景點考察報告精選(九篇)
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第1篇：景點考察報告范文
關(guān)鍵詞：實地考察；教師指導(dǎo)；考察規(guī)范
實地考察是學(xué)生認識周圍環(huán)境、認識社會的一個比較直觀的方法。綜合實踐活動教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)需要，組織學(xué)生到現(xiàn)場開展觀察、體驗、調(diào)查等活動，使學(xué)生獲取直接知識和第一手資料，有利于學(xué)生深入地開展研究。在社會現(xiàn)實中出于對學(xué)生安全的考慮，以實踐性為主要特征的綜合實踐活動課只能在教室里、在學(xué)校中開展。長此以往，學(xué)生的眼界無法拓寬，學(xué)生的活動策劃能力，在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得不到鍛煉，背離綜合實踐課程設(shè)立的初衷。在安全教育、周密組織工作的保障下，綜合實踐課要大膽地走出去，不能忽視實地考察這種研究方法對研究問題、驗證信息的重要作用，教師要通過有效的指導(dǎo)讓學(xué)生知曉什么是實地考察，如何開展實地考察，盡可能多地幫助學(xué)生掌握基本的考察規(guī)范和要求。
一、制定考察計劃
制定實地考察計劃乃是實地考察的第一步。有了周密的計劃，學(xué)生才能有目的、有步驟地開展考察活動，得到較為豐富的第一手資料。教師指導(dǎo)學(xué)生制定考察計劃，可以從以下幾個方面入手：
1.由考察主題生發(fā)考察內(nèi)容
考察主題即學(xué)生小組的研究小課題，在研究小課題的范疇內(nèi)讓學(xué)生充分提出通過考察有可能解決的問題，師生共同歸納整理，將問題轉(zhuǎn)換為清晰的考察目標(biāo)，再針對考察目標(biāo)設(shè)計具體的考察內(nèi)容。在此過程中，教師要重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，善于把學(xué)生引入一種與實地考察相關(guān)的情境中去，讓學(xué)生感受到問題的新奇性、挑戰(zhàn)性，引發(fā)學(xué)生強烈的、持久的探究欲望。學(xué)生在活動中產(chǎn)生的問題更能吸引學(xué)生去探究、去實踐。比如：教師播放考察地點淹城野生動物園的一小段宣傳視頻，學(xué)生自然對動物園的面積、交通、環(huán)境、宣傳促銷、行程安排、動物種類、動物飼養(yǎng)等方面產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，從而大大豐富了具體的考察內(nèi)容。
2.確定考察地點、時間
選擇實地考察的地點與考察主題、考察內(nèi)容有著直接的關(guān)系。在引導(dǎo)學(xué)生確定考察地點時，選擇典型的，有代表性的地點有助于得到更多有價值的信息。比如：開展關(guān)于常州免費公園現(xiàn)狀的研究，選擇哪些公園去考察時，在學(xué)生開展討論之后，教師進行追問：同學(xué)們準(zhǔn)備選擇一個還是多個公園呢，為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生找一找對一個公園與對多個公園考察的區(qū)別，學(xué)生在對比后發(fā)現(xiàn)，考察多個公園，一個公園內(nèi)的多個景點，可以使考察得出的結(jié)果更客觀、更全面、更符合實際。在進一步具體選擇哪些公園時，由于有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生經(jīng)過思考，師生共同討論，選擇了大型、小型，中心城區(qū)、城區(qū)邊緣等免費公園，因為它們更具典型性和代表性。
選擇考察時間要根據(jù)具體內(nèi)容來確定，選擇的時間要適當(dāng)。比如：考察常州免費公園周邊交通情況，就要選擇一天之中不同的時間段，平時與周末分別進行考察，但也要兼顧客觀情況，比如：小組自行考察只能利用星期六、星期天、放學(xué)后的課余時間進行。
3.考察中注意事項的設(shè)計
實地考察是一項外出活動，對于好奇心重但自控能力相對較差的小學(xué)生來說，往往在活動的具體實施過程中缺乏對實施細節(jié)的考慮，從而可能使活動產(chǎn)生安全隱患或達不到預(yù)期效果。這就需要教師在指導(dǎo)學(xué)生制定考察計劃時，引導(dǎo)小組充分討論，從出行路線、方式、自我管理、活動安全、活動分工、準(zhǔn)備工作、信息記錄等方面設(shè)計本次活動的注意事項，并在全班進行論證，同學(xué)們相互補充，從而真正把活動要求落實到每一個可以操作的細節(jié)上，讓小組里的每一個成員按照注意事項開展實地考察，保障考察活動安全、有序、有成效。
二、考察中獲取資料的整理
經(jīng)過前期的考察，學(xué)生搜集到很多的資料，其中，有文字資料，有形象的記錄，如：照片、錄像、還有數(shù)據(jù)資料等。教師要指導(dǎo)學(xué)生把這些資料有順序、系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來，這樣才能使得到的結(jié)果更具可信性。在此基礎(chǔ)上，不能只滿足于對這些文字、圖片、實物的堆積上，或不能只從這些資料的表面上得出結(jié)論，因為其結(jié)果是膚淺的，不僅不利于自己能力的發(fā)展和提高，也不能達到真正解決問題的目的。教師要指導(dǎo)學(xué)生對有價值的資料進行認真分析和思考，通過耐心地、一步步地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生進一步思考的習(xí)慣，收集信息的同時培養(yǎng)了學(xué)生的反思能力及探究精神。
比如：在“尋訪南京地方美食”的綜合實踐活動中，有小組實地考察南京的地方美食店——“小李湯包店”，欲將其與肯德基進行對比。在呈現(xiàn)考察中獲取資料時，教師引導(dǎo)：怎樣呈現(xiàn)資料才能讓別人一下子看到它們的區(qū)別呢？學(xué)生思考后，小組進行實物展示：一邊是小李湯包，一邊是肯德基，同類放在一起，如：桌子、椅子、廚房文字、數(shù)據(jù)等，一目了然。接著學(xué)生就比較的情況暢談自己的發(fā)現(xiàn)，認為傳統(tǒng)美食與肯德基存在一定的差距。教師繼續(xù)引導(dǎo)：我們在考察時不僅要找出差距，更應(yīng)該找到各自的優(yōu)勢，為傳統(tǒng)小吃進行診斷，提出改進的建議。誰都不想若干年后，我們的大地上遍布著洋快餐，而難覓中國傳統(tǒng)美食的蹤影。教師的點撥無疑使學(xué)生在考察中將問題引向深入，從龐雜中理清思路，從無序中尋找根源，步步深入，有效地落實了活動目標(biāo)。
三、考察報告的撰寫
由于小學(xué)生的知識、能力水平有限，三、四年級能在校內(nèi)安全、有序地進行實地考察，并能將獲取的第一手資料進行整理，有所發(fā)現(xiàn)，解決一些研究問題即可，五、六年級可以嘗試撰寫考察報告。教師可以給學(xué)生提供相對規(guī)范的格式，讓學(xué)生模仿遷移。比如：考察報告可以包括考察過程記錄表，考察中的發(fā)現(xiàn)、我們的建議幾部分，圖文并茂，教師要注意當(dāng)學(xué)生寫作遇到困難時提供必要的幫助，給予細致的指導(dǎo)。考察報告不僅是為后續(xù)研究的開展提供支撐，更是重要的、有價值的研究成果，其撰寫的過程將培養(yǎng)學(xué)生將感性認識上升到理性思考的能力，讓學(xué)生學(xué)會對各種繁雜的資料進行梳理，有條理地分析，從多個角度，更深層次地發(fā)現(xiàn)問題，得出可能的結(jié)論。
第2篇：景點考察報告范文
[關(guān)鍵詞]實踐，歷史教學(xué)，廈門大學(xué)歷史系，田野調(diào)查
[中圖分類號]K27[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]0457—6241（2012）20—0055—06
當(dāng)代大學(xué)的歷史課堂教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗，也取得了很大的成績，構(gòu)成了當(dāng)今歷史教學(xué)的核心與主體。但實踐特別是野外實踐環(huán)節(jié)較少，一些不足顯而易見。比如：課堂教學(xué)中一般是老師唱主角，注重知識的傳授，學(xué)生的主動性與技能培養(yǎng)不夠；教學(xué)主要是在校園之內(nèi)進行，查閱資料也基本限于圖書館，偶爾會擴展到博物館、檔案館等地，且除館藏文獻之外，對于其他場所、類型的材料比較忽視；小論文的寫作不少是學(xué)生個人的應(yīng)急之作，很少經(jīng)過討論、爭論或修改；一些走出校園的所謂考察，不少實際是去古跡景點參觀，動眼多、動手少，觀賞多、思考少；一些史學(xué)方法的課程實際是史學(xué)方法論，或形而上學(xué)，或比較籠統(tǒng)，操作與實踐性較差。這些現(xiàn)象當(dāng)然不僅僅存在于歷史的課程教學(xué)，其他學(xué)科也有不同程度的表現(xiàn)，有的還更為嚴(yán)重。教育部有文件指出：
……實踐育人特別是實踐教學(xué)依然是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的要求還有差距。要切實改變重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的觀念……以強化實踐教學(xué)有關(guān)要求為重點，以創(chuàng)新實踐育人方法途徑為基礎(chǔ)，以加強實踐育人基地建設(shè)為依托，以加大實踐育人經(jīng)費投入為保障……努力推動高校實踐育人工作取得新成效、開創(chuàng)新局面。
近年來，廈門大學(xué)歷史系本科生的教學(xué)實踐進行了若干探索，其中田野調(diào)查實習(xí)取得了一定效果，主要表現(xiàn)在：從傳授知識到掌握技能，主角由老師變?yōu)閷W(xué)生；從書齋走向田野，由書面記載回到當(dāng)年的歷史現(xiàn)場；從利用藏館文獻回到搜集各類文本，由注重文獻到兼顧儀式、訪談與傳說；從單打獨斗到協(xié)同合作，由個人思考到集體討論、分工協(xié)作以至修改統(tǒng)稿。從參觀到參與，由了解到理解，較好地將實踐與方法落到實處。
廈門大學(xué)歷史研究具有注重田野考察的悠久傳統(tǒng)，搜集利用各類材料尤其是民間文獻是其特色。中國社會經(jīng)濟史學(xué)派的奠基人之一傅衣凌先生晚年回顧自己的治史經(jīng)驗時講道：“我在研究歷史中，還有一種‘史料癖’，常常記住‘當(dāng)人類沉默時，石頭開始說話’。沒有史料，就沒有發(fā)言權(quán)?！笨墒钦?、政書這些史料多半涉及“公經(jīng)濟”，較少記載生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，所以必須另辟蹊徑來搜集史料，“方志、族譜、賬簿、契約都是研究歷史的很好史料”。這些民間文獻值得重視，而走出書齋接觸社會、進行社會調(diào)查，“把活材料與死文字兩者結(jié)合起來……以民俗鄉(xiāng)例證史，以實物碑刻證史，以民間文獻（契約文書）證史”，才能把社會經(jīng)濟史的研究推向前進翻。這一從上世紀(jì)三四十年代以來的傳統(tǒng)，在其后繼者中得到了繼承與發(fā)揚。這在教學(xué)方面則表現(xiàn)為，廈大歷史系的本科生在田野實習(xí)方面得到的探索與提高。
一、田野實習(xí)介紹與分析
在例行的課堂教學(xué)與相應(yīng)實習(xí)之外，這種綜合的、集體的課外實習(xí)一般放在第三學(xué)年進行，主要的考慮是：三年級本科生經(jīng)過此前的學(xué)習(xí)與課堂訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了一定的歷史知識與理論方法，具有進行初步研究的一些基礎(chǔ)；另一方面，三年級開始，大量的選修課開設(shè)，課程的教學(xué)更加專門化與縱深化。從專題來看更具體，而從技能與知識層面來看則更加綜合與全面。三年級的學(xué)年論文是四年級畢業(yè)論文的前奏與序曲，需要加強研究技能方面的訓(xùn)練。限于經(jīng)費等條件，在田野的實習(xí)一般是兩周左右時間，但出發(fā)之前在學(xué)校有準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生初步掌握考察地點的自然、人文以及基本館藏史料。整個考察實習(xí)由班主任老師帶隊，其他三至五名對于調(diào)查區(qū)域比較熟悉的教師親臨指導(dǎo)，同吃同住。返校后各實習(xí)小組分頭撰寫考察報告，集體討論寫成初稿，然后分頭修改，最后統(tǒng)稿。一般有幾個月，這樣時間就比較充裕。最后由帶隊老師作序，匯輯而成一二十萬字的總報告，打印成冊，還以多媒體形式向全系老師匯報，接受評議。
如何選擇實習(xí)地點很重要，也很關(guān)鍵。如何選擇實習(xí)地點呢？2005年7月，2002級同學(xué)在江西省寧都縣田埠鄉(xiāng)東龍村田野實習(xí)。之所以選擇東龍村，指導(dǎo)教師饒偉新的解釋是：自己曾在那里做過一些田野調(diào)查，收集了相關(guān)的文獻資料，并結(jié)識了村里的一些干部和鄉(xiāng)親。此次調(diào)查活動的行前準(zhǔn)備和行程安排，都得益于這些方面的熟悉關(guān)系，更主要是因為東龍村是一個非常合適、有“東西”可調(diào)查的村落：
其一，“東龍村有大量的歷史實物和豐富的歷史文獻資料（即傅衣凌先生所謂的‘死文字’或‘死材料’）”。該地的民居建筑、祠堂、社壇、寺廟庵塔、隘口圍寨等各類功能性建筑設(shè)施，其他如族譜、契約、碑刻等，在地方志、地名志及私人文集中都能找到相關(guān)的記載。
其二，“東龍村不僅有大量的文獻資料，還有豐富的‘活材料’‘活歷史’”。如帶有濃厚特色的生計方式、禮儀習(xí)俗等。
其三，“聚落比較集中，其方圓皆在步程肉眼之內(nèi)。對于我們這類短期的和經(jīng)費有限的實習(xí)活動”，組織安排方便，調(diào)查對象內(nèi)容集中。
可見，在易于接洽實習(xí)之外，更重要的是范圍適中，且有大量的實物遺存、歷史文獻以及習(xí)俗儀式可供考察、調(diào)查、觀察與分析。
第3篇：景點考察報告范文
關(guān)鍵詞：礦物巖石學(xué)；實驗課；拓展；延伸；改革；特色
一、實驗課的改革思想與教學(xué)理念
礦物巖石學(xué)實驗是“礦物巖石學(xué)”課程的重要組成部分，所占比重大?！暗V物巖石學(xué)”實驗課教學(xué)改革經(jīng)歷了實驗室教學(xué)、拓展教學(xué)到延伸教學(xué)三個重要階段。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識是實驗教學(xué)改革的重要目標(biāo)。礦物巖石在自然界比比皆是，與人類生活息息相關(guān)。針對這一特點，把實驗室課堂拓展到校園內(nèi)外及大自然這個更廣闊的課堂，可以進一步強化巖礦鑒定技能，把實驗教學(xué)課堂盤活，引導(dǎo)學(xué)生從驗證性學(xué)習(xí)延伸到探索性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從課堂中汲取靈感，培養(yǎng)興趣，激發(fā)動力，培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新意識和科研能力。
二、實驗改革主要內(nèi)容
1.實驗室教學(xué)
實驗室內(nèi)系統(tǒng)掌握礦物巖石的觀察和鑒定方法，永遠是最基本的教學(xué)方法。結(jié)合理論課教學(xué)內(nèi)容，教師用少許時間講解實驗?zāi)康?、?nèi)容，演示礦物巖石的鑒定方法和步驟，之后學(xué)生獨立進行觀察，寫出實驗報告，教師針對問題進行全程指導(dǎo)。實驗室教學(xué)中，我們充分利用顯微視教系統(tǒng)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，借助小刀、放大鏡和鹽酸等傳統(tǒng)工具，通過手標(biāo)本和偏光顯微鏡下相互結(jié)合研究，完成實驗室內(nèi)學(xué)習(xí)。同時，將實驗室周邊櫥窗擺放了相關(guān)模型和典型礦物巖石標(biāo)本，墻上懸掛了與礦物巖石有關(guān)的教學(xué)科研成果圖片，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.實驗拓展學(xué)習(xí)
僅僅完成實驗室內(nèi)礦物巖石學(xué)教學(xué)，對于學(xué)生來講是遠遠不夠的，實際上實驗室內(nèi)觀察的礦物巖石的規(guī)模、新鮮程度、巖石種屬會與野外實際觀察有著相當(dāng)大的差別，若僅限于實驗室內(nèi)教學(xué)就會造成與真實大自然的脫節(jié)，使學(xué)生無法真正掌握礦物巖石的鑒定特征。因此，教師提前進行校內(nèi)外及野外備課，充分利用校園內(nèi)外的石材以及周邊的自然條件，設(shè)計相關(guān)問題，如“我身邊的礦物巖石學(xué)”、“校園內(nèi)外石材考察”、“小珠山野外考察及花崗巖種屬”、“海岸基巖特征”、“花崗巖的分布”等供學(xué)生自主選擇的野外考察選題。教師指導(dǎo)學(xué)生進一步開展自主考察和研究，可以采用課堂討論、課前發(fā)言或撰寫考察報告等形式將考察研究結(jié)果進行交流。對于同學(xué)們提交的報告，教師進行批改、指導(dǎo)，并計入考核成績。這樣，我們將課堂教學(xué)擴展到了課外及野外，從室內(nèi)的驗證性實驗延伸到校園內(nèi)外的探索性學(xué)習(xí)。
教學(xué)中，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進行“地質(zhì)游園”活動，針對校園內(nèi)外的石材進行現(xiàn)場教學(xué)。以中國石油大學(xué)（華東）校園標(biāo)志性雕塑“創(chuàng)造太陽”為例，“創(chuàng)造太陽”取材于典型的紅色花崗巖，花崗巖美麗的色彩、堅硬的性質(zhì)是其成為雕塑石材的主要因素。地質(zhì)游園過程中，教師針對花崗巖的顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、礦物成分及其主要鑒定特征進行講解，待學(xué)生自己觀察理解以后，教師還將“創(chuàng)造太陽”雕塑的含義進行講解。另外，著名旅游景點如嶗山、關(guān)、海水浴場等基巖海岸，實際上也多是花崗巖，還有輝綠巖、細晶巖、火山碎屑巖、片麻巖、砂巖等巖石類型，教師通過有針對性提示，使學(xué)生在外出游玩過程中，可以自主觀察巖石。
靈山島南端老虎嘴景區(qū)有一層灰白色巨厚層流紋質(zhì)熔巖，所暴露的熔巖底部流動構(gòu)造非常明顯而壯觀。以往我們觀察流紋巖，看到的多是流紋巖的上部，而底部由于深埋地下而無法直接觀察，靈山島出露的流紋巖底部是不可多得的地質(zhì)露頭，可以帶領(lǐng)部分學(xué)生進行了相關(guān)的考察與學(xué)習(xí)。因此，靈山島將是極好的地質(zhì)旅游景點。
3.實驗延伸學(xué)習(xí)
通過第一課堂室內(nèi)教學(xué)和第二課堂的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)。學(xué)生走出課堂，走進大自然，開始發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決問題的方法。教師針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題有目的的開放實驗室，將教師的科研手標(biāo)本和薄片也提供給同學(xué)，結(jié)合精品課程網(wǎng)站上開設(shè)的實驗指導(dǎo)板塊，提供多功能顯微鏡、圖像分析儀等多種現(xiàn)代化科研設(shè)備，配合小刀、放大鏡、鹽酸、偏光顯微鏡等傳統(tǒng)技術(shù)手段，進行更深入的研究。教師還可以進一步鼓勵同學(xué)們參加大學(xué)生科技活動，申報大學(xué)生創(chuàng)新基金，參加各層面的巖礦鑒定技能大賽，取得更高層次的學(xué)習(xí)和研究成果。
三、實驗改革教學(xué)效果
“礦物巖石學(xué)”課程多次獲得優(yōu)秀評價，2007年獲評山東省精品課程，這與實驗教學(xué)改革是密不可分的。來自校內(nèi)外的專家對本實驗課程給予了高度評價。中國科學(xué)院院士劉寶認為該課程注重學(xué)生能力培養(yǎng)，通過加強實驗、課程設(shè)計和野外實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，有的放矢開放實驗室，使學(xué)生能力得到了明顯提高。中國地質(zhì)大學(xué)（北京）姜在興教授認為本實驗項目擁有國內(nèi)先進的教學(xué)軟、硬件條件，大大提高了教學(xué)效果。
從調(diào)查情況看，“礦物巖石學(xué)”課程連續(xù)多年成為較受學(xué)生歡迎的實驗課程之一，學(xué)生對實驗教學(xué)的延伸性教學(xué)模式改革以及教學(xué)方法、教學(xué)手段等給予了較高的評價。2011、2012年本科生7項涉及“礦物巖石學(xué)”的課題得到了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃資助。本科生羅勤民等完成的“青島唐島灣的形成機制與演化”研究成果于2009年榮獲第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎，第十一屆“挑戰(zhàn)杯”山東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎，并發(fā)表在《高校地質(zhì)學(xué)報》雜志上。研究過程中學(xué)生的所學(xué)得到了拓展和延伸，理論與實際相結(jié)合，得到了很好的鍛煉。
四、實驗改革項目的特色
我們充分利用校園及周邊的自然條件，建立了實驗室教學(xué)與室外及野外教學(xué)并行、從驗證性學(xué)習(xí)延伸到到探索性學(xué)習(xí)的實驗教學(xué)新模式。在實驗課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加了并行及后續(xù)的校內(nèi)外巖石考察和研究，該實驗教學(xué)內(nèi)容改革體現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展的特色。充分利用課程網(wǎng)站，采用教師設(shè)計與學(xué)生自主實踐相結(jié)合、野外考察與實驗室鑒定相結(jié)合、巖礦鑒定與其他測試分析相結(jié)合、科研成果和實驗教學(xué)相結(jié)合的方法，開放實驗室，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究，體現(xiàn)了實驗教學(xué)方法及手段的創(chuàng)新。新的巖礦鑒定教學(xué)模式彌補了實驗室與野外實際的差別，避免了與真實大自然的脫節(jié)，拓寬了實驗范圍，開闊了視野，增強了學(xué)生的實際工作能力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進了學(xué)生研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)出教學(xué)改革效果的特色。
五、結(jié)束語
提高質(zhì)量是教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)教育強國的基本要求。當(dāng)前傳統(tǒng)地球科學(xué)向地球系統(tǒng)科學(xué)的轉(zhuǎn)變進一步深化，促使地質(zhì)教育面臨知識系統(tǒng)更新、培養(yǎng)質(zhì)量提高、服務(wù)領(lǐng)域拓展的新挑戰(zhàn)。“礦物巖石學(xué)”實驗課程依據(jù)課程特點和自然條件進行改革，形成的新的實驗教學(xué)模式體現(xiàn)出鮮明的專業(yè)特色，是推進礦物巖石學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要組成部分，這對于提高地球科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)整體水平，對于提升學(xué)校辦學(xué)實力與競爭力有著積極的促進和示范作用，有效促進了學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平的提升。
參考文獻：
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第4篇：景點考察報告范文
在設(shè)計思想品德課教學(xué)活動時，以貼近學(xué)生實際、符合學(xué)生興趣和學(xué)生易于接受的方式進行，可以是設(shè)置情境、實地考察、生活調(diào)查、故事展播等多種形式，著眼“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”包涵的三個方面、六大素養(yǎng)、十八個基本點，夯實學(xué)生文化基礎(chǔ)，促進學(xué)生自主發(fā)展，激活學(xué)生社會參與意識，著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
一、在教學(xué)活動中澆筑文化基礎(chǔ)
在思想品德課的教學(xué)活動設(shè)計中，讓學(xué)生充分利用現(xiàn)代媒體的便捷，課前查閱資料，積累知識，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。在教學(xué)《人類文明的足跡》這一章節(jié)內(nèi)容時，我安排學(xué)生搜集金字塔、四大文明古及其文明成就的有關(guān)資料，并設(shè)計了《導(dǎo)游帶我去旅行》活動：不光是金字塔神秘又壯觀，在我們這個世界上還有許多著名的輝煌的古代建筑、文明成果，課前大家查閱了資料，我們都想?yún)⒓右淮挝幕?，請你來?dāng)導(dǎo)游，挑選景點，設(shè)計旅游路線，帶著我們領(lǐng)略那些神奇的文化吧！同學(xué)們在這次過程中精彩紛呈：大家好！我是這次出行的導(dǎo)游，現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的就是世界上最高的鐵塔――艾菲爾鐵塔；親愛的女士們，先生們，我們現(xiàn)在看到的就是舉世聞名的“雅典衛(wèi)城”，它建于……；各位注意啦，現(xiàn)在我們來到了四大文明古國之一古代中國，現(xiàn)在我們看到的是中國古代四大發(fā)明……同學(xué)們在活動中一直都非常認真，像海綿一樣吸收知識營養(yǎng)，在分享古代文明成就的時候，都講得不錯，對出示的古代建筑、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、農(nóng)業(yè)等贊嘆不已。
二、在教學(xué)活動中培養(yǎng)自主發(fā)展
思想品德課教材內(nèi)容安排，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，教學(xué)時根據(jù)學(xué)生生活中存在的真實狀況設(shè)計活動。如教學(xué)六年級《不要在網(wǎng)上迷路》這課時，學(xué)生進行了以下活動：①調(diào)查自己身邊的人，如爸爸媽媽等，他們對于網(wǎng)絡(luò)的使用情況，以及他們的看法。②課前調(diào)查湖南省衡陽市的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，并寫出相關(guān)的考察報告。③“唇槍舌劍”辯論賽：反方同學(xué)認為，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，你不認識我，我不認識你，互相可以不遵守規(guī)則，甚至可以互相攻擊；正方同學(xué)認為，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，即使在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中也應(yīng)該遵守規(guī)則，否則容易在那里“迷路”，甚至“撞車”。那就來一場“唇槍舌劍”吧，各自發(fā)表自己的觀點。學(xué)生們對上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利討論激烈，各抒己見，通過辯論，他們知道了要怎樣安全、有效利用網(wǎng)絡(luò)，在溝通中制定了“網(wǎng)絡(luò)文明公約”。孩子們在積極向上、富有活力的學(xué)習(xí)活動中鍛煉了語言表達能力，增進了對社會的了解，樹立了網(wǎng)絡(luò)倫理觀念，培養(yǎng)了信息安全意識，得到自主發(fā)展。又如教學(xué)一年級《不做小馬虎》時，設(shè)計了聯(lián)系自身捉馬虎、榜樣導(dǎo)行克馬虎活動，通過活動，學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上、生活中的小馬虎，克服馬虎的壞毛病，養(yǎng)成認真做事的好習(xí)慣。通過諸如此類的教學(xué)活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活。
三、在教學(xué)活動中激活社會參與
思想品德課中的活動設(shè)計基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，激活他們的社會參與意識，引導(dǎo)學(xué)生處理好自我與社會的關(guān)系，增強社會責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在教學(xué)《光輝的瞬間》這課時，了解香港、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一做力所能及的事，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，增強盼望祖國統(tǒng)一早日實現(xiàn)的愿望。設(shè)計了“新聞會”活動：整理課前搜集的香港、澳門、臺灣的有關(guān)資料。分小組舉行新聞會，采取記者提問的方式?！靶侣剷被顒幼尯⒆觽兏惺艿阶鎳姆睒s與自己息息相關(guān)，將祖國建設(shè)得更強大我們的生活才更幸福，激發(fā)學(xué)生感恩祖國、熱愛祖國的情感。又如教學(xué)一年級下冊《我和我的家》時開展了感恩父母活動：一是夸夸父母，夸夸父母對長輩的關(guān)心、對家庭的貢獻、對子女的愛護。二是感恩父母，付之于行動。讓學(xué)生討論說說可以采取哪些具體行動來實施感恩活動，如給下班的父母端上一杯熱茶，給勞累了一天的父母捶捶背，幫他們淘米、拖地做一些力所能及的家務(wù)活，等等。通過這些活動的開展培養(yǎng)學(xué)生懂感恩、有擔(dān)當(dāng)。
第5篇：景點考察報告范文
感受一：專家引領(lǐng)，理論提升
我們有幸聆聽了四位專家的專題講座，這些講座分別是：《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》、《“辦好學(xué)前教育”的實踐解讀》、《小學(xué)教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定與解讀》和《平靜中做教改》，每位專家的講座內(nèi)容都不同，內(nèi)容豐富，理念超前，可以說是對我教育理念、教育方法的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。印象深刻的是楊啟亮教授《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》的報告 。楊教授從“為什么要主張四個方面回歸普適與樸素”、“教育的目的”、“課程的困惑”和“方法的思考”等四個方面對基礎(chǔ)教育的問題進行了精辟的剖析。
楊教授給我們詮釋了什么是樸素，他指出：“樸，就是未經(jīng)雕琢的意思。素，原樣，是什么就是什么，原汁原味。”“普適，是普遍合適?！被A(chǔ)教育創(chuàng)新的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是普適與樸素。但是當(dāng)前社會存在著浮躁、浮華的現(xiàn)象，存在著一定的形式主義，這勢必對教育產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。
接著楊教授講到了教育的目的，即基礎(chǔ)教育的目的是為了什么？他指出，基礎(chǔ)教育是終身教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)適應(yīng)社會、自食其力、能負起社會責(zé)任的普通勞動者，基礎(chǔ)教育要以人為本，要關(guān)注全體學(xué)生，特別是弱勢群體。
在談到課程的困惑這一問題，楊教授說，當(dāng)前中國的基礎(chǔ)教育考業(yè)負擔(dān)非常嚴(yán)重，有句話影響深遠：“不要讓孩子輸在起跑線上。”恰恰這句話讓孩子增加了巨大的心理壓力，甚至產(chǎn)生很多學(xué)生自殺的現(xiàn)象。中國歷史上從來沒有像現(xiàn)在這樣產(chǎn)生如此多的因為壓力無法承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力而自殺的現(xiàn)象。這種教育甚至讓學(xué)生連基本的體育課業(yè)也讓步了，忽視了學(xué)生的健康，導(dǎo)致學(xué)生身體體能下降，一些高校連3000米、5000米長跑也取消了，這不得不說是個悲哀。
最后，楊教授談到了回歸普適和樸素的方法。一是要慎言創(chuàng)新。二教法是最樸素和普適的一種方法。三合適的方法，順其自然就好！――教學(xué)自然、兒童自然、教師自然。
然而，反觀當(dāng)前，基礎(chǔ)教育的浮躁、浮華、形式主義，這一切的一切，是誰造成的？作為一線老師，很多事情的改變不是我們力所能及的，例如，名校的打造，一考定終身的體制等問題。只要高考這根指揮棒還在，那么，各級部門勢必會組織各種篩選的考試 ；一有考試 ，勢必排名排序；為了名次，教師勢必想盡一切辦法。那么切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)就很難落到實處了。
作為我，或許我能做的，就是讓我的課堂自然、樸實、普適，讓我的學(xué)生享受課堂的自然、樂趣、幸福，愛上學(xué)習(xí)。
感受二：特色鮮明、底蘊深厚。我們考察的7所學(xué)校歷史悠久，有的屬于百年老校。風(fēng)風(fēng)雨雨百年中，一屆又一屆的學(xué)生，一代又一代的老師，一任又一任的校長，他們不斷傳承和提煉，走出了主題鮮明富有特色的辦學(xué)之路。南京夫子廟小學(xué)的“夫子”文化，學(xué)校的一切活動、課程都是基于孔子文化而形成的，而且挖掘的很深入、很全面、很細致。我最感興趣的是“開筆禮”，一年級入學(xué)就到學(xué)校對面的大成殿舉行“開筆禮”，穿上漢服、寫人字、點朱砂、撞鐘，隆重的儀式讓孩子們一入學(xué)就浸潤在夫子文化中。長江路小學(xué)倡導(dǎo)“和諧教育”，以著名特級教師王蘭、劉軍為代表的優(yōu)秀教師群體以“愛職業(yè)、愛兒童”為職業(yè)精神，營造和諧校園、構(gòu)建和諧課程、實施和諧管理、打造和諧文化，讓師生在充滿智慧的校園中和諧共生。蘇州市金閶新城實驗小學(xué)推行和合教育，傳承與發(fā)揚以“和”為根基的中華傳統(tǒng)文化，以“學(xué)為樂、和為貴”為校訓(xùn)，打造出了自己的教育科研特色。上海日新實驗小學(xué)以“為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨，全面塑造有國際視野背景、身心健康活潑、有豐富創(chuàng)造力、有責(zé)任心的、有一定英語交流能力的、具有今日和未來幸福生活能力的兒童，成為一所社會廣泛認同的好學(xué)校。
感受三：環(huán)境優(yōu)美，育人有方。我們考察的學(xué)校都比較重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮放大校園文化在全面育人中的作用，著力打造優(yōu)美和諧校園。走進夫子廟小學(xué)，整個校園呈明清建筑風(fēng)格，雕梁花窗，飛檐出甍，鬧中取靜，古樸清幽。行走在校園之中，無處不感到一股濃郁的孔夫子文化氛圍，進門處的小景觀題名為“亦樂泉”；升旗臺前刻著大大的八個字：學(xué)而不厭，誨人不倦；操場中央豎立著巨大的孔子對著學(xué)生授課的雕像；操場的圍欄上雕著三個大字“仁”、“禮”、“信”；雪白的墻壁上排著一大塊長竹簡，上面雕著“星星論語”；每個教室門口的班牌上都會寫有一句孔子的名言……就從校園文化來看，可以說處處皆有文化，處處皆有內(nèi)涵。漫步在蘇州金閶新城實驗小學(xué)的校園，處處都能感受到一種“和合”的氛圍。文化墻上是“踢好球、讀好書、做好人”、“君子和而不同，小人同而不和”的標(biāo)語。教學(xué)樓里，展示本地風(fēng)土人情的文化標(biāo)牌和師生各類活動畫面、以圖文并茂的形式展現(xiàn)在教學(xué)樓醒目的墻壁上。與其相呼應(yīng)的，是樓道內(nèi)安全警示語、溫馨提示語、教育引導(dǎo)語，細心和關(guān)愛無處不在。而教室內(nèi)的“名人名言、古詩美文”標(biāo)牌則催人奮進，發(fā)人深省。詩情畫意的綜合樓里，一幅幅美不勝收的繪畫 作品，一件件溫馨、貼心的裝飾品。校園兩側(cè)的花壇旁，像詩一般的提示語讓人在賞心悅目的同時，多了一份環(huán)保意識。而踏進日新的校園，我更感受了一個“新”字。校園處處洋溢著濃濃的藝術(shù)氣息，過道兩邊是學(xué)生的作品，有記憶畫、油畫、剪紙等等；拾階而上，樓道也掛著一張張校園活動和教研活動相片。教室里也布置得精致有序，盡可能利用地方陳列孩子們的作品。每一間房、每一面墻、每一根柱、每一個景點都成為育人的場所，時時充盈雅致、處處陶冶情操，讓學(xué)生耳聞目睹受教育、時時處處受激勵。
感受四： 師資優(yōu)化，課堂高效。優(yōu)質(zhì)的師資隊伍是辦好學(xué)校，提高質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本?？疾斓膶W(xué)校都非常注重師資隊伍建設(shè)，夫子廟小學(xué)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以提升教師的個人能力以促進教師的專業(yè)成長，圍繞“聚星軒”“思辯苑”“博學(xué)坊”，充分發(fā)揮名教師的傳幫帶作用，努力培養(yǎng)具有“夫子氣”的智慧型教師。這些學(xué)校更為關(guān)注的是課堂教學(xué)。蘇州長江路小學(xué)的“和美課堂”、新蘇附小的“自主學(xué)習(xí)”等等。這幾天，學(xué)校也給我展示了一些課例，授課老師大多是年輕的教師，他們基本功扎實，教態(tài)親切、自然大方，印象深刻的是上海日新實驗小學(xué)的《the jounary of little water drop》，首先教師清新自然，就像個鄰家小女孩，毫不做作，一口漂亮的英語，整節(jié)課思路清晰、過渡自然、一氣呵成；其次，教法新穎，如導(dǎo)入時運用fly a paper plane游戲，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在不知不覺中擊破難點，掃清閱讀障礙；在復(fù)述故事 時，借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解文本；還覺得一個“實”，老師這節(jié)課上得很扎實，導(dǎo)入――故事 整體輸入――故事回顧――復(fù)述故事――重編故事，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，拓展了學(xué)生的思維，同時也非常注重小組合作，讓學(xué)生有足夠的時間自主學(xué)習(xí)、探究。
感受五：素質(zhì)教育，特色紛呈。上海日新小學(xué)各項活動內(nèi)容豐富多彩：藝體教育方面：創(chuàng)意剪紙系列課程、剪紙、圍棋課、長跑、游泳、合唱、電子琴、舞蹈等；民族節(jié)日系列活動；社會考察系列活動：野營、野宿，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、促進學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。閱讀方面：每日自由閱讀一刻、每周經(jīng)典閱讀、每年舉辦讀書節(jié)，讓閱讀成為一種生活方式、成為一種習(xí)慣，不愧為一所多元性、國際化的實驗學(xué)校。上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)基于上海大都市對人才的要求開展雙語教學(xué)，他們的快樂reading、快樂morning，校本教材走遍地球村，英語節(jié)等等，雙語文化氛圍特別濃厚，創(chuàng)出了雙語教學(xué)機制。
二、思考與感悟：
思考一：先進的教育理念是教育發(fā)展的根基
思考二：優(yōu)質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的靈魂
思考三：深厚的文化底蘊是培育人才的沃土
思考四：高效的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的保障
思考五：豐富的特色活動是學(xué)生發(fā)展的根本
三、啟示與設(shè)想：
作為一線教師，我更多關(guān)注的是教育理念的提升、自身素質(zhì)與教學(xué)能力的提高：
（一）、教育理論的提升
江蘇、上海的教育改革和發(fā)展目前之所以走在全國前列，其中一個非常重要的因素就是江蘇、上海在基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中能依靠雄厚的當(dāng)?shù)馗咝ＹY源，利用高校對教育理論和教育實踐的研究，理論先行，用先進的教育理論指導(dǎo) 教育實踐。
作為老師，特別是名教師培養(yǎng)對象，系統(tǒng)的理論知識是必不可少的。之前總是抱怨自己沒有時間讀書，其實是一種懶性在作祟。為提高理論水平，必須給自己壓力、動力，應(yīng)該培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣：一讀教育理論：精讀導(dǎo)師組推薦的書籍和其他相關(guān)書籍，并做讀書筆記；二讀教育報刊：了解同行在思考什么；三讀人文書籍：拓展自己的人文視野?！霸谶@個喧囂的的年代，只要堅守者內(nèi)心的良知與理想，自覺拒絕世俗的誘惑與時尚的，一個有追求的教育者還是可以有所作為的，甚至還可以走得足夠遠”。 我相信，只要能以平和之心堅持下來，理論方面定能有所提升。
（二）、教學(xué)能力的提高
我目前正在主持《小學(xué)生英語“自主閱讀”能力初步形成的研究》、《小學(xué)生自主寫作 能力的培養(yǎng)》課題研究，在自主學(xué)習(xí)這一方面的理論有一點認識，我將繼續(xù)這一理念的學(xué)習(xí)，并把這一理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)改革和教學(xué)研究，融入教學(xué)實踐，研究小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，通過上公開課、示范課，不斷磨練，提高自己的課堂教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（三）、自身素質(zhì)的提升
此次考察學(xué)習(xí)，我感觸最深的是上海的英語教育，無論是學(xué)校的重視，還是老師的素質(zhì)、學(xué)生的水平無疑都走在全國前沿，特別是幾位英語做課老師的素質(zhì)，她們一口漂亮的口語，娓娓動聽，使我感到還是有差距的。我將制定詳細的計劃 ，并落實到行動，提高自己的英語口語水平。
為期10天的考察活動結(jié)束了，我會把自己的學(xué)習(xí)體會 積極內(nèi)化，實施于自己的工作之中。同時也感謝項目組各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師的辛勤工作，感謝一路有你們的陪伴！謝謝！
外出考察報告范文（二）
一、身為鋼研人，讓我自豪。
考察活動共歷時一天半的時間，我們所到之處均受到網(wǎng)貴賓禮遇，唐、津兩市的市級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)司局負責(zé)人均全程陪同?？疾靾F成員感受到了唐、津兩市對中國鋼研的重視，體驗到了作為一員中國鋼研人的自豪感。
二、“白加黑、五加二”的拼搏創(chuàng)業(yè)精神，支撐了天津速度三、身處首鋼京唐公司，興奮中伴有惆悵。
首鋼京唐鋼鐵公司是所有中國鋼鐵人的驕傲，特別是作為新一代可循環(huán)鋼鐵流程項目的主要牽頭單位，中國鋼研為京唐鋼鐵公司的規(guī)劃、建設(shè)提供了強有力的研發(fā)、咨詢等智力支持，得到了包括京唐公司各級領(lǐng)導(dǎo)、專家在內(nèi)的行業(yè)人士（來源： ***）的普遍認可，中國鋼研的科研實力和品牌得到了進一步提升，這里成為每一個鋼研人的驕傲。但面對著世界最一流的現(xiàn)代化鋼廠，興奮之余，卻總讓人產(chǎn)生一種“不明”的惆悵：近700億的投資呀，我們分得了幾杯羹？這不得不讓我們每個人冷靜思索：我們的科研實力如何才能最大限度的轉(zhuǎn)化為我們的創(chuàng)收能力；我們的工藝新技術(shù)優(yōu)勢如何才能轉(zhuǎn)化為工程設(shè)計、裝備制造優(yōu)勢。這些問題的解決應(yīng)是集團公司冶金工藝工程領(lǐng)域在淘汰落后、整合限產(chǎn)、裝備大型化、資源循環(huán)化的鋼鐵行業(yè)發(fā)展大趨勢下，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，后來居上，取得未來工程市場的入門資格，做大做強的關(guān)鍵所在。
四、“濱海新區(qū)”一個企業(yè)發(fā)展的絕佳戰(zhàn)略要地。
濱海新區(qū)是國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，距首都北京僅1個小時的車程，距海港18公里、天津機場9公里、天津火車站19、5公里，交通運輸極其方便，是一塊難得的寶地。其獨有的政策、人才供給、基礎(chǔ)設(shè)施條件、產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)、品牌影響力、發(fā)展定位等優(yōu)勢不言而喻，被譽為繼深圳、上海浦東之后，中國經(jīng)濟新的增長極，成為各大知名企業(yè)的必爭之地，已有多家央企搶先一步進行跑馬圈地，打造企業(yè)發(fā)展的機會平臺。其中新能源、新材料發(fā)展帶已入駐的企業(yè)包括航天一院、航天五院等知名企業(yè)。
作為中國最權(quán)威的材料類高科技企業(yè)，似乎這里更適合我們的發(fā)展，原因如下：
1、天津是我國新能源、新材料產(chǎn)業(yè)的最大聚集地
天津一直是我國新能源、新材料行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊，這里聚集了天津18所、天津大學(xué)等我國最權(quán)威的電池研究機構(gòu)，摩托羅拉、諾基亞等最知名的手機電池生產(chǎn)基地，光伏電池產(chǎn)業(yè)發(fā)展異常迅速，產(chǎn)業(yè)上下游配套齊全。
2、天津的新能源、新材料行業(yè)人才儲備豐富
除天津所屬各院所的人才之外，全國乃至全球的行業(yè)人才在天津聚集較多。
3、濱海新區(qū)是目前國內(nèi)投資升值潛力最大的區(qū)域
濱海新區(qū)的土地價格約為30萬元/每畝，僅約是中關(guān)村永豐基地現(xiàn)地價的1/5，配套的住宅價格僅約為4000元/每平米。可以預(yù)測3到5年內(nèi)，升值將達到3至5倍。
4、濱海新區(qū)有多家我們的戰(zhàn)略客戶
在天津布點發(fā)展，有利于拉近與即將組建的天津鋼鐵集團，以及空客、一院、五院等客戶的距離，有利于提升中國鋼研的知名度，有利于拓展天津地區(qū)的市場網(wǎng)絡(luò)。
5、濱海新區(qū)有最佳的爭取政府資源的渠道
濱海新區(qū)由天津市直管，入園企業(yè)在爭取國家、市等政府項目時將得到天津市政府的直接支持。
以上僅是個人在學(xué)習(xí)考察活動后的一些膚淺感受和體會，不當(dāng)之處，敬請各位同仁批評。
外出考察報告范文（三）
4月28日下午至4月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長李宏生同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校園及實驗實訓(xùn)基地。現(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、總體感受
我校于上世紀(jì)90年代初實行校科二級管理模式，經(jīng)過長期運行和不斷改進后，我校在校科二級管理上已積累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運行，促進學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。
由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實際，為此，對學(xué)校的機構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識。
二、具體建議
1、建立健全完善系部崗位職責(zé)、考核制度等系列規(guī)章制度。
這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院?？疾鞂W(xué)習(xí)，對校內(nèi)機構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實際對現(xiàn)有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責(zé)，健全教育教學(xué)管理規(guī)章，完善各項考核制度。學(xué)校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)校實際再加以修改，使之日臻完善。
2、對職能處室和系部負責(zé)人配備要精干。
實行系部二級管理，學(xué)校要給予各系部一定程度上的權(quán)利，包括人、財、物；但各系部不得單獨設(shè)立帳戶，所有收入必須交入學(xué)校大帳，統(tǒng)一支出。系部負責(zé)人的權(quán)限相對大了，而相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也應(yīng)加大，必須全面負責(zé)系部的教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。系部負責(zé)人的能力要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強；各職能部門負責(zé)人的服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學(xué)校工作快速發(fā)展。
3、進一步加強班主任隊伍建設(shè)。
第6篇：景點考察報告范文
生命科學(xué)科學(xué)課程農(nóng)村課程資源挖掘科學(xué)（3～6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為了配合這一理念，課標(biāo)在“實施建議部分”明確指出，要積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)及社會各種課程資源，從中我們不難發(fā)現(xiàn)，新一輪課程改革的顯著特征，重視并加大對課程資源的開發(fā)和利用的力度，其實，充分利用各種資源也是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的需要。
一塊石頭、一株植物、一個動物、一幅圖畫等都可以成為科學(xué)課程資源。因為在特定的教學(xué)情境中，它們都有可能成為教學(xué)內(nèi)容，成為教學(xué)活動的支持物。如三年級科學(xué)《螞蟻》一課，我讓學(xué)生把自己親手捉的螞蟻帶進課堂，讓學(xué)生觀察、比較、體驗，那么，這只螞蟻就是科學(xué)課程資源。對于學(xué)生而言，經(jīng)過教師運用藝術(shù)語言講解的以及經(jīng)過學(xué)生探究、觀察的螞蟻，以及教師的教學(xué)方法都是科學(xué)課程資源。
我們的農(nóng)村學(xué)?？砷_發(fā)的課程資源極其豐富，如自然資源、動植物資源等，開發(fā)和利用學(xué)生身邊的資源進行教育教學(xué)，更有利于學(xué)生科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。另外，作為科學(xué)教師，大多從小生長于農(nóng)村，開發(fā)和利用教師自己熟悉的資源進行教學(xué)，更貼近于教師的實際情況，有助于教學(xué)水平的提高。基于以上認識，我們認為充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，挖掘重視開發(fā)和利用身邊的科學(xué)資源，讓學(xué)生了解科學(xué)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣，對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，具有重要的意義。
一、改造校園環(huán)境，優(yōu)化課程資源
學(xué)校課程資源可以分為教室內(nèi)的課程資源和教室外的課程資源兩類，主要包括實驗室，圖書館、閱覽室及其配備資料；學(xué)校建筑、走廊的環(huán)境布置，花草樹木、生物角、科技景點等等。做好科學(xué)課程資源利用與開發(fā)要做到：
1.注意向?qū)W校爭取增添科技藏書，更新添加科學(xué)教育儀器設(shè)備，發(fā)動學(xué)生自制和收集各種科學(xué)學(xué)習(xí)材料，建立學(xué)生科學(xué)圖書箱；
2.充分利用校內(nèi)的土地、花壇，開辟花園、植物角、飼養(yǎng)園地，栽培各類樹種，并配備好“植物名片”等；
3.在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)學(xué)科學(xué)的氛圍，如開設(shè)科技專欄，紅領(lǐng)巾廣播站定期播送科學(xué)知識，定期舉行科學(xué)作品比賽，校報設(shè)立科學(xué)啟蒙欄目，設(shè)立科學(xué)金點子信箱等；
4.開發(fā)有地方特色的科學(xué)啟蒙教育校本課程；
5.不定期舉辦各種科學(xué)專題活動，如舉辦科技節(jié)，開展節(jié)日性科技活動（3.12植樹節(jié)、3.28世界氣象日、4.7世界衛(wèi)生日、4.1-7愛鳥周、6.5世界環(huán)境日等），成立優(yōu)秀作品論證推薦會等。
二、開發(fā)和利用農(nóng)村的植物資源
我們農(nóng)村學(xué)校周邊有著豐富的植物資源。在農(nóng)村的田野里小河邊等一些地方，生長著無數(shù)有名的或不知名的植物，為我們進行科學(xué)研究提供了很好的條件。在科學(xué)教學(xué)中，能形象直觀地進行教學(xué)，提供直接感知的植物，讓學(xué)生對所要研究的植物形成正確的概念，為學(xué)生提供生動具體的感性認識有很好的幫助。如在《植物的生活》這一單元，每節(jié)的課后拓展都注重了中長期的觀察，如第一節(jié)課的“選擇一株植物，長期觀察它，看它身體的各部分有什么變化，并做好記錄?！备鶕?jù)實際情況，讓學(xué)生自己選擇合適的既方便觀察有叫感興趣的植物研究。在活動一周或幾周后，組織學(xué)生匯報自己的調(diào)查收獲。在這過程中，不但能使學(xué)生掌握好科學(xué)的理論知識，而且讓學(xué)生了解到科學(xué)探索的過程和方法。
三、開發(fā)和利用農(nóng)村的動物資源
在我們學(xué)校周邊，有著極其豐富的動物資源。有的學(xué)生家里就是養(yǎng)殖戶，學(xué)生可以充分接觸的非常多的動物，通過對動物的飼養(yǎng)、觀察，就可以充分地了解動物，并進行科學(xué)研究。我充分利用這一科學(xué)資源進行教學(xué)，變枯燥無味的課堂為生動活潑的課堂，生動形象地學(xué)到科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
四、開發(fā)和利用家庭資源
在實驗探究中，往往有許多實驗不是馬上就能知曉它的結(jié)果，而需很長一段時間才有結(jié)果，如蠶的一生觀察、鳳仙花種植的觀察，像這樣的觀察，單在課堂里拿幾件標(biāo)本或?qū)嵨锸呛茈y解決問題的，讓學(xué)生在家里自己親手動手養(yǎng)一養(yǎng)，種一種，這樣更利于學(xué)生的探究。我教《飼養(yǎng)小動物》時，課前先請學(xué)生自己捉幾只蝸牛，在家精心飼養(yǎng)，仔細觀察，并做好詳細的記錄，課內(nèi)進行集體交流匯報。這樣一來，學(xué)生對蝸牛的生活習(xí)性非常了解，課堂上人人有話說，個個舉手發(fā)言。在交流會上，各學(xué)生紛紛拿著自己的實驗記錄，選擇自己最擅長的表述方法發(fā)表自己的見解，有的用文字表格形式，有的用生動圖畫形式。另外，教育學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)資源、豐富家庭的科普讀物，關(guān)注科技資訊信息，引導(dǎo)學(xué)生建立自己的小小圖書館，并提高其利用率。利用家長學(xué)校鼓勵家長和孩子一起對家庭飼養(yǎng)與種植的動植物進行一些簡單的科學(xué)探究活動。這樣通過課內(nèi)與家庭互相結(jié)合，使知識從感性認識自然上升到理性認識，符合小學(xué)生的認知規(guī)律，同時還激發(fā)了學(xué)生們探究科學(xué)的興趣。
五、整合社區(qū)資源，強化教育實踐
影響科學(xué)教育效果除了學(xué)校和家庭外，還有社區(qū)教育。社區(qū)是學(xué)生生活、勞動的主要場所，時間大約占三分之一，是學(xué)生接受科學(xué)教育最靈活、最具體、最有潛力可挖的時段。讓小學(xué)生接觸社會，了解家鄉(xiāng)，關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展情況。立足農(nóng)村小學(xué)這一特點，從自身的實際出發(fā)，開拓學(xué)生社會實踐的大課堂，不追求知識的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神。社區(qū)課程資源主要包括農(nóng)業(yè)科技能手、果園、養(yǎng)殖場、工廠、農(nóng)業(yè)基地、田園、實驗基地等。
我們十分重視優(yōu)化社區(qū)的教育環(huán)境，我校先后建立了二十幾個有本地特色的科學(xué)啟蒙教育基地，成為常規(guī)性、階段性開展科學(xué)啟蒙教育的牢固陣地。如王村的食用菌基地，使學(xué)生了解菌種的選擇、栽培、加工等科學(xué)常識；王母殿的麻鴨養(yǎng)殖基地，讓學(xué)生參與養(yǎng)鴨活動，掌握養(yǎng)殖的一些科學(xué)知識；前荊溝的蔬菜基地，讓學(xué)生參與耕地、播種、鋤草、施肥、收獲等種植活動，使學(xué)生了解本地蔬菜種植的一些科學(xué)知識，塑料大棚的使用知識，等等。
第7篇：景點考察報告范文
1.制定全市生態(tài)市建設(shè)總體規(guī)劃。圍繞2015年基本建成生態(tài)市的目標(biāo)要求，用規(guī)劃來指導(dǎo)各項工作的開展，促進傳統(tǒng)經(jīng)濟向資源型、知識型和網(wǎng)絡(luò)型高效持續(xù)生態(tài)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，以生態(tài)產(chǎn)業(yè)為龍頭帶動經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，促進城鄉(xiāng)與區(qū)域生態(tài)環(huán)境向可持續(xù)生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，城鄉(xiāng)居民的生產(chǎn)、生活方式及價值觀念向環(huán)境優(yōu)良、資源高效、系統(tǒng)和諧、社會融洽的生態(tài)文化轉(zhuǎn)型。由市發(fā)展計劃委、市環(huán)保局負責(zé)。
2.編制全市循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃。積極探索“資源―產(chǎn)品―再生資源―再生產(chǎn)品”的循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式，并將其納入生態(tài)市建設(shè)總體規(guī)劃，認真組織實施。制定鼓勵發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的政策措施，逐步建立和完善促進循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的機制和體制。開展循環(huán)經(jīng)濟試點工作，“”期間全市各縣區(qū)都要建立1-2個循環(huán)經(jīng)濟示范基地，并取得明顯的經(jīng)濟、環(huán)境效益。由市經(jīng)貿(mào)委、市環(huán)保局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
3.將重大環(huán)境綜合整治和生態(tài)建設(shè)項目優(yōu)先納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃中去，建立市、縣（區(qū)）污染防治基金和監(jiān)督管理能力專項經(jīng)費。由市發(fā)展計劃委、市財政局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
4.認真實施《省地表水（環(huán)境）功能區(qū)劃》，實行污染物總量控制管理，各項污染物控制在省下達的總量目標(biāo)之內(nèi)。由市環(huán)保局、市水務(wù)局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
二、生態(tài)保護與建設(shè)
5.全國生態(tài)示范區(qū)建設(shè)工程。以年3月21日市人大常委會第二次會議審議批準(zhǔn)的《省市生態(tài)示范區(qū)建設(shè)總體規(guī)劃》為指導(dǎo)，組織實施食品環(huán)境安全工程、水環(huán)境安全工程、藍天工程等生態(tài)工程建設(shè)，全力打造生態(tài)品牌，力促生態(tài)農(nóng)業(yè)和生態(tài)產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模；、、沭陽三縣認真組織實施全國生態(tài)示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃，縣繼續(xù)鞏固建設(shè)成果，確保年全市及各縣基本達到全國生態(tài)示范區(qū)考核驗收指標(biāo)，并于年以市、縣為單位通過國家考核驗收。由市環(huán)保局、市各有關(guān)部門和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
6.國家級自然保護區(qū)創(chuàng)建工程。啟動國家級自然保護區(qū)建設(shè)計劃，編制濕地國家級自然保護區(qū)綜合考察報告和總體規(guī)劃，健全機構(gòu)設(shè)置和人員配備，完成土地權(quán)屬，完善辦公、保護、科研、宣教等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在年實現(xiàn)濕地自然保護區(qū)升級目標(biāo)。由縣政府、市環(huán)保局負責(zé)。
7.生態(tài)功能區(qū)創(chuàng)建工程。配合國家南水北調(diào)東線工程的實施，編制南水北調(diào)東線調(diào)水通道及調(diào)蓄水庫生態(tài)功能保護區(qū)建設(shè)總體規(guī)劃，年建成市級生態(tài)功能保護區(qū)，年前建成省級生態(tài)功能保護區(qū)，全市受保護國土面積達到10%以上。由市環(huán)保局、市水務(wù)局、市農(nóng)業(yè)局、市水產(chǎn)局、市林業(yè)局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
8.市現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)工程。按照“一年見成效、三年上臺階”的總體要求，發(fā)揮3443畝核心區(qū)的帶動作用，加快示范區(qū)內(nèi)道路、供排水、電力、通訊、綠化等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。編制和實施示范區(qū)有機食品示范基地發(fā)展規(guī)劃，加強生態(tài)農(nóng)業(yè)項目的引進，改變園區(qū)現(xiàn)有的種植和栽培模式，逐步向有機農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，實行作物秸稈全量還田、畜禽糞便通過沼氣肥田的沃土計劃，把示范區(qū)建成“上無黑煙、下無污水、資源循環(huán)利用”的生態(tài)園。由示范區(qū)管委會和、城區(qū)政府負責(zé)。
9.園林城市創(chuàng)建工程。加強城市綠化工作，年城市建成區(qū)綠化覆蓋率達35％以上，人均公共綠地面積達6平方米以上，全面達到《省園林城市評選標(biāo)準(zhǔn)》，并申報省級園林城市。由市建設(shè)局和、城區(qū)政府負責(zé)。
10.國家級、省級生態(tài)農(nóng)業(yè)示范縣、綠色社區(qū)、環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)村創(chuàng)建工程?！啊蹦?，建設(shè)市級生態(tài)農(nóng)業(yè)示范村5個，生態(tài)農(nóng)業(yè)示范縣1個，國家級生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)1個。全市建成省級或市級綠色社區(qū)20個、環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)4個、生態(tài)村10個。由市農(nóng)業(yè)局、市環(huán)保局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
11.秸稈綜合利用及資源化工程。強化秸稈禁燒的管理，杜絕夏收、秋收留高茬收割作業(yè)，積極發(fā)展食用菌生產(chǎn)，推廣秸稈青貯、氨化養(yǎng)畜技術(shù)，實施秸稈過腹還田。制定鼓勵和扶持政策，發(fā)展利用秸稈生產(chǎn)新型墻體材料、手工藝品等產(chǎn)業(yè)，促進秸稈資源化?！啊逼陂g各縣推廣秸稈養(yǎng)畜示范點不少于3個，年全市秸稈綜合利用率達到80%以上。由市農(nóng)業(yè)局、市農(nóng)機局、市經(jīng)貿(mào)委和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
12.農(nóng)藥、化肥減量化，畜禽糞尿資源化工程。全面禁止生產(chǎn)、銷售和使用六六六、滴滴涕等17種高毒高殘留農(nóng)藥，蔬菜、果樹、茶葉、中草藥等品種不得使用或限制使用甲胺磷、久效磷等28種農(nóng)藥；積極推廣優(yōu)質(zhì)栽培技術(shù)，改革種植制度，通過合理輪作，減輕病蟲危害；建立健全病蟲測報預(yù)報網(wǎng)絡(luò)，制定主要病蟲在不同作物上的安全防治指標(biāo)，減少用藥次數(shù)和用藥量，提高防治效率；大力推廣生物防治技術(shù)，積極開發(fā)新型生物農(nóng)藥；建設(shè)畜禽沼氣池1000個，進一步提高畜禽糞便處理和綜合利用率?！啊蹦┤修r(nóng)林病蟲害綜合防治率達50%以上，農(nóng)藥、化肥施用強度分別低于3.0、280公斤/公頃，畜禽糞便處理率和綜合利用率達90%和50%以上。由市農(nóng)業(yè)局、市林業(yè)局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
13.節(jié)水工程。發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)，建設(shè)節(jié)水型社會。在農(nóng)業(yè)上把提高水的利用效率作為節(jié)水高效農(nóng)業(yè)的核心，重點發(fā)展防滲渠道，擴大節(jié)水工程控制面積，推廣各種節(jié)水灌溉技術(shù)，加快推進2個國家級和4個省級節(jié)水灌溉示范園建設(shè)，進一步降低農(nóng)業(yè)用水比重；工業(yè)上結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力開發(fā)和推廣節(jié)水器具、節(jié)水工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)以及中水回用技術(shù)，不斷提高工業(yè)重復(fù)和循環(huán)用水量，創(chuàng)建節(jié)水型工業(yè)；推廣生活污水處理后回用技術(shù)，開展城市中水回用試點工作，進一步發(fā)揮水價調(diào)節(jié)作用，用市場機制促進和實施節(jié)水工作，創(chuàng)建節(jié)水型城市。至年全市單位GDP耗水控制在400立方米/萬元以下。由市水務(wù)局、市農(nóng)業(yè)局、市物價局、市建設(shè)局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
14.省級嶂山森林公園建設(shè)工程。重點保護馬陵山丘陵地區(qū)森林資源，適當(dāng)發(fā)展經(jīng)濟林和花卉苗木，同時利用生態(tài)優(yōu)勢，發(fā)展森林旅游、觀光和康復(fù)療養(yǎng)，建成花木生產(chǎn)區(qū)、觀賞果園區(qū)、生態(tài)林景區(qū)、田園景觀區(qū)、休閑健身區(qū)、中心娛樂區(qū)以及微型高爾夫景點、婚慶景點、花卉廣場、盆景園等，年森林公園面積發(fā)展至11平方公里。由現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、市林業(yè)局和政府負責(zé)。
15.生物多樣性保護工程。嚴(yán)格管理獵捕工具，嚴(yán)禁獵捕野生鳥類、蛙類，使鳥類種數(shù)有所增加，種群不斷擴大；對“兩湖”有計劃地進行人工放流，確保魚類種群不斷增殖；嚴(yán)格執(zhí)行禁漁期、禁漁區(qū)等措施，圍網(wǎng)養(yǎng)殖面積不得超過“兩湖”水面的10%。由市水產(chǎn)局、市林業(yè)局、市公安局、漁業(yè)管理委員會和、縣、縣政府負責(zé)。
三、環(huán)境綜合整治
16.流域暨南水北調(diào)東線城鎮(zhèn)污水處理廠建設(shè)工程。年前，完成市區(qū)污水處理廠尾水截污導(dǎo)流工程、市區(qū)城南污水處理廠續(xù)建工程（5萬噸/日）、污水處理廠續(xù)建工程（2.5萬噸/日）、污水處理廠一期工程（3萬噸/日）、縣污水處理廠一期工程（2.5萬噸/日）、洋河鎮(zhèn)污水處理廠一期工程（2萬噸/日）、沭陽縣污水處理廠一期工程（3.0萬噸/日）,市區(qū)污水處理率達60%、各縣城污水處理率達40%以上。由市水務(wù)局和各縣政府負責(zé)。
17.及、環(huán)境綜合整治工程。開展市區(qū)段綜合整治，實施、市區(qū)段兩岸截污工程，取締沿河兩岸排污口，將、建設(shè)成為優(yōu)美的景觀。強化船舶管理，強制安裝油水分離器，對所有船只排放的含油廢水和生活污水進行統(tǒng)一收集處置，逐步改善水質(zhì)。繼續(xù)鞏固、西整治成果，并向兩端延伸，重點實施河道疏浚、水土保持、生態(tài)林建設(shè)等工程。由市水務(wù)局、市林業(yè)局、市交通局和、城區(qū)政府負責(zé)。
18.實施河道的清淤整治工程。用5年時間，將全市縣級河道和鄉(xiāng)級骨干河道全面疏浚一遍，完成土方5921萬方，不斷改善水環(huán)境質(zhì)量，進一步提高河道引排能力，使城鄉(xiāng)水環(huán)境質(zhì)量與實現(xiàn)全面小康相適應(yīng)。由市水務(wù)局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
19.工業(yè)園區(qū)建設(shè)工程。按照“一區(qū)多園、三級聯(lián)動”的總體思路，加快培育新的經(jīng)濟增長極，編制和實施園區(qū)環(huán)境保護規(guī)劃，整體推進市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、縣（區(qū)）工業(yè)園區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)小區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善投資環(huán)境，提高園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展能力。由市經(jīng)貿(mào)委、市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
20.藍天工程。繼續(xù)擴大市熱電廠、市熱電總公司的供熱管網(wǎng)覆蓋面，在供熱范圍內(nèi)，強制淘汰中小型燃煤鍋爐，加強執(zhí)法管理，堅決取締存在安全隱患、污染嚴(yán)重、群眾反映強烈的小型燃煤鍋爐，抓好煙塵控制區(qū)建設(shè)，確保全市煙塵控制區(qū)覆蓋率始終保持在100%。加強建筑施工現(xiàn)場管理，文明施工，渣土密閉運輸，減輕揚塵對環(huán)境空氣的污染；全面實施機動車尾氣年檢、抽檢和路檢制度，加強摩托車總量控制，對尾氣不能達標(biāo)的機動車禁止上路行駛；進一步推進清潔能源使用，“”末中心城市氣化率達90%、縣城鎮(zhèn)達到85%。由市發(fā)展計劃委、市經(jīng)貿(mào)委、市公安局、市供電總公司、市建設(shè)局、市城管局、市環(huán)保局、質(zhì)監(jiān)局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
21.寧靜城市工程。市區(qū)建成區(qū)全面實施機動車禁鳴管理，加強對工業(yè)、建筑施工、文化娛樂噪聲的管理，建設(shè)環(huán)境噪聲達標(biāo)區(qū)，“”末，全市環(huán)境噪聲達標(biāo)區(qū)覆蓋率達80%以上。由市環(huán)保局、市公安局、市建設(shè)局、市文化局、市城管局、工商局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
22.城市垃圾資源化及無害化處理和危險廢物安全處置工程。完善曹集小嶺生活垃圾衛(wèi)生填埋場及其配套設(shè)施建設(shè)?！啊蹦猩罾鵁o害化處理率達80%以上；按照城市垃圾減量化、資源化處理的要求，對生活垃圾進行機械化分揀，配套建設(shè)生物有機堆肥項目；在市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)北區(qū)建設(shè)市域危險廢物處置中心，對全市工業(yè)及醫(yī)療等危險廢物實行集中安全處理。由市城管局、市建設(shè)局、市環(huán)保局、市衛(wèi)生局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
23.禁磷工程。在全市范圍內(nèi)禁止銷售、使用含磷洗滌用品，推廣使用無磷洗滌用品。由市環(huán)保局、市經(jīng)貿(mào)委、工商局、質(zhì)監(jiān)局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
24.農(nóng)村改水、改廁工程。用三年時間實施新一輪農(nóng)村改水、改廁工程，讓目前還沒有吃上安全衛(wèi)生飲用水的144萬農(nóng)民群眾吃上自來水，農(nóng)村衛(wèi)生廁所普及率達50%以上。由市衛(wèi)生局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
25.清潔生產(chǎn)推廣工程。認真貫徹《清潔生產(chǎn)促進法》，依靠科技進步改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，加快淘汰落后生產(chǎn)工藝和設(shè)備，實現(xiàn)資源、能源的高效利用。制定全市清潔生產(chǎn)促進辦法，在排污費中安排不低于10%的資金用于資源綜合利用率高、污染物產(chǎn)生量少的清潔生產(chǎn)技術(shù)、工藝的推廣應(yīng)用，推動清潔生產(chǎn)全面開展，切實加強清潔生產(chǎn)和節(jié)能審核監(jiān)測能力建設(shè)，將清潔生產(chǎn)審核列入政府考核目標(biāo)?！啊逼陂g，全面完成重點工業(yè)污染企業(yè)的清潔生產(chǎn)審核工作，開展第一、第三產(chǎn)業(yè)清潔生產(chǎn)審核。由市經(jīng)貿(mào)委、市環(huán)保局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
26.環(huán)境保護標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。嚴(yán)格執(zhí)行國家環(huán)境保護標(biāo)準(zhǔn)，配合全省建立和完善各類地方環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化體系，形成與生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)相適應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系和產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系，加快推廣實施；積極引導(dǎo)企業(yè)、開發(fā)區(qū)開展ISO14000環(huán)境管理體系標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品和其它綠色認證，增強企業(yè)的市場競爭力?！啊逼陂g，省級開發(fā)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)要全部通過ISO14000認證，重點出口生產(chǎn)企業(yè)全面開展ISO14000認證。由質(zhì)監(jiān)局、市環(huán)保局、市開發(fā)區(qū)管委會和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
四、生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
27.工業(yè)化推進工程。全面實施“工業(yè)突破”發(fā)展戰(zhàn)略，進一步調(diào)整結(jié)構(gòu)，搶占市場，加速擴張，全市規(guī)模以上工業(yè)增加值保持在15%以上；強力推進招商引資，注重引進項目的開工建設(shè)和投產(chǎn)達效，以資本總量的大提升促進區(qū)域發(fā)展的大跨越；積極開展具有濃郁地方特色的系列招商活動，定期組織“名酒節(jié)”、“螃蟹節(jié)”和“花卉苗木節(jié)”，把豐富物產(chǎn)、深厚的歷史文化底蘊和優(yōu)良的環(huán)境推介出去，吸引生產(chǎn)要素的流入。由市經(jīng)貿(mào)委、市外經(jīng)貿(mào)局、市農(nóng)業(yè)局、市林業(yè)局、市委組織部、市各招商引資責(zé)任部門和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
28.楊樹產(chǎn)業(yè)工程。以“空中看、森林蓋大地”的城鄉(xiāng)綠化為目標(biāo)，積極開展楊樹產(chǎn)業(yè)年活動，圍繞“沿路、沿河、林網(wǎng)、四旁、荒地、湖區(qū)”六大重點抓好植樹造林，在擴張楊樹資源總量的同時，加快全市由林業(yè)資源大市向楊樹產(chǎn)業(yè)大市的轉(zhuǎn)變，力爭3年內(nèi)，培植3-5個年產(chǎn)值5000萬元以上的大型龍頭外向型加工企業(yè)。培育和發(fā)展林業(yè)市場，建成規(guī)模較大，有較強輻射力和影響力的木材、板材、家俱集散地。由市林業(yè)局、市經(jīng)貿(mào)委、市發(fā)展計劃委、市外經(jīng)貿(mào)局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
29.花卉苗木產(chǎn)業(yè)工程。積極擴大盆景、盆花數(shù)量，壯大常綠苗木、草坪生產(chǎn)規(guī)模，盡快提高花卉苗木的品質(zhì)檔次，大力發(fā)展名、特、優(yōu)、新、精、珍花卉苗木品種，到年全市花卉總種植面積達30萬畝。由市農(nóng)業(yè)局、市林業(yè)局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
30.無公害、綠色和有機農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化工程?！啊逼谀薪ǔ蔁o公害農(nóng)產(chǎn)品基地360萬畝，創(chuàng)建綠色食品品牌10個，有機食品基地5萬畝。培育綠色食品加工龍頭企業(yè)，通過龍頭企業(yè)和農(nóng)民合作經(jīng)濟組織的企業(yè)化運作實現(xiàn)統(tǒng)一產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一品牌銷售，形成多種形式的基地與市場之間產(chǎn)銷銜接的紐帶。由市農(nóng)業(yè)局、市水產(chǎn)局、市環(huán)保局、市經(jīng)貿(mào)委和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
31.水產(chǎn)業(yè)工程。抓好漁業(yè)戰(zhàn)略性調(diào)整，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。大力發(fā)展稻田生態(tài)養(yǎng)殖，增加特種水產(chǎn)品產(chǎn)量，不斷提高名特優(yōu)新產(chǎn)品以及二、三產(chǎn)業(yè)和外向型漁業(yè)的比重。到年全市水產(chǎn)養(yǎng)殖面積達70萬畝，其種水產(chǎn)養(yǎng)殖60萬畝；稻田生態(tài)養(yǎng)殖面積達70萬畝，水產(chǎn)品總量達20萬噸，漁業(yè)增加值達15億元。由市水產(chǎn)局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
32.生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)工程。生態(tài)旅游資源要以“古、水、酒、濕地”為開發(fā)利用的重點。在突出“古”方面，搞好游覽區(qū)和風(fēng)景區(qū)的旅游景點建設(shè)，做好歷史文化資源的搶救性發(fā)掘和文物的保護，規(guī)劃并著手修建市古墓公園，建設(shè)市級博物館；在突出“水”方面，根據(jù)不同水體的主次功能，統(tǒng)籌兼顧，在保障其主功能的同時，開發(fā)利用其旅游功能，要圍繞、、、風(fēng)景區(qū)，開發(fā)建設(shè)生態(tài)旅游資源；在突出“酒”方面，融游覽、參觀與購物為一體，推出獨具特色的酒文化旅游項目；在突出“濕地”方面，開發(fā)濕地自然保護區(qū)的生態(tài)旅游。由市旅游局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
五、機制創(chuàng)新
33.環(huán)境與發(fā)展綜合決策制度。各級黨政領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)工作，集中力量每年為群眾辦幾件有影響的實事；制定生態(tài)建設(shè)工作任務(wù)，把生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)工作納入重大事項的督查范圍，制定黨政領(lǐng)導(dǎo)干部生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)政績考核制度。由市委辦、市政府辦和市委組織部負責(zé)。
34.政府對本行政區(qū)環(huán)境質(zhì)量負責(zé)制度。制定和簽訂第四輪市、縣（區(qū)）長環(huán)保目標(biāo)責(zé)任狀，層層抓好落實，逐年對照考核，通報考核結(jié)果。由市政府辦公室、市環(huán)保局負責(zé)。
35.督促各縣（區(qū)）在進行城市規(guī)劃、土地規(guī)劃、區(qū)域資源開發(fā)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等重大決策時，必須進行環(huán)境影響評價，由市建設(shè)局、市土管局、市發(fā)展計劃委、市環(huán)保局負責(zé)。
36.推行工業(yè)項目進園管理制度。認真做好各園區(qū)區(qū)域環(huán)境影響評價，實行產(chǎn)業(yè)分類管理，實施污染集中控制。市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)和、縣、縣、城區(qū)新引進的化工類項目要全部進入市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)北區(qū)建設(shè)。由市環(huán)保局、市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
37.積極推進城市污水、垃圾處理和生態(tài)保護產(chǎn)業(yè)化進程。盡快調(diào)整城市污水、垃圾處理收費標(biāo)準(zhǔn)，逐步實行危險廢物安全處理處置收費制度。按“保本贏利，逐步到位”原則，在年城鎮(zhèn)污水處理費平均調(diào)至0.80元/噸的基礎(chǔ)上，于年逐步平均調(diào)整到1.10元/噸，為污水處理市場化運作奠定基礎(chǔ)。積極引導(dǎo)和鼓勵民間資本、工商資本、外來資本投資污水處理廠等環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施，建立多元化污染防治籌資渠道，實現(xiàn)污染治理社會化融資、市場化運作、企業(yè)化管理。由市發(fā)展計劃委、市物價局、市水務(wù)局、市城管局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
38.嚴(yán)格黨政領(lǐng)導(dǎo)干部生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)政績考核制度，環(huán)保政績考核結(jié)果作為干部選拔任用的重要依據(jù)之一。由市委組織部負責(zé)。
39.把生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)工作納入重大事項的督查范圍。對各地、各有關(guān)部門、單位落實發(fā)〔〕7號文件的情況進行督查督辦。由市委辦公室、市政府辦公室、市環(huán)保局負責(zé)。
40.建立健全激勵機制，強化上級政府對下級政府、政府對所屬部門的環(huán)保工作行政監(jiān)督，落實責(zé)任追究制度。由市紀(jì)委、市監(jiān)察局、市政府法制辦負責(zé)。
41.全面推進環(huán)境保護宣傳教育工作進程。宣傳部門和新聞單位要將環(huán)保宣傳列入工作計劃，并認真組織實施；結(jié)合公民道德建設(shè)和“四五”普法活動，開展環(huán)境警示教育；各級黨校要將環(huán)境保護列為黨政干部教育培訓(xùn)必修課程。由市委宣傳部、市廣電局、市司法局、市委黨校、市環(huán)保局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
42.建立和完善公眾參與制度。定期環(huán)境質(zhì)量狀況和企業(yè)環(huán)境行為信息情況，繼續(xù)實行有獎舉報制度，鼓勵和支持公眾參與新建項目的環(huán)境影響評價工作。由市環(huán)保局和各縣（區(qū)）政府負責(zé)。
43.大力開展“綠色社區(qū)”、“綠色院落”、“綠色單位”等群眾性創(chuàng)建活動；組織環(huán)保志愿者活動，由市環(huán)保局負責(zé)。
