會計從業(yè)資格考試試題精選(九篇)

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第1篇：會計從業(yè)資格考試試題范文

)。

A.樹立會計人員會計職業(yè)榮譽(yù)感

B.有利于形成抑惡揚(yáng)善的社會環(huán)境

C.促使會計人員遵守職業(yè)道德規(guī)范

D.具有裁決與教育作用

參考答案：A

參考解析：會計職業(yè)道德檢查與獎懲的意義包括：促使會計人員遵守職業(yè)道德規(guī)范、裁決與教育作用、有利于形成抑惡揚(yáng)善的社會環(huán)境。

2[單選題] 下列各項(xiàng)中，不屬于會計職業(yè)道德教育途徑的是(　)。

A.會計學(xué)歷教育

B.會計人員繼續(xù)教育

C.會計人員自我教育

D.會計專業(yè)技術(shù)資格考試

參考答案：D

參考解析：會計職業(yè)道德教育包括崗前職業(yè)道德教育和崗位職業(yè)道德教育。崗前職業(yè)道德教育包括會計學(xué)歷教育中的職業(yè)道德教育和獲取會計從業(yè)資格中的職業(yè)道德教育;崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育是對進(jìn)入會計職業(yè)的會計人員進(jìn)行的繼續(xù)教育。會計職業(yè)道德教育貫穿于整個會計人員繼續(xù)教育的始終。

3[多選題] 下列各項(xiàng)中，屬于應(yīng)承擔(dān)違反支付結(jié)算法律制度的行政責(zé)任的行為有(

)。

A.簽發(fā)空頭支票

B.偽造、變造銀行票據(jù)

C.故意壓票、拖延支付票據(jù)

D.冒用他人信用卡

參考答案：A,C

參考解析：根據(jù)《支付結(jié)算辦法》的規(guī)定，單位和個人簽發(fā)空頭支票、簽章與預(yù)留銀行簽章不符或者支付密碼錯誤的支票，應(yīng)按照《票據(jù)管理實(shí)施辦法》和本辦法的規(guī)定承擔(dān)行政責(zé)任。單位為票據(jù)的付款人，對見票即付或者到期的票據(jù)，故意壓票、拖延支付的，應(yīng)按照《票據(jù)管理實(shí)施辦法》的規(guī)定承擔(dān)行政責(zé)任。偽造、變造票據(jù)和結(jié)算憑證上的簽章或其他記載事項(xiàng)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任或刑事責(zé)任。冒用他人信用卡的行為，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。

4[多選題] 下列各項(xiàng)中，屬于我國單位內(nèi)部會計監(jiān)督主體的有(

)。

A.會計機(jī)構(gòu)B.會計人員C.單位負(fù)責(zé)人D.審計人員

參考答案：A,B

參考解析：我國《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》規(guī)定，各單位的會計機(jī)構(gòu)、會計人員對本單位的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行監(jiān)督，因此，單位內(nèi)部會計監(jiān)督的主體是會計機(jī)構(gòu)和會計人員。

5[判斷題] 會計從業(yè)資格證書是具備會計從業(yè)資格的證明文件，在全國范圍內(nèi)有效。(

)

參考答案：對

參考解析：會計從業(yè)資格證書是具備會計從業(yè)資格的證明文件，在全國范圍內(nèi)有效。持有會計從業(yè)資格證書的人員不得涂改、出借會計從業(yè)資格證書。

6[單選題] 行使票據(jù)追索權(quán)的當(dāng)事人僅限于票據(jù)記載的收款人，保證人即使代為清償票據(jù)債務(wù)，也不能行使追索權(quán)。 (

)

A.正確B.錯誤

參考答案：B

參考解析：行使票據(jù)追索權(quán)的當(dāng)事人除票據(jù)記載的收款人和最后被背書人外，還可能是代為清償票據(jù)債務(wù)的保證人、背書人。

7[判斷題] 國家預(yù)算是政府的基本財政收支計劃，是實(shí)現(xiàn)財政職能的基本手段。

參考答案：對

參考解析：國家預(yù)算也稱政府預(yù)算，是政府的基本財政收支計劃，即經(jīng)法定程序批準(zhǔn)的國家年度財政收支計劃。國家預(yù)算是實(shí)現(xiàn)財政職能的基本手段，反映國家的施政方針和社會經(jīng)濟(jì)政策，規(guī)定政府活動的范圍和方向。

8[判斷題] 會計人員從業(yè)資格管理辦法由各地財政部門自行規(guī)定。

參考答案：錯

參考解析：會計從業(yè)資格實(shí)行屬地管理?？h級以上財政部門(含縣級)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的會計從業(yè)資格管理，省級財政部門負(fù)責(zé)會計從業(yè)資格考試組織實(shí)施工作。

9[多選題] 以下關(guān)于銀行匯票的敘述，正確的有( )。

A.單位和個人的各種款項(xiàng)結(jié)算，均可使用銀行匯票

B.銀行匯票適用于異地、同城或統(tǒng)一票據(jù)交換區(qū)域

C.銀行匯票只能用于轉(zhuǎn)賬

D.銀行匯票的提示付款期限為自出票日起1個月

第2篇：會計從業(yè)資格考試試題范文

1下列配備方式中,成本最高的是( )。

A.購買通用會計軟件B.自行開發(fā)C.委托外部單位開發(fā)D.企業(yè)與外部單位聯(lián)合開發(fā)

參考答案:B

參考解析:上述方法中,自行開發(fā)的費(fèi)用是最高的,其次是委托開合和聯(lián)合開發(fā)。

2可以切換當(dāng)前單元格狀態(tài)的功能鍵是( )。

A.“F3”B.“F2”C.“F4”D.“F9”

參考答案:B

參考解析:通過功能鍵“F2”可以切換當(dāng)前單元格的狀態(tài)。選項(xiàng)ACD對Excel不產(chǎn)生影響。

3根據(jù)特定數(shù)據(jù)源生成的,可以動態(tài)改變其版面布局的交互式匯總表格是( )。

A.數(shù)據(jù)透視表B.數(shù)據(jù)的篩選C.數(shù)據(jù)的排序D.數(shù)據(jù)的分類匯總

參考答案:A

參考解析:數(shù)據(jù)透視表是根據(jù)特定數(shù)據(jù)源生成的,可以動態(tài)改變其版面布局的交互式匯總表格。

4ERP是指( )。

A.物料需求計劃B.制造資源計劃C.企業(yè)資源計劃D.電子數(shù)據(jù)處理

參考答案:C

5下列( )不屬于操作系統(tǒng)。

A.0FFICEB.D0SC.WIND0WSXPD.WIND0WS2000

參考答案:A

6在固定資產(chǎn)核算系統(tǒng)的卡片中,能夠唯一確定每項(xiàng)資產(chǎn)的數(shù)據(jù)項(xiàng)是( )。

A.資產(chǎn)名稱B.資產(chǎn)編碼C.類別代碼D.規(guī)格型號

參考答案:B

參考解析:每一個固定資產(chǎn)都應(yīng)有其相對應(yīng)的資產(chǎn)編碼,編碼是根據(jù)初始化時定義的卡片編碼方案自動生成,一經(jīng)生成,不能修改,如果刪除一張卡片且不是最后一張,系統(tǒng)將保留空號,所以,固定資產(chǎn)的編號是唯一的。

7下列功能不屬于工資核算系統(tǒng)的是( )。

A.輸入各種工資數(shù)據(jù)B.工資計算和發(fā)放C.工資費(fèi)用匯總和分配D.成本核算

參考答案:D

參考解析:輸入各種工資數(shù)據(jù)、工資計算和發(fā)放、工資費(fèi)用匯總和分配都屬于工資核算系統(tǒng),而工資成本核算屬于成本核算系統(tǒng)。

8操作系統(tǒng)的作用是( )。

A.將原程序編譯成目標(biāo)程序

B.負(fù)責(zé)診斷機(jī)器故障

C.負(fù)責(zé)硬件設(shè)備與主機(jī)之間的信息交換

D.控制和管理計算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件環(huán)境

參考答案:D

? 參考解析:操作系統(tǒng)是指計算機(jī)系統(tǒng)中負(fù)責(zé)支撐應(yīng)用程序的運(yùn)行環(huán)境以及用戶操作環(huán)境的系統(tǒng)軟件,具有對硬件直接監(jiān)管、管理各種計算機(jī)資源以及提供面向應(yīng)用程序的服務(wù)等功能。

9在賬務(wù)核算系統(tǒng)中.“應(yīng)收賬款”科目通常設(shè)置( )輔助核算。

A.項(xiàng)目B.往來C.部門D.個人

參考答案:B

參考解析:在賬務(wù)核算系統(tǒng)中,“應(yīng)收賬款”科目是通過單位往來輔助核算的。

10關(guān)于XBRL說法錯誤的是( )。

A.XBRL是可擴(kuò)展商業(yè)報告語言的簡稱

B.我國的XBRL發(fā)展始于證券領(lǐng)域

C.XBRL通過定義統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定了企業(yè)報告信息的表達(dá)方法

D.2009年4月.XBRL中國地區(qū)組織成立

參考答案:D

參考解析:2008年11月,XBRL中國地區(qū)組織成立,2009年4月,財政部在《關(guān)于全面推進(jìn)我國會計信息化工作的指導(dǎo)意見》中將XBRL納入會計信息化的標(biāo)準(zhǔn)。 二、多項(xiàng)選擇題(共10題,每小題2分。)

11對于會計軟件各模塊之間的關(guān)系描述正確的有( )。

A.報表管理和財務(wù)分析模塊可以從各模塊取數(shù)編制相關(guān)財務(wù)報表,進(jìn)行財務(wù)分析

B.成本管理模塊的成本核算完成后,要將結(jié)轉(zhuǎn)制造費(fèi)用等記賬憑證數(shù)據(jù)傳遞到賬務(wù)處理系統(tǒng)

C.存貨核算模塊為應(yīng)付管理模塊提供材料出庫核算的結(jié)果

D.應(yīng)收應(yīng)付管理模塊完成銷售采購單據(jù)的處理的等業(yè)務(wù)后,生成相應(yīng)的記賬憑證傳遞到賬務(wù)處理模塊

參考答案:A,B,D

參考解析:存貨核算模塊為成本管理模塊提供材料出庫核算的結(jié)果;存貨核算模塊將應(yīng)計入外購入庫成本的運(yùn)費(fèi)、裝卸費(fèi)等采購費(fèi)用和應(yīng)計入委托加工入庫成本的加工費(fèi)傳遞到應(yīng)付管理模塊。

12處理設(shè)備主要是指計算機(jī)主機(jī)。中央處理器主要包括( )。

A.運(yùn)算器B.控制器C.寄存器D.存儲器

參考答案:A,B

13關(guān)于會計軟件和服務(wù)的規(guī)范中,表述正確的有( )。

A.會計軟件應(yīng)當(dāng)提供符合國家統(tǒng)一會計準(zhǔn)則制度的會計科目分類和編碼功能

B.會計軟件應(yīng)當(dāng)提供符合國家統(tǒng)一會計準(zhǔn)則制度的會計憑證、賬簿和報表的顯示和打印功能

C.會計軟件應(yīng)當(dāng)記錄生成用戶操作日志,確保日志的安全、完整

D.客戶以遠(yuǎn)程訪問、云計算等方式使用會計軟件生成的電子會計資料歸供應(yīng)商所有

參考答案:A,B,C

參考解析:客戶以遠(yuǎn)程訪問、云計算等方式使用會計軟件生成的電子會計資料歸客戶所有。

14Excel2003中缺省名和擴(kuò)展名分為默認(rèn)為( )和( )。

A.“B00kl”B.“工作簿l”C.“.xls”D.“.xlsx”

參考答案:A,C

參考解析:Excel2003中缺省名和擴(kuò)展名分為默認(rèn)為“B00kl”和“.xls”,Excel2007中缺省名和擴(kuò)展名分為默認(rèn)為“工作簿1”和“.xlsx”。

15下列各項(xiàng)中,關(guān)于Excel制作圖標(biāo)功能的說法中,正確的有( )。

A.Excel提供了散點(diǎn)圖、柱形圖、餅圖、條形圖、面積圖、折線圖、氣泡圖、三維圖等lc類100多種基本圖表

B.Excel能夠利用圖標(biāo)向?qū)Х奖?、靈活地制作圖標(biāo)

C.Excel可以很容易地將同一組數(shù)據(jù)改變成不同類型的圖標(biāo),以便直觀地展示數(shù)據(jù)之間的復(fù)雜關(guān)系

D.Excel不能任意編制圖表中的標(biāo)題、坐標(biāo)軸、網(wǎng)絡(luò)線、圖例等各種對象

參考答案:B,C

參考解析:選項(xiàng)A,Excel提供了散點(diǎn)圖、柱形圖、餅圖、條形圖、面積圖、折線圖、氣泡圖、三維圖等14類100多種基本圖表。選項(xiàng)D,Excel能夠任意編制圖表中的標(biāo)題、坐標(biāo)周、網(wǎng)絡(luò)線、圖例等各種對象。

16下列對科目初始數(shù)據(jù)錄入說法正確的有( )。

A.在系統(tǒng)中一般只需要對末級科目錄入期初余額

B.會計科目設(shè)置了數(shù)量核算,還應(yīng)該輸入相應(yīng)的數(shù)量和單價

C.會計科目設(shè)置了外幣核算,應(yīng)該先錄入本幣余額,再錄入外幣余額

D.會計科目設(shè)置了輔助核算,應(yīng)該從輔助賬錄入期初余額數(shù)據(jù)

參考答案:A,B,C,D

17Excel數(shù)據(jù)清單的篩選可以通過( )形式實(shí)現(xiàn)。

A.快速篩選B.高級篩選C.自定義排序D.查找

參考答案:A,B

參考解析:Excel數(shù)據(jù)清單的篩選可以通過快速篩選和高級篩選形式實(shí)現(xiàn)。

18對于會計信息化的監(jiān)督管理說法正確的有( )。

A.企業(yè)使用會計軟件不符合《企業(yè)會計信息化工作規(guī)范》要求的,由財政部門責(zé)令限期改正

B.企業(yè)使用會計軟件不符合規(guī)范的,且限期不改的,財政部門應(yīng)當(dāng)予以公示,并將有關(guān)情況通報同級相關(guān)部門或其派出機(jī)構(gòu)

C.財政部采取組織同行評議,向用戶企業(yè)征求意見等方式對軟件供應(yīng)商提供的會計軟件遵循《企業(yè)會計信息化工作規(guī)范》的情況進(jìn)行檢查

D.軟件供應(yīng)商提供的會計軟件不符合《企業(yè)會計信息化工作規(guī)范》的,財政部可以約談該供應(yīng)商主要負(fù)責(zé)人,責(zé)令限期改正

參考答案:A,B,C,D

參考解析:企業(yè)使用會計軟件不符合《企業(yè)會計信息化工作規(guī)范》要求的,由財政部門責(zé)令限期改正。限期不改的,財政部門應(yīng)當(dāng)予以公示,并將有關(guān)情況通報同級相關(guān)部門或其派出機(jī)構(gòu)。財政部采取組織同行評議.向用戶企業(yè)征求意見等方式對軟件供應(yīng)商提供的會計軟件遵循《企業(yè)會計信息化工作規(guī)范》的情況進(jìn)行檢查。省、自治區(qū)、直轄市人民政府財政部門發(fā)現(xiàn)會計軟件不符合《企業(yè)會計信息化工作規(guī)范》的,應(yīng)當(dāng)將有關(guān)情況報財政部。軟件供應(yīng)商提供的會計軟件不符合《企業(yè)會計信息化工作規(guī)范》的。財政部可以約談該供應(yīng)商主要負(fù)責(zé)人,責(zé)令限期改正。限期內(nèi)未改正的,由財政部予以公示,并將有關(guān)情況通報相關(guān)部門。

19下列有關(guān)會計電算化和會計信息化關(guān)系的表述中,正確的有( )。

A.會計電算化是會計信息化的基礎(chǔ)工作

B.會計信息化是會計電算化的初級階段

C.會計電算化是會計信息化的初級階段

D.會計信息化是會計電算化的基礎(chǔ)工作

參考答案:A,C

參考解析:會計電算化是會計信息化的初級階段,是會計信息化的基礎(chǔ)工作。

20關(guān)于企業(yè)與外部單位聯(lián)合開發(fā)方式說法正確的有( )。

A.軟件開發(fā)完成后,對系統(tǒng)的重大修改由網(wǎng)絡(luò)信息部門負(fù)責(zé)

B.軟件開發(fā)完成后,日常維護(hù)工作由財務(wù)部門負(fù)責(zé)

C.有利于企業(yè)日后進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)和升級

D.開發(fā)時間會延長,因?yàn)殚_發(fā)人員需要花大量的時間了解業(yè)務(wù)流程和客戶需求

參考答案:A,B,C

參考解析:采用企業(yè)與外部單位聯(lián)合開發(fā)這種方式,系統(tǒng)開發(fā)的周期較長的原因是因?yàn)檐浖_發(fā)工作需要外部技術(shù)人員與內(nèi)部技術(shù)人員、會計人員充分溝通,選項(xiàng)D,表述的是委托外部單位開發(fā)的缺點(diǎn)。 三、判斷題(共10題,每小題1分。)

21使用殺毒軟件可以檢查和清除所有的病毒。( )

參考答案:錯

22在固定資產(chǎn)系統(tǒng)中生成的記賬憑證會自動傳遞給賬務(wù)系統(tǒng),如果發(fā)現(xiàn)生成的某張憑證有錯誤,可以在賬務(wù)處理系統(tǒng)中直接修改。( )

參考答案:錯

參考解析:在固定資產(chǎn)系統(tǒng)中生成的記賬憑證會自動傳遞給賬務(wù)系統(tǒng),如果發(fā)現(xiàn)生成的某張憑證有錯誤,不能在賬務(wù)處理系統(tǒng)中直接修改,應(yīng)在固定資產(chǎn)系統(tǒng)中進(jìn)行修改。

23在功能層次上,ERP不僅包括最核心的財務(wù)、分銷和生產(chǎn)管理,還包括了人力資源、質(zhì)量管理、決策支持等企業(yè)其他管理功能。( )

參考答案:對

參考解析:本題考核ERP的功能模塊。在功能層次上,ERP除了最核心的財務(wù)、分銷和生產(chǎn)管理等管理功能以外,還集成了人力資源、質(zhì)量管理、決策支持等企業(yè)其他管理功能。

24存貨核算、工資管理、固定資產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理等模塊均可從成本管理模塊獲得有關(guān)的成本數(shù)據(jù)。( )

參考答案:對

25Excel中分類匯總后的數(shù)據(jù)清單不能再恢復(fù)原工作表的記錄。( )

參考答案:錯

參考解析:如果要撤銷分類匯總的結(jié)果,單擊數(shù)據(jù)清單中的任意一個單元格,然后執(zhí)行“數(shù)據(jù)”中的“分類匯總”命令.在“分類匯總”對話框中單擊“全部刪除”按鈕,分類匯總的結(jié)果即被刪除。

26XBRL即可擴(kuò)展商業(yè)報告語言,是以互聯(lián)網(wǎng)和跨平臺操作為基礎(chǔ),專門用于財務(wù)報告編制、披露和使用的計算機(jī)語言。( )

參考答案:對

參考解析:XBRL即可擴(kuò)展商業(yè)報告語言,是國際上將會計準(zhǔn)則與計算機(jī)語言相結(jié)合的最瓶公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù),是以互聯(lián)網(wǎng)和跨平臺操作為基礎(chǔ),專門用于財務(wù)報告編制、披露和使用的計算機(jī)語言,用于非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)尤其是財務(wù)信息的集成、交換和最大化利用。

27對于設(shè)置權(quán)限密碼的Excel文件,如果輸入的密碼不正確,輸入十次以上文件會自動打開。( )

參考答案:錯

參考解析:對于設(shè)置權(quán)限密碼的Excel文件,只有輸入正確的密碼才能打開。

28Internet的中文意思是廣域網(wǎng)。( )

參考答案:錯

29工資核算系統(tǒng)中,應(yīng)先設(shè)置工資項(xiàng)目,再進(jìn)行工資公式設(shè)置。( )

參考答案:對

參考解析:由于不同的工資類別,工資發(fā)放項(xiàng)目不同,計算公式也不同。因此,工資核算系統(tǒng)中,應(yīng)先設(shè)置工資項(xiàng)目,再進(jìn)行工資公式設(shè)置。

30通過Excel,用戶可以創(chuàng)建超級鏈接,獲取局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上的共享數(shù)據(jù),也可以將自己的工作簿設(shè)置成共享文件,保存在互聯(lián)網(wǎng)的共享網(wǎng)站中。( )

第3篇：會計從業(yè)資格考試試題范文

關(guān)鍵詞:高職院校;基礎(chǔ)會計;從業(yè)資格

中圖分類號:F230－4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1008－8970(2016)01－0074－03

會計行業(yè)實(shí)行嚴(yán)格的市場準(zhǔn)入制度，《會計從業(yè)資格管理辦法》明文規(guī)定:從事會計工作的人員必須取得會計從業(yè)資格，持有會計從業(yè)資格證書。2013年7月1日起會計從業(yè)資格考試，三科連考且應(yīng)當(dāng)一次性通過的會計從業(yè)資格無紙化考試新模式帶給廣大考生很大的沖擊和困擾。因此各高職院校會計專業(yè)作為培養(yǎng)會計人才的搖籃，面對新試模式會計教師應(yīng)該研究其變化情況，進(jìn)而積極探索適合的會計教學(xué)模式。

一、高職院校會計專業(yè)教學(xué)與從業(yè)資格考試脫節(jié)現(xiàn)狀

(一)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的脫節(jié)

高職院校會計專業(yè)教學(xué)聚焦于實(shí)踐操作，高職院?；A(chǔ)會計課程通常將主要精力放在填制與審核憑證、賬簿登記等實(shí)踐活動的教學(xué)上。電算化會計課程則單純關(guān)注相關(guān)電算軟件的實(shí)際練習(xí)，卻往往不重視理論的講解與梳理，學(xué)生得不到健全的理論支持?？偟膩碚f，高職院校過分強(qiáng)調(diào)職業(yè)人才的培養(yǎng)，單純重視實(shí)踐教學(xué)，忽視了會計學(xué)科理論知識的傳授。然而，當(dāng)前的會計從業(yè)資格考試卻屬于理論考核與實(shí)踐操作同步展開的項(xiàng)目，其中的選擇題、判斷題等都離不開會計學(xué)科理論知識，而且考題的大部分內(nèi)容都屬于當(dāng)前的法規(guī)政策、法律制度等，這樣就為高職會計專業(yè)學(xué)生帶來了困難和挑戰(zhàn)，無力應(yīng)對考試。

(二)教學(xué)課程脫離從業(yè)資格考試

會計從業(yè)資格考試通常是以考試大綱為藍(lán)本展開的，然而，高職院校的基礎(chǔ)會計課程教學(xué)無論從目標(biāo)、計劃、標(biāo)準(zhǔn)，還是教學(xué)設(shè)計方面都沒能根據(jù)考試大綱來設(shè)計，而是由學(xué)校自身根據(jù)具體情況靈活制定，遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了考試大綱的要求。國家財政部為了進(jìn)一步完善會計從業(yè)資格考試大綱，促進(jìn)會計從業(yè)資格考試的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，充分發(fā)揮會計從業(yè)資格考試在會計市場準(zhǔn)入中的作用，對會計從業(yè)資格考試的內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)地調(diào)整，但是60%以上的高職院校卻依然停留在原有的教學(xué)模式中，沒能圍繞考試大綱做出相應(yīng)調(diào)整。

(三)教學(xué)評價脫離從業(yè)資格考試

會計從業(yè)資格考試的成功與否關(guān)鍵在于是否通過一次考試三科，需要達(dá)到規(guī)定的及格分?jǐn)?shù)，需要根據(jù)要求來上交相關(guān)材料，就此才可以獲得證書，而且整個評分、評價過程量化評價較多，相對客觀、公正。高職院校會計專業(yè)的學(xué)科成績評價卻包含多個項(xiàng)目，平時出勤、時間操作、日常測試等，其中卻忽視了理論測試，期末考試多采用鎖定范圍、抽題考試等方式進(jìn)行，一些學(xué)生靠臨時突擊來應(yīng)付考試，未真正掌握會計專業(yè)知識，導(dǎo)致從業(yè)資格考試無法應(yīng)對。從以上分析可以看出，當(dāng)前高職院?；A(chǔ)會計課程教學(xué)同會計從業(yè)資格考試之間存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，二者之間無法有效對接，因此，出現(xiàn)了高職院校會計專業(yè)資格考試通過率較低，學(xué)生無法有效應(yīng)對考試，無法獲得資格認(rèn)證。

二、高職院校基礎(chǔ)會計課程與從業(yè)資格考試對接的現(xiàn)實(shí)策略

(一)資格考試引導(dǎo)，樹立教學(xué)目標(biāo)

“高職院校會計專業(yè)教學(xué)的根本目標(biāo)就是立足社會需求，基礎(chǔ)會計課程教學(xué)首先要服從這一整體的大目標(biāo)”［1］，在此基礎(chǔ)上把會計從業(yè)資格考試融入其中，培養(yǎng)學(xué)生以會計從業(yè)資格考試為大目標(biāo)，并圍繞該目標(biāo)展開教學(xué)。第一，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生會計核算的相關(guān)理論知識，掌握相關(guān)技能，從而為以后的課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，理論知識、概念等的教學(xué)要緊密圍繞資格考試展開。第二，目標(biāo)引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。教師要讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，了解當(dāng)前的會計崗位從業(yè)資格需求，使其更加明確會計專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重要性，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)探究的積極性。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，還需要教師的反復(fù)訓(xùn)練，教師要有計劃、有規(guī)劃地展開對學(xué)生的訓(xùn)練。

(二)圍繞從業(yè)資格考試，編制教學(xué)計劃

要想實(shí)現(xiàn)以從業(yè)資格考試為核心的教學(xué)目標(biāo)，就需要一套與之相對應(yīng)的教學(xué)計劃的輔助與支持，高職院校必須在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下來編制教學(xué)計劃，或者對目前的教學(xué)計劃加以適度地調(diào)整與更新，確保教學(xué)能夠依照資格考試有規(guī)律、有秩序地展開，從而滿足學(xué)生考試的需要。第一，參考會計從業(yè)資格考試大綱，分析大綱中的方向、規(guī)定等來調(diào)整教學(xué)計劃，并對應(yīng)科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容，其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等。第二，優(yōu)化調(diào)整原有的教學(xué)思路。在分析資格考試大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合過去的考試試卷、實(shí)訓(xùn)試題等來形成全新的教學(xué)方案和思路，對應(yīng)合理安排課時，課堂教學(xué)圍繞理論傳授與實(shí)踐教學(xué)，其中理論教學(xué)就是把會計基礎(chǔ)課堂的授課內(nèi)容、思路、順序等加以調(diào)整，實(shí)踐教學(xué)則應(yīng)該將考試大綱同電算化考試有效配合起來，以此打造出會計從業(yè)資格考試的一套新的教學(xué)計劃。

(三)優(yōu)化調(diào)整教學(xué)方法

教師要圍繞職業(yè)資格考試調(diào)整教學(xué)方法，增設(shè)實(shí)物教學(xué)、案例分析教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)法，使課堂教學(xué)同會計從業(yè)考試直接對接。在會計憑證、賬簿教學(xué)過程中，為了達(dá)到一個真實(shí)性、實(shí)效性的效果，教師完全可以將真實(shí)的會計崗位中的各種憑證、賬單等在課堂上展示給學(xué)生，如原始憑證、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等，使學(xué)生收獲更為真實(shí)的感受。在賬務(wù)業(yè)務(wù)處理方面，則應(yīng)該選擇案例教學(xué)模式，圍繞一個較為常見的生活案例，通過分析該經(jīng)濟(jì)案例來訓(xùn)練學(xué)生的賬務(wù)處理技能，深化學(xué)生對賬務(wù)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)等處理技能的培養(yǎng)，間接明確會計處理理論。在支付結(jié)算教學(xué)過程中，應(yīng)該把實(shí)物教學(xué)同案例教學(xué)結(jié)合起來，先為學(xué)生列舉一個教學(xué)案例，然后，再將支付結(jié)算所用的相關(guān)票據(jù)、憑證等分發(fā)給學(xué)生，例如，支票、匯票等，真實(shí)的實(shí)物擺在學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。同時，“教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的教師全包全攬式的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為核心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，試著采用合作學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)模式”［2］。

三、高職院?；A(chǔ)會計課程與從業(yè)資格考試對接的具體實(shí)施

高職院校應(yīng)該積極順應(yīng)客觀形勢，放眼當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，產(chǎn)業(yè)、技術(shù)等的發(fā)展趨勢，創(chuàng)建一套符合客觀市場需要的資格考試培訓(xùn)制度。

(一)教材與從業(yè)資格考試的對接

高職教材編撰部門必須積極轉(zhuǎn)變教材編撰理念，加大教材開發(fā)、完善與監(jiān)管力度，重視高職會計教材內(nèi)容的更新、教材內(nèi)部課程結(jié)構(gòu)的遴選，并根據(jù)從業(yè)資格考試形勢來評選教材，根據(jù)從業(yè)資格考試大綱來編寫教材，加大教材整合力度，以會計從業(yè)資格考試為目標(biāo)，結(jié)合教材為學(xué)生配備一系列的資格考試訓(xùn)練輔導(dǎo)書目，為學(xué)生推薦應(yīng)試指導(dǎo)書、配備習(xí)題集，圍繞這些資料和書目開設(shè)專門的輔導(dǎo)課程，這樣才能讓高職院校學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)中有所依靠、有目標(biāo)，能夠更好地為考試服務(wù)，學(xué)生會充分利用教材與輔導(dǎo)資料來深入學(xué)習(xí)，有目標(biāo)地接受訓(xùn)練，為從業(yè)資格考試做好準(zhǔn)備。

(二)課程教學(xué)內(nèi)容同從業(yè)資格考試的對接

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的關(guān)鍵，只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容同從業(yè)資格考試內(nèi)容間建立聯(lián)系，形成教學(xué)內(nèi)容為考試服務(wù)的形勢，才能體現(xiàn)教學(xué)的價值。因此，應(yīng)該先深入分析資格考試內(nèi)容，分析幾年內(nèi)會計資格從業(yè)考試中常見的知識項(xiàng)目、?？贾R點(diǎn)、常見的題型等，圍繞這些題目來改革教學(xué)內(nèi)容，將考試知識點(diǎn)融入教學(xué)課堂，使其成為教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，集中力量訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識，使他們具備堅實(shí)的基礎(chǔ)，對于考試難點(diǎn)要進(jìn)行精講、細(xì)講，并且在課堂設(shè)置相類似題目反復(fù)訓(xùn)練，為學(xué)生接受考試打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的考試技能，達(dá)到課程教學(xué)內(nèi)容同從業(yè)資格考試之間的有效對接。

(三)日常測試與資格考試的對接

目前，會計從業(yè)資格考試多數(shù)已經(jīng)走向信息化、自動化，不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試，在這樣的客觀形勢下，高職院校也要順應(yīng)考試形勢，改變自身的考評系統(tǒng)，調(diào)整最初的考試形式，打造出電子信息化考試系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)日常測試與正式資格考試之間的全盤對接，為學(xué)生創(chuàng)造一個日常真實(shí)的考試環(huán)境，學(xué)生能夠身在其中提前感受考試氣氛，進(jìn)入狀態(tài)，同時，教師要善于總結(jié)考試難點(diǎn)題目，學(xué)生失分率較高的題目，將其進(jìn)行統(tǒng)一的歸納、整理，在日常強(qiáng)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，將其納入考試系統(tǒng)，讓學(xué)生接受考試訓(xùn)練，使其達(dá)到會計從業(yè)資格考試同日常測試間的有效對接，學(xué)生根據(jù)日常測試成績，試卷中的錯誤問題，再自行總結(jié)原因。

(四)教學(xué)資料和從業(yè)資格考試的鏈接

教學(xué)資料既包括學(xué)生課程學(xué)習(xí)的教材資料，又包括課下的輔學(xué)習(xí)資料，在職業(yè)資格認(rèn)證體制下，高職院校要認(rèn)清形勢，細(xì)致、深入地分析考試，確保教學(xué)資料、教學(xué)文件等有效地服務(wù)于會計從業(yè)資格考試，實(shí)現(xiàn)二者的融合與對接，實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)將會計職業(yè)資格考試所考核的知識列入日常教學(xué)任務(wù)中，參照考試大綱、以往的考試內(nèi)容來制訂教學(xué)目標(biāo)、編制教學(xué)計劃、設(shè)置考試標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料同資格考試之間的有效對接，才能最大程度地拓展教學(xué)范圍，確保一切考點(diǎn)都能夠在教學(xué)課堂中呈現(xiàn)。

(五)實(shí)行雙證書制度

高職院校必須順應(yīng)客觀形勢發(fā)展，積極改革完善自身的考試制度，實(shí)行“雙證書”制度，這不僅是配合國家在職業(yè)教育方面規(guī)定的需要，也是實(shí)現(xiàn)高職院校基礎(chǔ)會計課程同會計從業(yè)資格考試對接的需要。高職院校在做好最基本會計專業(yè)教學(xué)的同時，還要積極加強(qiáng)同職業(yè)技能鑒定部門、企業(yè)之間的交流、互動、配合，實(shí)行雙證書制度，“通過校企合作，來明確會計崗位所需的知識、技能、素質(zhì)等”［3］，從而將會計從業(yè)資格考試與專業(yè)教學(xué)聯(lián)系起來，融為一體，確保課堂理論教學(xué)與未來的職業(yè)就業(yè)聯(lián)系起來，幫助大學(xué)生提高就業(yè)競爭力。

【參考文獻(xiàn)】

［1］張首楠．社會需求視角下的高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)研究［J］．財會通訊，2012(3):44．

［2］馬燕．以就業(yè)為導(dǎo)向的高職會計課程改革創(chuàng)新思考［J］．現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2014(6):404．

第4篇：會計從業(yè)資格考試試題范文

第一條為了加強(qiáng)會計從業(yè)資格管理，規(guī)范會計人員行為，根據(jù)《中華人民共和國會計法》、《會計從業(yè)資格管理辦法》（財政部令第26號）的規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際情況，制定本辦法。

第二條在本省行政區(qū)域內(nèi)申請取得會計從業(yè)資格證書適用本辦法。

在國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、公司、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織（以下統(tǒng)稱單位）從事下列會計工作的人員必須取得會計從業(yè)資格：

（一）會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（會計主管人員）；

（二）出納；

（三）稽核；

（四）資本、基金核算；

（五）收入、支出、債權(quán)債務(wù)核算；

（六）工資、成本費(fèi)用、財務(wù)成果核算；

（七）財產(chǎn)物資的收發(fā)、增減核算；

（八）總賬；

（九）財務(wù)會計報告編制；

（十）會計機(jī)構(gòu)內(nèi)會計檔案管理。

第三條各單位不得任用（聘用）不具備會計從業(yè)資格的人員從事會計工作。

不具備會計從業(yè)資格的人員，不得從事會計工作，不得參加會計專業(yè)技術(shù)資格考試或評審、會計專業(yè)職務(wù)的聘任，不得申請取得會計人員榮譽(yù)證書。

第二章會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)

第四條會計從業(yè)資格管理實(shí)行屬地原則。

縣級以上地方人民政府財政部門為會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的會計從業(yè)資格管理，即對工作、生活在所轄行政區(qū)域內(nèi)有關(guān)人員會計從業(yè)資格的取得、注冊、變更、調(diào)轉(zhuǎn)等實(shí)施管理。除本辦法第五條規(guī)定外，具體管理權(quán)限由各地級以上市財政部門確定。

第五條中央在穗單位、銀行系統(tǒng)在穗單位和省屬在穗單位會計從業(yè)資格由省財政廳管理。中央非在穗單位、銀行系統(tǒng)非在穗單位和省屬非在穗單位按屬地原則管理。

第三章會計從業(yè)資格的取得

第六條國家實(shí)行會計從業(yè)資格考試制度。

第七條申請參加會計從業(yè)資格考試的人員，應(yīng)當(dāng)符合下列基本條件：

（一）遵守會計和其他財經(jīng)法律、法規(guī)；

（二）具備良好的道德品質(zhì)；

（三）具備會計專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能。

因有《會計法》第四十二條、第四十三條、第四十四條所列違法情形，被依法吊銷會計從業(yè)資格證書的人員，自被吊銷之日起5年內(nèi)（含5年）不得參加會計從業(yè)資格考試，不得重新取得會計從業(yè)資格證書。

因有提供虛假財務(wù)會計報告，做假賬，隱匿或者故意銷毀會計憑證、會計賬簿、財務(wù)會計報告，貪污、挪用公款，職務(wù)侵占等與會計職務(wù)有關(guān)的違法行為，被依法追究刑事責(zé)任的人員，不得參加會計從業(yè)資格考試，不得取得或者重新取得會計從業(yè)資格證書。

第八條會計從業(yè)資格考試科目分兩大類：第一類是會計專業(yè)知識方面的考試，包括財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎(chǔ)兩個內(nèi)容；第二類是會計技能考試，指初級會計電算化（或者珠算五級）。

會計從業(yè)資格考試大綱由財政部統(tǒng)一制定并公布。

第九條申請人符合本辦法第七條規(guī)定且具備國家教育行政主管部門認(rèn)可的中專以上（含中專，下同）會計類專業(yè)學(xué)歷（或?qū)W位）的，自畢業(yè)之日起2年內(nèi)（含2年），免試會計基礎(chǔ)、初級會計電算化（或者珠算五級）。

前款所稱會計類專業(yè)包括：

（一）會計學(xué)；

（二）會計電算化；

（三）注冊會計師專門化；

（四）審計學(xué)；

（五）財務(wù)管理；

（六）理財學(xué)。

第十條會計從業(yè)資格會計專業(yè)知識考試每年舉行兩次，分別是6月份和11月份的第3個星期日。會計技能初級會計電算化實(shí)行定點(diǎn)不定期無紙化考試制度。

省財政廳負(fù)責(zé)組織實(shí)施全省會計從業(yè)資格考試的下列事項(xiàng)：

（一）制定會計從業(yè)資格考試考務(wù)規(guī)則（見附件1）；

（二）組織會計從業(yè)資格考試命題；

（三）實(shí)施考試考務(wù)工作；

（四）監(jiān)督檢查會計從業(yè)資格考試考風(fēng)、考紀(jì)。

各地級以上市財政局負(fù)責(zé)組織本地區(qū)的會計從業(yè)資格考試，縣級財政部門考試組織權(quán)限由各地級以上市財政局確定。中央在穗單位、銀行系統(tǒng)在穗單位和省屬在穗單位會計從業(yè)資格考試由省財政廳負(fù)責(zé)。

各級財政部門應(yīng)當(dāng)公布會計從業(yè)資格考試的報名條件、報考辦法、考試科目、考務(wù)規(guī)則及考試相關(guān)要求。

省財政廳應(yīng)當(dāng)于考試結(jié)束后30日內(nèi)將會計從業(yè)資格考試試題報財政部備案。

第十一條會計從業(yè)資格考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照國家物價管理部門的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十二條會計專業(yè)知識考試成績合格的人員可獲得會計專業(yè)知識考試成績合格證明，該證明2年內(nèi)有效；會計技能初級會計電算化考試成績合格可獲得*省初級會計電算化證書。

第十三條會計從業(yè)資格考試全科合格的申請人，有工作單位的可向工作單位所在地的財政部門申請會計從業(yè)資格證書；沒有工作單位的，可向戶口所在地的財政部門或組織考試的縣級以上財政部門申請會計從業(yè)資格證書。

申請會計從業(yè)資格證書時，應(yīng)當(dāng)提交下列材料：

（一）《會計從業(yè)資格證書申請表》（見附件2）；

（二）有效會計專業(yè)知識考試成績合格證明；

（三）*省初級會計電算化證書或珠算五級證；

（四）有效身份證件原件；

（五）近期同一底片小一寸免冠證件照兩張。

符合本辦法第九條規(guī)定條件，且財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德考試成績合格的申請人，提交上述資料（一）、（二）、（四）、（五）項(xiàng)，以及自畢業(yè)之日起截至申請日止2年內(nèi)（含2年）的會計類專業(yè)學(xué)歷或?qū)W位證書原件（香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺灣地區(qū)及外國的學(xué)歷或?qū)W位須經(jīng)中華人民共和國教育行政主管部門認(rèn)可；對有疑問的學(xué)歷或?qū)W位，會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)可要求申請人提供教育部門出具的證書認(rèn)證證明）。

第十四條申請人可以通過委托人申請會計從業(yè)資格證書。

申請人應(yīng)當(dāng)對其申請材料實(shí)質(zhì)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

第十五條申請人的申請材料齊全、符合規(guī)定形式的，會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)當(dāng)場受理；申請材料不齊全或者不符合規(guī)定形式的，會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)當(dāng)場或者5個工作日內(nèi)一次告知申請人需要補(bǔ)正的全部內(nèi)容，逾期不告知的，自收到申請材料之日起即為受理。

會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)受理或者不予受理會計從業(yè)資格證書申請，應(yīng)當(dāng)出具書面證明（見附件3、4），同時注明日期，并加蓋本機(jī)構(gòu)專用印章。

第十六條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)能夠當(dāng)場作出決定的，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場作出頒發(fā)會計從業(yè)資格證書的書面決定；不能當(dāng)場作出決定的，應(yīng)當(dāng)自受理之日起20個工作日內(nèi)對申請人提交的申請材料進(jìn)行審查，并作出是否頒發(fā)會計從業(yè)資格證書的決定；20個工作日內(nèi)不能作出決定的，經(jīng)會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以延長10個工作日，并應(yīng)當(dāng)將延長期限的理由告知申請人。

第十七條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)作出準(zhǔn)予頒發(fā)會計從業(yè)資格證書的決定，應(yīng)當(dāng)自作出決定之日起10個工作日內(nèi)向申請人頒發(fā)會計從業(yè)資格證書。

會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)作出不予頒發(fā)會計從業(yè)資格證書的決定，應(yīng)當(dāng)說明理由，并告知申請人享有依法申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟的權(quán)利。

第十八條按照財政部統(tǒng)一規(guī)定會計從業(yè)資格證書樣式和編號規(guī)則，省財政廳負(fù)責(zé)全省會計從業(yè)資格證書的印制、編號和管理。

各地級以上市財政局于年度終了后10日內(nèi)將上年度會計從業(yè)資格證書頒況報省財政廳備案，省財政廳于年度終了后30日內(nèi)將上年度會計從業(yè)資格證書頒況報財政部備案。

第十九條會計從業(yè)資格證書是具備會計從業(yè)資格的證明文件，在全國范圍內(nèi)有效。持有會計從業(yè)資格證書的人員（以下簡稱“持證人員”）不得涂改、轉(zhuǎn)讓會計從業(yè)資格證書，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)由會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)撤銷其會計從業(yè)資格。

第四章會計從業(yè)資格管理

第二十條持證人員應(yīng)當(dāng)接受繼續(xù)教育，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和會計職業(yè)道德水平。

持證人員每年參加繼續(xù)教育不得少于24小時。

第二十一條根據(jù)財政部制定并公布的持證人員繼續(xù)教育大綱，結(jié)合本省實(shí)際，省財政廳負(fù)責(zé)制定繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃并組織實(shí)施。

第二十二條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對持證人員繼續(xù)教育工作的監(jiān)督、指導(dǎo)，負(fù)責(zé)組織管轄范圍內(nèi)的持證人員開展繼續(xù)教育培訓(xùn)。

各單位應(yīng)鼓勵持證人員參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。

第二十三條會計從業(yè)資格證書實(shí)行注冊登記制度。

持證人員從事會計工作，應(yīng)當(dāng)自從事會計工作之日起90日內(nèi)，填寫注冊登記表（見附件5），并持會計從業(yè)資格證書和所在單位出具的從事會計工作的證明，向單位所在地或所屬部門、系統(tǒng)的會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)辦理注冊登記。持證人員離開會計工作崗位超過6個月的，應(yīng)當(dāng)自離開會計工作崗位滿6個月之日起90日內(nèi)，填寫登記表（見附件5），并持會計從業(yè)資格證書，向原注冊登記的會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)備案。

第二十四條持證人員在同一會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)管轄范圍內(nèi)調(diào)轉(zhuǎn)工作單位，且繼續(xù)從事會計工作的，應(yīng)當(dāng)自離開原工作單位之日起90日內(nèi)，填寫調(diào)轉(zhuǎn)登記表（見附件5），持會計從業(yè)資格證書及調(diào)入單位開具的從事會計工作的證明，辦理調(diào)轉(zhuǎn)登記。

持證人員在不同會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)管轄范圍調(diào)轉(zhuǎn)工作單位，且繼續(xù)從事會計工作的，應(yīng)當(dāng)自離開原工作單位之日起30日內(nèi)，填寫調(diào)轉(zhuǎn)登記表（見附件5），持會計從業(yè)資格證書，向原注冊登記的會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)辦理調(diào)出手續(xù)；并自辦理調(diào)出手續(xù)之日起90日內(nèi)，持會計從業(yè)資格證書、調(diào)轉(zhuǎn)登記表和調(diào)入單位開具的從事會計工作證明，向調(diào)入單位所在地區(qū)的會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)辦理調(diào)入手續(xù)。

第二十五條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立持證人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng)，及時記載、更新持證人員下列信息：

（一）持證人員相關(guān)基礎(chǔ)信息和注冊、變更、調(diào)轉(zhuǎn)登記情況；

（二）持證人員從事會計工作情況；

（三）持證人員接受繼續(xù)教育情況；

（四）持證人員受到表彰獎勵情況；

（五）持證人員因違反會計法律、法規(guī)、規(guī)章和會計職業(yè)道德被處罰情況。

持證人員的學(xué)歷或?qū)W位、會計專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格以及前款第（一）至第（五）項(xiàng)內(nèi)容發(fā)生變更的，可以填寫變更登記表（見附件5），并持相關(guān)有效證明和會計從業(yè)資格證書，向所屬會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)辦理從業(yè)檔案信息變更。

第二十六條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將申請會計從業(yè)資格證書和辦理會計從業(yè)資格證書注冊、變更、調(diào)轉(zhuǎn)登記的條件、程序、期限以及需要提交的材料和相關(guān)申請登記表格示范文本等在辦公場所公示。相關(guān)申請登記表格應(yīng)當(dāng)置放于會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)辦公場所，免費(fèi)提供。申請人也可以從會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)指定網(wǎng)站下載。

第二十七條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對下列情況實(shí)施監(jiān)督檢查：

（一）從事會計工作的人員持有會計從業(yè)資格證書并注冊登記情況；

（二）持證人員從事會計工作和執(zhí)行國家統(tǒng)一的會計制度情況；

（三）持證人員遵守會計職業(yè)道德情況；

（四）持證人員接受繼續(xù)教育情況。

會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)在實(shí)施監(jiān)督檢查時，持證人員應(yīng)當(dāng)如實(shí)提供有關(guān)情況和材料，各有關(guān)單位應(yīng)當(dāng)予以配合。

第二十八條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對開展會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)單位進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，規(guī)范培訓(xùn)市場，確保培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)單位應(yīng)填寫“*省會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)單位情況表”（見附件6），連同師資學(xué)歷和專業(yè)資格證書復(fù)印件，及培訓(xùn)場所、管理機(jī)構(gòu)情況說明，向會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)報備。開展會計人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)單位應(yīng)具備與財政部門的培訓(xùn)要求相適應(yīng)的師資力量和管理能力。

第二十九條單位和個人對違反本辦法規(guī)定的行為有權(quán)檢舉，會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時核實(shí)、處理，并為檢舉人保密。

第三十條有下列情形之一的，會計從業(yè)資格證書應(yīng)予注銷：

（一）持證人員死亡的；

（二）持證人員因限制民事行為能力或無民事行為能力而無法繼續(xù)從事會計工作的；

（三）持證人員會計從業(yè)資格依法被撤銷的；

（四）會計從業(yè)資格證書依法被吊銷的；

（五）法律法規(guī)規(guī)定會計從業(yè)資格證書應(yīng)予注銷的其他情形。

會計從業(yè)資格證書被作出注銷的人員，重新申領(lǐng)會計從業(yè)資格證書時須按有關(guān)規(guī)定辦理。

第五章法律責(zé)任

第三十一條參加會計從業(yè)資格考試舞弊的，由會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)取消其該科目的考試成績；情節(jié)嚴(yán)重的，取消其全部考試成績。

第三十二條用假學(xué)歷、假證書等手段得以免試考試科目并取得會計從業(yè)資格證書的，由會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)撤銷其會計從業(yè)資格。

第三十三條持證人員未按照本辦法規(guī)定辦理注冊、調(diào)轉(zhuǎn)登記的，會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)責(zé)令其在30日內(nèi)改正；逾期不改正的，予以公告。

第三十四條持證人員有《會計法》第四十二條、第四十三條、第四十四條所列違法違紀(jì)情形之一，由會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)按照《會計法》的規(guī)定予以處理并向社會公告。

第三十五條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)單位任用（聘用）未經(jīng)注冊、調(diào)轉(zhuǎn)登記的人員從事會計工作的，應(yīng)責(zé)令其在30日內(nèi)改正；逾期不改正的，予以公告。

單位任用（聘用）沒有會計從業(yè)資格證書人員從事會計工作的，由會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)依據(jù)《會計法》第四十二條的規(guī)定處理。

第5篇：會計從業(yè)資格考試試題范文

>> 我校近三年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試過關(guān)率下降原因分析及應(yīng)對策略 關(guān)于提高外貿(mào)從業(yè)資格考試過關(guān)率的思考與建議 江蘇2012年會計從業(yè)資格考試教材變化 美國2012年與2014年農(nóng)業(yè)預(yù)算比較分析 寒冷的2012年 2012年的中國 2012年的總結(jié) 2012年新車預(yù)演 2012年安全預(yù)測 2012年投資策略 2012年怎么投資 2012年選戰(zhàn)風(fēng)云 2012年競猜游戲 2012年:樓市嚴(yán)冬?! 2012綠色風(fēng)尚年 2012年整體運(yùn)勢 2012年春茶走勢 2012年耳機(jī)前瞻 2012年社會聲音 2012年傳媒觀點(diǎn) 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國 > 教育 > 2012～2014三年護(hù)士資格考試過關(guān)率的比較和分析 2012～2014三年護(hù)士資格考試過關(guān)率的比較和分析 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 何詠祥")

申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學(xué)術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。 【摘 要】本文通過對我校2012、2013和2014年護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率的比較分析，發(fā)現(xiàn)2014年執(zhí)業(yè)護(hù)士考試通過率明顯高于2012年和2013年通過率（P

通過對我校近三年護(hù)士執(zhí)業(yè)考試成績的分析，說明深化中高職護(hù)理課程教學(xué)改革取得了初步成功，為高職護(hù)理教學(xué)研究提供了依據(jù)。我校根據(jù)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試變化的特點(diǎn)，在如何提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率方面進(jìn)行了探索：如通過深化中高職課程教學(xué)改革、整合優(yōu)化課程的知識結(jié)構(gòu)、整合教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量、提高培訓(xùn)水平，構(gòu)建既匹配中高職學(xué)生認(rèn)知能力又適應(yīng)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試的課程體系，為大力推進(jìn)護(hù)理課程改革帶來了可喜的成果。

一 對象和方法

1.對象

對我校2012、2013年和2014年這三年來我校參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的護(hù)生名單進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計分析，統(tǒng)計出合格人數(shù)，計算出通過率。

2.方法

對我校2012、2013年和2014年護(hù)生這三年來參加

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的名單進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，計算出合格人數(shù)，記錄學(xué)生三年注冊考試成績并進(jìn)行統(tǒng)計分析比較。通過對通過率的比較分析，得出：2012年通過率為69.58%（668/960），2013年通過率為69.73%（751/1077），2014年通過率為71.46%（1402/1962），并計算出2014年護(hù)生的專業(yè)實(shí)務(wù)和實(shí)踐能力的單科成績通過率。

二 結(jié)果

1.三年學(xué)生注冊考試成績比較（見表1）

從表中數(shù)據(jù)顯示：2012年和2013年學(xué)生通過率與2014年比較，經(jīng)卡方檢驗(yàn)，P值都

2.2014年學(xué)生單科成績合格率（見表2）

三 結(jié)論

從表中數(shù)據(jù)顯示：2012年通過率為62.41%（601/963），2013年通過率為63.23%（681/1077），2014年通過率為71.46%（1402/1962）。2014年單科成績通過率：專業(yè)實(shí)務(wù)為95.92%（1882/1962），實(shí)踐能力為95.92%（1876/1962）。2012和2013年學(xué)生執(zhí)業(yè)護(hù)士考試通過率與2014年比較，經(jīng)卡方檢驗(yàn)，P值都

四 討論

2014年過關(guān)率明顯高于2012年和2013年過關(guān)率（P

1.學(xué)校管理的改革

全?？倓訂T，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到老師、輔導(dǎo)員都要重視，了解如何提高考試通過率不僅是每個護(hù)生的事情，也是學(xué)校面臨的畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際問題。要保證畢業(yè)生在就業(yè)市場中具有競爭力，用人單位醫(yī)院首先要求的是護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生必須要取得護(hù)理職業(yè)崗位準(zhǔn)入資格，即獲得執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證。

2.課程體系的改革

國家為了選拔出優(yōu)秀護(hù)理人才也在不斷地進(jìn)行考試改革，從2011年護(hù)士資格考試改革后加強(qiáng)了對考生實(shí)踐能力的考核，加大了考試難度。我們學(xué)校護(hù)理專業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試及注冊護(hù)士考試對護(hù)士知識、能力的要求制訂了相關(guān)的課程目標(biāo)，以護(hù)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為主要依據(jù)設(shè)置和開設(shè)課程。課程體系以培養(yǎng)技能型、實(shí)用型人才為目的，以護(hù)理崗位為導(dǎo)向，突出崗位專業(yè)能力的培養(yǎng)。采取以護(hù)士執(zhí)業(yè)考試為標(biāo)準(zhǔn)，遵循“必需、夠用、實(shí)用”的原則。將新的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容納入教學(xué)中，形成新的課程標(biāo)準(zhǔn)。通過分析護(hù)士執(zhí)業(yè)考試試題，指導(dǎo)課程設(shè)置，在課程設(shè)置中尤其要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)、突出能力培養(yǎng)。重新組織課程內(nèi)容，更新、充實(shí)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，力求教學(xué)能夠及時反映臨床護(hù)理一線對職業(yè)能力需求的變化信息，縮減部分課程中過深、過偏、脫離臨床實(shí)際的理論教學(xué)內(nèi)容，增加崗位性和應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握從事相應(yīng)職業(yè)的能力。

3.教學(xué)內(nèi)容的改革

自2011年起，護(hù)士執(zhí)業(yè)考試科目改為專業(yè)實(shí)務(wù)和實(shí)踐能力兩個科目，以病例題出現(xiàn)的理解及應(yīng)用型題目A2、A3、A4型題共占到80%左右，考題更多地涉及了實(shí)際工作中常發(fā)生的問題，側(cè)重于判斷應(yīng)用能力，而不是疾病理論概念，并且增加了疾病的護(hù)理問題和健康教育等板塊，這說明考試更加注重護(hù)生的臨床實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容取舍時要注意到這些，我們對護(hù)理專業(yè)學(xué)生所學(xué)各門課程的考核時應(yīng)采用選擇題，題型、難度均與執(zhí)業(yè)資格考試相當(dāng)，從而能使學(xué)生較早地適應(yīng)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試。

4.教材的改革

編寫并出版如何把護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試與護(hù)理專業(yè)課程對接的專業(yè)課程教材。選用教材、教輔材料時將護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容納入護(hù)理教學(xué)教材中，選擇的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)輔導(dǎo)資料，要緊扣考試大綱編寫，準(zhǔn)確把握考試精髓，力求內(nèi)容全面、取舍恰當(dāng)、針對性強(qiáng)、重點(diǎn)突出。教材是最好的復(fù)習(xí)材料，通讀教材能夠盡可能多地重新熟悉和更深入掌握各個知識點(diǎn)，以及各個知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系，融會貫通，舉一反三。最后，在復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生能完全仔細(xì)、全面地重溫教材一遍，再把大部分精力花在薄弱的方面。

5.教學(xué)方法和手段的改革

第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2014屆學(xué)生從入學(xué)就開始貫徹落實(shí)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試是一種行業(yè)準(zhǔn)入的認(rèn)定考試，只有通過考試拿到上崗證，才能順利為就業(yè)鋪平道路的觀念。以獲得執(zhí)業(yè)資格為動力挖掘護(hù)生的潛力，激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)熱情，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其熱愛護(hù)理事業(yè)，充分利用新生入學(xué)教育、專業(yè)認(rèn)識教育、專題班會等機(jī)會，對護(hù)生進(jìn)行系列專題講座、教育，讓護(hù)生清楚認(rèn)識到畢業(yè)時必須持有畢業(yè)證和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證才能就業(yè)。促使護(hù)生主動學(xué)習(xí)，以順利通過護(hù)考。

第二，改進(jìn)教學(xué)方法。把護(hù)考知識點(diǎn)融入到教學(xué)中，這屆學(xué)生從臨床教學(xué)開始，教師對歷年及新的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱進(jìn)行深入地分析研究，準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)學(xué)科與護(hù)理臨床主干課程之間的授課時間及知識掌握程度，融會貫通各科知識，并根據(jù)新大綱的變化及題型的靈活性、多樣性等特點(diǎn)，及時調(diào)整教學(xué)計劃、內(nèi)容、目標(biāo)，靈活采用多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與行業(yè)準(zhǔn)入要求的接軌，把護(hù)考知識點(diǎn)融入到教學(xué)中。教學(xué)活動中，老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合崗位實(shí)際工作任務(wù)需要和獲取護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證知識來進(jìn)行，以臨床真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合設(shè)計學(xué)習(xí)工作任務(wù)，體現(xiàn)教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。

第三，復(fù)習(xí)培訓(xùn)方法的改革。根據(jù)近兩年的文獻(xiàn)報道，為了提高護(hù)考通過率，在教學(xué)方式上，考前培訓(xùn)是非常普遍的一種方式，且收到了較好的效果。可以保證考前學(xué)習(xí)的時間，尤其對那些自控能力較差、實(shí)習(xí)工作繁忙的學(xué)生，考前培訓(xùn)可以幫助他們系統(tǒng)地完成復(fù)習(xí)任務(wù)、保證復(fù)習(xí)的成效。

第四，加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)。2014屆學(xué)生在教學(xué)過程中就已根植了護(hù)考的知識點(diǎn)，在實(shí)習(xí)的過程中讓學(xué)生邊實(shí)習(xí)，邊復(fù)習(xí)。主要采取多種復(fù)習(xí)方式：自學(xué)、集中輔導(dǎo)、答疑、難點(diǎn)、重點(diǎn)講解、測試、封閉訓(xùn)練。我校生每年6月開始為期10個月的臨床實(shí)習(xí)，至次年5月結(jié)束。在實(shí)習(xí)期間學(xué)生能將所學(xué)理論知識運(yùn)用于臨床，但是護(hù)生實(shí)習(xí)期間所接觸的臨床科室有限，加之繁忙的實(shí)習(xí)工作，很多學(xué)生對臨床實(shí)習(xí)接觸不深的部分知識有所遺忘，然而實(shí)習(xí)期結(jié)束至參加執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試還有2個月的時間，要充分利用這段時間通過培訓(xùn)對考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。即學(xué)生在老師的指導(dǎo)下分階段進(jìn)行自學(xué)，在實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行集中輔導(dǎo)：主要采取串講的方式，然后進(jìn)行測試，在測試后對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中講解、輔導(dǎo)，并針對考試大綱中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，然后再測試、輔導(dǎo)，并且對個別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)行個別答疑、輔導(dǎo)，最后在5月份進(jìn)行為期4周的封閉訓(xùn)練。

第五，加強(qiáng)教師的引領(lǐng)。要選擇從事護(hù)理專業(yè)主干課程教學(xué)、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參加過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的教師來對學(xué)生復(fù)習(xí)訓(xùn)練和考前培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)。教師在充分分析歷年執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試試題的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的考點(diǎn)，總結(jié)隱含在考試試卷中的知識線索，發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，將散亂的考點(diǎn)連成一條完整的知識線，便于考生的學(xué)習(xí)理解和掌握，講授中應(yīng)精煉內(nèi)容、提煉重點(diǎn)、突出護(hù)考知識點(diǎn)，在充分分析歷年執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試試題的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的考點(diǎn)，在課堂教學(xué)中加以側(cè)重。對重點(diǎn)內(nèi)容要不惜濃墨重彩，多角度多方面講解，盡量做到精、細(xì)、透，讓學(xué)生牢記歸納出的重點(diǎn)，而一些次要內(nèi)容則可以一筆帶過。同時，要指導(dǎo)學(xué)生有效地復(fù)習(xí)，對考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化、講授做題技巧、進(jìn)行模擬考試、提高應(yīng)試能力。并請北京老師來進(jìn)行考前輔導(dǎo)，最后一次做重點(diǎn)總結(jié)。

第六，全面復(fù)習(xí)掃除盲點(diǎn)。執(zhí)業(yè)護(hù)士考試全面復(fù)習(xí)是掃除知識盲點(diǎn)的有效方法，沒有經(jīng)過全面復(fù)習(xí)，知識大廈就好比建在沙灘上是不牢固的。在全面復(fù)習(xí)過程中，考生至少要看三遍。第一遍看書時要全面系統(tǒng)、細(xì)致地看，做到透徹地理解，看完一章做一章的習(xí)題，做完習(xí)題后再做歷年真題及模擬試卷，不會做的立即看書，并將該知識點(diǎn)做好標(biāo)記，以便今后重點(diǎn)復(fù)習(xí);第二遍看書時要對自認(rèn)為（按考試大綱判斷）是重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)背誦，直到背熟。第三遍看書時要全盤回憶所有的知識點(diǎn)。科學(xué)記憶、總結(jié)歸納，利用口訣進(jìn)行記憶，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，利用諧音、聯(lián)想記憶，書本知識生活化，學(xué)會找規(guī)律，掌握同一知識點(diǎn)的不同描述，做到一練、二聽、三練、四歸納。

第七，不足之處。盡管取得了成績，還有很多不足，即總的通過率不高?？赡苓@與學(xué)生的基礎(chǔ)差有關(guān)，前兩屆主要是中職生。還與入學(xué)后部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，怕苦怕累、學(xué)習(xí)主動性差，經(jīng)常處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為改變生活環(huán)境而學(xué)習(xí)的愿望較弱等有關(guān)。