元日教案精選(九篇)

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第1篇：元日教案范文

幼兒的生活與成年人一樣，具有完整性、銜接性?，F(xiàn)存的問(wèn)題是幼師按照成年人生活節(jié)奏把幼兒的生活和學(xué)習(xí)分開(kāi)，有目標(biāo)地進(jìn)行培養(yǎng)教育，確實(shí)這樣有利于保障兒童的安全，但是我們卻忽略了他們不同于成年人的生活節(jié)奏，忽略了他們的自主性，把他們的實(shí)踐活動(dòng)僅作為學(xué)習(xí)后的放松，沒(méi)有意識(shí)到它的教學(xué)意義。幼兒園和幼師應(yīng)該做到的是把學(xué)習(xí)和活動(dòng)看做一個(gè)整體，并對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)中存在的安全隱患加以防治，增強(qiáng)安全教育，讓學(xué)生在園一日活動(dòng)中各方面都得到發(fā)展。

二、兒童園一日活動(dòng)的現(xiàn)狀

（一）兒童活動(dòng)對(duì)兒童發(fā)展的作用

兒童活動(dòng)就是通過(guò)各種因素的相互作用，促進(jìn)兒童發(fā)展的過(guò)程。兒童活動(dòng)首先是生動(dòng)、形象、具體的文化活動(dòng)，具有自然屬性，沒(méi)有社會(huì)目的性，充滿(mǎn)童心、童趣的，由此可見(jiàn)，兒童活動(dòng)就有游戲的性質(zhì)，具有整體性。幼兒園一日活動(dòng)是兒童活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，一日活動(dòng)可以有不同的種類(lèi)和內(nèi)容，如手工制作、游泳訓(xùn)練等。在這些活動(dòng)中幼師應(yīng)該抓住一切教育契機(jī)多兒童進(jìn)行教育，這種教育遠(yuǎn)比書(shū)本模式讓兒童記憶深刻，既滿(mǎn)足兒童的基本生理需求，也容易體會(huì)和理解，促進(jìn)兒童各方面發(fā)展。兒童在每次的園一日活動(dòng)中能夠潛移默化地學(xué)到很多與人相處的經(jīng)驗(yàn)、基本的生活經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，德智體美綜合發(fā)展。因此，幼師幼師應(yīng)該多規(guī)劃園一日活動(dòng)，增加在日?；顒?dòng)中教育兒童的機(jī)會(huì)，對(duì)活動(dòng)存在的危險(xiǎn)做出預(yù)計(jì)，做好防范措施，對(duì)兒童在園一日活動(dòng)中的安全做好保障。

（二）兒童園一日活動(dòng)存在的問(wèn)題

兒童的園一日活動(dòng)形式多種多樣，各種活動(dòng)之間都存在著聯(lián)系，其中包含著共有的教育形態(tài)，園一日活動(dòng)對(duì)幼兒的教育意義是顯著的，幼師一定要關(guān)注到活動(dòng)中的安全教育，各種對(duì)兒童的教育都應(yīng)該吧兒童的安全放在第一位，因此，在園一日活動(dòng)中一定要做到有組織、有目的，幼師全程陪護(hù)。兒童的幼兒園生活要結(jié)合兒童的生活進(jìn)行安全、保健教育，在園一日活動(dòng)中可以更好地培養(yǎng)兒童的社會(huì)態(tài)度、情感、交流合作能力、獨(dú)立生活能力等。由此可見(jiàn)，幼兒的園一日活動(dòng)對(duì)其發(fā)展非常重要。但是目前存在一些問(wèn)題，首先，作為一種活動(dòng)教育，在很多教育者眼中并沒(méi)有集體教學(xué)活動(dòng)重要，常常作為兒童休閑放松的部分，沒(méi)有得到應(yīng)有的關(guān)注，沒(méi)有相關(guān)計(jì)劃、組織模式，也沒(méi)有明確的目標(biāo)，生活活動(dòng)沒(méi)辦法轉(zhuǎn)變成教育活動(dòng)，沒(méi)有把兒童的普通活動(dòng)變和集體教學(xué)活動(dòng)有一樣規(guī)模的教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有辦法促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。其次，在兒童的活動(dòng)中幼師追求學(xué)習(xí)結(jié)果，在環(huán)境氛圍與規(guī)則制定等方面很少關(guān)注到兒童自身的需求，不能做出其實(shí)符合兒童發(fā)展現(xiàn)狀的教學(xué)方法，沒(méi)有意識(shí)到兒童的活動(dòng)是一種游戲化的生活，只是要求兒童遵守幼兒園的規(guī)則、遵守成人制定的規(guī)則，沒(méi)有根據(jù)兒童的特征抓住園一日的教育意義，挖掘幼兒的潛能，發(fā)現(xiàn)潛在的教育機(jī)會(huì)，遵照兒童原本的活動(dòng)形態(tài)進(jìn)行組織教育，尋找一切可以教導(dǎo)兒童的途徑。最重要的是，園一日活動(dòng)不同于普通室內(nèi)的教育教學(xué)，屬于活動(dòng)教學(xué)，存在一定的安全隱患，兒童心智發(fā)展尚不成熟，兒童之間容易發(fā)生沖突，而且不會(huì)較好地處理問(wèn)題，活動(dòng)器材的安全性不夠，兒童容易發(fā)生危險(xiǎn)，兒童之間追逐打鬧嬉戲也容易受傷，安全教育迫在眉睫。

三、在園一日活動(dòng)中展開(kāi)安全教育

（一）開(kāi)展安全教育活動(dòng)的必要性

兒童時(shí)期的健康發(fā)展是今后發(fā)展的基礎(chǔ)，但是由于兒童心智發(fā)展不成熟，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有相應(yīng)的安全防范意識(shí)，無(wú)法進(jìn)行合理的自我保護(hù)，容易受到傷害，所以安全教育非常重要。安全教育的目的就是讓兒童形成自我保護(hù)的意識(shí)，因此幼兒園要改變教育理念，不要只是注重只是教學(xué)，也要為兒童的能力發(fā)展加以重視，其中著重培養(yǎng)的就是幼兒的自我保護(hù)能力，通過(guò)多種類(lèi)型的園一日活動(dòng)，培養(yǎng)兒童主動(dòng)保護(hù)自己的意識(shí)，把安全放在首位。根據(jù)兒童自身的特點(diǎn)，把園一日的安全教育和兒童的實(shí)際認(rèn)知能力結(jié)合起來(lái)，讓兒童獲得保護(hù)自身安全的基本知識(shí)，讓兒童在活動(dòng)中自覺(jué)、積極地注意自己的言行舉止，培養(yǎng)兒童安全意識(shí)。

（二）轉(zhuǎn)變教師觀念，實(shí)施安全教育

幼師要意識(shí)到園一日活動(dòng)對(duì)兒童的發(fā)展很重要，課程觀念要轉(zhuǎn)變，不是粗放地對(duì)待一日活動(dòng)，而是做精密地劃分，詳細(xì)地規(guī)劃，嚴(yán)密的組織，確保兒童在有事的保護(hù)下，安全的完成好一日活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)。

（三）合理選擇安全教育的內(nèi)容

第2篇：元日教案范文

關(guān)鍵詞:幼兒園;一日生活;安全管理

安全是每一個(gè)幼兒園孩子都應(yīng)該享有的基本權(quán)利,近年來(lái),許多地方都出現(xiàn)了侵害幼兒人身安全的事件,幼兒安全教育和安全管理也引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒安全管理指以幼兒人身安全、身心健康發(fā)展為主旨的安全防護(hù)與管理。在此,筆者就幼兒園一日生活中如何進(jìn)行安全管理進(jìn)行了研究。

1晨檢工作:幼兒園工作的首要環(huán)節(jié)

早晨檢查是幼兒園管理工作的第一步,育兒園負(fù)責(zé)晨檢工作的是幼兒保健醫(yī)生或幼兒教師。在晨檢過(guò)程中,保健醫(yī)生或教師一方面要認(rèn)真進(jìn)行安全檢查,為幼兒園安全管理工作的順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);一方面要及時(shí)進(jìn)行安全教育,以提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。晨檢工作的重點(diǎn)是:首先,檢查幼兒精神面貌、身體狀況是否與平時(shí)有所不同,看看幼兒是不是感冒了、情緒不好等。如果幼兒確實(shí)患病或心情不好,教師要及時(shí)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)是否帶藥,及時(shí)將藥品登記,做好喂藥標(biāo)記,做好幼兒情緒開(kāi)導(dǎo)工作。其次,檢查幼兒是否帶有不安全物品,如幼兒教師在與幼兒打招呼、問(wèn)好的過(guò)程中,可以順便幫他整理一下衣服口袋,看孩子手中、口袋里是否帶有不該帶的物品,如打火機(jī)、小刀等。如果幼兒帶有不該帶的物品,教師要想方設(shè)法讓其交出來(lái),如告訴他“讓老師先給你保管一下,待到放學(xué)了交給媽媽一起帶回家,媽媽會(huì)夸你好寶寶的”,讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品。再次,保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查孩子服裝上是否帶有危險(xiǎn)物品,并估計(jì)這些物品可能帶來(lái)的隱患,如女孩子的發(fā)卡是不是過(guò)于鋒利,衣服上的邊角形紐扣是否牢靠、會(huì)不會(huì)在運(yùn)動(dòng)時(shí)候刮破皮膚,孩子脖子上的項(xiàng)圈可能會(huì)引起他人伸拉等,然后及時(shí)取下這些物品,代為保管。在這一過(guò)程中,幼兒教師要關(guān)注自己的態(tài)度,給予幼兒更多的關(guān)愛(ài),通過(guò)微笑、表?yè)P(yáng)、拉拉小手、摸摸額頭等動(dòng)作讓孩子有更多的安全感。

2幼兒在校期間的安全規(guī)范與管理

2.1晨間活動(dòng):注重個(gè)體身心安全管理

幼兒年紀(jì)尚小,自我保護(hù)意識(shí)、保護(hù)能力較差,因此,幼兒教師在安全管理方面要有持之以恒的態(tài)度和決心,將幼兒安全管理常抓不懈。晨間活動(dòng)是一日生活中的重頭戲,教師可以晨間活動(dòng)為契機(jī)及時(shí)進(jìn)行幼兒安全教育。具體來(lái)說(shuō),幼兒教師首先要將幼兒安全教育內(nèi)容、目標(biāo)細(xì)化,然后再將之分解、滲透到晨間活動(dòng)中去。一般而言,在晨間活動(dòng)前,幼兒心情較為放松,教師可以通過(guò)活動(dòng)前談話(huà)進(jìn)行安全教育,如誰(shuí)將自己帶的玻璃彈珠交了出來(lái),誰(shuí)在上樓梯時(shí)做到了禮貌讓人,值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)等。借助晨間談話(huà),加深孩子對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和了解,鞏固孩子原有的安全知識(shí)。在晨間活動(dòng)中,幼兒教師也要結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容適時(shí)進(jìn)行安全教育,并在特殊活動(dòng)中做好安全管理,如在玩滑梯時(shí),告訴幼兒如何玩滑梯最安全—在玩滑梯時(shí)要排隊(duì),不要擁擠,并且,在下面的小朋友還未滑到底、還未離開(kāi)時(shí),上面的小朋友不要往下滑;在做小手工時(shí),教師既要給幼兒分發(fā)那些鈍口圓頭的剪刀,還要告訴幼兒使用剪刀時(shí)要集中精力,不要大意說(shuō)笑,不要四處亂換和奔跑,用完后及時(shí)將剪刀放到安全的地方,避免傷及他人和自己;在幼兒蕩秋千時(shí),教師既要在一邊做好安全防護(hù),還要教導(dǎo)幼兒要坐穩(wěn)拉近。總之,晨間活動(dòng)是幼兒教師進(jìn)行安全教育、安全管理的重要環(huán)節(jié),幼兒教師要把握晨間活動(dòng)這一良好機(jī)遇,做好幼兒教育和管理工作。

2.2日常生活作息中的安全細(xì)化管理

幼兒園生活活動(dòng)內(nèi)容復(fù)雜,涉及的事務(wù)范圍非常廣,幼兒進(jìn)餐、午睡、入廁、玩耍等,都屬于幼兒生活活動(dòng)的范疇。幼兒園生活活動(dòng)的復(fù)雜性、特殊性要求幼兒教師必須關(guān)注許多細(xì)節(jié)問(wèn)題,并在系列活動(dòng)和細(xì)化活動(dòng)中進(jìn)行安全教育。如在幼兒飲食方面,教師首先要嚴(yán)格按照幼兒園膳食制度,督促幼兒在飲食前認(rèn)真用肥皂洗手。教師自己在幼兒進(jìn)餐管理中也要穿上工作服,不涂指甲、不戴首飾、不化妝。再次,在幼兒進(jìn)餐過(guò)程中,教師還要教導(dǎo)幼兒不要含著東西說(shuō)話(huà)、打鬧,不要急于吃過(guò)燙的飯菜,以免燙傷自己;教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不隨便浪費(fèi)糧食,吃完自己的飯菜。在幼兒午睡時(shí),教師要輕聲走動(dòng),教導(dǎo)幼兒不要在床上吃東西,不要將雜物帶到床上玩耍,教導(dǎo)幼兒盡量避免側(cè)身睡,以使幼兒在身心完全放松的情況下入睡。在幼兒午睡結(jié)束后,教師還要以故事的形式,針對(duì)那些愛(ài)睡懶覺(jué)的孩子講述按時(shí)吃飯、按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的好處。在孩子入廁時(shí),教導(dǎo)孩子們有序入廁、將手紙丟進(jìn)垃圾桶、便后洗手,同時(shí)講述更多的衛(wèi)生知識(shí)如不要對(duì)著別人打噴嚏、學(xué)會(huì)用紙巾擦鼻涕等,以提高幼兒衛(wèi)生安全意識(shí)。在幼兒玩耍時(shí),告訴幼兒不要在門(mén)邊、窗戶(hù)邊、樓梯口玩耍,不要將手放在門(mén)縫處,不要拿器械打鬧等?？傊?細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)是管理的挑戰(zhàn),也是安全教育的機(jī)遇,幼兒教師要善于從細(xì)節(jié)入手,做好幼兒安全管理。

3離園與返家的身體管理與安全敦促

3.1離園前的安全督促與教育

離園活動(dòng)與幼兒晨檢工作一樣,都是幼兒園一日生活中的重要一環(huán)。不過(guò),與晨檢不同的時(shí),忙碌了一天的幼兒教師這個(gè)時(shí)候已經(jīng)非常疲憊,這個(gè)時(shí)候的工作也更加復(fù)雜,因此,許多幼兒教師都將離園環(huán)節(jié)稱(chēng)為“沖鋒戰(zhàn)”。與教師截然不同的是,許多幼兒在離園前心情都非常浮躁,許多人都急于早點(diǎn)見(jiàn)到自己的父母,急于早點(diǎn)回家,這給幼兒安全管理提出了新的要求。教師不但要維護(hù)好班級(jí)紀(jì)律,讓孩子們安靜下來(lái),還要本著負(fù)責(zé)到底的工作心態(tài),將離園活動(dòng)當(dāng)作常規(guī)教學(xué)的一部分,做好幼兒教育與管理工作。那么,幼兒教師在幼兒離園前如何進(jìn)行安全教育呢,筆者認(rèn)為,首先,教師可以故事、游戲等形式先讓孩子們的情緒穩(wěn)定下來(lái)。其次,讓孩子們回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),了解他們想如何將自己掌握的“新技能”表現(xiàn)給家人看。當(dāng)然,在這一過(guò)程中,教師要對(duì)幼兒的想法給予積極肯定,也要對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),以提高幼兒的自信心。最后,教師要騰出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行安全教育,通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)講述一些交通安全知識(shí),結(jié)合一些小故事告訴幼兒如何防火、防盜、防拐騙等,提醒孩子們注意飲食衛(wèi)生,不要喝太多的冷飲,晚上睡覺(jué)要蓋好被子等,幫助幼兒樹(shù)立安全第一的思想理念。

3.2家園攜手,做好安全管理

父母是孩子的第一任教師,在幼兒園安全管理中,家長(zhǎng)也起著舉足輕重的作用。因?yàn)橛變喊踩逃桶踩芾硎且粋€(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程,教師單方面的努力,根本難以從根本上避免幼兒安全問(wèn)題。家長(zhǎng)與幼兒教師一樣負(fù)有保護(hù)幼兒生命安全的重任,從某個(gè)角度來(lái)說(shuō),家園攜手共同進(jìn)行幼兒安全管理,不失為一個(gè)提高幼兒安全管理質(zhì)量的好方法、好途徑。因此,在幼兒安全管理中,幼兒教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和聯(lián)系,爭(zhēng)取更多家長(zhǎng)的支持,如幼兒教師可在家長(zhǎng)接送孩子時(shí),與家長(zhǎng)交流更多有關(guān)幼兒安全管理的信息;在日常管理中,通過(guò)短信、微信等形式,為家長(zhǎng)提供更多的幼兒管理知識(shí)。其次,幼兒園要定期召開(kāi)針對(duì)家長(zhǎng)的安全教育活動(dòng),建議家長(zhǎng)平時(shí)要督促孩子多做鍛煉,培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣,經(jīng)常給孩子講解衛(wèi)生知識(shí)等,建議家長(zhǎng)配合幼兒園食譜給孩子增加適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好幼兒安全管理工作。

4結(jié)語(yǔ)

讓幼兒在幼兒園中平安過(guò)好每一天,是每一個(gè)幼兒教師的共同愿望。鑒于此,有教師要提高安全意識(shí),將安全管理落實(shí)在行動(dòng)上,并在幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲中采取有效手段進(jìn)行幼兒安全管理。只有這樣,才能為幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供良好條件,才能有效提高學(xué)前教育的質(zhì)量。

作者:張媛 單位:集寧師范學(xué)院幼師學(xué)院

參考文獻(xiàn)

第3篇：元日教案范文

今天4月1日是我們贛州市中小學(xué)校的“安全教育日”。開(kāi)展“安全教育日”活動(dòng)的主要內(nèi)容包括六個(gè)方面，即上好“開(kāi)學(xué)安全教育第一課”、組織一次校園安全隱患大排查、舉行一次應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練、開(kāi)展一次安全教育主題班會(huì)、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和法制教育、抓好校園衛(wèi)生環(huán)境整治工作。上級(jí)教育主管部門(mén)要求各個(gè)學(xué)校在新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，重點(diǎn)對(duì)甲流防控、防震避險(xiǎn)、食物中毒、交通消防溺水安全和逃生自救等安全防范工作進(jìn)行宣傳教育與技能演練，切實(shí)增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi)能力。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的最有力的保障。而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。甚至可能你還會(huì)否認(rèn)它的重要性，因?yàn)殡m然你已造成了許多次疏忽，而災(zāi)難剛好與你擦肩而過(guò)。因此，你就慶幸自己的幸運(yùn)，甚至?xí)靡馔蔚卣f(shuō)，“我是個(gè)幸運(yùn)者，災(zāi)難和不幸都對(duì)我敬而遠(yuǎn)之”。但是，在你慶幸之時(shí)*年缺乏安全意識(shí)和防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力弱。

校園安全與我們每個(gè)人密切相關(guān)，是我們做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提，關(guān)系到同學(xué)們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到老師們能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書(shū)育人。為做好我校安全工作，確保大家的生命財(cái)產(chǎn)安全，現(xiàn)提出以下十點(diǎn)要求：

一、加強(qiáng)宣傳教育，提高安全認(rèn)識(shí)。

認(rèn)真組織開(kāi)展以“構(gòu)建和諧平安校園”為主題的安全教育主題班會(huì)，增強(qiáng)大家的安全文明意識(shí)，時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，提高安全防范能力，讓安全永遠(yuǎn)陪伴我們左右。

二、提高個(gè)人思想素質(zhì)。

團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁罵人和打架。打架往往是從罵人開(kāi)始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明。*我認(rèn)為，罵人和打架一樣，是一個(gè)人智商品行低下的表現(xiàn)。在食堂、浴室要排隊(duì)，講文明禮讓?zhuān)灰蛐∈聽(tīng)?zhēng)吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。

三、關(guān)注課間安全。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”。不追逐打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。不

在教學(xué)樓和宿舍里打球、踢球。

四、嚴(yán)格規(guī)范操作。

體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐及其他戶(hù)外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動(dòng)，防止各種妨害安全的*問(wèn)題發(fā)生。上下床輔要注意安全，不隨意竄動(dòng)，謹(jǐn)防跌倒。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。

回家返校做到文明行路，靠右行走。不騎摩托車(chē)，騎自行車(chē)不帶人；不乘坐農(nóng)用車(chē)輛、無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛和超載車(chē)輛。

六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不在校外的攤點(diǎn)上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，保持室內(nèi)通風(fēng)，加強(qiáng)鍛煉身體，提高自身免疫能力。

七、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電”意識(shí)。

不玩火，不焚燒廢棄物，不隨意觸摸電器，不私拉電線(xiàn)，不使用充電器、熱得快，不破壞消防設(shè)施。

八、學(xué)會(huì)逃生自救，提高防御能力。

開(kāi)展逃生自救演練，掌握防震避險(xiǎn)技能、消防滅火方法。遇到突發(fā)事件要冷靜對(duì)待。敢于批評(píng)指正違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的衛(wèi)士。

九、強(qiáng)化自我防范意識(shí)。

注意公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍，周末出校要有三幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴而行，不接受陌生人*的接送，要走大路，提倡乘坐公交。受到交通侵害，要記下肇事者車(chē)輛特征和牌號(hào)。遇到壞人壞事和形跡可疑的人，要冷靜機(jī)智，要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行，要及報(bào)警求救。

第4篇：元日教案范文

【關(guān)鍵詞】健美操 大學(xué) 開(kāi)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.023

健美操起源于1968年，是體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)訓(xùn)練人體姿態(tài)美的非常重要的內(nèi)容，是一種有意識(shí)、有目的的訓(xùn)練手段。它融徒手體操、藝術(shù)體操、舞蹈、現(xiàn)代舞、音樂(lè)于一體，動(dòng)作內(nèi)容豐富，鍛煉形式多樣，通過(guò)徒手和墊上運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到人體體型美化、身心健康的目的。一般來(lái)講，健美操的主要練習(xí)內(nèi)容仍以身體練習(xí)為主，把藝術(shù)想象和創(chuàng)造作為重要手段，可以說(shuō)它是一項(xiàng)新興的深受廣大人民群眾喜愛(ài)并積極參與的大眾體育項(xiàng)目，因此它被人們親切的稱(chēng)為“健與美”相結(jié)合的典范。

近幾年來(lái)，人民生活水平逐年提高，在基本滿(mǎn)足了物質(zhì)需要之后，人們對(duì)精神文化的要求越來(lái)越高。越來(lái)越多的人們開(kāi)始注重自己的身體健康，開(kāi)始注意運(yùn)動(dòng)與保健。而健美操功能全面，風(fēng)格別致，具有很強(qiáng)的靈活性，適合于不同年齡、不同體質(zhì)的人從事鍛煉；另外，健美操具有較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，因此愛(ài)好健美操運(yùn)動(dòng)的人數(shù)逐年增多。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，大學(xué)生們的體育活動(dòng)向來(lái)得到很高關(guān)注。隨著我國(guó)教育水平的提高和體育教學(xué)的改革，健美操運(yùn)動(dòng)在高校中也得到了很好的發(fā)展。大學(xué)生們已經(jīng)有獨(dú)立的自我意識(shí)，對(duì)形體、儀態(tài)等有著較高的要求，再加上健美操運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的音樂(lè)性和節(jié)奏感，它已經(jīng)成為高校中最受學(xué)生歡迎的體育課程之一。

首先，健美操運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)生的智育發(fā)展。一是健美操運(yùn)動(dòng)能豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。當(dāng)今社會(huì)，最缺少的就是創(chuàng)新能力，運(yùn)動(dòng)也是如此。健美操運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的基本方式是老師講解示范教學(xué)，學(xué)生跟著模仿與練習(xí)。在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)與鍛煉中，學(xué)生們?cè)谀X海里就逐漸形成了健美操的基本動(dòng)作與姿勢(shì)。當(dāng)需要編排一套新的健美操動(dòng)作出來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們就能充分發(fā)揮自己的想象能力和創(chuàng)造能力，在較短時(shí)間內(nèi)拿出一套完整的健美操。另外，教師在教學(xué)中，往往會(huì)要求學(xué)生把舞蹈動(dòng)作想象成為某種動(dòng)物的某個(gè)動(dòng)作，這也鍛煉了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。二是健美操運(yùn)動(dòng)能提高學(xué)生的記憶能力。實(shí)踐證明，一個(gè)人的記憶能力經(jīng)過(guò)反復(fù)鍛煉，是可以逐漸提高的。健美操動(dòng)作復(fù)雜多變，雖然沒(méi)有難度特別大的動(dòng)作，但是它富于變化而且生動(dòng)有趣。學(xué)生要想掌握一整套動(dòng)作，就必須不斷反復(fù)練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從容易到困難。另外，健美操練習(xí)在音樂(lè)的配合下，具有律動(dòng)性，便于學(xué)生的快速記憶與掌握。

其次，健美操運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師，要想學(xué)生在體育項(xiàng)目上取得優(yōu)異的成績(jī)，就必須先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的愛(ài)好和興趣。然而，在部分高校，學(xué)校只重視學(xué)生的文化科目學(xué)習(xí)，而忽略了體育課程的設(shè)置。在這些學(xué)校里，或者是文化課大量占用體育課時(shí)間，或者是體育課程設(shè)置簡(jiǎn)單、項(xiàng)目枯燥乏味，這種現(xiàn)象直接造成了學(xué)生體育成績(jī)不理想，上課積極性不高，身體素質(zhì)逐步下降。而健美操運(yùn)動(dòng)剛勁有力，韻味十足，具有靈活多變的動(dòng)作練習(xí)和豐富多彩的運(yùn)動(dòng)形式，再加上它具有強(qiáng)烈的音樂(lè)性和節(jié)奏感，對(duì)塑造形體具有特別的功用，因此對(duì)于學(xué)生們具有很強(qiáng)的吸引力。

第三，健美操運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。健美操鍛煉形式多樣、內(nèi)容廣泛。首先，學(xué)生經(jīng)常性的參加健美操運(yùn)動(dòng)，會(huì)改善心臟和全身的血液系統(tǒng)。伴隨著長(zhǎng)期的練習(xí)和活動(dòng)，人體心臟細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)和肌糖元日益積累，心壁變厚，肌肉變粗，于是心臟就可以承受更多的血容量。當(dāng)心跳頻率不變，而心臟每次的博血能力大大提升，這就在很大程度上減輕了心臟的供血壓力，人們得心臟病的概率就大大降低。其次，經(jīng)常性的參加健美操運(yùn)動(dòng)，一方面能幫助骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育，從而使得骨骼的構(gòu)造更加堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)固，進(jìn)一步來(lái)保護(hù)人體的安全；另一方面，各種跳躍、伸展等使得關(guān)節(jié)增厚，關(guān)節(jié)的抗壓性大大增強(qiáng)，肌肉在不斷得到鍛煉后，力量比以前增大許多，身強(qiáng)體壯，從而人體的運(yùn)動(dòng)能力、抗壓能力等都有大幅提高。再次，當(dāng)人們?cè)谶M(jìn)行健美操運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體各部分器官逐漸變熱而加快對(duì)能量的消耗，與此同時(shí)，人們的新陳代謝也就增快了。為了補(bǔ)充身體運(yùn)動(dòng)時(shí)候消耗掉的能量，部分器官就會(huì)進(jìn)一步消化和吸收攝入體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。長(zhǎng)期堅(jiān)持健美操運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)會(huì)顯著提高。

在部分高校里，由于對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有足夠重視，教授健美操運(yùn)動(dòng)的師資力量還比較短缺；另外，有一些體育老師們的健美操動(dòng)作不是特別規(guī)范，這就要求高校要積極重視健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生們的體育意識(shí)。一方面，要拓寬師資力量隊(duì)伍，構(gòu)建高素質(zhì)教師群體；另一方面，要提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。如何提高教學(xué)質(zhì)量，可以從以下幾個(gè)方面做起：

第一，教師要精心備課，掌握課程教學(xué)的原則性和靈活性?？梢哉f(shuō)擁有一份細(xì)致的教案，課程就上好了一半。健美操課程也是這樣，體育老師要在課前做好準(zhǔn)備工作。如果是室內(nèi)課，就可以采用PPT課件或者視頻授課的形式；如果是室外課，就要做好器材、服裝、場(chǎng)地等的準(zhǔn)備，并提前通知好學(xué)生。課程的選擇要堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合。健美操運(yùn)動(dòng)具有固定的基礎(chǔ)動(dòng)作和理論知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起，不應(yīng)該好高騖遠(yuǎn)；但是對(duì)于一些有基礎(chǔ)的學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，做出適合的調(diào)整。

第二，健美操教學(xué)要注意授課方式和技巧。一般來(lái)講，體育課相對(duì)枯燥，不易引發(fā)學(xué)生興趣，這就要求體育教師選擇合適的授課方法。比如說(shuō)寓教于樂(lè)：當(dāng)給學(xué)生講解理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合健美操教學(xué)視頻等資料，給學(xué)生呈現(xiàn)立體多維的畫(huà)面；當(dāng)給學(xué)生做示范動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)該融入自己的情感，聲情并茂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。教師還應(yīng)該靈活掌握獎(jiǎng)罰的力度，當(dāng)有學(xué)生表現(xiàn)特別出色的時(shí)候，老師要毫不吝惜的對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有的學(xué)生有做得不盡如人意的地方，老師要予以寬容與鼓勵(lì)。

第三，健美操教學(xué)要注意音樂(lè)的選擇與運(yùn)用，同時(shí)注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。音樂(lè)是構(gòu)成健美操教學(xué)體系的重要因素，是健美操的靈魂，音樂(lè)不僅能激發(fā)學(xué)生的聯(lián)系熱情，給學(xué)生帶來(lái)愉快和美的享受，而且還能有效的控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。因此，（下轉(zhuǎn)第58頁(yè)）（上接第23頁(yè)）教師在選擇音樂(lè)時(shí)必須注意音樂(lè)的風(fēng)格和旋律要與動(dòng)作的性質(zhì)，風(fēng)格相一致；動(dòng)作的節(jié)奏要與音樂(lè)的節(jié)奏相一致，音樂(lè)的節(jié)奏應(yīng)強(qiáng)勁有力，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)拍清晰，具有感染力；音樂(lè)要符合時(shí)代潮流，富于變換，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。另外，要合理安排課程的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，在健美操教學(xué)中，隨著學(xué)生機(jī)能能力的提高，應(yīng)適當(dāng)?shù)卦黾舆\(yùn)動(dòng)負(fù)荷，逐步達(dá)到健美操所要求的負(fù)荷強(qiáng)度范圍。以健美操的負(fù)荷強(qiáng)度進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于提高和改善心血管系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)的功能，掌握與提高技術(shù)技能，都具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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