演出策劃精選(九篇)

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第1篇：演出策劃范文

2013年7月12日至8月30日，北京音樂廳“打開音樂之門”暑期音樂會(huì)將推出近30場(chǎng)演出，由6大板塊組成，它們分別為“名團(tuán)風(fēng)采”、“國(guó)粹瑰寶”、“看音樂”、“精品古典”、“天籟之聲”和“親子樂園”。

“親子樂園”板塊

著名指揮家范燾自1995年起已經(jīng)連續(xù)18年參加北京音樂廳“打開音樂之門”暑期音樂會(huì)的演出，本年度音樂會(huì)他參與3個(gè)板塊的演出活動(dòng)。由范燾任總監(jiān)的“親子樂園”系列專場(chǎng)音樂會(huì)，是暑期為數(shù)不多的專門為青少年準(zhǔn)備的古典系列音樂會(huì)。重在普及，而普及的重點(diǎn)群體又在青少年。從7月28日開始，針對(duì)3至7歲學(xué)齡前孩子，每月推出一場(chǎng)親子音樂會(huì)。北京音樂廳負(fù)責(zé)人說(shuō)，每個(gè)周六演出前1個(gè)小時(shí)，舉行“星期音樂派對(duì)”活動(dòng)，組織孩子們參加互動(dòng)游戲。

“聽鳥老師講故事之世界上最大的房子”專場(chǎng)音樂會(huì)里，鳥老師娓娓動(dòng)人地闡釋世界經(jīng)典繪本故事。伴著故事的講述，為孩子們搭建起童話與現(xiàn)實(shí)間的一座橋，也將音樂和文學(xué)之美在同一時(shí)刻呈現(xiàn)。在“哆唻咪和大灰雞之音樂初體驗(yàn)”中，鳥老師又帶來(lái)妙趣橫生的故事音樂會(huì)。

“名團(tuán)風(fēng)采”板塊

胡詠言執(zhí)棒的中國(guó)國(guó)家交響樂團(tuán)于7月12日晚奉上一場(chǎng)精彩的開幕式音樂會(huì)，據(jù)國(guó)交團(tuán)長(zhǎng)關(guān)峽介紹，樂團(tuán)引進(jìn)外國(guó)視頻團(tuán)隊(duì)演出奧斯卡最佳動(dòng)畫短片《彼得與狼》。8月30日，另一支中國(guó)重量級(jí)樂團(tuán)——中國(guó)愛樂樂團(tuán)奏響閉幕音樂會(huì)，中國(guó)愛樂副團(tuán)長(zhǎng)劉軍介紹，閉幕演出由青年指揮家黃屹執(zhí)棒，中國(guó)愛樂攜手8歲小鋼琴家王雅倫，而中國(guó)電影交響樂團(tuán)、中國(guó)人民軍樂團(tuán)等名團(tuán)也在名家?guī)ьI(lǐng)下，奉上大氣經(jīng)典的交響音樂會(huì)。

“國(guó)粹瑰寶”板塊

琵琶大師章紅艷、古琴名家趙家珍、中國(guó)戲曲學(xué)院附中等名人名校也登臺(tái)展示不同風(fēng)采。創(chuàng)立了“且彈且談”音樂廳文化的章紅艷在精彩演奏樂曲的同時(shí)，還帶領(lǐng)聽眾與琵琶進(jìn)行親密接觸；趙家珍除了帶領(lǐng)其學(xué)生奉上《普庵咒》《瀟湘水云》《酒狂》《廣陵散》《流水》等古琴傳世之作的同時(shí)，作為熱播電視劇《甄嬛傳》所有古琴音樂的原聲演奏者，趙家珍還將回放一曲《甄嬛傳》主題音樂，以饗樂迷。

曲藝表演走進(jìn)音樂廳，8月3日單弦名家馬增蕙率領(lǐng)中國(guó)廣播說(shuō)唱團(tuán)的強(qiáng)大陣容，奉上一場(chǎng)“笑語(yǔ)歡歌——相聲魔術(shù)曲藝名家群英樂翻天”音樂會(huì)。有嘻哈包袱鋪的高曉攀和尤憲超，四大名嘴中的李偉健和方清平等。劉全和、劉全利兄弟表演幽默小品，溫淑萍表演含燈大鼓等。而77歲的單弦名家馬增蕙演唱了一曲《北京人》。

“看音樂”板塊

最值得期待的是維也納森林的精致小品——“古典音樂動(dòng)漫視聽交響音樂會(huì)”和“動(dòng)畫音樂城堡——奇妙動(dòng)漫交響音樂會(huì)”兩場(chǎng)音樂會(huì)，這兩場(chǎng)音樂會(huì)均由指揮家范燾帶領(lǐng)ACCENT交響樂團(tuán)出演。第一場(chǎng)囊括格里格、舒曼、維瓦爾第、莫扎特、肖邦、莫扎特、肖邦等巨匠的作品。音樂會(huì)以動(dòng)畫為主體，同時(shí)亦采用美術(shù)傳統(tǒng)技法，為古典音樂中各個(gè)歷史時(shí)期的一些具有代表性的音樂作品編配精美畫面，幫助人們?cè)谝曈X上更加直接而輕松愉悅地去理解、認(rèn)識(shí)古典音樂。而第二場(chǎng)則將《花仙子》《寶蓮燈》《今夜愛無(wú)限》《千與千尋》《黑貓警長(zhǎng)》《花木蘭》等動(dòng)畫大作一網(wǎng)打盡，一首首優(yōu)美動(dòng)聽的動(dòng)畫樂曲被編排為獨(dú)特的交響視聽音樂，通過超大屏幕同步演繹動(dòng)畫精彩片段，讓觀眾的眼睛和耳朵一起進(jìn)行一場(chǎng)動(dòng)漫奇妙旅程。

“精品古典”板塊

在這個(gè)板塊中，小提琴大師盛中國(guó)帶您走進(jìn)古典音樂的神秘世界；來(lái)自愛爾蘭的鋼琴大師阿姆斯特朗，用音樂講故事；美籍臺(tái)灣鋼琴家范景德掀起“藍(lán)色狂想”，以及中國(guó)交響樂團(tuán)重磅推出大師室內(nèi)樂組合用獨(dú)奏、弦樂四重奏、管樂五重奏等不同形式將古典音樂演繹出來(lái)。

第2篇：演出策劃范文

受香港中華文化城有限公司、澳門特別行政區(qū)政府文化局邀請(qǐng)，由中央電視臺(tái)戲曲和音樂頻道組織的2019《CCTV空中劇院》港澳行系列活動(dòng)，于2019年4月6日至11日分別在香港、澳門舉辦，現(xiàn)據(jù)此制定本策劃方案。

一、項(xiàng)目背景

為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，促進(jìn)內(nèi)地與港澳地區(qū)文化交流，劇院擬應(yīng)邀分別前往香港、澳門參加2019《CCTV空中劇院》港澳行系列活動(dòng)。

二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容

（一）完成此項(xiàng)目立項(xiàng)審批工作。

（二）與中央電視臺(tái)、香港中華文化城、北京萬(wàn)達(dá)五洲國(guó)際旅行社有限公司簽訂演出錄制及場(chǎng)租合同。

（三）項(xiàng)目策劃方案獲批后，啟動(dòng)道具運(yùn)輸招標(biāo)工作。

（四）辦理出入境手續(xù)

（五）協(xié)調(diào)組織演出人員排練演出工作，確保該劇演出高質(zhì)量完成。

三、項(xiàng)目目標(biāo)

（一）認(rèn)真做好人員排練及日程協(xié)調(diào)工作，確保演出質(zhì)量。

（二）確保各項(xiàng)程序規(guī)范，提前完成合同的審批與簽訂。

（三）高質(zhì)量完成演出工作，展現(xiàn)劇院最高的藝術(shù)水平。

四、項(xiàng)目運(yùn)作

（一）組織管理

李鴻圖擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,李健擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)，王博文擔(dān)任舞臺(tái)監(jiān)督，張青松擔(dān)任項(xiàng)目助理，梅團(tuán)為項(xiàng)目執(zhí)行部門；綜合業(yè)務(wù)部負(fù)責(zé)項(xiàng)目相關(guān)合同審批，協(xié)調(diào)排練日程等工作；綜合管理部負(fù)責(zé)出入境手續(xù)及道具運(yùn)輸招標(biāo)程序的辦理；其他各部門按職能完成工作。

（二）運(yùn)作方式

劇院與中央電視臺(tái)簽署錄播節(jié)目版權(quán)許可合同，中央電視臺(tái)支付劇院2場(chǎng)節(jié)目錄制版權(quán)許可使用費(fèi)用，共計(jì)500000元；劇院與香港中華文化城有限公司簽訂場(chǎng)租合同，支付對(duì)方場(chǎng)租費(fèi)用120000元；劇院與香港中華文化城、北京萬(wàn)達(dá)五洲國(guó)際旅行社有限公司簽署三方協(xié)議，北京——香港——澳門——北京人員往返機(jī)票、住宿、落地交通接送由北京萬(wàn)達(dá)五洲國(guó)際旅行社有限公司負(fù)責(zé)；道具運(yùn)輸、場(chǎng)租、演職人員勞務(wù)、辦理簽證及餐費(fèi)由劇院支付。

（三）日程安排

第3篇：演出策劃范文

為了提高校園文化氛圍，豐富大家課外娛樂生活，提升學(xué)生的生活品質(zhì)，增強(qiáng)我們的綜合素質(zhì)，激發(fā)大家的積極向上的生活熱情，為同學(xué)們創(chuàng)造更好的交流、學(xué)習(xí)和娛樂的平臺(tái)和發(fā)展自我展示的平臺(tái)。增強(qiáng)院系之間的聯(lián)系與交流，通過一場(chǎng)完美且驚艷的快閃活動(dòng)，讓你重新定義你的大學(xué)生活。它不應(yīng)是平淡無(wú)奇的，而是豐富多彩的，讓你走進(jìn)充滿陽(yáng)光的大學(xué)世界。

二、活動(dòng)目的

通過這次快閃活動(dòng)，讓平職師生以不同的角度，不同的層次認(rèn)識(shí)了解特舞團(tuán)以及新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的精神面貌。展示他們對(duì)舞蹈的熱愛與追求。

三、主辦單位

平職學(xué)院Hip-Hoper特舞團(tuán)

四、活動(dòng)主題

‘出其不意，驚艷四方’

五、活動(dòng)對(duì)象

特舞團(tuán)成員和大一領(lǐng)導(dǎo)班子

六、活動(dòng)時(shí)間

5月16日下午6:40到6：50

七、活動(dòng)流程策劃

（一）前期準(zhǔn)備

1、各舞種努力排練將要演出的節(jié)目。

2、團(tuán)長(zhǎng)負(fù)責(zé)購(gòu)置參加快閃人員的服裝并做好清單。

3、副團(tuán)長(zhǎng)負(fù)責(zé)快閃要用的音樂，并找好錄像人員。

(二）活動(dòng)進(jìn)行中

1、參加快閃的人員活動(dòng)前20分鐘到達(dá)一號(hào)樓前，布置位置并調(diào)試設(shè)備。

2、下課鈴響，活動(dòng)開始。節(jié)目依次為dangerous、齊舞-popping、齊舞-曳步舞。

（三）活動(dòng)后期

1、最后一個(gè)節(jié)目結(jié)束后，所有人員撤離活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

2、活動(dòng)負(fù)責(zé)人在活動(dòng)結(jié)束后，要用到的物品要清點(diǎn)清楚，并做記錄，妥善保管與退還。

3、在活動(dòng)結(jié)束后，活動(dòng)負(fù)責(zé)人做活動(dòng)總結(jié)，并形成書面材料上交秘書處。

八、注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)開始前20分鐘參加人員務(wù)必到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。

2、參加人員服裝務(wù)必統(tǒng)一。

3、開始前要仔細(xì)檢查設(shè)備能否正常工作。

4、紀(jì)報(bào)人員負(fù)責(zé)攔護(hù)場(chǎng)邊觀眾，盡量不讓觀眾進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)影響團(tuán)員正常表演。

5、安全第一！

九．活動(dòng)影響

這次活動(dòng)為平淡無(wú)奇的校園生活增添亮麗的一筆，使特舞團(tuán)在師生心中留下深刻的印象。為‘‘力爭(zhēng)把特舞團(tuán)打造為全員最具活力的社團(tuán)之一’’這個(gè)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。為社團(tuán)成員提供了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái)。

第4篇：演出策劃范文

【關(guān)鍵詞】初中生；厭學(xué)；表現(xiàn)；預(yù)防措施

厭學(xué)癥是目前初中生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一。初中時(shí)期是學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體的黃金時(shí)期，也是他們世界觀、人生觀逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于他們中出現(xiàn)的“厭學(xué)”現(xiàn)象，如果不采取有效的措施加以糾正和克服，任其蔓延下去，就會(huì)給學(xué)生的身心造成難以彌補(bǔ)的損失。造成初中學(xué)生厭學(xué)心理的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，有家庭原因、社會(huì)原因、學(xué)校原因、學(xué)生自己的原因等等，不一而足。

從宏觀的角度來(lái)說(shuō)，防治厭學(xué)行為是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，矯治初中生的厭學(xué)癥需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的合作努力，這其中最容易忽視的是家庭教育。本文從家庭教育方式入手，分析家庭教育對(duì)中學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因及其對(duì)策。

一、家庭因素造成初中學(xué)生厭學(xué)的主要表現(xiàn)

（一）家長(zhǎng)的期望值與學(xué)生實(shí)際能力不合而帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)

有些父母“望子成龍”、“望女成鳳”心切，他們不考慮孩子自身的學(xué)習(xí)天賦條件，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提出過高的要求。父母人為地把子女的學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，當(dāng)孩子意識(shí)到自己無(wú)論如何努力都達(dá)不到父母的那種期望值的時(shí)候，就會(huì)放棄努力，產(chǎn)生厭學(xué)心理，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)較明顯的厭學(xué)現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，覺得學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付家長(zhǎng)對(duì)自己的要求。

（二）家庭富有帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)

由于家庭的富有，住宅條件、交通、通訊工具等的現(xiàn)代化，外加獨(dú)生子女自我感覺優(yōu)越性，等等，不少初中生從小就養(yǎng)成了一種“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣，因此對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)技能的勞心勞力且枯燥單調(diào)的生活，自然就有一種畏懼感。

（三）家長(zhǎng)嚴(yán)重的功利意識(shí)帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)

功利意識(shí)表現(xiàn)在：一是虛榮心驅(qū)使，拼命要求自己的子女爭(zhēng)氣，事事要比同事、鄰居的孩子強(qiáng)，以滿足自己的虛榮心理；二是強(qiáng)化子女大人意識(shí)，要求他們按成人的思想來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，將來(lái)考一所重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)后找一份高薪的工作。事實(shí)上，功利思想的強(qiáng)化很難產(chǎn)生預(yù)期的效果，子女們往往不買帳，反而會(huì)變得麻木不仁，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。

（四）家長(zhǎng)過分縱容孩子帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)

有些父母認(rèn)為遷就孩子，讓其自由發(fā)展，可以使孩子變得獨(dú)立而有上進(jìn)心。但事實(shí)恰恰相反，不受限制的孩子往往缺乏安全感，沒有上進(jìn)的動(dòng)力，有的是依賴和懶惰。他們不知如何為自己確立目標(biāo)，并按照目標(biāo)所規(guī)定的原則去做事，也缺乏自我控制能力。

（五）家長(zhǎng)不關(guān)心孩子帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)

有些父母由于過分埋頭于自己的事務(wù)，從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，既不督促又不檢查，任其發(fā)展，然而當(dāng)孩子交上了極差的學(xué)習(xí)成績(jī)單時(shí)，他們就大發(fā)雷霆，非打即罵，結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理。也有些父母只關(guān)心孩子是否取得了好成績(jī)，但對(duì)獲取好成績(jī)的過程、途徑則采取漠然的態(tài)度，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難也無(wú)能為力，只是要求孩子如“填鴨”般地伏案學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，結(jié)果使得孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

（六）家庭關(guān)系不和帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)

有的初中生還受到嚴(yán)重家庭問題的干擾。家庭問題會(huì)使孩子心事重重而無(wú)力顧及功課，家庭關(guān)系不和或家庭破裂，使學(xué)生情感孤獨(dú)，缺乏溫暖，于是便常常尋求情感補(bǔ)償；而學(xué)習(xí)本是件辛苦的事，是很難起到情感補(bǔ)償作用的，很少有孩子會(huì)一心鉆到學(xué)習(xí)中去以忘卻家庭的煩擾，大多數(shù)孩子會(huì)從其他渠道上獲得心理滿足來(lái)彌補(bǔ)家庭情感的殘缺，從而導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、預(yù)防初中學(xué)生厭學(xué)的方法

（一）正確估計(jì)子女的學(xué)習(xí)能力

家長(zhǎng)對(duì)子女過高的期望值往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此家長(zhǎng)首先應(yīng)冷靜分析自己子女的天賦條件，事實(shí)上“三百六十行，行行出狀元”。家長(zhǎng)應(yīng)努力讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況、思維特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)等，把握其“最近發(fā)展區(qū)”，并在此基礎(chǔ)上選擇符合孩子實(shí)際的階段性期望目標(biāo)，為孩子規(guī)定的目標(biāo)要在孩子的能力范圍之內(nèi)，使孩子樂于努力達(dá)到目標(biāo)。

（二）注意自己的行為習(xí)慣及生活方式

家長(zhǎng)應(yīng)做到言傳身教，與孩子共同學(xué)習(xí)，為孩子營(yíng)造一種良好的文化氛圍。據(jù)調(diào)查分析，有的學(xué)生厭學(xué)與家長(zhǎng)的不愛求知有關(guān)，這些家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)真多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，可以學(xué)孩子的功課或現(xiàn)代家庭教育的一些新的理念，提高自己的家教能力和水平。家長(zhǎng)是鏡子，其一舉一動(dòng)對(duì)孩子影響很大。

（三）教育方法要與時(shí)俱進(jìn)

家長(zhǎng)在教育方法上切忌簡(jiǎn)單、粗暴，動(dòng)輒棍棒相加，以平等的方式和子女多交流、多溝通，了解其思想動(dòng)態(tài)，給予及時(shí)的關(guān)心、指導(dǎo)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期中學(xué)生的一個(gè)典型特征就是逆反心理較強(qiáng)，如果家長(zhǎng)采用簡(jiǎn)單粗暴地處理方式，則不僅不能很好地達(dá)到教育的目的，反而容易引起孩子的反感和逆反，將矛盾激化，這樣不利于問題的解決，更不能達(dá)到消除孩子厭學(xué)心理的目的。

（四）營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

為子女營(yíng)造和睦、溫馨的家庭環(huán)境，盡量避免或減少對(duì)孩子心靈的創(chuàng)傷。據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，家庭關(guān)系對(duì)孩子的影響是最直接的，也是最強(qiáng)烈的。父母要盡可能多地與子女接觸，盡可能多教會(huì)他們做人的道理。讓子女感覺到家的可愛，父母的可孝可敬，從而增添學(xué)習(xí)的信心和興趣。

總之，初中學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生是內(nèi)外共同作用的結(jié)果，必須依靠學(xué)生、家庭、社會(huì)的共同努力，互相配合，綜合治理。家長(zhǎng)不要再增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，而應(yīng)多與孩子交流、溝通，站在孩子的角度換位思考，給他們以更多的信心，這樣才能使孩子成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的初中學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中生厭學(xué)原因的分析及矯治對(duì)策研究.蔡桂芬.遼寧師范大學(xué)2007.

第5篇：演出策劃范文

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；有效教學(xué)

隨著新課改的實(shí)施，教育與時(shí)俱進(jìn)日益表現(xiàn)出來(lái)。在新課改后，傳統(tǒng)的教學(xué)理念日益遭到挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式日漸不符合當(dāng)前教學(xué)形式下的需求，當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)下，對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在這樣一個(gè)新課改的背景下同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)教學(xué)老師的指導(dǎo)作用。

一、巧妙聯(lián)系生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣

興趣是最好的老師。如何充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。對(duì)于初中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，將化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例進(jìn)行有效的結(jié)合則是一條非常有效的途徑。在初中化學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師立足于教材，將與化學(xué)相關(guān)的生活實(shí)例引入到課堂中來(lái)，容易讓學(xué)生留下深刻的記憶并激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。如久置后的鋼鐵為什么會(huì)生銹？鋼鐵要如何防止生銹？平時(shí)常吃的加碘食鹽為什么要等食物快出鍋時(shí)再放？等等。通過列舉這些平常學(xué)生都能接觸到的生活實(shí)例，學(xué)生就會(huì)明白生活中到處都存在化學(xué)的影子。學(xué)生通過所學(xué)的化學(xué)知識(shí)了解活中的一些現(xiàn)象，才能真切感受到化學(xué)這門學(xué)科的實(shí)用性，從而更近一步地促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)興趣的培養(yǎng)，從而為化學(xué)教學(xué)效率的提高打下良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)師生間的互動(dòng)性，實(shí)施引導(dǎo)式的教學(xué)

在以往的教學(xué)過程中，教師通常以教師的講授為主，學(xué)生僅作為“聽眾”，而新課改則要求改進(jìn)教學(xué)方法，要求體現(xiàn)以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生在課程教學(xué)中的主體作用。引導(dǎo)式的教學(xué)方法能讓學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)的探索上來(lái)，學(xué)生由以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。為此，在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和探究能力?；瘜W(xué)同時(shí)也是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，探究性較強(qiáng)，教師在具體的課堂教學(xué)中，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同形式的探究方式，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)、建構(gòu)化學(xué)知識(shí)體系、發(fā)展能力的重要而有效的途徑和方法。加強(qiáng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，有利于推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

1.教師講解實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效指導(dǎo)

與老教材不同，新課改后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分增大了實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生自主探究和家庭小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。不再是像以前一樣學(xué)生只要根據(jù)教材中的步驟、試劑、儀器按圖組裝、操作就可以，更多的是學(xué)生需要自己分析、討論，選擇合適的試劑、步驟、儀器，自己去組裝去實(shí)驗(yàn)。所以老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的有效指導(dǎo)顯得就更尤為重要，而且老師的指導(dǎo)需要方法和策略，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)過程中老師適時(shí)的有梯度的設(shè)問指導(dǎo)，使學(xué)生結(jié)合自己的討論，產(chǎn)生了很多的問題和想法，并在集體交流中使集體的智慧產(chǎn)生共振，從而學(xué)生的思維變得活躍、興趣變得高漲，大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄

在化學(xué)教學(xué)中，除了教師知道需要的方法和策略，還要留有更多學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，只有在親自實(shí)踐過程中，學(xué)生才能更快、更加深刻地掌握知識(shí)。教師可以根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作，讓學(xué)生親自探索解決問題的多種途徑。在這一過程中，教師要做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作，并不斷強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中要遵循安全性、科學(xué)性、可行性和程序合理等原則。通過分組實(shí)驗(yàn)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

四、進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)

第6篇：演出策劃范文

【關(guān)鍵詞】初煙倉(cāng)儲(chǔ) 無(wú)線 溫度檢測(cè) 中繼

煙葉作為經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的商品是卷煙工業(yè)的主要原料，同時(shí)煙葉是一種較難儲(chǔ)存養(yǎng)護(hù)的商品，在儲(chǔ)存的過程中很容易受損變質(zhì)，很容易發(fā)生霉變、生蟲、造碎，給企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，其中以霉變?cè)斐傻膿p失尤為巨大。初烤煙濕度大、同垛煙濕度不均衡；加之在收儲(chǔ)、復(fù)烤等工序中還停留在以人工為主導(dǎo)的作業(yè)模式，在這樣的條件下煙葉很容易發(fā)生變質(zhì)，對(duì)煙葉的儲(chǔ)存保管十分不利。如煙葉復(fù)烤廠主要靠人工測(cè)溫記錄煙垛中的溫度，由于測(cè)量不及時(shí)、人為失誤等原因，很容易發(fā)生霉變受損，溫度過高還會(huì)發(fā)生燒包事故。

初煙倉(cāng)儲(chǔ)養(yǎng)護(hù)檢測(cè)技術(shù)經(jīng)過前期研究，利用中繼器接收并接入IE網(wǎng)關(guān)至系統(tǒng)軟件平臺(tái)，完成了溫度編譯顯示、報(bào)警聯(lián)動(dòng)、曲線分析、指令下發(fā)等功能，但實(shí)施過程中中繼器使用數(shù)量過多，布置過于頻密，設(shè)備投入過大。通過應(yīng)用信號(hào)放大器增強(qiáng)無(wú)線信號(hào)，從而提高信號(hào)傳輸?shù)姆€(wěn)定性和可靠性。

一、材料與方法

（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)備

改進(jìn)型無(wú)線傳輸自校驗(yàn)溫度采集器（2.4gM Hz頻率）250個(gè)、筆記本電腦3臺(tái)、服務(wù)器1臺(tái)、系統(tǒng)軟件2套、IE網(wǎng)關(guān)2臺(tái)；

（二）實(shí)驗(yàn)方法

1.在初煙堆放貨場(chǎng)不同的區(qū)域選取50垛左右的煙垛進(jìn)行小規(guī)模采集、組網(wǎng)、通訊一體測(cè)試，煙垛中取消了中繼器的放置，同時(shí)在煙垛下部放置信號(hào)放大器。

2.無(wú)線傳輸自校驗(yàn)溫度采集器為2.450 M Hz。

3.組網(wǎng)方式通過中繼設(shè)備采用多點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸，使用4套中繼設(shè)備傳輸、40套信號(hào)放大器、1套信號(hào)接收器、IE網(wǎng)關(guān)設(shè)備、協(xié)轉(zhuǎn)設(shè)備，傳輸距離約100-200米之間。

4.溫度采集設(shè)備工作模式采用定時(shí)休眠模式，休眠時(shí)間設(shè)定為60分鐘，工作時(shí)間設(shè)定為20秒，20秒內(nèi)采用主動(dòng)上報(bào)溫度數(shù)據(jù)，每隔10秒上報(bào)一條，每工作一次共主動(dòng)上報(bào)2條溫度數(shù)據(jù)，智能數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)根據(jù)上報(bào)數(shù)據(jù)包進(jìn)行先暫存后處理的方式，有效性分析處理，提取比對(duì)2條數(shù)據(jù)中的其中一條，上傳至監(jiān)測(cè)平臺(tái)軟件。

二、結(jié)果與討論

通過小規(guī)模采集、組網(wǎng)、通訊一體測(cè)試驗(yàn)證，主要以中繼組網(wǎng)和自校驗(yàn)溫度采集器與軟件平臺(tái)對(duì)接測(cè)試，針對(duì)自校驗(yàn)溫度采集器的頻率、信道、靈敏度、溫度數(shù)據(jù)格式等信息，利用放大器接收并接入IE網(wǎng)關(guān)至系統(tǒng)軟件平臺(tái)，基本實(shí)現(xiàn)了既定的技術(shù)要求，完成了溫度編譯顯示、報(bào)警聯(lián)動(dòng)、曲線分析、指令下發(fā)等功能，性能穩(wěn)定。測(cè)試數(shù)據(jù)采集上傳成功率為99.8%，采集失敗的為1，數(shù)據(jù)沒有任何擁堵情況，方法和技術(shù)可行。

第7篇：演出策劃范文

關(guān)鍵詞：初中生；化學(xué)；問卷調(diào)查；原因；對(duì)策

中國(guó)分類號(hào)：G633.8

初中化學(xué)從零開始，既要幫助毫無(wú)化學(xué)概念的學(xué)生打好基礎(chǔ)，又要為高中知識(shí)做好銜接，同時(shí)還要保障學(xué)生的中考過關(guān)。時(shí)間緊、任務(wù)重。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)在上學(xué)期期中考試之后，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)分化。因此筆者對(duì)2014屆的學(xué)生做了一次問卷調(diào)查。然后隨機(jī)抽取了三個(gè)班的問卷分析，以下是調(diào)查結(jié)果。

1 調(diào)查結(jié)果

一、請(qǐng)將你的想法告訴我們：

1、 你對(duì)所學(xué)化學(xué)課程感興趣嗎？A不感興趣 B 感興趣 C 說(shuō)不清楚

2、 你認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是一件？ A 高興的事B 討厭的事 C 不得不做的事

3、 上課老師提問時(shí)你會(huì)？ A 低頭，不和老師的眼神交匯B 只要不點(diǎn)到自己， 從不主動(dòng)回答C 有時(shí)舉手回答

4、 在課堂上，參加一些實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)嗎？A 經(jīng)常參加 B偶爾參加C 從沒參加過

5、 怎樣評(píng)價(jià)你再化學(xué)學(xué)習(xí)方面的能力？ A 一般B 較高C 較差

6、 你喜歡什么類型的化學(xué)教學(xué)？ A 老師直接講解B 小組合作探究 C 自己獨(dú)立思考探究

7、 遇到比較復(fù)雜的化學(xué)問題你會(huì)？ A 動(dòng)手操作B 自己思考C 置之不理

8、 有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎？ A 經(jīng)常有B 偶爾有 C 幾乎沒有

9、 當(dāng)自己的想法與老師、書本不一樣時(shí)？A 大膽質(zhì)疑B打消想法，服從老師C 與同學(xué)探究

10、在課堂教學(xué)中，你提出自己的疑問嗎？A 從不提問B 經(jīng)常提問C 偶爾提問

11、你課外，每天花在化學(xué)學(xué)科所用時(shí)間？A 30分鐘B 30-60分鐘C 1個(gè)小時(shí)

二、寫出你的真實(shí)想法

1、在前四個(gè)單元中你最喜歡哪個(gè)單元？理由？

41.7喜歡第一單元走進(jìn)化學(xué)世界，簡(jiǎn)單，可以做實(shí)驗(yàn)

47.9喜歡第二單元我們周圍的空氣，可以做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象直觀

10.4喜歡第四單元自然界的水，生活中比較熟悉水，可以做實(shí)驗(yàn)

2、到目前為止，你最喜歡你任課老師的哪一節(jié)化學(xué)課，理由？

66.7喜歡第二單元課題二氧氣，有實(shí)驗(yàn) 22.6喜歡第一單元，簡(jiǎn)單

10.7其他

3、到目前的測(cè)驗(yàn)中，你最少的一次是多少分？

50分以上：12.5 40分以上：22.5 30分以上：27.5 20分以上：30 其他：7.5其中36分及格，及格：47.5 不及格：52.5

4、學(xué)完第四單元，你能寫出常見的化學(xué)式嗎？上冊(cè)課本中的化學(xué)式你能自己讀出嗎？化學(xué)專業(yè)用語(yǔ)你迷惑嗎？

能寫出：92.9 不能寫出：7.1 能讀出：90.5 不能讀出：9.5

迷惑：45.2 不迷惑：54.8

對(duì)于此次結(jié)果，經(jīng)過認(rèn)真的研究和分析。發(fā)現(xiàn)了一些原因及相應(yīng)的對(duì)策。

2 分化的原因

2.1 教材的原因

初中教材面對(duì)的是零基礎(chǔ)的學(xué)生，前兩個(gè)單元內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，從空氣入手，配合實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)較為輕松。超過40的學(xué)生選擇自學(xué)。第三單元開始，內(nèi)容從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，增加了難度，缺少能讓學(xué)生直觀體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)，降低了學(xué)習(xí)興趣?？勺詫W(xué)的學(xué)生降低到了20。第四單元，出現(xiàn)生活中常見的水和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的興趣又重新被調(diào)動(dòng)，但已經(jīng)不能很好的從微觀去理解。到了化學(xué)式與化合價(jià)，有近一半的學(xué)生表現(xiàn)出迷惑?？勺詫W(xué)的學(xué)生更是降低到了10。

2.2學(xué)生的原因

學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較差，習(xí)慣于依賴?yán)蠋煟鲆暱偨Y(jié)反思。上課時(shí)只關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，忽視知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)理解不透。有的學(xué)生覺得化學(xué)分值較低，輕視了化學(xué)的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響，不重視學(xué)習(xí)。因此在期中考試之后，及格的人數(shù)47.5，不及格占到了52.5，出現(xiàn)分化。

2.3教師的原因

初中化學(xué)的教學(xué)時(shí)間只有一年，中考?jí)毫Υ?，造成教師在教學(xué)上側(cè)重抓進(jìn)度，背知識(shí)，忽視對(duì)能力的培養(yǎng)，為了與高中知識(shí)能很好銜接，容易過度拓展教材，挫傷了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.4.硬件原因

由于多媒體教室的有限，造成教學(xué)手段單一，限制了學(xué)生思維的發(fā)展。在調(diào)查中超過60的學(xué)生喜歡有實(shí)驗(yàn)且最好能自己動(dòng)手操作的課。但由于硬件條件缺乏，學(xué)生真正接觸實(shí)驗(yàn)儀器的機(jī)會(huì)很少。很大程度上也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3 對(duì)策

教學(xué)過程是師生雙向互動(dòng)過程，為了避免學(xué)生過早的出現(xiàn)分化，筆者結(jié)合此次問卷和多年的教學(xué)實(shí)踐，覺得應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn)：

3.1教學(xué)手段充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

充分的利用現(xiàn)代教育技術(shù)去組織教學(xué)，把學(xué)生難理解的內(nèi)容用動(dòng)畫的形式去展現(xiàn)，結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源更新自己的教法。

3.2轉(zhuǎn)變觀念、更新教法

從生活入手，在教學(xué)中把知識(shí)融入生活實(shí)際。比如生活中切開的蘋果很快變黃是因?yàn)楸谎趸?。結(jié)合自身特點(diǎn)安排教學(xué)，比如元素符號(hào)和化學(xué)式的書寫提前寫出一部分給學(xué)生，分散難點(diǎn)。在教學(xué)方法上要形式多變，比如化合價(jià)的記憶和使用可以利用口訣和小組比賽的方式，既降低難度又激發(fā)興趣。

3.3循序漸進(jìn)，不隨意拓展

初中教材基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容少、理論性不強(qiáng)，有很多知識(shí)點(diǎn)比如化合價(jià)在中考中已經(jīng)被弱化，但高中用到較多。如果只顧及中考，學(xué)生到高中會(huì)造成脫節(jié)，但如果過度拓展，會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。所以在教學(xué)上要循序漸進(jìn)，由易到難，不過度拓展。

3.4注重在課堂中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)思維分析問題、科學(xué)探究能力等。充分利用啟發(fā)探究式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考和理解，在教學(xué)活動(dòng)中，盡量保證每一位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，不僅學(xué)到知識(shí)也會(huì)操作應(yīng)用。

3.5精簡(jiǎn)習(xí)題，保證效率

九年級(jí)課業(yè)重時(shí)間短，超過80的學(xué)生選擇了花費(fèi)時(shí)間不超過半小時(shí)。老師課前幫助學(xué)生整理習(xí)題。課后的習(xí)題，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)科學(xué)、合理、有效的加以應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)堂完成。其他的習(xí)題合理刪減，學(xué)生肯定不會(huì)做錯(cuò)的題目精簡(jiǎn)一部分，綜合性題選擇不是拓展太深的讓學(xué)生完成，拓展過寬的讓學(xué)生選做。平時(shí)的練習(xí)中，把學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)歸納整理，集中訓(xùn)練。降低學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高效率。

綜上所述，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，善于整合各種教學(xué)資源，多站在學(xué)生的角度，在教學(xué)中讓學(xué)生多接觸實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生能力和化學(xué)思維的培養(yǎng)，把化學(xué)與生活結(jié)合，讓化學(xué)從生活走進(jìn)課堂，進(jìn)而走入學(xué)生的內(nèi)心，就一定能降低這個(gè)分化點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育教科書.教師教學(xué)用書[M].北京：人民教育出版社，2012..

[2]贊可夫.和教師的談話[M].教育科學(xué)出版社，2000

雜志郵寄：

地址：安徽省阜陽(yáng)市潁南路30號(hào)三環(huán)集團(tuán)公司一樓；

第8篇：演出策劃范文

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃 管理 策略 研究

做好城市規(guī)劃管理，對(duì)于城市建設(shè)極為重要。但是，當(dāng)前我國(guó)城市規(guī)劃管理依然存在著一些問題與不足。因此，做好城市規(guī)劃管理工作，已經(jīng)成為了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)我國(guó)城市建設(shè)極為重要而緊迫的任務(wù)。筆者深入分析了當(dāng)前我國(guó)城市規(guī)劃管理面臨的突出問題，并提出了行之有效的對(duì)策措施。

一、城市規(guī)劃管理存在的突出問題

（一）規(guī)劃管理盲目無(wú)序。

近年來(lái)，我國(guó)一些城市盲目跟隨主流，掀起了一股城市規(guī)劃建設(shè)與管理的熱潮，導(dǎo)致了城市規(guī)劃建設(shè)盲目無(wú)序。很多城市的規(guī)劃時(shí)間相對(duì)大大地縮短了，城市規(guī)劃對(duì)城市發(fā)展的調(diào)控作用已經(jīng)不是那么明顯了。而且城鄉(xiāng)規(guī)劃相互脫離，城鄉(xiāng)結(jié)合部、郊區(qū)建設(shè)管理比較混亂。一些城市以舊城改造等為借口，嚴(yán)重地破壞了城市的風(fēng)貌與歷史遺留建筑。甚至由于規(guī)劃建設(shè)與管理不夠完善，導(dǎo)致了很多城市生態(tài)破壞和環(huán)境污染嚴(yán)重。加上城市規(guī)劃管理監(jiān)督制約機(jī)構(gòu)不夠健全完善，導(dǎo)致了違法違章建筑屢禁不止。此外，一些城市建設(shè)混亂，大量占用建設(shè)綠地，建筑垃圾處理不善，城市生活環(huán)境質(zhì)量逐步下降。

（二）管理手段比較缺乏。

管理手段比較缺乏，已經(jīng)嚴(yán)重地影響和制約了我國(guó)城市的全面快速發(fā)展。具體表現(xiàn)在：城市規(guī)劃審批管理不夠到位、管理職能不夠健全、經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足、管理人員素質(zhì)比較低下等方面。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，城市規(guī)劃都由政府審批。但是，如果不及時(shí)對(duì)城市規(guī)劃進(jìn)行審批的話，城市規(guī)劃管理勢(shì)必就會(huì)起不到應(yīng)有的作用，從而受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。此外，如果城市規(guī)劃管理依據(jù)不夠充分的話，也比較容易帶來(lái)城市規(guī)劃管理決策的失誤，造成了一些房地企業(yè)任意更改城市規(guī)劃等違法現(xiàn)象。目前，我國(guó)很多城市規(guī)劃管理的執(zhí)法主體管理職能和分工不夠明確，城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的模式尚不夠健全完善，必然導(dǎo)致了統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、有效的城鄉(xiāng)規(guī)劃沒有真正得到落實(shí)。更為重要的是城市規(guī)劃管理所必需的工作經(jīng)費(fèi)沒有納入政府財(cái)政預(yù)算管理，使得城市規(guī)劃管理沒有穩(wěn)定可靠的經(jīng)費(fèi)保障，開展起工作來(lái)必然力不從心。一些城市規(guī)劃管理人員隊(duì)伍力量明顯不足，素質(zhì)比較低下，與西形勢(shì)下城市規(guī)劃管理工作不相適應(yīng)。

（三）公眾參與意識(shí)不強(qiáng)。

從我國(guó)很多城市規(guī)劃管理開展的實(shí)際情況來(lái)看，城市規(guī)劃管理往往還是政府單方面在操作，公眾參與的意識(shí)不強(qiáng)，積極性不高。這樣，必然就沒有很好地發(fā)揮社會(huì)公眾的聰明才智。而對(duì)于城市規(guī)劃管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益還沒有形成一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)機(jī)制，這就導(dǎo)致了城市規(guī)劃管理中必然會(huì)出現(xiàn)了一些的問題與不足。主要表現(xiàn)在一些政府職能部門過分追求眼前利益，忽視了對(duì)城市發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與管理，對(duì)于城市規(guī)劃管理在提高經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益以及推進(jìn)城市和諧發(fā)展中的重要作用也不夠重視。其實(shí)，城市規(guī)劃管理是實(shí)現(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及環(huán)境效益最大化的關(guān)鍵所在，是一種人們對(duì)城市資源進(jìn)行再分配的管理活動(dòng)之一，也是一種公共協(xié)商的體制機(jī)制。所以，在這種城市規(guī)劃管理的大趨勢(shì)面前，就必須要充分發(fā)揮社會(huì)公眾的一切智慧。目前，我國(guó)城市規(guī)劃管理的社會(huì)公眾參與積極性不高，最根本的原因就是現(xiàn)行城市規(guī)劃管理體制機(jī)制中缺乏公眾參與的機(jī)制與程序。因此，急需進(jìn)一步健全和完善。

二、做好城市規(guī)劃管理的策略研究

（一）統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。

城市規(guī)劃管理要做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，合理布局，站在城市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、市場(chǎng)、生態(tài)等方面全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的高度，堅(jiān)持先規(guī)劃，后建設(shè)的基本方針，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，通盤考慮，綜合權(quán)衡，協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量做到既考慮城市的總體規(guī)劃布局，又考慮城市內(nèi)的區(qū)域規(guī)劃布局。在城市規(guī)劃管理過程中，可以結(jié)合實(shí)際推行城市規(guī)劃管理公示等制度，逐步建立城市規(guī)劃管理分級(jí)審批制度，保證城市規(guī)劃管理的科學(xué)合理。同時(shí)，要讓更多的群眾了解、掌握城市規(guī)劃管理的實(shí)施，盡量減少城市規(guī)劃管理的負(fù)面效應(yīng)。

（二）堅(jiān)持量力而行。

在城市規(guī)劃管理過程中，堅(jiān)持量力而行的原則，可以科學(xué)合理地決策城市建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。對(duì)于一些涉及城市規(guī)劃管理的重大問題，要認(rèn)真地組織開展綜合調(diào)研，在深入調(diào)研考證的基礎(chǔ)上，研究制定具體的方案，盡量避免造成重大的損失。同時(shí)，要堅(jiān)持從城市建設(shè)的實(shí)際情況出發(fā)，從公眾最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題入手，不斷摸索出一套適合城市自身發(fā)展的規(guī)劃管理新模式。目前，我國(guó)很多城市在開展規(guī)劃管理與建設(shè)過程中，浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重能源消耗量比較多。因此，我們?cè)陂_展城市規(guī)劃管理與建設(shè)時(shí)，必須要堅(jiān)持樹立節(jié)約資源的原則，逐步形成科學(xué)合理的城市規(guī)劃管理布局，最大限度發(fā)揮城市的整體功能，認(rèn)真對(duì)城市規(guī)劃管理可能遇到的問題進(jìn)行預(yù)測(cè)，進(jìn)而不斷實(shí)現(xiàn)城市的科學(xué)、和諧、全面與可持續(xù)發(fā)展。

（三）引導(dǎo)公眾參與。

引導(dǎo)公眾積極參與，城市規(guī)劃管理的客觀要求。這是因?yàn)椋鞘幸?guī)劃管理涉及到城市所有不同方面的利益關(guān)系，而且政府、投資者、開發(fā)商、市民等與城市規(guī)劃管理都有著密不可分的聯(lián)系。所以，在推進(jìn)城市規(guī)劃管理進(jìn)程中，我們必須要進(jìn)一步健全完善相關(guān)的信息公開制度，讓公眾了解參與程序，不斷構(gòu)筑起不同群體都在城市規(guī)劃管理中充分參與的體制機(jī)制，進(jìn)而提高城市規(guī)劃管理的科學(xué)、合理與可行。此外，政府可以通過法律法規(guī)手段，盡量研究制定一些城市規(guī)劃管理公開信息的范圍、時(shí)間、方式等體制機(jī)制，進(jìn)而保證政府在進(jìn)行城市規(guī)劃管理的時(shí)候，能夠充分了解、掌握和聽取社會(huì)公眾有關(guān)利益群體的意見建議。

（四）完善法制建設(shè)。

近年來(lái)，我國(guó)法制化建設(shè)力度逐步增強(qiáng)，城市規(guī)劃管理與建設(shè)的法制化進(jìn)程也在不斷地加強(qiáng)。但是，我國(guó)城市規(guī)劃管理的法制化建設(shè)力度依然不能很好地滿足城市發(fā)展的需要。因此，需要我們進(jìn)一步健全完善一套城市規(guī)劃管理的法制化體系，為城市規(guī)劃管理提供可靠的法律依據(jù)與保障。這樣，不僅為政府開展城市規(guī)劃管理提供了方便，也為生活在城市的社會(huì)公眾提供了健全完善的利益保障機(jī)制。同時(shí)，要進(jìn)一步健全完善規(guī)劃管理信息的公開和公眾參與，逐步提高城市規(guī)劃管理的科學(xué)、合理與有效。

參考文獻(xiàn):

[1]楊宏山，多元利益視角下的城市規(guī)劃管理[J]，中國(guó)行政管理，2009(4)；

第9篇：演出策劃范文

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）10-363-01

初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占著重要地位，教師通過有效的實(shí)驗(yàn)措施，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)驗(yàn)技能，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。怎樣提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是每一位化學(xué)教師追逐的目標(biāo)。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中占友重要地位，但是，教師要意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能之一，但不是唯一功能。教師要將實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，置于實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)之中。教師要改變以學(xué)科為中心到以問題為中心的實(shí)驗(yàn)探究模式，更能促進(jìn)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)問題，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，對(duì)發(fā)展學(xué)生多種能力具有重要的意義。因而化學(xué)的實(shí)驗(yàn)功能不僅僅在于驗(yàn)證和擴(kuò)展化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ鼮橹匾氖撬鼮閷W(xué)生走近科學(xué)提供一種獨(dú)特的形式，即通過親身的觀察、操作和體驗(yàn)，去感受和領(lǐng)悟科學(xué)的理念對(duì)發(fā)展學(xué)生多種能力具有重要的意義。

二、激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，初中學(xué)生好奇心強(qiáng)。充分利用他們的好奇心和感興趣特點(diǎn)，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使興趣保持穩(wěn)定并加以發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性，將使化學(xué)課程教學(xué)事半功倍。例如，在學(xué)習(xí)“燃燒的條件”時(shí)，有一個(gè)“燒不壞的手帕”的小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)比較有趣，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)做。學(xué)生看著火中的手帕竟然沒有燒掉，感到非常驚奇，進(jìn)而認(rèn)為化學(xué)學(xué)習(xí)是非常有趣的。興趣和好奇心往往是科學(xué)工作者必備的情感因素，也是最難得的情感因素。

三、做好演示實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作

一切良好的習(xí)慣都是在雙方共同努力下才能逐漸形成的。因此，教師應(yīng)該以身作則，在做示范性實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要嚴(yán)格遵守其規(guī)范要求，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)以教師為模版進(jìn)行效仿。所以在演示實(shí)驗(yàn)中，教師的操作應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行，有條不紊。演示桌上要整潔，與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的東西（哪怕是下一步演示要用的），皆不要放在演示桌上。以免影響學(xué)生觀察。試劑的取用要適當(dāng)，多了浪費(fèi)，少了現(xiàn)象不明顯或造成實(shí)驗(yàn)失敗。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象要明顯，必須使全班每個(gè)學(xué)生，特別是最后一排學(xué)生都看得清楚?，F(xiàn)象不明顯，學(xué)生看不到，更不利于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，同時(shí)又影響課堂紀(jì)律，達(dá)不到應(yīng)有的效果。如何使每個(gè)學(xué)生都能看得見，教師確實(shí)需要事先動(dòng)一番腦筋，如教師可根據(jù)產(chǎn)物的顏色選擇放在實(shí)驗(yàn)儀器后面的襯托物，以幫助學(xué)生觀察，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象的能力。例如，硫既能在空氣中燃燒，也能在氧氣中燃燒，在觀察這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有了襯托物，“淡藍(lán)色”與“明亮的藍(lán)紫色”之區(qū)別，現(xiàn)象非常明顯，學(xué)生從而得出硫在氧氣中燃燒更旺的正確結(jié)論。尤其是教師在連接裝置、對(duì)試管加熱、攪拌藥品，振蕩試管和聞氣味的時(shí)候都要謹(jǐn)遵化學(xué)規(guī)范，千萬(wàn)不能為了方便而使操作不規(guī)范，因?yàn)椴环弦?guī)范的操作會(huì)給學(xué)生造成不良的影響，在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)也無(wú)法要求學(xué)生嚴(yán)格按照化學(xué)規(guī)范操作。

四、學(xué)會(huì)利用多媒體輔助教學(xué)

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)是教師演示，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并將它們描述出來(lái)。這樣的教學(xué)成果不明顯，也不利于學(xué)生舉一反三地應(yīng)用于練習(xí)。面對(duì)時(shí)代的發(fā)展，教師應(yīng)該跟緊時(shí)代的潮流，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代產(chǎn)物來(lái)輔助教學(xué)。例如，我們做演示實(shí)驗(yàn)“測(cè)定空氣中氧氣的含量”時(shí)，會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不清晰，上升的水的體積有時(shí)也不足1/5的情況，假如實(shí)驗(yàn)失敗，重做必定浪費(fèi)時(shí)間，更何況紅磷有毒。利用網(wǎng)絡(luò)視頻就可形象生動(dòng)地演示這一實(shí)驗(yàn)，避免接觸有毒物體。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)視頻代替演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)不止這些。再如，演示實(shí)驗(yàn)“碳的還原性”，碳高溫還原氧化鐵，這實(shí)驗(yàn)若親自演示是不能完成的，因?yàn)檎n前準(zhǔn)備時(shí)發(fā)現(xiàn)用酒精噴燈達(dá)到高溫條件很容易，但是也有個(gè)缺點(diǎn)：普通的大試管不能進(jìn)行高溫加熱，一旦溫度過高試管就會(huì)熔化。若改用網(wǎng)絡(luò)視頻此類問題就迎刃而解了，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)視頻還可以清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。所以，轉(zhuǎn)變演示實(shí)驗(yàn)的固有模式可以讓學(xué)生多接觸到化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也可以了解實(shí)驗(yàn)在化學(xué)課程中的重要作用。

五、注重課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的重要性

發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育功能，不僅僅是停留在課堂上?；瘜W(xué)課外活動(dòng)是化學(xué)課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于超越的科學(xué)精神的重要途徑。在教學(xué)中，教師要克服困難、創(chuàng)造條件多組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生積極開展課外和家庭小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和尋找身邊的化學(xué)，使其成為自己實(shí)驗(yàn)的研究?jī)?nèi)容，動(dòng)手、動(dòng)腦，長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力。學(xué)?？梢詣?chuàng)造條件全面開放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生隨時(shí)隨地能進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。特別是對(duì)一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們敢于提出新的問題，并按照自己的想法設(shè)計(jì)、進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)。獨(dú)立地或與他人合作解決這些問題，同時(shí)還可以通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己在學(xué)習(xí)中的一些疑問，以此開發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和個(gè)性特長(zhǎng)，使他們養(yǎng)成用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究未知，大膽質(zhì)疑，勇于超越的創(chuàng)新精神。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并為學(xué)生提供一定的化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。所以，化學(xué)教師必須要做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，從而提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：