筆試測試精選(九篇)
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第1篇：筆試測試范文
在金融危機陰霾尚未褪去的今天，全球經濟面臨各種挑戰。各國政府紛紛采取了各種政策，特別是財政和貨幣政策以刺激經濟增長。因此，對財政和貨幣政策效應進行分析與評價，特別是量化評估是十分重要的。但常見的經濟政策效應評估多集中在有效性方面，且常把經濟政策的效率性和有效性混為一談，易讓人誤解為經濟政策效應評估就是有效性評估。在此背景下，明確經濟政策效率性的涵義，并針對政府的經濟政策效率性進行評估具有較大的理論和現實意義。本文首先對經濟政策的效率性概念進行了具體闡述，然后在經濟穩定增長和抑制通貨膨脹率這兩大目標之間進行權衡，運用主成分分析法 ( PCA) 得到一個宏觀經濟目標變量，最后用隨機前沿模型 ( SFA)來實證分析和比較中美運用財政和貨幣政策以實現上述宏觀經濟目標的效率水平。
一、國內外研究現狀
國外學者主要是通過 IS—LM 曲線來說明宏觀經濟政策效應的。最常見的就是通過 IS 或 LM 曲線的斜率對財政政策和貨幣政策的效應進行理論說明。但是，對貨幣政策進行實證分析的研究較少，主要有:一是弗里德曼和舒瓦茨 ( 1963) 在 《1867 － 1960 年美國貨幣史研究》一書中采用對具體歷史事件的敘述分析法，羅默 ( Romer and Romer，1990) 也采用這一方法分析了 1970 － 1988 年間美國的幾次重要的貨幣政策變動對經濟的影響。二是西姆斯 ( Sims，1972) 等人從統計學角度，分析貨幣供應量與國民收入及價格的相關性和時間序列關系，并將格蘭杰因果性概念用于這方面的分析。這種思想后來發展成VAR 模型 ( 向 量 自 回 歸 模 型 ) 及 弱 外 生 性 檢 驗( Weak exogeneity test) 分析，目前，VAR 模型廣泛用于貨幣政策的傳導機制分析。我國學者對于貨幣政策有效性的研究相對較多，主要包括兩個方面: 一是按照西方貨幣理論的界定，研究貨幣政策能否影響產出等真實變量 ( 歐陽矩華，2001; 劉斌，2001) ，而產出的波動必然引起短期經濟增長率的變化，因此這種方法也可以從另一個側面歸結為貨幣政策對短期經濟增長率的影響。二是把宏觀經濟目標與貨幣政策的實施情況進行對比，依此判斷貨幣政策的效果如何 ( 高鐵梅、王金明，2001) 。這種思路一般要涉及貨幣政策的產出效應和價格效應以及貨幣政策在結構調整、促進就業等方面的廣泛作用。
綜合起來看，目前對財政和貨幣政策效應仍然缺乏系統性的理論研究和實證分析。現有研究主要存在以下幾個方面的問題:
第一，對于經濟政策的有效性研究相對較多，但對于經濟政策效率性的涵義缺乏全面的闡述，特別是對于有效性和效率性的區別闡述不清;
第二，主要是定性說明為主，沒有根據實際統計資料對宏觀經濟政策效應進行實證研究，分析方法簡單，有的甚至以現實經濟增長率來反映政策效果，未形成全面系統的分析方法。
本文認為，經濟政策的有效性，是指政府所制定并實施的經濟政策是否達到了預期的效果，是否實現了政策的預期目標，即是否刺激了經濟增長。若經濟政策實施的實際效果與預期效果完全一致，表明政策完全有效; 若部分一致則表明政策部分有效。在政策部分有效時，還可定性和定量評估其實際效力; 若沒有產生實際效果則表明政策無效; 若實際效果與預期效果相反，則表明政策產生了負面效應。經濟政策的效率性，是指引入經濟政策實施的成本和收益后的評估指標。究其內容來說，經濟政策成本就是實施某項經濟政策所支付的代價; 經濟政策的收益就是要實現的宏觀經濟目標。將政策收益與政策成本分別與其最優值 ( 最大收益和最小成本) 相比較，就可以反映政策效率水平的高低。政策的制定者和實施者不能僅根據是否實現了政策目標來評估政策的優劣，必須兼顧到實施該政策所支付的成本。在明確了經濟政策效率性涵義的前提下，本文將運用計量方法對中美財政和貨幣政策的效率性進行實證分析。
二、方法和模型
在經濟學領域，對于效率的分析，通常可以有兩種方法。第一種方法為非參數方法，稱為數據包絡分析法 ( DEA，Data Envelopment Analysis) 。第二種方法為參數方法，稱為隨機前沿分析法 ( SFA，Sto-chastic Frontier Analysis) 。其中，非參數方法不要求事先界定生產函數的具體形式，假設任何對于效率前沿的偏離都是由于確定性的無效率因素所導致的，不考慮隨機擾動誤差的干擾。而參數方法則考慮到了隨機因素的影響，以隨機前沿分析為代表，SFA 是以回歸分析為基礎，其優點是考慮到環境變化和隨機因素對生產行為的影響，但估計結果依賴于生產函數和隨機項的概率分布的事先設定，不同的設定形式往往會導致不同的結果。鑒于財政貨幣政策執行過程中不可避免會受到隨機因素的干擾，而隨機前沿模型中包含了隨機擾動項，所以本文將采用基于成本效率的隨機前沿模型分析比較中美財政政策和貨幣政策的效率性。
( 一) 隨機前沿分析法 (SFA)
隨機前沿面分析是由 Aigner、Lovell and Schmidt( 1977) 、Meeusen and Broeck ( 1977) 提出的，通過被評價對象與最優前沿面的比較，以兩者之間的差距來界定被評價對象的有效率及其程度。隨機前沿面分析將誤差項分成了兩個部分: 一部分為具有對稱分布隨機誤差，由純自然因素造成的，如運氣，天氣，氣候，地理機器的表現等; 另一部分為效率殘差，它體現了與最優前沿面的差距，通過效率殘差的大小，來確定被評價對象無效率的程度。隨機前沿模型如下:Yi= Xiβ + ( Vi+ Ui) ，i = 1，2，…n，TEi= exp( － Ui)Yi表示實際產出，一般為對數形式，Xi表示投入的 k × 1 向量，β 表示未知參數向量，Vi是假定服從N( 0，σ2V) 正態分布的隨機變量，與 Ui相互獨立，Ui表示非負的隨機變量，是一個單邊誤差項，通常用來計算生產中成本無效率，這里假設 Ui服從非負截尾正態分布 ( Truncated normal) ，即: Ui～ N+0，σ2( )u。TEi為效率值。在 SFA 方法中，由估計出的方差參數 γ = σ2u/ σ2，σ2= σ2u+ σ2v是否顯著，可以推斷出無效率項對產出是否具有顯著的影響。為了判斷邊界函數是否有效，我們設立假設 H0: γ = 0; H1: γ ≠0 ，如果 γ 的零假設被接受，則意味著無效率項不存在，邊界函數無效。γ 的取值為0 到1，當 γ 趨近于1 時，說明偏差主要由無效率項決定; 當 γ 趨近于 0 時，說明偏差主要由隨機誤差決定。對 γ 的零假設檢驗可通過對成本函數的單邊似然比檢驗統計量 LR 的顯著性檢驗實現。
( 二) 模型設定
在諸多函數中，比較常用的有 cobb － Douglas 函數 ( C － D 函數) 和超越對數函數 ( Translog 函數) ，因為超越對數函數具有較好的包容性，可以通過對不同參數的設置方便的轉化為各種模型，并且通過計量經濟學的方法對參數進行估計和檢驗之后可以得出更準確的函數，所以本文選擇超越對數函數作為初始模型來估計。一般情況下，為了便于在線性回歸框架下對函數模型中的參數進行估計，往往采用兩邊取對數的超越對數函數模型:lnYi= β0+ ∑Nn = 1βnlnxn+ ∑Nn = 1∑Nm = 1βnmlnxnlnxm+ ( Vi+Ui)首先，在運用隨機前沿分析法分析財政政策和貨幣政策的效率性之前，必須確定一個衡量宏觀經濟目標變量。在經濟學實踐領域中，財政貨幣政策的主要目標通常就是保持 GDP 穩定增長和控制通貨膨脹。因此本文中我們采用非等權重的主成分分析 ( PCA，Principle Component Analysis) 法，將保持 GDP 穩定增長和控制通貨膨脹率兩大目標進行降維加權計算，從而得到一個標準化的宏觀經濟目標變量 Y。用公式表示為:Y = α1( GDP) + α2( CPI)其中，Y 為宏觀經濟目標變量變化率，α 為未知系數變量，( GDP) 為國內生產總值變化率， ( CPI)為通貨膨脹率變化率 ( 這里用 CPI 指數來衡量通貨膨脹率) 。然后，根據超越對數函數模型，本文的模型設定如下:lnYi= β0+ β1ln( ΔGi) + β2ln( ΔMi) + β3ln( ΔGi)2+ β4ln( ΔMi)2+ β5ln( ΔGi) ln( ΔMi) + ( Vi+ Ui)TEi= exp( － Ui)其中，i =1，2，…表示時期，Yi表示 i 期的宏觀經濟目標同比變化率，ΔGi表示 i 期的財政政策同比變化率，ΔMi表示 i 期的貨幣政策同比變化率，β 表示未知參數向量，Vi是假定服從 N( 0，σ2V) 正態分布的隨機變量，與 Ui相互獨立，Ui表示非負的隨機變量，是一個單邊誤差項，這里設定 Ui服從非負截尾正態分布 ( Truncated normal) ，即: Ui～ N+0，σ2( )u。TEi為效率值。
三、實證分析
( 一) 樣本選擇和數據說明
考慮到年度數據樣本較小，本文選取的數據皆為季度變量。數據來源為中經網統計數據庫和 wind 數據庫，最終的樣本期間為 1996 年 － 2011 年一季度共61 個季度。具體各變量的衡量方法如下: GDP 變量以季度名義 GDP 同比變化率衡量，通貨膨脹率變量以消費品價格指數 CPI 的同比變化率衡量，財政政策變量以政府預算支出的同比變化率衡量，貨幣政策變量以貨幣供給 M1 的同比變化率衡量。
( 二) 中國數據樣本的實證分析
1. 運用主成分分析法 ( PCA) 確定宏觀經濟變量 Y利用 SPSS 軟件，運用主成分分析法計算得出結果如下 ( 表 1)：從上表 1 可以看出，基于中國樣本數據的 GDP穩定增長和控制通貨膨脹率兩大目標的合理權重都是槡0. 879 / 1. 546 = 0. 71，其累計貢獻率為 77. 296% 。因此中國宏觀經濟目標變量 Y 的表達式為: Y =0. 71( GDP) + 0. 71( CPI) 。
2. 隨機前沿分析
根據樣本數據和前文公式計算宏觀經濟目標變量Y，并根據已設定的超越對數函數模型，用最大似然函數法，對隨機前沿模型進行實證分析。最大似然函數估計結果如下表 2:表 2 中的結果表明: γ 的估計值是 0. 999，γ 的單邊似然比檢驗統計量 LR =11. 35，大于顯著性水平為0. 01 的混合卡方分布 ( Mixed Chi － Squared Distribu-tion) 臨界值，于是 γ 的零假設被拒絕，即無效率項是存在的，通過了極大似然檢驗。因此，由上表確定了各待估參數，擬合中國的隨機前沿超越對數函數模型為:lnYi= － 6. 09 + 5. 03ln( ΔGi) + 0. 56ln( ΔMi) －0. 67ln( ΔGi)2+ 0. 07ln( ΔMi)2－ 0. 29ln( ΔGi) ln( ΔMi)+ ( Vi+ Ui)代入樣本數據，對樣本期間中國財政貨幣政策效率評估結果如下表 3:
( 三) 美國數據樣本的實證分析
1. 運用主成分分析法 ( PCA) 確定宏觀經濟變量 Y
利用 SPSS 軟件，運用主成分分析法計算得出結果見表 4。從表 4 可以看出，基于美國樣本數據的 GDP 穩定增長和控制通貨膨脹率兩大目標的合理權重都是槡0. 836 / 1. 396 = 0. 71，其累計貢獻率為 69. 814% 。因此美國宏觀經濟目標變量 Y 的表達式為: Y =0. 71( GDP) + 0. 71( CPI) 。
2. 隨機前沿分析
根據樣本數據和前文公式計算宏觀經濟目標變量Y，并根據已設定的超越對數函數模型，用最大似然函數法，對隨機前沿模型進行實證分析。最大似然函數估計結果見表 5:表中的結果表明: γ 的估計值是 0. 995，γ 的單邊似然比檢驗統計量 LR = 27. 62，大于顯著性水平為0. 01 的混合卡方分布 ( Mixed Chi － Squared Distribu-tion) 臨界值，于是 γ 的零假設被拒絕，即無效率項是存在的，通過了極大似然檢驗。因此，由上表確定了各待估參數，擬合美國的隨機前沿超越對數函數模型為:lnYi= 1. 79 － 0. 01ln( ΔGi) － 0. 07ln( ΔMi) －0. 02ln( ΔGi)2－ 0. 04ln( ΔMi)2+ 0. 04ln( ΔGi) ln( ΔMi) + ( Vi+ Ui)代入樣本數據，對樣本期間美國財政貨幣政策效率評估結果如下表 6:
( 四) 分析與比較
1. 從總體上看。將中美政策效率繪制成折線圖，如下圖 1 所示:從表 7 中可以看到，中國的季度政策效率水平呈遞減狀態，第一季度效率水平明顯高于其他三個季度，第二、三季度水平接近，而第四季度最低。可能的原因是第一季度政府所面臨的壓力比較大，政策執行力度較強，因此政策效率水平較高，而隨著時間推移效率水平逐漸下降。所以，未來應當密切關注從二季度開始的政策執行力度，保持政策效率連續性。美國的季度政策效率則相對十分平均，第二季度稍高，第四季度稍低，第一、三季度基本持平，顯示出其政策效率較好的連續性。
四、結論與政策建議
本文通過隨機前沿模型分析了中美財政政策和貨幣政策的效率，并對實證結果進行了比較。本文的主要結論如下:
第一，本文主成分分析法的結果表明，為實現宏觀經濟目標，在宏觀經濟平穩增長和抑制通貨膨脹率之間應該賦予同樣的權重，不應當過度重視經濟增長這一目標而忽視了通貨膨脹的危害。通貨膨脹意味著全社會居民的購買力水平下降，社會福利水平會因此而降低，會影響宏觀經濟目標的實現。所以，在制定我國財政貨幣政策目標時，應當努力保持二者的平衡，而不能片面追求 GDP 的增長。
第二，我國的財政政策和貨幣政策效率水平整體不高，其平均值僅為 63. 62%，低于美國的平均效率約 10%的水平。造成我國政策效率低下的原因應是多方面的，主要包括: 我國的利率尚未市場化; 我國財政分權制度下中央政府和地方政府利益可能存在的政策博弈; 貨幣政策和財政政策本身存在的內、外部時滯等。但是從實證結果來看，自 2007 年金融危機以來，我國應對金融危機的政策效率逐漸超越美國，且相對平穩，這給我們以充分的信心和鼓勵，因此我們應當進一步完善貨幣市場，加快利率市場化步伐，進一步完善財政管理體制，使我國的宏觀調控技術日趨完善。
第2篇：筆試測試范文
第一計：水床的誘惑
絕殺指數
將裝滿水的塑料瓶排列組合，成為床墊，盡享透背涼、心飛揚的。
用戶體驗
（重慶）西南大學胡同學：初看去，暴強床秒殺無數神器！再試之，凹凸瓶坑死萬千凡人！且不說鋪排換水是一項多么龐大的工程，躺在弧線美的礦泉水瓶上就不是一般凡背所能承受的。但是，為了不躺在鐵板上，這樣的付出也認了！
（重慶）西南大學李同學：花了二十幾分鐘找瓶兒、裝水、捆繩兒，盡管不舒適，躺上去最起碼涼啊！可是，還沒涼一陣兒就過勁兒了，這事兒。只能感慨：世態炎熱啊！
第二計：電扇的逆襲
絕殺指數
五個風扇分別置于頭部和兩側，配合腳部水盆的完美涼氣。更有“你本來就很涼”的涼席加深涼意。
用戶體驗
重慶郵電學院馬同學：借來了宿舍所有哥們兒的電扇，還自費買了一臺傳說中的換氣扇。躺在涼席上，被電扇水盆包圍，這感覺真是妙哉！不過，五扇連吹身體是爽了，錢包干了！本來能吃頓火鍋的，這下只能泡面了！
（南京）東南大學郝同學：為了乘涼，我們容易嗎？嘗試了一下，我自己很舒服，舍友很痛苦，只能輪流享受。真乃滿地荒唐扇，一把辛酸淚啊！
第三計：永不磨滅的水盆
絕殺指數
手腳感受水的十足冰力，從而貫通全身。宿舍小水盆：你，值得擁有。
用戶體驗
（武漢）湖北大學劉同學：幾乎沒有什么降溫效果啊，而且對睡姿的要求還那么高。本人二十幾年來習慣了天馬行空式的睡姿，這種方法實在是無語！我想：能保持這種姿勢的兄弟，難道只是一個傳說？
第四計：華麗的外出
絕殺指數
外面歡迎你，為你蓄積爽意，流動中的魅力充滿著涼氣！溫馨提示：注意蚊蟲！
用戶體驗
北京師范大學李同學：這種方法果斷不可取，跟露宿街頭無異。我蓋著花被，不是耳畔的嗡嗡聲搗亂，就是被花被捂得一身汗，著實不舒服。早晨起來后，仿佛有些著涼，渾身無力。另外睡姿也不能太“寫意”了，人太多了，不方便，男生還好些，女生實在不建議嘗試！
絕殺計：蝸居
絕殺指數
一招制涼，無需再出。蝸居在灌滿自來水的大水缸中，學習上網不在話下。非一般的感覺，你懂得！
用戶體驗
湖南大學張同學：看起來怪異，但泡在水里的感覺真是爽歪歪！本人體驗之后也是完全折服。不過宿舍就遭殃了，起身之后那水啊，走哪兒淋哪兒啊！要是一個人的話，就更自在了！嘿嘿！
湖南師范大學古同學：說實話，我總不能只呆在缸里不出來吧！太憋屈了。泡會兒還是不錯的，時間長了對皮膚不好啊。不過，效果真是好！這點缺陷小意思啦！
縱觀大學生宿舍避暑百態，發現暴強避暑達人的世界無不彰顯出特別的氣質。但那避暑的決殺高招也是個稀罕物，實在難覓。我特地網羅天下避暑小方法番外篇，雖不敢和絕殺妙招媲美，但求為高溫所困的大學生能從中得到一絲半點的實用。敬請莘莘學子試用。
番外篇
1.將床單系在兩床中間，以分散吊扇風力給吹不到風的上鋪苦娃。
類似方法還有在吊扇上掛傘，借助傘的弧形分散氣流，服從各方渴望。
2.窮酸版的自助小空調：打開窗戶，小臺扇放在窗戶邊上，不要開啟吊扇。這樣窗外的冷空氣就會源源不斷地流向室內，感受涼爽新境界。
3.給電風扇的扇葉上抹點清涼油、花露水，它們的清涼感覺會隨著電扇轉動而生的氣流在室內傳開，驅蚊又清涼。
4.用濕拖把擦地，借助臺扇的風力猛吹，濕濕涼涼，天天輕松。
第3篇：筆試測試范文
江蘇宿遷2019年普通高中學業水平測試必修科目考試將于3月16日-17日舉行，全省共設考點241個，考場11536個，全省參加考試的考生人數為34.25萬人。
全省考生均在標準化考場進行考試。考試期間，考場內身份驗證系統、網上巡查系統、作弊防控系統等均全部投入使用，充分發揮現代技術手段在考試管理中的優勢，切實發揮好標準化考點相關設施在確保考試安全和防范打擊考試違規方面的作用，確保考試更加公平、有序。各地學校深入開展法紀教育、誠信教育，努力營造風清氣正的考試環境。
針對今年全省全面啟用標準化考點的情況，省教育考試院提醒考生注意以下幾個方面：
1．考生攜帶的物品要求。一是考生進場時，監考老師會使用金屬探測器對考生進行檢查，所以請考生不要隨身攜帶金屬物品，盡量不要穿戴含有金屬飾物的服飾，以便節省檢查時間。二是考生不要佩戴手表參加考試。考場里已設置了網絡時鐘終端或電波鐘，為考生作答提供時間參考。考試開始、結束的指令以考點統一發出的“開始”、“結束”信號指令為準。
2．考生要誠信考試。教育部頒布的《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令第33號），加大了對違規考生的處罰力度。一是對作弊行為的認定方面，在考試過程中，只要攜帶具有發送或者接受信息功能的設備，無論是否使用，一律按照作弊處理。二是對組織團伙作弊，向考場外發送、傳遞試題信息，使用相關設備接收信息實施作弊，或者偽造、變造身份證、準考證及其他證明材料，由他人代替或者代替考生參加考試等嚴重作弊行為也加大了處理力度。
3．其他注意事項。一是考生答題時，要使用質量過關的2B鉛筆和0.5毫米黑色墨水的簽字筆，如使用假冒的2B鉛筆作答，灰度不夠，會影響掃描的質量。二是筆試一律用國家通用語言文字作答，否則答題無效。三是今年將使用考務通對考生進行身份驗證。考生必須出具準考證和居民身份證才能參加考試，如考生居民身份證未辦理或遺失，則須辦理臨時身份證方能參加考試。四是每場考試均不允許考生提前交卷離開考場。
省教育考試院特別提醒：考生未參加普通高中學業水平測試必修科目相關科目考試的，沒有成績，不視為不合格。
為確保評卷工作公平公正，評卷工作由省教育考試院統一組織、統一管理，采用計算機輔助網上評卷模式，評卷工作于4月上旬結束，4月10日后考生學業水平測試必修科目考試（含信息技術考試）成績。
江蘇宿遷2019年普通高中學業水平測試必修科目考試時間安排如下：
另外，經省教育廳批準，2019年我省共有88所高職院校進行提前招生改革試點，實行“文化測試+技能考核或面試”的考試招生模式。文化測試依據高中課程標準進行，由各市招辦統一組織。文化測試將于3月18日進行。具體安排為：
上午10：00—11：30，語文；
下午14：00—15：15，數學；
下午16：15—17：30，外語。
高職院校提前招生文化測試成績以原始分呈現，文化測試成績于4月10日后。省教育考試院再次提醒廣大報考高職院校提前招生的考生：
1．務必于考前登錄省教育考試院網站打印準考證，按準考證上規定的時間、地點參加文化測試。要提前準備好有效身份證件、準考證和考試文具等，提前安排好住宿，提前規劃好出行線路。
2．對文化測試成績達到報考院校規定要求的考生，須按院校規定的時間參加技能考核或面試，具體要求詳見各院校招生簡章。
第4篇：筆試測試范文
江蘇鎮江2019年普通高中學業水平測試必修科目考試將于3月16日-17日舉行，全省共設考點241個，考場11536個，全省參加考試的考生人數為34.25萬人。
全省考生均在標準化考場進行考試。考試期間，考場內身份驗證系統、網上巡查系統、作弊防控系統等均全部投入使用，充分發揮現代技術手段在考試管理中的優勢，切實發揮好標準化考點相關設施在確保考試安全和防范打擊考試違規方面的作用，確保考試更加公平、有序。各地學校深入開展法紀教育、誠信教育，努力營造風清氣正的考試環境。
針對今年全省全面啟用標準化考點的情況，省教育考試院提醒考生注意以下幾個方面：
1．考生攜帶的物品要求。一是考生進場時，監考老師會使用金屬探測器對考生進行檢查，所以請考生不要隨身攜帶金屬物品，盡量不要穿戴含有金屬飾物的服飾，以便節省檢查時間。二是考生不要佩戴手表參加考試。考場里已設置了網絡時鐘終端或電波鐘，為考生作答提供時間參考。考試開始、結束的指令以考點統一發出的“開始”、“結束”信號指令為準。
2．考生要誠信考試。教育部頒布的《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令第33號），加大了對違規考生的處罰力度。一是對作弊行為的認定方面，在考試過程中，只要攜帶具有發送或者接受信息功能的設備，無論是否使用，一律按照作弊處理。二是對組織團伙作弊，向考場外發送、傳遞試題信息，使用相關設備接收信息實施作弊，或者偽造、變造身份證、準考證及其他證明材料，由他人代替或者代替考生參加考試等嚴重作弊行為也加大了處理力度。
3．其他注意事項。一是考生答題時，要使用質量過關的2B鉛筆和0.5毫米黑色墨水的簽字筆，如使用假冒的2B鉛筆作答，灰度不夠，會影響掃描的質量。二是筆試一律用國家通用語言文字作答，否則答題無效。三是今年將使用考務通對考生進行身份驗證。考生必須出具準考證和居民身份證才能參加考試，如考生居民身份證未辦理或遺失，則須辦理臨時身份證方能參加考試。四是每場考試均不允許考生提前交卷離開考場。
省教育考試院特別提醒：考生未參加普通高中學業水平測試必修科目相關科目考試的，沒有成績，不視為不合格。
為確保評卷工作公平公正，評卷工作由省教育考試院統一組織、統一管理，采用計算機輔助網上評卷模式，評卷工作于4月上旬結束，4月10日后考生學業水平測試必修科目考試（含信息技術考試）成績。
江蘇鎮江2019年普通高中學業水平測試必修科目考試時間安排如下：
另外，經省教育廳批準，2019年我省共有88所高職院校進行提前招生改革試點，實行“文化測試+技能考核或面試”的考試招生模式。文化測試依據高中課程標準進行，由各市招辦統一組織。文化測試將于3月18日進行。具體安排為：
上午10：00—11：30，語文；
下午14：00—15：15，數學；
下午16：15—17：30，外語。
高職院校提前招生文化測試成績以原始分呈現，文化測試成績于4月10日后。省教育考試院再次提醒廣大報考高職院校提前招生的考生：
1．務必于考前登錄省教育考試院網站打印準考證，按準考證上規定的時間、地點參加文化測試。要提前準備好有效身份證件、準考證和考試文具等，提前安排好住宿，提前規劃好出行線路。
2．對文化測試成績達到報考院校規定要求的考生，須按院校規定的時間參加技能考核或面試，具體要求詳見各院校招生簡章。
第5篇：筆試測試范文
[關鍵詞]PISA測試 高中學業能力考試 考試評價
[中圖分類號]6420 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）07（a）-0007-01
PISA測試是由經濟合作與發展組織（OECD）于1998年開始發起，并于2000年正式啟動測試的一項國際性的教育評價項目，其旨在評測即將畢業步入社會的15歲在校學生的綜合素養，評價其是否具備了未來生活和工作的能力和品質。而作為繼會考制度之后的高中學業水平能力測試則是在新課改的趨勢下發展起來的標準能力測試，是會考制度的繼承和發展。教育部更是將學業水平考試定位為“全面衡量普通高中生的學業水平，其結果是普通高中學生畢業的主要依據，是各級教育行政部門進行課程管理、評價教育質量的重要手段，是高等院校招生錄取的重要依據"[“。這里明確指出測試成績會成為高考成績的參考意見，并且部分高校已經在其招生意見中明確規定了符合其報名資格的水平測試成績。所以學業水平考試成為高于會考，又不等同于高考的一種標準測試，得到了包括學生、學校以及家長的高度關注，所以筆者認為有必要在國際教育評價的背景下對我國學業水平考試進行對比研究，為其更加完善提出建議。
我從以下幾個方面對PISA測試和高中學業水平測試進行分析對比：
1.評價內容
PISA的評價內容廣泛，既包括課本上的基礎知識和基本能力，也包括了不超越課本知識內容的實際問題的解決以及各種素養的養成。而學業水平測試的命題要求是“緊密聯系社會實際與學生生活，在考核學生基礎知識和基本技能的同時，注重對學生運用所學知識分析和解決問題能力和綜合素質的考核”。兩者在評價內容上基本是一致的，都強調了在基礎知識和基本能力之外的實際生活中運用知識的能力，但這里強調的是PISA評價中對素養的評價，在此以數學素養評價為例：PISA對數學素養的評價不單單是對數學知識的運用能力的評價，它與我國的“學以致用”并不是等同的觀念，它既關注數學知識的實用功能，同時也關注著數學的人文價值、數學的美學價值。隨著科學技術的不斷進步，社會對數學的科學價值體會的越來越深刻，人們希望通過數學與其他學科的聯姻來獲得更大的社會進步，而數學也確實做到了，但是我們卻不應該因此而忽略數學的人文價值。
2.評價標準
各省市舉行的學業水平測試無一例外的都用了等第制來區分學生的學業水平，這些分類區分的依據無外乎是學生的成績，傳統的60分及格在這里仍然大行其道。60分以下的不及格的學生就一定是差生嗎？他們的智力就一定低下嗎？答案是否定的。在基于標準的教育體系中，學業水平考試是評估學生在經過一段時間的學習后，所達到的學業狀態或水平，這個狀態或水平的評估只能以課程標準的要求為參考，顯然百分制的分類依據是不科學的，但是我們最新的課程標準并沒有給我們規定出明確的學業標準，這也就造成各省市學業水平測試無據可依的狀況。
PISA測試根據任務的難度水平分為不同的等級標準，在這里仍然以數學素養測試為例。PISA測試從學生對數學知識運用的靈活程度設計了六個水平的測試，這六個水平代表了題目的難度水平。PISA通過學生在不同題目的不同表現將學生歸入不同的等級水平，而不單單從學生的成績來判斷學生及格與否，這對我國建立基礎教育評價標準有一定的借鑒意義。
3.評測和評分方式
PISA測試和高中水平測試都采用筆試來進行測試，PISA測試有選擇題、簡答題、封閉式問答題和開放性試題。對于開放性試題，學生所做出的所有可被接受的答案都會得分，并且要求學生寫出他們得出此答案的解釋過程，并以此作為得分的依據，這類題目評分專家會得到專業的評分培訓以確保評分結果的客觀公正。這與高中水平測試的標準答案是有顯著差別的，評分時會按照標準答案給學生定分數，而不會去關注學生得出結果的思維過程。
同時PISA測試還會讓學生做一份關于其學習生活和家庭情況的調查問卷，以此來分析其學習積極性、學習動機、家庭情況等非智力因素對其評測成績的影響。我國的教育學者也越來越多的關注非智力因素的影響，卻還沒有將其引入教育評價項目中，PISA的調查問卷形式的做法和積累的經驗是值得我們借鑒的。
4.評價反饋
評價反饋部分是高中學業水平測試最薄弱的環節。往往是考試結束后教育部門會通知學校學生所獲得的等級，沒有任何關于學校管理和課程教學效果或者學生學習有關的其他訊息。
PISA測試結束后會給出一份關于各國學生的成績分布，通過橫向和縱向的比較來評價各國學生素養的差異的不同分布，從國家的教育投入、學校的學習氛圍、硬件配置再到學生本身的性別，學習態度等等對學生思維的影響及相關度分析都會在報告中列出，因此評價結果對本國教育改革有很大意義上的促進作用。
所以關于測試結果的反饋作用，高中學業水平測試應從以下幾個方面進行改善：
（1）反饋的對象應趨于多元化。學業水平測試的反饋至少應該包括學生、學校和相應的教育行政部門，在此基礎上學生還受到家庭環境的影響，所以家長也應是反饋的對象，甚至在信息化的社會里還應該有一份公開的教育評價反饋給社會。
（2）反饋的內容應具體化。學業水平測試結束后不應只反饋給學校學生單一的分數指標，而應讓每一等級的學生了解他在一段時間的學習中掌握了哪些知識，獲得了哪些能力，以及每一等級代表的內容是什么，同時通過測試的反饋活動指導學校的教育教學管理和課程教學改革。
（3）反饋形式多樣化。學業水平測試的反饋結果可以是圖表，也可以是文字描述的樣式，或者多種表述方式相結合，或者是根據反饋對象的不同而呈現不同的方式。
參考文獻
[1]蔣德仁，國際學生評價（PISA）概說[M]，杭州：浙江教育出版社，2012：70-74.
（2]熱點關注：高中學業水平考試與高考如何掛鉤[N]，中國教育報，2008-10-30.
第6篇：筆試測試范文
目前世界各國央行普遍采用的是以物價水平為目標的貨幣政策，比如德國、英國、法國、日本，該政策的理論基礎是貨幣數量論。實踐表明，貨幣政策在過去幾十年確實一定程度上抑制了物價水平的上漲，但低通脹往往同時又伴隨著資產價格的巨幅波動。而資產價格的巨幅波動又將反作用于實體經濟的穩定，從而對一般物價產生影響。由此引發的對一般物價水平計量指標的質疑，即是否應將固定資產價格、金融資產價格加入CPI的計算中去。如果在指標的計算這一層面即產生了本質性的錯誤，那么政策調控的正確性必將遭到質疑。此類貨幣政策在制定時往往注重貨幣供應量的調控。日本經濟學家白冢重典（1996）指出，不應該將物價穩定這一目標局限在統計上的物價指標的穩定這一狹窄的范圍內，而應將其視為宏觀經濟穩定增長的前提。“金融穩定”這一概念目前還沒有得到廣泛的認可，但其中心思想在于防止金融體系出現系統性風險（Schinasi，2004）。這是一個比物價水平更為寬泛的概念，要求政策制定者在決策之前充分考慮物價水平的調整與實體經濟的互動效應。中間不可或缺的關鍵轉折點基于利率水平的調控，一方面它連接了實體經濟的投資成本，另一方面它連接了貨幣市場的資金供求。美聯儲可謂是“金融穩定”的先驅實踐者，沃爾克（1984）認為，央行的基本職責在于確保金融體系和支付體系的順利運行。更進一步的區分貨幣政策中間目標的確立。如果以貨幣供應量為中間目標，那么傳導機制傾向于構建在貨幣主義的分析上，而如果以基礎利率為調控中間指標，則傳導機制實際上側重于傳統的凱恩斯主義和傳導的信貸途徑。以下將闡述相應的傳導機理。
二、貨幣政策傳導機制
凱恩斯學派貨幣傳導機制強調利率的中介作用，該理論從局部均衡分析開始，貨幣供給變化影響短期利率變動，進而導致長期利率隨之同向變化。投資成本的變化影響總投資，進而總需求改變。貨幣主義顛覆了凱恩斯學派重視利率作用的思想，通過假設貨幣需求長期來看具有穩定性，貨幣供給的變化將導致貨幣市場利率變化，進而貨幣收益率變化，由于資金的逐利性，其他金融資產的收益率也會相應變化。一方面通過TobinQ效應，企業的投資會改變，另一方面由于財富效應，個人的消費行為也會改變。總而言之，總需求發生變化，影響均衡結果。長期內，實際產出的增長取決于技術變革等客觀因素，則貨幣供給的增加僅會反映在物價水平上。信貸傳導機制于上世紀80年代興起，該理論拋開了傳統均衡模型的分析框架，將視角轉至商業銀行作為資金中介在貨幣政策傳導過程中發揮的作用。基礎貨幣投放量的變化使得利率變化，進而其他金融資產收益率改變。銀行和企業的資產負債表狀況均發生變化：銀行可貸資金量改變；企業可抵押資產凈值變化。信貸數量的變化將影響企業的投資決策，進一步導致總需求發生變化。
三、時滯的產生———理論和經驗
（一）理論綜述具體來說，貨幣傳導的時滯主要分為三階段，內在時滯、中間時滯和外部時滯。前兩者著眼于央行的貨幣政策執行過程，而外部時滯是指從貨幣當局采取行動導致社會信用活動發生變化，到該變化對社會經濟活動產生最大實際影響的時間距離。外部時滯是貨幣政策效應中最重要的部分，其作為經濟結構、產業結構、企業行為等眾多因素決定的復雜變量，穩定性相對較差，它的長短取決于具體市場構造、經濟管理程度以及整個經濟金融系統的運行效率等因素。因此，外部時滯具有一定的客觀性，受人為控制的可能性較小。時滯是影響貨幣政策實施效果的重要因素。如果時滯較短，貨幣政策的效應能夠很快體現，那么央行就能夠根據最初的預測值，考察所實施政策的具體效果，并對未來政策做必要的調整，從而使貨幣政策能夠更好的實現預期貨幣政策目標。假定時滯較長，比如兩年后產生效果，在這兩年內，經濟形勢會發生諸多變化，因而很難證明最初貨幣政策的預期效應是否實現。市場中的投資者對于央行貨幣政策的正確解讀將大大有助于其對當前市場情況的判斷以及合理的預期未來收益，對投資行為的指導意義相當大。因此，外部時滯的長短無論是對于貨幣政策制定者還是投資者而言，都有非常重要的意義。西方最早涉及“時滯”問題的經濟學家理查德?坎蒂隆于18世紀20年代提出從貨幣充裕轉化為價格上漲實際上是財富效應的體現過程，收入增加導致支出增加，進而才推動商品價格上漲，對這一過程的闡述暗含了“時滯”的內涵。30多年后休謨在其《政治論叢》一書中明確指出了“時滯”這個概念———“間歇期”，他認為商品價格隨金銀增加的上漲是必然的，但存在間歇，強調貨幣政策應在間歇期保持，這樣才能刺激經濟增長。休謨的理論對后來西方學者，特別是弗里德曼的研究產生了重大影響。此后維克賽爾著重分析了時滯產生的原因，他認為關鍵在于貨幣流通速度，即平均個人現金持有量，只有貨幣供給增加或減少影響到流通速度時，才能夠使微觀主體察覺，進而影響貨幣購買力。自此，貨幣流動速度這一變量得到了經濟學界的充分重視。在《利息理論》中，費雪認為持續上漲的物價與持續的高利率相關。這為將“時滯”問題分長短期討論鋪下了邏輯基礎。他首次將貨幣供應量對物價的影響分長短期進行討論，認為短期對物價的影響是不明確的，并通過對英國1898年至1924年的數據進行分析驗證了他的想法。凱恩斯從資本邊際效率、流動性偏好、消費傾向和就業狀況等幾個影響貨幣政策對利率產生作用的因素入手來研究“時滯”問題。他認為，在其他條件不變的前提下，如果流動性偏好較強，那么對貨幣的需求將快于貨幣的供給，利率不會降低，從而增加的貨幣不可能影響經濟體系；如果資本邊際效率下降的速度快于貨幣利率，那么增加的貨幣量即使降低貨幣利率，也不會影響投資量；如果消費傾向下降，那么增加貨幣對商品價格的影響會被抵消；如果就業量不足，貨幣量的增加對價格增長的影響還較小，而充分就業下，貨幣量的增加將引起物價同比例增加。弗里德曼對“時滯”的分析較為透徹，他認為短期內物價具有黏性，貨幣量的增加將刺激經濟增長，而長期貨幣增加只會推升物價而不會帶動實體經濟的增長，在對日本歷年數據的分析基礎上，弗里德曼認為通常時滯長度在1～2年。信貸傳導觀點中時滯的產生一方面來自于貨幣供給變化到利率變化的第一階段，另一方面來自于資產負債情況變化到投資變化的第二階段。第一階段的時滯長短類同與其他兩種理論解釋，而第二階段的時間長短則為信貸觀點獨特部分。
(二)實證經驗在進行了以上區別的基礎上，我們發現，對貨幣政策傳導時滯的檢驗其實也可按照不同理論框架選取不同的變量來尋找證據。然而目前大多數的實證檢驗都集中于對貨幣供應量的變動到一般價格水平的變動的時滯，其實這只停留在貨幣主義觀點的框架內。前面提到的弗里德曼利用日本歷史數據分析得出的結果是時滯長度在1～2年，馬克.H.瓦利斯的研究表明，美國貨幣政策的總時滯約4～23個月，其中內部時滯約3個月，外部時滯約1～20個月。國內實證研究較早的是鄭先炳（1995），他利用時差相關系數法證明，價格變動效應的時滯約4～5個月。王志強（2000）運用脈沖響應函數FinanceNO.8，2015（CumulativetyNO.597）和方差分解法研究得出，貨幣政策對物價的滯后影響約8個月。梁彤纓、陳蘭林、陳修德（2008）等研究表明，廣義貨幣供給對居民消費價格指數的影響滯后約6個月。王大樹通過相關分析得出貨幣政策的時滯約半年。牛筱穎通過對1994～2004年的季度數據實證分析得出貨幣政策對物價影響的時滯約一年。易綱和王召（2002）研究發現貨幣數量與通貨膨脹的關系不僅取決于商品和服務的價格，而且在一定程度上取決于股市。
四、結束語
第7篇：筆試測試范文
一、活動名稱：寢室聯合杯籃球賽
二、活動背景：
當我們成為大學生的那一刻，我們的學習生活方式發生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，寢室隨之成為我們的最基本組成單位了。因此，豐富我們的大學生活，營造互助互愛、積極愉悅的生活學習氛圍。
三、 活動目的：
走出寢室，豐富生活，團結室友，共創美好大學生活
四、 主辦單位：
承辦單位：
五、 活動對象：各班自愿參加的同學
六、 活動時間：XX年XX月XX日下午
七、 活動地點籃球場
八、活動內容：
（一） 前期籌備
1、宣傳工作
互相通知
2、報名工作
（1） 報名對象：男生寢室成員
（2） 報名要求：原則上每兩寢室組合一對，每隊確定一名隊長，每對至少5人
（3） 報名方式：隊長統計班里報名名單，上交于班長處？
3、前期準備：
活動材料：籃球一只（XXX提供），水（生活委員負責）。
人員安排：比賽一個場地，場地2名裁判和每隊2名記分員 啦啦隊蘭張懿負責
4、比賽規則：
全場40分鐘，上下兩節，可以暫停
5、獎項設置：
冠軍亞軍各一名注：以上獎項不重復獲得
獎項于班會總結會上頒布
（二） 活動現場
1、現場工作人員
班委及其他人員
2、具體事項分配
1）場地準備：
2）參賽人員統計：
4）人員的通知：
5）裁判：
記分員：
6）現場的拍攝：宣傳委員
（三）后期安排
九、經費預算（可省略）
獎品
記錄本
筆
水
十、預期效果和展望
第8篇：筆試測試范文
1軟件設計
CVI是美國NationalInstruments公司開發的基于C語言的面向計算機測控領域的虛擬儀器軟件開發平臺，它把C語言與用于數據采集、分析和顯示的測控專業工具有機結合起來，實現了數據的采集、分析和顯示，包含DAQ、GPIB、PXI、VXI、RS-232/485等各種儀器通信總線標準的所有功能函數，可驅動不同總線標準接口設備，軟件界面及操作方法簡潔直觀，易操作，交互性好，在工程方面應用廣泛[5-7]。具體功能及界面如圖2所示。
2軟件主要模塊設計
2.1恒流源控制功能恒流源控制功能是采用KR-3001恒流源與計算機通過RS-232通信來實現的。需要注意的是：所發送的命令和返回的數據都是char型，軟件接收到恒流源返回的數據時，需要進行char型到數值型（例如float）的轉換；同樣，發送的指令也要進行相反的處理。在LabWindows/CVI中RS-232函數庫中提供了各種方式的串口通信控制函數，可分為打開／關閉函數、串口I/O讀寫函數、調制解調器控制函數、串口控制函數、寄存器狀態函數、回調函數及串口擴展事件函數[8-10]。按照軟件設定恒流源參數定時向其發送電壓、電流設定指令，通過發送查詢電壓和電流指令，查詢當前電壓、電流測量值，并使用回調函數不斷檢測相應事件是否發生，檢測到后，接收數據并進行判斷和解析數據，在測試界面中，實時顯示當前電壓、電流測量值，控制流程圖見圖3。串口通信功能主要是通過：ComLoadPortNo（），ComInit（），ComDataPakCallback（），ComRcvData（），ComClose（），ComSendCmd（）等功能函數依次實現的。各函數功能如下：ComLoadPortNo（）完成對串口端口號的設置，并將數據保存在INI文件中，每次從INI文件中加載端口號，當需要改更端口號時，只需在INI文件中設置即可。ComInit（）主要完成串口的打開、計算機與恒流源通信協議的配置（在本軟件比特率為9600，8位數據位，1位停止位，無校驗位，輸入及輸出緩沖區各為128）、清空輸入及輸出緩沖區、安裝同步回調函數，并將其響應事件設置為接收14個字符后開始響應。同步回調函數ComDataPakCallback（）主要用于檢測當輸入隊列中至少有14個字符時，開始調用接收數據功能函數ComRcvData（）。ComRcvData（）主要用于完成對數據的接收及解析，首先讀取當前輸入隊列中的字符數，當大于0時，讀取以0x0A為結束符的字符隊列，并將其轉換為相應的電壓、電流值。ComClose（）用于退出軟件前關閉串口。ComSendCmd（）用于將預發送的指令轉換成字符串，發送到串口輸出隊列，從而完成向恒流源發送不同的指令。
2.2數據采集、顯示、存儲功能數據采集使用了DMA工作方式，由DAQmx驅動在計算機內存中開辟了一塊緩存空間，通過數據傳輸機制，板卡FIFO中的數據會通過DMA通道被轉移到緩存中。當數據采集程序調用了特定的函數后，緩存中的大量數據又會被一次性轉移到指定的進程中。通過這種機制，相當于將計算機內存作為板卡FIFO的延伸，而容量可以相當大。這樣進程可以用比板卡采樣率低得多的速率來獲取數據，不必擔心操作系統響應其他事件而延遲了獲取數據的操作。即使發生緩存溢出的事件，DAQmx會發送報警信息，使其得知這一情況并采取相應措施。在軟件中，數據采集功能主要是通過測試畫面“開始測試”按鈕的事件響應函數btnStartTestClicked（）來實現的，具體流程見圖4。數據顯示及處理通過異步定時器為時鐘基準（10ms），通過不同倍頻來實現不同數據的顯示、處理頻率。主要完成定周期計算并顯示平均壓力、實時壓力、恒流源電壓、電流回讀值、發送恒流源指令及相關狀態。數據存儲，壓力測試完成后，需對進、出口壓力，設定電流、電壓，實測電流、電壓進行存儲，采用GenerateExcelRepor（t）功能函數來實現數據的存儲。Labwindow/CVI提供對外部組件ActiveX的調用方式。應用儀器驅動與ActiveX服務器接口，可實現對MicrosoftExcel進行操作，從而完成將測試數據存入Excel表格中。
3系統驗證
3.1各組件功能測試在功能測試中，需對恒流源、數采卡、數據保存等各項功能進行測試。步驟如下：（1）驗證恒流源的功能，首先用串口調試助手，向恒流源發送不同指令來觀察恒流源面板輸出變化。（2）單獨編寫數采卡功能測試模塊，連續讀取采集數據。隨后，用NIMeasurement&AutomationExplorer數采卡功能測試工具進行測試，結果都在8μA左右。接上壓力傳感器及傳感器供電電源，由于無法提供氣源，按同樣的方法，采集結果為4mA左右。初步認為采集卡功能正常。
3.2系統測試對在系統的各項功能進行反復確認后，圖5（a）為設定電流實測值與設定值對比誤差為±0.1mA，3個回城程設定值與實測測量值一致。圖5（b）為同一個比例閥進行3次氣壓測試后的數據對比，可以看出3次進程、回程測量數據基本一致，誤差為±0.005bar，比例閥進程與回程特性誤差（斜線部分）e。通過計算得知，特性誤差為±3%，數據分別一致數據一致性較好，可滿足試驗要求。
4結束語
第9篇：筆試測試范文
PEN系統實拍賞析：拍攝/一凡，這是使用E-P3拍攝的一張光繪作品，PEN系統相機拍攝的照片在保證真實還原的基礎上，色彩飽和度稍高，有利于這類抽象作品的拍攝。從圖片中可以看到，即使是夜間的全黑背景，E-P3的畫面也足夠干凈。
場景一：普通的建筑風景拍攝，從樣張中對比，奧林巴斯E-PL2色彩風格會略有偏黃，而松下GF2的色彩則是有一些偏冷。奧林巴斯E-P3和三星NX100在默認的色彩飽和度上面，比其他幾家都要更高一些，相對而言，NEX-5的表現最貼近實際景色的色彩，而NEX-C3則相對來說較淡。
NEX系統實拍賞析：拍攝/小天，這是使用升級到0.4版固件的NEX-5c隨手在鼓浪嶼抓拍的生活小景，NEX系統由于APS-c畫幅的優勢，室內拍攝時對細節的展現力值得信賴，雖然色彩呈現上依舊是飽和度夸張的“索尼”風格，但相對于多數競爭對手，其在各種拍攝條件下的成功率確實值得信賴。
場景二：體育場結構的拍攝，由于光線環境比場景1更為復雜，所以各產品也表現出一些不同的特色。在眾多樣張中，松下GF2和三星NX100的實拍效果相對其他產品來說會略暗半擋，E-P3在亮度，色彩等表現上都比較出眾，而NEX-C3和E-PL2依然飽和度不高，NEX-5表現則是中規中矩，各方面較為平衡。
這3個場景僅為本次參與測試的7款相機的簡單對比，大致上表現出了各家產品面對不同場景的一些成像傾向，下面，將會給各位帶來更具有特色的鏡頭轉接+實拍對比的內容。在這個部分中，你將看到上文中已經出現的NEX-5、NEX-C3、E-PL2、E-P3、GF2、G3、NX100七款單電相機，分別使用對應自身卡口的鏡頭轉接環，轉接同一種MF手動對焦鏡頭，進行實拍對比的樣片――在這個部分進行完畢之后，想必各位對不同陣營的單電相機轉接第三方鏡頭的能力也會了然于心。關心單電相機轉接“古董”鏡頭特別是C口電影頭的朋友不可錯過哦。
