我愛你中國詩歌精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的我愛你中國詩歌主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：我愛你中國詩歌范文

堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。

我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛簸。

我的祖國，地大物博，風光秀美孕育了瑰麗的傳統文化，大漠收殘陽，明月醉荷花，廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。

我的祖國，人民勤勞，五十六個民族相濡以沫，東方神韻的精彩，人文風貌的風流，千古流傳著多少美麗動人的傳說。這就是我的祖國，這就是我深深愛戀的祖國。

我愛你源遠流長燦爛的歷史，我愛你每一寸土地上的花朵，我愛你風光旖旎壯麗的河山，我愛你人民的性格堅韌執著。

我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風云，你是威風凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風，你是人類智慧的起源-----點燃文明的星火。

你有一個神圣的名字，那就是中國！那就是中國啊，我的祖國。

我深深愛戀的祖國。

我深深地愛著我的祖國，搏動的心臟跳動著五千年的脈搏，我深深地愛著我的祖國，涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波，我深深地愛著我的祖國，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，我深深地愛著我的祖國，黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，我深深地愛著我的祖國，堅強的性格挺拔起泰山的氣魄，我深深地愛著我的祖國，遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。

我的祖國，可愛的中國，你創造了輝煌的歷史，你養育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅強，抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。

我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴。

可愛的祖國啊，無論我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，無論我身居何方，你都溫暖著我的心窩。

第2篇：我愛你中國詩歌范文

我愛你，中國漢字

它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝；它，見證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化；它，是人類智慧的起源；它，點燃了文明的星火。它就是古人集體的智慧結晶凝結而成的——漢字。

漢字傳承了我們中華民族五千年的文明，有著不可代替的歷史地位。當我第一次呀呀學語，第一次在紙上歪歪扭扭寫字的時候，我便開始與漢字接觸。它們是智慧的化身，我從它們身上感覺到一股神奇的力量。漢字在我們生活中起著重要作用，無論是誰，無論干什么，都離不開漢字。社會在發展，即使丟掉手中的筆，坐在電腦旁，用嫻熟的十指敲打著鍵盤，一個個漂亮的漢字瞬間映入你的眼簾。可見，漢字和我們那樣密不可分。雖然各個地方的語言不同，但是他們都是用相同的漢字來交流。漢字是我們大家共同的交流工具，它們在許多文豪墨客的筆下更是妙趣橫生。

每當我照鏡子時，我的臉上都會露出欣慰的笑容。因為我看見鏡子里的我：一頭烏黑發亮的頭發，白眼珠里銜著一顆“黑葡萄”，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，這足以證明我是一個中國人。我是中國人，我是炎黃子孫！我因此感到無比自豪。我們中華的漢字，傳播文明，蓋世無雙。有了漢字，才會有詩歌宋詞，有了漢字才會有交流的工具，有了漢字，才會有思想的碰撞，有了漢字，才會有中華上下五千年的燦爛文化！

我愛你，漢字，經受歲月的洗禮后，你一定會愈久彌香。你那奇特的魅力和無限活力將會永遠被世人所珍愛！

第3篇：我愛你中國詩歌范文

生命與祖國

——獻給共和國建國六十三周年

張軍才

無法用語言表達對生命的赤誠，

難以用頌歌抒發對祖國的摯愛，

滾滾的思緒點燃了洋溢的激情，

濃濃的詩意暢述那無限的崇拜！

祖國是一部部的大書，

記載華夏文明厚重的底蘊，

編寫中華改天換地的風采，

開拓神州科學跨越的年代！

祖國是一幅幅的丹青，

塞北江南點綴豐碩的曼妙，

長江黃河流淌恬美的精彩，

三山五岳恢宏磅礴的姿態！

祖國是一首首的詩歌，

唱出“祝福祖國”的喜悅，

唱出“今天是你的生日”的深情，

唱出“我愛你中國”的豪邁……

祖國是一家家的幸福；

有柴米油鹽醬醋茶的溫馨，

有赤橙黃綠青藍紫的多彩，

有“家和萬事興”的激越和澎湃！

祖國是人民和諧共生的疆域，

祖國是游子魂牽夢繞的鄉土，

祖國是友人憧憬向往伊甸園，

祖國是我們萬眾一心的珍愛！

生命有了祖國的依托，

才具備生存和發展的根底，

生命有了祖國的強盛，

才充滿明天更美好的夢想和期待！

用美妙絕倫的語言盡述對生命的赤誠，

用無與倫比的頌歌傾訴對祖國的摯愛，

激情鼎沸成滿腔熱血報效敬愛的祖國，

崇拜化作那漫天繁星輝映嶄新的時代！

第4篇：我愛你中國詩歌范文

一、結合教學內容靈活將愛國情感融于教學過程之中

對學生進行愛國主義教育不能空談理論，應該結合具體實例把教育情感寓于教學過程之中，結合課內外的愛國素材，有計劃、有目的地進行深入淺出的分析，通過具體事例，組織學生進行討論分析、理論教導等多種形式。明確語文教學與愛國主義教育的關系，在組織學生進行語文學習活動時，挖掘愛國主義內涵，增強學生的愛國主義情感，教育學生愛黨的堅定政治立場。蘇教版小學語文教材蘊含大量的愛國主義題材的教學內容，教師要充分利用這些教學素材，明確教育的總體目標，抓住愛國教育的每個方面，比如學習《東方明珠》這篇文章時，通過師生雙邊教學活動不僅了解東方明珠塔的雄偉壯麗，而且通過深刻感受祖國的巨大變化，體現愛國之情；學習《東方之珠》一文時，通過師生閱讀、探究活動，一方面贊揚香港秀麗風光的美麗，同時表達作者的愛國之情。這樣的經典之作需要教師認真研究教材，從基礎教育的培養目標做起，將愛國融于教學過程中，培養學生的愛國主義思想。

二、深入研究文本，并與作者的愛國之情產生共鳴

第5篇：我愛你中國詩歌范文

朗讀在語文素養的形成中起著至關重要的作用。可以這樣毫不夸張的說：朗讀質量的高低，朗讀量積累的多少，直接決定著一個人語文素養的高低。以下是小編精心收集整理的關于朗誦大會開幕詞3分鐘范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

朗誦大會開幕詞3分鐘范文1老師們，同學們：

你們好!在這楓葉飄飄的晚秋，我們在這里相聚一堂，隆重行由語文組、校團委和教導處合辦的“秋之韻”大型詩歌朗誦會，這是很及時的。同學們，秋天，不僅是農民豐收的季節，而且是你們豐收的季節，當然也是詩歌豐收的季節。你們，作為青春少年，不僅是祖國的未來，也是中國詩歌的未來。

可是，現在這個物質極度膨脹的時代，詩歌離卻我們越來越遠，曾經一度被稱為“詩國”的中國似乎已經成為歷史。詩歌生存的土壤正趨于消亡。誰來作詩，誰又來讀詩?已經成為一個時代性的問題。詩歌僅僅存活于所謂的`詩人圈子和大學的中文系里，其處境尷尬到了極點。

同學們，讓我們救救詩歌吧!你們是中國未來的知識群體。有朝一日，你們之中有人必會成為某一學術領域的精英，當然其中也不乏詩人的誕生。你們要相信自己，相信未來。

學校這次舉辦本次活動，主要基于下面的考慮：一是為召喚詩歌復興時代的到來，我們要讓當代詩成為繼《詩經》、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲之后的再度崛起，讓當代詩成為中國詩歌史上不可磨滅的一筆;二是為學習借鑒大家的文學性格、陶冶大家的性靈、鑄造大家的詩魂;三是為推廣普通話，讓普通話為詩歌感情地飛揚插上伶俐的雙翅。

就說這些吧，最后祝每一位參賽的同學取得優異的成績，祝本次活動取得圓滿成功。

朗誦大會開幕詞3分鐘范文2親愛的老師,同學們.

大家好!

滔滔江河水,淹不盡浩浩中華魂;

巍巍昆侖山,鎖不住陣陣中華風。

又是一年秋風送爽時;

又是一輪花好月圓日。

走進十月,我們用一樣的眼神凝望金秋;

投入國慶,我們有一樣的感慨發自肺腑。

長江,黃河,驚濤裂岸

中國,我們為您激昂的頌歌;

泰山,黃山,刺破青天

為您捎上征服的歡樂。

全中國都在歡呼,

全世界都在雀躍。

我們只想為您送上一句話:

我們共祝祖國生日快樂,共祝中華繁榮富強!

沒有祖國各項事業的蓬勃發展,沒有祖國為我們創造的良好學習環境,就沒有我們新時代學生的今天! [河北教師網站-冀教網 ]

歡慶的歌聲就要唱響,把頌歌獻給祖國、獻給人民、獻給親愛的老師,同學們，祝福我們的民族日益強大!祝福我們的祖國繁榮富強!

朗誦大會開幕詞3分鐘范文3各位小朋友，各位老師，各位家長，大家下午好。

在這楓葉飄飄的晚秋，我們將開展“祖國，我愛您”詩歌朗誦活動，我們每一位小朋友將滿懷最真摯的情感，用最優美的語言，為我們偉大的祖國獻上最美的祝福，讓我們用詩歌祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛!下面我們進行升旗儀式。

1 小朋友們，當我們聽著雄壯激昂的國歌，目睹著五星紅旗冉冉升起，不禁感到身為中華兒女的自豪。下面請欣賞大班全體小朋友帶來的【好媽媽】。

2 小小蠟筆，穿花衣;紅黃藍綠多美麗，你畫太陽我畫國旗，祖國祖國我愛你，下面請欣賞中班小朋友帶來的【祖國祖國我愛你】。

3 小兔子又白又可愛，但我們小班的小朋友更可愛，下面請欣賞小班朋友帶來的【小白兔】。

4 五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強，請欣賞大班李超等五人帶來的【五星紅旗】。

5 滔滔江河水，演不盡浩浩中華魂。巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風。請 欣賞中班劉翔瑞，王星月帶來的【沁園春。雪】。

6 每個人都有一雙能干的手，你看，我們小班小朋友的手指還在做操呢!

7 我們愛爸爸媽媽，我們愛老師同學，但你要問我們最愛什么?我們最愛自己的祖國!下面大班的小朋友庹淇翔等8位小朋友給大家朗誦【我愛】。

8 是誰讓我們過著幸福的生活?是誰讓我們快樂的成長?噢!是您——祖國親愛的媽媽。

9 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。這是李紳【憫農】中的其中一首，下面由小班的小朋友為大家帶來他的另一首【憫農】。

10 下面請我們大班的張詩雨等4位小朋友為大家獻上【請埋葬我，大地】。

剛才聽到各位小選手的精彩朗誦，里行間所包含的對于祖國的熱愛，真的是讓我熱血沸騰、激動不已!下面請家長代表講話。

小朋友們，我們要愛我們的祖國，也應該愛我們的幼兒園。小朋友們，愛我們的幼兒園就不要亂扔垃圾;愛我們的幼兒園就要不打架、不罵人、不說臟話;愛我們的幼兒園就要尊敬老師、愛護幫助小朋友;愛我們的幼兒園就要愛護幼兒園的一花一草一木。小朋友們，大家能做到這幾點嗎?

好，通過這次《“祖國，我愛您”詩歌朗誦》活動 ，大家一定要將愛國與愛幼兒園結合起來。讓我們的幼兒園變的更加漂亮!

現在，我宣布，這次朗誦活動圓滿結束!

朗誦大會開幕詞3分鐘范文4老師們，同學們：

你們好!在這楓葉飄飄的晚秋，我們在這里相聚一堂，隆重舉行由語文組、校團委和教導處合辦的“秋之韻”大型詩歌朗誦會，這是很及時的。同學們，秋天，不僅是農民豐收的季節，而且是你們豐收的季節，當然也是詩歌豐收的季節。你們，作為青春少年，不僅是祖國的未來，也是中國詩歌的未來。

可是，現在這個物質極度膨脹的時代，詩歌離卻我們越來越遠，曾經一度被稱為“詩國”的中國似乎已經成為歷史。詩歌生存的土壤正趨于消亡。誰來作詩，誰又來讀詩?已經成為一個時代性的問題。詩歌僅僅存活于所謂的詩人圈子和大學的中文系里，其處境尷尬到了極點。

同學們，讓我們救救詩歌吧!你們是中國未來的知識群體。有朝一日，你們之中有人必會成為某一學術領域的精英，當然其中也不乏詩人的誕生。你們要相信自己，相信未來。

學校這次舉辦本次活動，主要基于下面的考慮：一是為召喚詩歌復興時代的到來，我們要讓當代詩成為繼《詩經》、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲之后的再度崛起，讓當代詩成為中國詩歌史上不可磨滅的一筆;二是為學習借鑒大家的文學性格、陶冶大家的性靈、鑄造大家的詩魂;三是為推廣普通話，讓普通話為詩歌感情地飛揚插上伶俐的雙翅。

就說這些吧，最后祝每一位參賽的同學取得優異的成績，祝本次活動取得圓滿成功。

朗誦大會開幕詞3分鐘范文5老師們，同學們：

大家好!在這書聲朗朗，書韻留香的歲月里，我們迎來了“打造書香校園”主題詩歌朗誦會!讀書是一個古老而永恒的話題。提起書，我們一定會倍感親切。書就像我們的朋友，默默地與我們進行心靈的對話，無言地伴隨我們行走人生之路。莎士比亞曾經這樣說過，書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平，而一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史。一所學校的魅力同樣來自于這所學校的閱讀氛圍。我們的學校是一所美麗的窗口學校，我想，她的美應該不僅僅是潔凈、通透、精致，更應該洋溢著濃濃的書香氣息。有了書香的薰染，我們老師和學生的人生就充滿了詩意，有了書香的飄溢，我們的學校就會美得深刻，美得大氣而厚重。

實驗小學正在努力地營造書香校園，學校里，處處都書香撲面，才氣四溢，作為現代社會的一位公民，讀書應該成為我們每日必需和師生共同成長的精神源泉。我們的校園應當始終充滿著瑯瑯的書聲，我們校園的每一株草木都應當散發著文化的芬芳。

今天，讓我們在這里敞開心扉，訴說大家的心里話!讓我們以美妙的語言，抒發最純真的感情!讓我們用豪邁的激情，歌頌美好的生活!讓書香、書聲彌漫在溫馨的校園中，讓文化伴隨著每一位同學成長!愿我們的人生更精彩!

第6篇：我愛你中國詩歌范文

關鍵詞:彭斯;玫瑰;通感;象征;韻律

羅伯特•彭斯(1759 ―1796)是英國19世紀浪漫主義詩歌的先驅,是蘇格蘭歷史上最偉大的詩人之一, 又稱為蘇格蘭著名的農民詩人。他出生在一個貧苦農民家庭,但他熱愛勞動,對詩歌懷有濃厚的興趣,并且非常熟悉古老的蘇格蘭民謠,15歲時就開始作詩。在27歲那年,為了籌集一筆旅費,他把自己平時在勞動之余寫的詩收集在一起, 出版了第一本詩集《蘇格蘭方言詩集》(Poems, Chiefly in the Scottish Dialect),沒料到這部詩集卻令他一舉成名。他的詩多用蘇格蘭方言寫成,繼承和發掘了民間歌謠的傳統,把詩與歌緊緊結合起來,因此主旨鮮明,純樸自然,極具鄉土色彩,表現普通勞動人民的思想情感,樸實自然、簡潔明快,具有鮮明的民族特色,幾乎首首可誦。

《一朵紅紅的玫瑰》這首詩出自詩人的《主要用蘇格蘭方言寫的詩集》,是詩集中流傳最廣的一首詩,是詩人為在離別時送給他的戀人而寫的。詩人在詩中歌頌了戀人的美麗,表達了詩人的熾熱感情和對愛情的堅定決心。愛情是文學永恒的主題,而對愛情最簡潔、最直觀、最多變的表達方式無疑是詩歌。這首詩可稱為彭斯愛情詩的杰作,他巧妙地應用詩歌創作的優勢,以其意味悠長的底蘊、生動逼真的描繪、飽含音樂性的語言,贏得了千千萬萬讀者的青睞,更受年輕人的喜歡,成為他們必讀的愛情詩。詩中傳達出的純真愛情的偉大力量在當代社會給人們帶來了不同的震撼。

一、通感的巧妙運用使意蘊生動豐厚

這首詩全詩共分四節。一開篇,詩人就用了兩個經典的比喻來形容心上人的美麗動人:“啊,我愛人像紅紅的玫瑰,它在六月里初開;啊,我愛人像一支樂曲,美妙地演奏起來。”英國人最喜歡玫瑰,每年的六月是英國玫瑰花盛開的季節。玫瑰象征著愛情,詩人把自己的愛人比作“六月初開的玫瑰”,“一朵紅紅的玫瑰”,寥寥數筆就讓讀者看到:嬌柔的玫瑰散發著縷縷清香,殷紅的花瓣、晶瑩的露珠在和煦的陽光下散發著七彩的光芒。這正如“我”鐘愛的姑娘,她有著修長的身材、迷人的面龐,帶著一絲羞怯, 散發著縷縷清香。詩人用明喻來突出愛人的年輕貌美,芳香如花,使讀者享受到了一種視覺的美。緊接著,詩人又把愛人比作“一支美妙(sweetly)的樂曲”,把讀者引入了另一個充滿詩情畫意的境界:“我”的戀人是如此美麗、端莊、善解人意,與之獨處就像身處一間溫馨、舒適的小屋,品著濃烈醇香的美酒,聆聽自己最喜愛的樂曲。

二、輔以象征與夸張手法宣告愛情的堅貞

詩的第二、三節層層遞進,進一步表達詩人的熾烈愛情:“你是那么美,漂亮的姑娘,我愛你那么深切;我要愛你下去,親愛的,一直到四海枯竭。一直到四海枯竭,親愛的,到太陽把巖石燒裂;我要愛你下去,親愛的,只要是生命不絕。”這一段愛情的宣言,詩人用了大量的象征手法,用具體可感的巖石、海洋、太陽和沙漏來象征堅貞不渝的愛情,更用夸張的手法,以海枯石爛和萬古不變的沙漏為比喻,歌頌愛情的堅貞。表達了詩人不僅渴求全心投入的愛,對愛情的永恒也同樣充滿了期待,更渴求“沙漏式”的相濡以沫的愛情。這火山爆發般、壓倒一切的激情可謂發自肺腑,感人至深,深深地牽動著讀者的心。特別對于中國的讀者來說,讀到這里,會有一種似曾相識的感覺。還記得在中國漢樂府中有一首詩《上邪》:“上邪!我欲與君相知,長命無絕衰。山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕!”還有元代著名雜劇作家王實甫的《西廂記》中寫道:“這天高地厚情,直到海枯石爛時。”雖然英漢文化與風俗有許多不同之處,但在愛情的生死表白和戀人的誓言方面,具有何等的相似!可見,無論是在東方還是西方,人們都追求和向往美好純真的愛情生活。詩人簡樸、純真的愛情觀在第四節到達:“再見吧――我惟一的愛人,我和你小別片刻;我要回來的,親愛的,即使是萬里相隔。”寫出了“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”,經風雨侵蝕、歲月洗禮的愛情更顯堅貞和不朽。

三、選詞、韻律的別具匠心深化主題

該詩情景交融,意境優美,喚起人們追求純真質樸的美好愛情,又給予人們強烈的藝術美享受。全詩以具體物象“玫瑰”開頭,使讀者感到鮮明直接;接著又通過一系列的比喻和抒情,詩歌的意境由微觀轉向宏觀,愛情主題得到深化,以千萬里的遠行結尾,意境由小到大,到廣,到深,雖是道離別之情,但更像是愛情的誓言。詩中的語言用詞很有特點,疊字復句的運用更有無限匠心。王佐良就認為,“詩中……尤其是第八、九兩行――Till a’ the seas gang dry ――的重復實是意味深長的天才之筆,因為這一重復出現在全詩的正中,劃分而又銜接了兩個不同的境界:前八行是你我之間的戀愛,只牽涉兩人,情調熱烈而輕快;后八行則將巖石、海洋和太陽都卷了進來,愛情有了一個宇宙背景,不僅空間擴大,時間上也延長了;最后又回到原來的兩個人,這時愛情深化了,人生經驗也豐富了……經過這樣上天入地,愛情是經受得起一切考驗了。”

這首詩的語言不僅產生美好的意境,更是充滿音樂性的語言。luve(古體)是詩中反復出現的字眼。在短短的4個詩節中 ,我們總共可以發現7處之多。而這一復疊仿佛一串串活潑跳躍的音符,給讀者創造了一種回環往復,余音繞梁的“波峰一波谷”效應,使心中蓬勃熱烈的愛如同澎湃激昂的樂曲,不僅讓讀者感受到詩人真實的情感,而且會情不自禁地把其與自身愛的經歷緊密相連,從而在詩人和讀者之間搭建起一座溝通、理解的橋梁,產生強烈的共鳴。詩的開頭多用短元音,給人一種相愛的甜蜜和輕快的節奏;而在結尾則使用大量的長元音,放慢了全詩的節奏,表達了戀人間依依不舍的惜別之情。而詩中“O, my love”, “my bonnie lass”, “my dear”, “my only love”看似簡單的重復,但卻給全詩帶來了和諧的樂感美。

四、結語

彭斯的這首《一朵紅紅的玫瑰》以其獨有的韻味成為19世紀浪漫主義詩歌的經典之作,開了英國浪漫主義詩歌的先河,對以后的像濟慈、拜倫等詩人有很大的影響。詩人用流暢悅耳的音調、質樸無華的詞語和熱烈真摯的情感打動了千百萬戀人的心,也使得這首詩在問世之后成為人們傳唱不衰的經典。特別是在當代人們對于感情日趨現實的生活中,再讀這首詩時,給人一種莫名的感動,喚起了沉睡在人們內心深處對于美好愛情的憧憬。真正的愛情就應該如詩中所說,愛一個人就需要徹底的犧牲,毫無保留的給予。這里應該沒有門第觀念和金錢的貪欲,要的只是一顆無私、寬容、永無窮盡的愛心;這里應該沒有兩顆心靈激情碰撞后對日趨平淡的生活的厭倦和對責任的逃避,要的是細水長流,在未來漫長的生活中相扶相攜,互體互諒。一朵火紅的玫瑰,一段熾熱的愛情誓言,只要心中有愛,又有哪個人不會為之感動?

參考文獻

[1]蒲度戎.彭曉華主編. 英美詩歌選讀[M]. 重慶:重慶大學出版社,2000.

[2]蘇煜主編.英國詩歌賞析[M]. 北京:新華出版社,2006.

[3]徐艷萍,楊躍.東西方情詩的巧合[J].西北大學學報.2004(6) 162-165.

第7篇：我愛你中國詩歌范文

1.教材分析

1.1教材的地位及作用

《蒹葭》是中等職業學校教材語文第一冊詩歌單元的第一首詩，是《詩經?秦風》中的名篇。詩中主人公執著的追求容易調動學生的學習積極性，為本文的學習創造了良好的條件。通過《蒹葭》這首詩的學習奠定學生鑒賞詩歌和領略美的能力。詩的語言最凝練，最具音韻美，欣賞詩歌佳作能使我們感受詩人各具特色的情思和文采，同時讓我們在潛移默化中增加文化底蘊，提高語文素養。

1.2教學目標

1.2.1知識目標

了解《詩經》的內容及表現手法。

1.2.2能力目標

（1）理解“興”這種表現手法在詩中的運用以及重章疊句、反復詠嘆的作用。

（2）理解“在水一方”這一意象，從而體會詩歌朦朧凄清的意境。

1.2.3情感目標

感受中國詩歌含蓄的表達方式，培養審美情趣。

1.3教學重點和難點

1.3.1重點

《詩經》是我國第一部詩歌總集，是我國現實主義詩歌源流，在文學史上占有重要地位，學習相關的《詩經》知識，提高語文素養。《蒹葭》是《詩經》中的名篇，無論是其重章疊句的藝術形式，還是托物起興的表現手法，在《詩經》中極具代表性，對后世的詩歌有著深遠的影響，所以“興”“重章疊句”也是教學的重點。

1.3.2難點

意象是詩歌中浸染了作者要借助它來表情達意的載體，引導學生去分析，去體味意象，最終感悟詩人所營造的意境。

2.學情分析

一年級的學生剛從初中進入中專，對于語文學習還比較重視，但是由于時展的因素，普遍的學生對于古代文學興趣不高，想通過本次課引起學生讀詩、讀古文的興趣。

3.教學過程

3.1創設情境，導入新課

由“愛情是人類永恒的主題”引出話題，讓學生回憶所知古典詩詞中關于愛情的經典名句，并由詩引到歌，播放一首關于愛情的歌曲，讓學生來品味是何種情感。一曲結束后，告訴學生如此動聽的歌曲它的歌詞就來源于接下來將要學習的課文《蒹葭》。情感表述是可望而不可即的相思。創設情境是為了充分激發學生學習興趣和欲望，自然引入本課的學習。

3.2了解“六義”，初識經典

課前布置預習讓學生自主搜集相關資料，課上交流。教師小結。確定重點詩經“六義”。

3.3朗誦全詩，感受韻律

（1）教師播放示范配音朗讀。意在疏通字音，并加強情感的

渲染。

（2）學生朗讀，通過這一環節讓學生用心體會詩中的感情基調。且“書讀百遍，其義自見”。反復朗讀也能使學生理解課文大意，并為感受詩歌意境打下基礎。

3.4感悟經典，暢談影響

設置問題：“經典體現在哪些方面？至今仍有哪些因素影響我們？”分小組討論，教師進行小結。設置這樣一個問題，旨在讓學生自主研讀課文。而此題答案的設置涵蓋了我所要展開的所有內容。學生不一定能全答出來，但也不是全然不會說。經由剛才對《詩經》的介紹，相信她們能說到“興”，從書中的注解還能提到“在水一方”這一意象，還能講到重復，反復，對于“重章疊句”這一說法不中亦不遠矣。在教師小結的環節中，先肯定大家的表現，再把我后面要展開的內容PPT出示。

（1）興

（2）重章疊句

（3）審美觀念――含蓄美

（4）揭示一個哲理

3.5走近經典，歷久彌新

這一環節，是對上面學生討論的強調與補充。重點講述“興”和“重章疊句”。

（1）興：先言他物以引起所詠之辭

結合課文：他物，自然景物。

詩中的景：季節（時間）：秋 清晨 微涼

色調：冷色調

朦朧、凄迷

景中的情：求而不得，淡淡的惆悵（重章，焦灼，執著），清冷，寂寞

情與景：借景抒情、景中藏情，環境渲染、情景交融。

對后世的影響：

①青青園中葵，朝露待日……

②在后世散文中的運用

③金秋九月，秋高氣爽，丹桂飄香，在這個陽光燦爛的日子里，我們即將迎來。

（2）重章疊句

因“興”詳細講述了第一章節，余下兩節，學生自讀，通過討論得出余下兩小節同第一小節之間的相同點及不同點。從不同中看出時間的推移，作者情感的變化及情感的加深。

也由此對“重章疊句”做出解釋。

對后世的影響：歌曲的反復詠嘆，副歌重章。

（3）審美觀念――含蓄美

這點學生并不能提到，由老師展開。

①朦朧的意境和情緒：朦朧美，中國第一首朦朧詩。

“伊人”作為中心意象，朦朧不清，飄忽不定。根據練習冊上的題目，學生暢所欲言自己心中的“伊人”形象，最后教師總結歷來對于“伊人”內涵的多種理解。即對詩歌主題的概括。最后引申到“在水一方”這個意境，結構是“追求者―河水―伊人”。由于詩中的伊人沒有具體所指，而河水的意義又在于阻隔，所以凡世間一切因受阻而難以達到的種種追求，都可以在這里發生同構共振和同情共鳴。

③對后來文化和中國主流價值、審美觀的影響――言有盡而意無窮，含不盡之意于言外。

（4）揭示一個哲理

人人追求目標，但失敗是一種人生常態，成功者鳳毛麟角，要享受過程與追尋的痛苦。

3.6布置作業

布置課的相關作業。

4.創新與特色

4.1切入點新穎

《蒹葭》傳統的切入點是以“三美”為主，本堂課的設計從經典二字切入，探究經典的傳承和歷久彌新。《詩經》原名《詩》，因被儒家奉為經典而稱為《詩經》，風是《詩經》的經典，而《蒹葭》最得風人深致。因而從經典中的經典中的經典切入更有新意，更能引起學生興趣。

4.2更注重探究手法的一脈相承

4.2.1在探究興的表現手法時，從三個層面展開。

（1）“興”在古詩中的表現通過交流“青青園中葵，朝露待日

……以葵起興，最終表達“少壯不努力，老大徒悲傷”的情感。

（2）在后世的許多散文作品中景物描寫也都映襯著人物的心理（一切景語皆情語）。

（3）當下開學典禮上領導的演講中，經常會說道：“金秋九月，秋高氣爽，丹桂飄香，在這個陽光燦爛的日子里，我們即將迎來……”

4.2.2在理解重章疊句這一表現手法時，聯系學生感興趣的流行音樂加強對重章疊句表達效果的體會。

比如：歌曲的反復詠嘆，副歌的重章。

緊密聯系下的語言狀況闡述，諸如：“愛你，我愛你，真的愛你，我是真的愛你，我是真的真的很愛你。”相比較之下《蒹葭》“溯洄從之”“溯游從之”更顯得含蓄雅致。

4.3對內涵的探究更深刻，對學生的成長更具指導意義

第8篇：我愛你中國詩歌范文

1. 有一片天涯叫咫尺，有一畝桑田叫滄海，有一束愛情叫至死不渝，有一股思念叫刻骨銘心。我愿在你的天涯里，守護桑田散播思念果實，期待愛情玫瑰開花。

2. 有一些朋友，帶了陌生和遙遠，卻依然懷念;有一些故事，帶了遺憾和疼痛，卻依然感動;有一種愛情，帶了掙扎和難過，卻依然溫暖——情人節之際，愿意天下人幸福!

3. 有一種愛，來了就再也沒有離開，有一種情，得到了就再也沒有失去，有一種花，開了便再也沒有調謝，有一種節日，只屬于相愛的人，情人節快樂!

4. 又至情人節，GGMM心切切。單身男女欲出獵，管它王八還是鱉。熱戀錢包大出血，情人節成情人劫。已婚人士尋浪漫，就去飯店吃大餐。情人節開心就好!

5. 與風飛舞，是雪花的幸福;與花相偎，是綠葉的慶幸;與云相伴，是天空的夙愿;擇流而居，是游魚的選擇。又到2月14情人節，想念與你相處的幸福時刻!

6. 與你在一起的每天都是情人節!一直記得你的好、記得你的妙，記得你的呱呱叫，希望我們在一起樂陶陶、哈哈笑，開心直到老!

7. 有情之人，天天是情人節。一句寒暖，一線相喧;一句叮嚀，一箋相傳;一份相思，一心相盼;一份愛意，一生相戀。情人節快樂!

8. 你是我一幅優雅的美麗畫卷，帶給我一種淡如花香的迷人心境，讓我和你懷著輕松的心情，在風和日麗中放飛詩情畫意的姿影，攜手一世情愫，采摘一地花香，唱一輩子紅塵戀歌，抒寫一生的柔情，親愛的，我要與你一路悠然自得快樂前行!

9. 魚說：我終日將雙眼睜開，是因為時時刻刻不想你離去!水說：我終日流淌，是因為時時刻刻想要擁抱你!我說：我時常給你發短信，是讓你明白我沒有忘記你

10. 有人在乎你，有人保護你，有人關心你，有人希望你快樂，有人整夜睡不著地想念你，他就是給你發短信的人，他想祝你情人節快樂，永遠快樂!

11. 有些事錯過了不會重現，有些人錯過了不會再見，有些話錯過了不會續緣。今天情人節一定不要錯過和愛人的浪漫!情人節快樂!

12. 有一朵玫瑰稱為愛，以溫柔為葉，關懷為枝，真情為花瓣，浪漫為刺，此花開在我心間，只為你奉獻。2月14情人節，請簽收我的愛情玫瑰!預祝節日快樂!

13. 我愿和我你一起緊握時光，任憑歲月在你我的指尖流淌;我愿與你共同沐浴春光，仔細聆聽牡丹花開的音響;我愿追隨你腳步的方向，把幸福的詩歌低吟淺唱;我愿意和你一起在璀璨的夜空仰望，讓我們的心中充滿愛的力量!

14. 你是否記得，我們彼此許下的山海諾言，這一世間只有與你相愛我才淡然，只為你我祈求這份來之不易的情緣;你是否記得，寂靜的夜晚我不在你的身邊，我就像風住沉香時惦念的山高路遠，只有我默默地祝福你把你愛憐!

15. 你說你有天生的恐懼，那是昏暗的燈下沒有我在陪你，我相信只要有我在你的的身邊護庇，所有的妖魔鬼怪都將會逃避，即使你是一個人的夜晚也不會感到孤寂，我會用一顆包容的心面對著你，在要愛要愛日不讓你感受絲毫的委屈!

16. 是你心靈的展現帶給了我姹紫嫣紅的世界，放眼四處有了蕩氣回腸的感覺，我才能把惆悵和倦意全部湮滅;是你情意的展示送給了我怦然心動的境界，讓我體會到了你別具韻味的情結，在要愛要愛日情愿和你一道同甘共苦去披星戴月!

17. 有一種幸福是陪著自己，有一種甜蜜是祝福自己，有一種快樂是支持自己，有一個人是關心著你，親愛朋友，因為有我，沒有情人的情人節一樣美麗，節日開心。

18. 有這樣一個人照顧你包容你，只要你一個擁抱，她的名字叫妻子;有這樣一個人保護你寵愛你，只要你一個微笑，他的名字叫丈夫。珍惜身邊擁有的那個人，情人節快樂!

19. 你給我綻放的花朵久遠溫馨，無論在什么時節都能把我的煩勞滌蕩無痕;你給我銀鈴的笑聲質樸純真，不管在何時何地都會把我的美夢成真;你給我的歌聲美麗動人，你帶給我的愛每一個細節都是一往情深!

20. 自從我的心里有了一個你，我的世界就有了一片新的天地，我的幸福會放大得非常具體，你出現在我夢中的微笑總是蘊含著詩情畫意，收到你的短信我更是感到萬分的驚喜，親愛的是你讓我體會到了你對我的深情厚誼，快樂無比!

21. 我和你的過往不是半醒半夢的癡望，我那無休止的追憶一直在我的心中蕩漾，你的鼓勵才讓我在執著中忘卻迷茫;我和你的未來就是我如癡如醉的奢望，我那百折不撓的追求不會因酒入愁腸而希望凄涼，你的鞭策能讓我不偏離愛的方向!

22. 你那舒緩的腳步，踏開了晶瑩的迷霧，我靜默地等待你的唯妙曼舞，心系著你跋山涉水而來的辛苦，期待著你那顆清澈透明的心也激蕩著我的心鼓。親愛的我知道如此的對你牽腸掛肚，是我心中的苦，也是我心底里最大的幸福!

23. 總是希冀著你，出現在我現實的夢幻里，留住你更多的滿心歡喜;總是渴望著你，把明天的色彩濃抹得絢麗，留住你的清純甜美靚麗;總是幻想著你，留住你的容顏嬌艷欲滴。親愛的你給我真實的情意，早已輕輕地鐫刻在你我相愛的日子里!

24. 給愛一張不老的容顏，讓相愛過都終身不變;給愛一個不悔的誓言，讓相愛過都彼此思念;給愛一片遼闊的藍天，讓那真愛充滿人間。情人節幸福快樂!

25. 愛你就是這么莫名其妙，就是這么義無返顧，我知道我不會是你今生的唯一，但你卻是我一生的最愛!祝你情人節快樂

26. 朋友：請牢記!玫瑰花拿不下的話，我幫你拿!巧克力吃不完的話，我幫你吃!情人節快樂!

27. 悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的情，綿綿的情里有我輕輕的問候：情人節快樂!

28. 片片塵埃鋪展在撕碎的歡樂上，你長袖輕舞，就能掃去塵埃，重聚往日的歡樂，思念，若說這是夢，我愿是不醒的夢，因夢中有您，夢里有情!情人節快樂!

29. 情人節，對你的思念太重，壓斷了電話線，燒壞了手機卡，掏盡了錢包袋，吃光了安眠藥，哎!可是我還是思念你。祝你情人節快樂!

30. 各位情侶，歡迎乘坐情緣航班，本次航班從戀愛機場起飛，途經浪漫站、甜蜜站、溫馨站，將于情人節當日抵達幸福航空港，祝旅途平安、愛情美滿!

31. 情人節快到了，為維護情場穩定，國家將限情令，規定每個人只能擁有一個情人，凡擁有兩個及以上情人的，統統征收多情稅。朋友，悠著點。

32. 處方：情人節短信;成分：真心，誠心，文字;功能主治：增進戀人、夫妻感情;保質期：一生一世;禁忌：永不分離;用法用量：一次服用，終身有效。

33. 決不是財富能把知足、寧靜的快樂買到;相愛相戀的伴侶和幸福，才是世上的至寶!親愛的，情人節快樂!

34. 想念你的時候，心情如此溫柔，是冰封碎裂的小溪，是蠟燭上搖曳的火焰，想念你的心要從胸中出來，告訴你情人節快樂!——我愛你!

35. 好希望陪著你一直到老，讓你做我手心里的寶。

36. 愿我小小的賀卡象只美麗的蝶兒在你花一般的夢里輕盈地飄翔，飛落象只歡快的雀兒在你夢一般的花間，唱起祝福的歌：情人節快樂!

37. 愛你的動機是看到你心潮澎湃，愛你的過程是傾情奉獻，愛你的目的是相伴到老，愛你的結果是不可自拔。我分析清楚以后，果斷的決定：祝你情人節快樂，我關機睡覺了!

38. 情人節至，不管你是戀愛上崗的，還是失戀下崗的，不管你是移情別戀轉行的，還是失戀單身待業的，不管你是失戀再談再就業的，都祝你愛情甜甜蜜蜜。

39. 再有幾天就是小三和正房搶一個男人的日子，是多少浮出水面的日子，是玫瑰花升值的日子，更是大造活人的好日子!下午四點，花店的老板笑了;傍晚六點，飯店的老板笑了;晚九點，夜總會經理笑了;子夜，賓館的老板笑了;明天，藥店的老板笑了;一月后，婦科醫院醫生護士都笑了。提前祝大家情人節快樂!

40. 情人節了，情場行情見漲，大力提倡發展戀情，對癡情實行了保護政策，對多情實行條文限制，而濫情、無情、負情者將被終身踢出情場。看好行情快下手吧!

41. 云想衣裳花想容，想你想得臉通紅。你是蜜蜂我是花，你是哈密我是瓜，你是牙膏我是刷，你是黑板我是擦，哪里有你哪里就是俺的家!

42. 看短信后，到我這里來一下好嗎?讓你來你就來嘛，好不好嘛，求你了，我有心里話想對你說：我好想好想好想對你說：情人節后見!

43. 吃一回豆腐燙一回心，談一回戀愛要一回命。水泥地播種發不了芽，戴口罩親吻頭一把。總發短信見不著人，苦了我落下個人想人!情人節至，愿你開心

44. 情人節要堅持一個中心兩個基本點。以騙感情為中心，以騙吃騙喝為基本點，走有中國特色的情人節道路。不管是男人女人神馬人，能騙到的就是接班人。

45. 最危險的武器，是你的微笑。最漫長的等待，是你的回眸。最美麗的風景，是你的容顏。最真實的未來，是你的陪伴。最完全的付出，是我的堅守。真的愛你。

46. 日子在不同的空間流逝，想念在不同的時間來臨，不管世事如何的變遷，你永遠是我的最愛。

47. 左手刻著我，右手寫著你，心中充滿愛，當我們掌心相對，心心相印時，所有的人都會看到——我愛你!

48. 真希望小路沒有盡頭，就這樣手拉手一直走下去，讓我們共同走完以后生命的每一個情人節，祝節日快樂!

49. 想送你玫瑰可惜價錢太貴;想給你安慰可我還沒學會;想給你下跪可戒指還在保險柜;只能送個祝福把你追，希望我們永不吹。--情人節快樂

50. 如果世界只剩十分鐘，我會和你一同回憶走過的風雨，如果只剩三分鐘，我會吻你，如果只剩一分鐘，我會說次我愛你!"

51. 如果我是玫瑰我將給你芬芳,如果我是太陽我將給你陽光;如果我是鉆石我將給你永恒;如果我是你的愛我將給你我的全部，祝情人節快樂!

52. 初戀是霧，你是霧中的玫瑰，隔著青紗看你，叫我心醉!!!"

53. 讓我親手給你沏杯茶，加進一塊冰糖，再注入一腔熱情，把我的愛戀，一點點地溶進茶中。"

第9篇：我愛你中國詩歌范文

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？

中國詩歌貴在含蓄，婉約含蓄是中華名族文化的一大傳統。中國人都講情面，礙著面子，很多事都不好直接說出來。可以說敢于直面對著思慕的姑娘大聲地說“我愛你”的大凡都不是中國人。中國人怎么說呢？“所謂伊人，在水一方。”（引自詩經《蒹葭》）什么意思呢？你自己琢磨去吧。回家心切，不說想家“昔往我矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”（引自詩經《采薇》）中國人好客，既然有好客之主，必定也就有好做客之輩。客人來訪，主人必定熱情款待。如果做客上了癮，下次還想來主人家享受那一頓豐盛大餐，是不好意思直接說出口的，非得繞著彎說“待到重陽日，還來就”。（引自唐 孟浩然《過故人莊》）試想一個文人墨客大老遠跑到窮山溝去干嗎？沒有好酒好菜的熱情款待，饑腸轆轆的哪還有那份閑情逸致去欣賞秋菊呢？

中國人做中國人，中國人寫中國詩。中國的詩歌有如夏夜的天空，群星燦爛。風格流派，各領。然而千百年來最為含蓄雋永韻味無窮的古代詩歌莫過于唐代詩人朱慶馀《閨意獻張水部》了。

朱慶馀，名可久，以字行，越州（今浙江紹興縣）人。唐敬宗寶歷三年（826）進士，授秘書省校書郎，前人稱他“得張水部詩旨”是張籍所器重的晚輩詩人之一。這首詩又題為《近試上張水部》這另一個標題可以幫助讀者明白詩的作意，唐代應進士科舉的士子有向名人行卷的風氣。以希求其稱揚和介紹于主持考試的禮部侍郎。朱慶馀此詩投贈的對象，是官至水部郎中的張籍。張籍當時以擅長文學而又樂于提拔后進與韓愈齊名，朱慶馀平日向他行卷，已經得到他的賞識，臨到考試了，還怕自己的作品不一定符合主考的要求，因此以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考，寫下了這首詩征求張籍意見。

古代風俗，頭一天晚上結婚，第二天清早新婦才拜見公婆。此詩描寫的重點，乃是他去拜見之前的心里狀態。首句寫成婚。洞房，這里指新房。停，安置。停紅燭，即讓紅燭點著，通夜不滅。次句寫拜見。由于拜見是一件大事，所以他一大早就起了床，在紅燭光照中妝扮，等待天亮，好去堂前行禮。這時她心里不免有點嘀咕，自己的打扮是不是很時髦呢？也就是，能不能討公婆的喜歡呢？因此，后半便接著寫她基于這種心情而產生的言行。在用心梳好妝，畫好眉之后，還是覺得沒有把握，只好問一問身邊丈夫的意見了。由于是新娘子，當然帶點羞澀，而且，這種想法也不好大聲說出，讓旁人聽到，于是這一問，便成為極其合情合理的了。這種寫法真是精雕細琢，刻畫入微。

僅僅作為“閨意”，這首詩已經是非常完整、優美動人的了，然而作者的本意，在于表達自己作為一名應試舉子，在面臨關系到自己政治前途的一場考試時所特有的不安和期待。應進士科舉，對于當時的知識分子來說，乃是和女孩兒出嫁一樣的終身大事。如果考取了，就有非常廣闊的前途，反之，就可能蹭蹬一輩子。這也正如一個女子嫁到人家，如果得到丈夫和公婆的喜愛，她的地位就穩定了，處境就順當了，否則，日子就很不好過。詩人的比擬來源于現實的社會生活，在當時的歷史條件下，很有典型性。即使今天看來，我們也不能不對他這種一箭雙雕的技巧感到驚嘆。

朱慶馀呈獻的這首詩獲得了張籍明確的回答。在《酬朱慶馀》中，他寫道：“越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。奇紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。”由于朱的贈詩用比喻體寫成，所以張的答詩也是如此。在這首詩中，他將朱慶馀比作一位采菱姑娘，相貌既美，歌喉又好，因此必然受到人們的贊賞，暗示他不必為這次的考試擔心。

首句寫這位姑娘的身份和相貌。她是一位越州采菱的姑娘。這時，她剛剛打扮好，出現在鏡湖的湖心，邊采菱邊唱著歌。次句寫他的心情。她當然知道自己長得美艷，光彩照人。但因為愛好的心情過分了，卻又沉吟起來。朱慶馀是越州人，，越州多出美女，鏡湖則是其地的名勝。所以張籍將他比為越女，而且出現于鏡心。這兩句詩回答朱詩中的后兩句，“新妝”與“畫眉”相對，“更沉吟”與“入時無”相對。后半進一步肯定她的才藝出眾，說：雖然有許多其他姑娘，身上穿的是齊地（今山東省）出產的貴重絲綢制成的衣服，可是那并不值得人們的看重，反之，這位采菱姑娘的一串珠喉，才真抵得一萬金哩。這是進一步打消朱慶馀“入時無”的顧慮，所以特別以“時人”與之相對。朱的贈詩寫得好，張也答得妙，可謂珠聯璧合，千年來傳為詩壇佳話。