制種技術(shù)論文精選(九篇)
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第1篇：制種技術(shù)論文范文
論文摘要：隨著我國農(nóng)業(yè)的飛速發(fā)展，玉米單產(chǎn)的不斷提高，近年來，我國雜交玉米種植面積不斷上升，玉米雜交種的需求量也隨之增加，制種面積不斷擴大。我國玉米制種面積不斷擴大的同時，因自然災(zāi)害、環(huán)境條件及技術(shù)等造成的種子質(zhì)量不合格、減產(chǎn)減收甚至絕收現(xiàn)象時有發(fā)生，給制種單位和制種農(nóng)戶帶來嚴重經(jīng)濟損失，大量的劣質(zhì)種子也給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來嚴重后果。本文針對這一問題，提出了有效的雜交玉米制種的技術(shù)措施。
玉米雜優(yōu)品種具有高產(chǎn)、抗性強等優(yōu)點,所以在玉米種植區(qū),種植雜優(yōu)品種已成為提高產(chǎn)量及增加農(nóng)民收入的重要途徑。為了提高玉米雜交制種產(chǎn)量,探討玉米雜交制種高產(chǎn)技術(shù),我所進行了三年制種試驗。產(chǎn)量由過去的1200kg/hm2提高到現(xiàn)在的2325kg/hm2,增產(chǎn)93.75%。現(xiàn)將高產(chǎn)制種技術(shù)介紹如下。
1栽培措施
1.1選地及整地
選隔離條件較好，土壤肥力和光照條件較好，集中連片，有排灌條件，保水保肥力強的地為制種地，并做到精細整地，畦面無大土塊，無雜草，無作物殘根，達到松、細、平。
1.2重施底肥，增施磷鉀肥
制種地要求每畝施優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥1500～2000kg、鈣鎂磷50kg、鉀肥10kg。提高植株的抗病能力。
1.3合理安排群體結(jié)構(gòu)
父母本行比1：5，大行距90cm，小行距40cm，株距25cm，父本留雙株，母本間隔留單雙株，每畝母本4500株，父本1500株。
1.4合理確定播種期
玉米各生育階段所需的光、溫、水必須與當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件相適應(yīng),才能正常生長。播種過早,低溫陰雨天氣易造成爛芽;播種過遲,抽雄吐絲遇梅雨高濕氣候不利于授粉,影響結(jié)實率。在賀州市農(nóng)科所(信都鎮(zhèn)),早造制種可在2月下旬播種,利用地膜覆蓋育苗效果較好。
1.5確定父母本播差期,保證花期相遇
玉米父母本花期相遇是雜交制種的關(guān)鍵,根據(jù)父母本生育期,結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蛸Y料,準確安排父母本播差期。一般情況下,玉米雄花散粉時間延續(xù)較短,夏天在相同條件下,花粉壽命只有5～6h,而雌花吐絲后10d內(nèi)還能受精,吐絲后1～5d受精能力最強。
1.6搭好豐產(chǎn)苗架
(1)精細播種。播前整地要求達到無根茬、無坷垃、上虛下實、埂直面平,澆足底墑水。待播種子攤曬2～3d后用55℃左右的熱水浸泡2～3min,然后用溫水浸種6～12h,撈起后用40%樂果乳油兌水拌種均勻后點播,可以防治地下害蟲。播種規(guī)格為小行距50cm,穴距33cm。采用開溝條播,每穴播3粒種子,667m2用種量約3kg。播種后在穴間(株間)點施少量復(fù)合肥,注意肥料不能沾附到種子上,以免燒壞種子,影響出苗,然后蓋上3～5cm碎泥。播后做好父本區(qū)別標記,如在行頭種上其他作物,以避免雜交種子純度因親本人為混淆而受影響。
(2)科學(xué)施肥。玉米的全程施肥以基肥為主,種肥、追肥為輔;有機肥為主,化肥為輔;磷鉀肥要早施。
(3)適時排灌水。玉米出苗期,保持畦面干爽,齊苗后保持干干濕濕。抽穗前10d至抽穗后20d,注意保持泥土濕潤,保證雌穗正常發(fā)育及父本抽雄整齊,花粉壯而多。
2確保種子質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)
2.1提高播種質(zhì)量，縮短去雄周期。
精選親本種子。制種時首先要確保親本種子質(zhì)量，播前親本種子必須經(jīng)過嚴格精選，徹底清除霉爛、秕瘦、蟲蛀、破碎等籽粒，使籽粒大小均勻，發(fā)芽率達85%以上。種子處理。播前對種子適當(dāng)處理，可以提高種子的發(fā)芽率，并可減輕病蟲危害，以達到出苗早、苗齊、苗壯的目的。處理方法有曬種和種衣劑包衣等。足墑播種。足墑播種是全苗的關(guān)鍵。實踐證明，播種深度的土壤水分達到田間持水量的70%時才能滿足種子萌2.2嚴格去雜去劣
去雜去劣是玉米制種田保證純度的一個重要環(huán)節(jié)，必須堅持早檢查、早動手、嚴要求。第一次結(jié)合間苗、定苗進行，根據(jù)自交系葉色、葉型、葉鞘顏色將雜苗、弱苗、病苗徹底去掉。第二次在拔節(jié)期去雜，把不符合自交系形態(tài)特征的雜株、變異株、弱小株和可疑株徹底去掉。尤其父本雜株，絕不允許進入花期。第三次在抽雄初期去雜。在抽雄前后逐株根據(jù)自交系株型、葉片長短、花絲顏色、花藥色澤去掉特殊的變異株、可疑株。第四次在晾曬脫粒前進行，把雜穗、變異穗、病穗徹底挑凈。
2.3嚴格去雄
影響制種質(zhì)量的關(guān)鍵是去雄。去雄涉及千家萬戶，必須精心組織，嚴格安排，分片包干，責(zé)任到人，照章辦事，獎懲嚴明。全面推動母本超前去雄技術(shù)，實行摸苞帶葉去雄，并做到及時、干凈、徹底。生產(chǎn)實踐證明，母本超前去雄，不僅能有效防止母本自花授粉，而且有利于調(diào)節(jié)養(yǎng)分供應(yīng)，促進雌穗生長，增加制種產(chǎn)量。抽出的雄穗必須裝袋帶出制種田處理掉，杜絕隨去隨丟，避免在田間后熟散粉，影響制種質(zhì)量。去雄結(jié)束前將尚未抽出的母本株、病殘株一次性徹底清理，防止去雄后散粉而影響種子質(zhì)量。
2.4加強人工輔助授粉
人工授粉是高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)制種技術(shù)中的重要環(huán)節(jié)，是提高結(jié)實率，增加制種產(chǎn)量的有效措施。特別是在花期未能良好相遇的情況下效果更為明顯，據(jù)試驗在自然授粉的基礎(chǔ)上進行人工輔助授粉，可提高結(jié)實率20%以上。而人工授粉不在于授粉次數(shù)和數(shù)量，關(guān)鍵是掌握好時間，輔助授粉應(yīng)掌握在父本散粉量最大和母本吐絲集中時進行，采粉授粉時間一般在9～12時，以10時為最佳授粉時間。
2.5加強制種田的后期管理
授粉結(jié)束后，將制種田中種植的父本及時割除:一是可以改善田間通風(fēng)透光條件，提高光能利用率；二是可以降低田間濕度，減輕紋枯病、大小斑病的發(fā)生與危害；三是可以消除父母本同收而導(dǎo)致的人為摻雜、機械混雜等隱患，保證種子純度。制種成熟后期要嚴格檢查，適時收獲。要求農(nóng)戶在收獲時先自行穗選去雜，交種前逐戶檢查，再次穗選去雜，合格后發(fā)給收購合格證，精選入庫。
第2篇：制種技術(shù)論文范文
一是教學(xué)實際與崗位需求相脫節(jié)。在安排組織數(shù)控教學(xué)時，只是照本宣科，而沒有根據(jù)崗位需求安排教學(xué)計劃內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)習(xí)與崗位實踐相脫節(jié)。有的中職院校所使用的數(shù)控系統(tǒng)與企業(yè)的數(shù)控系統(tǒng)不相同，也難以讓學(xué)生快速適應(yīng)。有的中職院校所在這樣的情況下，學(xué)生畢業(yè)后進入數(shù)控企業(yè)，就難以達到一上崗就能勝任的要求。二是學(xué)校條件與數(shù)控企業(yè)條件相差過大。有的中職院校所使用的材料少、工具少，與數(shù)控企業(yè)多樣化、高檔化的條件差距較大，一旦進入企業(yè)上崗，學(xué)生就感到比較吃力，有的甚至不知如何入手。這在一定程度上也影響了他們就業(yè)后的繼續(xù)深造。
2對策與建議
2.1不斷加大投入，切實優(yōu)化教學(xué)條件
隨著數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，中職院校要做到硬件軟件兩手抓、兩手硬。一方面，著力夯實硬件建設(shè)基礎(chǔ)。要根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，設(shè)置專項資金，加大教育經(jīng)費投入，不斷改善數(shù)控專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施條件，引進新型的設(shè)備和新的技術(shù)，使用最新的系統(tǒng)版本，盡可能地做到與企業(yè)崗位的對接，為數(shù)控教學(xué)順利開展提供堅強的硬件保障。并在此基礎(chǔ)上，課堂融入企業(yè)元素，構(gòu)成企業(yè)與學(xué)校銜接的平臺。數(shù)控教學(xué)中心建立人才培養(yǎng)模型，以真實的工作任務(wù)為基礎(chǔ)，以真實的工作環(huán)境為基礎(chǔ)，做到“理、實”一體。另一方面，切實加強教師隊伍建設(shè)。要提高工資薪酬待遇，改善生活條件、辦公條件和福利條件，以此吸引更多的高素質(zhì)數(shù)控技術(shù)人才加入到教師隊伍中來，從源頭上提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì)。要拓寬多個人才引入渠道，可以從高校、社會、企業(yè)等廣泛吸納高素質(zhì)專業(yè)人才，并采用全職、兼職等靈活多樣的模式。特別是要加強與企業(yè)的合作交流，可以建立合作同盟關(guān)系，聯(lián)系對口企業(yè)作為實習(xí)基地，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常性、長期性到在企業(yè)中進行實際操作鍛煉。
2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，切實突出實踐操作
一是注重學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，才能起到事半功倍的效果。因此，要加強學(xué)生對數(shù)控技術(shù)興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容上要注重實用性和趣味性，讓學(xué)生清晰地看到數(shù)控技術(shù)的發(fā)展前景，教學(xué)方式上要求靈活性，教學(xué)手段上要求創(chuàng)新性，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不斷增強對學(xué)生的吸引力。二是要充分注重數(shù)控技術(shù)的發(fā)展前沿。注重教學(xué)內(nèi)容與時俱進，特別是要用發(fā)展的眼光看待數(shù)控技術(shù)未來的發(fā)展趨勢，注重教學(xué)的前瞻性，這樣才能與學(xué)生的就業(yè)相適應(yīng)。三是要注重數(shù)控教學(xué)的實踐性。要以培養(yǎng)實用型數(shù)控技術(shù)人才為目標，切不可以模擬軟件代替實際操作，應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的平臺，讓學(xué)生在實踐操作中鍛煉能力，積累數(shù)控操作的經(jīng)驗，為就業(yè)上崗奠定堅實基礎(chǔ)。
3創(chuàng)新教學(xué)方式，切實堅持市場引領(lǐng)
數(shù)控專業(yè)技術(shù)教學(xué)就是要培養(yǎng)實用型的技術(shù)人才，因此必須堅持市場引領(lǐng)，切實創(chuàng)新教學(xué)方式，以增強教學(xué)的實用型、超前性和針對性。一是要養(yǎng)成隨時關(guān)注市場動態(tài)的心理。數(shù)控技術(shù)行業(yè)動態(tài)發(fā)展，對于數(shù)控技術(shù)教學(xué)有著直接的影響，只有切實密切注意市場動向，才能把住市場動態(tài)趨勢，從而明確市場未來人才需求的動向。二是要關(guān)注設(shè)備及系統(tǒng)技術(shù)的更新升級。隨著數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，新的數(shù)控設(shè)備不斷面世，數(shù)控軟件也不斷更新?lián)Q代升級，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生切實注意了解和掌握新設(shè)備、新情況、新技術(shù)，才能從呆板的課堂中跳躍出來，從而市場保持更近的距離。三是要注重實踐課堂的創(chuàng)建。將車間作為最好的課堂，將學(xué)習(xí)考核與車間實習(xí)生產(chǎn)績效考核相結(jié)合，最大可能地增加學(xué)生動手實踐的機會。四是可以適當(dāng)開展競賽活動。開展數(shù)控操作競賽等系列活動，可以有效地吸引學(xué)生的精力，充分激發(fā)學(xué)生積極進取的奮斗精神，讓學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到最大可能地發(fā)掘。要以企業(yè)生產(chǎn)車間為大練兵、大比武的廣闊舞臺，開展數(shù)控操作生產(chǎn)實戰(zhàn)比賽。通過系列實踐競爭，可以增強學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神，提高學(xué)生抗擊競爭風(fēng)險的能力，讓學(xué)生實際操作中鍛煉能力、激發(fā)潛能、積累經(jīng)驗、提升素質(zhì)。
4結(jié)語
第3篇：制種技術(shù)論文范文
教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生帶著高漲的、激動的情緒、饑渴的求知欲進行學(xué)習(xí)和思考．例如:中職物理通用類“電磁感應(yīng)”一節(jié)教學(xué)中，通過視頻的播放，創(chuàng)設(shè)一個貼近生活的物理環(huán)境引入新課．播放一段關(guān)于三峽發(fā)電機組安裝完畢的新聞視頻，隨后介紹三峽水電站的發(fā)電量相當(dāng)于六個葛洲壩水電站，每天提供約2250kW•h的電能．然后設(shè)問:你知道三峽水電站的水輪發(fā)電機是怎么發(fā)電的嗎?通過設(shè)置懸念，激發(fā)起學(xué)生探究新知識的欲望．
二、在新知教學(xué)中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景
中職物理教學(xué)過程中，對于一些難以理解的物理規(guī)律性，教師應(yīng)該認真處理教材，努力創(chuàng)設(shè)情景，通過由淺入深、由簡到繁、由表及里的過程讓學(xué)生掌握概念．例如:在“平拋運動”的教學(xué)，我通過播放視頻“轟炸機轟炸目標”、“飛機空投給養(yǎng)”等過程．設(shè)疑:在這些過程中，炸彈、物資都做了什么運動?這個運動有什么特點?隨后，通過動畫模擬出飛機投彈的過程．通過觀看視頻、模擬動畫，學(xué)生很容易會思考到:炸彈、物資在做曲線運動，而且他們始終都在飛機的正下方．接著，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色:如果你是飛行員，你能準確“轟炸”到目標嗎?通過交互式的模擬動畫，來“轟炸”地面目標．這樣學(xué)生的參與意識明顯增強，也為后面探討“平拋物體運動”相關(guān)內(nèi)容，做了很好地鋪墊．
三、在知識深化中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景
物理過程往往復(fù)雜而抽象，通過多媒體課件的制作，可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)更加豐富、生動的場景，通過視頻、動畫、聲音等方式，創(chuàng)設(shè)真實的實驗場景，讓學(xué)生能利用原有知識去構(gòu)建外化的知識．例如:探討“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”的時候，我運用現(xiàn)代教育技術(shù)制作了三個交互式的模擬實驗．通過學(xué)生自主的進行模擬實驗過程，“導(dǎo)體與磁感線之間相對運動”、“閉合線圈與磁鐵之間的相對運動”以及“閉合線圈與載有變化電流的線圈”，教師引導(dǎo)學(xué)生進一步詳細分析現(xiàn)象，最后得出規(guī)律:不論用什么方法，只要穿過閉合導(dǎo)體回路的磁通量發(fā)生了變化，回路中就會有感應(yīng)電流產(chǎn)生．最后，引導(dǎo)學(xué)生思考:感應(yīng)電流的方向與什么有關(guān)?學(xué)生就可以通過模擬實驗去實驗探究，得出初步的結(jié)論，這樣就深化了本節(jié)課的知識，為下節(jié)課的知識做好了銜接．
四、在知識應(yīng)用中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景
為了鞏固課堂所學(xué)，加深對概念、知識、定律的理解和應(yīng)用，可以根據(jù)學(xué)生生活中遇到的實際情況，創(chuàng)設(shè)出情景，讓學(xué)生利用物理知識去解決實際問題．這樣就能夠認識和理解物理知識的意義和價值所在．例如:講授“平拋物理……．”時，我通過視頻播放2004年雅典奧運會女排決賽時，中國對俄羅斯決勝局中，女排隊員張越紅一記漂亮的扣殺，贏得了金牌……同學(xué)們都興奮不已．隨后，我提出問題:排球場的總長度為18m，網(wǎng)高為2．24m，當(dāng)時張越紅擊球時離網(wǎng)的水平距離有1．8m，排球離網(wǎng)的垂直高度為45cm．假如張越紅擊球時是水平方向的，要使排球既不下網(wǎng)又不出界，球速的范圍是多少?由于所涉及的問題非常貼近學(xué)生的實際，學(xué)生非常有興趣，能認真地運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，達到掌握知識的目的．
五、總結(jié)
第4篇：制種技術(shù)論文范文
學(xué)校采用的教材普遍較為滯后，存在著知識陳舊的問題，而電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，例如教材大多講解的是由分立元件構(gòu)成的模擬電路，而現(xiàn)在大多使用的是集成的數(shù)字電路，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)把教學(xué)的重點放在一些典型電路上，在典型電路講解的過程中插入一些新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
二、優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
大多數(shù)學(xué)生選擇中職學(xué)校的原因之一是因為初中繁重的理論性知識學(xué)習(xí)讓學(xué)生失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣和動力。而興趣是最好的老師，要重燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師必須在教學(xué)手段和方式方法上下功夫。電子技術(shù)這門課的理論性較強，依靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教師“滿堂灌”，只靠“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”很難讓學(xué)生理解。例如，在學(xué)極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，它的內(nèi)部“是由一個PN結(jié)和兩個電極”構(gòu)成的，但“PN結(jié)”只是一個概念性的東西，是很難用語言描述清楚“PN結(jié)”到底長什么樣，具體又是怎么形成的。為了讓學(xué)生更好地掌握這些理論性、概念性的知識，必須打破傳統(tǒng)的教室、黑板、粉筆的教學(xué)模式，用多媒體機房代替教室，電腦顯示屏代替黑板，鼠標代替粉筆，將復(fù)雜的知識用課件、視頻、動畫、圖片等多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使抽象的知識更形象、更立體、更生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生不受實驗條件的限制，更好地掌握知識。例如，我們可以用Flas的形式，展現(xiàn)“PN結(jié)”內(nèi)部電子和空穴的擴散，“有些不能移動的帶電粒子集中在P區(qū)和N區(qū)交界面附近，形成了一個很薄的空間電荷區(qū)”，就是PN結(jié)。
三、增強學(xué)生的動手操作能力
中職學(xué)生結(jié)束三年的學(xué)習(xí)生涯后，有一部分通過對口高考進入大學(xué)的校門，大部分的學(xué)生會選擇直接就業(yè)，成為一名專業(yè)技術(shù)工人。因此在平時的教學(xué)中應(yīng)本著“理論輔助實踐”的原則盡量減輕理論知識的分量，增加實踐動手操作的分量。在實踐課上，采取“小課題、小目標”，將課本八個單元的內(nèi)容分成不同難易程度的課題，分階段地“逐人過關(guān)”。課題中應(yīng)先確定學(xué)習(xí)目標，通過任務(wù)的引入與分析提出問題，讓學(xué)生帶著問題去攻克課題中涉及的理論知識，然后提供實習(xí)器材，讓學(xué)生以小組合作的形式完成實訓(xùn)內(nèi)容，最后由各個小組交流學(xué)習(xí)，老師總結(jié)與鞏固。這樣，可以直觀地使學(xué)生看到本課題中理論知識的應(yīng)用，真正做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。實習(xí)過程中教師的嚴格要求，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基本功，為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、小結(jié)
第5篇：制種技術(shù)論文范文
1高職數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)、中職數(shù)學(xué)三者教學(xué)銜接中存在的問題
1.1教學(xué)目標脫節(jié)
高中數(shù)學(xué)、高職數(shù)學(xué)與中職數(shù)學(xué)這三者之間的教學(xué)目標有著很明顯的差異，一般情況下，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠熟練地掌握相關(guān)的解題方法，并注重對相關(guān)數(shù)學(xué)知識點的掌握，其最終目的是實現(xiàn)學(xué)生成績的上升，并為日后的高考打下良好的基礎(chǔ)。在我國應(yīng)試教育的背景之下，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)主要側(cè)重于學(xué)生們對于解題方式的把握以及對題型的歸納。而中職數(shù)學(xué)與高職數(shù)學(xué)的教學(xué)目的則是充分培育學(xué)生的邏輯思維能力和對所知識的實際應(yīng)用能力。而職業(yè)院校中的數(shù)學(xué)教學(xué)則主要側(cè)重于使學(xué)生能夠熟練地運用相關(guān)的數(shù)學(xué)理論知識去解決實際中存在的問題，重視學(xué)生們解決實際問題的能力。
1.2教學(xué)的內(nèi)容相對脫節(jié)
高職數(shù)學(xué)的教學(xué)一般比較側(cè)重于研究變量的數(shù)學(xué)內(nèi)容，比如說函數(shù)或者微積分等；其難度相對較大；高中的數(shù)學(xué)教學(xué)則將重點放在了定量運算上面；而中職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)則注重一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)計算知識的教學(xué)。就教學(xué)內(nèi)容來講，高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)所涉及的方面很多，而且數(shù)學(xué)的理論性也相對較強，其實用性強。高中的數(shù)學(xué)教學(xué)相對比較生動形象，而且其掌握程度也較為簡單。中職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容最為簡單，且只是一些比較常見的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，其教學(xué)目的也是使學(xué)生在日常的生活工作中能夠解決一些相對簡單的數(shù)學(xué)問題。
1.3教學(xué)手段嚴重脫節(jié)
高職數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)與中職數(shù)學(xué)這三者在課程設(shè)置方面有著很大的區(qū)別，因此其所需要的教學(xué)手段也不盡相同。高職數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中更加突出的是其數(shù)學(xué)知識的實用性，但是高職院校的數(shù)學(xué)內(nèi)容相對較多，而目前高職院校的數(shù)學(xué)課時有限，因此許多教師往往采用灌輸式的教學(xué)方式來進行教學(xué)，這樣就會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，進而大大降低整個高職教學(xué)環(huán)節(jié)中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。而中職數(shù)學(xué)的教學(xué)手段與高職數(shù)學(xué)大體相當(dāng)，但由于其需要掌握的內(nèi)容相對比較簡單，使中職院校在數(shù)學(xué)課時的安排上面甚至還要低于高職院校。高中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對較少，其課時也多。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，一般注重的也都是理論知識的掌握與相關(guān)解題方式的掌握，而教師們也有足夠多的時間來對相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點與解題方式進行詳細的講解，使學(xué)生們在課堂中就可以充分掌握高中數(shù)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。
1.4學(xué)習(xí)方式的脫節(jié)
高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中重視學(xué)生們對于知識的理解與應(yīng)用，而且因為課時的限制，導(dǎo)致高職的數(shù)學(xué)教學(xué)進度較快，這就需要高職學(xué)生們能夠在上課之前就進行充分的預(yù)習(xí)，并能夠帶著問題去聽講，使教師在講解過程中能夠迅速掌握所講數(shù)學(xué)知識的難點與重點，在課堂教學(xué)完成之后，也應(yīng)當(dāng)利用時間去進行復(fù)習(xí)。而在高職院校學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不需要做過多的習(xí)題，但是需要能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識點有著充分的了解，因此具有強大自主學(xué)習(xí)能力以及應(yīng)用意識的學(xué)生才能夠很好地適應(yīng)高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。而中職院校因為教學(xué)內(nèi)容相對簡單，教師通常采用機械化講述方式，且在整個中職的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師是整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體，對于學(xué)生也只是單純地進行相關(guān)理論知識的灌輸，并且不重視學(xué)生對相關(guān)知識點的理解程度。這樣就會使得中職院校的學(xué)生無法有效地培養(yǎng)自身的邏輯思維能力，并且欠缺對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的就是充分提升學(xué)生的解題能力，并使得學(xué)生能夠在日后的高考中取得更好的分數(shù)。而教師與學(xué)生為了這一目的，往往會使得學(xué)生們過分依賴教師的講述來，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不夠強。而在高中數(shù)學(xué)的整個教學(xué)過程中，教師們負責(zé)將知識傳授給學(xué)生，并且借助于大量的習(xí)題來讓學(xué)生掌握相關(guān)知識點的解題方法，但這樣勢必會使學(xué)生們對于數(shù)學(xué)知識點的理解能力不夠，而在解決問題的過程中也只是生硬地照搬相關(guān)知識點，也就缺乏了面對實際問題時運用數(shù)學(xué)知識進行解決的能力。
2高職數(shù)學(xué)教學(xué)、高中數(shù)學(xué)教學(xué)與中職數(shù)學(xué)教學(xué)銜接方法的探討
2.1讓學(xué)生們充分理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用性
要想有效地將這三者之間的數(shù)學(xué)教學(xué)進行銜接，就必須讓學(xué)生充分明白數(shù)學(xué)課程在實際生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，而有效地進行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，并且熟練掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識點對于職業(yè)院校其他專業(yè)的學(xué)習(xí)也有著非常關(guān)鍵的作用。因此不管是高職院校、中職院校還是高中，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，都應(yīng)當(dāng)充分培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，而且要使學(xué)生明白數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也能夠?qū)ζ渌n程的學(xué)習(xí)起到幫助作用。
2.2充分注重教學(xué)成果
在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師們所考慮的不應(yīng)當(dāng)是如何讓學(xué)生們的成績得到提高，而應(yīng)該是如何讓學(xué)生們能夠迅速地理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識并且去接受這些知識。而教師們也應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在整個數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中的主置，來幫助學(xué)生們更加迅速地理解相關(guān)數(shù)學(xué)概念，學(xué)會如何在實際的生活中應(yīng)用這些數(shù)學(xué)知識解決問題。而各個院校在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的特點以及不同學(xué)生們的特性，來對自身的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法做出一系列的調(diào)整，并可以在教學(xué)的過程中對課本中的內(nèi)容進行科學(xué)合理的刪減，從而有效地提升高職院校、高中院校、中職院校這三者的數(shù)學(xué)教學(xué)之間的銜接。
2.3進行教學(xué)手段的調(diào)整
高職對于數(shù)學(xué)的應(yīng)用性要求更高，而教學(xué)的內(nèi)容也相對較高，因此在進行高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)時，雖然要充分注重所學(xué)知識的實踐性與應(yīng)用性，但也不能放棄對相關(guān)數(shù)學(xué)理論知識的教學(xué)。因此高職院校在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)適應(yīng)降低整個教學(xué)速度，并增加數(shù)學(xué)課堂的課時。這樣就能夠使高職院校的學(xué)生們有足夠多的時間在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中進行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，從而提升自身的數(shù)學(xué)水平。而高中數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生們邏輯能力的培養(yǎng)，而不是單純地去提升學(xué)生的解題能力以及考試成績，這就需要教師們在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，適當(dāng)增加一些討論課或者是答疑課，增強學(xué)生的獨立思考能力。而在中職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為整個數(shù)學(xué)教學(xué)中的主體部分，并引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識，充分提升學(xué)生們的獨立思考能力。而通過一系列教學(xué)手段的調(diào)整，也能夠有效地使這三者的數(shù)學(xué)教學(xué)銜接起來。
3結(jié)語
第6篇：制種技術(shù)論文范文
數(shù)字技術(shù)對影視制作的影響，這一類的研究文獻主要是從理論方面進行討論，數(shù)字技術(shù)帶來的變革對傳媒界、從業(yè)人員、影視制作觀念的影響?！稊?shù)字技術(shù)對電視媒體的能動性研究》從傳播事業(yè)發(fā)展的歷史入手，分析了傳播技術(shù)學(xué)派的理論以及它所引發(fā)的爭議。通過對數(shù)字技術(shù)的研究，尤其是通過數(shù)字技術(shù)對電視媒體的影響的重點研究，研究傳媒技術(shù)在傳媒事業(yè)發(fā)展過程中的能動作用。作者認為數(shù)字技術(shù)對影視制作的巨大推動作用是積極的，是正面的，這種積極的能動作用將為我們正確認識傳媒技術(shù)與傳媒事業(yè)的關(guān)系帶來新的視角?！稊?shù)字技術(shù)對影視從業(yè)者的影響》這篇文章，數(shù)字技術(shù)在貫穿影視制作全過程的應(yīng)用中，其不僅僅改變了傳統(tǒng)的制作方式，不僅僅體現(xiàn)在數(shù)字特效令人震撼的視覺效果上，而是對影視制作從觀念到具體創(chuàng)作實現(xiàn)的方方面面都帶來了革命性的影響，作者從編劇、導(dǎo)演、攝像幾個影視制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行分析?！稖\析數(shù)字技術(shù)對影視藝術(shù)發(fā)展的影響》對飛速發(fā)展的數(shù)字技術(shù)為影視藝術(shù)發(fā)展所帶來的深刻變化進行了論述，重點闡明了在電影數(shù)字化進程中應(yīng)該建立新的電影觀念?！蛾P(guān)于數(shù)字技術(shù)與影視創(chuàng)作觀念的冷思考》，認為數(shù)字技術(shù)在影視創(chuàng)作中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是作者認為應(yīng)冷靜地看待數(shù)字技術(shù)對影視生產(chǎn)的價值。數(shù)字技術(shù)的確為影視創(chuàng)作提供了重要的美學(xué)表現(xiàn)手段，但從創(chuàng)作手段來看，傳統(tǒng)的影視拍攝手段仍然有無盡的開掘空間，辯證地看待數(shù)字技術(shù)所帶來的影響。
二、數(shù)字技術(shù)對影視制作中的美學(xué)方面的影響
比如，《數(shù)字技術(shù)從電影創(chuàng)作到接受的美學(xué)思考》這篇文章，認為，當(dāng)前數(shù)字技術(shù)在電影中的運用仍屬于初級階段，但其本身急劇的發(fā)展和日新月異的變化，以及其牽涉、融匯多門類學(xué)科的特性，使數(shù)字技術(shù)的概念和范疇仍紛繁復(fù)雜，還有待進一步梳理和規(guī)范。其著重論述的數(shù)字技術(shù)是以計算機圖形學(xué)為基礎(chǔ)，在與電影制作結(jié)合過程中發(fā)展起來的信息數(shù)字化處理技術(shù)，側(cè)重于其在電影創(chuàng)作和接受方面引起的影像變革和美學(xué)意義?！峨p刃劍、雙重視閾與審美價值—論知識經(jīng)濟時代數(shù)字技術(shù)對影視藝術(shù)的影響》針對知識經(jīng)濟時代數(shù)字技術(shù)在影視藝術(shù)生產(chǎn)實踐中所體現(xiàn)出來的“雙刃劍”特性，文章在“雙重視域”的學(xué)理審視下分析了數(shù)字技術(shù)對影視劇藝術(shù)的積極影響和消極影響，并主張回到影視劇藝術(shù)生產(chǎn)的文化語境，在審美情境中貫注生動的歷史具體性，弘揚人文精神的審美價值理想。
第7篇：制種技術(shù)論文范文
（一）利用設(shè)置懸念的語言藝術(shù)
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在中職信息技術(shù)課堂的教學(xué)過程中，通過充分利用設(shè)置懸念的方法，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生主動去研究的興趣和好奇心，在探索和分析問題的過程中，鍛煉了學(xué)生思考問題的能力和掌握學(xué)習(xí)的方法，在不斷獲取知識的過程中，逐漸提升了自信心，使學(xué)生更加主動的參與到課堂活動中，開拓學(xué)生思維的靈活性，不斷使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，也能夠鍛煉教師的教學(xué)語言藝術(shù)性。在新課講解中，當(dāng)碰到較復(fù)雜的問題時，學(xué)生表現(xiàn)出困解時，教師通過設(shè)置出一個合理的懸念，給學(xué)生拓展開想象的空間，為學(xué)生的思維進行引導(dǎo)，開啟學(xué)生的好奇心，學(xué)生通過認真的思考和研究，不但解決了問題，還激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)目標達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
（二）注重信息技術(shù)課程的語言規(guī)范性的藝術(shù)
在中職信息技術(shù)課堂的教學(xué)過程中，教師在知識講授中，特別是一些含義和概念的講解中，必須保證語言描述的準確規(guī)范性，在操作方法的講述中更應(yīng)該注重語言的規(guī)范性，避免使學(xué)生對所講述的知識點出現(xiàn)誤區(qū)或者疑點，有效防止在原則上的理解性錯誤問題的出現(xiàn)。
（三）信息技術(shù)課程中充分和合理
利用肢體語言利用肢體語言，能夠?qū)陬^語言做出相應(yīng)的補充，合理的使用肢體語言，還能實現(xiàn)口頭語言所達不到的效果，肢體語言可以反映出人的態(tài)度和內(nèi)心，在信息技術(shù)課堂上進行提問時，在學(xué)生回答問題的過程中，教師應(yīng)正視學(xué)生并且認真的傾聽，對學(xué)生所回答的答案給予客觀評價和適當(dāng)?shù)目隙?，不能表現(xiàn)出嘲笑和蔑視，以此去建立學(xué)生的自信心，是學(xué)生養(yǎng)成積極參與教師提問的環(huán)節(jié)中去，使學(xué)生積極思考回答問題的好習(xí)慣得到了全面的培養(yǎng)，在每一堂的教學(xué)中，教師如果一味的進行機械的講解，不能夠充分調(diào)動整個課堂氣氛，會逐漸使學(xué)生脫離課堂，這時如果充分結(jié)合肢體語言，表達教師的一種精神狀態(tài)，而將這種積極的精神狀態(tài)傳遞給學(xué)生，使師生之間的距離感得以拉近，有效的增強師生之間的交流，最終使整個教學(xué)氣氛在活躍的環(huán)境中進行，有效避免了沉悶和單調(diào)的學(xué)習(xí)氛圍，例如在學(xué)生周圍與學(xué)生一起進行問題的探討和研究，在計算機上機課上，在學(xué)生旁邊進行走動和仔細觀察，檢查每一個人的操作是否有錯誤，并及時進行糾正和輔導(dǎo)，和對學(xué)生完成情況進行總結(jié)和表揚。
（四）信息技術(shù)課堂中注重語言幽默性的藝術(shù)
在中職信息技術(shù)課程中有許多邏輯性較強的內(nèi)容，這些內(nèi)容使學(xué)生不容易理解，并且內(nèi)容比較枯燥和抽象，很多學(xué)生在遇到這種類型的內(nèi)容時就會選擇放棄，進而也會嚴重影響到后面與這部分知識相關(guān)聯(lián)內(nèi)容的理解和掌握，因此，在這個階段教師要選用合理的教學(xué)方法和有趣生動語言和切合實際的實例將抽象的內(nèi)容具體和形象化，使學(xué)生能用最佳的狀態(tài)和輕松的心情去認真聽老師的講解，注意應(yīng)該避免的誤區(qū)，更好的去掌握重點知識，這種心態(tài)的學(xué)習(xí)方式也能夠培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生勇于突破難題的積極性，利用幽默性的語言，也可以很好的維持課堂紀律，當(dāng)學(xué)生在課堂上聊天或者做出其他有損課堂紀律的行為時，教師可以利用幽默的糾正學(xué)生們的不遵守紀律的行為，又保護了學(xué)生的自尊心，得到預(yù)想的效果，可見，在信息技術(shù)課堂中利用幽默的語言技術(shù)不僅可以解決教學(xué)內(nèi)容的問題，還能夠解決師生間的問題。
2結(jié)語
第8篇：制種技術(shù)論文范文
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后的崗位層次較低，呈現(xiàn)出發(fā)展后勁不足的問題。由于當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)的方法較為落后，培養(yǎng)人才的目標與方式存在偏差等原因，導(dǎo)致中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生的實際操作能力較差，而當(dāng)前各行各業(yè)對計算機專業(yè)人才的要求越來越高，導(dǎo)致中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生大多只能承擔(dān)一些基礎(chǔ)性的工作而無法擔(dān)任技術(shù)含量較高的工作。
二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)發(fā)展模式的探索
（一）完善計算機專業(yè)課程的設(shè)置，使其更為科學(xué)合理
第一，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)注意以當(dāng)前的市場需求為依據(jù)，以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)崗位需求的計算機技術(shù)人員為教學(xué)目標，促進企業(yè)與計算機專業(yè)之間的對接。依據(jù)當(dāng)前的市場需求，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計算機專業(yè)可以將辦公自動化、計算機輔助設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)以及計算機圖形圖像處理等技術(shù)的學(xué)習(xí)作為其主攻方向。第二，計算機課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)注意理論的適度化，盡量少開編程語言類的計算機課程。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間一般只有兩年左右，為了使學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲取更多的實用知識與技術(shù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意注重知識的先進性，結(jié)合時代的要求，開設(shè)新的實用功能較高的專業(yè)，取消一些實用價值低的陳舊的課程，對理論知識的學(xué)習(xí)以少而精為原則，注意其適度性。此外，編程類課程復(fù)雜難懂，教學(xué)效率較低，應(yīng)當(dāng)盡量少開。第三，計算機課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)注意課程的實用性與課程結(jié)構(gòu)的模塊化。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在開設(shè)計算機專業(yè)課程時，應(yīng)當(dāng)注意了解企業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，關(guān)注計算機專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法，通過校企合作等方式，為學(xué)生提供培訓(xùn)和實習(xí)的機會。在課程結(jié)構(gòu)的模塊化方面，計算機教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意加強理論與實踐之間的有機結(jié)合，提高學(xué)生的操作能力。
（二）加強對計算機專業(yè)學(xué)生的實踐教育，提高學(xué)生的實踐能力
第一，在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供上機實作的機會。實作教學(xué)是計算機教學(xué)的重要組成部分，也是決定計算機教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)認真選擇實作教學(xué)的內(nèi)容，較多地選取設(shè)計性的項目為實作內(nèi)容，減少驗證性項目的選擇。第二，通過開設(shè)技能興趣小組活動的形式來提高學(xué)生的計算機實踐能力。學(xué)?？梢砸云髽I(yè)和工作崗位的技能要求為依據(jù)開展各種興趣小組活動，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好以及從業(yè)需要進行自主選擇。第三，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強學(xué)生的實際操作練習(xí)。計算機專業(yè)是一門操作性與實用性很強的專業(yè)，但是我國當(dāng)前在教學(xué)中普遍存在著重理論而輕實踐的現(xiàn)象。因此，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在進行計算機教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注意增加學(xué)生練習(xí)的時間，增加學(xué)校微機室開放的時間，加強學(xué)生的實際操作練習(xí)。
三、結(jié)語
第9篇：制種技術(shù)論文范文
我國是世界上人口最多的國家，所以我國對農(nóng)產(chǎn)品的需求量也是很大的，在最近幾年，很多新技術(shù)都出現(xiàn)在了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域當(dāng)中，生物技術(shù)就是其中十分重要的一種，它的發(fā)展速度非常快，并且已經(jīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中開始應(yīng)用。如果在沒有污染的自然生態(tài)環(huán)境中，這項技術(shù)可以有效的解決我國糧食短缺的問題。而且這項技術(shù)在應(yīng)用的過程中也存在著非常顯著的優(yōu)勢，該技術(shù)不需要大量的投資，產(chǎn)量也非常高，同時收益也比較好，減小也非?？?，與此同時，這項技術(shù)也可以使得資源的配置效率更高，資源的使用也更加的合理，從而也大大的降低了資源的浪費幾率，對我國生態(tài)環(huán)境也不會造成非常不利的影響，所以這項技術(shù)對農(nóng)業(yè)的發(fā)展有著十分積極的推動作用，這也對我國建設(shè)生態(tài)型社會會產(chǎn)生非常大的正面作用。
2生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)種植中的應(yīng)用
2.1通過該技術(shù)提高糧食產(chǎn)品的產(chǎn)量。在我國，一個顯而易見的現(xiàn)象就是人口總數(shù)多，人均占地面積很小，而糧食分布不均，這就使得很多地區(qū)的糧食儲量都無法達到其實際的需要，這也成為了阻礙我國經(jīng)濟健康穩(wěn)定發(fā)展的一個十分重要的因素，雜交水稻的成功就是生物技術(shù)應(yīng)用的一個重要的成果。
2.2應(yīng)用生物技術(shù)，改進農(nóng)產(chǎn)品自身的品質(zhì)。經(jīng)濟的發(fā)展使得人們的生活水平也在不斷的提高，當(dāng)前人們更加關(guān)注的是食品自身的質(zhì)量和營養(yǎng)價值等。生物技術(shù)的應(yīng)用就很好的滿足了這一要求，舉例來說，轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是通過對產(chǎn)品的基因進行改良和重組來提高產(chǎn)品當(dāng)中營養(yǎng)元素的含量，同時也大大的提高了產(chǎn)品自身的抗病能力，減少了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中不必要的損失。
2.3生物農(nóng)藥方面也有著非常廣泛的應(yīng)用。在實際的生產(chǎn)活動中，農(nóng)作物的產(chǎn)量會受到很多因素的影響，在這些影響因素當(dāng)中，病蟲害是一個十分關(guān)鍵的因素，在傳統(tǒng)的種植活動中需要使用大量的農(nóng)藥，這樣不僅會給產(chǎn)品自身的性能帶來很大的影響，同時農(nóng)藥的使用也會對環(huán)境造成非常大的污染。而生物農(nóng)藥主要就是利用生物新陳代謝出來的產(chǎn)物經(jīng)過有關(guān)技術(shù)的提取，最終制成的農(nóng)藥，這種農(nóng)藥和以往使用的農(nóng)藥相比要具備更大的優(yōu)勢，生物農(nóng)藥具有非常強的多樣性，所以農(nóng)戶可以根據(jù)自己的需要去選擇適合的農(nóng)藥類型，而且生物農(nóng)藥在研制和生產(chǎn)的過程中使用的化學(xué)成分非常的少，這就使得這種農(nóng)藥在使用的過程中對農(nóng)作物本身和種植環(huán)境的負面影響就更小。以往的農(nóng)藥都是通過生物組織而生產(chǎn)出來的，而且這種農(nóng)藥在使用的過程中有著十分明顯的范圍限制，同時因為其制作的成本較高，所以其售價也比較高。但是生物農(nóng)藥就不會出現(xiàn)這樣的情況，使用生物農(nóng)藥可以使得農(nóng)作物生長的更快，同時使用范圍也不會受到像傳統(tǒng)農(nóng)藥那樣嚴格的限制，同時它也大大的減少了生產(chǎn)過程中需要的資金。
2.4通過生物技術(shù)提高了農(nóng)作物的抗病性和抗蟲性。在我國，除了水稻等極少數(shù)農(nóng)作物的產(chǎn)量高以外，大部分農(nóng)作物產(chǎn)量低，其中很大原因就是我國農(nóng)作物抗病性和抗蟲性差。農(nóng)作物抗蟲性和抗病性差不僅僅影響農(nóng)作物的產(chǎn)量，甚至可能導(dǎo)致農(nóng)作物的死亡。要想提高我國農(nóng)作物的產(chǎn)量就必須提高農(nóng)作物的抗病性和抗蟲性。生物技術(shù)的引入，給解決這種難題帶來了契機，如利用馬鈴薯自身分泌的一種蛋白物質(zhì)來抵抗科倫那多甲蟲對其的傷害。長期利用生物技術(shù)防蟲害，可以使農(nóng)作物產(chǎn)生一定的抗蟲性和抗病性，這也會減少傳統(tǒng)農(nóng)藥的使用。2.5通過生物技術(shù)來提高農(nóng)作物的抗金屬性。當(dāng)今社會，經(jīng)濟發(fā)展中工業(yè)經(jīng)濟所占的比重很大，而工業(yè)發(fā)展離不開對金屬的利用。由于對金屬的廣泛運用，使得金屬微粒無處不在，甚至于我們呼吸的空氣中也含有這些金屬微粒。有些重金屬本身是有毒性的，它們被植物所吸收后，生長產(chǎn)生的農(nóng)作物產(chǎn)品中就會帶有這些重金屬元素，這就會給食用者帶來身體上的危害。土壤中也會含有大量對人體有害的重金屬元素，由于這些土壤一直生長著農(nóng)作物，所以這些土壤中的重金屬不易移除。如今，通過生物技術(shù)，提高了農(nóng)作物自身的重金屬抗性，含有重金屬元素的土壤，在經(jīng)過改良后農(nóng)作物的循環(huán)種植，重金屬被逐步移除。
3對生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域前景的展望
3.1利用農(nóng)作物的光合作用進行生物利用的研究.光合作用是指植物通過對光源的利用，達到植物產(chǎn)量的增收。在生物技術(shù)方面，就是要通過對光合作用的深入研究，提高植物光合作用率，從而在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域大展拳腳。
3.2生物固氮技術(shù)。傳統(tǒng)的化肥雖然能起到一定的養(yǎng)料作用，但是也對農(nóng)作物及土壤有著很大的傷害。氮肥是對農(nóng)作物使用最廣泛的一種化肥，傳統(tǒng)的氮肥基本上都是化學(xué)肥料，傷害土壤和農(nóng)作物本身。利用生物技術(shù)進行生物固氮，提高了氮的使用效率，降低了氮肥的成本。
3.3通過對農(nóng)作物生物反應(yīng)器的研究，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。目前，對于菌類的生物反應(yīng)器的掌握難度較大，技術(shù)要求比較高，成本也相對較高。但是植物農(nóng)作物的反應(yīng)器就相對容易掌握，便于管理，對操作技術(shù)要求低。合理利用農(nóng)作物的生物反應(yīng)器，必將會取得不凡的成就。
4加強對農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的推廣和宣傳
目前農(nóng)業(yè)生物技術(shù)還沒有被廣泛的應(yīng)用，這就應(yīng)該加大推廣力度，豐富宣傳手段。農(nóng)業(yè)生物技術(shù)如果被全面的推廣應(yīng)用，必將成為農(nóng)業(yè)史上又一次偉大的革命，它必將引領(lǐng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潮流。政府應(yīng)該加大農(nóng)業(yè)生物技術(shù)扶持，加強宣傳投入。
5結(jié)論
