托班教師個人總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的托班教師個人總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：托班教師個人總結范文

一、給學生創造一個快樂學習的學習氛圍

好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。托三班共有21個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

二、在實踐中積累經驗

第2篇：托班教師個人總結范文

工作總結一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。下面小編給大家分享一些幼兒園一學年教師總結范文，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

幼兒園一學年教師總結范文1匆匆忙忙一個學期又將過去，在這個學期中，我們托班教研組根據縣教研室的工作要求和指導思想，結合我園的實際工作，根據托班幼兒的身心特點，切實做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發展。具體工作如下：

一、學習理論，切實轉變教育觀念。

理論是一切教育行為的基礎，因此，我們教研組很注重理論的學習。這一學期，我們

學習了新綱要指導用書，對2-3歲幼兒的年齡特點逐一進行分析，對照找出理論和實際之間的交叉點，同時，我們又逐一學習了組織與實施中的內容，使理論與實踐相結合起來。除了學習綱要用書以外，我們還通過各種途徑——上圖書館，看各種幼教雜志查閱有關幼教的信息資料，對那些對我們的教育實踐有幫助的文章，大家互相交流，學習，服務于我們的教育實踐。比如：我們共同學習過黃瓊老師所寫的文章《走進2歲兒童》，對我們認識2、3歲幼兒的心理、生理的特點是很有幫助的。還有，我們在雜志上查閱到南京趙寄石老師所搞的托班作息表，對我們制定自己的作息時間有很大的借簽意義。通過學習，我們覺得，自己的教育觀念在不知不覺中改變了。

二、保質保量的開展教研活動

我們堅持兩個星期開展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點，我們把教研的重點放在如何觀察和了解幼兒生理和心理的特點上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發展規律，根據了解的情況，我們隨時隨地的調整教育的內容，改進教育方法。充分體現了托班隨機性強，幼兒自發生成的活動多的特點。根據2-3歲幼兒依戀親人，對新鮮事物感興趣等特點，我們創設“家庭式”教育氛圍，讓每個孩子在寬松、寧靜、自由、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發展。為此，我們于__年10月份，向全縣托幼戰線上的老師展示我們的“家庭式”教育氛圍研討活動，和全縣的老師共同探討了“家庭式”教育氛圍，我們的活動受到了領導和同行的一致好評。

在教學月中，我們教研組一起研討了給托班幼兒投放材料的適宜和適度的問題，我們還在一起共同制作了投放的材料，投放后，再反饋信息，然后，再研究，再投放，使我們大家在實際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度。

三、認真搞好課題研究，以科研促教研。

今年，我們托班組的兩位年輕人，根據托班幼兒的身心特點，搞了一個《2-3歲幼兒良好進餐習慣培養的研究》，現在，正在深入的研究之中。另外，我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題《促進幼兒好問好表現的教師教育行為》的研究。課題《培養托班幼兒適應能力的實踐研究》已被列入縣級課題。

四、其他工作

開學初，我們認真做好家長學校的工作，向家長介紹2-3歲幼兒的年齡特點，生理和心理的特點，以及，這學期我們的一些教學內容，讓家長對我們幼兒園的教育有一個初步的了解和認識。同時，我們組的沈燕老師還向家長開設了講座《孩子厭食現象分析》。我們還請來了幼兒家長談談自己的育兒經，為家長互相交流創設了條件和機會。我們每月還搞了一次親子活動，如：我是小演員、小鬼當家等等;同時，我們還配合幼兒園中心工作，共同做好家教咨詢站的工作，為我們的家長服務。

一個學期很快已經過去，以上所說的工作也已經成為歷史。我們組的每個成員將以今天為新的起點，繼續保持我們一貫的工作作風，不斷的自我充電，不斷的自我家壓，以更新的姿態面對新的挑戰，使孩子們在我們的教育之下，茁壯成長。

幼兒園一學年教師總結范文2反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品味，卻也發覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學方面

從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

二、常規教育方面

1、禮貌

先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀律

從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。

3、衛生習慣

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

四、家園溝通

1、主動親切地與家長溝通。

我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結合每月開展的主題教育，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

幼兒園一學年教師總結范文3雪花飛舞的時節，放飛的希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實而又愉快的2019年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年里，在領導的關心，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學工作，現將一學年來的工作總結如下，通過總結吸取經驗和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大成績。

一、思想方面：

本人能認真遵守執行幼兒園的各項規章制度，團結同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業，立足于本職工作，愛崗敬業。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上吸取營養，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。

二、班級工作：

愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過長時間的了解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯系。在生活中，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學。

三、教育教學方面：

現在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經戰勝了自己。這學期，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終于按捺不住向領導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人!我認真、反復的分析了教材，為上課做了充分的準備，一節音樂活動《搖籃》得到了領導的好評和肯定，同時領導也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看著孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的，就通過書籍、上網查資料，告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中，我課前認真的書寫教學計劃，認真備課，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發揮想象。堅持面向全體幼兒，根據本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學，學中玩，輕松愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養，輕知識的灌輸，注重培養幼兒的學習興趣，教給幼兒好的學習方法，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用，舉一反三。

大班的孩子，即將面臨升入小學，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規和良好學習習慣的培養。并經常在班級論壇里發一些關于幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上小學有一個正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學。

作為教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很高興。我把孩子們當成朋友，他們也把我當成了朋友。

四、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等等。

五、在總結同時我也為自己確立了努力方向：

1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。

4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。

在以后的工作中，我會不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，朝著這個目標奮進。

社會在發展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

幼兒園一學年教師總結范文4作為一個新老師，在跟幼兒共同成長的過程中，我心中充滿感激。在此，我要感謝我們班的每一位寶寶，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂，是他們給予了我很多關于教育的火花。

還要感謝我園領導及各位老師對我工作上的幫助和支持，是她們幫助我很快的融入了這個大集體。現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面

我積極參加園內組織的各項教學及技能培訓學習，認真記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身素質及教學水平。工作中我團結同志，熱愛集體，服從主班老師分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導及主班老師安排的各項工作。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、教育教學方面

我從本班幼兒的實際情況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每節課內容，認真組織好每個環節。在教學中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極向主班老師請教。

本學期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性，培養幼兒的學習興趣。

三、常規工作方面

從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。

由于手足口病疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。

四、安全教育方面

嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。

本學期，在與各位老師互相溝通中，我在學習娛樂的同時，思想上也得到升華，同時吸取了他們多年積累經驗之談。幼師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒。我堅信，只要堅持認真學、認真做，工作成績就會更上一層樓;我堅信，只要有責任心，有愛心的老師，一定會是一個好老師。

幼兒園一學年教師總結范文5日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆匆腳步，又走過了一個輪回。回首顧望，感慨萬千，忙碌、充實、煩惱、歡樂一同擁有，讓我悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內在的聯系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜，深深地融進了我的職責，使我樂此不疲，執著進取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋。

一、端正思想，找準定位，協助園長工作

認真學習政治理論，不斷提高思想覺悟。熱愛幼教事業，嚴于律己，恪守崗位職責。幼兒園工作煩瑣而細小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之余，我對園長要求協助處理的其他各類事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與后勤園長、年段長一起同心協力，共同協助幼兒園的全方位管理工作。

二、不斷充實，努力進取，提升自身內涵

人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個學生。行駛在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，內存不足，為了扮演好多重角色，我對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，我就會對照自己的工作，尋找差距，不斷地充實，更新自己的管理理念，調整自己的工作方式，并在一線理論聯系實踐，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。在課改的今天，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成??每當茫然的時候，我就看書，查資料、詢問、探討、反思，通過多種途徑的學習和老師共同解決一些實踐中的困惑與難題。我還抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，感受新的教育理念，通過多種途徑不斷充實自己，讓自己在學習中不斷成長起來。曾經多次承擔各級各類的公開觀摩活動的指導，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，獲得了觀摩者的一致好評。在參加縣“我與新課改”征文比賽中獲二等獎;撰寫的論文《讓快樂駐孩子心中》在德化教育發表，《暈頭的小雞》在市級“教育科研文萃”匯編，《摸著石子過河》在教育局“論文薈萃”匯編,《呵護愛心，讓愛萌發》在中心小學駕云報發表。

三、互學互幫，加強培訓，促進教師成長

我園部分教師是小學轉崗的新教師，教師專業素質和專業水平參差不齊，為提高教師自身專業素質和業務技能，我把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，采取以下形式進行培養：一是加大指導力度。深入班級聽課80多節，尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使每位教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取“新老教師結對幫扶”的形式，通過園本培訓、崗前培訓、崗位培訓等途徑，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，通過學習—實踐—反思—再實踐的螺旋式上升形式，開展培訓，產生了內培效應，取得了良好的效果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，給教師“壓擔子”，開展不同的業務大練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：優質課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活動，讓優秀教師脫穎而出，我園教師林英蘭、孫遠騰老師參加縣幼兒教師優質課評比雙雙獲得二等獎，是歷來在縣級優質課評比取得最好的名次。在全體教師的共同努力下，在老教師的熱情幫助下，新教師態度誠懇、虛心學習、努力進取，如今

小學轉崗的教師對幼兒教育已不在陌生，我們的教師隊伍也不斷地成長起來。

四、注重研討，促進教學，提高保教質量

在競爭激烈，挑戰與機遇并存的今天，我深知教育教學質量是關系到幼兒園的存亡與發展。作為一個業務園長，分明感到了這沉甸甸的責任!為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動力，堅持“以研興園，以園促教”為宗旨，以教研為切入口，以課題研究為突破口，大膽開展研討活動，我園的教研課題《利用本土資源，培養幼兒美術創造力》，經專家對該園研討能力的核實，于20__年12月審批為省級教研課題。我們以此為契機，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班童珊珊組織的《家》，中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫》，小班鄭美環組織的《小刺猬》等。她們各自根據各班的子課題選擇和利用本土資源，努力探詢本土資源與常教學的整合，努力探詢學園特色的教育，在美術活動中發展幼兒的想象力、創造力。通過一系列的園本教研、課題研究活動，大大提高了教師的研討能力、業務能力，有力地促進保教質量的提高。我園幼兒每當參加各級各類的繪畫比賽都捷報頻傳，多次參加中心小學舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱等比賽均獲得好名次，其中顏肖航等小朋友參加縣 “童謠說唱” 比賽獲得一等獎，并代表縣參加市級比賽獲二等獎;我園教師高培華、陳春萍、陳素云、陳美洪等教師撰寫的論文，分別參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎;在201x年1月我縣公辦園常規管理互檢活動中，檢查組成員通過實地觀察、下班聽課、檢查資料等形式，對我園保教工作的扎實開展，以及保教工作所取得的成績給予充分的肯定。讓我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收獲”。 五、分工合作，加強管理，激活日常教學

幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，充分利用骨干教師的人才資源，實施分層管理，由年段長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執行檢查工作，并督促、指導教師科學、合理地開展日常教學活動，經過大家的共同努力，彌補了我園保教工作中較為薄弱的方面(如：創造性游戲的開展)，使我園的教學管理不斷科學、不斷規范，有條不紊地開展日常教學工作，使教育教學質量穩步推進。

六、善于反思，尋找差距，確定努力方向

幾年來，雖然忙碌，但很充實，也常因碰到困惑而煩惱，但體驗到解除煩惱后的歡樂,但這種歡樂只是瞬間，不容樂觀，在工作中，雖竭盡全力，但還不盡如人意，今后將從以下幾方面繼續努力。

1、繼續學習，不斷總結經驗，提高管理水平。

2、努力探索保教工作的指導策略，努力提高幼兒園的保教質量。

第3篇：托班教師個人總結范文

望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：

一、教育教學方面：

從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。

3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。

二、業務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。

在業務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。一次，我發現建筑區的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來我發現，是因為建筑區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。因此，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。

三、家長工作方面：

這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。

四、存在不足：

1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

第4篇：托班教師個人總結范文

【關鍵詞】小班化教學；探究性學習；有效策略

小班化教學是以促進青少年學生既全面又有個性的發展為目的，在縮減班級學生規模的基礎上，通過對包括教學內容、教學方法、教學組織形式、教學實施過程、教學策略和教學模式等的改革而形成的一種新型的班級教學活動形式。其優越性是不言而喻的，它彌補了以往大班教學中對學生的關注度不夠，對學生指導的單位時間不足，而導致的不能從真正意義上實行因材施教以及發展學生個性的缺點。讓教師和學生都有了更大的發展空間，并讓在以往教學中很難實施的探究性學習成為可能。

探究性學習是指學生在學習過程中，在教師指導下以類似科學家科學研究的方法積極主動地獲取知識、應用知識，不斷發展和增強研究意識、進取意識、創新意識和實踐能力的一種學習方式，是新課程改革所倡導的一種積極的學習方式。在探究性學習中最常用的教學組織形式是小組合作探究并結合個人獨立探究、集體研討探究等方式。

現階段由于新課程改革在小學的教育中重視綜合實踐課程的開展，探究性學習已成為小學課堂上普遍采取的一種學習方式，而在初中教學中進行探究性學習才剛剛起步，很多教師還不是很了解探究性學習的真正含義，認為只要布置一個或幾個任務讓孩子們分成小組討論就是探究性學習了，其實探究性學習在課題編排、教學組織、過程指導、總結評價、成果展示等環節都需要教師科學、精心的安排，提高小組及每個成員的探究質量，把時間還給學生，形成真正意義上的探究活動，起到培養學生優良的思維品質、發展發散思維和創造性思維、形成合作意識等培養目的。

作為一名任教十多年的信息技術教師，我認為探究性學習在初中階段的開展對學生思維的發展、信息素養的培養都有極其重大的意義。

怎樣才能讓探究性學習不再只是個形式，怎樣才能在小班中進行有效的探究性學習，現綜合我多年的教學經驗以及我校信息組集體討論研究的方案，提供以下有效策略供同行們參考。

一、了解學生，精選課題

探究性學習需要教師事先做很多調查以及準備工作，教師首先要了解學生的學習情況，對每位學生的性格、氣質特征，學習能力，人際交往狀況，學習態度等都要做一些必要的調查和了解。

在結合學生現狀的基礎上，按照初級中學教科書的安排，配合教學進度精選課題，可以根據班級學生的學習情況選擇進行，在激烈而枯燥的初中學習中不定時的進行一次有趣的探究性活動也不失為一次精神上的調劑，往往有著出人意料的收效，能解決平時教學中不能解決的問題。譬如：在學習第三章用文檔的設計時，我們可以以“秀出你的DIY，做我們班的黑板報”為主題讓學生自己做一回設計師，既體驗了生活，又解決了班級活動的實際問題。

二、合理組織，優化小組

蘇霍姆林斯基說：“如果學生沒有個性，那么就不會有集體。”沒有人的獨立性和自主性就沒有個性，教育家陶行知說：“最好的教育是教育學生自己做自己的先生。”

每一個學生都是一個獨立特別的個體，我們在進行探究性學習的學習小組劃分時，絕對不能老師說了算，采取“一刀切”的武斷做法，這樣會直接影響到后面活動開展的質量和效果。我們在分組的時候要根據學生的性格特點和氣質特點合理搭配，并結合學生推薦、自薦等自愿的原則進行合理分組。據心理學家研究表明：在一個集體中如果加入了膽汁質和多血質的人，會讓這個集體更富有活力和創造力，在一個集體中如果加入了粘液質和抑郁質的人，并積極的調動他們的積極性，會讓這個集體更協調，做事更細致，更有耐心，從而大大減少半途而廢的現象發生，并且少走彎路。

活動的組織也很重要，我在組織“秀出你的DIY，做我們班的黑板報”的探究性活動中，對小組成員進行了合理搭配，從而保證了活動的效果，讓每一個小組既有活力又有效率。

三、教師參謀，適時指導

在探究性活動中我們初中的課題都是具有一定難度甚至是有一定挑戰性的，教師的適時指導是不可或缺的，失去了教師的指導，有的時候有些小組是無法完成既定任務的，這會對小組成員的自信心造成很大的打擊。但是這并不意味著教師要代替學生解決難題，對于一些完成任務比較困難的小組，教師可以帶領同學們一起渡過難關，而在關鍵的地方教師應鼓勵同學們齊心協力攻克，還可以在共同奮斗中培養合作、交流的意識，增進同學們之間的友情。

教師的指導可分為：

1.間期個別指導：在活動中發現某一小組有困難或者問題，及時指點，提高研究效率和同學的盲目探索。

2.委托輔導：發現一個小組已經或者基本完成探究任務時委托這一小組的一個或者幾個成員參加其他小組的活動以幫助其他小組按時、順利的完成探究活動。

3.中期集體指導：在活動中發現一些共性的問題，可以讓每一小組都停下來，一起進行指導或者糾正，以便及時發現問題及時解決，避免不必要的錯誤發生。

4.后期范例點評：有一些組已經完成，而有一些小組還停滯不前時可以用已經完成的小組作為范例進行點評和分析，以達到指導未完成小組的目的。

四、指點江山，多元評價

我們在活動總結和評價時不能只看一點以偏概全，也不能只表揚個體而忽視集體的作用。要給每一位同學恰當的評價，指出其不足，表揚其長處。加德納的多元智能理論框架下，我們可以得出結論：“每個孩子都是一個潛在的天才，只是經常表現為不同的形式。”不同智能的獨立存在或明顯或潛在地表現出學生的個體差異。每個人在某些智能較強的同時也必然存在某些弱勢智能，反之亦然。

評價的方法要多樣化，可以以教師點評、學生互評、集體評價、個別評價、過程評價、總結性評價等形式開展，盡可能的展示每一位同學的才能。

五、精彩紛呈，成果展示

第5篇：托班教師個人總結范文

【關 鍵 詞】自我學習；研以致用；反思調整；研磨自我

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5843（2013）06-0084-02

《幼兒教師專業標準（試行）》提出：“幼兒園要將《專業標準》作為教師管理的重要依據。制定幼兒園教師專業發展規劃，開展園本研修，促進教師專業發展”。因此，應本著“立教立人，研以致用”的原則，追求有質量的教研和培訓活動，從而促進了幼兒園、教師、孩子共同成長。

一、自我學習，立教立人是教師成長的主旋律

幼兒園要發展關鍵在于教師的專業素質，然而專業素質的提高并非一朝一夕，需要一個循序漸進的過程。培訓學習就是提高教師先進理念的重要途徑。筆者根據教師的個人能力和興趣，結合幼兒園的工作特點，采用立教立人的學習方法，為每一名教師確定學習的目標，有意引導教師在常態工作中進行教學研究，并明確提出“三問三思三行”的園本要求，三問：問自己、問同伴、問書本；三思：思考是什么，為什么，怎么辦；三行：自已行――親歷探索，看他人行――學習同伴的經驗，集體行――開展共同體研究。如，問書本：讓新教師每人購買一本書，都是自己喜歡看的和急需解決問題的書，我制定了一個閱讀卡，規定時間讓她們自己互相傳閱，一個月過去了，根據閱讀卡的記錄，我讓學生進行研討交流，她們會很愉悅地討論書中的內容，并在工作中是如何運用的，幾年來，使教師們認識到問題就是資源，問題成為教學工作的切入點，從而培養教師問題意識，提高教學分析能力，進而提升教師的專業素質。

二、互動切磋，研以致用是教師成長的至愛法寶

1. 服務教學，建立自信是教師自我提升的動力。預設的訓練任務，全部與教師的日常教學緊緊相連，并根據個人的能力設定不同的目標，先提升強項，建立自信心，用強項牽動弱項，最后達到全面提升的目的。采用一培（培訓）、二下（下任務）、三用（日常教學）、四查（檢查驗收）的方式開展活動，讓教師在完成教學中提升自我，讓她們感覺專業提升不是壓力，而是動力。如操作活動一直就是我們幼兒園的一道亮麗的風景線，定每周三為操作日，多年來，教師和孩子們的美術技能在利廢利舊的小制作中得到發展和提升，并形成我園的特色活動。

2. 競賽比拼，互動切磋是教師自我提升最直接的學習。每位教師的專業水平差異很大，組織教師間的互動切磋很有必要。在技能技巧中的繪畫等采用張貼形式進行展示，鍵盤采用“技能比拼”，教學隨筆等文案材料我們采用網絡展示的方式，讓教師統一上傳至群共享中，教師們可以互相學習。每月底教師在主題結束時，教師根據自己和幼兒對主題的研究進行口頭匯報，理論結合實踐，客觀的分析教學中的得與失，教師和幼兒在本主題中的收獲與遺憾。平行班交流切磋，共同成長，鼓勵教師自信“秀”真我，踴躍推經驗。

3. 質疑問難，陽光研討是教師自我提升最有效的途徑。每月堅持做園本教研活動，園本教研一定要基于教師真實問題而開展，教學主任要有敏銳的發現問題的能力，而且是要具有善于發現真實問題、捕捉疑難問題、聚焦關鍵問題的眼光和能力，并能把存在的問題進行梳理、整合、開成核心問題，使園本教研是從問題入手，從需求出發，專題牽引，注重實效的園本教研活動，每次研討活動要有一個好的設計方案，用心鉆研和準備，預設的環節必須給教師思考、辯論、表達自己的觀點的空間。問題的搭建要有專業支撐，多運用案例和小故事，注意引導教師通過現象剖析本質問題，并能夠用相關的教育教學理念來解釋問題，在園本研討時強弱互補式組合（骨干和新教師組合），采用自我反思、集體研討、研后心得的方式開展陽光研討，大家零距離接觸，對事不對人，直言論教學，各抒己見，教師們在笑聲中暢談，批駁，使枯燥的學術內容富于生機，在強辯中熏陶濡染，在互動中成長。

4. 開發園本，電子教案是教師自我提升最顯著的成果。2009年我園教師根據省編主題課程編制了電子教案，并在2009年在磐石市推廣使用；2010年我們又編制了托班的8個主題活動，填補了托班沒有教材的空白；2011年我們又開發了本土化教學活動，如學前班的《魅力磐石》、中班的《美麗的街景》等主題活動，讓我們的教師認識到過去被視為“老土的東西”其實蘊藏著豐富而深厚的教育和文化價值，收到的效果是意想不到的，我們找到了利用社會資源解決教育條件不足的好辦法，也為幼兒提供了感受和體驗家鄉文化的機會，同時讓家長認識到自己對幼兒的影響，融洽了家園關系。

三、反思調整，研磨自我是教師成長的靈丹妙藥

1. 建立檔案，研磨自我。十多年，我讓教師們建立了教師成長檔案。讓教師的專業智慧在寫中凝就，給教師書寫的空間，讓她們在寫體會、寫案例、寫反思中研磨自我，有話則長，無話則短，貴在堅持，讓她們在書寫中實現專業成長的跨越，因為我們知道，你有多少任務，多少規定，不如讓她們自己把成長當做自己的事，在實踐中調整自我，選擇自己發展的方向，將專業提升同日常工作有機的結合在一起，形成自覺的習慣和品性。

第6篇：托班教師個人總結范文

各位領導,老師,同學們:早上好!

受校長室的委托,讓我有機會在這里與大家敘談今年中考的成就.首先請允許我代表初三段的老師,同學們為今年我們望里中學的輝煌業績而高聲歡呼吧!

但可謂:拭目中原千里雪,笑看江山一點紅.

不信試看千萬樹,東風吹著便成春.

眾所皆知,教育教學工作是一個學校的中心工作,而畢業班的教育教學工作又是中心工作中的中心.因此,畢業班的教育教學工作,是每個學校都非常重視的.我校也不例外.

2006年的中考已經結束,我校取得了的成績是空前的.下面,我先把我班今年的中考情況向在坐的各位領導作一個簡單的介紹:(當然我校的情況校長已經介紹過了,在此我就不再嚕蘇了)

今年,我班共有70名考生參加中考.經過考試,共有19名學生被錄取到市級一等,二等公辦高中學習,其中:錄取蒼南一中重點中學4人(其中正取2人,定向2人),錄取錢庫高中縣級重點班1人,錢庫高中普通班14人.其他被錄取到錢庫二高,獅山中學等未予統計.

2006年中考,對我校來說,是具有歷史性突破的一年,考取蒼南中學,各類高中縣級重點班的人數比去年有所增加(去年是2+5,況且考取蒼南中學正取生從未突破2人).之所以取得這樣的成績,與我校全體畢業班教師的努力是分不開的,更重要的是,我校加強了畢業班的管理力度.以下是我校去年抓畢業班工作的一些做法:

一,德育先行.把做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業班教學工作的前提.

憑以往的實踐經驗,我們認為,德育工作的好壞,直接影響到學校教學工作的好壞.尤其是畢業班,學生的思想波動比較大,不穩定他們的思想是不能讓他們全身心地投入到學習中的.因此,我校在學生進入初三的第一個學期初,就十分注重畢業班學生的思想教育工作,成立了畢業班德育工作小組.具體由政教處,團委和學生會負責.先摸清學生的思想動向,掌握每個學生心里的想法,以及對畢業以后的去向選擇.明了了學生的想法,才能對癥下藥.各科任老師積極配合,利用晨會,班會,課余等時間,對學生進行有針對性的思想教育,穩定他們的學習情緒,端正他們的學習態度.除了做好學生思想教育工作,畢業班學生的紀律管理也是我校常抓的一個方面.紀律是學習的保證,沒有良好的紀律保證,要提高教學質量是很難做到的.在備戰中考的最后一個月,時間很緊張,我校開放教室讓學生進行晚自習,為了保證學生的安全和紀律,我校每晚都安排4個教師坐班到9:30點鐘以后.確保學生的人身安全和校園財產的安全.

二,學校領導高度重視,把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位.

畢業班教學工作是學校工作的重中之重.在過去的一年中,我校充分重視畢業班的管理工作.春季學期初即成立了以黃乃克校長為組長,教務主任蘇苗院老師,駐段領導溫從豪老師為副組長,各班班主任為小組成員的畢業班工作領導小組.畢業班工作領導小組負責組織畢業班各項工作的開展.有了畢業班工作領導小組,就等于有了畢業班工作的領頭雁.實踐證明,成立畢業班工作領導小組,是做好畢業班工作的前提和保證.

三,注重畢業班教師團隊協作精神的落實,形成合力,齊抓共管,營造良好的畢業班教學工作氛圍.

團隊協作精神是時代的產物.隨著時代的發展,人類對團隊協作精神的重要性的認識也越來越高.團隊協作精神是每一個現代人應具備的基本素質.俗話說:眾人拾柴火焰高,講的就是團隊協作精神的無窮力量.在進行畢業班教學工作的時候,一個人同時處在不同的團隊中:有同時任教一個班的教師團隊,有任教同年級同一科目的教師團隊,還有同是管理畢業班的班主任團隊.我校要求教師:不管處在一個什么樣的團隊中,都要具有團隊協作精神,變以往同行是冤家的傳統競爭觀為同行即合作伙伴的現代競爭觀,摒棄喜歡單打獨斗的工作作風.有了這樣的認識和要求,教師們在進行教學工作的時候,不僅放開思想包袱,不怕別人超過自己,還會把自己先進的教學經驗和最新的教學信息拿來與他人共享,從而形成一股合力.實踐告訴我們,具有團隊協作精神的教師,他的個人工作能力,工作狀態,工作競爭意識,都會比以往來得更強,來得更佳,來得更積極,從而營造出良好的畢業班教學工作氛圍.

四,注重尖子生的培養.

大家都知道:升學要靠尖子生.不注重尖子生的培養,就不會有好的升學率.怎么個注重法注重到什么程度才算注重呢

我校的做法是:

1,學校要求每班自己確定考取重點高的數字目標,確定目標后,務必進行特別的課外輔導.

我班在葉志強,林小校兩位班主任的領導下,確定了2+4的目標,今天,我們的2實現了,可是4還缺了點,雖已成就,未免還有不足,這將在以后的教學工作中吸取教訓,總結經驗,探索完善的教學思路,朝著理想的境界邁進.

2,學校根據每班的不同情況,對每班升學到普通高中的指標加以指定,有超有獎,多超多獎的獎勵機制,從而搏動了教師的激情.

而今我們愉悅地從激情的六月瀟灑地走進了金色的七月.

五,堅持和完善畢業班的兩考制度,加強對學生應試能力的培養.

中考中,學生能否發揮出最佳的答題水平,關鍵是抓好學生平時的復習和中考沖刺復習時的答題訓練.堅持和完善兩考(月考和模擬考)制度,是我校迎戰2006年中考的一項具體做法.目的是加強學生應試能力和中考的適應能力的培養.特別是中考沖刺階段的模擬考顯得尤為重要.通過模擬考,可以讓學生熟悉各種題型,提高綜合應試能力,這樣學生在中考中的失誤就會減少,從而發揮出最佳的答題水平.

各位領導,2006年的中考已經結束了,不管是失敗還是成功,都已經成為過去.成功了,我們不驕傲,失敗了,我們更不會氣餒.關鍵是能靜下心來,好好地做一下總結,吸取一些有益的經驗和教訓,用它來指導來年的中考備戰工作.

第7篇：托班教師個人總結范文

一、開拓創新，努力實現學歷教育的校本化

學歷教育是教師研修的內容之一，它有助于提升教師的學歷層次，拓寬教師的知識背景，改善教師隊伍的專業結構，促進教師個人的專業成長。傳統的教師學歷教育以函授為主要形式，這種形式存在的問題：一是集中面授時間長，工學矛盾大，進修成本高；二是專業設置少，不可能顧及到中小學每一個專業的所有教師；三是內容也只能以經院式通識性的理論課程為主，以致出現學歷提升了，文憑拿到了，但對學校的教育教學工作幫助不大。為了搞好學歷教育，我們提出開拓創新，努力使學歷教育校本化。我們和西南大學網絡教育學院聯合辦學，通過遠程網絡，讓教師不受時空的限制，足不出校就能完成學歷提升的教育。我們面向中小學各學科教師開設了27個本、專科專業，參加學習的教師結合本職工作通過在崗自學教材、教授視頻輔導、同事互助研討、網上作業答疑等多種形式進行個性化的校本化的學，深受基層學校和一線教師的歡迎，在很大程度上實現了學歷教育的校本化。2005年以來，我市網絡學歷教育共錄取2535人，至2010年已有1524人順利畢業，產生了很好的社會影響。

二、因地制宜，不斷追求非學歷繼續教育的校本化

我們所說的教師非學歷繼續教育，主要有兩種：一是國家法律法規要求的、每一個在職教師每年必須完成的一定課時的專業教育，這是一種全員的非學歷繼續教育：二是由地方教育行政部門或業務部門為了一定的目的要求、組織開展的各類專題或骨干培訓，如校長及各層級學校管理干部的培訓，各學科新教師或骨干教師培訓等。十一五以來，我們采用了兩項措施：一是通過網絡實施全員的非學歷繼續教育。(1)與全國中小學教師繼續教育網合作。我們與北京師范大學和東北師范大學合作，為中小學教師開設的270多個專題和課程，每年組織需要參加全員培訓、需要完成繼續教育課時的數千名中小學教師，結合本校本崗位本人的具體實際有選擇地進行個性化的校本培訓。(2)提供校本化繼續教育平臺。我們根據具體情況，自主研發，通過自學教材、視頻輔導、網上討論、網上作業、網上考核等方式，對全市的中小學教師進行“職業道德與創新能力”、“有效教學、”“塑健康心理，做陽光教師”的全員遠程非學歷繼續教育，為所有需要完成繼續教育課時的教師提供了校本化的繼續教育平臺。

二是將各類專題培訓班辦到基層的學校，實現教師研修的校本化。近年來，我們和以往一樣接受教育行政部門的委托，舉辦了各種專題培訓班，有校長培訓班、教導主任培訓班、小學(語文、數學、外語)骨干教師培訓班、初中(語文、數學、物理、化學、生物、地理)骨干教師培訓班等。為了使這一類專題骨干培訓實現校本化，這幾年除了理論的通識的專家講座集中在進修學校進行外，更多地把培訓班放到基層學校。在培訓中，做到培訓工作與學校的管理實踐和課堂教學相結合，通過聽匯報、看資料、開座談會、問卷調查、觀摩活動、聽課評課、研討交流等形式，總結經驗，探索規律，將培訓落到實處。

三、以課題為抓手。對實驗學校進行校本研修的指導

為了適應形勢，努力實現教師研修的校本化，十一五期間我申報了“校本研修與中小學教師隊伍建設”市級重點立項課題。我們以課題研究為抓手，除了組織本校的專業教師進行理論的研究外，還組織一批有豐富經驗的地方專家對實驗學校進行校本研修的指導。五年來，我們結合課題組年度的工作會議，分別到昭關中學、丁伙中學、雙溝中學、昭關小學、丁伙小學等實驗學校進行現場的研修指導。專家組幫助學校分析學校的教師隊伍狀況和學校管理、教育教學的狀況，總結經驗，肯定成績，指出存在的問題，還幫助學校制定新一輪的校本研修計劃。幾年實踐下來，效果顯著，反響很大。《人民教育》、《江蘇教育通訊》等報道了丁伙中學、雙溝中學在這方面的做法，我們通過各種會議、培訓班和刊物、教苑網向全市推廣，起到了以點帶面舉一反三的功效。

第8篇：托班教師個人總結范文

樂器教學計劃書

面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和單位工作同時起飛，充分發揮自身能力，特做如下計劃：

一、在教學工作中的主要目標

(一)德育方面

本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標的優化，德育內容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養出具有我宮特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。

1、堅持面向全體學生，關注每一個學生，做到因材施教。

2、發揮我的特長，用自己的言傳身教引導學生去喜歡音樂，熱愛音樂。

3、抓住學生的特點，嚴密組織課堂，在日常教學中養成良好學習習慣。

4 、充分發揮自己的作用，運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

(二)師德方面

1、 向身邊的每一位老師學習，學習他們永不滿足的鉆研態度;無私 奉獻的工作精神;與時懼進的創新意識;愛生如子的崇高品質。在這學期里我要加快腳步，早日成為一名優秀專業教師。

2、規范教育行為

尊重學生、愛護學生。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。嚴格要求自己。用自己的一言一行樹立教師威信。

3、詳細了解單位制度，形成自己個性化的規范和要求。長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師。

二、為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

(一)教學工作

1、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

2、為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成單位臨時交給的任務。

3、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性。

4、參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康 。

5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發展。

6、積極參與單位舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

7、在工作中不斷總結與反思，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。

(二)、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

在備課的過程中，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關書籍外，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，并不斷歸納總結教學中的經驗和教訓。

(三)、科研方面

1、確立課題，作好筆記，及時反思。

2、多讀書、多積累，提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作。

(四)、業務水平

1、充分利用業余時間，不斷鉆研各種器樂教學的技巧，提高自身的專業水平。

2、大膽實踐，不斷創新，形成自己的教學風格。

(五)、教學的內容

1、古箏：掌握古箏基本演奏技巧;勾、托、抹、搓等，完成相應級別的練習曲、樂曲并參加考級和各種表演比賽。

2、鋼琴：熟練掌握鋼琴基本演奏方法，認識五線譜、學習樂理知識并參加相應級別的考級和各種表演比賽。

3、電子琴：樂理、音樂常識、電子琴演奏基礎和技巧以及和各種表演比賽。

器樂課程安排表

培訓項目：電子琴、鋼琴、古箏

招生對象：幼兒、青少年、成人

上課班級、時間：器樂初學班9：00——10：30

器樂中級班10：30——12：00

器樂高級班2：00——3：30

器樂提高班3：30——5：00

一對一的小課隨到隨學。

指導教師：xx

教室：器樂室(2)

20xx年公益活動的安排

三月份：周末劇場：素質拓展

古箏、鋼琴、電子琴演奏交流活動

六月份：周末劇場：素質拓展

慶“六一”才藝表演活動

十月份：流動少年宮 素質拓展

慶“國慶”與琴行開展聯歡活動。

第9篇：托班教師個人總結范文

最早的運動會就是古希臘的古代奧運會，運動會中每人都能展現自己的光彩迎接勝利的喝彩。運動會活動總結怎么寫你知道嗎?下面給大家分享一些運動會活動總結的范文，希望對大家有幫助。

優秀2021運動會活動總結120_年10月24日，九江學院第_屆運動會隆重開幕。在為期三天的運動會中，各學院的體育健兒們在運動場上頑強拼搏，奮勇爭先，展現出“更快，更快，更強”的奧林匹克精神，而駐守在大本營的各班級凝心聚力，團結一心，展現出強大的集體主義精神。正事這種拼搏精神，團結精神鼓舞著運動員們創造出一個又一個好成績。

運動員在運動場上大展風采的時候，學生會的后勤工作也做得十分到位，從拉拉隊與方塊隊的訓練，三天大本營的值日安排，到大本營的布置，每天工作的內容，每一位學生會成員都盡心盡力地去完成，下面就各部門的工作和我本人的工作情況做一些總結。

一運動會各部門的工作安排

運動會開幕的前一天下午，我們自發的去布置了會場。參與布置的部門為生活部與女工部。女工部到場后在本學院所在位置周圍拉起了繩子來劃分區域。接著，他們在繩子上幫其了和蝶姐和氣球。與此同時，生活部安排了一些人在打掃會場衛生，完成清潔任務，其他生活部干事也在幫助女工部在布置會場。半小時后，會場基本布置完畢，把“電子工程學院”的橫幅拉好后，我們進行了了收尾工作，巴痢疾全部帶走，會場布置完畢。在布置會場這一細節上，女工部和生活部配合默契，心照不宣，為我們的大本營增添了不一樣的光輝。

運動會舉行的期間，紀檢部和生活部通力合作，為維護看臺秩序發揮了很大的作用。第一天，觀眾入場，因為女工部在看臺大本營安排人員擺起了造型卻實現沒有告知紀檢部，所以在安排觀眾入場式出了差錯，致使如入場緩慢，現場混亂。帶觀眾做好后，開幕時就開始了。紀檢部安排干事做到了觀眾兩邊來維持現場秩序，這樣的方式最有效也最可靠，既保證了人數的標準，也控制了人員的流動。同時，一些紀檢部的干事在大門處也設置了崗哨，控制人員出入，合理的掌握了人員的去向。在運動會的的三天中，各班又在各自寢室安排了留守人員，宿管部也安排了人員在寢室樓層安排巡邏加強防護力度。

在這三天的工作中，各部門有效合作，通力將學院各個工作都做到最好。各部門負責人認真肯干，合理安排。生活部負責現場衛生，紀檢部負責人員安排與現場秩序，女工部、宿管部各司其職。各個部門都在有序工作，但問題還是存在。1各部門雖分工明確但溝通不足，導致第一天入場時秩序混亂。2工作態度很負責，但工作方法過于死板，靈活度不夠。3對于與其他學院的聯誼與本學院的氣氛帶動上都不夠主動。對于這些問題，各部門應深刻反省與記錄，在以后工作要避免。

二個人工作情況

在為期三天的運動會中，我的工作就是對大本營的整體事務及對各部門的督促和日常工作的監管。在這三天中，我也學到了很多，比如在管理和協調各部門的工作時，遇到的問題很多，但大家群策群力，共同為了學院的發展做出工作，每個人都盡心盡力，為了共同目標貢獻自己的力量。在這次活動中，突發的情況也會出現，例如人數問題，在安排人員留宿時，出現了一個寢室多人的情況，導致場地人數不足，而又因為現場混亂，人數沒有統計完全。當問題出現時，我們及時與各班班長溝通，核實人數情況，及時記錄。在維持現場秩時，有個別高年級同學進去場地，致使現場混亂，我及時通知紀檢部負責人安排干事在門口詢問進入會場人員身份，維持現場秩序。

通過這三天的學習，我深刻的體會到了作為學生會中的一員的責任與使命。想要做好這份工作，實屬不易，但貴在堅持，只要堅持，我相信一切都有可能!

運動會在大家的歡呼聲中結束了，我們學院在年及各位老師的帶領下圓滿的完成了自己的任務。心得體會很多，通過這次活動，我們每個學生會的成員都認識到了自己的不足。在以后的工作中，我們會避免食物，發揚優點，為我們學院增添光彩!

優秀2021運動會活動總結2一年一次的幼兒運動會圓滿結束了。為了順利開展這次活動，老師們早在兩周前就進行了準備，特別是對幼兒的訓練，更是轟轟烈烈。每天戶外活動時間，操場上一排熱鬧的景象：練早操、練比賽項目、拍皮球、跳繩……比賽中，大家卯足了勁，都力爭在運動會上取得好的成績。最后，教師的運球比賽更是把比賽推向了。

現把這次活動小結一下，使以后類似的大型活動能吸取經驗，改進不足。

先來說說好的方面：

1、活動起步較早。

策劃人把方案告知大家，使各班能有較多的時間來練習，在時間上有了充足的保證。

2、班級老師的重視。

其實什么事情只要重視它，就沒有辦不好的。

3、早操比賽效果佳。

衣服統一、動作有力，大班隊形變化整齊、中、小、托班器械拿取快速，教師領操有精神。

4、比賽觀看氛圍濃厚。

大家各就各位，有序觀看。比賽時，幼兒情緒高漲，特別是中大班的孩子，競爭意識非常強烈。觀看時為同伴加油，期間還夾雜著托班幼兒稚嫩的“加油”聲，使活動更具有幼兒園的特色。

5、幼兒對比賽項目熟練。

比賽是運動會的重點，由于多次練習，幼兒對比賽項目做到了心中有數，比賽時更能賽出水平，達到比賽的目的。

6、兩位主持人準備認真，還能臨時協調活動開展中的關系。

當然，活動中也存在著一些不夠的地方，建議在以后的活動中能加以重視。

1、進場儀式時要由《運動員進場曲》做音樂，事先要錄好。

進場時還可以安排主席臺前的行進表演以及班級口號，以增加運動會的氣氛。

2、分工再細致一些，讓每個老師都知道在該項目中自己的任務是什么，以便主動出場，而不需臨時叫上，特別是個體比賽中裁判員、計時員的確定不能忘記，這樣就不會出現幼兒到場了而裁判沒人的現象。

3、要有始有終地參加活動。

一個活動不但要有“頭”，更要有“尾”，這樣才稱得上完滿。上午的比賽很精彩，而下午的比賽同樣不能錯過。不能因為“我班沒有比賽項目了”、“我班只有一部分孩子比賽”或“我班幼兒很皮的”等原因而剝奪孩子參與觀看的權利，老師的心中要有整體感。

4、更換比賽項目應該提早打算和準備，而不是臨到要比賽時才說“我們小朋友不會”。

樂意事先調換項目，并做好基本的物質準備。

5、策劃者要負責組織整個活動。

策劃者不光只是完成計劃和分配任務，還要擔當起整個活動的組織任務，是活動的主心骨。活動的節奏、出現什么情況該怎么應對，都需發揮組織者的作用。另外對分配的任務要落實到位，看看是否都已完成，以保證活動的順利進行。

優秀2021運動會活動總結3本屆運動會在全校師生的共同努力下，圓滿地降下了帷幕。整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，體現了我校師生良好的精神風貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關注的是，運動會自始至終體現出一種集體的凝聚力與向心力，本屆運動會不僅圓滿完成了比賽任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。綜觀本屆運動會，歸結起來主要有以下幾個特點：

一、組織健全。

在運動會籌備階段，全校行政就給予了高度的重視，投入了大量的人力和物力，并且成立了運動會組委會，形成了一個強有力的領導核心。運動會之前，全校師生做了大量的前期籌備工作，召開多次會議，布置落實檢查籌備情況。大會還根據工作內容，進行了明確而合理的分工，確立了競賽組、宣傳組、后勤服務組、場地器材組、管理組等小組，正因為有了這樣一個工作機構體系，使各項工作有人負責、有人落實，從而成為本屆運動會成功的首要條件。

二、準備充分、分工落實。

運動會前期準備工作事項繁多、內容繁雜，運動會組織委會貫徹“早安排、早布置、早落實”的精神，對籌備工作有充分的估計和計劃，制訂了詳細的活動方案，特別是為每個工作組規定了詳細的工作任務、職責，并一一規定完成期限，同時隨時對新出現的問題進行協調解決，從而使各項籌備工作有一個較系統與嚴密的組織體系。

三、組織嚴密、協調配合。

比賽中的組織工作是賽前工作的一個檢驗，更是運動會最重要的一個環節，所有工作相互聯系、互相協調、缺一不可。組委會各工作組互相之間協調、溝通聯系，既分工又協作，每位組長與成員及時溝通。裁判員工作時認真執法，場地器材及時準確到位，班主任維護現場秩序，廣播宣傳及時播送信息、后勤服務及時提供后勤保障，從而保證了各項比賽的順利進行。

四、全員參與、屢創佳績。

此次運動會得到了各位班主任和同學們的重視和積極參與。在為期二天的比賽中，有1——6年級學生300多名運動員參與，在40多名教師及工作協作下，運動員奮勇拼搏，為集體而戰，屢創佳績。

五、不足之處。

回顧本屆運動會，在取得上述成績的同時，我們也發現了一些存在的問題，針對存在問題提出有以下幾點建議：

1、需要加強裁判員的組織培訓工作，裁判員業務水平有待提高。

2、班主任組織學生報名考慮不夠周全，有個別班級還存在超項想象，下屆運動會之前，建議進行班主任組織學生報名培訓，希望以后學生報名不出現多報或少報參賽項目現象。

3、離我校提出的文明觀賽尚有一定的距離，一些班級學生隨地亂扔廢棄物，與比賽中表現中的精神風貌不相協調，學校組織檢評小組進行衛生保持檢查并進行評比。

4、通過此次校運會，我們也發現了學生整體身體素質有待加強，今后繼續加強陽光體育活動的開展。

5、在人員的調配工作中存在不足，檢錄組人員6人，偏多，記錄組人員3人，偏少。

6、運動會后期工作沒跟上，只報出了各項比賽中的第一名，對于班級體育成績沒有評比結果，無法表彰，今后一定在做方案時更加細化詳實。

7、本屆運動會程序冊沒有把上一屆運動會各比賽項目的最好成績列表附在后面，照成無法與本屆第一名對比，無法統計是否有同學打破了上一屆運動會同一項目的記錄，計分成績不合理，不能體現優績優獎。

8、建議第五屆運動會增設“愛護運動場，做文明觀眾”模范班級評選，并進行獎勵，頒發獎狀或獎旗。

優秀2021運動會活動總結4參加本次班級組織環保活動的期間，在校運動會激烈進行和全校師生積極配合下，我班的同學展開了志愿者活動，履行志愿者的職責。在工作能力，思想素質等方面有了進一步的提高。現將工作總結如下：

一、提高了全校師生的環保觀念增強了集體的凝聚力。

10月31日一個秋風習習的早晨，田徑場上紅旗飄飄，氣球高升。大一的新生在運動會開幕結束后開始了方陣的眼簾，全場熱鬧非凡，大門口也很熱鬧，這熱鬧是我們班上組織的倡議環保活動，倡議全校師生在運動會期間要愛護環境，為運動健兒加油，偶爾還有個別同學自愿加入。

有倡議必須有人響應，我們班的同學在運動會的期間還自愿組織成立啦啦隊，后勤部，幫助清理田徑場的衛生，提醒同學們愛護環境，組織部分同學投稿為運動場的同學加油。部分同學保證參賽者的點列以及比賽后的安全。部分同學負責營造氣氛給運動員信心。在運動會進行之際，我們的工作也有條不紊的進行著，連續三天的精彩表現，運動會圓滿結束了，全校師生熱情高漲，同學們互幫互助個人習慣有所改善。

二、活動期間仍有欠缺，出現離散現象

由于組織策劃人考慮不周，運動會三天出現人員缺勤現象，負責人也聯系不上。為迎接國檢，部分同學幫忙打掃實驗室，整理花卉，聽講座，耽誤了不少時間，使志愿工作進行緩慢，效率低。參賽人員較多，服務人員較少，出現人員調動不齊，活動出現停滯。。年輕是我們的資本，人總要成長。不經歷風雨怎么會見彩虹，青春的我們夢想有一個美好的未來，但成功的背后總會有那么一段插曲，只要我們注重細節，接受失敗。所以此次活動出現的問題將給我們一個教訓和警惕，提醒我們不要再犯同樣的錯誤。

我們班已經經歷了一年多的風雨，從幼兒成長為青年，期間我們的歡聲笑語，無聊寂寞都已經成為我們的財富。再次的運動會我們總結了，一定能讓我們下次活動更加精彩順利。本次運動會收獲頗多，活動總體進行順利，取得了較為樂觀的成果。促進了同學們的交流，讓同學們更加關愛他人，熱愛環保，懂得低碳。

優秀2021運動會活動總結5開發區中心小學首次親子趣味運動會終于拉下了帷幕，雖然活動已經結束，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中，孩子收獲了他們的成功;家長收獲了他們的童貞;教師也從中獲得了成就感。現對這次活動作如下總結：

一、真正讓孩子體驗到了體育運動的快樂，增強了孩子與家長之間的親情和競爭意識，高質量完成了運動會的活動目標。

活動中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給孩子帶來一種視覺和聽覺上的享受，讓孩子感到原來運動如此快樂。

活動中以年級為單位同時進行，趣味競賽項目讓孩子從小就有了競爭意識，孩子在同父母合作的過程也增進了與家長之間的親情和合作能力。整個活動促進了孩子的全面發展。

二、增強了家校聯系，促進家長對我校工作的了解和支持。

本次活動面向全體家長開放，家長既了解自己孩子在活動中的表現，又親自參與了親子游戲。活動中家長參與積極、配合默契，為活動的順利開展提供了有力的保障。

從活動中及活動后的反響來看，家長對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。

三、向社會展示了我校趣味親子活動特色及成果，展現了我校教師的良好風采及素質。

我們提前一周將這次活動對家長進行了通知。活動前在校園內掛橫幅、彩旗等，為運動會的開展營造了一個良好的氛圍。活動當天，還邀請了家長參與觀看，較好地向社會展示了我校特色活動成果和我園教師的風采。

四、活動組織緊湊，策劃成功。

為了保證活動的順利開展，在張校長的總指揮下，經過全體老師的共同努力，這些成員分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地安排合理，雖然場地較小，學生、家長、教師等一百多名，活動開展得非常順利，得到了領導和家長們的一致好評。

五、時間上把握得當，差不多剛好三個小時。