中國四大名著精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中國四大名著主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中國四大名著范文

“我們應該讓中國的文化+音樂以一種更寬泛的方式讓外國人知道?！?/p>

“不論是宣傳民族文化,還是推廣民族音樂,這個音樂會在中國文化傳播上都是一種帶動?！?/p>

“不論是王立平還是趙季平,他們都是很有民族根基的作曲家,四大名著的音樂是他們積攢了多年的爆發(fā),都是難得的精品?！?/p>

當?shù)貢r間7月11日晚,歌唱家萬山紅與指揮范燾、歌唱家孫健、金鄭建、田彥聯(lián)袂悉尼威勒比交響樂團、澳大利亞黃河合唱團、悉尼好朋友室內(nèi)合唱團、悉尼新愛樂合唱團、悉尼歡樂合唱團、澳大利亞福建工商聯(lián)誼總會合唱團,250名中澳演員共同上演了“四大名著”交響音樂演唱會。現(xiàn)場2600名觀眾領略了來自中國四大名著的音樂魅力。中國駐悉尼總領事胡山表示:演唱會以“四大名著”為主題、以音樂為手段,生動展示中國古典文學的思想內(nèi)涵及藝術(shù)風采是音樂與文學交相輝映的成功典范。

演唱會在膾炙人口的《梁祝》小提琴曲中拉開帷幕,歌曲演唱、交響樂演奏穿插交替進行。音樂會分4個樂章,以交響樂形式演繹電視劇《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》中膾炙人口的主題曲、插曲。萬山紅以不同的唱腔聲情并茂地將“三國”的忠義、“水滸”的豪放、“西游”的追求、“紅樓”的柔情表現(xiàn)得淋漓盡致。當膾炙人口的《滾滾長江東逝水》、《敢問路在何方》、《好漢歌》等曲目響起時,觀眾情不自禁地擊掌合拍。萬山紅兩次返場,以重唱《敢問路在何方》為演出畫上句號。隨后,萬山紅還為久久不愿離去的熱情觀眾現(xiàn)場簽名留念。

四大名著主題音樂會早在2009年初就在浙江一帶進行過巡演,取得了非常好的反響還錄制過唱片,原本萬山紅還有一絲顧慮,擔心觀眾覺得作品老,但現(xiàn)場看來觀眾毫不介意,反而更喜歡。此次是首次將整場音樂會移師國外。據(jù)指揮范燾介紹:歌劇演唱出身的萬山紅除了扎實的音樂功底外表演能力也非常出眾,這有助于外國觀眾更直觀的了解作品、了解音樂。音樂會每一個樂章都有一個序曲讓觀眾可以調(diào)整好情緒。此次演唱會在延續(xù)國內(nèi)演出形式的同時,更是將作品全部重新配器。現(xiàn)場除了配備英文字幕外,每一幕前還對樂曲內(nèi)容,唱詞內(nèi)涵進行中英文雙語解說。萬山紅表示,這樣做的目的也是為了讓外國觀眾盡可能全面細致地了解四大名著。

第2篇：中國四大名著范文

1、《紅樓夢》作者:曹雪芹，清朝寫的，名沾，字夢阮，雪芹是其號。

2、《西游記》作者:吳承恩，明朝寫的，字汝忠，號射陽山人，懷安山陽(江蘇淮安)人。

3、《三國演義》作者:羅貫中，元朝末明朝初寫的，小說家、戲曲家。名本，字貫中，杭州人，祖籍太原。

4、《水滸》作者:施耐庵，元朝寫的。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：中國四大名著范文

其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。

先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠?！度龂萘x》表現(xiàn)關羽的方法也極簡單：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。

國家的統(tǒng)治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。

再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為*雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。

第4篇：中國四大名著范文

關鍵詞：閱讀；名著；方法

《義務教育語文課程標準》實施的精神實質(zhì)就是要全面提高學生的整體語文素養(yǎng)和學生的語文實踐能力，積極倡導促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重培養(yǎng)學生的人文精神和科學精神，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

當前，傳媒發(fā)展日新月異，家長與學生的聯(lián)系日益快捷和密切，校訊通不應僅僅成為布置作業(yè)，還是家長了解學生在校表現(xiàn)的唯一平臺，還應創(chuàng)造性地高效利用，這就為學生獨立學習、自主學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設了必要的條件。同時，《標準》中明確要求7～9年級學生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。還要求欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想、感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。但在實踐中，初中學生的課程科目多，作業(yè)量相對較大，對如何有效地完成260萬字的閱讀是心有余而力不足，關鍵是缺乏正確的引導和督促，這就為中學語文老師提出了一個課題和難題。筆者自學校開通校訊通這個平臺以來，利用校訊通組織學生先后閱讀了《朝花夕拾》《西游記》《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《名人傳》《童年》等文學名著，收到了一定效果。現(xiàn)將有關做法總結(jié)如下：

一、利用校訊通閱讀名著的可實現(xiàn)性

1.移動公司在城市的主要學校都建立了校訊通這個家校聯(lián)系的平臺，絕大多數(shù)學生家庭都實現(xiàn)了校訊通，這就為名著的閱讀架設了一個橋梁；為名著閱讀提供了一個閱讀平臺。

2.據(jù)網(wǎng)絡統(tǒng)計：小學階段的學生最喜歡的閱讀方式就是和家長一塊閱讀。而進入中學的學生由于其心理和生理的變化，和家長有一個疏遠和逆反階段，名著的課外閱讀既不能得到家長的幫助，又不能受制于老師的監(jiān)督，這實際上對于處于剛進入初中的學生名著閱讀來說是一個斷層。有效地利用校訊通閱讀，既能讓家長了解到學生的閱讀情況，還有利于督促自主和自學學生閱讀名著，遠離有些不良網(wǎng)絡作品、魔幻作品的消極影響。

3.通過校訊通這個平臺，有助于實現(xiàn)《義務教育語文課程標準》相關閱讀內(nèi)容和閱讀總量的要求，將語文教師的指導任務和學生的閱讀任務化整為零，便于逐個落實，收到事半功倍的效果。

二、利用校訊通閱讀名著的方法

1.校訊通閱讀，語文教師要做好計劃。語文教師要認真鉆研《義務教育語文課程標準》，對整個初中階段的名著閱讀要求要做到心中有數(shù)，對各年級閱讀作品要進行合理安排。結(jié)合課文內(nèi)容進行，這樣就可增加閱讀的同步性、時效性和計劃性。

2.校訊通指導閱讀要去粗取精，去偽存真。在閱讀中要為學生指出必須閱讀的經(jīng)典章節(jié)、典型人物、主要事件等。如，在《三國演義》中有關關羽這個典型人物的閱讀，必須讓學生了解有哪些事件發(fā)生在關羽身上，事件的先后順序、關羽的品質(zhì)表現(xiàn)在什么地方，民間為什么修關帝廟等。

3.校訊通閱讀要有趣味。利用校訊通就是要解決學生不讀或不會讀的問題。教師要將名著中的經(jīng)典故事、人物等化為一個個有趣的題目，引導學生在閱讀中能夠有的放矢深入思考。如，在閱讀四大名著中，就可引用說過的話：“生子當如仲謀，交友如魯達，信心如唐僧，讀書就讀四大名著?！苯o予閱讀指導，讓學生明白：四大名著是中國乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產(chǎn)，研讀中國四大名著，是瀏覽中國古典文學的智能之海，也是閱歷中國傳統(tǒng)人文、社會、倫理、歷史、地理、民俗、心理、處事策略的知識之庫。

4.校訊通閱讀要提倡合作、交流。大部分經(jīng)典名著都與今天的時代有一定的距離。如何有效地通過閱讀名著汲取人類知識的精華，真正做到與大師攜手同游，增長見識，了解生活，提高自己的知識品位，提高語文能力和人文素養(yǎng)。家長的作用不可或缺。今天的大部分家長，都有相當?shù)奈幕仞B(yǎng)，和家長一起閱讀、共同探討、共同分享，不僅可促進學生對作品的深入了解，還可加強親子關系，減輕或消除學生的逆反心理。

5.校訊通閱讀要持之以恒，合理分配閱讀時間。在閱讀中，切忌一勞永逸，一曝十寒。要發(fā)揚的游擊戰(zhàn)術(shù)，平時學生各科作業(yè)多時，就少布置一點閱讀內(nèi)容，雙休日和假期可以適當多布置一點。關鍵是貴在堅持。教師要有自我犧牲精神，適當犧牲個人的休息時間，如此堅持下來，必有成效。

6.校訊通閱讀要加強監(jiān)督檢查。任何事只布置不檢查就會流于形式。通過校訊通閱讀名著要開展豐富多彩的活動檢查督促。當前，江蘇電視臺的“一站到底”欄目大受歡迎，寓知識性和娛樂性為一體，受到全國許多觀眾的好評，通過校訊通這個閱讀平臺，我們也可以開展以名著知識為主的各類活動，我們在閱讀檢查督促中，主要運用了試卷和名著知識競賽等形式，其中最受學生歡迎的，當屬知識競賽和讀書報告會。

第5篇：中國四大名著范文

金圣嘆評點《水滸傳》初探

摘要：《水滸傳》作為中國四大名著之一，長久以來研究者眾多。其中，金圣嘆對《水滸傳》的評說具有重要的意義。他在小說評點內(nèi)容和體系的完善，作品文本的整理潤色，文章思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就的探索上做出了很大的貢獻。給后代文人的小說創(chuàng)作和理論批評以深刻的啟示。

關鍵詞：金圣嘆 水滸傳 評點

作者簡介：余嬌 福建師范大學文學院古代文學07級碩士研究生 研究方向：元明清文學

第6篇：中國四大名著范文

小時候，認識的字不是太多，才已粗識文字的我開始讀一些帶有插圖的小故事。如：《丑小鴨》、《拇指姑娘》等，但這些書看多了，自然而然就厭倦了。于是，我開始纏著媽媽給我講一些神話故事，可僅僅是媽媽講的那一點，永遠都不能使我滿足，我一咬牙，拿起一本神話故事，自己讀了起來。開始，我并不覺得它有什么神奇的地方，可越往后看，我越是看得起勁，仿佛身臨其境，隨主人翁喜兒喜，隨主人翁憂而憂；有時，我會點頭微笑，有時，又會黯然傷神。

上了小學二、三年級時，我開始讀一些中國名著。真正讀懂了的，也就是中國四大名著之一的《西游記》。雖然是文言文，但孫悟空的變幻多端，唐僧的嘮嘮叨叨，還有文中有趣的情節(jié)促使我勉勉強強的讀完了它。

《一分鐘破案》、《小虎冒險隊》等，都是我經(jīng)?？吹臅@些書不但豐富了我的知識，還提高了我的智力和判斷能力。

總而言之,統(tǒng)而言之,我到現(xiàn)在為止讀到的課外書還不算很少。在讀這些書時，我悟出了一個道理：叢書中能夠找到許多自己所需要的東西。我們一定要多讀一讀對我們有益的好書，讓自己得到更多的知識。

第7篇：中國四大名著范文

《西游記》是我國四大名著之一，作者是吳承恩。主要講了唐朝太宗貞觀年間唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，沿途歷經(jīng)磨難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天，取得真經(jīng)的故事。故事情節(jié)曲折，師徒之間的真摯感情也感人肺腑!下面為大家精心整理撩一下關于初一西游記的讀后感600字，請您閱讀。

初一西游記的讀后感600字1每當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。

這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經(jīng)歷了日復一日個性受約束的日子，廿一世紀的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王。可以說已經(jīng)達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。

這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之，我認為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。

初一西游記的讀后感600字2我翻開《西游記》時，總覺得既過癮又有趣。它是明代作家吳承恩的著作，是根據(jù)唐代玄奘到遙遠的古印度天竺取回佛經(jīng)的事，加上自己神奇的幻想而寫成的。在四大名著中，是最生動活潑的，每次讀起它來，總令我回味無窮。

《西游記》講的是唐僧師徒四人到西天去取經(jīng)，一路上經(jīng)歷了九九八十一難，最后取得了真經(jīng)。故事情節(jié)引人入勝，風趣生動，在其中也包括了對師徒四人的種種考驗，其實，在我們所看到的取經(jīng)途中，有許多妖精都與天上地下有著密切的聯(lián)系，這樣說來，無論是天上還是地上在那些的統(tǒng)治下，都隱藏著丑惡，神仙也不例外，由此可見當時王朝統(tǒng)治的腐敗。

不過，在這種情況下，在我們眼前出現(xiàn)了一個不受約束，敢于抗爭的一個人物，那就是孫悟空!他是從石頭里蹦出來的，對世間的任何事、物都有探索的好奇心，玉皇大帝要捉拿他，他絕不屈服，還上演了“大鬧天宮”呢!不過他有時也有些任性……

雖然這樣，但唐僧師徒四人在途中對付妖魔鬼怪時的不畏艱險，頑強拼搏的精神也深深打動了我，由于師徒四人團結(jié)一心，終于如愿以償，取得了真經(jīng)。我想，這在我們的生活中也是一樣的，不論遇到什么樣的困難，都不要輕易地放棄，可不能像豬八戒那樣，一旦遇到困難就喊散伙，只要我們堅持到底，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利!雖然在取得成功的過程中會遇到許許多多的困難，但是這樣更能磨練我們的意志力，在以后的成長的過程中遇到困難，才能更頑強的去面對!

我讀完《西游記》這本書，我不禁在想，我們這一代學生最需要的是什么?那就是不怕困難、努力進取的精神……今天，我就更加明白為什么它能夠一直流傳到現(xiàn)在了。

初一西游記的讀后感600字3讀名著，發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù)，不同時期的大家都對名著有所解讀。然而我們寫的讀后感可能達不到那么高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的思想。

《西游記》中唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜歡的就是孫悟空啦!因為他總是聰明過人、助人為樂、能分辨好人與壞人，來守護唐僧和弟兄們。他就像我們現(xiàn)在的人民警察一樣，火眼金睛，抓壞人救好人，時刻保衛(wèi)著我們。或許由于唐僧遇到麻煩的事情就不動腦筋，盲目地接受別人的幫助的緣故吧，有時才會不聽孫悟空的好心勸告，掉入妖怪的手中。這足夠說明了遇到麻煩的事情要動腦筋，如果不動腦筋，聽了別人不好的意見，反而會更糟糕。不過我還認為唐僧過于善良，哪怕對待壞人也十分好，因為他只看表面，不了解人的本質(zhì)。

我也很喜歡豬八戒。我覺得他是個性格單純但很可愛的人。他不會想出一些好方法，但卻有正義感。只要他想做的事，他就一定會去做。他會奮不顧身地保護師傅的安全，而不考慮自己的安危?？瓷先ニ行┍坎粍幽X筋，但是人們覺得他笨的可愛。我們要學習他那種不怕敵人的膽量。不過有些事在做之前要仔細考慮，分清楚哪些可以做哪些不可以做，要憑自己的實力去做。

總之，師徒四人每人都有長處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞！蔽覀儜搶W習他們的長處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個完整的人!

初一西游記的讀后感600字4這次，我讀了四大名著之一—《西游記》，里面曲折的故事情節(jié)深深地吸引了我?！段饔斡洝酚洈⒘颂粕?、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人西天取經(jīng)的故事，這些活靈活現(xiàn)的人物中。我最喜歡有七十二變本領的英雄人物——孫悟空。

孫悟空是《西游記》里主人公，是個了不起的英雄。他有無窮的本領，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點。他機智勇敢又詼諧好鬧，而他最大的特點就是敢斗。敢與玉皇大帝斗，叫響了“齊天大圣”的美名;敢與妖魔鬼怪斗，火眼金睛決不放過一個妖魔;敢與一切困難斗，決不退縮低頭。這就是孫悟空，一個光彩奪目的神話英雄。

唐僧四人都有缺點，孫悟空的毛躁，豬悟能的懶惰，沙悟凈的沉默，唐僧的懦弱。可是他們卻帶著各自的缺點取到了真經(jīng)，并修成了正果。這說明只要有信心，能克服自己的缺點，堅持下去，就能成功。

記得有一次，我們體育課考800米。800米，當我聽到這個數(shù)字時，不禁被嚇了一跳。要到我參賽了，當我跑到一半時，我體力不支，兩條腿像是被灌了鉛似的。正當我猶豫要不要放棄時，豬八戒和孫悟空忽然跳了出來。豬八戒說：“放棄吧!別再跑了，跑了也沒用?！睂O悟空說：“你可別聽老豬的話!跟困難斗一斗，成敗不重要，只要你努力就好了，這樣才不會遺憾?！闭斔麄儬幷摬恍輹r，我下了決定：聽孫悟空的話，堅持下去，不管成敗!我又繼續(xù)跑了下去，不久，我沖過了終點線，戰(zhàn)勝了困難。

任何人，任何事都不是完美的，只要有毅力、有耐心、能堅持，就能在學習上，生活上取到真經(jīng)，修成正果!

奔流的河，如果沒有暗礁的阻擋，就無法激起迷人的浪花;羽毛豐滿的小鷹，如果沒有暴風雨的搏擊，就無法實現(xiàn)展翅高飛的自由;人的一生，注定要經(jīng)歷風雨的洗禮，才能“長大”。

初一西游記的讀后感600字5千百年來。中華經(jīng)典哺育了一代又一代人的成長，閱讀經(jīng)典文學作品，對我們的影響也非常之大。---題記

經(jīng)典文學作品為什么可以“經(jīng)典”?經(jīng)典文學是因為經(jīng)典時間的考驗的典籍叫做經(jīng)典。

我閱讀為吳承恩的《西游記》，主寫師徒四人去西方取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難--不就是人生的坎坷，人生的不如意嗎?我思量了一下，那取到的真經(jīng)又算什么?我想了許久，也沒有想到那代表什么，或許我年齡不大，未經(jīng)歷過什，也許等我長大后，我才能知道那“真經(jīng)”代表什么吧，但我相信，“真經(jīng)”一定是一本本巨大的“寶庫”，因為它蘊含了你的一生。

讀《西游記》對我的影響也很大，其徒弟豬八戒對我的成長影響很大，豬八戒總愛說，大師兄師傅被妖怪抓走了，還有對師弟說你會你的流沙河，我回我的高老莊，每次看的我是又好笑又好氣。為什么說豬八戒對我的影響最深呢，這些缺點引起我的思考，在人生道路上，如豬八戒一樣，那么會取到真經(jīng)嗎?答案是不能的。在人生當中，我們應該勤勞一點，努力一點，自信一點去面對人生中的坎坷，才能獲取“真經(jīng)”。

那么會有人問了，豬八戒為什么也能取真經(jīng)，成正道成佛呢?那是因為他的身旁有孫悟空，，有唐僧這樣的良師益友處處幫助他，克制他，教訓他，所以在人生中誰沒有幾個朋友，幾位老師呢，每個人幾乎都有，但又有幾位良師益友呢?所以交朋友也很重要，好的一位朋友，你受益終生。

讀《西游記》對我的影響很大，他讓我知道人的一生并不是一帆風順的，而是崎嶇不平，這樣勇敢的你，一定會有大作為。也讓我懂得，人生在世，交友需謹慎，多交益友，少交損友。

初一西游記的讀后感600字6優(yōu)秀的中國古典小說《西游記》，她是我心中的好書。

《西游記》產(chǎn)生于明朝，作者是吳承恩。它是中國四大名著之一，是最有趣的，最引人入勝的一部小說。這部小說家喻戶曉，婦孺皆知，是民族精神的瑰寶，是一顆璀璨的明珠。這本書，我雖熱已經(jīng)看了好幾遍了，但總是看不厭，一有空，還是要看上一會兒。

這部小說先寫石猴出世大鬧天宮，再寫唐僧，孫悟空，沙和尚，豬八戒師徒四人去西天取經(jīng)一路歷經(jīng)艱險，降魔伏妖，扶善除惡，經(jīng)過九九八十一難的難關，終于取回真經(jīng)，修成“正果”。故事情節(jié)曲折離奇，變化多端，人物形象描寫的活靈活現(xiàn)，語言生動詼諧，它散發(fā)了無窮的魅力，深深的吸引了我。

第8篇：中國四大名著范文

一、初識經(jīng)典，讓孩子喜歡閱讀

教師，自古以來就有傳道、授業(yè)、解惑之能。但如今，教師要做的并非僅此而已！都說興趣是最好的老師！是的，只有當學生有了學習的興趣，你的課堂才能靈動起來，具有生命力。作為一個小學語文教師，如果要從長遠出發(fā)，我覺得最應該做的是：引導孩子多閱讀！

中國有五千年燦爛的文化，有那么多的國學經(jīng)典，如果能讓孩子們在小學階段多接觸這些文化，多食這些“精神食糧”，相信我們的孩子對文字、對閱讀會有越來越深厚的興趣，語文學習也會如涓涓細流，潤澤我們的心靈。

1.唐詩宋詞，走進一個詩意的世界

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟！”古詩詞，正因為它的簡潔明了、朗朗上口而深受中國人民的喜愛。經(jīng)歷了幾千年風雨的洗禮，唐詩宋詞以它獨有的魅力，在中國的文學史上獨樹一幟，源遠流長。作為一個炎黃子孫，我們有責任，也有義務，將這些文化瑰寶傳承下去，并發(fā)揚光大。在初始階段，我們只要讓孩子一遍遍反復地讀，引導他們讀出詩的節(jié)奏和韻味，感受詩詞中蘊含的美好畫面和情感。

2.國學經(jīng)典，感悟一種教育情懷

“人之初，性本善；性相近，習相遠……”也許，你經(jīng)常在課堂上或課外聽到充滿稚氣的朗讀聲。不錯，它們作為我國的國學經(jīng)典，早已被語文教師列入孩子們的第一本閱讀書目，放進了班級書架，放進了孩子們的書包。早自修時，伴著窗外射進來的縷縷陽光，孩子們美美地讀著它；課間，作業(yè)完成了，孩子們又拿出它，小心翼翼地翻閱著、朗誦著；放學后，走在回家的路上，孩子們還在背著它。從一年級到六年級，它一直陪伴在孩子們的身邊。書中的故事，讓孩子們明白了是非善惡、學會了感恩父母、懂得了為人的基本道理。讀著它們，孩子們慢慢懂事，慢慢成長。從一、二年級的《百家姓》《千字文》再到高年級的《大學》《中庸》，一路走來，他們閱讀著，快樂著。

3.四大名著，見證一種歷史變遷

四大名著在中國文學史上占據(jù)著重要的位置。其中的故事引人入勝，其中的人物更是影響深遠，可以說是家喻戶曉、婦孺皆知。但是，如果真要把這幾本名著一一看下來，是要有一定的毅力和耐心的。所以，在看《紅樓夢》之前，我精心設計了一節(jié)導讀課，以“劉姥姥初進大觀園”作為重點的閱讀內(nèi)容，勾起學生的好奇心和閱讀興趣。之后，還讓學生了解此書以賈寶玉、林黛玉和薛寶釵的愛情悲劇為主線，通過對“賈、史、王、薛”四大家族榮辱興衰的描寫，展示了廣闊的社會生活視野，包羅萬象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人們稱《紅樓夢》蘊藏著一個時代的歷史容量，是封建末世的百科全書。教師邊引導，邊和孩子們一起讀，原本很難讀的名著沒多久就被大家“攻克”了。在此基礎上，學生接著讀完了《三國演義》和《水滸傳》。

二、走進經(jīng)典，讓孩子期待閱讀

教育心理學研究表明：良好的閱讀氛圍具有激勵學習動機的功能。創(chuàng)設濃厚的閱讀氛圍，在耳濡目染、潛移默化中熏陶、感染學生，較之單純說教易于被學生理解并引起情感上的共鳴，更利于培養(yǎng)學生自覺閱讀的習慣。

小學語文教材選編的古典閱讀，大多是歷經(jīng)千年的不朽名篇，是小學語文教學的重要資源。但由于這部分內(nèi)容年代久遠，寫作背景復雜，內(nèi)容高度凝練，情感含蓄深邃，不少教師缺乏對其教學方法的探究，以致原本完整和諧、充滿活力的文學作品在教師逐字逐句的解說中成了枯燥的文字符號。在教學中，要以“趣”激情，無論是課前、課中，還是課后，要把激發(fā)興趣當作重中之重，貫穿于全過程，使課堂妙趣橫生，學生興趣盎然。

1.課前導趣――以情激趣，以趣誘知

五年級下冊，學生再次接觸到了宋詞?！懊╅艿托?，溪上青青草……”讀著讀著，一幅幅清新、樸實的農(nóng)家生活畫面真實地展現(xiàn)在了我們的眼前。從孩子們那一雙雙明亮的眼睛里，我知道，他們和我的感覺是一樣的！上課伊始，我這樣引導：孩子們，今天大詩人辛棄疾把我們帶到了遠古時代的一戶農(nóng)家小院，那兒風景秀麗，空氣清新，長滿青草的小溪邊有一座茅草屋，那一家人的生活是如此恬靜、如此安逸，想去看看嗎？“想！”孩子們異口同聲，美妙的課堂之旅就這樣拉開了序幕。

2.課中延趣――舉一反三，情知合一

如李白的《望廬山瀑布》，詩中的“掛”字出神入化、惟妙惟肖地描繪出遠望瀑布的壯麗景象。教學過程中，可先讓學生讀讀全詩，體會瀑布的雄偉壯觀。讀到“遙看瀑布掛前川”一句時，讓學生閉上眼睛想象，這是一種怎樣的畫面？請學生說說“掛”字的近義詞，再進行比較和體會。然后質(zhì)疑：李白為什么用“掛”而不用“流”或“懸”呢？學生們各抒己見，但始終沒有領會。這時，再給學生播放一段錄像：巨大的瀑布從陡峭的山峰頂端噴涌而下，猶如白練懸掛于蒼翠青山之間，勝似黃河之水天上來……如此逼真的畫面，能很快將學生帶入意境，相信學生的精神也會因這奔騰不息的廬山瀑布而振奮。

3.課后留趣――內(nèi)外結(jié)合，興趣盎然

四大名著在我國一直備受青睞，經(jīng)歷了幾百年的風雨，可以說是歷久彌新。小學五年級下冊，就安排了四大名著的閱讀材料?！段饔斡洝穼⒆觽儊碚f并不陌生，所以在教學《猴王出世》一文時，孩子們的學習興趣特別濃厚。“那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！比绱藘?yōu)美的文字，孩子們讀得不亦樂乎。

文章結(jié)尾，因石猴為眾猴尋得“水簾洞”這一安身之處，得到眾猴擁戴，稱作“美猴王”。學到這兒，一個頑皮、機靈、勇敢的猴王形象躍然紙上，深受學生喜愛。這時，我順水推舟，說道：“這個故事，只是《西游記》的一個開頭，它作為中國四大名著之一，魅力可不僅僅在此哦！像‘大鬧天宮’‘大戰(zhàn)紅孩兒’‘三打白骨精’等，都是不朽的名篇。如果大家想看，我們何不利用圖書館這一資源，來滿足自己的求知欲和好奇心呢！”經(jīng)我提醒，中午圖書管理員就為大家借來了《西游記》，一拿到手，都情不自禁地讀了起來。

三、享受經(jīng)典，讓孩子們愛上閱讀

“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話?！遍喿x是一種興趣，是一種情感的沉淀，是一次心靈的洗禮?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》明確指出，義務教育階段學生的閱讀總量要達到400萬字。這就要求在注重課堂閱讀的同時，還要進行大量的課外拓展閱讀。

學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。所以，我們在培養(yǎng)學生讀書興趣的諸多做法中，最樸素、最有效的一條就是教師的“身先士卒，引領示范”。當每一位教師都津津有味地閱讀時，相信我們的孩子也一定會拿起書本，和老師一起靜靜地閱讀。

1.同背經(jīng)典――讓書香彌漫教室

在小學階段，學生接觸得最多的經(jīng)典文字，當然要數(shù)古詩詞了。小學高段的學生，經(jīng)過幾年的學習和積累，都已經(jīng)記住了許多的詩詞。除了朗讀之外，還可以利用課余時間讓學生多背誦一些。如果教師與學生同背經(jīng)典，學生的背誦熱情便容易激發(fā)了。早自修，教師可以先帶個頭，背上兩句，學生接著背；閱讀課，除了學生自由閱讀外，也可以穿插一些詩詞的背誦；班隊課，也可以設計相關內(nèi)容，對部分整理和歸類古詩詞進行復習，采用小組競賽的辦法，背誦古詩。師生同背經(jīng)典，打開萬卷奇書，接通千年歷史，相信，經(jīng)典之精髓定能在學生身上得以傳承。

2.同讀名著――讓書香浸潤心靈

閱讀名著需要潛進心去。但不要說是學生了，就是成人有時也很難耐心埋頭于一本名著的閱讀中。因此教師和學生同讀名著，有利于為學生樹立誦讀的榜樣。我校的一位教師這樣引導學生讀《戰(zhàn)爭與和平》，一開始她就告訴學生：這本書非常難讀，老師是下了很大的決心，用了很大的毅力，才斷斷續(xù)續(xù)讀完的，如果你沒有這個耐心和決心，最好不要選擇這本書，不要去吃這個苦。教師的這招“激將法”果然靈驗，班里竟有一半學生通讀了這部作品。當然在這個過程中該教師不斷地穿插著選讀一些片段，與學生交流閱讀體會，終于扶著學生讀完了該作品。

五年級下冊，編者為孩子們安排了一系列的經(jīng)典閱讀作品，特別是第七單元的“人物描寫一組”，小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳等人物形象淋漓盡致地展現(xiàn)在了大家的面前。單元學習結(jié)束，孩子們對課文中的人物形象還是念念不忘，記憶猶新。于是，我們又借來了《紅樓夢》和《儒林外史》，和孩子們一起閱讀，一起討論，一起思考，一起感受經(jīng)典帶給我們的無窮樂趣。由此，大家感覺到時光是如此短暫而又美好！

第9篇：中國四大名著范文

放下沉甸甸的《三國演義》，那淋漓盡致的情節(jié)、拍案叫絕的計謀，還是余音繞梁，下面是小編為大家整理的三國演義最新閱讀體會和感想2021，希望能幫助到大家!

三國演義最新閱讀體會和感想1在我很小的時候，媽媽就教我認字，上幼兒園的時候我就閱讀了大量的繪本和童話故事，現(xiàn)在上小學二年級了，我又學到了很多新的字詞。媽媽覺得我可以繼續(xù)提高，最近給我買了中國古代四大名著，希望我再大些可以閱讀。書一買回來，我就迫不及待地開始看了，雖然我還小，有些內(nèi)容還似懂非懂，但是我看了《三國演義》，竟然一下子就喜歡上了。我看得津津有味，每天臨睡前都要看一會兒，有時都忘了早點睡覺，都是媽媽催我才睡。

雖然我還不能完全了解那段歷史，也不能完全理解這本書的全部意思，但是書中還是有很多人物和故事描寫的很有特點也很精彩。其中，我最喜歡的人是諸葛亮，因為諸葛亮非常聰明，每次他都能使用計策戰(zhàn)勝敵人。我印象最深的是“空城計”，真的很神奇!爸爸見我很喜歡看《三國演義》，為了幫助我理解書中的故事，就和我講了那段歷史。爸爸告訴我：諸葛亮十分好學，讀了很多書，所以上知天文，下知地理，還是軍事家，最后幫助劉備創(chuàng)立了蜀國，和魏國，吳國三足鼎立，是將相之材。

我想我也要成為像諸葛亮一樣偉大的人。爸爸鼓勵我像諸葛亮一樣多讀書，多學知識，將來成為國家的`棟梁之材。我要加油!努力學習，讓我的成績更上一層樓!中國夢，我的夢!

三國演義最新閱讀體會和感想2古話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”多讀書對我們來說很重要，今天我就給大家介紹小說《三國演義》。大家一定聽說過四大名著，這本書是古代的四大名著之一。這本書是明朝大名鼎鼎的作家羅貫中寫的，寫的是發(fā)生在漢朝的事情。

這本書講了東漢末年的魏、蜀、吳三個國家的軍事沖突，最后的結(jié)果是吳、蜀兩國都歸于了晉，歷新的一頁就翻開了。

這本書中的人物我最喜歡的是諸葛亮，因為他非常聰明，上知天文下知地理，在他的帶領下，劉備的軍隊打了很多勝仗。

讀完了這本書，我有一個問題，為什么蜀國的軍隊會被玩樂的生活所吸引，導致越來越弱，最后讓國家都滅亡了。可是西晉的軍隊卻可以越來越強，最后把吳國和蜀國都打敗了。這讓我想起了一首詩：少壯不努力，老大徒傷悲。平時只知道享樂，到最后的結(jié)果一定會很慘。

在這個故事中，劉備雖有五虎上將，最后他們都死了。他們都用了自己的生命證明了對自己國家的忠誠，我也要向他們學習。這本書用“桃園三結(jié)義”作為引子，把讀者引入到了精彩的故事中，我以后寫文章也可以用這種方法。

“書是人類進步的階梯?！蔽乙嘧x書，讓自己不斷進步。

三國演義最新閱讀體會和感想3《三國演義》是中國的四大名著之一，它流傳千古，人人稱贊?！度龂萘x》以故事論人性，以人性論人心。書中的人物更是形形，如仁德善良的劉備，堅強不屈的孫權(quán)，優(yōu)柔寡斷的袁紹，有勇無謀的呂布，和英勇善戰(zhàn)的關羽等……而讓我印象最深刻的卻是統(tǒng)一北方的_雄——曹操。

曹操克服重重困難統(tǒng)一了北方，卻人稱_雄，這多少讓我感到有一些憤憤不平。用劉備和曹操作作比較，劉備確實比曹操更加仁慈，他能對百姓解囊相助，深得百姓愛戴，在羅貫中筆下更是平易近人。但是難道曹操就完全不具備仁德善良的品質(zhì)嗎?

曹操要統(tǒng)一北方，固然有他的雷厲風行，霸王風范，勢不可擋的一面，但我認為也有他為百姓著想，仁德善良的一面。有一次，曹操行軍正是麥子熟的時候，經(jīng)過麥地時，金燦燦的麥子隨風舞動，將士們騎在馬上難免會踩壞麥子。這時只聽曹操大喝：“這是百姓們幸苦一年的食糧，如有破壞，軍令處置?！睂⑹總円宦?，大驚，連忙牽好馬，小心的扶著麥子走。但沒想到，曹操的馬忽然受驚，竄入麥地，踩壞了一大片麥子，曹操見狀，心痛不已，并沒有為自己免罪，果斷的拿起劍，準備自刎。這時將士們和百姓們見狀都撲通一聲給曹操跪下，請求他為自己免過軍令。曹操轉(zhuǎn)念一想，是啊!皇上給我的命令我還需要去完成。于是，曹操便割發(fā)代首。要知道，古語云，身體發(fā)膚，授之父母，而曹操卻不管眾人的請求而割下了自己的長發(fā)，使人淚水盈眶。

在《三國演義》中，曹操還做了很多仁慈的事情，如義釋關羽，厚待陳宮家小，臨死時遺囑妥善安置銅雀臺的女子等。總之，曹操雖然被世人稱為_雄，但也有善良的一面。通過曹操這個人物，我們看到《三國演義》將人物的人心刻畫的入木三分，這也許就是《三國演義》流傳千古的原因吧。

三國演義最新閱讀體會和感想4厚厚的一本《三國演義》，我都看了10遍了。

它是中國四大名著之一也是我國古代歷一部重要的文學名著?！度龂萘x》刻劃了近百個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。

《三國演義》是以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內(nèi)容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的故事。其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態(tài)。這本書人物描寫栩栩如生，故事敘述有聲有色。有料事如神的諸葛亮，周瑜，有陰險狡詐的董卓，曹操，還有英勇善戰(zhàn)的關羽和趙云。其中，我最喜歡，最佩服的人物是諸葛亮。雖然周瑜和諸葛亮一樣聰明過人，足智多謀，但是，他心胸狹窄，處處為難諸葛亮，想盡辦法加害于他，竟然讓諸葛亮在三天之內(nèi)造十萬枝箭，還要他立下軍令狀，完不成任務就按軍法處置。而諸葛亮卻以國家大事為重，顧全大局，從容應對，既巧妙地避開了周瑜的無端加害，又順利地完成了任務，諸葛亮的足智多謀，無人能比。他才是一個真正的，充滿智慧的了不起的人物。

書中曹操這個人物帶給我的啟示。曹操一生都屬于十分大膽型的人物，也是十分_詐的。與曹操截然相反的一個人物就是劉備了，他以仁義當先，他熱愛百姓。劉備一生的行為都與曹操相反，曹操_詐，劉備仁義。劉備在落難時，還帶著百姓逃命，他管理一個新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的愛戴。但不論是曹操還是劉備，他們都有一個特點，那就是非常注重人才，曹操失了一個典韋，祭奠時他不哭自己曹家的人，獨哭典韋。當徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時，劉備哭著送別，還要砍掉擋在前面的竹林，后來徐庶才又回來推薦了諸葛亮。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典范。

讀了《三國演義》這本書，也讓我從中學到了一些為人處世之道。懂得了做人要心胸開闊，做事要顧全大局，只有這樣，才能成就大事，才能成為國家的棟梁之才。

三國演義最新閱讀體會和感想5讀書與不讀書，你的世界差別會很大。在這個寒假里，我再次閱讀了一遍《三國演義》這本書，目前為止我已經(jīng)閱讀過第三遍了?！白x書破萬卷，下筆如有神”，這句話至今一直激勵著我前行。我也要學習并發(fā)揚喜愛閱讀的好習慣。

《三國演義》是中國古代四大名著之一，此書可謂是英雄薈萃：一身是膽的趙子龍、單刀赴會的關云長、亂世_雄曹阿瞞、足智多謀的諸葛亮……。書中人物個性鮮明，有的膽大包天，有的大人大德，故事的連續(xù)性極強，有很多地方耐人尋味。給人們留下了一種蕩氣回腸，無法釋懷的感受。

該書中我最喜歡的人物便是“武圣”關羽了。他在“過五關斬六將”中，頗有大將風范。僅憑一批赤兔馬，一把青龍堰月刀，不費一兵一卒，就將曹軍的六員大將斬于馬下。他那英勇無畏、堅持不懈的品質(zhì)真是讓我佩服得五體投地?；叵胛易约?，在學習上，我有時會知難而退;在生活中，我做事亦會有頭無尾，半途而廢。但了解了關羽的這種堅韌、無畏的品質(zhì)后，我深深感覺到他就是我效仿的好榜樣。

想必諸葛亮的足智多謀都已經(jīng)家喻戶曉了。他讓我最敬佩的便是《草船借箭》了。諸葛亮神機妙算，懂天文，又有許多過人之處。他答應刁難他的吳軍大督周瑜三天就能借到十萬支箭，并立下了軍令狀，信心滿滿地去草船借箭。借箭時身邊還帶著魯肅，竟然不擔心魯肅會搶自己的戰(zhàn)功。最后他憑借自己的聰明才干，利用曹軍膽小的軟肋，順利智取了十萬支箭，連一直嫉妒他的周瑜都不得不服他。諸葛亮的這種寬廣胸懷和滿滿自信，讓我無法釋懷。我知道我不能僅有敬佩之情，我更應“有則改之，無則加勉”。