職高實習自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：職高實習自我總結(jié)范文

關鍵詞：PBL教學法；醫(yī)學影像專業(yè)；實際應用

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）05-0097-02 在高職高專院校中醫(yī)學影像專業(yè)課程所包含的信息量非常大，而且所包含的范圍特別廣，如何更加有效的讓學生掌握這門課程的理論基礎，是學生順利進入臨床實習的重要保障。在醫(yī)學影像專業(yè)教育中應用PBL教學法，可以很好地解決這一問題，通過PBL教學法中最主要的特點“以問題為基礎”，突破以往傳統(tǒng)的教師講授為主的授課方式，能夠培養(yǎng)學生的探索意識和創(chuàng)新能力，這對于我國當前的教育發(fā)展起著很大的促進作用。

一、PBL教學法的主要內(nèi)涵

PBL教學法英文全稱為（Problem-basedLearning），是1969年在加拿大麥克馬斯特大學醫(yī)學院首先試行的一種教學模式，由美國神經(jīng)病學教授布朗提出。PBL教學法由以下幾個要素構成：

1.主要特點是以“問題”為學習的主要方法，圍繞學生提出問題以及解決問題為主要教學方法。

2.側(cè)重于學生小組式學習以及自主學習，通過小組配合學習來培養(yǎng)學生的團隊能力和實踐技巧。

3.提出的問題應該是學生在未來工作領域中可能出現(xiàn)的情況，沒有固定的解決方法。

4.以學生為中心，學生要做到自主學習，強化學習責任心。

5.弱化教師的作用，教師主要是指導學生認知學習的方法以及學習技巧的傳授。

6.學生在完成一個問題的探討時要進行自我總結(jié)、自我評價以及小組評價。

當前，我國高職高專院校中已經(jīng)開始將PBL教學法在醫(yī)學影像專業(yè)中進行應用嘗試，和以往傳統(tǒng)的教學方式相比有了很大程度上的改變，通過讓學生主動尋找問題的解決方法，培養(yǎng)了學生的影像思維能力和動手解決實際問題的能力，大大提高了醫(yī)學影像專業(yè)教學的質(zhì)量。

二、PBL教學法在醫(yī)學影像專業(yè)中的應用現(xiàn)狀

（一）PBL教學法的主要應用方式

實習指導教師根據(jù)自身臨床實踐中遇到的常見病例，編寫相應的教案，根據(jù)學生現(xiàn)有知識量，適當?shù)倪M行教學安排，秉著學院分配以及自由組合的原則，把5到10名學生組成一個小組，推選出一個組長和一名記錄員，然后在影像學科臨床實踐中解決指導教師所安排的實習目標；教師在學生分組時要注意學生間性格的差異，調(diào)整好小組和諧性，最好可以把活躍的學生分配到學習主動性不強的同學身邊，這樣可以協(xié)調(diào)小組間的學習，如果學生普遍都不積極的話，教師可以在每次實踐課前指定一名學生做相關實驗發(fā)言，然后由小組中其他成員進行補充說明。教師在這過程中要注意適時的引導，開放式的接受不同觀點和學生們的片面觀點，這樣就能夠增強學生們的學習興趣，刺激學生的創(chuàng)新思維，使得學生正確理解所學知識并且得到鞏固強化，知識薄弱的環(huán)節(jié)也可以得到很好的解決和補充。

（二）PBL教學法在醫(yī)學影像專業(yè)教育中的作用

首先，PBL教學法所強調(diào)的“教師為引導，學生為主體”，這樣就使得學生在教學活動中以一種主動參與的身份進行學習，學生就會主動的對于所提出的問題進行收集資料、實驗論證。教師要求學生進行問題回答時，學生的注意力就會被吸引到尋找答案的學習活動中，這樣會促使學生不斷的思考，激發(fā)出學習欲望，促進了學生學習的主動性。其次，PBL教學模式強調(diào)基礎理論和臨床實踐相結(jié)合，這使得學生在尋求答案過程中能夠完整系統(tǒng)的對所學知識進行復習、回顧和創(chuàng)新思考，加深了對書本上理論知識的理解。通過觀察分析圖像理解基本影像特征，不僅是形成學生的主觀印象過程，更是對基本知識鞏固強化的過程，還能夠提高學生的綜合素質(zhì)。在PBL教學法的指導下，學生學習主體性意識加強，學生會轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，從被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鲗W習者，通過學習與思考來進行問題的解決，在解決問題過程中培養(yǎng)鍛煉了學生的影像診斷思維，課堂討論環(huán)節(jié)中也大大提高了學生團隊合作能力。對于教師來說，減輕了教學任務量，能夠更好地完成教學目標，這需要教師針對每一個實驗都要嚴謹細致的進行備課，尤其關鍵的是要注意在教學中對于問題的設計，所引入的病例要真實可靠有代表性，在課堂教學中要充分調(diào)動學生積極參與教學的意識，這需要教師有一定的組織管理能力。PBL教學法的主要教學步驟有以下幾點：首先指導教師確立教學教案，然后組織學生根據(jù)教案進行準備；課上學生對每一個教案進行討論，并且把教案中提到新知識點以及新術語列出來，提出相關問題，根據(jù)現(xiàn)有知識進行解釋闡述，沒有解決的問題由負責記錄的同學做好記錄；課下學生針對課上沒有解決的問題進行小組討論，開展資料收集、信息查閱，并且嘗試提出解決辦法，經(jīng)過小組討論，在下次教案討論中發(fā)言。進行相關討論，小組討論可以使小組共同分享自己學習的知識和研究結(jié)果；指導教師在檢查小組得出的結(jié)論之后進行總體上的總結(jié)與評價，對于難點和差異性問題進行細致講解。

三、PBL教學法在醫(yī)學影像專業(yè)教育中的應用意義

在高職高專院校的醫(yī)學影像專業(yè)中采用PBL教學法，可以促使學生在具體問題的引導下進行探索和思考，通過小組討論以及搜集資料、查閱文獻等方式彌補了各學科之間相關的知識，尤其是病理學和解剖學方面的有關知識，這大大提高了學生在新思維、新角度方面解決問題的能力，為以后的臨床實踐工作打下了良好基礎。另一方面PBL教學法還強調(diào)小組式學習，要求多人進行團隊配合，這就潛移默化的培養(yǎng)了學生的團隊合作能力，提高了學生未來走向社會工作的素質(zhì)。PBL教學法還有很多細節(jié)上面的積極意義，并非只言片語就能夠說清，實踐證明，和傳統(tǒng)醫(yī)學影像教學方法相比，PBL教學法下的學生雖然在考試成績上沒有太多顯著提高，但在實際臨床經(jīng)驗上以及批判思維、創(chuàng)新思維、團隊精神等能力上都有了顯著提高。國外調(diào)查機構也表明，受用過PBL教學法的學生走向社會后其職業(yè)道德、專業(yè)能力、人道主義精神等個人素質(zhì)較其他人有著明顯優(yōu)勢。

綜上所述，PBL教學法是一種高效的教學方法，在醫(yī)學影像教學中有利于發(fā)揮教師和學生的主觀能動性，有利于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。但是PBL教學法在醫(yī)學影像專業(yè)教育中還存在很多不足，比如說課堂所討論問題的現(xiàn)實意義、指導教師整體管理能力、缺少考核學生能力的方法等，畢竟PBL教學法屬于新事物，要想獲得更好的發(fā)展必然會遇到很多困難和舊事物的挑戰(zhàn)。隨著我們不斷的科學規(guī)劃以及實際經(jīng)驗積累，在未來時間里PBL教學法在醫(yī)學影像教學中一定會有更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]葉旭春.PBL在英國護理高等教育的發(fā)展和現(xiàn)狀[J].中華現(xiàn)代護理雜志，2006，（12）.

[2]馮翔，王志農(nóng)，景在平.PBL教學模式在血管外科臨床教學中的應用[J].醫(yī)學教育探索，2008，（11）.

第2篇：職高實習自我總結(jié)范文

[關鍵詞]高職高專；配送管理；教學方法改革

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.45.056

1 《配送管理》課程教學方法改革的意義

1.1 教學方法的改革有助于實現(xiàn)以人為本

教學方法的改革是以人為本，如果忽視課堂教學過程中人的因素，就會使課堂和教學變得沒有生氣，激發(fā)不出學生對知識的興趣和挑戰(zhàn)，也不能充分發(fā)揮教師的特色，以人為本在教與學過程中非常重要。在選用教學方法時既要考慮課程內(nèi)容的特點和教學的需要，又要考慮到教學對象的特點。

1.2 教學方法的改革有助于師生相互提高

在課堂教學中，堅持固有的教學模式很難適應學生的多變思維，也使得教師故步自封。學生接受新事物的能力在不斷加強，也迫使教師做出改變，想讓更多的學生參與課堂，必須掌握更多的教學方法。在提高學生學習的同時，教師自己也要有充分的知識儲備，根據(jù)學生的課堂反應、參與活動的積極性、接受能力、應變能力等，教師必須具有高效的綜合能力，并在課堂概念中加以創(chuàng)新，以便更好地服務于教學。

2 高職高?！杜渌凸芾怼氛n程教學方法改革初探

高職高專學生有其自身的特點，改革教學方法，引入現(xiàn)代教育技術，是提高教學質(zhì)量的重要手段。改革教學方法以提高學生的學習能力為目標，充分激發(fā)學生的學習熱情，對提高教學質(zhì)量有決定性的意義。

2.1 理論教學法

（1）任務驅(qū)動教學法：任務驅(qū)動法可以使學生有明確的學習目標和任務，教師通過目標問題啟發(fā)學生思考解決問題的方法。通過情境模擬，使學生在教師的引導和幫助下，圍繞需要解決的任務目標，進行自主研究和探索學習，在完成目標任務的同時，培養(yǎng)學生自主學習、開拓進取的能力。本課程教學中可模擬配送中心配送情境，設定具體配送任務，對任務的完成情況進行綜合評價，由知識點引入，輔以必要的解決問題的思路，引導學生主動學習和總結(jié)，使學生正確、全面地認知問題到解決問題的全過程，以提升學生的實踐技能和創(chuàng)新能力。

例如在講解配送路線分析時，要為現(xiàn)有的配送案例設計一個最優(yōu)的配送方案，學生可以根據(jù)已知條件，計算出所需的材料消耗及人工預算，最終選出一個最優(yōu)的設計方案及可供操作的方法。

（2）案例教學法：案例教學法中，案例的選擇要從教學內(nèi)容出發(fā)，選取有配送特色的典型代表案例，然后通過網(wǎng)絡搜索、文獻查找和自我總結(jié)等方法選擇切合各個主題要求的案例，針對不同類型的物流配送運作進行分類介紹。運用企業(yè)真實的案例，給學生提供仿真情境，通過對典型案例的分析，啟發(fā)學生的獨立思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對相關知識的理解，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

案例選擇上要求企業(yè)有服務特色或經(jīng)營特點，或營運項目上有在同行業(yè)中比較突出的戰(zhàn)略優(yōu)勢。教師首先通過查閱文獻資料或借助網(wǎng)絡收集相關案例，然后按照知識點的要求對案例重新編排。在選用案例時采用典型配送中心的案例，例如沃爾瑪配送中心、7―11便利店的配送中心等案例進行分析，了解其配送發(fā)展的階段及其特點，對學生掌握配送的相關概念有了更深入的了解。

（3）角色扮演教學法：配送管理教學過程中，也是學生適應不同職業(yè)角色的過程，運用此方法，可以讓學生扮演和體驗配送中心不同的角色，在實踐中對理論知識的掌握會更加深入，并且對課堂教學也是完善和補充。

（4）多媒體教學法：教師可以利用多媒體，在教學過程中首先利用多媒體演示教學內(nèi)容的難點和重點，讓學生帶著問題學習，在學習的過程中，進一步將理論深化，達到事半功倍的效果。采用多媒體教學法是現(xiàn)在專任教師所常用的一種方法，在本門課程中，采用多媒體教學法，為學生展示不同的案例，運用圖片、視頻等多媒體素材，為學生展示一個更加豐富的課堂。例如，播放某大型配送中心的自動分揀過程，學生們觀看后，需要指出這家配送中心在揀選時是采用按單揀取、批量揀取、復合揀取還是整合按單揀取，每一種揀取方式的優(yōu)缺點和適用范圍，同時，把慕課和微課的概念引入到課堂的教學中，學生通過簡短的內(nèi)容介紹就可以了解到整堂課所要展示的核心內(nèi)容，更加容易理解和掌握專業(yè)知識。

2.2 實踐教學方法

（1）企業(yè)實地參觀法：帶學生到企業(yè)實地參觀是學生比較受歡迎的形式，也是教學中的一個重要環(huán)節(jié)。盡量選取有典型特色的企業(yè)，本身規(guī)模較大，環(huán)節(jié)和流程較完善。但一般考察時間短，所以對教師和學生提出更高的要求，需要更詳細的行程安排計劃，在計劃中列出考察中需要了解的問題，如企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、經(jīng)營狀況、企業(yè)的經(jīng)營思想和業(yè)務情況以及基本流程等，教師要求學生根據(jù)所學的專業(yè)知識在認識實際參觀中發(fā)現(xiàn)的問題，回來后完成實習報告。例如，在每學期之初，我院經(jīng)管系物流管理教研室都會有專任教師帶隊，組織本專業(yè)學生參觀蒙牛、伊利等國際知名企業(yè)，了解其流水生產(chǎn)線的作業(yè)情況，自動分揀線的作業(yè)過程等。企業(yè)實地參觀法，更加直觀地展示配送環(huán)節(jié)和作業(yè)流程，增加學生的學習熱情和興趣，加深專業(yè)知識的理解和掌握。

（2）校內(nèi)模擬實訓法：我院在自治區(qū)同類院校中較早的構建了物流實訓室，也有比較完善的物流設備，在學習完理論知識以后，讓學生在實訓室親自動手進行操作。如叉車或托盤搬運車操作、托盤碼放操作、配送管理模擬應用軟件操作、出入庫操作、自動化立體倉庫操作等。此外，借助物流配送管理軟件模擬物流企業(yè)實際運營場景，分小組分角色進行物流作業(yè)，體會不同崗位的職責和要求，提前適應工作中的具體角色。

（3）競賽活動：通過參加院級物流基礎技能競賽、區(qū)級或全國性的物流比賽，將學生的理論知識與實踐技能有效地結(jié)合起來，既調(diào)動了學生學習的積極性，又提高了學生的實踐操作能力。

3 結(jié) 論

在科學技術日益發(fā)展的今天，高職高專教學形式的變化尤為重要，而配送管理課程的教學方法創(chuàng)新還需深入研究，以使配送管理課程的教學更趨完善。通過對配送管理課程教學改革的有益嘗試，探索配送管理課程教學改革的新路，對加快專業(yè)建設，促進行業(yè)發(fā)展有所幫助。

參考文獻：

[1]宋之伶.高職物流配送管理課程改革初探[J].河南商業(yè)高等?？茖W校學報，2011（4）.

[2]喬薇.高職《倉儲與配送管理》課程教學體系設計[J].中國東盟博覽，2011（4）.

[3]劉斌.物流管理課程多種手段教學模式探索[J].上海商業(yè)職業(yè)技術學院學報，2002（5）.

第3篇：職高實習自我總結(jié)范文

【關鍵詞】《職業(yè)生涯設計》；教學；“過五關”

中等職業(yè)學校是國家培養(yǎng)合格的生產(chǎn)勞動大軍和中初級專業(yè)技術人才的重要陣地；職業(yè)學校的辦學水平直接影響各行業(yè)一線勞動者的素質(zhì)能力。在職業(yè)學校設置的眾多課程中，《職業(yè)生涯設計》對指引學生鑄就輝煌的職業(yè)人生其作用不可估量。如何讓《職業(yè)生涯設計》課程教學發(fā)揮更大的社會效益，教師在教學實踐中著重要幫助學生過好以下“五關”。

一、自我認識關

當前，職高學生大多是初中學習基礎較差而進入職業(yè)學校的。這些學生自我意識往往比較薄弱，他們對職業(yè)學校及選擇的專業(yè)認識比較模糊，主要表現(xiàn)在對自己缺乏恰當定位，發(fā)展方向不明、上進動力不足。筆者對200名高一新生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：有50%左右的學生覺得自己不如別人，對自己的前途沒有信心，生活茫然，行為盲從。如何引導學生認識自我、接納自我、發(fā)展自我、控制自我，對自己有合理的期望和定位，這是職業(yè)生涯教學首先要解決的問題。

在教學過程中，教師要充分挖掘教材資源，通過典型案例教學，引導學生科學的認識自己，學會對個體的內(nèi)在心理特征進行分析、測評，包括了解自己的處境、性格、愛好、興趣、能力和職業(yè)理想等。學生通過認真進行自我分析，85%的學生對自己的過去、現(xiàn)在與未來，自己的個性與特長、興趣與能力，優(yōu)勢與劣勢等有了比較客觀的認識，找到了自我的優(yōu)劣，找到了自信的理由，找到了自強的動力。通過開展形式多樣的“認識自我”教育活動，不少學生對職校學習生活的感覺逐步由悲觀變樂觀、由空虛變充實、由我所作為變?yōu)榇笥锌蔀椤?/p>

二、職業(yè)認同關

職業(yè)認同，是指個體對于所從事或擬從事職業(yè)的肯定性評價。剛進入中等職業(yè)學校的學生對職業(yè)的認識比較模糊，原因是他們在義務教育階段所接受的教育很少有面向職業(yè)的內(nèi)容。筆者曾對200名中職學生作過調(diào)查，結(jié)果顯示：有70%的學生對自己所學專業(yè)及對應的職業(yè)、崗位群不清楚、不了解。對專業(yè)及對應的職業(yè)沒有認同感，致使學生所學非所愛，沒有學習目標，缺乏學習意志品質(zhì)。為讓學生過好職業(yè)認同關，真正樹立起專業(yè)思想和職業(yè)理想，在教學中，筆者對不同專業(yè)學生采取了不同的教學手段，通過開展案例分析、社會調(diào)查、行家進校園等豐富多彩的教育教學活動，使學生充分了解所學專業(yè)及其對應職業(yè)群和相關行業(yè)，所學專業(yè)應達到的職業(yè)資格標準，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的緊密聯(lián)系，理解相關職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，樹立起行行出狀元、中職生能成才的信念，從而熱愛所學專業(yè)。學生在形成強烈的職業(yè)認同感的基礎上，自覺地挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距，揚長避短、揚長補短的發(fā)展自己。

三、職業(yè)規(guī)劃關

《職業(yè)生涯設計》的重要教學目標就是教育學生樹立職業(yè)理想、規(guī)劃職業(yè)人生。首先，要讓學生深刻認識樹立職業(yè)理想、規(guī)劃職業(yè)人生的重要性。在教學中筆者以哈佛大學一組關于目標對人生影響的跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)為例，使學生明白一個人能不能樹立職業(yè)理想、確立奮斗目標并一直朝著同一個方向不懈地努力是事業(yè)成功的重要因素，激發(fā)了學生制定自己職業(yè)生涯規(guī)劃熱情。然后，重點指導學生如何根據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標、構建合適的發(fā)展臺階、制定合理的具體的發(fā)展措施。同時，在班級中開展撰寫《職業(yè)規(guī)劃設計書》競賽活動。活動中，教師盡可能對每個學生的作品進行點評或批改，使他們的職業(yè)規(guī)劃設計書更趨完善和成熟。

四、素質(zhì)能力關

在學生完善了自己的《職業(yè)規(guī)劃設計書》后，我接著給學生出了一個討論題目：“對于自己設定的目標，為什么有的人能夠達成，而有的人總是達不成呢？”要求學生進行調(diào)查分析，寫出書面交流材料，然后利用課堂教學時間開展大討論。大家爭先恐后發(fā)言，課堂氣氛十分熱烈，可謂是“百家爭鳴”：有的強調(diào)專業(yè)本領，有的強調(diào)社交能力，有的強調(diào)發(fā)現(xiàn)和把握機遇，有的強調(diào)人格修養(yǎng)，有的強調(diào)良好習慣養(yǎng)成，有的強調(diào)持之以恒……。最后，老師總結(jié)說：大家都講的很好，成功的道路確實有千千條，但最重要的一點就是要提高綜合素質(zhì)、養(yǎng)成良好習慣。學生曉之以理后，就要導致以行。教師要有效引導學生將個人的職業(yè)理想融入到日常生活、學習中去，把遠大的職業(yè)理想化為階段行動，一步一個腳印地向既定目標邁近。在德育工作，筆者作了這樣嘗試：一方面要求每個學生制定“行動計劃”；另一方面，開展自律與他律相結(jié)合的教育實踐活動。自律，就是讓學生每周每月每期每年對照自己的“行動計劃”進行檢查，看看是否達到了預期目標，并進行階段自我總結(jié)。他律，就是將自己的“行動計劃”在班上公示，讓同學監(jiān)督、評價和提醒；班主任和德育課教師，根據(jù)學生自己的“行動計劃”實施教育管理，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題及時教育提醒，并都做好記錄，作為學生德育表現(xiàn)及德育課學習效果考核依據(jù)。促使學生成為懂理論、會操作、會做人、能辦事的技能型專業(yè)人才；促進學生的專業(yè)能力、學習能力、創(chuàng)新能力等綜合能力全面提升。

五、角色轉(zhuǎn)換關

學生初入職場時，“角色”的不適應問題比較突出。從學校到工作崗位，環(huán)境變了，接觸的人變了，在思想上、心理上、身體上需要有一個適應期；或者因為企業(yè)工作任務重、時間長，福利待遇低，現(xiàn)實環(huán)境與理想相差甚遠，而產(chǎn)生不穩(wěn)定情緒甚至擅自離開崗位；或者因為不會與人交流和溝通，常常被一些自我感覺無法化解的矛盾困擾著，而無所適從；或者因生活不習慣、思念親人等許多意想不到的困難，而不能堅持工作。因此，如何引導學生順利完成從“學生角色”到“職業(yè)角色”的轉(zhuǎn)變，也是職業(yè)教育的一個重要關口。

如何使學生能調(diào)整心理狀態(tài)、適時轉(zhuǎn)換角色，筆者在教學和指導學生參加社會實踐工作中有三點認識。一是在教學中讓學生了解職業(yè)特點、要求及規(guī)范，有助于學生產(chǎn)生對將要從事的職業(yè)環(huán)境有思想預期，二是通過典型案例的講解，讓學生了解學校與企業(yè)、學習與工作的差別，為學生進入社會做好思想準備；三是在校期間多開展社會實踐和生產(chǎn)實習活動，為學生參加工作奠定實踐基礎；四是與畢業(yè)生建立跟蹤聯(lián)系制度，讓畢業(yè)生與班主任和科任教師保持聯(lián)系，為困惑學生及時提供精神援助。這樣會有利于學生畢業(yè)后盡快適應社會工作。

綜上所述，搞好《職業(yè)生涯設計》課程教學，要以學生的自我認識、職業(yè)認同為基礎，以樹立職業(yè)理想、規(guī)劃職業(yè)人生為引擎，以提高綜合素質(zhì)、養(yǎng)成良好習慣為重點，以調(diào)整心理狀態(tài)、適時轉(zhuǎn)換角色為入職起點，將學生引向成功的職業(yè)人生之路。

【參考文獻】

[1]蔣乃平，杜愛玲.職業(yè)生涯設計[M].高等教育出版社出版，2006.

[2]將乃平，杜愛玲.職業(yè)生涯設計教學參考書[M].高等教育出版社出版，2009.

第4篇：職高實習自我總結(jié)范文

中職教師的個人工作績效在學生的學習中體現(xiàn)出來，因此做好個人年度工作總結(jié)有利于提高教師的工作效益。那么你們知道關于2021中職教師個人年度工作總結(jié)內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2021中職教師個人年度工作總結(jié)模板，歡迎參閱。

中職教師個人年度工作總結(jié)一時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經(jīng)驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經(jīng)驗、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學術、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人!今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學術水準了和教學水平，不斷最求自己人生價值的化，實現(xiàn)教書育人和學術科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的人生理想?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的業(yè)務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。

2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。

樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。

二、教學工作

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。

針對二年級級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際社會問題。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。

多次聽公開課,進一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經(jīng)驗老師的授課,對自己的教學促進很大.

6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足

(二)調(diào)動學生的積極性

有意識地以學生為主體，教師為主導，通過課前預習、課后提問等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。

總結(jié)這學期的教學情況，我認為自身有以下幾點值得注意：

1、努力提高自己，擴充自己的知識面。

了解學生的心理，想學生之所想，及學生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認真領會變化，好在課堂上給學生講明白變化。另外，在上好課的同時我還盡自己的可能在業(yè)余時間不遺余力的擴大自己的知識面，通過看讀書、看報、互聯(lián)網(wǎng)、電視??等來擴大自己的知識面。通過這個學期的學習，我更提高自己的專業(yè)知識就可以在上課的時候的心應收，從容面對和解決學生提出的問題。這學期本人主要在擴充知識方面提高自己。

2、在學生學習方面多為學生提供便利。

嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學生創(chuàng)造良好的學習條件。積極補充新的學習資料，結(jié)合時代的發(fā)展引進新的學習資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學習有用的東西給學生學習。

3、注重溝通，以利于學生的輕松學習。

通過QQ和電子郵件積極與學生溝通，了解學生的學習中遇到的困難，盡自己能力提供幫助。

5.自我評價;

對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在這里我只想對自己這學期的工作給一個簡單的評價;“用平常心面對生活、用上進心面對工作、用恒心面對事業(yè)”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學水平和學術研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師!

總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

中職教師個人年度工作總結(jié)二在上級教育主管部門和校長室領導下，在教務處同仁的共同努力下，在學校各部門和全體教職工的積極配合支持下，職高教務處圓滿完成了本年度的教育教學工作任務。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好開學準備工作，穩(wěn)定教育教學秩序

1、結(jié)合學校實際和教學工作需要，及時做好班主任聘任、授課教師調(diào)配和課程調(diào)整工作，確保學校按時開課。

2、為進一步統(tǒng)一思想，提高認識，校領導不失時機地要求全體班主任和授課教師不斷加強學習，樹立“對學生負責、讓家長放心”的教育理念，以適應課程改革的需要，努力探索與運用現(xiàn)代教育教學手段，教好書、育好人。

3、協(xié)同德育處和就業(yè)處加強對學生進行思想政治教育、理想前途教育和職業(yè)道德教育。

指導職業(yè)高中新生的始業(yè)教育，要求他們認真學習專業(yè)知識，熟練掌握專業(yè)技能，為今后走向社會打下堅實的基礎。

二、抓好教學常規(guī)檢查工作，精心組織常規(guī)教學活動

教育教學工作是學校工作的主體，“高質(zhì)量、高效率、高效益”是我們不懈追求的目標。

從學期開始，教務處堅持正常檢查上課情況，做好檢查記錄，上、下學期檢查教師備課筆記、作業(yè)布置與批改情況各_次。學校領導親自參與常規(guī)檢查工作，充分發(fā)揮教研組長備課組長在學科教學檢查中的地位和作用，讓教研組長備課組長參與到教學各個環(huán)節(jié)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通，提出解決問題的辦法，改進常規(guī)檢查方法。積極組織校本培訓和教學研討活動，不斷提高教師的業(yè)務水平。

1、備課筆記檢查情況：本年度上、下學期分別有_位和_位授課教師備課，從檢查情況看，絕大多數(shù)教師的教案書寫認真，環(huán)節(jié)完備，相當一部分教師的教案規(guī)范、完整，詳案居多，且有提前量，如_、_等老師備課認真，環(huán)節(jié)齊，多數(shù)課有教學反思。

存在的問題有：個別同志教案過簡，備課滯后于進度安排，無平時提問或測試成績記載，極少數(shù)同還用打印教案;新教師需加強教案的規(guī)范。

2、作業(yè)布置與批改情況：每學期對作業(yè)本與學生過程學分記錄本進行檢查，多數(shù)教師能做到及時布置批改作業(yè)、做好記錄并有訂正、大多數(shù)班主任都有周記的要求以及時了解學生的心理情況等;

如_、_等老師批改中作文有評語，其他作業(yè)有訂正等要求。存在的問題有：少數(shù)同志作業(yè)次數(shù)偏少，作業(yè)量偏輕，批改較粗糙。

3、教育教學情況：教師能夠在教育教學中調(diào)整好心態(tài)，做學生的朋友，根據(jù)學生的特點充分肯定學生的優(yōu)點，激發(fā)學習興趣和積極性，師生關系處理滿意度較高。

但有少數(shù)班級的同學對個別學科的教師不十分滿意，譬如說，專業(yè)知識不夠扎實，課堂上精神不振，關愛學生不夠，處理師生之間和生生之間的矛盾不夠冷靜，個別教師時有體罰學生行為，上課仍有接打手機現(xiàn)象。以上這些問題都應引起我們注意并加以改進。

4、期末考試、會考情況：教務處嚴格按照學校的有關規(guī)定，在期末、會考考試前，組織召開動員會要求各備課組認真組織授課教師命題與制卷;

考試期間，絕大多數(shù)教師監(jiān)考認真，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;考后要求教師認真及時批閱試卷、統(tǒng)計分數(shù)和學分的評價，圓滿完成了任務。

三、抓好教研、教改工作，推進新課程改革

1、公開課教學開展情況：按照學校的要求正常性地組織好公開課、評課等教研活動，促進教師教學水平的提高;

本學期_、_等老師各開出一節(jié)區(qū)公開課。

2、課程設置與改革情況：_年_月以來，根據(jù)教研室的文件精神，成功組織了語文、數(shù)學、英語和計算機基礎應用性能力測試，檢查情況良好。

組織畢業(yè)班學生參加勞動社會保障部門的技能等級證書考試，中級率_%。本學期學校還組織學生參加了區(qū)有關競賽活動，其中：由_老師輔導的_、_同學獲區(qū)中職學生工具鉗工比賽三等獎，由_老師輔導的_、_同學獲區(qū)中職學生汽車基本技能二等獎、_、_同學獲三等獎，目前專業(yè)課_、_老師積極輔導學生，備戰(zhàn)下一場比賽。

3、骨干教師培訓情況：為了提高師資水平，增強辦學實力，在上級教育主管部門的安排下，我校先后選派了_、_等_位教師參加了省級專業(yè)課教師培訓。

4、教科研情況：_老師的《_》均獲一等獎;

_老師的《_》均獲二等獎;_老師的《_》、_老師的《_》、_老師的《_》、_老師的《_》均獲三等獎。

5、其他方面活動開展情況：本年度學校一如既往，學校投資購入數(shù)控機床設備，極大地改善了學生工場實習環(huán)境，美術組開展了書畫等比賽，體藝組組織藍球和學生文藝匯演等活動。

這些活動的開展，對增強學生體質(zhì)，提高班級凝聚力、培養(yǎng)學生集體主義精神無疑起到了積極的作用。

四、其他工作開展情況

教務處每學期初都認真做好學生基本信息的收集與輸入工作，期末前認真做好學生學分結(jié)算輸入及畢業(yè)生的驗印工作。

學校成功承辦與組織了本年度的區(qū)汽修大賽活動。

五、存在的問題及思考

除了前面提到的問題外，還存在下列主要問題：

1、課堂教學中以學生為主體的思想亟待加強，課堂教學理念需進一步更新，新課改研討尚處于探索階段，成果甚微。

2、一些教師對教改教研缺乏熱心，單干戶較多。

3、數(shù)控實訓設備仍然不足，盡管目前學校添置了一些實訓設備，但離專業(yè)的需要和學生的需求仍相差甚遠。

上述存在的問題，我們將冷靜思考，認真研究，強化內(nèi)部管理，制定得力措施，力爭在新的一年中工作有新的突破，新的起色。

中職教師個人年度工作總結(jié)三時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經(jīng)驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經(jīng)驗、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學術、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人!今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學術水準了和教學水平，不斷最求自己人生價值的最大化，實現(xiàn)教書育人和學術科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的人生理想?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的業(yè)務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。

2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。

樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。

二、教學工作

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。

針對_年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際社會問題。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。

多次聽公開課，進一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。

本學年認真聽有經(jīng)驗老師的授課，對自己的教學促進很大.

6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用，寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足

(二)調(diào)動學生的積極性

有意識地以學生為主體，教師為主導，通過課前預習、課后提問等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。

總結(jié)這學期的教學情況，我認為自身有以下幾點值得注意：

1、努力提高自己，擴充自己的知識面。

了解學生的心理，想學生之所想，及學生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認真領會變化，好在課堂上給學生講明白變化。另外，在上好課的同時我還盡自己的最大可能在業(yè)余時間不遺余力的擴大自己的知識面，通過看讀書、看報、互聯(lián)網(wǎng)、電視??等來擴大自己的知識面。通過這個學期的學習，我更提高自己的專業(yè)知識就可以在上課的時候的心應收，從容面對和解決學生提出的問題。這學期本人主要在擴充知識方面提高自己。

2、在學生學習方面多為學生提供便利。

嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學生創(chuàng)造良好的學習條件。積極補充新的學習資料，結(jié)合時代的發(fā)展引進新的學習資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學習有用的東西給學生學習。

3、注重溝通，以利于學生的輕松學習。

通過QQ和電子郵件積極與學生溝通，了解學生的學習中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。

5.自我評價;

對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在這里我只想對自己這學期的工作給一個簡單的評價;“用平常心面對生活、用上進心面對工作、用恒心面對事業(yè)”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學水平和學術研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師!

總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

中職教師個人年度工作總結(jié)四時光如梭，在忙忙碌碌中，學期已經(jīng)過完了。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一學期也在寒假過后即將開始，我們在展望未來的同時也不要忘記回顧上一學期的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己。現(xiàn)在我將這學期的工作做如下總結(jié)。

一、政治學習

在過去的一年里，我始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“科學發(fā)展觀”思想武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，服從領導安排，維護學校領導的，遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴守工作紀律，時刻記得關心集體，以校為家。

二、業(yè)務學習

為了不斷地提高自身的業(yè)務素質(zhì)，提高教學水平，我深知學習的重要性。一方面，我不斷地自學專業(yè)知識，使自己能更好地組織教學，教給學生更多的知識;另一方面，我認真學習先進的教育教學理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進的教育教學理論化地轉(zhuǎn)化為自己所有。此外，我還認真學習他人的教學方法和經(jīng)驗，盡一切可能提高自己的業(yè)務水平，努力使自己向著優(yōu)秀教師去發(fā)展。三、工作態(tài)度認真,對學生極端負責

我對后進學生的補課,(難啊，質(zhì)量倒數(shù)就得下崗呀，頭懸梁錐刺股精神當代還要得啊!弒師案充分已經(jīng)說明了)更是不遺余力.力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中,能夠敏銳地觀察學生的學習情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢利導,因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。同時,注重學生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時和考試中都嚴格要求學生,有時達到了苛刻的程度,學生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.對于不是本班的學生,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級學生提出要求,照樣熱情輔導,提供復習材料。

四、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進.

五、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

中職教師個人年度工作總結(jié)五一思想方面

20_年，是我校的師德師風建設年，本人擔任13幼師1班班主任工作，在學校各級領導的帶動影響下，本照“教育就是服務”的思想，廉潔自律，與時俱進，積極參加各類政治學習，端正思想，認清形勢，時時處處維護學校形象，服從大局，團結(jié)協(xié)作，嚴格遵守各項規(guī)章制度，切實貫徹黨的教育方針，認真落實新課改精神，不計個人得失，以高質(zhì)量高標準對待自己的工作，遵照“不為失誤找借口，只為成功找方法”的原則，轉(zhuǎn)變觀念，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，為學生提供全方位，高水準的服務，以高度的責任感盡到自己的崗位職責，培養(yǎng)適合經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二業(yè)務方面

本人能夠嚴格遵守學校的“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動。在備課方面，做到?jīng)]一節(jié)課都“有備而來”用“預設打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對教材的結(jié)構、重點與難點，掌握知識的邏輯，爛熟于心，設想他們在學習新知識時，可能會出現(xiàn)哪些困難，做好相應的預防措施。在學習借鑒名師教案的基礎上，設計出富有自身特色的教學全程。

上課時，本人能夠根據(jù)學生的實際情況靈活變通，不拘形式地開展多種多樣的教學活動，重視積淀和熏陶，針對中職學生的特點，凸顯是用性。通過排演課本劇，開展辯論賽或者創(chuàng)設生活中可能遇到的種種情景，使她們在“玩中學，學中玩”，逐步提高她們的理論素養(yǎng)，為她們?nèi)暌院笞呱瞎ぷ鲘徫?，成為一名合格的幼兒教師奠定基礎。在課堂上，本人能夠恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教學媒體，為學生展示圖片資料，鏈接相關影視片斷以降低理解的難度。上個學期，學生一直對古詩詞，文言文不感興趣。這一學期，我讓她們觀看了《20_新年新詩會》的部分內(nèi)容，使她們評品，提出自己的設想和建議，從而感受高雅藝術的魅力，接受經(jīng)典文化的熏陶。此后又在自己的班級開展朗誦會，使生通過誦讀的過程中去理解，體會，感悟經(jīng)典文學的不朽生命。課后，我能及時回顧自己的教學過程，再現(xiàn)其中的某個環(huán)節(jié)，總結(jié)成敗得失，寫出案例和教學反思，以促進自己的專業(yè)成長。

課下布置作業(yè)，我能遵循“精講精練”的原則，及時批改，及時反饋，及時總結(jié)，用評語與學生交流。

三學習方面

交給學生一滴水，教師須有一江水，本人能夠不斷學習，堅持到圖書室、閱覽室借閱，閱讀教育名著、期刊雜志，摘抄學習卡片，撰寫教學札記、心得體會，也利能用網(wǎng)絡視頻堅持聽課，并向本教研組老師虛心請教，積極交流，參與研討。上課之余，本人能主動參加現(xiàn)代教育技術的培訓學習，同時按要求往上傳資料。在教學基本功的練習方面，本人也毫不含糊，堅持鋼筆字，粉筆字練習，力求日漸長進。

四其它方面

1積極參加教育科研活動，參加連云港市教科所組織的職業(yè)教育論文評審活動。

2踴躍參與學校的文體活動，如“元旦”節(jié)跳繩比賽，歌唱比賽。

3嚴格按要求完成學校的臨時性工作。

五存在問題和改進措施

1專業(yè)知識不夠?qū)挿?，淵博，在課堂中不能做到左右逢源，揮灑自如。

2.教育理論與實踐相脫節(jié)，在教學中仍然存在機械分析和被動灌輸?shù)默F(xiàn)象，課堂模式化，缺少吸引力，沒有使學生的自主學習落到實處，沒有使她們把一些方法和技巧內(nèi)化為自己的能力。

3.心態(tài)浮躁，學習一些東西，總是浮于表面，沒有真正內(nèi)化吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃寄堋?/p>

4.深入學生不夠，對學生要求不夠嚴格，使部分學生存在僥幸心理，在背書，交作業(yè)的時候鉆空子。