少先隊英雄故事精選(九篇)

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第1篇：少先隊英雄故事范文

1、為全面提升學生的素質能力，加強少先隊組織規范化建設，培養隊員從小具有現代社會所需要的平等競爭、合作管理意識，我少先大隊在開學初，大隊、各中隊、小隊干部繼續實行競爭上崗制度，小干部民主選舉，各負其責，相互協作，真正發揮了小干部的作用。成為了大、中隊輔導員的小助手

2、我少先大隊為提高輔導員的少先隊理論水平，本學期，對各輔導員進行了培訓，內容包括：少先隊知識、工作理論、方法；心理健康教育；信息技術等。通過培訓輔導員增強了對少先隊工作的責任感和事業心。

3、本學期，我少先大隊繼續鞏固了文明崗、爭當光榮升旗手、紅領巾廣播站陣地教育。3—6中隊隊員輪流上崗給了更多隊員參與鍛煉的機會。文明崗的隊員們能夠做到克服困難、以身作則、公平公正、按時到崗。認真完成每天的各項常規檢查任務。我少先大隊升旗儀式規范，輔導員能夠做到在介紹光榮升旗手、國旗下講話時具體點到事，主題細小，真正具有教育性和針對性。紅領巾廣播站，各中隊能夠做到廣泛搜集身邊的真人真事、內容豐富、主題明確。此陣地教育真正成為了展示學生的舞臺。

4、結合傳統節日，開展豐富多彩的主題教育活動。培養隊員做現代文明人。

（1）我少先大隊以3月5日為契機，開展了學雷鋒，向軍烈屬、孤寡老人獻愛心活動。各中隊在開學的幾周內，利用辦報、隊報、廣播等陣地對雷鋒事跡進行了大力宣傳。大部分班級還利用了班隊會時間開展了向雷鋒叔叔學習的班隊會或故事會。在這一天里，我少先大隊還在操場上粘貼了“向雷鋒同志學習”的紅色橫幅。30余名學生代表，帶著全體同學自愿捐贈的禮物來到敬老院看望老人。看到福利院身智殘缺的孩子，隊員們從心里受到了最真實的教育。

（2）為培養學生尊敬長輩的良好品質，我少先大隊在3月8日這一天開展了“獻給媽媽一份禮物”活動。并舉行了集體升旗儀式，在紅領巾廣播中為隊員介紹了“三八婦女節”的來歷。在這一天里，隊員們紛紛行動起來，有的為媽媽做家務、有的送禮物、有的為奶奶唱歌、捶背，使奶奶、媽媽、老師感到了欣慰。

（3）以3月12日植樹節為契機，開展了爭當“綠色小天使”活動。各中隊結合“雛鷹假日小隊”，建立了各中隊的“綠色天使行動小隊”。深入社會、家庭，參與綠化美化活動。通過此活動的開展，我少先大隊五二中隊被評為優秀綠色天使行動小隊。

（4）為培養隊員吃苦耐勞的精神，樹立隊員戰勝困難的信心和勇氣，我少先大隊充分利用春天大好時光，組織隊員開展了遠足活動。4月23日3至6中隊全體隊員徒步行走10余公里來到摩崖石刻自然風景區。一路上同學們自發舉行了賽詩、唱歌等活動。五（2）中隊隊員們在互相啟發下背誦古詩60余首。三（2）中隊的小隊員們，自覺撿拾路邊的白色垃圾，表現出了強烈的環保意識。隊員們還舉行了才藝展示活動。有的中隊還爬上了古長城，領略了家鄉的壯麗景色，開拓了視野。

（5）為使隊員懂得今天的幸福生活來之不易，要珍惜大好時光，努力學習，為集體、學校爭榮譽，我少先大隊在4月5日這一天開展了“踏著英雄的足跡記憶英雄、講英雄、學英雄”主題大隊會。隊員們莊嚴的為烈士獻上了自己親手扎制的花圈。同時在紀念碑前，還舉行了革命故事演講會。隊員們深受教育。

（6）為使同學們在自己的節日里度過愉快而有意義的一天，我少先大隊在6月1日這一天舉行了“慶祝六一兒童節及發展新隊員”主題大隊會。會上對市級三好學生、區優秀輔導員、鎮優秀輔導員、渤小花之隊、17名優秀家長進行了表彰。批準了45名同學加入了少先隊組織。莊嚴而隆重的入隊儀式成為了新隊員終生美好的回憶。

5、我少先大隊在4月初，開展了真情牽動你、我、他主題大隊會活動。我少先大隊通過廣播、國旗下講話、宣傳龔玉鑫的不幸遭遇。全校師生積極行動起來，向龔玉鑫同學伸出援助之手，經過我校師生的共同努力共捐款3383.6元。其中，李主任捐款200元、我校教師11人次捐款100元。四（1）中隊   捐款  元，二（1）中隊孫婧捐款30元。全校師生不僅僅是獻出了自己的愛心，更從中體會到助人為樂我快樂。

第2篇：少先隊英雄故事范文

在少先隊活動課程建設中，構建少先隊藝術教育活動課的教材體系。一方面根據隊員的身心特點，保持原有藝術校本教材相對穩定性，開設管弦樂、舞蹈、書畫等課程。另一方面在原有藝術校本教材的基礎上研究創編富有少先隊特色的藝術教育活動課程教材，加強少先隊活動的設計，體現少先隊藝術活動教材內容的特性。從少先隊員的現實生活經驗出發，精選與他們學習、生活密切相關的教育內容，抓住有利教育契機，創造性地設計開展主題鮮明、有吸引力、時代感強的藝術教育活動。比如：我國有56個民族，每個民族都有自己的民族文化。我們就可以充分利用這一資源，讓隊員在活動課中搜集自己感興趣的一到兩個民族的歷史文化、民族風俗、歌舞特色等資料，從中了解、發現各個民族的美的風景、美的服飾、美的文化、美的食物、美的故事、美的人……再由隊員們自己發揮各自的特長，比如唱一唱民族歌、跳一跳民族舞、講一講民族故事、做一做民族飾品、秀一秀民族服裝等等。我們的藝術活動課程就應該引導隊員們挖掘身邊的資源，巧妙運用這些資源，讓少先隊員在活動中自己去發現美，懂得欣賞美，學會表現美。

二、創新活動，創造美

少先隊藝術活動課，是在輔導員幫助下發揮少先隊員的主體作用的活動課，以實踐體驗為基本途徑。我們可以一些開發特色活動，如：舉辦“五彩童心，放飛夢想”藝術節、“想唱就唱，唱響校園”超級童聲歌唱大賽、“校園吉尼斯”大賽、“金話筒主持人大賽”、慶“六一”文藝匯演、藝術活動成果匯報、隊員書畫展等豐富多彩的大型藝術類活動，組建紅領巾社團訓練，參加各級各類比賽，給隊員們施展藝術才華的空間和舞臺。通過開展豐富多彩的少先隊藝術活動，讓隊員在藝術審美中體驗著無限快樂，在愉快的活動中發現美、欣賞美、表現美、創造美，從而提升少先隊員的審美意識。

三、多元評價，追求美

在少先隊活動課程建設中，制定少先隊藝術活動評價機制。首先，在少先隊活動課程建設中實行的少先隊藝術活動不以考試為評價標準。評價時，要考慮以下因素：一是隊員參與該課程的學時總量；二是隊員在活動過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等；三是活動的客觀效果，輔導員可采取適當的方式進行考核。在評價目的上，主要突出少先隊活動課程的要求和內容、手段的創新。我們可以通過舉辦藝術節文藝展演或書畫展示、組織比賽等形式，對隊員審美能力進行評價。作為一個少先隊活動，活動的評價就必須有少先隊特色，我們的評價標準和具體指標，要落實在培養少先隊員審美意識的范疇。活動評價要與獎章激勵相結合，進行表彰和獎勵。我們可以頒授“雛鷹獎章”，或評選優秀少先隊員，評選“紅領巾藝術小明星”和“紅領巾藝術進步星”，專門制作精美的“紅領巾藝術成績報告單”和“紅領巾風云榜”，激發隊員參加少先隊藝術活動課的興趣和積極性。這樣的多元評價也是對少先隊員追求美的一種肯定與認可，同時，這樣多元的評價也可以讓部分少先隊員找到自己所要追求的美的方向，從而培養追求美的意識。

四、德美結合，提升美

在開展豐富多彩的少先隊藝術活動課程中，我們除了要通過活動課來陶冶隊員的情操，發展隊員的特長，培養少先隊員的審美能力，還應該注重提高隊員的道德文化修養，使審美意識的培養和德育結合起來，融為一體。我校從2000年開始進行藝術教育改革，已經連續舉辦了十屆藝術節，隊員們或吹拉彈唱，或吟詩作畫，或精心制作手工藝品，或凝神聆聽美學講座，或進行書法、棋類比賽，或排演相聲、小話劇……他們的藝術才華和特長得到了充分展現。去年六月，在我校舉辦的第十屆文化藝術節開幕式上，全校有11個班的四百多名隊員演了武術操，場面恢弘、熱烈，表達了隊員們愛祖國、愛人民的情懷，他們的集體主義觀念、良好的組織紀律性也得到了充分展現。

在德美結合、開展活動的過程中，我們要特別注意加強針對性和實效性。例如，針對少先隊員中一度出現的只知歌星，不知英雄的“追星熱”，我們可以在表演課上組織隊員觀看優秀影片。觀看影片前，我們要求教師幫助隊員理清歷史線索，了解歷史故事的大背景。觀看影片之后，組織影評講演和征文比賽，不僅提高了隊員的審美欣賞能力，而且使隊員懂得，一個不能產生英雄、偉人的民族是沒有前途的民族。我們在美術活動課中還通過板報評比、辯論會、自編小報、攝影等形式開展美與丑的大討論，使隊員們懂得什么是語言美、行為美、儀表美，從而規范自己的言行。我們針對美術特長班隊員愛好美術的特點，組織他們參觀武進博物館、劉海粟美術館，讓他們目睹祖國燦爛的繪畫藝術，親身感受中華民族優秀的傳統文化，激發他們的愛國熱情，提高他們的審美情趣和審美能力，從而提升少先隊員們的審美意識。

第3篇：少先隊英雄故事范文

關鍵詞：少先隊活動；安全；法律；愛國

一、參觀兩河流域，讓隊員們喜看家鄉巨變

為提高學生的綜合實踐能力，激發學生知家鄉、愛家鄉的熱情，7月30日，我校開展了“喜看家鄉巨變”暑期實踐活動，組織部分優秀隊員參觀了魚鳥河公園和沁水河公園。上午，隊員們首先乘車來到魚鳥河公園，一起觀看了魚鳥河兩岸的風光和設施建設。解說員向同學們介紹了區委、區政府為改變城區面貌、提高人民的生活水平，不斷加大投入，加快推進魚鳥河公園的設施建設情況。大家感嘆魚鳥河兩岸的秀美風光，深深感受到了家鄉的巨大變化。隨后，隊員們乘車來到區實驗小學，開展了“大記者與小記者手拉手”活動，大家聽取了《煙臺晚報》尹記者的講座。尹記者向同學們講授了如何進行觀察和提問，怎樣才能成為一名優秀的新聞記者，同時介紹了牟平的解放歷史和家鄉的風土人情，重點講了理琪、楊子榮等革命英雄的戰斗故事。下午，隊員們參觀了沁水河公園，領略到集城市文化、休閑娛樂、生態保育于一體的現代城市濱水景觀。

活動結束后，隊員們紛紛表示，要刻苦學習、練就本領，從身邊的一點一滴做起，自覺保護環境，為建設美麗的牟平做出自己的貢獻。

二、進行燃氣知識教育，提高隊員的安全意識

針對今年暑期高溫、易發生火災的特點，8月10日，學校借著學生返校的契機，聘請煙臺燃氣公司的工作人員對全體隊員進行天然氣安全教育。工作人員給隊員介紹了燃氣燃燒器具使用常識、燃氣異常情況處理，以及事故案例分析，并給隊員發放了天然氣用戶手冊，讓隊員回家做好宣傳工作。

通過活動的開展，隊員們對天然氣使用知識有了一定的了解，并對高溫條件下合理、安全使用天然氣有了深入的認識，實實在在地上了一堂生動有效的安全教育課。

三、參觀法制教育基地，提高隊員的法律意識和愛國意識

8月16日，我帶領隊員們參觀青少年法制教育基地和楊子榮紀念館。檢察院可謂“莊嚴肅穆”，空調里吹出陣陣冷風，加上忽明忽暗的燈光，構成了一種神秘的氛圍。當隊員們跟著講解員老師拐到另一處時，燈光頓時明亮起來，墻上幾幅講解圖吸引了隊員的注意，上面幾乎顯示了所有的犯罪類型，有報復型、錢財型、激情型、涉毒型、涉賭型……最讓我憤怒的是一個真實的故事：有一位叔叔，他一直想殺了一個被自己視為“眼中釘”的人，但是他知道這樣是犯法的，于是，他誘引法律意識淡薄的侄女去幫他殺人，而小女孩禁不住叔叔的誘惑，終于把那個人給殺了，結果當場被抓。這個故事告誡隊員：如果你無視法律，法律就會讓你蒙受巨大的損失，甚至會讓你付出生命的代價！

接著隊員們來到了楊子榮紀念館，一幅巨大的油畫展現在隊員眼前。遠看，似真人真槍在打斗，栩栩如生。隊員仿佛聽到了戰士們壯烈豪邁的口號聲，仿佛看到了戰士們不畏犧牲的英雄氣概。近看，油畫顯得很粗糙，隊員們踮起腳尖，看那些人的表情，個個都嚴肅莊重，畫這幅油畫的人可見是個留心觀察的人！隊員為戰死沙場那些戰士們感到欣慰和自豪！

這次參觀學習給了隊員們很大的啟發：現在的生活來之不易，是英雄們用鮮血換來的，他們決定一定要懂法守法，創造美好的未來。

第4篇：少先隊英雄故事范文

3月里的一天，陽光明媚，微風習習，老師帶領我們到梁金山公園里革命烈士碑前進行掃墓活動。

大家早就盼著這一天了。一路上，同學們有說有笑，像剛出籠的小鳥一樣，十分快活！道路兩旁，花兒張開了笑臉，好像在沖我們微笑；草兒伸出了腦袋，仿佛在向我們招手……

不知不覺中，我們已經來到了梁金山公園。浮現在眼前的是“千萬級的樓梯”。 我懷著沉重的心情，輕輕地走上了一級級的臺階，生怕打擾了在這里長眠的革命烈士們。臺階兩旁，一棵棵柏樹莊嚴地挺立著，默默地守護著長眠的英雄們。過了十來分鐘，我們就已經爬到了紀念碑前，一塊巨大的白色紀念碑展現在我們眼前，上面清楚的呈現著8個大字“革命烈士永垂不朽”。翠綠的松柏，純白的，默默地環繞著紀念碑，好像在為烈士們默哀。春風，似乎吹得更輕了。“一，奏《國際歌》！”主持人說。聽著聽著，我的腦海里浮現了一幅幅烈士們為了祖國解放事業而犧牲自己的生命的場面，心情久久不能平靜。“二，介紹革命英雄的光榮事跡！”主持人講起了周文雍烈士和陳鐵軍烈士的英雄事跡。我聽著聽著，眼前仿佛出現了烈士們那英勇就義的感人場面，臉上情不自禁地流下了兩行熱淚。“三，向烈士獻花！”只見兩名少先隊員抬著花圈，走到紀念碑前，把花圈輕輕地放在紀念碑前。然后向烈士們敬了一個隊禮。“三，向烈士們默哀3分鐘！”我低著頭，心情像大海的波浪一樣翻騰。“四，學校代表講話！”學校代表在紀念碑前講出了讓我們向革命烈士學習，不忘記烈士們的事跡發言。儀式完畢后，我們懷著沉重的心情，再次瞻仰了英雄紀念碑，然后輕輕地走下了臺階。

革命烈士，你們雖然離開了我們，但是，你們的英雄的故事卻代代相傳。你們把自己的熱血撒向祖國，你們把自己的青春送給祖國，你們還把自己最寶貴的生命獻給了祖國。沒有你們，哪里還有我們今天的平安和幸福？孟祥斌、秋饉、、陳鐵軍……你們都是最偉大的！想著這些革命烈士，作為一個少先隊員，作為一個中國人，我總有一種說不出的感動。

烈士們，安息吧！我們一定會好好學習，掌握文化知識，為祖國作出貢獻的。

第5篇：少先隊英雄故事范文

【關鍵詞】少先隊活動　主題　創新

【中圖分類號】G40-012　【文獻標識碼】A　【文章編號】1006-5962（2012）12（b）-0186-01

當基礎教育課程改革在全國轟轟烈烈地展開時，作為新世紀學校培養人的組織——少先隊的工作迎來了新的挑戰，它擔負著不斷探索少先隊工作新理念，不斷掌握育人新思想、新思路，不斷豐富少先隊新內涵的重要職責。而作為新世紀的學校少先隊工作者，我們擔負著創新少先隊活動的內容、形式，培養熱愛生活、品德良好、樂于探究的兒童的重要責任。面對“學科知識生活化”這一新課程重要理念時，做為輔導員的我們，該怎樣讓少先隊工作的靈魂——活動煥發出更耀眼的光芒呢？攜帶美好心愿，學習新課標的精神，我思考著，并不斷進行著實踐與探索。

“主題”是少先隊活動各種具體活動的核心，如何生成、確立研究主題，在少先隊活動開展過程中至關重要。教育學家杜威曾經提出：“教育就是兒童生活本身”。因此，少先隊活動內容的設計應關注隊員在現實生活中的需求和興趣；關注隊員現有的經驗和能力；從生活中尋找活動內容，讓每一次活動貼近生活，真正地走進童心世界。

1　收集隊員喜歡的話題

遵循隊員生活的邏輯，以隊員的現實生活為主要源泉，從他們生活中普遍存在的問題生成活動主題。作為輔導員的我們，要從學生的生活實際出發，尋找來自隊員生活中的，又經常談論的話題，指導隊員生活，加強少先隊活動的針對性、實效性。

收集隊員喜歡的話題途徑有很多，在平時的生活中，輔導員要引導隊員做一個傾吐者，把自己想說的話，要表達的觀點說出來，而輔導員則要善于傾聽。同時我們也可以通過個別交談提問，事后做個記錄，就能在隊活動中結合進去。

比如，過完一個暑假，經常能聽見孩子們談論假期的一些趣聞，后來發現有一部分同學去了新開的一家網吧，他們有的介紹著從網上看到的新聞或知識，有的宣泄著玩游戲的刺激，有的……同時我經過調查了解，發現有幾個同學一直沉迷于網吧。為此，我及時以辯論會的形式，開展主題為“上網利弊談”的中隊會，為學生提供了一個認識網絡的平臺，引導學生正確運用網絡，樹立積極的人生觀和價值觀。針對“上網利大于弊”還是“上網弊大于利”這一辯題正反雙方展開激烈辯論，共同探討了網絡的利與弊。最后，我進行總結，要求學生們加強自制力，消除網絡的不良影響，健康上網，綠色上網。

2　了解隊員喜歡的活動

豐富多彩、自主參與的隊活動不僅能使隊員擴大視野、增長知識，還能發展隊員的個性特長，增進隊員的身心健康。如果能了解孩子喜歡的活動，并滲透到隊活動中，一定會更加受到隊員的歡迎。新課程中設計了很多活動，但我們還應真實地去了解隊員們現在最想做什么，最想玩什么。

如：每到秋高氣爽的季節，隊員們就開始盼望著親近大自然，盼望著與秋天“有個約會”。我們就可以生成“我和秋天有個約會”這一活動主題，讓隊員們“到田野里尋找秋天”、“在野外擁抱秋天”、“唱秋天的歌，吟秋天的詩”、“在秋天里，我們玩……”孩子們各有各的玩法，輔導員應充分尊重孩子們的主體地位和個性特征，根據個人的興趣、愛好，從不同的視角、不同的方法進行探索和活動。我們可以鼓勵學生自己約上相鄰的同學，利用周末“到田野里尋找秋天”，這既是對隊員身體素質的考驗，也磨礪了意志，途中與大自然親密接觸，還領略了大自然的美妙風光；還可以引導學生在室內舉辦“唱秋天的歌，吟秋天的詩”的隊會，載歌載舞、詩情畫意，又是另外一種收獲。

當然，要了解隊員喜歡的活動，輔導員不但要在課余時注意觀察，有時候也要和隊員們一起參與進去，親身體會各項活動的樂趣，這真實的感受能幫助輔導員在設計活動方案時站在學生的角度考慮，感受童心的快樂，收集到隊員喜歡的活動，在活動中領悟、感染。

3　熟悉隊員關注的人物

要了解中隊里的隊員，貼近隊員思想，走進童心世界，還得和他們一起關注他們想關注的人，熟悉他們心中喜歡的人，“這些人”都是生活在他們周圍的，能走進他們生活的。或許隊員們喜歡的人物并不優秀，反而有很多的壞習慣，像這類人物就更應該多去熟悉，多去了解。特別是小隊員，缺乏一定的是非辨別能力，輔導員就可利用“熟悉學生喜歡的人物”這點，和他們一起“喜歡”他們喜歡的人，幫助他們找到各種人物身上的閃光點，理出他們身上所存在的缺點，引導隊員們客觀地評價，理性地喜歡自己心中的“榜樣”。

如，孩子們最近一段時間都迷上了動畫片《喜羊羊與灰太狼》，經常都可以在課外聽見他們談論片中的人物，尤其是那個聰明的喜羊羊，更是得到了同學們的喜愛。為此，我中隊召開了“爭當聰明的喜羊羊”主題隊會，讓學生交流看后所得，讓隊員們初步明白，遇事愛動腦才能戰勝困難。接著通過隊員講述名人故事，現場交流，了解名人愛動腦的故事。針對實際，進行評價，使隊員進一步明白勤動腦的好處，并指導隊員多觀察，勤思考。再通過隊員的情境表演，引導學生向別人學習，從小愛動腦。最后讓隊員談談身邊“勤思善問”的小標兵。此次活動，孩子們在熟悉的情境中，伴著喜歡的人物，不知不覺經歷了一次學習榜樣的過程。

第6篇：少先隊英雄故事范文

在地震中，讓我難以忘記的人就是北川三歲男孩郎錚。在地震發生十余小時后，滿臉是血的郎錚從廢墟里被救出。當救援人員要把小郎錚轉移到安全地帶時，他艱難地舉起他那還能動彈的右手，虛弱而標準地行了一個少先隊隊禮。

郎錚在仍然可能發生危險的情況下，仍不忘記感恩。

一名三歲的孩子，一名不諳世事的嬌小子，本該在父母懷里撒嬌。可是無情的天災使他的童年變得深沉而成熟，他以一個“小男人”的陽剛之氣，解讀了人性的堅忍不拔——地震可以摧毀房屋可以毀壞家園但是永遠催不垮我們的意志。

第7篇：少先隊英雄故事范文

一、感恩活動

現在的孩子獨生子女較多，父母對他們倍加呵護，對他們的要求也會盡力滿足。這樣形成孩子以自己為中心的性格，不會體會父母的辛勤付出，不會感受老師的辛勤教育，不會回報伙伴們的熱心幫助。針對此種情況，我組織隊員們開展了以下感恩回報教育活動：

（一）給父母的一封信。我讓每個隊員給父母寫一封信，想一想自己的父母每天在怎樣的工作，父母每天為自己做了哪些事情，你能為父母做些什么事情呢？接下來，我要求隊員用行動表示對父母的感激之情。自己的事情自己做，家里的事情幫著做。要求隊員們在日常生活中凡是自己的事都要獨立地完成，如打掃自己的房間、整理自己的東西、手洗自己的襪子等；另外，還要幫家長做自己力所能及的事，如洗碗、拖地等。 通過這些活動，不僅鍛煉了他們的能力、磨練了他的意志，還讓他們感受到了做父母的艱辛，也讓他們更加地熱愛自己的父母，從而對他們進行了一次良好的道德情感教育。

（二）當一周小班主任。我讓隊員輪流當一周的小班主任，負責班級的晨讀、課間操、課堂紀律的檢查、衛生及學生矛盾的處理解決等事情。通過這個活動既鍛煉了學生的能力，又讓隊員在學習生活中體驗老師的辛苦，獲得為人師表的真實感受，明白尊重老師、尊重別人的勞動成果的道理，學會“自主學習、自我管理”的本領，做老師的好幫手。

（三）夸夸我的小伙伴。 列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣在一個人成長過程中可以起到引航的作用。可以說，在培養行為習慣方面，榜樣法也尤為重要。榜樣以它獨有的生動、形象、具體的特點在教育過程中對學生具有強大的說服力和感染力，對學生形成良好習慣具有重要意義。我經常讓隊員互相說一說小伙伴的優點，小伙伴對班級的貢獻，自己應該學習的地方；說一說小伙伴對自己的幫助，并真誠的表達自己的感謝。通過這個活動，讓品質優秀的學生感到光榮和自豪，進一步積極努力的做下去，為同學們樹立好的榜樣；同時影響著其他的同學，使他們漸漸形成良好的行為習慣。

（四）開展感恩主題隊會。通過一段時間對父母、老師、同學感恩體驗行動，隊員們體會到了每一個人的成長都離不了周圍人的關心、愛護和幫助。在隊會上，他們用小品、故事、朗誦、歌唱等各種形式表達自己對父母、老師、同學的感恩之情，使所有隊員再次感受到身邊愛的陽光雨露。

二、設立自主管理小崗位

我們班級的班訓是：自主管理，健康成長。班級的小崗位分為管理性崗位和服務性崗位。管理性崗位有：小班主任、晨讀小干部、眼睛保健操、體操小干部、圖書管理員、負責衛生檢查的衛生監督員；服務小崗位有：負責關燈、關風扇、關空調、關飲水機的節能小衛士，負責門窗衛生的清潔小衛士，，負責文明禮儀的小監督員。每個隊員都有自己的小崗位，要做到各司其職，這些小崗位定期輪換，使隊員能體驗到不同的責任。通過這個活動使隊員們學會了尊重別人的勞動，體驗到了為別人服務的光榮和快樂，培養了隊員的責任感，鍛煉了學生的管理能力和團結合作的能力，同時使輔導員老師工作減輕了許多。

三、開展講故事比賽。看故事，講故事是學生很喜歡做的事情。

我每月開展一次講故事比賽，每次規定一個主題，如：樂于助人的故事，感恩的故事，英雄的故事，科學家的故事等，并對講故事精彩的學生進行獎勵。讓學生在讀故事，講故事過程中找到自己學習的榜樣，學會和同學友好相處，互相幫助，學會寬容，學習科學家善于觀察、勤于思考、遇到問題鍥而不舍的精神。

四、低碳生活從我做起。

第8篇：少先隊英雄故事范文

輔導員自身的素質對創設良好的班集體，全面提高學生的素質，具有舉足輕重的作用。xxx同志認為：要規范學生的行為，首先要規范自己的行為。要提高學生的素質，首先要提高自己的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，自己首先帶頭做到。要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生的人格。教育他們熱愛班級，搞好團結。在學習上，要求學生書寫認真工整，努力成為學生的榜樣，成為學生心目中的好朋友。為搞好學校的衛生工作，創造一個清潔衛生的學習環境，她在少先隊中開展了“見到紙屑彎彎腰”活動。每天進到校園，見到地上的紙片，她總是彎腰拾起，給學生做出榜樣。正如一位教育家所說：“老師仿佛蹲在鏡子里，外面有無數雙孩子的眼睛在盯視著你”。老師的身教勝言教，學生們也跟著效仿起來。她又在學校教師的走廊，墻壁上貼上標語。如：“你扔掉的是垃圾，我撿起的是品質”，“彎彎腰，就是一片潔凈”等，均收到了良好的效果。通過活動的開展，評選了許多“衛生模范班級”，也涌現了一批“環保小衛士”和“衛生小標兵”。學校環境衛生優雅，教學秩序井然有序。

二、加強管理，培養競爭意識。

作為一名少先隊輔導員，少先隊工作必須加強科學性和實踐性的管理，提高少先隊員的綜合素質和能力，該同志采取了自主，開放式管理，讓學生自告奮勇地當班隊干部，勇擔重任，激勵學生的干勁，激發他們的潛能。經過一段時間的觀察，然后根據他們地特長，能力等，給他們分配好自己擔任的具體工作，而且分工明確，責任到位。同時注意指導學生如何進行自我管理，才能去管理他人，培養他們多方面的能力。此外，她還利用好每周一次的班隊會開展一些專題性的教育活動。本學期召開了“今天我當家”，“長大后我就成了你”，“學校是我家，清潔靠大家”，“新奧運，新北京”等主題班隊會，這些活動大大地促進了良好的校風，班風，學風的形成。為了讓學生覺得“自己是中隊的主人，中隊是自己的家”。新學期開始，她在布置教室環境時，就嘗試著放手讓隊員們自己來設計，自己來布置，全體學生熱情洋溢，積極參與，營造富有激勵。挑戰，特色的班級氛圍。目前，正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動，以及“走進書香校園”手抄報評比活動，深受廣大學生的喜愛。

二、積極開展活動，提高學生素質。

第9篇：少先隊英雄故事范文

――我們來開展“紅領巾尋訪最美江蘇人”活動！

什么樣的人是“最美江蘇人”？

愛國的江蘇人是“最美江蘇人”。在我們的家鄉，有抵御外侮、保家衛國的愛國英雄，有熱愛家鄉、繁榮故里的先賢名人，有艱苦奮斗、建設祖國的勞動模范，還有努力拼搏、為國爭光的先進人物，以及報效祖國、奉獻青春的海歸青年等，盡管他們的身世與事跡各不一樣，但他們都有一顆火熱的赤子報國心，我們要向他們學習，熱愛家鄉，立志振興中華，報效祖國。

敬業的江蘇人是“最美江蘇人”。在我們周圍，有盡職盡責、全心全意為人民服務的先進工作者，有艱苦奮斗、忘我工作的勞動模范，還有銳意進取、開拓創新的科技先鋒，更有熱愛本職、忠于職守的普通勞動者，盡管他們的職業各不相同，但他們都有一個共同的特點：愛崗敬業，我們要向他們學習，從小熱愛勞動，從小學會熱心服務。

誠信的江蘇人是“最美江蘇人”。在我們的身邊，有講誠信的道德模范，有守信用的企業家，有為人誠樸、辦事規矩的身邊好人，還有誠實守紀的優秀同齡人，盡管他們的事跡各不相同，但都如同清風撲面，光明磊落，我們要向他們學習，發揚“誠實”的少先隊優良作風，做誠信守法的好公民。

友善的江蘇人是“最美江蘇人”。在我們的社會中，有崇尚禮儀、熱心服務的先鋒榜樣，有樂于助人、無私奉獻的道德模范，有扶危濟困、樂善好施的愛心人士，還有許多熱心腸、講友善的身邊好人，盡管他們的能力有大小，但都有一顆博大的仁愛之心，我們要向他們學習，做尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、樂于助人的好少年。