大學(xué)生學(xué)校安全教育精選(九篇)
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第1篇：大學(xué)生學(xué)校安全教育范文
由于當(dāng)前市場機(jī)制不完善、政府監(jiān)管不到位，一些不良商家制造各種消費(fèi)陷阱坑騙消費(fèi)者。大學(xué)生是這些受騙的消費(fèi)者中為數(shù)眾多的一部分。為此，我們對大學(xué)生遭遇消費(fèi)陷阱的狀況進(jìn)行調(diào)查，了解其在遭遇消費(fèi)陷阱后的態(tài)度和采取的措施。
（一）消費(fèi)陷阱普遍存在
消費(fèi)陷阱，簡單的定義為賣家以不正當(dāng)途徑欺騙、誘導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)過程中產(chǎn)生錯(cuò)誤判斷并作出回應(yīng)，致使消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的行為。調(diào)查中81.73%的學(xué)生認(rèn)為對消費(fèi)陷阱有一些了解，16.35%的學(xué)生表示對消費(fèi)陷阱不了解。60.58%的學(xué)生遇到過消費(fèi)陷阱，其中一個(gè)月遇到一兩次的學(xué)生占58.57%，幾個(gè)月一次的學(xué)生占到35.71%，以上數(shù)據(jù)表明大學(xué)生遭遇消費(fèi)陷阱的現(xiàn)象是比較普遍的。目前，大學(xué)生最常遭遇的消費(fèi)陷阱主要有：手機(jī)消費(fèi)陷阱、預(yù)付卡消費(fèi)陷阱、促銷贈(zèng)券陷阱、服裝鞋類陷阱、免費(fèi)美容陷阱、網(wǎng)絡(luò)電視購物陷阱、餐飲服務(wù)陷阱、通訊服務(wù)陷阱等。
（二）消費(fèi)維權(quán)意識和能力弱
由于思想認(rèn)識水平的差異，學(xué)生遭遇消費(fèi)陷阱后的態(tài)度也有所不同，26.09%的學(xué)生會(huì)通過一些正當(dāng)途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益；60.87%的學(xué)生覺得自己不夠機(jī)智，把受騙當(dāng)做教訓(xùn)；11.59%的學(xué)生則自認(rèn)倒霉，忍氣吞聲；1.45%的學(xué)生覺得無所謂，認(rèn)為這是正?，F(xiàn)象。
二、大學(xué)生消費(fèi)安全教育現(xiàn)狀分析
大學(xué)生獲取各種知識的渠道是多樣化的，但主要來源是學(xué)校和家庭的灌輸和教育，但在消費(fèi)安全教育方面，家庭和學(xué)校似乎成為比較薄弱的環(huán)節(jié)。下面將從學(xué)校、家庭、學(xué)生個(gè)人和社會(huì)等方面來探析大學(xué)生消費(fèi)安全教育狀況。
（一）大學(xué)生消費(fèi)安全教育狀況及分析
1.學(xué)校消費(fèi)安全教育非常薄弱。據(jù)了解，學(xué)校對于消費(fèi)安全教育仍處于薄弱環(huán)節(jié)，沒有開設(shè)相關(guān)的課程、講座和宣傳相關(guān)的知識，學(xué)生獲取信息的來源主要是少數(shù)課堂上老師的傳授和輔導(dǎo)員的提醒。
2.家庭消費(fèi)安全教育缺失嚴(yán)重。家庭教育在消費(fèi)安全教育這一環(huán)節(jié)發(fā)揮的作用較小，大學(xué)生與父母之間思想認(rèn)識水平、年齡的差異，父母的受教育程度和獲取外界信息渠道的不同，都將影響到消費(fèi)安全教育的效果。特別對于來自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，家庭在消費(fèi)安全教育方面的作用更小。3.社會(huì)消費(fèi)安全宣傳不夠。對于社會(huì)消費(fèi)安全教育，大學(xué)生接觸較多的是媒體的宣傳，通過媒體報(bào)道的事例和知識，提高自身消費(fèi)安全防范意識。政府則在制度和法律上提供支持明顯投入不夠，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》宣傳途徑和量都嚴(yán)重不足。
（二）大學(xué)生消費(fèi)安全存在問題的原因分析
大學(xué)生存在消費(fèi)安全隱患是由多方因素造成的，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為這種隱患產(chǎn)生的原因是我國相關(guān)法律法規(guī)不健全和相關(guān)部門執(zhí)行力度不夠，學(xué)校、家庭和自身的原因也對消費(fèi)安全造成一定的影響。
三、大學(xué)生消費(fèi)安全教育模式的基本框架及措施建議
提高大學(xué)生對消費(fèi)陷阱的辨別能力，是一個(gè)系統(tǒng)的教育工程，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人四個(gè)主體和個(gè)體的價(jià)值觀、消費(fèi)觀和行為控制能力等內(nèi)容。本文的目標(biāo)就是要構(gòu)建“四位一體”的促進(jìn)大學(xué)生消費(fèi)安全教育的模式系統(tǒng)。
（一）大學(xué)生消費(fèi)安全教育模式的基本架構(gòu)
構(gòu)建“四位一體”的大學(xué)生消費(fèi)安全教育模式的基本思路應(yīng)當(dāng)是以創(chuàng)建安全文明校園為切入點(diǎn)，以提高大學(xué)生的消費(fèi)安全意識和安全防范能力為目的，加強(qiáng)消費(fèi)安全教育力度，加快相關(guān)法律制度的修訂和完善，靈活運(yùn)作消費(fèi)安全教育機(jī)制，以學(xué)校為主導(dǎo)力量，利用家庭、社會(huì)的有利的影響效果，完善大學(xué)生消費(fèi)安全教育體系。
（二）構(gòu)建大學(xué)生消費(fèi)安全教育模式的措施建議
第2篇：大學(xué)生學(xué)校安全教育范文
關(guān)鍵詞：高等院校 安全教育 平安校園 對策
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0120-01
在新的歷史條件下，大學(xué)生潛在的安全問題越來越多，學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)不斷受到侵害，其它安全事故頻繁發(fā)生，這主要是由于大學(xué)生自身的原因及社會(huì)因素造成的。
1 高等院校大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀SWOT分析
1.1 優(yōu)勢分析（S）
（1）高校開展安全教育的優(yōu)勢是比較大的。在高校開展安全教育可以充分利用高校自有的教學(xué)資源，從而提高安全教育的效率。高校強(qiáng)大的師資隊(duì)伍作為后盾。在高校教師對于知識的傳授已經(jīng)形成了一個(gè)非常成熟的體系[1]。
（2）高校學(xué)生的整體素質(zhì)比較好，高校學(xué)生整體上來講，綜合素質(zhì)相對比較好，至于辨別是非能力比較差，心理問題比較多，安全意識淡薄等各種現(xiàn)象，不僅僅是高校大學(xué)生所特有的，而是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展情況下，新的一代青年所共有的時(shí)代特征。
1.2 劣勢分析（W）
（1）高校對安全教育工作的重要性認(rèn)識還不夠、制度不還不夠健全，學(xué)校對學(xué)生缺乏安全知識教育。雖然，上海商學(xué)院的宿舍火災(zāi)、中國政法大學(xué)的“殺師案”、西安“藥家鑫”案等的發(fā)生對于高校的安全教育工作有所警示[2]，部分高校也進(jìn)行了相關(guān)方面的一些工作，但是，流于表面和形式，沒有真正的落到實(shí)處。根據(jù)此次的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：55%的校園安全事件是由學(xué)生安全意識淡薄造成的，18%的校園安全事件是學(xué)校的管理問題，27%的校園安全事件是由于交通社會(huì)治安等原因。
（2）高等院校不管是物力、人力還是財(cái)力方面的資源比較有限，特別是非重點(diǎn)院校，這方面的不足顯得尤為突出。在安全設(shè)施方面，通過對幾所大學(xué)安全設(shè)施的調(diào)查發(fā)現(xiàn)超過70%的人認(rèn)為自己學(xué)校的運(yùn)動(dòng)設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的有22.5%，認(rèn)為非常標(biāo)準(zhǔn)與非常不符合標(biāo)準(zhǔn)的都為2.5%。
1.3 機(jī)會(huì)分析（O）
（1）政策原因。高校安全問題已經(jīng)引起了國家及地方政府的重視，加強(qiáng)與公安、安監(jiān)、衛(wèi)生、文化、建設(shè)等有關(guān)部門的聯(lián)系，密切配合，除此之外還頒布了一些維護(hù)校園安全的政策法規(guī)。例如，教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》。
（2）近年來，高等院校安全事故屢見報(bào)端，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。11月16日，甘肅正寧縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園校車與一輛卡車相撞，事故已造成20人死亡，44名幼兒在醫(yī)院接受治療。這一重大交通安全事故給社會(huì)各界敲響了警鐘，高等院校的安全教育問題顯得尤為重要。
1.4 威脅分析（T）
（1）網(wǎng)絡(luò)的盛行無疑成為高校安全與穩(wěn)定的最大威脅。網(wǎng)絡(luò)改變了現(xiàn)代人的生活方式，成為了現(xiàn)代人們不可或缺的工具。這是其積極的一面，但是從另外一方面來說，也在一定程度上產(chǎn)生了消極一面，特別是對于還不夠成熟，缺乏足夠的辨別能力的現(xiàn)代高校學(xué)生來說，這方面的影響比較大。
（2）高等院校周邊環(huán)境中的不利因素對于高校學(xué)生的健康和穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響[3]。
2 建設(shè)“平安校園”的措施與對策
從學(xué)校方面來說，一是要加強(qiáng)校園治安管理。學(xué)校應(yīng)加大資金投入，配備專職保安，設(shè)置監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)安全防范，對進(jìn)校人員進(jìn)行身份核查，同時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。二是要加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)。校園安全文化建設(shè)是提高師生員工安全文化素質(zhì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。校園安全文化作為安全文化延伸和擴(kuò)展，也具有很強(qiáng)的系統(tǒng)特征。校園安全文化強(qiáng)調(diào)校園安全文化建設(shè)的整體性，追求系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和發(fā)展。同時(shí)，校園安全文化運(yùn)用文化手段將安全的最終目標(biāo)化為校園的價(jià)值系統(tǒng)，并通過價(jià)值系統(tǒng)的運(yùn)行實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。三是要建立維護(hù)校園安全的長效機(jī)制。應(yīng)建立維護(hù)校園安全的長效機(jī)制，從根本上來維護(hù)校園安全。
從學(xué)生自身方面來說，首先，應(yīng)該了解掌握一些保護(hù)自身人身和財(cái)產(chǎn)安全的常識，發(fā)生安全問題時(shí)，能夠積極有效的進(jìn)行自我解決，其次，作為在校學(xué)生，應(yīng)該了解和掌握有關(guān)的法律和法規(guī)知識，能夠利用法律的手段自覺主動(dòng)維護(hù)好自己的利益和保護(hù)自身的安全。最后，應(yīng)該多參加一些學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐，不斷豐富自己的人生經(jīng)歷，增加自己的人生經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，提高自己辨別是非的能力，提高自己解決問題和處理各類事情的能力，也只有這樣，才能從根本上保護(hù)好自己的安全，同時(shí)，為他人提供幫助。
參考文獻(xiàn)
[1] 宋艷.當(dāng)代大學(xué)生安全教育問題研究[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）：79-80.
第3篇：大學(xué)生學(xué)校安全教育范文
完善課堂教學(xué)，充分發(fā)揮“主渠道”作用
部分教育主管部門多年前就已開始推進(jìn)大學(xué)生安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)分”的“三進(jìn)”工作，并組織編寫了一批教材，部分高校以不同的形式加以落實(shí)，但總體來看，覆蓋面還比較小，效果也不夠明顯。
筆者通過對17 所高校（上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖北大學(xué)、中山大學(xué)、江蘇大學(xué)、南開大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、云南大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、重慶大學(xué)）安全教育“三進(jìn)”情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)安全教育“進(jìn)課堂”的不到60%，“進(jìn)教材”的不到40%，“進(jìn)學(xué)分”的只有10% 左右。究其原因，一是缺乏師資隊(duì)伍，學(xué)校內(nèi)部能夠擔(dān)任安全教育課任課教師的人員有限，大部分保衛(wèi)部干部不具備教學(xué)資格；二是缺乏優(yōu)秀教材，大學(xué)安全教育研究盡管已取得很大進(jìn)步，但是優(yōu)秀的安全教育教材仍然較少；三是缺乏國家政策支持，大學(xué)生安全教育“三進(jìn)”沒有“尚方寶劍”，雖然多年來從上到下都在推進(jìn)，但是力度明顯不夠，教育部2007 年出臺了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，但是《大學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》卻遲遲不見出臺。地方上以上海市力度最大，于2008 年出臺了《上海市大學(xué)生安全教育大綱（試行）》，明確了安全教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方式，并由上海市高教保衛(wèi)學(xué)會(huì)和上海市教委聯(lián)合編寫了《上海市大學(xué)生安全教育讀本》，這對大學(xué)生安全教育有很大的促進(jìn)作用，但僅限于一隅。綜合上述原因，高校難以將安全教育課列入全校的教學(xué)計(jì)劃，在這種情況下“三進(jìn)”自然難以落實(shí)。
鑒于目前的情況，筆者認(rèn)為要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生安全教育中的“主渠道”作用，應(yīng)該堅(jiān)持以下兩點(diǎn)。
1.繼續(xù)為大學(xué)生安全教育“三進(jìn)”創(chuàng)造條件
一是努力培養(yǎng)師資隊(duì)伍，從相關(guān)專業(yè)任課教師、保衛(wèi)干部、學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍中選拔合適的人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其盡早拿到教學(xué)資格；二是高校安全教育工作人員和研究人員要進(jìn)一步開發(fā)、撰寫一批高水平、符合實(shí)際需求的教材、課件；三是推動(dòng)教育部盡快出臺推進(jìn)大學(xué)生安全教育“三進(jìn)”的文件和政策；四是加強(qiáng)與學(xué)校教務(wù)部門的溝通，采取相關(guān)課程嵌入式教育的變通辦法，如安全教育進(jìn)道德法制課、軍事理論課等，間接實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”，或者在計(jì)算機(jī)課程中講授有關(guān)計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容，在化學(xué)、物理、生物等實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全方面的內(nèi)容等。目前，已有不少高校開始探索，并取得了一定的效果。
2.努力提高現(xiàn)有課堂教學(xué)的質(zhì)量
目前，安全教育課堂教學(xué)的不足集中在教學(xué)內(nèi)容單一陳舊、教學(xué)方法落后、教學(xué)方式枯燥乏味、任課教師教學(xué)水平不高等方面。因此，一要改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，使教材更貼近學(xué)生的需求和生活實(shí)際，制作精美的教學(xué)課件，提高對學(xué)生的吸引力；二要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的方式方法，采取多媒體教學(xué)、案例分析教學(xué)、互動(dòng)模擬教學(xué)、參觀實(shí)踐教學(xué)等更為活潑的形式提高教學(xué)效果；三是組織任課教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)知識水準(zhǔn)和教學(xué)能力，同時(shí)，可以邀請校外的專家參與教學(xué)。
編制精美的宣傳教育材料，組織豐富的宣傳教育活動(dòng)
1.契合學(xué)生的安全需求和審美特點(diǎn)，編制形式多樣的安全宣傳教育材料
要對學(xué)生展開全方位的安全教育，就必須兼顧用途和場合，編制出不同類型的宣傳教育材料。一是教材、PPT 課件，用于安全課程教學(xué)、安全報(bào)告和安全講座，建議每所高校至少有1本教材及配套課件、1套新生入學(xué)安全報(bào)告課件和幾套用于日常講座的課件。二是海報(bào)、招貼畫、展板，用于宿舍、教室、食堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場、宣傳欄等的安全宣傳，建議每所高校至少有1套～2套海報(bào)或招貼畫張貼在學(xué)生日常活動(dòng)場所，以及幾套防火、防盜、防騙等專題方面的展板。北京大學(xué)保衛(wèi)部近幾年已經(jīng)制作了多套海報(bào)和招貼畫，遍布宿舍、食堂、教室、運(yùn)動(dòng)場等場所，有效減少了安全事故的發(fā)生。三是制作手冊、折頁，用于新生入學(xué)和專題教育活動(dòng)時(shí)的安全宣傳。每所高校至少要有1套內(nèi)容完整的安全知識手冊、多套專題性的安全知識手冊或折頁，在制作時(shí)應(yīng)堅(jiān)持內(nèi)容實(shí)用、簡練、時(shí)尚、精美和具有可讀性，提高對學(xué)生的吸引力。例如，學(xué)校保衛(wèi)部自2008年以來每年至少制作1本手冊、1套折頁，并制作專業(yè)排版，受到學(xué)生的歡迎。四是宣傳片、DV、Flash 小游戲等，可制成光盤發(fā)給院系學(xué)生，或掛在校園網(wǎng)、保衛(wèi)部網(wǎng)站供學(xué)生觀看、下載，也可通過學(xué)校電視臺播放，這種方式更受學(xué)生歡迎，效果也更形象、直觀。五是安全提示、警情提示，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)、節(jié)假日或?qū)ｎ}宣傳日以及周圍發(fā)生的安全事故，撰寫安全提示、警情提示，提醒學(xué)生注意防范，避免安全事故的發(fā)生。
2.結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和安全形勢，組織豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)
一是注重專題安全教育與日常安全教育相結(jié)合。在新生入學(xué)期間、“119 消防宣傳日”“交通安全宣傳周”“防災(zāi)減災(zāi)日”等特殊時(shí)段開展專題安全教育周或安全教育月。平時(shí)結(jié)合安全形勢、節(jié)假日加強(qiáng)日常安全宣傳教育，確保安全教育的高頻率。
二是注重講授型活動(dòng)與參與型活動(dòng)相結(jié)合。前者包括安全報(bào)告、安全講座、安全座談等，主要以教師為主；后者包括安全知識競賽、安全作品征集大賽、安全事故情景模擬、安全知識文藝晚會(huì)等，主要以學(xué)生為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，寓教于樂，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。
三是注重知識教育與技能實(shí)踐相結(jié)合。通過舉辦消防疏散演習(xí)、滅火實(shí)踐體驗(yàn)、地震模擬逃生、安全技能培訓(xùn)、安全參觀見習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)安全知識的同時(shí)提高安全技能。筆者在調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，天津市多所高校組織學(xué)生骨干赴團(tuán)中央青少年澳方安全教育基地接受消防安全教育，并進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，深受學(xué)生的歡迎。2011 年5月，天津大學(xué)安全教育培訓(xùn)中心建成并投入使用，在全國高校中開創(chuàng)先河。建議高校與地方有關(guān)部門加強(qiáng)合作，建立安全教育基地，組織學(xué)生參觀、體驗(yàn)，通過親身體會(huì)來鍛煉安全技能。
筆者對17 所高校安全教育頻率的調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)高校都已將安全教育頻率提高到每學(xué)期兩次以上，但是這個(gè)頻率仍然難以保證安全教育的效果。
調(diào)查還顯示，高校安全教育形式逐漸增多，但是仍然比較有限，尤其是教育形式單一。對于各種教育形式的效果，被調(diào)查高校認(rèn)為應(yīng)急演練效果最好，其次是專題講座、主題活動(dòng)、資料宣傳、網(wǎng)站教育。參與型、實(shí)踐性教育形式的效果受到高校的普遍認(rèn)可。
占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)陣地，打造新式宣傳教育平臺
1.將校園網(wǎng)絡(luò)變?yōu)樾@安全防范知識的“集中營”和“傳播臺”
完善網(wǎng)絡(luò)安全知識、學(xué)習(xí)課件、安全提示、視頻點(diǎn)播、安全新聞、互動(dòng)交流等模塊，將安全教育的內(nèi)容制作成多媒體課件放在網(wǎng)站上，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以有選擇性地點(diǎn)播安全教育課件，有針對性地學(xué)習(xí)。同時(shí)，高校保衛(wèi)部門一定要充分認(rèn)識到安全教育網(wǎng)站的重要作用。筆者認(rèn)為，當(dāng)前高校保衛(wèi)部門網(wǎng)站安全教育效果不明顯的原因主要在于網(wǎng)站安全內(nèi)容不夠豐富、宣傳力度欠缺，并非是學(xué)生不喜歡網(wǎng)絡(luò)宣傳這種形式。此外，社區(qū)交友網(wǎng)站和微博等新型的網(wǎng)絡(luò)媒介在學(xué)生中越來越受歡迎，展現(xiàn)了強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，保衛(wèi)部門也可以加以利用加強(qiáng)安全知識宣傳。
2.充分利用多重通訊載體，全面提升安全教育宣傳力度
第4篇：大學(xué)生學(xué)校安全教育范文
關(guān)鍵詞安全教育 高校輔導(dǎo)員 大學(xué)生
1 加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性
所謂大學(xué)生安全教育，是指“高校管理者和教育者以黨和國家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以安全責(zé)任、安全意識和安全知識為主要教育內(nèi)容，通過入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學(xué)生增強(qiáng)安全意識，全面系統(tǒng)地掌握安全知識，提高安全防范意識與自我保護(hù)技能，更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走向社會(huì)需要而進(jìn)行的教育”。①
隨著大學(xué)教育的普及化，學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，為了使大學(xué)與社會(huì)接軌，校園內(nèi)組織的社會(huì)活動(dòng)也越來越多，校園社會(huì)化的現(xiàn)象也日趨明顯，校內(nèi)及校園周邊的治安環(huán)境越來越復(fù)雜。大學(xué)校園治安、刑事案件的頻頻發(fā)生，給高校內(nèi)學(xué)生的安全造成了極大的威脅。而隨著社會(huì)的快速發(fā)展和高度開放化，教育領(lǐng)域也逐步邁向社會(huì)化，在這樣的情況下，安全防范意識及自我保護(hù)能力較差的大學(xué)生們勢必成為各種不安全問題和案件的受害者。所以，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)防范能力，已成為全社會(huì)的共識，學(xué)校對實(shí)施大學(xué)生的安全教育，有著迫切的必要性。
2 實(shí)施安全教育的重點(diǎn)及主要內(nèi)容
（1）加強(qiáng)對大學(xué)生安全防范和法律法規(guī)教育，提高大學(xué)生的安全意識和技能。輔導(dǎo)員應(yīng)通過日常的一些交流，或者通過主題班會(huì)、主題活動(dòng)等形式對學(xué)生開展防火、防電、防盜、防騙以及人身安全、交通安全、公共衛(wèi)生、法律法規(guī)的教育，普及心理健康、醫(yī)療知識、安全知識和法律常識，以此培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識與安全防范意識。除此之外，還應(yīng)配合學(xué)校相關(guān)部門對學(xué)生進(jìn)行求生訓(xùn)練，安全演習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)與應(yīng)對技能。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要注意特殊時(shí)期的安全穩(wěn)定問題，比如新生入學(xué)、節(jié)假日時(shí)期、學(xué)生外出見習(xí)、實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)離校之前，都要做好安全穩(wěn)定教育。輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的興趣及特點(diǎn)，開展形式多樣、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)來加強(qiáng)安全教育。
（2）建立學(xué)生檔案，掌握學(xué)生基本動(dòng)態(tài)，并做好學(xué)生的心理健康教育。輔導(dǎo)員需要從多渠道、多方面的了解學(xué)生，如學(xué)生的入學(xué)資料、入學(xué)體檢、自我介紹、老師介紹以及學(xué)生在宿舍、課堂、活動(dòng)中的表現(xiàn)。然后對所了解的學(xué)生情況進(jìn)行系統(tǒng)整理歸檔，并時(shí)時(shí)更新，形成學(xué)生的個(gè)人檔案，以便于教育管理工作的開展。除此之外，還要注意學(xué)生的個(gè)體差異。來自單親家庭、離異家庭、貧困家庭的學(xué)生，或經(jīng)常違紀(jì)違規(guī)、受處分的學(xué)生，還有成績波動(dòng)極大、日常行為兩極化的學(xué)生屬于特殊學(xué)生群體，大多存在不穩(wěn)定因素和心理問題。輔導(dǎo)員應(yīng)對他們給予高度、密切的關(guān)注，并注意在日常生活中給予關(guān)懷，多與他們進(jìn)行交流、溝通，對存在心理問題的學(xué)生，可通過心理健康教育或心理咨詢等適當(dāng)?shù)姆绞剑龑?dǎo)、幫助他們走出心理誤區(qū)。
（3）建立并完善安全穩(wěn)定的應(yīng)對體系，正確處理突發(fā)事件。是否將學(xué)生的思想工作做到位，是否建立完備、有效的安全預(yù)警系統(tǒng)，以及是否具備處理突發(fā)事件的能力是體現(xiàn)輔導(dǎo)員工作能力以及安全教育工作做的好不好的幾個(gè)重要方面。所以，輔導(dǎo)員需要建立安全穩(wěn)定的應(yīng)對體系。充分發(fā)揮班委的作用，并保持24小時(shí)通信方式的暢通，力爭第一時(shí)間在現(xiàn)場，了解事件情況，理性思考，果斷采取應(yīng)對措施，控制事態(tài)。事態(tài)嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門，配合學(xué)校職能部門以及聯(lián)系學(xué)生家長，做好善后工作，甚至有時(shí)候需要解決此次事件給學(xué)生帶來的各種相關(guān)的負(fù)面影響。
（4）提升自身心理健康及安全教育知識水平，增強(qiáng)自身能力。之前述說的總總，都需要輔導(dǎo)員自身具備一定專業(yè)素養(yǎng)，掌握一定的思想教育方法，以及安全知識、法律知識、心理學(xué)知識等等。這就要求輔導(dǎo)員在工作之余，還要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識面，提高知識水平。此外，還要培養(yǎng)、訓(xùn)練自身的觀察力、判斷力、應(yīng)變力以及協(xié)調(diào)力，不斷增強(qiáng)自身能力，以便在處理危機(jī)事態(tài)時(shí)能臨危不亂，準(zhǔn)確、果斷的作出處理。
3 輔導(dǎo)員安全教育工作的思考與認(rèn)識
首先，應(yīng)該在責(zé)任和信任中讓學(xué)生感到安全。輔導(dǎo)員對工作極高的熱情和極強(qiáng)的責(zé)任心可能就會(huì)讓學(xué)生感受到安全和信任，因此，在日常工作中，輔導(dǎo)員要以積極的心態(tài)與言行對待學(xué)生，不但要作為教師指導(dǎo)和教育學(xué)生，還應(yīng)該作為哥哥姐姐去了解他們、信任他們。工作與生活中要身先示范，以身作則，引導(dǎo)和教育學(xué)生學(xué)做人，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評教育，不偏袒，不溺愛。該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，必須要讓學(xué)生懂得，一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生除了要學(xué)好專業(yè)知識，還要具備良好的品行修養(yǎng)與處理實(shí)際問題的能力。要讓學(xué)生從心底熱愛大學(xué)生活，熱愛自己的學(xué)校。
其次，加強(qiáng)在校生的安全教育，能夠完善在校大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高其處理問題的應(yīng)變能力。對學(xué)生開展安全知識及法律法規(guī)的教育，普及安全知識和法律常識，可減少學(xué)生在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn)，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，可以訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，使其在今后遇到突發(fā)事件或危機(jī)事件時(shí)，能保持鎮(zhèn)定，并采取適當(dāng)措施果斷處理。
最后，輔導(dǎo)員應(yīng)在高校的安全教育工作中積極積累經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升思想政治教育的素質(zhì)和能力，成為大學(xué)生思想政治教育工作與安全教育工作的骨干力量。要熱愛自己的工作，以積極的心態(tài)對待工作中的每一件事情，并在工作中不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的觀察力、判斷力、協(xié)調(diào)力、應(yīng)變力以及心理綜合素質(zhì)，在思想教育與安全教育工作中，促進(jìn)自身成長。
4 總結(jié)
高校安全教育工作近年來受到了黨和政府的高度重視。安全是學(xué)生正常生活與學(xué)習(xí)的保障，但是由于高等教育處于大眾化、大發(fā)展的時(shí)代，辦學(xué)主體和辦學(xué)層次趨于多元化，高等教育受到了社會(huì)功利的驅(qū)使，安全教育往往被學(xué)校所忽視，從而引發(fā)一系列的問題。大學(xué)生安全教育工作的開展與實(shí)施迫在眉睫。高校輔導(dǎo)員作為與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有緊密聯(lián)系的導(dǎo)師，在學(xué)生安全教育中起著至關(guān)重要的作用。希望通過我們的努力，用我們的智慧和真情，把輔導(dǎo)員工作提高到一個(gè)新的臺階。
注釋
①鐘曉明.高校安全教育的幾點(diǎn)思考.教育學(xué)論文,2007(18).
參考文獻(xiàn)
[1]鐘曉明.高校安全教育的幾點(diǎn)思考[j].教育學(xué)論文,2007(18)．
[2]浙江省高等教育學(xué)會(huì)保衛(wèi)工作專業(yè)委員會(huì)組織編寫.大學(xué)生安全知識讀本.浙江科學(xué)技術(shù)出版社,2007.
第5篇：大學(xué)生學(xué)校安全教育范文
關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生；安全教育
一、對高職學(xué)生開展安全教育課的必要性
1.貫徹國家依法治國方略的基本要求。我國《高等教育法》明確規(guī)定了高等學(xué)校在大學(xué)生安全教育活動(dòng)中必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)定各高等院校必須維護(hù)學(xué)生在校園里的合法權(quán)益，保證學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全。法律法規(guī)把對大學(xué)生進(jìn)行安全教育和依法治校，確定為學(xué)校各級管理部門的法定義務(wù)，所以學(xué)校對學(xué)生開展安全教育課，實(shí)際上是貫徹了國家依法治國的基本方略。
2.有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。高職院校通過對學(xué)生開展安全教育課，能夠有效提高學(xué)生的安全防范意識，使他們更快地適應(yīng)當(dāng)今這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，不斷提高自身的內(nèi)在素質(zhì)。
3.建設(shè)平安校園、和諧校園的要求。對高職學(xué)生開展相應(yīng)的安全教育課，能提高高職學(xué)生的安全防范意識和能力，有效預(yù)防各種安全事故的發(fā)生，有利于平安校園、和諧校園的建設(shè)。
二、高職院校學(xué)生安全教育存在的問題
1.家長和學(xué)校對安全教育的重要性認(rèn)識不足。首先對于家長來說，他們大都認(rèn)為校園是一方凈土，環(huán)境比較安全，所以也就忽視了對孩子的安全教育。其次對于學(xué)校來講，大多數(shù)學(xué)校管理者注重對學(xué)生的管理而輕視對學(xué)生的教育，對學(xué)生安全教育方面的投入少，很少開展實(shí)質(zhì)性的安全教育，安全教育工作也缺少相應(yīng)的制度保障。
2.高職院校開展安全教育課的內(nèi)容比較單調(diào)。一方面高職院校開展的安全教育課內(nèi)容還不是很不明確，學(xué)校校園內(nèi)有哪些影響學(xué)生安全的因素，安全事故發(fā)生的原因有哪些、學(xué)校要教給學(xué)生哪方面的安全知識等，學(xué)校管理者都需要仔細(xì)研究和分析。二是高職院校對學(xué)生開展安全教育課的內(nèi)容沒有緊跟時(shí)代的發(fā)展，導(dǎo)致安全教育的內(nèi)容落后。
3.高職院校開展安全教育的途徑比較單一。安全教育是學(xué)生進(jìn)校以后首先要接受的一項(xiàng)基本的教育，必須和其他教育一樣遵循教育的規(guī)律，但安全教育又具有其獨(dú)特的個(gè)性，必須重視教師的主導(dǎo)作用。通過對部分高職院校走訪調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職院校安全教育課開展得不夠且形式過于單一，學(xué)生很少進(jìn)行真實(shí)情景的演練，各種逃生和自救技能比較欠缺。
三、高職院校開展安全教育課的對策
1.提高認(rèn)知，加強(qiáng)對學(xué)生安全教育重要性的認(rèn)識。高職院校管理層要加強(qiáng)對安全教育重要性的認(rèn)識。學(xué)生在校的人身安全不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的保障，同時(shí)也是他們順利完成學(xué)業(yè)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。通過安全教育，還可以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。因此高職院校應(yīng)該秉承“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校各級管理部門要從“穩(wěn)定壓倒一切，安全責(zé)任重于泰山”的思想高度出發(fā)，充分認(rèn)識到對學(xué)生開展安全教育課的重要性，在思想上、工作中、制度貫徹上高度重視。同時(shí)作為高職院校專門的安全管理部門――保衛(wèi)處，不僅要抓學(xué)校的安全管理，更要抓安全教育，注意防患于未然，通過開展安全教育課促進(jìn)學(xué)校的安全管理。
2.突出特色，開展多種多樣的安全教育活動(dòng)。高職院校安全教育課的開展應(yīng)形式多樣，例如可以實(shí)行以課堂教學(xué)為主體、以主題教育活動(dòng)為補(bǔ)充、再配合真實(shí)情景演練“講練結(jié)合”的安全教育模式，通過各種形式的相互配合來提高安全教育的效果。課堂教學(xué)可以以講授為主，結(jié)合教師和學(xué)生的互動(dòng)和溝通，方便學(xué)生掌握安全知識；主題教育活動(dòng)可以以講座、主體班會(huì)、辯論會(huì)等形式開展，使安全知識不知不覺地進(jìn)入到學(xué)生的大腦；真實(shí)情景的演練要經(jīng)常開展，由專業(yè)人員指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行各種逃生、緊急情況的處理，讓學(xué)生通過演練學(xué)會(huì)保護(hù)自己的人身安全。
3.緊跟時(shí)代，規(guī)范安全教育課的內(nèi)容。高職院校要與時(shí)俱進(jìn)，注意適時(shí)調(diào)整安全教育的內(nèi)容，需要從以下兩個(gè)方面做出努力：一是隨著時(shí)代的發(fā)展，在不同時(shí)期，不同階段，安全教育要有不同的內(nèi)容和要求，高職院校要將這些新的要求和內(nèi)容納入到學(xué)生的安全教育中去；二是要將安全教育內(nèi)容同學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)和課外實(shí)踐結(jié)合起來，把安全教育的內(nèi)容融入學(xué)生的課堂。同時(shí)，學(xué)校還要設(shè)立專門的心理咨詢室，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，防止學(xué)生因?yàn)樾睦韱栴}而出現(xiàn)安全問題。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：大學(xué)生學(xué)校安全教育范文
強(qiáng)調(diào)了消防安全防火的重要意義，提醒大家從生活、學(xué)習(xí)、工作中的點(diǎn)滴小事出發(fā)，形成消防安全保護(hù)意識，共同創(chuàng)造和諧安全的教學(xué)環(huán)境。下面為大家整理大學(xué)生班會(huì)：消防安全教育方案資料，希望對你有所幫助，歡迎閱讀。
一、班會(huì)主題: 大學(xué)生安全教育
二、班會(huì)時(shí)間: 20xx年xx月xx日
三、班會(huì)地點(diǎn): xxx教室
四、班會(huì)參與人員:
全班同學(xué)及輔導(dǎo)員
五、班會(huì)目的:
進(jìn)入冬季天氣干燥，因此要加強(qiáng)學(xué)生的防火意識。
六、班會(huì)過程:
首先，強(qiáng)調(diào)了消防安全防火的重要意義，提醒大家從生活、學(xué)習(xí)、工作中的點(diǎn)滴小事出發(fā)，形成消防安全保護(hù)意識，共同創(chuàng)造和諧安全的教學(xué)環(huán)境。
(一)公共場所發(fā)生火災(zāi)的逃生技巧:
1、如果大火堵住門口，立即用濕毛巾捂住口鼻，或用水澆全身。
2、高層住宅失火，用床單或窗簾做成簡易的繩子，掛牢物體，逃生。
3、如果火災(zāi)上身，就地翻滾，以撲滅火苗。
4、如果出口小，要呼救，等待求援。不要輕易跳離，這樣危險(xiǎn)性更大!
(二)火災(zāi)逃生自救十法:
一、要了解和熟悉環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時(shí)，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。
二、要迅速撤離。一旦聽到火災(zāi)警報(bào)或意識到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離。
三、要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán)，否則會(huì)有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險(xiǎn)。
四、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險(xiǎn)。
五、要利用繩索滑行。用結(jié)實(shí)的繩子或?qū)⒋昂?、床單被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個(gè)順繩索滑到下一樓層或地面。
六、為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑。以縮短跳落高度。
七、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導(dǎo)向繩、救生舷梯等。
八、為暫時(shí)避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時(shí)辟難。避難時(shí)要用水噴淋迎火門窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕，延長時(shí)間。在暫時(shí)避難期間，要主動(dòng)與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。
九、利用標(biāo)志引導(dǎo)脫險(xiǎn)。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標(biāo)志，被困人員按標(biāo)志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。
十、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅(jiān)決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。
(三)消防安全知識競賽(搶答形式):
1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些?
2、易燃物品應(yīng)該怎樣放置?
3、平時(shí)用電爐取暖對不對?有什么影響?
4、蠟燭為什么要及時(shí)熄滅?
5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮?
6、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話?并且要說清楚什么?
7、學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)?
8、從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)?
(四)小結(jié):
1、同學(xué)們小結(jié):
通過這次活動(dòng)，你懂得了什么?
2、輔導(dǎo)員小結(jié):
消防知識我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。
七、班會(huì)總結(jié):
第7篇：大學(xué)生學(xué)校安全教育范文
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 安全教育 機(jī)制 體系化構(gòu)建
[作者簡介]林堅(jiān)（1973- ），女，浙江麗水人，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、黨建。（浙江 寧波315211）
[課題項(xiàng)目]本文系2012年度寧波市高等學(xué)校保衛(wèi)工作研究會(huì)課題“大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系化構(gòu)建研究”的研究成果。（課題批準(zhǔn)號：甬高保字[2012]9號）
[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）02-0182-02
大學(xué)生安全教育問題關(guān)系整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，是營造和諧穩(wěn)定校園的前提和基礎(chǔ)。近幾年，高校對大學(xué)生的安全教育管理越來越重視，并取得了一定的成效。但隨著高校擴(kuò)招以及社會(huì)上各種矛盾問題的日益突出，校園安全問題越來越受到大家的關(guān)注?！?0后”大學(xué)生思維活躍，但安全意識相對比較淡薄，自我教育管理能力較弱，因此大學(xué)生安全教育管理工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要構(gòu)建大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系化。
一、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的意義
1.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是促進(jìn)大學(xué)生成長成才的需要。高等教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。從馬斯洛的需求層次理論來看，安全是人類生存的第一需要。從大學(xué)生成長過程來看，“90后”大學(xué)生思想單純，人生閱歷不夠豐富，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對社會(huì)和安全防范的認(rèn)識不足。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高其安全防范意識，有助于增強(qiáng)他們認(rèn)識社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的能力，能夠保障他們正常的學(xué)習(xí)生活，最終促進(jìn)他們成長成才。
2.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是保障高校安全穩(wěn)定的需要。創(chuàng)建平安校園是社會(huì)對高校的要求，大學(xué)生作為高校的教育主體，是學(xué)校教育培養(yǎng)的對象。學(xué)校的教育教學(xué)管理應(yīng)呈現(xiàn)一種平穩(wěn)的態(tài)勢，這樣師生在校園里學(xué)習(xí)生活才能得到有效的安全保障。如果發(fā)生涉及大學(xué)生的“安全事件”，必然會(huì)牽動(dòng)社會(huì)、家庭、大學(xué)生群體等，影響高校安全穩(wěn)定甚至在全社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是確保高校安全穩(wěn)定的需要。
3.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是維護(hù)國家安全穩(wěn)定的需要。高校是培養(yǎng)人才的場所，高校的安全穩(wěn)定直接關(guān)系社會(huì)人心的安定、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)能否順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，安全從單一的范疇演變成了相對綜合的概念，由政治安全和軍事安全已經(jīng)擴(kuò)展到了經(jīng)濟(jì)、文化、科技、環(huán)境等諸多領(lǐng)域。當(dāng)前高校畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)需就業(yè)創(chuàng)業(yè)，對社會(huì)的發(fā)展帶來很大的影響。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是維護(hù)我國社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要舉措。
二、影響大學(xué)生安全教育的因素
1.“90后”大學(xué)生本身因素影響?！?0后”高校學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段，是世界觀、價(jià)值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，自我意識較強(qiáng)，辨別力弱，安全意識淡薄，自我控制力較弱，獨(dú)生子女占了絕大多數(shù)。一直以來，他們受到學(xué)校和家長的保護(hù)，心理承受能力相對較弱，應(yīng)付突發(fā)事件心理準(zhǔn)備不夠，抗挫折能力不強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、情感等都可能導(dǎo)致學(xué)生心理事件的發(fā)生，他們社會(huì)認(rèn)知和應(yīng)對能力較弱，容易受到社會(huì)環(huán)境、價(jià)值觀等不穩(wěn)定因素影響，成為各種不安全穩(wěn)定問題的受害者。
2.社會(huì)環(huán)境因素影響。經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展給人們的思想觀念帶來強(qiáng)烈的沖擊，校園開放性帶來的安全隱患問題尤為突出。近幾年，全國高校普遍擴(kuò)招，校區(qū)急劇擴(kuò)大，校園逐步成為較為開放的區(qū)域，這種狀況造成學(xué)校與社會(huì)的接觸更為頻繁，很多高校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，校園周邊外來人口成分較為復(fù)雜，校園周邊的交通安全、食品安全等問題嚴(yán)重。
3.新媒體因素影響。近幾年，以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為代表的新媒體日漸普及，正逐步改變?nèi)藗兊纳妗⑸罘绞胶蛢r(jià)值理念?！?0后”大學(xué)生是伴隨新媒體發(fā)展而成長的一代。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，傳播的信息也存在魚龍混雜的現(xiàn)象。復(fù)旦大學(xué)校長在接受媒體采訪時(shí)曾說：“新媒體在許多不良風(fēng)氣方面扮演了助推器的角色?！本W(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)帶來的安全隱患日益突出，給大學(xué)生安全教育管理帶來了新的挑戰(zhàn)。對于“90后”思維活躍的大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活中不可分割的一部分。大學(xué)生心理尚不定型，易受到不良信息的誘惑，存在很大安全隱患。
三、大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系化構(gòu)建
1.堅(jiān)持安全教育理念創(chuàng)新，營造良好氛圍。科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，安全教育要體現(xiàn)“以人為本”的安全教育理念。以人為本就是針對“90后”大學(xué)生的實(shí)際情況和需求，改變走形式的安全教育，真正深入學(xué)生當(dāng)中，開展各類調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生的安全需求，有針對性地組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富、覆蓋廣泛、效果顯著的安全教育活動(dòng)，全面提高大學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力。在校內(nèi)營造濃厚的安全育人氛圍，將校園文化環(huán)境與安全文化環(huán)境有機(jī)結(jié)合，充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體，構(gòu)建宣傳陣地。全面構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體安全教育體系，營造良好的安全教育氛圍。
2.完善安全教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式。落實(shí)安全教育“進(jìn)課堂，進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”的“三進(jìn)”措施。在學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂過程中，學(xué)校往往忽視了大學(xué)生安全教育，建議在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加“大學(xué)生安全教育”課程，明確教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫相關(guān)教材。學(xué)校應(yīng)成立安全教育教研室，從師資、課時(shí)和經(jīng)費(fèi)上給予一定保障。安全教育應(yīng)貫穿學(xué)生生活始終，方式方法可靈活多樣。要根據(jù)學(xué)生在校每個(gè)階段的特點(diǎn)，分層次、有重點(diǎn)、有區(qū)別地對學(xué)生進(jìn)行安全教育?？砂汛髮W(xué)生安全意識教育融入實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)。完善安全教育真實(shí)體驗(yàn)，進(jìn)行常見安全防范能力訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生自律能力訓(xùn)練、應(yīng)急能力訓(xùn)練和安全管理能力訓(xùn)練等。學(xué)校可以成立安全協(xié)會(huì)，以宣傳安全知識、增強(qiáng)安全意識、掌握安全技能為宗旨，為廣大師生提供廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺，讓大學(xué)生參與學(xué)校安全協(xié)會(huì)，參與學(xué)校安全管理?？梢宰尨髮W(xué)生參與護(hù)校隊(duì)，在實(shí)踐中端正安全態(tài)度，強(qiáng)化安全意識，提高安全防范能力。
3.規(guī)范安全管理保障機(jī)制，強(qiáng)化管理育人力度。學(xué)校要建立健全學(xué)校安全教育管理的組織機(jī)構(gòu)，建立由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門各司其職的領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的院、系配合、齊抓共管的組織保障體系。建立和完善安全管理規(guī)章制度，建立一整套規(guī)范合理的學(xué)生安全管理的制度體系和法規(guī)，安全管理相應(yīng)制度落實(shí)到學(xué)生個(gè)人和班級。可以將大學(xué)生的安全管理融入社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制，落實(shí)和推行社會(huì)保險(xiǎn)制度。將大學(xué)生的安全意識引入對其人文素質(zhì)的考核中，可以設(shè)立安全單項(xiàng)獎(jiǎng)，與學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金直接掛鉤，可以利用獎(jiǎng)懲機(jī)制提高學(xué)生的安全意識?？梢詫?shí)行安全工作考核體系，實(shí)行安全工作“一票否決制”，與教師評先選優(yōu)、晉升工資、評定職稱、年度考核等掛鉤。完善物質(zhì)保障機(jī)制，學(xué)校用于教育培訓(xùn)、應(yīng)急演練、突發(fā)事件處置等經(jīng)費(fèi)從學(xué)校行政事業(yè)費(fèi)中單列。加強(qiáng)人防技防物防管理，進(jìn)一步規(guī)范技防設(shè)施和物防器械的管理與使用，積極推進(jìn)校園安全的數(shù)字化管理。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升安全教育水平。要建立一支專兼結(jié)合的安全教育師資隊(duì)伍，制定安全教育課程授課教師的基本條件，從源頭上提高教師質(zhì)量。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，邀請公安、消防、法律、心理健康等方面的專家來校開展專題講座，提升授課教師的內(nèi)涵。專業(yè)課教師在課堂教學(xué)中滲透維護(hù)校園安全穩(wěn)定的意識以及加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識。高校教師要勇于接受新鮮事物，與學(xué)生共成長，充分認(rèn)識新媒體給學(xué)生帶來的影響，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理智、科學(xué)地利用新媒體，讓新媒體為學(xué)生的成長成才服務(wù)。大力開展安全教育研究，調(diào)研其他高校安全教育好的做法，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的安全教育理念和措施，掌握大學(xué)生安全教育的規(guī)律，提升教師的理論研究水平，探索大學(xué)生安全教育的新途徑、新方法。
5.抓好新媒體建設(shè)，消除安全隱患。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，充分運(yùn)用微博、微信、E-mail、QQ群等新媒體交流載體，改變教育方式。高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷性、共享性的特點(diǎn)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)陣地與學(xué)生平等交流，加大正面教育引導(dǎo)和宣傳力度。新媒體具有及時(shí)性、互動(dòng)性特點(diǎn)，高校可以通過校內(nèi)課程培養(yǎng)學(xué)生的分析和獨(dú)立思考能力、新媒體素養(yǎng)，讓他們能全面正確認(rèn)識新媒體，增強(qiáng)信息分辨意識，增強(qiáng)信息處理能力。高校要開展多種多樣的與新媒體有關(guān)的安全教育活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞、手機(jī)信息互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)論壇等實(shí)踐教育活動(dòng)，使學(xué)生樂于參與，主動(dòng)接受。高校要針對大學(xué)生易發(fā)的敏感問題，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等平臺廣泛收集信息，要關(guān)注積極網(wǎng)絡(luò)輿情，努力提升網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的應(yīng)對處置能力，做好學(xué)生的安全教育引導(dǎo)工作。高校應(yīng)借助新媒體，推進(jìn)校園安全文化建設(shè)，緊緊把握時(shí)代脈搏，因勢利導(dǎo)，抓好思想陣地建設(shè)，消除安全隱患。
大學(xué)生安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有一定的長期性和復(fù)雜性，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同關(guān)注。高校要從根本上重視大學(xué)生安全教育問題，把安全教育工作擺在思想政治教育工作的重要位置，努力營造安全教育的良好環(huán)境，構(gòu)建大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系。
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第8篇：大學(xué)生學(xué)校安全教育范文
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;安全教育;現(xiàn)狀;必要性;措施
【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)06-0004-02
安全，眾所周知，是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊徊糠?，它是個(gè)人、集體、社會(huì)乃至整個(gè)人類生存的根本。沒有了安全，生存都不能保障，還談何發(fā)展。在馬斯洛的需要層次理論中，安全需要排在第二位，這足以看出安全需要的重要性。安全對于每個(gè)人而言都是人生的一門必修課，社會(huì)中的每個(gè)個(gè)體都應(yīng)該納入安全教育體系中。大到國家、社會(huì)、學(xué)校，小到家庭、個(gè)人，安全都是永不過時(shí)的主題。
安全如此重要，那么，在全社會(huì)開展安全教育就是十分必要的。無論是家庭、學(xué)校，還是企業(yè)，都與安全息息相關(guān)。然而近年來，我國許多高校連續(xù)不斷的發(fā)生校園安全事故，大學(xué)生的安全問題凸顯出來。怎樣加強(qiáng)對高校大學(xué)生的安全教育又成為重中之重。
大學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃，它承擔(dān)著為社會(huì)輸送專門人才的任務(wù)。人才應(yīng)該是全面發(fā)展的人，但從目前來看，大學(xué)生更傾向于把學(xué)習(xí)、考試放在首位，忽視了其他方面能力的培養(yǎng)，尤其是安全意識，逃生技能更是一片空白。安全教育的缺乏，學(xué)生安全意識的淡薄，釀成了一個(gè)個(gè)令人窒息的悲劇，高校安全問題已經(jīng)不容忽視。
1 當(dāng)前高校安全教育的現(xiàn)狀
我國從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育，始終存在著一些問題。不論是學(xué)校還是家庭，往往只重視孩子的考試成績與升學(xué)，而忽略了對他們安全、責(zé)任、生命等問題的教育。生命安全的教育在大學(xué)里也缺失了，學(xué)生思想意識里沒有安全這個(gè)概念，有的最多也是一些大道理，沒有實(shí)踐與鍛煉。當(dāng)案件發(fā)生時(shí)，生命就在一個(gè)意念之間。如何從理論到實(shí)踐，怎樣保護(hù)生命安全，大學(xué)生無從知曉，造成了一系列慘劇。
主管教育工作的李嵐清同志在其《教育訪談錄》中說：“每見到一份事故報(bào)告，都要引起我陣陣心痛。盡管許多事故最終都能依法查處并追究責(zé)任，但人死不能復(fù)生，亡羊補(bǔ)牢，畢竟為時(shí)已晚。人死了，還談什么教書育人呢？生命不保，談何教育！”
或許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分高校都通過文件等形式明確規(guī)定了對大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全方面的教育，事實(shí)上也確實(shí)有安全教育。那為什么大學(xué)生的安全意識、責(zé)任意識如此的缺失呢？一個(gè)很重要的原因就是學(xué)校的安全教育不到位，并沒有落到實(shí)處。
1.1 學(xué)校安全教育只停留在理論上，缺少實(shí)踐:日本是個(gè)地震頻發(fā)的國家，所以它重視培養(yǎng)學(xué)生的生存意識與逃生技能，多次演習(xí)，落到實(shí)處。而我國缺少的恰恰是實(shí)踐。有些學(xué)校即使進(jìn)行了“演習(xí)”，但學(xué)生卻質(zhì)疑是在“演戲”，只是表面工作而已。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，他們也知道要逃生，但怎么做就是一個(gè)問題，缺乏一種技能。
1.2 大學(xué)生安全意識、責(zé)任意識淡薄:大學(xué)生安全知識的缺乏也體現(xiàn)了他們安全意識的淡薄。身體素質(zhì)、心理素質(zhì)不好，生存能力、自我保護(hù)能力差。而且有些學(xué)生家長仍然守著傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為到了大學(xué)就到了“保險(xiǎn)箱”，一切由學(xué)校負(fù)責(zé)，安全是可以保證的。即使出了事情，也把責(zé)任完全歸于學(xué)校，有的還指向社會(huì)，反而忽略了自己身上所應(yīng)擔(dān)負(fù)的保護(hù)自己的責(zé)任。
1.3 學(xué)校的安全設(shè)施陳舊，存在隱患:許多學(xué)校遵守國家規(guī)定，配置了相關(guān)的安全設(shè)施。表面看來似乎很正規(guī)，但問題卻很多。宿舍樓的滅火器多年不更新，宿舍陽臺沒有護(hù)欄，應(yīng)急通道形同虛設(shè)等等，一些學(xué)校更是違法違章修建校舍，安全性大大降低。近年來，自然災(zāi)害頻發(fā)，教學(xué)樓和宿舍樓的安全性成為學(xué)生的心病，有時(shí)安全事故正是由于學(xué)生對學(xué)校的安全設(shè)施產(chǎn)生懷疑、造成恐慌而釀成的。
大學(xué)生安全意識的缺失，學(xué)校安全教育的空白，已帶來了我們無法回避的后果，一個(gè)個(gè)生命漸行漸遠(yuǎn)。他們在最美好的年齡失去了他們最寶貴的生命，讓生者嘆息。對于他們的家庭，他們的離去是一個(gè)致命的打擊，年邁的父母如何安度晚年，盡享天倫之樂？對于學(xué)校來說，這是一個(gè)無法收拾的殘局，學(xué)校的秩序因此混亂，學(xué)生心理失衡，恐慌，學(xué)校的管理難度也加大了。對于社會(huì)來說，更是一個(gè)沉痛的教訓(xùn)。在飽受輿論壓力之時(shí)，加強(qiáng)安全教育也就顯得十分必要了，迫在眉睫。
2 加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性
第9篇：大學(xué)生學(xué)校安全教育范文
關(guān)鍵詞：安全教育；高校；安全意識
中圖分類號：G4
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.31.076
1 新形勢下大學(xué)生安全教育的重要性
1.1 加強(qiáng)安全教育，是大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實(shí)需要
當(dāng)前，大學(xué)校園早已不是過去的象牙塔，尤其伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，不斷開放的辦學(xué)環(huán)境，越發(fā)社會(huì)化、多元化、復(fù)雜化的高校校內(nèi)外環(huán)境；同時(shí)大學(xué)生思想單純，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，遇事應(yīng)變能力較差。自我管理能力差，安全意識淡薄，很容易引發(fā)安全事故，不利于他們的成長成才。為打好大學(xué)生在校安全地學(xué)習(xí)、生活這個(gè)基礎(chǔ)，通過安全教育來增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識、幫助他們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高安全風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對能力，不失為一種有效的方式。
1.2 加強(qiáng)安全教育，是國家安全利益的需要
大學(xué)生是國家的寶貴資源，是國家的希望，民族的未來。是我國和外國都力爭的資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2015年底，我國各類高校在校生規(guī)模達(dá)3647萬人，大學(xué)生是國家的未來建設(shè)者和接班人，也是國家安全穩(wěn)定的重要力量。一直以來，國外敵對勢力和間諜機(jī)構(gòu)想方設(shè)法通過思想滲透來影響我國的大學(xué)生。大學(xué)生安全知識儲備不夠，認(rèn)識不深，對于國家安全的認(rèn)識往往只停留在傳統(tǒng)形式上，比如軍事、國防和戰(zhàn)爭，對于新時(shí)期國家安全的形式了解不夠，比如信息安全、文化安全。導(dǎo)致大學(xué)生很容易受境外敵對勢力的思想影響。境外勢力借助各種渠道，比如學(xué)術(shù)研討，這種研討公開或者是秘密的方式進(jìn)行，將所謂的西方民主和價(jià)值觀傳播開來，培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應(yīng)力量”，烏克蘭的橙色革命、敘利亞動(dòng)亂和阿拉伯之春都是西方思想和平演變帶來的結(jié)果，因此，在大W生中加強(qiáng)安全教育，是新時(shí)期國家安全和利益的需要。
1.3 加強(qiáng)安全教育，是社會(huì)和諧發(fā)展的需要
由于我國高等教育規(guī)模巨大，普通本科院校在校人數(shù)基本上是上萬，相當(dāng)多的學(xué)校在校人數(shù)達(dá)到2萬甚至更多。這給高校的管理帶來很大難度。在校學(xué)生隊(duì)伍龐大，一個(gè)輔導(dǎo)員往往要管理幾百位學(xué)生，學(xué)生管理上很難做到精細(xì)化，即很難實(shí)現(xiàn)一對一的目標(biāo)。學(xué)生管理難度大、學(xué)生安全意識不強(qiáng)，因而安全事故在高校中每年都會(huì)有發(fā)生。當(dāng)前高校學(xué)生中獨(dú)生子女較多，學(xué)生由安全事故引發(fā)身亡時(shí)，處理起來難度大，尤其意外事故發(fā)生在獨(dú)生子女身上時(shí)，增大學(xué)校處理難度的同時(shí)，給學(xué)生的家庭帶來致命的打擊，使學(xué)生家長處于崩潰的狀態(tài)，這種事件往往需要較長時(shí)間才能平息，對校園乃至社會(huì)穩(wěn)定造成很大影響。因此，學(xué)生安全成為困擾高校管理的一大難題。同時(shí)，由于高校是人才和青年人的聚集地，大學(xué)的校園氛圍，比如學(xué)術(shù)自由，造就了大學(xué)生個(gè)性彰顯、思想活躍，這也給學(xué)校的安全管理增加了難度。高校是社會(huì)的重要組成部分，高校的穩(wěn)定對社會(huì)的穩(wěn)定具有十分重要的影響。因此，加強(qiáng)安全教育，是校園穩(wěn)定與社會(huì)和諧發(fā)展的需要。
2 當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的主要問題
2.1 制度不夠完善，安全教育重視不夠
安全關(guān)乎學(xué)生切身利益，目前高校在學(xué)生安全教育方面，制度機(jī)制不健全，不夠重視大學(xué)生安全教育，人員經(jīng)費(fèi)投入不足。安全教育經(jīng)費(fèi)上，很多學(xué)校沒有專項(xiàng)資金，導(dǎo)致安全教育處于應(yīng)景或應(yīng)急狀態(tài)。此外，學(xué)生個(gè)人成長教育體系中沒有將安全教育納入進(jìn)來，且沒有將安全教育納入現(xiàn)代大學(xué)生課程教育之中，這種安全教育往往是臨時(shí)的，這種不定期的培訓(xùn)難以達(dá)到應(yīng)有效果。而且安全教育課程多是由院系副書記、保衛(wèi)處老師、輔導(dǎo)員承擔(dān)，由于缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)和組織，課程缺乏精心的設(shè)計(jì)和安排，照本宣科往往是教授過程采取的方式，導(dǎo)致學(xué)生上課根本就沒認(rèn)真去聽，結(jié)果學(xué)生沒有留下深刻的印象，大大降低了教育效果。
2.2 教育模式比較乏味、內(nèi)容新穎度不夠
當(dāng)前許多大學(xué)的安全教育，教育形式缺乏系統(tǒng)性和整體規(guī)劃，多采取知識宣傳、說教的形式進(jìn)行，比如校園宣傳欄、班會(huì)、圖片展、安全講座，輔導(dǎo)員說教。這種傳統(tǒng)的教育手段陳舊落后，缺乏創(chuàng)新，安全教育的內(nèi)容局限于交通、防火、財(cái)產(chǎn)安全和心理健康方面的教育，內(nèi)容枯燥，學(xué)生興趣度激發(fā)不夠。而且在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)犯罪作為一種新型犯罪手段也越來越普遍，所以高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入安全教育的重點(diǎn)。除要引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)外，要提醒學(xué)生警惕各種網(wǎng)絡(luò)陷阱，注意防范，很多的詐騙都是憑借網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行的。但是目前高校對網(wǎng)絡(luò)教育的重視不夠，安全教育的資料中很少涉及網(wǎng)絡(luò)安全問題。安全教育的模式?jīng)Q定了教育的側(cè)重點(diǎn)是安全知識的灌輸，缺乏對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，并不注重對學(xué)生安全技能的培訓(xùn)與實(shí)踐。導(dǎo)致學(xué)生即使掌握了相應(yīng)的安全知識，但現(xiàn)實(shí)中在遇到安全事故時(shí)，不能很好地去應(yīng)變和進(jìn)行安全防護(hù)，最終使安全教育的效果大打折扣。
2.3 安全教育系統(tǒng)性不夠，安全教育的師資力量欠缺
首先，安全教育體系不健全是目前很多高校存在的普遍現(xiàn)象，缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性，不具規(guī)范化。第一，很多高校都是在學(xué)生入學(xué)時(shí)重點(diǎn)進(jìn)行安全教育，在老生中較少開展安全教育。在進(jìn)行安全教育時(shí)，往往是老師講授。往往學(xué)生沒有安全教育的教材，大學(xué)生不能對安全知識理論進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，沒有掌握系常見安全事故的應(yīng)對方式和防范技能，以至于在遇到真實(shí)安全事故時(shí)無所適從。第二，高校普遍過分注重專業(yè)課，把專業(yè)課放在主置。很多高校沒有專門開設(shè)安全教育的課程，有些雖然設(shè)置了課程，但只是應(yīng)付式的輔助教育，高校沒有把安全教育融合于大學(xué)生的四年學(xué)習(xí)中，認(rèn)為安全教育可有可無，往往只有當(dāng)學(xué)校發(fā)生安全事故時(shí)，才會(huì)引起學(xué)校重視，才會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。當(dāng)安全事故平息后，安全教育又被擱置。這種突擊式的大學(xué)生安全教育方式，使得安全教育缺乏長效機(jī)制。日常教育體系中沒有將安全教育納入進(jìn)來，就談不上安全教育的規(guī)范化、系統(tǒng)化。
其次，師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。當(dāng)前許多高校安全教育課程無授課的專任教師，一般都是由學(xué)校保衛(wèi)處老師、學(xué)院副書記及輔導(dǎo)員來承擔(dān)，更多的安全教育還是由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。眾所周知，輔導(dǎo)員在日常管理中，接觸學(xué)生多，對學(xué)生了解程度深，但是由于輔導(dǎo)員工作瑣碎，一個(gè)輔導(dǎo)員往往要負(fù)責(zé)管理300―400學(xué)生，除了要應(yīng)付繁雜的日常事務(wù)外，還要應(yīng)付學(xué)工處的各項(xiàng)考核，因此使得輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育學(xué)習(xí)的時(shí)間就大大減少了，導(dǎo)致輔導(dǎo)員對安全教育缺乏系統(tǒng)的把握，而其他任課老師在課堂上主要講解自己的專業(yè)知識，他們對安全教育一般也只停留在了解層次，很少將安全教育在課堂上進(jìn)行穿插。
3 有效促進(jìn)大學(xué)生安全教育的策略與途徑
3.1 加強(qiáng)新生的安全教育
大一新生剛結(jié)束自己的高中生活，安全知識最缺乏，防范意識最淡薄，上好安全教育的第一課，對于剛邁進(jìn)大學(xué)校園的新生來說尤為重要，有助于大學(xué)生對安全教育有較為全面的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的防范意識。要注重教育效果，采取小班制授課，成立由公安干警、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員為成員的安全教育隊(duì)伍，運(yùn)用多媒體進(jìn)行授課，授課中要穿插安全事故案例，用真實(shí)案例來增強(qiáng)吸引力。要讓新生了解基本的安全常識，比如交通安全、消防安全和心理健康安全知識，還要讓其了解新型的安全知識，比如網(wǎng)絡(luò)安全、防詐騙傳銷方面的安全知識。要做好新生的安全演練工作，要將消防安全演練作為新生的一項(xiàng)入學(xué)教育任務(wù)，在當(dāng)?shù)叵啦块T的幫助下，在全體新生中開展消防演練。給學(xué)生講解常見的火災(zāi)撲救方法與逃生技巧，比如讓學(xué)生懂得滅火器使用方法并讓他們動(dòng)手操作。邀請武警官兵給學(xué)生講授基本的安全防護(hù)技能，尤其給女生傳授基本的自我保護(hù)技巧。
3.2 開設(shè)安全教育專業(yè)課，改革與創(chuàng)新安全教育課程教學(xué)
首先，編寫安全教育的教材，且教材具有不僅要有集知識性，而且具有趣味、實(shí)用的特點(diǎn)，內(nèi)容緊密貼近學(xué)生的實(shí)際安全問題，教材中要引入高校和當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的真實(shí)案例，比如大學(xué)生現(xiàn)階段多發(fā)問題的案例。對于課堂教學(xué)，教師要精心設(shè)計(jì)，在課堂講授中，要將典型案例點(diǎn)評、問題分析等方法融合進(jìn)去，加強(qiáng)師生互動(dòng)。其次，學(xué)校要建立一支掌握安全知識并懂安全防范技能的師資隊(duì)伍，加強(qiáng)對專任教師的再培訓(xùn)，并定期聘請公安、消防和衛(wèi)生部門的工作人員來講授安全教育的課程與講座，借助他們的豐富經(jīng)驗(yàn)碓鑾看笱生“學(xué)以致用”的能力，了解安全知識的同時(shí)，幫助學(xué)生全面了解安全防范技巧和當(dāng)前常見詐騙的伎倆。第三，要將安全教育納入日常教學(xué)管理中，安排授課課時(shí)，同時(shí)，對安全教育課程列入學(xué)分管理，確保安全教育真正落到實(shí)處。
3.3 定期開展安全知識競賽活動(dòng)
開展安全知識競賽，可以幫助大學(xué)生更全面的了解安全基本知識，提高學(xué)生的防范意識和自我保護(hù)能力。有利于學(xué)生掌握必要的安全常識，避免和減少一些安全事故。高校要在全校范圍內(nèi)開展安全知識競賽活動(dòng)，并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)將競賽活動(dòng)納入學(xué)工系統(tǒng)的工作考核中，從而在校園內(nèi)營造一種“學(xué)習(xí)安全知識、重視安全”的良好氛圍。
3.4 借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行安全教育
要借助微信等新媒體搭建安全教育的網(wǎng)絡(luò)平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)的不受時(shí)空限制、隱秘性特點(diǎn)，開展網(wǎng)上安全教育和咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)教育效果?？梢酝ㄟ^學(xué)生最為關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)形式，比如微信公眾訂閱號。建立“保衛(wèi)處、學(xué)生工作處、院系、班級、學(xué)生”五位一體的安全信息交流平臺，將校園治安動(dòng)態(tài)、安全教育知識在平臺上。各二級學(xué)院要建立自己的微信平臺，并在平臺上設(shè)立安全教育專欄，將近期高校發(fā)生的安全事故在平臺上，并將安全教育的視頻上傳在平臺中，借助新媒體，增強(qiáng)安全教育的實(shí)效性。
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