企業(yè)家培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)家培訓(xùn)范文

國(guó)內(nèi)工業(yè)機(jī)器人行業(yè)專業(yè)人才短缺的現(xiàn)狀，于2016年初建成了延峰機(jī)器人學(xué)院。

會(huì)操作工業(yè)機(jī)器的人，月薪1萬(wàn)難求

2015年暑期，癡迷于工業(yè)機(jī)器人的李怡到武漢延鋒時(shí)代檢測(cè)技術(shù)服務(wù)有限公司實(shí)習(xí)。在工業(yè)機(jī)器人的“輔助”下，他興致勃勃地處理著檢測(cè)方面的業(yè)務(wù)，給機(jī)器人裝上假臀假背，模擬人上下車時(shí)對(duì)汽車座椅的壓迫，測(cè)試汽車座椅的耐久保持能力。一次，他偶然聽到經(jīng)理正大發(fā)牢騷：“一臺(tái)總價(jià)三十多萬(wàn)的進(jìn)口機(jī)器人，更換一塊小小的電路板，廠家竟然報(bào)價(jià)八萬(wàn)！這樣高昂的維護(hù)成本哪能讓我們吃得消呢？”

“一塊電路板才不到兩百塊的成本，即使加上技術(shù)開發(fā)費(fèi)用，也不至于高得那么離譜啊？”年輕氣盛的李怡接過(guò)話，“我們可以自己培養(yǎng)人才，自己維修嘛！”經(jīng)理拍拍他的肩，無(wú)奈地回答道：“中國(guó)機(jī)器人行業(yè)還處在初步發(fā)展階段，專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重短缺，目前的國(guó)內(nèi)企業(yè)想自力更生，無(wú)異于天方夜譚，只能先將就一下了?！?/p>

這場(chǎng)對(duì)話雖然無(wú)疾而終，卻一直在李怡的腦海里揮之不去，于是他下決心調(diào)查解決高成本的可能性。在大半個(gè)月的時(shí)間里，李怡下班后就去走訪當(dāng)?shù)氐闹麖S商和店鋪，詢問(wèn)情況，熬夜搜索相關(guān)新聞和電商平臺(tái)，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。他發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)全國(guó)注冊(cè)了幾千家機(jī)器人公司，“用機(jī)器替換工人”的企業(yè)變革也從廣東、浙江等地逐漸輻射到其他諸多省市，中國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)大約以每年30%左右的速度增長(zhǎng)，呈現(xiàn)出一片火熱的景象。

懷著熱忱之心，李怡繼續(xù)奮戰(zhàn)?！皣?guó)內(nèi)的機(jī)器人行業(yè)雖然快速發(fā)展，但也暴露出不少問(wèn)題?！蹦壳霸谥袊?guó)市場(chǎng)上叫得響的品牌，除了新松，其他絕大部分都是在2008年之后成立的，這些企業(yè)規(guī)模小、資金不足，導(dǎo)致其技術(shù)積累甚弱?！耙胩魬?zhàn)工業(yè)機(jī)器人行業(yè)四大巨頭（瑞士ABB、日本發(fā)那科及安川電機(jī)、德國(guó)庫(kù)卡）30至40年的技術(shù)積累，國(guó)內(nèi)企業(yè)根本不能望其項(xiàng)背?！敝劣趪?guó)內(nèi)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，更是面臨嚴(yán)重失衡的局面。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)招聘市場(chǎng)上的數(shù)據(jù)，李怡感嘆道：“機(jī)器人工程師平均工資每月超過(guò)10000元，職位要求僅僅是能熟練操作工業(yè)機(jī)器人，然而應(yīng)聘者寥寥無(wú)幾，多數(shù)企業(yè)只能招納零經(jīng)驗(yàn)工人，自己手把手教。我實(shí)習(xí)的公司也告訴過(guò)我，企業(yè)基本上要花費(fèi)一年的時(shí)間才能培養(yǎng)出一名合格的工人?！?/p>

了解國(guó)內(nèi)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)的現(xiàn)狀后，李怡不甘心止步于此?！霸鯓硬拍鼙M可能多地培養(yǎng)人才呢？”基于長(zhǎng)期對(duì)機(jī)器人行業(yè)的關(guān)注，李怡忽然想到：在國(guó)外，由機(jī)器人行業(yè)領(lǐng)先學(xué)者創(chuàng)辦或者在背后提供技術(shù)支持的創(chuàng)業(yè)公司不勝枚舉，他們?cè)诩夹g(shù)或者主攻方向上經(jīng)常讓人眼前一亮。那么國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界與企業(yè)界的合作又是如何呢？帶著紛紛攘攘的思緒，他又迫不及待地調(diào)研起與機(jī)器人專業(yè)相關(guān)的專業(yè)和院校，包括國(guó)內(nèi)機(jī)械專業(yè)排名領(lǐng)先的上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、清華大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校的校企合作情況，還包括電氣工程及其自動(dòng)化、過(guò)程裝備與控制工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)情況。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探究，李怡漸漸摸清了線索，上海交大、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北航、中國(guó)科學(xué)院、北京理工大學(xué)等高?？蒲性核荚缫殉闪⒘俗约旱臋C(jī)器人研究所，對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)機(jī)器人所用的控制技術(shù)的理論研究已經(jīng)非常成熟了，并培養(yǎng)了大批高端人才，但他們與企業(yè)的合作卻并不太多?！斑@些高校大都忙于理論研究和高端人才的培養(yǎng)，而忽略了國(guó)內(nèi)眾多大小企業(yè)對(duì)一般技術(shù)型人才的渴求。這就能解釋國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界與企業(yè)界的合作少的原因了。 ”

由于李怡在本科期間開辦過(guò)暑期培訓(xùn)學(xué)校，再加上對(duì)工業(yè)機(jī)器人行業(yè)很有興趣，在讀研一時(shí)就創(chuàng)辦了科技公司，主營(yíng)玩具機(jī)器人、教育機(jī)器人、智能家居等。面對(duì)手頭的數(shù)據(jù)結(jié)論，他想建起一座溝通校企的橋梁：“借高校的東風(fēng)，開辦一個(gè)培養(yǎng)管理、維修、操作機(jī)器人的技術(shù)人才的工業(yè)機(jī)器人學(xué)院，為企業(yè)造血，豈不剛好能解決這個(gè)問(wèn)題？”

他隱隱覺(jué)得，自己大展拳腳的機(jī)會(huì)就要來(lái)了。

母校老師師兄，出人出錢出地

“我發(fā)現(xiàn)目前工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用型人才培養(yǎng)不足，想建立一個(gè)工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)院，你們覺(jué)得如何呢？”2016年8月，李怡一邊參觀師兄們最近創(chuàng)立的延鋒機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，一邊向他們傾吐著自己數(shù)日來(lái)的構(gòu)想。

在機(jī)器人測(cè)試行業(yè)工作多年的滕勝與合資機(jī)器人企業(yè)高管楊雙峰立即流露出驚喜的目光：“我們也一直有這個(gè)打算，機(jī)器人維修工和機(jī)器人工程師有很大的市場(chǎng)需求，但目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專業(yè)的機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果這個(gè)學(xué)院能夠辦起來(lái)，必將大有作為?！弊鳛槔钼膸熜郑水?dāng)即表示愿意拿出多年的積蓄為他投資，建立學(xué)院。

李怡笑著向我們回憶當(dāng)時(shí)的情景，雖然有些不可思議，但三人就是這樣一拍即合。

但在最初，為了使靈感付諸實(shí)踐，年輕氣盛的李怡本想憑借一己之力，創(chuàng)一枝獨(dú)秀的局面，可資金、技術(shù)、教師聘請(qǐng)等系列難題，令他望而卻步。多日輾轉(zhuǎn)不寐后，李怡想到自己的大學(xué)同學(xué)孫偉。二人志同道合，都癡迷機(jī)器人，齊讀研究生，求學(xué)于同一個(gè)導(dǎo)師，并在研一階段合力創(chuàng)辦了武創(chuàng)科技有限公司。而孫偉又與滕勝、楊雙峰交情甚篤。滕、楊二人經(jīng)過(guò)多年做汽車檢測(cè)、生產(chǎn)制造的工作后，重返武科大，繼續(xù)讀研，成為孫、李的師兄。2015年5月，滕勝、楊雙峰、孫偉共同成立了延鋒機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，專注于工業(yè)機(jī)器人研究，并且邀請(qǐng)了武科大信息科學(xué)與工程學(xué)院閔華松教授作為指導(dǎo)老師。 2016年8月，該實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過(guò)多次調(diào)試，自主組裝了第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人，取得了階段性的成果。

在孫偉的引薦下，李怡順利地與師兄們達(dá)成共識(shí)?！伴h教授，我們四人想成立一個(gè)機(jī)器人學(xué)院，培養(yǎng)技術(shù)型人才，填補(bǔ)市場(chǎng)缺口，不知您意下如何？”師兄們又與教授秉燭協(xié)商。閔教授拍案叫絕，大力支持：“我愿意作為機(jī)器人學(xué)院的領(lǐng)頭人?！边@些人際關(guān)系上的隱形絲線，戲劇化地扭轉(zhuǎn)乾坤，一下子打破了學(xué)院創(chuàng)辦的僵局，建立“延

峰機(jī)器人學(xué)院”就此提上日程。

為了使學(xué)院更多地得到支持，除了閔教授、師兄們的四處奔走、八方召喚之外，李怡和孫偉也發(fā)動(dòng)著自己的力量。李怡說(shuō)：“我本來(lái)就是武漢科技大學(xué)官方微博的負(fù)責(zé)人，認(rèn)識(shí)學(xué)校里的不少老師。我跟孫偉還參加過(guò)不少國(guó)內(nèi)大型比賽，期間認(rèn)識(shí)了很多其他學(xué)校的老師，所有人都幫著我們出謀劃策?！?/p>

就在這種鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)熱情、創(chuàng)新意識(shí)的氛圍中，學(xué)院還沒(méi)有正式成立，就吸引和凝聚了巨大的師資力量?！盁o(wú)論專業(yè)還是學(xué)歷，我們機(jī)器人學(xué)院的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在全湖北都稱得上是數(shù)一數(shù)二的，”李怡自豪地向我們介紹道，“團(tuán)隊(duì)中的30%是知名大學(xué)教授，有著多年機(jī)器人行業(yè)研究經(jīng)驗(yàn)；20%的人具有工業(yè)機(jī)器人多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)并在該行業(yè)曾取得優(yōu)異成績(jī)；其余50%的年輕工程師，都是畢業(yè)于機(jī)械、信息方面的研究生、博士生。雄厚的實(shí)力，是我們打造一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)院的基礎(chǔ)?！?/p>

除了師資，在老師們的大力支持下，武漢科技大學(xué)還同意將金屬材料工程機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新工場(chǎng)作為機(jī)器人學(xué)院的技術(shù)支持，共享包括機(jī)械、伺服、控制、材料等各個(gè)方面的資源。同時(shí)，李怡當(dāng)初實(shí)習(xí)所在的武漢延鋒時(shí)代檢測(cè)技術(shù)服務(wù)有限公司也全力支持他，“出大招”成立了工業(yè)機(jī)器人研究實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，成為延峰機(jī)器人學(xué)院的合作方。

而李怡當(dāng)初最擔(dān)心的校企合作問(wèn)題，在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心孟老師的協(xié)助下，也得到了機(jī)械學(xué)院、信息學(xué)院和材料學(xué)院的有力支持。延峰機(jī)器人學(xué)院在 2016年5月創(chuàng)辦之初，便與 701研究所、 722研究所、武漢鋼鐵集團(tuán)研究院等知名企業(yè)有了合作，還和全球最大工業(yè)機(jī)器人公司之一的發(fā)那科公司達(dá)成了合作協(xié)議。701所、722所多次為機(jī)器人學(xué)院提供相關(guān)測(cè)試技術(shù)資源，武鋼研究院彭博士多次探訪機(jī)器人學(xué)院并提供了機(jī)器人材料方面的教學(xué)支持。

必須保證有足夠多的機(jī)器人

得到了強(qiáng)大的技術(shù)支持后，李怡、孫偉和師兄們經(jīng)過(guò)多方考察、縝密商討，最終確定將學(xué)院教學(xué)場(chǎng)所選在武漢市江岸區(qū)的岱家山科技創(chuàng)業(yè)園。李怡解釋道：“這里的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)園多，可以吸納漢口以及漢陽(yáng)的學(xué)員。另一方面，我們正在武漢市東湖高新區(qū)尋找合適的辦公場(chǎng)所。東湖高新區(qū)高職院校多，這類學(xué)校的畢業(yè)生大多將走向生產(chǎn)一線，是中國(guó)制造的踐行者。如果他們能熟練地掌握工業(yè)機(jī)器人的使用，將提高他們個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)大大加快工業(yè)機(jī)器人的普及速度。”

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一年多的籌備， 2016年10月，學(xué)院正式開始對(duì)社會(huì)及各大企事業(yè)單位提供教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)，目前已經(jīng)招收了 18名學(xué)生。學(xué)院專注于目前最熱門、市場(chǎng)最吃香的日本 FANUC機(jī)器人、瑞典 ABB工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)、測(cè)試、系統(tǒng)集成、維護(hù)保養(yǎng)等專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)出行業(yè)內(nèi)高水平工業(yè)機(jī)器人科技人才。

“學(xué)院不對(duì)學(xué)員做過(guò)多的學(xué)歷要求，我們?cè)敢饣ù罅烤?lái)對(duì)他們教育、培訓(xùn)?！崩钼嬖V我們，機(jī)器人學(xué)院的目標(biāo)志在培養(yǎng)普通的技術(shù)型、操作型人才?！皣?guó)內(nèi)有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)員提出較高的要求，不接受低學(xué)歷的學(xué)員，嚴(yán)重阻礙了工業(yè)機(jī)器人的普及，打擊了大量低學(xué)歷群體的求知熱情。其實(shí)工業(yè)機(jī)器人的操作并不像想象中的那么復(fù)雜，國(guó)內(nèi)中小企業(yè)需要的工業(yè)機(jī)器人，大多通過(guò)示教即可滿足。比起在企業(yè)的學(xué)徒放養(yǎng)式訓(xùn)練和操作機(jī)器時(shí)的小心翼翼，學(xué)員在這兒能擁有多位教師的精心指導(dǎo)，還能操作機(jī)器人反復(fù)訓(xùn)練，假以時(shí)日，必能掌握知識(shí)和技巧?！?/p>

正如李怡所說(shuō)，大部分學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)用的關(guān)注大大多于理論研究。也因此，實(shí)驗(yàn)室里更需要設(shè)置各種工業(yè)機(jī)器人的工作站?！拔覀儽仨毐ＷC有足夠多的機(jī)器人，才能使每個(gè)學(xué)員都有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)職業(yè)技能?！比欢闪⒐ぷ髡荆?gòu)買工業(yè)機(jī)器人的設(shè)備耗資巨大，這時(shí)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部出現(xiàn)了一些不一致的聲音?！坝行┰O(shè)備買幾臺(tái)就算了，不然 400萬(wàn)風(fēng)投資金說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了?！薄皩W(xué)院還需要大量的宣傳推廣，這些費(fèi)用要被壓縮掉么？”

由于李怡創(chuàng)辦過(guò)培訓(xùn)學(xué)校，對(duì)教育行業(yè)始終堅(jiān)持“學(xué)生至上”的理念，他一錘定音：“設(shè)備不夠，操作經(jīng)驗(yàn)不足，怎么能保障學(xué)員的學(xué)習(xí)效果呢？特別是低學(xué)歷的學(xué)員，只有經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐，才能有效地掌握技能?！弊罱K，眾人同意了他的觀點(diǎn)，并討論出節(jié)省其他項(xiàng)目開支的方案。截至 2016年9月，延峰機(jī)器人學(xué)院已購(gòu)置 17臺(tái)機(jī)器人供學(xué)員操作使用。一位學(xué)員高興地表示：“我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室就能操作機(jī)器人，學(xué)習(xí)工廠中需要的機(jī)器人焊接、搬運(yùn)、碼垛等多種技術(shù)，畢業(yè)后就能直接上崗?！?/p>

通過(guò)半年至一年的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)員可獨(dú)立操作工業(yè)機(jī)器人完成功能性操作及簡(jiǎn)單的維護(hù)保養(yǎng)，即可畢業(yè)走向工作崗位。對(duì)于優(yōu)秀的畢業(yè)學(xué)員，學(xué)院還為他們提供了福利：推薦就業(yè)。

第2篇：企業(yè)家培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】就業(yè)；創(chuàng)業(yè)；便民服務(wù)

一、開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的意義

（1）大中專院校畢業(yè)生培訓(xùn)的意義。據(jù)了解，大多數(shù)大中專畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)前，缺乏見習(xí)實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，由校園跨入社會(huì)時(shí)的心理準(zhǔn)備嚴(yán)重不足。許多人面對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題，缺乏良好的擇業(yè)心態(tài)、準(zhǔn)確的自我定位，以及對(duì)社會(huì)、市場(chǎng)和企業(yè)需求的基本認(rèn)知，從而影響到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功和人生的發(fā)展。因此，我們不僅需要為大中專生提供更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和見習(xí)實(shí)習(xí)的崗位，還應(yīng)該大力加強(qiáng)他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，幫助他們盡快完成從校園到社會(huì)、從課堂到企業(yè)的心理調(diào)整和角色轉(zhuǎn)變，盡快融入到新的工作環(huán)境中，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。（2）在崗員工培訓(xùn)的意義。企業(yè)在崗人員、管理方面時(shí)常發(fā)生變化，加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)，是企業(yè)保持穩(wěn)定發(fā)展的保證。隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，企業(yè)對(duì)高新技術(shù)有了更高的要求。企業(yè)應(yīng)當(dāng)不斷對(duì)員工進(jìn)行有關(guān)本行業(yè)的最新發(fā)展態(tài)勢(shì)，最新技術(shù)要求方面的培訓(xùn)，以此來(lái)督導(dǎo)員工跟穩(wěn)行業(yè)發(fā)展步伐，勝任變化的崗位技術(shù)要求。

二、加大工作力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量

一是依托現(xiàn)有各類職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，面向城鄉(xiāng)各類有就業(yè)要求和培訓(xùn)愿望的勞動(dòng)者開展就業(yè)技能培訓(xùn)，力爭(zhēng)使新進(jìn)入人力資源市場(chǎng)的勞動(dòng)者都有機(jī)會(huì)接受培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)技能就業(yè)。二是要充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)培訓(xùn)中的主體作用，面向廣大企業(yè)在崗職工，廣泛開展多種形式的崗位技能提升培訓(xùn)和高技能人才培訓(xùn)，使企業(yè)技能崗位的職工得到至少一次技能提升培訓(xùn)，全面提高企業(yè)職工的職業(yè)素質(zhì)和工作能力。三是要面向有創(chuàng)業(yè)要求的大中專院校畢業(yè)生，積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使每個(gè)有培訓(xùn)愿望的創(chuàng)業(yè)者都參加一次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率和經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定率，帶動(dòng)更多的勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)就業(yè)。為此，我們應(yīng)重點(diǎn)從四個(gè)方面抓好落實(shí)。一是大力推行訂單式培訓(xùn)、定崗培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等培訓(xùn)模式，加強(qiáng)多種形式的校企合作，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)、培訓(xùn)與企業(yè)崗位要求緊密結(jié)合。二是進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定工作，為勞動(dòng)者及時(shí)提供技能鑒定服務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)技能鑒定對(duì)職業(yè)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)。三是加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，完善政府購(gòu)買培訓(xùn)成果機(jī)制，通過(guò)公開公正的認(rèn)定方式，選擇優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源承擔(dān)政府補(bǔ)貼性培訓(xùn)任務(wù)，并切實(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)管。四是加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)，建立覆蓋城鄉(xiāng)的公共就業(yè)人才服務(wù)體系，定期公布人力資源市場(chǎng)供求信息，引導(dǎo)各類勞動(dòng)者選擇適合自身需要的培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助勞動(dòng)者順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

三、夯實(shí)工作基礎(chǔ)，提升培訓(xùn)能力

一是要加強(qiáng)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加快提升改造一批職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地，提高職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)能力。二是要加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)信息管理平臺(tái)建設(shè)，在本地級(jí)城鄉(xiāng)建立統(tǒng)一的職業(yè)培訓(xùn)信息管理平臺(tái)，對(duì)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和接受政府補(bǔ)貼培訓(xùn)的人員進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。三是要加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化一體化課程教學(xué)改革，加快國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)培訓(xùn)教材和職業(yè)技能鑒定題庫(kù)建設(shè)，為就業(yè)培訓(xùn)工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、就業(yè)培訓(xùn)前景展望

第3篇：企業(yè)家培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞國(guó)有企業(yè) 培訓(xùn) 存在問(wèn)題 對(duì)策 評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2016）03-000-01

一、培訓(xùn)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵

企業(yè)培訓(xùn)具有明確的改變學(xué)員的知識(shí)、技能和觀念以促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。因此，有人把成功的培訓(xùn)定義為“有效提高學(xué)員業(yè)績(jī)的投資活動(dòng)”。正是因?yàn)榕嘤?xùn)在組織中是一種具有強(qiáng)烈目的性的組織行為，所以培訓(xùn)評(píng)價(jià)才具有可行性和現(xiàn)實(shí)意義。評(píng)價(jià)主要回答“什么樣的培訓(xùn)方案最可能使學(xué)員變化”這樣的問(wèn)題以及培訓(xùn)之前的一系列問(wèn)題。從培訓(xùn)師的角度來(lái)講，這些問(wèn)題包括：采用什么樣的培訓(xùn)方法；使用外部的還是內(nèi)部的資源；采用什么方式或者使用什么培訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)；對(duì)什么人進(jìn)行培訓(xùn)。其次，確定由培訓(xùn)帶來(lái)的變化結(jié)果，本文側(cè)重于分析培訓(xùn)后對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)。

二、國(guó)有企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀及培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

（一）國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)國(guó)有企業(yè)的員工培訓(xùn)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

⑴培訓(xùn)模式?jīng)]有確立。國(guó)有企業(yè)的員工培訓(xùn)具有較大的隨意性，并未根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和員工的晉升空間制定前瞻性的計(jì)劃，也沒(méi)有與之對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)制度及培訓(xùn)部門。多數(shù)國(guó)有企業(yè)沒(méi)有明確相關(guān)部門的培訓(xùn)功能，沒(méi)有制定相關(guān)的培訓(xùn)制度，更不能根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要制訂培訓(xùn)計(jì)劃。

⑵培訓(xùn)觀念淡薄。國(guó)有企業(yè)的決策者對(duì)員工培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為培訓(xùn)浪費(fèi)員工工作時(shí)間，浪費(fèi)企業(yè)管理費(fèi)用，還不如把時(shí)間用在賺錢上，把賺來(lái)的錢用來(lái)提高薪酬福利。對(duì)員工培訓(xùn)的投入是一種成本負(fù)擔(dān)。

⑶培訓(xùn)內(nèi)容形不成體系。國(guó)有企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容都比較陳舊，培訓(xùn)教材缺乏創(chuàng)新性，培訓(xùn)課程不成體系，導(dǎo)致培訓(xùn)要么重復(fù)、要么遺漏。國(guó)有企業(yè)不注重培訓(xùn)課程的科學(xué)性、合理性設(shè)計(jì)，不能夠在“對(duì)內(nèi)”“對(duì)外”兩方面加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

（二）國(guó)有企業(yè)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

國(guó)有企業(yè)的培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)工作普遍比較薄弱，主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.缺乏評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和管理。培訓(xùn)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)是保證評(píng)價(jià)客觀、科學(xué)和有效的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)越多，統(tǒng)計(jì)意義越明顯。但是很多國(guó)有企業(yè)缺乏對(duì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)統(tǒng)一有效的收集和管理。每次培訓(xùn)評(píng)價(jià)所使用的方法、測(cè)試的內(nèi)容和結(jié)果記錄在案的很少，大都沒(méi)有專門建立數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行有效管理。

2.缺乏對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋。培訓(xùn)評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋是非常重要的，從一定意義上講，沒(méi)有反饋，培訓(xùn)評(píng)價(jià)也就失去了意義。但是，國(guó)有企業(yè)很多時(shí)候組織培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)轟轟烈烈，培訓(xùn)結(jié)束后評(píng)價(jià)結(jié)果卻無(wú)人過(guò)問(wèn)，培訓(xùn)項(xiàng)目的改進(jìn)更無(wú)從談起，或者只是憑著感覺(jué)改，達(dá)不到培訓(xùn)評(píng)價(jià)的實(shí)際目的。

3.缺乏科學(xué)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容就是標(biāo)準(zhǔn)的制定，也就是到底評(píng)價(jià)什么以及評(píng)價(jià)應(yīng)該回答什么問(wèn)題，而從根本上說(shuō)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該由培訓(xùn)的目標(biāo)決定，培訓(xùn)目標(biāo)是評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果的最基本的依據(jù)。但是，在很多情況下，因?yàn)閲?guó)有企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)比較復(fù)雜和模糊，很難明確測(cè)量。

4.培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)只停留在初級(jí)層面和水平上。有些國(guó)有企業(yè)在培訓(xùn)結(jié)束后會(huì)對(duì)學(xué)員做例行的問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷的針對(duì)性一般也不強(qiáng)，沒(méi)有根據(jù)不同培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)要求有所側(cè)重。很多培訓(xùn)項(xiàng)目都沒(méi)有組織考試就直接以發(fā)放結(jié)業(yè)證書的形式宣布培訓(xùn)圓滿結(jié)束，對(duì)企業(yè)和學(xué)員都沒(méi)有實(shí)際意義。

三、完善國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)評(píng)價(jià)的對(duì)策探討

（一）提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念

要在培訓(xùn)中樹立“以人為本”的理念，首先確立員工在培訓(xùn)中的主體地位。企業(yè)要根據(jù)員工的特點(diǎn)、需求、意愿做出相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)安排，使培訓(xùn)內(nèi)容人性化，體現(xiàn)出對(duì)員工實(shí)際需要的關(guān)懷。同時(shí)，提高企業(yè)對(duì)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。企業(yè)首先要統(tǒng)一對(duì)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的基本認(rèn)識(shí)：評(píng)價(jià)真正目的不是為了說(shuō)明培訓(xùn)究竟是好是壞，而是盡可能為改進(jìn)培訓(xùn)工作、提高培訓(xùn)效果提供信息。這樣才能使評(píng)價(jià)成為一種自覺(jué)的行為，提高評(píng)價(jià)的有效性。

（二）研究并制定科學(xué)有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

從某種意義上講，培訓(xùn)評(píng)價(jià)的重要性不亞于培訓(xùn)實(shí)施本身，可以發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中的不足和需要改進(jìn)的地方，促使企業(yè)培訓(xùn)進(jìn)入良性循環(huán)。在評(píng)價(jià)中，首先要明確評(píng)價(jià)項(xiàng)目，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于評(píng)價(jià)項(xiàng)目中可以量化的指標(biāo)要加以量化，使評(píng)價(jià)具有可操作性，保證評(píng)價(jià)客觀、公正、公平、公開地進(jìn)行。

（三）學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的技術(shù)和方法

培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要通過(guò)不同的定性和定量的方法收集準(zhǔn)確而詳實(shí)的數(shù)據(jù)，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性，還要盡量分離出影響培訓(xùn)效果的因素。在實(shí)際工作中，很多人即使想對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，卻也不知從何做起。因此，企業(yè)要培養(yǎng)一批熟練掌握評(píng)價(jià)技術(shù)和方法的培訓(xùn)項(xiàng)目管理人員，規(guī)范培訓(xùn)評(píng)價(jià)的流程，使培訓(xùn)評(píng)價(jià)工作科學(xué)、規(guī)范、有效。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)，可以使員工及時(shí)更新知識(shí)、提高技能，最大限度地釋放人的潛能，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高企業(yè)的生產(chǎn)能力和管理水平，從而提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。同時(shí)，培訓(xùn)可以提高員工的技術(shù)水平，增強(qiáng)操作能力，減少工作中的失誤；從而保證我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，保證我國(guó)改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果。這是國(guó)有企業(yè)的責(zé)任，也是國(guó)有企業(yè)的必然選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉湘麗.我國(guó)企業(yè)職工培訓(xùn)現(xiàn)狀分析[J].中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2007.7.

第4篇：企業(yè)家培訓(xùn)范文

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展.市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大.各類企業(yè)為了能在競(jìng)爭(zhēng)中形成自己的優(yōu)勢(shì)需要不斷的根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的改革.隨著企業(yè)的不斷發(fā)展.對(duì)企業(yè)管理水平也提出了新的要求.因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)高度重視對(duì)企業(yè)管理水平的提高.建設(shè)一支長(zhǎng)效的管理隊(duì)伍.保證企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

二、企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓(xùn)所面臨的挑戰(zhàn)

(一）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視度較弱

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展.社會(huì)的不斷進(jìn)步.人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快.因此有人稱之為這是一個(gè)快餐時(shí)代.這是一個(gè)都講究速度的時(shí)代，在大環(huán)境的影響下.現(xiàn)代人都比較的浮躁.企業(yè)更是如此。企業(yè)的根本目標(biāo)是在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益.為此很多時(shí)候企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都只注重經(jīng)濟(jì)效益的快速發(fā)展.而逐漸忽視了對(duì)企業(yè)管理水平的提高，尤其是對(duì)管理人才的培養(yǎng)。

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn).一些小型的公司重視技術(shù)生產(chǎn).盲目的跟風(fēng)沒(méi)有較強(qiáng)的工商管理意識(shí)。包括一些規(guī)模較大的企業(yè)都沒(méi)有''企業(yè)培訓(xùn)師”這樣重要的職位.甚至認(rèn)為是此職位P、是一個(gè)虛職.完全沒(méi)有設(shè)立的需要。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者R會(huì)對(duì)員工強(qiáng)加工作任務(wù).忽視了對(duì)員工管理的培養(yǎng).P、片面追求短期的經(jīng)濟(jì)利益.置長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與不頤.因此我們不難看出正規(guī)的工商管理培訓(xùn)沒(méi)有得到企業(yè)上層領(lǐng)導(dǎo)者的高度重視。

(二）培訓(xùn)師資力量薄弱

由于企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者在思想意識(shí)上對(duì)企業(yè)工商管理培訓(xùn)相對(duì)較為薄弱.因此很多的企業(yè)都沒(méi)有相應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)師。企業(yè)培訓(xùn)師是受過(guò)正規(guī)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的綜合性人才.對(duì)企業(yè)的管理具有重要的作闬和意義.能夠利闬自己的專業(yè)知識(shí)和豐富的文化知識(shí)對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作出卓越的貢獻(xiàn).但是很多的企業(yè)都P、是派部分的領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)習(xí)實(shí)踐.我們要明白一個(gè)深刻的道理.那就是企業(yè)的發(fā)展不是靠領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人.而是靠公司全體的職員共同努力.一個(gè)企業(yè)要想獲得長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展.僅僅靠少部分人是堅(jiān)決不夠的.應(yīng)該充分發(fā)揮集體的力量.使得每一個(gè)公司參與者都有參加企業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì).應(yīng)該在實(shí)際發(fā)展中不斷的提高公司職員的職業(yè)道德和個(gè)人素質(zhì)。不要讓工商管理培訓(xùn)變成一種形式.應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度考慮。

三、提高企業(yè)工商管理水平的措施

(一）增強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)來(lái)看.我國(guó)培訓(xùn)師人才匱乏.企業(yè)對(duì)人才的需求量在不斷的擴(kuò)大.企業(yè)培訓(xùn)師已經(jīng)逐漸演變成高薪職業(yè)。優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì).一方面他們對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理、法律等都有著專業(yè)性的修養(yǎng).著名的企業(yè)培訓(xùn)師具備較強(qiáng)的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力.能夠根據(jù)學(xué)員的授課情況運(yùn)闬理論結(jié)合實(shí)踐的案列積極調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。

因此企業(yè)培訓(xùn)師是一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展必不可少的職位.企業(yè)培訓(xùn)師有助于改善工商管理培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者一定要高度重視企業(yè)培訓(xùn)師的積極作闬.不斷的提高公司的培訓(xùn)師師資力量.定期定點(diǎn)的對(duì)公司職員進(jìn)行培訓(xùn).需要注意的是培訓(xùn)師也是有等級(jí)之分的.很多的企業(yè)培訓(xùn)師P、知道書本上的理論知識(shí).很少有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn).在對(duì)企業(yè)學(xué)員進(jìn)行授課的時(shí)候也是死氣沉沉.課堂氛圍不夠活躍.很多的學(xué)員聽不進(jìn)去那些死板的理論知識(shí).這就達(dá)不到企業(yè)培訓(xùn)的目的；與此不同的是高級(jí)的企業(yè)培訓(xùn)師能夠熟悉企業(yè)體制.能夠從實(shí)際出發(fā)，將生硬的理論變得活潑生動(dòng).使得學(xué)員學(xué)習(xí)起來(lái)輕松簡(jiǎn)單.在講臺(tái)上能囝文并茂-以積極認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的本職工作.并且有著極強(qiáng)的溝通能力.能夠在課下與學(xué)員打成一片.虛心的聽取學(xué)員的建議和意見.并且在以后的授課過(guò)程中不斷地改進(jìn)，這就達(dá)到了企業(yè)培訓(xùn)的目的。

公司在聘闬企業(yè)培訓(xùn)師的時(shí)候.一定要建立嚴(yán)格的教師資格認(rèn)證體系.對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師嚴(yán)格把關(guān).從思想、政治、人格等多重方面進(jìn)行考核。一Z卜優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師有著較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí).但這僅僅是基礎(chǔ).他需要將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作.在實(shí)踐中不斷地檢驗(yàn)理論。其次企業(yè)培訓(xùn)師需要有高尚的道德修養(yǎng).能夠自覺(jué)抵制誘惑.對(duì)待工作積極認(rèn)真.為人誠(chéng)懇.能夠虛心求教.能夠在實(shí)際工作中不斷的探索新的工作方法.為公司未來(lái)的發(fā)展提供新的發(fā)展策略。最后企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)該有著嚴(yán)的自我約束力.能夠在自己的生活和學(xué)習(xí)中不斷的吸取新的工作經(jīng)驗(yàn).能夠廣泛的與國(guó)內(nèi)國(guó)際工商管理交流會(huì)交換自己的管理培訓(xùn)心得.此外.企業(yè)培訓(xùn)師還應(yīng)該有著高度的責(zé)任感和使命感.能夠切身從企業(yè)的發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

(二）加強(qiáng)對(duì)企業(yè)職員的考核力度

有些傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)缺乏相應(yīng)的考核機(jī)制.這在一定程度上損害了企業(yè)培訓(xùn)的效果.即使有考核制度.也是呈現(xiàn)出單一化的特點(diǎn).很多的企業(yè)培訓(xùn)采取的是單一的授課模式.課堂內(nèi)容生硬死板.學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高.而且面對(duì)良莠不齊的企業(yè)培訓(xùn)師水平在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下培訓(xùn)效果收效甚微.應(yīng)該不斷豐富企業(yè)考核的內(nèi)容.建立完善的企業(yè)考核制度才能從根本上解決以上問(wèn)題。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展.科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步.現(xiàn)在的我們是生活在一言息時(shí)代.R有與時(shí)俱進(jìn).才能不被淘汰.才能在強(qiáng)烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中成為中流破柱。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)不管是大中小型企業(yè)都會(huì)定期派一些職員進(jìn)行出差.給予足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷.但是很出被派出去的學(xué)員P、是抱著試一試看的心態(tài).甚至有的人把出差當(dāng)成變相旅游.拿著公款進(jìn)行私人享受。針對(duì)以上種種.企業(yè)應(yīng)該從思想意識(shí)上扭轉(zhuǎn)職員的錯(cuò)誤觀念.實(shí)行定期的出差學(xué)習(xí)考核。根據(jù)出差的情況進(jìn)行一定程度的匯報(bào)工作.可以是口頭上的也可以是書面上的。之.對(duì)那些不思進(jìn)取.渾水摸魚的職員進(jìn)行一定程度批評(píng)。企業(yè)要隨時(shí)關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài).要不斷地加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的精神教育。

四、結(jié)束語(yǔ)

第5篇：企業(yè)家培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：人才；培訓(xùn)；對(duì)策

當(dāng)前，企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重點(diǎn)區(qū)域――企業(yè)培訓(xùn)，已經(jīng)被眾多企業(yè)所重視。企業(yè)與咨詢培訓(xùn)公司合作，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，已成日益上升的勢(shì)頭。但是，當(dāng)前企業(yè)的培訓(xùn)大量存在走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，培訓(xùn)效果不佳，從而造成員工對(duì)培訓(xùn)漠然對(duì)待的現(xiàn)象，形成了一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)的怪圈。如何才能使培訓(xùn)發(fā)揮它的作用，走出培訓(xùn)效果不好的怪圈，文章試從企業(yè)的培訓(xùn)模式開始分析企業(yè)的培訓(xùn)效果不佳的原因及對(duì)策。

一、企業(yè)的培訓(xùn)模式――培訓(xùn)主體之間的關(guān)系

培訓(xùn)中的三方是：企業(yè)老板、培訓(xùn)方（一般是人力資源部及其聘請(qǐng)的培訓(xùn)師或代訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）、員工（受訓(xùn)者），各方之間是彼此互相聯(lián)系，互相影響，環(huán)環(huán)相扣的。在這些關(guān)系中，任何兩方關(guān)系沒(méi)有處理好，都可能影響培訓(xùn)效果。

第一，企業(yè)老板和培訓(xùn)方的關(guān)系。老板把希望寄于培訓(xùn)方，培訓(xùn)方對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，擔(dān)負(fù)著解決員工存在的問(wèn)題以及提高員工能力的重任。第二，培訓(xùn)方和員工的關(guān)系。培訓(xùn)方都非常希望受訓(xùn)者在培訓(xùn)中學(xué)到所學(xué)知識(shí)，大大提高工作效果。員工希望培訓(xùn)方幫他們提高工作能力。第三，企業(yè)和員工的關(guān)系。員工希望企業(yè)搞培訓(xùn)是表明企業(yè)在重視、栽培他們，而不僅僅是雇傭的關(guān)系。企業(yè)老板則希望通過(guò)搞培訓(xùn)員工來(lái)更好的為企業(yè)服務(wù)，更快提高效益。

因此，調(diào)動(dòng)每一方的積極性、主動(dòng)性，處理好三方的關(guān)系才有可能達(dá)到企業(yè)培訓(xùn)的預(yù)期效果。

二、培訓(xùn)效果不佳原因分析

影響企業(yè)培訓(xùn)效果的因素是多方面的，下面就企業(yè)培訓(xùn)三方關(guān)系，來(lái)分析影響企業(yè)培訓(xùn)效果不佳的具體原因。

美國(guó)的卡耐基早在70年前就開拓了企業(yè)人才培訓(xùn)這一行業(yè)。今天，全世界有70多個(gè)國(guó)家已引進(jìn)了卡耐基訓(xùn)練，全世界平均每周有3000多人到卡耐基公司報(bào)名受訓(xùn)。但是，在我國(guó)，企業(yè)培訓(xùn)工作才剛剛起步，由于我國(guó)的特殊歷史和國(guó)情，企業(yè)培訓(xùn)中存在不少誤區(qū)，培訓(xùn)主體的各方都可能存在一些問(wèn)題，主要問(wèn)題可以歸結(jié)為：不知道為什么培訓(xùn)，不知道怎么培訓(xùn)，不知道為誰(shuí)培訓(xùn)。

（一）企業(yè)認(rèn)識(shí)不足

1、企業(yè)在培訓(xùn)中觀念上普遍存在誤區(qū)。一些企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)是為他人做嫁衣，人才的高流動(dòng)率使企業(yè)即使認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的特殊意義，從而減少了對(duì)培訓(xùn)工作的投入；還有一些企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)就是組織某些學(xué)習(xí)，無(wú)需與企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。

2、企業(yè)忽視建立培訓(xùn)體系，培訓(xùn)模式單調(diào)僵硬，培訓(xùn)投資不足。據(jù)一份權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)企業(yè)的培訓(xùn)調(diào)查報(bào)告顯示，92%的企業(yè)沒(méi)有完善的培訓(xùn)體系。在企業(yè)的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)方面，僅42%的企業(yè)有自己的培訓(xùn)部門；在培訓(xùn)制度方面，64%的企業(yè)聲稱有自己的培訓(xùn)制度，但經(jīng)座談和深訪發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的企業(yè)承認(rèn)自己的培訓(xùn)制度流于形式；在培訓(xùn)需求方面，沒(méi)有幾家企業(yè)進(jìn)行過(guò)規(guī)范的培訓(xùn)需求分析。據(jù)對(duì)282家國(guó)有企業(yè)的調(diào)查，員工培訓(xùn)投資經(jīng)費(fèi)只有工資總額的2.2%（職工人均教育經(jīng)費(fèi)僅49.5元），遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家10-15%的水平。

（二）培訓(xùn)過(guò)程不科學(xué)

我國(guó)的企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)仍處于初級(jí)階段，優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對(duì)缺乏，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處于不知道怎么培訓(xùn)的窘迫境地，造成培訓(xùn)過(guò)程缺乏科學(xué)性，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、培訓(xùn)師資缺乏。培訓(xùn)教師應(yīng)該具備以下條件：專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力。目前，國(guó)內(nèi)能將三者良好結(jié)合的培訓(xùn)師少之又少。不少圈內(nèi)有名的培訓(xùn)師往往忙于趕場(chǎng)，有時(shí)，一位培訓(xùn)師往往會(huì)把相同的內(nèi)容在不同公司講，講課之前對(duì)企業(yè)知之甚少，培訓(xùn)之余才會(huì)附加一些簡(jiǎn)單的咨詢服務(wù)。培訓(xùn)方式單一，缺乏系統(tǒng)性、時(shí)效性。大多數(shù)培訓(xùn)方案中課堂教學(xué)占到培訓(xùn)時(shí)70%以上，而且培訓(xùn)的課程往往很少更新，大部分都是沿用上一年甚至前幾年的課程，受訓(xùn)者被動(dòng)的聽，缺乏實(shí)物展示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、實(shí)際操作，增加了學(xué)員理解、接受和再創(chuàng)新的難度。同時(shí)，企業(yè)同期脫產(chǎn)培訓(xùn)人數(shù)較少，在職培訓(xùn)人員出勤率偏低，不能適應(yīng)系統(tǒng)較強(qiáng)的理論教學(xué)，有時(shí)因此而放棄或拖延培訓(xùn)。

2、監(jiān)督手段不力和溝通渠道單一。在培訓(xùn)中，往往出現(xiàn)培訓(xùn)一旦開始后就很少有人過(guò)問(wèn)，直到培訓(xùn)過(guò)后才進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試。另外，在培訓(xùn)中，學(xué)員和培訓(xùn)師缺乏溝通，培訓(xùn)師往往還是習(xí)慣于填鴨式的灌輸。由于溝通存在問(wèn)題，就造成同樣的培訓(xùn)課程，有的學(xué)員學(xué)習(xí)效果很好、獲益匪淺，而有的學(xué)員卻所學(xué)甚少。

3、培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制不健全。許多的企業(yè)沒(méi)有將精力放在培訓(xùn)的評(píng)估工作上，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)評(píng)估工作的重要性。大多數(shù)的企業(yè)效果評(píng)估工作僅僅停留在培訓(xùn)過(guò)后的一個(gè)簡(jiǎn)單的考試，事后不再做跟蹤調(diào)查。根據(jù)對(duì)培訓(xùn)過(guò)的企業(yè)的調(diào)查，只有6%的企業(yè)曾做過(guò)培訓(xùn)評(píng)估。

（三）員工漠視培訓(xùn)

員工對(duì)培訓(xùn)往往有逆反心理。有的認(rèn)為是企業(yè)老板心血來(lái)潮；有的習(xí)慣于現(xiàn)有狀態(tài)，害怕思維刷新；而更多的是對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏認(rèn)識(shí)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)企業(yè)對(duì)自己的重要性。

員工無(wú)法運(yùn)用培訓(xùn)中所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)工作中來(lái)。在員工的工作環(huán)境中，存在著諸多阻礙員工進(jìn)行培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的因素。其一，缺乏條件，比如時(shí)間緊迫、資金短缺、設(shè)備匱乏等工作本身原因；其二，缺乏將知識(shí)轉(zhuǎn)化應(yīng)用的自由，比如部門管理者的不支持、同事的不支持。所學(xué)的東西不能很好地運(yùn)用，于是產(chǎn)生副作用，也造成企業(yè)老板和員工都產(chǎn)生“培訓(xùn)沒(méi)有太大實(shí)際用處”的觀點(diǎn)。

一個(gè)事物的影響面是多方面的，造成企業(yè)培訓(xùn)效果不好的原因也是多方面的，而以上的原因則是培訓(xùn)中比較典型的，比較有影響力的因素。

三、解決培訓(xùn)效果不佳的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變企業(yè)培訓(xùn)觀念

1、更新觀念，認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的真正價(jià)值。從整體來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)的價(jià)值主要有：建設(shè)企業(yè)文化；塑造心理導(dǎo)向；實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能建設(shè)。只有正確的引導(dǎo)，才使得企業(yè)管理者正確理解、認(rèn)識(shí)培訓(xùn)。企業(yè)若能大張旗鼓地進(jìn)行培訓(xùn)，首先傳遞的是這樣的信息：這是一家尊重員工、鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展、對(duì)未來(lái)有著良好期望的企業(yè)。而這樣的信息則會(huì)反映出企業(yè)具有優(yōu)秀的、雙贏的企業(yè)文化。

企業(yè)不能狹隘地認(rèn)為培訓(xùn)是為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手培養(yǎng)人才，是為他人做嫁衣。員工跳槽并不可怕，只要培訓(xùn)體系還存在，企業(yè)就可以不停地發(fā)展下去，因?yàn)樗鼡碛辛擞啦豢萁叩钠髽I(yè)人才的源頭――培訓(xùn)。例如，美國(guó)的P＆G公司每年雖然都有大量員工流失，但由于他們?nèi)匀粓?jiān)持每年進(jìn)行大量系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)，使P＆G現(xiàn)在繼續(xù)保持強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭,在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

2、進(jìn)行培訓(xùn)需求分析。理解公司的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及目標(biāo)，將其細(xì)化到各個(gè)工作崗位上，明確各個(gè)部門、各個(gè)崗位的要求；再建立員工的信息系統(tǒng)，了解員工的具體信息后，從而做好企業(yè)的培訓(xùn)需求分析。對(duì)需求的界定，不僅要管理層來(lái)決定，還需要中下層的員工參與，因?yàn)檫@些員工切身感受到培訓(xùn)的需求。進(jìn)行培訓(xùn)需求分析一定要注意有針對(duì)性,盡量細(xì)化到個(gè)體，不能一概而論。比如,安利公司引進(jìn)了“員工才能測(cè)評(píng)中心”，以負(fù)責(zé)的行動(dòng)、創(chuàng)新精神、持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及有效的程序管理等安利才能要素方面，評(píng)估員工的優(yōu)勢(shì)和需改善之處，并以此來(lái)制定該年的培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有26%的員工表示加入安利后爭(zhēng)強(qiáng)了對(duì)生活的信心，33%的人認(rèn)為提高了個(gè)人能力和自身素質(zhì)，這歸功于安利成功的培訓(xùn)。

（二）培訓(xùn)過(guò)程科學(xué)化

加強(qiáng)培訓(xùn)的溝通工作，發(fā)動(dòng)員工。培訓(xùn)前，培訓(xùn)方應(yīng)該找員工溝通，讓員工從心底里認(rèn)可培訓(xùn)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”；在培訓(xùn)中，應(yīng)鼓勵(lì)員工多與培訓(xùn)老師和其他學(xué)員進(jìn)行討論研究；在培訓(xùn)后，培訓(xùn)方應(yīng)該舉辦交流會(huì)，由參加培訓(xùn)的員工進(jìn)行匯報(bào)或交流心得，并做好總結(jié)。

明確培訓(xùn)內(nèi)容。企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該具有很強(qiáng)的針對(duì)性、多樣性、科學(xué)性、集中性和時(shí)代性，受訓(xùn)者在工作中由于操作不當(dāng)而造成的重要失誤以及企業(yè)在管理方法、戰(zhàn)略思想上的成功和失敗的案例應(yīng)該作為培訓(xùn)內(nèi)容，并在每個(gè)案例的后面提出成功和失敗的原因。在增加系統(tǒng)性、針對(duì)性理論知識(shí)的同時(shí)，還要增加以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的的綜合實(shí)踐內(nèi)容。

改革培訓(xùn)技術(shù)和方法。國(guó)內(nèi)的企業(yè)培訓(xùn)方法往往是簡(jiǎn)單單一的，而在美國(guó)，企業(yè)培訓(xùn)的手段多種多樣，多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)在美國(guó)的培訓(xùn)中應(yīng)用相當(dāng)廣泛。應(yīng)該在國(guó)內(nèi)的企業(yè)培訓(xùn)中多運(yùn)用多媒體等技術(shù)。另外，還很多方法可以借鑒：比如討論式，針對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題展開討論或者辯論，活躍氣氛；娛樂(lè)式，將知識(shí)與游戲結(jié)合起來(lái)，等等。

（三）做好各種培訓(xùn)后續(xù)工作

培訓(xùn)的后續(xù)工作是相當(dāng)重要的，比如，根據(jù)對(duì)一次拓展培訓(xùn)后的跟蹤觀察，學(xué)員被激發(fā)的高漲熱情可以保持到培訓(xùn)后的1個(gè)月，團(tuán)隊(duì)精神可以保持3個(gè)月，由于沒(méi)有跟蹤活動(dòng)，6-12個(gè)月后，大部分學(xué)員恢復(fù)到培訓(xùn)前的常態(tài)，因此沒(méi)有后續(xù)工作，培訓(xùn)往往會(huì)見效甚微少。

重視培訓(xùn)效果評(píng)估。具體方法有兩類：定性的方法和定量的方法。目前定性的方法應(yīng)用很廣泛，比如培訓(xùn)結(jié)束后企業(yè)組織培訓(xùn)學(xué)員座談交流詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況、組織問(wèn)卷調(diào)查和相關(guān)測(cè)試、專家訪談、案例分析等。定量的方法運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法進(jìn)行分析，常見的如成本收益分析、機(jī)會(huì)成本分析、邊際成本分析等等。如果將定性的方法與定量的方法相結(jié)合使用，可以彌補(bǔ)彼此的弱點(diǎn)，強(qiáng)化各自的優(yōu)勢(shì)，能比較好地進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估。

培育利于培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的工作環(huán)境。企業(yè)應(yīng)積極培育培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的工作環(huán)境，從而達(dá)到提高培訓(xùn)效果的目的。燒開水如果只燒到95℃，那永遠(yuǎn)只能喝生水。所以，培訓(xùn)的功夫是不是做透了，就看你在工作中是不是真的能夠展現(xiàn)出來(lái)。首先，要提高各級(jí)管理者的支持程度，積極提倡將培訓(xùn)運(yùn)用到工作中并獎(jiǎng)勵(lì)運(yùn)用得好的員工；其次，測(cè)量已經(jīng)應(yīng)用在工作當(dāng)中的所培訓(xùn)內(nèi)容的數(shù)量、頻率、難度等，即了解實(shí)際的實(shí)踐機(jī)會(huì)有多少，再根據(jù)測(cè)量結(jié)果變更培訓(xùn)內(nèi)容或者工作環(huán)境。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，提高企業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)鍵在于培訓(xùn)，企業(yè)人員培訓(xùn)肩負(fù)著提高員工思想道德素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)水平和工作能力的重任。企業(yè)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的真正價(jià)值，注意培訓(xùn)過(guò)程科化，培育利于培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的工作環(huán)境。只

有真正走出培訓(xùn)的各種誤區(qū)，才能走出企業(yè)培訓(xùn)效果不佳的怪圈，中國(guó)的企業(yè)才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

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第6篇：企業(yè)家培訓(xùn)范文

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2021年參加中職教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)總結(jié)范文

__年__月__日至__日我參加了__教育___的為期___天的中職學(xué)校教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)。短短的___天，每天時(shí)間都被排得滿滿的，上課、實(shí)戰(zhàn)、討論、展示、反思，一系列的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓我們每天都充實(shí)而不乏味，辛苦但不心苦。短短的___天，有忙碌，有輕松；有完成任務(wù)的喜悅心情，也有準(zhǔn)備不足的手忙腳亂。

總之，在這里，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我的意識(shí)在轉(zhuǎn)變，我的思維在改變，我的能力在提高。

回顧這___天，收獲的太多，需要總結(jié)反思的也很多。

一、聆聽專家講座，獲取新知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面

《番茄鐘時(shí)間管理》講座，讓我對(duì)時(shí)間概念有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)時(shí)間可以用一個(gè)小小的番茄鐘來(lái)進(jìn)行科學(xué)管理。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，提高了對(duì)時(shí)間的管理和高效工作的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)近期事情，每天必辦事項(xiàng)的安排，會(huì)讓我們有計(jì)劃、有規(guī)律、高效率的去做好每一件事情。

《應(yīng)試教育下后進(jìn)生的教育》講座，夏教授深入淺出的講解，讓我對(duì)后進(jìn)生的形成原因有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也有更深的體會(huì)。老師給予后進(jìn)生的愛，讓后進(jìn)生感覺(jué)被尊重，才會(huì)更加自信。要相信后進(jìn)生，注重對(duì)他們贊美，不斷激發(fā)他們的潛能。通過(guò)這些方法，我相信，如果有耐心去堅(jiān)持做，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就不是難事。

《企業(yè)管理方___》講座，讓我從管理原理、管理目標(biāo)、公司倫理等方面對(duì)企業(yè)管理方___進(jìn)行有了一些認(rèn)識(shí)，杜總用一些案例進(jìn)行深度分析，讓我受益頗多，也有一些新想法。尤其是管理過(guò)程四個(gè)方面：制度、執(zhí)行、檢查、整改。我認(rèn)為對(duì)我的班主任工作非常具有指導(dǎo)意義。

《關(guān)于服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大技巧》講座。通過(guò)列舉大量的案例對(duì)辦文技巧、辦會(huì)技巧、溝通合作技巧、匯報(bào)技巧、決策技巧、財(cái)務(wù)技巧、宴請(qǐng)技巧、出差技巧、平臺(tái)構(gòu)建技巧等進(jìn)行講授，實(shí)用性強(qiáng)，可操作性高，我覺(jué)得對(duì)于我們?cè)谏钪腥绾螢槿颂幨潞苡兄笇?dǎo)意義，有很多方法值得我借鑒和運(yùn)用。

《企業(yè)績(jī)效管理》講座，改變了我對(duì)績(jī)效管理的看法，過(guò)去以為績(jī)效就是重新分“蛋糕”，聽完唐總的講座，原來(lái)企業(yè)績(jī)效就是為了提高效率，激發(fā)員工的積極性。我覺(jué)得在班級(jí)管理中，我覺(jué)得也可以借鑒企業(yè)績(jī)效管理的一些方法，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行績(jī)效管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

《招聘面試的方法與技巧》講座，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，也改變了一些認(rèn)識(shí)，原來(lái)企業(yè)在選人、用人的時(shí)候不是那么簡(jiǎn)單，需要考慮很多因素，也要做很多具體的工作，尤其是對(duì)人才的選擇、選拔，可以應(yīng)用到班主任工作中對(duì)班干部的選拔。

《招聘工作中的禮儀》講座，鞏固了我過(guò)去學(xué)的一些關(guān)于禮儀的知識(shí)。通過(guò)賀老師的短暫培訓(xùn)，學(xué)員們的互動(dòng)演練，加深了我對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)，更加注重規(guī)范自己的禮儀，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)也應(yīng)該教給我的學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

《中職教師課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)法應(yīng)用》講座，鄧教授的開場(chǎng)提問(wèn)讓我有了危機(jī)意識(shí)，年輕人應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生涯有謀劃，___年以后干什么，__年以后達(dá)到什么狀態(tài)，這是需要我下來(lái)冷靜思考的問(wèn)題。當(dāng)然鄧教授講的一些課程設(shè)計(jì)和教學(xué)法，我也很受啟發(fā)，如何把我們的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)情景導(dǎo)向、過(guò)程導(dǎo)向、效果導(dǎo)向教授給學(xué)生，值得我下去進(jìn)行仔細(xì)琢磨。

二、參加實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)

一是企業(yè)調(diào)研活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。

在外出調(diào)研之前，我們小組制定了可行的調(diào)研方案，在方案制定過(guò)程中，我們小組成員積極討論，讓我再次感受到了___力量的強(qiáng)大，___智慧的無(wú)窮，也印證了那句話：沒(méi)有___的個(gè)人，只有___的團(tuán)隊(duì)。在調(diào)研方案的執(zhí)行也就是調(diào)研實(shí)戰(zhàn)中，我們進(jìn)行得比較順利。通過(guò)參觀企業(yè)、和企業(yè)人員進(jìn)行座談等方式，獲取了大量有用的信息，也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)在發(fā)展中存在的一些問(wèn)題，如生產(chǎn)能力不能滿足需求的問(wèn)題，訂單長(zhǎng)期處于積壓狀態(tài)。當(dāng)然，通過(guò)調(diào)研，的是對(duì)我們的鍛煉，在體驗(yàn)調(diào)研過(guò)程的同時(shí)，自身能力也有了提高。在調(diào)研前如何取得聯(lián)系，如何協(xié)商調(diào)研的相關(guān)事宜；調(diào)研過(guò)程中如何去了解認(rèn)識(shí)一個(gè)企業(yè)，如何去獲取我們需要的信息；調(diào)研完后如何篩選過(guò)濾信息，如何總結(jié)發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問(wèn)題，以及針對(duì)這些問(wèn)題我們可以提供什么樣的對(duì)策等等。通過(guò)這個(gè)調(diào)研活動(dòng)，既讓我們對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)有了改變，也對(duì)我們的教育教學(xué)工作有了啟發(fā)。二是招聘活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。在培訓(xùn)的第八天完成了招聘實(shí)戰(zhàn)，在進(jìn)入人才市場(chǎng)前，我們小組也制定了招聘方案、招聘流程。一天的招聘活動(dòng)，經(jīng)過(guò)初試、復(fù)試，最后確定了用人___，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來(lái)比我們想象的要復(fù)雜很多，但經(jīng)歷過(guò)后，收獲卻很大，一方面增加了我們?nèi)チ私馊瞬牛R(shí)別人才的經(jīng)驗(yàn)，另一方面啟發(fā)我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要有針對(duì)性，中職學(xué)校的學(xué)生大多畢業(yè)是直接走向就業(yè)崗位，___因此我們老師在有此體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該有針對(duì)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的企業(yè)意識(shí)、求職能力，讓他們畢業(yè)能夠很快融入到企業(yè)中去。當(dāng)然這次實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)也有一些不足之處，如經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)用人單位了解不夠等。

第7篇：企業(yè)家培訓(xùn)范文

 

在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體系中，企業(yè)占據(jù)著一大主導(dǎo)地位，而在快速發(fā)展地過(guò)程，若想保持地位不變，企業(yè)必須不斷增強(qiáng)自身管理水平，穩(wěn)步發(fā)展。因此，在內(nèi)部管理上，工商管理培訓(xùn)課程的開展成為企業(yè)不可忽視的重要事項(xiàng)，而課程開展的好壞也直接影響管理人員能力培養(yǎng)的效果大小，同時(shí)進(jìn)一步?jīng)Q定了企業(yè)是否滿足于經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，所以后續(xù)的工商管理培訓(xùn)顯得由為關(guān)鍵。

 

1工商管理培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

 

當(dāng)前工商管理培訓(xùn)在企業(yè)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，尚存在一些問(wèn)題迫切需要解決。有的企業(yè)工商管理意識(shí)比較淡薄，不愿在員工工商管理培訓(xùn)方面加大投入，也不愿讓員工擠出更多的時(shí)間來(lái)接受工商管理培訓(xùn)。有的企業(yè)在工商管理培訓(xùn)方面的師資力量明顯不足，沒(méi)有組建一支高水平的工商管理培訓(xùn)隊(duì)伍。此外也有的企業(yè)為了進(jìn)一步壓縮費(fèi)用支出，常常不愿高薪聘請(qǐng)能力較強(qiáng)的培訓(xùn)師，而去聘用能力相對(duì)較差的培訓(xùn)師，導(dǎo)致工商管理培訓(xùn)效果難以提升。也有的企業(yè)在工商管理培訓(xùn)的考核形式較單一、考核不嚴(yán)，一些企業(yè)工商管理培訓(xùn)考試走過(guò)場(chǎng)，開卷考試，也可能存在學(xué)員相互抄襲的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

 

1.1工商管理培訓(xùn)課程被重視程度偏低

 

在目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，企業(yè)一方面不僅要應(yīng)對(duì)來(lái)自外界不同領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)與壓力，同時(shí)要不斷提升自身能力，從而往往只重視短期效應(yīng)，將重心放在對(duì)生產(chǎn)及銷售人員培訓(xùn)上，忽視了真正需要培訓(xùn)的管理人員。如此長(zhǎng)期發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部的穩(wěn)定性與持久性得不到保證，面對(duì)緊急突況時(shí)，可能由于技術(shù)能力不到位而出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī);另一方面，在一些發(fā)展比較穩(wěn)定的企業(yè)中，雖然開展了工商管理課程培訓(xùn)，然而管理人員并沒(méi)有意識(shí)到課程培訓(xùn)對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要性，使得在驗(yàn)收成果時(shí)并不能達(dá)到理想的效果。

 

1.2管理培訓(xùn)，內(nèi)容粗略，形式單一

 

從最初培訓(xùn)的課程設(shè)置到最后對(duì)管理人員培訓(xùn)結(jié)束，一個(gè)看似完整的流程體系，其最終產(chǎn)生的效果卻并不理想甚至幾乎不會(huì)得到任何結(jié)果。造成原因來(lái)源于企業(yè)管理人員從開始就沒(méi)有確立明確的培訓(xùn)目的，而僅僅把它當(dāng)作一種任務(wù)去完成，使得培訓(xùn)效果并不好，同時(shí)，在另一方面，培訓(xùn)教育方也沒(méi)有對(duì)課程加以重視，使得培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥，脫離實(shí)際，不能起到良好的教育效果。

 

1.3師資水平達(dá)不到要求

 

目前企業(yè)工商管理培訓(xùn)還沒(méi)有充足的實(shí)踐經(jīng)歷，體系仍不完整，沒(méi)有過(guò)多的實(shí)例進(jìn)行參考學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師能力未能得到完全保證。因此，對(duì)于培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，企業(yè)管理培訓(xùn)就不能達(dá)到所期望的要求。

 

1.4培訓(xùn)考核方式缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性

 

在學(xué)員培訓(xùn)最終考查時(shí)，培訓(xùn)師為了讓學(xué)員都能通過(guò)考核，設(shè)計(jì)的問(wèn)題都相對(duì)簡(jiǎn)單，考核方式也都有固定模式。這樣的一種形式，達(dá)不到培訓(xùn)真正考察的目的，檢驗(yàn)不出學(xué)員真實(shí)的掌握情況。

 

2加強(qiáng)企業(yè)工商管理培訓(xùn)的策略

 

2.1加強(qiáng)企業(yè)對(duì)工商管理培訓(xùn)內(nèi)容的重視

 

成功的企業(yè)管理離不開領(lǐng)導(dǎo)的前期宣傳工作，讓管理人員認(rèn)識(shí)到企業(yè)未來(lái)發(fā)展需要，端正培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度，從而在培訓(xùn)過(guò)程中達(dá)到一個(gè)高效的學(xué)習(xí)效率。企業(yè)管理部門根據(jù)自身企業(yè)需求，制定合理的培訓(xùn)規(guī)劃，有計(jì)劃地安排培訓(xùn)課程，讓學(xué)員能夠?qū)W有所用，真正地融入學(xué)習(xí)中。在這樣的一種層面上，培訓(xùn)投資會(huì)收到最大效益，企業(yè)整體效益不斷上升，員工水平也有了根本提升。

 

2.2企業(yè)不能忽視師資力量的建設(shè)

 

師資力量的建設(shè)，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以如果想要企業(yè)工商管理培訓(xùn)的質(zhì)量有所提升，首先要把教師隊(duì)伍建設(shè)好。第一應(yīng)該從管理理論知識(shí)掌握的熟練程度、思想政治教育、和企業(yè)管理的實(shí)際操作等幾個(gè)方面，對(duì)教師隊(duì)伍的技術(shù)水平進(jìn)行綜合嚴(yán)格地考察，建立嚴(yán)格的師資驗(yàn)證系統(tǒng)不僅如此，還不能忽視對(duì)培訓(xùn)師的培訓(xùn)，隨時(shí)更新培訓(xùn)師的理論知識(shí)，并讓培訓(xùn)師參與到管理企業(yè)的實(shí)際操作中去，進(jìn)而創(chuàng)造新的培訓(xùn)方法。不僅如此，企業(yè)還必須多參加國(guó)際性質(zhì)的交流。

 

2.3改變傳統(tǒng)模式，提出創(chuàng)新理念

 

由于時(shí)代不同，培訓(xùn)對(duì)象所處在的位置也不同，企業(yè)工商管理培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)有其特定的針對(duì)性。在不同領(lǐng)域上，利用科學(xué)的手段制定多類別的培訓(xùn)模式，將以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)制度同現(xiàn)代的發(fā)展模式進(jìn)行聯(lián)系，不僅注重對(duì)理論知識(shí)的講解，同時(shí)，貫穿實(shí)際生活的案例，有理可循，有證可查，保證管理人員都能有深刻的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)課程安排上，針對(duì)不同人員的特征，提出針對(duì)性建議，找到適合個(gè)人需求的管理形式。

 

2.4培訓(xùn)參與人員的考核強(qiáng)度的增強(qiáng)

 

管理企業(yè)的人員要深入探究參加培訓(xùn)的人員的心理，改變他參加培訓(xùn)的心態(tài)。說(shuō)詳細(xì)點(diǎn)就是，企業(yè)要盡其所能地營(yíng)造好的培訓(xùn)氛圍和環(huán)境。不管理論學(xué)習(xí)還是課外操作，再到最后的考察，都必須在一個(gè)好環(huán)境下進(jìn)行，這樣可以讓參加培訓(xùn)的人更加積極主動(dòng)。此外還要對(duì)參加培訓(xùn)的人的心理進(jìn)行深入了解進(jìn)而分析給他們聽，讓他們明白培訓(xùn)自己為什么參加培訓(xùn)，對(duì)自己和企業(yè)有何意義。在平日的培訓(xùn)中還要有針對(duì)性和啟發(fā)性，這樣使被培訓(xùn)者學(xué)到的東西在實(shí)踐中能更靈活運(yùn)用，被培訓(xùn)者提升了自己的能力，他們會(huì)更積極主動(dòng)，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。我們的培訓(xùn)也就有了意義。

 

3結(jié)語(yǔ)

 

綜上所述，借助之前的描述和分析，我們對(duì)企業(yè)工商管理的培訓(xùn)有了更詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，其對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著巨大的影響。通過(guò)這些對(duì)策建議，希望能夠有效地提高企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的重視，從而提高企業(yè)管理的水平，讓企業(yè)能發(fā)展的更長(zhǎng)久。

第8篇：企業(yè)家培訓(xùn)范文

一、油田企業(yè)安全管理特點(diǎn)

（一）艱巨性

從我國(guó)石油及石化企業(yè)的發(fā)展歷程來(lái)看，無(wú)論是石油企業(yè)還是石化企業(yè)，其對(duì)資金、技術(shù)及專業(yè)性人才的需求較大，屬于技術(shù)密集型的產(chǎn)業(yè)。因?yàn)?，只有這樣，才能保證石油企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)因技術(shù)不過(guò)關(guān)、資金投入不足而引發(fā)的安全事故，降低石油企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。由此可以清楚地認(rèn)識(shí)到，石油及石化企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中，其安全管理工作艱巨性較大，因?yàn)椋髽I(yè)的生產(chǎn)流程危險(xiǎn)系數(shù)較高，及時(shí)有高新技術(shù)人才及設(shè)備的支持，也難免出現(xiàn)小細(xì)節(jié)的失誤，引發(fā)重大安全事故。

（二）實(shí)踐性

油田企業(yè)在安全管理過(guò)程中，不僅僅需要對(duì)油田的生產(chǎn)工藝及過(guò)程進(jìn)行管理，同時(shí)，當(dāng)發(fā)生緊急事故時(shí)，還需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)急救、個(gè)人防護(hù)等等進(jìn)行演練，盡可能地減少油田企業(yè)員工遭受二次傷害。由于油田開采涉及很多地下知識(shí)，為增強(qiáng)身臨其境之感，需要通過(guò)視頻教材、多媒體教學(xué)、實(shí)體模型等方式，讓職工可聽、可看、可觸摸，從而讓職工自覺(jué)遵章守紀(jì)、規(guī)范操作、防范事故，保障生命安全與健康，確保企業(yè)安全生產(chǎn)。

二、做好油田企業(yè)安全培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)

（一）課程設(shè)置要體現(xiàn)實(shí)用性

培訓(xùn)課程的設(shè)置應(yīng)注重實(shí)踐性、實(shí)用性、前瞻性，有的放矢，重點(diǎn)突出。要緊緊圍繞油田人才隊(duì)伍建設(shè)，采取專題訪談、座談交流、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、專家論證等方式，認(rèn)真開展需求調(diào)查，并以此編制授課方案，編排課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化培訓(xùn)模塊，使之貼近施工現(xiàn)場(chǎng)、符合生產(chǎn)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)組織需求、崗位需求與個(gè)人需求的有機(jī)融合。要根據(jù)油田勘探開發(fā)實(shí)際、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、職工類別等，開發(fā)具有油田特色的教材、課件，逐步形成滿足職工多樣化、??性化需求的教材體系。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對(duì)性

企業(yè)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)需要，對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象實(shí)施不同的培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高整體安全水平。此外，要注重創(chuàng)新性，根據(jù)油田發(fā)展變化不斷補(bǔ)充、拓展和更新，使之常講常新；注重多樣性，開展優(yōu)質(zhì)課程評(píng)比，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容多樣化，不斷激發(fā)職工興趣；注重前瞻性，根據(jù)不同層次職工培訓(xùn)現(xiàn)狀，進(jìn)行新技術(shù)、新理論、新設(shè)備方面的儲(chǔ)備培訓(xùn)；注重長(zhǎng)期性，把安全教育培訓(xùn)貫穿于施工生產(chǎn)的全過(guò)程，對(duì)全體職工進(jìn)行長(zhǎng)期的、不間斷的培訓(xùn)。

（三）方式方法要倡導(dǎo)多元性

在方法使用上，要不斷豐富、更新和改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，變傳統(tǒng)教學(xué)模式為喜聞樂(lè)見、別開生面的“多元化”培訓(xùn)形式，尤其是要持續(xù)增加案例式、動(dòng)畫式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、模擬式、菜單式、學(xué)分式等培訓(xùn)方式，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、影像等高科技技術(shù)，豐富培訓(xùn)手段，提高培訓(xùn)質(zhì)量，降低培訓(xùn)成本，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的新穎性、靈活性、直觀性和實(shí)效性，重點(diǎn)在信息化、實(shí)訓(xùn)化、仿真化、特色化、數(shù)字化等方面下功夫，尤其是要不斷加強(qiáng)遠(yuǎn)程混合式培訓(xùn)模式，盡最大努力緩解工學(xué)矛盾。

（四）師資力量要講究復(fù)合型

提高安全培訓(xùn)質(zhì)量，提升師資水平是關(guān)鍵。要制定教師隊(duì)伍中長(zhǎng)期規(guī)劃，采取外送培訓(xùn)、導(dǎo)師帶徒、教師論壇、掛職鍛煉、觀摩研討、適度從生產(chǎn)單位引進(jìn)等方式，揚(yáng)“長(zhǎng)”補(bǔ)“短”，逐步提高綜合能力，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，建設(shè)“復(fù)合型”師資隊(duì)伍。暢通人才成長(zhǎng)通道，穩(wěn)定專業(yè)技術(shù)骨干人才，著力構(gòu)建科學(xué)使用人才機(jī)制。加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建師資庫(kù)，頒發(fā)聘書，強(qiáng)化培訓(xùn)，提高其授課技巧，并努力挖掘和利用好社會(huì)培訓(xùn)師資源，建立專兼職相結(jié)合的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。

（五）培訓(xùn)效果要注重評(píng)估性

評(píng)估和考核是培訓(xùn)的重要組成部分，是檢測(cè)培訓(xùn)效果好壞的重要手段。要積極制定培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估辦法，建立項(xiàng)目評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)安全培訓(xùn)進(jìn)行合理評(píng)估，客觀反映真實(shí)水平，總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需求，并將評(píng)估結(jié)果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教學(xué)改革的推動(dòng)力。針對(duì)特種作業(yè)類培訓(xùn)開展精品培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)定，促使培訓(xùn)質(zhì)量上臺(tái)階、出品牌。堅(jiān)持組織教職工和職工對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、課程內(nèi)容、授課水平、教學(xué)管理、后勤服務(wù)等進(jìn)行綜合考評(píng)，促進(jìn)培訓(xùn)工作的及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。

第9篇：企業(yè)家培訓(xùn)范文

在我國(guó)企業(yè)中，管理培訓(xùn)生項(xiàng)目經(jīng)歷了十余年的實(shí)踐與發(fā)展，有效解決了企業(yè)中高管理人員的斷層問(wèn)題，通過(guò)各部門管理人才空缺的及時(shí)填補(bǔ)，增強(qiáng)了企業(yè)積極應(yīng)對(duì)各種經(jīng)營(yíng)危機(jī)的能力。同時(shí)，管理培訓(xùn)生項(xiàng)目的執(zhí)行也在很大程度上提升了企業(yè)的軟實(shí)力，確保了企業(yè)文化的傳承與核心管理團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)性。毋庸置疑，在促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方面，管理培訓(xùn)生項(xiàng)目產(chǎn)生了多方面的經(jīng)營(yíng)價(jià)值。

一、確保高素質(zhì)管理人才延續(xù)

企業(yè)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目以人性化的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃和廣闊的晉升空間吸引了眾多優(yōu)秀畢業(yè)生的青睞，企業(yè)通過(guò)有計(jì)劃地選拔，將綜合能力較強(qiáng)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生作為培養(yǎng)對(duì)象，并引導(dǎo)管理培訓(xùn)生根據(jù)企業(yè)的項(xiàng)目規(guī)劃從基層一步一步地接受不同程度的培訓(xùn)、實(shí)踐、評(píng)估等工作，不僅有助于管理培訓(xùn)生熟練掌握不同部門的崗位技能，更有利于他們深刻地了解企業(yè)的運(yùn)行環(huán)境和運(yùn)行方式，從而為企業(yè)量身定做出高素質(zhì)、高效率的后備管理人才。與企業(yè)外聘高管相比，通過(guò)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目的層層考核，管理培訓(xùn)生能更加了解企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境，對(duì)企業(yè)的責(zé)任心和忠誠(chéng)度也明顯偏高，他們更善于利用有限資源為企業(yè)創(chuàng)造更高的價(jià)值，更有可能表現(xiàn)出超強(qiáng)的企業(yè)管理能力。

管理培訓(xùn)生項(xiàng)目可謂是企業(yè)儲(chǔ)備管理人才的蓄水池，企業(yè)可以根據(jù)自身的發(fā)展方向和經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)自由擴(kuò)充管理培訓(xùn)生項(xiàng)目規(guī)模，有針對(duì)性地培養(yǎng)企業(yè)高管所需的管理能力和技術(shù)技能，通過(guò)企業(yè)高素質(zhì)后備管理人才的有序補(bǔ)充，及時(shí)解決企業(yè)出現(xiàn)由于各種原因所導(dǎo)致的管理崗位人員空缺問(wèn)題，有效避免企業(yè)由于人崗不匹配或人才缺失而導(dǎo)致的損失，確保企業(yè)管理人才的延續(xù)性。

二、有利于企業(yè)文化與管理價(jià)值的傳承

管理培訓(xùn)生一般來(lái)自于校園招聘，剛踏出校門的大學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，通過(guò)為期3～5年的專業(yè)化培訓(xùn)后，不僅能熟練掌握崗位的專業(yè)知識(shí)和基本技能，同時(shí)對(duì)企業(yè)文化和企業(yè)管理價(jià)值觀產(chǎn)生更深刻的理解。能夠經(jīng)得住考驗(yàn)的管理培訓(xùn)生在接受組織重任后，通常會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持自身的企業(yè)文化與管理價(jià)值。例如，企業(yè)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目通常會(huì)將員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)員工職業(yè)生涯發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃，幫助員工正確認(rèn)識(shí)自己的技能特長(zhǎng)和興趣愛好，使員工能夠找到更加適合自己的崗位，培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感，強(qiáng)化員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感。尤其對(duì)于知識(shí)型員工，他們一旦對(duì)企業(yè)文化產(chǎn)生認(rèn)同，往往會(huì)全身心致力于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，并持續(xù)建設(shè)積極向上的企業(yè)文化。

相比之下，外聘高管如果不能與企業(yè)文化和管理價(jià)值產(chǎn)生契合，不僅不能為企業(yè)帶來(lái)正效益，反而將會(huì)對(duì)組織凝聚力和向心力造成巨大的沖擊。因此，管理培訓(xùn)生項(xiàng)目能幫助企業(yè)積極傳承文化價(jià)值與管理觀念。

三、降低人才引進(jìn)成本，增強(qiáng)企業(yè)社會(huì)價(jià)值

一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于外聘高層管理人才所需要的引進(jìn)成本。

首先，通過(guò)企業(yè)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目可以幫助企業(yè)大大降低高管引進(jìn)所需要的獵取費(fèi)用、熟悉工作環(huán)境的時(shí)間成本、了解企業(yè)運(yùn)作方式的培訓(xùn)成本等。

其次，高層管理人員的錯(cuò)誤聘任，往往對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生很大的摧毀力。通過(guò)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目，企業(yè)通常能比較準(zhǔn)確地了解員工的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，全面掌握相關(guān)的知識(shí)技能、績(jī)效、忠誠(chéng)度等關(guān)鍵特征，便于更準(zhǔn)確可靠地選拔管理人員，避免因招聘或晉升決策失誤造成不必要的損失。

另外，管理培訓(xùn)生項(xiàng)目作為企業(yè)培養(yǎng)后備管理人才的重要渠道，代表著企業(yè)未來(lái)的決策能力與發(fā)展?jié)摿Γ瑳Q定了公眾對(duì)該企業(yè)的經(jīng)營(yíng)能力所擁有的信心。例如，對(duì)于上市企業(yè)來(lái)說(shuō)，成功的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目會(huì)贏得公眾更多的信心，帶來(lái)股票市場(chǎng)上的顯著優(yōu)勢(shì)。因此，企業(yè)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目有利于增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)價(jià)值。

四、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的可持續(xù)發(fā)展

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)可以通過(guò)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目有針對(duì)性地培養(yǎng)各部門、各職位、各級(jí)別所需要的優(yōu)秀管理人才。一方面，可以在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，通過(guò)各部門的深度輪崗，幫助管理培訓(xùn)生更好地了解企業(yè)的產(chǎn)品性能、供應(yīng)商與客戶關(guān)系等信息，確保管理培訓(xùn)生能夠全面掌握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)資源，深刻理解企業(yè)的運(yùn)行規(guī)則和戰(zhàn)略目標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的提升，確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，管理培訓(xùn)生項(xiàng)目有助于企業(yè)有效提拔和留住核心員工，及時(shí)補(bǔ)充各崗位所需要的管理人員，提高工作崗位的連續(xù)性，以強(qiáng)大的管理人才隊(duì)伍保持企業(yè)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然，企業(yè)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目也存在著一定的局限性，存在例如培養(yǎng)周期長(zhǎng)、投資風(fēng)險(xiǎn)大、投資回報(bào)慢、對(duì)相關(guān)制度建設(shè)要求嚴(yán)格等不足之處，但就企業(yè)的長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)而言，管理培訓(xùn)生項(xiàng)目為企業(yè)發(fā)展帶來(lái)了諸多優(yōu)勢(shì)。

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