小小的愿望精選(九篇)
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第1篇：小小的愿望范文
你想問是什么？哦，告訴你吧，那就是：我想長高！
身高，這個問題令我苦惱。我個子矮，座位坐在第二排，排隊排到第四個。我堂堂一個大隊長，與其他隊委比起來，像“小鳥依人”。就因為我個子不高，連我那美麗語文科代表的官職也泡湯了！本來我是競選上了的，可還沒當幾天呢，老師就對我說：“你呢，什么都好，就是還不太高。矮了的話，力氣就沒多少，我要叫你每天來回抱那么多作業本，恐怕抱不動吧……所以，我改讓覃茂當語文科代表了，她高些，有力氣些。你嘛，就等以后長高點兒了再說吧。”我真是欲哭無淚，為什么我就那么矮？
還有，那一天我與媽媽出門購物，遇到了一位阿姨，她是媽媽的同學。她濃妝艷抹，看到我的時候微笑著問：“這是你家丫頭吧，哎喲，都這么大了，上三年級了嗎？”我抗議道：“阿姨，我上五年級了！”那個阿姨一驚：“喲，都那么大了？你該多吃點兒，再長高些……”不用說，此時我已紅了一臉。唉，身高呀身高，你干嘛害我？你可把我害苦了！
個子矮，吃飯夾不到菜。記得有一次，我們一家去“出席宴會”，簡稱吃飯。其實就是我侄女滿月，他們家辦酒席慶祝。在酒店里，飯菜擺了滿滿一桌了，山珍海味美酒佳肴樣樣俱全。一上桌，我就看到了我最愛吃的龍蝦，便站起來想趕快夾一筷子。可惜，龍蝦離我太遠，我踮起腳尖兒也沒夾到。爸爸看我如此可憐，就站起來，手一伸，立刻夾了一大塊放到我碗里。我邊吃邊感嘆：還是高點兒好啊！
如果我長高了，我就可以干好多事兒！我可以讓語文科代表官復原職，“完璧歸趙”；我可以高高地、筆挺地走路，讓人以為我是上初中了，多有面子；我可以輕松夾菜吃，或幫別的“小不點兒”夾菜；我還可以申請當升旗手，讓鮮艷神圣的五星紅旗從我手中放飛，高高飄揚；我可以加入校籃球隊，狂灌籃球，學習姚明，成為下一個“NBA飛人”；我還可以……總而言之，統而言之，只要我長高了，美差多得很哪！我聽說女生進入青春期就會長高，啊，好期盼那青春期呀！
第2篇：小小的愿望范文
它已經非常了解劉老師的活動規律，知道劉老師每天上班時，都會經過石子總動員。
于是，就在這天，小石子帶好降落傘，悄悄爬進劉老師那雙獨一無二的球鞋，趁劉老師不注意時，又爬到了出口，準備在劉老師走到石子總動員時跑出去。
它想：啊，太棒了，我的愿望馬上就要實現了，真是太高興了！
可是，劉老師下樓時，卻沒有向上班的方向走去，而是朝著他的女朋友家的方向走去。啊，原來劉老師今天不上班。
第3篇：小小的愿望范文
媽媽對托尼斯說：“寶貝，今天你讓媽媽非常高興，你有什么愿望，媽媽可以幫你實現。”
“真的？”托尼斯問。
“絕對是真的！”媽媽拍著胸脯說。
“媽媽，我現在好累呀，先讓我美美睡上一覺再說吧”。
“好的，媽媽等你。”
在睡夢中，小馬夢見自己的家中有一個時間召喚鐘，每當時針、分針、秒針重合在一起，就能出現一個宇宙隧道，可以到達宇宙中的任何地方。小馬還夢見自己擁有一雙“重力大腿”，不管在哪里，都能穩穩當當地站著。小馬在自己的夢境中非常快樂。
“哈”小馬打著哈欠醒來，他對媽媽說：“媽媽，我想好這兩個愿望了，我想擁有一個時間召喚器，還想擁有一雙‘重力大腿’，能讓我穩穩站在任何地方。”
“我以為你會要好吃的或是漂亮的衣服，沒想到你的愿望竟然真么離奇，你真的很想要這兩樣東西嗎？”媽媽問道。
“是的，我真的很想要，而且你答應過我的嘛。”
“那，好吧，你閉上眼睛，一會兒就能美夢成真！”
小馬乖乖地閉上了眼睛，當他睜開眼睛時，他所渴望的“時間召喚器”、“重力大腿”真的全實現了，可是媽媽卻老了很多，看起來像一下子老了十多歲。
小馬著急地哭了，“媽媽，媽媽，你怎么了？”“孩子”，媽媽氣喘吁吁地說，“幾年前，一位神仙給了我兩道咒語，可以實現兩個超現實的愿望，但是每實現一個愿望，我就會衰老5年。”
第4篇：小小的愿望范文
所有鳥兒都飛翔
當夏天過去后
還有鮮花未曾開放
我害怕看到你
獨自一人絕望
更害怕看不到你
不能和你一起迷惘
多想你在我身旁
看命運變幻無常
第5篇：小小的愿望范文
一、教學資源庫的概念
教學資源庫是指按照統一的符合國際標準的技術規范和課程內在邏輯關系構建的，由全國優秀的數字化媒體素材、知識點素材及示范性教學案例等構成的，可不斷擴充的開放式教學支持系統。
二、學校教學資源庫的利用現狀
本校的絕大多數教師能夠用多媒體電腦進行教學，但僅少數教師經常使用教學資源庫，半數以上教師表示自己的使用頻率很高。多數時候教學所用的資源還是需要自己從網上檢索。教學資源庫中的資源更新跟不上教學進度，或者與教師的教學模式有所出入而無法和課堂契合。許多教師盡管知道教學資源庫的重要性及便捷性，但苦于時間、環境等關系，所以使用甚少。教學資源庫建設的目的是為了通過在教學中的應用支持教學改革、提高教學質量，但在教育信息化如火如荼的背景下，教學資源庫的實際利用情況卻不盡如人意。
三、教學資源庫的有效利用
教學資源庫的建立和完善是多個部門通力合作的系統工程。教學資源庫的建設不可能一步到位，它是一個不斷地持續補充和完善的動態過程。資源庫的日常更新和維護不僅依靠專職人員的力量，還有賴于各學科教師在教學工作和資源庫的運用中提供的信息。針對本校教學資源庫存在的問題，提出以下建設意見和建議：
1.平臺建設層面
教學資源庫的平臺不需要很復雜，只要能方便教師上傳和下載資料就行。根據學校服務目標不同，基于校園網的教學資源庫主要有以下幾種管理模式：文件目錄形式、網站模式、平臺模式。
2.信息管理層面
（1）資源管理。學校資源庫的建設和管理必須有專門的管理人員。管理人員對資源庫按一定模式進行分類管理，對紙質資料進行電子化轉換工作，從網上搜索和下載更新的教育資源信息，并對資源庫定期地維護和更新。
（2）系統管理。系統管理員主要負責對整個教學資源庫的維護工作，以保證平臺的穩定性和可擴展性及對并發訪問的支持。
3.資源開發層面
教師要認識到網絡信息資源的特點和組織方式，以網絡實現教學資源共享的途徑和方法等，讓他們踴躍地參與到這一進程中來。為提高教師對教學資源開發的積極性，筆者認為可以采用以下幾種模式。
（1）共享式。每個教師都將自己的教案、課件等資源上傳至庫，實現資源的共享，在實際教學中，通過對比其他教師的同主題教案，發覺自己的不足，及時查漏補缺，可以達到事半功倍的效果。
（2）合作式。考察各個教師的綜合能力，根據其教學特長按學科、年級進行分組，分工合作可以使教師人力資源得到最有效的利用，眾人各自發揮所長，不僅能節省時間，提高勞動效率，更能保證教學效果。
第6篇：小小的愿望范文
校園網信息資源建設是中等職業學校信息化建設工作中的基礎部分，校園網信息資源可分為公共信息資源和非公共信息資源兩大部分。
1.公共信息資源
(1)中等職業學校網頁信息
中等職業學校網頁是一項牽涉面較廣的系統工程，是中等職業學校對外的門戶和窗口，對內則與學校各重要職能部門及二級單位有著緊密的聯系。整個學校以及下屬的各重要職能部門和各二級單位都必須建立信息量豐富的靜態和動態的網頁。靜態網頁包括學校和各二級單位基本信息、基本情況的介紹，例如：學校的概況、歷史、機構設置、學科專業、師資隊伍等；動態網頁則包括學校和各二級單位的新聞、招生就業信息、通知、申請表格、教研科研動態、最新文獻和資料的公布，以及一些時效性較強的重要的網絡信息的，等等。
(2)各重要職能部門管理信息系統
各重要職能部門管理信息系統提供的業務信息資源也是學校資源的重要組成部分。這些系統包括：學校辦公自動化管理系統、綜合信息查詢系統、學生信息管理系統、綜合管理系統、教職工信息綜合管理系統、財務系統、教務綜合管理系統、固定資產管理信息系統、教研科研信息綜合管理系統、校友信息管理系統、檔案管理信息系統、后勤服務綜合管理系統，等等。
(3)圖書館的圖書情報信息
圖書館的圖書情報信息主要包括：圖書館概況、最新消息、讀者之窗、新書報導、館藏檢索、讀者借閱查詢、世界著名的科技期刊檢索、中國學術期刊、其他圖書館、館外資源、下載服務、數字圖書館，以及視頻點播，等等。
(4)學科導航信息
作為中等職業學校信息資源一大特色的學科導航信息應包括學校各專業學科有代表性的學術資源、主要學科帶頭人及其學術成就等。
(5)網上教學信息資源
網上教學信息資源包括網上交互式教學課件、遠程教育CAI課件、上機(網)進行CAI課件制作的素材庫、視頻點播等。
(6)電子出版物
學校較重要的電子出版物，諸如校刊、校報、校友通訊等刊物的電子版。
(7)專業信息數據庫
中等職業學校專業信息數據庫建設，包括：從事相關專業研究所必需的基礎理論和基礎資料、有關設計手冊、重要參考文獻，以及最新研究動態。
2.非公共信息資源
非公共信息資源由學校辦公自動化管理系統提供的保密信息組成，主要有保密公文信息、提供給學校領導的有關決策信息、各職能部門應保密的重要數據庫信息，以及有關統計報表等。
3.學校網頁建設
(1)網頁信息的分類
從信息的時間特征上看，大致可分成三類：不變信息、緩變信息和頻變信息。把一些常年不變或三至五年才修改一次的信息稱為不變信息。如學校的歷史、名人、機構設置、學科和專業介紹等。緩變信息是以學期或學年為周期而改變的，如學校的校歷、招生信息、課程安排等內容。第三類為頻變信息，它包括每日、每周、每月都在變化的信息。
(2)網頁特色是關鍵
學校網頁的建設工作是不斷建立、健全和發展的。專業技術網頁的開發是很重要的工作，一些中等職業學校可以把自己有特色的學科和專業組織上網，形成自己的特色。這種專業性很強的網頁，應由相關專業的專家、信息人員共同完成以形成特色。網站內容的豐富性固然重要，但特色才是關鍵。中等職業學校網站要明確自己的定位和固定訪客群，有自己的特色欄目，才會在因特網的海洋中脫穎而出。
(3)以主頁(HomePage)為綱組建網站
主頁即學校校園網的首頁，它引導用戶全面進入學校的網頁。主頁的總體設計、版面布局、美術設計應體現本校特色，應由中等職業學校的行政主管部門提出總體內容，通過選擇題材、規劃框架、收集資料，由信息（電教）中心人員負責技術開發。許多學校主頁設計經過幾年的探索、改進，已逐漸成為各校的標志，所以，主頁的設計不應經常變動，以方便用戶查詢。一個好的網站一定要提供一個與訪客接觸的窗口，比如留言本或意見反饋表，至少也要留個e-mail地址。另外，對于訪客的問題和要求，也要盡量給予答復，讓訪客感覺到對他的重視。只有廣泛聽取訪客意見，才能客觀地評價自己的網站，有目的、有重點地不斷改進和完善。
分類管理措施
1.網頁信息資源的管理
中等職業學校的網頁信息管理首先由學校信息化主管部門統一設計好學校的首頁，然后首頁中的各個欄目分配到機關各職能部門和各二級單位。本著“誰上網，誰負責”，學校各二級單位必須建設好自己的網頁，并負責維護和及時更新，保證網頁的內容能夠完整、全面、真實地反映本單位的基本情況。網頁制作中應嚴格遵守國家和學校有關網絡安全的規定。
2.辦公信息的管理
校園辦公信息主要是針對基于網絡環境下的Lotus Domino/Notes辦公自動化系統的信息而言。辦公自動化系統為辦公人員提供一個綜合的工作平臺，學校所有的管理干部和辦公人員根據職務和崗位都會有一個相應的辦公用戶賬號，即：ID(身份認證)，根據每個人的ID等級權限，可進入任何一臺連入Internet的電腦上進行辦公事務的處理和查詢各種信息。各辦公人員的ID等級權限或者ID的增補都可以由系統管理員根據實際情況隨時來設定。
3.教學信息資源的管理
教學信息資源包括了網上交互式教學課件、遠程教育CAI課件、教學資源中心的CAI課件制作的素材庫等內容。在教學信息資源的管理上，首先要建設好學校內部的教學資源中心，其建設原則和管理的思路為：以網絡技術為基礎，以數據庫技術為核心，以多媒體技術為重點，以支持交互式為特征，能支持文本、圖形、圖像、視/音頻等多種信息載體來完成教育信息資源的存儲與管理，實現校內的共建與共享。
工作策略
1.加強組織隊伍的建設
要做好校園網信息資源的管理工作，首先必須加強組織隊伍的建設，應建立CIO (Chief Information Officer)體系，所謂CIO體系，就是要有實實在在的一班人員來抓信息工作。設立信息主管，以行政驅動與技術相結合來建立和穩定自己的技術隊伍。校領導要有分工，分管信息的校領導為CIO (主管信息負責人)，各二級單位也要有領導擔任CIO的工作，各個機構都要有信息員的崗位。
學校信息化領導小組是學校信息化建設的最高決策機構，負責學校信息化建設的戰略決策。學校校長和主管學校信息化建設工作的副校長擔任這個領導小組的負責人。學校信息化工作辦公室是領導小組下設的執行機構。辦公室的任務是為學校信息化領導小組提供決策支持。學校內各信息化技術支撐單位接受學校信息化工作辦公室的協調和領導。學校各二級單位和重要職能部門必須要有明確的主管信息化建設工作的負責人，以保證信息資源建設和信息管理工作的順利進行。
2.統一信息編碼標準
目前，許多中等職業學校的信息資源管理還沒有規范化，信息采集、加工和處理仍然停留在單機作業上或者在一個小范圍內的局域網上。根據中職學校建設發展的形勢，中專學校呈現出規模擴大、地域分散的特點，所以更要注意解決好基于網絡環境的信息共享、信息集成的問題。認真做好相關部門項目研究開發中的協調工作，各業務子系統要總體規劃、統一設計，統一數據編碼格式，提高信息資源的利用率，加快網上信息資源的流通，積極推進中專學校信息資源的開發應用和共享。
在各重要職能部門管理信息系統業務信息的管理中，采用集中和分布式管理相結合的原則。集中管理，其一是表現在學校所有管理信息系統的信息管理、建立基礎數據庫的工作必須接受學校信息化主管部門的領導，各業務子系統要總體規劃、統一設計、統一數據編碼格式，以實現信息集成和信息共享。其二是學校信息化主管部門要認真做好各重要職能部門在建立基礎數據庫時的行政協調工作，強調數據的唯一性和權威性，避免各部門重復錄入，造成信息數據不準確和人力浪費。
3.注重信息化的政策體系建設
學校信息化的政策體系建設主要包括：學校信息化的標準的建立，學校信息化政策、規范、制度體系的建立，以及學校信息化的可持續發展機制的研究和制訂。在校園信息管理工作中，要使校園信息的運行、日常維護和數據庫開發的工作法制化、規范化，要從制度上確保學校的各種基礎信息能夠及時、準確地反映在共享數據庫中。
4.強化信息安全管理
來自人為和電腦病毒侵犯的信息安全問題成為信息管理工作中的首要問題。信息的失竊或者篡改常常會給管理信息系統帶來毀滅性的打擊，因此，強化信息、安全的管理就顯得尤為重要了。
第7篇：小小的愿望范文
就睡著了，
于是精靈們跑出來了，
頑皮著，
嬉鬧著，
就像久坐教室的孩子，
說的，唱的，玩的，
沒看到天黑了，
累了，餓了，想家了，
可是找不到回家的路了。
上帝醒來后，
呼喚他的孩子，
當她找到了她的孩子，
精靈們回家了。
聽著故事的我不想睡覺，
不想睡著，
想和精靈一起嬉鬧，
直到夕陽余暉時聽見媽媽的呼喚，
第8篇：小小的愿望范文
勇敢一笑
窗外，潔白的雪花漫天飛舞寒冷刺骨。
媽媽的老毛病又犯了，此刻，她正虛弱地靠在床頭，看著我這個小大人在臥室與廚房之間穿梭，忙出忙進。我硬著頭皮把手探入冰冷的水里，那一絲絲涼意仿佛順著我的手指傳到了心底。“咝！”一個尖銳的東西刺破了我的手指，滲出一串殷紅的血珠，我強壓著疼痛叫了一聲，媽媽便焦急地問：“寶貝，怎么了，要不要緊？還是讓媽媽來吧！”我連忙回給媽媽一個燦爛的笑臉：“不要緊，媽媽，我能行！”
那笑，是一個女兒對母親的關愛，是困難面前不屈服的勇氣。
淡然一笑
窗外，是柳絮紛飛的春天，有鳥兒在婉轉歌唱。
這是最后一次模擬考了，我心情忐忑地等待著考試的結果，可等來的結果卻令人崩潰。我心情低落極了，怎么辦……淚水馬上就要奪眶而出。同桌忽然拍拍我的肩，嘴角有著好看的弧度：“金豆豆很珍貴的，可不要亂掉哦！真的沒什么，你看我考得比你還差。”她的眼里閃過一絲狡猾，湊近了：“告訴你一個秘密哦，你這次考得有多差，下次就會考得有多好。”說完又是一陣爽朗的笑聲。
那笑，是同學之間的安慰，是快樂的必勝法寶和秘訣。
明媚一笑
窗外，火辣辣的太陽照著紅色的橡膠跑道，知了無止境地唱著叫著。
“砰！”發令槍聲響起，緊張的氣氛一下被打破，一行七人箭一般地沖了出去。一開始，我落在最后面。我很清醒，800米的賽跑，只有保存實力才能笑到最后。一圈過后，很快我已追到第三的位置，但我漸漸有點支撐不住了。汗水沿著眉毛流進了眼睛，火紅的太陽晃啊晃，晃暈了我的眼。這時，一個熟悉的身影躍入我的眼簾，是我的老師！他激動地揮舞著拳頭，大喊：“加油！加油！”于是我暗暗給自己憋口氣，拼了命一股腦兒地跑，終于超越前方二人。沖過終點線的那一刻，雖然我滿面都是淚水和汗水，但我的臉上綻開了一個明媚的笑容。
那笑，是成功后的喜悅，是堅持不懈的信念。
希望的泉水淙淙流動，笑是那希望的源泉。無論是面對困難、心情低落抑或是取得成績，笑都是治愈我們人生的一劑良藥。
青春路上，讓我們嘴角上揚，擁抱起生活的希望！
點評：
第9篇：小小的愿望范文
風婆婆把我和我的朋友小樹和小草吹到了一望無際的沙漠。可是這里光禿禿的，什么也沒有。遠遠望去，只見一群小駱駝排著隊，踩著松散的沙子深一腳淺一腳地朝我們緩慢地走來。看到沙漠惡劣的環境，我和朋友們非常為小駱駝擔心。小駱駝終于走到我們面前，說：“這里原來是一望無際的大草原，可是，由于連年干旱，再加上人類的破壞，土地逐漸沙化，就變成了現在的樣子了。”我和朋友們聽了，心理非常難過，經過商量我們決定要在這里安家，要把這里變回以前的模樣，而且還要邀請更多的朋友過來。
于是我們鉆進了土里，可是沒有水我們長不大呀。小樹請來了小雨點和它的兄弟姐妹們來幫忙。小雨淅淅瀝瀝地下了起來，小樹和小草也把根深深地扎進泥土里。我和朋友們大口大口地喝水，在小雨點的幫助下發芽長大。更多的朋友聽到這個消息，也從四面八方趕來，加入到我們的行列，沒多久沙漠又變回了一片綠油油的景象。
小駱駝看到這一切，高興地笑了。
