少年雷鋒觀后感精選(九篇)

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第1篇：少年雷鋒觀后感范文

這部電影主要講了雷鋒小時(shí)候的悲慘生活和經(jīng)歷。在電影中，我?guī)状瘟粝赂袆?dòng)的淚水。

走出電影院，我等媽媽來(lái)接我，心中感慨萬(wàn)千，雷鋒小的時(shí)候多么悲慘，哪能和我現(xiàn)在的舒適生活作對(duì)比？媽媽已經(jīng)來(lái)接我了。

回到家里，媽媽去做飯，我又想到雷鋒，他是多么的可憐、多么的不幸、多么的孤單、多么的悲慘??！爸爸被日本鬼子活活打死，媽媽給地主家里干活，被漢奸劉紹禮了。媽媽悲痛萬(wàn)分，含辱自盡。哥哥到鎮(zhèn)上的染坊學(xué)徒，被活活累死。留下了不幸的雷鋒成了孤兒，吃不飽、穿不暖，還經(jīng)常遭到地主的毒打。我想著想著，又一次流下了同情的淚水。

媽媽把飯做好了，叫我吃飯，我才從電影的情節(jié)中走了出來(lái)。吃著香甜可口的飯菜，我不禁又想起了雷鋒，他每天吃的是什么？是剩菜剩飯，有時(shí)連剩菜剩飯都吃不上。我想著想著，又一次流下了傷心的淚水，舊社會(huì)有多少像雷鋒這樣的苦孩子，我深感我們的幸福生活來(lái)之不易。

雷鋒雖然他生活貧窮，但他有一顆報(bào)效祖國(guó)的心，他懂得幸福生活來(lái)之不易，他常常幫助別人，吃苦耐勞，經(jīng)常做好事，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。雷鋒那么小就懂得報(bào)效祖國(guó)，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)報(bào)效祖國(guó)，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

第2篇：少年雷鋒觀后感范文

顧怡文

又是一年三月五日，我觀看了有關(guān)雷鋒的視頻。

視頻更多是關(guān)于新時(shí)代人們對(duì)于雷鋒的懷念與尊敬以及去學(xué)習(xí)他，去效仿他的事跡。無(wú)論是年過(guò)古稀的老人，還是朝氣蓬勃的少年，甚至還有外國(guó)友人，都心甘情愿的去向他學(xué)習(xí)，無(wú)私的幫助身邊的每一個(gè)人，奉獻(xiàn)出自己的一切。

小時(shí)候我便熟知他的故事，知道他是一位樂(lè)于助人，愿意奉獻(xiàn)的好戰(zhàn)士。那朗朗上口的歌曲更是爛熟于心，我也知道他在日記里吐露的是怎樣高尚無(wú)私的感情。

但我并不知道，他竟留下了更為重要的東西。

我看到，在他的影響下，人們?cè)敢鉃樽鎳?guó)獻(xiàn)出自己的一份力。用心工作；我看到，在他的號(hào)召下，人們?cè)敢鈱?duì)素不相識(shí)的人們施以援手；我看到在他的努力下，人們?cè)敢鈧鬟f真，善，美。人們?cè)敢饨o他人一份無(wú)私的關(guān)懷，愿意給他人一個(gè)友善的微笑。

他的人生太過(guò)于短暫，然而他卻像流星一樣，縱使稍縱即逝，也迸發(fā)出了光芒，帶給人們光，希望，和愛(ài)，引導(dǎo)著人們互幫互助

斯人已逝，他留下的精神卻不會(huì)離去，我們能做到的便是向他學(xué)習(xí)，將這個(gè)世界變得更加美好，作為他無(wú)私付出的回報(bào)。

第3篇：少年雷鋒觀后感范文

圍繞學(xué)校的總體工作安排，以體驗(yàn)教育為基本途徑，加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)和集體建設(shè)，圍繞我校教育工作的重點(diǎn)，求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，為少年兒童的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)。把我班的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、學(xué)生基本情況。

本班學(xué)生較為穩(wěn)重、踏實(shí)，有比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生迷戀網(wǎng)吧。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。班干部的管理能力也比較好，能及時(shí)、負(fù)責(zé)的完成老師交給的任務(wù)，但缺乏主動(dòng)性。另外，班級(jí)的后進(jìn)生較多，學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。

三、工作目標(biāo)

1、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等。強(qiáng)化行為習(xí)慣的良好養(yǎng)成，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育。

2、配合少隊(duì)部的“五項(xiàng)評(píng)比”活動(dòng)。做到獎(jiǎng)罰分明。要求每日一小結(jié)，每周一反饋。養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律的習(xí)慣。提高素質(zhì)。

以每周的升旗儀式，晨會(huì)課等活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義，集體主義教育。

3、結(jié)合節(jié)日，如：三八、學(xué)雷鋒、開(kāi)展孝心獻(xiàn)給父母、植樹(shù)節(jié)、五一、清明等節(jié)開(kāi)展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行道德養(yǎng)成等教育。

4、組織開(kāi)展讀書(shū)、看報(bào)活動(dòng)，學(xué)習(xí)英雄人物故事，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，擴(kuò)大視野，激感。

5、開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)。

6、組織認(rèn)真觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片。并寫(xiě)好觀后感。

7、建立班隊(duì)小家務(wù)，如：爭(zhēng)章園地、學(xué)習(xí)欄等。

8、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，常家訪，取的與家長(zhǎng)的配合，共同教育學(xué)生，促進(jìn)進(jìn)步。

9、、在學(xué)校對(duì)學(xué)生經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”、“五心”、“五自”等教育。

四、工作具體安排：

二月份：

1、參加“撿起一個(gè)環(huán)保，撿回一個(gè)希望”——地球村廢品回收活動(dòng)。

2、重新組建中隊(duì)委員會(huì)，通過(guò)演講競(jìng)聘的形式，確立侯選人和成員。

3、制訂中隊(duì)計(jì)劃和班級(jí)公約，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

三月份：

1、組織隊(duì)員在校園里開(kāi)展“三月學(xué)雷鋒月我們?cè)撟鲂┦裁?？”的討論?/p>

2、進(jìn)行“學(xué)雷鋒月實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)”。

3、參加學(xué)校春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、開(kāi)展“平安行動(dòng)，我能行”安全教育月系列活動(dòng)：

(1)組織隊(duì)員開(kāi)展“火眼金精尋找身邊的安全隱患”活動(dòng)，并用漫畫(huà)形式把它畫(huà)下來(lái)，開(kāi)展安全教育漫畫(huà)評(píng)比。

(2)出一期“平安行動(dòng)，我能行”中隊(duì)園地。

(3)開(kāi)展“平安行動(dòng)，我能行”主題班會(huì)。

四月份：

1、開(kāi)展清明節(jié)紀(jì)念活動(dòng)——參觀革命烈士紀(jì)念館。

2、參加學(xué)校組織的信息技術(shù)月活動(dòng)。

五月份：

1、紀(jì)念五一活動(dòng)

2、組織隊(duì)員參加學(xué)?！傲弧睂W(xué)生才藝展示活動(dòng)。

六月份：

1、參加學(xué)?！傲弧睂W(xué)生才藝展示活動(dòng)。

第4篇：少年雷鋒觀后感范文

根據(jù)全國(guó)少工委和市少工委XX年的工作思路，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步完善少先隊(duì)工作機(jī)制，加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、主要工作

（一）、以常規(guī)教育為主線，進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育

1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，并將行為規(guī)范教育與學(xué)?！八捻?xiàng)競(jìng)賽”相結(jié)合，圍繞衛(wèi)生、儀表、兩操、文明言行進(jìn)行認(rèn)真考核，提高值日、值周質(zhì)量，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，并及時(shí)將檢查結(jié)果在校園網(wǎng)上進(jìn)行反饋。

2、針對(duì)本校實(shí)際，以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)，開(kāi)展思想道德教育活動(dòng)，提高隊(duì)員的道德素質(zhì)，增強(qiáng)少先隊(duì)工作的針對(duì)性。

（二）、面向社會(huì)，注重實(shí)踐、體驗(yàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生以家庭為陣地，建立家庭勞動(dòng)崗位、溝通兩代人的情感，增強(qiáng)生活自理能力。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)工作的社會(huì)化，爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，整合社會(huì)資源，發(fā)揮以熱心于教育的家長(zhǎng)為主體的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用，營(yíng)造良好的外部育人氛圍。引導(dǎo)隊(duì)員在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)人生、鍛煉成長(zhǎng)，提高少先隊(duì)工作的實(shí)效性。

（三）、以基礎(chǔ)建設(shè)為抓手，促進(jìn)少先隊(duì)工作全面活躍

1、抓好升旗儀式。每周一次的升旗儀式和國(guó)旗下講話一直是德育教育的重要形式。從唱國(guó)歌到集體站隊(duì)的紀(jì)律、精神，從細(xì)小處入手規(guī)范學(xué)生的一言一行。

2、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和有條不紊的教育秩序，創(chuàng)造有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)的良好校園環(huán)境和文化氛圍；組織好奉化日?qǐng)?bào)小記者投稿活動(dòng)，同時(shí)，用校園小報(bào)、黑板報(bào)、墻報(bào)宣傳校園文化，利用現(xiàn)代化信息手段，開(kāi)展有特色的道德教育活動(dòng)。

3、努力抓好紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的宣傳陣地。大隊(duì)部將籌備成立紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)播音組和電視臺(tái)節(jié)目策劃組，設(shè)立臺(tái)長(zhǎng)、播音員、編輯、采訪等多個(gè)崗位培養(yǎng)和鍛煉隊(duì)員的能力。

（四）、重視生命教育，開(kāi)展“平安學(xué)校”活動(dòng)

讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，加強(qiáng)安全意識(shí)。首先利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)、圖片展等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育；其次，加大校內(nèi)安全的巡查，如發(fā)現(xiàn)安全事故就扣去班級(jí)當(dāng)天的文明行為總分；再次，要求值周教師認(rèn)真做好學(xué)生校內(nèi)安全的檢查和管理工作。

三、逐月工作安排：

二月份活動(dòng)主題：快樂(lè)新學(xué)期

工作思路：愉快的春節(jié)過(guò)后，隊(duì)員們將進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)生活，怎樣讓他們盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活？各中隊(duì)輔導(dǎo)員可引導(dǎo)隊(duì)員確定本學(xué)期班隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，鼓勵(lì)隊(duì)員制訂切實(shí)可行的學(xué)期計(jì)劃，以飽滿的熱情投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中。

重點(diǎn)工作：

1、總結(jié)寒假活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)好人好事

2、四項(xiàng)競(jìng)賽開(kāi)始

3、出好第一期校報(bào)

4、各中隊(duì)完成教室布置

5、黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽

三月份活動(dòng)主題：愛(ài)在春風(fēng)里

工作思路：三月份節(jié)日較多，植樹(shù)節(jié)、婦女節(jié)、世界水日、氣象日等，以學(xué)雷鋒活動(dòng)為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，（讀一本雷鋒書(shū)籍，講一個(gè)雷鋒故事，唱一支贊頌雷鋒的歌曲，向雷鋒說(shuō)一句心里話，做一件表現(xiàn)雷鋒精神的事），結(jié)合開(kāi)展養(yǎng)成教育、環(huán)保教育。在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，保護(hù)大自然。

重點(diǎn)工作：

1、開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)。 低年級(jí)為家庭做件好事；中年級(jí)為班級(jí)、學(xué)校做件好事；高年級(jí)為社會(huì)做件好事。

2、植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。

3、“三八”婦女節(jié)開(kāi)展“我為媽媽做點(diǎn)啥”活動(dòng)。

4、安全教育周系列活動(dòng)。

5、第二期校報(bào)、班報(bào)刊出。

四月份活動(dòng)主題：情系民族魂

工作思路：四月份是革命傳統(tǒng)月，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要時(shí)機(jī)。可廣泛開(kāi)展“尋找英雄的足跡”等活動(dòng)，通過(guò)看革命題材電影，寫(xiě)觀后感，唱革命歌曲等形式，激發(fā)隊(duì)員的愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立“做中國(guó)人真自豪”，甘為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的信念。

重點(diǎn)工作：

1、四項(xiàng)競(jìng)賽小結(jié)。

2、四—六年級(jí)豎笛吹奏比賽。

3、第三期校報(bào)、班報(bào)刊出。

五月份活動(dòng)主題：勞動(dòng)最光榮

工作思路:結(jié)合五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié),各中隊(duì)可以組織開(kāi)展"要做合格的勞動(dòng)者"系列隊(duì)活動(dòng),配合學(xué)校強(qiáng)化勞動(dòng)教育,培養(yǎng)隊(duì)員珍惜一切勞動(dòng)成果和勤儉儉樸的優(yōu)良品德.

重點(diǎn)工作：

1、以“勞動(dòng)最光榮”為主題，各中隊(duì)出一期板報(bào)。

2、第三期校報(bào)刊出。

3、各中隊(duì)開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)

六月份活動(dòng)主題：你我同歡樂(lè)

工作思路：“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日，同時(shí)，六月又臨近學(xué)期結(jié)束，各中隊(duì)?wèi)?yīng)組織好復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納所學(xué)知識(shí)，看到自己各方面的進(jìn)步，感受到自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)工作：

1、四項(xiàng)競(jìng)賽和百花獎(jiǎng)總評(píng)

2、上交少先隊(duì)工作總結(jié)

3、布置暑假生活，組織暑假活動(dòng)

經(jīng)常性工作：

1、每周一的升旗儀式

2、四項(xiàng)競(jìng)賽檢查人員培訓(xùn)

3、班報(bào)刊出

4、大隊(duì)委員會(huì)議

第5篇：少年雷鋒觀后感范文

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

我們通過(guò)行政會(huì)、班主任及教研組長(zhǎng)會(huì)和例會(huì)這“三會(huì)”學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)教育法律法規(guī)，并在會(huì)上交流教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使教師牢固樹(shù)立“三個(gè)面向”、“以德育人”的思想，為樹(shù)立良好的師德師風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)校在每周四的教職工例會(huì)上，堅(jiān)持組織學(xué)習(xí)時(shí)事，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，使先進(jìn)的、典型的案例成為廣大教師實(shí)施德育的參照，為教師堅(jiān)持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎(chǔ)。

2、學(xué)科滲透，提高效果

堅(jiān)持以周一晨會(huì)、政治課、班會(huì)為德育教育主渠道，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育，進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，使學(xué)科教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合，并在各科計(jì)劃和教案中要求具體體現(xiàn)德育內(nèi)容。

3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，大力開(kāi)展活動(dòng)

通過(guò)開(kāi)展“做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生喜歡的老師”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)，使《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》變?yōu)槊恳晃唤處煹淖杂X(jué)行動(dòng)。扎實(shí)每周一升旗儀式和早會(huì)、班會(huì)活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等守則、規(guī)范，狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，使守則、規(guī)范最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。

我們緊緊圍繞時(shí)代的變化和發(fā)展，不斷賦予德育工作以新的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們分別為各年級(jí)制訂了《德育系列化方案》，并通過(guò)豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“清明節(jié)”、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)等相關(guān)節(jié)日開(kāi)展各有關(guān)主題系列活動(dòng)。如三月份，開(kāi)展“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”活動(dòng)，學(xué)校里出現(xiàn)了層出不窮的好人好事；四月份，組織學(xué)生祭掃烈士墓，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；組織學(xué)生觀看愛(ài)過(guò)電影寫(xiě)好讀后感和觀后感，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。結(jié)合德育系列化方案的實(shí)施，我們開(kāi)展了“做合格中學(xué)生”、“理想與人生”、“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”征文比賽，既提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又凈化了學(xué)生的思想，陶冶了他們的情操。為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，在教職工中開(kāi)展了“神圣的事業(yè)”演講及師德建設(shè)大討論，促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的形成，增強(qiáng)了教職工愛(ài)崗敬業(yè)的精神。配合“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，我們始終堅(jiān)持組織學(xué)生文明執(zhí)勤、多次組織學(xué)生上街清掃街道，清理非法張貼物。為激勵(lì)學(xué)生的意志，我校開(kāi)展了“制作座右銘”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生的課桌上都貼出了自己的座右銘（包括三部分：崇拜的人，追趕的目標(biāo)，信奉的格言），每個(gè)學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，偉人的語(yǔ)言時(shí)刻激勵(lì)自己上進(jìn)，學(xué)校形成了生動(dòng)活潑的德育工作新局面。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成整體合力

我們堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體、以社區(qū)教育為依托、以家庭教育為基礎(chǔ)，要求每班每學(xué)期至少組織一次家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展“家長(zhǎng)教育進(jìn)課堂”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室為學(xué)生傳授各種豐富的知識(shí)并進(jìn)行富有成效的教育活動(dòng)，讓學(xué)生感受到別具一格的教育；清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園祭掃烈士墓，教育學(xué)生珍惜今天幸福的生活，為祖國(guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)；假期中號(hào)召學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在活動(dòng)中感受到多方位的教育，使校--家--社會(huì)形成教育的整體合力，提高了教育的效益。

二、法制教育常抓不懈

法律是道德的底線，法制教育是道德教育的基矗因此，在對(duì)學(xué)生的道德教育中，我校始終把法制教育擺在重要的地位。我們通過(guò)各種形式的法制教育，使學(xué)生不僅掌握一些重要的、基本的法律知識(shí)，而且更為重要的是，培養(yǎng)大家的法律意識(shí)和法制觀念，使大家的腦子里裝上法律這根弦，遇事知道用法律作為準(zhǔn)繩來(lái)衡量。

第6篇：少年雷鋒觀后感范文

1從詞匯方面來(lái)分析學(xué)生作文常見(jiàn)語(yǔ)病

1.1詞匯分類(lèi)很多，人們很難全面掌握，可是學(xué)生作文中最易出錯(cuò)的要屬同音詞（錯(cuò)字）和同義詞的選用。

例1： “叮鈴鈴，下課了，一次測(cè)試終于結(jié)束，學(xué)生一涌而出，而我環(huán)視這安靜下來(lái)的市場(chǎng)，剛才的緊張氣息，一下子在腦海里一揮而去?！保▽W(xué)生作文《一次難忘的測(cè)試》）

這段文字中的“市場(chǎng)”是錯(cuò)字，應(yīng)改為“試場(chǎng)”。盡管“市場(chǎng)”和“試場(chǎng)”是同音詞，但他們?cè)诒硪馍蠀s相差很大，“市場(chǎng)”表示買(mǎi)賣(mài)東西，進(jìn)行交易的場(chǎng)所，所以環(huán)境非常熱鬧；文中“試場(chǎng)”的語(yǔ)境卻是安靜，嚴(yán)肅認(rèn)真的地方，能讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)測(cè)試的場(chǎng)所。

學(xué)生作文中之所以有這種錯(cuò)誤，主要是沒(méi)有把同音詞和多義詞 區(qū)分開(kāi)來(lái)。同音詞和多義詞兩者混為一談，但兩種詞并不是無(wú)法區(qū)分的：多義詞是一詞多意，幾個(gè)詞是相互關(guān)聯(lián)的；同音詞是一音多詞，幾個(gè)詞沒(méi)有關(guān)系的。要想從根本上解決這種學(xué)生作文常見(jiàn)病，就應(yīng)讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)想好語(yǔ)言的環(huán)境后再選擇適當(dāng)?shù)脑~，只有這樣才能減少作文類(lèi)似語(yǔ)病問(wèn)題。

1.2有關(guān)詞匯的病例不僅同音異字有誤，而且同義詞運(yùn)用也時(shí)有發(fā)生。

同義詞就是意義相近或相同的詞。同義詞的運(yùn)用能體現(xiàn)出人們對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確性，掌握好的同義詞會(huì)使學(xué)生作文的語(yǔ)言豐富多變表達(dá)精確，同時(shí)可避免用詞重復(fù)等，并且同義詞的連用可以加重句子語(yǔ)氣，達(dá)到作者所要強(qiáng)調(diào)的目的，在不同的文體中使用與之相適應(yīng)的同義詞，可使用詞與文體風(fēng)格一致，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。但是如果同義詞之間分辨不好，會(huì)使文章用詞不當(dāng)，出現(xiàn)句子雜亂等現(xiàn)象。

例2：我的家鄉(xiāng)最近氣候寒冷，人們都增添了衣服。（選自學(xué)生作文《我的家鄉(xiāng)》。

例3：一次爸爸看見(jiàn)兒子考了幾十分，他絕望地說(shuō)；“我還指望你將來(lái)為我爭(zhēng)口氣，現(xiàn)在要你還有什么用？”。（選自學(xué)生作文《辯論會(huì)》）

病例分析：例2句中“氣候”用詞的范圍太大，而例句中的天氣現(xiàn)象僅是最近的，所以把它改為“天氣”，這樣與句意會(huì)更相適應(yīng)一些；例3句中“絕望”用的詞意過(guò)重，對(duì)孩子的一次考試成績(jī)不理想，不至于絕望，所以改為“失望”較好些。

經(jīng)過(guò)一番教育體驗(yàn)后我覺(jué)得同義詞的選擇是學(xué)生常見(jiàn)的誤區(qū)。同樣在同義詞的用法上和附屬色彩上也有或多或少的病句，這就需要學(xué)生對(duì)這兩方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私夂蛯W(xué)習(xí)。同義詞在用法上，一般有：詞的搭配；詞法和句法功能不同；適用對(duì)象不同，另外，詞色彩的選用問(wèn)題常常被學(xué)生忽視。事實(shí)上，詞色彩分褒義詞、中性詞、貶義詞三種，能正確分開(kāi)三種詞性，能使作文在表達(dá)感情上更接近作者心聲，語(yǔ)體色彩是學(xué)生作文的調(diào)味劑，比如口語(yǔ)在作文中的運(yùn)用，會(huì)讓讀者感到文章內(nèi)容親切，接近生活，不呆板，有身臨其境之感。

2從語(yǔ)法方面分析學(xué)生作文的常見(jiàn)語(yǔ)病

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上，雖然沒(méi)把語(yǔ)法系統(tǒng)的歸類(lèi)講解，但在閱讀教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練中已滲透各種語(yǔ)法的使用技巧，小學(xué)生對(duì)這類(lèi)知識(shí)在掌握時(shí)忽視了它的重要性，所以在小學(xué)作文中常常出現(xiàn)語(yǔ)法的錯(cuò)誤，如：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不對(duì)、結(jié)構(gòu)混亂、濫用虛詞、句群欠妥、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。

2.1成分殘缺。這種語(yǔ)病是指句子里缺少了必不可少的成分，缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、卻賓語(yǔ)。

例4：從差生的變化，說(shuō)明我們班委一幫一的活動(dòng)搞的很成效。（王供棋同學(xué)的《我》）

例5：如果媽媽爸爸之間不解決，我的幸福家庭就會(huì)消失。（王累同學(xué)的《家》）

病例分析：例4的主語(yǔ)應(yīng)是“差生的變化”，可是在它的前面加上“從”字，使它不能成為全句的主語(yǔ)，所以應(yīng)刪掉“從”；例5中只是“解決”之后缺少賓語(yǔ)，可以補(bǔ)上“各種矛盾”。

一般地說(shuō)，運(yùn)用較復(fù)雜的句子，學(xué)生往往不注意各部分的組合，出現(xiàn)了句子成分殘缺，造成句子不完整，表意不到位。

2.2搭配不當(dāng)。所謂搭配不當(dāng)是指句子中的成分違反了語(yǔ)法規(guī)律和語(yǔ)言習(xí)慣，在意義上不能配合。主語(yǔ)和謂語(yǔ)、動(dòng)詞和賓語(yǔ)、定語(yǔ)和中心語(yǔ)都是句子密切相關(guān)的成分。而這些在學(xué)生腦海里卻沒(méi)有形成寫(xiě)作用詞的分析方向，出現(xiàn)這種搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

例6：我要不斷發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。（選自《小學(xué)語(yǔ)文》中的練習(xí)）

病例分析： “優(yōu)點(diǎn)”不能是“發(fā)揮”，“缺點(diǎn)”不能說(shuō)“改進(jìn)”，應(yīng)將“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”，“改進(jìn)”改為“改正”。

2.3語(yǔ)序不對(duì)。這種毛病是指詞語(yǔ)的位置放的不對(duì)，從而影響句意表達(dá)，造成語(yǔ)法錯(cuò)誤。

例7：A今天故宮博物院展出了兩千多年前出土的文物，B爺爺對(duì)爸爸說(shuō)：“你為什么把你的孩子不一塊兒帶去呢？”C他們有理想應(yīng)該把自己的知識(shí)武裝起來(lái)，為將來(lái)生活打基礎(chǔ)。D我聽(tīng)了，別提多高興了。E心想：我去了，一定仔細(xì)記住，并隨時(shí)觀察館內(nèi)的文物。（校賽時(shí)李小東的《參觀故宮博物院》）

這段話共五句，有兩句語(yǔ)序不合理，B句“不”應(yīng)放在“把”字的前邊，E句按順序應(yīng)該“觀察館內(nèi)的文物”在先，“記住館內(nèi)文物”在后。這段話學(xué)生之所以語(yǔ)法錯(cuò)，主要是在寫(xiě)作時(shí)不重視語(yǔ)序的重要性所致。

2.4結(jié)構(gòu)混亂。這種語(yǔ)病是指一個(gè)句子當(dāng)中，兩種句子格式混用，是句子不通。

例8：雷鋒烈士為人民獻(xiàn)身的精神是偉大的，作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。（于清水的《觀后感》）

病例分析： 例句把“雷鋒烈士為人民獻(xiàn)身的精神是偉大的”和“雷鋒烈士是我們學(xué)生的榜樣”這兩句話并成了一句?？梢愿臑椤袄卒h烈士為人民獻(xiàn)身的精神是偉大的，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣”。

2.5濫用虛詞。這種語(yǔ)病是句子中用了不該用的虛詞，是作文中的句子不通順或造成語(yǔ)義不明。

例9：我們只有努力學(xué)習(xí)，就能攀登科學(xué)高峰。（選自“五、一辯論會(huì)”）

病例分析： “只有”和“就”不相配，可以把“就”改“才”，也可以把“只有”改為“只要”。兩種改法都可以，但學(xué)生要想強(qiáng)調(diào)“努力學(xué)習(xí)”這個(gè)條件的重要性，最好選用第一種改法。

2.6句群安排不妥。對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，許多語(yǔ)病常常不是產(chǎn)生在一個(gè)個(gè)的句里，而是在句群里，或說(shuō)是前言不搭后語(yǔ)，或說(shuō)前后句子次序不對(duì)，或說(shuō)語(yǔ)言重復(fù)、羅嗦，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。因此句群的?xiě)作在學(xué)生整體習(xí)作中也是尤為重要。一句話要說(shuō)的恰到好處，說(shuō)多了便是羅嗦蘩沉，說(shuō)少了，可能句簡(jiǎn)難懂。我對(duì)學(xué)生習(xí)作中的常見(jiàn)句群?jiǎn)栴}進(jìn)行分析。

2.6.1句群繁簡(jiǎn)不恰當(dāng)：句群組織不簡(jiǎn)練：組織句群必須注意每個(gè)句群都有一個(gè)明晰的中心意思，句群中的每個(gè)句子都要圍繞中心意思，服務(wù)于中心，不能羅羅嗦嗦，是內(nèi)容過(guò)繁，而節(jié)外生枝。

例10：A放學(xué)以后，我們經(jīng)過(guò)一年三班的教室門(mén)口，看見(jiàn)值日的幾個(gè)小同學(xué)在吵架，不掃地。B我們是五年二班的學(xué)生，年齡都是11歲。C我們商量以后，就走進(jìn)教室，教育他們要遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真做好值日生的工作。D并且，大家分工，灑水掃地、整理桌椅。E做完值日工作，我們還領(lǐng)著小同學(xué)出校門(mén)，過(guò)馬路，到了安全地帶才和小同學(xué)分手。

分析：這段話共五句，是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。A、C句寫(xiě)我們發(fā)現(xiàn)值日的小同學(xué)在吵鬧，便教育他們要認(rèn)真做好值日生工作，D句寫(xiě)幫助小同學(xué)完成值日工作。但在A句和C句間突然B句來(lái)，介紹我們的年齡，所在的班級(jí)，對(duì)本段的中心表達(dá)沒(méi)有起到什么作用，顯然是離開(kāi)了中心話題，應(yīng)刪去。造成錯(cuò)誤的原因是學(xué)生在習(xí)作是牽強(qiáng)、用詞加句，而忽略了是否對(duì)中心表達(dá)起作用，一味追求文章的篇幅，實(shí)際上，寫(xiě)作的好與壞并不是用篇幅所能評(píng)價(jià)的。語(yǔ)言過(guò)簡(jiǎn)，使句子表意不明了

2.6.2文章內(nèi)容前后照應(yīng)不周到：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，時(shí)而出現(xiàn)顧前不顧后的現(xiàn)象，這樣一不留神就會(huì)有內(nèi)容前后照應(yīng)不周的語(yǔ)病，下面就有一段話；

例11： 秋天到了，我們的校園讓秋姑娘打扮的格外美麗，遠(yuǎn)處，天空升起了一朵朵如火的紅云；近處，教室門(mén)前的柳樹(shù)，在微風(fēng)的吹拂后，你可以聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在空中嘩啦嘩啦地飛舞聲。這一切，交織成一支美妙的舞曲。（學(xué)生習(xí)作〈秋天的校園〉）

分析：文中“這一切”指的是“紅云”和“飛舞聲”，但是“紅云”和“飛舞聲”怎么能交織成舞曲呢？顯然學(xué)生在寫(xiě)作是未能做到前后照應(yīng)，最后一句可改為“這一切是多富有詩(shī)意呀！”

2.6.3常用標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤運(yùn)用。

例12：我們搬到城里住了，鴿子送給另外鄰居，它已長(zhǎng)成大給子了，還孵化出了一對(duì)同樣可愛(ài)的小鴿子，現(xiàn)在每逢假日，我都去看它們，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那潔白如雪的格子，曾給我的童年帶來(lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣。

分析： 這段文字說(shuō)的是搬家后鴿子幾方面情況，相對(duì)是獨(dú)立的，應(yīng)該分別用句號(hào)斷開(kāi)。象現(xiàn)在一樣一逗到底，顯得拖泥帶水，眉目不清。如果在“它”“現(xiàn)在”“我”前面分別用句號(hào)組成五個(gè)句子，會(huì)使看的人知道句的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣后，準(zhǔn)確的理解意思。

3從修辭格方面來(lái)分析學(xué)生作文中的常見(jiàn)語(yǔ)病

學(xué)生如果在作文中正確地使用修辭格，會(huì)使文中的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力，但是學(xué)生的作文中常出現(xiàn)運(yùn)用的不好，弄巧成拙。

例13：大白鵝睡覺(jué)的時(shí)候，總是把頭一偏，藏到翅膀的下面，兩腿收到肚皮下面的絨里，伏在地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去象一球體。