初中地理重點知識點精選(九篇)
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第1篇：初中地理重點知識點范文
七年級上冊
一、地球與地圖
1.地球的形狀：兩極稍扁，赤道略鼓，不規則的球體。
2.地球的大小： 平均半徑：6371千米; 赤道周長：4萬千米; 地球表面積：5.1億平方千米。
3.經線與緯線的特點，經度與緯度和半球的劃分。
4.地球自轉、公轉的特點及其產生的地理現象
5.地圖三要素：方向、比例尺、圖例和注記
6.識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。
7.根據需要選擇常用地圖，查找所需的地理信息，養成在日常生活中運用地圖的習慣。
二、海洋與陸地
1.海陸分布：
(1)運用地圖和數據說出全球海陸所占比例：海洋占地球表面積的71%，陸地占地球表面積的29%。
(2)七大洲和四大洋的地理分布和概況
①七大洲：(面積從大到小)亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。
②四大洋：(面積從大到小)太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
③洲界：亞洲與非洲：蘇伊士運河
北美洲與南美洲：巴拿馬運河
亞洲與歐洲：烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽
2.海陸變遷：
(1)改變地表的作用有來自內部(地殼運動、火山和地震)和來自外部(流水、風力、海浪和冰川)兩種。
(2)知道板塊構造學說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。
世界兩大火山、地震帶：
a) 地中海 — 喜馬拉雅山火山地震帶
b) 環太平洋火山地震帶
(3)大陸漂移學說，魏格納。
三、天氣與氣候
1.多變的天氣：
(1)知道“天氣”和“氣候”的區別： 天氣是短時間的大氣狀況，是易變的;
氣候是長期的(多年的)大氣平均狀況，是穩定的。
(2)識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
(3)用實例說明人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性。
2.氣溫和氣溫的分布：
(1)氣溫的變化： ①氣溫的日變化：一天中，最高溫度出現在午后2小時左右(14時);
最低溫出現在日出前后。(會計算氣溫日較差)
②氣溫的年變化：一年中，北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低; 海洋上8月最高，2月最低;南半球則相反。(會計算氣溫年較差)
③五帶中，熱帶氣溫變化最小，溫帶寒帶較大
(2)會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并讀圖說出氣溫的變化規律。
(3)世界氣溫的分布規律：
① 低緯度氣溫高，高緯度氣溫低(氣溫從低緯度向高緯度遞減，)
② 同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低;冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。
③ 在山地，氣溫隨著海拔升高而降低。(海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃ )
3.降水與降水的分布
(1)降水的形式：雨、雪、冰雹
(2)會使用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并讀出降水的變化規律。
(3)學會閱讀世界年平均降水分布圖，說出世界降水分布的差異。
①從赤道向兩極年降水量逐漸減少。
②在南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。
③ 在溫帶地區，大陸內部降水少，沿海地區降水多。 ④ 在山地，迎風坡降水多，背風坡降水少。
⑤ 世界降水量最豐富的地區是赤道附近;最貧乏的地區是南北回歸線附近的大陸西岸。
⑥ 世界降水量最豐富的地方是印度的乞拉朋齊;最少的地方是阿塔卡馬沙漠。
4.世界的氣候
(1)在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區
熱帶：熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候 寒帶：寒帶氣候
溫帶：亞熱帶季風和季風性濕潤氣候、溫帶季風氣候 溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候
(2)主要分布在溫帶地區亞歐大陸東岸、內部、西岸的氣候類型
大陸東岸：亞熱帶季風和季風性濕潤氣候，溫帶季風氣候。 大陸內部：溫帶大陸性氣候
大陸西岸：地中海氣候，溫帶海洋性氣候。
(3)緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響
(4)氣候對生產和生活的影響
四、居民與聚落
(一)人口與人種
1.運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點
(1)人口自然率=出生率-死亡率
(2)人口的分布： 人口密度 = (人/平方千米)
(3)人口分布：
a)人口稠密區：亞洲的東部和南部、 歐洲 、北美洲東部
b)人口稀疏地區：極端干旱的沙漠地區;如撒哈拉沙漠、大洋洲西部沙漠
氣候過于潮濕的雨林地區：如亞馬遜平原;終年寒冷的高緯度地區:如北冰洋沿岸;地勢高峻的高原、山區：如青藏高原
2.人口問題對環境及社會、經濟的影響
3.鄉村人中向城市遷移
4.世界三大人種特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區。
(1)世界三大人種的特點：根據人類體質方面的特征來劃分。
(2)世界三大人種的主要分布區：
白種人：歐洲、西亞、北非、美洲、大洋洲 黃種人：亞洲、北美洲北部、南美洲的部分地區
黑種人：撒哈拉以南的非洲、大洋洲西北部
(二)語言和宗教
1. 語言： 世界主要的語言(聯合國的工作語言)的分布地區：
漢語：中國，東南亞部分地區 英語：歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等
俄語：歐洲東部和亞洲北部(俄羅斯、前蘇聯加盟共和國) 法語：法國、非洲一些國家
阿拉伯語：西亞、北非 漢語是世界上使用人數最多的語言; 英語是使用范圍最廣的語言。
2. 宗教
(1)三大宗教及其主要分布地區
基督教：信仰人數最多的宗教，形成于亞洲西部，目前集中分布在歐洲、美洲、大洋洲
伊斯蘭教：教徒被稱為穆斯林，產生與阿拉伯半島，主要分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部
佛教：創始于古印度，主要分布在亞洲的東部和東南部
(2)我國維吾爾族、回族多信仰伊斯蘭教
藏族、蒙古族多信仰喇嘛教(佛教中的一派)
(三)聚落
1.運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別
2. 舉例說出聚落與自然環境的關系
(1)聚落形成與發展的主要因素
(2)建筑風格與自然環境的關系
3.保護世界遺產的意義：傳統聚落是歷史時期人類活動和自然環境相互作用的結果，它們從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、文化、民俗等信息。如果不加以保護甚至任意破壞，將導致無法挽回的損失。
五、發展與合作
1.世界上的國家和地區 ---200多個
(1)面積居世界前六位的國家：俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞。
(2)人口超過1億的國家。(10個)
(3)地跨兩洲的國家：埃及(亞洲非洲)、土耳其(亞洲歐洲)、俄羅斯(亞洲、歐洲)、美國(北美洲、大洋洲)、巴拿馬(南美洲、北美洲)
(4)國界：地圖上一國與鄰國或公海之間的界線，是國家主權范圍的界線。國界是人為劃分的，有的依據山脈、河湖、海洋、經緯線來劃分，有的依據民族、語言、宗教等來劃分。
(5) 領土：國界范圍內的領陸、領水和領空。
2.發展中國家與發達國家
(1)劃分：依據經濟發展水平的差異分為發達國家、發展中國家
(2)運用數據和實例，說出發展中國家和發達國家的發展水平差異。— (南北差異)
(3)知道發達國家與發展中國家的地區分布特點。
發達國家： 主要分布在北半球北部(澳大利亞、新西蘭例外 --- 在大洋洲)— “北”
發展中國家：主要分布在南半球和北半球南部 — “南”
“南北對話”— 發展中國家與發達國家之間在經濟、政治上的商談。
“南南合作”— 發展中國家之間的互助合作。
“南北之差”— 發展中國家與發達國家之間的經濟差別。
3.國際合作
聯合國
總部：美國紐約
宗旨：“促進國家發展，維護世界和平”
6個主要機構 5常任理事國(中、法、俄、英、美)
世界貿易組織
總部：瑞士日內瓦，中國于2001年12月正式加入
宗旨：“促進世界經濟發展和福利進步，主張貿易自由與公平”
國際奧林匹克委員會 和平、友誼、進步
國際紅十字會 人道主義
七年級下冊
六、 我們生活的大洲----亞洲
(一)自然環境
1.半球位置：亞洲大部分位于東半球、北半球。
2.瀕臨海洋：亞洲北部為北冰洋，東部為太平洋，南部是印度洋。
3.相鄰大洲及分界線：亞洲西北以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山、黑海和土耳其海峽與歐洲為界;
亞洲西南以蘇伊士運河與非洲為界;
南面隔海與大洋州相望;東北隔白令海峽與北美洲相望。
4.亞洲是世界上面積最大的洲，也是跨緯度最廣、東西距離最長的一個洲。
5.亞洲分區：按地理方位將亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。
6.亞洲地形特點：地面起伏大，中間高，四周低;地形復雜多樣，以高原、山地為主。
7.主要地形區：青藏高原西西伯利亞平原
8.主要河流及注入海洋：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河注入北冰洋;黃河、長江、媚公河流入太平洋，恒河注入印度洋。
9.河流分布特點：大多發源于中部山地、高原的河流，呈放射狀流向周邊的海洋。原因是亞洲地勢中間高、四周低。
10.湖泊：里海~~世界最大的湖泊，咸水湖;貝加爾湖~~世界最深、蓄水量最大的淡水湖;死海~~世界陸地的最低點。
11.氣候特點：復雜多樣，季風氣候顯著，大陸性氣候分布最廣。
12.主要氣候類型：熱帶雨林氣候，熱帶季風氣候，亞熱帶季風氣候，溫帶季風氣候，溫帶大陸性氣候，熱帶亞熱帶沙漠氣候，地中海氣候，高原山地氣候，寒帶氣候。
13.溫帶大陸性氣候：它是亞洲分布范圍最廣的氣候類型，它覆蓋了亞洲的中、西部，其氣候特點是冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短暫，全年降水稀少。
14.季風氣候：主要分布在亞洲東部、南部，其特點是一年中風向隨季節發生大規模變化，降水季節變化大。不足之處是易發生旱澇災害。
15.非洲氣候分布特點：以赤道為中心,氣候類型南北對稱分布;以熱帶氣候為主，熱帶雨林、熱帶草原氣候分布很廣。
(二) 人文環境
1.2000年，世界總人口共60.55億，亞洲人口約36.8億，占總人口的61%，是人口最多的大洲
2.世界人口超過1億的國家:中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、孟加拉國、俄羅斯、日本,尼日利亞
其中亞洲有六個：中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本。
3.除南極洲外，世界各洲人口數由多到少依次是:亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州、南極洲
4.除南極洲外，平均人口自然增長率由高到低排列依次是:非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲
5.亞洲眾多的人口，對資源和環境產生了沉重的壓力。
6.亞洲大小民族共有1000個左右，約占世界民族總數一半。其中漢族是世界人口最多的民族。
7.亞洲三個人類文明發源地：黃河、長江中下游地區;印度河流域地區;美索不達米亞平原(兩河流域)。原因：適宜的溫帶(或熱帶)氣候;豐富的水源;肥沃的土地。
8.不同地區的民族在建筑、服飾、音樂舞蹈、禮儀等方面都表現出不同的文化藝術風格和不同的民族風俗。
9.不同地區的文化與當地自然條件的關系：
10.亞洲經濟發展不平衡：少數國家屬于發達國家，大部分國家屬于發展中國家。
七、我們鄰近的國家和地區
(一) 日本
1.組成：日本群島(北海道、本州、四國、九州)、琉球群島
2.位置特點：海岸線曲折,多優良海港,位于太平洋板塊與亞歐板塊交界處;環太平洋地震火山帶;富士山是一座火山
3.經濟特點：從國外進口原料和燃料——加工——出口
4.工業區集中分布區：太平洋沿岸、瀨戶內海沿岸。因為這里港口條件優越，巨型船舶可以停靠，工廠靠近碼頭，海陸交通便利;沿岸地區城市人口集中，勞動力資源豐富，也是國內最大的消費地;沿海平原集中，填海造陸價格低。
5.文化：
(1)單一民族構成的國家——大和民族
(2)東西方文化兼容，傳統和現代并存
(二)東南亞
1.東南亞范圍：中南半島和馬來群島
2.馬六甲海峽是重要的海上通道：位于馬來半島和蘇門答臘島之間,是印度洋——太平洋,亞洲——大洋洲的重要通道。
3.熱帶氣候與農業生產：
(1)熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候
(2)農業生產：
水稻(泰國、越南、緬甸是世界重要的稻米出口國)
橡膠(泰國是世界上最大的橡膠生產國)
棕油(馬來西亞是世界最大的棕油生產國)
椰子(馬來西亞是世界最大的生產國，菲律賓是最大的出口國)
蕉麻(菲律賓是最大的生產國)
4.山河相間，縱列分布：湄公河是亞洲流經國家最多的河流
5.華人、華僑最集中的地區：
(1)人種：大多數為黃種人
(2)華人華僑最集中的地區
(3)旅游資源豐富：曼谷佛塔、印度尼西亞婆羅浮屠
(三) 印度
1.世界人口第二大國：
(1)南亞面積最大的國家
(2)印度地形特點：三大地形區分三大地形區，西北喜馬拉雅山脈，中部恒河平原，南部德干高原，
(3)第二人口大國：人口已經超過10億
(4)世界文明古國：亞洲三大文明發祥地之一
2.水旱災害頻繁
3.主要農作物：小麥，水稻，棉花，茶，黃麻
4.主要工業部門和城市
高新技術產業：原子能、航天、計算機軟件發達
(四)俄羅斯
1.國土遼闊
(1)世界上面積最大的國家：超過1700萬平方千米
(2)地跨亞歐兩大洲的國家，洲界：烏拉爾山、烏拉爾河
(3)俄羅斯的主要地形區和主要河流
(4)氣候：大部分位于北溫帶，以溫帶大陸性氣候為主：冬季長而寒冷，夏季短而溫暖
氣溫自西向東降低，自南向北降低。降水自南向北減少，自東向西減少，降水集中夏季
2.自然資源豐富，工業發達
(1)自然資源種類齊全，儲量豐富：俄羅斯石油、天然氣、鐵礦等資源儲量豐富且分布廣泛，有利于重工業的發展
(2)重工業發達：圣彼得堡工業區，莫斯科工業區，烏拉爾工業區，新西伯利亞工業區
3.發達的交通
(1)客運以鐵路、公路為主;貨運以鐵路、管道，其中管道運輸所占比例最大
(2)莫斯科是最大的城市，圣彼得堡是第二大城市
(3)太平洋沿海的港口是符拉迪沃斯托克，波羅的的沿岸的港口是圣彼得堡，北冰洋沿岸的不凍港是摩爾曼斯克。
八、東半球其他的國家和地區
(一)中東
1.位置和范圍：在亞洲西南部和非洲東北部，地處‘三洲五海’之地，三洲指亞、歐、非洲，五海中的里海是個湖泊，兩個海峽(霍爾木茲海峽和土耳其海峽)，一個運河(蘇伊士運河)。中東范圍包括西亞(除阿富汗)和北非的埃及。
2.中東是目前世界上石油資源最多的地區，中東石油主要分布在波斯灣沿岸，運往西歐、美國和日本等發達國家。
3.中東地區氣候干燥，河流稀少，水資源缺乏。中東的阿拉伯半島是世界上最大的半島，尼羅河是世界上最長的河流，蘇伊士運河位于埃及。
4.中東人種主要是白種人，最多的居民是阿拉伯人，大多信仰伊斯蘭教。被伊斯蘭教尊為圣城的是麥加，被伊斯蘭教、基督教和猶太教尊為圣城的是耶路撒冷。
(二) 歐洲西部
1.位置：
(1)臨海：北臨北冰洋，南臨地中海和黑海，西臨大西洋，比斯開灣，北海
(2)海峽：英吉利海峽，直布羅陀海峽
(3)半島：斯堪的納維亞半島，伊比利亞半島，亞平寧半島，巴爾干半島
(4)島嶼：大不列顛島，愛爾蘭島，冰島
2.地形：北部山地(斯堪的納維亞山脈)，中部平原(西歐平原和波德平原)，南部山地(阿爾卑斯山)，河流：萊茵河和多瑙河。
3.氣候：溫帶海洋性氣候為主，中部是溫帶大陸性氣候，南部是地中海氣候。
4.歐洲西部人口稠密，國家眾多，絕大部分是發達國家。其經濟為多元化，以制造業為主的工業，傳統的畜牧業和繁榮的旅游業。
5.歐洲聯盟是一個區域性的國際組織，政治經濟聯系強。目前共有25個成員國，使用統一貨幣歐元。
6.英國首都倫敦，法國首都巴黎，意大利首都羅馬，德國首都柏林。
7.歐洲西部大部分為北溫帶，溫帶海洋性氣候廣布。地形以平原為主，畜牧業發達，
8.歐洲西部旅游地多，英國的倫敦塔橋、荷蘭風車、法國巴黎的艾菲爾鐵塔、西班牙的斗牛、挪威的峽灣風光等。
(三) 撒哈拉以南的非洲
1.世界上最大沙漠撒哈拉沙漠以南的非洲地區，大部分位于熱帶，90%以上是黑種人，有“黑非洲”之稱。居民集中在幾內亞灣沿岸和剛果盆地。
2.由于殖民主義的長期占領和掠奪，該地大多國家形成了“單一商品經濟”，出口價格低廉的初級產品，進口價格昂貴的工業制成品，在國際貿易中處于不利地位。
3.非洲自然增長率在各大洲中居首位，人口眾多。加上氣候全年高溫，降水干濕兩季分明，農業生產落后，居民經常忍饑挨餓。
4.非洲氣候主要為熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，分布特點為：以赤道為中心，南北對稱分布。
5.世界最大的盆地——剛果盆地，世界最大是裂谷——東非大裂谷。
(四) 澳大利亞
1.澳大利亞國徽上有袋鼠和鴯鹋兩種動物，其特有動物還有考拉和鴨嘴獸。
2.澳大利亞是世界上綿羊數量和出口羊毛最多的國家，稱為“騎在羊背上”的國家。出口產品有羊毛、小麥、牛肉。
3.澳大利亞礦產資源豐富，，稱“坐在礦車上”的國家。目前，服務業成為澳大利亞的支柱產業。
4.澳的人口和城市主要分布在東南沿海地區，首都：堪培拉，最大工業中心和港口城市：悉尼，第二大城市：墨爾本。
九、西半球的國家
(一)美國
1.位置：北美洲中部，西半球和北半球。北部與加拿大相鄰，南部與墨西哥接壤。西臨太平洋，東臨大西洋，南瀕墨西哥灣，海上交通便利。
2.領土組成：陸地面積僅次于俄羅斯、加拿大和中國，居世界第四。本土有50個州(本土48個州，2個海外州：
3.人口和首都：有2.90億人口，以白種人為主，屬于移民國家。首都華盛頓，位于美國本土的東側，大西洋沿岸。
4.地形：平原為主組成——三個南北縱列帶;
地勢：東西兩側高，中間低
a.西部:高大的科迪勒拉山系
b.中部:廣闊的平原組成, 約占全國總面積的一半以上
c.東部:低緩的阿巴拉契亞山脈
5.河流和湖泊：
a.密西西比河------是北美洲最長的河流
b.五大湖:按大小分別為蘇必利爾湖、休倫湖、密歇根湖、伊利湖和安大略湖。除密歇根湖外，其余4個為美加共有。
6.氣候：以溫帶大陸性氣候為主
7.農業地區專業化：
a.主要農產品：小麥、大豆、玉米。
b.主要農業區：乳畜帶(國土的東北地區)、玉米帶(國土的中部)、棉花帶(密西西比河下游地區)、小麥區(國土中部，在玉米帶的南北兩側)、畜牧和灌溉農業區(國土的西部地區)、亞熱帶作物帶(墨西哥灣沿岸)。
8.工業：
a.特點：工業體系完整，部門齊全。是世界上最發達的工業國家。化工、電子、汽車、飛機等居世界前列。
b.20世紀90年代以來，以信息技術、生物技術為代表的高新技術產業蓬勃發展，最著名的是位于舊金山東南部的“硅谷”，它是美國也是世界上最大的高新技術產業中心。
c.主要工業區：太平洋沿岸工業區，發展較快;南部工業區，開發較晚;東北部工業區，美國傳統的工業區。但是，美國的消耗量極大，是世界上進口汽車、鋼鐵、石油、紡織品最多的國家。
9.城市：
紐約：大西洋沿岸，美國第一大城市和最大的海港
芝加哥：美國中部工業中心
圣弗朗西斯科：有著名的電子工業中心硅谷
洛杉磯：有著名的影視中心好萊塢
休斯頓：墨西哥灣沿岸的航天、石油工業中心。
10.資源消耗大國
①世界最大的資源消耗國和廢物排放國;
②能分析人均能源消費統計圖
11.美國對世界資源、環境的影響
(1)大量進口：煤炭、鐵礦石、石油和木材。
(2)大量排放：廢氣、廢水、廢物。
(二) 巴西
1.位置：西半球和南半球;南美洲的東部，東臨大西洋。南美洲面積最大的國家，
2.首都：巴西利亞。人口占南美洲人口總數的一半，是南美洲人口最多的國家。
3.地形：----平原和高原為主，亞馬孫平原和巴西高原
4.氣候：以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主。氣候濕熱。
5.河流：——亞馬孫河，世界第一大河，世界第二長河
6.種族構成復雜：有土著印第安人、白仁、黑人、黃種人。各種族之間互相通婚，形成不同的混血型人，是一個有大量混血種人的社會。
7.語言：巴西人民的民間娛樂項目為桑巴舞，每年還有狂歡節。語言——葡萄牙語。
8.農業是巴西重要的國民經濟基礎部門。熱帶經濟作物品種繁多，咖啡、甘蔗、柑橘的產量居世界第一位，咖啡豆、蔗糖、柑橘汁、大豆是重要的出口創匯產品。巴西有“咖啡王國”之稱，咖啡園只要分布在東南部。
9.工業：主要分布在東南部，因為東南部是鐵礦產的主要分布地區。交通便利。在現代工業方面，鋼鐵、造船、汽車、飛機制造等躍居世界重要生產國行列。從單一的農產品出口國逐漸形成比較完整的工業體系
10.人口和城市：主要分布在東南沿海地區，而亞馬孫平原地區人口和城市稀少。圣保羅是最大的冬夜中心和城市，也是世界特大城市
11.熱帶雨林的危機：存在的問題是
①為興建大型干線公路，跨國公司大量砍伐。
②發展采礦業，開辟大型農場。
③墾荒的貧苦農民原始的遷移農業。使雨林面積大量減少，水土流失嚴重，珍貴野生動物遭劫，全球生態環境受到嚴重威脅。因此，全世界希望巴西重點保護這片原始的熱帶雨林。
十、極地地區
(一)南極地區
1.位置：南極圈以南的南極大陸和周圍的海洋合成南極大陸
2.地形：以高原為主
3.特征：氣候特征——裂風、干燥、嚴寒。有“冰雪高原”之稱;人類寶貴的淡水庫;
南極大陸是世界上最寒冷、暴風雪最頻繁、風力最強的大陸。冬季和夏季之分;地球上的“白色沙漠”。
4.極點：極點是南，沿經線其余方向為北，地球自轉呈順時針旋轉。
5.代表動物：企鵝
6.考察：我國先后建立了長城站和中山站
(二)北極地區
1.位置：北極圈以北的地區，包括北冰洋絕大部分，及沿岸的亞、歐、北美三洲大陸的最北部和諸多島嶼
2.特征：格陵蘭島是地球上最大的島嶼;白令海峽
3.極點：極點是北，沿經線其余方向為男，地球自轉呈逆時針旋轉。
4、代表動物：北極熊5、考察：建立了黃河站
八年級上冊
一、從世界看中國
(一)遼闊的疆域
1.我國的地理位置：位于東半球、北半球，位于亞洲的東部，太平洋的西岸。
2.國土遼闊：陸地領土面積960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。
① 我國陸上國界線長達20000多千米，鄰國14個(東朝鮮、北蒙古，東北、西北俄羅斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、印尼、不丹，南部緬、老、越。)
② 我國領土四至：最北是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線交匯處，最南是曾母暗沙(南北緯度相差49度，距離相離5500千米，因而產生了季節差異);最東是漠河以北黑龍江主航道中心線，最西是帕米爾高原(東西經度相差60度，距離相距5000千米，因而產生了晨昏差異);
③ 臨海(從北到南)：渤海、黃海、東海、南海。領海及內水面積37萬平方千米，海域面積300萬平方千米;我國最大的鹽場是長蘆鹽場，最大的漁場是舟山漁場。
④ 海岸線長18000多千米，主要島嶼有臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島，有六個海上鄰國(自南向北分別是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)
3.行政區劃行政區：我國的行政區域分為三級：省、縣、鄉，我國共34個省級行政單位包括：23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區。
我國的首都是北京。
本節重點：熟記34個省級行政單位的名稱、簡稱、位置分布與大概輪廓(即課本7頁圖1.7)
(二)眾多的人口
1.世界人口最多的國家：2000年第五次人口普查我國人口12.95億，占世界人口1以上，我國人口增長較快，我國人最多的省是河南省，人口最少的省是澳門，面積最大的省是新疆，面積最小是澳門。我國的人口政策是：計劃生育(控制人口增長、提高人口素質)
① 我國人口的國情是：人口基數大，增長速度快，人口東多西少。決定了我國人口政策是計劃生育。
② 會計算人口的密度(人口密度=該地區的總人口數(人)/該地區的總面積(平方千米))
2.人口東多西少：我國東部地區人口密度大(500-600人每平方千米)，西部地區人口密度小(10人每平方千米)，面積57%，人口僅占6%，東西人口分界線：從黑龍江省的黑河市至云南省的騰沖縣。
(三)多民族的大家庭
1.民族構成：我國共有56個民族，其中漢族人口最多，占總人口數的92%，其它55個民族占總人口的8%，所以稱為少數民族，少數民族中，人口最多的是壯族，有1500多萬人，人口400萬以上的民族有：滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族等。
2.民族分布：特點(大雜居，小聚居)漢族的分布遍及全國各地，以東部和中部為集中，少數民族主要分布在西南、西北和東北地區。
3.民族政策：平等、團結、互助、民族區域自治。(我國各民族都有自己獨特的風俗習慣，豐富多彩的文化和傳統的體育活動，大多數民族都有自己的語言，很多民族還有自己的文字。
二、中國的自然環境特征
(一)地勢和地形
1.我國地勢的基本特征：地勢西高東低并呈三級階梯狀分布
2.三級階梯界線的山脈：
第一階梯和第二階梯界線：昆侖山脈、祁連山脈和橫斷山脈;
第二階梯和第三階梯界線：大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山。(P23活動1——4)
3.構成各級階梯的主要地形：第一階梯主要有青藏高原;第二階梯包括：塔里木盆地、準噶爾盆地、內蒙古高原、黃土高原、四川盆地和云貴高原等;第三階梯包括：東北平原、華北平原和長江中下游平原等。掌握：課本P22圖2—2、24頁圖2—4
4.我國的主要山脈：
⑴ 東北--西南走向，最西列是大興安嶺-太行山--巫山-雪峰山;中間-列是長白山-武夷山;最東列是臺灣山脈，其主峰玉山是我國東南沿海最高的山峰。
⑵ 東西走向，最北列是天山-陰山;中間-列是昆侖山-秦嶺;最南列是南嶺。
⑶ 西北-東南走向，主要有阿爾泰山，祁連山、巴顏喀拉山等。多在我國西部。
⑷ 喜馬拉雅山是世界最高山脈，主峰珠穆朗瑪峰海拔8848米為世界最高山峰，位于中國與尼泊爾交界處。
⑸ 南北走向，主要有賀蘭山、橫斷山脈等。
6.我國的四大高原：青藏高原，內蒙古高原，黃土高原，云貴高原;
我國的三大盆地：塔里木盆地，準噶爾盆地，柴達木盆地，四川盆地;
我國的三大平原：東北平原，華北平原，長江中下游平原。
7.山區面積廣大
(二)氣候多樣 季風顯著
1.我國氣溫的特點：冬季南北溫差很大(約50℃);夏季南北溫差不大，(僅12℃)全國普遍高溫。
2.我國溫度帶的劃分(北→南)寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶(高原氣候區)。
3.我國降水空間分布特點：東多西少,南多北少;年降水量空間(地區)分布的總趨勢是：從東南沿海向西北內陸遞減。
4.根據降水量與蒸發量的對比關系，我國分為四大干濕地區：干旱區，半干旱區，半濕潤區，濕潤區。
5.季風區和非季風區的劃分是以夏季風能夠影響的地區為標準劃分的：其界線為：大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山(P39圖2——21)
6.我國季風氣候的一個顯著特點是：雨熱同期(夏季高溫多雨)
7.氣候類型復雜多樣：
東部地區：帶季風氣候、亞熱帶季風氣候;西北地區：溫帶大陸性氣候; 青藏地區：高原山地氣候。
(三)河流與湖泊
1.知道內流區與外流區的概念及界線(季風界線)知道我國的主要河流。
外流區域：北段大致沿著大興安嶺一陰山一賀蘭山一祁連山(東端)一線
分界線：南段沿巴顏喀拉山—岡底斯山一線。(與季風區非季風區的界線大體相近) 占全國總面積：2/3
2.主要大河
流入太平洋：長江、黃河、珠江、松花江、海河、遼河、瀾滄江(境外稱湄公河)。
流入印度洋：雅魯藏布江(在印度境內稱布拉馬普特拉河)、怒江。
流入北冰洋：額爾齊斯河。
3.黃河的治理：
4.黃河概況：發源于青藏高原上的巴顏喀拉山，呈巨大“幾”字型，向東流經青、川、甘、寧、內蒙古、陜、晉、豫、魯九省區，注入渤海;黃河上游有豐富的水能資源(龍羊峽)，中游則修渠灌溉(塞上江南寧夏平原)，由于黃河中游流經黃土高原，致使下游形成地上河。
5.長江概況：發源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉東雪山西南側(正源沱沱河)，流經青、藏、川、云、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個省區，注入東海。(P53圖2、36)是我國的第一大河：長度最長，流域面積最廣，流量最大(上游：源頭——湖北宜昌;中游到江西湖口;下游至入海口)
6.開發：
(1)水能寶庫：長江的水能資源主要集中分布在上游河段(源頭——宜賓段和三峽段)，蘊藏量占全國的1/3，可利用量占全國的一半。
(2)黃金水道：①干流橫貫東西,宜賓以下四季通航;②干支流航程近8萬千米,占全國的2/3,貨運量約占全國的60%。
7.治理：
(1)長江洪澇發生原因：
①夏季降水集中，汛期長、水量大;
②有三大洪水來源(宜昌以上的長江上游干支流;中游南面的洞庭湖、鄱陽湖兩大水系;北面漢江);
③社會原因：圍湖造田、濫伐森林、陡坡開荒等)
(2)治理措施：
①加固江防大堤;
②興建一批分洪，蓄洪工程;
③修建許多水庫;
④重點治理一些河段(如荊江，川江等);
⑤在長江上游大力植樹造林，保持水土，禁止亂砍濫伐森林、濫墾草地、過度放牧、破壞生態環境;
⑥禁止圍湖造田，政府應實施平垸行洪政策，落實移民建鎮計劃，幫助農民發展替代產來，減少抗洪壓力;
⑦教育人們退耕還林還草還湖;
⑧建設一些大型的水利樞紐工程。
8.京杭運河：
(1)起、終點 ：北京到杭州 地位：世界開鑿最早，最長的人工運河 長度：1800千米
(2)經過省、市：京、津、冀、魯、蘇、浙 溝通水系：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江
(3)航運量：浙江、江蘇境內的運河段，仍是重要的運輸線，年運輸量在內河航運中僅次于長江。
三、中國的自然資源
(一)自然資源總量豐富 人均不足
1定義：在自然界中對人類有利用價值的土地、陽光、礦產、森林、水能的都是自然資源。
2.分類：
(1)可以在較短時間內更新、再生，或者能夠循環使用的自然資源屬可再生資源。(土地、森林、水和水能等)
(2)總是用一些就少一些的自然資源屬非可再生資源。(石油、礦產資源等)
3.特點：資源豐富，人均不足
(二)土地資源
1.利用類型：耕地、林地、草地和建設用地等。耕地、林地、草地為農業用地。建設用地為非農業用地。
2.利用特點：各類土地所占比例不盡合理,主要是耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。
3.分布：耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風區。草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部內陸地區。
4.合理利用每一寸土地。
(1)土地利用中存在的問題：水土流失、土地荒漠化、亂占耕地。
(2)基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。
(3)全國土地日：6月22日
(三)水資源
1.我們通常所說的水資源是指陸地上的淡水資源。最多的是冰川，人類可以利用的是江河湖泊水和淺層地下水。
2.受季風氣候的影響，我國水資源的季節分配和地區分配很不均勻。
(1)從時間分配看，夏季我國降水集中，冬春季則降水少
(2)從空間分配看，我國水資源南豐北缺。興建水庫可以有效調控徑流和水量的季節變化。跨流域調水是解決水資源地區分布不均勻的有效辦法
(3)南水北調的路線和意義
3.節約用水、保護水資源是解決我國缺水問題的重要途徑之一。
四、中國的經濟發展
(一)逐步完善的交通運輸網
1.交通運輸對地區的經濟發展起著及其重要的作用，交通運輸又比喻為經濟發展的“先行官”。四大米市：無錫、蕪湖、九江、長沙。以茶換馬：甘肅天水
2.鐵路線、公路線、航線以及航空線是我國經濟發展的“生命線”。
東部地區交通運輸網絡密度大，西部地區交通運輸網絡密度較小。鐵路運輸是我國最重要的交通運輸方式。
3.我國的鐵路干線
(1)東西：京包-包蘭線;隴海-蘭新線;滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線
(2)南北：京哈線;京哈線;京廣線;京九線;焦柳線;寶成-成昆線
(3)青藏鐵路
4.交通樞紐：北京、鄭州、徐州、蘭州、株洲、成都等經過的鐵路線
5.交通方式的特點
6.交通運輸方式的選擇：貴重或者急需的貨物而又數量不大的用航空運輸;容易死亡或者變質的貨物，多用公路;大宗笨重貨物遠距離運輸，一般選擇鐵路或者水運
(二)因地制宜發展農業
1.定義和分類：利用動物、植物等生物的生長發育規律，通過人工培育來獲得產品的各部門，統稱農業。農業是支撐國民經濟建設與發展的基礎產業。分為種植業、林業、牧業和漁業。
2.農作物包括糧食作物(水稻、小麥——南宜水稻北宜麥)、油料作物(長江油菜帶、黃淮花生區兩大生產區)、糖料作物(南種甘蔗北甜菜)、棉花(新疆南部、黃河流域、長江流域三大棉區)。
3.農業分布
(1)種植業：東部半濕潤和濕潤和平原地區，秦嶺-淮河一線以南為水田，以北是旱地。
(2)牧業：西部的高原和山地，四大牧區：新疆牧區，西藏牧區，青海牧區，內蒙古牧區
(3)林業：東北林區和西南林區，東南部人工林區
(4)漁業：東部沿海地區和長江中下游地區
4.因地制宜發展農業
(三)工業和分布與發展
1.定義和分類：工業生產主要是從自然界取得自然資源，以及對原材料(礦產品、農產品)進行加工、再加工的過程。分為重工業和輕工業。
2.地位：工業是國民經濟的主導,是國家財政收入的主要來源,也是國家經濟自主、政治獨立、國防現代化的根本保證。
3.工業的分布
(1)沿鐵路線，江河和沿海分布
(2)工業基地：滬寧杭(最大的綜合性工業基地)，遼中南(最大的重工業基地)，京津唐(北方最大的綜合性工業基地)，珠江三角洲(以輕工業為主的工業基地)
4.高新技術產業是以電子和信息類產業為“龍頭”的產業，產品的科技含量很高。
(1)特點:從業人員中科技人員所占比重大;銷售收入中,用于研究與開發的費用比例大;產品更新換代快。
(2)分布：我國高新技術產業開發區多依附于大城市，呈現大分散，小集中的分布特點。
八年級下冊
五、中國的地理差異
(一)四大地理區域的劃分
1.四大區域劃分：地理位置和自然人文地理特點。
2.界線：
(1)北方地區和西北地區：季風區和非季風區的分界線
(2)北方地區和南方地區：秦嶺-淮河一線
(3)青藏地區：第一階梯和第二階梯的分界線
3.秦嶺 ——淮河一線的地理意義：
①它是我國南方地區和北方地區的分界線;
②大致相當于我國冬季0℃等溫線;
③是我國年降水量800毫米等降水量線大致通過的地主;
④是我國半濕潤地區和濕潤地區的分界線;
⑤是我國暖溫帶和亞熱帶的分界線。
(二)北方地區和南方地區
北方地區：
1.位置范圍:以東渤海、黃海,以南秦嶺、淮河,以西大興安嶺、青藏高原以北，內蒙古高原以南
2.氣候類型：溫帶季風氣候;判別：濕潤、半濕潤。
3.農業
主要農產品糧食作物：小麥;油料作物：花生;糖料作物：甜菜;經濟作物：棉花、谷子、大豆等;
植被和果樹：東北天然森林、溫帶水果;礦產資源：鐵;主要能源：煤炭、石油;
主要水果：蘋果、葡萄、梨、桃、杏、柿;
4.風俗習慣
人民主食：面食(東北，華北：盛產小麥，以面食為主;黃土高原：則以小米為主);
傳統民居特點：注意防寒保溫(東北，華北：土坯壘墻，磚瓦房(火炕);黃土高原：窯洞);
交通工具：傳統：騾馬作役蓄馬車;現代：鐵路、公路 運動項目：溜冰
5.生態環境及治理：水土流失和土地沙漠化。
6.主要城市:北京、哈爾濱、長春、沈陽、大連、石家莊、太原、西安
南方地區：
1.位置范圍:以東 東海,以南 南海,以西 青藏高原,以北 秦嶺、淮河
2.氣候類型：亞熱帶、熱帶季風氣候;判別：最高氣溫28℃～30℃，最低0℃以上;夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤;
3.農業發展及問題
主要農產品糧食作物：水稻;油料作物：油菜;糖料作物：甘蔗;經濟作物：棉花;
植被和果樹：亞熱帶、熱帶經濟作物和林果 主要水果：甘蔗;香蕉、荔枝、龍眼、菠蘿、柑橘、桂圓、椰子;
礦產資源：有色金屬;主要能源：核能和水能豐富;
4.風俗習慣
人民主食：大米
傳統民居特點：注意通風散熱，以南北朝向為主，瓦房屋面較陡
交通工具：傳統：船舶;現代：船舶
運動項目：游泳、龍舟竟賽
5.生態環境及治理：紅壤和水土流失。
6.主要城市:上海
(三)西北地區和青藏地區
西北地區：
1.位置范圍：大興安嶺以西，長城和昆侖山—阿爾金山以北：，新疆，寧夏，甘肅北部1、地表景觀
⑴高原，盆地為主，風蝕作用顯著，多沙漠，戈壁;⑵由東向西，植被變化是：草原—荒漠草原—荒漠
2.全國重要的畜牧業基地。
3.灌溉農業為主。
4.主要分布地區
①內蒙古河套平原
②寧夏平原
③河西走廊
④新疆綠洲
5.地下寶藏：煤，石油，稀土的儲量大。
6.西北地區人民的生活
(1)食：牛羊肉和乳制品。
(2)住：用羊毛氈搭成的易于拆卸的氈房
(3)行：馬、駱駝、小毛驢。
(4)體育項目：舞蹈、摔跤、馬術。
青藏地區：
1.位置范圍
橫斷山以西，喜馬拉雅山以北，昆侖山和阿爾金山以南：西藏自治區，青海省、四川省西部(面積25%，人口不足1%藏族的主要居住區，青海省東部漢族人數較多。
主要河湖有：長江、黃河、支流湟水、雅魯藏布江、青海湖(多咸水湖，干旱，蒸發量大，冰雪補給，含鹽，冰川縱橫，猶如固體水庫)
2.自然環境特點：高寒
3. 高原農牧業：雅魯藏布江谷地，湟水谷地。
主要農作物：青稞，小麥，豌豆。
主要牲畜：牦牛、藏綿羊、藏山羊
4.豐富的能源與礦產資源：太陽能，地熱，柴達木盆地礦產
5.青藏地區人民的生活
(1)食：青稞面作的糌粑，焦烤或煮熟的牛羊肉。
(2)住：牧區一般居住在可以自由移動的、厚重的牦牛氈搭成的帳篷中;非牧區大多數在用石頭和土坯砌成的墻體厚實的房屋中。
(3)行：牦牛
(4)體育項目：舞蹈，馬術
6.保護三江源：長江，黃河，瀾滄江。
六、認識省級區域
(一)北京
1.地理位置： 位于華北平原北部、東部距渤海150KM，東南臨天津市、其余三面被河北省包圍，
2.北京的城市職能：北京是國我政治、文化和國際交往的城市
3.城市現代化
(二)香港和澳門
(三)臺灣
1.地理位置：位于我的的東南沿海，北臨東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望，多山的海島(山地點2/3，玉山為最高峰，平原主要分布在臺灣西部和沿海)
2.資源豐富的寶島
森林寶庫(樟樹);甜島、糧倉(甘蔗、蔗糖、水稻);水果之鄉(香蕉、菠蘿);礦產豐富(海鹽、天然硫磺、金、銅、煤、石油);水產王國(魚類等);祖國東南海上明珠;祖國東南鹽倉。
3. 進口—加工—出口”型經濟(出口導向型經濟)
4.人口和大城市主要分布在西部
(四)新疆維吾爾自治區
1.地理位置：位于我國西北邊陲，從東向西南與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦等8個國家相鄰，是國我鄰國最多的省級行政區。
面積：160多萬平方千米，是國我面積最大的省級行政區
2.自然環境：
(1)地形：三山夾兩盆，阿爾金山、準噶爾盆地、天山、塔里木盆地、昆侖山。
(2)氣候：深居內陸
(3)河流：內流河為主，我國最大的內流河——塔里木河 距海遙遠→干旱→地形閉塞，山地、高原屏障
(4)植被：荒漠為主
(5)富有特色的綠洲農業：
①主要農作物：小麥、玉米、高梁;
②特色農產品：棉花、甜菜、瓜果等;
③特點：產量豐富、品質優良。
七、認識省內區域
(一)珠江三角洲
1.地理位置：位于廣東省的東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞地區隔海相望。被稱為我國的“南大門”。
2.有利條件：
①區位因素：地形平坦、平原廣闊、氣候溫暖濕潤、水網密布、交通便利、土壤肥沃、水源充足、人口稠密、經濟發展;
②人文因素：具有對外開放的歷史傳統，很多地方是著名的僑鄉;
③政策因素：國家對珠江三角洲地區實行了“對外開放，優先發展”(設特區，全開放，先富帶后富)的政策。
3.經濟特點：
(1)外向型經濟
(2)發展的的利條件：
①地理位置優越：緊鄰港澳和東南亞地區;
②海陸交通運輸便利;
③很多地方是著名的“僑鄉”。
(3)經濟模式：“前店后廠”，“前店”指港澳地區，“后廠”指珠江三角洲地區
4.城鎮的發展
(1)重要標志:土地利用方式顯著變化
(2)原因：
①外向型經濟日益繁榮;
②產業結構發生重在變化
(二)西雙版納
1.地理位置：位于云南省的南部，北回歸線以南，地處橫斷山脈最南端，南部與老撾，緬甸接壤，還以瀾滄江—湄公河與泰國、越南等水路相連。
2.蓬勃發展的旅游業
(1)熱帶動植物王國;
(2)人文旅游資源：是一個少數民族聚居的地方，傣族、哈尼族、布朗族等13個民族在這里合睦相處，他造并保留了各自別具特色的民族文化，如傣族的潑水節等。
(3)國家政策的鼓勵、支持。
八、認識跨省區域
(一)黃土高原
1地理位置和范圍：東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長城，跨越了晉、陜、甘、寧四省區。
2.黃土高原的形成：風成說：認為黃土是由其它地方由風吹來形成的。其它學說：水成說，風水雨相說。
3.嚴重的水土流失
(1)水土流失產生的原因：自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質組成)、植被等;
①地形一般為山區，并且坡度較大;
②降水主要集中在7、8月份，且多暴雨;
③黃土結構疏松，許多物質易溶于水;
④地表光禿裸露，缺少植被的保護。
人為因素：①毀林、毀草、陡坡開荒破壞了地面植被;
②開礦、修路的基本建設不注重水土保持破壞了地面植被和穩定的地形，同時將大量的廢土石隨意向河溝傾到，造成新的沙土流失。
4.生態建設措施:
①采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結合，治理水土流失;
②合理安排生產活動，如陡坡地退耕還林還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數量。
5.解決黃土高原生態建設的措施：
①加強計劃生育，嚴格控制人口增長，提高人口素質;
②把生態環境脆弱區的人口遷移到其它地方去，建立移民新村;
③政府部門要大力宣傳，向農民提供糧食和補貼，使他們響應退耕號召，積極進行生態建設;
④黃土高原在進行生態建設過程中要因地制宜，根據當地的自然條件，發展多種經營，提高收入，解決黃土高原人多地少的問題。
(二)長江沿岸地區
1.地理位置和范圍：長江沿江地帶東起上海，西至四川攀枝花，東西綿延3000多千米;
2. 得天獨厚的自然條件：
①地勢低平，以平原、丘陵為主;
②屬亞熱帶季風氣候，水熱條件好;
③河網密布，湖泊眾多，水資源豐富;
④自然資源豐富。
3.沿江地帶的紐帶和輻射作用
沿江地帶的城市：上海、南京、武漢、重慶四個特大城市，以及以它們為中心形成的四大城市密集區。
4.沿江地帶的工業：四大工業基地，四大“工業走廊” 5.生態環境及治理：
九、走向世界的中國
第2篇：初中地理重點知識點范文
關鍵詞：淤泥、地基處理、注漿
中圖分類號： TU47文獻標識碼：A 文章編號：
Abstract: through the grouting of foundation reinforcement, bearing capacity requirements to meet the design requirements
Keywords: silt, foundation treatment, grouting
一、工程概況
中國電子科技集團第十八研究所太陽電池及控制器廠房工程位于天津市華苑產業園區新區內。主體結構為鋼筋框架混凝土結構，建筑層數為二層，建筑物占地面積8235.9m2，建筑面積14934.34m2，檐口高度14m。
二、地基處理范圍
按照工程勘察結果和圖紙設計要求需要將深度2m的雜填土進行挖除并進行土方換填，但在16-18軸土方開挖到墊層下皮（標高為-2.200m），未見老土層，仍然是雜填土，在局部深挖了兩處標高分別-3.800m和-3.950m時發現了老土層，使用挖掘機向東側和西側開挖13.5m范圍內發現好土層，標高越來越淺，判定為“U”型老河溝。需要進行地基處理，土層范圍見附圖。
三、工程地質條件
業主單位要求勘察單位對此范圍內進行補充勘察，根據天津地質工程勘察院提供的巖土工程補充勘察報告，16-18軸范圍內的工程地質如下：
1）工程地質條件
填土①層：雜填土①1層：雜色，以建筑垃圾為主，中下密度；素填土①2層：黃褐色，以粉土、粉質粘土為主，中下密度；該層厚度為0.55～3.5m.
粉土②-1層：褐黃~灰黃色，結構較好，可塑~硬塑，厚度為0.7～1.4m
粉質粘土②-2層：淺灰~褐黃色，結構較好，厚度為1.0～1.8m.
粉土③層：厚度7.2～7.7m
四、地基處理方法選擇
設計要求地基處理后地基承載力要達到80KN/m3，為滿足設計要求，我們備選了軟土地基處理常用的整體換填、地坪樁和注漿地基三種方法，從結構安全、質量、進度和成本上進行方法比較，對比如下表：
我們利用優選法對施工方法進行對比綜合考慮選用注漿 地基處理方法。
五、水泥注漿地基處理原理
水泥注漿地基是漿水泥漿，通過壓漿泵、灌漿管均勻地注入土體中，以填充、滲透和擠密等方式，驅走巖石裂隙中或土顆粒間的水分和氣體，并填充其位置，硬化后將巖土膠結成一個整體，形成一個強度大、壓縮性低、抗滲性高和穩定性良好的新的巖土體，從而使地基得到加固，可防止或減少滲透和不均勻的沉降，在建筑工程中應用較為廣泛。
六、施工依據
本工程的注漿地基加固處理主要根據《建筑地基處理技術規范》、《既有建筑地基基礎加固技術規范》、《國家一、二等水準測量規范》等標準和規范執行。
七、注漿工藝參數
1.確定有關參數：
地基注漿加固前，通過試驗確定灌漿段長度、灌漿孔距、灌漿壓力等有關技術參數。
灌漿段長度：根據土的裂隙、松散情況、滲透性以及灌漿設備能力等條件選定，在松散、裂隙發育、滲透性強的情況下，2-4m。
灌漿孔距：一般不宜大于2.0m。
孔深：據加固深度定。
孔口處壓力：視鉆孔深度、土的滲透性以及水泥漿的稠度等而定。
八、施工工藝
根據工程勘察報告及試驗室試驗結果，經地基處理后為達到設計要求承載力，我們確定選用以下機械及施工參數
8.1施工設備和機具
灰漿攪拌機(1立方米) 1臺
注漿泵(壓力：5MPa)1臺
1寸高壓油管(長2米) 5根
高壓送漿膠管200米
8.2注漿孔的布置
間距1.5米梅花型均布注漿孔。
8.3注漿深度
從地面開始向下3米處注漿。
8.4水泥漿配比
選用普通硅酸鹽早強水泥，以1：0.5水灰比配制水泥漿。
8.5水泥注入量
單孔水泥注入量為500kg。
參數名稱 參數值
漿液擴散半徑(m) 0.4~0.6
注漿終壓(Mpa) 1.2
注漿速度(1/min) 12~30
九、注漿孔的留置
對16-18軸這段需要進行地基處理的，先進行回填土至設計標高，進行200mm厚C20混凝土地面施工，在澆筑地面混凝土前按照注漿設計的位置留好注漿孔，注漿孔留置方法為使用直徑150mm鋼管，管內填充砂子，為能固定管我們使用圓14通絲，管上口上焊扁鐵，加固鋼管，具體形式如圖：
十、工藝流程及技術特點
10.1工藝流程
（1）制漿：選用普通硅酸鹽早強水泥，使用水泥攪拌機以1：0.5水灰比配制水泥漿。
（2）成孔下管：使用鉆孔機鉆出注漿孔，為防止集中注漿使地面開裂，采用跳打鉆孔，即隔一個孔位鉆一個孔，鉆完一排孔后下軟管進行注漿。
（3）孔口使用橡膠塞將孔口封閉嚴密進行壓力注漿，注漿過程中時刻觀察壓力表讀數，當壓力表讀數達到0.2Mpa時停止注漿上拔送漿軟管。一邊注漿一邊上拔灌漿管,使漿液從孔底開始擴散,
（4）注漿結束后進行自然固結。
10.2技術特點
注漿采用低壓、慢灌、多量工藝,以便注入較多的漿體。先下后上分層注漿:先下后上是成孔后漿液漿管下落至孔底,并由孔底開始注漿,而后一邊注漿一邊上拔灌漿管,使漿液從孔底開始擴散,以利于加固軟土。
十一、提高注漿效果的措施
(1)注漿泵必須具有一定的壓力。一般的地基處理注漿泵壓力應達到0.2MPa，特殊的地基處理應采用壓力更高的注漿泵；
(2)送漿膠管的耐壓性能一定要滿足工程的具體需要，送漿膠管和注漿管、注漿泵之間應采用特制接頭連接牢靠，防止漏漿，這是保證注漿效果的關鍵環節。許多注漿工程注漿效果差或以失敗告終，其主要原因在于沒有解決好注漿管路的連接和密封問題所造成的；
(3)根據不同的地層情況選定合理的水灰比或根據實際情況及時調整水灰比是保證注漿效果的技術關鍵；
(4)要有高素質的施工隊伍，嚴格按照設計要求進行施工，并能及時解決出現的問題。
（5）注漿加固土的強度具有較大的離散性，加固土的質量檢驗宜采用靜力觸探法，檢測點數應滿足有關規范要求。檢測結果的分析方法=采用面積積分平均法。
5．質量控制
（1）施工前檢查有關技術文件（注漿點位置、漿液配比、注漿施工技術參數，檢測要求等），對有關漿液組成材料的性能及注漿設備也應進行檢查。
（2）施工中應經常抽查漿液的配比及主要性能指標、注漿的順序、注漿過程中的壓力控制等。
（3）施工結束后檢查注漿體強度、承載力。檢查孔數為總量的2%~5%，不合格率大于或等于20%時應進行2次注漿。檢驗應在15d（對砂土、黃土）或60d（對粘性土）進行。
（4）水泥注漿地基的質量檢驗標準如表7-25所示。
水泥注漿地基質量檢驗標準表7-25
十二、結束語
第3篇：初中地理重點知識點范文
課前預習活動能夠讓學生事先對所要學習的內容有大致的了解，再結合教師事先掌握重點的活動，在真正課堂的教學過程中便于學生與教師之間進行有效的學習互動。如果學生事先沒有進行預習，在學習中就會降低課堂效率，提前預習讓學生對一些簡單問題進行相應的掌握和了解，有利于節省課堂的有效時間，教師能夠利用這些時間對課本中的重難點知識進行突破性講解，大大提高課堂的效率。開展課前預習活動需要教師的諄諄引導，讓學生形成習慣性預習的行為，并要求學生將課本中比較難懂的知識點標記出來，方便在課堂上聽老師講解，這種做法不僅有利于學生在學習中掌握難懂的知識，也有利于教師重點講解內容，在學生與教師的積極配合中有效地提升地理教學的效率。
二、搜集反饋信息，讓教學增強針對程度
學生在進行課前預習活動之后，教師要善于了解學生的預習情況，及時搜集學生的預習效果和預習信息，只有事先了解，才能使課堂教學更有針對性。教師對課本講解的主要對象就是學生，因此，教師在上課之前進行的教案講解設計也應該以學生的實際情況為參照。例如，在教材中有一章內容講解的是“影響氣候的主要因素”，學生在預習過程中對于地球的公轉與氣候影響這一塊普遍存在著疑惑，教師在事先了解到這一點后，就要有針對性地進行重點講解。教師可以事先下載好關于地球自轉與公轉的相關視頻，通過視頻更加形象地向學生們演示這一影響因素，加深學生的印象。如果教師沒有及時搜集到學生預習過程中的有效信息，那么在課前準備過程中就不會了解學生在哪一塊具有明顯的缺陷，也不會有針對性地進行某塊知識點的準備和重點解析。課前預習與搜集信息應該是緊密結合的。
三、揭示探究題綱，讓小組成為學習載體
學習的主體對象是學生，因此學生才是學習過程中的主體，在學習過程中教師不能夠忽視學生的重要性。通過多年的教學研究表明，小組學習是提高學生學習能力和反映學習問題最有效的方法之一。因此，在地理課堂學習中也可以搭建學習小組，將每組學生平均分為6～8人。由于每個學生掌握的知識側重點不一樣，因此建立小組學習后學生們通過溝通和探討能夠將自己的觀點與別人的觀點進行有效結合，并且有效地增強了每個學生參與學習的積極性。學生在進行自主學習探討過程中都積極參與到學習活動中，有效地激發學生的學習積極性，訓練思維能力的培養，在與學生溝通過程中不僅能夠掌握地理知識，還能在一定程度上培養學生的自主學習能力。
四、教師巡視點撥，讓探究學習深入開展
讓學生成為學習的主體，通過小組學習模式增強學生參與學習的積極性和主動性，但是學生畢竟會存在一些不通的地方，這個時候教師的作用就應該體現出來。當學生們在探討過程中遇到的瓶頸和不能有效解決的問題時，就需要教師在旁邊進行點撥，引導學生們的思維朝著正確的方向進行。教師在學生進行小組學習討論的過程中應該不停地徘徊在課堂之間，及時為學生解決一些難以解決的問題并善于對學生進行有效引導，提高學生的探究水平。學生在知識儲備與思維能力方面都受到了極大的限制，在小組討論過程中必然會陷入一個死胡同，當他們由于觀點不一致而引起激烈爭辯的時候就需要教師及時進行正確的引導，幫助學生繼續開展探討活動。
五、進行課內練習，讓學習效果得到檢驗
為了了解學生最后的學習情況，需要在課堂上進行相關知識點的訓練，通過訓練檢驗學生的學習效果。在完成以上各步驟之后，教師對一些重難點知識進行課堂檢測，讓學生在紙上作答，了解學生們對知識點的掌握程度是否與預期的教學目標相一致，在第一時間內了解到整個教學目標的實現情況。通過這些步驟的反復演練，教師不僅有針對性地進行教學內容的講解，還能夠有針對性地對自身的教學開展及時進行調整，在不斷的優化過程中提升教學效率，達到預期目標。
六、對初中生的思維能力培養
第4篇：初中地理重點知識點范文
初中地理作為一門基本性的學科，具有很強的實用性和可操作性。許多學生都會對這門學科產生強烈的好奇心和濃厚的學習興趣。但是由于他們基礎比較薄弱，即使是認認真真聽老師講課，往往還是會出現很多難以理解的問題。在沒有系統學習地理之前，學生對客觀的地理現象已經有了一定的感性認識，每當涉及這類知識的時候，他們總想深入了解和窮追不舍，這就會使得課堂陷入混亂，甚至影響教學。在新課改的推動下，許多學校都大力實施生活化教學。教師雖然有創新教學方式的舉措，但是成效不大，特別是生活化教學。許多采用生活化教學也只是走個簡單的形式而已，并沒有切實從根本上實施這種教學方式，從而大大降低了作用。初中地理作為一門普通的學科，學生課下沒有充沛的精力來探討實踐，所以課堂上的時間尤為寶貴，教師應該明確分析現狀，找到提高教學質量的新方法。
二、提高初中地理課堂教學質量的方法
1.進行適當的課前提問
地理知識作為文科，許多東西都是需要日積月累的。比如說一些七大洲四大洋的知識點是永恒不變的，學生在平時反復記憶就會很難忘掉，所以課堂之前的一些提問，可以強化學生的記憶，相同的知識點反復記憶，那就永遠都記得住。
我們可以在每堂課開始之前，對上節課的內容做一個簡單回顧，并準備一些簡短的并且是重點知識點的，不浪費時間的小題來進行提問。這樣的話，學生就會有動力進行復習，并且很容易掌握重點知識點。
2.結合生活精心設計課堂教學
首先，課堂導入是一門教學藝術，如果運用成功，可以馬上激發學生的興趣，為一整堂課起了一個良好的開端。在實際的地理課程教學中，我們可以借鑒這一點。地理都是結合實際生活的。比如，在講水資源的時候，我可以喝一口水之后說：這水真好喝啊！來引起學生的注意，提高他們學習的興趣。在講氣候的時候，可以根據最近的天氣變化來開頭，導入這節課的新內容。以這樣的開頭，可以大大抓住學生的好奇心，激發學生的興趣，使他們更加愿意自主地學習下去。另外，我們還可以利用一些地理的影視資源來進行導入。在教學過程中善用提問來激發引導學生的思想，充分調動學生的積極主動性，讓學生養成自主學習，善于思考，善于討論的好習慣。
其次，在課堂教學過程中，講課的語言要激情且幽默風趣。一堂好的地理課，不是要你的辭藻多么華麗，而是這堂課的內容一定要豐富多彩，講課方法多樣，富有美感。作為教師，在地理教學過程中，首先，講課的語言要讓學生在愉快的氛圍中學習。在講課過程中，老師可以運用恰當的比喻或者是對比手法。在教學過程中，如果比喻和對比運用恰當的話，對所描述的事情會更加形象生動。另外，我們可以列舉一些生活中的實例。這樣的話，學生就不會感覺到枯燥乏味，會使他們對地理產生興趣。總而言之，生動形象的教學語言具有強烈的吸引力，散發出無窮的藝術魅力，既給學生講解了地理的知識內容，又給他們帶來愉悅的心情，整個課堂教學都是在愉快輕松的氛圍中進行，使學生對初中地理課產生了濃厚的興趣，這樣就會達到良好的教學效果。
另外，在教學過程中，應處處都聯系實際生活來講解，并且要多與學生互動，及時了解學生的學習情況。比如，七年級上冊第三章講的是“天氣和氣候”，我會提前讓學生去聽天氣預報，然后在講課的時候，我會問他們今天天氣怎么樣啊？當講完“天氣和氣候”之后，我會讓他們自己總結一下天氣和氣候的區別，然后我幫助他們一起得出結論：天氣是短時間內的，多變的。而氣候是長時間的，相對穩定的。總結之后我還會舉一些例子，讓學生判斷下面哪個是天氣，哪個是氣候？以便于及時幫助學生鞏固這些知識。并且我會隨時提問學生，讓學生自己舉一些小例子來說明什么是天氣，什么是氣候。
最后，在課堂的末尾也要留一些小問題給學生，讓學生養成主動思考探索的好習慣，從而獲得新知識。當然，作業也是需要老師來好好思考的。比如，我們可以讓學生閱讀一下與下節課有關的文章，也可以留一些有意義的視頻讓學生觀看等。除此之外，教師還要善用多媒體來進行教學，可以讓學生在課堂上看一些具有地理性的短片、電影等。
三、課后多與學生溝通交流
第5篇：初中地理重點知識點范文
摘 要：初中社政開卷教學，難易程度極不容易把握，似易非易。找出學生在社政學習中存在的諸多問題，為了解決這些問題，著重提出教師在開卷教學中應有哪些新理念和新思維，以及學生在學習中應掌握哪些科學方法。
關鍵詞：社政開卷；抄答案；開卷
在教學工作中，不管是從學生還是家長的口中聽到最多的就是“社會、思想品德學科就是抄抄答案的”其實教好開卷教學并不是一件容易的事。以下我就面對初中社會政治開卷教學所產生的幾點教學思考或反思，與同行共勉，以期共同提高初中社會政治教學的效率和質量。
一、學生在學習社會政治學科中存在的誤區
1.學生學習態度上的誤區
學生單純地認為這兩門學科就是考試的時候翻翻書就好了，所以大部分學生只愿意上課的時候聽一下，作業本上的習題做一下就好了，而不愿意把更多的時間用在對歷史事件的前因后果的聯系和現象本質之間的分析上，導致大部分的學生以為窺一斑就知全身了，所以考試的時候一些簡單分析思考題就會考倒一大片學生，究其原因大多是缺乏對史實的縱向和橫向的聯系能力。
2.學生在學習方法上存在誤區
學生在平時的學習時，往往表現出只注重記憶而不去理解或者是只注重理解而不去記憶。其實不然，這門學科是一門綜合性很高的人文學科，其中包含了地理知識、歷史知識、政治知識、道德法律知識和國情教育等。這些學科彼此之間相互獨立又相互聯系，更有些題目的變形是書上根本沒有出現過的。這就需要學生必須在課堂45分鐘內注重掌握基礎知識，而且要及時進行復習鞏固，才能達到觸類旁通，才能把社政知識學得融會貫通，提高思想道德素質和愛國情懷。
二、面對社會政治學習，學生需要哪些科學方法
1.學生在學習的時候要仔細全面的學習，不能遺漏課本上的知識
要多花工夫在課本的基礎知識上，在此基礎之上，再突出重點，突破難點，提高學生自學知識的能力，進而提高學生自學其他新的課程的能力。在答題時，一些簡單的、課本上直白的試題是不需要翻書的，有些分析題即使是翻書也是找不到現成答案的。而所有這一切都是要建立在學生扎實的知識基礎之上，沒有扎實的基礎知識，所有的縱向、橫向聯系能力都是空談。所以仔細、全面地學習是學好社政學科的關鍵。
2.學生在學習時要掌握知識的系統性和邏輯性
這就需要學生要在熟識的基礎上培養對基礎知識融會貫通的能力。學生在學習的時候往往會以偏概全，不懂得知識的聯系。老師在上課的時候要有意識地培養學生掌握圖文結合、材料分析等能力，讓學生遇到越難理解的知識點就越有渴求解決它的興
趣，使學生在學習知識的過程中不斷攀登新的高度，進而提高學生學習知識的思維力和理解力。
3.學生的作業及試卷不在于多，而在于精練、精講、精析，使重點知識升華、創新
每一單元確保一張有質量的試卷精講、精析，必須聯系當前國內外時事，掌握基礎知識和重難點知識的突破，使學生學習書本知識游刃有余、胸有成竹。
4.培養與提高學生的學以致用能力和活用社政知識能力
初中社會新課程的教學目標之一就是以現實生活為主題，讓學生活用社會知識，感悟生活，熱愛生活，對自己、對父母、對社會、對國家都要有強烈的責任心，讓我們生活的世界變得更美好。比如，在學習七年級歷史與社會上冊旅游路線圖設計中，就要求學生撰寫社會小論文，談一談如何讓游客盡情游玩臨海旅游景
區等。
三、面對社政開卷教學，教師需要哪些
1.教自身素質要“過硬”
在新課教學過程中，教師要著重理解書本的每一句話和每一幅插圖。聯系當前實際，突出重點知識精講分析，讓全體學生完全理解書本知識并且能學以致用。在知識點講解過程中，絕不能追求舊題型的解題方法及舊題型的設計內涵，不能滿足現狀。教師運用多角度理解書本知識，自己設計創新型題目或題型，把書本知識講透、講明白，使學生理解書本知識的能力和思維方法及思考角度都要有新突破和提高，學生自然而然地就會靈活應用書本知識。這種學以致用能力的提高是初中社會政治開卷教學的真諦所在。
第6篇：初中地理重點知識點范文
關鍵詞：初中地理；教學方式；多媒體；有效運用
在初中地理教學過程中，利用多媒體進行教學能夠有效地擺脫傳統的地理教學模式，使學生的地理思維得到有效的構建，同時還能夠使學生對地理知識的學習充滿興趣，調動學生的學習熱情，提高學生的學習自主性。因此，主要圍繞初中地理教學中的多媒體教學進行分析探究，從而在地理課堂上順利開展多媒體教學，提高教學效率。
一、借助多媒體突出背景知識，激活學生的學習思維
在地理教學過程中為學生展現教學內容的背景知識，不僅能夠豐富學生的知識，拓寬學生的學習視野，還能夠增加學生的學習素材，使學生在地理的學習過程中有更好的選擇和運用。在地理課堂上，通過多媒體能夠將地理背景知識更全面具體地展現給學生，從而激發學生的地理學習興趣，為學生以后的學習奠定基礎。因此，在地理課堂上，首先，教師應該將地理教學內容進行明確，在確定重點知識點的基礎之上進行具體知識的確定，并讓學生針對多媒體的知識進行理解，從而對地理內容進行有效的吸收和掌握。然后，根據已經明確的重點知識內容進行有關背景知識內容的講解，其中教師要著重關注那些比較重要，同時又比較復雜、抽象的內容，將其背景知識優先講解。最后，讓學生在學習背景知識的同時進行深層次的探究分析，并尋找其中的規律，掌握地理的學習模式，使學生在腦海中對地理知識進行知識框架的梳理，有效掌握W習地理學科的思路，從而激發學生的地理學習興趣，提高學生的地理學習思維。例如，在學習《河流和湖泊》這一課程的時候，教師首先可以利用多媒體將內河流與外河流的流動方向展示給學生，這個動態過程教師可以用動畫的形式展示，從而吸引學生的眼球。然后，教師再將我國的整個水系用多媒體讓學生進行大致的了解，并要求學生能夠在水系中找到黃河、塔里木河以及長江，從而達到舊知識鞏固的目的。最后，教師再用多媒體為學生呈現一些河流，并根據畫面提出一些問題，這樣能夠有效地活躍學生的思維，使學生的地理探究性和自主性得到
提高。
二、借助多媒體展示教學互動，增強學生的學習體驗
在傳統的教學過程中，教師都只是進行知識的教育，這樣死板的教學缺少教師和學生之間的互動性，很難使學生感受到學習體驗。在地理教學過程中，利用多媒體技術有利于增加教師和學生之間，學生和學生之間的互動機會，有利于調動學生的學習熱情，使學生積極地參與到地理課堂中。同時，這樣的教學課堂還能夠為學生創造一個真實的地理課堂環境，使學生的學習自主性和探究性得到培養，從而提高學生的地理技能。多媒體技術是一種比較先進的教學技術，通過多媒體教學能夠讓學生有一種新鮮感，吸引學生的好奇心，調動學生的地理學習熱情，使過于沉悶、安靜的課堂氣氛變得活躍、和諧，這樣有利于學生地理思維的構建，促進學生之間的互動合作。為了增加學生的學習體驗，首先，教師可以在課堂教學過程中選擇好話題，話題不要太簡單，這樣不利于學生發散思維的發展，也不要脫離教材內容，對于比較困難的知識教師可以進行引導，對于學生在討論思考過程中出現的誤區教師要及時地糾正，這樣不但能夠讓學生自己真正體會到地理學習的樂趣，還能夠提高教學效率。除此之外，教師還要注重教學方式的多樣化，這樣有利于激發學生的地理學習興趣，從而積極參與到地理課堂中去。
三、通過多媒體檢測教學效果，提高學生的學習技能
第7篇：初中地理重點知識點范文
1．做到中考說明與“大綱”的統一。中考說明規定的只是考點，教學大綱不僅規定了知識的內容，而且規定了對教材知識的評價要求，因此必須分清哪些屬于識記，哪些屬于理解，哪些屬于運用，要在復習中找準知識的定位。通過對以上情況的分析，在復習時，中考說明中未涉及的知識大膽舍棄，增加部分要及時的補上，這樣復習才能做到有的放矢。
2．立足教材，善于總結，理清知識結構，形成知識網絡，實現對基礎知識的活用。義務教育課程標準試驗教科書共分三個部分：地球與地圖、世界地理、中國地理。教師要縱觀整個教材內容，體現綜合性和地域性。地理環境及各個地區的地理特征都是地理要素相互作用和密切聯系的綜合表現，都具有一定的時間和空間條件，特別要注意地理環境中的位置、自然、人文等要素的綜合。突出地域特征，比較地區差異，分析產生特征和差異的原因，明確區域發展的方向。例如，印度和我國有什么相似之處，印度經濟的快速發展對我國有什么值得借鑒的地方？既分析特征，又要綜合考慮。只有在掌握了基礎知識的基礎上，才有可能去聯系實際。在“博”的基礎上要求“活”。基礎知識要求記住重要的地理事物及空間分布狀況。一些重要的地名、數據應當牢固記憶，并能落實到圖上，例如東西半球的界線、經度等。理解地理概念、原理，地理事物的物質特點、成因，分布和變化規律為重點和難點。運用所掌握的地理基礎知識、基本技能和科學觀點來說明、描述、識別地理事物，尤其在基本技能方面，應教會學生注重收集和處理地理信息的能力，獲取地理知識，分析解決一定地理問題的能力。
3．緊扣中考說明，進行全面的、系統的復習，復習要注意詳略得當、主次分明。給學生印發中考說明，依照中考說明進行一輪地毯式復習講解，目的是讓學生對考點內容和要求有全面、大致的了解，同時查漏補缺，把學生在初一、初二未掌握好的知識盲點消滅。老師要把各個考點的要求、掌握尺度向學生交代清楚，使學生在復習時做到心中有數。中考說明內容覆蓋了初中地理四本書，知識點多而雜，記憶性內容所占比例大，而且這幾年的中考命題大多考那些最基本、最基礎的知識，怪題、偏題較少。因此，不必要也不應該讓學生面面俱到、不分輕重地去復習每一個考點。一定要有詳有略、有主有次，重點內容要多留意，次要內容簡單看看，大體了解即可。
4．規范練習，多角度思考，舉一反三，做到“講－練－考”相結合，實現知識的消化和鞏固。復習時，除了要講解考綱外，還要選擇一些合適的、編寫水平較高的課輔資料供學生自學和練習，同時，由老師定期出題進行階段性考查。通過大量練習和考試檢查，可以讓學生加深對考點知識的印象和理解，可以發現自己還存在的問題，并有針對性地加以解決，使知識得以消化和鞏固。
第8篇：初中地理重點知識點范文
一、研究《課程標準》，通讀教材。
《課程標準》是教學的基本要求，它規定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據之一，對于中考復習具有重要的指導作用。通過對《課程標準》的研究，明確考試的要求，了解題型和對學生的能力要求，使自己的復習有方向、有目標，使自己的復習能有一個明確的評價依據，從而有利于把握復習的廣度和深度，使復習更有的放矢。在研究《課程標準》的同時，還要仔細閱讀教材，因為教材是課堂教學的根本依據，也是中考命題的重要依據之一。學生一定要仔細閱讀教材，特別要注意教材中以下幾個方面：
1.物理概念和規律形成的過程和伴隨的科學方法。在最近幾年的中考物理試題中，此類題目的分值要占到10%左右。在初中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德定理等物理規律的得到等，都是采用“探制變量法”來進行研究的。近幾年的中考物理試題中除了考核“控制變量法”外，也考核了“等效替代法”，如作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串并聯電路中，總電阻與各電阻的關系等。
2.教材中的實例分析(包括各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。
3.各種實驗的原理、研究方法、過程。
4.相關的物理學史。本人在多年的物理教學中發現，許多學生在復習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的、最必要的工作――閱讀教材，在升學考試中造成不該有的失分而后悔莫及。
二、整理知識內容，歸類掌握。
中考物理試卷中的各知識點覆蓋率較高，最近幾年都在80%―90%左右，但對十個重點知識點的覆蓋率則為100%。這十個重點知識是：比熱容和熱量的計算、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規律、歐姆定律、串并聯電路的特點、電功率、力的概念、密度、壓強、二力平衡。物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、功率、比熱容等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識內容多)――書越讀越薄(概括整理、總結)――知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。
三、題型歸類，掌握方法。
目前學生已做了大量的模擬考試題，許多學生仍然在題海中奮力拼搏，許多學生和家長認為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類旁通。本人認為當前在有限的時間內做大量的題目，并不是明智之舉。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發現其中的異同點，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發揮自己的能力。
四、加強實驗探究能力的訓練。
物理是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生探究能力的培養。教材和歷年的中考試題中都十分注重對學生實驗探究能力的考核。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探求設計的模型。因此，在復習中學生要加強訓練。一般在實驗探究中，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確探究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。
五、關注熱點問題，把握考試動態。
近幾年的中考物理中有五大類熱點問題：
1.估計、估算題主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。
2.動態、故障分析。
3.科學方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法。
4.情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，根據題目要求，從中篩選出有用的相關信息。
第9篇：初中地理重點知識點范文
關鍵詞： 初中地理 高效課堂 教學方法
在素質教育不斷推進的今天，初中地理教學模式得到了改善。初中地理教材的一個很明顯的特點是將這一學科分為自然和人文知識兩大塊。尤其是對于初一新生來說，之前接觸過的地理知識甚少，特別是自然地理這一部分，它比較抽象，難度比較大，不利于學生的學習。例如人教版的第一章講的是地球與地圖，第二章是陸地和海洋。這就需要學生在頭腦中建立世界這個概念，老師可以引入世界各國很多最熱最新的新聞事件，通過講解使師生、生生共同探討。這樣的課堂不乏熱鬧，可熱鬧后要把學生的思維聚攏到這些知識點上是重中之重。例如：馬航MH370航班的丟失，這些乘客是來自哪些國家，這些國家分別位于哪些大洲、瀕臨哪些海洋、海陸位置如何、哪些國家是陸上相鄰、隔海相望，哪些位于北半球抑或是南半球，等等。以這些問題為出發點，激發學生的學習興趣，讓學生自覺主動地高效準確完成地理題，從而打造高效的初中地理課堂。下面對如何提高初中地理課堂的高效性進行探索。
一、精心設計導入，增強吸引力
興趣是最好的老師。有了興趣，就有了全神貫注的積極思維；有了興趣。就有了探索奧秘的勇氣和毅力；有了興趣，學習就會充滿熱情，因此，應把激發學生的求知欲和濃厚興趣作為教學的重要環節。一個良好的開端是成功的一半，教師應該有的放矢，拋磚引玉，講好每一節課，增強課堂魅力。講好每一節課要特別注意新課的導入。可采用歌詞、謎語、動漫圖畫、創設情境、寓言故事等趣味性較強的教學方法導入新課，通過觀察抓住學生的課堂注意力，努力尋求方法激發學習興趣，誘導學生在高效的課堂氣氛中將知識點融會貫通，并且合理記住重難點。這對于教師來說，既達到了教學目的，又使整個課堂實現了雙贏。教師還可以應用簡潔、風趣、恰當、幽默生動的導語，快速提高學生的學習興趣，并促使其達到良好的學習狀態，形成教學。比如，我在講八年級上冊第一章從世界看中國中的第二節《中國的省級行政區》時，先讓學生觀察一些省區的輪廓，然后快速集中學生注意力，促使學生進入課堂情境中。形象記憶一些容易記住的省份，如黑龍江省像只天鵝、像只展翅飛翔的老鷹、山西省像平行四邊形、陜西省像一把鑰匙或者跪著的兵馬俑、山東省像攥起右手伸開拇指的拳頭、青海省像只兔子、海南省像個菠蘿、湖南省和江西省像兄妹的頭像、遼寧省像個大問號，等等。在本課小結時采用七字歌讓學生記住省份。如：兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘，云貴西四北上天，內蒙臺海福吉安，還有港澳好河山。（“五江”指江蘇、新疆、江西、黑龍江、浙江；“二寧”指寧夏和遼寧。）對于這些輪廓“四不像”的省區，記憶時不能“心急”，經常看看就可以記住。還可以找一張彩色的中國地圖，貼在家里或者宿舍床的墻上，達到“潤物細無聲”的效果。
二、精心設計問題，激發學生的探索欲望
蘇霍姆林斯基曾說：“如果學生沒有學習的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統統都會落空。”一個有深度的問題的提出，不僅可以激發學生對地理知識探索的興趣，還可以誘導學生積極思考，加深學生對地理知識的理解和掌握。教師在設計問題時，不但要圍繞本節所講的重點知識點，而且要充分培養學生的思考能力，調動其學習積極性。只有這樣，問題的設計才具有說服力，才能提高學生自主探索知識的欲望。
在現實生活中，很多日常生活知識都離不開地理知識。比如很多火車票都與地理知識有關聯性，教師可以根據這些字母K（快車）、T（特快）、D（動車）、Z（直達）和T176等引出初中地理人教版八年級上冊第四章第三節《日趨完善的立體交通網》這一節關于鐵路線和運輸網絡。一切關于交通網的地理知識都會以對問題的興趣為目的，從而將知識清晰化、系統化，深刻記憶。教師在活躍課堂氣氛的同時，還達到了事半功倍的結果。
三、利用小組合作，精心培養學生的自主探索能力
加強小組合作學習，培養團隊精神，在高效的學習中，更應重視培養自主性責任學習和探索的能力。在學習中，組織指導學生加強合作學習，為小組合作提供有利條件，使合作交流成為互助教學模式的重要環節。課堂上學生除了個體自主學習、自主練習外，還要進行討論交流，前提是在各互助學習小組內進行。這種方式，可使學生受到啟發。研究表明，學生處于積極主動探索狀態下，對于知識的記憶和能力的獲得效果最佳。
