支部書記講課總結精選(九篇)

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第1篇：支部書記講課總結范文

2011年6月24日，納林套海農場六分場黨支部書記張勇登上了巴彥淖爾市紀念建黨90周年暨全市創先爭優活動表彰的領獎臺。47歲的張勇，幾年前來到納林套海農場六分場擔任黨支部書記兼分場主任時，六分場還是一個比較落后的分場，土地沙化嚴重，土壤貧瘠，農作物產量低，種植效益差。多年來，他始終以農場增效、農工增收為出發點，把農場和農工的利益放在第一位，全心全意為群眾辦實事。通過不斷探索產業富民的路子，現在的六分場已是納林套海最富裕的一個分場。如今，黨支部的號召力強了，干部的威信高了，職工群眾的生活水平提高了。由于工作成績突出，多次受到農墾局和農場的表彰獎勵。那么，張勇是如何把一個貧窮落后的分場改變成富裕先進的分場的呢？

根據六分場的土壤條件，張勇上任后看好了納林甜瓜這一種植項目。他親自到場里收集納林甜瓜種植的有關技術資料，把科技人員請到分場講課。有的群眾剛開始并不認可，總覺得按老一套種植保險。張勇耐心細致地做工作，號召大家按科學種植方法試種。工夫不負有心人，納林甜瓜的效益確實高出種其他農作物，于是納林甜瓜的種植很快在全分場推廣。幾年后形成了規模，也形成了市場，并摸索總結出許多種植、管理和銷售的經驗進行全面推廣。使納林甜瓜無論是從品種、品質到質量都受到客戶的青睞。

在張勇的帶領下，六分場的瓜農很心齊，賣瓜時不壓價，不抬價，每到一戶瓜地，瓜商看對貨，價格合理就成交，其他農戶絕不爭搶。每到收獲的季節，瓜商都要先到六分場訂貨。因此六分場的瓜農從不為賣瓜發愁。2010年，六分場瓜農共種植納林甜瓜套葵花630畝，平均畝收入2500多元，共收入168萬多元。其中，一些新技術掌握好的農戶，畝收入都在2900元以上。

2010年，張勇和妻子又瞄上了甜瓜新品種試驗，他們把自己的30多畝地全部當作試驗田種上了不同品種的甜瓜。為下一年職工群眾選擇甜瓜種植品種和科學管理做出樣板，打下了基礎。在張勇的帶動下，六分場涌現出了一大批勤勞致富的典型，許多農戶還買了小轎車、家用電器等。家家戶戶的小日子越過越紅火，全場上下喜氣洋洋，農工們都為有張勇這樣的好帶頭人而高興。

（作者單位：巴彥淖爾市磴口縣農墾納林套海農場）

第2篇：支部書記講課總結范文

一、第一責任人制度

（一）局黨組書記為全局教育實踐活動第一責任人。

（二）各黨支部書記為黨支部教育實踐活動第一責任人。

（三）局機關股室、局屬事業單位主要負責人為本單位教育實踐活動第一責任人。

二、領導干部聯系基層單位制度

（一）局領導按照分工，以各自分管的單位作為聯系點。

（二）各黨支部書記要確定一個基層單位或黨支部作為聯系點。

（三）局機關各職能部門、局屬各事業單位負責人在局教育實踐活動領導小組辦公室統一協調確定一個基層單位作為聯系點。

（四）聯系內容

1、積極宣傳中央、省、市、縣群眾路線教育實踐活動相關文件精神，指導基層單位抓好教育實踐活動。

2、檢查督促群眾路線教育實踐活動各項工作部署在基層單位的完成情況；

3、發掘基層的先進經驗和典型事跡，在全局進行推廣。

4、圍繞教育實踐活動工作重點、熱點和難點問題，開展調查研究，及時發現新問題，研究新形勢，總結新經驗，

5、聽取基層單位對局教育實踐活動和財政工作的意見和建議。

三、會議制度

（一）領導小組會議制度

1、領導小組會議由組長召集和主持。

2、原則上每半個月召開一次會議，也可根據工作需要臨時召開會議。

3、領導小組會議的主要任務是：

（1）傳達學習貫徹中央、省委、市委、縣委和局黨組關于黨的群眾路線教育實踐活動的重要指示精神；

（2）聽取黨的群眾路線教育實踐活動的有關情況匯報；

（3）討論決定黨的群眾路線教育實踐活動的重大事項；

（4）就黨的群眾路線教育實踐活動中的重要工作提出指導性意見。

3、會議要求

（1）領導小組會議議題由組長確定，根據需要不定期召開，要做好會議紀錄。會議組織工作由領導小組辦公室負責。

（2）領導小組成員不能出席領導小組會議時，通過領導小組辦公室向領導小組組長請假。

（3）根據工作需要，可安排領導小組辦公室及所屬各組負責人和其他有關人員列席會議。

（二）辦公室例會制度

1、領導小組辦公室工作例會由辦公室主任召集和主持；

2、原則上每兩周召開一次會議，也可根據工作需要臨時召開會議。

3、辦公室例會主要任務是：

（1）總結前一階段工作

（2）部署下一階段工作任務

（3）研究解決工作中遇到的新情況和新問題

4、辦公室例會要求：

（1）綜合材料組負責會議通知工作，

（2）要安排專人負責會議記錄。

（3）凡因事不能參加的，應向局“活動辦”主任請假。

四、學習制度

（一）學習組織。集中學習包括黨員專題學習和領導班子集中學習、以黨支部為單位組織的集中學習和局統一組織的學習活動。

（二）學習內容。主要學習中國特色社會主義理論體系、、廉政準則，黨的十、十八屆三中全會精神，一系列重要講話精神，中央、省委、市委出臺的一系列全面深化改革的文件和深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的有關文件精神；學習財政專業知識、崗位工作技能、職業道德等。

（三）學習形式。以集中學習與分散學習相結合的方式，采取召開學習會、領導講課、個人自學、專題輔導、交流討論、觀看專題片等靈活多樣的形式，提高學習的積極性和主動性，確保學習效果。

（四）學習紀律。黨員要積極參加集中學習活動，領導干部要帶頭學習，參加學習活動應做到不遲到、不早退，無故不得缺席，有事需請假，缺課要及時補課。

（五）學習記錄。每名黨員干部要做好學習筆記，撰寫心得體會。局“活動辦”要認真做好教育實踐活動期間的學習情況記錄，并及時進行歸檔，以備檢查。

五、信息報送制度

（一）局機關各股室（單位）每周要向局教育實踐活動辦報送教育實踐活動開展情況和活動信息，遇有重要活動和特殊情況應及時上報。

（二）辦公室綜合材料組負責信息匯總、編輯，在專題網頁上公布，重要信息及時上報上級有關部門和領導。

（三）辦公室綜合材料組負責做好宣傳報道工作。要確保信息暢通，做到上情下達、下情上達。指定專人擔任信息員，每周向縣委教育實踐活動領導小組辦公室上報本單位的教育實踐活動開展情況、創新經驗和有效做法。

六、督導檢查制度

（一）督導檢查工作分三個層面：

1、局領導督導檢查聯系和分管部門教育實踐活動開展情況，審閱有關材料，出席重要活動；

2、局教育實踐活動辦公室督導組負責督導檢查財政局各單位教育實踐活動開展情況；

3、局教育實踐活動領導小組成員負責督導檢查下屬單位及各黨支部教育實踐活動開展情況。

（二）督導檢查的主要內容：

1、通過檢查記錄、座談討論、聽取匯報等形式，了解被督導檢查單位教育實踐活動的開展情況，督促被督導檢查單位按要求有計劃地開展教育實踐活動，確保教育實踐活動取得實效；

2、幫助被督導檢查單位理清思路，查找差距，提出要求和指導意見；

3、了解被督導檢查單位開展教育實踐活動的創新點、好做法，幫助總結、提煉并加以推廣。

七、檔案管理制度

（一）局“活動辦”各工作組應明確一名同志負責收集、整理、歸檔本組檔案資料，活動結束時統一送交綜合材料組。

（二）應歸檔的內容包括：上級來文、領導小組的講話、指示、活動報道，各組起草的文件、信息，各單位上報的匯報、反饋、信息，報送縣委教育實踐活動辦公室的工作總結、統計報表等。

（三）歸檔資料必須符合下列要求：

1、文件材料齊全完整；

2、根據檔案內容合并整理、立卷；

第3篇：支部書記講課總結范文

一年的時間不算長，卻足以讓一個大學畢業生變得成熟起來。

2004年9月，23歲的云南大學環境科學系畢業生李麗莎，走馬上任重慶江津市先鋒鎮繡莊村的黨支部副書記。

大學臨畢業時，李麗莎考取了選調生，帶著對農村的一片茫然，從學校選調到江津，并被分到了先鋒鎮。“腦子里還拽著城市的尾巴，身子已被推到了黃土莊稼勾畫的鄉村。”李麗莎這樣描述當初的感受。

進村第一課

李麗莎在鎮機關黨政辦公室坐了一個月后，就遇到了該鎮的第一次“雙向選擇”。為了促使村干部隊伍向知識型轉變，該鎮于8月份通過組織程序，選出2名新公務員和5名后備干部到村任職。李麗莎作為后備干部，被下派到了繡莊村，任該村黨委副書記。

“聽到這個決定時，先是覺得大材小用，鬧了一段情緒。”李麗莎回憶道。

李麗莎生長在重慶的近郊，從中學到大學可謂一帆風順，自小習慣的是都市的繁華。當上村官后，那些留在大城市的同學大多感到吃驚。一個同學同她網上聊天時甚至說：“李麗莎，你完了！當初叫你留在城里和我們一起經商，你不干，現在好了，當了一名村官，不知道還有什么盼頭。”

就像一只被趕上轎的“鴨子”，李麗莎妞妞捏捏地走進了繡莊村。

一個23歲的副書記，村干部和農民的眼里多少流露出一絲懷疑。大學生在鄉村是稀罕的，但大多也和嬌生慣養、書生意氣聯系在一起。

李麗莎下村前，鎮黨委書記的臨別贈言是：“不管在什么環境中工作，都要真心熱愛它，不管面對多少懷疑猜測，你真正能做的就是擺正心態。心換心，賽真金。”

到村里不幾天，李麗莎在村黨支部書記吳開芬的帶領下，到海拔200多米的山上看望慰問一個五保戶。第一次與村民相見，她格外鄭重，腳上穿著高跟鞋，過田坎、翻石頭斜壩子時，只好由別的干部拉著扶著，“自己的臉始終紅紅的。不用干部提醒，自己就覺得慚愧了。”李麗莎對記者講她第一次進村民家的情景，“被農民家的大黃狗嚇出一身冷汗，腳上還打起兩個大水皰……”

到了目的地，李麗莎看到的是五保戶老人屋頂上長著草的土房子、屋內的一張舊木桌和凹凸不平的地面。手里握著一個老人粗糙的手，對望著一雙渾濁的眼睛，李麗莎幾乎不能相信，在江津近郊的農村，還會有如此的冷清與苦楚。也就在這一刻，一份沉重的責任潛入了李麗莎的心頭。當村官，以前覺得有悖于自己勾畫的道路，而此時的她，卻逐步理解了鎮黨委書記的那番贈言，并相信這條路是作一個干部必須親身體會的一段歷程。

李麗莎知道，同情只是一張空頭支票，重要的是為鄉親干些實事兒。

干好每一件實事

花椒是繡莊村的拳頭產品，年產兩萬多噸，占先鋒鎮產量的的一半以上。此前，繡莊村曾經歷過大規模種植茉莉花的失敗，給群眾帶來不小的損失。

走馬上任兩個月后，李麗莎“承包”了因種植茉莉花失敗而陷入困境的老黨員秦樹銀家的脫困任務。

第一次到老秦家，李麗莎當了忠實的聽眾，聽老秦的抱怨，了解老秦的真實想法。經過一個多月的反復比較和調查，李麗莎決定幫助老秦建一個成本不高、容易起家的煤炭加工房。隨后，她多次到老秦家，并想方設法為老秦湊了5萬元錢，陪同老秦到重慶買了臺蜂窩煤機。如今，老秦家的煤炭加工房生意火紅，不僅還清了所有的欠款，還節余了近萬元。

談起這件事，老秦激動不已：“大學生村官就是不一般，是她重新燃起了我對生活的信心。”

城里人就醫難，農村人就醫更難，解決好就醫問題是農民的一件大事。為了讓群眾參加到新型農村合作醫療中來，李麗莎和村上四個干部瞅準了下雨天，到群眾家里做工作。最初，群眾不理解，認為合作醫療都是騙人的玩意，根本得不到什么實惠；還說村干部這樣“勤奮”，只是為完成上級的任務。

面對群眾的誤解，李麗莎常常操弄著當地群眾的方言，給他們講自己收集到的、周圍群眾從合作醫療中得到實惠的例子。老百姓信的是實在的東西，在這種和風細雨般的交談中，該村參保人數已達70%以上。

農村土地二輪承包關系到農民今后幾十年的生產生活，各種矛盾錯綜復雜。為了辦好這件事兒，李麗莎和村干部們蹲石壩、坐草皮，先后召開了25次村民大會、黨員大會，挨家挨戶地給群眾做思想工作。

承包工作剛剛落下帷幕，她又和村黨委書記商議著“趁熱打鐵”，組織群眾修建機耕道。為了籌集資金，李麗莎和村黨委書記一方面積極爭取政府資金的資助，一方面動員群眾捐資投勞。短短幾個月，就建成了5條機耕道，硬化了2條村級公路。

寒冬臘月天，李麗莎在工地上給工人們送水倒茶；工程完工了，村民們在一起吃飯，她一桌一桌地給大家敬茶，不得已，捏著鼻子灌了兩杯火辣辣的‘老白干’……

給農民洗腦

李麗莎是第一個把電腦搬到村辦公室工作的人，村里其他干部在她的影響下也開始了解網絡。同時，網絡也逐步成為了繡莊村花椒銷售過程中市場信息收集與發送的有效工具，并與花椒專業合作社這個椒農集體組織聯系起來，有效地掌握調節了市場，保障了椒農的利益。現在，英特網已成為了繡莊村村民口中的流行詞兒。

在李麗莎的倡議下，繡莊村結合自身實際，辦起了農民文明學校，以此作為向農民傳播致富技術、致富理念的載體，通過請鎮農技人員定期前往講課、播放電教片等形式對農民進行培訓。

由于觀念與習慣的差異，有時候李麗莎與村干部也會產生分歧，她就真誠地與他們溝通，力爭大家的理解。有了委屈就藏在心里，力爭把每一件事辦穩當。李麗莎說，“每次圓滿地完成一項工作，收獲同事們的一縷微笑、一聲贊嘆，心里就充盈著一種幸福，工作起來就更有勁頭了。”

第4篇：支部書記講課總結范文

一、加強領導，健全機制。我局堅持把“五型機關”創建活動擺在突出位置，納入重要工作日程。一是加強領導。成立了創建工作領導小組，局長為組長，2名副局長為副組長，各股室負責人為成員，局長負責抓總，分管局長負責抓具體，領導小組下設辦公室，負責日常工作。二是健全機制。制定了《“五型機關”創建活動實施方案》，明確了目標任務，落實了工作職責，制定了創建措施。將“五型機關”創建納入《機關工作人員綜合目標考核》內容，構建了全員抓創建的工作機制。三是保障創建工作經費。落實創建工作經費2萬元，確保創建工作順利開展，取得成效。

二、從提升素質入手，著力打造學習型機關。我們始終把學習作為加強機關建設的基礎環節來抓，進一步完善學習制度，深化學習內容，創新學習載體，注重學習實效，在全局上下營造了積極學習、積極思考的濃厚氛圍。一是增強學習的緊迫性。結合“學習貫徹十、爭創發展新業績、奮力挺進一方陣”主題實踐活動（“學創”活動），組織召開了專題學習討論會，就“老干部工作如何服務發展，創新發展”、“如何開展創三型，爭三員活動”等問題開展討論，并對我縣當前老干部工作發展現狀進行了深刻全面的分析，引導干部職工進一步統一思想認識，樹立“等不得”的緊迫意識、“慢不得”的危機意識、“低不得”的目標意識，增強學習的自覺性和主動性。二是完善學習計劃。制訂了符合老干部工作實際的學習計劃，規定了學習內容和學習時間，明確了學習要求和考核標準。三是健全完善各項學習制度。建立了考勤、導學、述學、考學、督學制度、完善了培訓制度以及學習激勵制度，使學習有章可循。四是不斷創新學習載體。依托老干部黨校，組建由城區老干部、離退休干部黨支部書記、老年大學校委會成員和機關干部職工組成的大學習組，采取集中學習、專題研討、專家輔導、干部講課、辦學習專刊、開展征文書畫攝影展、知識競賽等多種形式的學習活動，每次學習做到有專題、有內容、有結合、有體會、有效果，增強了學習的實效。全年以圍繞黨的十報告、新修訂的和的系列重要講話精神以及中央、省、市、縣老干部工作會議精神為主要內容，集中學習24次，班子成員講課6次，辦學習十精神專欄3期，征文書畫攝影展覽3期，知識競賽4次1296人次，參加各類培訓3個班次11人次。積極開展調研，今年組織工作人員圍繞離休干部“三個機制”運行、發揮離退休干部作用、離退休干部黨支部建設和老干部工作綜合目標考核等內容先后到各鄉鎮、縣直各單位、79個老干部支部進行了2次調研，通過召開座談會、發放調查問卷、聽取單位情況介紹等方式共收集意見和建議21條，撰寫調研報告6個，市采用3個，《勇于創新全面落實離休干部醫療待遇》的調研文章參加全省座談會并交流。

三、從改善作風入手，著力打造服務型機關。我們以改善作風，提高服務質量為宗旨，努力建設服務型機關。一是強化服務意識。始終堅持為老干部服務，把老干部滿意不滿意作為檢驗我們工作的唯一標準，轉變服務理念，增強主動服務意識。發放老干部工作滿意度測評表215份，收回215份，滿意率達到99％。二是完善服務體系。我們建立并完善了《首問負責制》、《限時辦結制》和《責任追究制》等制度，嚴禁在工作中有推諉扯皮、敷衍塞責的現象發生。三是提升服務質量。針對老干部“雙高期”的特點，不斷拓寬服務內容，讓服務工作逐步向親情化、個性化、精細化、規范化、社會化延伸，使老干部的生活生命質量得到了提升。積極搭建教、學、樂、為平臺，為全縣離退休干部文化養老搞好服務。“五一”、“七一”、國慶及老年節節期間分別開展文藝展演活動。10月13日至31日，舉辦縣2014年老年節暨重陽節老年文體才藝競賽活動，來自鄉鎮、縣直機關企事業和垂管單位的540多名離退休人員在近20天時間里，參加了老年體育、文藝兩個大類20個項目的競賽活動，155人獲獎。進一步優化老干部服務品牌，開展創建省級老干部活動中心、鞏固省級老年大學示范校活動，省委老干部局、省老年大學調研檢查組來我縣調研檢查時，對我縣活動中心和老年大學工作給予高度評價和充分肯定。開展了“樂于奉獻親情服務”和創“三型”爭“三員”活動，要求機關干部常懷敬老之心，恪守敬老之責，常謀敬老之事，以孝心、熱心、耐心、細心為老干部提供主動、熱情、周到、細致的服務，提升為老干部服務的質量。同時，通過征求意見和邀請老干部對干部職工進行滿意度測評等形式，深入了解老干部的各項需求，改進服務方式，優化服務流程，提高服務水平。

四、從強化責任入手，著力打造效能型機關。我們著重從責任入手，著重完善工作制度，不斷改變工作方式，達到既減少工作成本又提高辦事效率。一是嚴格進行責任考核。制定了機關工作人員綜合目標和效能目標考核評價辦法和考核細則，將全年的工作任務分解到人。強化崗位目標責任制，提高工作效率和工作質量。每月定期召開局務工作碰頭會，對上月工作任務完成情況進行梳理匯總，安排部署下月工作任務，對未完成的工作進行重點督辦。二是開展黨的群眾路線教育實踐調研活動。局工作人員分3個調研組，深入各鄉鎮、縣直機關企事業單位和老干部支部，召開老干部代表座談會64場436人次，發放老干部工作調查問卷215份，廣泛征求老干部和各單位各支部意見和建議，進一步推動全縣老干部工作發展。三是落實八項規定。組織認真學習中央八項規定和省委六條意見、市委二十四條意見、縣委實施細則，結合單位實際制定了《落實八項規定的具體實施細則》，大力整頓“”，厲行勤儉節約，用好每一分錢，落實三短一簡一儉。通過建立《節能減排管理制度》、《網上辦公制度》、張貼節約用水用電溫馨提示語等來強化機關干部對建設節約型機關的認識，積極推進無紙化辦公、網上辦公，提倡雙面打印。

五、從自律建設入手，著力打造廉潔型機關。我局切實提高對加強黨風廉政建設重要性的認識，加強領導，落實責任，強化宣傳，建立機制，全方位抓好“廉潔型”機關建設。一是狠抓責任落實，建立責任追究機制。突出抓好黨風廉政建設責任制落實，局主要領導、分管領導與各股室人員簽訂了年度黨風廉政建設責任書，明確構建目標和重點，形成齊抓共管局面。把黨風廉政建設和反腐敗工作與業務工作緊密結合起來，同部署、同檢查、同考核、同落實，實行“一票否決”。二是狠抓宣傳教育，增強廉潔自律意識。組織黨員干部認真學習了相關文件、規定和領導講話，并將相關規定復印發放到每個干部手中。將廉政教育納入干部教育培訓計劃。黨支部書記每年以黨課形式對機關干部進行一次廉政教育；黨支部每半年召開一次以清正廉潔為主題的民主生活會；班子成員帶頭學習《領導干部廉潔從政啟示錄》，組織機關干部觀看《廉政中國》、《失德之害-領導干部廉潔從政警示錄》等宣教片，參觀屈原祠廉政教育基地，接受廉政教育。堅持黨務政務公開，認真落實《關于黨的基層組織實行黨務公開的意見》的要求，在電子政務、政府門戶網上進行了黨務政務公開，并及時更新信息，接收群眾和社會監督。同時，籌措資金對黨務宣傳長廊進行了完善。認真開展黨風廉政建設宣傳教育月和廉政文化進機關活動。在機關樓道設置了廉政警示格言，將廉政建設納入機關工作人員文明行為規范內容，并制成匾牌掛在機關樓道里，大力營造廉政氛圍。三是嚴格財務收支管理，進一步規范財務管理制度。今年我們完善了《財務管理制度》、《后勤管理制度》、《車輛管理制度》等規章制度和管理辦法，以預算為主體，統一支出程序，規范支出標準，嚴格經費管理。一年來，沒有發生干部違法違紀的情況。

第5篇：支部書記講課總結范文

專題片作為視聽藝術的一種，依靠聲音與畫面的雙重表達來傳遞信息。而這其中，視為主，聽為輔，所以專題片的創作元素永遠以畫面為主。因此，在腳本中解說文字的再次創作，也必須以畫面為主，高度圍繞畫面需要來進行。

聲畫同一。腳本內容與畫面表現同一性，是當前腳本再創作的最主要方式。成片后，按照每一幀畫面的需要，充分利用解說文字對已有的畫面進行詳細的寫實性描述，對畫面做出總結和概括。實際上，腳本此時成為了畫面的“補充敘述”，解說是對畫面的詳述，同期是對畫面的點綴，字幕是對畫面的補充，畫面與腳本成為同一事物的不同表現形式。客觀而言，這種手法是科學的且必要的，所有制片元素都圍繞畫面進行服務，充分體現了“畫面為王”的制片宗旨。如專題片《老王的“大金鹿”》里有這樣一組畫面：王玉成從屋里出來，拿著抹布和水開始清洗自己的自行車，而解說詞則敘述為：“剛剛吃完早飯，蒲洼村黨支部書記王玉成就拿來水和抹布擦拭起了院子里這輛看起來已有些年歲的自行車。在寬敞明亮的農家小院里，這輛銹跡斑斑的自行車顯得與周圍的環境極不協調。然而王玉成卻告訴我們，這是他的寶貝。”這種腳本與畫面的同一性闡述增強了現場氣氛，在對畫面進行充分解說的前提下增強了真實性和感染力。

深化內涵。腳本內容對畫面進行進一步升華，這也是當前腳本再創作的常用方式。有時專題片在深入表述某一事物時，由于已有畫面過于簡單，表達內容不夠完美，就需要借助解說詞來進一步闡述事物的特點。此時出現的解說詞不僅需要加強畫面的表意深度，還應起到深化內涵的作用。如專題片《小個子老師的“大課堂”》里，結尾處的畫面為劉彩霞老師給學生講課、帶操、交談。解說詞寫道：“這是35年里的每一天，劉彩霞一直在重復著這樣的生活。明天她又將回到學生中去，她還是那個課堂上愛嘮叨、跑操時總被人群湮沒、與學生說話需要仰著頭、看到成績單比學生還激動、在教書育人的大課堂上永遠散發魅力的小個子老師。”這時的解說詞不僅是在“重復”畫面，起強調作用，更是把一個愛學生的老師那種溫暖的形象深刻地刻畫出來，加深了觀眾對畫面中這位可親可愛的老師的理解和認同。

所有專題片的目的，都在于敘事，即將全片主題清晰無誤地表達出來。因此，在腳本再創作時，必須嚴格服從整體敘事的需要，讓解說文字能夠有效地推動敘事合理進行，并且能夠達成全片的敘事目的。對那些與主體敘事無關或關聯不大的解說文字，在再創作時要大膽刪去，而對那些能夠彰顯全片主題的解說文字，則應著重突出體現。

引導過渡。專題片敘事主要是依靠畫面與畫面的組接來進行。但很多時候，由于素材所限，畫面組接難以做到天衣無縫，這時就需要解說文字來彌補，進行段落之間的銜接，以做到合理敘事。在專題片《熱土摯情》里，作者以三位“第一書記”的故事記載“第一書記”工作，其中有這樣一段解說詞：“新年伊始，一瓶瓶小小的醬菜、一盒盒帶著麥香的掛面依然載著‘第一書記’助民增收的夢想和群眾的希望在路上前行。而此刻，在距離程戈莊二村80里的高戈莊村，即墨最高峰四舍山‘小流域綜合治理工程’的開工賦予沉寂了一冬的山峰新的生機，青島市發改委選派的‘第一書記’盧陽也在機器轟鳴中為村民開拓著新的幸福。”這樣寫解說詞，不但起到了承上啟下的作用，而且還設置了懸念，很順利地把場景敘述由一位主人公轉接到另一位主人公，引導觀眾自然過渡。

提煉升華。畫面敘事還有一個難題，就是往往難以準確高效地表述那些意象性的元素，因此僅靠畫面來表達主題是相當有難度的。在腳本再創作中，往往也需要一些提綱挈領性的文字來對全片主題進行鮮明的表達，從而達到主體敘事的目的。比如專題片《青春印記》里面，描述了三個支教老師綦書敏、于丹梅、徐曉斐的支教故事。作者這樣描述徐曉斐：“農村小學的班主任，往往是所有教學內容一肩挑。徐曉斐也像一個初來乍到的學生，開始了從未涉足過的語文、數學、音樂、美術四門課程的教學研究。一周三十多節課和這么多調皮的孩子，不累是假的。為了給孩子們打好基礎，徐曉斐總是盡力讓每一節課都上得精彩。”在交代完這位主人公后，作者又接著去寫第二位主人公：“發現教學上的差異后，綦書敏馬上和其他老師探討請教，及時改變自己的教學進度和方式。”最后的段落這樣來描述第三位主人公：“帶著疑問和自己的想法，于丹梅與辛莊小學的領導及任課教師進行了深入的溝通，針對班級孩子特點適度調整教學方法和進度。”通過對三位支教老師對農村教學態度的這條主線，圍繞她們與支教有關的經歷，來說明和揭示專題片的主題――支教老師們在支教路上對農村孩子的付出和愛。

專題片的結構應合理而自然，梳理結構的任務往往也是交給了解說文字來完成。因此在腳本再創作中，還應注意通過腳本文字對不同的采訪拍攝段落進行切割與組合，把全片分為比例合適的幾部分，從而使全片結構協調。

串聯敘事。在一般情況下，編導往往是運用解說文字來進行敘事、劃分全片段落的。如我們在拍攝電視專題片《山村編外郵遞員》的當天，下了很大的霧，這是我們拍攝前沒有想到的。但是我們的攝像仍舊拍下了濃霧籠罩下村莊的景色。在后期腳本創作的過程中，為了使結構順暢，開頭的解說詞就這樣描述：“濃霧籠罩下的青山后村，如同人間仙境一般，平添了幾許飄然出塵的氣息。偶爾傳來的幾聲雞鳴犬吠，劃破了村莊上空的寧靜，給這個村莊添了幾分生氣。于尊燦老人的家就在這個村子里，不大的院落打理得井井有條，讓人很難相信這個硬朗的老人已經八十高齡。更讓人難以相信的是，這位耄耋老人還肩負著一份沉甸甸的責任，那就是給全村人義務送信送報，這個工作他已經干了十五年。”在此處，解說文字結束上一敘事段落的同時，又引入了下一敘事段落，有效地串聯了整體敘事，而且這種串聯形式顯得極為自然。

第6篇：支部書記講課總結范文

一、 科學培養，規范管理。

1、加強教育培養，著力提高我鄉村官的能力素質。

第一、提供學習實踐的舞臺。我鄉今年圍繞縣委縣政府中心工作排除“雙六工程”，鄉黨委要求每一項重點工程必須至少帶一名大學生村官，讓大學生村官參與到我鄉重大工程中來，讓老干部、有經驗的干部帶著他們，幫助他們學習提高，也給他們提供實踐的舞臺。

第二、提供學習交流的舞臺。五四青年節，我鄉召開了“慶五四”“三做三為”青年座談會，會上所有年輕人，圍繞如何做人做事做干部，為己為民為社會發表了自己的感想。優秀青年干部鄉長助理宋能為大家介紹了成長經歷及做人準則。張友明書記對年輕同志提出了“多思考、多學習、多參與、多寬容、多創新”的“五多”要求。開展大學生講堂活動，既每周三早會，每一名大學生輪流給所有鄉政府工作人員講課，內容涉及新技術、時事熱點、生活常識、工作方法等。這既給大學生村官的學習施了壓，又給他們提供了在眾人面前演講鍛煉的機會。

第三、提供基層鍛煉的舞臺。鄉黨委專門召開大學生村官、所在村支部書記會議積極推動村官下村工作。要求村里搭建好平臺，給工作場所，給干事機會、也要給工作壓力；安排好工作，結合村官所長、村工作所需、村官成長所求；監督管理好，真正將大學生村官納入村班子管理。要求大學生村官能夠深入基層練高本領、練深感情、練出成效、練好形象。

2、創新考核管理辦法，進一步調動我鄉村官的積極性

第一、寫網上日志，完善村官工作監督體系。為了更好地監督大學生村官日常工作，我鄉特在鄉政府網站上增設了“村官日志欄”，每名村官都有各自的登錄平臺，記錄下自己每天的工作情況，為每名村官提供一個展示自己的平臺，這樣既有利于鍛煉村官們的文筆，又有利于接受每一個人的監督，間接提高了大學生們的干事熱情。

第二、實行周工作例會制，加強村官匯報體系。星期三上午是我鄉都會召開村官例會時間。每一名大學生村官在會上匯報自己的一周的工作情況，以及下一周的工作安排。鄉黨委組織部門部署近階段重點工作。這樣既加強了村官的團結互助，實現互相學習共同進步，并且上級安排的工作又能及時有效地被落到實處。

第三、將大學生村官作為獨立群體納入我鄉績效管理工作，每半年對村官進行考核一次，考核包含組織部門要求的村官工作、所在村工作績效、及鄉政府工作人員與所在村兩委班子、黨員群眾代表的民主測評三塊，分出等次，進行不同程度的獎勵，進一步調動他們的積極性。

第四、注重樹立典型，給大學生村官提供充分的發展空間同時注重典型培養。一是積極推動**創業，發創業獎金、提供貸款貼息、幫助打造品牌、開展結對幫扶、搭建大學生村官創業園，推選市優秀大學生村官，推上**村黨支部書記位置等等；二是打造服務示范典型。對積極投身村級集體致富項目杭白菊種植加工的***大力扶持，在創先爭優簡報、七一社區等媒體宣傳報道，建立大學生村官服務基層示范基地，向全鄉工作人員報告其先進事跡。通過選樹先進使廣大村官學有典型追有標桿。

二、 扎根基層，成績顯著。

我鄉大學生村官都能認真勤奮地投身于各項工作中,通過不斷全面地學習，努力發揮自身的優勢，在各方面都取得了一定的成績。

1、分組編隊工作各有成效。

第一新農村建設分隊。**村創建省級康居示范村，大學生村官**協助村支兩委，開展綠化建設、護坡建設、水泥渠道建設以及軟件材料材料整理等工作。現在**村已經基本達到省級康居示范村的要求。**還積極協助村里開展廉政文化建設及安全社區建設。**村創建市級康居示范村，大學生村官***協助村支兩委，開展環境整治、村部建設以及軟件材料整理等工作。現在**村也基本達到市級康居示范村的要求。

第二創業分隊。**的創業項目山雞養殖，今年共出欄5000只，帶動3戶村民共同養殖，并申請成立了****畜禽養殖專業合作社。**還積極為所在村**村蛋雞養殖戶***申請擴建養殖場用地，規模已達到20000只；幫助村民***建立家庭服裝廠，共有機器30臺，帶動30人就業。***所在村腰莊村，今年開始創建杭白菊種植項目，他到任以后積極幫助村民解決種植上的技術問題和銷售難題，參股創辦了烘干廠，并申請成立了***種植協會。***所在村**村，他到任以后積極尋找創業項目，外出到山東單縣、**榆海頭等地考察鷓鴣養殖項目。首批引進10只鷓鴣嘗試綠色無公害飼養，占地5畝的規模化養殖場地正在建設中，預計今年年底可以投入使用。 

第三政策法規宣講分隊和特殊群體幫扶分隊。分別在**村、**村和**村開展兩次政策宣講活動；在敬老院開展過兩次幫扶活動。

2、利用縣委組織部交代的“四個一”工作積極引導2011屆3個村官。通過完成”四個一”工作，他們基本做到了從大學生到村民的轉變，實現了村民和村官的相互了解，為新任大學生更好融入村級工作打下了堅實的基礎。

3、在新農村建設推進工作不畏艱苦，即使從小事做起也認認真真勤勤懇懇，做好我鄉新農村建設的走訪員、調查員，聽農民群眾的心聲，記錄好到農民群眾的意見建議，積極向新農村建設工作組反饋，幫助我鄉扎實推進新農村建設工作。例如***積極投入所在村**村的垃圾中轉站建設工作和農開項目建設工作等等。

4、在秸稈禁燒等時段性工作中，我鄉所有村官也都能忠于職守、勇于爭先做好帶頭示范典型，11年秸稈禁燒工作中我鄉8名村官被評為先進個人。

5、每一名大學生村官都能將新科技、新資訊帶到村里，幫助村里合理利用和維護遠程教育，為村民在網絡平臺上解決切實的問題。

三、 自查不足，有待提高。

1、學習不夠。在學習方面部分大學生村干部存在學習不夠深入、不夠經常、不夠細致、不夠全面、不夠廣泛、不夠聯系實際、向群眾學習不夠自覺等問題，特別是關于農村的政策、法律、法規等方面的學習還有許多不足。

2、制度執行有待提高。雖然有一套請假制度、值班制度等，但在具體實施過程中執行率還有待提高。

3、村官創業勢單力薄，我鄉村官都是單獨創業，沒有抱團創業，存在一定的風險，并且短期內發展壯大的后勁不足，需要更好地提高人脈、環境資源的利用率。

四、 周密計劃，嚴格執行。

為了進一步做好我鄉大學生村官管理工作，充分調動全體大學生村官扎根農村、干事創業、服務“三農”、鍛煉提高的自覺性、主動性和積極性，最大限度地發揮大學生村官的潛能，全面貫徹、落實和圓滿完成縣委組織部以及鄉黨委下達的各項任務，特制定2012年工作計劃。

1、創新機制，做好大學生村官管理工作。一是教育引導，定期對大學生村官進行黨的方針、政策、農村法律法規方面的培訓學習，進一步提高他們駕馭農村工作的能力。二是強化管理，建立健全各項規章制度，并嚴格落實，用制度管理人，用制度激勵人，為大學生村官干事創業提供有效保證。三是加大督查力度，鄉“組織科”將對大學生村官的出勤、學習、筆記、生活、工作等情況定期督促檢查，發現問題，及時指出并加以糾正。四是注重典型引導，鄉“組織科”將組織大學生村官們到其他鄉鎮實地參觀先進典型的工作情況，使其從中受到教育啟發，充分調動他們扎根農村干事創業的積極性。 

第7篇：支部書記講課總結范文

我鎮始終將抓好青少年的思想道德教育，作為全面提高青少年素質的一項德政工程。把未成年人思想道德建設作為長期戰略任務，不斷加強工作體制和機制建設。進一步統一思想創新格局，成立了由鎮委副書記任組長的關心下一代工作領導小組，全面負責這項工作的具體實施、檢查督導等。在財力緊張的情況下，我們做到人員、經費、場地“三落實”和“三個到位”，即領導到位。各負責人把關心下一代工作列入議事日程，確定專人負責，并納入精神文明建設總體規劃。人員到位。選用有較高政治理論水平和工作能力并熱愛關心下一代工作的同志從事關心下一代工作。硬件到位。建有黨員活動室、關心下一代工作委員會辦公室，均配有電教設備、辦公設備。各村也相繼成立了關心下一代工作委員會，由村黨支部書記為領導組組長。明確了“以加強法制教育和道德教育為核心，聯合共青團、少先隊等青少年組織，發揚求真務實精神，鼓實勁、出實招、辦實事、求實效，切實把關心下一代工作落到實處”的工作思路。在全鎮形成了黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會積極參與的工作格局。

針對青少年教育中較為薄弱的方面就是理想、法制和道德教育，而且教育的“虛化”、“弱化”等現象較為突出，我們以組織建設為載體，圍繞社會主義核心價值觀精神，面向廣大青少年，深入開展愛國主義教育、理想信念教育、思想道德教育、法制教育和科普教育，聘請多位退休老干部在各個學校開展有益于身心健康的學習、娛樂活動，共同關愛青少年。一是堅持升降國旗制度，精心安排好“國旗下講話”活動，定時定人定內容，把愛國主義教育具體化。二是充分利用重大節慶紀念日和主題宣傳日，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，進行國情、國策教育，加強誠信教育和養成教育。三是利用校園、班級和社會資源與有關部門共同創設育人氛圍，先后開展書法比賽、文藝匯演、乒乓賽等文體活動5次，對青少年起到了良好的心理教育，促使他們向著健康的方向發展，起到了“開展一次活動，教育一批學生”的作用。通過這些教育，不同程度地增強了青少年學生愛黨、愛國、愛社會主義的信念。四是在校內外開展各類培訓，積極參與各類文體比賽。加大對《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》的宣傳力度。

我鎮將青少年分為兩部分。一部分是在校生，包括小學生、中學生，是青少年的主要群體。他們年齡跨度大，興趣愛好各異。在對他們進行法制教育和道德教育過程種，既注重法律、道德知識的傳播，更注重道德素質、法律素質的養成，把法制教育、道德教育列為學生的必修課，做到教學有計劃、學習有教材、講課有教師、課時有保證，逐步使他們樹立崇法、崇德意識，養成遵紀守法和良好道德行為，增強明辨是非的能力、依法自我保護的能力和抵御社會不良影響的能力。第二部分是社會青少年，包括輟學生、“問題”學生等。我們積極與各部門密切配合，對這些“家長管不住，學校不想要，公安很難辦”的青少年，實行結對幫教的方式，有的放矢地釋法說理，疏導勸誡，重點在轉化其思想，感化其情感，幫助他們找準人生的軌跡。7月份，鎮關工委組織鎮團委、婦聯、司法所等部門對全鎮社會青少年開展了法制和道德普教工作，為青少年的健康成長起到了良好的推動的作用。

我們先后進行愛心捐款6000余元，為8名貧困大學生家庭申請助學金，使他們都能安心學習。另有多名家貧或遭意外災難面臨輟學的貧困學生，在老年志愿者的幫助下得到了對口幫扶完成學業的愛心捐助。

第8篇：支部書記講課總結范文

一、政治思想工作

一年以來，本人能夠認真學習貫徹黨的十七大、十七屆五中、六中全會精神，區第四次黨代會及區委三屆十一次全會精神，學習和實踐科學發展觀、貫徹落實黨的各項路線、方針、政策，以及國家的法律法規、行業部門的規章制度，從思想上和區委區政府保持一致。

二、本職工作

（一）危險化學品工作

1、行政許可工作。今年以來，安監局在行政服務中心窗口共受理危險化學品單位行政許可（乙類）申請14件，受理咨詢491件，服務滿意度100%。

2、專項執法檢查與日常監管并舉，做好危險化學品生產經營單位監管工作。

為做好危險化學品生產經營單位監管工作，一是實行危險化學品生產經營單位季度例會制度；二是緊跟時事動向，在各個重點時期提前部署危化企業安全生產工作，加大執法檢查力度；三在是天氣異常，氣候變化較大時，及時擬定應對防控措施，緊急通知全區各危險化學品經營單位。

3、危險化學品從業單位安全標準化工作穩步推進。

一是篩選出97家符合條件的危化企業，按照咨詢、自評、評審、公告的程序開展危險化學品標準化三級達標工作。二是啟動危險化學品企業安全生產標準化培訓工作，各鎮（街）安全科負責人、轄區內各危險化學品企業負責人及相關人員，共計四百余人參加第一期培訓。三是依據市局要求及時調整工作方案，組織監督企業建立標準化體系，做好咨詢、自評工作；四是監督評審機構完成94家單位的初評工作。其中，27家企業分數達到90分及以上，占總數的29%，4家企業未達到80分，占總數的4%，其余63家企業分數在80-90之間。

4、煙花爆竹安全監管工作。一是按照“區政府規劃、職能部門實施，專營單位參與，連鎖直銷為主，其他渠道為輔”的原則開展2011年春節期間行政許可工作。二是強化組織領導，由4名局領導帶隊，分區域進行全覆蓋、拉網式的安全執法檢查。三是加大宣傳培訓力度，普及禁放安全知識。四是做好投訴舉報核查工作。2011年春節期間，共接到煙花爆竹舉報件8件，第一時間派人核查處置，處置率100％、回復率100％、群眾滿意度100％。

為做好2012年春節期間的煙花爆竹安全監管工作，2011年11月8日至11月26日，區安監局對轄區內擬申辦煙花爆竹經營單位主要負責人試報名工作進行審核。11月9日開始由區安全監管局、會同消防支隊和區供電公司組成聯合檢查組對全區17個鎮、街道辦事處的2011年煙花爆竹銷售網點地址進行審核。12月12日至13日在區安全監管局的指導下東小口、回龍觀、北七家鎮采取搖號的方式確定銷售點，使我區煙花爆竹審批工作更加公平、公正、公開。同時大力組織實施網點視頻監控工作，目前前期區監控平臺、市區對接、區安全監管局與區信息中心得對接工作已基本完成，下一步將對東小口、回龍觀、北七家、城南、城北得城鎮地區銷售網點安裝視頻監控和調試工作。

目前我區的煙花爆竹安全監管工作正緊張有序的進行。

5、“安全生產月”應急演練工作。

安全生產月第三周是應急演練周，在此期間組織和指導了華路油庫和龍輝公司兩家危化單位的應急演練。6月17日，由區安全生產委員會、區防火委員會和北京中油華路石化投資有限公司聯合組織開展危險化學品技能比武及油罐火災應急演練工作。共有企業員工和消防官兵四十多人參演，逼真地展示了油庫和政府部門協同應對處置突發事件的能力，市區各級領導也對此次技能比武及演練給予高度地評價。

6、打非治違專項工作。

一是制定了《區安全生產委員會辦公室關于打擊非法從事危險化學品工作意見》，明確了各相關單位在打非工作中的職責。

二是區安全監管局、公安分局、消防支隊、市政市容委進行聯合執法，截至目前，共搗毀非法倒灌、經營液化氣黑窩點110處，收繳非法鋼瓶2330個，拘留110人。

三是由區安委會牽頭，市政市容委、交通局、質監局、消防支隊、城管大隊共同對區內9家液化氣充裝企業進行了突擊檢查，對存在隱患嚴重的四家企業分別下達了停業整改通知書和限期整改通知書。

四是實行屬地管理，部門聯動的有效機制。建立由各相關職能監管部門組成的“打非”聯動機構，明確職責，加大打擊力度。定期召開“打非”工作聯席會并落實“打非”工作專項資金。

五是為消除景區及其周邊安全隱患，聯合旅游局、市政市容委等部門共同開展為期一個月的專項工作，打擊旅游景區及周邊停車場內油罐車為客運大巴車非法加油行為。目前已查處2起非法加油行為。

7、宣傳教育和培訓。

一是聯合媒體對危險化學品企業日常管理、專項執法檢查及“打非”行動進行直擊，營造了良好的安全生產氛圍。二是通過在市安監局網站、行政服務簡報等媒體信息，擴大宣傳。三是開辦危險化學品培訓班，加強對企業的培訓教育工作。9月中下旬，組織全區危險化學品生產經營單位及重點使用單位282人參加了培訓，重點學習和解讀2011版《危險化學品安全管理條例》和《北京市安全生產條例》。

（二）職業安全監督管理主要工作

1、職業安全監督管理工作。

2011年在對家具制造、印刷、非煤礦山開采業進行監管的基礎上，將糧食飼料加工、塑料加工、加油站、汽修行業納入職業安全監管的重點領域。全年共計檢查企業120家，下達責令限期整改指令書81份，行政（當場）處罰決定書81份，查處隱患240條；復查企業59家，下達整改復查意見書59份。

并與區人力和社會保障局、區衛生局、區總工會，建立了職業衛生聯席例會制度。聯系會議以總結前一階段職業健康監管工作以及部署下一步工作重點為主，并就執法檢查工作中存在的問題進行交流，理清職責分工，強化監管力度，使各部門職能得到更好的發揮。

2、有限空間安全生產專項整治工作。

針對有限空間一線作業人員安全生產意識淡薄的現狀，開展了由行業主管部門組織，安監局派人講課形式，送有限空間知識進企業、進工地、進社區的“三進活動”，并結合活動開展千人答卷活動以及區首屆有限空間知識競賽。

7月7日至9月30日在全區開展有限空間安全生產百日行動，專項行動中，各行業管理部門自查有限空間施工工程、作業單位38家，我局督查施工工程、作業單位22處。

為強化有限空間作業人員的安全意識及有限空間作業人員需持證上崗的要求，2011年舉辦了3期有限空間監護人培訓班，共培訓學員256人，擴充了本區有限空間專業監護人員隊伍。2011年我區未發生有限空間死亡事故。

（三）、認真做好黨支部、工會及婦聯相關工作

按照機關工委關于做好黨支部改選的工作要求，2011年9月16日局黨支部和機關工會進行了改選，改選后，我擔任了局黨支部書記和工會主席。根據具體情況，對黨支部委員及工會委員的工作進行了重新分工，組織開展了區第四次黨代表的推薦工作，按要求接收黃洋、吳迪和李光磊入黨為預備黨員、并確定了2012年的發展對象，組織參加了蘋果節長走活動，完成了機關工委的黨建檢查、“三八”節組織機關婦女同志開展了聯宜，同時組織開展了“做文明有禮的北京人”、“依法行政、文明執法”征文及演講比賽，元旦、春節前慶祝等活動，黨的第四次黨代會召開后，及時組織全體黨員干部學習了黨代會文件精神，并邀請區政協副主席于泓對全體黨員干部進行了專題宣講，進一步深入的領會和學習第四次黨代會的精神。

三、廉潔從政情況

本人在工作和生活過程中，能夠自覺貫徹領導干部廉潔從政的若干準則，遵守各項廉政規定，并規范所管科室人員行為，要求他們在工作中嚴格要求自己，為基層單位做好服務。

四、工作中的不足

（一）學習不夠。一是理論學習不夠主動，大部分是跟全局一起學或者按上級要求學；二是專業知識的學習較被動，自己主管的危化和職業衛生工作涉及法律法規多，工作中涉及到的就多學，涉及不到的就少學甚至不學。

（二）工作中創新不夠。一是自己剛進入安全生產監管這個領域，熟悉工作本身需要過程；二是對自己放松要求、認為只要做好本職工作就行。

五、今后工作和改正措施

（一）加強學習、提高思想覺悟和專業水平。只有擁有較高的理論水平和豐富的專業知識，才能應對復雜的工作內容，才能處理復雜的工作局面，做學習型社會的積極參與者。

第9篇：支部書記講課總結范文

關鍵詞：干部教育培訓；研究式教學；有效

中圖分類號：D261

當前，在黨校的干部教育培訓中。采取什么樣的培訓方式才能有效提升黨政干部的執政能力和行政能力，一直是廣大黨校干部教育培訓工作者感到困惑并力求破解的現實難題。在這一背景下，研究式教學就成為當前和今后黨校干部教育培訓的比較有效的一種做法。

（一） 研究式教學在基層黨校具有可行性。

研究式教學方式，適合了來黨校培訓的學員的特點，他們既具有豐富的實踐經驗，又具有相當的理論基礎和一定的調研、寫作能力，并能利用工作關系資源將所需要掌握的情況搜集上來，能在學習中圓滿完成任務。學員的關注和工作需要是研究的動力，學員會以極大的熱情和認真的態度支持和參與活動；黨校工作服務地方黨委和政府是外在壓力，研究本地區經濟社會發展中的一些重點、難點、熱點問題是黨校開展研究式教學有利條件，這樣，為地方黨委和政府決策提供服務，會得到地方黨委和政府及多方的支持。研究式教學也是和基層黨校教師的師資力量和工作特點相適應的。因此，從學員、地方黨委政府和黨校老師等幾個方面來看，開展這樣的研究式教學，在縣區一級基層黨校具有可行性。

（二）進一步推進研究式教學，還需要深入思考和認真解決各方面相互協調、如何配套的問題。這其中包括：

1、要加強基礎研究工作。研究式教學是以研究為基礎來組織實施的，其最基本的要求是教師研究式地“教”，學員研究式地“學”。教師在研究式教學中的角色定位不僅僅是傳授知識，不能只是簡單地回答問題，而是要使自己的授課具有科研含量，對學員關心和提出的問題有理性的分析研究，并在理論與學術研究的層面上做出有一定深度和新意的解答和闡發，給學員以啟發，達到理論學習和能力培養兩方面的目的。這就要求教師的講課一定要有科研含量，一定要有科研成果作基礎和支撐。研究式教學的內容應當是立足本地實際，著眼國際國內的重大理論和現實問題，教師講授的應該是研究性的成果，要通過課堂研討來放大和深化自己的理論成果。同時，教師也要加強對學員對象和講授方法的研究，根據學員對象的實際，確定內容的取舍、講授的重點、授課的方法和時間的分配等。

學員研究式地“學”，就是要求學員在學習過程中聯系實際認真讀書，邊讀書、邊思考、邊研究。學員可以在學習基本理論課程以后，在教師的指導下，選擇所關注的熱點和難點問題進行思考和研究；也可以從一入學就根據需要和興趣選定研究題目進行課題研究，結合理論學習、社會調研和研討交流進行研究，適時形成科研成果。

2、配合研究式教學的開展，需要和組織部門協調，對教學組織體系進行相應改革。

一般而言，進行研究式教學，小班比大班的效果好一些；學員背景比較接近的班比背景差異大的班效果好一些。可以考慮按干部所在崗位、所從事的工作、任職級別和年齡特點等分類辦班，適當劃小班級規模，分支部、分專題開展形式多樣的研究式教學。研究式教學的內容設計可以根據學員的需要和特點進行安排。分類教學的研究課題是學員參與選擇的，是學員平時所關心的問題，比較容易激發學員的學習興趣。對問題的解決方法也由“教”與“學”雙方共同探索磨合而提出，使之更具實踐性和操作性。同時，根據教學對象和教學內容的要求，教學的方式方法也應作相應的調整和要求，以提高教學的有效性。有的以教師主講為主，有的以學員研討為主，有的以外請專家、學者搞講座為主等。

3、研究式教學是一個系統工程，教學的各個環節要緊扣研究式教學這一中心工作來開展。

首先把整個教學過程的各個環節統一考慮，作為系統工程進行有機協調。按照整個教學階段的統一導向，把聽課、輔導、答疑、小組討論、支部交流、學員論壇和階段考查各個環節納入統一布局，要求學員圍繞抓好自學、聽課、交流、考查四個基本環節，即以自學為基礎環節，聽課為中心環節，交流為關鍵環節，考查為制度性環節，通過考查檢驗學習效果，進而確定每一環節的地位作用和相應的組織形式，力求各個環節相互呼應，使研究式教學的學習最終能夠體現出整體性的效果。同時，研究式教學要站在階段性教學的全局來把握，從整個階段教學的全過程來立意。要發揮“教”的主導作用，注重研究式教學的導向，教學始終都要把握這一研究導向，將它貫穿于整個教學的組織環節和過程中。

4、涉及教學的有關部門和組織機構要彼此協調，形成合力。

教務科、相關教研室工作人員、授課教師和下班輔導教師、班主任、學員支部書記、委員和學員小組組長都要深入鉆研研究式教學的內涵和要求，要全面把握擬開展研究式教學的班次性質、學員特點及教學的基本思路和做法，這些都是搞好研究式教學對每一個教師和工作人員的基本要求。各相關教研室、教務科等教學和管理部門，都要緊緊圍繞研究式教學的基本目標開展工作，同心協力，各方積極配合共同完成研究式教學。

（三）研究式教學作為一種教學組織形式，用與不用，用什么樣的具體組織形式，最終取決于學員的培訓需求和培訓目的。

從內容上講，黨校的干部培訓需求大致可以分成幾大類：更新知識、更新觀念、思維創新、能力提升（技能技巧學習）、澄清理論或思想上的模糊問題等。學員培訓需求不同，滿足學員培訓需求的最佳教學方法也不同。世界各國干部（公務員）教育培訓的實踐告訴我們，沒有任何一種教學方法適合于所有班次、所有學員，研究式教學也一樣。