五年級英語教學(xué)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：五年級英語教學(xué)總結(jié)范文
這學(xué)期，我擔任五年級的英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會和對工作的總結(jié)。
小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材，掌握重點，突破難點。
在課前加入日常對話練習(xí)，每個人都有機會參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會到自己在一點點的進步，增強他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。
運用多種評價方式，小組評價，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一個客觀全面的評價，讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學(xué)困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生都有成功的機會。
開展英語社團活動。利用每周興趣小組活動時間，挑選對英語學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)英語小故事，排練課本劇，培養(yǎng)學(xué)科特長生。英語社團的學(xué)生們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，進步很大，效果非常好。
同時加強自身的學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
最后是自身的學(xué)習(xí)。
第2篇：五年級英語教學(xué)總結(jié)范文
在教學(xué)工作方面，以認真和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度要求自己，用勤懇和堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗。為了使今后的工作能取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出出如下總結(jié)：
一、英語學(xué)習(xí)情況分析
1、本學(xué)期課本內(nèi)容為6個單元，包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題，學(xué)會吟唱12首歌謠，6個幽默小故事，22個常見字母組合的發(fā)音，簡單了解中西方文化知識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。
2、教學(xué)上的一些問題：生詞量大，部分學(xué)生多單詞，短語識記較差；教學(xué)內(nèi)容的重心由對話轉(zhuǎn)為小短文閱讀，強調(diào)語言的運用，與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，只有參與和表演才能把知識融會貫通，而課堂時間有限，部分學(xué)生不能參與到表演中去，這一點是教學(xué)上的缺失。
二、英語教學(xué)工作
1、走近學(xué)生，積極教學(xué)。
（1）學(xué)生是教學(xué)的主體，了解和分析學(xué)生的基本情況，因材施教。
（2）專心備課，認真學(xué)習(xí)研究教材，把握每一單元的重點、難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況采用不同的教學(xué)方法，合理的組織課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
（3）注重能力培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、創(chuàng)設(shè)情境，全員參與。
英語是語言，在于運用，把課堂當做培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，課后多練習(xí)，在英語課堂上，聽錄音模仿語音，語調(diào)，做report，表演課文，表演故事，注重英語語感，語音、語調(diào)的感知，讓學(xué)生在課內(nèi)運用和消化所學(xué)知識。
3、發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到“四多”多聽錄音，多背誦，多聽寫，多表達。
（2）按時批改作業(yè)，及時糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足。
第3篇：五年級英語教學(xué)總結(jié)范文
努力鉆研、潛心教改。英語的基礎(chǔ)教學(xué)是新生事物，每一節(jié)課，我們都經(jīng)過研討、深思熟慮，尋找最佳的授課方式，以便學(xué)生易于接受。常常是一節(jié)課下來，讓學(xué)生覺得意猶未盡，才覺得心情舒暢。如何讓學(xué)生學(xué)好英語，必須從興趣培養(yǎng)開始。英語教學(xué)完全是興趣教學(xué)。對于英語教師來說，如何激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。我們準備教具，精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，利用圖象、聲音、動畫等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)。 我校在英語教學(xué)中，始終堅持營造寬松的英語教學(xué)氛圍。大膽和好表現(xiàn)是小學(xué)生的特點，也是小學(xué)開設(shè)英語課程的有利因素。在英語教學(xué)中，我們英語教師以和藹可親的態(tài)度、激勵肯定的語言對待學(xué)生，盡可能地表揚和贊揚學(xué)生。在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生思維活躍，敢說敢做，對自己充滿自信，從而有效的學(xué)習(xí)英語。
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視英語教學(xué)，每周二、四中午大課間時間集中以各種形式練習(xí)英語，學(xué)生以愉快的英文歌曲，課文朗讀，對話表演、游戲等形式表達對英語的喜愛，從而為學(xué)生‘樂學(xué)’創(chuàng)出一片美麗的天空。
教師在英語課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的多方面才能。一、大聲讀，在讀中克服羞怯。五年級學(xué)生處于身體與心理生長的發(fā)育時期，靦腆、羞怯的心理在英語課堂上尤為突出，為訓(xùn)練學(xué)生大聲讀，我從最簡單的音標、單詞開始讀起，聲音越響亮，表現(xiàn)就越好。
本學(xué)期我校英語學(xué)科搞了各種英語興趣活動，提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，如：英語手抄報展示活動。在活動中，學(xué)生多方面查找資料，自己繪圖，自己設(shè)計版面，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。
組織進行了英語單詞競賽，各班級的老師和學(xué)生對競賽都非常重視，每天都進行練習(xí)，各班成績也是非常令人滿意。
在今后的教學(xué)中，我們英語組將繼續(xù)不懈努力，使我校的英語更上一個臺階。
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第4篇：五年級英語教學(xué)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：趣味性；歌曲；游戲
小學(xué)英語教學(xué)的主要目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師。我認為，作為一名英語教師要多想一些方法來提高小學(xué)英語課堂的趣味性，讓小學(xué)生喜歡英語。下面是我從多年的教學(xué)實踐中總結(jié)出的幾點做法。
一、通過唱歌謠的形式，提高課堂教學(xué)的趣味性
小學(xué)英語教材每個單元的開始都有歌謠，這些歌謠都比較簡單，學(xué)生容易唱。教師可讓男、女生比賽，看看是男生唱得好還是女生唱得好，這樣他們會認真地去唱。另外，有些歌謠可以配些動作，讓學(xué)生邊做邊唱，效果會很好。比如，在教PEP五年級上冊Unit 4 What can you do？B 部分的 Let’s chant 時，教師可讓全班學(xué)生起立，邊唱歌謠邊教學(xué)生做有關(guān)家務(wù)活的動作，學(xué)生覺得很好玩，邊做邊唱，課堂氣氛活躍，全班學(xué)生都沉浸在學(xué)習(xí)英語的氛圍中，真是快樂的學(xué)習(xí)??！
二、運用游戲教學(xué)法，提高課堂教學(xué)的趣味性
在英語教學(xué)中加入有趣的游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如，在教PEP五年級上冊 Unit 2 What day is it today？A部分的 Let’s play 時，我設(shè)計了“快樂轉(zhuǎn)盤”的游戲：做一個活動的轉(zhuǎn)盤，上面寫了七個星期縮寫的單詞，教師轉(zhuǎn)動指針問：What day is it today？學(xué)生舉手馬上說出答案，說對了，教師給獲勝者貼上小紅旗。這種游戲操作簡單，能夠吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效果好。
三、通過唱歌曲的形式，提高課堂教學(xué)的趣味性
小學(xué)英語教材每個單元后面都有一首英語歌曲，這些歌曲旋律優(yōu)美，簡單易唱。教師可讓學(xué)生跟錄音唱或教師本人教學(xué)生唱，爭取每首歌都讓學(xué)生會唱。其實，教師也可以利用“新年好”“兩只老虎”“生日歌”“幸福拍手歌”等一些兒歌的旋律自編一些簡單的歌曲，當然這些歌詞是能夠為本節(jié)課內(nèi)容服務(wù)的，而且教師本人在課前要把歌唱熟練，這樣在課堂上才能教學(xué)生。學(xué)生通過唱歌可以感受樂曲的美感，無形之中也能記住一些單詞，達到事半功倍的作用。
第5篇：五年級英語教學(xué)總結(jié)范文
一、錘煉業(yè)務(wù)
本學(xué)年我擔任五年級五個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學(xué)的活動形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后，認真批改學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求，對學(xué)生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長，學(xué)生三者評價相結(jié)合的方式，達到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)天天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。
二、虛心學(xué)習(xí)
作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。
古人云:“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
三、勤奮工作
作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會，參加學(xué)校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導(dǎo)員的做好各項工作，參與校報?？木帉?。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項任務(wù)。
回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。
第6篇：五年級英語教學(xué)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；語音教學(xué)；觀念模式與方法
在我們英語學(xué)科中，語音學(xué)習(xí)是非常重要的，語音學(xué)好了，對于以后的學(xué)習(xí)語法、記憶單詞、發(fā)展口語、提高聽力，都有極大作用；反之，語音學(xué)不好，它將嚴重影響學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，我們廣大英語教師應(yīng)該加強英語教學(xué)，將英語語音的訓(xùn)練貫徹始終，從一開始就要嚴格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣?，F(xiàn)在，根據(jù)筆者個人的實踐教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)英語語音教學(xué)提出以下幾點建議：
一、轉(zhuǎn)變觀念，以身施教，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師首先應(yīng)確立正確的觀念，充分認識音標教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要意義。在教學(xué)中，教師要做到持之以恒，嚴格要求學(xué)生，及時糾正錯音，當然也要適當寬容，因為孩子還是處在會犯錯誤的年齡階段，再加上每個人的接受能力不同，而且語音學(xué)習(xí)是需要一個過程的，初學(xué)者不可能一下就“入門”。起初時，允許把一點“錯誤”逐步標準化，鼓勵學(xué)生勇敢說，不要怕出錯，通過教師經(jīng)常訓(xùn)練，不斷提醒，并及時表揚發(fā)言好的學(xué)生，形成互相糾音，正確發(fā)音的風氣。教師要在教會學(xué)生音標的認讀及拼讀之后，注意培養(yǎng)學(xué)生按照讀音規(guī)則，迅速把單詞的音、形、義聯(lián)系起來的能力。
二、注重通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣，授以方法
（1）積極積累，善找規(guī)律。如在五年級的教學(xué)中，學(xué)生開始接觸到元音字母的發(fā)音，在教學(xué)過程中，筆者把字母A的兩種基本發(fā)音放在一起，進行比較教學(xué)，先讓學(xué)生知道字母A可以發(fā)兩種不同的音[ae][ei]，然后可以進行適當?shù)膶懙妮o導(dǎo)，最后為了激發(fā)學(xué)生的興趣，開展摘蘋果比賽，要學(xué)生將含有相同元音的蘋果放入相應(yīng)的籃子里，比比誰摘的蘋果最多，多的同學(xué)會得到一張卡通小貼畫（貼畫有三個激勵檔次Good―Great―Excellent）。筆者認為，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生肯定對這兩個音標的記憶非常深刻，比起單純模仿的形式，學(xué)習(xí)效果肯定是不一樣。
（2）要培養(yǎng)學(xué)生正確的語音，聽力反應(yīng)是相當重要的。筆者經(jīng)常讓學(xué)生做一些聽一聽、連一連、圈一圈的練習(xí)，不斷訓(xùn)練學(xué)生對語言的敏感度。聽音辨音游戲可以是書面練習(xí)，如Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等；也可以利用音標卡片來舉一反三地進行許多種游戲。
（3）學(xué)習(xí)音標的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，而這一過程又是一個熟能生巧的過程。筆者根據(jù)小學(xué)生好動、好勝、好奇的特點，經(jīng)常讓學(xué)生在活動中學(xué)，在競賽中練，如拼音標找到相應(yīng)圖片的“找朋友”游戲，緊張而又愉快的音樂傳卡片拼讀游戲等，都深受學(xué)生歡迎。
三、研究語音本身規(guī)律，安排合理的教法
（1）讓元音字母發(fā)音人性化。雖然我們的教材在五年級上半學(xué)期才滲透了五個元音a，e，i，o，u的基本發(fā)音，但其實從三年級開始，我們便可注意將語音教學(xué)有機地結(jié)合在單詞課堂教學(xué)中。當然，我們不可能在很短的時間里將所有的讀音規(guī)則面面俱到地都告訴學(xué)生，我們只能隨著教學(xué)內(nèi)容的循序漸進，把簡單的發(fā)音先逐步呈現(xiàn)給學(xué)生。
（2）找字母組合發(fā)音的規(guī)律。規(guī)律是總結(jié)出來的。因此在學(xué)習(xí)單詞有了一定的量后，在教學(xué)新單詞的時候，我們要注意新單詞的構(gòu)成特點，做出及時的歸納總結(jié)工作，利用發(fā)音規(guī)律，教給學(xué)生行之有效的記憶方法。
（3）將音標的教學(xué)融入平時單詞、短語的講解中。單將音標知識、拼讀方法是空洞的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生在不斷的實踐過程中去體會、去摸索、去總結(jié)。
小學(xué)英語語音教學(xué)可謂是英語教學(xué)的重中之重，因此，我們英語教師應(yīng)當不斷地提高自身教學(xué)素養(yǎng)，積極地進行語音教學(xué)研究，做到能創(chuàng)造性地駕馭教材，在教學(xué)實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，才能實現(xiàn)英語語音教學(xué)的成功。
參考文獻：
第7篇：五年級英語教學(xué)總結(jié)范文
一、在單詞教學(xué)中運用有效的活動方式
小學(xué)英語教材的詞匯教學(xué)話題主要包括學(xué)校、家庭、朋友、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字、天文、文體活動、交通工具等，兒童容易感興趣，而且也有利于教師運用直觀手段教學(xué)及通過活動鞏固詞匯。
1.呈現(xiàn)靈活
學(xué)生對單詞的感知和理解程度，在很大程度上取決于呈現(xiàn)單詞的方式。這就要求教師要注意教學(xué)方法，采用不同的手段來呈現(xiàn)單詞。如：實物呈現(xiàn)單詞、卡片呈現(xiàn)、簡筆畫呈現(xiàn)、動畫呈現(xiàn)……
2.表揚鼓勵
在詞匯Let's learn教學(xué)中，六年級英語上冊的單詞字母較多，難記憶，如第一單元，單詞有：hospital ，post office， bookstore等，為了激勵學(xué)生背單詞，采用“快速搶答”方式出示圖片，說出英文單詞并能快速拼寫?？纯凑l是第一，“You are the first”還采用了“競賽”的方式，出示每單元的單詞，看一看，哪一個小組拼出的最多？多者為勝，獎勵小不粘貼。在進行“顏色詞”教學(xué)時，設(shè)計了這樣的活動：發(fā)給每組學(xué)生各種顏色的紙條，先是由一名同學(xué)說顏色，組內(nèi)其他同學(xué)找出相應(yīng)顏色的紙條，然后是一名同學(xué)出示紙條，組內(nèi)其他同學(xué)說顏色，效果非常好。
3.編順口溜
（1）do， does， did三個助動詞的用法以及現(xiàn)在進行時的一般結(jié)構(gòu)：do， does， did三兄弟，3d not加動原，3d動原中問號。3d不與be 相見，be 與doing常會面。（六年級適用3d，五年級可拆成2d。）（2）幾種物主代名詞的用法區(qū)別：主格走在動詞前，賓格跟在動詞后；形代一定要加物，名代切記把物免?。?）我用am，你用are，is 連著他她它（he， she， it）用這種順口溜的學(xué)習(xí)方法不僅幫助學(xué)生掌握了語法知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，有的學(xué)生還學(xué)會了自己編順口溜，歸納總結(jié)語言規(guī)律。
4.師生對答
在多次嘗試卡片教學(xué)的多種形式后，我覺得老師說單詞，全體學(xué)生擺卡片這種活動方式更有利于他們對單詞的音、形、義相結(jié)合的方式來記憶。
二、在對話教學(xué)中運用有效的活動方式
《小學(xué)英語課程標準》明確指出，小學(xué)英語教學(xué)主要目的是使學(xué)生獲得為交際初步運用英語的能力。每一單元都有一個鮮明的語言功能，話題和任務(wù)。因此要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，在教學(xué)中應(yīng)為他們提供充分的操練語言的機會、運用口語交際的機會，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性。
1.全體參與
我在進行小學(xué)英語五年級下冊第二單元對話教學(xué)時，我就改變個人角色朗讀的活動形式，而是把全班學(xué)生分成兩大組，男生模仿Zip尖細的聲音，女生模仿Zoom粗重的聲音，我讀旁白，這樣，全體學(xué)生都參與進來，并且積極性很高。
2.運用游戲
對于Let's talk中的重點句型，經(jīng)常玩“接龍游戲”，看一看哪一組練說的又快又好，如第一單元“How do you go to school？ I go to school on foot /by bus/by subway.”在Let's talk教學(xué)中，還經(jīng)常采用了小組合作交流，調(diào)查問卷等活動方式。使學(xué)生們積極參與活動中來，如：第一單元怎樣上學(xué)去？讓學(xué)生四人一組，用英語調(diào)查小組成員上學(xué)及家人的上班方式，由小組成員匯報，用了最簡單易行的活動方式，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生學(xué)英語用英語的興趣。
3.運用媒體資源
如小學(xué)英語四年級上冊第四，第五，第六單元的對話教學(xué)時，我就利用遠程教育資源進行教學(xué)，讓學(xué)生觀看色彩鮮明、形象生動的人或物，這些資源以動畫的形式活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)給學(xué)生，化枯燥為有趣，深受學(xué)生的喜愛。這樣使對話中難以設(shè)置的情景通過更直觀的形式展示給學(xué)生，學(xué)生很快了解接受了對話運用的場合及意思，效果非常好。
4.多種方式應(yīng)用
第8篇：五年級英語教學(xué)總結(jié)范文
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。
第9篇：五年級英語教學(xué)總結(jié)范文
參加崗前工作培訓(xùn)十天，著實讓我感受到我校在生活方面對學(xué)生的精細化管理程度，給學(xué)生曬被子，整理床鋪，搬箱子，打掃宿舍衛(wèi)生……我覺得學(xué)校能把學(xué)生的一切需求考慮的如此周全確實費心了，所以在那幾天的工作中，我也確實感受到了兩個字“精”和“細”。培訓(xùn)的另一個收獲是教學(xué)方面，其實來這之前，我并未真正學(xué)生如何備課，如何上好課，所以在培訓(xùn)那幾天才認真學(xué)習(xí)備課步驟，上課過程，聽名師講課等，這些真的給我在之后的教學(xué)工作中做了很大的鋪墊，因此，培訓(xùn)工作在每學(xué)期的開頭占有很重要的作用。
二、教學(xué)工作總結(jié)
關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：
1、教研
這學(xué)期的英語教研不是很理想，沒有語數(shù)教師討論、研究的那么如火如荼，但是有特殊問題我們會拉出來進行討論研究。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學(xué)生如何進行單詞教學(xué)”這一節(jié)，那一次的教研，對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。例如三年級學(xué)生，我在教新單詞之前會創(chuàng)設(shè)一個情境，引出這個詞，然后設(shè)懸念，提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己主動提出想知道這個單詞；另一個記憶方法就是音譯法，我發(fā)現(xiàn)這個方法很適合小學(xué)生，其優(yōu)點是鼓勵學(xué)生動腦，發(fā)揮學(xué)生想象；四、五年級學(xué)生主要是以實物教學(xué)為主，效果很棒。所以教研活動在教學(xué)過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學(xué)期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去，尤其是我們的教研，多向語數(shù)老師學(xué)習(xí)。
2、備課
李老師一直倡導(dǎo)附小的教師從不打無準備之仗。這句話從一開始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，從一開始的束手無策，無從下手到現(xiàn)在的備教材、備學(xué)生、備方法，我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟悉教材，更是要掌握好每個詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調(diào)等，這些都是在備課過程中藥解決的問題。小學(xué)生不涉及課堂上的延伸問題，但是我們英語老師的書中都標有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習(xí)，因此，在備課過程中，對于我來說也是一種學(xué)習(xí)，增長知識的過程。
