小學(xué)生學(xué)雷鋒作文精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生學(xué)雷鋒作文范文

學(xué)習(xí)雷鋒可貴的釘子精神，擠時間研學(xué)問、助人為樂、報效祖國，做一個對國家、對人民有用的人才。學(xué)習(xí)雷鋒的活動月。以下是分享相關(guān)的雷鋒榜樣小學(xué)生作文大全資料，歡迎你的閱讀及關(guān)注。

雷鋒榜樣小學(xué)生作文大全一

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這一首家喻戶曉的歌曲，深刻地影響著我們一代又一代的人。每當(dāng)我聽到這首歌曲時，我的心情都特別的激動，覺得雷鋒叔叔的形象是多么的高大，多么的值得我們敬佩，多么的值得我們學(xué)習(xí)。春風(fēng)吹遍了我們的神州大地，在這春暖花開的季節(jié)里，我們迎來了學(xué)習(xí)雷鋒的活動月，學(xué)校號召我們?nèi)w同學(xué)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雷鋒同志要助人為樂，為民服務(wù)，為了響應(yīng)學(xué)校的號召，我們學(xué)校舉行了一系列的活動。

我們學(xué)校組織了五、六年級的同學(xué)開展了“走進(jìn)社區(qū)為民服務(wù)”的活動。當(dāng)天下午，同學(xué)們拿著掃把、垃圾桶、抹布、桶子等清潔工具跟著浩浩蕩蕩的隊伍就出發(fā)了。來到我們清潔的社區(qū)，同學(xué)們說時遲那時快，說干就干，同學(xué)們有的拿著掃把盡力地掃著地面的垃圾，有的同學(xué)戴著手套，小手鉆進(jìn)裂縫中撿著枯枝敗葉，還有的同學(xué)拿著刷子清洗墻壁上的“牛皮鮮”……同學(xué)們一個個干得熱火朝天。此時此刻，我仿佛看到了一個個“活雷鋒”就在我眼前出現(xiàn)，我被感動了，得更起勁了。不知道是誰唱起了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這首歌多么有影響力啊!同學(xué)們聽了都情不自禁地跟著唱起來，那歌聲振奮人心。不知不覺那頑固的污跡、“牛皮鮮”，坑臟的垃圾都被我們清理得干干凈凈，同學(xué)們看到自己的勞動成果都露出了勝利的微笑。老師們看到我們這一群群“活雷鋒”心中滿是欣慰，臉上洋溢著燦爛的笑容。

雷鋒同志只度過了xx個春秋，死的時候都是在為人民服務(wù)。雷鋒同志短暫的二十二年都在幫助別人，做過無數(shù)的好事，他是那么的堅強，那么的執(zhí)著，他在幫助別人時，他遇到了不少的困難，受過不少的苦與傷，但他從未放棄過“為民服務(wù)”的堅定信念，正是這個堅定的信念讓他一生留下了輝煌的成就。

雷鋒同志是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要弘揚“雷鋒精神”，讓“雷鋒精神”代代相傳，讓我們身邊涌現(xiàn)更多的“活雷鋒”。

雷鋒榜樣小學(xué)生作文大全二

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守住你生活的崗位。

每當(dāng)讀到這段話，就會想到雷鋒叔叔。他沒有高挑的身高，沒有強壯的身體，卻又一顆純潔無比的一顆心。

在星期五的班隊課上，吳老師向我們宣揚雷鋒精神，讓我們學(xué)習(xí)雷鋒，做一個持之以恒、助人為樂的好學(xué)生。聽到老師的話，我想到了在筧橋菜市場門口免費為人們修拉鏈的老爺爺。

老爺爺每天6點鐘起床，先清掃大街，清掃完之后，便走到自己的小鋪子里坐下來。小鋪子面前有一個一塊木板上面寫著：本鋪免費修拉鏈。我到老爺爺?shù)匿佔尤ミ^幾次。每次老爺爺一邊修東西，一邊和藹的問我問題：小姑娘你幾歲了?幾年級了?

記得還有一次，一位小伙子硬要給老爺爺錢，老爺爺拒絕了好幾次有點生氣了說：你這個拉鏈我只要稍微修一下，用不了多少錢。”小伙子說：“老爺爺，我們每次都到你這里修，你每次都不收錢，而且那么多的鄰居你也幫了不少忙，今天我出點錢目的是給你買一些修拉鏈的線和剪刀、鉗子之類的工具。”老爺爺聽了他的話，呵呵地收下了他的錢。老爺爺義務(wù)幫群眾修拉鏈一直堅持了好幾年。他是一個生活在我們身邊的活雷鋒。

夜深了，又聽見了老爺爺“噠噠噠”修拉鏈踩縫紉機的聲音。

我們作為小學(xué)生，從小要學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心人、支持人、理解人。不要使雷鋒成為一句口號，平時幫助家長做力所能及的家務(wù)，幫助老師管理好班級，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。愛護綠化，勸導(dǎo)在草坪上玩耍的人。

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，讓我們現(xiàn)在就開始做起。

雷鋒榜樣小學(xué)生作文大全三

“叮叮叮”，下課鈴聲響了，老師宣布放學(xué)，同學(xué)們收拾好書包，陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，回家了。

我和小伙伴一起走在回家的路上，邊走邊聊天，正當(dāng)我們說的開心的時候，突然發(fā)現(xiàn)前面的馬路旁邊，有一個拄著拐杖的老奶奶在等待著綠燈亮。因為老奶奶的腿腳不好，而且還有老花眼，所以老奶奶幾次都沒有過去。我和小伙伴看著老奶奶焦急的樣子，我們決定過去扶那位老奶奶過馬路。正當(dāng)我們準(zhǔn)備過去的時候，一位叔叔搶先跑過去幫老奶奶過馬路了。正當(dāng)那位叔叔牽好老奶奶的手，準(zhǔn)備過馬路時，綠燈變成紅燈了，老奶奶說：“我自己能過去的，不麻煩你來牽我過馬路了，你也還有事沒做呢。”

叔叔說：“沒關(guān)系的，這些都是我應(yīng)該做的。而且，如果以后我像你這么大年紀(jì)的時候，我也希望有這樣一個人來幫助我過馬路。”

就在這時，紅燈變成綠燈了，叔叔牽著老奶奶，一步一步小心翼翼的扶著老奶奶過馬路。這時，紅燈亮了，一輛面包車正開過來，我和小伙伴在馬路邊非常著急，沒想到，那輛面包車的駕駛?cè)藛T既沒有開過去，也沒有按喇叭，只是靜靜地等著老奶奶過完馬路之后才把車開過去。

走過馬路之后，老奶奶對叔叔說：“真是太謝謝你了，你叫什么名字?”叔叔說：“不用謝，我也該回家了。老人家，再見，你走好啊!”

那位叔叔真是一個“活雷鋒”，真是雷鋒精神處處在啊!

雷鋒榜樣小學(xué)生作文大全四

要問我最崇拜誰，我一定會毫不猶豫的回答：“雷鋒!”正是他那一個個助人為樂的感人故事，驅(qū)動著我，成為我心中神圣不可侵犯的偶像。

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個干饅頭就披上雨衣上路了，路上，雷鋒看見一位婦女背著一個小孩，還領(lǐng)著一個小女孩也正艱難地向車站走去。

雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)抖，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃?；疖嚨搅松蜿?，雷鋒一直把他們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀!”雷鋒說：“不要感謝我，應(yīng)該感謝黨和啊!”

過年的時候，戰(zhàn)友們愉快地在一起搞各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務(wù)和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假后直奔附近的瓢兒屯車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。

雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，他是我們的好榜樣!雷鋒出差一千里，好事做了一火車。他做的都是很普通的小事，但是，一件件，一宗宗，都體現(xiàn)了他全心全意為人民服務(wù)的崇高思想。我一定會向你學(xué)習(xí)“贈人玫瑰，手有余香”，努力發(fā)揚雷鋒精神，做些時代的好少年!

雷鋒榜樣小學(xué)生作文大全五

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強……” 同學(xué)們，你會唱這首《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》嗎?3月5日，是全國人民都刻骨銘心的雷鋒紀(jì)念日。我和同學(xué)們?nèi)フf(xié)禮堂聆聽雷鋒班班長講雷鋒故事，學(xué)唱了這首歌。

雷鋒是一個簡單樸素、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、助人為樂、堅強奮斗的解放軍戰(zhàn)士。他7歲時成了孤兒，在黨的關(guān)懷下讀書、學(xué)習(xí)，所以他立志長大后要終身報答黨，做好每一項工作，全心全意為人民服務(wù)。雷鋒班第一任班長評論他說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”雷鋒曾經(jīng)說過:人的生命是有限的，為民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的服務(wù)中去。

有一次，天陰沉沉雷鋒叔叔的，還不時飄著細(xì)雨。雷鋒叔叔在車站看到一位大媽正在焦急得尋找車票。雷鋒叔叔立即把自己身上所有的錢都給了那位大媽。大媽問他叫什么名字，住在哪?雷鋒叔叔笑著說：“我叫解放軍，住在中國。”

雷鋒班第一任班長張興杰爺爺說：“要學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神，將他的釘子精神永久傳下去，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣、楷模。

第2篇：小學(xué)生學(xué)雷鋒作文范文

【2017年3月學(xué)雷鋒活動總結(jié)范文一】

三月悄然而至又無聲離開，在這一月當(dāng)中，我們沒有忘記一個人對我們的影響——雷鋒。這一月，少先隊設(shè)計了一系列關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的活動方案，從細(xì)微處給孩子以學(xué)習(xí)、影響!

一、

3月4日的下午，本校3—5年級的學(xué)生組織到索溪河清理垃圾，這既順應(yīng)了“學(xué)雷鋒”的精神，又響應(yīng)團委發(fā)出的“保護母親河的”口號。

當(dāng)日下午，學(xué)生們有組織有紀(jì)律的到了索溪河邊。他們面對這一條臟兮兮的小河，馬上忙開了。學(xué)生們毫不吝惜自己的體力，生怕為保護母親河出少了力氣。經(jīng)過孩子們的努力，小河真真實實的換了模樣，孩子們收集的一堆堆垃圾就是最好的證明。誠如他們過后作文中寫到的一樣：

“我們給母親河洗了一把臉”。然而成堆的垃圾被當(dāng)?shù)厝艘淮我淮蔚牡惯M(jìn)河里，一會有一回的污染這賴以生存的河流，實在令人心痛。這一次讓孩子親自用一雙雙小手清理垃圾，保護母親河，無疑是給孩子們上的最好的一堂環(huán)保課。

二、

第三周，校內(nèi)出了本學(xué)期第一期以“學(xué)雷鋒”為主題的黑板報。各班紛紛查閱資料，搜索圖片，在出板報的同時學(xué)習(xí)著“好同志”雷鋒的精神。在學(xué)習(xí)雷鋒的同時，又做著“雷鋒精神”的宣傳。讓雷鋒精神不知或在某一老師或者同學(xué)心中，還要扎根到每一個人的心里。

在這一次黑板報評比中，不少班級成績相當(dāng)優(yōu)秀，有以下班級表現(xiàn)突出：

67班 66班 65班 64班 55班 51班 49班

三、

除此之外，在校內(nèi)還開展了評選小雷鋒的活動。在學(xué)雷鋒月中，推選各班的真實榜樣進(jìn)行表彰。涌現(xiàn)了以黃怡鏵為代表的23名小雷鋒，現(xiàn)將其優(yōu)秀事跡進(jìn)行公布，供每一名小學(xué)生去學(xué)習(xí)。

學(xué)雷鋒月即將過去了。這一月我們認(rèn)識了、學(xué)習(xí)了、行動了。從點點滴滴、方方面面給孩子們以深刻影響，讓雷鋒精神通過每一名“小使者”去傳播!

【2017年3月學(xué)雷鋒活動總結(jié)范文二】

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，宣傳到位

本次活動我們以“與時俱進(jìn)弘揚雷鋒精神，深入貫徹xx大精神和‘xxxx’重要思想，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面”為主題，大力宣傳雷鋒精神的時代意義和學(xué)雷鋒先進(jìn)典型。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，利用學(xué)?，F(xiàn)有的各種平臺進(jìn)行宣傳動員：如《新時代的雷鋒精神》的國旗下講話;“雷鋒在我心中”的主題黑板報;雷鋒事跡為主題的宣傳窗展欄;校廣播臺雷鋒精神的介紹。通過深入宣傳，使雷鋒精神逐漸深入每一個學(xué)生的心里，為開展切實有效的活動奠定基礎(chǔ)。

二、活動開展，載體多樣

1、弘揚奉獻(xiàn)精神，積極投入社會志愿者活動。

(1)積極配合上級團委開展工作，在3.5學(xué)雷鋒日中參加志愿者義賣活動;參與“小小執(zhí)勤崗”，協(xié)助交警指揮交通等。

(2)表彰在寒假社會實踐中參與“關(guān)愛弱勢群體，奉獻(xiàn)我們的愛心——助殘幫困志愿者春風(fēng)行動”中表現(xiàn)突出的學(xué)生。

2、開展以“我們的行動——新時代的雷鋒精神”為主題的全校學(xué)雷鋒統(tǒng)一行動。

(1)每班根據(jù)實際，確定了活動項目，積極組織愛我班級，美我校園行動，使班容班貌得到改善，優(yōu)化了班級宿舍的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了班級品位。在活動中建黨積極分子和團員表現(xiàn)突出。

(2)開展文明在虞中的征文活動和漫畫比賽。通過這一活動，同學(xué)們充分挖掘了道德與讀書的內(nèi)涵關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了我們身邊其實也有許許多多的先進(jìn)事跡，從而內(nèi)化為自己的動力。

(3)校園維綠行動，組成了青年志愿者校園維綠服務(wù)隊，在為學(xué)校增添綠色的同時，用自己的行動去保護這一大家共同創(chuàng)造的環(huán)境，學(xué)校專門開辟休閑區(qū)作為青年志愿者校園維綠服務(wù)隊的活動基地。通過這一活動既提高了學(xué)生的服務(wù)意識，又在這一活動中體會了亂丟亂扔的可惡，從而使每一個同學(xué)都能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(4)獻(xiàn)愛心，春蕾基金捐款活動。

三、挖掘典型，總結(jié)表彰

每班組織了“情暖三月”的交流會，各班在學(xué)生自我介紹事跡的基礎(chǔ)上，推薦本班的好人好事，在年段推薦的基礎(chǔ)上評選校園十佳好人好事，利用學(xué)校各種平臺進(jìn)行事跡宣傳。從而從引導(dǎo)廣大學(xué)生，特別是團員學(xué)生提高自我的服務(wù)意識，奉獻(xiàn)意識，真正的體會雷鋒精其實存在于我們的生活之中。

通過活動，加深了學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)識和理解，促使了學(xué)生自覺主動地在學(xué)習(xí)生活中時刻關(guān)注雷鋒精神，長期形成學(xué)雷鋒的氛圍，把愛心獻(xiàn)給身邊的人和需要幫助的人。

2.共青團“3.5”學(xué)雷鋒活動小結(jié)

今年是同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”44周年紀(jì)念日，也是第八個“中國青年志愿者服務(wù)日”，為了進(jìn)一步弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神，紅塔區(qū)各級團組織在“3.5”期間開展了一系列豐富多彩的活動。

一是團區(qū)委積極服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)、四進(jìn)社區(qū)”宣傳活動。3月3日，團區(qū)委積極響應(yīng)號召，以服務(wù)“平安紅塔”、構(gòu)建社會主義和諧社會為出發(fā)點和落腳點，以切實推進(jìn)我區(qū)禁毒防艾三年人民戰(zhàn)爭進(jìn)程為目的，為當(dāng)?shù)厝罕娝腿チ诵麄鲉?、宣傳畫冊、防艾宣傳年畫等禁毒防艾宣傳材料共計XX余份。此次“三下鄉(xiāng)”活動以貼近實際、貼近生活、貼近群眾為原則，內(nèi)容豐富，形式多樣，受到了當(dāng)?shù)厝罕姷臍g迎。

【2017年3月學(xué)雷鋒活動總結(jié)范文三】

陽春三月，春風(fēng)送暖。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)，幾十年來，激勵著一代又一代的少先隊員不斷茁壯成長。為了弘揚全心全意為人民服務(wù)的雷鋒精神，使雷鋒精神在我校發(fā)揚光大，我校少先隊通過開展多種形式的活動，緬懷雷鋒同志的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)雷鋒的精神，激勵學(xué)生爭做雷鋒式的好少年。

這次活動開展收效甚好，也取得了一定的成績，現(xiàn)將我校學(xué)雷鋒活動總結(jié)如下：

一、營造氣氛，深入宣傳：

在活動伊始，我校討論制定了學(xué)雷鋒活動方案，確定活動主題：“弘揚雷鋒精神，爭做孝心少年”，真正做到行動有計劃安排有部署。提前出好了學(xué)雷鋒為主題的黑板報，學(xué)雷鋒主題升旗儀式等，感悟雷鋒精神在現(xiàn)代社會的延續(xù)。一系列活動的開展，使廣大同學(xué)耳濡目染，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也使廣大同學(xué)對雷鋒精神內(nèi)涵有了更深入的了解。

二、開展豐富多彩的學(xué)雷鋒活動：

1、學(xué)唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

在雷鋒紀(jì)念日到來星期，利用紅領(lǐng)巾廣播站，音樂課組織學(xué)生積極學(xué)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲。在活動期間，每天的大課間、放學(xué)后的校園中都會響起“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命，忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強……”的歌聲。學(xué)生們通過學(xué)唱雷鋒歌曲，深切體會到雷鋒的精神內(nèi)涵。

2、利用XX銀行獻(xiàn)愛心的機會，了解雷鋒的事跡，拉開活動序幕。

2017年3月5日，XX島銀行XX支行有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一行來到高甸子回健希望小學(xué)開展了愛心捐助活動。

當(dāng)日上午，天氣較冷?？墒呛J島銀行的各位愛心人士卻給孩子們帶來了春天般的溫暖，給他們帶來了新學(xué)期的學(xué)習(xí)用具，還和孩子們一起重溫了雷鋒的故事，激勵他們克服困難，努力學(xué)習(xí)，將來報效祖國。捐助活動后，愛心人士還到各個班級教師生如何辨別假幣。孩子們紛紛表示，要以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報答社會的關(guān)愛。

關(guān)大治校長代表學(xué)校為XX銀行的愛心人士贈送了寫有“家鄉(xiāng)銀行，服務(wù)家鄉(xiāng)。情系教育，大愛無疆”的錦旗。之后學(xué)生代表宣讀了倡議書，學(xué)雷鋒主題月活動正式拉開序幕。

3、各班舉行學(xué)雷鋒主題班隊會。

各班以“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”為主題，通過講雷鋒故事、以雷鋒為榜樣，結(jié)合班級實際開展活動，讓學(xué)生了解了雷鋒生平，重溫雷鋒事跡，明確雷鋒精神的內(nèi)涵。

4、開展植樹美化環(huán)境活動。

為弘揚雷鋒精神，增強學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)校組織了部分學(xué)生到學(xué)校周邊植樹，綠化校園周邊環(huán)境。參加植樹的師生利用大課間活動時間來到了學(xué)校操場右側(cè)，揮動著鐵鍬和鐵鏟開始植樹。大家鏟土挖坑、扶苗栽樹、拎桶澆水，每個人都精神飽滿、熱情高漲、辛勤地忙碌著。經(jīng)過一個小時的奮戰(zhàn)，共植下欒樹等樹木30余株，為校園及校園周圍種下了一片綠色，一份清新，營造了一個良好的生活環(huán)境。

5、進(jìn)行學(xué)雷鋒黑板報評比活動。

以學(xué)雷鋒為主題，中高年級學(xué)生自主編排、設(shè)計、低年級班主任老師親自動手為主，每班出了一期黑板報，學(xué)生們設(shè)計的黑板報內(nèi)容突出主題，板式新穎多樣，字跡工整清晰。

6、組織部分學(xué)生到敬老院慰問。

3月27日上午，XX小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子、各村小校長、輔導(dǎo)員和四年級全體同學(xué)帶著全鄉(xiāng)915名師生的真摯祝福，滿懷喜悅的心情來到鄉(xiāng)敬老院開展了“關(guān)愛老人，從我做起”的學(xué)雷鋒社會實踐活動?；顒又校瑢W(xué)們?yōu)槔先藗兯腿ド钣闷罚o老人表演精彩的節(jié)目，幫他們打掃衛(wèi)生，用自己的行動溫暖了老人們的心!

7、征集學(xué)雷鋒活動日記。

第3篇：小學(xué)生學(xué)雷鋒作文范文

王梓豪，二年級5班的班長。她熱愛學(xué)習(xí)、積極奮進(jìn)，時刻嚴(yán)格要求和衡量自己。自入學(xué)以來，她勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝，每學(xué)期都被評為“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀班干部“。

他性情溫和，有一顆善良真誠的心靈。在家里，尊敬長輩，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，堅持自己的事情自己做。對待鄰里，她文明禮讓、與人為善，深得鄰居喜愛。在學(xué)校，她有一顆真誠的愛心。對于困難同學(xué)，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻(xiàn)。對于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。

他有著執(zhí)著向上的追求。他身上有著一股強烈“向上”的追求。“在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生”，是他不斷地追求。他尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，對人講禮貌，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會公德，深得家長、老師和同學(xué)們的好評。他追求學(xué)習(xí)向上。對待學(xué)習(xí)，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。他追求全面發(fā)展，興趣廣泛，喜歡打乒乓球、下棋、畫畫、最喜歡讀書。正因為此，他的日記多次作為范文在班級交流，所寫的日記《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》在網(wǎng)上發(fā)表，《快樂的中秋》、《寒假里最快樂的一件事》等在校級童聲報上發(fā)表。他還參加了學(xué)校的口頭作文比賽，成績優(yōu)異。

他是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。

第4篇：小學(xué)生學(xué)雷鋒作文范文

1豐富生活，指導(dǎo)學(xué)生獲取作文的材料

葉老說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！币鉀Q學(xué)生“沒有材料可寫”這一作文中最大的困難，老師就必須有意識地豐富學(xué)生的生活，幫助學(xué)生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。指導(dǎo)學(xué)生作文如何從內(nèi)容入手。

1.1開展活動。

為豐富學(xué)生的生活，老師可根據(jù)作文的訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)校的專題教育，利用班隊會、課外活動時間，有意識地開展一些活動，并努力使思想教育和作文訓(xùn)練同步。如為配合學(xué)校開展以“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”為中心的學(xué)英雄、講禮議、創(chuàng)文明的教育，我設(shè)計了“讀介紹英雄的書籍”、“講有關(guān)英雄的故事”、“唱頌揚英雄的歌曲”、“學(xué)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)”等系列主題活動?！白x介紹英雄的書籍”，要求學(xué)生查找有關(guān)書籍，利用課余時間自學(xué)閱讀，并認(rèn)真作好筆記；講“有關(guān)英雄的故事”，要求學(xué)生在故事會上人人講一個不同英雄或同一英雄不同內(nèi)容的故事，力求做到脫離書本，聲情并茂；“唱頌揚英雄的歌曲”，要求學(xué)生每人唱一首頌揚英雄的歌曲，或獨唱，或小組唱，或表演唱，然后舉行演唱會；“學(xué)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)”，要求學(xué)生在學(xué)校尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體，做學(xué)校的小主人；在家中尊老愛幼，勤儉樸素，學(xué)做家務(wù)，做家鄉(xiāng)的小主人；在社會上大做好人好事，送溫暖，搞調(diào)查，提建議，做家庭的小主人。然后舉行系列活動事跡報告會和成果展覽。通過開展這些形式多樣的活動，加深了學(xué)生對生活的認(rèn)識和體驗，增進(jìn)了學(xué)生對生活的熱愛和向往，也為學(xué)生作文“有話可說”作好了鋪墊。

1.2參觀訪問。

當(dāng)學(xué)生對某些題材缺乏細(xì)致了解時，可指導(dǎo)學(xué)生到實地去參觀訪問。如，我們學(xué)校位于市兒童公園附近，班上所有學(xué)生都去過兒童公園，可一寫有關(guān)兒童公園的作文時，卻寫不清楚，寫不具體。可見，他們平日對一些景物觀察沒有留心，對一些游樂設(shè)施了解不具體。作文前，我就有目的地組織學(xué)生再次游覽兒童公園，并布置學(xué)生回來寫游記。游覽時，我指導(dǎo)學(xué)生注意觀賞園中的花草樹木，逐個了解各種游樂設(shè)施的名稱、特點，認(rèn)真觀賞園中懸掛的字牌，重點觀察幾處并作好筆記?；貋砗?，稍作指點，大多學(xué)生都能寫出內(nèi)容具體的好文章。又如，沙頭角鎮(zhèn)退休工人陳觀玉，幾十年來如一日，做好人好事，不為名不圖利，多次受到上級的嘉獎，被人們譽為“九十年代的活雷鋒”。利用假日，我組織學(xué)生登門采訪。回來后，讓學(xué)生寫《值得敬佩的人》這篇作文。通過調(diào)查采訪，學(xué)生既受到了教育，又豐富了。

1.3觀察積累。

這里的觀察，不是指一般的對事物即興觀察，而是從積累的角度進(jìn)行較長時間的定向觀察。老師指導(dǎo)學(xué)生觀察積累要狠下功夫，要有意地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力，這才是解決學(xué)生寫作缺乏材料即“治本”的有效措施。指導(dǎo)時，老師要培養(yǎng)兩種學(xué)習(xí)能力。一是學(xué)會從觀察中發(fā)現(xiàn)以前未發(fā)現(xiàn)的事物特點；二是學(xué)會記錄這些新的發(fā)現(xiàn)，并加以合理想象，通過整理、分析，轉(zhuǎn)化為作文材料。同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察事物的習(xí)慣，做生活的有心人。這樣觀察積累，充實了材料倉庫，必定會寫出富有新意的作文。

1.4閱讀積累。

學(xué)生作文材料有來自直接的生活，也有來自間接渠道的生活。經(jīng)常組織指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀書報，收聽廣播，觀看影視，從他人他地區(qū)的社會生活、自然生活的報道與介紹中增長見識，拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗，并觸發(fā)聯(lián)想自己的生活，形成作文材料。這樣積累吸收得越多，運用時才能得心應(yīng)手。

1.5創(chuàng)設(shè)情境。

作文指導(dǎo)課上，為幫助學(xué)生作文，老師可創(chuàng)設(shè)一些情境，利用多種媒體指導(dǎo)學(xué)生作文，讓學(xué)生觀察錄像、幻燈片，聽錄音或動手演示，也可進(jìn)行課堂素描，拼圖剪貼，觀察圖片，或小實驗、小制作等。讓學(xué)生動手演示，用眼觀察，動腦思考，用口描述，拿筆記載。

2培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句能力和恰如其分、準(zhǔn)確表達(dá)自己意思的能力，做到言必達(dá)意

文章表達(dá)的思想感情必須真實，才能使人感動。要使文章的思想感情真實，用詞造句變要準(zhǔn)確、實在、恰如其分。小學(xué)生習(xí)作在有了材料，能審清題意，有好的立意，能選擇和組織材料的情況下，扶起筆來往往喜歡濫用華麗的詞藻、激昂的語句，熟不知適得其反，而使文章華而不實。要幫助學(xué)生解決這一問題，在閱讀教學(xué)中要經(jīng)常重視培養(yǎng)學(xué)生用詞造句能力和恰如其分，準(zhǔn)確表達(dá)自己意思的能力，做到言必達(dá)意。培養(yǎng)這一能力可以從口頭回答問題、書面回答問題、造句寫片斷等多方面進(jìn)行邏輯訓(xùn)練，要求把積累的詞語、佳句靈活地運用，能寫出通順、連貫、具體的句子，恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法，經(jīng)常練，反復(fù)練，從而達(dá)到說話、寫話、具體生動、形象、恰如其分地準(zhǔn)確表達(dá)自己意思的能力。

3培養(yǎng)小學(xué)生審題，確定中心的能力

第5篇：小學(xué)生學(xué)雷鋒作文范文

中小學(xué)是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，隨著人們對作文的重視，中小學(xué)作文教學(xué)的目的也發(fā)生了根本的變化。教改發(fā)展到今天，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的根本目的是為了在社會生活中能加以運用，滿足生存與發(fā)展的需要，而作為我們教師來講，如何通過作文教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會正確客觀地看待事物，感受生活，這也是中小學(xué)寫作教學(xué)的首要任務(wù)。但在我們現(xiàn)階段的中小學(xué)作文教學(xué)中，仍然存在一些誤區(qū)，如作文假大空等問題，如果不解決這些問題，勢必會導(dǎo)致學(xué)校作文教育與實踐生活的脫節(jié)，使作文教育流于一種形式。在我們的作文教學(xué)中，我們重點從以下幾方面入手，有效緩解以上問題，使我們的作文教學(xué)得到越來越明顯的改善：

一、公民道德實踐活動與作文教學(xué)的有效整合，從根本上解決現(xiàn)今社會公民道德教育的空洞與學(xué)生所接受的現(xiàn)實教育之間的矛盾。

倒退到上個世紀(jì)六十年代，那個時候人們雖然生活上貧窮，但精神上卻空前富足，幾乎全中國的人都在學(xué)習(xí)雷鋒，人人懷著一顆美好的心靈快樂地生活。越過二十一世紀(jì)的大門，學(xué)雷鋒從全年退到了每年的三月份，即使在三月，學(xué)習(xí)雷鋒的號召也只是在學(xué)生中喊喊做做。我們不否認(rèn)也有樂于助人的人，但畢竟是鳳毛麟角般地稀少。獨生子女的優(yōu)越生活和家長觀念的變化，使得大多孩子在家庭中接受的教育都是利己教育。在利己教育的影響下，孩子們凡事把“我”放在第一位，東西要挑大的，做事要揀輕的。在這種情況下，老師在要求學(xué)生寫無私奉獻(xiàn)助人為樂的作文，這就與學(xué)生現(xiàn)實生活中接受和培養(yǎng)出的利己觀念相矛盾了，作文也就只有抄寫應(yīng)付了。

圍繞這一現(xiàn)象，我們開展了各種形式的公民道德實踐活動。通過活動，使學(xué)生的公民道德意識得到加強，徹底彌補了懂得教育的空缺，我們圍繞“培養(yǎng)學(xué)生公民意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感;轉(zhuǎn)變教育理念，構(gòu)建現(xiàn)代公民教育體系”的課題研究目標(biāo)，遵循實踐研究中學(xué)生自行設(shè)計出的活動計劃，從“對自己負(fù)責(zé)”、“對家庭負(fù)責(zé)”、“對社會負(fù)責(zé)”、“對國家負(fù)責(zé)”四個維度，開展了公民教育實踐活動。在安全教育活動中，學(xué)生懂得了寶貴生命來之不易，浪費時間就是浪費生命，最后學(xué)生們都根據(jù)活動寫出了“珍惜生命 做陽光少年”的活動感悟。

而我們開展的各種實踐感恩教育活動，則從情感上讓學(xué)生有了質(zhì)的提升。從根本上解決現(xiàn)今社會公民道德教育的空洞與學(xué)生所接受的現(xiàn)實教育之間的矛盾。

在作文教學(xué)中，我們鼓勵他們根據(jù)實踐活動，在自己的作文中用真實的情感，尊重的態(tài)度，真實的內(nèi)容來表達(dá)自己，而這些優(yōu)秀的寫作品質(zhì)，也都是每一個公民在未來的社會生活與表達(dá)中所必須的品質(zhì)。

二、開展多種形式的實踐活動，拓寬課程標(biāo)準(zhǔn)中作文題目的相應(yīng)設(shè)置，使作文教學(xué)有聲有色。

課程標(biāo)準(zhǔn)對于不同學(xué)段的學(xué)生作文，都有不同的要求，這一點符合學(xué)生作文水平循序漸進(jìn)的規(guī)律，但很多作文在具體要求中都有字?jǐn)?shù)上的限制，這無形中給了學(xué)生以束縛。試想，造成的學(xué)生作文現(xiàn)象是：學(xué)生中聰明的，提前數(shù)好了格，標(biāo)記了幾百字應(yīng)該到哪個位置，然后再寫得時候一邊寫，一邊掂量，看還差多少字才符合規(guī)定字?jǐn)?shù)。而大多數(shù)學(xué)生都是每寫幾句，數(shù)一數(shù)，有的學(xué)生作文不用數(shù)，一氣呵成，但寫完了之后才發(fā)現(xiàn)，離要求還差一百字，于是就搜腸刮肚，在已經(jīng)結(jié)構(gòu)完整的作文后面，糊上厚厚的一層文字泥巴。試想如此狀況下完成的作文，對學(xué)生作文水平的提高肯定是毫無益處。

此外，在學(xué)生作文題目的設(shè)計上，也有很多與學(xué)生的生活實踐相脫離的題目，巧婦難為無米之炊，我們都明白，作文越是有感而發(fā)，越具有感染力。如今的孩子，大多數(shù)的生活軌跡是脫離社會生活，只憑想象和道聽途說來寫作，如果能在作文教學(xué)中，有效結(jié)合學(xué)生的公民教育活動，既讓學(xué)生提高作文能力，又同時提高社會實踐能力，有效鍛煉自己。二者有效結(jié)合，一定會達(dá)到事半功倍的效果。

第6篇：小學(xué)生學(xué)雷鋒作文范文

一、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活

葉圣陶先生曾經(jīng)說過："生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇。"這就告訴我們作文的素材問題。生活是作文的源頭，小學(xué)生作文的思想、觀點、感情及一切材料都來自于現(xiàn)實生活。如果學(xué)生生活豐富，接觸的事物多，見識廣，視野開闊，感受就會深刻，寫起作文來就會左右逢源，觸類旁通。

小學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。在學(xué)校里，有多種多樣的活動，如學(xué)生、文體、課余興趣等活動；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式活動；在社會上，正逢盛世，氣象萬千，繁榮的市場經(jīng)濟，奇異的家鄉(xiāng)變化等，這些都是充滿著時代特色的新鮮材料。要豐富學(xué)生的寫作材料，必須借助于對周圍事物的仔細(xì)觀察，把自己的所見所聞、所思所悟、所感所想隨時記錄下來。沒有細(xì)致的觀察，學(xué)生是不能把話說清楚、把文章寫具體的。因此，老師要有目的的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸社會，接觸自然，用自己的眼睛去留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵聽取大眾語言、聽取生活中種種聲響，用心去感受生活脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過多種感官認(rèn)識世界，從客觀世界中攝取多種營養(yǎng)，不斷充實，豐富知識，陶冶情操。這從根本上說，就是讓學(xué)生捕捉生活中的素材，開啟學(xué)生的寫作源泉。

小學(xué)生"無意注意"占主導(dǎo)地位，我們要根據(jù)兒童的特點，激發(fā)學(xué)生主動參與并創(chuàng)造性表達(dá)的欲望。要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，開展豐富多彩的第二課堂活動，如組織學(xué)生參加演講比賽、故事比賽、詩文朗誦賽等，開展學(xué)雷鋒樹新風(fēng)活動，組織到敬老院獻(xiàn)愛心等，鼓勵學(xué)生多寫日記……，讓他們在實踐中嘗試寫作的樂趣。寫出生活氣息濃厚、描寫細(xì)致、富有真情實感的習(xí)作來。這時老師還需要寫下醒目的贊語，當(dāng)眾宣讀，表示贊賞，激發(fā)學(xué)生對留心觀察的深層的興趣，促進(jìn)樂寫不疲的內(nèi)驅(qū)力。在此基礎(chǔ)上，老師還要引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活天地，隨時留心觀察日常生活中有意義的、有趣的事物。如正值春天，老師可布置關(guān)于春景方面的日記，可根據(jù)家鄉(xiāng)所搞的活動寫一寫家鄉(xiāng)的變化、校園的變化、生活的變化等等。學(xué)生一旦養(yǎng)成了隨機留心觀察的習(xí)慣，他們捕捉生活素材的能力就會不斷增強，從而頭腦里的材料也就越來越豐富，寫作文時便會"文思泉涌，得心應(yīng)手"。

二、豐富學(xué)生的想象思維能力

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。愛因斯坦說："想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界的一切，并且是知識的源泉。"那么，什么是想象？你剛從動物園出來，獅子、老虎、猴、熊、象等動物的形象留在腦子里，如果把這些形象加工改造，就可以制作出新的形象。 頭腦中這種對已有形象進(jìn)行加工制作成為新的形象的過程，就是想象。想象又分為再造想象和創(chuàng)造想象兩種，凡是通過語言、文字或圖畫等具體物象想象成的形象叫再造想象，如看過或聽過《西游記》的故事，頭腦里就有了豬八戒、孫悟空等形象，這就是再造想象。不是通過別人的描述，而是通過自己的腦筋制造出來的形象，叫創(chuàng)造想象。如豬八戒、孫悟空的形象就是《西游記》作者吳承恩創(chuàng)造出來的。一切文學(xué)創(chuàng)作、科學(xué)發(fā)明和技術(shù)革新，都離不開創(chuàng)造想象。世界上許多發(fā)明家無一不是想象力豐富的人。想象力是構(gòu)成創(chuàng)新精神和創(chuàng)新活動的重要因素。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的玩具和動畫，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的一些玩具確立關(guān)系，編故事，編對話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)、充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也充實而生動。

三、延伸課外閱讀，擴充學(xué)生知識面

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過："讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。"小學(xué)生的作文教學(xué)活動，要從課內(nèi)向課外延伸，就必須與學(xué)生豐富多彩的生活實際結(jié)合起來，把練筆與育人結(jié)合起來。作文內(nèi)容向課外延伸，以激發(fā)寫作興趣。擴大學(xué)生課內(nèi)、課外的閱讀量，才能改變學(xué)生經(jīng)驗和思想?yún)T乏，說話寫文章言之無物的不足。課內(nèi)、課外閱讀是相輔相成的，恰如鳥兒展開雙翼，可以直沖藍(lán)天，而失去一只翅膀只能蹦跳著走幾步。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。開闊視野，豐富知識，積累語言，提高寫作能力，進(jìn)而發(fā)展智力及學(xué)習(xí)能力，就必須加強課內(nèi)外閱讀教學(xué)的指導(dǎo)。生活是作文材料的源泉。由于學(xué)生的知識面、生活接觸面不廣，在作文課上，教師一個命題，對全班學(xué)生來說，不可能每個人都感興廣泛閱讀是寫好文章的基礎(chǔ)，對于小學(xué)生來說尤為重要。

古人云："熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。""讀書破萬卷，下筆如有神。"小學(xué)生語言積累明顯不足，寫起文章來，就難免"入不敷出"。老師除了要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還要要求學(xué)生多讀課外書籍、報刊、雜志，擴大知識面，充實寫作材料。教師要從實際出發(fā)，向?qū)W生推薦一些童話、寓言、歷史故事、民間故事、科幻小說以及中外名作名篇等。

第7篇：小學(xué)生學(xué)雷鋒作文范文

學(xué)校位于沙坪鎮(zhèn)新鶴路之西端，占地15679余平方米，現(xiàn)有普通小學(xué)教學(xué)班33個，學(xué)生1983人;特殊教學(xué)班1個，學(xué)生13人。在職教職工93人，是全日制六年制小學(xué)。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，功能齊全。建起了集教育、科研、管理及信息服務(wù)于一體的多媒體計算機校園網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站。有多功能電教室、多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)室、多媒體綜合課室、電視演播室、音樂室、電子琴室、美術(shù)室、科技勞作室、自然實驗室等40余間專用教室，每間課室都裝有多媒體計算機教學(xué)小平臺。校圖書館有藏書3萬余冊并具有電子閱覽功能。校園內(nèi)還有生物園、運動場、風(fēng)雨體育室。

學(xué)校有一個團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、作風(fēng)民主、在師生中有較高威信的領(lǐng)導(dǎo)班子。校長胡悅明是“廣東省關(guān)心、支持少先隊工作積極分子”、“江門市優(yōu)秀校長”， 思想觀念前衛(wèi) ，辦學(xué)經(jīng)驗豐富。學(xué)校還有一支師德優(yōu)良、群體意識較濃、業(yè)務(wù)水平較高的教師隊伍，93 名教職員工中，獲小教高級職稱的50人，小學(xué)一級教師40人，省級優(yōu)秀教師1名，省級骨干教師培訓(xùn)對象1名，江門市“百、千、萬”名師培訓(xùn)對象1 名，鶴山市學(xué)科帶頭人3名。 教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，具有大專學(xué)歷 40 人，占教師總數(shù) 43.5 %，現(xiàn)就讀本科6 人，就讀?？?0人。

學(xué)校以“三個面向”為指針，以創(chuàng)辦現(xiàn)代化文明學(xué)校為目標(biāo)，以素質(zhì)教育為主導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，以教育改革為動力，走科研興校之路，教學(xué)質(zhì)量和教育效益穩(wěn)步提高，多次被評為省、市的先進(jìn)單位。其中，89年少先隊大隊部被團省委命名為“廣東省少先隊紅旗大隊”;1992年獲江門市學(xué)雷鋒活動先進(jìn)單位、江門市文明學(xué)校;95年被評為“廣東省一級檔案綜合管理單位”;2002年獲江門市少先隊紅旗大隊稱號、被評為“鶴山市一級學(xué)?！?。

學(xué)校教研成果豐碩。近三年來，榮獲市“中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽(團體)”第二名、“小學(xué)教師創(chuàng)新教學(xué)優(yōu)秀課比賽”一等獎、“‘研究性學(xué)習(xí)’課堂教學(xué)比賽”一等獎，共有14個課例、10個CAI軟件在鶴山市級評比中獲獎，還有教師們撰寫的14余篇論文在江門市獲獎、39篇在鶴山市獲獎，7篇在《鶴山教研》刊物上發(fā)表。學(xué)校還先后出版了《蓓蕾》、《作文欣賞》、《教學(xué)改革大家談》等專著。

學(xué)校高度重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的興趣特長，開設(shè)了田徑、籃球、乒乓球、音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、小制作等興趣小組，為學(xué)生提供發(fā)揮潛能、施展才華的廣闊空間。2001年榮獲 鶴山市第四屆中小學(xué)生田徑運動會(丙組)

團體總分第二名，2002年榮獲小學(xué)生籃球賽女子第二名、男子第五名;2000年榮獲市第二屆少先隊鼓號花樣操比賽一等獎、交通安全知識競賽第一名;2001年榮獲鶴山市第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)文藝調(diào)演第二名，2002年榮獲首屆江門市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)(小學(xué)組)合唱三等獎、講故事三等獎，鶴山市第十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)合唱比賽二等獎;20多人次榮獲市歷屆書畫即席揮毫大賽的獎勵;校合唱隊2001年9月應(yīng)邀參加江門(國際)合唱節(jié)受到高度贊揚。

第8篇：小學(xué)生學(xué)雷鋒作文范文

寫作是表達(dá)人們思想活動和認(rèn)識的一種形式，是人們敞開心扉表達(dá)內(nèi)心世界的橋梁，是語文教學(xué)中不可或缺的重要部分。但是，在小學(xué)語文教學(xué)中，常規(guī)的作文教學(xué)表現(xiàn)出不能調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，學(xué)生處于被動的地位，缺乏寫作的興趣等弊端，那么怎樣才能調(diào)動積極性，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢、做好教學(xué)工作呢？

一、提起學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索和執(zhí)著的追求。小學(xué)生天真爛漫，老師可以利用游戲激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。作文課上的游戲教學(xué)，一般是把作文內(nèi)容與學(xué)生喜聞樂見的游戲有機地結(jié)合在一起，用“動”的方法，讓學(xué)生通過腦、口、手、腳的活動，刺激神經(jīng)中樞，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能。運用先做游戲再讓學(xué)生寫作文的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，解決學(xué)生在寫作文時無話可說的問題。游戲前，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程和其他學(xué)生的言行。游戲后，教師要組織學(xué)生說出游戲心得，并鼓勵學(xué)生將游戲過程寫成作文，在作文中交代其他學(xué)生的語言、動作、表情和自己在游戲中的感受等。教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，不僅使學(xué)生玩得興高采烈，而且使學(xué)生寫得輕松愉快。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，明確寫作目標(biāo)。

自然是人類生命的搖籃，而遠(yuǎn)離大自然的孩子的作文就缺乏生機和活力。適時帶領(lǐng)學(xué)生走向大自然的懷抱，去采擷陽光，采擷雨露，采擷蟲鳴蛙鼓，采擷鳥語花香。童心向往自然，在春天里，教師可以組織學(xué)生到郊外的田野，看返青的麥苗，看無名的野花，看歸來的燕子，嗅泥土的氣息。在生機勃勃的大自然中，那種真真切切的感受，是從心底油然而生的。大自然的絢麗多彩，給學(xué)生提供了豐富的寫作材料，

生活是寫作的源泉，但枯燥無味的生活是引不起學(xué)生的興趣，富有情趣的生活則能引起學(xué)生的興趣，兒童對直觀形象的東西感興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加社會活動，學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧、抗災(zāi)捐款等活動，同時也啟發(fā)學(xué)生睜開眼睛看社會，認(rèn)識真、善和假、惡。如清潔工頂寒風(fēng)清理積雪，大街上人們隨地吐痰，亂扔果皮，機關(guān)中一些人混吃混喝……這些材料，學(xué)生可以加以運用，就成了日記中的內(nèi)容，就能對作文感興趣，寫起作文來就隨心應(yīng)手，有話可說。

三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生寫作內(nèi)容

學(xué)生掌握書面表達(dá)的能力需要經(jīng)歷一個長期積累的過程，這個過程是一個從量變到質(zhì)變的過程。正如古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。葉圣陶先生也曾說：多讀作品，多訓(xùn)練語感，必將能駕馭文字。俗語也有：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟?！薄翱梢?，“讀”是學(xué)生提高語言運用能力的基礎(chǔ)。

有些學(xué)生雖然積累了豐富的生活素材，卻無法文從字順地表達(dá)出來，這就是缺乏足夠的閱讀積累。為了讓學(xué)生積累更多的語言材料，教師要充分發(fā)揮語文課本的功能，引導(dǎo)學(xué)生多讀多背。當(dāng)然，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師還可以通過建立班級圖書角，讓學(xué)生把自己一些課外書帶到班上來，同學(xué)間互相借閱，以豐富學(xué)生的閱讀材料。根據(jù)語文教材的要求，教師要鼓勵學(xué)生節(jié)省零用錢去買必備的課外書，如《伊索寓言》《魯濱遜漂流記》等，以開闊學(xué)生的眼界，積累一些間接經(jīng)驗和語言材料。

四、口頭作文是寫作的基礎(chǔ)

第9篇：小學(xué)生學(xué)雷鋒作文范文

當(dāng)前作文教學(xué)中存在違背學(xué)生發(fā)展規(guī)律的窘境，個性發(fā)展成為一種迫切需求。

1.學(xué)生生活單一，缺少實踐積累。

我們蘇北農(nóng)村留守兒童所占比例較大，很多孩子成為寄宿制托管學(xué)生，而學(xué)生的綜合活動課由于師資力量缺乏，并未開齊開足?！鞍踩谝弧睂?dǎo)致學(xué)生是在一種被看管的方式下生活，單調(diào)，缺失個性活力。學(xué)習(xí)擠占了學(xué)生的交際時間，學(xué)生很少親近自然，缺乏生活美感。

2.作文命題單一，范圍窄小，抑制了孩子的個性發(fā)展。作文教學(xué)不能結(jié)合學(xué)生的生活背景，選擇學(xué)生喜愛的內(nèi)容寫，學(xué)生無情感體驗，搜腸刮肚，無從下手；作文內(nèi)容無新意，往往三年級到六年級還是老調(diào)重彈，進(jìn)行同樣一個命題，于是作文成為學(xué)生頭疼乏味的事情。長此以往，作文勢必成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，更談不上個性發(fā)展。

3.教師評價單一，追求“唯美”。如“一件有意義的事”，我們教師往往以成人眼光，貫以做好事、揚美德為題材，讓學(xué)生追求心靈美，編造學(xué)雷鋒、做好事。作文千人一面，空話、套話成篇，學(xué)生無真實的情感表達(dá)。在形式上，教師追求情節(jié)完整，學(xué)生按教師意志作文，個性得不到尊重。

4.教師對作文教學(xué)認(rèn)識程度不足，指導(dǎo)不力，“抄”成為師生作文的法寶。不少教師指導(dǎo)不力，認(rèn)為作文課不是什么必須的課，指導(dǎo)成為“指點”，甚至劍走偏鋒，誤把指導(dǎo)過程視同為“抄”的過程：“天下文章一大抄，就看你會抄不會抄。”我校的一名教師，利用配套的作文選，引導(dǎo)學(xué)生抄，結(jié)果教師形成兩種爭論意見，一是學(xué)生自己寫出來的作文，學(xué)生費時，教師批改費神；二是學(xué)生“抄”的作文效率高，教師批改容易，省時高效，考試易得高分。但兩者比較，前者使學(xué)生個性得到良好的發(fā)展，學(xué)生題材廣泛、內(nèi)容真實，體現(xiàn)學(xué)生在作文中的主體性；后者卻在“抄”中使學(xué)生喪失自我，阻礙了個性發(fā)展，損害了學(xué)生創(chuàng)作的主動性。

凡此種種，諸多因素違背了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，個性發(fā)展受到扼制，教師頭頭是道，學(xué)生唯唯諾諾，個性特點被抹殺，作文不能成為情感的宣泄。

怎樣才能讓學(xué)生的個性特點在作文中得以體現(xiàn)？怎樣讓學(xué)生寫出個性化的作文？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去考慮：

1.“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實”，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累。生活是作文的素材源泉，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?！蔽ㄓ袑W(xué)生用自己的真實情感去折射社會，感悟生活，用自己的眼光去評判生活，才能讓陽光分出七彩之光。每個孩子有自己的生活背景，有自己獨特的社會層面，同樣的問題有不同的見解、價值取向，教師可以通過寫日記、增加課外閱讀等方式養(yǎng)成學(xué)生觀察生活、了解生活的習(xí)慣。（1）培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。日記是寫自己的內(nèi)容，是自我情感的表達(dá)。日積月累，學(xué)生不但有良好的素材，而且積累豐富了，學(xué)生在作文中就有了自己的事可寫，孩子的視野使事件積累多樣性，多樣性又使學(xué)生作文富有創(chuàng)新和活力。（2）增加學(xué)生的課外閱讀量，把讀與寫結(jié)合起來?！罢Z文綜合性的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)”。小學(xué)生有了良好的課外閱讀材料，有利于學(xué)生在作文中自主創(chuàng)新、靈活應(yīng)用。

2.作文教學(xué)應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，形式多樣，滿足不同學(xué)生需求，才有利學(xué)生個性發(fā)展，才能讓個性特點為作文增光增色。教師可創(chuàng)建開放式的作文教學(xué)，從命題作文到擴大命題范圍，進(jìn)行填充式、選擇性的命題，放手讓學(xué)生自主命題，創(chuàng)設(shè)良好的情景題等，讓學(xué)生寫自己的事。在作文教學(xué)中，我常采用“逼”的方法來讓學(xué)生自主作文，即同桌不能相互“借鑒”，題目乃至內(nèi)容不能雷同，須寫自己的事，說自己的話，讓學(xué)生明白作文是自己的事。有時候，我會“心血來潮”采用即興作文。