元旦主題精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的元旦主題主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：元旦主題范文

本次活動，讓學生們通過辭舊迎新慶祝活動，對過去一年作一回顧，并對新的一年進行全面的展望，并利用成人宣誓儀式，讓學生更加明確自己的職責，并作出新年的規劃與打算，同時通過全班同學互贈祝福來增進同學了解與友誼，增強班級的凝聚力。

二、活動準備：

1.設計活動方案和報頭

2.確定人選

主持人兩名

舞蹈《今夜無眠》，表演者四名

英文詩《師恩難忘》朗誦者兩名

成人宣誓儀式領誓人：班主任或學校領導，宣誓人：年滿18周歲的同學

領導祝愿致辭邀請一位學校領導到場慶元旦主題班會新年的打算發言人：4人

青春勁舞《動起來》表演者6-8人(視場地面積而定)

歌曲《明天會更好》演唱者：全體同學

3.道具準備：

周冰倩演唱的《今夜無眠》演奏帶

錄音剪輯《新年的鐘聲》音樂

《成人宣誓誓詞》準備

新年打算發言稿準備，英文詩《師恩難忘》內容準備

發自內心的祝福同學們自己書寫的賀年卡(每人一張)

感謝您，親愛的老師賀年卡(視教師的數量而定)

《動起來》音樂(香港藝人郭富城演唱版)

歌曲《明天會更好》伴奏音樂

三、活動過程：

1.(主持人出場)

甲：365里路程將在今夜走完，365頁臺歷將從明日換篇。

乙：在舊歲姍姍遠去的背影里，在新年將至的腳步聲中，我們奏響了辭舊迎新的樂章。

合：新的鐘聲別樣響辭舊迎新主題班會正式開始!

甲：日月煥新，海角天涯皆溢彩!

乙：山河鋪錦，疆南地北總宜春!

甲：在鄉村老樹上喜鵲的喳喳叫聲中，在城市街頭上燈籠的紅艷艷中，新年向我們走來!

乙：在老人捋須揚眉的欣喜中，在兒童擺臂自樂的歡笑中，新年向我們走來!

甲：它帶著全新的氣息，帶著嶄新的景象向我們走來了，

乙：它帶著和煦的陽光，帶著衷心的祝福向我們走來了，

甲：此時此刻，大江南北，歌綿綿，激情無限!

第2篇：元旦主題范文

2、思風華科院，書時代青春。

3、歌聲聚科院，舞動撼神舟。

4、炫動青春，舞動科院。

5、歡聚一堂 暢想青春

6、放飛激情，舞動科院。

7、匯科院夢想，讓青春綻放。

8、楊帆科院魂，求索中國夢。

9、激情元旦，綻放夢想

10、辭舊迎新，科院輝煌。

11、情系科院，執夢遠航。

12、飛揚青春，活力文傳。

13、舞動青春，光熠文傳。

14、辭舊迎新，科院輝煌。

第3篇：元旦主題范文

--護理學院元旦主題歌唱會策劃書

**大學護理學院新區本科2011級團總支

2012/12/7

一、活動背景：

新的一年即將到來，在舊的一年，我們全體共青團員博學勤思，全面發展自己；對新的一年，我們全體共青團員滿懷憧憬，努力再創佳績，在這個辭舊迎新元旦佳節，廣大青年渴望表達出自己的喜悅心情！作為90后新一代青年的領路人、青春的代言人，我們大學生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情，我們多才多藝、能歌善舞，我們渴望有一個展示我們的平臺！在調查時了解到本院青年團員的這種需求，同時團委學生干部也進行了普查，發現本次活動廣大青年同學愿為，本院有一批負責精干的學生干部對于舉辦活動善為，結合本院基本設施能為，故護理學院新區本科團委學生干部特策劃申請舉辦本場以“迎元旦，展風采”為主題的元旦歌唱會！

二、活動主題：

迎元旦，展風采

三、活動目的：

1、本活動舉行時間接近年末，借此為機，回顧本院一年來取得成績，增強本院學生自身榮譽感。

2、為我院2011級與2012級青年團員之間交流創造契機，提供互相了解的平臺，為以后的學習生活互幫互助創造條件。

3、關于學生團干如何開展高水平團日活動的理論知識已對12級團干進行過指導，本次活動工作重點偏于12級，希望他們在活動實踐中學習進步，以后可以獨立承擔活動。

4、為廣大共青團員提供一個展示自我才華的舞臺，并在潛移默化中加強自信心，進一步培養自身內在素質。

5、豐富廣大青年團員的基層生活，緩解面臨考試的緊張心情。

6、發掘一批擅長演唱的人才，并在以后指導培養，推動其參加下屆校青年歌手大賽。

四、活動對象：

**大學護理學院2011級、2012級部分共青團員

五、活動時間及地點：

12月28日18:00點護理學院報告廳

六、活動內容：

通過大家的演唱表演，評選出趣味性的獎項：“護理好聲音獎”、“最想與之合唱獎”、“最有默契搭檔獎”、“最奇葩歌曲獎”、“最震撼歌曲獎”、“最催眠歌曲獎”、 “會唱歌曲最多獎”等。

節目主持人與觀眾多有互動，有些小游戲，比如“唱歌比拼”等。

七、活動流程：

1、前期準備（11月30日--12月20日）：

（1）、2011級和2012級每個團支部積極推薦1-2個演唱類的節目，形式為獨唱、對唱，支部文體委員對節目進行指導！

（2）、征集主持人4人（2011級及2012級各推薦男女主持兩名）。

（3）、制作PPT,通過ppt展示一年來我院取得的成績！

（3）、挖掘本學期中在各支部及院活動中涌現的精彩節目，動員其在年級舞臺上展示。

（4）、征集大家對本次活動的要求與期待，盡量滿足大家。

（5）、某周末進行節目彩排，并請專業人士進行指點改進。

2、院系開展（12月28日）分三個環節：

環節一：一年豐收成果展（ppt展示）

科研教研成果累累

師資力量建設喜人

師生交流共促進步

學生生活精彩充實

環節二：青春昂揚風采秀

同學自備節目表演

環節三：齊歌唱響未來夢

部分同學帶領所有觀眾共唱《我的未來不是夢》

3、后期工作人員總結并頒發獎狀。

八、人員安排：

1、物品購買

總負責人：李建順

工作人員：11級生活委員

工作任務：待定

2、幻燈片制作及多媒體使用

總負責人：錢立波

工作人員：11級及12級網絡委員

工作任務： A、彩排時拷貝各節目音樂伴奏及PPT，必須要有U盤備份。 B、找好候場時播放的音樂、伴奏音樂、游戲環節音樂等。 C、提前了解報場地音箱室的設備，提前租借好話筒。

3、節目審核

總負責人：張瑤

工作人員：11級、12級文體委員

工作任務： A、征集節目（各班文體委員在12月10日提交各班節目）。 B、組織節目審查（12月16日前進行審查）。 C、確保節目質量（在審查時對有問題的節目及時提出修改）。 D、熟悉節目流程，制作節目表。 E、活動當天組織完成一次彩排。 F、各班文體委員組織好本班節目。

4、主持工作

總負責：梁瑋

工作人員：閻豪斌

工作任務： A、各個節目串詞的撰寫。 B、串詞卡片的制作。 C、晚會開場的設計。 D、晚會主持人服裝的租借及主持人形象設計。

5、會場布置

總負責：李藝偉

工作人員：12級各支部團支書及生活委員

工作任務： A、活動開始前徹底打掃衛生、清場。 B、活動當天的會場布置包括舞臺設計、當天捆扎氣球、粘貼彩條等。C、活動結束衛生打掃。

6、攝影工作

總負責人：董留琛

工作任務：活動現場照片采集、活動新聞稿書寫。

九、活動注意：

1、因為臨近考試，多數同學忙于考試，前期節目準備盡量讓同學們自薦，不占用大家太多時間。

2、在元旦晚會前期準備期間，各個負責人應協助文藝部人員共同辦好晚會，對安排給自己的工作盡職盡責。

3、為確保活動可以高質量高標準順利進行，對工作人員進行詳細講解，對廣大團員積極動員參與其中。

第4篇：元旦主題范文

大學生班級元旦晚會主題策劃書一引言：為慶祝元旦佳節，為進一步班級文化的發展，豐富班級文化，

活躍學習氛圍，給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺，為了迎接20xx年元旦的到來，

20xx級一班擬定主辦本次晚會。

本次元旦晚會將以新穎的題材、經典的節目，集多種舞臺表演形式，溶親情、友情、師生情于一體，對即將畢業的我們，祝愿我們在未來的道路上“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。

一、活動主題：狂歡圣誕，喜迎新年

二、活動對象：20xx級一班任課老師及全體同學

三、主辦單位：兩千零一級一班

四、活動籌備組：

1、組長：磊哥； 副組長：李鳳迪；

2、籌劃：全體高三年級一班同學。

3、舞臺設計布置：全體高三年級一班同學。

4、音響道具：李鳳迪、王一、董廣澤。

5、場務：康龍麒、楊曰花。

五、晚會地點：高三年級一班

六、晚會時間： 12月30號晚（具體時間另行通知。）

七、晚會思路：

1、晚會基調：喜慶、祥和、熱烈

2、貫穿“三商教育”理念，反映班級半年來所取得的成績，攜手打造親情班級、文明班級、示范班級，

創建和諧班集體。

3、激發和鼓舞老師、同學的工作及學習熱情，繼往開來，再創輝煌。

八、活動內容和形式

1、形式不限，可單人或團組表演均可，節目類型包括大合唱、獨唱、獨舞、民族舞蹈/現代舞蹈（組合式）、

模特表演、歌曲串燒、相聲、小品、雜技、演奏、朗誦等；節目題材力求體現新穎、活潑、生動、感人、搞笑、優美、意義深刻、發人深思等不同風格。2、具體的節目編排由節目組負責。節目演出次序由節目組決定。（注：節目必須突出晚會主題）

3、節目來源：班內有才之人。

九：節目排練。（課余時間不耽誤學習的情況下，適當練習）

十、其他

1、節目表演中間將增加互動環節，暫定為有獎問答和有獎游戲；

2、各節目的排練，節目組要派人跟蹤指導，登記好表演的內容、音樂，通知及時準備，所要物品道具各班自行準備；

3、節目組要確定晚會的節目主持人，并進行培訓。12月29日完成主持串詞的編寫，發給主持人練習。

4、嘉賓的邀請：各科開代表盡最大努力將所有老師請到現場。

5、節目應急方案：

（1）上一個節目演出時，其后的兩個節目在后臺準備，前一節目由于各種原因無法按時出演時，下一個節目即時跟進。

（2）任一節目在演出過程中發生失誤或無法順利進行的情況時，由節目的領演人迅速組織演員重演此節目；若重演仍出現問題，

則該節目立即退場，視具體情況決定其再次重演或取消。

6、晚會開始：

（1）主持人介紹晚會嘉賓、晚會流程；（晚會開始前一刻節目組把最終到場的嘉賓名單送到主持人手上）；

（2）磊哥致辭；

（3）根據節目組安排的節目進行演出；（具體要等節目出來，現在初步安排是5節目+1游戲+5節目+問答和游戲+5節目）；

（4）互動環節，主持人宣布游戲規則等；

（5）主持人適時提醒觀眾安靜或動起來；

（6）晚會最后，邀請磊哥及學生代表（暫時不確定）發表感言；為表現優秀的節目和游戲勝出者頒發獎項，

得出“最佳歌曲獎”、“最佳創意獎”，和游戲優勝組的獎項一起頒發。（獎品待定）

最后感謝同學們的鼎力支持，宣布晚會結束，秩序打掃衛生。

十一。晚會經費預算

500RMB左右

警告：全體同學必須聽從相關安排。

班級元旦晚會策劃書

20xx年是我們101132飛機制造二班進入大學的第一年，這一年，我們有緣進入同一個班級同一間教室學習，一起生活，在20xx年里我們其樂融融，在即將到來的20xx年里我們有新的憧憬，為了更好的豐富本班同學的課余生活，我們籌劃這次元旦晚會，讓大家在歡快的氣氛下迎接新的一年。

第一部分：晚會主題

喜迎元旦

第二部分：晚會口號

新年有我新景象

第三部分：晚會目的

迎接新的一年，豐富同學的課外生活，也讓有才華的同學在這個機會展現自己，也能讓班級更加和諧，促進同學們之間的交流

第三部分：晚會時間

20xx年12月30日

第四部分：晚會地點

101132班A1-3教室

第四部分：晚會思路

1、晚會以歌曲和游戲為主

2、表演者以個人和寢室為單位

3、晚會全部在教室進行

4、以本班同學和老師為主，不邀請外賓

5、晚會主要目的是讓大家開心

第五部分：晚會具體安排

策劃：杜晗

場地布置：宋東松、曾照平、羅賢賓、杜晗

物資采購：伍海園（隨行人員）

節目安排：宋東松，余盼強

現場主持：曾照平

音響處理：宋東松

現場秩序維持人員：杜晗，劉志武，羅賢賓，胡麗昌等

物品派發人員：伍海園，肖發明等

主要設備：話筒、音響、電腦

主要道具：氣球、彩帶

食品：橘子，瓜子，花生，水等

晚會流程：由宋東松負責

后勤衛生：杜晗，伍海園，各寢室長

應急小組：杜晗、劉志武、曾昭平、宋東松、羅賢賓、伍海園、胡麗昌、黃玉康

第七部分：應急方案

一、停電應急

1、在開始前半個小時，由主持人宣布延期

2、在晚會過程中停電，立刻停止，可以改為交流會，或者玩游戲（真心話大冒險）直到晚會結束，后勤衛生由相關負責人處理

二、秩序混亂應急

1、由應急小組成員曾昭平和劉志武在臺上維持，其他成員在臺下相應維持

2、表演節目時由杜晗，羅先兵，劉志武維持紀律

三、人員受傷應急

當發生人員受傷時，由杜晗，羅賢賓主要負責救護，劉志武、曾昭平負責現場維持紀律，若情況嚴重，晚會立刻停止

四、其他應急

大學生班級元旦晚會主題策劃書二一、活動主題：彰顯青春魅力盡展社團風采

二、活動目的：

為了喜迎元旦，豐富校園文化生活，更好地向廣大師生展示社團魅力風采，擴大各個社團的影響力，促進我院社團朝向更蓬勃、更繽紛、更光明的方向發展。

三、舉辦單位：

主辦：共青團河南工程學院委員會

承辦：院社團聯合會

協辦：全院各個社團

四、參與團體或人員：全院社團及各系師生均可參加。

五、晚會時間：12月28日(暫定)

六、活動地點：學生活動中心大禮堂

七、晚會前期宣傳：由院廣播站進行為期1——2周的宣傳，并由宣傳部進行出板宣傳，活動當天發入場券對外進行擴大宣傳力度。

八、晚會流程：

1. 晚會入場過程中，播放輕音樂及播放社聯及社團的宣傳片(ppt)

2. 開場舞

3. 由晚會主持人宣布本次晚會開始

4. 主持人介紹本次晚會到場的嘉賓及到場的社團和其負責人

5. 主持人請團委老師等致開幕詞。

6. 文藝匯演正式開演。主持人按預先介紹的節目單向觀眾報節目，在報節目之前，主持人先介紹表演該節目的社團的概況，語言應精煉(該介紹內容由各社團提供，社聯辦公室統一編排)各社團觀眾應成方陣在會場就座，當主持人介紹該社團時起立向全場觀眾致意，以便觀眾更好地了解認識該社團，以宣傳社團文化并在中間適當穿插互動環節，送出小禮品。

7. 文藝匯演結束后，全體演員工作人員到舞臺上共唱“難忘今宵”或其它歌曲，并拍照留念。

8. 演員謝幕

9. 由主持人宣布晚會圓滿結束

九、人員安排：

<1>辦公室：負責準備活動策劃書和調度統籌本次晚會主要的指揮調度工作，分工安排等。

<2>外聯宣傳部：1、在本次活動中負責接待工作，并整體地統籌實行策劃方案，應對本次晚會進行攝影，并上傳至社聯網站進行宣傳。2、主要負責為本次活動拉贊助，募集到一定的資金，同時積極對個聯誼，宣傳社聯，為本次晚會籌借必要的設備等。

<3>文化娛樂部、體育競技部、社會公益部、理論科技部：主要負責節目的編排，演練工作，對節目的監督考核。以及晚會中節目的順序。

<4>財務部：主要負責本次晚會活動經費的預算、物品采購、財務管理等工作.

<5>各部門配合辦公室人員的，布置會場，維持會場秩序，清理會場等。

注：全體社聯人員都應該配合辦公室人員的整體安排，以大局為重。各部部長對各自工作負有直接責任，必須盡職盡責。

十：活動日程安排：

A前期各社團節目彩排、篩選、日程安排。總負責人：李夢沙 田彥亮 李中杰 李亞云

a第一次彩排 12月01日7：00—9：00 教室6j101

b第二次彩排 12月10日7：00—9：00 活動中心

c第三次彩排 12月18日2：00—4：00 大禮堂(老師看)

注：期間排練：社聯各部正、副負責人2個分別監督其各社團節目進程 每晚學生活動中心2樓 7：00——9：00

B前期宣傳工作(包括邀請函的發放) 岳李方 王 龍 孫燕搏 彭東亮

a：場外條幅宣傳 b：院廣播站宣傳 c：板報宣傳

d：青年嘹望報社和大學生通迅社宣傳

C：晚會當日會場設計及舞臺布置 負責人：焦飛翔 何營營 閆 玲

1后幕設計(略) 2 嘉賓席、各社團成員以及方塊隊形式就坐

3晚會開始前夕，放幻燈片，并有主持人作簡要介紹各社團情況

4道具的安排及演員秩序

注：幕布設計應突出本次活動主題。以青春飛揚，歡慶元旦為主要基調。

D：晚會當晚人員具體調度：

a：負責接待各院校到會嘉賓、簽到：辦公室

b：會場秩序維護、氣氛協調：體育競技部(8人)

c：后臺演員秩序維護、簽到：閆玲(4人)

d：更衣室人員：李亞云 班曉蘭(2人)

e：泡泡機、冷煙火{2人}

f：煙霧機：(1人)

g：音響、話筒(2人)

h：燈光室(2人)

i：調音室(2人)

j ：開閉幕機(1人)

k：道具組：魏曉偉 杜婷婷(8人)

l：各部信息聯絡協調人員：岳李芳王建峰 曹昕(3人)

m：開門守門：杜留杰(6人)

n：前二門檢票：袁書平(4人)

o：攝影：岳李芳李丹丹(2人)

p：主持人：待定(1人)

E：晚會后會場衛生：社聯全體人員

第5篇：元旦主題范文

我們即將揮別難忘而輝煌的2020年，邁進更加令我們期待和憧憬的2021年，學校在臨近元旦一般都會舉行演講活動。小編在這里給大家帶來2021學校慶元旦迎新年主題演講稿5篇，但愿對你有借鑒作用!

學校慶元旦迎新年主題演講稿1尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家晚上好!

201_年元旦的鐘聲即將敲響，在這辭舊迎新之際，我謹代表學校黨總支、校委會向奮戰在職教戰線，辛勤耕耘、無私奉獻的教職員工表示衷心的謝意和誠摯的問候!向積極上進、勤奮學習、勇攀技能高峰的同學們致以親切的問候!祝大家新年愉快，闔家幸福，學習進步，萬事如意!祝在新的一年里大展宏圖，搏擊長空!

回首即將過去的201_年，我們全體職教人以做大做強職業教育為使命，以促進學校發展為核心，同心同德，拼搏進取，學校的各項工作持續發展。

招生安置工作扎實推進，教學改革穩步發展，管理水平不斷提高，設施建設逐步加強，辦學條件日趨完善，辦學效益連年提高，辦學實力躍居全市前茅，受到了各級領導的好評，得到了社會各界的認可。成績的取得，是全體職教人共同努力、奮勇拼搏、出力流汗的結果，是大家不畏艱難，勇于攀登的回報。在此，我要再一次感謝老師們的辛勤勞動，感謝同學們的刻苦努力!

歲月不居，天道酬勤。即將到來的201_年，是一個充滿希望、富于挑戰的一年，是我們學校深化管理、豐富內涵、提升質量、實現跨越的關鍵性一年。在新的一年里，職業教育充滿了機遇與挑戰，充滿了拼搏和發展。我們每一位職教人都應該一如既往，面對困難笑著走，面對機遇不錯失，面對發展有信心!

在這里，我希望同學們能珍惜機遇，把握自我，勤奮努力，自強不息，不斷夯實知識基礎、提高從業技能、練就過硬本領，為將來的發展奠定堅實的基礎!希望全體教職工能堅守育人為本，育德為先的思想，勤于鉆研，勇于探索，不斷提升執教技能，為國家培養出更好、更多的建設人才!

老師們，同學們，回憶過去，我們意氣豪邁;展望未來，我們激情滿懷。今天，我們全校師生歡聚一堂，用最甜的笑容、最美的舞姿、最洪亮的歌聲來迎接新年，我同大家一樣，心情十分激動。慶元旦文藝匯演不僅是學校堅持推行素質教育，促進學生全面發展的成果展示，同時，也為同學們展示特長、展現青春活力提供了廣闊的舞臺。我相信，即將開始的文藝表演一定別開生面、精彩動人、熱情奔放。

愿大家用高昂的歌聲唱響胸中的宏愿，用優美的舞姿昭示來年的美景，用青春的活力創造絢麗的生活，用橫溢的才華創造職業教育輝煌的明天!

在此，讓我們以熱烈的掌聲預祝演出圓滿成功!

謝謝大家!

學校慶元旦迎新年主題演講稿2尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

過去，離我們越來越遠，新一年的面容即將呈現，我們這群祖國的希望正在摩拳擦掌，為祖國的明天捧上一片光芒。心，正在激動著，打開希望的大門，展望明天的輝煌。辭舊歲，迎新年，譜寫青春，放飛希望。面對新的天空，我抬頭仰望太陽，舊的一年過去，我要新的人生輝煌。凝望已久，我重新仰望天空，東方，仍然那么明亮。

每一天，都有一份新的希望，每一年，都是一個新的開始!夢，更加寂靜，讓我看到我心中的希望，心中的夢想。新的一年，預示著我又長大了一歲，心中的夢想，近了，近了……

夜深了，可我還沒有睡，我在沉思，新的一年，是什么樣的開始?

新年即將來到，激動的心情難以平靜，世紀的腳步在緩緩前行，20__年，已變得觸手可及，不一樣的心情，不一樣的一年，不一樣的精神，不一樣的世界。新年要來到的，春節，也不遠了，中華人民最隆重的傳統節日，馬上就要到了。我靜靜的等待，仿佛度日如年。一個新的起點，一個新的飛躍，新年禮炮的打響，離我們，近了，近了……

天，依然那么藍，我的心，卻久久不能平靜，想起那一刻，那神圣的一天，舊的一年的終點，也就是新的一年的開始，新的期待，新的開始，新的希望，新的夢想。新年，我十分向往，新一年的生活在心中醞釀，為了新的一年努力，努力，讓那夢想成為現實，為了新的明天，奮發圖強。新的奮斗，新的努力，新的一年，新的希望。

新年是時光的起點，元旦是時光的第一個里程碑。這一天，我們更多的是才航向未來，那些就要完成的事業，即將到來的機遇和美好的前景，正在前方隱約向我們把手，以神秘的夢幻和五金的快樂“誘惑”著我們。于是，我們心里又燃起了信心和希望;顧不得疲憊和傷痛，又要義無返顧地風雨兼程了新年總是在一年最冷的時候到來。然而，“冬天來了，春天還會遠嗎?”是的，那無數的詩情畫意等待著我們去感受，去描繪，灑滿陽光的湖畔早晨，落滿花瓣的小徑黃昏，還有青石小路上的煙雨蒙蒙，春風里一碧萬頃的麥田……

是的，盡管前行的道路依然坎坷，凜冽的寒風依然肆虐呼嘯，但為了心中那曾經對自己許下的諾言，為了那不滅的希冀和美麗的憧憬，我們還是向前，向前……

站在新年這一雪白的起跑線上，向著明天，向著東方那輪冉冉升起的紅日，讓我們放飛心中的白鴿，以怒放的百合花的心情，真誠的喊出來吧：“新的一年又到來了!”

學校慶元旦迎新年主題演講稿3尊敬的老師，親愛的各位同學：

大家好!

星期三就是20__年的元旦，元月1-3日放假，4號上課，今天我主要談談時間。俗話說，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時間是多么寶貴啊!隨著時間的流逝，我們長成了少年，懂得了不少道理，學會了不少知識。

作為21世紀的小主人，肩負重任的新一代接班人，更該懂得珍惜時間。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。歷，凡是有成就者都是少年立志，惜時如金，刻苦學習，矢志不渝的。像：戰國時期蘇秦懸梁刺股。西漢時匡衡鑿壁偷光。偉大的文學家魯迅小時候用一個早字提醒和鞭策自己珍惜時間。牛頓為節省時間，一邊做實驗一邊吃東西，把手表放到鍋里煮都不知道。雷鋒在看電影前幾分鐘還抓緊時間學習。

書法家齊白石90歲的時候，還堅持每天畫一幅畫，不讓一日閑過。這樣的故事還很多很多，這些故事都告訴我們要珍惜時間。時間對每一個人都是公平的，有志者善于去擠去爭，它就有;閑人懶漢不去爭，它就沒有。親愛的同學們千萬不要以為來日方長，人生漫漫，就不去珍惜時間。時間的流速真令人難以估計，無法形容。

樹枯了，有再青的機會;花謝了，有再開的時候;燕子去了，有再回來的時刻;然而，人的生命要是結束了，用完了自己有限的時間，就再沒有復活挽救的機會了。晉朝的詩人陶淵明說的好啊：盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。是啊，時間是不會等人的，你浪費了一分鐘，生命就失去了一部分，同學們，讓我們從現在開始珍惜分分秒秒，抓緊年年月月，做時間的主人，學習更多的知識，去創造我們祖國更美好的未來吧!

同學們，本學期已進入倒計時，期末考試就要到來，這是大家一學期耕耘下來，收獲的時刻，我們每一位同學都應認真復習、認真總結。有書好好讀，有書趕快讀，希望大家爭分奪秒，憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，系統復習鞏固所學的知識，爭取每個同學都能發揮出自己的水平，取得優異的成績，向老師、向家長、向自己匯報!花無重開日，人無再少年，時光易逝，青春難再，愿你們懂得珍惜、學會珍惜。心若在，夢就在。孩子們，就以此為起點，讓我們一起攜手奮進，共同描繪20__年嶄新的一年!

學校慶元旦迎新年主題演講稿4尊敬的老師，親愛的各位同學：

大家好!

寒風料峭，冬意正濃，轉眼間，我們已揮別了難忘的20__年，邁進了更加令我們期待和憧憬的20__年。迎著黎明的第一縷曙光，我們匯聚在國旗下，整理剛剛走過的20__，展望新的一年。在此，我向全體敬愛的老師和親愛的同學們表示新年的祝福!愿你們伴隨著新年的鐘聲在快樂中啟航。

回首20__年，我們每個人都不免心潮澎湃，感慨萬千。在這個學期里，老師們辛勤的工作著，同學們刻苦的學習著。我們都曾高興過，為我們收獲了成績、品嘗到成功而喜悅;我們也曾失落過，為我們的付出與回報不成比例而難過;為學習和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋。其實，這就是生活吧，天有陰晴圓缺，人有悲歡離合，成敗榮辱，酸甜苦辣，把我們的生活裝扮的有滋有味。

春節將至，不知不覺中一年又過去了。我們與同學們共度的時光在一天天的減少。也許，在平日里我們忙于應付自己的眾多問題而忽視了與周圍人的交流，但這并不會影響我們與朋友的相聚，學校就是一個大家庭，更是一個大舞臺，為我們提供了一個很好交流、溝通的機會，也為我們創造了展示自我的平臺。在這個舞臺上，我們將會收獲很多的驚喜，會有被釋放的歡樂笑聲，會有感動人心的淚光盈盈，因為，我們每一個人都是這個家庭的一分子。

一學期的學習就像一場馬拉松比賽一樣，我們又迎來了最后的沖刺。在這次長跑過程中，你可能有歡笑、有淚水、有開心、也有失落，但你最終需要跑完這場比賽。至于你是要給這場比賽畫省略號還是句號或是感嘆號，都由你這最后的沖刺來決定。同學們，時光老人的腳步在悄悄挪移，我們不是都有光陰似箭、日月如梭的感覺嗎?東晉詩人陶淵明曾有過這樣的感嘆："盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人"。我們也不乏這種緊迫感。我們正值青春年少，正是生命中的春天，我們將成為時代洪流中搏擊風浪的新一代。生逢此時，榮幸又艱巨。讀書，是一切成大事者的必由之路，是一切創造的基礎。認真讀書是時代的要求。我們要用勤奮和汗水夯實學業大廈的地基，用拼搏向時光索取價值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添彩。

親愛的同學們，當你沉浸于歡樂之中時，請不要忘記即將到來的期末考試，更不要忘了新的一年應該有新的目標，新的人生起點。20__年的那張白紙正等著你的繪畫，不要讓畫紙上留有你悔恨的一筆。

"雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越"，親愛的同學們，20__，是一個新的開始，是一個新的未來。讓我們一起來不斷追求卓越，超越自我;讓我們每個人今天都比昨天過得更有意義;讓我們每天進步快樂不只是一點點!

讓我們迎著新年的朝霞，邁著自信而矯健的步伐，去實現屬于我們的光榮和夢想吧!我的演講到此結束，謝謝大家。

學校慶元旦迎新年主題演講稿5尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!我們大家應該都知道，所謂的“元”是指開始的意思，而“旦”是指天明的意思，元旦也就意味著一年的開始。在新的一年的開始之際，我祝福全校所有的師生節日快樂，在新的一年里一切都能夠順心如意，祝老師們工作順利、家庭幸福，所有的同學們都能夠在新的一年里學習更上一層樓!

親愛的同學們，光陰荏苒，日月如梭，轉眼又是一年。這個周我們將依依不舍的送走難忘的20__年，歡天喜地的迎來嶄新的20__年。元旦是全世界人民共同的節日。在這辭舊迎新的日子里，世界各國的人們都以其別出心裁、各具特色的方式迎接新年的到來。

阿根廷人認為水是最圣潔的。每年元旦，各家老少成群結隊到江河中洗“新年浴”，以洗去身上的一切污穢。德國人在元旦期間，家家戶戶都要擺上一棵樅樹和橫樹，樹葉間系滿絹花，表示繁花似錦，春滿人間。瑞士人有元旦健身的習慣，他們有的成群結隊去爬山，站在山頂面對冰天雪地，大聲歌唱美好的生活;有的在山林中沿著長長的雪道滑雪，仿佛在尋找幸福之路;有的舉行踩高蹺比賽，男女老幼齊上陣，互祝身體健康。美國的加利福尼亞洲在新年來臨之際，大街小巷到處都擺著玫瑰花，幾十輛鮮花裝點的彩車載著身著禮服的妙齡少女徐徐而過。人們會在節日期間選出當年的玫瑰皇后和玫瑰公主，在對美的贊賞中迎來新年。

我們也會用自己的方式來迎接元旦的到來，獻給敬愛的老師一杯清茶，送給摯愛的父母一句暖語，都會使我們的節日氣氛更加溫馨，更加融洽。一元即始，萬象更新。親愛的同學們，新的一年即將到來，歷史將翻開新的一頁，我們的人生將進入新的征程。一切都是新的。

我們青少年是祖國的未來和希望，在接下來的學習和生活中，我們應該有不辱使命的豪情和壯志，祖國未來的擔子需要我們來扛，我們要意氣風發的接受祖國的大檢閱。新年新氣象，我們應該在老師家長的教導指引下，努力學習，提高自己各方面的綜合素質，迎接未來的挑戰。

第6篇：元旦主題范文

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）08B-0062-02

中學生隨著年齡的增長，其生活接觸面逐漸擴大，獨立意識不斷增強，他們會越來越多地面臨與人相處的問題，其中最直接的是與父母、老師、同學的相處。因此，我們有必要讓學生了解相處的藝術，學會與人相處，使他們逐漸走向成熟。思想品德是新課程體系中的一門綜合課程，往往圍繞同一個話題來設置單元教學內容，這樣更有利于教師對學生進行系統的理論教育。筆者嘗試以思想品德課堂為平臺，通過教學湘教版教材七年級上冊第三單元“相處之道”來提高學生與他人交往的能力。在“相處之道”主題單元設計的過程中，筆者主要應用了變易學習理論。

一、教學內容的確定

“相處之道”與學生之前所學過的“走進中學”“在成長的道路上”等內容是緊密相連的。七年級學生開始感受到自己的生理、心理所發生的細微變化，即青春期的變化，他們對父母的崇拜、依戀、順從減弱，更多地尋求同齡人的友誼。而孩子的驟然長大使父母一下子難以適應，不少家長的心里空落落的，容易與孩子產生溝通上的斷層。本課主要引導學生學會與父母進行溝通，探索解決親子沖突的途徑和方法，提高學生與父母溝通、解決問題的主動性，使學生學會用合理、恰當的方法來解決家庭矛盾，從而實現親子和諧，培養學生尊重父母、孝敬父母的品質。

通過課前調查，筆者發現，很多學生都曾有過親子之間、師生之間、朋友之間的矛盾。于是，筆者進行第一次教學嘗試，采用通常的做法，以“佳佳因為日記的事和母親激烈爭吵”作為剖析“相處之道”的切入故事，采取學生表演情景劇和討論的形式切入問題開展教學，并請同課題組的教師進行課堂觀察。聽課教師們發現了以下問題：第一，學生的討論變成了爭吵，很少能對問題進行理性評論。第二，學生對事件的理解比較主觀，不夠全面，基本上都是站在自己的角度去理解。第三，教師教學基本上還是以“滿堂灌”為主，面面俱到，生怕學生不懂。

二、課堂教學實施

通過課堂觀察和研究分析，筆者決定應用變易學習理論重新進行教學設計。“變易學習理論”是瑞典教育家、歌德堡大學學者馬頓提出的，其主要內容為：在相同的情況下，學習質量的差異是跟學習者所體驗到的“變易圖式”相關的，即他們體驗到什么在變易，什么在維持不變；欲理解某事物或現象，有時候需要同步辨識事物的多項關鍵屬性。運用變易學習理論，筆者對“相處之道”主題單元課程設計進行了改進：對問題進行一些變易處理，通過不同問題、不同處理方式的對比變異，讓學生感受到不同的處理方式對我們的生活、學習等會產生不同的影響，而問題處理得當會有利于我們構建和諧幸福的家庭生活。

（一）營造變易空間

筆者還是讓學生表演情景劇，不同的是，在學生表演前，筆者設計了三個中心主題：佳佳離家出走；佳佳把母親告上法庭；佳佳向媽媽道歉。這樣教學，能讓學生在變易中同步辨識事物的多項關鍵屬性，并且明白了不同問題有不同的處理方式，或是同一問題也可以有不同的處理方式，進而掌握“相處之道”的一些方式和方法。

（二）在討論中碰撞出智慧的火花

觀看情景劇后，筆者讓學生們進行分析和討論：這三種處理方式所產生的結果對家庭生活有何影響？第一、第二個問題以“雙方矛盾激化”為焦點，以事件結果為基點（佳佳離家出走或把母親告上法庭），事件結束后母親焦急尋找佳佳或母女冷戰，這樣，向學生展示了兩種對親子矛盾的相同處理方式――互不相讓，結果“雙方矛盾激化”。第三個問題以“退一步海闊天空”為焦點，以事件結果為基點（佳佳道歉：“對不起，媽媽！”），事件結束后母女和好如初，這樣，向學生展示了以正確的方式處理親子矛盾會進一步加深親子感情，實現親子和諧，進而感受幸福的家庭生活。通過討論，學生明白了與人相處要學會必要的讓步和道歉，這樣才能共建和諧、健康、快樂的生活。

（三）多角度變易知識學習

1.知識講解。教師以講授的方式向學生講解生活中的一些知識，比如：由于生活背景、年齡特征等方面的差異，親子之間的矛盾是客觀存在的。親子之間矛盾的產生既有子女方面的原因，也有父母方面的原因，我們可以從兩種不同的視角來分析親子之間的矛盾，實現親子和諧。我們向父母表達自己的見解時要注意場合，講究方式，掌握分寸，就事論事。

2.情緒渲染。讓學生在感動中感受母愛的力量。教師有感情地講述汶川地震中的母愛故事：在汶川地震中，一位母親用身體保護自己的孩子。當救援人員挖開掩埋他們的廢墟時，母親已經死亡，而她的孩子毫發無傷。這位母親用手機留言：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”現場看到這條留言的人全都落淚了。通過講故事進行情緒渲染，升華學生對母親的感情。

3.案例分析。組織學生進行案例分析：【情景一】小海是留守兒童。去年春節，打工歸來的媽媽帶他去外婆家拜年，在回家的路上，他突然站在公路中間，要求媽媽給100元零用錢，否則就在路中間讓車撞死。此舉將他的媽媽嚇得膽戰心驚。【情景二】小林同樣是留守兒童。他品學兼優，放學后主動幫爺爺、奶奶做家務，并常常打電話與父母溝通、交流，向父母匯報在學校的學習情況，與父母沒有隔閡。請分別說說小海、小林的做法可取嗎？并說明理由。通過案例分析讓學生明白：小海的做法是不可取的，因為他不尊重父母，不理解父母，不懂得孝敬父母，不能與父母進行有效溝通。而小林的做法是可取的，值得我們學習。因為他用實際行動孝敬長輩，與父母、長輩和諧相處、有效溝通。

（四）結課：實現親子和諧，學會孝敬父母

通過讓學生討論佳佳與母親的矛盾，讓學生學會正視親子矛盾，實現親子和諧（①學會理解父母；②學會向父母表達；③學會必要的讓步和道歉），再通過案例分析，點出“誰言寸草心，報得三春暉”，讓學生最終學會孝敬父母，感恩父母，從而達到教育目的。

三、分析與結論

（一）不同的教學設計，不一樣的教學效果

“相處之道”看似簡單其實奧妙無窮，稍微處理不好往往會影響到我們的生活、學習或工作。但是，如果教師只是高調地講解，或是放任學生去討論，學生都不可能全面理解其精華，更不可能靈活地運用。而引入變易學習理論，可以讓學生在同一空間處理不同問題，或是同一問題用不同的處理方式，反復對比變易問題或處理方式，然后在變易中找到一種比較合理的處理方式，讓自己的生活與學習變得更健康和諧。如佳佳故事的問題變易，讓學生比較全面地感受到了不同的處理方式會對自己的家庭生活產生不同的影響。這讓學生既意識到問題就在自己身邊，又讓學生學會了一些處理問題的技能和技巧，從而激發他們的學習興趣。

（二）變易學習理論可以指導教學，使教學更有效

課堂其實就是社會生活的濃縮，變易學習理論提供了一種認識社會復雜問題的思考框架，讓學生更容易理解和接受理論知識。現行思想品德教材中的每一個主題單元設計都是從社會生活現象出發，讓學生透過現象看本質。因此，引入變易理論來指導課堂教學，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富學生的情感體驗，對培養學生的發散思維、創新能力非常有幫助。變易學習理論可以作為教師對學生進行有效授課的理論指導，以提高課堂教學效率。

第7篇：元旦主題范文

2019年11月19號，我參加了由王瑞榮老師組織的坊子區小學語文單元主體教學研討會議。這次主題研討中老師方法新穎，獨具特色，使我們這些在教學一線的教師受益匪淺，更使我們眼前一亮，頓感豁然開朗，為我們的小學語文單元整體教學，提高教學效率指引了方向。本次會議內容為：單元主體課堂教學觀摩、單元主體教學點評報告、單元整體備課分享、單元整體備課點評報告、習作單元教學報告。

小學語文主題單元整體教學強調學習資源的整合與生成,著眼于語文學習的綜合性和實踐性,重視學生“學”的過程。在單元整體目標的統領下,各模塊,每個課時的目標也相對集中。最大的特點是:圍繞某一主題,將教材文本、課外拓展資源,將閱讀、習作、口語交際、語文園地等高度整合實施教學,使整個單元的教學變成由幾個“模塊”組成的,卻又不可分割的整體。

通過專題講座與課堂展示研討,使我明白了主題單元整體教學的核心是“主題”“整合”,讀寫實踐都圍繞主題展開。它與單篇教學比起來,有如下優勢：

1小學語文主題單元整體教學是比單篇教學站位更高的教學模式。就像徐萬東老師說的，單元整體教學它看到的不是一課樹木，而是一片森林。教師先要對課程目標有清晰的認識，學期初至少要對一冊教材有整體的了解，充分考慮每一個主題單元中聽說讀寫的統整，甚至要把課外閱讀和語文綜合性學習都做一個大體的規劃。我們不僅要讀教材還要讀學生。

第8篇：元旦主題范文

一、“主題”的定義

1.被稱為“主題”也好，“專題”也好，它是語文教材編排的一種體例，目的是為了使教材的選文內容、活動內容、練習內容、課外資源等得到有效整合，以促進教學效益的有效提升。

2.這一編排體例為教師的教學規劃、設計和實施提供了導向，一是教學要有單元整體意識，二是教學要重視師生的個體經驗，使其在姿態上呈現出開放性和探究性，搭建起語文學習與學生生活之間的橋梁。

3.作為一種課程構建的方式和理念，單元主題教學中的“主題”，是教師自覺參與課程建設的一個個切入點和方向標，以保證語文教學在更大的空間里引領學生“得法于課內，得益于課外”。所以，我們既不能將單元“主題”理解為思想主題，也不能當成知識主題，以免人為地窄化“主題”的內涵。從它在語文教學中應該體現出的內涵和外延來看，可以理解成文化主題。

二、“主題”的指導定義

第9篇：元旦主題范文

【關鍵詞】中小學建筑；校園環境；建筑設計

引言

隨著我國的經濟快速發展，教育建筑的設計也越來越被重視。學校建筑尤其是中小學校園的建筑設計對教育的質量有著直接影響。中小學建筑的校園空間和單體建筑設計，應該是有富有生機和活力的。對于成長中的中小學生，獨特的校園空間是他們成長的舞臺和背景，校園環境也將成為其未來記憶中的一個重要片斷，具有獨特的情感寄托作用。

本文通過一個實例為主線探討學校建筑規劃與設計的新理念，及其對當前我國學校建筑設計與規劃的啟示。

一、工程概況

仁懷市周林育才學校位于貴州省仁懷市鹽津河，總用地面積6.5公頃。用地呈不規則形，地形起伏較大，是典型的山地地形，四周高中間低，最大高差20余米，用地條件非常復雜。擬建的學校為40班標準學校，包括教學綜合樓(教學樓、辦公樓)、學生生活區(學生公寓、食堂)、運動設施(250米跑道標準運動場、球類場地)等。校園功能齊全，設施先進，將為周林育才學校的可持續發展提供良好的教學、生活條件和優美的環境，體現面向二十一世紀的現代化學校建設要求。

二、校園建筑空間總體布局

學校的規劃設計必須考慮與社會的互動及需求，同時校園的總體布置及建筑內外空間的設計也都應該以學生為中心，以學生活動為參考而進行，并努力使校園建筑與環境成為學生教育和學習的素材。根據現場勘察，從實際的使用情況與管理條件出發，將小學與中學進行了相對獨立的設置。把小學安排在東面，中學安排在西面。考慮到用地的經濟性，將中學放在用地較為方正和平整的東面。其次，從城鎮景觀考慮，所有進入仁懷市的人流均由西向東方向，所以將小學部放在南面的主要道路上。這個位置也是從外界進入仁懷市的主入口，把一期的小學部安排在此是非常合適的。樓層較低的小學與樓層較高的中學依西向東排列，符合視覺上從低到高的原則，也順應了地形的關系，并且使建筑形態非常具有層次感。

校園用地按使用功能不同劃分為教學區、體育運動區、學生生活區、學生用餐區。規劃了一條貫穿南北的空間軸線，沿軸線及兩側布置了校園主人口、廣場及主要綠化場地，形成校園的景觀主軸線和各條次軸線。景觀主軸線貫穿教學區、體育運動區和學生生活區，形成校園區主要的景觀格局和綠化布置。景觀次軸線分布于各分區內，形成景觀節點、流動空間及綠化帶，使分區內的空間布局更為活潑，環境更為宜人。主次軸線的交替形成結構合理、功能分區明確、聯系便捷的整體校園空間環境。(見圖1)教學區由教學樓和辦公樓組成，小學綜合樓的教室和辦公聯為一體，采用“U”形結構布局。建筑自身形成一個內部廣場，同時與操場之間的空地形成的外部開敞空間――第二個廣場，兩個廣場相互滲透，相互關聯，布局合理緊湊。

學生生活區位于用地中部，相對獨立。它與教學區、校園南、北入口及體育運動區有便捷的交通聯系，并避免了它與教學區和學生食堂區之間的相互干擾，空間布局相當合理。運動區根據不同的運動性質及用地條件的限制，采用相對分散的布局形式。250米標準運動場位于用地西南角，形成開敞空間，空間主軸線布置籃球場、排球場和乒乓球場，與學生生活區聯系緊密并避免對教學區的干擾。

總結：中小學的用地相對緊張，規模遠比大學小，但其所代表的建筑實質是一樣的，它展現了一種好的學習模式，為學生提供所需要的場所，為學生提供陶冶情操，使身心全面發展的良好環境。所以空間上的整體設計是中小學設計的基本出發點。在分析基地，教學理念，考慮可持續性發展的基礎上，找出設計的切入點；可能是功能分區模式，可能是外部空間結構，也可能是建筑物的群體聯結方式。但這個切入點的中心應該是校園的空間構成，主要就是圍合空間與開放空間的組合及變化。

三、單體建筑的空間設計

開放空間是學校建筑空間的重要組成部分，是中小學建筑設計的關鍵。灰空間的應用是開放空間設計的重要手段這一，它是由日本著名建筑師黑川紀章提出的，是介于室內外的過渡空間；它的存在在一定程度上淡化了建筑內外空間的界限，使兩者成為一個有機的整體。通過灰空間對建筑物進行虛化處理，讓空間聯結和統一，創造出內外一致的建筑，消除了內外空間的隔閡，給人一種自然有機的整體感。如采用連廊、平臺、立面開洞、室外樓梯、步行橋等，增加了空間和景觀層次，它為學生提供了內外交融的空間。具體可用的方法是：教學樓端頭的樓梯間作敞開式設計；走廊設敞開式活動平臺；建筑連接處適當擴大，該擴大空間作半敞開處理；教學樓與行政樓之間用平臺連接，在滿足功能要求，這些灰空間的設計給人一種美好心境，猶如流動空間這一空間概念所描述的。只有在建筑中人們才可以感受到“內”與“外”的空間，才可以穿過想象的界面，讓空間在我們的感受中流動了起來。下面以兩個單體設計來說明建筑空間的運用：

1 :小學部綜合樓單體設計

小學綜合樓主要功能是教室和辦公，平面為半圍合結構，端部的樓梯作鏤空處理，讓立面更加活潑生動，也符合小學建筑的性質。

由于中小學校的室內空間和大學有區別，一般做成點、線相結合，很少做成點、線、面相結合的。每個教室、附房、辦公室就是一個點空間，是走廊這樣的線空間將它串聯，通過樓梯及連廊再進行垂直和水平串聯，若條件允許則在走廊、樓梯、連廊的某些局部擴大形成課間休憩的點空間。”［1］

2：學生宿舍單體設計

小學部宿舍建筑設計成L型，利用地形高差，呈階梯狀布置，北高南低。這種處理方式打破了傳統的一字型布局方式，使單體建筑在空間上取得了靈動、活潑的特性。

四、單體建筑的材質的運用

現代建筑提倡地域性的設計，對建構（包括材料、建造、結構、空間）的真實反映與邏輯生成，面常見的“現代鄉土建筑”多采用符號表面語言拼貼植入，“這種忽視對深層結構的把握，而一味只求表面結構的效果，必然導致形式主義。”［2］也與教學樓的功能和校園總體規劃的風格不相吻合。

如前面所說，空間構成包涵了構造措施及材料應用。圍合實體的材料和限定空間的措施，除了完成基本功能和創造空間外，它本身的形式不同、質感不同還能產生不同的室內外空間效果，使建筑的空間形式多樣化。粗糙的石材、木、混凝土等材質的運用都能形成不同的質感和空間效果。特別是玻璃材質，其明亮、通透的質感，改變了以往的建筑形式；可在公共空間靈活應用，如門

廳、樓梯間、閱覽室等，使室內與外界有更多的聯系。一些室外常用的材料還可以在圍合空間內部得到體現，使室內、室外的質感內外統一，達到特有的藝術效果。如磚材的使用不但外部形成層次，同時內部也形成了豐富的肌理，還有木材、石材等。這些都可用于樓梯間、室外平臺等內外交融的灰空間。但石材不宜在室內大面積使用，因為人和室內的關系更為密切，空間要便于人的使用，如材質過于粗糙不利于人的使用，當然，可根據室內的效果改變材質，使材質附加在圍合體上完成室內效果。

五、結語