我和繼母精選(九篇)
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第1篇：我和繼母范文
你給予我的感覺無法用愛來衡量
因為愛這個詞在我看來太渺小了
親愛的傻木頭我該用什么華麗的文字來表達對你的愛
相識與相知相遇與相愛
一切都猶如童話般簡單
與你的承諾似乎還是我的夢境
拉著手幸福的死去
這是很簡單的一句話
而我卻為了它愿意付出一切
因為我愛你
我的傻木頭答應(yīng)我
以后不許悲傷不許流淚 不許哭泣
因為你的眼淚掉下時我比你更痛
當(dāng)你發(fā)出簡單的“55”時我比你更難受
相遇似一種魔咒
簡單的把我看透
傻木頭你說我讓你流了太多的眼淚
那么就讓我用一生的愛來彌補
讓我用一世的友誼來補償
好嗎?
牽著手一起長大
我的傻木頭
這是我們的承諾
我們的誓言
我們的約定
我們要讓死神膽怯
讓憂郁怯步
好嗎?
傻木頭.相信我.我是愛你的.也許這份友誼太微妙
但我會用我的全部去愛你
我會用我的一切去愛你
第2篇：我和繼母范文
暑假了，我和爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下探望爺爺奶奶。
到了老家我就高興地下車，拉著爸爸媽媽的手快步走到家里，然后有禮貌地說：“爺爺奶奶好”！爺爺奶奶看到我們回老家了也非常高興，連聲說“好，好！”然后把我們往家里迎！
經(jīng)過一夜的休息，我們早早就起床了。呼吸著鄉(xiāng)下新鮮的空氣，悠閑地走在小路上，真的舒服啊！這時，我看見奶奶在喂雞，只見一大群雞在搶食吃，大家你爭我搶，誰也不讓著誰，非常有趣！我好奇的拿著掃帚去逗逗那些雞玩。誰知那些雞可兇了，沖著我“咯咯”地叫，它們還以為我是來搶它們的食物吧，把我當(dāng)成敵人了。情急之下，我拿起掃帚就橫掃過去，把雞打的落花流水，雞飛狗跳的。但這些雞們也不甘示弱，也一起來反攻我了。其中一只大母雞異常兇猛，沖著我就撲過來，要啄我的手，嚇得我趕緊扔下掃帚叫著媽媽就逃跑了，唉！真丟人，連只雞都打不過。但是等著瞧，下次我一定會收拾你的，哼！等著吧，我黃穎菲是不會善罷甘休的。
自從我跟那只母雞比武失敗后，我一直耿耿于懷，飼機報復(fù)。所以我就擔(dān)任了喂雞的任務(wù)，每次我都故意把米粒灑在其它小雞或公雞旁邊，就是不給那只母雞吃，然后插著腰，瞪大眼睛兇狠地對母雞說“等著瞧！下次我一定會贏你的，”！這只母雞也非常機警，邊吃邊不時的拿眼睛看看我，這時它低下頭吃米粒，我報復(fù)的時機終于來了，只見我一掃帚掃過去，那母雞嚇得一蹦三尺高，嚇得咯咯的叫著，接著它又向我沖過來，好在這次我早有準備，手里拿了兩把掃帚，雙管齊下向它打過去，母雞沒有料到我會突然攻擊，結(jié)果落下一地雞毛，我邊打邊說：“老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓啊！”雞被我打的到處亂竄嚇得直發(fā)抖，然后慌張的逃跑了。“哈哈！打中了。這次戰(zhàn)爭我贏了。”雞追我，我打雞，最終我們還是想到一起了。我想如果我打雞，它就不能下蛋給我吃了。我猜，雞是想如果它啄我，這幾天就沒人給喂食了。自從上次被我打后，母雞就變得很脆弱。于是我馬上跑過去摸了摸它的頭，它看到我沒有惡意，于是也伸出爪子來跟我“握手言和’了
第3篇：我和繼母范文
一、
沒有雄心壯志的網(wǎng)站是不可能成為一流的；沒有明確目標及相應(yīng)實施計劃的雄心是空洞無用的。明確的目標以明確的定位為前提，在明確成為中國生命科學(xué)最大的商務(wù)科技綜合服務(wù)網(wǎng)站的定位之后，XXXX應(yīng)將宏大的目標落實到計劃中，堅定有效地推進實施這個計劃，直至達到所期望的效果。
在沒有同類網(wǎng)站競爭的前提下，XXXX確實已經(jīng)成為中國第一，但這個第一是脆弱經(jīng)不起考驗的。一旦有后來者努力追趕，特別是有實業(yè)背景的大資金介入，我們一年來的努力會很快被超越，追趕的時間只需半年甚至更短時間。所以，我們不能沉醉于自己吹出來的第一，一定要有緊迫感和危機感，要看到自己的敵人。而目前最大的敵人就是我們自己。
二、
目標、計劃和管理密不可分。目標是計劃的方向，計劃是目標的落實，管理則是保證計劃有效實施的手段。因此加強管理是首先要解決的問題。網(wǎng)絡(luò)公司一般高素質(zhì)人才較多，任務(wù)又多為軟指標，如果不從體制上實行有效的管理，則很容易形成"君子國"的局面：謙讓客氣，互不得罪，顧及面子，賞罰不明。大家憑良心做事，合得來就合，合不來就散伙。缺乏內(nèi)部競爭和外部壓力，也缺乏可以比較的評判指標。這樣的團隊，這樣的企業(yè)表面看來一團和氣，各自努力，其實是沒有競爭力的，經(jīng)不起外面的風(fēng)浪。所以一定要在內(nèi)部建立起一種良好的機制，從外面引入競爭的壓力，才能有效地調(diào)動每一位員工的積極性，最大限度地發(fā)掘內(nèi)部潛力，形成最大合力向前發(fā)展。
三、
管理最簡單最關(guān)鍵的一點就是賞罰分明。領(lǐng)導(dǎo)的賞識，薪金的提高，同事的贊譽，自我價值的體現(xiàn)，工作目的的實現(xiàn)，個人要求的滿足，能力的充分發(fā)揮，意見和建議得到尊重等等，這些都是每一位員工所體會的"賞"，反之就是"罰"。管理的藝術(shù)就是要巧妙運用這兩個手段，引導(dǎo)全體員工朝向目標努力，減少內(nèi)部的消極因素。不能把管理片面地理解為做太平官，當(dāng)和事佬，追求表面氣氛和諧融洽。也不能想救火隊長一樣被動應(yīng)付突發(fā)事件。判斷管理成功有效與否的唯一標準是能否有效組織資源實現(xiàn)計劃和達到目標。所謂資源不僅指資金，更重要的是時間。也就是說能夠在最短的時間內(nèi)達到目的的管理是最有效的管理，可以不擇手段和不惜代價。不能及時實現(xiàn)目標的管理是失敗的管理，用什么理由都是解釋不過去的。管理就是要推進計劃落實。因此，凡是有利于計劃完成目標實現(xiàn)的，就應(yīng)該獎勵；凡是不利于計劃完成目標實現(xiàn)的，就應(yīng)該懲罰，這是一個判別是非的基本尺度。
四、
采取內(nèi)部評議制度，就是為了使管理更客觀更全面，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供重要的考評依據(jù)，防止因為領(lǐng)導(dǎo)的了解情況的片面或局限、上下溝通機制不健全、個人性格和表現(xiàn)能力的差異導(dǎo)致不公正的評判，影響員工的積極性和創(chuàng)造性。特別是工作軟指標比較多的情況下，互相評議比任何其他方式都顯得簡單、公正和有效。有道是群眾的眼睛是雪亮的，又有"公道自在人心"之說，沒有比同事更加彼此了解的了。不怕不識貨，就怕貨比貨。對員工的評價不能等待長期的觀察，或者依靠偶然的事件，或者人走了再"蓋棺定論"。這樣公司的損失就很大了。內(nèi)部評議就是為了創(chuàng)造一種良好機制，促進協(xié)作競爭，相互督促。有效的合作精神不應(yīng)該建立在道德品質(zhì)和個人感情的基礎(chǔ)上，更不能靠庸俗關(guān)系學(xué)來維持。真正的合作精神必須產(chǎn)生于完成工作實現(xiàn)目標的需要。版權(quán)所有
民主的氛圍可以保證上情下達，下情上達。建立公告板是一個好辦法，可以讓大家暢所欲言，讓領(lǐng)導(dǎo)了解情況。根據(jù)實際情況建立各個責(zé)任區(qū)，指定第一第二責(zé)任人，劃定各自責(zé)任范圍，明確責(zé)任和具體任務(wù)，可以增強責(zé)任心，提高榮譽感，防止互相推諉扯皮。也使內(nèi)部評議更符合實際。
強調(diào)計劃、評議和督查責(zé)任區(qū)，是使領(lǐng)導(dǎo)工作也處于接受公開監(jiān)督的同等地位，保證管理的全面有效運轉(zhuǎn)。這是現(xiàn)代企業(yè)管理中最有效的措施。
五、
客觀的目標和切實的計劃有賴于充分了解外面的發(fā)展情況。市場宣傳部門要經(jīng)常研究分析動態(tài)和敵情，及時反饋。反饋的意見應(yīng)盡量減少個人主觀因素，一定要有客觀、公正、全面的數(shù)據(jù)和依據(jù)。比如同類網(wǎng)站的數(shù)量，發(fā)展現(xiàn)狀，瀏覽量，注冊人數(shù)，業(yè)績報告，技術(shù)水平，資金背景等。要按時提交市場調(diào)研報告，這樣才能保證知彼知己。企業(yè)的未來很大程度上取決于對對手的了解，對客戶需求的分析，對世界潮流的掌握上。只有充分掌握了這些情況，我們的目標方向才真正是有的放矢，不會是想當(dāng)然，閉門造車。
電子商務(wù)方面應(yīng)建立一支理論和能力兼?zhèn)涞年犖椋拍苷嬲盐彰}搏，創(chuàng)造先機。否則只能是邯鄲學(xué)步，人云亦云，永遠也不能超越自己的局限。因此要加強學(xué)習(xí)，提高我們自己的理論知識水平。這樣，市場、宣傳、商務(wù)方面行使監(jiān)督權(quán)利就是有理有據(jù)的，有建設(shè)性的，而不是憑空臆想、泛無所指的信口開河。應(yīng)盡力改進只會提意見，不會提建議的不良現(xiàn)象。
六、
目前XXXX的每日平均瀏覽量為300左右，注冊人數(shù)1000多人次，每日平均增加10人左右。期刊（5月22日起）訂閱人數(shù)為13人，每日平均增加1人。這樣的效果還不及一般水平的個人網(wǎng)站。這個局面如果不盡快改觀，生物引擎的生存發(fā)展將是個問題。一定要千方百計地提高瀏覽人數(shù)和注冊人數(shù)，提高郵件訂閱人數(shù)。這些數(shù)字是開展電子商務(wù)的基礎(chǔ)。沒有一定量的瀏覽人數(shù)和注冊人數(shù)，電子商務(wù)根本無從談起。這個簡單的道理我們許多人至今都沒有清醒的認識。反而在要不要增加頁面內(nèi)容，提高服務(wù)功能，擴大網(wǎng)站服務(wù)面，保持相當(dāng)數(shù)量的穩(wěn)定瀏覽人群這些起碼的問題上模糊不清。設(shè)想一個目標：在今年年底實現(xiàn)日均瀏覽人數(shù)1000以上，注冊人數(shù)10000以上，郵件訂閱2000以上。這個目標是相當(dāng)保守的，即使達到也不過勉強及格而已。但按照目前的水平和速度，年底實現(xiàn)這個目標還相當(dāng)困難。因此，一定要有緊迫感和危機感，要開動腦筋，提高效率，發(fā)掘各種創(chuàng)意和努力。特別要注重借助外部力量來快速發(fā)展自己，這是一條重要的思路和努力方向。
七、目前的改版是今后快速發(fā)展的第一步，也是最基礎(chǔ)的一步。改版后的框架不僅為吸收結(jié)合各種創(chuàng)意和力量提供了空間，更重要的是啟動人們的想象力和創(chuàng)造性。改版問題解決得如此艱難緩慢是出人意料的，真正體現(xiàn)了我們觀念混亂，組織軟弱，效率低下。某些關(guān)鍵部位技術(shù)力量薄弱，思想和創(chuàng)意貧乏。在這種情況下，不能指望本次改版能一勞永逸地解決問題。所以，應(yīng)考慮盡快完成改版，盡快進入維護提高階段。在穩(wěn)定目前現(xiàn)有欄目的基礎(chǔ)上，重點改善和提高資源中心的各項服務(wù)功能，增強互動性。
八、由此可見，全面提升XXXX是一項系統(tǒng)而艱巨的工程，單純考不斷改版，增設(shè)欄目，豐富內(nèi)容不能根本解決問題。首先從管理入手，創(chuàng)造一種良好的內(nèi)部機制，促進觀念、思想和創(chuàng)意的新陳代謝，預(yù)防和消除沉浸于事務(wù)中導(dǎo)致靈感和觸覺退化的現(xiàn)象。同時建立并完善內(nèi)部考評監(jiān)督制度，不然再好的創(chuàng)意都會流產(chǎn)，計劃也形同虛設(shè)。
第4篇：我和繼母范文
【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué)目標 合理性
《全日制義務(wù)教育英語課程標準(實驗稿)》中強調(diào)，教學(xué)目標設(shè)計是課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該遵循學(xué)生的語言學(xué)習(xí)認知規(guī)律，注重學(xué)生語言知識、語言技能和情感態(tài)度等方面的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。由此可見：1.設(shè)計有效的教學(xué)目標，應(yīng)該是以學(xué)生的語言學(xué)習(xí)內(nèi)在能動力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為前提；2.圍繞課程知識要點進行全面性的綜合設(shè)計，是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的核心；3.課程教學(xué)目標設(shè)計應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維和語感、情感態(tài)度和審美價值觀等方面應(yīng)該體現(xiàn)引導(dǎo)性和創(chuàng)造性。
一、關(guān)注知識全面性，培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力
語言知識的全面性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該掌握的，也是培養(yǎng)學(xué)生多元化語言文化知識的重要前提。在教學(xué)中，突出重點和難點，優(yōu)化課程教學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系，能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高其語言學(xué)習(xí)的整體運用能力，滿足他們的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。這就要求教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計情況，注重語言知識的內(nèi)在邏輯性和整體性要求，教學(xué)目標的整體性設(shè)計安排。在設(shè)計過程中，應(yīng)該圍繞教學(xué)要求，突出重點知識體系和難點知識的化解過程。引導(dǎo)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會總結(jié)和概括，提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)運用能力。同時，可建議學(xué)生能夠圍繞語言知識要點，能夠探尋其中的內(nèi)在規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動性。這樣的教學(xué)目標設(shè)計，不僅能夠體現(xiàn)課程教學(xué)要求，還能夠幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)理解課程內(nèi)容。例如，在《牛津初中英語?Fun with English》(下同)中7B Unit1 Dream homes的“Reading A Homes around the world”的教學(xué)中，可要求學(xué)生在全面理解掌握文章詞匯表達意義前提下，能夠靈活運用諸如get into…、love to do something、share something with someone等詞匯。同時，要求學(xué)生能夠運用文本中的詞匯來概括文章的表達主題大意。在此基礎(chǔ)上，可要求學(xué)生能夠圍繞What is your dream homes?來闡述自己的觀點，以此來培養(yǎng)學(xué)生的語言文本學(xué)習(xí)運用能力。
二、注重感知條理性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟能力
學(xué)生語言技能的獲取需要一定的邏輯思維，就是要在培養(yǎng)自身語感條理性的基礎(chǔ)上，加深對語言文本的理解感悟。語言感知則是學(xué)生語言運用技能的核心。從學(xué)生的語言感知出發(fā)設(shè)計合理的教學(xué)目標，能夠更好培養(yǎng)其綜合語言學(xué)習(xí)使用技能，能夠讓自身的理解感悟和綜合運用思維得以體現(xiàn)。教師可根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容要求，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)個體差異，結(jié)合學(xué)生的語言認知體驗，從語言技能運用感知來設(shè)計教學(xué)目標，更利于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語言學(xué)習(xí)思維。在設(shè)計過程中，首先，了解學(xué)生的語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提出相應(yīng)的教學(xué)策略目標；其次，注意培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)認知思維，鼓勵學(xué)生能夠積極表達運用；最后，注重體培養(yǎng)學(xué)生的語言表達運用技能，讓學(xué)生能夠予以靈活掌握運用。圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)思維來設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)目標，更能夠豐富教學(xué)過程，增強學(xué)生的理解感悟能力。例如，在設(shè)計《牛津初中英語》7BUnit 3 Finding your way“Welcome to the unit”的教學(xué)目標中，建議學(xué)生根據(jù)Eddie和Hobo的對話來探尋他們表達的語言意思，并且要求學(xué)生能夠靈活掌握一般將來時的定義以及運用特點，在此基礎(chǔ)上，可設(shè)計一些題目，特別是能夠“be going to do something”“shall”“will”等語法運用進行練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
三、體現(xiàn)目標情感化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力
從學(xué)生的語言學(xué)習(xí)認知需要出發(fā)，關(guān)注其學(xué)習(xí)情感態(tài)度和審美價值觀也是不可缺少的。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來設(shè)計情感目標，能夠更好促進學(xué)生非智力因素的健康發(fā)展。這也是學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中必須面對的。
筆者以為，在設(shè)計情感教學(xué)目標時，能夠讓學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)得到發(fā)展，能夠更好增強學(xué)生的語言學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)新精神和能力。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)所得和學(xué)習(xí)思考。在設(shè)計過程中，應(yīng)該注意把握以下幾方面：首先，要體現(xiàn)知識技能目標的升華性，鼓勵學(xué)生能夠運用多元化的思考方式來領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化語言學(xué)習(xí)思維，鼓勵學(xué)生通過中西方文化習(xí)俗和思維的對比來發(fā)現(xiàn)彼此思維情感價值理念；最后，培養(yǎng)學(xué)生的多樣化的綜合表達方式，讓學(xué)生能夠圍繞語言表達要求進行靈活的運用，能夠有效地探尋語言知識和技能彼此之間的關(guān)系。
總而言之，運用合理的教學(xué)策略來優(yōu)化課程教學(xué)目標設(shè)計，能夠在增強學(xué)生語言學(xué)習(xí)潛能興趣基礎(chǔ)上，更好幫助學(xué)生梳理課程知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生整體運用能力。這些教學(xué)目標設(shè)計為優(yōu)化教學(xué)過程和方法奠定基礎(chǔ)，促進學(xué)生語言文化知識和技能的不斷內(nèi)化生成。
參考文獻：
[1]教育部.全日制義務(wù)教育英語課程標準(實驗稿)[M].北京師范大學(xué)出版社.2001(07).
[2]張曼.初中英語教學(xué)目標的設(shè)計與運用[J].考試周刊.2011(50).
第5篇：我和繼母范文
關(guān)鍵詞：人口和計劃生育；政策落實；現(xiàn)狀
一、我國人口和計劃生育政策面臨的新問題
1.低生育水平不穩(wěn)定
我國的生育水平雖然已經(jīng)降至更低水平以下，但未來十幾年，我國總?cè)丝诘脑鲩L繼續(xù)保持強勁態(tài)勢，每年凈增1千萬人左右，到2020年全國總?cè)丝诮咏?5億。人口多、底子薄、人均資源少的基本國情沒有根本改變，計劃生育作為基本國策的重要地位沒有根本改變，計劃生育面臨的主要矛盾沒有根本改變，計劃生育是天下第一難的工作性質(zhì)沒有根本改變，群眾生育意愿與國家生育政策之間的距離依然存在，低生育水平面臨著反彈的壓力。
2.人口結(jié)構(gòu)問題日益凸現(xiàn)
一是出生人口性別比持續(xù)升高。二是人口老齡化進程加快。三是就業(yè)壓力十分巨大。目前，每年城鎮(zhèn)新增勞動力近千萬，農(nóng)村剩余勞動力2億多，對我國的就業(yè)市場造成巨大壓力。同時，越來越多的自由流動人口給社會管理帶來巨大困難。
3.人口素質(zhì)有待進一步提高
我國人口健康水平、人均受教育程度相對較低，職業(yè)道德、社會公德、社會心理、社會信譽、社會風(fēng)氣失衡的現(xiàn)象較為普遍和突出。人類發(fā)展指數(shù)居世界104位，是人力資源低下的國家之一。
4.計劃生育經(jīng)費投入不足
農(nóng)村稅費改革全面實施后，基層人口計生工作的正常經(jīng)費缺口增大，經(jīng)過二十多年建立起來的完整的基層工作和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)在不少地方因此而陷入困境。另外，廣受人民群眾歡迎的西部“少生快富”扶貧工程試點也面臨著資金匱乏的壓力。
5.性別比例失調(diào)的主要因素之一
目前我國性別比例失調(diào)十分嚴重，預(yù)計2020年全國有3000-4000萬光棍找不到老婆。這個數(shù)字觸目驚心，這涉及社會的穩(wěn)定與發(fā)展，關(guān)系著民族的命運與未來。導(dǎo)致這一問題的主要原因來源于“一對夫婦只生一個孩子”。由于生兒育女的選擇性只有唯一性，加上男孩是傳種接代續(xù)香火等傳統(tǒng)觀念的影響，直接導(dǎo)致出生孩子中男孩數(shù)量明顯偏多，女孩明顯偏少的現(xiàn)象。
二、實行計劃生育的意義
1.有利于緩解資源有限性和人口增長無限性之間的矛盾
人口發(fā)展一定要與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，與資源開發(fā)利用、生態(tài)環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。資源和生態(tài)環(huán)境容量的有限性決定大地人口容量有限性，這一觀點已日益成為國際社會的共識。我國的土地中2/3是山地，上百萬平方公里土地是沙漠、半沙漠，可開墾的肥沃土地已經(jīng)不多，而且這種開墾還要受到保護生態(tài)環(huán)境的限制，因此有必要對人口進行控制，實行計劃生育。
2.有利于加速資本積累，提高勞動生產(chǎn)率，提升人的生存質(zhì)量
首先，實行計劃生育，能夠減少消費，增加資金積累；其次，實行計劃生育，有利于緩解生產(chǎn)力發(fā)展與就業(yè)之間的矛盾；再次，實行計劃生育，國家可以把積累下來的資金用于教育和培訓(xùn)，發(fā)展科技和文化，從而提高全民族的人口質(zhì)量，增強民族的綜合素質(zhì)，最終實現(xiàn)民族富強和繁榮昌盛。
三、落實計劃生育的政策措施
1.完善計劃生育立法工作
完善計劃生育的法律和法規(guī)，是當(dāng)前計劃生育有效實施的前提和保證。除了完善《中華人民共和國人口與計劃生育法》之外，還要建立健全《執(zhí)法人員上崗責(zé)任制》、《立案審批制度》、《錯案追究制度》、《計劃外生育費征管制度》和《生育證發(fā)放審批程序》、《成人殘鑒定程序》等工作制度和工作管理程序，做到執(zhí)法過程中有規(guī)可循、有矩可蹈、有章可依、執(zhí)法公平。
2.積極推進全國農(nóng)村部分計劃生育家庭獎勵扶助制度和“少生快富”扶貧工程試點工作
繼續(xù)貫徹落實《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人口計生委財政部關(guān)于開展對農(nóng)村部分計劃生育家庭實行獎勵扶助制度試點工作的通知》和《國家人口計生委、財政部、國務(wù)院扶貧辦關(guān)于在西部地區(qū)開展“少生快富”扶貧工程試點工作的意見》，總結(jié)成功經(jīng)驗，解決試點工作中遇到的新情況新問題，切實組織好這兩項試點工作。嚴格按照分級負擔(dān)的原則，保證財政投入，確保獎勵資金按時撥付到位，保障獎勵資金的安全運作，確保獎勵資金如數(shù)按時發(fā)放到群眾手中。人口計生委將協(xié)調(diào)各地區(qū)按照中央的總體要求和部署，結(jié)合本地實際，進一步完善對計劃生育家庭的獎勵優(yōu)惠政策，積極探索建立與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應(yīng)、有利于計劃生育工作的社會保障制度。
3.提供計劃生育、生殖健康基本公共服務(wù)
首先，科學(xué)界定全國性基本公共服務(wù)的種類和標準，例如，制定人口計生技術(shù)服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施、基本設(shè)備和配套人員等實物標準，制定宣傳教育的經(jīng)費投入比例、結(jié)構(gòu)劃分。其次，充分整合基層資源做好政策法規(guī)宣傳教育，定期邀請專家為育齡婦女開展生育、節(jié)育、不育、生殖保健等科普知識普及知識培訓(xùn)。此外，人口性別比例失調(diào)問題是關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定的重要問題，也是計劃生育工作的重點，嚴禁非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定和選擇性別的人工終止妊娠。
4.完善流動人口的計劃生育管理
隨著社會經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入和戶籍制度改革的推進，我國流動人口的比重在不斷增加，目前已達兩億之眾，而且流動對象多樣化、流動頻率快速化、流動時間延長和流動人口超計劃生育嚴重，這也陡然增加了計劃生育的管理難度。因此，加強區(qū)域與部門間的協(xié)作，建立流動人口計劃生育統(tǒng)一管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度，加強社區(qū)流動人口登記制度，對流動人口開展“屬地化管理”。
5.加強計劃生育隊伍建設(shè)提升服務(wù)水平
建立一支高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精湛、工作作風(fēng)好、富有愛心的計劃生育工作隊伍是有效實施計劃生育的關(guān)鍵。首先，做好計生人員聘用考核工作，推行競爭上崗，擇優(yōu)錄用。其次，抓好計生人員專業(yè)培訓(xùn)工作，使其掌握必要的法律知識和法律程序，做好專業(yè)發(fā)展，減少盲目執(zhí)法造成的不良后果和惡劣影響。通過引導(dǎo)群眾自覺學(xué)習(xí)和自我教育來提高他們的生育文明素質(zhì)，從而使宣傳教育更持久、更深入，更有影響力。
四、結(jié)語
完善人口和計劃生育政策，對于促進人口、社會、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展具有深遠的歷史意義和潛在的現(xiàn)實意義。
參考文獻：
第6篇：我和繼母范文
【關(guān)鍵詞】新課程改革； 集體備課； 探究； 合作
我校是1985年9月成立的一所城區(qū)完全小學(xué)，自學(xué)校成立以來，在校領(lǐng)導(dǎo)班子從各方面進行了大刀闊斧的改革，其中教育教學(xué)方面的主要措施除領(lǐng)導(dǎo)推門聽課之外就是集體備課制度了。這剛好符合教育改革的發(fā)展趨勢。隨著新課程改革的不斷深入，對備課的要求越來越高。教師在備課時，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法。
傳統(tǒng)備課的主要問題隨著課改的深入，日益突顯，表現(xiàn)在：1.強調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)。2.強調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性。3.強調(diào)知識傳授，忽視激感。4.強調(diào)解題技巧，忽視生活運用。5.強調(diào)學(xué)科本位，忽視課程整合。
新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集體效應(yīng)”的優(yōu)勢。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊的合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。解決了傳統(tǒng)備課中突顯的問題。尤其是在新課標重新修訂而剛剛起步的今天，教學(xué)中還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤。然而，由于教師思想認識上的不足，對集體備課還缺乏足夠的重視和理解，使集體備課存在一定的問題和不足。2011年3月，我校在語文、數(shù)學(xué)教研組中率先全面推行集體備課。集體備課的要求是：每學(xué)期開學(xué)前，備課組要制定出切實可行的集體備課計劃，以單元教學(xué)內(nèi)容為標準，確定好每一次集體備課的時間，地點、課題和主備發(fā)言人。集體備課以備課程標準、備教材內(nèi)容、備教學(xué)方法、備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、備訓(xùn)練習(xí)題五個方面的內(nèi)容。做到學(xué)目標、學(xué)重點、學(xué)難點、學(xué)方法、學(xué)進度、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)。集體備課的具體是：每個集體備課組成員必須通識學(xué)期教學(xué)全部內(nèi)容，吃透教材，集體研究制定學(xué)期教學(xué)進度表、確定每個單元的教案數(shù)量、確定每個單元的主備發(fā)言人、初步確定每節(jié)教案的撰寫人。單元主備人應(yīng)至少提前五天向集體備課組提供單元教材分析，課題主備人應(yīng)至少提前三天向集體備課組提交教案。這樣做的目的是便于集體備課組有時間提前對主備人的備課進行集體討論和修改，主備人也才能有時間對教案進行修改，從而實現(xiàn)提前備課。教師在應(yīng)用集體備課案進行教學(xué)之后，每一節(jié)課都要及時撰寫教學(xué)反思。
集體備課的單元主備人精備單元教材分析、單元教學(xué)結(jié)束由單元主備人寫出單元教學(xué)總結(jié)。課題主備人的教案撰寫要包括課題、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點確定、教具學(xué)具準備、教學(xué)程序、板書設(shè)計、教學(xué)時間分配和練習(xí)作業(yè)設(shè)計，教學(xué)方法上突出該單元的教學(xué)特點和充分體現(xiàn)單元集體備課所確定的教學(xué)策略。集體備課組的討論研究后整個集體備課組教師形成的共識可以求大同存小異。本文結(jié)合我校的集體備課情況粗淺地談?wù)劶w備課的優(yōu)勢和目前存在的誤區(qū)。
1 集體備課的優(yōu)勢
1.1 集中集體的智慧。我們知道，一個教師僅憑自己對現(xiàn)有教材的理解，教學(xué)經(jīng)驗的積累，以及教育觀念的水平去獨立備課是很有限的。而集體備課恰能彌補這個不足。通過同一科目的老師相互討論及補充，能最大限度地避免單獨備課過程中出現(xiàn)的知識點錯誤、教學(xué)方法陳舊及誤區(qū)，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，達到集思廣益，取長補短，互相提高的目的。它是一種智慧的碰撞、資源的共享。特別是一些教學(xué)重點的把握和難點的突破，都是在集體備課時經(jīng)過大家討論解決的。這樣可以減少自己備課的思考時間，還可以集大家智慧為己所用。
集體備課的開展，真正把大家從煩瑣、應(yīng)付性的勞動中解放出來，備課真正做到了“備教案”而不是以前的“抄教案”，更注重了“研”與“探”，使教研氛圍濃厚。教師可以通過與同伴交流，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。另外也有時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從整體上提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
由于我校教師年齡段分化較大，年輕教師居少，教學(xué)水平時有差異，在教學(xué)中各自為整的現(xiàn)象時有發(fā)生。為了共同提高教師的教育教學(xué)水平和質(zhì)量，我們定期舉行集體備課，要求大家要經(jīng)常交流與研討，這就要求教師要相互團結(jié)，虛心聽取別人的意見和教學(xué)見解，有時為了解決一個問題，共同找資料，一起研究最佳的教學(xué)效果。在一定程度上提高了教師的敬業(yè)精神。
1.2 有利于教學(xué)相長備課組成員抱著虛心向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度參加集體備課，主講人精心準備、鉆研教材，在講述對教材的處理，教學(xué)難點的把握同時得到同科目教師的合理建議。備課是展示教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點子庫”。當(dāng)前，集體備課在我校備受青睞，并已成為學(xué)校教研活動中的“重頭戲”和“亮點”。
2 目前存在的誤區(qū)
2.1 集體備課成了“下載教案”。
當(dāng)集體備課組長給相關(guān)教師安排主備內(nèi)容后，教師們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，“在線查找”，將各大教育網(wǎng)頁中與新教材相匹配的教案進行“成功下載”，不顧內(nèi)容是否切合自己教學(xué)的實際需要，沒有舍取，不加選擇， 提供于其他教師，而對主備人的備課進行集體討論和修改幾乎都沒有進行。教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集體效應(yīng)”的優(yōu)勢就大打折扣了。
2.2 集體備課成了“個人專利”。
由于我校教師年齡段分化較大，年輕教師居少，運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)水平時有差異，特別是中老年教師，在自己主備時往往是請年輕教師或者計算機運用能力較強的教師幫忙下載，很少發(fā)表自己的主見，提出自己的看法。集體備課由這些人一手包辦，個人意志代替了集體意見，抹殺了其他教師的創(chuàng)新精神和智慧，集體備課徒有虛名。
相對于教師個人的備課而言，集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。針對集體備課的困惑，正確把握集體備課的良性化發(fā)展，避免形式化，追求集體備課的實效性，是當(dāng)前集體備課發(fā)展的基本對策。
我認為集體備課并不在于大家寫成同一份教案，也不僅僅在于備準、備全知識點，應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)習(xí)對象的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而指導(dǎo)幫助他們調(diào)整狀態(tài)，即學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。一句話，備知識或方法上的最有價值的問題，從而排除教學(xué)中的障礙。
第7篇：我和繼母范文
關(guān)鍵詞：培訓(xùn)；實施；推進；運用；發(fā)展
中圖分類號：G625文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）06-0029-02
辦群眾身邊滿意的學(xué)校，走科研強校之路則成為時代要求之必然。黃金小學(xué)乘新一輪課改東風(fēng)，著力推進兒基會學(xué)科教學(xué)模式，有力促進了廣大教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，專業(yè)水平顯著提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力顯著增強，課堂效率顯著提高，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
1.狠抓教師培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變觀念
學(xué)無止境。我校把聯(lián)合國兒基會學(xué)科教學(xué)模式作為新一輪課改的重點來抓，切實抓好教師全員培訓(xùn)。先后選派18名骨干教師參加縣語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科教學(xué)模式培訓(xùn)，比較系統(tǒng)地掌握了學(xué)科的教學(xué)模式和先進的理論知識。4月2日我校舉行兒基會學(xué)科教學(xué)模式培訓(xùn)啟動儀式，李一可校長特別強調(diào)兒基會學(xué)科教學(xué)模式的開展推廣在我縣是大勢所需，勢在必行。作為人民教師，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，才能緊扣時代脈搏，促進自己在專業(yè)成長道路上永不停歇，不斷邁進。參加縣培訓(xùn)的教師認真準備電子文稿、制作ppt、印發(fā)資料，不僅對全體教師進行了培訓(xùn)，還就他們自己參加培訓(xùn)的心得體會與大家分享，有力地促進了廣大教師轉(zhuǎn)變觀念。還聘請了縣教科所李興彥副所長到我校舉辦專題講座，更進一步豐富教師這方面的知識。
2.實施全新課堂模式，全體教師參與
2.1骨干教師示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)兒基會模式。萬事開頭難。兒基會學(xué)科課堂教學(xué)模式到底是怎樣的？該怎么上？為此，我校給教師打造了一個較高的平臺，讓大家跟著學(xué)。請來了縣骨干教師為大家做示范。縣骨干教師謝麗霞、黎艷和伯小華分別為老師們獻上了一節(jié)語文課《觸摸春天》、數(shù)學(xué)科《小數(shù)加減法》、科學(xué)課《月有陰晴圓缺》，讓大家現(xiàn)場感受學(xué)習(xí)兒基會學(xué)科教學(xué)模式，不僅給大家耳目一新的感覺，也帶給大家更多深深的思考。
2.2變理論為親自實踐，嘗試兒基會模式。良好的開端等于成功的一半。我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭按兒基會課堂模式上語文、數(shù)學(xué)課，讓老師聽課、評課，談看法，說感受。評課氣氛熱烈，一針見血，既肯定了課堂教學(xué)成功精彩之處，又找準了問題所在，提出了應(yīng)如何改進。然后再由領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)帶頭上，老師們繼續(xù)聽課、評課。這樣，就學(xué)得有模有樣了。兒基會課堂模式在我校落地生根了。
2.3嘗到兒基會甜頭，形成你追我趕局面。"一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園"。領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好了領(lǐng)頭雁，老師們跟著飛，上兒基會模式課也就是順理成章、水到渠成的事了。老師們經(jīng)過自己的不斷嘗試，漸漸地感覺到這種課就是好，學(xué)生不但喜歡，學(xué)習(xí)積極性主動性增強了，也比以前會動腦筋了，學(xué)習(xí)效率提高了，而且老師在課堂上比過去要輕松一些了，給學(xué)生的空間更大了、時間更多了。老師們算是初步嘗到了甜頭，開始自覺上兒基會模式課了。順利推進兒基會模式課的大局已基本形成。
2.4鞭策后進，不留空白。在兒基會課堂模式啟動的初始階段，大部分教師能遵照學(xué)校的要求，積極進行課堂教學(xué)改革，運用兒基會的課堂教學(xué)模式進行教學(xué)。但還有極少數(shù)教師還不能適應(yīng)新課改的要求，停留在觀望的階段，仍然按老一套的模式進行課堂教學(xué)。對此，我校采取強有力的措施，一是限期整改，在規(guī)定時間內(nèi)務(wù)必采取兒基會模式有效進行課堂教學(xué)。二是分管領(lǐng)導(dǎo)進行個別談心施壓，教師必須與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，勢在必行。三是樹立校內(nèi)典型，營造濃厚氛圍，促進兒基會模式實施。四是蹲點年級領(lǐng)導(dǎo)蹲班巡查，及時進行情況分析。
2.5深入推進，追求卓越課堂。經(jīng)過一段時間的嘗試和學(xué)習(xí)，老師們基本上樂意接受了兒基會模式課這個新生事物了，在課堂上能熟練運用了。接下來又該怎么做呢？我校組織老師們展開討論，不斷探討，逐漸形成一致的共識，兒基會課的核心就是最大限度的調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)效率，提高老師的課堂教學(xué)效率。這就要求老師必須在"導(dǎo)"字上下工夫，狠下備課工夫，才能在課堂上高效的"教"，引導(dǎo)學(xué)生高效地學(xué)，這就是高效卓越課堂對教師最基本的要求。這無疑對教師提出了更高的要求。是敢于上平庸的兒基會模式課，還是知難而上，接受挑戰(zhàn)，上高效卓越的兒基會模式課呢？在我校出臺一系列激勵措施后，老師們選擇了后者，把精力、心血和智慧獻給了卓越的兒基會模式課，揮灑在伏案備課和三尺講臺上。
2.6以教學(xué)大比武為契機，掀起。在今年4、5月縣教委組織開展的教學(xué)大比武活動中，我校充分發(fā)揮這個平臺的作用，著力打造專業(yè)化教師隊伍，全面提升教師的教育教學(xué)水平。一是召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，研究制定實施方案。二是營造氛圍，抓好輿論宣傳，學(xué)校辦黑板報2塊，掛3幅布標，各班辦墻報。三是舉行啟動儀式，4月22日召開全體教師會議，學(xué)比武方案，部署大比武活動。四是每個教師設(shè)計1課時兒基會教案，上1節(jié)合格的兒基會課。五是舉行家長開放日活動，邀請了180多名家長代表到學(xué)校深入了解辦學(xué)情況，和孩子一起聽課、學(xué)習(xí)。六是大力開展教學(xué)大比武活動，舉行"有效的教與學(xué)"優(yōu)質(zhì)課比賽，推選優(yōu)質(zhì)課教師參加片區(qū)賽課，取得了較好成績，3人獲一等獎。組織教師開展"有效的教與學(xué)"命題技能大賽，7人獲縣二等獎。
3.建立保障機制，確保兒基會模式縱深推進和運用發(fā)展
為了確保兒基會課堂模式能長期堅持下去，作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓，還必須有可行的機制作保障。我校從組織、激勵和經(jīng)費三個方面建立了保障機制。一是建立了以校長任組長、教導(dǎo)主任任副組長、骨干教師代表為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)兒基會課堂模式的組織、實施、推進、評估、考核和總結(jié)等工作，真正做到了有領(lǐng)導(dǎo)具體管、教導(dǎo)主任具體抓、教師代表協(xié)助全局推進。二是建立了激勵機制，調(diào)動廣大教師的積極性。我校研究制訂了《兒基會學(xué)科模式教學(xué)考核評估表彰激勵方案》。三是建立了經(jīng)費保障機制。凡是與兒基會學(xué)科教學(xué)模式有關(guān)的所需材料、經(jīng)費等，學(xué)校必須大力支持，必須報銷所需經(jīng)費。
4.成效顯著，教學(xué)質(zhì)量明顯提高
4.1促進了教師的專業(yè)成長。教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，才能與時俱進，不被時代所淘汰，做一個真正合格的人民教師，做一個學(xué)生心目中的好老師。兒基會課堂模式在我校的應(yīng)用推廣，使廣大教師深刻領(lǐng)悟到學(xué)無止境、藝無止境，必須活到老，學(xué)到老，如果思想僵化、老化，停滯不前，就會在教研教改的路上被拋棄，最終讓同事瞧不起，學(xué)生不歡迎，家長不信任。兒基會課堂模式對我校廣大教師是一個全新的挑戰(zhàn)。首先要求教師切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄老一套使用了多年能駕輕就熟的課堂模式，采用新的模式，還有一個逐漸適應(yīng)的過程。對教師備課更是提出了更高的要求。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計，要求教師必須精心備課，廣泛涉獵相關(guān)知識。教師要熟練的使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，這對教師有較大的難度，還有許多教師不會制作課件，必須趕緊惡補。在經(jīng)歷了大約半個月的陣痛之后，兒基會的課堂模式終于在我校生根，大家從不適應(yīng)到適應(yīng)，從適應(yīng)到熟練，從熟練到自我追求完善，已形成濃厚的氛圍。
4.2提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。兒基會學(xué)科教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)的老師教學(xué)生學(xué)的課堂教學(xué)模式，是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和探究欲，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，大大提高了課堂學(xué)習(xí)效率。自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生感到新鮮有趣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，愛動腦筋愛動手愛提問，學(xué)會了正確的學(xué)習(xí)方法。我校在5月曾做過一次關(guān)于兒基會課堂教學(xué)模式的問卷調(diào)查，發(fā)放410份調(diào)查卷，收回有效卷402份，99%的學(xué)生都喜歡新的課堂教學(xué)模式，喜歡老師現(xiàn)在的教學(xué)方法。學(xué)生喜歡的課堂才是好課堂，才是高效卓越課堂。
4.3提高了課堂效率。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。高效的課堂效率是高教學(xué)質(zhì)量的充分保障，高效的課堂效率是教師永遠追求的目標。兒基會的課堂模式充分體現(xiàn)了老師要圍繞學(xué)生怎么學(xué)而去精心設(shè)計課堂的每一個環(huán)節(jié)，最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)的好奇心，激活敏捷的思維，保持專注的精力。經(jīng)過近一年的實踐，單元測評和期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，及格率提高5個百分點左右，優(yōu)生率提高10個百分點左右，平均分提高5分左右。
4.4獲得了家長一致的好評和稱贊。兒基會教學(xué)模式的影響從校內(nèi)輻射到社會，引起了強烈的社會反響，一時成為了學(xué)生家長熱議和關(guān)注的焦點，紛紛把目光投向了我校的教改，有的向孩子詳細了解，有的打電話向老師了解，有的干脆親臨學(xué)校到課堂聽課，一致認為我校兒基會模式課堂很新鮮，學(xué)生歡迎，學(xué)習(xí)情緒高漲，注意力集中，討論熱烈，答問積極，效果好，老師們課上得好，教書認真負責(zé)，學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量。
我校闊步走在兒基會學(xué)科教學(xué)模式的教研路上，取得了初步的成效，學(xué)生喜歡，家長稱贊，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。為了孩子們的明天，為了家長們的期待，為了學(xué)校的輝煌，我校將進一步加大教育科研力度，進一步提高教育質(zhì)量，辦人民群眾滿意的教育。
參考文獻：
[1]晉銀峰、論課程改革中的話語轉(zhuǎn)型《中國教育學(xué)刊》雜志社2011.945頁
第8篇：我和繼母范文
關(guān)鍵詞：耕地保護調(diào)控模式生態(tài)建設(shè)
中圖分類號：X171.4文獻標識碼：A文章編號：
Abstract: to our country the cultivated land protection regulation pattern and mechanism, according to the specific geographical environment, reasonable analysis and implement, improve the effectiveness of cultivated land protection, and actively yet prudently proceed to complete each work of cultivated land protection, to carry out the cultivated land ecological construction of the target, realize the goals of sustainable development.
Key words: the cultivated land protection control mode of ecological construction
目前，在我國耕地保護中還存在顯而易見的問題，比如對于基本耕地的保護機制不健全；基本耕地保護的補償主體不明確等，因此建立健全我國耕地保護的調(diào)控模式和機制，完善耕地生態(tài)建設(shè)的目標是目前耕地保護工作的重中之重。
1、耕地保護的調(diào)控模式
耕地保護的調(diào)控目標是為了達到耕地總量在一定區(qū)域內(nèi)的動態(tài)平衡。我國耕地后備資源及其貧乏、人口眾多，因此人地矛盾比較突出，更應(yīng)該做好耕地保護，合理調(diào)控，實現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展。
首先，合理規(guī)劃土地利用，控制建設(shè)用地對耕地的大規(guī)模占用。調(diào)控經(jīng)濟生產(chǎn)建設(shè)項目的用地規(guī)模，事先進行預(yù)審?fù)ㄟ^合理規(guī)劃再審批耕地地轉(zhuǎn)用。對土地整理復(fù)墾開發(fā)等項目要強化管理,切實保障耕地資源，避免耕地生態(tài)環(huán)境的破壞。
其次，提高農(nóng)民收入，減小農(nóng)民因種植業(yè)收入而與其他行業(yè)之間的收入差距。協(xié)調(diào)好農(nóng)戶的耕地保護費用，讓農(nóng)民積極參與到耕地保護的工作中，同時加大對違法使用耕地的懲處力度，切實補貼農(nóng)戶做好補償措施。
第三，協(xié)調(diào)好區(qū)域間的耕地資源協(xié)調(diào)發(fā)展。在可持續(xù)發(fā)展的指引下，區(qū)域經(jīng)濟需要協(xié)調(diào)好自然資源與經(jīng)濟發(fā)展的需要。切實做好耕地保護的協(xié)調(diào)工作。縮小城鄉(xiāng)差距，控制不必要的耕地資源浪費。協(xié)調(diào)區(qū)域和諧發(fā)展，規(guī)范管理監(jiān)督費用，加強對于區(qū)域間保護耕地的重要性，積極開展相關(guān)宣傳工作。大力促成區(qū)域間耕地保護良好發(fā)展的局面。明確區(qū)域間耕地保護與現(xiàn)行耕地資源之間的關(guān)系，采用低成本，保證區(qū)域間耕地資源保護的最佳效果。
而當(dāng)前我國耕地保護采取的模式主要是直接控制式，總體規(guī)劃完土地利用的方案就自上而下安排到各個地區(qū)及村落，這種耕地保護的調(diào)控模式實施效果不太理解，通過以上的分析，從經(jīng)濟開發(fā)與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展上完成我國的耕地保護目標的分解應(yīng)當(dāng)將國家財政政策、貨幣政策、收入分配政策及產(chǎn)業(yè)政策同耕地保護任。保證耕地保護調(diào)控模式及手段的良好運用。
2、耕地保護的調(diào)控機制
在耕地保護的調(diào)控機制中首先要建立健全的就是監(jiān)管機制。一個全方位的監(jiān)管體系主要由兩部分組成。即加大執(zhí)法力度與完善內(nèi)部約束體系。加大加強對于耕地保護的監(jiān)察力度，通過遙感技術(shù)、實地檢查等方式，準確掌握區(qū)域耕地保護的具體情況。對于亂用或者違法使用耕地的責(zé)任人，嚴厲懲處，并補償相關(guān)的經(jīng)濟損失。而完善內(nèi)部監(jiān)督約束機制，則是要完善群體組織內(nèi)部的相互監(jiān)督，建立群眾參與機制，設(shè)舉報箱及舉報熱線，對于耕地保護調(diào)控不執(zhí)行不履行的情況進行及時的反應(yīng)，促進耕地保護調(diào)控模式的進一步發(fā)展。
第二，耕地保護的市場經(jīng)濟機制。在市場經(jīng)濟條件下，建立創(chuàng)新型耕地保護機制，順應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展趨勢的需要。建立耕地保護基金制度等調(diào)動廣大農(nóng)民保護耕地的積極性，實現(xiàn)增產(chǎn)增收，促進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，完善相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對耕地資源進行核算，建立耕地保護的市場成本，通過建立隨耕地用途而轉(zhuǎn)移的成本核算體系，讓違法亂占用耕地者對耕地損失進行經(jīng)濟補償。協(xié)調(diào)好個人、區(qū)域和整體之間的經(jīng)濟利益，實現(xiàn)市場經(jīng)濟機制調(diào)控一耕地保護一農(nóng)民收益間的良性發(fā)展。
第三，完善區(qū)域內(nèi)的耕地保護補償機制。通過有效的經(jīng)濟補償形式對耕地進行外部補償，保護耕地資源。同時，加大政府部門的干預(yù)，在市場調(diào)節(jié)不能有效進行的同時對耕地資源保護工作進行“有形的”干預(yù)，合理保護我國耕地資源。并且，做好內(nèi)部補償機制的監(jiān)管工作。
綜上，我國耕地保護機制，要利用好市場經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境，建立健全監(jiān)管機制及補償機制，有效的促進耕地資源的可持續(xù)發(fā)展。相關(guān)部門要大力宣傳耕地資源、耕地保護的經(jīng)濟、生態(tài)及社會價值，全民重視對也耕地資源的保護工作。
3、耕地生態(tài)建設(shè)目標分析
通過科學(xué)、合理的耕地保護調(diào)控模式及機制，政府通過人口、經(jīng)濟、土地、貿(mào)易等調(diào)控政策達到有效保護耕地資源的生態(tài)目標。同時，適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，協(xié)調(diào)好糧食需求與供給間的平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)耕地保護的生態(tài)目標。
目前，我國耕地生態(tài)建設(shè)及保護中主要面對如下問題：一、生態(tài)退耕；二、經(jīng)濟建設(shè)占用耕地；三、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。因此，對于耕地生態(tài)建設(shè)目標的設(shè)定主要從這三個問題入手，實現(xiàn)耕地保護工作的目標。
首先，避免生態(tài)退耕，積極保護生態(tài)環(huán)境。由于生態(tài)退耕，大部分的坡耕地及旱地受到很大的影響。但是優(yōu)質(zhì)的耕地影響較小，因此，對于區(qū)域內(nèi)坡度大于30°的丘陵區(qū)域，要強化水土流失的防止工作，加強對耕地的水利建設(shè)，改造坡地中低產(chǎn)田，提高耕地的土壤肥力，改善區(qū)域內(nèi)的生態(tài)環(huán)境。另外，在農(nóng)牧交接處的旱地，根據(jù)耕地的具體質(zhì)量進行生態(tài)建設(shè)，改善生態(tài)環(huán)境。通過保護區(qū)域內(nèi)生態(tài)環(huán)境有效達到耕地保護的目標。
其次，減少建設(shè)占用的優(yōu)質(zhì)耕地。據(jù)有效數(shù)據(jù)顯示，2005年我國經(jīng)濟建設(shè)占用耕地24.86萬平方公里，比2004年增長18%，占2005年耕地減少總量的7%。因此，耕地生態(tài)建設(shè)的另一目標就是減少在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)因經(jīng)濟建設(shè)而占用的土地。尤其是優(yōu)質(zhì)耕地等土地生產(chǎn)潛力高的耕地。減少工礦、工業(yè)園區(qū)、基礎(chǔ)設(shè)施等占用耕地的總面積，合理對土地資源進行規(guī)劃，有效監(jiān)管避免濫用違法占用耕地。因此，除了我國國防等重大項目建設(shè)審批的項目之外，其他項目的占用耕地必須經(jīng)過嚴格的論證，層層分析，切實保護耕地資源。并按照耕地保護補償機制進行補償，對耕地造地費進行統(tǒng)收統(tǒng)支的管理。
第三，隨著我國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，耕地面積也在不斷的下降。因此，耕地生態(tài)建設(shè)要避免耕地面積下降，減少耕地水毀、沙化、退化等生態(tài)問題，綜合管理有效防治，減少災(zāi)毀耕地等。劃定區(qū)域內(nèi)基本農(nóng)田保護區(qū)，充分考慮農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化及調(diào)整，按照人口的增長、社會經(jīng)濟的發(fā)展等眾多因素，確定以及基本農(nóng)田，采取強硬的措施保護優(yōu)質(zhì)、必備的耕地資源。
綜上，確定我國耕地保護的生態(tài)目標要根據(jù)不同的問題、具體分層次進行，并順應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的形勢。通過近期、遠期等具體目標達到生態(tài)建設(shè)的總目標。比如，近期目標可以確定區(qū)域內(nèi)耕地保護的數(shù)量及質(zhì)量，需要改善的問題及達到的耕地生態(tài)目標。
4、總結(jié)
眾所周知，耕地保護是我國經(jīng)濟建設(shè)不斷發(fā)展過程中必須面對的重要問題，也是一個全球性的問題。各個國家都會面臨耕地不斷減少的問題，因此，必須建立健全我國耕地保護的調(diào)控模式和機制，促進我國耕地生態(tài)建設(shè)目標的實現(xiàn)。合理規(guī)劃土地利用，控制建設(shè)用地對耕地的占用、提高農(nóng)民收入?yún)f(xié)調(diào)好區(qū)域間的耕地資源協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷的引入新的方法、新機制、新模式，促進我國耕地保護的調(diào)控模式和機制的不斷完善及發(fā)展。耕地保護工作對經(jīng)濟發(fā)展、對社會、對生態(tài)環(huán)境、對后代的發(fā)展都有極其重要的意義。因此，根據(jù)具體的地域環(huán)境進行科學(xué)、合理的耕地保護工作，落實好耕地生態(tài)建設(shè)的目標，實現(xiàn)我國耕地資源的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
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第9篇：我和繼母范文
按照人力資源管理的有關(guān)理論,人力資源管理有四個基本目的:吸引、保留、激勵、開發(fā)。激勵是完成其他三項目標的基礎(chǔ)。只有解決了激勵問題,才能夠使職工在工作中充分體驗到自我實現(xiàn),從而認同和接受組織目標,保證組織協(xié)調(diào)統(tǒng)一地運轉(zhuǎn)。隨著我國公共管理改革的不斷推進,對公共部門人力資源管理中的激勵問題進行深入的探討就顯得尤為必要。
一、公共部門人力資源管理的特點及與私人部門的差異
公共部門和營利性組織的員工都有相似的需要,從溫飽到安全到被人需要受人尊重。但是在兩種類型的組織中,需要被滿足的過程從外界刺激到目標行為都有著明顯差別。這些區(qū)別主要是組織環(huán)境的不同所決定的,政府等公共非營利組織和企業(yè)等營利性組織在組織架構(gòu)、運作方式等方面各不相同,導(dǎo)致在人力資源管理方面的一系列差異,最終決定了它們必然各自適用于兩種類型的激勵體系。
公共人力資源管理的特點具體體現(xiàn)在:
(1)利益取向的公共性。公共部門的人力資源管理不允許謀求其部門的自身利益,公共管理包括公共部門人力資源管理,必須以公共利益為其最基本的價值取向。
(2)管理行為的政治性。以政府為核心主體的公共部門掌握社會公共權(quán)力,在社會價值的權(quán)威性分配中起關(guān)鍵性作用,所以公共部門人力資源管理不可避免地具有政治性色彩。
(3)績效評估的困難性。公共部門的產(chǎn)出是公共物品,大多數(shù)公共物品具有非競爭性、非排他性的特點,無需通過市場就可以消費,并且難以量化,難以確定個人在其中的貢獻份額,因此對公共部門的人力資源進行績效評估就存在一些技術(shù)上的困難。
(4)法律規(guī)制的嚴格性。公共權(quán)力具有兩重性,既可以用來實現(xiàn)公共利益,也可以用來謀取個人私利。因此必須以專門的法律、法規(guī)對公共部門人力資源管理加以嚴格的規(guī)范,在各個環(huán)節(jié)上以法律形式予以約束,依法進行管理。
上述特點導(dǎo)致公共部門人力資源與企業(yè)人力資源管理中存在如下差異:
第一,管理目標不同。公共部門管理追求的是公共利益,政府以公眾委托人身份提供公共產(chǎn)品和服務(wù),對政府行政人員的管理是為了最大化地為社會利益服務(wù),而私人部門則多是贏利單位,追求效率、效益是它基本的價值取向。
第二,組織成員行為取向的不同。公共部門中工作人員,由于機制的原因其行為有一種保守趨向,事不關(guān)己、高高掛起,不求有功、但求無過的心態(tài);在企業(yè)組織中的員工更加趨向于創(chuàng)新,這與市場的競爭壓力有關(guān)。
第三,管理重點不同。人力資源管理可以分為選人、用人、育人、留人四個方面,相對而言,公共部門在人力資源管理中比較關(guān)注人力資源選取環(huán)節(jié),而私人部門則更重視人力資源的開發(fā)環(huán)節(jié)。公共部門對于人員的招募錄用是較為重視的,現(xiàn)在公務(wù)員已經(jīng)實行了較為規(guī)范的“凡進必考”制度。但由于公共部門績效評估的困難,導(dǎo)致公共部門比較忽視內(nèi)部人力資源的開發(fā)和績效評估環(huán)節(jié),直到今天,我國尚沒有對政府公務(wù)活動進行全面系統(tǒng)的工作分析,沒有制定出科學(xué)、規(guī)范的職位說明書。私人部門基于績效的考慮,則更注重人力資源管理的開發(fā)功能,員工的培訓(xùn)、教育與發(fā)展方案設(shè)計和績效評估及員工的職業(yè)生涯規(guī)劃成為人力資源管理者的重要工作。
二、我國公共部門人力源管理中激勵方面存在的問題
當(dāng)前,我國公共人力資源管理建設(shè)發(fā)展很快,廢除了領(lǐng)導(dǎo)干部終身制,在公共部門內(nèi)部設(shè)置了比較完善的權(quán)力制衡機制,但由于公共部門的穩(wěn)定性和保守性,其管理上尤其是激勵方面還存在比較多的問題。
1.組織目標的迷失
組織目標的迷失包括兩層意思。第一是組織本身目標的錯位和混亂。我國的公共部門對自身的使命定位更多是管制而非服務(wù),并希望通過公眾對自己的遵從來建立一種秩序,而不愿進行對自身的反思,這種觀念本身對于激勵就是十分有害的;第二是員工目標總是與組織目標嚴重脫節(jié)。毫無疑問,個人目標中關(guān)于生理、心理以及家庭的一系列正常愿望都無可厚非,但除此之外,員工對于組織的使命感和認同感上存在著普遍的缺失,無法使個人目標和組織目標達成一致。這些現(xiàn)象使組織目標的激勵作用非常有限。
2.流動機制的僵化
人力資源應(yīng)當(dāng)是一種有流動性的資源,而我國的公共部門長期以來對于人力資源的流動持保守態(tài)度,這從制度和觀念上都有著充分地體現(xiàn)。流動機制的僵化一是橫向流動的僵化,即缺乏合理的進出規(guī)則;二是縱向流動的僵化,即缺乏合理的升遷規(guī)則,典型的表現(xiàn)就是能升不能降。激勵的目標在很大程度上是通過被激勵者的流動來實現(xiàn)的,當(dāng)被激勵者發(fā)現(xiàn)沒有合理的途徑可以實現(xiàn)其所向往的流動時,便容易轉(zhuǎn)向不合理的途徑。
3.激勵手段的蒼白和匱乏
激勵有正向和負向之分,通俗的理解就是胡蘿卜和大棒。人的需要可以分為外在性需要和內(nèi)在性需要。外在性的需要不能在工作活動本身中求得滿足,能滿足它們的資源存在于工作之外,控制在組織、領(lǐng)導(dǎo)與同事手中;而內(nèi)在性的需要滿足是通過工作活動中的體驗才能實現(xiàn),如領(lǐng)會工作活動中的趣味及任務(wù)完成時的成就感等,滿足此種需要的資源就存在于工作過程之中。
但目前在我國的公共部門人力資源管理領(lǐng)域的激勵環(huán)節(jié)上,內(nèi)在性需求經(jīng)常被忽視,更談不上對其進行利用了。另一方面,負激勵的作用在我國公共部門中通常發(fā)揮不了應(yīng)有的作用,約束機制一來本身蒼白無力,二來得不到有效的貫徹。我們經(jīng)常感到我國的公務(wù)人員毫無危機意識。此外,在我國之所以難以全面和高效地應(yīng)用各種激勵組合的一個深層次原因是缺乏合理的績效評估體系。
從人力資源激勵機制的建立和運行看,也存在一些問題,表現(xiàn)在:第一,激勵手段簡單化。大部分公共部門普遍實行基本工資、員工福利和個人獎金三種物質(zhì)激勵方式,而其中員工福利往往沒有與職工的工作業(yè)績直接聯(lián)系,對員工工作效率的提高起到的作用是很有限的。正在推行的“陽光工資”意在廢除隱形收入,也沒有關(guān)心激勵問題。第二,激勵方式過于“公平”。相同級別不同部門的工資基本是一樣的;不同級別的公務(wù)員工資相差幅度不大,沒有很好地體現(xiàn)責(zé)酬相符的原則,調(diào)動公務(wù)員的積極性。而以集體為基礎(chǔ)的獎金制度又存在“搭便車”問題,即由于員工知道獎金是根據(jù)集體的工作績效來確定的,無論個人努力程度如何,他們都會分享甚至平等獲得那些獎金,因此不能激勵員工努力工作。
三、破解我國公共領(lǐng)域人力資源激勵的困境
基于以上分析,提出解決我國公共部門人力資源管理中激勵問題的若干設(shè)想:
(1)提高人力資源的重要性,加強對現(xiàn)代人力資源理論的系統(tǒng)認識
公共部門特別是政府組織要樹立與市場經(jīng)濟相匹配的人力資源管理思想,重視人的作用,把行政管理人才看作是能帶來直接效益的資本,給公共部門人事管理理論和實踐工作帶來全面更新。因此加強對現(xiàn)代人力資源理論的學(xué)習(xí)與認識十分重要。
(2)建立新型的績效評估體系
現(xiàn)行的公務(wù)人員考核制度是工業(yè)經(jīng)濟下考核制度的延續(xù),與新時期的要求相差甚遠,急需改革和完善。主要表現(xiàn)在以下兩方面,第一是考勤制度。在傳統(tǒng)的人力資源考核中,公務(wù)人員的出勤狀況是考核的主要內(nèi)容之一。然而,在新的經(jīng)濟條件下,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使辦公出現(xiàn)虛擬化,公務(wù)人員在家里同樣可以完成自己應(yīng)完成的任務(wù)。在美國一些州,公務(wù)員在家上班已成為合法,對人員的考核變成任務(wù)中心型,只要按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù),就屬出勤合格。第二是績效評估制度。傳統(tǒng)的績效評估大都以個人績效為核心,并把評估結(jié)果作為個人評判的依據(jù)。在新的經(jīng)濟形勢下,組織內(nèi)部的團隊合作、力量整合成為應(yīng)付復(fù)雜多變環(huán)境的必要手段。因此,績效評估應(yīng)以組織績效為核心,個人績效的評估應(yīng)以組織績效的優(yōu)劣為前提。
(3)改變以精神激勵為主的激勵模式
根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論,工資在相當(dāng)大程度上只能算是一種保健因素,而不是激勵因素,即高薪未必會導(dǎo)致員工(或公務(wù)員)工作更為積極或業(yè)績更好,但是工資水平過低一定會導(dǎo)致他們的不滿。因此,對于任何需要到勞動力市場上去雇傭勞動力的組織來說,支付至少與市場水平相當(dāng)?shù)墓べY是一個最基本的要求。那么到底什么是市場工資水平?一說到作為公務(wù)員工資決定參考依據(jù)的市場工資水平,很多人就拿出產(chǎn)業(yè)工人的平均工資或者說企業(yè)平均工資水平來作為依據(jù)。這種說法看上去非常合理、公正,但是卻往往使人走入誤區(qū)。比如說,一家平均工資水平明顯高于某一私營企業(yè)的國有企業(yè)最后卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象,這就是本企業(yè)的優(yōu)秀員工不斷地向那家私營企業(yè)流動,而那些績效一般尤其是績效較差的員工卻是最為穩(wěn)定的,想趕也趕不走。什么原因呢?這就是因為企業(yè)錯誤地理解了作為員工工資決定參考依據(jù)的市場工資水平是指什么。是指一家企業(yè)從總經(jīng)理到生產(chǎn)工人的工資加總平均以后所得到的平均工資嗎?顯然不是,從人力資源管理的角度來看,真正的市場工資水平不是籠統(tǒng)的平均數(shù)而是有非常具體的內(nèi)涵。也就是說,在進行工資水平對比時,一定是相同或類似的職位或者人員之間的工資才能進行對比,而不是將所有人的工資加起來再加以平均的那種對比。
(4)嚴格公職人員的約束機制
如前所述,激勵有正向激勵和負向激勵之分。公共部門的非營利性和強烈的集體業(yè)績性決定了正向的激勵只能在一定范圍內(nèi)進行,而無法像在企業(yè)中那樣采取跨度極大的正向激勵。在這種前提下,負向激勵就顯得尤為重要。而負向激勵的關(guān)鍵是建立一套嚴格的約束機制,使他們清楚自己所肩負的責(zé)任和使命,以及一個公職人員的職業(yè)道德規(guī)范。這一機制也能適時和有效地懲處那些違反職業(yè)規(guī)范的人,只有這樣才有助于擺脫目前公職人員權(quán)責(zé)不對等的問題,充分實現(xiàn)激勵目標。
