初中體育教案精選(九篇)
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第1篇：初中體育教案范文
關(guān)鍵詞：淮安地區(qū) 體育教學(xué) 現(xiàn)狀
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）01-0166-01
1 研究目的
體育的教學(xué)是教育的重要組成部分，發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)不僅事關(guān)學(xué)生個(gè)性問題，為了了解和掌握目前淮安地區(qū)的中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，使基層體育工作者在教育教學(xué)中能堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的心理感受，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。針對以上目的，本文以淮安地區(qū)中學(xué)的學(xué)生為研究對象進(jìn)行調(diào)查分析。
2 淮安地區(qū)中學(xué)體育開課情況的調(diào)查
2.1體育課正常開課率（%）
以按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)體育課、教學(xué)活動落實(shí)者為“正常開課”。
從表中可以看到，隨著年級的增加，開課率也隨之降低，主要原因就是初三年級學(xué)習(xí)任務(wù)重，一般體育課都會練習(xí)中考體育項(xiàng)目，
2.2淮安地區(qū)中學(xué)學(xué)生對“跑操”的態(tài)度（見下表）
從表中可以看到，有29%的學(xué)生持無所謂的態(tài)度，38%的學(xué)生不愿意參加。于是和這些學(xué)生談話，了解到了他們真實(shí)的想法：跑操內(nèi)容與形式太單一，跑操訓(xùn)練要求每排之間距離要小于15cm，排面要整齊，這嚴(yán)重制約了我們學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。隨著現(xiàn)代化體育教學(xué)手段的增多，許多學(xué)校的課間活動也逐步開始轉(zhuǎn)變。
2.3學(xué)生是否覺得體育教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥
我們還發(fā)現(xiàn)，39%的學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥單調(diào)，他們認(rèn)為體育教材乏味，缺乏新鮮感，“一跑到底”或者是“放羊式”的教學(xué)過程；因此，體育教師應(yīng)在課前精心準(zhǔn)備教案，編排好教材內(nèi)容和教學(xué)形式，提前合理布置好場地、器材，營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生進(jìn)入課堂后就產(chǎn)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)動機(jī)。
2.4學(xué)生對體育課的建議
如果只從鍛煉的角度出發(fā)，你認(rèn)為體育課如何上？調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表如下：
這個(gè)問題在問卷中以開放性題型出現(xiàn)，概括學(xué)生的答案內(nèi)容主要集中在上述表格中的幾個(gè)方面，還有其他不同答案均不足5個(gè)，屬于個(gè)別現(xiàn)象，在表中未一一列出。根據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，學(xué)生的建議很多是值得參考的，如有100名學(xué)生要求“沒有考試壓力要輕松”，可見這部分學(xué)生根本沒有意識到體育是一門課程，所以對待學(xué)生的建議，我們要辯證看，選擇性參考。
3 結(jié)論與建議
教師應(yīng)抓住學(xué)生運(yùn)動素質(zhì)發(fā)展的敏感期，全面發(fā)展學(xué)生身體，打下良好的運(yùn)動基礎(chǔ)。從學(xué)生素質(zhì)與掌握技術(shù)，技能著手，激發(fā)學(xué)生興趣，將課內(nèi)外活動有機(jī)結(jié)合，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行有效的鍛煉。
場地與器材限制了淮安地區(qū)初中體育的教學(xué)與學(xué)生對體育的興趣，相關(guān)行政部門應(yīng)加大對體育教育事業(yè)的投入，計(jì)劃性地開展體育活動。學(xué)校應(yīng)首先配備體育教學(xué)的基本設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要途徑，使學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞“五育”并舉，全面發(fā)展；正確處理和解決“正課”與體音美等“副課”的關(guān)系，讓農(nóng)村體育教育正常有序地開展起來，使其真正成為推行素質(zhì)教育的主力軍。
教學(xué)、考核，使得體育教育從學(xué)生到家長、從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以至全社會都重視起來，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：初中體育教案范文
關(guān)鍵詞：初中體育；體育教學(xué)；安全問題；解決策略；建議
中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-01-06
一、存在的安全問題
（1）當(dāng)前的初中體育教學(xué)中沒有適合所有人參與鍛煉的教學(xué)大綱，沒有制定針對所有初中生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，體育教學(xué)充滿了隨意性。我們每一個(gè)人都是不一樣的，我們的性格不同，生活環(huán)境不同，家庭背景不同，身體狀況也不同。但是我們的體育教學(xué)大綱只有一個(gè)，并沒有充分了解初中學(xué)生個(gè)體之間的不一樣。那些本身身體素質(zhì)就不好的學(xué)生，還得不斷地挑戰(zhàn)自己的極限，來達(dá)到其他身體條件好的初中學(xué)生能夠輕松達(dá)到而自己不能夠輕易達(dá)到的，甚至需要做出非常大的努力，冒著安全上面的危險(xiǎn)而達(dá)到的目標(biāo)。在初中學(xué)校存在的這種情況導(dǎo)致學(xué)生不能夠全面地發(fā)展，不能夠讓學(xué)生在保證自己安全的情況下進(jìn)行訓(xùn)練。
（2）部分初中學(xué)校的體育設(shè)施非常陳舊，不利于學(xué)生健康地進(jìn)行鍛煉。有些體育設(shè)備甚至存在潛在的威脅，沒有辦法保證初中學(xué)生的安全。體育課中很多的項(xiàng)目都會用到體育設(shè)施，但是我國很多初中學(xué)校的體育設(shè)施都是十分陳舊的。我們在看新聞的時(shí)候就經(jīng)常會看到單杠斷裂，學(xué)生因?yàn)閱慰沟臄嗔讯凰す钦鄣膱?bào)道。還有一些拉力器等也存在著很多潛在的安全威脅。導(dǎo)致了學(xué)生安全問題的突出，讓初中學(xué)生在運(yùn)用體育設(shè)施時(shí)得不到鍛煉反而受傷。
（3）教師的授課對象針對的是那些身體健全的大多數(shù)學(xué)生，對于那些身體有缺陷的少數(shù)同學(xué)沒有重視到。我們社會上殘疾人占著相當(dāng)多的一部分比例。身體有缺陷的人也是人，也享有我們正常人享有的一切權(quán)利。但是研究表明，在初中學(xué)校的體育課上，初中學(xué)校的體育教師沒有充分意識到每一位學(xué)生都是平等的，沒有意識到教師的職責(zé)是服務(wù)于每一位學(xué)生。初中學(xué)校的體育教師在上課的時(shí)候布置的任務(wù)往往都只針對于那些身體健全的學(xué)生，這樣會導(dǎo)致這些有一點(diǎn)殘疾的學(xué)生受到更大的安全方面的威脅。
（4）教師對于學(xué)生的思想教育還不夠好，沒有讓每一位學(xué)生都充分認(rèn)識到生命是寶貴的，生命是平等的。初中學(xué)校體育教師的工作重心雖然在于教體育，但是作為一名教師和長輩，還應(yīng)該無時(shí)無刻教給學(xué)生一些正確的思想。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)校體育教師的上課流程基本上是先是熱身，學(xué)生跑步，其次就是教師示范動作，最后就是讓學(xué)生練習(xí)。在整堂體育課中，甚至?xí)霈F(xiàn)沒有和學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)的思想交流的情況。教師需要對學(xué)生進(jìn)行更多的教育，讓學(xué)生清清楚楚地認(rèn)識到安全的重要性，認(rèn)識在體育鍛煉中存在的潛在的安全問題，從而能夠及時(shí)地避免威脅，達(dá)到安全上體育、健康上體育的目標(biāo)。
二、建議和策略
（1）把初中教師的工作重心放在學(xué)生的生命健康上，不要一味地為了完成教學(xué)目標(biāo)。以前教師拼命地完成目標(biāo)，不斷地逼著學(xué)生練習(xí)，上課練習(xí)，課余時(shí)間還要對學(xué)生進(jìn)行加訓(xùn)，忽視了學(xué)生的健康的問題，導(dǎo)致了體育課上安全事故的發(fā)生。這樣一來，學(xué)生的壓力少了很多，也不會有那么多學(xué)生肌肉拉傷、韌帶受傷，甚至猝死了。
（2）努力完備初中體育設(shè)施。每一年因?yàn)轶w育設(shè)施故障導(dǎo)致學(xué)生死亡和受傷的案例不計(jì)其數(shù)，主要還是因?yàn)樵O(shè)施的原因。體育設(shè)施要及時(shí)更換，及時(shí)檢查，尤其是那些類似于單杠，籃球框這樣的體育設(shè)施一定要定期檢查，爭取把安全事故降到最低。
（3）在教學(xué)大綱制訂不同的檔次。我們之前因?yàn)檫@些不成文的大綱，使得我們的初中學(xué)生過于過分地追求體育大綱中的規(guī)定，一些學(xué)生為了達(dá)到體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)不斷地超越自己的極限，別人在休息，他還在訓(xùn)練，體育課也根本沒有樂趣，成為了“拼命”的地方。教學(xué)大綱因人而異地進(jìn)行制訂之后，學(xué)生有了更多的時(shí)間去享受體育課，去放松心情，初中學(xué)生的安全的問題也能得到有效的改善。
參考文獻(xiàn)：
[1]于 濤.探討小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題[J].新課程（中旬），2014， （4）.
第3篇：初中體育教案范文
[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中體育教學(xué)安全對策
[中圖分類號]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）360094
體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生健康成長方面發(fā)揮著重要作用。盡管初中生的身體和心理相較小學(xué)生有了很大變化，日漸趨于成熟，但初中生的身體和心理仍然存在很大局限，他們對來自外界危險(xiǎn)的防御意識和抵抗能力均不強(qiáng)，對陌生事物和環(huán)境的適應(yīng)能力較弱。體育教學(xué)中，學(xué)生的身體活動、使用體育器具存在很多的不安全因素，如果在教學(xué)中不重視安全問題，非常容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，對學(xué)生的身體和心理造成傷害，影響到學(xué)校的正常教育教學(xué)。農(nóng)村初中校址較為偏遠(yuǎn)，在體育教學(xué)器材、教學(xué)場地、醫(yī)療護(hù)理等方面條件較差，其安全教學(xué)隱患較多，有必要進(jìn)行深入探討。
一、農(nóng)村初中體育安全教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問題
農(nóng)村初中一般設(shè)置在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）附近，遠(yuǎn)離城市，受經(jīng)濟(jì)、交通和傳統(tǒng)觀念的影響，家長和學(xué)生更多地關(guān)注文化課學(xué)習(xí)狀況，而對體育課的價(jià)值認(rèn)識不足；教育部門和學(xué)校在經(jīng)費(fèi)保障、體育教師配置、體育課程開設(shè)、體育競賽開展、體育器材購買等方面重視程度不夠。盡管體育在中考中占了一定比例（如云南為50分），但很多教師和學(xué)生仍然不以為然，認(rèn)為體育不一定要拿滿分，隨便準(zhǔn)備一下考30多分就足夠了。在體育教學(xué)安全方面，農(nóng)村學(xué)生家長忙于農(nóng)務(wù)或外出打工，對學(xué)生的安全教育局限于返校、回家途中，對學(xué)生在體育課等課堂上的安全教育幾乎空白；學(xué)生本身對體育課不夠重視，基本都是應(yīng)付式地參與，也不會更多考慮自身安全問題；教師在體育安全教學(xué)中，一般就是要求學(xué)生簡單做一些準(zhǔn)備活動，很少會詳細(xì)講解安全知識和注意事項(xiàng)。具體來看，農(nóng)村初中體育安全教學(xué)存在如下問題：
1.安全意識不強(qiáng)
教師的安全意識影響著體育教學(xué)過程中的安全監(jiān)督、引導(dǎo)和防范等具體安全行為，對學(xué)生的安全意識起著潛移默化的作用。從教師的角度看，大部分體育教師都擔(dān)心在課堂上發(fā)生安全事故，因而他們的安全意識普遍較強(qiáng)。當(dāng)然，也有個(gè)別教師疏于安全教育和管理，以體育專業(yè)教育為主，這是非常危險(xiǎn)的。
從學(xué)生的角度看，很多農(nóng)村初中生把體育課看成“放松課”，在體育課上只顧玩樂，自我保護(hù)意識（尤其是男生）較差，只有極個(gè)別內(nèi)向、膽小的學(xué)生會比較在意安全問題。但總體看由于農(nóng)村初中安全知識教育和培訓(xùn)匱乏，學(xué)生的安全意識比較薄弱，自我防護(hù)能力不強(qiáng)，學(xué)校體育教學(xué)安全事故隱患不同程度存在。
從家長的角度看，農(nóng)村的自然環(huán)境相對復(fù)雜，人們對一些安全隱患習(xí)以為常，加之大部分父母忙于農(nóng)活、外出務(wù)工賺錢，對學(xué)生的教育主要由老人負(fù)責(zé)，對學(xué)生的安全提示局限于不要打架斗毆、不要偷竊、不要騎摩托車等，對體育課安全教學(xué)基本沒有任何概念。在筆者的家訪中，只有30%左右的家長能認(rèn)識到體育課（鍛煉）有一定的風(fēng)險(xiǎn)，大部分家長都不會擔(dān)心。可見，家長的體育課安全意識非常薄弱。
2.體育教師專業(yè)水平有待提高
農(nóng)村初中師資力量整體偏弱，少數(shù)地方還存在非專業(yè)教師教授專業(yè)課的情況。從體育教師隊(duì)伍來看，農(nóng)村初中大都只有1-2名專職體育教師，每周承擔(dān)12節(jié)以上體育課（不含每天早操、課間操帶操），所以課時(shí)任務(wù)都比較繁重，職業(yè)倦怠感不同程度存在。個(gè)別教師的體育安全意識不強(qiáng)，在教育學(xué)生注意安全、自我保護(hù)方面做的工作不到位，難以保證體育課零意外事故。部分教師在指導(dǎo)學(xué)生鍛煉方面缺乏有效的方法，對于學(xué)生的鍛煉方法、動作要領(lǐng)等講解不透徹，對于一些危險(xiǎn)性大的體育項(xiàng)目則直接不安排教學(xué)，通過降低學(xué)習(xí)內(nèi)容的強(qiáng)度和難度來確保安全教學(xué)。還有少部分教師對教材的領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，不能制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，對教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施也不能按部就班，學(xué)生超負(fù)荷鍛煉的情況時(shí)有發(fā)生。有的教師課堂教學(xué)組織不嚴(yán)密、調(diào)控能力差，學(xué)生在課堂上各玩各的，很容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。以上現(xiàn)象存在的根本原因，就在于教師的體育專業(yè)水平有待提高。
3.體育設(shè)施陳舊，存在安全隱患
由于經(jīng)費(fèi)有限，許多農(nóng)村初中的體育設(shè)施類別、數(shù)量有限，而且對一些陳舊的體育設(shè)施和器材不能及時(shí)更換，導(dǎo)致體育課中存在一定的安全隱患，學(xué)生的安全難以得到保障。以華寧縣第十中學(xué)為例，體育器材以籃球、排球、雙杠、單杠等為主，大部分器材用了很多年沒有更換，而籃球板開裂、籃圈搖晃、雙杠或單杠不穩(wěn)定等情況時(shí)常出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)這些問題后一般都要等一個(gè)月以上才會得到處理，這期間的體育教學(xué)課難免存在一些安全隱患。
二、農(nóng)村初中體育安全教學(xué)的建議對策
針對農(nóng)村初中體育安全教學(xué)普遍存在的問題，結(jié)合筆者多年的農(nóng)村初中體育教學(xué)實(shí)踐，提出一些簡單的對策。
1.強(qiáng)化教師、家長和學(xué)生的安全意識
教師在體育教學(xué)中，要始終把安全放在第一位，切實(shí)做到零安全事故發(fā)生。盡管體育課需要制訂教學(xué)計(jì)劃、完成教學(xué)目標(biāo)，但體育教師應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的身體綜合素質(zhì)狀況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以保護(hù)學(xué)生的生命健康為主，不能超負(fù)荷訓(xùn)練學(xué)生，也不能對個(gè)別體質(zhì)較差的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)迫式練習(xí)，對于患有疾病、身體不適的學(xué)生應(yīng)格外留意，同時(shí)根據(jù)不同的天氣條件調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度，減輕學(xué)生的心理和身體壓力，避免出現(xiàn)更多的肌肉傷、韌帶傷，出血甚至猝死等安全事故。
家長在日常生活中，一方面要教育孩子養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，讓他們學(xué)會更好地保護(hù)自己，強(qiáng)化安全防范意識；另一方面要盡可能為孩子鍛煉提供良好的運(yùn)動裝備，例如運(yùn)動服、運(yùn)動鞋等，不能因?yàn)榧彝l件差等原因忽視了孩子進(jìn)行體育活動的安全性。
學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)時(shí)，要按照教師的要求練習(xí)，同時(shí)自覺學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)會一些自我保護(hù)措施。例如體育課前不空腹，不吃過分飽，不穿易滑的鞋子和較緊的衣服，身體不適及時(shí)報(bào)告，不帶危險(xiǎn)物品上課，等等，增強(qiáng)自身的安全意識。
2.體育教師努力提升專業(yè)素養(yǎng)
體育教師要自覺加強(qiáng)體育專業(yè)知識學(xué)習(xí)和充電，系統(tǒng)掌握體育教學(xué)特征及教學(xué)規(guī)律，全面了解學(xué)生，最大限度降低體育課堂安全事故發(fā)生的概率。
首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好體育課準(zhǔn)備活動。在備課時(shí)，體育教師不僅要對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行計(jì)劃和安排，還要對課堂上可能發(fā)生的安全問題進(jìn)行預(yù)見，制定應(yīng)急方案。這樣，即使課堂上發(fā)生安全事故，也能將學(xué)生的損傷降到最低。同時(shí)，在正式開展體育教學(xué)前，應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)和部位充分活動開，避免一些強(qiáng)度較大的練習(xí)導(dǎo)致學(xué)生受傷。
其次，創(chuàng)新教學(xué)方法。科學(xué)的教學(xué)方法，是防止體育課安全事故的重要手段。體育教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師先講述動作要領(lǐng)，然后再示范動作，最后學(xué)生練習(xí)、教師糾正。由于教學(xué)方法單一，學(xué)生容易感到枯燥無味，會出現(xiàn)興趣下降、注意力不集中，就容易導(dǎo)致安全事故。為此，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法，引入情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，改變授課方式，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高注意力。
最后，科學(xué)安排運(yùn)動負(fù)荷。運(yùn)動是有規(guī)律的，人體能接受的運(yùn)動負(fù)荷也是有限的。體育教師要系統(tǒng)掌握人體運(yùn)動科學(xué)和規(guī)律，充分了解不同年級、不同班級學(xué)生的身體和心理情況，科學(xué)安排學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷。例如，避免學(xué)生持續(xù)的大量運(yùn)動，要給予學(xué)生一定的放松和休息時(shí)間；不同強(qiáng)度運(yùn)動合理搭配，注意教學(xué)節(jié)奏，課堂上逐漸加大學(xué)生運(yùn)動負(fù)荷，最后再逐漸下降，不能一開始就讓學(xué)生做大負(fù)荷運(yùn)動。做到了科學(xué)安排運(yùn)動負(fù)荷，能有效避免安全事故的發(fā)生，并促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
3.增強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和管理
首先，強(qiáng)化課堂紀(jì)律。良好的課堂常規(guī)是保障體育課堂教學(xué)安全的前提，如果對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)過分放縱，學(xué)生沒有紀(jì)律性，將可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。例如，在鉛球教學(xué)中，學(xué)生必須認(rèn)真聽教師口令和信號，不能隨意投擲或撿球，否則可能導(dǎo)致受傷；跑步練習(xí)中，禁止學(xué)生喧嘩打鬧、相互推搡，否則會出現(xiàn)摔跤等事故；三級跳遠(yuǎn)課堂上，要確保前一名學(xué)生已經(jīng)走出沙坑，后一名學(xué)生才能開始跑跳……所以，在體育課堂教學(xué)中，教師必須確保教學(xué)的規(guī)范性和紀(jì)律性，對部分紀(jì)律較差學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格教育，約束他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，否則會導(dǎo)致學(xué)生隨意、散漫的學(xué)風(fēng)，不聽教師安排，課堂教學(xué)難以控制，出現(xiàn)一些安全問題。
其次，重視對學(xué)生的安全教育和管理。教師在體育課正式開始前，要讓學(xué)生充分意識到安全問題的重要性，通過安全知識的宣傳營造良好的安全氛圍。教師除了在課堂上向?qū)W生傳授安全知識外，還可以和學(xué)校、班主任溝通，利用廣播、展板、黑板等渠道有計(jì)劃地開展安全教育，在豐富學(xué)生安全知識的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，提高自我保護(hù)能力。
4.盡可能改善體育教學(xué)環(huán)境
體育環(huán)境的改善，可以在一定程度上避免體育教學(xué)中安全事故的發(fā)生。地方政府、教育主管部門應(yīng)加大對農(nóng)村初中體育教學(xué)的重視，盡可能保障正常的體育經(jīng)費(fèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視體育教學(xué)環(huán)境問題，安排相關(guān)人員及時(shí)檢查體育器材的安全性，及時(shí)向上級領(lǐng)導(dǎo)提出更換或維修報(bào)告；落實(shí)好體育教師編制問題，避免體育教師由其他專業(yè)教師兼任，同時(shí)抓好體育教師的安全培訓(xùn)等工作，形成整個(gè)學(xué)校都重視學(xué)生安全的氣氛，為體育課堂安全教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
農(nóng)村初中體育安全教學(xué)問題同樣是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，需要學(xué)校、教師和家長高度重視，共同為學(xué)生的安全成長著想，做好安全教育和管理工作，不斷提升學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，確保學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)、安全學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)身體和心理的全面發(fā)展。
[參考文獻(xiàn)]
[1]段紅霞.淺談初中體育教學(xué)中學(xué)生安全問題[J].求知導(dǎo)刊，2016（4）.
第4篇：初中體育教案范文
在體育課中，學(xué)生的肢體運(yùn)動較多，更容易發(fā)生一些安全事故。因此，作為學(xué)校和體育教師，應(yīng)該在組織開展體育教學(xué)活動中，盡量把各種影響學(xué)生安全的因素考慮得周密一些，盡可能地杜絕體育課上的安全事故。但是，強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全固然重要，如果做過了頭未必就是好事。學(xué)生的安全不僅是在校期間的安全，而是一輩子的安全，讓孩子學(xué)會規(guī)避危險(xiǎn)的知識，鍛煉他們的身體素質(zhì)以增強(qiáng)抗危險(xiǎn)和保安全的能力，才是最根本的。這里就如何預(yù)防體育教學(xué)中安全事故談幾點(diǎn)看法。
一、安全意識是基礎(chǔ)
在一堂體育課中，學(xué)生學(xué)到一定的技術(shù)技能很重要，能鍛煉他們的活動技巧，增加體質(zhì)，產(chǎn)生良好的運(yùn)動興趣，體育課的根本目的就是讓學(xué)生成為一個(gè)體質(zhì)健康的人。然而，安全比這一目的更重要。在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。如在一場足球比賽中，當(dāng)在用頭頂?shù)囊粍x那，對方同學(xué)的腿也想踢這個(gè)球，那么該同學(xué)應(yīng)該立即停止頂球。在這件事中，不僅僅讓欲踢球的學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次發(fā)生這樣，還要特別表揚(yáng)這位意識到危險(xiǎn)而及時(shí)停止頭頂球的同學(xué)。通過一些事件及時(shí)教育和隨時(shí)提醒，使學(xué)生在思想上引起重視，才能時(shí)時(shí)保持清醒的安全意識，不做有危險(xiǎn)的事，促使學(xué)生形成高度的安全意識，防止安全事故發(fā)生。
二、規(guī)范體育教學(xué)活動程序，預(yù)防安全事故發(fā)生
每次課前，活動場地安排合理。課中，教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理，動作難易程度要得當(dāng)，要始終加強(qiáng)課堂組織紀(jì)律，教育學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，在練習(xí)中教師除講明動作要領(lǐng)外，還要采取科學(xué)有效的保護(hù)措施，對學(xué)生不合理的或者錯(cuò)誤的動作要及時(shí)糾正，避免學(xué)生意外受傷。
三、教師在體育課中應(yīng)注意幫助學(xué)生樹立好安全意識
在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識，不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。
四、精心組織是關(guān)鍵
體育活動都需要一個(gè)組織者，在體育課上的組織者是老師，在社區(qū)的組織者是輔導(dǎo)員，自發(fā)的活動也會有一個(gè)組織者，所以組織者的安全意識至關(guān)重要。體育活動的質(zhì)量在很大程度上要看組織者的能力，活動組織到位，危險(xiǎn)系數(shù)就會減小到最低。 1.活動前
活動前應(yīng)選擇合適的場地、安全的器材、學(xué)生的服裝，體育教師還要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好活動前的準(zhǔn)備。我們經(jīng)常看到學(xué)生在課外活動、或者課間活動時(shí)從沒有做熱身活動，一開始就進(jìn)入了高強(qiáng)度的運(yùn)動，這很容易發(fā)生關(guān)節(jié)損傷事故；也有的學(xué)生不注重運(yùn)動著裝，穿著牛仔褲活動，從而使人體活動范圍受限；還有的是活動場所不規(guī)范，在教室門前踢球，給其他同學(xué)的安全帶來威脅，這些做法都存在很大的安全隱患。 2.活動中
活動中要有安全措施的落實(shí)，教學(xué)內(nèi)容的安排、場地、器材的利用一定要合理。體育教師要做到課前提前溝通，協(xié)調(diào)好各種環(huán)節(jié)，處理好班與班、教學(xué)內(nèi)容與場地之間的關(guān)系，使兩者之間的課程井然有序，相互不干擾。
3.活動后
活動后的安全不可忽視。首先要做好充分的放松工作，按照運(yùn)動負(fù)荷的大小，適當(dāng)選擇放松時(shí)間，使肌肉松弛、心率平緩下來。另外還要正確處理活動器材的收回，并保證學(xué)生安全離開活動場地。
五、深入了解學(xué)生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法
第5篇：初中體育教案范文
1 轉(zhuǎn)變學(xué)校體育安全觀念，形成正確體育觀
長久以來，初中學(xué)校的體育教學(xué)并沒有收到社會與家長真正的關(guān)注，整體初中教學(xué)都以數(shù)學(xué)、語文、英語這樣的文化課為教學(xué)的根本，體育課教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)被主科課程占用的情況。學(xué)校已經(jīng)把素質(zhì)教育，德、智、體全面發(fā)展的宗旨和“健康第一”的指導(dǎo)思想，都拋在腦后。當(dāng)下我國教改把“體育納入考試”的趨勢。所以學(xué)校這樣的教學(xué)模式--體育課等于主科課。這樣的方式，導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重缺乏鍛煉，同時(shí)學(xué)生體質(zhì)逐年的下降，學(xué)生發(fā)生倒在課堂的風(fēng)險(xiǎn)也會隨之增多。為了避免這樣的惡性事件，學(xué)校對體育課的態(tài)度應(yīng)該是支持，并且加大體育課程的開展，來改善，而不是現(xiàn)在這樣為了成績，而減少體育課程，甚至是取代。學(xué)校里的有些領(lǐng)導(dǎo)、有些學(xué)生、甚至存在體育教師也從思想上，認(rèn)為體育教學(xué)不重要。可以為主科課程讓路。這樣的想法和觀點(diǎn)也直接導(dǎo)致了學(xué)校在體育管理、體育課程學(xué)習(xí)中、教師的教學(xué)中，出現(xiàn)思想懶惰，從根本上不重視體育教習(xí)的開展，同時(shí)教學(xué)事故頻繁出現(xiàn)的原因。實(shí)際上，作為學(xué)校教學(xué)重要組成部分的體育教學(xué)，是可以在增強(qiáng)學(xué)生身體體質(zhì)的前提下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為保證學(xué)校體育教學(xué)的開展，保證體育教學(xué)安全，就要改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生等這些人對體育的觀念和體育鍛煉的觀念。從思想上，要讓他們認(rèn)識到學(xué)校體育教學(xué)的重要性，了解到終身體育的好處，只有有了健康的身體，才能保證生活、學(xué)習(xí)工作的順利進(jìn)行。身體健康是一個(gè)終生最大的財(cái)富，然而學(xué)校的體育教育正式人生體育的基石，學(xué)校體育的地位和重要性是無法動搖的。
如果想讓學(xué)校真正的對學(xué)生安全責(zé)任有所承擔(dān)，就不應(yīng)在發(fā)生體育教學(xué)事故時(shí)將所有的過錯(cuò)與責(zé)任都?xì)w咎于學(xué)校，而是給其創(chuàng)造合理且良好的外部環(huán)境。首先，家長應(yīng)懂得和了解運(yùn)動科學(xué)和體育常識，要認(rèn)識到體育傷害是有客觀問題的存在，不但使學(xué)生得到合理且科學(xué)的鍛煉，家長也應(yīng)該通過自身的運(yùn)動常識使學(xué)生的到更廣泛的理解。其次，在化解學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的各種隱患和風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)最大化的為學(xué)校減負(fù)和松綁。在此之外還要從分發(fā)揮社會的力量，使人們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育觀念和對學(xué)校體育教學(xué)的認(rèn)識，才能在意識和思想上為學(xué)校體育教學(xué)安全提供保障，才能促進(jìn)更多的人主動積極參加到體育活動中來，親身感受體育運(yùn)動的魅力，培養(yǎng)自身的體育興趣，加深對體育的認(rèn)識。
2 加強(qiáng)體育課程安排的合理性
因?qū)W校體育教學(xué)存在著客觀安全問題，部分的體育教師還在這方面吃過苦頭。使部分體育教師產(chǎn)生了懼怕心理，導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)中出現(xiàn)一些非正常現(xiàn)象。因怕學(xué)生在體育教學(xué)安全中出事，不但不但取消了體操類、長跑、單杠、雙杠、跑“山羊”等動劇烈的項(xiàng)目，也不敢安排一些激烈對抗的項(xiàng)目和投擲類項(xiàng)目。從學(xué)校角度看，安全事故的頻發(fā)使領(lǐng)導(dǎo)也害怕在體育課中學(xué)生再次出現(xiàn)人身傷害問題，導(dǎo)致不少的學(xué)校刻意刪減體育課的現(xiàn)象。學(xué)校這種貌似這種對學(xué)生安全“負(fù)責(zé)”的舉動，恰恰是不負(fù)責(zé)之舉，畢竟受傷是小概率的事件，不能因?yàn)椴糠謱W(xué)生的受傷而剝奪了絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的權(quán)利。
這種現(xiàn)象在表面上看是回避了學(xué)生在體育教學(xué)活動中的不安全，但實(shí)際上這種現(xiàn)象已經(jīng)干擾了學(xué)校的正常體育教學(xué)活動，扭曲了學(xué)校體育的實(shí)際意義與作用，導(dǎo)致學(xué)生無法在強(qiáng)身健體的道路上前行。
所以學(xué)校在現(xiàn)有安全管理的條件下，從根本上提高學(xué)生身體素質(zhì)，來保證學(xué)生安全，而學(xué)校體育教師要對此要有明確的認(rèn)識。學(xué)校要通過安排好體育課程教學(xué)活動，正視國家的教育政策、方針，不回避傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目，使其回歸到體育課堂中，對學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展負(fù)責(zé)。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家頒發(fā)的政策、教學(xué)規(guī)定，使體育教學(xué)在學(xué)校體現(xiàn)應(yīng)有的地位，從實(shí)質(zhì)上落實(shí)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
3 提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度，加強(qiáng)安全管理
學(xué)校因長期以來忽略學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)校體育安全管理，使其沒有的到應(yīng)有的重視，仍有學(xué)校缺少學(xué)生健康檔案、體質(zhì)監(jiān)測器材等。因領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)關(guān)注度不高，造成了體育課被占用、壓縮、甚至是取消的現(xiàn)狀。場地器材損壞嚴(yán)重，長期的不到關(guān)注、修理，有著非常嚴(yán)重的的安全隱患問題。而學(xué)校體育教學(xué)安全管理和學(xué)校體育教學(xué)的工作議而不決、決而不行，給學(xué)校體育教學(xué)安全安全埋下隱患。 為幫張安全管理，應(yīng)提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念，使領(lǐng)導(dǎo)了解和明白學(xué)校體育教學(xué)在初中教育中的重要作用，使其形成正確的體育觀。完善學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康檔案，加大管理力度，保證學(xué)生在體育教學(xué)中應(yīng)有的安全條件，將學(xué)校體育教學(xué)安全管理作為一項(xiàng)必行的工作。
4 端正教師工作態(tài)度，增強(qiáng)教師責(zé)任心
體育教師在學(xué)校體育教學(xué)中是最終實(shí)施教學(xué)策略的決策者，優(yōu)秀的體育教師能夠使學(xué)生轉(zhuǎn)危為安。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有班級數(shù)量和體育教師的基礎(chǔ)上，提高現(xiàn)有教師水平，引進(jìn)優(yōu)秀的體育人才，為校園注入新鮮血液，緩解體育教師因課時(shí)多、任務(wù)重產(chǎn)生的壓力，這樣有利于體育教師進(jìn)行課后總結(jié)和反思，為下堂課做好充分的準(zhǔn)備。通過進(jìn)行定期的培訓(xùn)，提高體育教師綜合素質(zhì)，使教師富有現(xiàn)在主義思維，在教師培訓(xùn)過程中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)教師的專業(yè)知識、師德教育和專業(yè)技能教育等，通過培訓(xùn)使教師拓展視野和完善自我。學(xué)校在引進(jìn)信任時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，為避免同一項(xiàng)目人才的過度積壓，需要注重引進(jìn)一專多能的體育型人才。但引進(jìn)教師無論自身專業(yè)多優(yōu)秀，多突出，也要注重一名教師的職業(yè)素養(yǎng)。
第6篇：初中體育教案范文
教學(xué)目標(biāo):
1、通過交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識
2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛生命、保護(hù)生命
3、為加強(qiáng)對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道各種常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)交通法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)
教學(xué)過程：講解交通安全事故案例
一、導(dǎo)入：通過一系列的活動,讓學(xué)生樹立交通安全意識,從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng). 為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達(dá)給周圍的人們
二、交通法規(guī)法律條文
法規(guī)篇：1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法規(guī)
4、道路交通標(biāo)志和交通信號 5、看圖識標(biāo)志
常識篇：1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?
2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?
3、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
4、為什么不能翻越護(hù)欄?
5、為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車?
6、為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動?
7、騎自行車應(yīng)該注意什么?
8、乘汽車時(shí)要注意什么?
9、遇到交通事故怎么辦?
警示篇：1、騎自行車違反交通法規(guī)2、行走時(shí)違反交通法規(guī)
3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)4、交通安全教育卡
三、觀看小品--《爸媽，對不起》
情景一：一個(gè)孩子要出去上學(xué)，他的爸媽一個(gè)勁的叮囑，路在一定要小心，他卻一個(gè)勁地說爸媽羅嗦
情景二：一次來學(xué)校，他因在路在耽擱了一些時(shí)間，快遲到了，在橫過學(xué)校門口的的馬路時(shí)，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向?qū)γ妫驮谶@時(shí)，悲劇上演了，就在他橫沖時(shí)，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。
情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。
老師提問：看完小品后，有什么感受?同時(shí)你覺得我們應(yīng)該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發(fā)生?小組成員進(jìn)行討論，說出感受
本課小結(jié)
同學(xué)們，我們通過一系列的活動,讓學(xué)生樹立交通安全意識,從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng).繼續(xù)進(jìn)一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
四、交通知識問答課堂練習(xí)
1、 行人在經(jīng)過人行橫道時(shí)，怎樣走才最安全?()
a、一直向右看 b 、一直向左看
c 、先向左看，再向右看
2 、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應(yīng)如何通過?( )
a 、跑步快速通過 b、示意機(jī)動車讓行后直行通過
c 、確認(rèn)安全后直行通過
3 、黃燈持續(xù)閃爍時(shí)表示( )
a 、有危險(xiǎn)，車輛、行人不準(zhǔn)通過
b 、車輛、行人須注意觀望，確認(rèn)安全后通過
c 、車輛、行人可以優(yōu)先通過
4 、當(dāng)路口信號燈為紅燈和黃燈同時(shí)亮?xí)r，它表示的是什么含義?( )
a 、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準(zhǔn)備
b 、清理路口，不準(zhǔn)通行
c 、道路通暢，快速通過
5 、機(jī)動車行駛時(shí)，除駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶?( )
a 、前排乘車人 b 、后排乘車人 c、全部乘車人
六、課后作業(yè)
1 、當(dāng)你需要乘坐出租車時(shí)，你可以( )
a 、站在機(jī)動車道上攔乘 b、站在路口攔乘
c 、站在人行道上攔乘
2、當(dāng)機(jī)動車停在機(jī)動車道上時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣上下車?( )
a 、從機(jī)動車左側(cè)下車 b 、從機(jī)動車右側(cè)上下車
c 、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側(cè)上下車都可以
3、小紅在等候乘坐公共汽車時(shí)，應(yīng)該站在( )，依次排隊(duì)
a.機(jī)動車道上 b.站臺或指定位置
c.非機(jī)動車道上 d.人行道上
4、小楊每天都經(jīng)過鐵路道口，他在經(jīng)過鐵路道口時(shí)應(yīng)該( )
a.快速跨越鐵軌 b.進(jìn)入到口，觀察后通過
c.一停，二看，三通過
d.在 欄桿放下時(shí)搶先通過
5、明明在晚自習(xí)課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應(yīng)該( )
a.用手遮擋風(fēng)光 b.閉目緩慢形式
c.下車靠邊避讓 d.迎著燈光行駛
七、應(yīng)采取的措施
1、提高學(xué)生交通安全意識
2、知道交通安全有些行為是不安全的
3、引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、擇業(yè)觀
4、培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識
5、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)該如何去處理
第7篇：初中體育教案范文
關(guān)鍵詞：習(xí)檔案袋；學(xué)習(xí)策略；有效評價(jià)；研究；心得
中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）15-0030-02
一、課題研究的具體情況
1.準(zhǔn)備階段：這一階段的主要任務(wù)一方面是查閱教學(xué)科研資料，通過雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)研究的理論，搜集當(dāng)前“檔案袋”應(yīng)用于教學(xué)的成功案例為我所用。另一方面是做好學(xué)生的全面動員，在開展課題研究的班級宣講建立“英語學(xué)習(xí)檔案袋”的好處，集思廣益，根據(jù)學(xué)生喜好確定“檔案袋”的具體規(guī)格、欄目設(shè)置和具體名稱（可自取一個(gè)子名稱）。幫助和指導(dǎo)每位學(xué)生建立一個(gè)“英語學(xué)習(xí)檔案袋”，用來收集課內(nèi)外摘抄或剪輯的文章，自己的優(yōu)秀作文或手抄報(bào)、成績優(yōu)異的考試卷、錯(cuò)題集錦、值日報(bào)告、教師評語以及不同階段的學(xué)習(xí)感受等，積累英語學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在兩個(gè)星期內(nèi)這項(xiàng)工作基本完成。學(xué)生的參與熱情很高，檔案袋的形式也豐富多樣，尤其受到中等學(xué)習(xí)程度學(xué)生的喜愛。在最初階段，教師必須給予引導(dǎo)和建議。
2.課題實(shí)施階段:
（1）教師耐心指導(dǎo)，對應(yīng)該入檔的內(nèi)容給予提示，并對課外內(nèi)容的拓展分層次給予引導(dǎo)。如向不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生推薦閱讀篇目或布置作文寫作，并及時(shí)批改，寫反饋意見。
（2）教師及時(shí)做好總結(jié)和鼓勵(lì)工作，讓每一位學(xué)生都充滿信心地參與進(jìn)來，并堅(jiān)持下去。對整理檔案袋有困難或以前沒有整理總結(jié)習(xí)慣的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，給予幫助。
（3）定期開展階段性評比。在研究中期，筆者組織了一次“英語學(xué)習(xí)檔案袋”的展示評比活動，為全體同學(xué)提供一個(gè)展示自我，相互學(xué)習(xí)和相互借鑒的平臺。通過全體投票的方式選出優(yōu)秀的對廣大同學(xué)有借鑒意義的檔案袋，并評出優(yōu)秀獎(jiǎng)十名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過評比，學(xué)生們互相取長補(bǔ)短，從獲獎(jiǎng)同學(xué)那里汲取設(shè)計(jì)思路和靈感，更加學(xué)會管理和利用好自己的“學(xué)習(xí)檔案袋”，真正做到為自己的英語學(xué)習(xí)服務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
（4）引導(dǎo)學(xué)生通過自主整理學(xué)習(xí)檔案，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)積累和反思意識，體會成功的快樂，并學(xué)會與家長、老師和同學(xué)分享，成為進(jìn)步的、能時(shí)刻超越自我的英語學(xué)習(xí)者。
（5）作為承擔(dān)課題研究的教師，筆者堅(jiān)持整理和記錄課題實(shí)施以來的具體過程以及在課題研究過程中遇到的問題及解決方法，堅(jiān)持寫教育周記和教學(xué)反思，并通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和與學(xué)生溝通解決實(shí)際問題。
3.實(shí)驗(yàn)評價(jià)和總結(jié)階段：在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上對實(shí)驗(yàn)檢測數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)，組織學(xué)生的“學(xué)習(xí)檔案袋”評比，并結(jié)合大型考試和平時(shí)測驗(yàn)反映出的學(xué)習(xí)進(jìn)步水平評出最佳。教師根據(jù)各階段的課題實(shí)施記錄以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等撰寫結(jié)題報(bào)告及論文，并申請上級檢查審閱。
二、課題研究工作取得的成效及分析
經(jīng)過短短一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐研究，基本達(dá)到了原定的研究目標(biāo)，取得了較為滿意的效果，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
1.有效地改善了學(xué)生上課只會聽講，不善積累的現(xiàn)狀，加深了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)方式多樣化的理解，使學(xué)生克服對課堂教學(xué)的單一依賴思想，積極探索新的學(xué)習(xí)途徑，進(jìn)而更有利于調(diào)動廣大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，提高英語學(xué)習(xí)效率。每次考試或測驗(yàn)完后，學(xué)生們都能夠主動將有代表性的錯(cuò)題或典型題收集到改錯(cuò)本上，并寫清錯(cuò)誤原因，為后續(xù)學(xué)習(xí)留下第一手資料。
2.通過幾個(gè)月的積累，學(xué)生看到了自己一路走來的英語學(xué)習(xí)軌跡，找到差距和不足更能看到希望和自己的進(jìn)步，在一定意義上克服了考試這一單一性評價(jià)對學(xué)生的全面發(fā)展帶來的負(fù)面影響，讓大多數(shù)學(xué)生找到了自信。
3.通過學(xué)生間“學(xué)習(xí)檔案袋”的交流進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)；通過教師寫評語、對檔案袋建設(shè)提意見或與學(xué)生進(jìn)行口頭和筆頭的交流也很大程度上促進(jìn)了良性師生關(guān)系的形成，更加有利于學(xué)生保持恒久的學(xué)習(xí)動力和健康成長。
4.這一階段的課題研究，對于提高筆者的教學(xué)決策能力和教學(xué)效率也很有裨益，克服了以前一些簡單重復(fù)的教學(xué)及課后輔導(dǎo)方法，能夠靜下心來給予學(xué)生更多有效的建議和指導(dǎo)。
三、課題研究小結(jié)
本次課題研究使筆者和學(xué)生們受益匪淺。雖然只有短暫的一年時(shí)間，但親歷了課題研究的每一個(gè)細(xì)節(jié)，對教育科研的一般方法和步驟有了具體的理解，在一定程度上提升了筆者的教育科研能力，更使筆者對英語教學(xué)有了新思路。這一次的嘗試讓筆者嘗到了搞教育科研的甜頭，提高了教學(xué)效率。在整個(gè)研究過程中，一直將著力點(diǎn)放在對學(xué)生課下學(xué)習(xí)的方法和策略研究以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的客觀評價(jià)上，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程給予足夠的關(guān)注，也讓學(xué)生們認(rèn)識到了總結(jié)、積累和反思在語言學(xué)習(xí)過程中的重要作用，并學(xué)會及時(shí)總結(jié)、反思和評價(jià)自己的英語學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有動力，學(xué)有能力，學(xué)有活力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在筆者和全體同學(xué)的共同努力下，通過我們不斷的嘗試與摸索，本次課題順利開展并取得了預(yù)期的效果。也高興地看到了有更多的學(xué)生學(xué)會了積累，學(xué)會了反思，課題實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成績穩(wěn)步提升，他們的“英語學(xué)習(xí)檔案袋”日漸豐滿并在初三畢業(yè)復(fù)習(xí)中發(fā)揮了重要作用，這一點(diǎn)所有學(xué)生和筆者都深有感觸。就連同組甚至其它學(xué)科的教師都非常感興趣，在一定意義上說，“英語學(xué)習(xí)檔案袋”的使用對學(xué)生其它科目的學(xué)習(xí)也起到了啟發(fā)和促進(jìn)作用。這些都是筆者樂于看到并一直在為之努力的。
四、后記
課題研究雖已結(jié)題，又迎來了一批新生，但筆者在英語教學(xué)中仍堅(jiān)持讓學(xué)生使用“學(xué)習(xí)檔案袋”，想讓課題研究的成果和積累下來的經(jīng)驗(yàn)為更多的學(xué)生學(xué)習(xí)英語服好務(wù)。在筆者看來“學(xué)習(xí)檔案袋”已經(jīng)超出了作為評價(jià)手段的意義，它能教會學(xué)生一種有效的學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生以新的視角看待英語學(xué)習(xí)和自己的進(jìn)步，給家長和老師提供了欣賞和肯定學(xué)生的平臺。在研究狀態(tài)下工作，在工作中繼續(xù)研究和探索英語教學(xué)的新方法、新思路，筆者將以此作為自己的教育追求，在英語教學(xué)這片熱土上播種希望，收獲幸福。
參考文獻(xiàn)：
第8篇：初中體育教案范文
一、農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的問題論述
（1）學(xué)校體育工作的管理體制不到位。體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)，組織機(jī)構(gòu)流于形式。對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問題。同時(shí)，體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼，長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。
（2）教育教學(xué)觀念陳舊。現(xiàn)如今，社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人民的生活水平逐漸提高，教育教學(xué)已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的老舊模式，人們已經(jīng)逐漸認(rèn)識到了體育教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要作用，并逐步增加體育課的教學(xué)數(shù)量和質(zhì)量。但是，由于農(nóng)村地區(qū)相較于城市比較偏遠(yuǎn)，觀念更新的速度比較慢，還無法真正明確體育對初中生良好發(fā)育的重要意義，使得教學(xué)觀念相對落后。據(jù)調(diào)查了解到，許多教師認(rèn)為語、數(shù)、外等所謂的專業(yè)知識才是教學(xué)重點(diǎn)，體育教學(xué)沒有必要。這樣一來，就使得農(nóng)村初中生的體育課時(shí)越來越少，阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展，不利于促進(jìn)他們的身體發(fā)育。
（3）教學(xué)內(nèi)容相對陳舊。目前，大部分農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)改革中往往存在著過分重視運(yùn)動技術(shù)教學(xué)，而忽視健身知識以及體育精神培養(yǎng)的問題。在體育教學(xué)的內(nèi)容安排上也存在著一些問題，競技運(yùn)動中的規(guī)則對學(xué)校的體育教學(xué)以及課外活動進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范，但是規(guī)則過分嚴(yán)密以及技術(shù)要求較高的項(xiàng)目會使學(xué)生進(jìn)行主動鍛煉的積極性受到抑制。競技運(yùn)動對于學(xué)生是具有重要的積極意義的，但是要能夠進(jìn)一步符合初中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，改善教學(xué)的效果。同時(shí)目前體育課程的教學(xué)手段也需要進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化，在體育教學(xué)過程中，往往出現(xiàn)忽略學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的現(xiàn)象，存在著不能夠充分重視學(xué)生個(gè)性差異而進(jìn)行教學(xué)等方面的問題。
（4）學(xué)生對體育課熱情不夠。由于多種因素的制約，農(nóng)村初中生的體育興趣沒培養(yǎng)出來，多數(shù)學(xué)生熱情低，本來初中生好奇心強(qiáng)，在加上農(nóng)村孩子見識面窄，是很容易激發(fā)起積極性的，但因體育教師多數(shù)上課熱情不夠高，加上放羊式教學(xué)負(fù)作用，學(xué)生多數(shù)認(rèn)為體育課就是玩，部分熱情高的學(xué)生因長期得不到鼓勵(lì)和指導(dǎo)，因遇阻而喪失上進(jìn)心。
二、針對以上問題的解決方式研究
從上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)清晰直觀的看到了農(nóng)村初中體育教學(xué)存在的主要問題。想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，提高課堂活躍度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保證學(xué)生身心健康發(fā)展。就一定要找到上述問題的有效解決方式，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（1）加強(qiáng)體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)。積極爭取政府各部門對學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，爭取盡可能多的社會支持，從而解決農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不足的問題。同時(shí)，體育教師也應(yīng)積極思考，土法上馬、土洋結(jié)合，因陋就簡，因地制宜，自制為主，為體育教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練創(chuàng)造盡可能多的條件。教師也應(yīng)充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度。
（2）更新體育教師教育教學(xué)觀念。農(nóng)村初中體育教師一定要更新教育教學(xué)觀念，明確體育教學(xué)對學(xué)生身心發(fā)展的重要意義，了解身體是革命的本錢，是保證其他知識順利學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師還要不斷提高自身的素質(zhì)能力，保證教學(xué)的有效性。對此，學(xué)校可以加大培訓(xùn)力度，讓教師明確自身工作的重要性，定期組織宣傳，堅(jiān)持“引進(jìn)來與走出去”并存的發(fā)展戰(zhàn)略，即積極引進(jìn)城市優(yōu)秀教師到學(xué)校進(jìn)行授課，與他們建立兄弟關(guān)系，并派遣有能力的教師到教學(xué)條件和教學(xué)水平都比較高的學(xué)校進(jìn)行溝通交流，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。在此基礎(chǔ)上，教師也要不斷完善自我，利用業(yè)余時(shí)間逐步提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，保證教學(xué)的有效性。
（3）更新體育教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇是否合理，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與程度，關(guān)系到學(xué)生的主體地位是否得到關(guān)注。農(nóng)村初中體育教學(xué)要能夠部分符合地方特色以及符合學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，要能夠充分吸取傳統(tǒng)體育文化中的精華，充分展示民族體育運(yùn)動項(xiàng)目以及新興的體育項(xiàng)目。選擇既能夠促進(jìn)學(xué)生的身體健康，又能夠改善農(nóng)村學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育課程本身應(yīng)該具備的功能。
第9篇：初中體育教案范文
（一）思想品德教學(xué)中對于動畫的應(yīng)用。動畫作為一種近代出現(xiàn)的媒體表現(xiàn)方式，目前受到廣大中學(xué)生的喜愛，將動畫在思想品德課堂教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，可以讓學(xué)生更快進(jìn)入教師所營造的氛圍中去，從而可以縮短生活和理論之間的距離，讓學(xué)生沉浸在其中。例如在進(jìn)行“建設(shè)思想道德”一課時(shí)候，可以將社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德的具體要求結(jié)合初中生的日常生活相結(jié)合，并且將其制作成flash動畫，通過動畫展示思想品德教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在生活情境中感悟道德，從而對道德品質(zhì)有著更深層次的認(rèn)知。
（二）思想品德教學(xué)中對于漫畫的運(yùn)用。相對于一般直觀教學(xué)措施而言，漫畫更具有幽默和夸張的特點(diǎn)，可以展現(xiàn)出更強(qiáng)烈的藝術(shù)性和美感，將知識融入漫畫中，相對于單純的講解知識，借助漫畫可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好地發(fā)揮，從而提高學(xué)生的思維，讓學(xué)生對于道德和知識的理解更加深厚。例如在進(jìn)行初中生思想品德的“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”內(nèi)容教學(xué)時(shí)候，可以為學(xué)生展示“人來了、狼來了”兩則漫畫，通過鮮明的對比，可以幫助學(xué)生快速認(rèn)識到目前在人類的發(fā)展過程中處理人和自然之間的正確措施，明確可持續(xù)發(fā)展的重要性。
（三）思想品德教育中對于視頻資料的應(yīng)用。通過國外的研究數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，人們通過語言形式，借助聽覺可以記住大概15%的知識；借助視覺可以記住大概四分之一的知識；而當(dāng)將視覺和聽覺相結(jié)合之后，可以記住的知識可以超過50%。所以借助課堂教學(xué)的視頻資料，可以讓教學(xué)效果得到顯著的提高。例如在進(jìn)行“環(huán)境問題的危害”課題講解的時(shí)候，在課堂上進(jìn)行水質(zhì)惡化以及森林濫砍濫發(fā)導(dǎo)致的河水污染和土地沙漠化的視頻的播放，不需要為學(xué)生做過多的講解，學(xué)生自然而然就可以對我國目前的環(huán)境狀況及存在的問題有了較為明確和深入的了解。
二、多媒體技術(shù)在初中思想品德教育的應(yīng)用
（一）借助多媒體吸引學(xué)生興趣，從而提高思想品德教學(xué)的效率。傳統(tǒng)思想品德教學(xué)中，教師所使用的教學(xué)設(shè)施無非是書本、粉筆、黑板以及自己的嗓子，如此教學(xué)無論是教師還是學(xué)生都非常累，所以導(dǎo)致很多學(xué)生都失去了學(xué)習(xí)的興趣，通過多媒體教學(xué)可以構(gòu)建一個(gè)較為生動有趣的教學(xué)氛圍，潛移默化中讓學(xué)生開始對思想品德的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，多媒體技術(shù)引進(jìn)到教學(xué)之后，可以顯著彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課本以及板書的缺陷。在進(jìn)行法律相關(guān)教學(xué)的時(shí)候，我在課堂剛開始時(shí)候?yàn)閷W(xué)生播放了我自己的制作的法律相關(guān)的flash動畫，鮮艷的畫面和動聽的音樂立即吸引了學(xué)生的目光，讓學(xué)生感受到美的同時(shí)，也幫助學(xué)生將課間時(shí)候玩散了的心又重新集中到了課堂中。
（二）通過營造情境與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。思想品德教學(xué)的內(nèi)容中絕大部分都是在培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，想要讓學(xué)生深入體會思想品德教育中的感情和意境，就需要從學(xué)生的情感角度入手，具體可以借助各種事例來進(jìn)行表達(dá)，傳統(tǒng)教學(xué)過程中，因?yàn)榻^大部分的教師口才并沒有達(dá)到一個(gè)較高級別，所以并不能達(dá)到所期待的效果，但是借助多媒體技術(shù)為學(xué)生展示一副精彩的畫面、一段適當(dāng)?shù)囊魳泛鸵唤M符合時(shí)機(jī)的視頻短片，就可以很好的讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴，從而影響他們的思想。在進(jìn)行初中思想品德教學(xué)重點(diǎn)的“防微杜漸”主題的教學(xué)時(shí)候，針對很多學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)為我們的生活與法律之間存在很遠(yuǎn)的距離的情況，我嘗試在課堂上引入遲志強(qiáng)的案例，并且借助flash動畫為學(xué)生們播放遲志強(qiáng)的《鐵窗淚》動畫，將遲志強(qiáng)的事例詳細(xì)的展示出來，讓學(xué)生深刻感受和理解。
（三）多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)能力。通過多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生在思想品德課堂上獲得更多有助于教學(xué)的信息，使得學(xué)生的認(rèn)知更加具有時(shí)代性，從而提高思想品德課堂教學(xué)的效率。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以更好地運(yùn)用各種信息，可以更快更全的傳授新的知識，思想品德課堂教學(xué)具有這些特點(diǎn)之后，可以有機(jī)結(jié)合思想品德課堂教學(xué)、國內(nèi)及國際形勢、國內(nèi)當(dāng)前熱點(diǎn)信息、國際焦點(diǎn)等，使得信息量顯著上升，充分剖析時(shí)展，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富。思想品德教學(xué)中就“意志堅(jiān)強(qiáng)”主題的教學(xué)過程中，我為學(xué)生播放2008年汶川地震災(zāi)害中出現(xiàn)的“英雄少年”的動畫，幫助學(xué)生更快更深度地對本堂課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握。針對不同的教學(xué)對象和內(nèi)容，在課堂上播放不同的片段，并且提問相應(yīng)的問題，讓學(xué)生來回答，通過多種方式的引導(dǎo)，學(xué)生可以快速接受最新的信息，并且可以對其充分認(rèn)識，直至佛心，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義。
三、總結(jié)
多媒體技術(shù)應(yīng)用到思想品德教育的確可以將教學(xué)效率以及質(zhì)量顯著的提高，但是我們需要明確 [本文由WWw.dYLw.NEt提供，第 一論 文網(wǎng)進(jìn)行和服務(wù)，歡迎光DYlw.NET聯(lián)系方式QQ 712086966]認(rèn)識到的是，應(yīng)用了多媒體技術(shù)，并不意味著可以完全拋棄之前的教學(xué)方法，對于多媒體教學(xué)的定位應(yīng)當(dāng)是輔助教學(xué)，多媒體技術(shù)并不能完全替代教師的工作，具體的環(huán)節(jié)依然需要教師進(jìn)行處理，所以教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真準(zhǔn)備多媒體材料，確保多媒體教學(xué)可以在初中思想品德教學(xué)中真正起到錦上添花的作用。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 劉善循.高效率學(xué)習(xí)與心理素質(zhì)的訓(xùn)練[M].商務(wù)印書館，2007.
