目標(biāo)的重要性精選(九篇)

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第1篇：目標(biāo)的重要性范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化 實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo) 重要性

前言：一個(gè)企業(yè)要想生存就離不開經(jīng)營(yíng)。沒(méi)有業(yè)績(jī)和利潤(rùn)的企業(yè)永遠(yuǎn)沒(méi)有市場(chǎng)，也就沒(méi)有生存的權(quán)力，就是說(shuō)做企業(yè)的第一步必須先活下來(lái)。作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者首先要考慮到的是企業(yè)的生存。但是，一個(gè)企業(yè)如果只是停留在經(jīng)營(yíng)上，沒(méi)有自己的企業(yè)文化，那么這種短視的悲哀，將會(huì)導(dǎo)致企業(yè)失去發(fā)展動(dòng)力的源泉。企業(yè)只能“大”而不能“強(qiáng)”。沒(méi)有文化的企業(yè)就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有了靈魂的企業(yè)就會(huì)失去方向，失去方向的企業(yè)，遲早會(huì)迷路的！就像人一樣沒(méi)有了靈魂，那不就成了行尸走肉！那么，人活著和死了沒(méi)什么兩樣。所以說(shuō)，要想把企業(yè)做大做強(qiáng)，關(guān)鍵是如何讓企業(yè)文化落地，讓企業(yè)文化融入到職工的日常行為中，使職工的思想行為和企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)始終保持高度的一致。

一、建筑企業(yè)文化概述

企業(yè)文化是企業(yè)在自身發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的一種以價(jià)值為核心的獨(dú)特的文化管理模式，優(yōu)秀的企業(yè)文化同時(shí)也是一種凝聚人心以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的無(wú)形力量和資本。完整的企業(yè)文化可以滲透到企業(yè)的每一個(gè)角落和企業(yè)的一切活動(dòng)中，它是企業(yè)的靈魂和精神象征。在企業(yè)的最初階段，企業(yè)文化通常只是一種理念，之后通過(guò)一定機(jī)制和時(shí)間的錘煉，正式成為員工自覺遵守的行為。因此，可以說(shuō)企業(yè)文化是社會(huì)文化和組織管理實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。通常的企業(yè)文化應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：簡(jiǎn)單易懂、易行；受到廣泛認(rèn)同的價(jià)值觀；有價(jià)值觀指導(dǎo)下成功的實(shí)踐與驗(yàn)證；使企業(yè)重要成員產(chǎn)生使命感；使員工對(duì)企業(yè)、企業(yè)代表人物、企業(yè)象征標(biāo)志產(chǎn)生感情。企業(yè)文化對(duì)于一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不是最直接的，但卻是最持久、最深刻的決定因素。企業(yè)文化是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一部分。

建筑施工企業(yè)作為高度分散作業(yè)和流動(dòng)施工的勞動(dòng)力密集行業(yè)，企業(yè)文化建設(shè)尤為重要。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，只有不斷完善企業(yè)文化的建設(shè)，才能在生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理中適應(yīng)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)多元化發(fā)展的建筑市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、建筑企業(yè)文化的特點(diǎn)分析

建筑施工企業(yè)因其獨(dú)特性，它的企業(yè)文化通常有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.建筑企業(yè)的企業(yè)文化首先建設(shè)推廣比較難以實(shí)施。企業(yè)文化的建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的工程，需要投入大量的精力以及相應(yīng)的人力、物力等。作為施工企業(yè)，在經(jīng)營(yíng)管理，尤其是現(xiàn)場(chǎng)施工管理過(guò)程中需要承受著極大的壓力。正是市場(chǎng)的壓力和經(jīng)營(yíng)上的困難，在某種程度上制約著企業(yè)文化的建設(shè)。同時(shí)，施工企業(yè)項(xiàng)目地域分散，周期短，流動(dòng)性強(qiáng)，工作強(qiáng)度大，工作條件艱苦等客觀因素，再加上現(xiàn)場(chǎng)施工人員密集，分包隊(duì)伍多，工人中很大部分都是外雇農(nóng)民工，文化水平偏低，綜合素質(zhì)差，觀點(diǎn)也相對(duì)落后，這些問(wèn)題都增加了企業(yè)文化建設(shè)的難度。

2.施工企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)注重和諧與約束的統(tǒng)一。施工企業(yè)對(duì)于人員質(zhì)量的要求不高，但對(duì)于勞務(wù)人員數(shù)量要求大。且有很大部分是生活質(zhì)量和水平不高的農(nóng)民和底層工作者，勞動(dòng)強(qiáng)度大，企業(yè)應(yīng)更加對(duì)員工給予關(guān)懷，保障企業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。再者要有很強(qiáng)的約束責(zé)任感。加強(qiáng)員工隊(duì)伍的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，規(guī)范他們的工作行為，改變他們的工作作風(fēng)，從根本上消除“責(zé)任與己無(wú)關(guān)”的想法。

3.項(xiàng)目管理文化的核心是安全與風(fēng)險(xiǎn)。工程施工企業(yè)的工作性質(zhì)，決定了安全文化在企業(yè)文化建設(shè)中應(yīng)該占有很大的比重。工程施工過(guò)程中，都會(huì)存在高危險(xiǎn)作業(yè)。稍微放松警惕，就可能引發(fā)安全事故，對(duì)職工的人身安全造成一定程度的威脅。隨著周圍安全事故的屢屢發(fā)生，為了讓職工能夠安心的工作，企業(yè)必須把安全放在首位，并作為企業(yè)文化建設(shè)的重點(diǎn)。只有安全有保障，生命有保障，工作才有保障。再者就是風(fēng)險(xiǎn)防范，對(duì)于施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)是不能有效評(píng)估的，變量多變數(shù)大。常常要墊資做項(xiàng)目，且項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中也常常導(dǎo)致成本巨額增加。對(duì)于施工企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)文化來(lái)說(shuō)，必須有較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和控制的能力，保障企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

三、企業(yè)文化對(duì)于實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要性

1.企業(yè)文化是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的有力保證

企業(yè)文化是企業(yè)信奉并付諸實(shí)踐的價(jià)值理念，即企業(yè)信奉和倡導(dǎo)，并在實(shí)踐中實(shí)行的價(jià)值理念。企業(yè)文化建設(shè)是物質(zhì)文明、政治文明在企業(yè)的綜合，是管理者乃至全體員工永恒的追求。建立并提升具有鮮明特色的企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和興衰至關(guān)重要，是企業(yè)成功不可或缺的支柱之一。建筑企業(yè)根據(jù)其管理的特點(diǎn)，應(yīng)該將安全生產(chǎn)、質(zhì)量第一，降低工程造價(jià)，保障工程質(zhì)量和工程進(jìn)度等目標(biāo)，有效的融入到企業(yè)文化中來(lái)。使其成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的核心內(nèi)容，也應(yīng)當(dāng)是建筑行業(yè)追求長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)。它指引著施工人員及管理人員克服了重重阻難，打造出一個(gè)又一個(gè)的精品工程。

2.企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)贏得外部核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)建現(xiàn)代化和諧企業(yè)的重要措施。提高企業(yè)員工對(duì)企業(yè)文化建設(shè)重要意義的認(rèn)識(shí)至關(guān)重要。員工是建設(shè)企業(yè)文化的主體，沒(méi)有員工的積極參與和熱情支持，便不可能形成優(yōu)秀的企業(yè)文化，也不可能創(chuàng)建出和諧企業(yè)。因此，提高企業(yè)成員對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的認(rèn)同感和參與感十分重要。一是要對(duì)過(guò)去企業(yè)文化建設(shè)的做法及企業(yè)文化現(xiàn)狀認(rèn)真進(jìn)行一次調(diào)研和分析，重新審視自我，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新思維。在本單位員工中進(jìn)行一次企業(yè)文化知識(shí)的再啟蒙、再教育。二是要采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)單位在企業(yè)文化建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)，借鑒其成功的做法，進(jìn)行再深化認(rèn)識(shí)和總結(jié)提高的學(xué)習(xí)活動(dòng)。三是要積極參加建筑行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)外有關(guān)企業(yè)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，廣泛吸收企業(yè)文化建設(shè)的先進(jìn)成果，以便于不斷完善自我，創(chuàng)新和促進(jìn)工作，保證企業(yè)文化建設(shè)工作有序進(jìn)行，良性發(fā)展。

3.塑造良好的企業(yè)形象

通過(guò)建筑企業(yè)文化的建設(shè)，可以把企業(yè)內(nèi)部蘊(yùn)藏的潛能全部發(fā)揮出來(lái)，形成一股強(qiáng)大的精神力量，這種精神力量的物化表現(xiàn)形式就是企業(yè)形象。一個(gè)成功的企業(yè)不僅內(nèi)部要具有良好的素質(zhì)，而且還要在社會(huì)上具有良好的形象，這就是“慧于內(nèi)、秀于外”的道理。企業(yè)的外部形象如何，取決于內(nèi)部素質(zhì)的高低，而內(nèi)部素質(zhì)則表現(xiàn)為獨(dú)特的企業(yè)文化。因此，施工企業(yè)形象的培育和塑造應(yīng)把握好內(nèi)外這兩個(gè)方面。“慧于內(nèi)”是指企業(yè)文化像一支興奮劑，它可以使員工進(jìn)入忘我的勞動(dòng)和拼搏奉先精神，向社會(huì)展示施工企業(yè)為民謀利、無(wú)私奉獻(xiàn)的高度責(zé)任感和使命感?！靶阌谕狻?，則是通過(guò)企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)，把標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、行為規(guī)范和視覺形象，通過(guò)企業(yè)自身的或外界媒體傳播出去，給社會(huì)大眾或消費(fèi)者以醒目的感覺。

結(jié) 語(yǔ)：

建筑施工企業(yè)的企業(yè)文化，是企業(yè)的精神象征。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨激烈的環(huán)境中，企業(yè)要想獲得長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展，需要不斷提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。尤其需要將企業(yè)文化同企業(yè)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)捆綁在一起，使得企業(yè)文化建設(shè)為企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)所服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1].董愛梅，推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)新發(fā)展 實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)[J].企業(yè)文化，2009年12月。

第2篇：目標(biāo)的重要性范文

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)； 目標(biāo)成本；控制管理

中圖分類號(hào)：F213.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

成本控制就是以成本作為控制的手段，通過(guò)制定成本總水平指標(biāo)值、可比產(chǎn)品成本降低率以及成本中心控制成本的責(zé)任落實(shí)等，達(dá)到對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)施有效控制目標(biāo)的一系列管理活動(dòng)與過(guò)程。成本控制即降低成本支出的絕對(duì)額，在生產(chǎn)耗費(fèi)發(fā)生以前和成本控制過(guò)程中，對(duì)各種影響成本的因素和條件采取的一系列預(yù)控和調(diào)節(jié)措施，保障企業(yè)獲得相對(duì)豐厚的利益。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，電力企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，加強(qiáng)電力企業(yè)成本控制，切實(shí)降低管理成本，是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的有效措施，也是企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。目前，我國(guó)電力行業(yè)體制也在發(fā)展中不斷的深化改革，并取得了很大的成就，但在企業(yè)成本控制方面依然存在很大的不足，是限制企業(yè)發(fā)展的巨大瓶頸。

電力企業(yè)成本控制是非常必要的，總結(jié)不少電力虧損企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，他們的共同特點(diǎn)就是：重事后輕事前，重靜態(tài)輕動(dòng)態(tài)，重短期輕長(zhǎng)遠(yuǎn)和重局部輕全局。這樣不能及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)和解決成本管理與控制中存在的問(wèn)題，必然導(dǎo)致企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)效益下滑。成本控制的過(guò)程應(yīng)該是運(yùn)用系統(tǒng)工程的原理對(duì)電力企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中發(fā)生的各種資源消耗進(jìn)行計(jì)算、調(diào)節(jié)和監(jiān)督的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，挖掘內(nèi)部潛力，尋找一切可能降低成本支出途徑的過(guò)程。所以，電力企業(yè)要謀求更好的發(fā)展，必須建立和強(qiáng)化全員的成本控制意識(shí)，群策群力加強(qiáng)落實(shí)才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利潤(rùn)目標(biāo)。

電力企業(yè)目標(biāo)成本控制管理的重要性，首先體現(xiàn)在管理過(guò)程中的預(yù)算監(jiān)督和考核的力度；其次是企業(yè)最基本的目標(biāo)要求，即追求利潤(rùn)的最大化；再次，電力企業(yè)預(yù)算管理的分級(jí)考核權(quán)限是企業(yè)管理的生命線；第四，企業(yè)中成本管理方式是企業(yè)活力的主要維持手段。要想將電力企業(yè)中的目標(biāo)成本控制管理理念很好的融入到每一個(gè)員工的潛意識(shí)中，企業(yè)就要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行控制：

首先，加強(qiáng)成本核算、實(shí)行激勵(lì)機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制；在電力企業(yè)的施工過(guò)程中，企業(yè)的管理層應(yīng)該充分考察和核算每一個(gè)過(guò)程中的施工費(fèi)用，并建立相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)合同或者目標(biāo)責(zé)任考核協(xié)議，實(shí)行以利潤(rùn)為中心、以成本核算為基礎(chǔ)的目標(biāo)成本責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)抵押承包制。并在這個(gè)過(guò)程中將職工收入的多少與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益直接聯(lián)系在一起，尤其是要加強(qiáng)對(duì)管理人員引入風(fēng)險(xiǎn)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)管理人員對(duì)工作的積極性和主動(dòng)性，這樣，同時(shí)也起到對(duì)施工企業(yè)成本的監(jiān)督作用。

其次，建立和完善成本控制體系；成本控制體系在企業(yè)的施工建設(shè)中起著極其重要的作用，一個(gè)企業(yè)是否能夠建立一個(gè)完善的成本控制體系可以直接影響企業(yè)的利益，影響著企業(yè)的發(fā)展。在企業(yè)的成本控制體系中，各個(gè)管理層面和施工班組首先必須積極參與進(jìn)來(lái)，所有的施工人員也不能掉以輕心，這樣才能將理論和實(shí)踐更好的結(jié)合在一起，更好的發(fā)揮出每個(gè)成員的作用，從項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人到現(xiàn)場(chǎng)管理人員都必須落實(shí)成本管理責(zé)任。所以必須建立和完善企業(yè)成本控制體系，并要求在工作過(guò)程中努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，才能保證工程成本控制工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)不松懈。

第三，全員控制、動(dòng)態(tài)控制；即在工程施工過(guò)程中嚴(yán)格做好成本控制。加強(qiáng)成本管理，最重要的是要提高廣大職工對(duì)成本管理重要性的認(rèn)識(shí)，在員工不斷提高自身職業(yè)素質(zhì)和管理意識(shí)的過(guò)程中，還要不斷加強(qiáng)成本觀念的形成，并學(xué)會(huì)將技術(shù)與經(jīng)濟(jì)結(jié)合、生產(chǎn)與管理結(jié)合。經(jīng)常對(duì)員工進(jìn)行成本意識(shí)的宣傳教育，逐漸的培養(yǎng)全員的企業(yè)成本意識(shí)，變少數(shù)人的成本管理為全員的參與管理。另一方面，在整個(gè)過(guò)程中做好監(jiān)理工作是必要的。由于企業(yè)施工項(xiàng)目是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要想很順利完成這個(gè)周期，管理人員必須隨時(shí)觀察這個(gè)過(guò)程的變化，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，將問(wèn)題遏制在萌芽期。所有人員都應(yīng)積極應(yīng)對(duì)過(guò)程中出現(xiàn)的一些突況，及時(shí)的對(duì)施工的成本進(jìn)行核對(duì)和監(jiān)督，使施工成本在一個(gè)有效的動(dòng)態(tài)控制中，嚴(yán)格做好電力企業(yè)的目標(biāo)成本控制管理。

第四，改變傳統(tǒng)成本控制的途徑，確立新的成本管理方法；目前很多企業(yè)成本管理的目標(biāo)就是盡最大努力來(lái)減少生產(chǎn)成本，進(jìn)而獲取最大的利潤(rùn)。但是有很多的企業(yè)只是把降低成本的重點(diǎn)放在節(jié)省上，主要的方法有節(jié)約能耗、防止事故等。但是這種做法并沒(méi)有把降低成本同企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益結(jié)合起來(lái)，只能是一種短暫有效的方法，而在現(xiàn)在企業(yè)成本的管理中，首要考慮的是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，追求的是不損害企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)地位前提下的成本降低。所以對(duì)于電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，還需要尋求新的降低成本的方法，以全新的視角重新審視成本管理，找到一個(gè)適合電力企業(yè)發(fā)展的成本管理方法，并確立新的成本管理方法，要意識(shí)到以下幾點(diǎn)：第一，預(yù)算管理的本質(zhì)是管理；第二，推行預(yù)算管理是電力企業(yè)成本管理的共識(shí)；第三，完善的管理機(jī)制是新的成本管理根本要求。在信息社會(huì)的今天，利用現(xiàn)代化的信息是做好電力企業(yè)的成本控制的重要手段?，F(xiàn)代企業(yè)管理的突出特征就是利用先進(jìn)的技術(shù)手段，采用先進(jìn)合理的管理模式改善現(xiàn)有的管理狀況，借助信息系統(tǒng)能更簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確的做好電力企業(yè)的目標(biāo)成本控制管理。

第五，控制直接和間接成本；努力做到技術(shù)成本節(jié)約；電力企業(yè)的施工管理目標(biāo)必然是實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的最大化。但是要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必須嚴(yán)格控制施工過(guò)程中成本的費(fèi)用。在施工過(guò)程中，最大的成本支出來(lái)源于材料成本、人工費(fèi)用和機(jī)械施工費(fèi)用三大類。由于施工手段的不斷進(jìn)步，已經(jīng)能夠在各施工過(guò)程中有效的降低直接成本，但是對(duì)于間接成本的節(jié)約卻是有所忽略的。主要是因?yàn)楦麟娏ζ髽I(yè)施工項(xiàng)目的具體條件不同，所以導(dǎo)致施工單位所需的工程成本的投入也不同，在施工的過(guò)程中只有不斷的提高施工項(xiàng)目的科學(xué)管理水平，優(yōu)化施工方案，努力加強(qiáng)施工效率，并用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)積極研究采用各種新工藝和新技術(shù)來(lái)節(jié)約施工過(guò)程中的成本。

另外，在施工過(guò)程中要嚴(yán)格按照工程設(shè)計(jì)規(guī)劃完成。因?yàn)楣こ痰囊?guī)劃都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格科學(xué)的考察設(shè)計(jì)而得出的，不能任意更改，以免損害企業(yè)的利益。當(dāng)然在施工中發(fā)現(xiàn)好的建議是可以提出的，但必須經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)院等相關(guān)部門評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)之后才能實(shí)施。

電力企業(yè)的目標(biāo)成本控制貫穿于整個(gè)工程中，任一環(huán)節(jié)都不能忽視。作為其中的一員，我們要明確自己的職責(zé)，時(shí)刻以企業(yè)利益為重，嚴(yán)格落實(shí)目標(biāo)成本控制責(zé)任制，以確保企業(yè)獲得更大的效益謀求更大的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 王志堅(jiān).基層供電企業(yè)強(qiáng)化電力基建工程管理的思考[J].云南電業(yè)，2008 年（12）.

[2] 王新明.電力企業(yè)推行全面預(yù)算管理的幾個(gè)問(wèn)題思考[J].電力財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，2003（4）.

第3篇：目標(biāo)的重要性范文

關(guān)鍵詞：施工企業(yè) 目標(biāo)責(zé)任成本 重要性

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，施工企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，成本壓力的持續(xù)增大，利潤(rùn)率逐漸降低。在這種形勢(shì)下，施工企業(yè)要獲得良好效益，就必須加強(qiáng)成本管理，如何有效地控制成本成為施工企業(yè)保持穩(wěn)定發(fā)展需要解決的重要問(wèn)題。而目標(biāo)責(zé)任成本管理是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)生存與發(fā)展的必然選擇，建立完善的目標(biāo)責(zé)任成本管理體系對(duì)企業(yè)發(fā)展及工程項(xiàng)目管理有著重要的意義，從根本上提高了企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效益。

一、施工企業(yè)目標(biāo)責(zé)任成本的概念及重要性

施工企業(yè)目標(biāo)責(zé)任成本是指施工企業(yè)以工程項(xiàng)目可控成本費(fèi)用為對(duì)象，以成本責(zé)任為中心，將成本控制作為工程項(xiàng)目管理重要的目標(biāo)，然后按照對(duì)其設(shè)定的目標(biāo)在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)中加以控制與約束。目標(biāo)責(zé)任成本的否可行性、合理性、科學(xué)性是企業(yè)成本管理的重要內(nèi)容與重要組成部分。施工企業(yè)目標(biāo)責(zé)任成本對(duì)整個(gè)項(xiàng)目體系起著至關(guān)重要的作用，它是提高項(xiàng)目成本管理水平的一種管理方式，也是通過(guò)責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的機(jī)制，讓企業(yè)員工融入到企業(yè)集體當(dāng)中，積極、主動(dòng)地完成企業(yè)發(fā)展的責(zé)任目標(biāo)，提高整體經(jīng)濟(jì)效益。它體現(xiàn)以人為本管理的理念，是一種手段，大大加強(qiáng)了對(duì)企業(yè)人員的管理。實(shí)施責(zé)任成本控制可以提高企業(yè)的管理水平，一方面降低物化勞動(dòng)消耗同時(shí)又創(chuàng)造了更大的經(jīng)濟(jì)效益，并增強(qiáng)了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中百戰(zhàn)百勝。

二、責(zé)任成本管理的核心

成本管理工作的每一項(xiàng)工作、每個(gè)內(nèi)容都是需要人員來(lái)參與才能完成，因此責(zé)任成本管理的核心是人。一是企業(yè)管理者的成本意識(shí)的提高、目標(biāo)責(zé)任成本管理實(shí)施方向的把握和具體實(shí)施方法的推進(jìn)。二是企業(yè)全員的認(rèn)知的提高和參與的積極性。只有施工企業(yè)把握好目標(biāo)責(zé)任成本管理工作的導(dǎo)向，工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人自覺承擔(dān)責(zé)任，根據(jù)實(shí)際情況不斷探索完善實(shí)施過(guò)程，才能有效地提高目標(biāo)責(zé)任成本管理效果。只有參與者身體力行，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)責(zé)任成本管理的有效實(shí)施。

三、施工企業(yè)推行目標(biāo)責(zé)任成本管理存在的問(wèn)題

（一）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子流于表面疏于認(rèn)識(shí)

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的企業(yè)成本管理方法已面臨淘汰，不能再適應(yīng)社會(huì)日益發(fā)展變化的需求，故施工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不得不開始尋求新的方法，而此時(shí)企業(yè)目標(biāo)責(zé)任成本法出現(xiàn)了，雖然其方法能很好的提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，并使企業(yè)獲得最大化的利潤(rùn)，但大部分施工企業(yè)并沒(méi)有完全理解企業(yè)目標(biāo)責(zé)任成本法的運(yùn)用，致使它落實(shí)不當(dāng)，不能發(fā)揮本身具有的重要作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只是片面的認(rèn)為企業(yè)目標(biāo)責(zé)任成本只是降低企業(yè)生產(chǎn)成本，沒(méi)有將成本綜合效益整體來(lái)看，造成其很多相關(guān)成本因素沒(méi)有被考慮。并且有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者并不清楚企業(yè)目標(biāo)責(zé)任成本的真正涵義，所以只能繼續(xù)使用以前的傳統(tǒng)成本管理模式，也無(wú)意去創(chuàng)新，浪費(fèi)人力物力去更換管理方法。其中企業(yè)目標(biāo)責(zé)任成本最重視企業(yè)人員的全員參與，而施工企業(yè)往往忽視員工的重要性，導(dǎo)致企業(yè)員工不能更好的參與，故其在企業(yè)中很難得到全面有效的落實(shí)。

（二）各職能部門、責(zé)任中心交叉管理環(huán)節(jié)薄弱

在項(xiàng)目部各責(zé)任部門各盡其職，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的只負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)質(zhì)量與安全，負(fù)責(zé)物資采購(gòu)、機(jī)械設(shè)備租賃的只負(fù)責(zé)物資的管理，負(fù)責(zé)計(jì)劃合同的只負(fù)責(zé)勞務(wù)成本的管理等，盡管每個(gè)參與人員人工明確、職責(zé)清晰，但是忽略了各部門、各責(zé)任中心之間的交叉管理對(duì)控制總成本的重要意義，同樣也會(huì)導(dǎo)致成本的流失。

（三）沒(méi)有細(xì)致的編制責(zé)任成本預(yù)算

沒(méi)有詳細(xì)的編制責(zé)任成本預(yù)算，往往會(huì)使得預(yù)算成本和實(shí)際項(xiàng)目成本產(chǎn)生一定的偏差。粗預(yù)測(cè)、粗分解、缺乏有效的市場(chǎng)調(diào)查，使得人材機(jī)消耗統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，責(zé)任成本預(yù)算未能達(dá)到一定的深度，核算不全面，導(dǎo)致和實(shí)際的編制不匹配，責(zé)任預(yù)算和項(xiàng)目實(shí)際成本之間的嚴(yán)重脫節(jié)，因而利潤(rùn)無(wú)法得到保障。

（四）流于形式的責(zé)任成本核算

在一些企業(yè)中，經(jīng)常出現(xiàn)不遵循成本管理的順序，甚至是沒(méi)有成本的預(yù)測(cè)和計(jì)劃，在管理上十分隨意，缺乏關(guān)鍵成本管理，導(dǎo)致企業(yè)的成本管理過(guò)于形式化。

即便在工程項(xiàng)目管理上做了相應(yīng)的規(guī)定，但是在執(zhí)行上還是有不按照計(jì)劃執(zhí)行，存在邊干邊算的情況。一些部門沒(méi)有緊密的聯(lián)系在一起，各自做自己的工作，使得預(yù)算沒(méi)有核算，實(shí)際成本與目標(biāo)成本發(fā)生偏差時(shí)，不得不對(duì)目標(biāo)總成本再次做調(diào)整。在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的分析時(shí)，缺乏具體的建議和節(jié)超的措施，在項(xiàng)目的虧盈方面，雖然有一些數(shù)據(jù)作為參考，但是具體的盈虧原因也是含糊不清。

（五）激勵(lì)制度落實(shí)不到位

目標(biāo)責(zé)任成本制度將責(zé)、權(quán)、利相互結(jié)合，通過(guò)考核與評(píng)價(jià)，對(duì)各責(zé)任部門實(shí)施獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)罰分明，對(duì)成本起到控制作用，激發(fā)企業(yè)員工共同控制成本的積極性。但現(xiàn)仍存在激勵(lì)制度落實(shí)不到位。例如，責(zé)任部門即使完成了責(zé)任目標(biāo)，但沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)，挫傷了企業(yè)員工的積極性，或責(zé)任部門沒(méi)有完成責(zé)任目標(biāo)，但沒(méi)有受到相應(yīng)的懲罰，不利于企業(yè)的發(fā)展。

四、提高施工企業(yè)目標(biāo)責(zé)任成本管理的措施

（一）加強(qiáng)施工企業(yè)管理層對(duì)目標(biāo)責(zé)任成本管理的重視

為使得施工企業(yè)可以順利實(shí)施目標(biāo)責(zé)任成本法，就需要企業(yè)管理層不再輕視目標(biāo)責(zé)任成本管理，改變一貫的成本管理方法，加深對(duì)于目標(biāo)責(zé)任成本管理方法的認(rèn)識(shí)，要全面看待問(wèn)題，不能僅僅是片面的認(rèn)為目標(biāo)責(zé)任成本就是僅僅為了降低成本，要綜合考慮成本效益原則，從而促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。對(duì)目標(biāo)責(zé)任成本法的概念要有清晰，明確的認(rèn)知是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵，當(dāng)成本固定不能改變時(shí)，企業(yè)可以通過(guò)提高收入利潤(rùn)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，當(dāng)利潤(rùn)目標(biāo)已經(jīng)確定時(shí)，可以通過(guò)降低成本來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，當(dāng)兩者均可調(diào)整時(shí)，可以提高企業(yè)收入來(lái)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化。因此，要求企業(yè)的人員全員參與目標(biāo)責(zé)任成本法的實(shí)施，只有領(lǐng)導(dǎo)重視責(zé)任成本管理，才能充分調(diào)動(dòng)全員的積極性。只有員工對(duì)目標(biāo)責(zé)任成本法的認(rèn)知程度得到提高，使其意識(shí)到自身對(duì)于目標(biāo)責(zé)任成本法的重要性，才能更加努力積極的工作，使得目標(biāo)責(zé)任成本方法得到徹底的貫徹落實(shí)。

（二）建立項(xiàng)目責(zé)任成本組織機(jī)構(gòu)

施工企業(yè)的目標(biāo)責(zé)任成本管理是貫穿整個(gè)項(xiàng)目的施工過(guò)程，它是一個(gè)全過(guò)程的、全方位的動(dòng)態(tài)管理。在進(jìn)行管理的過(guò)程中，需要全員的參與，物資部、財(cái)務(wù)部、經(jīng)營(yíng)核算部等多個(gè)部門都必須要參與進(jìn)來(lái)，因此，需要組織建立一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行對(duì)目標(biāo)責(zé)任成本的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行參與、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。項(xiàng)目經(jīng)理是責(zé)任成本管理的第一責(zé)任人，對(duì)工程項(xiàng)目及項(xiàng)目責(zé)任成本管理負(fù)全責(zé)，對(duì)施工項(xiàng)目的成本進(jìn)行控制。建立以項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)的責(zé)任成本管理小組，各責(zé)任部門領(lǐng)導(dǎo)為組員。建立健全各層級(jí)管理體系。

（三）做好責(zé)任成本預(yù)算的編制與分解

施工企業(yè)的目標(biāo)責(zé)任成本預(yù)算是在未開工前，科學(xué)合理的制定出施工項(xiàng)目在規(guī)定的工期內(nèi)完成所要發(fā)生的成本。目標(biāo)責(zé)任成本的編制集中體現(xiàn)了企業(yè)的管理水平，如果預(yù)算太高不能達(dá)到成本效益為目的，只是 的一味提升施工效率，若果十分低就失去了意義，失去了責(zé)任成本的嚴(yán)肅性。制定分解各要素的目標(biāo)責(zé)任成本，主要是編制人工費(fèi)用、材料費(fèi)用、機(jī)械費(fèi)用、分包費(fèi)用、項(xiàng)目部管理費(fèi)等5個(gè)子要素。在進(jìn)行施工項(xiàng)目的目標(biāo)責(zé)任成本預(yù)算編制時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：首先，在進(jìn)行責(zé)任成本預(yù)算之前，一定要到現(xiàn)場(chǎng)考察之后，才能進(jìn)行責(zé)任預(yù)算的編制，只有這樣，才能確保責(zé)任預(yù)算的準(zhǔn)確性。其次，編制預(yù)算時(shí)不能隨意杜撰，而是要有理有據(jù)。對(duì)于成本預(yù)算編制的責(zé)任，應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目合同、招投標(biāo)信息、設(shè)計(jì)概算施工圖進(jìn)行預(yù)算；現(xiàn)行的管理體制，管理規(guī)范的企業(yè)對(duì)企業(yè)數(shù)據(jù)的歷史成本，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)類似項(xiàng)目的完成情況；該項(xiàng)目實(shí)施的施工組織設(shè)計(jì)，如施工進(jìn)度、施工方案、技術(shù)組織措施；對(duì)項(xiàng)目所需的內(nèi)部機(jī)械臺(tái)班價(jià)格與市場(chǎng)租金價(jià)格的材料消耗和市場(chǎng)價(jià)格；通過(guò)招標(biāo)形式確定的人材機(jī)單價(jià)。再次，雖然目標(biāo)責(zé)任成本是剛性的，但不是不可更改。在進(jìn)行成本預(yù)算時(shí)，采用動(dòng)態(tài)成本管理法，進(jìn)行責(zé)任成本預(yù)算的編制，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男抻?，在工程?xiàng)目的實(shí)施中，會(huì)產(chǎn)生很多諸如市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)、施工條件預(yù)先認(rèn)知發(fā)生差異、不可抗力的影響等。因此責(zé)任預(yù)算的編制也要在不斷的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)中進(jìn)行，要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的情況進(jìn)行及時(shí)有效的調(diào)節(jié)。然后，測(cè)算目標(biāo)責(zé)任本不但是要測(cè)算總成本，而且要反算單位成本。所以，分解成本時(shí)，橫向要按成本要素劃分，項(xiàng)項(xiàng)有人抓；縱向要按項(xiàng)目機(jī)構(gòu)劃分，層層有人管。

（四）做好責(zé)任成本的控制

既然是責(zé)任成本管理，就必須落實(shí)成本管理責(zé)任，成本管理責(zé)任不落實(shí)，目標(biāo)責(zé)任成本管理的實(shí)現(xiàn)就可能成為一句空話。項(xiàng)目部圍繞所確定的目標(biāo)責(zé)任成本，合理優(yōu)化生產(chǎn)要素和資源配置，強(qiáng)化對(duì)施工過(guò)程控制，采取有效的成本控制措施，確保目標(biāo)責(zé)任成本的實(shí)現(xiàn)。首先，加強(qiáng)人材機(jī)費(fèi)用的控制。材料費(fèi)一般占全部工程費(fèi)的60%-70%，直接影響工程成本和經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)主材、輔料的用量控制嚴(yán)格實(shí)行限額領(lǐng)料制度，防止浪費(fèi)與倒賣現(xiàn)象；材料單價(jià)控制嚴(yán)格控制在企業(yè)內(nèi)部指導(dǎo)價(jià)內(nèi)。對(duì)機(jī)械設(shè)備租賃嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，合理調(diào)度，避免增加機(jī)械臺(tái)班數(shù)量的消耗。對(duì)勞務(wù)費(fèi)的控制嚴(yán)格按照企業(yè)內(nèi)部定額來(lái)控制單價(jià)，嚴(yán)禁超單價(jià)結(jié)算、嚴(yán)禁超合同數(shù)量結(jié)算。其次，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目管理經(jīng)費(fèi)的控制。項(xiàng)目部實(shí)行嚴(yán)格的內(nèi)部審批制度，對(duì)費(fèi)用的使用用途、范圍、數(shù)量等嚴(yán)格把關(guān)控制。然后，加強(qiáng)對(duì)分包費(fèi)用的控制。對(duì)分包工程實(shí)行招投標(biāo)形式，選擇優(yōu)質(zhì)的分包隊(duì)伍，降低分包費(fèi)用的支出。

（五）責(zé)任成本分析與考核

責(zé)任成本分析是使用成本會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)及其他有關(guān)資料，對(duì)成本變化進(jìn)行綜合的分析，改變其原因系統(tǒng)性研究的要素成本，挖掘其中降低成本的潛力，正確認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律的變量成本。通過(guò)實(shí)施過(guò)程中的成本分析能都針對(duì)有效的成本控制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止各種損失和浪費(fèi)。項(xiàng)目部結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際完成進(jìn)度、月度驗(yàn)工計(jì)價(jià)、實(shí)際成本費(fèi)用的歸集與責(zé)任成本進(jìn)行對(duì)比分析，通過(guò)責(zé)任成本分析查找管理薄弱環(huán)節(jié)，制定整改措施并督導(dǎo)落實(shí)，必要時(shí)要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。最終的落腳點(diǎn)是責(zé)任成本管理的成本評(píng)估，但也表現(xiàn)為嚴(yán)格的成本考核和評(píng)估。但是，確定是否是企業(yè)的責(zé)任成本管理也是一項(xiàng)十分重要的因素。

采用施工節(jié)點(diǎn)階段期的節(jié)點(diǎn)考核、項(xiàng)目竣工驗(yàn)收的終期考核。節(jié)點(diǎn)考核主要依據(jù)目標(biāo)責(zé)任成本承諾書上的內(nèi)容，對(duì)責(zé)任項(xiàng)目按月對(duì)完成的實(shí)物工程量、成本支出情況進(jìn)行綜合考核?？⒐を?yàn)收終期考核是指項(xiàng)目竣工驗(yàn)收后，竣工決算所最終確定的工程造價(jià)與最初項(xiàng)目承包成本收入進(jìn)行考核。根據(jù)責(zé)任成本執(zhí)行偏差與考核結(jié)果對(duì)責(zé)任人與責(zé)任部門進(jìn)行獎(jiǎng)罰。通過(guò)責(zé)任成本考核充分調(diào)動(dòng)全員的自覺性、主動(dòng)性、責(zé)任心，挖掘員工的素質(zhì)與潛力，最大限度地提高項(xiàng)目收益。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促使責(zé)任成本管理不斷上臺(tái)階，改善經(jīng)營(yíng)管理提供依據(jù)和動(dòng)力。

（六）提高責(zé)任成本管理執(zhí)行者的綜合素質(zhì)

責(zé)任成本管理是管理精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化的有效工具。要做好責(zé)任成本管理工作，必須要大力提高責(zé)任成本管理參與人員素質(zhì)。參與人員作為責(zé)任成本管理具體實(shí)施的執(zhí)行者，既要具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力處理日常管理工作，還需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性及時(shí)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目成本偏差并進(jìn)行分析，為第一責(zé)任人提供有效的信息和可行的建議。對(duì)于項(xiàng)目成本預(yù)測(cè)、計(jì)劃編制以及控制，需配備專職人員，強(qiáng)化成本核算管理職能，通過(guò)有效的成本分析，進(jìn)行全面有效的成本管理和控制。

五、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，目標(biāo)責(zé)任成本管理是企業(yè)的主要責(zé)任，以降低成本、提高經(jīng)濟(jì)為有效的手段，同時(shí)也是項(xiàng)目成本管理的重要組成部分。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展越來(lái)越迅速，每一個(gè)施工企業(yè)都面臨著越來(lái)越多的來(lái)自各個(gè)方面的挑戰(zhàn)，所以，加強(qiáng)施工企業(yè)責(zé)任成本管理就顯得尤為重要。只有科學(xué)的責(zé)任成本管理，才能節(jié)約生存成本和期間費(fèi)用。只有科學(xué)的責(zé)任成本管理，提高成本預(yù)測(cè)、執(zhí)行、考核，通過(guò)成本管理為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層提供決策依據(jù)。只有嚴(yán)格控制成本，實(shí)行有效的定量管理和剛性約束，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的終極目的，獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益。在具體的工作中，我們要加強(qiáng)施工企業(yè)管理層對(duì)目標(biāo)責(zé)任成本管理的重視，做好責(zé)任成本的控制以及責(zé)任成本考核與分析，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高全員的專業(yè)素質(zhì)。因此，施工企業(yè)進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任成本管理的研究對(duì)提升施工企業(yè)的發(fā)展是十分有利的。

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第4篇：目標(biāo)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】歷史；三維目標(biāo)；教改

在教學(xué)過(guò)程中的三維目標(biāo)是指一個(gè)問(wèn)題的三個(gè)方面，它集中體現(xiàn)了新課程的基本理念，集中體現(xiàn)了素質(zhì)教育在學(xué)科課程中培養(yǎng)的基本途徑，集中體現(xiàn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的客觀要求。是由美國(guó)著名的教育心理學(xué)家布盧姆在1956年立足于教育目標(biāo)的完整性，制定了教育目標(biāo)分類系統(tǒng)。他提出把教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域。第一目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)，主要包括人類生存所不可或缺的核心知識(shí)和學(xué)科基本知識(shí)；基本能力——獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。第二目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)，主要包括人類生存所不可或缺的過(guò)程與方法。過(guò)程——指應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境和交往、體驗(yàn)。方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等）和具體的學(xué)習(xí)方式（發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)等）。第三目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任，更重要的是樂(lè)觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價(jià)值觀不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一；不僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價(jià)值和人文價(jià)值的統(tǒng)一；不僅強(qiáng)調(diào)人類價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)人類價(jià)值和自然價(jià)值的統(tǒng)一，從而使學(xué)生內(nèi)心確立起對(duì)真善美的價(jià)值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。三維的課程目標(biāo)應(yīng)是一個(gè)整體，知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體。在教學(xué)中，既沒(méi)有離開情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有離開知識(shí)與技能的情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。根據(jù)布盧姆等的教育目標(biāo)分類理論，結(jié)合“綱要”課程，也可將教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度。

三維目標(biāo)不是三個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是互相融合的一個(gè)整體，具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，可以說(shuō)是：知識(shí)與技能維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更多發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；過(guò)程與方法維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生會(huì)學(xué)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，更多體現(xiàn)的是學(xué)生自我建構(gòu)、理解、掌握知識(shí)的能力。任何割裂知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀的“三維目標(biāo)”的教學(xué)都不能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。首先，“知識(shí)與技能”既教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。這是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)載體，應(yīng)當(dāng)做到要抓住學(xué)生的求知心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有的放矢。在這一過(guò)程中，可采取靈活多樣的方法，使教學(xué)目標(biāo)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要緊扣教材內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，由問(wèn)題開啟內(nèi)容，它能使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，并產(chǎn)生刨根究底的熱情和期望心理，促使學(xué)生“要問(wèn)、想學(xué)”。但目標(biāo)仍要體現(xiàn)教學(xué)大綱關(guān)于知識(shí)、能力、思想教育的原則要求，符合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際。其形式要明確、簡(jiǎn)練。怎樣創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境呢？可以由純知識(shí)問(wèn)題入手復(fù)習(xí)舊知，引出新知，使新舊知識(shí)之間建立起有機(jī)聯(lián)系；亦可以由生活實(shí)際問(wèn)題入手，激活學(xué)生探求新知的積極心理，感受知識(shí)的價(jià)值。如：講述緒論部分內(nèi)容時(shí)，我講述李約瑟之謎，再讓學(xué)生自己回顧李約瑟之謎提出的時(shí)代背景，為何一個(gè)富饒的天朝上國(guó)在15世紀(jì)中后期開始急轉(zhuǎn)直下？為何中西方會(huì)在那樣一個(gè)時(shí)代都發(fā)生了翻天覆地的變化？進(jìn)一步探究此間因果的問(wèn)題隨即產(chǎn)生，從而使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)和思的狀態(tài)。因此，重視創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，有助于激發(fā)學(xué)生趣味，引發(fā)學(xué)生的思考，有助于學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢哉f(shuō)，構(gòu)建新知的必要環(huán)節(jié)就是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。讓學(xué)生理解和掌握必要的知識(shí)和技能，是我們教育追求的目標(biāo)之一。實(shí)際上，情感、態(tài)度和價(jià)值觀是有機(jī)滲透到教學(xué)的內(nèi)容之中，并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過(guò)程之中，成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。其次，知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。因此，“過(guò)程與方法”既是重要的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也是其他目標(biāo)達(dá)成的媒介，強(qiáng)調(diào)重視過(guò)程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究知識(shí)的經(jīng)歷和獲取知識(shí)的體驗(yàn)，并且重視知識(shí)形成過(guò)程。顯然學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果沒(méi)有全面、主動(dòng)參與知識(shí)的探究過(guò)程，就不能產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是他們認(rèn)知活動(dòng)和情境學(xué)活動(dòng)相統(tǒng)一的過(guò)程。把教學(xué)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)作為學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)凸顯出來(lái)，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。怎樣把握好知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)？可從學(xué)生自身體驗(yàn)入手，即有關(guān)注、有參與、有思考。如：“綱要”幾年來(lái)一直堅(jiān)持的期中學(xué)生歷史情景劇展演活動(dòng)，從關(guān)注的歷史事件、人物到確定劇本，再到搬上舞臺(tái)整個(gè)過(guò)程都由學(xué)生親力親為，在這一過(guò)程中，學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行資料的搜集和討論，使每個(gè)學(xué)生都有參與課堂教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在與教師、同伴的平等交流中，展示自己的能力和才華。變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與的“心理移位”，使學(xué)生真正成為歷史學(xué)習(xí)的主人和探索者，充分發(fā)揮其個(gè)性和創(chuàng)造性真實(shí)感受歷史的力量，從而讓學(xué)生在參與過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得知識(shí)、獲得方法。最后，情感、態(tài)度和價(jià)值觀是教學(xué)的目的。作為教學(xué)目標(biāo)的主要組成部分，它們并不是附屬的，而且與其他教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地整合在一起。它體現(xiàn)了以人為本的理念。歷史學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源，歷史教育應(yīng)該在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的人文素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用。在教學(xué)上體現(xiàn)以人為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展；在教學(xué)目標(biāo)上注意培養(yǎng)學(xué)生健全人格。使課程的教學(xué)內(nèi)容貼近大學(xué)生的思想實(shí)際，使教學(xué)方法適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，是發(fā)揮“綱要”課思想政治教育功能的關(guān)鍵。因此，教師在向?qū)W生教授課本知識(shí)的同時(shí)，也是在傳遞著一種隱性的知識(shí)，即只可意會(huì)不可言傳的知識(shí)，許多技能、交流方式、態(tài)度、情感等方面的知識(shí)，隱性知識(shí)無(wú)法完整表述，只能通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的體驗(yàn)，感悟和反思。不僅有利于深化基礎(chǔ)知識(shí)的理解、認(rèn)識(shí)，而且提升學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生朝積極、主動(dòng)方面變化，更是大學(xué)思政課教育的核心目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展即人的智力與人格的全面和諧、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展。

為此，在“綱要”課程教學(xué)中提出了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的課程目標(biāo)?？傊?，三維目標(biāo)是一個(gè)整體，尤其是在實(shí)踐層面上。這其中，知識(shí)不是中心，而是基礎(chǔ)；能力問(wèn)題、情感問(wèn)題是依賴于產(chǎn)生知識(shí)的過(guò)程中，并在探索知識(shí)中得以成熟和發(fā)展；而能力、情感不能像知識(shí)那樣搞課程達(dá)標(biāo)，它更需要一個(gè)較長(zhǎng)積累的過(guò)程，這就要求通過(guò)教師利用課程資源去感染、吸引學(xué)生，由學(xué)生去體驗(yàn)、經(jīng)歷，通過(guò)潛在的積累而獲得真知。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周震和，程元英，張人利，顧志躍，楊連明，沈國(guó)全.教學(xué)目標(biāo)中三維目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代教學(xué)，2006（Z2）.

第5篇：目標(biāo)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】核心力量 技能主導(dǎo) 難美性 健美操 訓(xùn)練

近年來(lái)，在健美操尤其是競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)動(dòng)作、身體素質(zhì)和綜合體能素質(zhì)的訓(xùn)練愈來(lái)愈多地開始關(guān)注核心力量訓(xùn)練的方法，人們逐步意識(shí)到核心力量對(duì)運(yùn)動(dòng)員保持身體姿態(tài)、完成技術(shù)動(dòng)作和專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作起著穩(wěn)定支持、降低能耗、增強(qiáng)力量傳遞速度和預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷等作用。本文結(jié)合健美操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)總結(jié)核心力量在健美操運(yùn)動(dòng)中的重要作用，并結(jié)合健美操專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)提出相應(yīng)的核心力量訓(xùn)練方法。

1健美操專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

健美操是一項(xiàng)集音樂(lè)、舞蹈、體操、美學(xué)于一體的新型體育項(xiàng)目。是一項(xiàng)以表現(xiàn)協(xié)調(diào)、柔美為基礎(chǔ)，以力度、準(zhǔn)度、力量為核心，以身體素質(zhì)為基本保障的表現(xiàn)難美性技能主導(dǎo)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)員要在規(guī)定的時(shí)間以內(nèi)展示出連續(xù)、復(fù)雜、高難度和高強(qiáng)度動(dòng)作的能力。運(yùn)動(dòng)員在完成技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程中，必須具備良好的身體素質(zhì)。健美操專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)核心力量素質(zhì)構(gòu)成主要有四肢力量、腰腹肌力量、背部力量、軀干力量等，分為動(dòng)力性力量和靜力性力量?jī)煞N。

2核心力量訓(xùn)練在健美操運(yùn)動(dòng)中的重要作用

2.1增強(qiáng)力量

核心力量訓(xùn)練可以有效地訓(xùn)練大肌群的力量和小肌群的穩(wěn)定性。促使大肌群儲(chǔ)存力量并及時(shí)傳遞力量，使小肌群穩(wěn)定機(jī)體控制的力量增加。核心力量訓(xùn)練最大的優(yōu)勢(shì)在于能同時(shí)訓(xùn)練核心區(qū)域的大小肌群，達(dá)到十分明顯的效果。核心力量訓(xùn)練不僅使身體核心區(qū)力量增加，也使得軀干越來(lái)越穩(wěn)固，能量傳遞速度增快，提高了肌肉工作的效率。

2.2提高機(jī)體控制力和平衡性

健美操運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作全是以脊柱、骨盆和腰髖為中樞進(jìn)行，以不同的步伐、手型、難度組合和過(guò)渡為基礎(chǔ)形成的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)過(guò)程。各個(gè)關(guān)節(jié)肌肉的收縮力量被整合起來(lái)，通過(guò)協(xié)調(diào)的發(fā)力順序?yàn)樗闹∪獾淖龉?chuàng)建有效地支點(diǎn)，并控制全身動(dòng)作的穩(wěn)定性和正確性。普遍認(rèn)為技術(shù)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性和控制力與核心力量有著密切的關(guān)系。因此，加強(qiáng)核心肌群的力量，對(duì)豎脊肌的穩(wěn)定作用十分重要。這對(duì)運(yùn)動(dòng)員保持正確的身體姿態(tài)，強(qiáng)化平衡能力和本體肌肉感知有著重要的影響。

2.3提高動(dòng)作完成質(zhì)量，增加動(dòng)作難度

健美操運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)不同肌肉之間的協(xié)作力要求特別高，核心力量訓(xùn)練可以有效地提高肌肉協(xié)作力，同時(shí)還能有效提高總體力量的輸出，讓不同環(huán)節(jié)的全身力量都可以有序的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。因此，核心力量可以使得機(jī)體技術(shù)動(dòng)作的鏈接、協(xié)調(diào)更加完美，是運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)增加，表現(xiàn)力也相應(yīng)增加，對(duì)提高動(dòng)作的完成質(zhì)量和難度有著舉足輕重的作用。

2.4增加肢體協(xié)調(diào)效率，降低能耗

因?yàn)榧◇w核心肌肉群的力量經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后趨于穩(wěn)固。所以使得運(yùn)動(dòng)過(guò)程中四肢的應(yīng)力作用減小，同時(shí)肢體和軀干就可以進(jìn)行更加輕松的協(xié)調(diào)技術(shù)動(dòng)作，加快能量的傳遞速度，體能消耗得到合理分配?？梢詮恼w上提高運(yùn)動(dòng)效率，降低能量消耗，避免運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)速度減緩，力度減小、難度降低或者動(dòng)作幅度不到位等現(xiàn)象。

2.5有效的預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

健美操運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)身體尤其是四肢的沖擊力十分大。例如一些騰空落地類動(dòng)作，更容易對(duì)身體造成硬力沖撞性損傷。核心力量訓(xùn)練能使核心區(qū)域的小肌肉群在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)勁、及時(shí)的收縮，可以有效地緩沖較大的外力對(duì)內(nèi)臟以及各關(guān)節(jié)的強(qiáng)勁沖擊。

3健美操運(yùn)動(dòng)核心力量訓(xùn)練方法

3.1健美操靜力性核心力量訓(xùn)練方法

該訓(xùn)練方法是健美操運(yùn)動(dòng)員，以克服自身肢體、軀干重量為主的靜力性徒手訓(xùn)練。常見的訓(xùn)練方法有俯臥撐、仰臥撐和側(cè)臥撐、仰臥屈腿收腹、側(cè)臥舉腿、倒立等。也可以借助相應(yīng)的器械進(jìn)行輔訓(xùn)練，例如仰臥屈腿夾球起轉(zhuǎn)髖、側(cè)臥夾瑞士球起、仰臥夾瑞士球舉腿等等。

3.2健美操動(dòng)力性核心力量訓(xùn)練方法

動(dòng)力性核心力量訓(xùn)練中運(yùn)用不穩(wěn)定器械練習(xí)的方法。主要依靠懸吊繩、瑞士球、平衡球、阻力帶等輔助器械進(jìn)行核心力量訓(xùn)練。如俯臥瑞士球轉(zhuǎn)腰、兩腿壓球單腿支撐、仰臥單腿撐球左右側(cè)擺腿、平衡球下蹲、阻力帶分腿等等。

動(dòng)力性負(fù)重訓(xùn)練的方法（實(shí)心球、瑞士求、杠鈴、啞鈴、阻力帶）。此種方法是核心力量訓(xùn)練的高難度訓(xùn)練，練習(xí)動(dòng)作復(fù)雜，練習(xí)負(fù)荷較大。練習(xí)者必須經(jīng)過(guò)之前的基礎(chǔ)訓(xùn)練后才可以進(jìn)行。否則容易在訓(xùn)練過(guò)程中極易造成運(yùn)動(dòng)損傷。如仰臥瑞士球體直臂持重轉(zhuǎn)體、健腹輪支撐、瑞士球仰撐頂髖練習(xí)、坐立球體側(cè)上拉、阻力帶沖刺跑、瑞士球上杠鈴片轉(zhuǎn)腰等等。

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

核心力量訓(xùn)練對(duì)健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有十分重要的作用，不僅可以提高運(yùn)動(dòng)員機(jī)體的肌肉力量，還可以提高運(yùn)動(dòng)員的平衡、協(xié)調(diào)和控制力，同時(shí)提高動(dòng)作完成質(zhì)量、增加動(dòng)作難度、降低能量消耗和預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。所以在訓(xùn)練的過(guò)程中應(yīng)遵循健美操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，合理安排核心力量訓(xùn)練的方法、負(fù)荷以及訓(xùn)練的時(shí)間能夠有效地對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)水平的提高起到很好的促進(jìn)作用。

4.2 建議

首先，練習(xí)者必須掌握核心力量訓(xùn)練的相關(guān)理論知識(shí)，遵循認(rèn)識(shí)到核心力量訓(xùn)練的方法以及規(guī)律。不能一味夸大其作用而忽視其他體能訓(xùn)練的尊嚴(yán)。

其次，在安排核心力量訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，建議先進(jìn)行訓(xùn)練前身體的檢測(cè)，使得訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容更加有針對(duì)性。還應(yīng)適時(shí)加入核心平衡性、穩(wěn)定性的訓(xùn)練，以此來(lái)提高神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力。

再次，核心力量訓(xùn)練過(guò)程中，也可能由于運(yùn)動(dòng)員對(duì)核心力量訓(xùn)練了解不夠深入、訓(xùn)練方法不夠完善，訓(xùn)練過(guò)程中很容易造成意外損傷，所以訓(xùn)練過(guò)程中要做好熱身活動(dòng)和安全防護(hù)措施。

最后，核心力量訓(xùn)練應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，訓(xùn)練動(dòng)作和難度逐級(jí)提高，訓(xùn)練的負(fù)荷量逐步增加，切不可急于求成。訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)因材施教，有目的、有針對(duì)性地訓(xùn)練核心區(qū)域肌群。

參考文獻(xiàn)：

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[5]王洪.健美操教程.北京：人民教育出版社，2000.

第6篇：目標(biāo)的重要性范文

關(guān)鍵詞：高校；體育教師；培訓(xùn); 指標(biāo)體系

中圖分類號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2011)12-0079-04

Research on Building the Training Index System of the College Physical Education Teachers

LV Qing，ZHU Hongbing

（Capital University of Physical Education and Sports，Beijing 100191，China）

Abstract:This article uses the methods of documentation，expert interview，questionnaire survey and quantitative statistics and other research methods，adopts the judgment matrix based on the expert advice，uses reverse scoring method，and gets the weight factor of each layer to build the college physical education teacher training index system，including five index in the standard layer，14 index in the child criterion layer and 44 index in the scheme layer，and finally determines significance sequence of the index so as to provide theory basis for the teacher training agency.

Key words: colleges and universities; physical education teacher; training; index system

大力提高教育教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校面臨的緊迫任務(wù)，在由教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的進(jìn)程中，我們必須立足于全面提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)技能，依靠新型的教育觀和教學(xué)觀，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。而我國(guó)的高校教師培訓(xùn)并沒(méi)有形成完整培訓(xùn)體系，教師評(píng)價(jià)多以定性評(píng)價(jià)居較多，定量評(píng)價(jià)較少?；诖耍捎枚嗄繕?biāo)決策法中的樹形多層目標(biāo)體系將高校教師培訓(xùn)的目標(biāo)分成多層，每個(gè)下層目標(biāo)唯一隸屬于一個(gè)上層目標(biāo)，通過(guò)專家對(duì)各層的子目標(biāo)對(duì)上一層目標(biāo)重要性順序的排序，結(jié)合等間隔賦分的方法，來(lái)確定各子目標(biāo)對(duì)上一層目標(biāo)的權(quán)重，從而構(gòu)建了高校體育教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以期能為提高高校體育教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性提供依據(jù)，并為有關(guān)部門科學(xué)規(guī)劃和指導(dǎo)高校體育教師培訓(xùn)工作提供參考依據(jù)。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象普通高校體育教師培訓(xùn)指標(biāo)體系。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法查閱自1990年以來(lái)有關(guān)高校師資培訓(xùn)方面的相關(guān)研究文獻(xiàn)資料及有關(guān)政策規(guī)定，根據(jù)本文的研究目的，收集和歸納有關(guān)普通高校體育教師培訓(xùn)方面的各項(xiàng)指標(biāo)。

1.2.2專家訪談法本研究中專家是指從事師資培訓(xùn)工作5 a以上的副教授、教授、師資科長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)以及多次從事師資培訓(xùn)方面研究的學(xué)者。

從文獻(xiàn)資料中收集的相關(guān)指標(biāo)，對(duì)教師培訓(xùn)方面有經(jīng)驗(yàn)的9名專家（3名教授、3名教務(wù)處長(zhǎng)、3名師資科長(zhǎng)）采用走訪和電話訪問(wèn)的方式進(jìn)行咨詢論證，征求構(gòu)建高校體育教師培訓(xùn)指標(biāo)體系的意見與建議，進(jìn)一步添加、篩選和完善我們最初設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。在此基礎(chǔ)上，確定體育教師培訓(xùn)各項(xiàng)指標(biāo)，設(shè)計(jì)出調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)設(shè)計(jì)出的問(wèn)卷再次對(duì)這9名專家用問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行可行性論證，結(jié)果見表1。

1.2.3.3問(wèn)卷信度檢驗(yàn)為保證問(wèn)卷發(fā)放的可信度，在問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中，采用再測(cè)法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)。結(jié)果見表3。

表3問(wèn)卷重測(cè)信度檢驗(yàn)一覽

重復(fù)測(cè)量人數(shù)兩次間隔時(shí)間相關(guān)系數(shù)P172周0.88

1.2.4專家排序法請(qǐng)專家按照下層子目標(biāo)對(duì)上一層目標(biāo)按重要性的次序依次進(jìn)行排序。用專家的排序結(jié)果作為依據(jù)，來(lái)確定各子目標(biāo)對(duì)上一層目標(biāo)影響的先后順序。

1.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法全部的數(shù)據(jù)在SPSS16.0中選用相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程和方法進(jìn)行處理。

1.2.5.1排序的一致性檢驗(yàn)由于每一層中的各子目標(biāo)之間專家的排序是關(guān)聯(lián)的，但排序結(jié)果并不完全一致，因此，用肯德爾和諧系數(shù)進(jìn)行專家排序的一致性檢驗(yàn)。

肯德爾和諧系數(shù)的計(jì)算公式為

W=∑R2i(∑Ri)2N112K2(N3-N)

其中，W為肯德爾和諧系數(shù)，K為專家人數(shù)，N為某一層目標(biāo)下的子目標(biāo)數(shù)，R是第i個(gè)子目標(biāo)的得分和。

1.2.5.2權(quán)重的確定方法第一步，先按專家排序結(jié)果進(jìn)行等間隔倒序賦分，即假設(shè)一個(gè)目標(biāo)層下有n個(gè)子目標(biāo)，則排在第1重要位置的子目標(biāo)賦n分，排在第2重要位置的子目標(biāo)賦n-1分，……，依次類推。

第二步，計(jì)算各子目標(biāo)的均值。子目標(biāo)的均值越大，說(shuō)明對(duì)應(yīng)子目標(biāo)對(duì)上一層目標(biāo)的重要性程度越大。

第三步，對(duì)各子目標(biāo)進(jìn)行歸一化處理。即用各子目標(biāo)的均值除該層子目標(biāo)的均值總和，所得結(jié)果即為各子目標(biāo)對(duì)上一層目標(biāo)的權(quán)重。

由于采用樹形多層目標(biāo)體系結(jié)構(gòu)的方式構(gòu)建多層目標(biāo)體系，由此可知，最后方案層的各指標(biāo)對(duì)最上層總目標(biāo)的權(quán)重，可用該指標(biāo)對(duì)上一層的權(quán)重依次乘以相對(duì)應(yīng)的上層各子目標(biāo)對(duì)應(yīng)的權(quán)重即可得到。

2結(jié)果與分析

2.1高校體育教師培訓(xùn)指標(biāo)體系的構(gòu)建步驟

2.1.1建立層次結(jié)構(gòu)根據(jù)多目標(biāo)決策法中的樹形多層目標(biāo)體系的設(shè)計(jì)要求，我們根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)、各因素間的相互關(guān)系和隸屬關(guān)系，把問(wèn)題層次化，形成一個(gè)多層次的分析結(jié)構(gòu)模型。同一層次的各元素作為準(zhǔn)則對(duì)其下一層元素起支配作用，同時(shí)其本身亦受上一層元素的支配。這種自上而下的支配關(guān)系可形成一個(gè)遞階層次結(jié)構(gòu)。建立在9名專家調(diào)查基礎(chǔ)上形成的高校體育教師培訓(xùn)指標(biāo)體系，它包括準(zhǔn)則層5項(xiàng)指標(biāo)，子準(zhǔn)則層14項(xiàng)指標(biāo)，方案層44項(xiàng)指標(biāo)。它同樣得到了17名專家的認(rèn)可(表4)。

長(zhǎng)期脫產(chǎn)2.1.2專家排序的一致性檢驗(yàn)及各子目標(biāo)對(duì)上一層目標(biāo)的重要性專家排序不一致時(shí)，我們很難得到各子目標(biāo)究竟哪一個(gè)對(duì)上一層目標(biāo)更重要的結(jié)論，因此，在求均值比較各子目標(biāo)對(duì)上一層目標(biāo)的重要性之前，首先要對(duì)專家的排序結(jié)果進(jìn)行一致性檢驗(yàn)。在一致性前提下，再得出各子目標(biāo)對(duì)上一層目標(biāo)的重要性順序。

2.1.2.1準(zhǔn)則層各子目標(biāo)專家排序的一致性檢驗(yàn)及各子目標(biāo)的重要性排序結(jié)果準(zhǔn)則層各子目標(biāo)專家排序的一致性檢驗(yàn)的結(jié)果見表5。在準(zhǔn)則層各子目標(biāo)間重要性程度相同的原假設(shè)下，接受專家排序結(jié)果一致的備擇假設(shè)犯錯(cuò)誤的概率P為0.000

由于培訓(xùn)目標(biāo)均值最高為4.47，其次是培訓(xùn)內(nèi)容均值為3.88，培訓(xùn)形式均值為2.59，培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)均值為2.35，培訓(xùn)管理均值為1.71， 因此，在準(zhǔn)則層對(duì)總目標(biāo)影響最大的子目標(biāo)是培訓(xùn)目標(biāo)的確定，其次為培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)，而培訓(xùn)管理對(duì)總目標(biāo)的影響最小。

表5準(zhǔn)則層子目標(biāo)的均值排序和檢驗(yàn)結(jié)果一覽

準(zhǔn)則層均值排序檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量培訓(xùn)目標(biāo)4.47專家數(shù)17培訓(xùn)內(nèi)容3.88肯德爾系數(shù)0.520培訓(xùn)形式2.59卡方35.388培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)2.35自由度4培訓(xùn)管理1.71概率P0.0002.1.2.2子準(zhǔn)則層各子目標(biāo)專家排序的一致性檢驗(yàn)及各子目標(biāo)的重要性排序結(jié)果子準(zhǔn)則層各子目標(biāo)專家排序的一致性檢驗(yàn)及各子目標(biāo)的重要性排序結(jié)果見表6。由于所有子準(zhǔn)則層各子目標(biāo)計(jì)算得到的接受專家排序結(jié)果一致的備擇假設(shè)犯錯(cuò)誤的概率P均小于0.05，因此，檢驗(yàn)結(jié)果表明，專家對(duì)子準(zhǔn)則層各子目標(biāo)的評(píng)定是一致的。

表6子準(zhǔn)則層各子目標(biāo)的均值排序和檢驗(yàn)結(jié)果一覽

子準(zhǔn)則層均值排序檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)近期目標(biāo)1.82肯德爾系數(shù)0.419遠(yuǎn)期目標(biāo)1.18卡方7.118自由度1．0概率P0.008職業(yè)道德2.53肯德爾系數(shù)0.280知識(shí)2.00卡方9.529能力1.47自由度2.0概率P0.009在職培訓(xùn)2.47肯德爾系數(shù)0.197半脫產(chǎn)培訓(xùn)1.94卡方6.706脫產(chǎn)培訓(xùn)1.59自由度2.0概率P0.035在職培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)2.59肯德爾系數(shù)0.481半脫產(chǎn)培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)2.18卡方16.353脫產(chǎn)培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)1.24自由度2概率P0.000在職培訓(xùn)管理2.35肯德爾系數(shù)0.180半脫產(chǎn)培訓(xùn)管理2.12卡方6.118脫產(chǎn)培訓(xùn)管理1.53自由度2.0概率P0.047在影響準(zhǔn)則層的培訓(xùn)目標(biāo)中，近期目標(biāo)要比遠(yuǎn)期目標(biāo)重要；在影響準(zhǔn)則層的培訓(xùn)內(nèi)容中，最重要的為職業(yè)道德，其次為知識(shí)，最后為能力；在影響準(zhǔn)則層的培訓(xùn)形式中，在職培訓(xùn)最重要，其次為半脫產(chǎn)培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)；在影響準(zhǔn)則層的培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)中，最重要的為在職培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)，其次是半脫產(chǎn)培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)、脫產(chǎn)培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)；而在影響準(zhǔn)則層的培訓(xùn)管理中，在職培訓(xùn)管理最重要，其次為半脫產(chǎn)培訓(xùn)管理和脫產(chǎn)培訓(xùn)管理。

2.1.2.3方案層各子目標(biāo)專家排序的一致性檢驗(yàn)及各子目標(biāo)的重要性排序結(jié)果方案層各子目標(biāo)專家排序的一致性檢驗(yàn)及各子目標(biāo)的重要性排序結(jié)果見表7。同上一樣，由于所有方案層各子目標(biāo)計(jì)算得到的接受專家排序結(jié)果一致的備擇假設(shè)犯錯(cuò)誤的概率P均小于0.05，因此，檢驗(yàn)結(jié)果表明，專家對(duì)方案層各子目標(biāo)的評(píng)定是一致的。

因此，根據(jù)各子目標(biāo)的均值大小，可以排定各子目標(biāo)對(duì)上一層目標(biāo)影響的重要性位置。

在子準(zhǔn)則層的近期目標(biāo)中，影響最大的是知識(shí)培訓(xùn)子目標(biāo)，其次為能力培訓(xùn)和職業(yè)道德培訓(xùn)；在子準(zhǔn)則層的遠(yuǎn)期目標(biāo)中，影響最大的是職業(yè)道德培訓(xùn)，其次為能力培訓(xùn)和知識(shí)培訓(xùn)；在子準(zhǔn)則層的職業(yè)道德培訓(xùn)中，影響最大的是愛崗敬業(yè)，其次依次為終身學(xué)習(xí)、教書育人和為人師表；在子準(zhǔn)則層的知識(shí)培訓(xùn)中，影響最大的是核心知識(shí)、其次為相關(guān)知識(shí)；在子準(zhǔn)則層的能力培訓(xùn)中，影響最大的是執(zhí)教能力、其次為科研能力和指導(dǎo)訓(xùn)練能力；在子準(zhǔn)則層的在職培訓(xùn)中，重要性依次為是講師、副教授、教授和助教的培訓(xùn)；在子準(zhǔn)則層的半脫產(chǎn)培訓(xùn)中，影響最大的是不定期半脫產(chǎn)，其次為連續(xù)性半脫產(chǎn)；在子準(zhǔn)則層的脫產(chǎn)培訓(xùn)中，最重要的是短期脫產(chǎn)培訓(xùn)，其次為長(zhǎng)期脫產(chǎn)培訓(xùn)；在子準(zhǔn)則層的在職培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)及脫產(chǎn)培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)中，最重要的均為過(guò)程性評(píng)價(jià)，其次是終結(jié)性評(píng)價(jià)；在子準(zhǔn)則層的在職培訓(xùn)管理中，最重要的是師資管理，其次依次為經(jīng)費(fèi)來(lái)源、課程管理、教學(xué)管理和學(xué)員基本情況；在子準(zhǔn)則層的半脫產(chǎn)培訓(xùn)管理中，最重要的是課程管理，其次依次為經(jīng)費(fèi)來(lái)源、教學(xué)管理、師資管理和學(xué)員基本情況；在子準(zhǔn)則層的脫產(chǎn)培訓(xùn)管理中，最重要的是教學(xué)管理，其次依次為師資管理、課程管理、經(jīng)費(fèi)來(lái)源和學(xué)員基本情況。

3結(jié)論

1)構(gòu)建了高校體育教師培訓(xùn)指標(biāo)體系，包括準(zhǔn)則層5個(gè)指標(biāo)、子準(zhǔn)則層14個(gè)指標(biāo)和方案層44個(gè)指標(biāo)，為教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供理論依據(jù)。

2)在高校體育教師培訓(xùn)體系構(gòu)建中，分層分析和專家排序法能綜合考慮專家的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),避免人為因素的干擾,因此,排序結(jié)果能真實(shí)地反映實(shí)際。

3)在專家咨詢和專家調(diào)查基礎(chǔ)上建立的高校體育教師培訓(xùn)指標(biāo)體系，以及用專家排序法建立的高校體育教師培訓(xùn)指標(biāo)體系各層各子目標(biāo)總權(quán)重系數(shù)表，為提高高校體育教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性提供依據(jù)，并為有關(guān)部門科學(xué)規(guī)劃和指導(dǎo)高校體育教師培訓(xùn)工作提供參考依據(jù)。

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第7篇：目標(biāo)的重要性范文

所謂的建設(shè)工程施工項(xiàng)目管理主要就是指針對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目采取必要的管理手段來(lái)促使其能夠按照預(yù)先規(guī)劃完成，避免出現(xiàn)一些問(wèn)題影響建設(shè)工程施工項(xiàng)目的順利進(jìn)行，導(dǎo)致項(xiàng)目管理最終失敗，而對(duì)于具體的建設(shè)工程施工項(xiàng)目管理的主要手段來(lái)說(shuō)，其常用的主要是組織、控制、計(jì)劃、協(xié)調(diào)和監(jiān)督等，這幾種手段的準(zhǔn)確使用能夠在較大程度上確保其管理具備較強(qiáng)的實(shí)效性，達(dá)到應(yīng)有的管理效果。具體來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前的建設(shè)工程施工項(xiàng)目管理中，最為核心的目標(biāo)控制要點(diǎn)包括以下幾項(xiàng):

(1)基于質(zhì)量對(duì)于建設(shè)工程施工項(xiàng)目的重要性來(lái)說(shuō)，質(zhì)量控制必然是必不可少的一個(gè)重要控制目標(biāo)，也是目標(biāo)控制的一個(gè)核心要點(diǎn)所在。

(2)對(duì)于建設(shè)工程施工項(xiàng)目的順利進(jìn)行來(lái)說(shuō)，保障其安全性也是必不可少的一個(gè)重要方面，尤其是相對(duì)于安全事故發(fā)生的危害來(lái)說(shuō)，這種安全目標(biāo)的控制更是極為必要，其也是目標(biāo)控制的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

(3)任何一個(gè)建設(shè)工程施工項(xiàng)目都有工期的要求，必須要在相應(yīng)的工期內(nèi)完成才算是成功的，并且這種工期的要求對(duì)于一些特殊的建設(shè)工程施工項(xiàng)目而言還具備著較為特殊的意義，因此，做好進(jìn)度目標(biāo)的控制也是必不可少的。

2目標(biāo)控制措施

2．1質(zhì)量目標(biāo)控制

質(zhì)量目標(biāo)控制對(duì)于建設(shè)工程施工項(xiàng)目的重要性不言而喻，和這種重要性相對(duì)應(yīng)的，其目標(biāo)控制的難度也是比較大的，這主要是因?yàn)樵诮ㄔO(shè)工程施工項(xiàng)目中能夠影響到建設(shè)工程施工項(xiàng)目質(zhì)量的因素是比較多的，任何一個(gè)工程項(xiàng)目中的要素都有可能會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題的出現(xiàn)，不論是施工材料、施工機(jī)械設(shè)備，還是施工人員、施工技術(shù)手段，抑或者是外界的環(huán)境都有可能會(huì)導(dǎo)致其質(zhì)量出現(xiàn)問(wèn)題，因此，相對(duì)于這種復(fù)雜性來(lái)說(shuō)，要想做好質(zhì)量目標(biāo)控制就必須要加強(qiáng)管理和控制的全面性，針對(duì)所有可能會(huì)存在影響的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理，尤其是要重點(diǎn)針對(duì)“人、機(jī)、料、法、環(huán)”等五個(gè)重要影響因素進(jìn)行全方位的控制，依據(jù)其可能產(chǎn)生質(zhì)量影響的機(jī)制進(jìn)行有目的的控制和管理，確保建設(shè)工程施工項(xiàng)目的質(zhì)量。

2．2進(jìn)度目標(biāo)控制

進(jìn)度目標(biāo)控制主要就是針對(duì)其整個(gè)建設(shè)工程施工項(xiàng)目流程進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理，在此目標(biāo)控制過(guò)程中，重點(diǎn)需要把握的有以下三點(diǎn):

(1)相關(guān)進(jìn)度目標(biāo)控制人員必須要針對(duì)事先的進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行全面的了解和分析，確保其規(guī)劃的合理性，并且結(jié)合具體的施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬和預(yù)期，確保其可操作性。

(2)重點(diǎn)針對(duì)施工過(guò)程中的所有施工子項(xiàng)目的施工順序和持續(xù)時(shí)間進(jìn)行密切關(guān)注，確保其按照原有的規(guī)劃進(jìn)行，避免出現(xiàn)誤差。

(3)做好進(jìn)度目標(biāo)控制的一個(gè)重要措施就是應(yīng)該針對(duì)其相應(yīng)的人力資源、施工材料以及機(jī)械設(shè)備等進(jìn)行有效地協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)工期耽誤的現(xiàn)象。

2．3成本目標(biāo)控制

成本目標(biāo)的控制無(wú)疑是建設(shè)單位最為關(guān)心的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)于這種成本控制而言，其最為主要的應(yīng)該做好以下三點(diǎn):

(1)加強(qiáng)對(duì)于預(yù)算編制準(zhǔn)確性的控制，做好了預(yù)算的編制工作也就相當(dāng)于為后期的成本控制打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相反，如果預(yù)算出錯(cuò)的話，必然也會(huì)導(dǎo)致其后期成本控制受影響。

(2)加強(qiáng)施工過(guò)程的成本控制，尤其是對(duì)于施工材料的控制更是應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)。

(3)成本目標(biāo)的控制還應(yīng)該在最終的竣工結(jié)算中通過(guò)相應(yīng)的索賠等手段追回一定的經(jīng)濟(jì)損失，進(jìn)而避免成本目標(biāo)控制出現(xiàn)問(wèn)題。

3結(jié)語(yǔ)

第8篇：目標(biāo)的重要性范文

一、員工執(zhí)行力不佳的原因

員工執(zhí)行力高低的最直接辨別標(biāo)準(zhǔn)就是員工能否嚴(yán)格遵照組織設(shè)定的行動(dòng)計(jì)劃高效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，其中的關(guān)鍵便在于員工必須同時(shí)能確保目標(biāo)聚焦和行為聚焦，而實(shí)際情況卻是經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)，從而導(dǎo)致員工執(zhí)行力較差。

第一，員工缺乏清晰的目標(biāo)規(guī)劃。員工執(zhí)行力不高的首要問(wèn)題就在于員工缺乏目標(biāo)或者缺乏清晰的目標(biāo)規(guī)劃，從而導(dǎo)致其行為沒(méi)有明確的方向感。結(jié)果就是當(dāng)員工缺乏獨(dú)屬于自己的目標(biāo)，以及與目標(biāo)相匹配的責(zé)任時(shí)，將面臨著嚴(yán)重的壓力缺失感和方向迷茫感，即壓力和方向處于“真空狀態(tài)”。同等重要的問(wèn)題是，多數(shù)員工難以深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)之間的互動(dòng)關(guān)系，特別是組織目標(biāo)對(duì)個(gè)人目標(biāo)的約束性，以及個(gè)人目標(biāo)對(duì)組織目標(biāo)的支撐性。也正是因?yàn)閱T工對(duì)兩者互動(dòng)關(guān)系認(rèn)知的缺失，使得員工無(wú)法清晰地就自身工作與組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系建立清晰的認(rèn)知和判斷。

第二，員工缺乏階段性目標(biāo)的監(jiān)督約束機(jī)制。帕金森定律告訴我們?nèi)绾伟涯繕?biāo)設(shè)定在年底完成，員工常在最后時(shí)間段才去考慮如何完成目標(biāo)，結(jié)果便是組織目標(biāo)往往無(wú)法高質(zhì)量的得以完成。因此，為有效防止此類現(xiàn)象和問(wèn)題的發(fā)生，組織必須要為員工設(shè)置階段性目標(biāo)，并建立相應(yīng)的考核機(jī)制以檢查、督促員工定期關(guān)注組織目標(biāo)的完成情況，從而為員工關(guān)注組織施加必要的外部壓力和控制手段。

第三，員工個(gè)人利益訴求無(wú)法得到有效響應(yīng)。精神回報(bào)和物質(zhì)回報(bào)是人類兩種最基本的利益訴求，也是人類各項(xiàng)活動(dòng)開展的原始動(dòng)機(jī)，充分尊重人的利益訴求就是尊重人性。而現(xiàn)實(shí)世界中，眾多企業(yè)在推動(dòng)員工圍繞組織目標(biāo)開展工作時(shí)，更多地采用宣傳教育、鼓勵(lì)引導(dǎo)等精神管理手段，而忽略了隱藏于人性中最原始的利益訴求動(dòng)機(jī)，其結(jié)果便是員工在執(zhí)行組織任務(wù)時(shí)缺乏源于內(nèi)心的自覺、自愿和自發(fā)。

第四，員工無(wú)法專注于執(zhí)行組織目標(biāo)。即便員工非常樂(lè)意投入于組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程，但例外事務(wù)的“干擾”總是無(wú)法讓員工行為聚焦于組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。特別是面對(duì)各種突發(fā)意外情況，員工常傾向于將更多精力投入到應(yīng)對(duì)新出現(xiàn)的“緊急”問(wèn)題上面，但事后員工常會(huì)發(fā)現(xiàn)其所謂的“緊急”事情并沒(méi)有太多價(jià)值和意義，投入的時(shí)間和精力并未達(dá)到預(yù)料的“滿足感”。而另一方面，組織目標(biāo)獲得的關(guān)注度、連續(xù)性遭到破壞，難以高效、及時(shí)達(dá)成目標(biāo)將進(jìn)一步強(qiáng)化員工的“失落感”。

二、以目標(biāo)管理確保員工目標(biāo)聚焦

打造高效執(zhí)行力的前提是員工擁有清晰的量化目標(biāo)，而以員工參與組織目標(biāo)制定、自主完成所承擔(dān)的組織分解目標(biāo)為特征的目標(biāo)管理則是管理者可以采納的重要工具。目標(biāo)管理的核心就是通過(guò)自上而下、自下而上的員工參與式管理確定組織目標(biāo)，并通過(guò)組織目標(biāo)在組織內(nèi)部的層層分解轉(zhuǎn)化為部門、個(gè)人承擔(dān)的目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向下的自主管理強(qiáng)化員工自我約束、自我控制，最終確保組織目標(biāo)達(dá)成。

現(xiàn)實(shí)情況需要特別注意的是，組織目標(biāo)分解細(xì)化為員工目標(biāo)并不必然導(dǎo)致員工主動(dòng)完成目標(biāo)，這其中包括幾個(gè)必要條件：

第一，員工個(gè)人有獨(dú)屬于自己的責(zé)任目標(biāo)，并且明晰所承擔(dān)目標(biāo)與組織目標(biāo)達(dá)成之間的關(guān)系。組織目標(biāo)在分解過(guò)程中，除了要轉(zhuǎn)化為部門目標(biāo)之外，更要深入細(xì)化為個(gè)人目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)與責(zé)任相對(duì)等，員工只對(duì)清晰指向他的個(gè)人責(zé)任和個(gè)人目標(biāo)負(fù)責(zé)，而不會(huì)對(duì)“我們的責(zé)任”和“我們的目標(biāo)”負(fù)責(zé)。但與此同時(shí)，員工也必須清楚地認(rèn)識(shí)到自己目標(biāo)的完成對(duì)于部門目標(biāo)和組織目標(biāo)達(dá)成的重要意義，增強(qiáng)完成自己責(zé)任目標(biāo)的內(nèi)在榮譽(yù)感和自豪感。

第二，組織必須周期性地監(jiān)控階段性目標(biāo)完成情況。組織目標(biāo)分解要同時(shí)在時(shí)間維度和績(jī)效指標(biāo)維度等兩個(gè)維度展開，既要明確要達(dá)成哪些績(jī)效目標(biāo)，更要明確達(dá)成階段性績(jī)效目標(biāo)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和進(jìn)度安排。這就意味著在實(shí)際操作過(guò)程中，組織必須對(duì)照各績(jī)效指標(biāo)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和進(jìn)度要求對(duì)員工實(shí)際完成情況進(jìn)行周期性監(jiān)控，特別是對(duì)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控。

第三，建立與員工利益關(guān)聯(lián)的動(dòng)力機(jī)制。組織要求員工為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而努力，員工很自然地會(huì)要求為自己的勞動(dòng)付出索取相應(yīng)的回報(bào)。這就要求組織必須事前明確將依據(jù)員工目標(biāo)達(dá)成情況建立對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，從而構(gòu)建一套員工個(gè)人利益訴求與組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有效融合的“兼容機(jī)制”，即員工出于個(gè)人利益回報(bào)而努力的客觀結(jié)果就是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，從而將實(shí)現(xiàn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)逐漸內(nèi)化為員工的自覺自愿行動(dòng)。

第四，組織必須為員工績(jī)效目標(biāo)達(dá)成提供必要的資源支持和保障。員工在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程中，常遇到能力不足、資源短缺和環(huán)境限制等諸多障礙因素，受限于自身層級(jí)以及信息等不利因素約束，員工自身常難以快速解決此類問(wèn)題。此時(shí)，組織以及部門管理者就必須為員工目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供必要的組織資源支撐以排除萬(wàn)難，并充當(dāng)“管理教練”角色提高員工處理各種挑戰(zhàn)的能力。

三、以時(shí)間管理確保員工行為聚焦

前述已經(jīng)討論過(guò)，即便員工能嚴(yán)格按照目標(biāo)管理要求開展各項(xiàng)任務(wù)和計(jì)劃，實(shí)際管理工作過(guò)程中，受各種日常事務(wù)性工作的干擾，員工往往很難全身心地投入到組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，以至員工行為無(wú)法聚焦于任務(wù)計(jì)劃。因此如何確保員工始終專注于組織目標(biāo)就成為問(wèn)題的關(guān)鍵，而時(shí)間管理法是一件非常重要的工具。

第一，掌握不同事情的處理方法。時(shí)間管理法則依據(jù)20/80法則，強(qiáng)調(diào)時(shí)間資源要優(yōu)先分配在最重要的事情上。該法則認(rèn)為可以將事情按照重要程度和緊急程度兩個(gè)維度分別列入四個(gè)象限，對(duì)于重要且緊急的事情要立即去做（Do it now），對(duì)于重要但不緊急的事情要列入計(jì)劃周期性地做（Draw it），對(duì)于緊急但不重要的事情要授權(quán)別人去做（Delegate it），而對(duì)于既不緊急也不重要的事情則是堅(jiān)持不做（Don’t do it），即時(shí)間資源管理的4D法則。時(shí)間管理法則的科學(xué)應(yīng)用必須注意以下幾點(diǎn)。

第二，科學(xué)界定事情“重要性”。就事情的優(yōu)先順序而言，重要且緊急、重要但不緊急、緊急但不重要、既不重要也不緊急的事情分列第一至第四位，這正是傳統(tǒng)意義上的做事情要分清“輕重緩急”。相比較于事情緊急程度較為容易辨認(rèn)和識(shí)別而言，事情的重要程度往往被拋之腦后，多數(shù)人傾向于通過(guò)事情執(zhí)行與否對(duì)當(dāng)下結(jié)果的影響，而忽略了對(duì)事情重要性的判斷。就組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和員工執(zhí)行力提升角度而言，員工所要處理事情與組織目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)程度高低就成為判斷事情重要程度的核心標(biāo)準(zhǔn)，即關(guān)聯(lián)程度越高則事情重要性越高，否則越低。

第三，明晰四類事情的優(yōu)先順序。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)于重要且緊急的事情、以及既不重要也不緊急的事情多數(shù)員工將其分列第一位和第四位都沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵是混淆了第二位和第三位順序的事情，即員工更傾向于把緊急但不重要的事情排在第二位，而將重要但不緊急的事情排列第三。而正是兩類事情優(yōu)先順序的顛倒致使員工無(wú)效或低效利用時(shí)間資源，其關(guān)鍵問(wèn)題就在于員工了將80%的時(shí)間耗費(fèi)在僅能帶來(lái)20%成效的事情上。

第9篇：目標(biāo)的重要性范文

一 定義及現(xiàn)實(shí)意義

課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是指預(yù)先制定的在一定時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果或?qū)W習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)（郭美紅，2009）。而課堂教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)是完整的課堂教學(xué)活動(dòng)的三大支柱，其中，教學(xué)目標(biāo)占據(jù)首要位置，是教學(xué)活動(dòng)的第一要素和基本前提，是選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的依據(jù)（陳旭遠(yuǎn)，2008），是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)準(zhǔn)繩和歸屬。教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)設(shè)計(jì)中的先行軍，在教學(xué)設(shè)計(jì)中發(fā)揮著十分重要的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)教和導(dǎo)評(píng)的作用（孫鳴，2004）。

因此，科學(xué)合理的課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的定位

1. 課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是從教師出發(fā)還是從學(xué)生出發(fā)？

根據(jù)新課程理念下的教學(xué)觀，教師與學(xué)生都構(gòu)成教學(xué)的主體，教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，兩者互相作用，相輔相成（陳旭遠(yuǎn)，2008）。那么，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，是立足于教師的教還是學(xué)生的學(xué)呢？傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)通常是以教師的教為主要內(nèi)容，闡述教師的教學(xué)行為，以教師為主體；而新課程理念下，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)通常是以學(xué)生的學(xué)為主要內(nèi)容，闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以學(xué)生為主體。

2. 課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是立足于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)還是立足于能力的發(fā)展？

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)目標(biāo)注重知識(shí)維度，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)；而新課程理念下，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，即知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀；強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，既獲得了知識(shí)，又提高了綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，情感方面也得到了體驗(yàn)。

3. 課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是否具有可操作性可觀測(cè)性和可檢測(cè)性？

有些教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，常常使用“培養(yǎng)”“了解”“掌握”等籠統(tǒng)又抽象的詞語(yǔ)，這樣，在實(shí)施課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，缺乏操作性和觀測(cè)性，也不易檢測(cè)；而在新課程理念下，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要設(shè)計(jì)明確的具體的和可測(cè)量的行為動(dòng)詞，使設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)目標(biāo)在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)能真正作和觀測(cè)，并易于檢測(cè)。

三課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的常見問(wèn)題及對(duì)策

1. 行為主體方面

行為主體錯(cuò)位。例如：“幫助學(xué)生了解文章大意”“增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感”。可以看出，這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)的行為主體都是教師。

對(duì)策：在新課程理念下，課堂的主體是學(xué)生，課堂目標(biāo)的行為主體也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，所以應(yīng)該為：“學(xué)生了解文章大意”“增強(qiáng)關(guān)愛自己長(zhǎng)輩的情感”。

行為主體混亂。例如：“幫助學(xué)生了解文章大意”“增強(qiáng)關(guān)愛自己長(zhǎng)輩的情感”可以看出，這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)的行為主體既有教師，也有學(xué)生，比較混亂。

對(duì)策：課堂教學(xué)目標(biāo)的行為主體應(yīng)統(tǒng)一為學(xué)生。

2. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)方面

在制定語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)時(shí)，有些教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法，而忽視語(yǔ)音功能和話題目標(biāo)，使詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)脫離語(yǔ)境，變成機(jī)械地重復(fù)操練，從而不利于提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

對(duì)策：根據(jù)新課程理念，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)立足于學(xué)生能力的發(fā)展而不是知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，所以，要在全面考慮語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有效整合語(yǔ)言詞匯語(yǔ)法功能和話題內(nèi)容，綜合設(shè)計(jì)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。

3. 情感態(tài)度方面

1 五維目標(biāo)不完整，缺乏情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)等目標(biāo)設(shè)計(jì)。

新課程理念下的三維目標(biāo)，具體落實(shí)到英語(yǔ)學(xué)科上可以細(xì)分為：語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面。而在課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的時(shí)候，由于教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，而忽視了其他三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)。

對(duì)策：由于這三方面的素養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)中是非常重要的，它不僅是促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們?cè)讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成正確的價(jià)值觀。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)完整體現(xiàn)五維目標(biāo)。

2 目標(biāo)太宏大太空洞，不易檢測(cè)。例如：“學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情”“增強(qiáng)尊老愛幼的情感”。

對(duì)策：課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有可檢測(cè)性，所以，應(yīng)結(jié)合語(yǔ)料話題和內(nèi)容制定出具體的貼切的情感態(tài)度目標(biāo)，并且，實(shí)施時(shí)的效果也可以檢測(cè)。如：“學(xué)生增強(qiáng)關(guān)愛自己長(zhǎng)輩的情感?！?/p>

3 情感態(tài)度目標(biāo)與語(yǔ)料話題脫節(jié)，牽強(qiáng)附會(huì)。例如：一見動(dòng)物，教師就會(huì)聯(lián)想到保護(hù)動(dòng)物；一見某個(gè)地方，就會(huì)和保護(hù)環(huán)境聯(lián)系起來(lái)；一見科學(xué)家，就會(huì)用上“默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)“等來(lái)教育學(xué)生。

對(duì)策：情感態(tài)度要通過(guò)語(yǔ)料自然滲透，用隱性的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)目標(biāo)，并提升學(xué)生在情感方面的感悟。

4. 行為動(dòng)作指向不具體

例如：“掌握下列單詞和短語(yǔ)”“提高英語(yǔ)口語(yǔ)的能力”。這里的動(dòng)詞“掌握”和“提高”過(guò)于籠統(tǒng)。試問(wèn)：學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么程度才算是“掌握”和“提高”呢？太不容易檢測(cè)了。

對(duì)策：在進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)時(shí)，不要使用籠統(tǒng)的模糊的行為動(dòng)詞，而要使用具體而明確的行為動(dòng)詞。

例如：要確定學(xué)生了解惑理解程度，可以選擇如下行為動(dòng)詞：找出，辨認(rèn)，命名，排列，列提綱，選擇，答出具體事實(shí)等。

運(yùn)用知識(shí)和發(fā)展技能的行為動(dòng)詞可以是：描述，詢問(wèn)，講述，舉例說(shuō)明，做計(jì)劃，表演，展示，說(shuō)明，推測(cè)，想象，表達(dá)個(gè)人見解，改編等。

體現(xiàn)認(rèn)知和思維能力以及文化意識(shí)發(fā)展的行為動(dòng)詞可以是：分類，比較，區(qū)分，知道為什么，歸納與概括，推理，判斷等。

結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)新課程的理念，從學(xué)生而不是從教師出發(fā)，立足于學(xué)生能力的發(fā)展而不是知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓它具有可操作性可觀測(cè)性和可檢測(cè)性。而科學(xué)合理的課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂和先導(dǎo)，是有效實(shí)施教學(xué)過(guò)程的充分保障，是科學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的有力依據(jù)，是確保完整的課堂教學(xué)活動(dòng)的重要支柱。因此，教師們要充分認(rèn)識(shí)到它的重要性，加強(qiáng)在這一方面的學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的意識(shí)和能力。

【參考文獻(xiàn)】