小學(xué)語文教研組計劃精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)語文教研組計劃范文

繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開展“促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)活動”的課題研究活動，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，提高語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作和要求

1、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價師生教與學(xué)。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。 5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

三、具體安排

二月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學(xué)科計劃；

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語材料；

3、教學(xué)檢查。

三月份：

1、課題分工與設(shè)計；

2、組織講故事比賽活動；

3、每月教學(xué)檢查。

四月份：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章；

2、組織寫字比賽活動；

3、部分老師上研討課；

4、期中教學(xué)檢查。

五月份：

1、部分老師上研討課；

2、組織手抄報評比活動；

3、每月教學(xué)檢查。

六月份：

1、觀看教學(xué)錄相；

2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加區(qū)論文評比活動；

3、期末教學(xué)檢查；

第2篇：小學(xué)語文教研組計劃范文

新的學(xué)期，為了貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實做好我校語文教育教學(xué)工作，特制訂2020學(xué)年第一學(xué)期石崗小學(xué)語文教研組工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

我們學(xué)校將以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復(fù)實踐，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點：

1、加強校本教研有關(guān)經(jīng)驗材料及各類教育專著、教育雜志的學(xué)習(xí)，以讀教育專著、教育雜志為依托，打造“書香校園”。

2、交流教學(xué)反思。堅持進(jìn)行教學(xué)反思，并進(jìn)行課后改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高教學(xué)能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學(xué)期有反思。

3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續(xù)扎實有效的開展周前備課、個人備課、級備課組說課、年級磨課、個人反思、集體評課、優(yōu)化改課活動，進(jìn)一步改善科組教研活動的內(nèi)容和方法，尤其是要探討閱讀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)預(yù)設(shè)，充分發(fā)揮集體智慧，備出有閱讀特色、講實效的課。認(rèn)真開展閱讀教學(xué)案例研究，確立以學(xué)科教研組為閱讀課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。

4、加強對課標(biāo)的學(xué)習(xí)研討，集中學(xué)習(xí)新課程的理論，確立新的育人理念，提高認(rèn)識，提升理論水平。對教學(xué)模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學(xué)模式去推廣。

5、認(rèn)真組織開展“閱讀精品課”展示活動，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。

三、工作措施：

我校語文教研組將發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高課程改革的實效

本學(xué)期重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位語文教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

全體語文老師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個人有學(xué)習(xí)、研修、提高計劃。在教師中全面開展讀書活動，要求每位語文老師每學(xué)期至少細(xì)致讀一本《小學(xué)語文教學(xué)》，從而達(dá)到更新教師知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平的目的。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。

另外，還要組織教師利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年段教學(xué)目標(biāo)，理清各年段每個知識點的聯(lián)系與區(qū)別，并就本冊教材梳理每課的知識點，定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖，探索課堂教學(xué)實施的策略。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，在各個年段教師間都將開展團(tuán)隊展示課，通過說課、聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、營造良好的研修氛圍

本科組力求把校本研修與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

①業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課活動常抓不懈。通過集體備課充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

②圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

2、大力培養(yǎng)中青年教師

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。

3、加強教師個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

明確全體語文老師都要制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，每周教研活動業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中學(xué)習(xí)”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。

4、積極開展網(wǎng)絡(luò)研修活動

充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實踐知識；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺展開探討和交流。

5、課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。

本著以教科研促發(fā)展的原則，本科組堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的理念，以廣州市智慧閱讀平臺為依托，以閱讀教學(xué)課題研究為主，引導(dǎo)教師瞄準(zhǔn)教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在閱讀教學(xué)課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍本科組的教研氣氛，提高科組教研水平。我校語文科組將繼續(xù)深入研究兩個廣州市智慧閱讀的小課題。

6、加強對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行試卷命題研究與實踐，提高教師的命題能力。特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強語文素養(yǎng)培養(yǎng),如古詩詞誦演、拼因過關(guān)、聽寫比賽等活動，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查，及時掌握信息，調(diào)控教學(xué)。

7、做好期末科組總結(jié)工作。

期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計等都要認(rèn)真做好記載，健全檔案。

附：

花城街石崗小學(xué)2020學(xué)年語文科組第一學(xué)期行事歷

周次

日 期

工作安 排

備注

1

9.1—9.4

1.討論制定教研組工作計劃

2.學(xué)習(xí)貫徹教研組工作計劃

3.各年級制定教學(xué)計劃并進(jìn)行集備活動

4.科組長會議精神傳達(dá)

2

9.7—9.11

1.（譚凱珊）新教師見面課聽、評課

2.(劉付正山) 課題組課例研討課（周三下午）

3.“廉潔文化進(jìn)校園”征文比賽（4——6年級）

3

9.14—9.18

1. （曾心鈺）新教師見面課聽、評課

2.城區(qū)師生硬、軟筆書法比賽

4

9.21—9.25

（黎慧雯）新教師見面課聽、評課

5

9.28—9.30

1. “經(jīng)典詠流傳，詩歌頌中華”朗誦比賽

2. 黃鳳霞：課題組課題研討課

6

10.1—10.8

國慶假期

7

10.12—10.16

1.一年級拼音大沖關(guān)活動

2.二年級講成語故事比賽

3.教師教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作中段檢查：檢查語文科組的學(xué)生作業(yè)、教案、聽課記錄、教學(xué)反思

4.校內(nèi)一人一優(yōu)課：中年段：黃詩敏；高年段：李翠娟

8

10.19—10.23

1.中、高年段班級讀書會分享活動

9

10.26—10.30

1.制定期中復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生做好期中復(fù)習(xí)工作

2.黎慧雯：教育集團(tuán)線上研討課

10

11.2—11.6

1.組織期中考試

2.校內(nèi)一人一優(yōu)課：低年段：黃海燕；中年段：曾靜怡；高年段：黃穎賢

11

11.9—11.13

1.期中考試質(zhì)量分析與反思

2.鄭曉勤“基于閱讀的課堂教學(xué)”課例研討活動

12

11.16—11.20

區(qū)人人評優(yōu)課（許迅、劉付正山、崔軍樣）

13

11.23—11.27

校內(nèi)一人一優(yōu)課：低年段：李雪；中年段：曾心鈺；高年段：譚凱珊

14

11.30—12.4

1. 校內(nèi)一人一優(yōu)課：李素素

2.教師教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作期末檢查：檢查語文科組的學(xué)生作業(yè)、教案、聽課記錄、教學(xué)反思

15

12.7—12.11

閱讀策略單元研討活動及課例展示（兩位老師）

16

12.14—12.18

閱讀策略單元研討活動總結(jié)、反思

17

12.16—12.20

六年級詩詞大會

18

12.21—12.25

學(xué)生“喜迎新春”手抄報活動

19

2020.12.28—2021.01.1

教師撰寫個人“成功一課”案例與反思

20

1.4-1.8

各年級制定期末復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作

21

1.11-1.15

期末考試

22

1.18-1.22

1.期末質(zhì)量分析

2.教研組經(jīng)驗交流、總結(jié)

3.學(xué)校檢查個人教育專著學(xué)習(xí)筆記

4.科組資料整理、歸檔

第3篇：小學(xué)語文教研組計劃范文

 

一、指導(dǎo)思想

    本學(xué)期，我校語文教研組將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教材的工具性、人文性和諧統(tǒng)一的教育功能，提高教師駕馭教材的能力，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展。同時，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的語文能力。

二、主要工作

l、加強學(xué)習(xí)，提升理論水平

  目的：通過有針對性的學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平，加強課改意識。

  措施：

    ①認(rèn)真參加學(xué)校語文大組的各項活動，做好記錄，并及時寫下反思或隨筆。

    ②語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、

形象，為學(xué)生示范；為提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)，提升語文教師的文化底蘊，

組織教師訂閱各級各類語文刊物，引導(dǎo)全體語文老師讀好理論書刊和文學(xué)經(jīng)典，

真正成為學(xué)生的良師益友：語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，做好教育反思。

    ③加強學(xué)習(xí)，落實好四個基本點：

    a、堅持語文課改的正確方向，要切實貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，努力

實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變；

    b、充分體現(xiàn)語文課程的基本特點，在語文教育中實現(xiàn)工具性、人文性的動

態(tài)統(tǒng)一；

    c、繼承語文教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，注意在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，提倡吃

透兩頭、精講多練、一課一得、咬文嚼字等優(yōu)良傳統(tǒng)；

    d、積極倡導(dǎo)本色語文。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研組活動質(zhì)量，服務(wù)于教學(xué)

  目的：以減負(fù)增效為目的，提高教學(xué)水平，樹立精品意識。

  措施：

    ①教研組將廣泛收集課改信息，及時印發(fā)，組織教師學(xué)習(xí)。每一個語文教師

也將發(fā)揮群體教育智慧、挖掘潛力，可以不斷豐富它的內(nèi)涵，也可以利用它的資

源，得以不斷地展示自己，發(fā)展自己。

    ②加強校本培訓(xùn)。教研活動與校本培訓(xùn)結(jié)合起來做到專題化、系列化、經(jīng)常

化。學(xué)習(xí)內(nèi)容精心選擇，符合學(xué)校以科研促教研的要求，形成人人發(fā)言的氛圍。

    ③規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。開展好集體備課，集體備課要在鉆

研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)

到的雙基要求，與同段教師進(jìn)行交流討論，選擇較好的教學(xué)方法。抓好三環(huán)節(jié)即

課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計、課后反思。要聚焦課堂教學(xué)效率，加強教學(xué)方法研究，精

心設(shè)計，認(rèn)真實施每一堂課教學(xué)任務(wù)。

    切實抓好教學(xué)工作“六認(rèn)真”管理。及時上傳教案，加強網(wǎng)絡(luò)備課管理。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。在輔導(dǎo)方面，

要建立班組后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄、落實轉(zhuǎn)差目標(biāo)、責(zé)任，盡最大努力轉(zhuǎn)化學(xué)有困難的

學(xué)生。

    ④努力提升公開課質(zhì)量。每人每學(xué)期的公開課，必須圍繞學(xué)校當(dāng)前的研究主

題、經(jīng)過自身精心準(zhǔn)備，學(xué)科組認(rèn)真討論修改后，才可以實施。嚴(yán)格公開課執(zhí)教時間，非重大工作沖突不得隨意變動。積極、主動配合上“自報課”的老師，共同鉆研，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)常開展正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評價體系、評價指標(biāo)及其評價過程，發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控作用。

    ⑤繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革。課堂教學(xué)的改革是課程改革的核心。教

學(xué)就是服務(wù)，小學(xué)語文的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生自己識字、自己閱讀、自我體驗和

感悟，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件；為學(xué)生、教師、文本之間的對話和交流提供充分 共3頁,當(dāng)前第1頁1

的機(jī)會和時間；為學(xué)生的提升和發(fā)展構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)钠脚_。小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)

當(dāng)充滿魅力，不僅有情趣，更要有品味，不僅有得益，更要有文化的內(nèi)涵，要有

情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學(xué)生長期受益，終生難忘。我們欣賞并提倡“簡

簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”回歸常態(tài)的語文教學(xué)。

3、抓好課題研究。只有科研才能興教，只有科研才能興校。要抓緊課題研究的

落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。

4、積極組織學(xué)生參加學(xué)科競賽活動

  目的：在活動中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與熱情，同時為組內(nèi)教師創(chuàng)造展示

自己才華的機(jī)會。

  措施：

    ①進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，不僅是低年級要重視，中、高年級更要重視。每周

集中安排兩次不少于20分鐘的寫字時間，老師作認(rèn)真指導(dǎo)，努力使學(xué)生的字寫

得“入規(guī)、入軌、入體”  。

    ②要繼續(xù)加強對口語交際教學(xué)的研究，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于

口語交際的要求，鼓勵教師對現(xiàn)行教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐。要為學(xué)生創(chuàng)

設(shè)良好的語言交際的環(huán)境，重視平時語言交際的練習(xí)，教研活動中要組織研究課，

進(jìn)行專題研討。

    ③進(jìn)一步重視閱讀教學(xué)。要加強閱讀教學(xué)的研究，要在重體驗、重感悟的基

礎(chǔ)上提高整體閱讀水平。要切實提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，

擠出時間讓學(xué)生多讀書、讀好書，讀整本的書，鼓勵班級建立圖書角，并定期舉

行讀書交流會。同時加強課外閱讀的指導(dǎo)，著力營造書香校園。

    ④作文教學(xué)要加大研究力度，要重視作文與學(xué)生活動及社會的關(guān)系的研究，

重視想象作文的研究，加強作文教學(xué)的開放性，追求作文教學(xué)的實效性，切實提

高學(xué)生的作文能力。

    ⑤優(yōu)化小學(xué)塵語文課程評價。

5、各項常規(guī)工作

    ①認(rèn)真聽課，聽課次數(shù)不少于10節(jié)。

②認(rèn)真?zhèn)湔n，重視二次備課、分層作業(yè)的布置以及課后練習(xí)的設(shè)計。

③重視補缺補差工作。

④做好推普工作。

⑤做好常規(guī)檢查。

三、主要工作安排

二月份：

1、制定教導(dǎo)處工作計劃；教研組活動計劃；學(xué)科教學(xué)計劃。

2、教研組長會議。(期初，時間另行通知。)

3、各教研組制定學(xué)期備課方案，并落實相關(guān)人員及注意事項。

4、隨堂聽課。

5、教學(xué)六認(rèn)真檢查。

6、組織教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例參評(市級)。

7、落實校際研究課題。

8、組織教師參加心理健康教育進(jìn)修自考。

9、組織教師認(rèn)真參加農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程。

10、組織教師認(rèn)真參加“計算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)”相關(guān)培訓(xùn)。

三月份：

1、教研組開展常規(guī)教研活動。

2、教學(xué)六認(rèn)真檢查。

3、校一年級識字檢測。(下旬)

4、低段寫字檢測(坐姿、握筆姿勢等常規(guī)檢查，無固定日期。)

5、隨堂聽課。

6、省“少年文學(xué)之星”征文比賽。(3月15日)

7、市語文“課堂教學(xué)中的互動”教學(xué)研討活動。

8、校本培訓(xùn)。

四月份：

1、校三年級看圖寫話檢測。(上旬)

2、鎮(zhèn)語文學(xué)科教師說課比賽。(中旬)

3、教研組開展常規(guī)教研活動。

4、鎮(zhèn)二年級情境會話能力檢測。(中旬)

5、教學(xué)質(zhì)量期中調(diào)研。(下旬)

6、隨堂聽課。

7、校本培訓(xùn)。

8、區(qū)語文名優(yōu)教師教學(xué)展示。

9、市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程《師德與職業(yè)道德》考試。(閉卷、4月底)

10、鎮(zhèn)學(xué)科骨干教師示教活動。（第十周）

五月份：

1、校四年級作文能力檢測。(上旬)

2、鎮(zhèn)語文學(xué)科教師課堂教學(xué)比武。(中旬)

3、教研組開展常規(guī)教研活動。

4、校讀書讀報比賽。(團(tuán)體平均分；個人10％)(中旬)

5、鎮(zhèn)五年級句式達(dá)標(biāo)。(下旬)

6、教學(xué)六認(rèn)真檢查。

7、隨堂聽課。

8、校本培訓(xùn)。

9、區(qū)語文論文、案例評比。(5月8日止)

10、心育上崗資格報名。

六月份：

1、教研組開展常規(guī)教研活動。 共3頁,當(dāng)前第2頁2

2、隨堂聽課。

3、校本培訓(xùn)。

4、試用期新教師業(yè)務(wù)考核。

5、教學(xué)六認(rèn)真檢查。

6、六年級畢業(yè)考試。

7、心育上崗資格面試。

8、鎮(zhèn)各學(xué)科案例(教學(xué)敘事)評比。(下旬)

9、期末復(fù)習(xí)與教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

10、部署暑假工作。

 

 

九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處(語文)

第4篇：小學(xué)語文教研組計劃范文

現(xiàn)狀分析:

1.教的分析:作為新上崗的青年教師。教學(xué)經(jīng)驗上有很多的不足之處。教學(xué)過程中需要不斷的自我探索。教學(xué)上，發(fā)現(xiàn)自己有很多的缺點和不足之處。如：不知道如何處理突發(fā)事件，如何使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中等等。

2.學(xué)的分析：邁入教師的工作崗位已有一年多。工作中有很多不足，但我還年輕，所以我可以學(xué)習(xí)的空間還很大，需要學(xué)習(xí)的東西也很多。應(yīng)該多多學(xué)習(xí)一些教學(xué)方面的知識，多向其他教師請教，多吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗來充實自己，使自己不斷進(jìn)步。

本學(xué)年具體目標(biāo)

1師德目標(biāo)：樹立“校榮我榮。校恥我恥”榮辱觀，團(tuán)結(jié)同事，熱心教育。

2教學(xué)方面的目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生，使其主動參與，并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識。

3學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)：搞好教學(xué)工作的同時。繼續(xù)新課程的學(xué)習(xí)和研究，為今后的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

實施辦法

1認(rèn)真鉆研教材。潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。平時多聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，使自己成為一個專長性教師。

2充分利用學(xué)校為我搭建的學(xué)習(xí)平臺。積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

3精心備課。細(xì)心批改每一本作業(yè)，并做到有教案，不遲到不坐著講課，不提早下課，不拖堂，不挖苦諷刺學(xué)生。多關(guān)注學(xué)困生，以多種形式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4充分利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施。完善課堂教學(xué)。

今后的時間里，會繼續(xù)認(rèn)真工作，積極學(xué)習(xí)，以真摯的愛，真誠的心，努力以有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新的教育課程改革，時刻告誡自己要注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,總之。使自己真正成長為不辱使命、有責(zé)任感的優(yōu)秀教師。相信這也是每一個期青年教師所追求的終極目標(biāo)。

第5篇：小學(xué)語文教研組計劃范文

【關(guān)鍵詞】引領(lǐng) 教研 專業(yè) 發(fā)展 評課

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）21-

《國家教委關(guān)于改進(jìn)和加強教學(xué)研究室工作的若干意見》指出：教研室是地方教育行政部門設(shè)置的承擔(dān)中小學(xué)教學(xué)研究和學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)管理的事業(yè)機(jī)構(gòu)，“根據(jù)中小學(xué)教學(xué)需要，研究教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價”是其基本職責(zé)。從以下幾方面談自己所想。

一、教研員做好示范引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1）授課引領(lǐng)。按照新的課程理論和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，為教師提供可資借鑒的范例，而非“作秀”。

（2）評課引領(lǐng)。根據(jù)課標(biāo)要求，借助個人的教育智慧，反思教師的教學(xué)行為及其背后的支撐理念，提出問題的核心所在，并提供適合于當(dāng)時教學(xué)場景的可供選擇的行為方式。在評課活動中，力求通過與教師對課堂教學(xué)問題的探討，使授課教師得到既知道如何直接改進(jìn)自己的教學(xué)行為，又學(xué)會如何反思自己教學(xué)行為的雙重收獲。

（3）論文引領(lǐng)。一個作家同時也是一個思想家，一個教研員同時也應(yīng)該是一個思想者，因為思想是寫作的眼睛，思想是文章的靈魂。教研員要善于在思考中總結(jié)課程改革過程中的利弊和得失，并提升到一定的理論高度，寫作文章，表達(dá)思想，傳播經(jīng)驗，提供范例。

（4）課題引領(lǐng)。善于將課改中的問題提煉為研究課題，進(jìn)行專項改革研究，以解決校本教研中的困惑。

（5）命題引領(lǐng)。能根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合校本實際，命制出高水準(zhǔn)的試題。一個教研員，只有當(dāng)他不斷地從奉獻(xiàn)型教師向創(chuàng)造型教師轉(zhuǎn)變，從操作型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，從單向型教師向互動型教師轉(zhuǎn)變，從被動型的教師向主動型教師轉(zhuǎn)變，從事務(wù)型教師向事理型教師轉(zhuǎn)變，從事理型教師向智理型教師轉(zhuǎn)變，那么，他在校本教研上才會具有生命力、親和力、感召力和影響力。

二、教研員要從“五力”發(fā)展自己：

（1）學(xué)習(xí)力。教研員應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)的先行者。教研員加強文本學(xué)習(xí)和向同行學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我完善，獲取專業(yè)發(fā)展“內(nèi)源性”學(xué)習(xí)力。

（2）研究力。研究是教研員的立業(yè)之本。教研員應(yīng)應(yīng)結(jié)合日常工作、教育現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)問題并開展研究，形成基于實踐的“應(yīng)用性”研究力

（3）指導(dǎo)力。指導(dǎo)是教研員的基本職責(zé)。教研員應(yīng)根據(jù)不同教師的水平差異、不同問題的嚴(yán)重程度給與不同的指導(dǎo)，形成專業(yè)引領(lǐng)“差異性“的指導(dǎo)力。

（4）示范力。示范是教研員對教師專業(yè)引領(lǐng)的有效方法，也是展示教研員專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。教研員應(yīng)通過“親臨課堂執(zhí)教―課堂示范”、“主講課堂教學(xué)―講座示范”、“提煉課堂研究―成果示范”等活動，形成教研員“形象性”示范力。

（5）創(chuàng)新力。創(chuàng)新教研工作機(jī)制、提升教研實效、有效落實專業(yè)引領(lǐng)是時代的要求。教研員必須結(jié)合時代要求，積極開展教學(xué)研究，探索教研工作新機(jī)制和教研工作新方式，從而提升自身“研發(fā)性”的創(chuàng)新力。

三、教研員應(yīng)該樹立四種意識

關(guān)于這個方面，我想引用我自己的一個經(jīng)歷來說明。，我從一所小學(xué)調(diào)到市小學(xué)語文教研室工作。在一次小學(xué)語文教研活動中，一個分管小學(xué)語文教研的副校長讓我參加學(xué)校舉辦的教研組長會議。我觀察了8位小學(xué)語文教研組長的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)這些教研組長在交流教研組計劃時對教研組的職能認(rèn)識不到位，因而也就沒有在計劃中很好的落實相關(guān)要求。在聽取他們回報的基礎(chǔ)上，我對小學(xué)語文教研組長提出了四個方面的要求

（1）服務(wù)意識。教研組長的首要職責(zé)是為組員服務(wù)、為處室服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)，只有樹立好服務(wù)意識，教研組老師的教學(xué)水平才能在整體上得到提升，處室的計劃才能得到完滿的執(zhí)行，學(xué)校的相關(guān)工作任務(wù)才能得到全面的落實。

（2）領(lǐng)導(dǎo)意識。教研組長僅有服務(wù)意識是不夠的，必須充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)意識。既然你是教研組長，你就有權(quán)利和義務(wù)領(lǐng)導(dǎo)全組老師開展相應(yīng)的教育教學(xué)研究工作。只有樹立領(lǐng)導(dǎo)意識，你和你所領(lǐng)導(dǎo)的教研組的教育教學(xué)研究等工作才能得到落實，教育教學(xué)研究水平才能得到提升。

（3）大教研意識。當(dāng)時全市小學(xué)語文期末開始了，基于當(dāng)時的認(rèn)識，要做好全市小學(xué)語文期末測試的復(fù)習(xí)備考工作，必須在關(guān)注本學(xué)科教學(xué)研究的同時，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)關(guān)注其它學(xué)科的相關(guān)情況――正如當(dāng)時時下所言，“把好自己門，適當(dāng)串串門”。這就要求有跨學(xué)科的教學(xué)研究意識，我當(dāng)時稱之為“大教研意識”。

（4）創(chuàng)新意識。教研工作還必須結(jié)合時代要求，積極開展教學(xué)研究，探索教研工作新機(jī)制和教研工作新方式。

四、我是如何實踐教研員這一角色的

要做好教研員這項工作，特別是要有效開展這項工作，確實有許多難處。為此，我們必須面對現(xiàn)實。下面結(jié)合我的經(jīng)歷，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

（1）學(xué)習(xí)讀書。在許多老師的眼里，教研員必須是全能冠軍，你不僅要指導(dǎo)如何說課、上課和評課，你還應(yīng)該懂得如何命題、如何評價，你也應(yīng)該懂得實驗創(chuàng)新等等。顯然，要成為全能冠軍是不可能的，唯有的彌補方法就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，多看、多思、多想。對于學(xué)習(xí)，特別要給教研員建議的，除了看一些教學(xué)論、教材教法等方面的雜志和書籍外，還應(yīng)該閱讀一些教育經(jīng)典名著，提高自身的底蘊；此外，我們更多的關(guān)注教，較少關(guān)注學(xué)，因此還建議教研員要多多開展關(guān)于學(xué)習(xí)論著方面的學(xué)習(xí)，這很重要。

（2）教學(xué)調(diào)研。教學(xué)調(diào)研是教研員的常規(guī)工作，本人非常重視課堂教學(xué)調(diào)研，因為課堂教學(xué)調(diào)研以及伴隨交流調(diào)研的一系列交流研討活動將成為教研工作的活力之源。在調(diào)研活動中，我非常關(guān)注教師的教、學(xué)生的學(xué)。對于教師的教，我關(guān)注老師們教什么、為什么教、如何教、教到什么程度等四個問題；對于學(xué)生的學(xué)，則關(guān)注伴隨老師施教活動的開展，學(xué)生將有怎樣的表情、怎樣的困難、怎樣的反映、怎樣的問題。聽課后，我非常關(guān)注同組老師在評課交流活動中說些什么。注意收集這些材料，將為反思研究提供很好的素材。

（3）反思研究。反思研究是基于學(xué)習(xí)和調(diào)研基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要針對學(xué)習(xí)和調(diào)研中遇到的問題（包括自身遇到的問題和老師遇到的問題）開展相關(guān)的反思活動。

對于學(xué)習(xí)和調(diào)研過程中產(chǎn)生的困惑，必須從根源上去分析研究。

（4）專業(yè)引領(lǐng)。對老師的專業(yè)引領(lǐng)，如果能根據(jù)教學(xué)調(diào)研中的問題逐一予以引導(dǎo)與分析，將對老師起到非常好的幫助和提升作用。從調(diào)研過程看，老師遇到的問題既有觀念等認(rèn)識方面的問題，又有對教材等教學(xué)資源的理解與應(yīng)用問題，同時還有教學(xué)基本技能和素養(yǎng)的問題。對于這些不同的問題，將采用不同的途徑和方法來引領(lǐng)。

（5）交流研討。網(wǎng)絡(luò)平臺的交流研討是獲取信息的有一重要途徑，我非常重視這一渠道。

（6）課題研究。課題研究因其具有系統(tǒng)性、計劃性、序列型等特點，是一種深層次的教學(xué)研究。開展這樣的教學(xué)研究，不僅很好地提高組織者的研究水平，而且對鍛煉提高組織者的組織協(xié)調(diào)能力等具有重要意義。

第6篇：小學(xué)語文教研組計劃范文

一、加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識水平和實際工作能力。

過去的一年，我能夠積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高了自身對小學(xué)語文教研工作性質(zhì)的認(rèn)識，增強了工作的責(zé)任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學(xué)院組織的教研員培訓(xùn)班，在思想上有了更深刻的認(rèn)識，堅定了做好小學(xué)語文教研工作的決心和信心。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，無論在思想上，還是在業(yè)務(wù)方面，對我都是一個提升的過程，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。

二、 鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真做好本職工作。

過去的一年，我能夠團(tuán)結(jié)部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學(xué)語文課程改革獻(xiàn)出了自己的一份力量。

1、六年級語文新教材輔導(dǎo)

為了使六年級語文教師更好地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，按學(xué)校和小教部工作計劃，我利用開學(xué)初教師備課期間，為全縣小學(xué)六年級語文老師進(jìn)行了為期一天的語文新教材輔導(dǎo)。在準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料的過程中，我能夠端正思想認(rèn)識，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備講授的內(nèi)容，同時注意理論聯(lián)系實際，注重了工作的實效性，使輔導(dǎo)工作真正發(fā)揮了作用，不流于形式，收到了實效。

2、開學(xué)初視導(dǎo)檢查

為了充分發(fā)揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)檢查。在今年的兩個學(xué)期開學(xué)初下鄉(xiāng)調(diào)研中，我們深入了十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進(jìn)行了視導(dǎo)檢查。按照下鄉(xiāng)前的工作計劃，我能夠?qū)λ閮?nèi)容認(rèn)真記錄，思考整理形成文字材料，為教育行政部門的決策提供服務(wù)，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學(xué)校完善教育教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量提供了幫助。

3、深入基層教研組織，積極協(xié)助開展語文教研活動。

為了深入進(jìn)行課程改革，活躍教研氣氛，我縣小學(xué)相繼成立了幾個教研協(xié)作組織，開展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學(xué)科教研活動。為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發(fā)揮著自己在活動中的作用，為指導(dǎo)活動的開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。一年來，我與其他相關(guān)同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導(dǎo)并觀摩教研活動，提高了教研活動的質(zhì)量，促進(jìn)了課改的健康發(fā)展。

4、深入薄弱校指導(dǎo)開展教學(xué)研究活動，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

隨著課改的深入發(fā)展，一些學(xué)校由于師資等各個方面的原因，在教學(xué)質(zhì)量方面與很多學(xué)校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距，促進(jìn)教育教學(xué)的均衡發(fā)展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農(nóng)村，定位在農(nóng)村的薄弱校。為了推動影壁山小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續(xù)幾天蹲點搞調(diào)研，并在其興隆小學(xué)召開了教學(xué)現(xiàn)場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師座談、研究教學(xué)，促進(jìn)了他們思想認(rèn)識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區(qū)域教學(xué)水平的提升產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。

5、加強了對骨干教師的培養(yǎng)

多年來，我們一直將骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干教師對于推動學(xué)科教學(xué)、教研水平和學(xué)科教師隊伍的發(fā)展，起著非常重要的作用。幾年來，在骨干教師培養(yǎng)上，我們采取了分級培養(yǎng)的模式，即對不同層次的骨干教師提出不同的發(fā)展要求，實行跟蹤培養(yǎng)，工作針對性強，實效性也更大。橫道河中心校的李春紅，原本是一個村小的老師，但其本身思想素質(zhì)好，有愛崗敬業(yè)的精神，教學(xué)基本功也比較扎實，我們先是將列為縣級骨干培養(yǎng)。近幾年，推選其參加市里的各種教研活動均取得了較好的成績。于是，我們將其確定為省級骨干培養(yǎng)目標(biāo)。得到市教學(xué)學(xué)院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參加了吉林省小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動，執(zhí)教五年級《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評選為省小語學(xué)科的“教學(xué)新秀”。

6、用科研帶動教研，加強了對小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)模式的落實。

xx年上半年，我們在實驗小學(xué)召開了語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的教學(xué)模式研討會，分別總結(jié)了語文、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的教學(xué)基本模式，供全縣小學(xué)老師學(xué)習(xí)并落實到教學(xué)中。之后不久，我們將這些教學(xué)模式申報為吉林省教育廳教研室“xx”重點教研課題“高效的課堂教學(xué)模式研究”。這一舉措，為進(jìn)一步落實這些教學(xué)模式提供了契機(jī)。在整個xx年年，我們在深入基層學(xué)校調(diào)研時，都將落實教學(xué)模式作為重點工作來檢查和指導(dǎo)，取得了很好的實效。

第7篇：小學(xué)語文教研組計劃范文

本學(xué)期小學(xué)語文研訓(xùn)工作繼續(xù)以推進(jìn)課程改革為核心，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新理念、通研新教材、探究新教法；科學(xué)建構(gòu)教育教學(xué)理論新體系；以學(xué)科教學(xué)建議的學(xué)習(xí)落實為契機(jī)，重點抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和教師課堂教學(xué)行為的規(guī)范；以教師隊伍建設(shè)為根本，進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制，引導(dǎo)教師開展課題研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長；積極開發(fā)語文課程資源，不斷豐厚師生人文底蘊。

工作思路：

一、開展讀書活動，豐厚理論素養(yǎng)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教學(xué)觀念。課改實驗的第一輪已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期各校要繼續(xù)重視對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》的學(xué)習(xí)，針對課改一輪以來各學(xué)段課堂教學(xué)中出現(xiàn)的典型問題進(jìn)行專題研討，將標(biāo)準(zhǔn)中的理念落實到具體的教學(xué)行為之中。

2、引導(dǎo)教師開展讀書活動，各校應(yīng)為語文教師制訂切實可行的讀書計劃，組織教師尤其是中青年教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)（每學(xué)期一至兩本）理論專著，多讀書，讀好書。積極倡導(dǎo)師生共同讀書，營造書香校園。

二、優(yōu)化過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市教研室修訂的學(xué)科教學(xué)建議，積極探索與新課程理念相適應(yīng)的新型課堂教學(xué)管理機(jī)制與教學(xué)研究體系。各校要堅持不懈地抓好常規(guī)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，切實通過常規(guī)的實施向課堂要質(zhì)量、要效益。同時，依據(jù)我市《學(xué)科教學(xué)實施意見（試行）》的要求，關(guān)注過程管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動，加強對“常態(tài)課”“常規(guī)課”的研究，使語文課堂回歸本色。

2、重視課堂教學(xué)的研究和改革，切實提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期將繼續(xù)立足學(xué)段開展課堂教學(xué)研討，通過漢語拼音、口語交際、閱讀、習(xí)作等專題的研討和研究，提高課堂教學(xué)的有效性。

3、切實抓好課堂常規(guī)，通過精致巧妙的活動情境，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實實的課堂教學(xué)活動中長期積累與提升，對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

本學(xué)期將繼續(xù)做好以下工作：

①進(jìn)一步提高對寫字教學(xué)的重視程度。各校要加強對各學(xué)段寫字教學(xué)的過程管理與指導(dǎo)，要及時地進(jìn)行檢測、評價與歸因。

②要繼續(xù)加強對口語交際教學(xué)的研究。以我室承擔(dān)的省蘇教版教材編輯部立項課題《以文本資源為載體的低年級說話寫話訓(xùn)練研究》的研究實施為契機(jī),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于口語交際的要求，鼓勵教師對現(xiàn)行教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐,結(jié)合我市實際開展專題研討，真正落實口語交際學(xué)習(xí)的真實性和有效性。

③進(jìn)一步重視閱讀教學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》在教學(xué)中重點研究“課堂教學(xué)的有效性”“文本學(xué)習(xí)與其它資源開發(fā)的關(guān)系”“母語學(xué)習(xí)的地位”“課堂教學(xué)評價”等問題，通過同題異構(gòu)、第一課時教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)等專題的研究，切實提高課堂教學(xué)的效益，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。本學(xué)期將舉行第六屆段玉裁杯閱讀競賽。

④作文教學(xué)要加大研究力度，要重視作文與學(xué)生活動及社會的關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學(xué)的開放性，追求作文教學(xué)的實效性，切實提高學(xué)生的作文能力。

三、開展課題研究，扎實推進(jìn)課程改革。

1、認(rèn)真抓好小語會新一輪課題“加強小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的研究，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”的研究，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

2、以中心研訓(xùn)一體化課題的實施為依托，以“金壇市小語骨干教師研修班”為平臺，探索研訓(xùn)一體化在小語學(xué)科研訓(xùn)中有效策略。

3、繼續(xù)抓好小語學(xué)科基地的建設(shè)工作。本學(xué)期將進(jìn)一步加強對河濱、直溪兩基地學(xué)校的教學(xué)研究，通過城鄉(xiāng)區(qū)域聯(lián)動及校際間的交流與溝通，發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用。

4、不斷完善語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估體系，形成不定期隨機(jī)抽樣測試的新的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價方案。

四、改善研訓(xùn)方式，促進(jìn)教師成長。

進(jìn)一步改善研訓(xùn)方式，關(guān)注青年教師成長，為他們提供脫穎而出的舞臺，促使他們早日成才。本學(xué)期將做好以下工作：

1、繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)。本學(xué)期將繼續(xù)做好對 年新教師的研訓(xùn)工作，為他們快速成長提供幫助。

2、加強教研組建設(shè)。本學(xué)期將進(jìn)一步充分發(fā)揮教研組的研究合力，在區(qū)域內(nèi)利用經(jīng)驗交流等形式發(fā)揮輻射作用，引領(lǐng)各校基層教研組共同發(fā)展。

第8篇：小學(xué)語文教研組計劃范文

本學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、 認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

本學(xué)期理論學(xué)習(xí)的重點是由各語文備課組組長組織本年段語文老師學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)案例學(xué)習(xí)》等。加強教師理論學(xué)習(xí)，加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，讓教師素質(zhì)能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強協(xié)作。

2、培養(yǎng)青年教師，促進(jìn)其健康成長 。

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。在教研組中要充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展骨干教師與新教師結(jié)對活動，堅持聽結(jié)對教師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流，資料共享，相互切磋，共同提高，骨干教師認(rèn)真指導(dǎo)新教師的公開課、教學(xué)反思，對知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長。尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

3、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到“選找教學(xué)突破口，引導(dǎo)學(xué)習(xí)‘用語文’”課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

1、認(rèn)真積極地開展新教師研討課活動。在教研組中要充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展骨干教師與新教師結(jié)對活動，指導(dǎo)新教師公開課、教學(xué)反思，對知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。

2、積極組織教師參加建甌市教育系統(tǒng)教師基本功比賽,這次活動為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

3、積極開展課題研究，本學(xué)期我校語文教師繼續(xù)緊緊圍繞省級課題《小學(xué)教師的教學(xué)語言與學(xué)生學(xué)習(xí)有效性》、南平市課題《小學(xué)口語交際教學(xué)學(xué)段的銜接策略》、《小學(xué)生語言文字運用的指導(dǎo)策略研究》、建甌市課題《語言文字訓(xùn)練融入小學(xué)語文課堂教學(xué)的研究》、《小學(xué)口語交際教學(xué)學(xué)段銜接的研究》等課題進(jìn)行研究。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

三、積極開展形式多樣的學(xué)生活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

1、積極認(rèn)真地開展中華經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。

2、積極組織學(xué)生參加豐富多彩的語文課外活動，進(jìn)一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，豐富知識，增長才干，全面提高了素質(zhì)。

3、積極策劃、組織開展學(xué)生硬筆書法比賽活動，給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自由地去飛翔。通過活動的開展，提高了學(xué)生規(guī)范書寫漢字的能力，豐富學(xué)生的課余生活。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、學(xué)生活動開展過程，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、下一步工作措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

第9篇：小學(xué)語文教研組計劃范文

        二、工作要點：

        1、對全鎮(zhèn)信息技術(shù)課程教研活動進(jìn)行統(tǒng)籌安排。由于各校信息技術(shù)教師人數(shù)不多，難以真正地開展校本教研，因此，需要將全鎮(zhèn)信息技術(shù)教師組織起來，開展教研活動。結(jié)合我鎮(zhèn)實際，本學(xué)期小學(xué)教研活動將采取片、區(qū)結(jié)合的形式開展。組建片級信息技術(shù)學(xué)科教研組，定期開展分片教研活動，在片級教研活動的基礎(chǔ)上，組織開展鎮(zhèn)級信息技術(shù)教研活動。全鎮(zhèn)按區(qū)域分為四大片：西河、滑石、鵝塘、大石，相關(guān)區(qū)域?qū)W校的信息技術(shù)課教師參加相關(guān)片的教研活動，時間定于每周五上午。全鎮(zhèn)教研活動間周一次，主要內(nèi)容是進(jìn)行了信息技術(shù)學(xué)科教材教法培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流及先進(jìn)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。初中信息技術(shù)老師以全鎮(zhèn)教研活動為主，每兩周一次，周五上午進(jìn)行，主要內(nèi)容是初中信息技術(shù)教材教法培訓(xùn)及主題教學(xué)研究活動。由于小學(xué)信息技術(shù)教師較少，因此，小學(xué)教師的教研活動與初中教師結(jié)合在一起開展。

        2、堅持深入基層下校調(diào)研活動，到信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)研，了解信息技術(shù)教學(xué)的實際情況，以便掌握信息技術(shù)教學(xué)的第一手資料，使信息技術(shù)教學(xué)研究更有針對性。本學(xué)期下校調(diào)研范圍將由現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校擴(kuò)大到全鎮(zhèn)各級各類學(xué)校，以求全面了解全鎮(zhèn)信息技術(shù)教育的狀況，并對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，制定信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)范。

        3、積極開展信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)的研究。與教科中心小學(xué)語文教研員攜手，開展信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的研究，在鎮(zhèn)小學(xué)語文中心教研組的基礎(chǔ)上組建信息技術(shù)與語文學(xué)科整合教學(xué)研究中心組（成員為原語文中心組成員），每月開展一次教學(xué)研究活動，進(jìn)行信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的探索，并對信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的資源進(jìn)行收集和整理，逐步將學(xué)科整合研究范圍推廣到其他學(xué)科。

        4、積極開展網(wǎng)上教研工作。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點，網(wǎng)上教研是一種非常有效教學(xué)研究新途徑。本學(xué)期，我們將建成全新的信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站，該網(wǎng)站將成為信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)信息、教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)成果展示的平臺，通過這個平臺，全鎮(zhèn)信息技術(shù)教師可以進(jìn)行了教學(xué)資源共享和網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗交流。

        5、組織中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師及相關(guān)學(xué)科教師參加省、市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)競賽；組織信息技術(shù)創(chuàng)新與初中活動。

        6、逐步組建各校學(xué)生信息技術(shù)興趣活動小組。學(xué)生信息技術(shù)興趣活動小組，是信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的延伸和補充，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)特長的重要陣地，各校要建立本校的學(xué)生信息技術(shù)興趣活動小組，利用每天課外活動時間，開展信息技術(shù)興趣活動小組課外活動，組織有信息技術(shù)特長的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使這些學(xué)生的特長得到進(jìn)一步發(fā)展，為信息技術(shù)競賽培養(yǎng)人才，為學(xué)生的個性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

        三、具體工作安排

        九月：

        1、組織信息技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。

        2、組織初中教師參加市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)競賽。

        3、組織小學(xué)教師參加市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)競賽。

        4、信息技術(shù)與語文學(xué)科融合研究中心組成立，信息技術(shù)與學(xué)科整合講座。

        5、下校調(diào)研（中小學(xué)各4所） 該文章由(第一§范┆文網(wǎng))整理；

        十月：

        1、組織中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)行教材教法研討。

        2、組織小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)行教材教法研討。

        3、信息技術(shù)與語文學(xué)科整合指導(dǎo)活動。

        4、籌備組織中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動。