八年級體育教學(xué)計劃精選(九篇)

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第1篇：八年級體育教學(xué)計劃范文

（一）課堂教學(xué)方面

1、計劃齊全，依據(jù)人教版《體育與健康》教學(xué)用書為指導(dǎo)，科學(xué)合理制定體育課程教學(xué)計劃、單元計劃和課時計劃，做到課課有計劃。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織體育教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。每個年級每個學(xué)期按照課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌安排，完成全部規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

3、本學(xué)期體育工作的重點是九年級體育中考，從開學(xué)第一周開始就制定好九年級訓(xùn)練計劃，除了正常課堂教學(xué)之外，增加大課間素質(zhì)練習(xí)，晚托課體育強化訓(xùn)練。且周一周二中午加強各班海苗生的體育補差工作。為了適應(yīng)讓學(xué)生更好的適應(yīng)場地，組織安排2次去海寧中學(xué)的模擬考試。通過老師與學(xué)生的努力也取得了滿意的成績。

4、七八年級本學(xué)期除了正常開設(shè)的每班3節(jié)體育課外，為了響應(yīng)國家號召“每天鍛煉一小時”在沒有體育課的當(dāng)天各班增加一節(jié)體育晚托課，

七八年級體育課堂教學(xué)與體育中考為出發(fā)點，強化練習(xí)中考必考項目耐久跑，提升學(xué)生身體素質(zhì)，嚴肅課堂紀律。在球類練習(xí)中，做到統(tǒng)籌安排，如七年級練習(xí)籃球項目時，八年級練習(xí)排球或者足球，做到場地與器材的合理利用。并且在課堂上做到常測試，常關(guān)注，常補差，尊重學(xué)生個體差異的同時，促進學(xué)生全面發(fā)展。在本學(xué)期末，各班體育教師還統(tǒng)計了各班耐久跑較差的人員，在期末家訪時，認真講解體育中考的具體方案，讓這些學(xué)生可以利用暑假學(xué)習(xí)游泳，在體育中考中代替耐久跑參加考試。通過體育教師認真的課堂教學(xué)，學(xué)生身體素質(zhì)的提升也是顯而易見的。

5、加強教學(xué)研究，提高教學(xué)效果。通過鉆研教材、理論培訓(xùn)等加強體育教師理論學(xué)習(xí)，提高理論知識水平。通過集體備課、開課、評課等活動，集體討論教學(xué)研究和課程改革的方法。關(guān)注各學(xué)段學(xué)生特點，改進教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率。

6.嚴格執(zhí)行考勤登記和考核登記制度并放入學(xué)生檔案。根據(jù)學(xué)校學(xué)生工作處要求，制定學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄表，將學(xué)生考勤、課堂表現(xiàn)登記在上面，期末進行匯總并記入檔案。體育成績分為期中考核成績、期末考核成績、平時表現(xiàn)三類，成績按照比例記入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價“體育與健康”一欄評價的重要依據(jù)。

（二）豐富校園體育活動，培育體育特色文化

1、開展好學(xué)校的大課間體育活動，開學(xué)時組織全年級寒假返校體育測試，了解學(xué)生寒假體育鍛煉情況。進行陽光體育冬季長跑，提升學(xué)生有氧耐力。期末時利用大課間加強七八年級紀律訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生紀律意識。

2、開展好每年度的校內(nèi)各項體育活動，豐富校園文化生活的同時，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生運動技能，開展七、八年級體育走班課包括了足球、籃球、橄欖球、攝影、輪滑等項目，項目種類較多，滿足了學(xué)生對各種體育運動的選擇。另外舉辦第三屆校園足球文化節(jié)活動。其中包括了校長杯足球賽、板報評比，隊徽設(shè)計等一系列的活動。學(xué)生積極參與，相互競爭，相互進步。

3.開展好各運動小組專業(yè)技能運動和特色班教學(xué)活動，本年度開展了足球、籃球、乒乓球、羽毛球、輪滑等項目的運動小組訓(xùn)練活動，利用大課間，中午，晚托課等時間對個運動小組進行訓(xùn)練。通過全體老師的努力和團隊的合作，今年榮譽和成績喜人。海寧市初中生校園足球片區(qū)賽男子組、女子組第一名；海寧市初中生輪滑比賽賽團體第四名。

4、本學(xué)期還參加了建黨一百周年，千人排舞比賽。通過學(xué)校的支持，利用大課間、所有的技能課、體鍛課對學(xué)生進行集體訓(xùn)練。經(jīng)過大家的努力，排舞比賽也取得了圓滿的成功。

（三）雖然本學(xué)期在大家的努力下學(xué)校體育工作取得了一定成績，但是也存在著很多不足之處。

1、教師自身學(xué)習(xí)缺乏動力，教科研水平有待提高，特別是年輕教師要多看書，多學(xué)習(xí)，學(xué)寫論文。

2、體育課堂教學(xué)中，過分的以體育中考為目標(biāo)，課堂內(nèi)容的安排往往和體育中考的內(nèi)容相一致，較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容深度不夠，缺乏學(xué)生對個別技術(shù)動作的深入學(xué)習(xí)。

第2篇：八年級體育教學(xué)計劃范文

根據(jù)《南京市初中（水平四）體育教學(xué)計劃與成績評定的基本要求》的規(guī)定，接力跑是八年級田徑項目中，跑類的必修內(nèi)容。我校根據(jù)要求制定的八年級教學(xué)計劃中是安排接力跑課程的，本人雖然是體育教育專業(yè)，但是是籃球?qū)ｍ?，田徑并不是我的強項。雖然從事初中體育教學(xué)數(shù)年，不過因為學(xué)校場地、器材等原因，我根本沒有上過接力跑的課，包括在大學(xué)里也沒有學(xué)過接力跑的課程，面對這一教材，我感到很困惑：如何上接力跑的課？接力跑的鍛煉價值是什么？如何教、怎么組織、怎么考核？面對這些問題，我一頭霧水。在即將教授接力跑課的時候，我先向組內(nèi)其他有經(jīng)驗的老師請教，也特意向我的師傅請教，聽了一些學(xué)法上指導(dǎo)和建議以后，自認為差不多了：教初中的學(xué)生嘛，有這些就夠了。在備課時，自我感覺良好。

真正上第一節(jié)課的時候，恰巧是南京市體育教研室的李建主任一行到我?？己梭w育市級先進教研組，要實地聽課，恰恰聽的就是我的課。我自認為備課沒有問題，上課肯定也沒有問題了。上課的前一分鐘，第一個問題就出現(xiàn)了：體委告訴我，接力棒被其他兩個班級借走一部分，現(xiàn)在只剩下6根了。這就像是當(dāng)頭棒喝一樣，我當(dāng)時就懵了：這怎么辦？我本打算的借11根接力棒，4人一組的練習(xí)計劃肯定要泡湯了。這時上課鈴聲響了，我只有硬著頭皮按照教案，按部就班的上了起來。

做完準(zhǔn)備活動，引入課的主要內(nèi)容，講解動作要領(lǐng)的時候，第二個問題又出現(xiàn)了：因為準(zhǔn)備的不夠充分，動作的要領(lǐng)講解的毫無主次，動作要領(lǐng)、方法都是模棱兩可，學(xué)生聽的也是云里霧里。這時我開始慌亂起來：這怎么辦？有人在聽課，無論如何也要繼續(xù)上下去。

接著就是原地的手型練習(xí)，我在糾正學(xué)生手型的同時，不斷在調(diào)整自己的情緒，讓自己平靜下來，同時腦袋飛速旋轉(zhuǎn)，想組織好后續(xù)的練習(xí)。

最后的分組練習(xí)，我原本的計劃是4人一組一只接力棒繞操場練習(xí)，現(xiàn)在只有6只棒，只能臨時改為9人一組。第三問題接踵而來，9個人怎么練？只有臨時起意讓學(xué)生沿操場慢跑練習(xí)傳、接棒技術(shù)。學(xué)生練習(xí)完之后，草草的總結(jié)一下就宣布下課了。我深吸了口氣，暗自僥幸：這一節(jié)課終于上完了，幸好沒有大的問題。

但是第二天早上，我就接到了區(qū)體育教研員王老師的電話，他說昨天我的接力跑課是有大的失誤的。我當(dāng)時就愣了，像個做錯事的孩子一樣害怕。他接著說：市教研員李建老師看到我上課的時候是讓學(xué)生右手持棒傳到右手的，從教到練一直都是，這是錯誤的，應(yīng)該是交錯的傳遞，右手傳左手再傳到右手。既然課的主體內(nèi)容教錯了，那不管后面怎么組織都是在錯誤的路上越走越遠。聽著聽著我臉都紅了：這次丟人丟大了！王老師又仔細的給我講了一下該如何上接力跑的課，使我受益匪淺。再次感謝王老師的指導(dǎo)和幫助。

掛掉電話，我開始重新審視我自己和這節(jié)課，首先是丟掉了作為教師的根本，那就是授業(yè)解惑，沒有按照新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的那樣，以學(xué)生為中心，為學(xué)生考慮問題，麻痹大意，沒有認真研究教材，認為簡單隨意的準(zhǔn)備就可以將課上好，這是極不負責(zé)任的。其次，教案的編寫，沒有備學(xué)生，學(xué)生的情況沒有考慮進去，自顧自的設(shè)計練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在繞操場行進間交接棒的時候不知所措。第三，課前準(zhǔn)備不夠充分。課中出現(xiàn)的接力跑不夠的情況就是很明顯的例子，沒有跟其他同事協(xié)調(diào)好場地和器材，導(dǎo)致課中狀況頻出，打亂了計劃。第四，課后沒有反思，存在僥幸心理。如果不是李建老師和王老師的提醒，我可能就在教錯技術(shù)的路上越走越遠。

針對以上情況，我倍感壓力，正是這些壓力才促使我有更大的動力去完善自己，提高自己的教學(xué)水平。接力跑的課，一定要接著上，而且要好好上。首先，向?qū)W生真誠的道歉，請求學(xué)生的諒解。同時做好學(xué)生的思想教育工作，接力跑的課時相對枯燥的，是比較辛苦的，但是鍛煉的價值很高，要學(xué)生有這樣的心理準(zhǔn)備。

其次，做好上課的準(zhǔn)備。

1、理論知識的準(zhǔn)備，查閱專業(yè)的田徑教材，熟記接力跑的來龍去脈，交接棒的方法有幾種及接力區(qū)的位置和大小，接力跑的規(guī)則，接力跑得鍛煉意義，比如能鍛煉彎道跑能力，可以培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義感和激發(fā)奮勇爭先的競爭意識。

2、動作技術(shù)的準(zhǔn)備，觀看技術(shù)教學(xué)的視頻，請教田徑專項的同事，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，編寫簡單的動作順口溜，探討適合學(xué)生的教學(xué)方法。

3、重新規(guī)劃接力跑單元的教學(xué)順序，編寫新的教案。第一節(jié)課是原地交接棒練習(xí)，學(xué)生能夠知道接力跑的基本知識，學(xué)會如何握棒、交接棒的方法，由原地的交接棒練習(xí)過度到一定距離的交接棒練習(xí)，比如4人一組，前后間隔10米，聽哨音開始傳遞，到第四人后，所有人向后轉(zhuǎn)，剛才的第四棒變成第一棒，繼續(xù)練習(xí)。第二節(jié)課是行進間交接棒練習(xí)，學(xué)生分為4人一組，一路縱隊繞操場慢跑，最后一人持棒向前傳遞，傳到到第一個學(xué)生后，該學(xué)生將棒丟在地上，繼續(xù)跑進，第四個學(xué)生將接力棒撿起，繼續(xù)練習(xí)，直至跑完一圈。每組拿一張接力跑的交接棒的動作要領(lǐng)及示意圖，在練習(xí)的過程中，學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)問題，可以停下來看圖學(xué)習(xí)，并互相糾正錯誤。第三節(jié)課是學(xué)習(xí)4*100跑，這一節(jié)課是讓學(xué)生知道各個接力區(qū)的位置，如何在接力區(qū)進行交接棒。同時，給學(xué)生分組，讓學(xué)生知道第一次練習(xí)時在第幾棒，到第幾接力區(qū)的第幾道次等候等等。練習(xí)交接棒一次后，所有學(xué)生直接變成下一棒，即原來是第一棒，下次練習(xí)就自動變成第二棒，依次類推。這樣學(xué)生就能完整的知道從第一棒到第四棒怎么跑。第四節(jié)課為考核練習(xí)課，講解考核的要求及注意事項，安排體育骨干組織各組學(xué)生在各個接力區(qū)準(zhǔn)備，4人一組進行考核。

第3篇：八年級體育教學(xué)計劃范文

【關(guān)鍵詞】體育；安全；責(zé)任

校園傷害事故 “層出不窮、防不勝防”。如今的學(xué)校已經(jīng)不是人們想象的那么安寧，如今的教師行業(yè)也不是人們想象的那么的“輕松”。在學(xué)校傷害事故中，涉及到體育發(fā)生的傷害事故占據(jù)一定的比例。這是與學(xué)校體育自身所具有的運動性、激烈性、對抗性和開放性等特點有一定的關(guān)系，本人認為，主觀原因與客觀原因并存。從事20多年的學(xué)校體育教學(xué)工作的我，經(jīng)歷過的、在各種媒體上看到的、聽到的學(xué)校體育傷害案例不計其數(shù)，有的還歷歷在目，觸目驚心，難以忘懷。通過回憶、疏理和總結(jié)，試從成因、法律責(zé)任、預(yù)防及對策等幾方面，對學(xué)校體育課傷害事故作一些簡要分析，供同行們共勉。

一、學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的原因

（1）因?qū)W校場地、設(shè)備、設(shè)施、器材等不符合國家或有關(guān)部門的安全標(biāo)準(zhǔn)或維護不當(dāng)，存在安全隱患而導(dǎo)致的傷害。

案例一：我鎮(zhèn)某學(xué)校的體育課上，九年級某男生在參加跳遠比賽中，落入沙坑時向前緩沖撲在沙坑邊上，但因該沙坑設(shè)計不合理，邊上是水泥地，導(dǎo)致該男生的頭部造成重傷。

（2）教學(xué)內(nèi)容超過學(xué)生的正常承受能力。是指因為體育課的教學(xué)內(nèi)容、難度、強度等明顯超過了學(xué)生的正常身體承受能力而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

案例二：某小學(xué)四年級體育課上，教師在32米的距離內(nèi)用板凳設(shè)置四道障礙，要求學(xué)生越障礙往返跑。練習(xí)中，學(xué)生高某在越障礙時被板凳絆倒摔傷，被送往醫(yī)院治療。該學(xué)生家長與學(xué)校協(xié)商未成，向法院提訟。

（3）教師在教育不到位，組織不嚴密，沒有盡到安全教育管理保護職責(zé)。是指體育教師在教學(xué)過程中因為存在某種過失，如未及時要求和提醒學(xué)生上體育課的注意事項，未充分進行運動前的熱身，未采取必要的保護措施，上課過程中放羊式教學(xué)以及擅離職守而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

案例三：本校八年級的某班一男生在體育課進行課前5分鐘熱身跑練習(xí)時，學(xué)生隊形混亂、造成前后同學(xué)之間腳相絆后摔倒，導(dǎo)致該生小腿骨折。經(jīng)查，該體育教師課前未對學(xué)生上課的安全教育和要求。不盡到老師應(yīng)盡的管理職責(zé)而造成的傷害事故。

（4）學(xué)生自身健康原因?qū)е碌膫?。是指因為學(xué)生身體本身存在著某種不適于體育鍛煉的疾病而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

案例四：本校九級一女學(xué)生張某完成20米娃跳練習(xí)后突然倒地，臉色、四肢發(fā)白，昏迷不醒。教師及時將張某送往當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院，經(jīng)1個多小時搶救才慢慢的疏醒過來。后經(jīng)查明，張某最近患有重感冒，身體很虛弱，該生隱瞞了病情，堅持參加了體育課，結(jié)果導(dǎo)致了完全可以避免的傷害事故。

（5）第三方的過錯導(dǎo)致的學(xué)生傷害。是指在體育課進行當(dāng)中，由于除體育教師和受傷害學(xué)生之外第三方的過錯而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

案例五：某校七年級學(xué)生正上體育課，一只狗突然闖進人群，將12歲的學(xué)生吳某咬傷。因當(dāng)?shù)蒯t(yī)療條件差，狂犬疫苗三天后才買到，吳某于一周后因狂犬病發(fā)作而死亡。

（6）意外事故導(dǎo)致的學(xué)生傷害。是指由于體育教師和學(xué)生不能預(yù)見、不能抗拒的原因發(fā)生的學(xué)生傷害事故。

案例六：當(dāng)?shù)啬承０四昙壱慌隗w育課上，體育教師帶領(lǐng)學(xué)生做完準(zhǔn)備活動之后，組織學(xué)生練習(xí)仰臥起坐，教師在一旁看護。學(xué)生龍某在做仰臥起坐時不慎頭部外移，頭部著地，造成腦震蕩和皮外傷。

二、學(xué)校在體育課傷害事故中的法律責(zé)任

學(xué)校在體育課傷害事故中，一定要遵循“有法可依、有法必依、”這條規(guī)則來處理，學(xué)校、老師的責(zé)任要爭取主動承擔(dān)，不得回避，更不能逃避，對學(xué)生、家長都要有一個滿意的交代，爭取把事態(tài)化解在萌芽階段，避免事態(tài)進一步的升級，給社會穩(wěn)定造成不良影響。為此，在處理學(xué)校體育課傷害事故中，要認真遵循以下規(guī)則：

（1）學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系界定。根據(jù)《民法通則》、《學(xué)校體育工作條例》《教師法》《教育法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)作相應(yīng)處理。

（2）處理事故的相關(guān)法規(guī)依據(jù)及歸責(zé)原則。①相關(guān)法規(guī)依據(jù)教育部2002年6月頒布了12號令，2002年9月1日起實施《學(xué)生傷害事故處理辦法》。②歸責(zé)原則是我國現(xiàn)行法律法規(guī)中對學(xué)校傷害事故的一般歸責(zé)原則是過錯責(zé)任原則。

（3）學(xué)校體育傷害事故的對象范圍及情形。

（4）傷害事故的責(zé)任劃分及學(xué)校免責(zé)情況。①傷害事故從責(zé)任來看，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》有關(guān)規(guī)定，學(xué)生傷害事故的責(zé)任主體主要有學(xué)校責(zé)任學(xué)生與監(jiān)護人的責(zé)任、第三方責(zé)任。在責(zé)任方式上，主要有刑事責(zé)任、民事責(zé)任、行政責(zé)任三類。②傷害事故的學(xué)校免責(zé)情況《學(xué)生傷害事故處理辦法》第12、13條也作了明確規(guī)定：學(xué)校以履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任。

（5）學(xué)校對傷害事故的賠償?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》中指出：對發(fā)生學(xué)生傷害事故負有責(zé)任的組織和個人，應(yīng)當(dāng)按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的損害賠償責(zé)任。

因此，在上述的幾種情況中，因設(shè)施存在故障或缺陷、教學(xué)內(nèi)容超過學(xué)生的正常承受能力、教師在組織教學(xué)中的過失而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故，學(xué)校、家長、其他等都應(yīng)當(dāng)根據(jù)過錯責(zé)任原則承擔(dān)法律責(zé)任。

三、體育課學(xué)生傷害事故的預(yù)防與對策

（1）強化紀律教育、樹立安全意識。安全工作重于泰山，做到天天講、時時講，每節(jié)體育課應(yīng)安排2分鐘左右的安全教育時間，比如：身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲、穿高跟鞋等。上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。樹立安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。

（2）提高體育教師責(zé)任意識。體育課中的紀律狀況往往與教師責(zé)任心息息相關(guān)。為了維持紀律和進行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想、業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，并注意有時應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

（3）組織教學(xué)做到科學(xué)化、規(guī)范化。首先，體育教師在制定教學(xué)計劃時，應(yīng)根據(jù)具體情況進行相應(yīng)調(diào)整，認真研究教材。充分估計那些動作不容易掌握和那些技術(shù)動作容易發(fā)生安全事故，做到心中有數(shù)，事先采取的預(yù)防措施。遵循由易至難、由簡到繁、安排合理的運動負荷及練習(xí)密度，區(qū)別對待，因材施教。根據(jù)人體解生理特點，科學(xué)有進步驟地組織教學(xué)，特別是在分組教學(xué)時，都要有安全措施的落實。其次，認真做好準(zhǔn)備活動，加強易受傷部位的保護與準(zhǔn)備活動的預(yù)防，防止運動中傷害事故的發(fā)生。

第4篇：八年級體育教學(xué)計劃范文

【關(guān)鍵詞】保健;創(chuàng)新;合作;應(yīng)變

學(xué)生進入初中階段后，運動能力和技術(shù)水平有了較大的提高，能開展一定的體育鍛煉和活動。教學(xué)中繼續(xù)采用教師教學(xué)生學(xué)的形式，既單調(diào)又枯燥，容易產(chǎn)生厭惡心理。學(xué)生學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作和鍛煉方法的興趣不濃，給體育教學(xué)和組織帶來了一定的困難。我通過反復(fù)思考，決定嘗試一種新的教學(xué)方法――將比賽運用到課堂教學(xué)中去，以此改變學(xué)生對體育課教學(xué)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。在一學(xué)期的實踐過程中，取得了較好的教育教學(xué)效果。

一、制定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期里我擔(dān)任八年級的體育教學(xué)，首先根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)校體育的場地器材設(shè)施因地制宜的制定教學(xué)目標(biāo)。選擇了教學(xué)大綱中的籃球（半場三人制）、足球（小場地五人制）、排球（六人制）、武術(shù)、田徑等五個項目作為本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容和比賽內(nèi)容。并做好了五個項目的教學(xué)計劃，把要學(xué)習(xí)的基本技術(shù)和基本知識擬出來，根據(jù)課程時間做好上課的規(guī)劃和安排，并制定了教學(xué)小目標(biāo)。爭取達到預(yù)期的教育教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。

二、組織報名

每學(xué)期的第一節(jié)課教師向?qū)W生介紹本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)和要求，并積極宣傳。要求學(xué)生積極主動參加比賽，每個同學(xué)至少要報兩個或兩個以上的運動項目，由體育委員牽頭其他班委干部協(xié)助做好報名工作，并根據(jù)本班的人數(shù)，合理的將男、女生分成幾個小組（教師指導(dǎo)分組）。報名完成后由體育教師根據(jù)實際情況制定好比賽的賽制。打印出比賽秩序冊發(fā)到班上由體育委員保存一份教師保存一份備用。

三、教學(xué)過程――比賽與教學(xué)、練習(xí)的結(jié)合

體育課以比賽為主線，貫穿整個教學(xué)過程。用比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，將學(xué)生的技術(shù)練習(xí)過程轉(zhuǎn)化到比賽中來，用比賽提高學(xué)生的運動技術(shù)水平，從而提高比賽水平和比賽質(zhì)量，達到完成教學(xué)目的和任務(wù)。

教師應(yīng)做好每一堂課的安排和布置?？梢愿鶕?jù)實際情況安排一個或兩個以上的比賽項目，課的內(nèi)容一般分：新授課、復(fù)習(xí)課、比賽三個內(nèi)容或新授課、比賽兩個內(nèi)容。同時把學(xué)生分成三個或兩個組。即新授課學(xué)習(xí)小組、復(fù)習(xí)練習(xí)小組（有時候可不安排此內(nèi)容，根據(jù)課的內(nèi)容決定）、比賽小組。新授課的內(nèi)容根據(jù)計劃、目標(biāo)為比賽服務(wù)，復(fù)習(xí)課內(nèi)容為技術(shù)水平和比賽質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)，比賽質(zhì)量的提高則最終完成新授課的教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。使三者有機的結(jié)合起來，充分的調(diào)動學(xué)生的運動積極性。一節(jié)課中，首先滿足要參加比賽的同學(xué)，有比賽的參加到比賽中去，然后是滿足新授課學(xué)習(xí)小組（不參加比賽又報有新授課內(nèi)容項目的同學(xué)），剩下的為復(fù)習(xí)練習(xí)小組。教師做好全課的安排和布置。

例如，在一節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容為：新授課――排球基本技術(shù)（傳球、墊球），復(fù)習(xí)課――田徑（蹲踞式起跑），比賽――男子足球。教師首先宣布本節(jié)課的內(nèi)容，充分做好準(zhǔn)備活動并做好合理的分組――比賽小組（A組對B組，參加人數(shù)及負責(zé)人員共20人）、復(fù)習(xí)小組（12人）、新授課學(xué)習(xí)小組（30人）。

（1）比賽小組：根據(jù)制定好的秩序冊安排參加男子足球比賽。比賽辦法及規(guī)則――5人制小場地比賽，球門高度為2米、寬為5米的小球門。分上下半時，每半時時間為20分鐘中間休息3分鐘。通常由學(xué)生擔(dān)任裁判執(zhí)法。規(guī)則上，除不發(fā)角球，不罰點球，不擲界外球外，其它的安最新足球規(guī)則執(zhí)行。技術(shù)上，不得使用危險和高難度的技術(shù)動作踢球，提倡在比賽中多運用所學(xué)的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，以保證比賽安全。雙方的隊長、體育委員、班長、裁判員同學(xué)負責(zé)組織和維護紀律，有急事請及時向老師報告。同時，體育委員做好比賽的記錄。

（2）復(fù)習(xí)練習(xí)小組：根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容自覺地在跑道上練習(xí)，按照老師要求把復(fù)習(xí)小組的同學(xué)分成練習(xí)的三個小組分別在1、2、3跑道上進行練習(xí)，并且每小組選一個技術(shù)動作較好地同學(xué)做小組長帶領(lǐng)本小組練習(xí)并作技術(shù)指導(dǎo)，做到以優(yōu)培差。看誰練得最好，哪組的練習(xí)最好。要求在重難點上多下功夫，有所提高和進步。為以后的比賽做好充分的準(zhǔn)備。教師還安排其中的2名同學(xué)負責(zé)練習(xí)過程中的紀律和組織，并收集練習(xí)過程中存在的問題，待老師解決和處理。

（3）新授課學(xué)習(xí)小組：學(xué)生則在老師的帶領(lǐng)下，在田徑場地的附近學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)――傳球、墊球。教師要做到語言簡潔，動作準(zhǔn)確，講解示范清楚，然后組織學(xué)生進行兩人或三人一組的傳球練習(xí)、墊球練習(xí)和傳、墊相結(jié)合的練習(xí)。在練習(xí)的過程中，教師糾正學(xué)生的錯誤動作，鼓勵學(xué)生克服困難，努力完成任務(wù)。

第5篇：八年級體育教學(xué)計劃范文

工作要有目標(biāo)。不僅領(lǐng)導(dǎo)要知道你的工作目標(biāo)是什么,個人更要清楚自己需要做什么工作,達到什么樣的效果,就要來份總結(jié)了。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些年度教師個人工作總結(jié)范文，請笑納!

年度教師個人工作總結(jié)范文1一、指導(dǎo)思想

抓好常規(guī)教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本，正確處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，動手操作和探究創(chuàng)新的精神，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任八年級的__班、__班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，__班兩極分化相比__班嚴重，__班則整體水平較為均衡。總體來說，兩班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正踏實，認真好學(xué)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成績，爭取更大的提高。

三、教材分析

1、《全等三角形》

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

2、《軸對稱》

立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

3、《實數(shù)》

從平方根到立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。

4、《整式的乘除與因式分解》

在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過三維目標(biāo)(知識與技能目標(biāo)、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認真落實“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動有趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。

五、教學(xué)措施

1、營造課堂氣氛，改進教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，做好互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

2、搞好閱卷分析。

在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解。

3、實行分層教學(xué)。

關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個學(xué)生的能力。

年度教師個人工作總結(jié)范文2新學(xué)期剛剛開始，以提高他們的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，使所有兒童的具體計劃工作主要有以下幾點：

一、理論研究要加強教育，提高個性化教學(xué)的質(zhì)量，使兒童在德，智，體育，美全面發(fā)展方面，讓他們從玩中學(xué)，學(xué)發(fā)揮。

二、加強思想和專業(yè)的學(xué)習(xí)，加強職業(yè)道德教育，加強問責(zé)制，規(guī)范言行，并加強建設(shè)的精神，使“五講，四美”，當(dāng)他們的孩子的一面鏡子，他們的言行和精致的小男孩的行為。業(yè)務(wù)精益求精，不斷創(chuàng)新和改革，遵循和適應(yīng)時代的要求。

三、幼兒園的規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)，不上班遲到，不提前下班，走出去的報告。在走廊八卦職務(wù)教師的權(quán)限，不能離開自己的崗位，避免事故發(fā)生。

四、這樣做的安全，健康，加強安全管理，加強“安全第一”的意識，因此，不時所有有關(guān)安全講座，你必須做的“勤”眼勤，口底，在腳下地面手勤奮，及時發(fā)現(xiàn)隱患，防止事故發(fā)生，以確保兒童的人身安全。和良好的安全教育，兒童和青少年自我意識的教育，幼兒教育不玩火，不跟陌生人走。姓名，輪班工作，問題報告，并妥善處理值班教師的要求。

五、寄養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕，毛巾杯，飯前，后洗手的好習(xí)慣，保持干凈整潔，儀器他們的手。培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，食物的價值，不挑食，不浪費;午餐后步行或一個安靜的游戲為兒童。并確保兒童的戶外活動，以促進身體和智力發(fā)育。

六、做了良好的教育和教學(xué)工作，行，所有的孩子，個性化，個性化的指令，每一類科學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量和教學(xué)這樣的孩子，實踐教育和教學(xué)計劃。注重思想道德教育，幼兒教育，正面教育，教育和教學(xué)，以實現(xiàn)科學(xué)化，規(guī)范化。堅持使用普通話，并在改革和創(chuàng)新，有所作為，積極開展科研活動。

七、在新的學(xué)校做家訪，來訪的記錄。在個別教育，補氣的視差學(xué)生，關(guān)心每一個孩子，在教育子女與父母的密切協(xié)調(diào)，及時。

八、積極與其他教師在備課，共同研究和全面合作，并努力推動與進步的教學(xué)和學(xué)生。要認真學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗，切實提高備課和課堂質(zhì)量。

九、總之，我的教會正在努力辛勤工作一天到一天的日常管理，并再次嘗試。

年度教師個人工作總結(jié)范文3通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名體育教師，在體育課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。不過，我認為，無論體育教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是體育課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

一、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。

針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《體育教學(xué)大綱》，嚴格按照《大綱》的要求對照執(zhí)行。例如像打籃球，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮到三維目標(biāo)。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導(dǎo)致體育課程性質(zhì)定位的偏差。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上85%以上的學(xué)生掌握85%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于特長生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對于那些一般學(xué)生，我們也能為他們制定一些簡單的練習(xí)，讓他們循序漸進。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計要合理

就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，教學(xué)任務(wù)要明確，讓學(xué)生感知本節(jié)課的中心任務(wù)。第二步，做好準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生理解準(zhǔn)備活動的必要性。第三步，老師示范講解，讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。第四步，學(xué)生自己練習(xí)，體會成功的喜悅。在這個過程中，學(xué)生站在教學(xué)的中心地位，教師的一切示范講解糾正都是讓學(xué)生真正的掌握動作要領(lǐng)。老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。當(dāng)然，對于難度大的動作也可以根據(jù)實際情況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減，形成靈活的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。

三、課堂教學(xué)要簡潔明了

課堂展示是教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生技能、動作要領(lǐng)，熟練的一個過程，進行當(dāng)堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師對課堂中所示范的動作以及在講解上要簡潔明了，學(xué)生易懂易掌握。不要練習(xí)太多太難或者枯燥乏味，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。展示要有一定的技巧，讓學(xué)生充分的展示自己，展現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面。在一些動作不一致時，教師不引導(dǎo)，反復(fù)追問，讓學(xué)生再練再體會，直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)動作一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。

年度教師個人工作總結(jié)范文4回想____年參加工作以來，突然發(fā)現(xiàn)這兩年是我事業(yè)中的一個成長期，從一名學(xué)生到一名音樂老師到一名語文老師兼班主任，這期間我在不斷進步，一個什么也不懂的小女孩成為了一個循循善誘的老師。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進菊城小學(xué)時，我的心情是多么激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。兩年了，我一步一個腳印踏踏實實地一路走來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。教學(xué)生活給予我的是更多的是思考。

這個學(xué)期，由于工作的需要，我擔(dān)任了一(3)、一(6)班的語文課，一(3)班的班主任和古箏二課堂的教學(xué)，雖然每天從早上七點要一直忙到晚上八點半，但我仍然被深深地吸引著，因為我感覺自己的綜合教育能力正隨之發(fā)生著巨大的改變，同時也收獲著那一份份真誠而沉甸甸的感情。

經(jīng)過這兩年的教育學(xué)習(xí)實踐 ，無論是教育、教學(xué)，我感到自己深思的東西多了。再也沒有過去像小孩一樣為丁點大的成績就沾沾自喜的感覺了，更多的是思考。在教學(xué)實踐中，我一方面充實和磨練了自己，一方面也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上不好而影響了學(xué)生對知識的掌握及對語文學(xué)科的興趣。所以，每次上課前我都要進行認真的斟酌、思考。

張校長曾對我：“積累經(jīng)驗的最佳最快途徑是多聽課多請教?！边@學(xué)期，我除了聽師傅及其他老師的課外，學(xué)校還組織我們聽了王松舟，竇桂梅，劉小偉等名師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們的很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。媽媽常對我說：“知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平?！?在教學(xué)中，我要及時地進行自我評價和自我總結(jié)，提高反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。我們語文課組每周三進行科組活動，在本學(xué)期還進行了口語交際課堂教學(xué)比賽，這些活動使我更加清楚地認識了自己，明白了自己教學(xué)的目標(biāo)和方向。

但是，不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在第一次月考中，我?guī)У陌喑煽兌己懿焕硐?，所以，我自身感到壓力很大很大。從考試中，我認真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)。我認識到，我?guī)У陌嘤捎诓糠謱W(xué)生智力因素的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好全面地提高學(xué)生成績的，必須根據(jù)孩子的實際情況進行針對性的教學(xué)，我們要關(guān)心偏愛班級中的后進生，用鼓勵的方法讓他們樹立對學(xué)習(xí)的信心，在課堂上、在課后多與他們交流，找出他們的知識漏洞，使他們迎頭趕上。像一(3)班的何楚欣，一(6)班的宋泓希這些不會寫字的孩子，就要求我平時在他們身上多花心思，平時的作業(yè)就不能同于其他孩子，我每次只要求他們寫兩個字，先是握著他們的手寫，再放手寫，反復(fù)寫，一直寫，直到寫好為止。旁人看來這是一件容易普通的事，但這一路走來卻撒滿了我的汗水與淚水。記得在教何楚欣寫a的第二聲調(diào)時，我握著她的手寫了二十多次，最后她還是直直的朝上寫，不會傾斜，當(dāng)時她哭了，我也哭了，那種無奈是別人無法體驗到的，這能怪孩子嗎?不，她一直都在很認真地寫，努力地寫，我含著淚繼續(xù)握著她的手在本子上劃斜線。。。。。我們班的周小強蠢嗎?不，一點也不，而且絕頂聰明，但為什么一個下午學(xué)兩個復(fù)韻母都學(xué)不會，是我教的方法不對，可在他身上實施的教學(xué)方法是媽媽和我專門針對他研究出來的呀!一(6)班的葉嘉瀅，去年周麗，今年羅景華堅持每天放學(xué)后對她的學(xué)習(xí)進行兩個小時的單獨輔導(dǎo)，一年堅持下來了，可她還有一大半的聲母都不認識，這是誰的錯呢?那種失落，那種無奈又有誰能理解呢?當(dāng)我去他們家家訪時，家長們不停地感謝老師，說孩子和以前相比，進步了很多，然而我的心卻很沉重，很內(nèi)疚。。。。他們雖然在進步，但是他們和班上其他孩子的差距卻越來越遠了。不過值得欣慰的是我?guī)У膬蓚€班有很大一部分的優(yōu)生存在，無疑他們是很優(yōu)秀的，那些及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生在我的輔導(dǎo)下，也收到了很明顯的效果。通過這個學(xué)期的工作，我認識到，作為一個缺乏經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，學(xué)生的成績在逐步地提高。在期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，雖然有20分，40分的存在，但優(yōu)秀率不比其他班差，滿分人數(shù)也居年級前茅，平均分差距明顯的縮小了。孩子們在進步，我臉上在笑，心里也在笑。要知道我的這70個孩子們的每一點進步都是我踏出每一步的信心源泉。

在古箏第二課堂的教學(xué)中，本學(xué)期孩子們的進步非常大，學(xué)得很認真，練得很勤奮。雖然我每天都在忙忙碌碌，但我忙得高興，忙得開心，因為學(xué)生們很爭氣，她們以前從沒練過重奏曲，但是她們能在兩個月內(nèi)把一首演奏長達6分鐘的三重奏曲流暢地彈奏出來，其中有四個為新生，第一次接觸古箏，這不得不令我感動。在本學(xué)期最后一個月，我們又排練出了合奏曲(春苗)，7月2日在順昌廣場演出后，馬老師對我說：“這個曲子比你們以前彈的(小小竹排)好聽多了!”，我的心里充盈著幸福!當(dāng)其他孩子正在享受“五一”長假，侯錦妍、曹舒婷、梁泳琪卻在學(xué)校練古箏，有時我還真心疼這些孩子，不過付出后的收獲是喜人的，當(dāng)侯錦妍、梁泳琪考上藝術(shù)特長生，站在升旗臺上回答張校長的問話時，我的眼里充盈著幸福激動的淚水。

在這一學(xué)期里我分分秒秒駕馭著時間，駕馭著生命，駕馭著自由，更駕馭著孩子們的未來。此時的我多了一份成熟，多了一份耐心。此時的我在大家的關(guān)注中成長，爭議中突破，期待中發(fā)展，逆境中磨練。我堅信，我會更好!

年度教師個人工作總結(jié)范文5課堂教學(xué)是向?qū)W生傳播知識的主要途徑，如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，是擺在我面前的一個重要課題，通過我本學(xué)期的不斷摸索，使我的教學(xué)思路進一步得到了拓寬，下面談?wù)勎业狞c點收獲。

一、課堂教學(xué)

堅持以審美教育為核心，重視培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情緒。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，自動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上發(fā)明音樂。初中的音樂欣賞課還參加了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是著重了情緒、興趣的培育，稍微忽略了對初一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互增進的?？刂屏藰防碇R才干更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行動也進行了善意的批評與改正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行動批評力度不夠。由于非質(zhì)量監(jiān)控的課教學(xué)沒有用閉卷考試等方式測量學(xué)生學(xué)習(xí)的造詣，也沒有讓不能過關(guān)的學(xué)生要補習(xí)、留作業(yè)等一些辦法來改變現(xiàn)狀?？傊禽p松的學(xué)習(xí)，但又受到教學(xué)條件的影響，也缺少一定的音樂設(shè)備讓學(xué)生學(xué)習(xí)和控制及運用樂器等，使教學(xué)活動很活潑而沒有很好的效果。