關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)范文

又是清明雨季,再次緬懷,感情中增添了更多,不只是懷念,更多的是崇敬。關(guān)于清明節(jié)緬懷先烈手抄報(bào)怎么畫?以下是小編為大家準(zhǔn)備的清明節(jié)緬懷先烈手抄報(bào)圖片，歡迎大家前來(lái)欣賞。

清明節(jié)緬懷先烈手抄報(bào)圖片

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清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈的寄語(yǔ)

1.清明時(shí)節(jié)雨紛紛,英烈忠魂滿乾坤,借問(wèn)蒼天何處好,泱泱大國(guó)中華夢(mèng)!

2.通過(guò)追思先人,緬懷英雄,我們會(huì)更珍惜當(dāng)前的幸福生活,從而繼承先烈遺志,銘記歷史使命,好好學(xué)習(xí)、通過(guò)“網(wǎng)上祭先烈”,為英雄燃上獻(xiàn)上一束鮮花,以表達(dá)我們不盡的景仰和追思!

3.英勇的先烈們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)和敬仰的榜樣,你們的精神和勇氣將會(huì)激勵(lì)和鼓舞我們,讓我們知道今天的幸福是用你們的生命和熱血奠定,我們會(huì)更珍惜今天的一切,我們會(huì)繼承先烈的精神,堅(jiān)強(qiáng)勇敢樂(lè)觀,積極向上,成為對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用之人!

4.沒(méi)有先烈的付出,就不會(huì)今天的中國(guó),為了一個(gè)強(qiáng)大的中國(guó),他們付出了太多,今天在面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境,新時(shí)代的中國(guó)人應(yīng)該像先烈一樣,守住和平,守住我們寸寸山河和海疆。

5.向烈士們致敬!因?yàn)槟銈兊拇鬅o(wú)畏,你們的先天下之憂而憂,你們的堅(jiān)持不懈義無(wú)反顧,才有了祖國(guó)的和平穩(wěn)定,才有了如今的繁榮發(fā)展,才有了“中國(guó)夢(mèng)”!

6.緬懷革命先烈!你們用犧牲自己的生命,換來(lái)了我們今天的幸福。是你們,在生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出;沒(méi)有你們,我們今天怎能坐在明亮的教室里學(xué)習(xí);沒(méi)有你們,我們?cè)趺磿?huì)有今天幸福的生活。今后我會(huì)更加珍惜紅領(lǐng)巾,會(huì)更加熱愛(ài)和平的生活!

7.在華夏大地上,浩浩湯湯的5000年歷史長(zhǎng)河中,上演了多少悲壯的英雄史詩(shī)!不雪靖康恥不罷休的岳飛,為國(guó)家南征北戰(zhàn)的李廣,為國(guó)家統(tǒng)一而收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功,中用致遠(yuǎn)號(hào)撞向敵艦的鄧世昌……這些中華名族的英雄令人振奮,發(fā)人深省。在清明之際,也讓我們一起緬懷先烈,感謝它們當(dāng)時(shí)用自己的生命為我們換來(lái)美好的現(xiàn)在!

第2篇：關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)范文

一、開(kāi)展中隊(duì)主題會(huì)，做好革命傳統(tǒng)教育

利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，各中隊(duì)在進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上，中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員們搜集了大量關(guān)于清明節(jié)的由來(lái)和革命傳統(tǒng)知識(shí)，隊(duì)員們通過(guò)教育更加了解清明節(jié)的意義，在熟知革命歷史的基礎(chǔ)上，從思想深處認(rèn)識(shí)到祭掃活動(dòng)的深刻意義。

二、組織升旗儀式緬懷先烈

我校周一的升旗儀式上，青年教師代表xx老師以“清明祭英烈共鑄中華魂”為主題進(jìn)行了國(guó)旗下的講話，宣傳革命先烈的光輝事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的革命傳統(tǒng)教育。少先隊(duì)員代表黨子晴上臺(tái)發(fā)言，提出向先輩學(xué)習(xí)的倡議書。

三、廣泛開(kāi)展清明“手抄報(bào)、書畫”征集活動(dòng)

為更好的讓隊(duì)員緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)先人先資的崇高精神，我校在1—5中隊(duì)隊(duì)員中開(kāi)展了清明手抄報(bào)、書畫、征文的征集活動(dòng)。有的隊(duì)員將對(duì)革命先烈的深切懷念和無(wú)限真思給予征文中，表達(dá)了現(xiàn)代少先員對(duì)革命先烈滿腔熱愛(ài)，有的將自己對(duì)先烈的敬仰融入到了自己的書畫作品中，立志學(xué)習(xí)先烈的高尚情操。

四、組織網(wǎng)上祭英烈

為加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，更好地寄托哀思，少先隊(duì)還積極組織師生開(kāi)展了“網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂"活動(dòng)。活動(dòng)中，校大隊(duì)委通過(guò)“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”向全校師生發(fā)出了開(kāi)展網(wǎng)上祭奠活動(dòng)的倡議，號(hào)召師生以班級(jí)為單位，積極參與中國(guó)文明網(wǎng)開(kāi)設(shè)的網(wǎng)上緬懷紀(jì)念活動(dòng)，為先烈獻(xiàn)花留言，寄托自己的哀思。各中隊(duì)配合本次活動(dòng)，高年級(jí)少先隊(duì)員在學(xué)校信息教室共同開(kāi)展祭英烈活動(dòng)，低年級(jí)少先隊(duì)員清明節(jié)假期期間，在父母的陪同下展開(kāi)網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，本次活動(dòng)確保每位少先隊(duì)參與。

五、豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

在20xx年清明節(jié)來(lái)臨之際，xx區(qū)xx社區(qū)的志愿者們來(lái)到學(xué)校給少先隊(duì)員們舉辦了一場(chǎng)有意思的“畫雞蛋”活動(dòng)。社區(qū)學(xué)校的合作，拓寬了少先隊(duì)員的視野，提到了少先隊(duì)員的社會(huì)交往能力。區(qū)-校聯(lián)手，走進(jìn)節(jié)日習(xí)俗，傳承傳統(tǒng)文化。

第3篇：關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)范文

2017年小學(xué)開(kāi)展清明祭英烈活動(dòng)總結(jié)一

清明節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，我校以清明節(jié)為契機(jī)，，以網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻(xiàn)花和抒寫感言寄語(yǔ)、網(wǎng)下清明祭掃等活動(dòng)為載體，對(duì)廣大青少年學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)未成年人慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，懂得國(guó)家好、民族好、大家才會(huì)好的道理，不斷增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中華民族的情感，從小立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

一、以班級(jí)為單位開(kāi)展清明祭英烈主題班會(huì)。各班級(jí)通過(guò)班會(huì)宣傳清明節(jié)的歷史淵源，以及革命先烈的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義熱情，珍惜今天幸福生活，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。

二、開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。學(xué)校積極組織學(xué)生，利用微機(jī)課以及發(fā)動(dòng)能上網(wǎng)的同學(xué)和父母在家一起開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈主題活動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻(xiàn)花、抒寫感言寄語(yǔ)等祭奠活動(dòng)，引導(dǎo)他們了解民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)英模等事跡，寄語(yǔ)留言，表達(dá)心聲，抒發(fā)自己對(duì)先烈的感恩和敬仰。

三、開(kāi)展祭掃革命烈士教育實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校發(fā)動(dòng)同學(xué)就近就便到附近的烈士陵園、烈士墓地祭掃、獻(xiàn)花和宣誓，表達(dá)對(duì)先烈先輩的感恩懷念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

四、開(kāi)展小手拉大手，文明祭奠共攜手志愿者活動(dòng)。

學(xué)校中國(guó)年級(jí)成立文明祭掃志愿者活動(dòng)小組，走進(jìn)家庭、社區(qū)宣傳倡導(dǎo)用種植草木、敬獻(xiàn)鮮花、清掃墓碑等文明形式和網(wǎng)上祭奠、社區(qū)公祭、家庭追思等新型祭掃方式來(lái)寄托哀思，引導(dǎo)家庭親友、社區(qū)居民不亂燒香燭、紙錢，不隨意在街頭、社區(qū)、公墓外、林地等處焚燒喪葬祭祀用品和燃放鞭炮，認(rèn)真遵守公共秩序，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，為倡樹(shù)健康、文明、環(huán)保、平安的祭掃新風(fēng)當(dāng)好義務(wù)宣傳員。

2017年小學(xué)開(kāi)展清明祭英烈活動(dòng)總結(jié)二

清明節(jié)是我國(guó)人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統(tǒng)節(jié)日。每年清明，人們都要用不同形式緬懷為了維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)、爭(zhēng)取民族獨(dú)立解放、國(guó)家繁榮昌盛和人民自由幸福而獻(xiàn)出寶貴生命的無(wú)數(shù)英烈、先烈們。為了號(hào)召學(xué)生緬懷革命先烈的英雄事跡,繼承革命烈士的光榮傳統(tǒng)，根據(jù)上級(jí)文件精神和我校創(chuàng)文工作的實(shí)際情況，大拱橋?qū)W校開(kāi)展了清明網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)活動(dòng)情況作如下總結(jié):

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一部署

接到創(chuàng)文辦關(guān)于廣泛開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)的通知后，學(xué)校非常重視該活動(dòng)，擬寫了關(guān)于廣泛開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)的通知，及時(shí)召開(kāi)師生大會(huì)，就網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)做了安排部署。

二、形式新穎，內(nèi)容豐富。

1、統(tǒng)一組織網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂網(wǎng)上公祭活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上祭英烈培訓(xùn)。

少先隊(duì)員在校少先隊(duì)的組織下登陸了信陽(yáng)文明網(wǎng)、中國(guó)文明網(wǎng)，參加網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂網(wǎng)上公祭活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上祭英烈培訓(xùn)。讓學(xué)生到網(wǎng)上閱讀先烈的英雄事跡，通過(guò)鞠躬、獻(xiàn)花、留言等網(wǎng)絡(luò)方式向?yàn)槊褡鍙?fù)興、國(guó)家富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的民族英烈致敬，表達(dá)追思緬懷之情，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。有的同學(xué)在網(wǎng)上祭先烈活動(dòng)中寫到：我是一名少先隊(duì)員,今天我進(jìn)入了中國(guó)文明網(wǎng)，看到全國(guó)的小朋友們用網(wǎng)上祭先烈的形式發(fā)表了清明節(jié)感言后，我很激動(dòng)，你們用自己寶貴的生命換來(lái)了我們今天的幸福生活，我們要繼承你們的遺志，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為了祖國(guó)蒸蒸日上!為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)!為了中華民族的偉大復(fù)興!為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)!接過(guò)先輩的旗幟，迎接明天的燦爛輝煌! 這樣的追悼形式吸引了不少同學(xué)的參與，參與的同學(xué)都表達(dá)了自己對(duì)革命先烈的敬意和思念，意義深遠(yuǎn)。

2、以板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)等形式組織網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂活動(dòng)。

在清明前夕各班開(kāi)展形式多樣的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，目的是讓學(xué)生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報(bào)效祖國(guó)。活動(dòng)中，每個(gè)班級(jí)(中隊(duì))都出了一期以清明祭英烈，共鑄中華魂為主題的手抄報(bào)，從不同角度和不同年齡段反映了孩子們繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報(bào)效祖國(guó)決心;各班還以主題隊(duì)會(huì)的形式開(kāi)展了文明祭掃、平安清明、網(wǎng)上祭先烈活動(dòng)。

三、參加網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)

學(xué)?，F(xiàn)有612人，參與598人，參與率97.7%。

四、效果明顯,意義深遠(yuǎn)

本次活動(dòng)是一次震撼學(xué)生心靈的愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，雖然已經(jīng)告一段落，但它帶給學(xué)生的影響卻是深刻而又長(zhǎng)久的。活動(dòng)使每名學(xué)生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅(jiān)定了保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義的信念。

2017年小學(xué)開(kāi)展清明祭英烈活動(dòng)總結(jié)三

我校根據(jù)上級(jí)部門《關(guān)于組織開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)》的通知安排，積極制定活動(dòng)方案，以 網(wǎng)上祭英烈為教育主題，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展了網(wǎng)上祭英烈教育活動(dòng)，收到了良好的成效。

3月30日下午，我校少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)此次網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)作了動(dòng)員和全面的布置，要求全體同學(xué)積極參與上網(wǎng)祭奠英烈，網(wǎng)上獻(xiàn)花，寄語(yǔ)留言等活動(dòng)。

活動(dòng)形式主要是集中組織活動(dòng)與同學(xué)分散在家活動(dòng)相結(jié)合。在學(xué)校里，信息技術(shù)老師利用信息技術(shù)課組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上祭英烈，家里有上網(wǎng)條件的同學(xué)在家訪問(wèn)中國(guó)文明網(wǎng)參加活動(dòng)。

第4篇：關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)范文

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)中央、省、州、縣森林草原防火精神，突出抓好森林火災(zāi)預(yù)防、宣傳教育、隱患消除、撲救管理工作。根據(jù)《州教育局關(guān)于杜絕中小學(xué)生野外用火管控工作方案》《森林草原防滅火工作思想認(rèn)識(shí)提升專項(xiàng)整治實(shí)施方案》《森林草原防滅火工作體制機(jī)制和黨政責(zé)任落實(shí)專項(xiàng)整治實(shí)施方案》等制定本管控方案。

二、目標(biāo)任務(wù)

健全森林草原防滅火組織。建立健全健全森林草原防滅火長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步完善善森林草原防滅火制度并切落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)制度。加強(qiáng)防火宣傳教育。加強(qiáng)校園消防設(shè)備設(shè)施建設(shè)。切實(shí)落實(shí)防火措施各項(xiàng)措施，消除校園火災(zāi)隱患，嚴(yán)密防范校園內(nèi)火災(zāi)事故引燃森林草原。加強(qiáng)火災(zāi)撲救應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化宣傳教育和嚴(yán)格管控，杜絕師生員工野外用火。

三、保障建設(shè)

1.組織保障

各校園建立以校（園）長(zhǎng)為組長(zhǎng)的森林草原防滅火、消防防火安全領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.制度保障

各校（園）建立健森林草原防滅火制度、消防防火滅火制度，并不斷完善。

3.設(shè)備設(shè)施建設(shè)保障。

4.搶險(xiǎn)應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)保障。

5.火災(zāi)預(yù)防措施保障。

6.火災(zāi)隱患消除保障。

7.野外用火管控保障。

四、建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)消防安全隱患消除、應(yīng)急滅火撲滅、用火管控體系建設(shè)

1.制定完善森火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。各校園要制定出符合本校園實(shí)際的《森林草原火災(zāi)應(yīng)急處置辦法》，逐步完善火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案體系。

2.抓好消防防火基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為應(yīng)急撲火提供可靠安全的保障。

3.加強(qiáng)防火滅火隊(duì)伍培訓(xùn)，提高火災(zāi)撲救能力。

4.加大培訓(xùn)力度。對(duì)消防隊(duì)伍開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，通過(guò)授課講解、觀看視頻等形式，切實(shí)增強(qiáng)各類森林消防隊(duì)伍的撲火安全意識(shí)和撲火技能，提高火災(zāi)撲救水平。

5.定期和不定期開(kāi)展應(yīng)急滅火演練活動(dòng)

五、嚴(yán)控措施

（一）加強(qiáng)校內(nèi)宣傳教育

1.常態(tài)開(kāi)展消防安全教育。認(rèn)真組織開(kāi)展《生命。生態(tài)。安全》課程教育；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常用火用電、用氣安全教育知識(shí)教育；以暑期消防安全宣傳教育行動(dòng)和“119”消防安全日主題教育活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真組織開(kāi)展形式多樣的消防安全教育和宣傳，切實(shí)提升學(xué)生的安全防范意識(shí)和防范技能。

2.常態(tài)開(kāi)展“六個(gè)一”宣傳教育，將“六個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)常態(tài)化、科學(xué)化。組織開(kāi)展一次森林草原防火主題班會(huì)；辦一次森林草原防火黑板報(bào)或手抄報(bào)；上一堂森林草原防火知識(shí)課；開(kāi)展一次森林草原防火滅火征文活動(dòng)；開(kāi)展一次森林草原防火滅火知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)一封森林草原防火滅火致家長(zhǎng)信；

3.常態(tài)開(kāi)展法制宣傳教育。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員開(kāi)展師生《森林法》《森林防火條例》《草原防火條例》和《省森林防火條例》等法律法規(guī)教育，普及師生法律知識(shí)，提升森林裁員防火意識(shí)。

（二）在重要節(jié)點(diǎn)開(kāi)展森林草原防火宣傳活動(dòng)

校園建立健全森林防火宣傳制度，把每年3月規(guī)定為“森林防火宣傳月”。在冬至、清明節(jié)、春節(jié)等森林防火關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和“森林防火宣傳月”期間，除在校園重要地段設(shè)置戶外宣傳欄、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)外，運(yùn)用微信家長(zhǎng)群、qq群、大型LED屏幕等形式，宣傳相關(guān)政策法規(guī)，營(yíng)造濃厚的森林防火宣傳氛圍。

（三）嚴(yán)格校外用火管控

1.嚴(yán)密學(xué)生上下學(xué)路途用火管控。每天放學(xué)最后一節(jié)課、放假集會(huì)5分鐘教育學(xué)生禁止在路途和野外玩火、用火。

2.嚴(yán)密學(xué)生野游活動(dòng)用火管控。學(xué)校組織學(xué)生春游、秋游，原則上不得野外用火，確需用火，用火場(chǎng)地要遠(yuǎn)離易燃草木，要在教師、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督下用火，人走前徹底滅火，要防止死灰復(fù)燃。

3.嚴(yán)密學(xué)生假期管控。在重要節(jié)假日放假時(shí)，校園務(wù)必進(jìn)行放假前安全教育和野外用火五個(gè)嚴(yán)禁宣教到位。通過(guò)“告家長(zhǎng)書”“致家長(zhǎng)一封信”發(fā)放到每一位家長(zhǎng)手中，告知監(jiān)護(hù)人切實(shí)履行監(jiān)護(hù)看管責(zé)任。

六、工作要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要嚴(yán)格落實(shí)“黨政同責(zé)”、“一崗雙責(zé)”要求，把嚴(yán)格管控學(xué)生校外用火、校內(nèi)用電工作擺上學(xué)校工作重要日程周密安排、精心組織，確保各項(xiàng)工作落實(shí)落地

2.加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)同。各校要積極與地方黨委政府、相關(guān)部門進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，做好自身工作的同時(shí)，協(xié)助做好未成年人和家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)工作。

第5篇：關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)范文

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高德育師資的整體水平

1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)》、《福建省德育工作整體化意見(jiàn)》和“八榮八恥”的理論內(nèi)容，并要求每位教師認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。

2、抓好教師職業(yè)道德教育。帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未保法》、《學(xué)習(xí)傷害事故處理辦法》等教育法規(guī)，擬定學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，強(qiáng)化依法從教和教書育人的責(zé)任意識(shí)。

3、積極開(kāi)展“班主任工作藝術(shù)”的學(xué)習(xí)與研討，提倡教師間進(jìn)行德育經(jīng)驗(yàn)的交流。每學(xué)期開(kāi)展一次班主任藝術(shù)研討會(huì)，并將優(yōu)秀的德育論文匯編成冊(cè)。

二、以人為本，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1、繼續(xù)堅(jiān)持每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話制度。安排青年教師結(jié)合節(jié)慶日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

2、把“禮儀在我心中”為主題的禮儀教育做為德育特色之路來(lái)抓。幾年來(lái)，我們修訂了《德育工作手冊(cè)》，認(rèn)真擬定“禮儀在我心中”實(shí)施方案，分階段落實(shí)禮儀教育內(nèi)容，加強(qiáng)禮儀習(xí)慣訓(xùn)練。同時(shí)加強(qiáng)勸導(dǎo)隊(duì)的組建和培訓(xùn)工作；在校門口和各樓層設(shè)“文明禮儀示范崗；在紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)設(shè)“文明禮儀”欄目；在演播室開(kāi)設(shè)“禮儀在我心中”訪談欄目；召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)配合搞好禮儀教育；今年10月份擬定組織學(xué)生參加“全國(guó)青少年文明禮儀教育活動(dòng)”，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，并爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明禮儀教育示范基地”，使禮儀教育在原有的基礎(chǔ)上得到升華、提高，使之成為德育特色。

3、利用節(jié)慶日開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)。教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦開(kāi)展系列慶祝活動(dòng)；春節(jié)開(kāi)展了義務(wù)寫春聯(lián)活動(dòng)，并報(bào)道在《三明日?qǐng)?bào)》上；清明節(jié)組織四年段師生祭掃烈士陵園，組織三年段部分師生到武陵參觀烈士陵園、閩委地址展覽館和結(jié)對(duì)子活動(dòng)；三月份學(xué)雷鋒月組織四、五年級(jí)學(xué)生到東門社區(qū)、縣政府大院義務(wù)大掃除；母親節(jié)結(jié)合感恩教育以“爸爸、媽媽我想對(duì)您說(shuō)”為主題開(kāi)展情感溝通活動(dòng)；五一節(jié)開(kāi)展《手抄報(bào)》活動(dòng)；六一節(jié)開(kāi)展“感恩、責(zé)任、服務(wù)”為主題的文藝匯演和游園活動(dòng)；每年的九月份開(kāi)展“弘揚(yáng)和培育民族精神日”活動(dòng)，制定詳細(xì)的活動(dòng)實(shí)施方案。

4、執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，按三明市教育局和市禁毒委員會(huì)文件通知，組織三至六年段學(xué)生于3月29日觀看《死亡之吻》禁毒宣傳教育電影，并開(kāi)展觀后感征文活動(dòng)。繼續(xù)與公、檢、法、消防等單位共建共育，做好法制教育，安全教育和防范工作，增強(qiáng)師生法制觀念，提高法律意識(shí)。今年10月底準(zhǔn)備與看管所聯(lián)系，組織學(xué)生傾聽(tīng)少年犯的現(xiàn)身說(shuō)法，教育學(xué)生引以為戒。

5、為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育，學(xué)校少工委開(kāi)展了以“感恩教育”、“愛(ài)校、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)”、“全民節(jié)約、共同行動(dòng)"、“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離”、“禮儀在我心中”、“心中有他人”、“緬懷革命先烈、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想”、“給……（爸爸、媽媽、老師、他人等）一個(gè)驚喜”、“注重安全、珍愛(ài)生命”等為主題的每月中隊(duì)會(huì)課比賽、觀摩活動(dòng)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，獲一等獎(jiǎng)的班隊(duì)課利用演播室讓全校師生共同觀看。今年12月份準(zhǔn)備向全縣各小學(xué)組織優(yōu)秀班隊(duì)課觀摩。

6、狠抓感恩教育和社會(huì)主義榮辱觀教育。一年來(lái)認(rèn)真制定實(shí)施方案，通過(guò)講座，召開(kāi)班隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式，將感恩教育和社會(huì)主義榮辱觀教育落到實(shí)處。

7、扎實(shí)有效抓好“衛(wèi)生、禮儀、操會(huì)”三項(xiàng)評(píng)比工作和每周文明班級(jí)評(píng)比工作，以及班主任和非班主任學(xué)生教育方面的考核工作。

8、認(rèn)真制定“校園文化建設(shè)實(shí)施方案”和“內(nèi)容布局方案”。重新制定了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)內(nèi)容，創(chuàng)建了以“校友風(fēng)采”、“禮儀教育”、“師生作品”為主線的校園文化走廊。通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)使學(xué)生一進(jìn)校變產(chǎn)生了自覺(jué)遵守禮儀規(guī)范的心理，并向辦學(xué)以來(lái)的杰出校友為榜樣，促進(jìn)道德內(nèi)化。

9、認(rèn)真開(kāi)展了小籃球比賽、乒乓球比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文藝匯演等文藝、體育等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

10、學(xué)校開(kāi)設(shè)每周一節(jié)閱讀課，開(kāi)展了“讀書節(jié)”系列活動(dòng)，不斷營(yíng)造讀書文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣，建設(shè)校園讀書特色。

11、重視抓好了學(xué)生心理健康教育。學(xué)年初，各班級(jí)摸清學(xué)生底子，建立特殊生個(gè)案分析，建立特殊生跟蹤制度，通過(guò)經(jīng)常性的找特殊生心理交流，舉辦心理知識(shí)講座，《小學(xué)生守則》的解讀、對(duì)照、交流、測(cè)試等形式，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，近年來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大的違法違紀(jì)問(wèn)題。

12、做好校園的宣傳報(bào)道，建立正確的輿論導(dǎo)向。帶領(lǐng)少先隊(duì)繼續(xù)開(kāi)展好小記者的培訓(xùn)，調(diào)查、采訪活動(dòng)，并充分發(fā)揮小記者的作用，創(chuàng)辦了少先隊(duì)報(bào)“小浪花”和校園新聞欄目，為學(xué)生展示自己才華提供更為廣闊的空間，同時(shí)也為學(xué)校樹(shù)立了正確的輿論導(dǎo)向，少先隊(duì)被評(píng)為各級(jí)“少先隊(duì)工作紅旗大隊(duì)”。

三、加強(qiáng)綜合治理，努力創(chuàng)建平安校園

1、與公安、城管等部門共同做好“校園特別管護(hù)區(qū)”。組織教師加強(qiáng)校園的巡邏，嚴(yán)厲打擊擾亂校園治安，侵害師生人身安全的違法犯罪活動(dòng)；加強(qiáng)節(jié)假日的值班安排，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

2、大力加強(qiáng)安全教育。利用大型集會(huì)、班隊(duì)會(huì)，晨會(huì)、每月一次安全知識(shí)講座等渠道，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，實(shí)行12周歲學(xué)生憑證騎車制度，不斷提高學(xué)生生存、生活和自我保護(hù)能力。

3、嚴(yán)格實(shí)行安全月檢查和報(bào)批制度。學(xué)校要求班級(jí)、年段、處室每月進(jìn)行一次校舍設(shè)施和消防設(shè)施的檢查落實(shí)，重大事故及時(shí)上報(bào)，不安全因素進(jìn)行排查。并嚴(yán)格執(zhí)行校外活動(dòng)報(bào)批制度。幾年來(lái)，學(xué)校創(chuàng)安面達(dá)100%。

4、落實(shí)安全責(zé)任制。期初學(xué)校與各處室、年段層層簽定責(zé)任狀，期末驗(yàn)收，并把安全綜治作為考核教師的主要依據(jù)，實(shí)行安全綜治一票否決權(quán)。

第6篇：關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)范文

如果說(shuō)教育的理念是教育的方向，那么，沿著既定的方向腳踏實(shí)地、執(zhí)著求索就是教育的出路。本學(xué)期，政教處以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，在以朱校長(zhǎng)為首的校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，圍繞“立德樹(shù)人”工作重點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)更加安全、優(yōu)美的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境為目標(biāo)，以注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)扎實(shí)的常規(guī)管理和主題教育，開(kāi)展了一系列工作，較好地完成了本學(xué)期各項(xiàng)既定的工作目標(biāo)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以系列德育活動(dòng)為載體，全面加強(qiáng)德育教育。

1、本學(xué)期我們先后組織、協(xié)助開(kāi)展了開(kāi)學(xué)典禮暨表彰大會(huì)、九年級(jí)百日誓師大會(huì)和畢業(yè)典禮、八年級(jí)師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、七年級(jí)曳步舞跳繩大賽、六年級(jí)零距離會(huì)操比賽、“傳承紅色基因·爭(zhēng)做時(shí)代新人”系列主題活動(dòng)、 “紅心向黨·快樂(lè)成長(zhǎng)”系列主題活動(dòng)、家校合育系列活動(dòng)、“清明節(jié)緬懷先烈”主題手抄報(bào)展、“百菜園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、“慶五一”大型師生書畫展、“慶祝建國(guó)70周年”主題手抄報(bào)比賽、“國(guó)學(xué)小名士”詩(shī)詞大賽、“迎六一”文藝演出、團(tuán)員納新暨表彰大會(huì)等一系列比賽和活動(dòng)。每次比賽和活動(dòng)，政教處都確定一個(gè)德育目標(biāo)，精心籌劃、認(rèn)真組織。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生體質(zhì)得到鍛煉、靈魂得以凈化、思想得到轉(zhuǎn)變，德育效果明顯。

2、積極組織參加縣級(jí)各項(xiàng)比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。4月18號(hào)，由我校承辦的全縣“傳承紅色基因·爭(zhēng)做時(shí)代新人”征文演講比賽中，我校兩位參賽選手均榮獲一等獎(jiǎng)。5月18號(hào)，在菏澤市“弘揚(yáng)家國(guó)情·禮贊新時(shí)代”少兒才藝大賽總決賽中，我校舞蹈隊(duì)作為全縣唯一代表參加，并榮獲一等獎(jiǎng)。7月15—18號(hào)，我校乒乓球代表隊(duì)將繼續(xù)作為全縣唯一一支代表隊(duì)參加菏澤市第八屆中學(xué)生乒乓球聯(lián)賽，現(xiàn)在我校乒乓球隊(duì)員正在緊張備戰(zhàn)中。

3、充分發(fā)揮升旗儀式德育教育作用，豐富德育新形式。每大周星期一的升旗儀式，由政教處統(tǒng)一組織，全體師生參與，國(guó)旗下講話的教師代表、學(xué)生代表由各個(gè)級(jí)部分別輪流選出，演講內(nèi)容根據(jù)大周工作計(jì)劃，緊跟時(shí)令，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全、文明禮儀、愛(ài)國(guó)主義、集體主義等思想教育。

4、開(kāi)展月主題教育。根據(jù)學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃，每月一個(gè)主題，組織各級(jí)部利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、主題板報(bào)、主題演講比賽、主題征文等豐富多彩的形式彰顯出來(lái)，時(shí)刻警示學(xué)生。如本學(xué)期三月份的“春季消防安全”主題，四月份“傳承紅色基因·爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題主題，五月份的校園文明禮儀和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)主題，六月份的“紅心向黨”教育主題等。 一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校利用一系列主題活動(dòng)營(yíng)造了濃厚的德育氛圍，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的德育教育，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

5、文明班集體月評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期政教處繼續(xù)組織文明班集體每月一評(píng)比，注重學(xué)生班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。依據(jù)《希望中學(xué)文明班集體月評(píng)比評(píng)選辦法》，每月均評(píng)選表彰各年級(jí)前三分之一的文明班集體。文明班集體從每天的量化結(jié)果中產(chǎn)生，評(píng)比量化內(nèi)容包括：三餐、兩休、兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、重大違紀(jì)等。在每周一升旗儀式中的全體師生面前，從頭至尾宣讀當(dāng)月各班級(jí)在級(jí)部?jī)?nèi)的排名情況，被評(píng)為文明班集體的班級(jí)，學(xué)校授予班級(jí)流動(dòng)紅旗一個(gè)，懸掛于教室內(nèi)，堅(jiān)持每月一評(píng)比，每個(gè)班都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。學(xué)校通過(guò)表彰集體鞭策個(gè)人的激勵(lì)方式，；來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的集體主隊(duì)意識(shí)教育。

二、狠抓校園安全不放松，建設(shè)平安和諧校園。

作為主管校園安全工作的部門，我們深知：安全無(wú)小事，事事關(guān)安全。一學(xué)期以來(lái)，政教處牢固樹(shù)立“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的安全防范思想，筑牢校園安全防控底線。

1、切實(shí)加強(qiáng)門崗人防、物防、技防“三防”建設(shè)。門崗是校園安全的第一道防線，本學(xué)期繼續(xù)加大門衛(wèi)人員培訓(xùn)力度，切實(shí)掌握應(yīng)對(duì)門崗各類突發(fā)狀況的處理程序、處理措施和處理技巧。在物防方面，根據(jù)上級(jí)文件要求和我校實(shí)際，本學(xué)期我校繼續(xù)加大安保器材的購(gòu)置數(shù)量，新購(gòu)置安裝了有聲立體攝像頭、一鍵式報(bào)警系統(tǒng)、警用棒、滅火器等若干器材，確保了我校安保器材夠用、能用、好用。另外，本學(xué)期我們還特地選派部分體育教師和政教人員組成校園防暴隊(duì)輪流在門崗值班，充實(shí)門崗力量，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，提高門衛(wèi)安全和責(zé)任意識(shí)。

2、全員管理制度在經(jīng)過(guò)調(diào)整、改革之后，繼續(xù)強(qiáng)化其在校園安全管理方面保障作用，在全員管理的崗位設(shè)置、時(shí)間安排、人員配備上全都圍繞著校園安全這一中心工作來(lái)展開(kāi)，確保了安全隱患排查整改或者安全事件發(fā)生上報(bào)都有老師第一時(shí)間到崗參與解決。全員管理制度，充分發(fā)揮了管理人員在三餐、兩休、課間、大周離返校等非課堂時(shí)間段校園安全方面的檢查管理作用，體現(xiàn)了我校24小時(shí)無(wú)空擋無(wú)縫隙的管理特色

3、堅(jiān)持各項(xiàng)安全例會(huì)制度。每大周返校后，校委會(huì)都要召開(kāi)安全工作會(huì)議，朱校長(zhǎng)針對(duì)上大周安全工作情況及下大周安全工作重點(diǎn)進(jìn)行部署安排。政教處定期召開(kāi)政教人員、門衛(wèi)人員、宿管員會(huì)議，落實(shí)校委會(huì)安全會(huì)議精神，強(qiáng)化工作紀(jì)律，反饋工作問(wèn)題，加強(qiáng)校園夜間值班力度，確保校園夜間安全。

4、堅(jiān)持每大周一次的安全隱患排查和危險(xiǎn)品搜查相結(jié)合，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理，從根本上杜絕各類安全隱患的存在。在危險(xiǎn)品搜查中，對(duì)學(xué)生攜帶的煙火、手機(jī)、管制刀具、棍棒等危險(xiǎn)品，一經(jīng)查處，一律從嚴(yán)處理。

5、堅(jiān)持開(kāi)展做好每月一次的安全主題演練和安全教育平臺(tái)數(shù)據(jù)上傳工作。本學(xué)期，根據(jù)不同時(shí)段的上級(jí)文件精神和會(huì)議要求，結(jié)合我校實(shí)際，我們分別開(kāi)展了三月份的交通安全和春季消防逃生安全演練、四月份的防震防踩踏安全演練、五月份的防恐防暴防群體事件安全演練、六月份的防溺水安全教育演練。

6、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。本學(xué)期分別以“春季消防安全”、“交通安全”、“預(yù)防校園暴力校園欺凌” 、“食品安全”、“防溺水安全”、“遠(yuǎn)離安全教育”、“防震防踩踏安全教育”為主題召開(kāi)了七次主題班會(huì)和主題國(guó)旗下講話、舉辦了五次安全主題板報(bào)?；旧献龅搅税踩掝}每大周一教育，每月一主題活動(dòng)，通過(guò)不同的方式和途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全知識(shí)教育。

7、學(xué)生每次離校前都發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”和家長(zhǎng)微信群“安全須知”，通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”和微信群發(fā)信息等形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳了各種常見(jiàn)安全防范的知識(shí)和技能，形成學(xué)生安全家校共管的良好局面。

8、突出做好學(xué)生交通安全工作。本學(xué)期，根據(jù)縣教體局的文件要求和統(tǒng)一部署，我校在三月份新學(xué)期初，利用一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)全體學(xué)生的上下學(xué)交通方式重新統(tǒng)計(jì)、重新摸排、重新核實(shí)。針對(duì)統(tǒng)計(jì)當(dāng)中出現(xiàn)的包車接送、個(gè)人坐車等容易出現(xiàn)安全隱患的現(xiàn)象，我們?cè)敿?xì)統(tǒng)計(jì)其車輛信息，深入開(kāi)展交通安全教育工作。在每次大周離返校時(shí)，政教處都專門安排人員在學(xué)校大門口、周圍各個(gè)路口等巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生乘坐三無(wú)車輛，及時(shí)制止并進(jìn)行批評(píng)教育。同時(shí)，通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)一封信、微信群通知、家長(zhǎng)簽字回執(zhí)、主題班會(huì)教育、主題升旗教育、主題板報(bào)教育等方式，開(kāi)展立體式交通安全教育，取得良好效果。

第7篇：關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)范文

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于端午節(jié)的認(rèn)識(shí)僅停留在龍舟賽的熱鬧場(chǎng)面上，而對(duì)端午節(jié)的其他知識(shí)卻了解甚少，因此我們需要引導(dǎo)他們用多種方法和途徑收集資料，更全面地了解這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。此外，對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義以及拼搏進(jìn)取的精神，學(xué)生理解也不夠深刻，更多停留在團(tuán)結(jié)就能取得好成績(jī)這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)水平上。

【目標(biāo)定位】

（一）情感態(tài)度：增強(qiáng)民族自豪感的同時(shí)體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力向上的快樂(lè)，體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取的精神。

（二）知識(shí)技能：了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng)，訓(xùn)練通過(guò)上網(wǎng)搜集、訪談長(zhǎng)者等方式來(lái)培養(yǎng)收集資料的能力。

（三）過(guò)程方法：體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程，學(xué)會(huì)協(xié)作。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

讓兒童在賽龍舟的活動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察能力和社會(huì)生活能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取的意義。

【資源準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)課件；準(zhǔn)備關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的兒歌；一把已用過(guò)的、洗干凈的衛(wèi)生筷

【設(shè)計(jì)理念】

本節(jié)課以“先后顯易難，近遠(yuǎn)循認(rèn)知、深淺如階梯、表里能互補(bǔ)、知行可銜接”為基本原則，秉持生活德育的基本理念，以多元和多層體驗(yàn)為核心，以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)為課堂明線，以了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)及體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的意義為暗線來(lái)展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)課，體驗(yàn)激趣

師：同學(xué)們，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：四角尖尖繩捆葉包，餡兒白白賽過(guò)銀糕，每年端午節(jié)日一到，解繩脫葉細(xì)細(xì)咀嚼。打一食品。

生1：粽子。

師：對(duì)，就是粽子。（出示粽子的實(shí)物），粽子一般什么時(shí)候吃呢？

生1（接著回答）：端午節(jié)。

師：這節(jié)課讓我們走近端午節(jié)，學(xué)習(xí)13課《賽龍奪錦》。

（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生都喜歡猜謎語(yǔ)。通過(guò)猜謎語(yǔ)激趣，讓學(xué)生能在輕松的氛圍中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。）

二、學(xué)法體驗(yàn)，了解節(jié)日

師：端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。說(shuō)起傳統(tǒng)節(jié)日，我們并不陌生。我們以前還了解過(guò)幾個(gè)節(jié)日，如一年級(jí)上冊(cè)（課件顯示）有——

生：《熱熱鬧鬧過(guò)春節(jié)》。

師：一年級(jí)下冊(cè)（課件顯示）有——

生：《歡樂(lè)的元宵節(jié)》。

師：你們學(xué)會(huì)了用怎樣的方式來(lái)了解傳統(tǒng)節(jié)日呢？

生1：看課外書。

生2：上網(wǎng)搜索。

生3：詢問(wèn)大人。

師：現(xiàn)在我們就采取上網(wǎng)搜索的方式來(lái)學(xué)習(xí)。我給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了紙質(zhì)的學(xué)習(xí)包。老師把搜集的資料進(jìn)行了初步處理，分為端午節(jié)的傳說(shuō)、風(fēng)俗、活動(dòng)、食物、文化五個(gè)方面（貼卡片）。請(qǐng)你們以小組為單位來(lái)學(xué)習(xí)，待會(huì)兒把你感興趣的內(nèi)容與大家交流交流。

（六個(gè)學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取資料包，分組合作學(xué)習(xí)知識(shí)。）

師：哪個(gè)同學(xué)愿意與大家分享你的學(xué)習(xí)所得？

生1：人們吃粽子是為了紀(jì)念屈原，不讓水中魚(yú)鱉吃他的尸體。（師相機(jī)正音）

師：你真會(huì)處理信息，能挑重點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

生2：端午節(jié)是為了紀(jì)念歷史上偉大的政治家和愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。他關(guān)心國(guó)家的興亡、人民的疾苦。由于朝廷腐敗、國(guó)家山河破碎，屈原遭奸臣陷害。他悲憤難忍，憤而投汨羅江自盡。

師：我這兒也有關(guān)于屈原的資料，我想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（師交流課本上屈原的有關(guān)資料）好，咱們繼續(xù)交流。

生3：端午時(shí)懸掛菖蒲、艾草，插柳，抹雄黃酒，都是為了避邪驅(qū)惡。民間還有掛鐘馗像的習(xí)俗，也可能與端午節(jié)祛邪除祟有關(guān)。

師：學(xué)以致用！你能在短時(shí)間內(nèi)把資料縮減成一兩句話來(lái)說(shuō)，真棒！

生4：當(dāng)時(shí)楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡，是為龍舟競(jìng)渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的尸體。

師： 我欣賞你把剛拿到的資料讀得這么流暢！

生5：端午節(jié)的風(fēng)俗有沐蘭湯、飲雄黃酒、祛五毒，有的地方還有有趣的“躲端午和端午雨”。

師：風(fēng)俗不少呀！

生7：古時(shí)候人們?cè)诙宋绻?jié)還玩斗草的游戲，武斗玩拔根，文斗對(duì)花名。

生8：吃粽子的同時(shí)，搭配蔬菜、水果可幫助腸、胃蠕動(dòng)，而且可以避免因吃粽子引起的腸、胃道消化不良。此外，睡前兩小時(shí)最好別吃粽子。

師：你說(shuō)的和健康很有關(guān)系，大家要記牢了。

生9：端午節(jié)小孩佩戴香囊，有避邪的意思。

師：剛才的學(xué)習(xí)資源包同學(xué)們可能沒(méi)全部看完。告訴大家，這些學(xué)習(xí)資源包主要來(lái)自于這兩個(gè)網(wǎng)站。它們分別是“吃喝玩樂(lè)話端午http：///2010/duanwu/”和“我們的節(jié)日端午節(jié)http：///zt/duanwu/dwtj.htm”。（課件出示網(wǎng)頁(yè)）我已經(jīng)把網(wǎng)址打印下來(lái)，發(fā)給你們，回家和家長(zhǎng)一起去慢慢瀏覽，好好了解這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。（分發(fā)網(wǎng)址）

師：有一繪本，把你們想要了解的內(nèi)容畫得很美，串成了一個(gè)有趣的故事。這是書的封面（課件：繪本《傳統(tǒng)節(jié)日》封面）。一看這個(gè)標(biāo)志（標(biāo)簽）就知道是圖書館借來(lái)的，圖書館也是我們同學(xué)們學(xué)知識(shí)的好地方。

師：這本書介紹了好幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，有除夕、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)等。請(qǐng)你們分別推薦一個(gè)男生和女生來(lái)講。

生：接龍講述故事

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)法進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

三、視頻體驗(yàn)，感受精神

師：（張貼龍舟圖）讓我們也來(lái)感受這激動(dòng)人心的場(chǎng)景，一起看一段賽龍舟的錄像。

生：觀看視頻

師：看了賽龍舟，再仔細(xì)觀察這份賽龍舟的手工制品（師手捧“端午賽龍舟”的手工制作品）你有什么感受呢？

生1：有人專門在船上擂鼓，這樣可以使他們劃船的動(dòng)作一致，就像我們?cè)靥げ綍r(shí)喊“一二一”一樣。

生2：他們劃船的動(dòng)作很整齊、一致，會(huì)合作。

師：請(qǐng)你把“合作”一詞寫在黑板上。（生板書：合作）

生3：他們都朝同一個(gè)方向劃，很團(tuán)結(jié)

師：請(qǐng)你把“團(tuán)結(jié)”一詞寫在黑板上。（生板書：團(tuán)結(jié)）

師：老師曾經(jīng)參加過(guò)東莞萬(wàn)江龍舟文化節(jié)，親眼目睹了賽龍舟時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，我深深體會(huì)到只有動(dòng)作整齊、團(tuán)結(jié)合作才能在賽龍舟中獲勝。（師手指板書）

師：人們把端午節(jié)的賽龍舟活動(dòng)編成了一首詩(shī)歌，大家自由讀一讀（生自由讀詩(shī)歌）

師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？

生1：五月五，是端午，江河上響起龍舟鼓 / 咚咚咚，咚咚咚 / 鼓點(diǎn)穿越歷史震千古 / 尋找屈原的詩(shī)魂，抖擻華夏的精神 / 啊！龍舟鼓，聲震山河，萬(wàn)眾鼓舞！

師：聽(tīng)你朗讀，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了令人振奮的鼓聲。哪個(gè)小組來(lái)讀讀？（小組讀詩(shī)歌）

師：我也想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)（范讀）。

師：咱們翻開(kāi)課本第58頁(yè)一起整齊地讀讀。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀看賽龍舟視頻，幫助學(xué)生在直觀形象的基礎(chǔ)上強(qiáng)化真實(shí)的體驗(yàn)，繼而采用多種形式的朗讀方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)有更深的認(rèn)識(shí)，更深入地了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，強(qiáng)化對(duì)龍舟精神的理解并加以內(nèi)化。）

四、活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化精神

師：人類懂得要團(tuán)結(jié)才能在比賽中獲勝，那動(dòng)物們是否也明白這個(gè)道理呢？美麗的小天鵝（拿出手偶）邀請(qǐng)我們到動(dòng)物王國(guó)去參觀游覽，讓我們乘上時(shí)空列車出發(fā)吧?。úシ乓魳?lè)《火車開(kāi)了》）

師：瞧，前面飛來(lái)了一群大雁，它們一會(huì)兒排成一字，一會(huì)兒排成人字，真整齊！ 你們知道大雁為什么要排成整齊的隊(duì)伍嗎？

生1：我讀了課外書，知道有了領(lǐng)頭雁，后面的大雁飛的時(shí)候就少了很多阻力，輕松很多。

生2：它們白天飛翔要消耗體力，晚上休息時(shí)還得提防獵人的槍，所以大雁飛行時(shí)互相幫助，晚上輪流放哨，這樣，就能順利飛到南方了！

師：看來(lái)團(tuán)結(jié)合作是大雁生存的關(guān)鍵，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！

師：大家快來(lái)看，這兒有一群小螞蟻正在扛大青蟲(chóng)呢！見(jiàn)到這情景，你們有什么問(wèn)題？

生3：螞蟻個(gè)子這么小，怎么能搬得動(dòng)這只大青蟲(chóng)呢？

師：誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？

生4：螞蟻的個(gè)子的確很小，單靠一只螞蟻是不可能把大青蟲(chóng)搬回去的。但是一大群螞蟻團(tuán)結(jié)起來(lái)，就能把大青蟲(chóng)扛回家去。

師：哇，你了解的知識(shí)可真多！螞蟻能借助集體的力量做很多了不起的事！看來(lái)團(tuán)結(jié)合作是螞蟻成功的基礎(chǔ)。我們繼續(xù)前進(jìn)吧！

師：咦，天鵝他們出了點(diǎn)意外，車掉到了湖里，正在這兒拉車呢！

師：你們這樣拉，怎么拉得動(dòng)呢？誰(shuí)來(lái)教教他們？

生：你們應(yīng)該朝著同一個(gè)方向走，勁往一處使，才能把車?yán)瓌?dòng)呀！

師：聽(tīng)，它們?cè)谥x謝你們呢！

師：小天鵝為了謝謝你們，給我們班送了兩本動(dòng)物寶典做禮物，里面是動(dòng)物中團(tuán)結(jié)合作的典范。（課件出示故事書封面）一本是《不萊梅的音樂(lè)家》，想當(dāng)音樂(lè)家的驢子、狗、貓、公雞團(tuán)結(jié)合作扮成怪物嚇跑了強(qiáng)盜；一本是《女巫掃帚排排坐》，小貓、青蛙、貓組成一個(gè)可怕的怪物嚇走大惡龍，救了女巫。想看嗎？

生（齊說(shuō)）：想看！

師：書少人多，小天鵝建議我獎(jiǎng)給最會(huì)團(tuán)結(jié)合作的小組，那就臨下課再見(jiàn)分曉吧。

師：動(dòng)物們都懂得團(tuán)結(jié)在一起能戰(zhàn)勝所有的困難，可見(jiàn)團(tuán)結(jié)合作非常重要。我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師有些用過(guò)的衛(wèi)生筷，誰(shuí)能把這根筷子折斷？（一名學(xué)生上臺(tái)折筷子）

師：兩根誰(shuí)還能折斷？（請(qǐng)生2折筷子）

師：四根誰(shuí)能把它折斷？（請(qǐng)生3嘗試折筷子）

師：一把筷子誰(shuí)能折斷呢？大家都不敢嘗試了，我請(qǐng)個(gè)子最高大的同學(xué)來(lái)試一試。（請(qǐng)生4嘗試折一把筷子）

師：為什么一根筷子這么容易就折斷，而一把筷子卻折不斷了？

生：一根筷子很脆，一把筷子捆在一起就很結(jié)實(shí)。

師：對(duì)呀，筷子抱成團(tuán)力量就大了，這個(gè)道理，在我們語(yǔ)文課有一首兒歌《識(shí)字5》也是這么說(shuō)的，一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧。

生：（齊讀）

人心齊，泰山移。人多計(jì)謀廣。柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更加深入地體驗(yàn)和感悟“團(tuán)結(jié)合作”的意義。因此，采用了低年級(jí)學(xué)生最喜歡的童話故事以及折筷子的游戲等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)“團(tuán)結(jié)合作”的力量。同時(shí)還結(jié)合語(yǔ)文科的教學(xué)內(nèi)容，從而徹底打破了分離獨(dú)立的傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)理念，促進(jìn)課程的整合。）

五、聯(lián)系生活，深化體驗(yàn)

師：我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中哪些事情也需要團(tuán)結(jié)合作才能完成呢？請(qǐng)先看看大屏幕然后在小組里說(shuō)說(shuō)。（課件出示和學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片，學(xué)生看圖交流）

生1：我們值日的時(shí)候要團(tuán)結(jié)合作才能把教室打掃干凈。

生2：拔河比賽也要大家一起用力，團(tuán)結(jié)是勝利的保證。

生3：出墻報(bào)也需要團(tuán)結(jié)合作，負(fù)責(zé)畫畫的、負(fù)責(zé)寫字的都要考慮版面美觀。

生4：小活動(dòng)需要合作，大事情更需要合作！“神舟7號(hào)”的成功發(fā)射是成千上百個(gè)科研人員智慧的結(jié)晶，更是他們齊心協(xié)力、分工合作的成果！

生5：玩游戲也需要相互配合。

師：同學(xué)們，其實(shí)你們剛才的小組討論也是組員團(tuán)結(jié)合作的表現(xiàn)。

師：我覺(jué)得這兩個(gè)小組很會(huì)團(tuán)結(jié)合作，我把小天鵝的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給他們。聰明的你們肯定會(huì)運(yùn)用今天學(xué)到的本領(lǐng)讓每個(gè)同學(xué)都享受到這兩本書，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片來(lái)喚醒學(xué)生有關(guān)生活的回憶，讓學(xué)生在小組討論中再次體驗(yàn)，深化感悟，繼而更好地為學(xué)生導(dǎo)行。）

六、總結(jié)升華，延伸體驗(yàn)

師：時(shí)間過(guò)得真快，你這節(jié)課有什么收獲呢？

生1：我知道了吃粽子要有節(jié)制，睡前要少吃。

師：你聽(tīng)得真仔細(xì)。

生2：我了解了很多端午節(jié)的知識(shí)，我愛(ài)過(guò)端午節(jié)。

生3：我認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

生4：我知道很多動(dòng)物都會(huì)團(tuán)結(jié)合作，螞蟻、大雁都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

生5：我很喜歡《傳統(tǒng)節(jié)日》那本繪本，我喜歡過(guò)節(jié)。

生6：我很期待看《不萊梅的音樂(lè)家》。

生7：天鵝他們拉車不團(tuán)結(jié)，不朝同一個(gè)方向，才會(huì)拉不動(dòng)。不團(tuán)結(jié)什么事都做不好。

師：我們這節(jié)課比較深入地了解了端午節(jié)的有關(guān)知識(shí)，希望你們以小組為單位，團(tuán)結(jié)合作完成一份傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)，把今天學(xué)到的團(tuán)結(jié)合作的精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)、生活中去。

第8篇：關(guān)于清明節(jié)的手抄報(bào)范文

一、立足實(shí)際，開(kāi)發(fā)閩味濃厚的課程文化

校本課程的實(shí)施與學(xué)校文化的創(chuàng)造有著共同的目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)“人的發(fā)展”。學(xué)校文化的建設(shè)只有與校本課程攜手共進(jìn)，才能塑造出自己的特色，才能真正實(shí)現(xiàn)“人的發(fā)展”。在建設(shè)校園文化的過(guò)程中，我們?cè)趯?duì)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行分析后，決定通過(guò)弘揚(yáng)民間藝術(shù)，振奮民族精神，將閩南民間優(yōu)秀的、健康的、積極向上的、正面反映生活的民間文化內(nèi)容融入學(xué)校課程開(kāi)發(fā)。然后從課程開(kāi)發(fā)的背景入手，編寫校本教材，形成學(xué)校特有的課程文化，以此促進(jìn)校園文化的建設(shè)。

1.課程文化開(kāi)發(fā)的背景

由于學(xué)校所處的特殊地理位置，外來(lái)生的比例在全市都是數(shù)一數(shù)二的。特別是近幾年來(lái)，學(xué)校的外來(lái)生比例均達(dá)95%以上。這些學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，他們隨父母來(lái)到了第二故鄉(xiāng)――石獅生活成長(zhǎng)，成為“石獅第二代青少年”。但由于語(yǔ)言等文化的差異，他們很難真正地融入本地的生活。青少年是鞒杏牒胙錈瞿銜幕的承載者，然而，許多閩南孩子不懂閩南話已成普遍現(xiàn)象，挽救閩南文化這個(gè)“活化石”已是勢(shì)在必行。綜上所述，我們把目光投向了閩南童謠。

閩南童謠篇幅簡(jiǎn)短、韻律優(yōu)美，是滲透著閩南傳統(tǒng)文化精華的一項(xiàng)鄉(xiāng)土文化項(xiàng)目，也是擁有閩南語(yǔ)言精彩語(yǔ)匯的文庫(kù)，如果能以這些充滿童趣的歌謠作為載體，讓孩子們?cè)诂槵樕峡诘哪钫b吟唱間，背誦和掌握閩南民間最通俗最基本的語(yǔ)匯，近而了解學(xué)習(xí)閩南的方言，了解閩南的文化，產(chǎn)生文化認(rèn)同，更快地融入閩南，他們就有可能從“石獅第二代青少年”成長(zhǎng)為“第二代石獅人”“第二代閩南人”。同時(shí)，也讓土生土長(zhǎng)的新一代閩南人，對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)和文化特色有切身體會(huì)，弘揚(yáng)孩子的文化母體意識(shí)，讓孩子熱愛(ài)本土、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，傳承閩南文化。這也符合了泉州市教育局關(guān)于開(kāi)展“閩南文化進(jìn)校園”活動(dòng)的倡議。在這樣的理念下，我們開(kāi)發(fā)了校本課程――閩南童謠，形成了學(xué)校獨(dú)具特色的課程文化。

2.校本教材的編寫

《走進(jìn)童謠親近閩南》的童謠集。

閩南童謠是閩南文化中最優(yōu)秀的最適合學(xué)生接受的一個(gè)部分，童謠里幾乎囊括了所有閩南文化的元素：閩南游戲、閩南民俗、閩南名勝、閩南建筑、閩南民間戲曲、閩南民間信仰等，念唱童謠，是讓閩南文化進(jìn)入校園文化最直接的途徑。我們首先對(duì)進(jìn)入校園的閩南童謠進(jìn)行篩選，并按題材內(nèi)容把它分為育兒類、游戲類、生活知識(shí)類、趣味類、民俗類、時(shí)政類、動(dòng)物類、植物類八類，共收集了一百六十多首的童謠，編成了《走進(jìn)童謠親近閩南》的童謠集。在這本童謠集里，每種類別的童謠均選十首左右的必教童謠和與之相配套的拓展童謠，并配上注釋、翻譯、賞析、實(shí)踐與探索及統(tǒng)一的錄音。我們還對(duì)所選的童謠進(jìn)行了年段的劃分，每個(gè)年段選擇十幾首，按學(xué)生接受難易程度依次排列。為了完善童謠集，也為了讓學(xué)生更好地念唱童謠，我們還編寫了與童謠集相對(duì)應(yīng)的閩南語(yǔ)教材：在必教童謠里選擇一些生活中常用的字、詞，然后編寫相關(guān)的句段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些閩南話的日常用語(yǔ)，與童謠的教學(xué)相輔相成。教材的完善出版，為學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《走進(jìn)童謠親近閩南――綜合課程》。

為了讓學(xué)校的“閩南課程文化”更全面，我們?cè)谒囆g(shù)課程的開(kāi)發(fā)中加入了南音的教唱，南戲的欣賞，木偶戲、布袋戲的制作，民居的繪畫等?，F(xiàn)在，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課中“烹飪”的開(kāi)展，我們把閩南小吃“搬”進(jìn)了課堂：熱騰騰的面線糊、香噴噴的蚵仔煎、甜絲絲的塘頭甜果、胖乎乎的永寧煎包……每一種都是學(xué)生與老師的最愛(ài)，師生通過(guò)制作小吃與品嘗，深深地被老一輩的閩南勞動(dòng)人民的智慧折服。這些閩南文化中的經(jīng)典元素通過(guò)整理編輯，我們編錄了《走進(jìn)童謠親近閩南――綜合課程》，滲透到品生、綜合實(shí)踐、藝術(shù)這三個(gè)學(xué)科教學(xué)里，本教材被評(píng)為“泉州市優(yōu)秀校園閩南文化讀物”。通過(guò)學(xué)校自編的兩本教材，使得鄉(xiāng)土文化真正地走進(jìn)校園，學(xué)生接受傳統(tǒng)閩南文化的熏陶，為成為第二代閩南人打下語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)感受我大中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，

我們提倡學(xué)生課內(nèi)講普通話，課外盡可能用上幾句閩南話（由于大環(huán)境的關(guān)系，學(xué)生還不能靈活運(yùn)用，但正在繼續(xù)努力）。通過(guò)一系列的課程開(kāi)發(fā)，我們逐漸形成了學(xué)校的“閩派”課程文化。特別是學(xué)校每周一節(jié)的“閩南童謠”課，不但深受學(xué)生喜愛(ài)，而且已逐漸成為學(xué)校文化的一項(xiàng)特色，受到了福建日?qǐng)?bào)、泉州電視臺(tái)、石獅電視臺(tái)、石獅日?qǐng)?bào)的爭(zhēng)相采訪報(bào)道，成為學(xué)校一項(xiàng)獨(dú)特寶貴的校園精神文化。

二、環(huán)境滲透，布置閩味彌漫的環(huán)境文化

學(xué)校環(huán)境的美化，對(duì)學(xué)生的心智起著刺激、啟迪和誘發(fā)的作用，對(duì)學(xué)生的意志、性格和情感有著陶冶、熏染和潛移默化的巨大影響。環(huán)境文化的布置是校園文化建設(shè)中顯性的因素，我們結(jié)合學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)及對(duì)校園文化建設(shè)的整體把握，把閩南文化當(dāng)作主要元素，對(duì)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)進(jìn)行了整體規(guī)劃。

1.墻上的閩南文化

我們對(duì)教學(xué)樓樓道、走廊進(jìn)行了規(guī)劃，整幢教學(xué)樓閩味十足。走進(jìn)中梯，迎面映入眼簾的是“走進(jìn)童謠，親近閩南”八個(gè)大字。順著樓層，分別布置了“閩南服飾（比較有代表性的惠女服飾和潯浦女服飾）、閩南小吃、閩南民俗、閩南民間戲曲”。樓道墻面上是一欄欄的閩南語(yǔ)童謠：《天烏烏》《月亮月光光》《老鼠仔》《拍日本》，一首首學(xué)生耳熟能詳?shù)耐{拾級(jí)而上，一直延伸到五樓的活動(dòng)場(chǎng)所、少先隊(duì)室，讓學(xué)生在跑跑跳跳中也能接觸到閩南文化。另外，每學(xué)期我們指定幾個(gè)時(shí)間段出版閩南童謠與閩南文化板報(bào)?？?，并于教室門外懸掛班級(jí)精選想學(xué)的閩南話專欄。校園里隨處可見(jiàn)閩南文化的影子，全方位調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校其他地方的環(huán)境布置也充滿“閩南味”。操場(chǎng)上12米多長(zhǎng)的宣傳欄：“享受生活”版塊的背景是被稱為音樂(lè)文化“活化石”的南音，“快樂(lè)工作”的版面上則是一幅幅惠女辛勤勞作的場(chǎng)景，是惠女精神的具體體現(xiàn)?！白聣殉砷L(zhǎng)”的背景用的是閩南民居及名勝，寓意是學(xué)生在閩南這一方水土上茁壯成長(zhǎng)?！岸嗖释辍眲t用一幅幅憨態(tài)可掬、靈動(dòng)異常的木偶形象，來(lái)寓意學(xué)生生活多彩多姿。接下來(lái)的環(huán)境建設(shè)中，我們準(zhǔn)備把目光轉(zhuǎn)向圍墻，在圍墻上布置整版的宣傳畫，介紹閩南民系與文化、閩南方言、閩南民間戲曲等，讓閩南文化成為學(xué)生心中不可磨滅的印記，讓外來(lái)生同本地生一起，徜徉閩南祖先留下的文化精華，受到文化的洗禮。

2.空中的閩南文化

關(guān)注完墻上，我們把目光投向了空中。選擇幾首旋律明快有趣的學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)唱的閩南童謠作為下午上課前和下課后的音樂(lè)。例如，《閩南童謠真正港》《秀才》《西北雨直直落》《炒米香》《羞羞羞》《火金姑》《天黑黑》等。讓學(xué)生在這些優(yōu)美而古樸的旋律中開(kāi)始下午的學(xué)習(xí)，并且也讓這些具有濃郁的地方特色的童謠陪伴學(xué)生回家。每周二、周三利用紅領(lǐng)巾廣播站的時(shí)間，開(kāi)播“閩南語(yǔ)大家學(xué)、閩南歌曲點(diǎn)播臺(tái)、閩南文化我介紹等”專欄，讓閩南味融入整個(gè)校園。

校園差不多所有的宣傳角落均有一些閩南元素。濃濃閩南味彌漫整個(gè)校園，成為校園不可分割的一部分，閩南文化成為校園文化建設(shè)的一張獨(dú)特的名片。

3.閩南文化館

學(xué)校還根據(jù)課程的實(shí)施，建設(shè)了鄉(xiāng)土文化教育基地――閩南文化館。館內(nèi)有閩南童謠區(qū)、南音南戲展示及體驗(yàn)互動(dòng)區(qū)、閩南衣食住行區(qū)及現(xiàn)場(chǎng)操作試吃區(qū)、閩南童玩區(qū)及石獅地方文化展示區(qū)等，以圖文和實(shí)物相結(jié)合，用最簡(jiǎn)約語(yǔ)言，展示閩南文化的獨(dú)特風(fēng)情，喚起學(xué)生對(duì)于閩南文化的熱愛(ài)之情。

文化館一開(kāi)館，就受到了教師和同學(xué)的熱烈歡迎。每學(xué)期，每個(gè)班級(jí)至少可以到閩南童謠區(qū)上一節(jié)閩南童謠課，從三年級(jí)開(kāi)始，每學(xué)期的閩南文化月里，學(xué)生都可以在教師的帶領(lǐng)下，到文化館的各個(gè)展區(qū)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，文化館平時(shí)沒(méi)有上鎖，學(xué)生可以隨時(shí)參觀，感受閩南的“古早味”。除此之外，閩南文化館在每月15號(hào)對(duì)外開(kāi)放，小導(dǎo)游隨時(shí)待命，最大限度地把文化館利用起來(lái)。

文化館讓學(xué)生把無(wú)形、抽象的閩南文化意象變?yōu)榭捎^、可動(dòng)、可玩、可吃的具體感覺(jué)，文化館的建成，對(duì)學(xué)校德育陣地的建設(shè)具有非常深遠(yuǎn)的意義。已被石獅市教育局列為“中小學(xué)校外實(shí)踐活動(dòng)基地”，迎來(lái)了更多的參觀者。

三、立意創(chuàng)新，開(kāi)展閩南特色的活動(dòng)文化

學(xué)校的少先隊(duì)組織是學(xué)校精神文化建設(shè)的得力助手。全國(guó)少工委曾發(fā)文指出：“少先隊(duì)組織要大力加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)和研究，通過(guò)建設(shè)凸現(xiàn)鮮明政治性、教育性、導(dǎo)向性和實(shí)踐性的少先隊(duì)文化，營(yíng)造少先隊(duì)獨(dú)特的文化氛圍”。合理的做好少先隊(duì)的文化建設(shè)，有利于進(jìn)一步提升校園文化的品位，建O更加優(yōu)秀、濃郁、富有內(nèi)涵的校園文化。毫無(wú)疑問(wèn)，閩南文化與少先隊(duì)文化之間肯定能找到共通點(diǎn)，我們進(jìn)行了嘗試，并且收到了意想不到的效果，閩南文化在少先隊(duì)活動(dòng)中煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。

1.閩南傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)

傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)一直是少先隊(duì)活動(dòng)中最受學(xué)生歡迎的一部分。閩南一些傳統(tǒng)節(jié)日直接來(lái)源于學(xué)生的生活，與學(xué)生的生活密不可分，活動(dòng)中，學(xué)生的反響更是熱烈?，F(xiàn)在已成為學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的有以下幾個(gè)：清明節(jié)的制作“潤(rùn)餅菜”，品嘗“潤(rùn)餅菜”活動(dòng)；中秋節(jié)的博餅游園活動(dòng)；冬至的包湯圓煮湯圓品湯圓活動(dòng)；年兜（過(guò)年）的“跳火群”；還有可能現(xiàn)在的閩南人已快忘光了的正月十五“燒塔仔”、小孩子拿花燈走街串巷的習(xí)俗活動(dòng)。或者在“尾牙”這天讓學(xué)生帶來(lái)他們?cè)诩抑谱鞯哪檬植?，同學(xué)們圍坐一起“打打牙祭”，我們?cè)诎?、?duì)活動(dòng)中，于節(jié)日前夕或節(jié)日當(dāng)天讓學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗的來(lái)源，念唱有關(guān)節(jié)日的童謠，創(chuàng)造節(jié)日的愉快氛圍，讓課堂成為閩南文化的繼承場(chǎng)地，同時(shí)也成為學(xué)校文化的一道烙印。

2.課間游戲活動(dòng)

游戲是孩子最樂(lè)于接受的一種活動(dòng)形式。閩南童謠中的游戲，以生動(dòng)活潑的形式、豐富多彩的內(nèi)容、靈活多變的方法，富有感染力的情節(jié)，具有強(qiáng)烈的趣味性，深受學(xué)生的喜愛(ài)。我們把以前閩南人最常玩的一些游戲教給了孩子：捻稱子、獻(xiàn)沙包、豬八戒、掩呼雞、點(diǎn)仔點(diǎn)、戽蝦戽虼蚤、挨人挨崎嶇……每一種閩南童謠中的游戲都那么有趣，這是學(xué)生課間玩樂(lè)的最好玩伴，也是學(xué)校一道獨(dú)特的課間文化。在學(xué)生的課間操時(shí)間，我們還創(chuàng)編了閩南童謠游戲操。每周的周四、周五兩天，就是學(xué)校的閩南童謠游戲操時(shí)間?！按蠊u，咯咯啼，做人的子著早起，舉掃帚，去掃地，提桌布，拭桌椅……”操場(chǎng)上空響起的是學(xué)校教師自己念唱配樂(lè)的閩南童謠。而操場(chǎng)上，學(xué)生則邊念童謠邊做操，在做操過(guò)程中，學(xué)生不但能得到鍛煉，而且學(xué)會(huì)童謠，真是一舉兩得。

3.閩南文化月活動(dòng)

每年的四月份、十一月份是學(xué)校閩南文化活動(dòng)月。在文化活動(dòng)月里，我們有啟動(dòng)儀式、閩南傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、匯報(bào)儀式等保留活動(dòng)。上、下學(xué)期的啟動(dòng)儀式分別是閩南語(yǔ)卡拉OK比賽及閩南童謠親子說(shuō)唱賽；課堂上則有閩南童玩比賽、閩南小吃制作、閩南拍胸舞、木偶戲的學(xué)習(xí)、南音的欣賞；課堂外茶藝課、木偶戲的欣賞、表演學(xué)習(xí)；閩南文化講座……為期一個(gè)月的閩南文化月接近尾聲，為了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，匯報(bào)儀式上的活動(dòng)更加精彩：（1）閩南美食展示。學(xué)生通過(guò)他們?cè)谡n堂上學(xué)到的閩南小吃的做法，個(gè)個(gè)掌勺秀廚藝。鮮香清爽的面線糊、美味可口的粉@、溢香生津的海蠣煎……饞煞人的閩南小吃，在校園里香飄四溢。（2）閩南文化展示。除了美食的品鑒，當(dāng)然少不了各種閩南文化的展示。學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演、繪畫、手工作品、小導(dǎo)游等形式展示一個(gè)月來(lái)的成果與收獲。

4.其他的常態(tài)活動(dòng)

我們利用少先隊(duì)活動(dòng)來(lái)對(duì)閩南童謠學(xué)習(xí)、閩南文化的了解情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，創(chuàng)造了一系列具有閩南文化特色的少先隊(duì)活動(dòng)。我們舉行了閩南童謠說(shuō)唱比賽、合唱比賽、“閩南童謠知多少”手抄報(bào)比賽，并于“六一”兒童節(jié)用閩南童謠劇、閩南童謠說(shuō)唱串編、童謠與唐詩(shī)、豎笛（這是學(xué)校的另一個(gè)校本課程）演奏等形式舉辦閩南文化專場(chǎng)匯報(bào)演出。接下來(lái)，我們還準(zhǔn)備舉行閩南語(yǔ)演講比賽、閩南文化知識(shí)競(jìng)賽。相信這些豐富的活動(dòng)不但能以不一樣的形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)閩南童謠了解閩南文化的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)閩南文化的熱愛(ài)，創(chuàng)建獨(dú)特的少先隊(duì)活動(dòng)文化及校園文化。