加入少先隊作文精選(九篇)
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第1篇：加入少先隊作文范文
尊敬的校長：老師：同學們：
大家好！
我是134班的盧旭，今天我很高興，有幸能有機會和大家一道競選少先隊隊干部，此時此刻我的心中無比激動。
當美麗的金秋鋪滿校園的時候，我光榮的加入了少先隊已經(jīng)有兩年了 。在老師的辛勤培養(yǎng)下，我長大了，成了一名最優(yōu)秀的少先隊員和稱職的中隊長，三好學生，愛心小天使，十佳少年，雷鋒似的好少年。
我學習刻苦，語，數(shù)成績都很優(yōu)秀。在學校的各項比賽活動中，作文全校一等獎，數(shù)學二等獎 ，七巧板三等獎，還榮獲了學校數(shù)學之星的光榮稱號。
我不僅學習刻苦，我還多才多藝，我愛跳舞，愛彈琴，在學校和社會組織的各項比賽活動中，我取得了最優(yōu)異的成績，2012年我就得了五項金獎，在舞蹈學校我是老師和同學們公認的勁舞公主。
少先隊隊干部是個最光榮的職責，是個令人向往的職責，如果我能當選，我一定努力學習，認真當好這個少先隊隊干部，對工作盡心盡力，對同學認真負責
，認真做好每一份工作，踏踏實實完成少先隊大隊交給我的每項任務。
第2篇：加入少先隊作文范文
佳佳 你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術節(jié)上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好；如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。
健健 一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終于能“懸崖勒馬”，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！ 軒 你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛學習、成績優(yōu)良，看到你這學期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習慣，多幫姑姑做家務勞動鍛煉自己，那么你一定能當“三好”學生。
怡 最難忘的是你在田徑場上的英姿和工整的作業(yè)書寫。這一年來，你尊師守紀，熱愛勞動，上課專心聽講，成績良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問題，希望升上二年級后，你能為一個“智勇雙全”的女孩子。 坤 活潑好動，思維活躍的你，經(jīng)過努力，在校運會上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態(tài)度來學習，你的成績一定更好。希望以后做事認真點，不要拖三拉四通，嚴格要求自己，做一個名符其實的“叻仔”。
天 一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的“三好學生”。 旭 羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結同學的好孩子。感謝你這學期辛勤地為同學服務，以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動，成績優(yōu)良。如果你在書寫方面再下苦功，向爸爸學習，你將更上一層樓。
忻 這一年來，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認真的學習態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優(yōu)秀。今后你更要大膽主動開展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。 萍一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術節(jié)中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀，熱心助人，小組長工作負責，學習上自覺主動，成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個出色的小干部。
彬 你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過你的努力有了很大的進步，還在藝術節(jié)上獲獎。但有時你不能嚴格要求自己，對同學不夠和善，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的班長 。
夫 活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學習，為加入少先隊而努力過?？墒遣粔蜃杂X，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。
俊 這一學期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。 聰 好動的你在校運會上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正好打架的壞習慣。做一名優(yōu)秀的少先隊員。
峰 你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學習上的高峰，強烈的上進心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績會有更大的進步。希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。 志 你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀，團結同學，愛勞動。學習上由于欠自覺，上課不夠專心，成績一般，如果你專心聽課，繼續(xù)發(fā)揚字體端正的優(yōu)點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。
祥 尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，做事認真是你留給老師的最深印象。在學習上你專心聽課，作業(yè)按時完成。但覺得你總有點膽小怕事，作業(yè)書寫不夠端正，如果你在學習上再下苦功，不懂就問，那你成績一定會有進步。 朗 你是一個尊師守紀，愛勞動的好孩子，學習上欠自覺，不夠 刻苦，成績一般，如果你在學習上多下苦功，你將更上一層樓。
杰 一直以為你是一個羞羞答答的小男孩，直到校運會那天看見你在田徑場上的英姿，才驚覺原來你并不膽小。你尊敬師長，聽從教導，學習較自覺，成績良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病，克服學習上的困難，那么你定能成為“三好學生”。 培 你是一名尊師守紀，愛勞動的小男孩，學習較自覺，成績良好，如果你上課專心聽講，認真做練習，那么你的進步會更大，努力??！
瑤 最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學習成績良好?？上У氖悄氵€不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點。希望你在下學期能做到，努力成為一個優(yōu)秀的少先隊員。 梅 你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛勞動。講禮貌，學習自覺主動，成績優(yōu)秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽工作，那么你將是老師的得力助手。
婷 活潑好動，思維活躍是你最大優(yōu)點。一直以來，你講文明講禮貌，學習上較自覺主動，這個學期成績進步很大?？上У氖悄愕淖鳂I(yè)書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個缺點，做一名人見人愛的少先隊員。 陳 你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識豐富，學習上后半學期經(jīng)過你自己的努力，進步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學學習，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。
祺 這一年里，最難忘的是你那工整的書寫和絹秀的字跡，不是嗎？在藝術節(jié)中你獲得了書法比賽一等獎。你性格文靜穩(wěn)重，尊師守紀，做事認真，學習自覺主動，成績優(yōu)秀。但你在工作上欠缺大膽主動，有時候對自己要求不夠嚴格。希望下一年你能成為教師的得力助手。 東 你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績。一個尊師守紀，愛學習的小男孩，學習上自覺主動。成績優(yōu)秀如果你能認真書寫。不講謊話。做個誠實的好學生。那么老師、同學會更喜歡你，努力吧！
瑩 尊重老師，熱愛勞動，愛學習是你給老師最深刻的印象。一年來，在學習上，經(jīng)過你不懈的努力，成績有了很大的進步，還加入了少先隊。如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的進步會更大。 健 一個人只有正視自己的錯誤，他長有所進步。你有時候就能做到這一點，勇于接受師長的批評，改正缺點。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認真書寫，上課專心聽講，再一次成為老師的得力助手。
國 一直以來，你都尊師守紀，熱愛學習，勞動積極。可是這學期你在學習上不夠自覺，成績不如上學期好。只要你認真書寫，你是能寫出一手好字的。希望下學期你上課再專心些，爭取進步。 薇 一直以來，你尊重老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小女孩。思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現(xiàn)自己。可是你學習不夠自覺，常常不完成作業(yè)，成績進步不大。希望你能認真書寫，改正說謊的缺點，為自己爭一口氣！
敏 你尊師守紀，做值日生認真負責，團結同學。學習上，經(jīng)過自己的努力，成績進步很大，還加入了少先隊。你認真的時候，寫得一手好字，說明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成績。 熒 一個不怕苦不怕累的人才能學到真本領。就如你，經(jīng)過長期訓練，在校運會上取得不錯的成績，老師祝賀你。希望活潑可愛，熱愛學習的你，繼續(xù)尊師守紀，自覺主動地學習，保持優(yōu)良的成績，并在課堂上大膽舉手發(fā)言，做學習的小主人！
銘 一個人的聰明才智并不需要時刻地在別人面前炫耀。跳繩比賽獲得一等獎，是你鍛煉的結果，老師也為此高興。思維活躍，好奇心強你愛學習，可是由于不夠虛心，成績不穩(wěn)定。如果你習上再刻苦些，能認真書寫，那么你將成為一名優(yōu)秀的少先隊員。 杰 外表文靜的 你尊師守紀，熱愛勞動，更愛在課堂上表現(xiàn)自己，每一次老師提出的問題，你都勇于發(fā)言，值得表揚?？墒菍W習上沒有上學期那么自覺，成績進步不明顯。希望你上課再專心些，繼續(xù)認真書寫，刻苦用功，爭取當一名優(yōu)秀的少先隊員！
婷 一直以來，個子小小的你就懂得去關心老師和同學，默默地為班集體做事。有這樣的學生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學習自覺主動，這學期還加入了少先隊，祝賀你。如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優(yōu)秀的少先隊員。 亮 知錯能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經(jīng)過師長的教育和自己的努力，愛學習的你上課積極開動腦筋，大膽發(fā)言，成績有了進步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀律，爭取更大的進步。
君 像你這樣活潑好動的小子女孩，真是人見人愛。能尊重老師，熱愛勞動，看到你這學期的書寫進步了，老師為此而高興。要是在學習上能自覺主動，上課再專心些，相信你的成績進步更大。更希望能改正說謊的毛病，千萬不要做“放狼的小孩”呀。 詩 這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進心強，在認識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，還加入了少先隊。現(xiàn)在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學習自覺主動，成績有了進步。希望能戒驕戒躁，遵守紀律，做一個優(yōu)秀的少先隊員。
葉 老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你你會取得更好的成績。 琪積極向上的你，能尊重老師，與同學成為好朋友。愛學習，經(jīng)過你的努力，作業(yè)書寫有了進步，成績也比以前好了，還成為了光榮的少先隊員。希望你今后能在課堂上積極開動腦筋，大膽表現(xiàn)你聰明活潑的一面，按時完成作業(yè)，讓同學更喜歡你。
瑩 你一直為能早日加入少先隊而不懈努力，現(xiàn)在如愿以償了，祝賀你！尊師愛校，上進心強的你，默默地為班集體做事，同學們也很喜歡你。希望以后專心聽講，積極舉手回答題，認真 書寫，做一個人人敬佩的小班干。 恒 活潑好動的你在校運會上一展才華，揮手一擲，獲得壘球比賽第一名，值得高興。你思維活躍，愛學習，愿意為班集體做事。但你不夠虛心，上課愛講話，有時不完成作業(yè)，所以老師有時不那么喜歡你。希望你能正視自己的缺點，注意個人衛(wèi)生，做將人見人愛好學生。
齡 羞羞答答的你其實是一個上進心很強的小女孩，為能加入少先隊而努力學習，能團結同學，積極勞動?？墒菍W習上由于欠自覺，作業(yè)不認真，所以成績不穩(wěn)定。希望你能積極開動腦筋，勇敢地在同學面前發(fā)言，將成為一名優(yōu)秀學生。 烽 尊師守紀，愛勞動的你默默地為班集體做事，為此感謝你。你愛學習，學習上經(jīng)過努力，有了進步。如果你認真 書寫，能寫出一手好字。希望今后按時完成作業(yè)，不偷懶，爭取更好的成績。
彬 一個人光有聰明的頭腦而不用功，他就會像“小鴨子”一樣什么本領也學不會。你思維活躍，愛動腦筋，可是常不完成作業(yè)，又說謊， 所以成績不穩(wěn)定。希望 尊重老師、熱愛勞動的你在強烈的集體榮譽感的驅使下，改正缺點，專心聽課，把字寫好，為自己爭一口氣，也為班集體爭光。 婷尊師守紀，團結同學的你，上課從來不搞小動作，回答問題時聲音很響亮，學習上經(jīng)過自己的努力，有進步?？墒悄悴粣蹌幽X筋，為求快，書寫不如以前工整。希望你以后認真按時完成作業(yè)，按時上學，爭當一名優(yōu)秀的少先隊員。
宇 經(jīng)過一個學期的努力，看到你的書寫進步了，成為了少先隊員，老師為此而高興。從這件事你應該知道只要肯下苦功，任何學習上的困難也可以克服。希望像大哥哥的你以后能愛護關心同學，上課專心些，虛心向教師、同學、家長請教，爭取更上一層樓。 晨尊師守紀，學習自覺主動的你，成績優(yōu)秀。感謝你一直以來辛勤地為班集體做事，減輕了老師的負擔，也為你這學期的書寫進步而高興，相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中學會真誠地與人相處，戒驕戒躁，做同學的好榜樣，做老師的得力助手。
第3篇：加入少先隊作文范文
xxx，女，漢族，19xx年xx月xx日出生于xx市xx區(qū)一個普通干部家庭?，F(xiàn)為xxx小學x年級x班學生。入校五年來，該生始終嚴格要求自己，刻苦勤奮，積極上進,曾多次擔任班長、中隊委員、大隊委員等職務，均能兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，出色地完成老師交給的各項任務。由于她本人的不凡表現(xiàn)，我們班經(jīng)過民主選舉一致同意推薦xxx同學參加本次“三好學生”的評選活動，為了積極配合學校的評選工作，讓大家真實客觀地了解xxx同學,現(xiàn)將其材料匯總、整理如下：
一、德育標兵、示范全班
在5年的學習生活中，xxx同學養(yǎng)成了良好的道德品質。她熱愛祖國，熱愛人民，始終不忘自己是一名中國少年先鋒隊的隊員，主動關心國家大事，注意學習時事政策,在家長的引導和教師的培養(yǎng)下，積極提高自己的是非辨別能力。2001年，當以李鴻志為首的×××組織危害到全國人民的生命和生活時，xxx同學積極參觀相應的圖片展，以一個少先隊員的切身感受，寫出了意義深刻的觀后感，用自己的實際行動表達了對科學的熱愛，對真知的追求以及對的憎惡之情。作為一名普通學生，xxx同學積極遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛學校，關心集體，團結同學，尊敬老師，言談舉止隨和大方，為人處世誠實守信，生活儉樸，從不攀比。被評為班干部后，她更是對自己高標準，嚴要求，處處以身作則，模范執(zhí)行《小學生守則》，嚴格遵守《小學生日常行為規(guī)范》，既是老師的好幫手，又是同學們的好榜樣。五年中，xxx同學從未遲到早退過，帶病上課更是尋常。良好的行為習慣，優(yōu)秀的道德素養(yǎng)為她贏得了師生們的共同贊譽，成為大家學習的楷模。
二、智力開發(fā)，全面發(fā)展
學習上，xxx同學從不甘落后。她目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，認真踏實。無論主課、副課都一樣對待，遇有不同意見，能大膽提出，積極探討，因此，無論是語文數(shù)學，還是英語微機，xxx同學成績始終名列前茅。除此以外，她還積極閱覽各類書籍，開拓視野，增添知識，并積極注重其它方面的發(fā)展。體育場上，她矯健的身姿贏得同學們的陣陣掌聲，身為文體委員的她，是同學們的驕傲。音樂課上，優(yōu)雅動聽的xxx曲,又是她不知多少回成為大家議論的焦點，可她從未因此而驕傲過，自滿過。在勞動方面，身為獨生子女的她，不怕臟，不怕累，五年級第一學期，她和其他幾位同學每天都去幫一年級掃地，常常以自己的滿頭大汗來換取教室的清潔衛(wèi)生，獲得師生的一致好評。
三、培養(yǎng)能力，勇于創(chuàng)新
作為班主任的得力助手，xxx同學有自己的一套方法。她大膽心細，敢管理，也善管理，點子多，主意稠，無論是班會,還是隊會，都能出謀劃策。身為語文課代表，xxx同學天天早上到校與值日班長一起組織早讀，決不讓同學們浪費一分一秒。作為文體委員，在運動會、越野賽、三跳比賽前夕，能積極組織同學刻苦訓練，為班級贏得一份好成績。作為一名大隊委，是班級與少隊部的中介橋梁，在素質創(chuàng)新響遍全國的時候，她又能積極探索，勇于創(chuàng)新,不畏艱難坎坷，力創(chuàng)《小xx報》，并組建了編輯部，在思維創(chuàng)新，能力培養(yǎng)的大潮中揚起了一道亮麗的風帆。
四、花蕾剛綻，初吐芬芳
一份耕耘，就有一分收獲，五年中，xxx同學付出了辛勤的勞動，同時得到了豐厚的回報：
五年中，她多次被評為“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀少先隊員”、“辦小報能手”、“學習標兵”等。
2000年6月，《xxxxxxxx》一文，在共青團xx市委舉辦的科技小論文征文活動中獲二等獎。
2000年8月，獲得全國音樂考級xx專業(yè)業(yè)余八級優(yōu)秀證書。
2000年11月，在學?！叭北荣愔蝎@“一帶一鉆”第一名。
作文《xxxxxxxx》發(fā)表在2xxx年第x期《xx月刊》上。
2001年3月份，發(fā)起成立“xxx文學社”，擔任社長，同時創(chuàng)辦xxx小學《小xx報》，擔任主編。
2001年4月，加入“中國魯迅文學院少年作家班”。
總之，五年的學習生活，xxx同學不僅是一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生，還是一名勇于探索、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀少先隊員，我們全班將作為她的堅強后盾，積極支持她參與本次“三好學生”的評選活動。
第4篇：加入少先隊作文范文
作為學生干部，她作認真，學習刻苦，成績優(yōu)異，得到學校領導、老師、同學的一致認可和好評，先后獲得?！笆褜W生 ”，“三好學生”，“優(yōu)秀學生干部”， “生活自理小能手”，“實小之星”等榮譽稱號。作為模范生，她對基本功尤為重視，平時堅持勤練書法，鋼筆字、鋼琴，基本功扎實，曾獲鋼筆字比賽三等獎。
作為班上的中隊長，她協(xié)助班主任搞好班里的一切工作。在班級或大隊部管理中，她總是為大局著想，想出了許多好點子。每次班里開展中隊活動，她都忙前忙后，幫助班主任安排中隊計劃，組織各小隊的活動內容，準備自已的發(fā)言稿……她以自己強烈的責任感，對工作極端負責的精神感染著每一位同學。在她的努力下，每次中隊活動都非常成功，受到了校領導的一致贊揚。
在平時的學習生活中，她總是有一股很勁兒，不向困難低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這樣的好習慣，促使她不斷發(fā)展，語文、數(shù)學、英語成績好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高。在遇到同學有困難時，她都會耐心的解說，是同學們的小老師、好伙伴。上學期期末，她以優(yōu)異的成績位居全班第一。
她無論在家還是在學校都受到正確教育的熏陶，因此做什么事都踏踏實實。腳踏實地、勇于創(chuàng)新是她的本色，她就像是在陽光雨露中茁壯成長的小苗兒，朝氣蓬勃。她思路敏捷，博覽課外書籍，以增加自己的知識含量。她認為：人生處萬類，知識最為賢。知識就是力量，就是財富。知識愈多，就愈有價值，知識愈廣，就愈臻完善。古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！?/p>
酷愛寫作的她在小荷白云飄飄網(wǎng)發(fā)表了100余篇作文，并且在短短2個月中光榮地成為高級會員，四個月便上了推薦會員榜第76名；她認真寫作，積極投稿，2004年11月獲得國家“成功少年杯”比賽一等獎。2006年獲市“樹立正確榮辱觀”現(xiàn)場作文大賽二等獎，作文《你猜我喜歡什么》在?？习l(fā)表，作文《校園的四季》在《金色少年》中發(fā)表；她撰寫的讀書活動成果小課題《文明投放垃圾，還商城一片結凈》獲市二等獎?！?作為校主持人的她，對自己的語言表達能力也做了努力：她曾被評為“小播音員”，播報的新聞被評為“熱點新聞”首輪古詩80首競賽中的“冠軍”得主，多次獲得講故事比賽二三等獎，擔任去年全國經(jīng)典詩文誦讀研討匯報會的主持人，還主持了“升旗儀式”、“校第十三屆獨唱比賽”等各種場合。
小學生活里，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使她得到多方面不同程度的鍛煉和考驗；在音樂方面，她是活躍在校園內外的“小百靈”，多次獲得卡啦OK比賽二三等獎，隨合唱團外出比賽，多次獲獎：市“文化藝術節(jié)”合唱比賽一等獎；杭州市“合唱節(jié)”銀獎;在表演方面，她是一個能者，在?！拔幕囆g節(jié)”中，由她主演的課本劇《母愛》受到了大家的一致好評和喜愛，她傾情的演出，使在坐的老師、同學都淚流滿面，因此《母愛》成了學校的焦點，獲一等獎；在電腦方面，她是一個“沖浪者”，通過小荷白云飄飄網(wǎng)的鍛煉，她擁有了一個自己的博客，并號召大家一起加入到網(wǎng)上寫作的行列中來，讓許多其他不敢嘗試的同學，跨出了邁向成功的第一步。
她是社會中的愛心天使。她每年都會拿出自己還沒有穿過的衣服，送到需要幫助的朋友們。她幫助了村里的一位與她同齡的伙伴，讓她回到了學校整潔的課堂。在暑假，她為了體驗平苦家庭的生活，利用假期時間賣了1個月報，毒辣的太陽使她熱汗直流。她用一個月賣報所得收入全部都捐給了福利院。當福利院的院長詢問她的姓名，說要感謝她時，她說：“我只是社會中的一顆微塵，我所做的事是為社會，而不是為了你們的感謝?！?/p>
在家中，她是弟弟妹妹們的好榜樣；她尊老愛幼，經(jīng)常做一些力所能及的家務事；她獨立自主，是一個“小大人”，她總是能體恤父母的苦心，從不亂話一分錢，有時為了節(jié)約幾元車費，她甚至寧愿自己多走一些路回家，家人和親友都為能有她這樣的孩子而感到驕傲。
第5篇：加入少先隊作文范文
一、文學社團建設的意義
竹林墨色文學社是巴彥淖爾市杭錦后旗西城小學教導處領導下的社團。目前文學社社員已經(jīng)達到598人，成為除少先隊以外的校園第二大社團組織。我校根據(jù)小學生需求，成功舉辦各項活動，豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的寫作興趣、提高了學生的寫作能力，竹林墨色文學社的建設是實施素質教育、深化語文課程改革的有力舉措。
二、創(chuàng)建文學社團，搭建活動平臺
1.創(chuàng)建竹林墨色文學社，營造文學氛圍
校領導根據(jù)教師的特長和學生的興趣愛好，組建了竹林墨色文學社。竹林墨色文學社本著“讓學生們都能流利地用母語寫作”這一樸素的宗旨，以“提高寫作水平、豐富校園生活”為目的，帶著對文學的熱愛，組織了大量符合學生需求、深受歡迎的活動，促進了全校學生對文學的愛好，提高了學生的語言表達能力和寫作水平，營造了濃濃的校園文學氛圍。
2.成立社團機構，培養(yǎng)讀寫興趣
竹林墨色文學社，由愛好文學創(chuàng)作、有社會責任感和進取心強、語文基礎較為扎實的老師和同學組成，文學社通過一系列的文學活動培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓他們在寫作中互相影響。
三、營造文學氛圍， 學生親近文學
充分發(fā)揮學校環(huán)境的育人功能，著力打造文學校園，讓學生在怡人的文學氛圍中親近文學。
1.嚴把入門關，強化社員身份意識
每年新學期伊始，都有大量新同學申請加入文學社。社里本著寧缺毋濫的原則，嚴把入門關，甄選那些具有較高思想素質和文學修養(yǎng)的學生，補充新鮮血液，充實精干力量。每期新社員加入后，都會舉行社團懇談會，用身邊的先進人物鼓舞他們，幫助他們樹立身份意識，增強責任感和榮譽感，使全社始終保持積極向上的精神風貌和旺盛的戰(zhàn)斗力。
2.語言熏陶浸潤心靈，打造激勵型校園
學校充分發(fā)揮文學社團的育人功能，發(fā)動社員搜集并撰寫一些激勵性的語段，如“少壯不努力，老大徒傷悲”“我們不能輸在‘等’字上”“學如逆水行舟，不進則退，慢進也是退”“信心決定一切”等這些語句裝裱后貼在公共場所。還可把每個同學的座右銘制成小卡片，塑封后貼在課桌的左上角，讓同學們在激勵的話語中接受文學的熏陶浸潤，找到學習、生活的動力。
三、辦好文學社刊，發(fā)揮社刊作用
校報竹林墨色專版和班級手抄小報，由學生自主創(chuàng)辦，要求文學社社員積極參與進行版面設計，編輯文章，審核稿件或動手插圖等，在創(chuàng)辦社刊的活動中，參與的社員創(chuàng)作熱情高漲，因為文學社刊成為社員展示才華的平臺。
1.創(chuàng)辦文學社刊，提供平臺展示成果
認真辦好每一期文學刊物，這是文學社極為重要的一個目標，是文學社生存價值所在。在組織形式上，分散到班，以班為主、以年級活動為核心；在活動內容上，堅持文學性和娛樂性的統(tǒng)一，使之生活化，做到形式多樣，內容短小精悍，做到人人參與，人人有收獲；在編輯社刊上，務求創(chuàng)新，降低成本，提高效能。
2.提高學生參與意識，培養(yǎng)學生精品意識
《竹林深處 墨色正濃》社刊稿件主要來自低年級社員的看圖寫話、中高年級社員的自由習作以及常規(guī)作文、寫作分項能力競賽中的佳作和語文老師的推薦。用與時俱進的思想進行策劃，每期安排的內容不僅要新，而且要凸顯真情實感。為了保證選入稿件的質量，選拔文學社成員參與，編輯老師指導編輯選稿，激發(fā)社員的參與意識。在審核和修改過程中，編輯教師提出修改意見，結合作者的思路征得作者的同意，指定社員協(xié)助作者修改，讓社員們找到心靈的共鳴，找到新課標倡導“合作學習”帶來的無窮樂趣，拾回寫好文章的信心，以積極的心態(tài)對待每一次習作訓練。
第6篇：加入少先隊作文范文
六年前，我們懷著對母校的憧憬，對知識的渴求，走進了母校的大門。接下來是小編為大家整理的畢業(yè)感恩母校心得體會作文，但愿對你有借鑒作用!
畢業(yè)感恩母校心得體會作文一
我是三年級轉來的，在三年級以前，在那湯溪小學的事我一點兒也記不得了。而三年級以后在母校卻記憶猶新。因為在以前的學校，我都傻傻地過日子，傻傻地學習，傻傻地玩。自從來到了母校，我似乎關心身邊的事了，開始為自己進步而努力，為自己在班中的地位而奮斗。是母校使我認識了我自己，看見了真正的我，不再霧里看花。
謝謝母校，是您用您的乳汁培育過我，養(yǎng)育過我。是您使一個調皮的孩子成為一個帶紅領巾的少先隊員。望著三角形頂角裝有金鑰匙的母校大門，我便會想起在母校走過的一個個風風雨雨;望著一個個明亮的教室，一排排熟悉的課桌椅，一條條筆直的跑道，北面大操場，西操場，南操場，這不都是您的面容嗎?在母校的風風雨雨中，有的事使我悲傷，有的事使我難以忘懷，有的事使我快樂無比。感謝母校，是母校養(yǎng)育了我，是母校使我長大。
母校，母校是我與同學的相會點。沒有母校，也許我不會認識潘震、洪元杰、程恒宇、金江明……，也不會與他們相聚，更不會碰到黃老師、唐老師……然而，天下沒有不散的宴席，人總要離別。所以，我要在這與大家與母校獻上我的真心。如果，在期末考試考完，見大家最后一眼的時候，我會記下電話號碼，并深情地望大家一眼，說：“我們一定會再相見”。并再瀏覽一遍母校，記住這曾經(jīng)培育過我，使我與大家相見的可愛的母校。
畢業(yè)感恩母校心得體會作文二
六月，泉城學院夢開始的時刻;蓬萊，泉城學院謀發(fā)展的沃土;創(chuàng)新，泉城學院新時期的代名詞。
帶著激動，帶著期待，我們一行6人奔抵蓬萊，踏入母校新的校園，呼吸著清新的空氣，享受著宜人的海風，觀賞著銀色的浪花，讓人心曠神怡。翠綠欲滴的枝柳，在海風的吹動下向我們拂搖;彌漫于風中的花瓣，搖曳著擴散;樹梢嬉鬧的喜鵲，唱出校園的美好;如詩如畫的環(huán)境，仿佛真的來到了人間仙境。
作為即將畢業(yè)的泉院學子，我們有幸見證了母校遷址蓬萊的揭牌儀式，禮花紛飛的瞬間，仿佛看到了我們學院的蓬勃發(fā)展，看到了我們學院的美好未來。抬頭仰望著“濟南大學泉城學院”，我們知道這不再是簡簡單單的八個字，這是我們的母校，是我們深愛著的濟南大學泉城學院，在這里將會有一批又一批的學子開始他們的夢想追逐，開始他們創(chuàng)造未來的新征程。
漫步校園，現(xiàn)代化的圖文信息中心，分門別類的圖書館藏書，豐富數(shù)據(jù)庫資源的電子閱覽室，給同學們提供了自由徜徉的知識海洋;教學樓里，寬敞明亮的教室，先進的教學儀器、嶄新的課桌椅，讓我們不由自主地想捧起一本自己心愛的書，靜靜地坐在教室里，細細品味書中彌漫的芳香;一路走過文化餐廳、學生公寓……校園的每一處都與藍天碧海、青山綠樹完美地融合，使人流連忘返。
作為大四的學生，我們深深的感受到，逝水如斯，昨日的點點滴滴，絲絲縷縷，依然彌漫在生命的脈管里，滋潤滲透著激情涌動的靈魂。在即將離開母校的時刻，記憶的潮水涌進腦海，第一次在眾人面前演講的激動與興奮還有小小的恐懼，作為志愿者在城市的角落貢獻自己微薄的力量，文學社中大家暢談讀書感想、揮毫潑墨寫下我們的希望，閉上眼睛仿佛還能聽見廣播臺美妙的聲音，伴隨著音樂在校園里回蕩。
蓬萊——有著悠久歷史的文化名城。這里山海相依、風光旖旎，八仙過海的美妙傳說吸引了歷代眾多文人墨客在此走筆放歌，留下了無數(shù)傳唱久遠的麗辭華章。我們的母校遷址于此，一定會在建設現(xiàn)代化、開放型、創(chuàng)新型大學的道路上披風斬浪、遠航。大學是創(chuàng)新者的天堂，是智慧者的`搖籃，教書育人，桃李芬芳。我們相信學院會造就出更多優(yōu)秀的莘莘學子，成為國家建設的棟梁之才;我們堅信學院會乘著和諧的春風展翅翱翔。
畢業(yè)感恩母校心得體會作文三
美麗的校園就像一棵大樹，我們就是那歡快的小鳥棲息其中——我們共同歡樂，共同學習?？墒牵r鷹總是要離開大樹的懷抱，向著更高更遠的目標展翅飛翔。現(xiàn)在，我們即將畢業(yè)，即將離開您——母校。這里的一草一木，一沙一石，我是那樣熟悉，即使走遍天涯海角，我也不會忘記!
校園的松樹，你可記得：在那一天，學校的廣播放著優(yōu)雅動聽的歌曲，我知道，再過十分鐘，我將配戴用鮮血染紅的紅領巾。過去了，我戴上了，成為了一名少先隊員。同時，在我的內心深處，有一顆正當三好學生的種子已經(jīng)萌芽。
這六年的學習生活，就像一幅五彩繽紛的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽跨進了學校的大門，可那時天真的我還不知道有跟您分離的時候，只顧著學習、玩耍。想起那時，我們在一起歡聲笑語是多么的高興?？涩F(xiàn)在，我們即將畢業(yè)，這時，我的心中又一次涌起抑制不了的留戀之情。啊，母校，我不想離開您!
校園的松樹，你可知道?幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根，那親切的教誨，已經(jīng)深刻的印在我們的心中，不知我們在這里學了多少知識，玩兒了多少個游戲。母校啊，母校!這些都是您給予我們的精神財富，我們怎能忘記?
再一次，我深切的向您母校說一聲：“感謝您，母校!”
畢業(yè)感恩母校心得體會作文四
母校，一個給予我們知識的地方;母校，一個給予我真摯友情的地方;母校，一個值得我感激的地方……我們在您的懷里從一個無知小孩變成有抱負的青年。
時光就像流動的河流一般，那麼快，那麼急。轉眼間，我即將離開我的母校，心中的酸楚簡直是無法用語言表達。在這里的經(jīng)歷數(shù)不勝數(shù)，雖說每天都重復著上學、放學，可我自己卻依然過得很充實。在這個母親的懷抱里，我曾經(jīng)做出了無數(shù)個“第一次”的選擇，第一次上講臺，第一次舉手發(fā)言;第一次……這一切的一切是那麼的熟悉又那麼的向往。這個人生的轉角，我永不忘。
母校，謝謝您給予我知識的天堂。我曾在這里擁有知識。寬闊的教室，先進的教學設備。每到那清脆的上課鈴一響，每間教室都傳來了朗朗的讀書聲。我們不光學到的是知識，還有老師對我們是寄托。母校，您給我留下的，我永不會忘。有一句話說的好：滴水之恩，當涌泉相報。您對我的恩，我一定會用好的成績報答您的。
母校，謝謝您給予我一個好的學習環(huán)境。一進學校的大門，清風款款而來，花兒芬芳襲來。綜合樓上的校訓——崇德勵學，善為篤行無時無刻不教我們做人的道理。四合院的教學建筑樓飄著書香雅韻的氣息。先進的教學設備讓我們能更快的跟上學習的步伐。
母校，謝謝您給予我真摯的友誼。朋友在我的人生字典中是一個重要的角色。因為，朋友總是在我最需要的時候陪著我，在我失去信心時安慰我，讓我重拾信心。在我傷心時鼓勵我，讓我勇敢走下去。
母校留給我們的記憶并不華麗，可是它凝聚了我四年的感情。那些年，我們一起放蕩追逐，那些年，我們一起無憂成長……
畢業(yè)感恩母校心得體會作文五
六年的日子眨眼間過去了，如同輕煙一般，被微風吹散了。但久久不能忘懷的是那份母校情。
難忘母校，是您給我們提供了一個優(yōu)美的學習環(huán)境，是母校嚴謹?shù)膶W紀、優(yōu)良的學風和先進的學習理念，給了我們克服困難、戰(zhàn)勝困難的“法寶”和勇氣。在母校的學習過程中，我們都曾遇到過很多困難與挫折，其中的酸、甜、苦、辣我們深有體會。但我們在座的各位同學都挺過來了，母校見證了我們是經(jīng)得起考驗的，我們取得了成功!我想，我們應該以最熱烈的掌聲來感謝我們的母校!
難忘恩師，在我即將離開朝夕相處的老師們時，老師們對我的這份恩，這片情，讓我永生難忘。難忘和藹可親的低年級老師，為了鍛煉我，讓我加入了班干部行列，讓我充分發(fā)揮自己的能力，為班級、學校服務，使我一次又一次地超越了自我。感謝郭老師等中年級老師!在中年級的兩年里，是您教導我要做一個踏實、守紀的人。
于是，我牢記著您的教誨，自豪地走上了五年級的'路。使我很幸運地與班級管理井井有條的時老師結下了情;很幸運的碰上了教學經(jīng)驗豐富、曉之以理、動之以情的周教導，是她讓我懂得“一分耕耘一分收獲”，讓我明白了“成功=1%的天才+99%的汗水”的意思;很幸運的成為管理嚴格、教學有方的劉老師的小幫手;很幸運的成為英語發(fā)音標準的許老師的學生，在您孜孜不倦的教學下，我終究以120分的英語成績還您了一個驚喜。感謝您，因為您的教導，您的給予，才會有今天的我。也正是你們，使我們在母校里學到了許多書本上難以學到的東西，使我們真正領悟到了一種無私、一種執(zhí)著，讓我們更深刻地體會到了什么是敬業(yè)，什么是關愛，什么是專注，什么是追求。六年來，我們師生之間建立了比山還高，比海還深的情誼。如今，我們就要離開母校，到一個新的學校去了，這綿綿的情絲怎么能割斷呢?在這里，請允許我代表我們所有的畢業(yè)學員向你們說一聲：敬愛的老師，謝謝你們!
難忘同學情深，忘不了在學習中同學們那一雙雙熱情的手;忘不了在生活中，同學們那一顆顆熾熱的心……那蘊含著的友誼，是那樣的純潔。那水晶般的笑容，是那樣的真誠。多么難忘的同學情啊，今后無論在哪里，我永遠也忘不了。
時間匆匆，一切太匆匆。相聚是因為緣分，離別卻是為了飛得更高更遠!我們今天是桃李芬芳，明天將是社會的棟梁。我們將要描繪更宏大的藍圖，要讓母校以我們?yōu)楹?感謝母校的每位老師，感謝你們?yōu)槲覀兯龅囊磺?愿你們身體健康，工作順利!碧水濠河深千尺，不及我與母校情。感謝母校的栽培，愿您根深葉茂!
第7篇：加入少先隊作文范文
下面我從四方面總結一下我今年的工作：
一、可喜的教育教學業(yè)績
一年來，我始終以許多著名教育家和特級教師為楷模，全身心地投入到教育事業(yè)中；以誠誠懇懇、踏踏實實的態(tài)度，去干好本職工作。
我上半年擔任五（3）班語文學科的教學工作；下半年擔任六（3）班語文學科的教學工作。在教學上，增質減負是我教學的準則，努力把握好教學的各個環(huán)節(jié)，力求上好每一堂課。首先認真學習《教學大綱》，反復研讀教材、教參，細致深入地備好每一節(jié)課。每一個環(huán)節(jié)，我都細心琢磨，精心設計，做到備不好課不睡覺；其次，把課堂高效率地利用起來，采用適合班情的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，力爭使每個學生都能聽懂，都能受到啟發(fā)，都能有所收獲，力求讓每一位學生花最少的時間學到最多的東西；再其次，及時認真地批改學生的練習作業(yè)，了解學生的反饋信息，及時查缺補漏，做到批不完當天的作業(yè)不休息；第四，注意因材施教，對不同類型的學生采用不同的教學手段進行課外輔導，做好提優(yōu)補差工作；第五，采用適當?shù)慕虒W輔助手段，開展學科競賽活動，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力。隨著語文教改的深入，我還努力嘗試新教法，親身實踐素質教育，經(jīng)常開展一些知識競賽、演講比賽、辯論會等活動，經(jīng)常采用自制的多媒體課件進行教學，用先進的教學手段吸引學生，耐心輔導學生參加各種語文競賽活動，全面培養(yǎng)學生的語文素質。經(jīng)過一年的教學實踐和探索，我對教材的重點、難點，十分清楚明了，基本上形成了自己的教學風格，概括地講，就是注重知識的結構性和系統(tǒng)性，課堂授課方式的多樣性和生動性，注重教學過程中的情感投入和人格影響。在閱讀教學中，我充分利用班里的多媒體教學平臺，結合課文內容制作課件，不但讓學生感受到語文所蘊含的濃濃的人文氣息，而且?guī)椭鷮W生感悟理解課文中的重點和難點。我還注重對學生質疑和解疑能力的培養(yǎng)，加入了學校的引探課題組，參與了“培養(yǎng)學生的問題意識”的課題研究，并撰寫了論文及案例。古人云：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。有疑，有思，有得是認知結構形成的內化過程。因此在每一節(jié)閱讀課我都會放手讓學生“質疑問難”然后根據(jù)學生的反饋，幫助學生梳理問題，調整教學思路。這樣在課堂上學生的心智受到了激勵，極大地調動了學生學習的主動性，學生學的有興趣，老師教得也輕松。我所教班級學生的語文平均成績也都達到了理想的水平，取得了比較突出的成績。在今年的六年級閱讀分析競賽中，我班的***同學一舉奪魁，獲得了一等獎的好成績；在上海市第八屆古詩文大賽中，我班的***同學，在決賽中獲得了優(yōu)勝獎，是公司預初組唯一一個在決賽中獲獎的學生。
在作文教學中，我注重指導及講評課的教學以及發(fā)掘學生身邊作文素材進行練筆。在日常的作文教學中，我還注重積累學生的優(yōu)秀習作，經(jīng)常利用晚上和周末的時間通過網(wǎng)絡給學生評改作文。并組織學生積極參加各種習作大賽，給他們一個展示自己的平臺，功夫不負有心人，在“2010年上海市小學生作文征文活動”中，我**的《為祖國喝彩》獲二等獎；***的《我愛你，祖國》獲三等獎。我也因此獲得了優(yōu)秀指導獎。
一年來，熬了許許多多的日日夜夜，真不知編寫了多少個課時的教案，批改了多少本作業(yè)，也不知出了多少份練習，批改了多少份試卷，更不知有多少學生經(jīng)過我的精心教育、愛護和引導又重新振作起來并獲得了成功。
二、踏踏實實的班主任工作
一年來，本人在完成教學任務的同時，還擔任了班主任工作。在班級管理上我主要抓三方面：
1、認真選拔和培養(yǎng)班干部
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過各種活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體、團結同學、作風正派、有一定組織能力的學生擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育，既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導。要求班干部以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
2、增強班級凝聚力
堅持上好思想品德、心理健康教育、班會課等課程，組織參加升國旗儀式，全班學生具備了良好的道德品質，形成了良好的班風與學風。積極配合學校開展“語文周”“數(shù)學周”“校運會”等豐富多彩的活動。在開展活動中我特別注重引導、調動每個學生的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽跟個人的努力是分不開的，以便增強其上進心和自我克制能力，齊心協(xié)力為班集體爭光。效果也是很明顯的。在一系列活動中，許多同學都積極踴躍的參加，有不少學生拿到了獎。 〖1〗
3、做好雙差生的轉化工作
在我班，雙差生在班中雖為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉化雙差生是班主任的一項不可少的基本功。首先我把真誠的愛給予他們，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。借助心情日記，走進學生的心靈，用自己對雙差生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”。再次是課外積極輔導，利用校信通多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境。慢慢地，他們都比以前多多少少有了點進步，縮小了與其他學生的差距。
三、精益求精的輔導員工作
在干好班主任工作的同時，我還肩負著輔導員工作，輔導員工作主要體現(xiàn)在：
1、充分利用網(wǎng)絡資源
網(wǎng)絡是學生學習的一個好園地。我為我們班開通了班級空間，通過這個空間及時地向家長反饋學生在學校的思想狀況，學習情況，學生也可以在此空間及時向老師及家長提出自己的想法，班級中的好人好事，及時地在此空間上予以表揚，學生取得的一點進步，也在此予以肯定，學生寫得好的作文、日記我及時地打印下來傳到空間上發(fā)表。創(chuàng)建班級空間以來，每個學生都有自己的習作，多的達十幾篇，少的也有幾篇，而且質量都上乘。班級空間這個學生成長的大舞臺，極大地調動了學生寫作的積極性，班級空間也搭建了家?；ネ?，家家互通，師生互通，生生互通的平臺。這個空間也成為家校合作的橋梁，也是家校合作最好的見證。我還開通了個人博客，我一直堅持寫日志，記錄班上發(fā)生過的大事，記錄學生的長處和短處，記錄學生的思想動態(tài)。我堅持讓自己的感情思想認識上升到理性思考，然后再回到工作實踐中去。一年來，我的日志和思想教育方案，真實詳盡記錄了學生成長的腳印，反映了學生的喜怒哀樂，也記下了我辛勤勞作的過程。
2、自己的板報，自己出
每一期的黑板報，都由不同的小隊承擔出黑板報的任務，他們有的設計報頭，有的搜集材料，有的畫插圖，有的排版，有的打格子，忙得熱火朝天，不亦樂乎！板報完成后，隊員們看得津津有味，有的贊嘆，有的真誠地提出一些好的建議。中隊還進行各小隊評比，評出板報優(yōu)異的小隊，進行表彰。由于隊員們的各盡其職，各盡其才，使我們中隊的板報一期比一期精美，四月份的“零食≠健康”黑板報獲五年級組第一名。
3、自己的活動，自己搞
新時期的少先隊工作把學生看成有自主性、主動性、創(chuàng)造性的主體，主動積極發(fā)揮潛在的能力，只有學生主體、自覺、自愿的參與，才能形成道德發(fā)展的內動力。因此，我運用各種活動形式，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質，在活動中弘揚主體，學做小主人。
中隊活動采取：輔導員檢查、指導，隊員自主設計、組織、實行活動。經(jīng)過不斷的鍛煉，中隊活動已成了隊員們喜愛的活動。組織了：“爭做誠信少年”“我為班級添光彩”“體育活動系列賽”“反映訓練賽”等活動，全員參與，自主活動使隊員們的能力和積極性大大提高。
自主性的培養(yǎng)并不是放任自流，而是把管理中隊，組織活動，出板報，布置隊角等中隊事務交給隊員們做，教給他們好的方法，和他們一起出謀劃策，及時檢查、及時糾正，讓他們在中隊中得到鍛煉和發(fā)展，獲得肯定和自信。充分調動他們的主人翁意識，把中隊當作自己的家，更快樂的生活、學習、成長，真正融入這個大家庭中。
四、認認真真的年級組長工作
在完成教學任務及班主任、輔導員工作的同時，我還擔任了年級組長的工作。在學校領導的信任下，在同事的熱情支持和鼓勵下，我與組內的全體老師同心協(xié)力，勁兒往一處使，團結協(xié)作，共同進退，認真完成學校布置的各項任務。每次召開組長會議后，及時傳達，組織貫徹落實會議精神，讓組內老師及早明確工作重點。經(jīng)常與組內老師交流，探討教學中的困惑和疑難。組內老師經(jīng)常在一起備課、研究每課的作業(yè)、交流教育學生的心得體會。組內的力量凝聚到一起，充分發(fā)揮集體的智慧，資源共享，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，我們，各抒己見。
另外為了更好的促進教學，我積極參加教研活動，為了讓自己的課上得更完美，我參加了引探課題組，虛心向組內老師學習先進的教學方法，三月份參加了學校的“同課異構”活動，收獲很大。
第8篇：加入少先隊作文范文
關鍵詞：浸潤；心靈；引導；作文
作文教學一直被視為語文教學的難點，孩子“怕”習作，或無話可說、或言之無物、或無病、或無從下筆、或東拼西湊、或抄襲范文、或胡編亂造、或純屬虛構……老師教得“簡單”，或稍加點撥后讓孩子作文，或出示范文后讓孩子作文……如此下去，作文教學質量自然低下。其主觀原因是師生在作文的教與學上形成了“障礙”“脫節(jié)”，師生在學習過程中達不到和諧共振；客觀上，孩子積累的素材少，“巧婦難為無米之炊”。教師教法簡單，再加之部分教師本身的文學功底差，讓本應該水到渠成的心靈源泉斷而竭之。
如何順應基礎教育課程改革的要求，提高作文教學質量呢？新課標指出：“語文教學應激發(fā)孩子的學習興趣，注重培養(yǎng)孩子自主學習的意識和習慣，為孩子創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重孩子的個體差異，鼓勵孩子選擇適合自己的學習方式?！边@就為我們指明了小學作文教學的方向。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，因此，教師必須根據(jù)孩子的認識規(guī)律、心理特征去誘發(fā)其興趣，利用作文本身的魅力，激活其內因，調動孩子的寫作積極性。
筆者結合自己的教學實踐，認為作文教學應從以下幾個方面注意培養(yǎng)孩子的寫作積極性。
一、走進孩子的心靈，用老師的人格魅力來感召孩子習作
教師的人格魅力是一個人在能力、氣質、性格等各方面所具有的吸引力，包括情感魅力、語言魅力、教學魅力等。一個具有人格魅力的教師會贏得學生的尊重和愛戴，促進孩子良好人格的形成。用愛心去開啟學生的心靈之窗，用愛喚起美好的情感，用豐富的學識去感召學生。給孩子以溫暖的愛，讓他們在愛的陽光中快樂地學習。我現(xiàn)在接任的這個班的學生當初“談作文色變”，稍能寫作文的是極少數(shù)。我除了平時教學注意用優(yōu)美的語言熏陶感染外，還與所有的孩子交心并給予鼓勵。我平時指導作文時，一般是即興作文，讓孩子從心底佩服老師。開展活動時，即興作詩，給孩子以吸引力。一年之后的情況是另一番可喜景象：除了少數(shù)幾人怕寫而外，大部分能寫四百字以上的作文了，有十多人還能寫出不錯的詩歌來，并加入了寧河詩社。
要給學生一杯水，教師就要有一桶水。語文教師不僅要有廣博深厚的文化科學基礎知識，還要有流暢優(yōu)美的文筆和即興作文的能力。這就要求教師要重視終身學習、文理滲透、文理補充，以適應時代要求。只有如此，才能充分展示教師的博學精深、多才多能，讓自己的教學過程像磁場一樣對學生永遠都有吸引力，讓孩子永遠處于興奮狀態(tài)。
二、緊扣課本，激發(fā)孩子在欣賞中習作
新課標所選課文對孩子具有極大的吸引力。閱讀教學時，教師要善于挖掘教材中的優(yōu)美片段與語句讓孩子品味，以此來培養(yǎng)寫作興趣。正如古希臘哲學家亞里士多德所說：“智慧不僅僅在于知識，而且在于實際運用知識的能力。”
閱讀中練筆方法和形式有很多：續(xù)寫、仿寫片斷，改寫結尾等均為行之有效的形式。在練習中讓孩子盡情地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，放手讓孩子們去寫，孩子們會興趣盎然，寫作欲望一下子被調動起來，會收獲到意想不到的效果。這種練筆本身也是有趣的活動，對提高孩子的寫作興趣有好處。如我在教學《地震中的父與子》這課時，讓孩子品讀了父親的外貌描寫的文字后便安排孩子寫父親。有個孩子這樣寫道：“爸爸常年看不到陽光的臉上今天居然有了笑容，兩眼盯著我的作文，放射出異樣的光芒?！蔽遗c全班同學為他鼓掌。后來，這孩子的習作一次比一次好。
三、走出校園，引領孩子在快樂中習作
生活是作文的源泉，觀察則是認識生活的起點和基礎，是獲取作文素材的重要途徑，是邁向創(chuàng)新的第一步。葉圣陶說：“通常作文，胸中先有一點積蓄，臨到執(zhí)筆，拿出來就是，是很自然的事?！?/p>
小孩子認識世界的主要途徑是觀察。觀察內容很多，東升的旭日，多姿多彩的晚霞，燦爛耀眼的星空，皎潔明凈的明月，雨后初晴的綠樹，云霧迷蒙的山巒，奔流不息的江河，廣漠無邊的原野……還可引導孩子觀察體會美妙而奇異的現(xiàn)象：春雨淅淅瀝瀝地下著，小草吐新綠、樹木長新芽，大自然的一切都掛著“生機勃勃”的名片；夏日轟隆隆的雷聲震動大地，耀眼閃電劃破了灰色的天空，雨霧將大自然罩上了一層薄薄的紗幕，朦朦朧朧；秋天的風使樹葉的五彩斑斕的夢飛舞起來，把吹得更香更艷；冬天的雪景，一個銀色的世界呈現(xiàn)在你的眼前……
觀察方法最好分學段進行，低年級重在教給學生對大自然的靜態(tài)的觀察方法。那碧綠的田野、綿延的群山、清澈的小河、飄香的秋天等都可讓孩子們帶著問題去真切地感受。顏色、樣子、大小、多少等均要按一定順序去觀察?；蛴山斑h，或由上至下，或由遠及近，或由下至上，有條理、有層次地觀察。中高段重在教給孩子觀察大自然的動態(tài)，即大自然中那些處于發(fā)展、變化中的事物和現(xiàn)象，如日出、月蝕、雷雨、彩虹、飄雪等。重點要指導學生觀察事物變化過程的特點。如觀察日出時的顏色、大小、光線強度、大地顏色、人們的活動等。
合理的聯(lián)想也是觀察極為重要的組成部分。引導孩子開動腦筋想想：眼前景物的色彩、姿態(tài)像什么？看著它，它是不是也在瞧著你，甚至還想跟你說些什么？這樣一想，你的心兒就好像插上了想象的翅膀，你的作文就可以寫得很有情趣了。有個孩子看到月光照在大寧河河面上波光粼粼的情景時，她展開了豐富的想象，這樣寫道：“月光灑在河面上，微風吹過，那點點漣漪像星星眨眼，如寧河的魚群蹦跳。燈光搖曳，將山區(qū)小城搖醒，把美麗的夢帶到山外?！币蚱溆^察細致，并進行合理想象，將月夜下寧河水的情景寫得十分逼真。
除了帶領孩子們到大自然描畫、寫生外，教師還應教孩子們去從生活中感悟、學習，要引導孩子去讀社會這本書。孩子盡管閱歷淺，但他們的生活畢竟還是豐富的，有一定的生活積累。如平時有計劃地讓孩子觀察老師、同學、家長或一次活動、一件小事、一種花草、一個小動物等，并隨時做好記錄。長此下去，孩子寫起來如同囊中取物。如此巧妙地將作文教學寓于豐富多彩的生活中，孩子不再為無米下鍋而發(fā)愁，寫出來的作文也就真實、具體。
四、開展語文實踐活動，吸引孩子在探究中習作
孩子喜歡參加一些有興趣的活動，在活動中探究和表現(xiàn)自我，以贏得老師和同學的關注。在教學活動中，教師可因地制宜地在班內組織一些活動，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的寫作興趣。如，開展作文、成語接龍、猜謎語、作文手抄報、古詩詞背誦等比賽，根據(jù)課文內容創(chuàng)設課本劇表演等情境，課外結合少先隊活動開展“愛我中華，愛我漢字”“我與城市同行”等主題活動等都是豐富作文素材庫的好辦法，體現(xiàn)了新課標所倡導的寫作教學應貼近孩子實際，讓孩子易于動筆、樂于表達的教學理念。
富于幻想是小孩子的一個很重要的特點，他們充滿好奇地打量著世界，憑著想象描繪世界，喜歡用畫這種形式表現(xiàn)出來。愛畫花草樹木、云霧雨雪、鳥獸魚蟲，卡通洋娃、槍炮飛機、火箭超人、變型金剛等。讓學生畫出心中的理想，畫出大自然的美麗，畫出生活中的感悟等，讓孩子在畫畫過程中積累作文素材，激發(fā)孩子的作文興趣。
實踐中，我主要采用三種方式：一是先畫后寫，圖文并茂；二是邊畫邊寫，兩線并行；三是先寫后畫，以畫改寫。形式雖然簡單，但孩子易于接受，久而久之，孩子能養(yǎng)成愛想愛畫的習慣。
五、分享成功喜悅，讓孩子在收獲中習作
葉圣陶先生曾說：“作文教學的最終目的，應為‘自能作文’，不待老師改；老師的訓練做到這一點，乃為教學之成功。”引領孩子多改，的確是一種好辦法。讓孩子在合作中改，不要越俎代庖。長期進行“數(shù)易其稿”的訓練，既能提高孩子的語言表達能力，也能使孩子清楚地看到自己的進步，增強寫好作文的信心。評改的方式很多，有小組合作評改、自評自改、家長評改等。
“閃光點尋找法”也是一種很好的引導學生愛上寫作的方法。老師在作文講評時要盡量把每一位學生作文中的閃光點找出來并加以鼓勵性點評。除此之外，我在QQ空間建立了“七彩童年”“佳作欣賞”等欄目，將學生的優(yōu)秀習作進行展覽，吸引孩子們來欣賞，讓被選孩子享受成功的喜悅。
總之，孩子的寫作興趣一旦培養(yǎng)起來，孩子的學習積極性也會高漲起來，就會產(chǎn)生積極向上、強烈求知的欲望，從而養(yǎng)成良好的學習習慣，那么，作文教學也會更加高效。
參考文獻：
[1]于丹.于丹作品全集.上海文藝出版社，2007-04.
[2]沈友明.實用課堂教學藝術.東北師范大學出版社，2003-07.
第9篇：加入少先隊作文范文
【中圖分類號】G637 【文獻標志碼】D 【文章編號】1005-6009（2015）35-0054-05
江蘇省常州市武進區(qū)星韻學校創(chuàng)辦于2007年。作為一所年輕而充滿活力的民辦學校，她以“清簡”“活潑”的姿態(tài)，辦“適合兒童”的教育。在這里，只做與教育真正相關的事情，只做兒童真正關心的事情。學生既是自我發(fā)展的主人，知行合一，做最好的自己;又是學校團隊生活的重要成員，與周圍世界同生共長，做幸福的小公民。在這潤澤而青春的校園，處處是對規(guī)則的敬畏與遵循，對自由的迷戀與向往。“有規(guī)則的自由”，成為星韻學校最鮮明的辦學傳統(tǒng)與文化印記。
新班級：我是我成長的主人
“星韻”是一個充滿浪漫意蘊的詞語。相傳，每個人都能在斑斕的星空中找到屬于自己的那顆星，向世界閃爍著自己的獨特光芒。而在星韻學校――這個彰顯自由的樂園里，每個人都是獨特的“這一個”，并在極具發(fā)展內生性的校本課程與社團活動中，成全個體生命的自身認同與自身完整。特別是在“班級”――這個與孩子成長最近的地方，星韻學校一直探索著教育的“另一種可能性”。在星韻人看來，班級是一個由“自治”通往“自由”的存在。孩子在“規(guī)則”的“集體生活”中，找到真正的自我，喚醒與生俱來的智慧，并在與生活、與自我、與他人的觀察和判斷中，給自己的生命以意義和方向，從而“做最好的自己”。星韻人甚至有一種美麗的教育想象：這是一片群星璀璨的天空，每個人都是一顆星，都能找到自己的發(fā)展坐標和舞動空間。而教師始終擁有一種“遙遠的目光”，在關注“班級文化村落”的同時，更關注每一個孩子的生命價值;在關注孩子當下發(fā)展狀態(tài)的同時，更關注孩子的未來發(fā)展方向。
小崗位，大舞臺
星期五，寄宿生可以回家了。大家吃過午飯，就迫不及待地回到教室打掃衛(wèi)生、整理書包。突然，“哇――”的一聲，打破了三（6）班喜悅的氛圍。王老師勸慰了好一會兒，松松的哭聲卻絲毫沒有減弱的趨勢。這可如何是好？正在她一籌莫展的時候，劉金雅同學一臉自信地說：“王老師，讓我來試一試吧！”果然，松松很快就給勸好了。王老師虛心請教她的“竅門”。小姑娘一臉得意：“沒什么，講道理就好了嘛！”“可我剛剛也是這樣做的呀，他都不聽?！苯鹧呸D而安慰王老師：“應該是他跟你還不熟的原因吧！”
好一個“心靈撫慰師”！好一句“不熟”！孩子不經(jīng)意的一句話，讓王老師豁然開朗：成功的教育，必定發(fā)生在相互熟悉的心靈之間。而教師的管理智慧就在于，善于打破慣性思維，勇于從“陌生人社會”突圍，和孩子一起找到熟悉的“對象性存在”，那里才是孩子的“生長點”。王老師決定解放孩子的手腳，給每個孩子找到“心靈撫慰師”式的“小崗位”，讓他們一起參與到班級管理中來。這一提議立刻得到孩子們的熱烈響應，他們積極尋找班級需要的每個角落，41個孩子一下子找到71個崗位。學生根據(jù)自己的喜好，給“小崗位”創(chuàng)造了動聽的名稱：勸跑員、垃圾終結者、窗戶美容師、節(jié)能小衛(wèi)士等。這些名稱既有生活的氣息和時代的質感，又能讓他們獲得價值認同和行動的樂趣。從設崗、命崗、明崗到認崗、評崗、轉崗，每個流程都很關鍵，都是教師“出讓權力”和學生“爭取權力”的“博弈”過程，也是學生“贏得權利”與“擔當義務”的“較量”過程。隨著活動的開展，王老師開始慢慢“退位”，逐漸成為“觀察員”“公證員”;而學生慢慢走上“前臺”，成為崗位責任目標的制定者、執(zhí)行者和評價者，整個班級走向了“自主”“有序”。
在星韻，這樣的管理探索成為“新常態(tài)”。有的班級成立管理部和紀檢部兩大部門，將傳統(tǒng)的“委員”變成導師團領銜人;有的班級組建學習共同體，將簡單的同學關系，變成多重的師傅和徒弟關系……管理無常，適切就好。星韻人給學生提供的“小崗位”“小職位”“新關系”，其實是將他們卷入一種“規(guī)則的生活”，使他們在親身經(jīng)歷中，享受“規(guī)則之風”帶來的“自由之趣”。
微課程，大教育
周日上午，六（5）班的單佳晨和班級同學集合在武進區(qū)人流量比較大的?？怂箯V場，一起分發(fā)“保護環(huán)境，和諧共存”的宣傳單。最近霧霾嚴重，給生活帶來許多不便。作為“天之翼小組”的一員，單佳晨和小組其他四人一起探究霧霾形成的原因，思考如何為消除霧霾做點什么。林成悅膽子大，他搶先來到一個中年婦女面前：“阿姨，現(xiàn)在霧霾嚴重，我們一定要下定決心減少霧霾的產(chǎn)生……”阿姨微笑著接過了宣傳單。單佳晨也跑到一對情侶面前，剛把宣傳單遞過去的時候，他們便拒絕了他。不過，他沒有放棄，繼續(xù)努力。終于，一個善解人意的阿姨支持了他，還熱心地留下了電話號碼，希望下次有類似的活動，也能讓她參與進來。這讓內向的單佳晨一下子找到了交流溝通的自信，他繪聲繪色地向阿姨介紹起霧霾的“前世今生”。
這是班級以“我是畢業(yè)生”為主題的德育微課程學習的場景。班主任邵培培認為，學生不僅是人類智慧的傳承者，更是社會文明傳播的志愿者。為了給孩子留下別具一格而又富有人生意義的小學記憶，邵老師精心設計了各月主題活動：三月為“我是志愿者”，四月為“煙雨蒙蒙踏青時”，五月為“勞動更光榮”，六月為“我的最后一個兒童節(jié)”。
在星韻學校，有一個美麗的稱呼叫“星娃”，他擁有陽光心態(tài)、善良之心、良好習慣和探究精神，這其實就是星韻學校的人才培養(yǎng)標準。而這些素質的養(yǎng)成，不僅在課堂，還在一個個德育微課程中。在星韻人看來，“教室”應該是一個開放的空間，各種性格、氣質、潛能的孩子都能在這里找到適合自己的“興奮點”和“動感地帶”。微課程的設計，使班級教育擺脫了碎片化、淺層次和隨意性等弊端，它以主題活動為平臺，實施“浸潤式教育”，讓教育的觸角延伸至孩子的心靈柔軟之地，從而影響孩子價值觀的形成和生活方式的改變。其實，一旦孩子的生命覺醒了，融入了活生生的生活，他們的整個生命世界就向教育敞開了。所以，在星韻，德育的啟蒙隨處可見，微課程也是隨時可感。既有學校層面的“紅領巾跳蚤市場”“給爺爺奶奶放一天假”“白霧中的向日葵”（去醫(yī)院看望需要幫助的生病兒童）等，也有班級層面的“班級生日會”“我愛班級，綠色的家”“玩轉小魔方”“蘋果時代”等，還有個人層面的“學生書畫作品展”“個人演唱會”等。
在星韻，教師發(fā)展動力的轉換與內化，是學校發(fā)展的重要一環(huán)。學校帶領教師走出校門，去傾聽專家們的講座、報告，在“頭腦風暴”中獲得實踐的指導與修正;去觀摩名師的精品課堂，以求為自己的教學找到改善的方向;邀請各級專家、名師來到校內，給教師上示范課、做點評，以求明晰教師專業(yè)發(fā)展的目標。學校主動加盟全國“新體系作文”研究團隊，加入“蘇派名校聯(lián)盟”，為廣大青年教師的專業(yè)發(fā)展提供更高的價值平臺，并讓教師走進兄弟學校，在交流、學習中，找到自身發(fā)展的方向，找到學科生長的關鍵節(jié)點。在日常教研活動中，學校實施“發(fā)現(xiàn)?星韻美”一周常規(guī)巡視，從對教師冷冰冰的審視和裁判轉向對教師的關注和關懷;從指令性的要求轉向協(xié)商和討論式的溝通和交流;從教師被動接受檢查轉向多主體參與的互動過程。這些非典型教研活動，是在打破常規(guī)的基礎上的主動創(chuàng)新，激發(fā)了教師專業(yè)發(fā)展的內生力量。
開啟“發(fā)展第二線”
趙樹建老師，星韻學校少先隊總輔導員。他曾是一名普通的語文教師，課堂教學也并不出彩，但他對主持節(jié)目、誦讀經(jīng)典卻情有獨鐘，并在武進地區(qū)聲名鵲起。學校針對他的特點，協(xié)商形成“通過特長的成功促進專業(yè)的發(fā)展”這一目標，促使他主動把主持人的成功經(jīng)驗遷移到語文課堂教學上來。在學校以“他和他的舞臺”為主題的“成熟期教師再發(fā)展”的研究活動中，趙老師精心演繹了六年級語文《鞋匠的兒子》的示范教學。課堂上，趙老師渾厚的嗓音，自然的情懷，獲得師生的高度好評。他不僅用入情入境的范讀營造出了富有藝術感染力的課堂氛圍，還以其廣博的知識讓學生欣然漫步于語文學習的圣殿，更能借連珠的妙語睿智地激發(fā)出學生思維深處的閃亮火花。而他在少先隊總輔導員的崗位上，同樣做得有滋有味。他以其敏銳的洞察力、創(chuàng)造性的策劃能力、簡潔有力的組織能力，使學校少先隊工作鮮活生動、精彩紛呈。
在校長蔣惠琴看來，很多教師的人生發(fā)展只有一條曲線，慢慢上升，然后急劇下降進入平行期。而成熟教師往往能在第一條曲線還處于上升的時候，就開始另一條新的曲線。學校把工作五年以上的教師，特別是學校中間層次的教師，包括已經(jīng)進入“高原期”的人員，作為“成熟期教師”，并成立“成熟期教師再發(fā)展”的研究課題組，倡導“過一種有尊嚴的教育生活”，科學而精心地為廣大教師搭建了推動自身可持續(xù)發(fā)展的教科研平臺，為他們的持續(xù)發(fā)展注入持久動力。學校還組建“教師成長項目工作室”，形成了自下而上的、民間的、充滿生命活力的教師發(fā)展文化;打造“名師在線”活動，邀請省內外的一批名師專家在教育思想、教學研究、論文寫作等方面給予教師針對性的指導。
新生態(tài)：舞的律動，星的燦爛
穩(wěn)定而優(yōu)質的校園生態(tài)，是學校管理的終極追求，也是學校文化的核心表征。星韻學校作為一所擁有辦學理性和自覺追求的民辦學校，既能腳踏實地，追求博雅文化的底子;又能與時俱進，整合信息時代的資源;還能仰望星空，成全人的全面而有個性的發(fā)展。在星韻學校，星星是一種文化意象，每個人都向世界敞亮，做最好的自己，成為自己的星星;星星又成為一種文化圖騰，每個人遇到未知的自己，敬畏燦爛的星空，成為一顆新星。與“星”相呼應的，還有“舞”?！拔琛笔且环N節(jié)奏，每個人都“活潑潑”“樂陶陶”的，在野趣而高貴的校園生活中，享受著自由生命的律動，享受著規(guī)則文明的從容;“舞”是一種姿態(tài)，無論是走進校園就映入眼簾的舞者造型雕塑，還是午間“星之韻”舞臺上孩子的才藝表演，抑或是校園里每個輕盈的身影，都在表達著“靈動”的內蘊;“舞”更是一種生態(tài)，有時校長是領舞者，帶領教師群舞，有時教師是“大魚前導”，帶領學生“小魚尾隨”。無論是“星”，還是“舞”，都在詮釋著“參差多態(tài)，幸福之源”的星韻教育生態(tài)。
有“匠心”，才“獨運”
2015年6月5日，全體班主任及班主任導師團成員集聚觀摩教室，參加每月一次的班級管理培訓活動。本次的培訓主題是“致匠心”，意在讓班主任老師能獨具匠心地展開班主任工作。在星韻人看來，有“匠心”的“手藝人”往往意味著固執(zhí)、緩慢、少量、勞作，但是這些背后所隱含的是專注、技藝以及對完美的追求。班級管理也是如此，匠心獨運的班隊活動，是提升班級凝聚力、豐富學生“活體驗”的重要載體。六年級年級組長章建琴進行了活動設計分享，介紹了“讓我們相互照亮”主題聯(lián)合班會活動開展的背景、活動主題的選定，展示了活動的過程及成效?；顒油ㄟ^“雅言”“雅行”“雅志”三大版塊讓學生在活動中相互教育，嘗試解決行為、學習、心理方面的問題，讓他們擁有寬廣的心胸、鍥而不舍的品質及感恩的心。
這樣一種常態(tài)的對管理核心價值的主動追問，對教育呈現(xiàn)形式的精心設計，對智慧實踐的協(xié)作反思，是星韻教師“匠心”的自覺修行。在星韻，兒童節(jié)那天，學校會給孩子送上一本由學生親手繪制的精裝口袋書――《我很重要》;在星韻，“家長會”既是教師展示自我、贏得信任與口碑的平臺，也是“會家長”，提高家長參與兒童教育的意識，提供各種機會讓家長參與了解教育活動的過程;在星韻，“家校通”不僅是告知假日作業(yè)要求，更是把學生在校的一些細節(jié)用文字描述給家長聽……
這樣一種“匠心”不僅表現(xiàn)在教學課堂和德育現(xiàn)場的“雕刻”上，還表現(xiàn)在教育技術的變革和教育力量的整合上。學校以“星韻微信”這一創(chuàng)意、發(fā)現(xiàn)、分享、成長的云端教育平臺，向所有人講述星韻的故事，傳達星韻的教育理念。“樂在星韻”“愛在星韻”“智在星韻”系列，“博雅課程：我愛繪本、我愛英語、我愛科學……”系列，“博雅講堂”，“星語”，“@”（愛Ta）……將星韻美好的人、事娓娓道來。
