暑假讀書計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：暑假讀書計(jì)劃范文

暑假那么漫長(zhǎng)，如果不好好利用這段空閑時(shí)間讀書的話，就只是白白浪費(fèi)掉而已。培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量?！本妥屛液煤脭M定一份讀書計(jì)劃吧！

由于讀書分為很多種，因此不單單只上圖書館看書而以。首先呢，我要先好好溫習(xí)語(yǔ)文學(xué)中的歷史才行，因此三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)是少不了的。再來(lái)就是到住家環(huán)境好好閱讀夏天，邊觀察小動(dòng)物們，邊尋找科展的題目。當(dāng)然還有網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上的線上資料庫(kù)及電子報(bào)，實(shí)在是增進(jìn)知識(shí)的一大方法。

不過(guò)呢，一下就閱讀一大堆書，要是到時(shí)候忘記就不好了。所以，我決定效法課本教的方法：做一本屬于自己的讀書筆記。做一本筆記，看到佳句就記錄下來(lái)，分門別類，隨身攜帶，到時(shí)候?qū)懽魑臅r(shí)，如果找不到適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞，筆記本就是你最好的朋友。相信開(kāi)學(xué)后，我的作文技巧一定會(huì)更進(jìn)步的！

俗話說(shuō)：“書中自有黃金屋?！睍梢允歉鞣N形式，一但你深入了解，就能夠找到黃金，也就是學(xué)問(wèn)以及知識(shí)。大家一起在暑假讀書，過(guò)著充實(shí)的暑假吧！

第2篇：暑假讀書計(jì)劃范文

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為濃厚“書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學(xué)生的暑假生活，踐行“課外閱讀探究”活動(dòng)，促進(jìn)“好讀書，讀好書，讀書好”的閱讀活動(dòng)向縱深開(kāi)展，讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。擬通過(guò)開(kāi)展多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生博覽群書，對(duì)話文本，享受經(jīng)典，奠基人生，快樂(lè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)目的

1．激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。

2．拓展學(xué)生視野，陶冶思想情操，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)獲得主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展。

3．增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文化的能力和感情，培養(yǎng)他們的人文精神。

活動(dòng)實(shí)施

一、準(zhǔn)備階段（20xx年6月）

1、各校制訂暑假讀書活動(dòng)計(jì)劃，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。以班級(jí)為單位，讓學(xué)生自行組成學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，并將各小組名單報(bào)送班主任。教師要幫助學(xué)生制訂暑假讀書計(jì)劃。

2、召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)，大力宣傳開(kāi)展讀書活動(dòng)的重要意義。

3、收集整理班級(jí)圖書角、學(xué)校圖書室的書籍，以備學(xué)生借閱。（低、中、高年級(jí)學(xué)生借閱圖書數(shù)量分別以5、7、10本為宜，同時(shí)可以交互傳閱。）

4、倡導(dǎo)學(xué)生捐書、購(gòu)書，豐富圖書資源。

二、學(xué)習(xí)階段（20xx年7月~8月）

1、根據(jù)不同年齡、不同年級(jí)提出不同的閱讀書目數(shù)量。要求學(xué)生每天都安排一定的時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，養(yǎng)成持之以恒的讀書習(xí)慣。

2、設(shè)置讀書專用記錄本，用于摘抄優(yōu)美詞句、精彩片斷、或?qū)懽x書心得、或?qū)懽x后感、或習(xí)作練筆等。

3、倡導(dǎo)同學(xué)之間開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，利用師生返校日，進(jìn)行專項(xiàng)檢查指導(dǎo)。平時(shí)教師可用電話聯(lián)系等方式關(guān)心學(xué)生讀書、生活情況。

4、充分利用周邊資源，為學(xué)生讀書活動(dòng)提供幫助。（如離退休教師干部為學(xué)生解疑釋惑，開(kāi)展親子讀書活動(dòng)等）

5、教師設(shè)置記錄簿，記錄學(xué)生讀書的完成情況，確保讀書活動(dòng)的有序開(kāi)展。

三、展示階段（20xx年9月）

1、舉行讀書摘記評(píng)比活動(dòng)，并介紹收獲體驗(yàn)。

2、開(kāi)展形式多樣的匯報(bào)活動(dòng)：如講故事、手抄報(bào)、文章誦讀等比賽展示。

3、學(xué)校、班級(jí)展出暑假期間的優(yōu)秀習(xí)作專欄，并擇優(yōu)投稿。

4、評(píng)選“閱讀大王”和“星級(jí)讀書班級(jí)”。

5、各校召開(kāi)讀書活動(dòng)表彰總結(jié)會(huì)。

6、9月中、下旬，中心校將組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各校檢查指導(dǎo)暑假讀書活動(dòng)專項(xiàng)工作。

活動(dòng)要求

1、各校要高度重視，認(rèn)識(shí)到位，計(jì)劃得當(dāng)，措施有力，確保整個(gè)活動(dòng)有章有序有效地落實(shí)、開(kāi)展。

2、充分利用校本資源，把班級(jí)、學(xué)校的圖書提供學(xué)生借閱，同時(shí)應(yīng)作好圖書借閱的各項(xiàng)工作。

3、教師要為學(xué)生選擇、推薦閱讀書目?jī)?nèi)容。

①結(jié)合教學(xué)內(nèi)容推薦閱讀書書目。

②結(jié)合年齡特征推薦讀物。

③結(jié)合時(shí)代特征推薦優(yōu)秀兒童讀物

④結(jié)合學(xué)生興趣特長(zhǎng)、發(fā)展趨向推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、教師要教給學(xué)生有效的閱讀方法。

如：瀏覽法、精讀法、摘讀法、選讀法等，根據(jù)不同的閱讀要求和目的，采取相應(yīng)有效的閱讀方法以獲取事半功倍的效果。

第3篇：暑假讀書計(jì)劃范文

以下是我為大家制定的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一些輔導(dǎo)班來(lái)提高自己的弱勢(shì)學(xué)科，鞏固自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。上高中后，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要更多的詞匯量等，所以建議同學(xué)們抓住機(jī)會(huì)，利用這個(gè)寒假好好為自己充充電。

二、期終考試，大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)都不盡人意，希望同學(xué)們能仔細(xì)分析試卷，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

三、身體是革命的本錢，每天堅(jiān)持進(jìn)行1小時(shí)的體育鍛煉，不僅是為了4月底占70分的體育中考，更是為了我們自己的身體健康。

四、每日具體的作業(yè)安排，雖然安排有些緊張，繁雜但相信在家長(zhǎng)的配合、監(jiān)督下，同學(xué)們一定都能夠按時(shí)按量完成。

語(yǔ)文

第一階段：

1月22日

完成七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。(課內(nèi)外古詩(shī)及生字詞)

1月23日

完成七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。(課內(nèi)外古詩(shī)及生字詞)

1月24日

完成八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。(課內(nèi)外古詩(shī)及生字詞)

1月25日

完成八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。(課內(nèi)外古詩(shī)及生字詞)

1月26日

完成九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。(課內(nèi)外古詩(shī)及生字詞)

1月27日

完成九年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。(課內(nèi)外古詩(shī)及生字詞)

1月28日

完成《西游記》的一部分讀書筆記。

1月29——30日

完成《魯濱孫漂流記》的兩部分讀書筆記。

2月1日

完成以《記住這一天》為題的記敘文。

2月2日——2月5日

自由安排

第二階段：

2月6——7日

完成《水滸》的兩部分讀書筆記。

2月8日

完成以《成長(zhǎng)無(wú)捷徑》為題的議論文

2月9日

完成《繁星春水》的一部分讀書筆記。

2月10——11日

完成《駱駝祥子》的兩部分讀書筆記。

2月12日

完成《海底兩萬(wàn)里》的一部分讀書筆記。

2月13——14日

完成《童年》的兩部分讀書筆記。

2月15日

完成《名人傳》的一部分讀書筆記。

2月16日

完成以《屬于自己的天空》為題的文章。

第三階段：

2月17日

復(fù)習(xí)七，八年級(jí)的所有內(nèi)容。

2月18日

家長(zhǎng)抽查七、八年紀(jì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2月19日

復(fù)習(xí)讀書筆記。

2月20日

對(duì)寒假所有復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理。檢查作業(yè)。

數(shù)學(xué)

第一階段：

1月22日

完成《全程導(dǎo)航》第一章的1.1

1月23日

完成《全程導(dǎo)航》第一章的1.2

1月24日

對(duì)第一章進(jìn)行梳理。

1月25日

完成《全程導(dǎo)航》第二章的2.1

1月26日

完成《全程導(dǎo)航》第二章的2.2

1月27日

完成《全程導(dǎo)航》第二章的2.3

1月28日

完成《全程導(dǎo)航》第二章的2.4

1月29日

完成《全程導(dǎo)航》第二章的2.5

1月30日

對(duì)第二章進(jìn)行梳理。

2月1日

完成《全程導(dǎo)航》第三章的3.1

2月2——5日

自由安排。

第二階段：

2月6日

完成《全程導(dǎo)航》第三章的3.2

2月7日

完成《全程導(dǎo)航》第三章的3.3

2月8日

對(duì)第三章進(jìn)行梳理。

2月9日

完成《全程導(dǎo)航》第四章的4.1

2月10日

完成《全程導(dǎo)航》第四章的4.2

2月11日

對(duì)第四章進(jìn)行梳理。

2月12——13日

復(fù)習(xí)解直角三角形。

第三階段：

2月14——16日

復(fù)次函數(shù)。

2月17——19日

復(fù)習(xí)圓。

第4篇：暑假讀書計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：課外閱讀 書香班級(jí) 創(chuàng)建策略

在實(shí)施“以人為本班級(jí)文化建設(shè)與評(píng)價(jià)實(shí)踐研究”課題過(guò)程中，我們開(kāi)展了加大課外閱讀實(shí)踐，創(chuàng)建書香班級(jí)的特色文化建設(shè)活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、創(chuàng)建書香教室，營(yíng)造讀書氛圍

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的搖籃，教室是學(xué)生成長(zhǎng)的空間。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，首先要?jiǎng)?chuàng)建書香教室，讓書香彌漫教室的每個(gè)角落。教室布置要突出以人為本的新課程理念，營(yíng)造良好的讀書氛圍。教室正前方布置突出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)校的整體要求，右側(cè)黑板及墻壁布置突出課堂文化建設(shè)的要求，教室后方及左側(cè)墻壁布置突出書香文化。教室正后方是課外閱讀園地，由各小組輪流值周籌辦，每周內(nèi)容都要按照課外閱讀的要求適時(shí)更新。開(kāi)辟“好書推薦”“讀書報(bào)告”“閱讀小論文”“佳作園地”“讀書之星”“閱讀知識(shí)”“手抄報(bào)”等欄目。也可以根據(jù)清明節(jié)、五一節(jié)、世界環(huán)境日，世界讀書日等節(jié)日活動(dòng)開(kāi)辦專題學(xué)習(xí)園地。教室正后方黑板上方及左側(cè)黑板窗戶之間的墻壁張貼讀書口號(hào)和讀書名言等。這樣通過(guò)教室物質(zhì)文化建設(shè)營(yíng)造課外閱讀的書香氛圍。

二、配備班級(jí)圖書專柜，建立班級(jí)圖書館

為了給學(xué)生課外閱讀提供保障，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配發(fā)了圖書專柜，建立班級(jí)圖書館。圖書管理借閱實(shí)行小組輪流值周制度，設(shè)立館長(zhǎng)、管理員各1名，由各小組正副組長(zhǎng)分別擔(dān)任，其他組員協(xié)助。圖書由學(xué)生捐出和校圖書室提供。對(duì)于學(xué)生捐書圖書管理員要根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生年齡特點(diǎn)、閱讀能力認(rèn)真篩選，確保質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校圖書室提供的書籍，每周一由圖書管理員借出，同時(shí)歸還上周借出的圖書。制定《實(shí)驗(yàn)班級(jí)圖書館圖書借閱制度》《實(shí)驗(yàn)班級(jí)圖書館管理制度》《實(shí)驗(yàn)班級(jí)圖書獎(jiǎng)勵(lì)制度》。準(zhǔn)備兩個(gè)借閱本，對(duì)學(xué)校圖書館借書和學(xué)生捐書分別進(jìn)行分類、編號(hào)、登記，制作借書卡（學(xué)生捐書），建立閱讀書目，方便管理員工作和學(xué)生借閱。圖書館運(yùn)行初期教師要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生如何瀏覽書目，填寫圖書卡、借書卡。這樣，班級(jí)圖書館管理有方，運(yùn)行有序，既提高了學(xué)生課外閱讀的效率，又讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

三、開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求“加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)”，實(shí)驗(yàn)班級(jí)每周安排一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，主要指導(dǎo)學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃、選擇合適的閱讀書目、掌握閱讀長(zhǎng)篇名著和單篇佳作的策略，召開(kāi)讀書交流會(huì)，介紹精讀、略讀、瀏覽的閱讀方法和圈點(diǎn)批注、摘錄批注的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生撰寫好書推薦卡、閱讀記錄卡、讀書報(bào)告、讀書筆記，整理閱讀成長(zhǎng)記錄袋等。按照九年義務(wù)教語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段閱讀要求和語(yǔ)文教材進(jìn)度，安排學(xué)生閱讀課標(biāo)推薦書目和教師推薦書目，當(dāng)然學(xué)生也可以自由選擇自己喜歡的書籍閱讀。在建設(shè)書香班級(jí)的過(guò)程中，我們構(gòu)建了課外閱讀指導(dǎo)課的基本課型和操作模式。課外閱讀指導(dǎo)課的基本課型有：好書推薦課、閱讀方法課、閱讀實(shí)踐課、好書欣賞課、成果展示課等，每一種課型都有基本的操作模式。如好書推薦課，主要由老師和學(xué)生推薦優(yōu)秀課外讀物。課前老師和學(xué)生撰寫好書推薦卡。上課伊始學(xué)生在組內(nèi)交流，每組選出優(yōu)秀好書推薦卡1-2份，然后教師和各組代表上臺(tái)依次介紹自己喜歡的書籍。推薦的內(nèi)容有書名、作者、基本內(nèi)容、寫作特色、閱讀感想、閱讀方法、推薦理由等。通過(guò)課外閱讀指導(dǎo)課的實(shí)踐，極大地提高了學(xué)生課外閱讀的能力，提高了閱讀效益。

四、開(kāi)展課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀潛力

第5篇：暑假讀書計(jì)劃范文

我記得我在五月下半月的時(shí)候就已經(jīng)對(duì)自己放松了很多了，很多過(guò)來(lái)人告訴我要調(diào)整心態(tài)、調(diào)整作息，然后我就肆無(wú)忌憚地每天早睡晚起……調(diào)整心態(tài)就是什么都別管，該吃吃該睡睡，學(xué)習(xí)那回事仿佛只是生活的調(diào)劑。老師都很奇怪為什么這孩子到最后了反而放松了，然而我想干嘛最后了把自己弄得緊張兮兮的，有意義嗎？然后沒(méi)事干的時(shí)候就打電話和上預(yù)科的同學(xué)聊天，反正他們也沒(méi)什么事。我在此特別感謝浙大的某同學(xué)，在我心情不是很好的時(shí)候特別有耐心地和我聊天，謝謝啦！

六月份的時(shí)候我們開(kāi)始放假，1號(hào)2號(hào)的時(shí)候我信心十足地去省圖上自習(xí)，但是三號(hào)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)這省圖離家咋這遠(yuǎn)呢，走倆來(lái)回累得人夠嗆，于是我在家睡了一下午。四號(hào)五號(hào)是要返校的，所謂的答疑成了同學(xué)們交流感情的最后平臺(tái)。我那時(shí)候才知道，原來(lái)五中圖書館一直都開(kāi)著呢~也就是說(shuō)我之前去省圖基本上都是無(wú)用功~

到了六號(hào)了，我收到一堆信息，說(shuō)什么別緊張，要細(xì)心，還有就是祝福的，和過(guò)年似的，一會(huì)兒一條好不熱鬧。我當(dāng)時(shí)是住在一個(gè)賓館里，我睡得特別好。我也奇怪，一般住賓館我是會(huì)不適應(yīng)床不適應(yīng)枕頭，這會(huì)兒居然一下子都適應(yīng)了！

一切ok啦，等著考試的到來(lái)吧！

chapter2 高考時(shí)：

我們一共只有三個(gè)考點(diǎn)，所以每個(gè)考點(diǎn)自己的同學(xué)都很多。第一天早上我去的比較早，在大門口和一幫人天南地北地海聊。我進(jìn)考點(diǎn)的大門的時(shí)候，我手里只拿著一個(gè)大透明袋子，裝點(diǎn)文具啥的。有些人包里背著一堆東西，在考前最后半小時(shí)還在背古詩(shī)文。我當(dāng)時(shí)特佩服這些人，心靜啊~然后就進(jìn)入考場(chǎng)考試了。

我們考場(chǎng)里居然沒(méi)有我認(rèn)識(shí)的人，不過(guò)沒(méi)啥，有認(rèn)識(shí)的人又能怎樣啊，無(wú)非是打個(gè)招呼繼續(xù)考試罷了，要像在tywz那樣聊天估計(jì)我就被監(jiān)考老師趕出考場(chǎng)了。我做語(yǔ)文的時(shí)候我感覺(jué)這題不是很好做哎，尤其是那個(gè)科技文閱讀，感覺(jué)好些題都是模棱兩可的，好幾個(gè)選項(xiàng)都是正確的。以前可從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種現(xiàn)象啊，那也沒(méi)辦法，選吧，該咋選咋選。不過(guò)后來(lái)事實(shí)證明，我的科技得不錯(cuò)，而是文言文錯(cuò)了三分之二……

語(yǔ)文僅僅是第一科，我想起了開(kāi)考前我們老師神秘兮兮地把所有五中人叫到一邊，然后告訴我們作文題目是什么。我當(dāng)時(shí)不太愿意聽(tīng)，感覺(jué)會(huì)自己讓自己緊張，可是大家都圍在那里，我也就去了。結(jié)果發(fā)下試卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師的工夫全白費(fèi)了。怎么可能泄露試題?。「呖伎紙?chǎng)上真是什么事兒都有啊~

下午的數(shù)學(xué)比較關(guān)鍵，而我的數(shù)學(xué)又不是很好，所以難免會(huì)有一些畏懼。在這里我想告訴那些還沒(méi)參加高考的同學(xué)，遇到弱勢(shì)科目，不要害怕，如果害怕能讓我們考出更高的分?jǐn)?shù)的話，那我們以后每節(jié)課都請(qǐng)假去害怕不就行了？我到了考點(diǎn)又是和上午那幫人海聊~大家好像都很自信，其實(shí)這樣最好了，還沒(méi)全考完，一切皆有可能~

今年全國(guó)一卷的數(shù)學(xué)題有很大的改變，變得讓我有些無(wú)法適應(yīng)。第二道立幾的題第一問(wèn)我居然不會(huì)！要知道平時(shí)考試立幾的題我從來(lái)沒(méi)有丟過(guò)分啊。而且這是第二題，按理說(shuō)這應(yīng)該是不費(fèi)吹灰之力就可以解決的。不管了，先做后邊的。最后的結(jié)果是，返回來(lái)做這道題又做了一刻鐘，沒(méi)思路，用反證法隨便諏了兩句（不過(guò)好像給了一半的分）。這也直接導(dǎo)致我最后兩道題的最后一問(wèn)沒(méi)心思再做。所以考完數(shù)學(xué)走出考場(chǎng)，我心情特別不爽。12分的題目純空白，6分的還是瞎寫的，這下數(shù)學(xué)又完蛋了……

第二天上午考理綜，對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，得理綜者得天下。我一向理綜還可以，所以也不是很發(fā)愁。理綜的試題也有很大變動(dòng)，電學(xué)實(shí)驗(yàn)居然沒(méi)考，生物上的遺傳也沒(méi)考，這是特別令人匪夷所思的。理綜選擇感覺(jué)很爽哎，然后物理題就不感覺(jué)爽了。第一題的結(jié)果居然是一米的導(dǎo)體棒里面加4毫米的碳，驗(yàn)算了又驗(yàn)算，檢查了又檢查，費(fèi)了不少時(shí)間。最后一題壓根就不會(huì)，不知道怎么回事，做出來(lái)一個(gè)答案還是一個(gè)錯(cuò)的答案，這也是我為數(shù)不多的幾次理綜做不完~后面的感覺(jué)還行，就是化學(xué)有機(jī)做得一塌糊涂（有機(jī)是我的強(qiáng)項(xiàng)哎）。

考完理綜后基本大勢(shì)已定，但是下午的英語(yǔ)仍然不能小覷，畢竟是150分呢。我曾經(jīng)有一次考完理綜感覺(jué)做的很好，英語(yǔ)有些沒(méi)好好做，結(jié)果拉慘我了。高考的時(shí)候感覺(jué)題目并不是很難，但不好選。我考試蒙答案的功夫向來(lái)不行，幾乎是我蒙的肯定是錯(cuò)的，哪怕是二蒙一……考后感覺(jué)和語(yǔ)文差不多，真的大勢(shì)已定了~~

chapter3 剛考完：

終于考完啦！三年的高中生活就此終結(jié)！

但是說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有想象中的那種徹底解放的痛快，而是在想早些拿到答案，看看自己到底在這次考試中為自己鋪墊了怎樣一條人生道路。晚上的時(shí)候回到了五中那邊，和趙哥出去吃飯順便對(duì)答案。我和趙哥很少有理科的題目?jī)蓚€(gè)人都做錯(cuò)過(guò)，這兩天沒(méi)有和他對(duì)答案我都有些不安~

數(shù)學(xué)的小題貌似我沒(méi)有錯(cuò)，理綜選擇有兩三個(gè)不一樣，最后發(fā)現(xiàn)是趙哥錯(cuò)了2個(gè)，另一個(gè)不確定。老師說(shuō)晚上九點(diǎn)半就能拿到答案，所以我先去了網(wǎng)吧。騰訊果然迅速，理綜的答案已經(jīng)公布，我看到我理綜的選擇題確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，想想好啊，126分拿到了。

最后十點(diǎn)半的時(shí)候拿到了答案，我用了半個(gè)小時(shí)給了自己一個(gè)大致分?jǐn)?shù)，607。一般考試我都是這樣估的，就和最后的分?jǐn)?shù)相差甚微。然而這是高考，就免不了多看幾次。后來(lái)交的分?jǐn)?shù)是609，但是根據(jù)所謂的新細(xì)則，每個(gè)人的分?jǐn)?shù)都漲了，我最后也放手去估，導(dǎo)致我高估了10分。其實(shí)我的數(shù)學(xué)也不是很差，最后的分?jǐn)?shù)是134，基本上做了的所有的分?jǐn)?shù)全拿到了，這是值得欣慰的一點(diǎn)~但是我的英語(yǔ)確實(shí)不是很好，考得不好，閱讀五個(gè)完型四個(gè)，這錯(cuò)誤數(shù)兒幾乎是我高一時(shí)候的水平……

第二天我買了一本同學(xué)錄，在大家估分的時(shí)候發(fā)給班里同學(xué)和一些其他關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)。想想我的高三正式結(jié)束了，心里還真有些不舍。

chapter4 后高考時(shí)代

從九號(hào)到十四號(hào)，不到一周的時(shí)間過(guò)的好像一年一樣漫長(zhǎng)，每天毫無(wú)目的地閑逛，要不就是網(wǎng)吧。去網(wǎng)吧什么都不會(huì)，就是看電影看電視劇，一下午一下午地看。生活喪失了目標(biāo)，沒(méi)有了激情，所以日子變得空虛、乏味。

一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題擺在我面前，就是志愿~我高三一年都在想著浙大來(lái)著，而且我最后的估分和浙大的錄取線差不多，能不能上就在于敢不敢報(bào)。浙大是一所不錯(cuò)的學(xué)校，我甚至想如果上不了浙大就回tywz再待一年。

最后那位預(yù)科的同學(xué)告訴我真的有很大的風(fēng)險(xiǎn)，最好還是別報(bào)，因?yàn)橐婚W你就還得再上一年……周圍的所有人都反對(duì)，我最后也只好作罷，但是我選擇了一所和浙大差不多的學(xué)校，南京大學(xué)?？赡苣洗蟮姆?jǐn)?shù)會(huì)比浙大稍微低一點(diǎn)，我一直到交表最后一刻我還認(rèn)為我其實(shí)能上浙大的~

一切結(jié)束，再見(jiàn)五中，打道回府！

chapter5 回家

我回家的時(shí)候幾乎是搬家。三年了，很少回家的我必須把所有的家當(dāng)都帶回去，我的書裝了五麻袋，還有一些衣服、生活用品之類的，總之是裝了一車……我終于回來(lái)了~

回家后做的做多的就是上網(wǎng)，我要把高中三年沒(méi)上的都補(bǔ)起來(lái)……不知道為什么，我經(jīng)常預(yù)感到今年可能不是很順利，盡管大家都說(shuō)我是杞人憂天庸人自擾，但我還是有一種直覺(jué)，我可能會(huì)以一個(gè)十分小的差距而與南大失之交臂~~

chapter6 水落石出

在家閑居了十幾天，每天除了上網(wǎng)就是聯(lián)絡(luò)以前的同學(xué)。一直到了這一天~二十五號(hào)早上八點(diǎn)左右吧，我還沒(méi)起呢，一個(gè)哥們兒打電話給我問(wèn)我高考成績(jī)。我當(dāng)時(shí)一愣，不是要26號(hào)嗎，怎么已經(jīng)出來(lái)了？我感覺(jué)開(kāi)電腦上網(wǎng)查。當(dāng)時(shí)的網(wǎng)速相對(duì)來(lái)說(shuō)還算可以，不像之后的一些時(shí)間基本上就進(jìn)不了那個(gè)查分的頁(yè)面。但是一般很少有人這么沉得住氣，我也一樣，于是就打電話問(wèn)。輸了半天號(hào)碼。得到一個(gè)總分。話務(wù)員慢悠悠的說(shuō)，“您的總分是六~百~一~十……”我一直舉著話筒想知道是六百一十幾，但是那邊沒(méi)有聲音了。

我當(dāng)時(shí)幾乎不敢相信，我平時(shí)估分很少出現(xiàn)五分以上的閃失的，這回居然達(dá)到了十分！因?yàn)槁曈嵟_(tái)只有總分，我又發(fā)了條信息查詢我的主觀部分。確實(shí)是理綜和英語(yǔ)的主觀題比我預(yù)想的要低~

不得不說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，我平時(shí)英語(yǔ)不是很強(qiáng)，但也不是很差。一百二十多分還是能考下的，結(jié)果高考只考了112，確實(shí)有些讓人大跌眼鏡。問(wèn)問(wèn)其他人的情況，大家普遍都高估了，甚至有人高估了二三十分的，這樣一來(lái)我還算比較正常的……

過(guò)了兩天，各學(xué)校的投檔線公布，浙大617，幸虧沒(méi)報(bào)，再次感謝那位預(yù)科的同學(xué)??；南大612，意味著我的直覺(jué)是正確的??！

之后的日子就是等待了，我去省招辦查志愿情況，因?yàn)槟洗髨?bào)的人比較少，基本上我是那第29位（計(jì)劃27達(dá)線28）。所以前面有位仁兄能不服從志愿調(diào)配被踢出來(lái)我就有戲~

無(wú)盡的等待……

chapter7 結(jié)局

等待是焦灼的，不過(guò)好在不只是我一個(gè)人在等待，包括趙哥在內(nèi)我周圍的好多人都在等待，等待最后的峰回路轉(zhuǎn)。突然有一種同病相憐的感覺(jué)，老天慈悲一下，能走的都走吧！

到了七月十一號(hào)，我接到了南京大學(xué)的電話，問(wèn)我是否愿意服從專業(yè)調(diào)劑，還有醫(yī)學(xué)和地質(zhì)類有缺額，不愿意的話就再上一年明年再考。那當(dāng)然是走咯，等了這長(zhǎng)時(shí)間不走那不白等了，關(guān)鍵是人家有錄我的意向……我說(shuō)隨便，您看吧。

最后的結(jié)果是被七年制臨床醫(yī)學(xué)錄取，也算是不幸中的萬(wàn)幸了吧。有很多人最后上了b類或者復(fù)讀~太原五中289的班主任是老侯，帶了我三年的班主任?；仡^想想和他真是有緣，一直在一起三年最后要是補(bǔ)習(xí)的話還是他帶~不管怎么說(shuō)，走了就好。一個(gè)和我分?jǐn)?shù)一樣的哥們兒報(bào)的是浙大，閃到了太原理工大學(xué)，雖然是理工大在山西的狀元，可他的心里也不好受~

我曾經(jīng)在今年元旦時(shí)去南京參加自主招生考試，當(dāng)時(shí)認(rèn)為自己高考不可能考上南大，報(bào)的是東南的自主，沒(méi)考上。也算是和南京有緣吧，當(dāng)時(shí)沒(méi)有成功，我還在想，我絕對(duì)不來(lái)這所學(xué)校，不來(lái)南京，結(jié)果還是去了南大~

一周后我收到了通知書，高考正式成為歷史……

chapter8 新生活

南京是一個(gè)新的環(huán)境，大部分同學(xué)是南方人，我在校內(nèi)上加了加了一些同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大家都一樣，期盼著開(kāi)學(xué)，過(guò)去的就已經(jīng)過(guò)去了，不管怎么說(shuō)，大學(xué)生活對(duì)我們充滿了吸引力……

加油加油加油！

前些日子我的一個(gè)大學(xué)同學(xué)和我說(shuō)她要好好軍訓(xùn)好好表現(xiàn)，然后馬上交入黨申請(qǐng)，好好奮斗。其實(shí)我也應(yīng)該這樣。說(shuō)到我的目標(biāo)的話，七年以后出國(guó)，考博，讀博士后。不管怎么樣，這七年間任重而道遠(yuǎn)，將來(lái)做一個(gè)什么樣的人，這七年就要定下來(lái)~

努力，fighting……

chapter9 尾聲

今天是XX年8月19日，浙大的同學(xué)今天大部分已經(jīng)乘車前往杭州，前些天西安交大的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始軍訓(xùn)，清華的同學(xué)也將于一周后開(kāi)始新生活。我們還有半個(gè)月的時(shí)間，可以說(shuō)是最后的瘋狂了。

第6篇：暑假讀書計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】一體化調(diào)度 輔助決策系統(tǒng)框架 關(guān)鍵技術(shù)

電網(wǎng)調(diào)度是我國(guó)電網(wǎng)運(yùn)行當(dāng)中的核心所在，需要多級(jí)不同的調(diào)度機(jī)來(lái)進(jìn)行綜合性的參與和協(xié)調(diào)才能最終產(chǎn)生良好的效果。在近年來(lái)特高壓電網(wǎng)的發(fā)展背景下，國(guó)調(diào)以及分中心的調(diào)度計(jì)劃需要進(jìn)一步的進(jìn)行完善，從而促使我國(guó)的電網(wǎng)調(diào)度能夠?qū)崿F(xiàn)一體化運(yùn)作，全面的促進(jìn)我國(guó)的電網(wǎng)安全運(yùn)行。下面將對(duì)一體化調(diào)度計(jì)劃輔助決策系統(tǒng)框架及關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)討論和分析。

1 一體化調(diào)度計(jì)劃輔助決策系統(tǒng)框架

1.1 框架的構(gòu)建

一體化調(diào)度計(jì)劃輔助決策系統(tǒng)框架是智能電網(wǎng)調(diào)度中的重要組成部分，是計(jì)劃類的應(yīng)用部分，使用面向服務(wù)的體系框架進(jìn)行構(gòu)件，應(yīng)當(dāng)對(duì)調(diào)度計(jì)劃應(yīng)用功能的服務(wù)封裝，從縱向以及橫向的兩個(gè)不同角度進(jìn)行構(gòu)件。一體化調(diào)度輔助決策系統(tǒng)主要服務(wù)基于統(tǒng)一的調(diào)度計(jì)劃數(shù)據(jù)模型、規(guī)范數(shù)據(jù)交互接口以及高效傳輸交互方式等，從而實(shí)現(xiàn)決策系統(tǒng)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化和服務(wù)化應(yīng)用。根據(jù)統(tǒng)一的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行服務(wù)調(diào)用接口、服務(wù)輸出接口實(shí)現(xiàn)決策系統(tǒng)功能上的全面服務(wù)化封裝，并向服務(wù)總線提交輔助決策系統(tǒng)服務(wù)信息，從而完成輔助決策系統(tǒng)服務(wù)注冊(cè)。

1.2 一體化調(diào)度計(jì)劃輔助決策系統(tǒng)功能及服務(wù)設(shè)計(jì)

在一體化調(diào)度計(jì)劃輔助決策系統(tǒng)當(dāng)中包含了停電計(jì)劃輔助分析、電能計(jì)劃輔助分析。一體化調(diào)度計(jì)劃輔助決策系統(tǒng)結(jié)合了電網(wǎng)調(diào)度運(yùn)行的特點(diǎn)以及計(jì)劃工作中的一些專業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)容，將原本邏輯性比較強(qiáng)的業(yè)務(wù)計(jì)算轉(zhuǎn)換成為顆粒度適當(dāng)?shù)姆?wù)。同時(shí)在一體化調(diào)度計(jì)劃輔助決策系統(tǒng)當(dāng)中各個(gè)不同的功能模塊和服務(wù)模塊之間能夠形成協(xié)同合作，從而向調(diào)度人員提供更加可靠的決策系統(tǒng)信息。停電計(jì)劃輔助功能協(xié)同停電計(jì)劃撲生服務(wù)，向停電計(jì)劃應(yīng)用返回停電計(jì)劃分析結(jié)果。電能計(jì)劃分析輔助功能則主要協(xié)同設(shè)備運(yùn)行方式進(jìn)行電能的安排和協(xié)調(diào)，從而向電網(wǎng)運(yùn)行關(guān)鍵性信息提供電能計(jì)劃結(jié)果。調(diào)度計(jì)劃輔助決策系統(tǒng)功能及數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系如D1。

具體功能主要包含了以下幾點(diǎn)：

（1）停電計(jì)劃輔助功能。在這一點(diǎn)輔助功能當(dāng)中，主要是用于停電計(jì)劃進(jìn)行各類分析，應(yīng)用于調(diào)度計(jì)劃安排輔助模塊和電網(wǎng)運(yùn)行調(diào)整影響模塊的分析。主要為關(guān)聯(lián)停電分析和重疊停電分析等。

（2）電能計(jì)劃分析輔助。所謂電能計(jì)劃分析輔助主要指的是提示停電計(jì)劃對(duì)發(fā)電出力的影響，根據(jù)穩(wěn)定規(guī)定自動(dòng)提示發(fā)電出力的控制限額設(shè)置策略。智能化進(jìn)行交易單的匹配等。

2 一體化調(diào)度計(jì)劃輔助決策系統(tǒng)中的關(guān)鍵技術(shù)分析

2.1 建模技術(shù)

在一體化調(diào)度計(jì)劃模型當(dāng)中，主要由多個(gè)不同的數(shù)據(jù)模型所組成，科學(xué)合理的使用建模方案對(duì)于數(shù)據(jù)采集的有效性和效率提升都能產(chǎn)生重要的作用，促使調(diào)度計(jì)劃輔助決策系統(tǒng)的準(zhǔn)確性和實(shí)用性得到明顯的提升。綜合國(guó)調(diào)及分中心業(yè)務(wù)實(shí)際要求及特點(diǎn)，使用統(tǒng)一化的調(diào)度計(jì)劃模型?？梢詫⒛Ｐ蛣澐譃榛A(chǔ)類模型、運(yùn)行類模型、經(jīng)濟(jì)型模型以及統(tǒng)計(jì)型模型。基礎(chǔ)信息類數(shù)據(jù)模型中不包含隨時(shí)間變化的機(jī)組靜態(tài)數(shù)據(jù)。運(yùn)行模型中則主要包括電力系統(tǒng)運(yùn)行中的周期性變化或者不定期的變化數(shù)據(jù)。經(jīng)濟(jì)類模型中主要包含的是電量和計(jì)劃用電等相關(guān)的數(shù)據(jù)。調(diào)度人員需要根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)化方式進(jìn)行描述語(yǔ)言，使用標(biāo)準(zhǔn)的邏輯方式將運(yùn)行描述轉(zhuǎn)換為方式規(guī)則。根據(jù)電網(wǎng)不同的運(yùn)行方式和環(huán)境上的不同班花，調(diào)度計(jì)劃人員可以靈活的進(jìn)行定制和輔助決策系統(tǒng)信息的添加，從而逐步的完善數(shù)據(jù)模型內(nèi)容，促使其模型的應(yīng)用效果得到提升。

2.2 數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)

一體化調(diào)度計(jì)劃模型當(dāng)中的核心所在就是提供調(diào)度計(jì)劃全過(guò)程分析決策系統(tǒng)技術(shù)手段。近年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，智能電網(wǎng)調(diào)度控制系統(tǒng)也已經(jīng)逐漸的深入化應(yīng)用，現(xiàn)階段已經(jīng)積累了大量的調(diào)度計(jì)劃內(nèi)容，并且應(yīng)用到了相應(yīng)的系統(tǒng)當(dāng)中去。調(diào)度計(jì)劃數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)有著一定的數(shù)據(jù)時(shí)變性，數(shù)據(jù)非易懂性等特點(diǎn)，是調(diào)度計(jì)劃輔助決策系統(tǒng)當(dāng)中的重要支撐部分。采用智能電網(wǎng)調(diào)度控制系統(tǒng)基礎(chǔ)憑他數(shù)據(jù)庫(kù)同步進(jìn)行數(shù)據(jù)交換等方式獲得決策系統(tǒng)信息，能夠?qū)崿F(xiàn)不同的調(diào)度機(jī)構(gòu)之間決策系統(tǒng)信息的共享性。這對(duì)于數(shù)據(jù)的質(zhì)量提升和可靠性提升也將產(chǎn)生重要的影響。

2.3 全過(guò)程評(píng)估技術(shù)

使用全過(guò)程評(píng)估技術(shù)，將多種指標(biāo)有效加權(quán)及優(yōu)化方式建立起分類綜合指標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)全網(wǎng)的統(tǒng)一調(diào)度模式，這種模式就是全過(guò)程的評(píng)估技術(shù)應(yīng)用。在進(jìn)行調(diào)度計(jì)劃前先進(jìn)行停電設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)分析、運(yùn)行安排及風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)分析。在調(diào)度計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，對(duì)各個(gè)不同階段的調(diào)整計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估，然后根據(jù)結(jié)果發(fā)出風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警。在調(diào)度計(jì)劃執(zhí)行以后，在進(jìn)行全面的評(píng)估效果分析，并結(jié)合各個(gè)及誒段的評(píng)估結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，從而分析出當(dāng)中存在偏差的原因。一體化調(diào)度計(jì)劃全過(guò)程評(píng)估為調(diào)度計(jì)劃運(yùn)行方式庫(kù)數(shù)據(jù)的累計(jì)和故障的識(shí)別等提供了全都保障，對(duì)于輔助決策系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)的進(jìn)一步完善和發(fā)展也提供了重要的指導(dǎo)性作用。

3 結(jié)語(yǔ)

一體化調(diào)度計(jì)劃輔助決策系統(tǒng)框架的構(gòu)建在當(dāng)前已經(jīng)逐漸的受到了重視，并得到了電力調(diào)度中心的應(yīng)用?；诮y(tǒng)一調(diào)度計(jì)劃輔助決策系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型基礎(chǔ)上，全面的實(shí)現(xiàn)了對(duì)于計(jì)劃調(diào)度的集成應(yīng)用，并通過(guò)輔助手段的應(yīng)用來(lái)減少了大王運(yùn)行中的工作量，從而真正的提升了調(diào)度計(jì)劃管理信息化發(fā)展的轉(zhuǎn)變，為調(diào)度計(jì)劃知識(shí)管理提供了全面的保障。

參考文獻(xiàn)

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[2]汪志，束洪春，魏杰.獨(dú)立電廠發(fā)電報(bào)價(jià)輔助決策系統(tǒng)方法研究[J].云南電力技術(shù)，2012（04）：65-69.

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作者單位

第7篇：暑假讀書計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：撲灰年畫；制作工藝；藝術(shù)價(jià)值；延續(xù)性

中圖分類號(hào)：J205 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2014）12-0154-01

一提起中國(guó)年畫，大家可能都會(huì)想到河南開(kāi)封的朱仙鎮(zhèn)年畫、山東濰坊的楊家埠年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫，它們被譽(yù)為中國(guó)“年畫四大家”，在歷史上久負(fù)盛名。但是山東高密的撲灰年畫卻有著獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，它成為首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

撲灰年畫獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值首先體現(xiàn)在它所使用的特有的材料上，年畫稿的基本材料最好是用生長(zhǎng)一年的樹(shù)，冬天落葉時(shí)比較成熟的柳枝，剪下后晾曬干，找一個(gè)長(zhǎng)形鐵桶，把柳枝裝在鐵桶里蓋上蓋子放在爐火上燒，看到鐵桶冒煙時(shí)已基本燒成，拿出鐵桶放水里，待涼后曬干備用。這樣燒制出來(lái)的炭條在使用時(shí)能夠達(dá)到最好的效果。

其次還體現(xiàn)在它獨(dú)特的制作工藝上。中國(guó)年畫大多以木板刻印為主，而高密的撲灰年畫則是少有的以保持最原始風(fēng)格的手繪技法制作而成，年畫的制作工藝較為復(fù)雜，需要人們用柳條燒制成炭條，在宣紙上勾畫出所需年畫的輪廓，然后以其為底，涂抹于其他宣紙上，一張底稿可涂抹多張畫紙，而撲灰的稱謂正是源自這種獨(dú)特的制作過(guò)程。它還有另一個(gè)別稱叫抹畫字。因?yàn)閾浠移鸶搴?，開(kāi)始手繪，需要通過(guò)黑筆勾邊，平面涂色，粉臉、賦彩、描金、罩明油等多道工序才能完成，由于整套工序都有抹的味道，高密撲灰年畫也因此得到了這個(gè)別稱。

另外，高密撲灰年畫獨(dú)特的地方還在于以色代墨，著色濃重，用色上也非?？季?，使用礦物質(zhì)顏料進(jìn)行著色，等晾干后再撒上細(xì)鹽，也叫做漬色，這樣畫出的畫面經(jīng)久不褪色。形象追求動(dòng)感，結(jié)條豪放流暢，人物面部造型多胖耳大腮，但在豐滿圓潤(rùn)中又不失雋秀感。人物臉上涂有粉臉和明油，每個(gè)人物的臉部，細(xì)膩而光滑，表情很自然，整個(gè)人物活靈活現(xiàn)。撲灰年畫揮灑豪放、推拙粗獷、古樸、典雅，兼工重寫是它的精髓。題材有民間傳說(shuō)、歷史故事、戲曲人物、仕女娃娃等，把年畫與年俗活動(dòng)緊密結(jié)合，深受民間歡迎。

撲灰年畫如今受到很高的重視，如何在新時(shí)代下，把這種獨(dú)特的年畫發(fā)展下去，使其既融入新時(shí)代的元素，又不失其獨(dú)特的文化價(jià)值，這是個(gè)很重要的思考。

首先，在保持撲灰年畫傳統(tǒng)的藝術(shù)價(jià)值基礎(chǔ)上需要進(jìn)行創(chuàng)新。它的產(chǎn)生是歷史、地域、民俗、文化、技藝等多種特定文化因素的合力，我們?cè)趯?duì)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，要掌握一個(gè)度，在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，使其跟隨時(shí)代進(jìn)一步的發(fā)展。撲灰年畫同其它非物質(zhì)遺產(chǎn)一樣，都是一定時(shí)代的產(chǎn)物。它需要體現(xiàn)出自身的價(jià)值，也要在發(fā)展的同時(shí)，在制作工藝、題材內(nèi)容、色彩、技法上不斷創(chuàng)新，這樣才能順應(yīng)時(shí)代的要求發(fā)展下去。

其次在年畫資源的基礎(chǔ)上，可以開(kāi)發(fā)其商業(yè)價(jià)值。如今，高密撲灰年畫已經(jīng)漸漸的淡出人們的日常生活，從事?lián)浠夷戤嫷乃嚾嗽絹?lái)越少，撲灰年畫更多的是作為藝術(shù)品被喜歡它的人所收藏。所以我們要在傳統(tǒng)單一的年畫銷售基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，企業(yè)商家可以抓住撲灰年畫“獨(dú)一無(wú)二”這一資源做文章，比如包裝上用年畫，產(chǎn)品名稱取相應(yīng)名，年畫節(jié)由知名企業(yè)來(lái)冠名等等，這樣撲灰年畫可以通過(guò)商品流通得到更廣泛的傳承，同時(shí)也創(chuàng)造了商業(yè)價(jià)值。企業(yè)還可在員工內(nèi)部進(jìn)行有關(guān)年畫的知識(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)知名年畫藝人給員工講解年畫的相關(guān)知識(shí)，既增加了企業(yè)的文化氛圍，又對(duì)高密年畫進(jìn)行了的宣傳。

第三，建立博物館式的保護(hù)策略。通過(guò)圖片、文字、錄像等手段對(duì)撲灰年畫進(jìn)行系統(tǒng)的整理與記錄，將其制作工藝與作品及傳承人的相關(guān)信息用數(shù)字信息的形式保存下來(lái)，進(jìn)一步傳播撲灰年畫的發(fā)展歷史、制作工藝、題材、技法等，使更多的人了解撲灰年畫的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值。尤其是在撲灰年畫傳承人老齡化、后繼乏人的狀況下，博物館可將其資源整合，建立民間藝術(shù)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)，也方便于后人對(duì)其研發(fā)的資料查找，這對(duì)撲灰年畫的發(fā)展具有很大的作用。

政府也要承擔(dān)起保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)撲灰年畫的保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用。如規(guī)劃一條民俗街，把包括剪紙、泥塑、撲灰年畫在內(nèi)的“高密三絕”都請(qǐng)進(jìn)去，讓更多的人來(lái)了解高密的文化。把撲灰年畫的歷史發(fā)展?fàn)顩r，所使用的材料，具體的制作工藝，口訣等全部資料進(jìn)行歸類整理，存檔，建立撲灰年畫的電子檔案。為了加強(qiáng)推廣高密年畫，政府要保障充足的經(jīng)費(fèi)，定期舉辦“高密年畫藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)。積極規(guī)范年畫市場(chǎng)，促進(jìn)高密年畫向組織化、規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。

第8篇：暑假讀書計(jì)劃范文

撲灰年畫獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值首先體現(xiàn)在它所使用的特有的材料上,年畫稿的基本材料最好是用生長(zhǎng)一年的樹(shù),冬天落葉時(shí)比較成熟的柳枝,剪下后晾曬干,找一個(gè)長(zhǎng)形鐵桶,把柳枝裝在鐵桶里蓋上蓋子放在爐火上燒,看到鐵桶冒煙時(shí)已基本燒成,拿出鐵桶放水里,待涼后曬干備用。這樣燒制出來(lái)的炭條在使用時(shí)能夠達(dá)到最好的效果。

其次還體現(xiàn)在它獨(dú)特的制作工藝上。中國(guó)年畫大多以木板刻印為主,而高密的撲灰年畫則是少有的以保持最原始風(fēng)格的手繪技法制作而成,年畫的制作工藝較為復(fù)雜,需要人們用柳條燒制成炭條,在宣紙上勾畫出所需年畫的輪廓,然后以其為底,涂抹于其他宣紙上,一張底稿可涂抹多張畫紙,而撲灰的稱謂正是源自這種獨(dú)特的制作過(guò)程。它還有另一個(gè)別稱叫抹畫字。因?yàn)閾浠移鸶搴?開(kāi)始手繪,需要通過(guò)黑筆勾邊,平面涂色,粉臉、賦彩、描金、罩明油等多道工序才能完成,由于整套工序都有抹的味道,高密撲灰年畫也因此得到了這個(gè)別稱。

另外,高密撲灰年畫獨(dú)特的地方還在于以色代墨,著色濃重,用色上也非?？季?使用礦物質(zhì)顏料進(jìn)行著色,等晾干后再撒上細(xì)鹽,也叫做漬色,這樣畫出的畫面經(jīng)久不褪色。形象追求動(dòng)感,結(jié)條豪放流暢,人物面部造型多胖耳大腮,但在豐滿圓潤(rùn)中又不失雋秀感。人物臉上涂有粉臉和明油,每個(gè)人物的臉部,細(xì)膩而光滑,表情很自然,整個(gè)人物活靈活現(xiàn)。撲灰年畫揮灑豪放、推拙粗獷、古樸、典雅,兼工重寫是它的精髓。題材有民間傳說(shuō)、歷史故事、戲曲人物、仕女娃娃等,把年畫與年俗活動(dòng)緊密結(jié)合,深受民間歡迎。

撲灰年畫如今受到很高的重視,如何在新時(shí)代下,把這種獨(dú)特的年畫發(fā)展下去,使其既融入新時(shí)代的元素,又不失其獨(dú)特的文化價(jià)值,這是個(gè)很重要的思考。

首先,在保持撲灰年畫傳統(tǒng)的藝術(shù)價(jià)值基礎(chǔ)上需要進(jìn)行創(chuàng)新。它的產(chǎn)生是歷史、地域、民俗、文化、技藝等多種特定文化因素的合力,我們?cè)趯?duì)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)進(jìn)行創(chuàng)新時(shí),要掌握一個(gè)度,在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,使其跟隨時(shí)代進(jìn)一步的發(fā)展。撲灰年畫同其它非物質(zhì)遺產(chǎn)一樣,都是一定時(shí)代的產(chǎn)物。它需要體現(xiàn)出自身的價(jià)值,也要在發(fā)展的同時(shí),在制作工藝、題材內(nèi)容、色彩、技法上不斷創(chuàng)新,這樣才能順應(yīng)時(shí)代的要求發(fā)展下去。

其次在年畫資源的基礎(chǔ)上,可以開(kāi)發(fā)其商業(yè)價(jià)值。如今,高密撲灰年畫已經(jīng)漸漸的淡出人們的日常生活,從事?lián)浠夷戤嫷乃嚾嗽絹?lái)越少,撲灰年畫更多的是作為藝術(shù)品被喜歡它的人所收藏。所以我們要在傳統(tǒng)單一的年畫銷售基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,企業(yè)商家可以抓住撲灰年畫“獨(dú)一無(wú)二”這一資源做文章,比如包裝上用年畫,產(chǎn)品名稱取相應(yīng)名,年畫節(jié)由知名企業(yè)來(lái)冠名等等,這樣撲灰年畫可以通過(guò)商品流通得到更廣泛的傳承,同時(shí)也創(chuàng)造了商業(yè)價(jià)值。企業(yè)還可在員工內(nèi)部進(jìn)行有關(guān)年畫的知識(shí)培訓(xùn),邀請(qǐng)知名年畫藝人給員工講解年畫的相關(guān)知識(shí),既增加了企業(yè)的文化氛圍,又對(duì)高密年畫進(jìn)行了的宣傳。

第三,建立博物館式的保護(hù)策略。通過(guò)圖片、文字、錄像等手段對(duì)撲灰年畫進(jìn)行系統(tǒng)的整理與記錄,將其制作工藝與作品及傳承人的相關(guān)信息用數(shù)字信息的形式保存下來(lái),進(jìn)一步傳播撲灰年畫的發(fā)展歷史、制作工藝、題材、技法等,使更多的人了解撲灰年畫的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值。尤其是在撲灰年畫傳承人老齡化、后繼乏人的狀況下,博物館可將其資源整合,建立民間藝術(shù)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù),也方便于后人對(duì)其研發(fā)的資料查找,這對(duì)撲灰年畫的發(fā)展具有很大的作用。

政府也要承擔(dān)起保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任,加強(qiáng)對(duì)撲灰年畫的保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用。如規(guī)劃一條民俗街,把包括剪紙、泥塑、撲灰年畫在內(nèi)的“高密三絕”都請(qǐng)進(jìn)去,讓更多的人來(lái)了解高密的文化。把撲灰年畫的歷史發(fā)展?fàn)顩r,所使用的材料,具體的制作工藝,口訣等全部資料進(jìn)行歸類整理,存檔,建立撲灰年畫的電子檔案。為了加強(qiáng)推廣高密年畫,政府要保障充足的經(jīng)費(fèi),定期舉辦“高密年畫藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)。積極規(guī)范年畫市場(chǎng),促進(jìn)高密年畫向組織化、規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。

第9篇：暑假讀書計(jì)劃范文

100多年前，德國(guó)工程師西門子制成發(fā)電機(jī)。隨后，電話、電車、電報(bào)等相繼問(wèn)世，進(jìn)一步加強(qiáng)了人們之間的聯(lián)系，人類進(jìn)入了電氣化時(shí)代。

20世紀(jì)九十年代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的利用和發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的信息高速公路的實(shí)現(xiàn)，標(biāo)志著人類信息時(shí)代的到來(lái)。

信息時(shí)代的到來(lái)，對(duì)人類社會(huì)的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前兩次技術(shù)革命。它使人類社會(huì)交流的空間距離進(jìn)一步縮短、溝通速度進(jìn)一步加快。

對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，每一次的技術(shù)革命都將改變企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式。以營(yíng)銷為例，在200多年前，企業(yè)要想把產(chǎn)品賣給更多人，必須飄洋過(guò)海長(zhǎng)途跋涉；100多年前在電氣化技術(shù)的支持下，企業(yè)只需用一個(gè)電話就可以將自己的產(chǎn)品信息到各個(gè)地方。

那么，今天呢？以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)給營(yíng)銷帶來(lái)了哪些變化？

信息時(shí)代帶來(lái)的營(yíng)銷新變化

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，信息時(shí)代給營(yíng)銷帶來(lái)的變化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

虛擬化營(yíng)銷的出現(xiàn)

信息技術(shù)的發(fā)展使得市場(chǎng)營(yíng)銷的環(huán)境從單純的物理空間拓展到虛擬空間。虛擬化營(yíng)銷是信息與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的高新技術(shù)與市場(chǎng)營(yíng)銷資源融合在一起，在信息社會(huì)發(fā)展的催化與影響下，生成的新的市場(chǎng)營(yíng)銷模式。其特點(diǎn)表現(xiàn)為消費(fèi)者身份虛擬化，消費(fèi)行為網(wǎng)絡(luò)化；廣告、調(diào)查、分銷和購(gòu)物結(jié)算都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。

同時(shí)工業(yè)時(shí)代的營(yíng)銷4P要素也隨之發(fā)生了變化。產(chǎn)品、價(jià)格、分銷渠道、溝通都不再面對(duì)單一的人或具體的市場(chǎng)，而是面對(duì)一個(gè)全球性的統(tǒng)一的而又抽象的市場(chǎng)。

1．產(chǎn)品組合(Product)

隨著信息時(shí)代消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品了解程度的加深，在消費(fèi)者看來(lái)產(chǎn)品最核心的要素不再局限于產(chǎn)品的功能，而是增加了許多延伸性的價(jià)值。比如，在過(guò)去工業(yè)時(shí)代汽車的價(jià)值更多體現(xiàn)在功能上，而今天概念型汽車的流行卻說(shuō)明產(chǎn)品所體現(xiàn)的文化越來(lái)越受消費(fèi)者重視。

2．渠道(Place)

信息時(shí)代，商業(yè)過(guò)程的高度自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化使得市場(chǎng)營(yíng)銷中的分銷實(shí)現(xiàn)了真正的數(shù)字化營(yíng)銷。數(shù)字化分銷渠道縮短了生產(chǎn)與消費(fèi)之間的距離，節(jié)省了商品在流通中的環(huán)節(jié)，消費(fèi)者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在電腦屏幕前直接操作鼠標(biāo)就可完成購(gòu)買行為。

3．促銷組合(Promotion)

信息時(shí)代中企業(yè)與消費(fèi)者之間的溝通是雙向的，所以過(guò)去以廣告、公關(guān)、銷售促進(jìn)等由企業(yè)掌握主動(dòng)權(quán)的促銷組合越來(lái)越難以對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買產(chǎn)生影響。在這種情況下，以互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)為基礎(chǔ)的雙向溝通手段開(kāi)始流行。

4.定價(jià)(Pricing)

信息技術(shù)的應(yīng)用使得企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本和產(chǎn)品成本的大幅度降低成為可能，從而使廣泛運(yùn)用信息技術(shù)的企業(yè)在產(chǎn)品成本和定價(jià)上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。比如，利用網(wǎng)絡(luò)直接銷售的戴爾使得零庫(kù)存成為可能，而運(yùn)用通訊技術(shù)控制物流的沃爾瑪使“天天低價(jià)”成為其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

國(guó)際化營(yíng)銷獲得跨越式發(fā)展

在以前，倘若企業(yè)渴望打入國(guó)際市場(chǎng)，那么對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的考察是很復(fù)雜的，而且進(jìn)入市場(chǎng)的途徑一般要借助官方的出口輔助渠道，所以很大程度上限制了企業(yè)的國(guó)際化運(yùn)作。

但是，在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)卻為企業(yè)的國(guó)際化提供了一條沒(méi)有國(guó)家界限的途徑。企業(yè)不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)捷的收集到各個(gè)國(guó)家的市場(chǎng)信息，而且還可以使用網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)服務(wù)來(lái)接觸國(guó)外的新顧客、維持老顧客、從國(guó)外的供應(yīng)商那里獲取資源以及建立全球性品牌知名度。

眾所周知的聯(lián)邦快遞公司（Federal Express Corporation）是一家全球快運(yùn)業(yè)的巨頭，該公司僅用25年的時(shí)間，在眾多的同行的前后夾擊中迅速壯大起來(lái)，成為世界500強(qiáng)之一，依靠的是什么呢？

聯(lián)邦快遞公司成功的原因，得益于史無(wú)前例地在行業(yè)中引入了智能化系統(tǒng)。而在其全球運(yùn)送服務(wù)中，這個(gè)智能化系統(tǒng)為聯(lián)邦快遞公司的成功起到了決定性的作用。在聯(lián)邦快遞，顧客可以借助這個(gè)系統(tǒng)同步追蹤貨物狀況，還可以下載實(shí)用軟件，同時(shí)這個(gè)智能系統(tǒng)還可以協(xié)助顧客整合線上交易的所有環(huán)節(jié)，從訂貨到收款、開(kāi)發(fā)票、庫(kù)存管理一直到將貨物交到收貨人手里。

在工業(yè)時(shí)期，你能想象一個(gè)企業(yè)可以在僅僅25年的時(shí)間里將業(yè)務(wù)擴(kuò)展到全球，并樹(shù)立一個(gè)全球性的品牌嗎？當(dāng)然不可能。但是，在今天，這不再是不可能的了，因?yàn)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)，就算是馬街邊的小花店也可以將鮮花賣到大洋彼岸的國(guó)度。

個(gè)性化營(yíng)銷的迅速崛起

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，個(gè)性化服務(wù)更加凸顯出來(lái)，市場(chǎng)的進(jìn)一步細(xì)化和個(gè)性化是未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

個(gè)性化營(yíng)銷是指企業(yè)以產(chǎn)品最終滿足單個(gè)消費(fèi)者需求為歸宿的，并且這種消費(fèi)者的個(gè)性化需求不是消費(fèi)量的滿足，而是質(zhì)的差異獲得。

企業(yè)的個(gè)性化營(yíng)銷要求企業(yè)兩方面的營(yíng)銷能力，一是能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)、信息和企業(yè)資源整合的能力；另一個(gè)則是機(jī)器、生產(chǎn)規(guī)模和成本讓位于信息的意識(shí)。

建立有效的信息收集機(jī)制

在對(duì)信息時(shí)代的營(yíng)銷新變化有了了解后，我們不禁會(huì)問(wèn)：企業(yè)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些變化？

從前面的分析中，我們可以知道：

產(chǎn)品組合中的核心要素發(fā)生變化迫使企業(yè)不得不緊密追蹤消費(fèi)者的需求信息，以確定什么樣的產(chǎn)品才是消費(fèi)者需要的；

企業(yè)要想在定價(jià)上掌握優(yōu)勢(shì)，就需要建立相應(yīng)的信息系統(tǒng)進(jìn)行配合；

營(yíng)銷的國(guó)際化使得企業(yè)對(duì)國(guó)外市場(chǎng)信息和消費(fèi)者信息的收集便得便利化和必須化；

個(gè)性化帶來(lái)的市場(chǎng)進(jìn)一步細(xì)分要求企業(yè)增加對(duì)消費(fèi)者需求信息的收集。

到這里，你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，新經(jīng)濟(jì)條件下的各種營(yíng)銷新變化的共同點(diǎn)就是企業(yè)對(duì)收集消費(fèi)者、競(jìng)爭(zhēng)者和其他的市場(chǎng)信息的要求提高了，過(guò)去零散的信息收集已經(jīng)不再能滿足新一代企業(yè)的需要。所以，要想在信息時(shí)代越走越好，企業(yè)必須建立起完善的信息收集機(jī)制。 然而，這一機(jī)制的建立卻是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，具體來(lái)說(shuō)怎么做呢？

從技術(shù)上說(shuō)，建立信息收集機(jī)制就是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞到各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)信息的收集、傳輸與共享。然而，建立有效的信息收集機(jī)制不但是技術(shù)層次上的過(guò)程，同時(shí)也是企業(yè)內(nèi)部人員管理的過(guò)程，這兩方面缺一不可。

技術(shù)方面

第一步：建立企業(yè)內(nèi)部的管理信息系統(tǒng)。

管理信息系統(tǒng)（MIS）這個(gè)術(shù)語(yǔ)在20世紀(jì)60年代就已經(jīng)被廣泛使用。從不同的角度、不同的范圍對(duì)它有不同的定義。從最廣泛的意義來(lái)說(shuō)，管理信息系統(tǒng)是一個(gè)以人為主導(dǎo)，利用計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備以及其他辦公設(shè)備，進(jìn)行信息的收集、傳輸、加工、儲(chǔ)存、更新和維護(hù)，支持組織高層決策、中層控制、基層運(yùn)作的集成化的人機(jī)系統(tǒng)。

而企業(yè)內(nèi)部的管理信息系統(tǒng)是指MIS僅在企業(yè)內(nèi)部的使用，而不與消費(fèi)者、供應(yīng)商等相聯(lián)系，使用的目的主要是為了提高企業(yè)內(nèi)部信息溝通的效率。

從目前企業(yè)內(nèi)部管理信息系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用來(lái)說(shuō)，企業(yè)一般選取企業(yè)職能的某一個(gè)方面先應(yīng)用信息系統(tǒng)，然后再拓展到其他領(lǐng)域。

許多信息化建設(shè)取得成效的企業(yè)，都把財(cái)務(wù)電算化作為管理信息化的第一步，這是基于財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的核心，只有有效地掌握并控制資金流，才能控制物流，進(jìn)而控制生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程。

在財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)建立的基礎(chǔ)上，企業(yè)再向其它領(lǐng)域的管理信息系統(tǒng)，如企業(yè)資源計(jì)劃、供應(yīng)鏈管理、客戶關(guān)系管理等延伸，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部管理全過(guò)程所涉及的資金、物資、人才、技術(shù)信息流的整合。

第二步：基于互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)商務(wù)貿(mào)易信息系統(tǒng)。

這是以企業(yè)內(nèi)部信息化為基礎(chǔ)，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展的用于商務(wù)貿(mào)易活動(dòng)的信息系統(tǒng)，它是對(duì)信息流、資金流和物流三流的整合。

實(shí)現(xiàn)過(guò)程也分為三個(gè)步驟：一是信息流的交互，首先通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)宣傳企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)、質(zhì)量、性能及價(jià)格信息；二是交易各方通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展商務(wù)談判，進(jìn)一步溝通信息；三是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)簽署購(gòu)銷合同并完成支付結(jié)算，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息流、資金流與物流的統(tǒng)一。

第三步：對(duì)信息進(jìn)行篩選。

信息收集的便利會(huì)帶來(lái)一些沒(méi)有價(jià)值，甚至虛假的信息，當(dāng)然更會(huì)存在一些比用傳統(tǒng)方法更有價(jià)值的信息。對(duì)這些信息加以鑒別篩選是十分重要的。在這一步過(guò)程中，需要篩選人有一定的經(jīng)驗(yàn)，篩選出對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷有價(jià)值的信息。

人員管理方面

企業(yè)引入信息系統(tǒng)必然會(huì)對(duì)企業(yè)內(nèi)部人員的管理產(chǎn)生影響，比如，企業(yè)內(nèi)部員工需要增加在信息系統(tǒng)操作方面的技能，企業(yè)的某些職位可能不再需要等等。這就需要企業(yè)對(duì)自身的組織體系進(jìn)行改造，建立分工明確、責(zé)任到位的組織體系以適應(yīng)企業(yè)的新變化。根據(jù)管理學(xué)中的劃分，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)可以劃分為決策層、技術(shù)層、管理層和執(zhí)行層四個(gè)層次，這些層次在企業(yè)的信息化中，需要做那些改變呢？

1．決策層

在企業(yè)信息化之后，決策層必然面臨兩個(gè)方面的變化，一是有大量的信息可以作為參考，決策的依據(jù)更多了；另一個(gè)是在這些信息中必然有大多數(shù)都是不可用的。所以，對(duì)決策層來(lái)說(shuō)，企業(yè)的信息化要求決策者們?cè)黾幼R(shí)別虛假信息的能力，和依據(jù)眾多的信息做出正確決策的能力。

2．技術(shù)層

信息化的技術(shù)層要從企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，借鑒國(guó)內(nèi)與國(guó)際同行業(yè)或同類企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“總體規(guī)劃、階段實(shí)施、不斷完善、逐步升級(jí)”的原則，研究制定科學(xué)有效的企業(yè)信息化建設(shè)方案。

在這個(gè)過(guò)程中，技術(shù)層使企業(yè)的信息化系統(tǒng)人性化是很重要的，因?yàn)樾畔⒒到y(tǒng)畢竟是人操作的系統(tǒng)，所以人機(jī)是否協(xié)調(diào)對(duì)企業(yè)的信息化能否成功有著重要影響。

3．管理層

企業(yè)的信息化要求企業(yè)中的各個(gè)層面都必須積極響應(yīng)、有效配合。因?yàn)?，信息化本身就是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，只有企業(yè)本身各方面進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，成為一個(gè)整體，才能真正發(fā)揮信息系統(tǒng)的作用。