護理操作考試總結精選(九篇)

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第1篇：護理操作考試總結范文

我科遵循醫院管理年活動所倡導的以“病人為中心，以提高醫療服務質量”為主題的服務宗旨，認真執行本年度護理工作計劃，按山東省醫院護理服務質量評價標準的基本要求及標準考核細則，完善各項護理規章制度，改進服務流程，改善住院環境，加強護理質量控制，保持護理質量持續改進。現將XX年上半年我科護理工作總結

一、落實護理人才培養計劃，提高護理人員業務素質

1、對各級護理人員進行三基培訓，每月組織理論考試和技術操作考核。

2、每周晨間提問2次，內容為基礎理論知識、院內感染知識和專科知識。

3、組織全科護士學習了《護理緊急風險預案》并進行了考核。

4、組織全科護士學習醫院護理核心制度并進行了考核。

5、有2名護士參加了護理自學考試。

6、每個護士都能熟練掌握心肺腦復蘇急救技術，醫院組織的心肺腦復蘇技術操作考核合格率100%.

7、各級護理人員參加科內、醫院組織的理論考試、院感知識考試、技術操作考核，參加率100%，考核合格率100%.

二、改善服務流程，提高服務質量

實行了“首迎負責制”，規范接待新入院病人服務流程，推行服務過程中的規范用語，為病人提供各種生活上的便利，對出院病人半月內主動詢問病人的康復情況并記錄訪問內容，廣泛聽取病人及陪護對護理服務的意見，對存在的問題查找原因，提出整改措施，不斷提高服務質量。半年中病人及家屬無投訴，醫院組織的服務質量調查病人滿意率100%，科內發放護理服務質量調查表60份，病人滿意率100%，提名表揚服務態度最好的護士人次。

三、完善各項護理規章制度及操作流程，杜絕護理差錯事故發生

每周護士會進行安全意識教育，查找工作中的不安全因素，提出整改措施，消除差錯事故隱患，認真落實各項護理規章制度及操作流程，發揮科內質控小組作用，定期和不定期檢查各項護理制度的執行情況，護理差錯事故安生率為零。

四、護理文書書寫，力求做到準確、客觀及連續

護理文書即法律文書，是判定醫療糾紛的客觀依據，書寫過程中要認真斟酌，能客觀、真實、準確、及時、完整的放映病人的病情變化，不斷強化護理文書正規書寫的重要意義，使每個護士能端正書寫態度，同時加強監督檢查力度，每班檢查上一班記錄有無紕漏，質控小組定期檢查，護士長定期和不定期檢查及出院病歷終末質量檢查，發現問題及時糾正，每月進行護理文書質量分析，對存在問題提出整改措施，并繼續監控，上半年出院病歷份，護理文書合格率達到了100%.

五、規范病房管理，建立以人為本的住院環境，使病人達到接受治療的最佳身心狀態

病房每日定時通風，保持病室安靜、整潔、空氣新鮮，對意識障礙病人提供安全有效的防護措施，落實崗位責任制，按分級護理標準護理病人，落實健康教育，加強基礎護理及重危病人的個案護理，滿足病人及家屬的合理需要，上半年護理住院病人人，其中手術病人人，搶救病人人，氣管切開病人人，特護人，一級護理人共天。一級、特護病人合格率100%，基礎護理合格率100%，無護理并發癥。

六、急救物品完好率達到100%.急救物品進行“四定”管理，每周專管人員進行全面檢查一次，護士長每周檢查，隨時抽查，保證了急救物品始終處于應急狀態。

七、按醫院內感染管理標準，重點加強了醫療廢物管理，完善了醫療廢物管理制度，組織學習醫療廢物分類及醫療廢物處理流程，并進行了專項考核，院感小組兼職監控護士能認真履行自身職責，使院感監控指標達到質量標準。

工作中還存在很多不足：

一、基礎護理不到位，個別班次新入院病人衛生處置不及時，臥位不舒服。

二、病房管理有待提高，病人自帶物品較多。

三、個別護士無菌觀念不強，無菌操作時不帶口罩，一次性無菌物品用后處理不及時。

四、學習風氣不夠濃厚，無學術論文。

第2篇：護理操作考試總結范文

一、認真落實各項規章制度

嚴格執行規章制度是提高護理質量，確保安全醫療的根本保證。

1、護理部重申了各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度，如責任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現象。

2、堅持了查對制度：

(1)要求醫囑班班查對，每周護士長參加總核對1～2次，并有記錄;

(2)護理操作時要求三查七對;

(3)堅持填寫輸液卡，一年來未發生大的護理差錯。

3、認真落實骨科護理常規及顯微外科護理常規，堅持填寫了各種信息數據登記本，配備五種操作處置盤。

4、堅持床頭交接班制度及晨間護理，預防了并發癥的發生。

二、提高護士長管理水平

1、堅持了護士長手冊的記錄與考核：要求護士長手冊每月5日前交護理部進行考核，并根據護士長訂出的適合科室的年計劃、季安排、月計劃重點進行督促實施，并監測實施效果，要求護士長把每月工作做一小結，以利于總結經驗，開展工作。

2、堅持了護士長例會制度：按等級醫院要求每周召開護士長例會一次，內容為：安排本周工作重點，總結上周工作中存在的優缺點，并提出相應的整改措施，向各護士長反饋護理質控檢查情況，并學習護士長管理相關資料。

3、每月對護理質量進行檢查，并及時反饋，不斷提高護士長的管理水平。

4、組織護士長外出學習、參觀，吸取兄弟單位先進經驗，擴大知識面：5月底派三病區護士長參加了國際護理新進展學習班，學習結束后，向全體護士進行了匯報。

三、加強護理人員醫德醫風建設

1、繼續落實護士行為規范，在日常工作中落實護士文明用語50句。

2、分別于6月份、11月份組織全體護士參加溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓。

3、繼續開展健康教育，對住院病人發放滿意度調查表，(定期或不定期測評)滿意度調查結果均在95%以上，并對滿意度調查中存在的問題提出了整改措施，評選出了最佳護士。

4、每月科室定期召開工休座談會一次，征求病人意見，對病人提出的要求給予最大程度的滿足。

5、對新分配的護士進行崗前職業道德教育、規章制度、護士行為規范教育及護理基礎知識、專科知識、護理技術操作考核，合格者給予上崗。

四、提高護理人員業務素質

1、對在職人員進行三基培訓，并組織理論考試。

2、與醫務科合作，聘請專家授課，講授骨科、內、外科知識，以提高專業知識。

3、各科室每周晨間提問1～2次，內容為基礎理論知識和骨科知識。

4、“三八婦女節”舉行了護理技術操作比賽(無菌操作)，并評選出了一等獎(xxx)、二等獎(xxx、xxx)、三等獎(xxx)分別給予了獎勵。

5、12月初，護理部對全院護士分組進行了護理技術操作考核：

病區護士考核：靜脈輸液、吸氧;急診室護士考核：心肺復蘇、吸氧、洗胃;手術室護士考核：靜脈輸液、無菌操作。

6、加強了危重病人的護理，堅持了床頭交接班制度和晨間護理。

7、堅持了護理業務查房：每月輪流在三個病區進行了護理業務查房，對護理診斷、護理措施進行了探討，以達到提高業務素質的目的。

8、9月份至11月份對今年進院的9名新護士進行了崗前培訓，內容為基礎護理與專科護理知識，組織護士長每人講一課，提高護士長授課能力。

9、全院有5名護士參加護理大專自學考試，有3名護士參加護理大專函授。

五、加強了院內感染管理

1、嚴格執行了院內管理領導小組制定的消毒隔離制度。

第3篇：護理操作考試總結范文

1 崗前培訓

1.1著裝禮儀培訓 良好的儀容儀表是精神面貌的體現，以高度的熱情及面貌融入崗位。

1.2實習醫院的概況、醫院各項規章制度、實習期間學習的方式和特點等介紹，使學生對實習的醫院先有一個感性認識，消除他們對醫院和護士工作的陌生感。并且建議臨床護士長、帶教組長盡量能參加護生的崗前培訓。

1.3并根據科室特點對科室相關疾病護理常規和科室特殊用藥的注意事項對護生進行培訓，要求護生加強相關理論知識的學習，并能將理論聯系實踐。

1.4培養慎獨修養，安全教育 加強安全教育，提高法律意識。

1.5學習護理前輩的先進事跡，從而樹立正確的職業道德修養及價值觀。

2 操作培訓

2.1加強基礎操作培訓，不但使學生熟練地掌握臨床常用護理技術的操作方法，而且還要盡可能的結合現代臨床護理。

2.2把最新的護理技術充實到護理技能的培訓中，以便使護生在最短的時間內盡快適應臨床護理實習。

3 帶教老師

帶教老師是護生走入臨床的領路人。

3.1教師規范操作訓練技能是教學基礎，包括教學理念、動作規范等。一個好的帶教老師是學生學習模仿的對象，教師要身體力行，以身作則，因此教師必須統一認識并規范動作。

3.2培養一定數量的在校兼職老師。兼職老師將臨床的適用性帶到理論中，使授課更加通俗易懂，一些實例更生動，同時可彌補教材的滯后性。

3.3學校的專職教師定期可與臨床兼職教師進行互動，理論與實際結合，完成互補。這樣打造高水平的帶教老師，要使護理教育不落后于護理臨床，護理專業教師必須首先更新知識，改變觀念，掌握新技術與新醫療技術的使用方法.通過不定期進行臨床進修，使教師在護理理念和操作上保持與臨床護理的一致，也能使新知識、新技術在教學中及時應用。

4 重視臨床抽查

4.1護士長對帶教老師進行量化考核 理論考試，操作考試，實習同學的滿意度調查等。

4.2對護生進行抽查。

4.3護生出科前對自己的實習進行總結。

4.4護理基礎操作與專科操作出科考試，基礎操作各科不重復。

4.5護生主管2～3例患者，作整體護理表格書寫。

4.6護理查房變被教學為主動教學。

5 小結

現在的中專護生中，獨生之女偏多，且專業知識不夠扎實。在實習的整個過程中，首先要做好思想素質教育，建立高度的責任感及慎獨精神，其次應加強對帶教老師綜合素質的培養，同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯系實際，盡快適應護士角色，同時調動他們的學習積極性，提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養良好的職業道德，提高專業技術水平，是帶教老師的努力方向，是使實習生順利走向臨床一線，成為一名高素質護理人員的關鍵。同時可計劃性為醫院選擇儲備優秀的護理隊伍。

第4篇：護理操作考試總結范文

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）08（c）-0128-02

該文隨機選取2011年―2015年的全國護士執業考試試題內容作為研究對象，重點分析了試題中的基礎護理學部分，為今后護理專業學生提供針對性教學和復習方案，促使基礎護理學教學水平的不斷提升，現將具體的報道作如下分析研究。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機選取2011年―2015年的全國護士執業考試試題內容作為該次研究對象，試卷內容以模塊的形式體現，重點分為專業實務題和實踐能力題，其中專業實務題主要考察學生基礎護理學基本知識的掌握情況、技能操作的熟練情況、護理倫理、相關疾病的病理分析及輔助檢查等一些基礎性醫學知識；而專業實踐題主要考察學生對各種疾病的掌握和了解情況，具體包含疾病的臨床癥狀、診斷情況、治療原則、護理干預促使及健康教育等相關內容，結合護理專業學生的學習情況，開展合理、有效的教學方法。

1.2 方法

根據所選取2011年―2015年的全國護士執業考試試題進行歸類整理，按照試題學科知識點的分布情況將其分成不同護理模塊，對試題歸納并總結了解到所有考試試題中包含基礎護理部分、內科護理部分、兒科護理部分、婦產科護理部分等，這些內容具體考察的對象分為兩大類：一類是專業實務；另一類是實踐能力，通過歸納并分析近4年的全國護士執業考試試題及試題的發展趨勢，深入探究基礎護理學的教學方法，在深入教育教學改革的同時，提高護士在全國護士執業考試中的通過率[2]。

1.3 統計學分析研究

該次研究中，對所有相關數據采用SPSS20.0統計學軟件進行分析，采用計數資料使用檢驗，用%具體表示，計量資料用±s表示（平均值±標準差），用t 進行檢驗，當P

2 結果

通過分析近4年全國護士執業考試試題內容并將其圍繞專業實務題和實踐能力題兩大類試題展開討論，最終結果顯示：基礎護理部分有35道專業實務題，內科護理部分有30道專業實務題，婦產科護理部分有6道專業實務題，兒科護理部分有8道專業實務題，外科護理部分有25道專業實務題，其他學科有31道專業實務題；基礎護理部分有2道實踐能力題，內科護理部分有45道實踐能力題，婦產科護理部分有9道實踐能力題，兒科護理部分有12道實踐能力題，外科護理部分有30道實踐能力題，其他學科有37道專業實務題，試題之間的比例具有統計學研究意義，P

3 討論

根據上述分析研究表明：對《基礎護理學》教學采取的教學方法，根據無法滿足護理學教學要求，傳統的教學方法在延續教師教什么、學生學什么，在課堂中學生仍然處于被動的接受知識地位，無法提高護理實際操作問題，此外，教學過程中還存在的問題包含：學生學習主動性的缺乏，基礎護理學知識比較零散，學生學習興趣不足，教學方法不靈活等，這些問題導致《基礎護理學》教學質量不高，學生在全國護士執業考試中通過率較低。因此，針對這一分析研究結果，提出了改進教學方法的必要性，在學習中注重交給學生學習的技巧，使學生從“知識型”向“技能型”轉變，從而達到提高教學質量，增強實踐能力的目的[4]。

第5篇：護理操作考試總結范文

1．1研究對象

將到骨科實習的120名中專護生，按單盲隨機分為2組，觀察組60人，采用PBL加對比性護理查房的方法進行教學查房。對照組60人，采用經典的PBL方法進行教學查房，分20批次先后于2009年6月至2011年2月在骨科實習，實習周期為4周。

1．2教學方法

對照組：從臨床業務查房內容中選擇一種疾病為重點進行經典的PBL護理教學查房，其特點是以疾病的臨床特點、發病機制、主要治療、預期目標、護理診斷、診斷依據、護理措施、護理評價及生理、心理的健康問題為基礎，理論聯系實踐尋找護理對策，培養學生獨立分析問題、解決問題的能力，并檢驗護理查房質量及教學效果，提高了整體素質，由“知識中心型”教育轉變為“能力中心型”教育［1］。但經典的PBL護理教學查房取消常規理論授課，帶教老師是引導者和指導者［2］。觀察組：護生到科室后，第1周，熟悉科室情況、帶教老師、疾病種類及教學要求。第2周，選擇科室典型疾病進行系統的理論講座，再根據講座內容，理論聯系實際，由帶教老師和同學討論選擇合適的患者為查房病例。帶教老師提出4～5個主要問題，同學們帶著問題進行主動思考，復習講座內容，查閱資料。第3周，進行教學查房。首先匯報患者病情、床邊查體、詢問癥狀。然后進行討論，把收集到的患者資料與書本、講座的內容相比較，找出共同點與不同點，進行“頭腦風暴”式討論會，在原有知識的基礎上提出可能的解釋，同學們利用自己的知識講述治療方法、護理措施等。遺漏、錯誤之處由帶教老師補充、糾正。最后由帶教老師回答學生提問，總結此例患者的個性和此類患者的共性，使學生從護理查房中對同類患者有著全面的理解，并突出此例患者的個性。同時配合示教、練習等，使護生能系統地掌握理論知識和實際操作要領，逐步掌握護理程序運用技能，為優質護理服務奠定堅實的基礎［3］。第4周，進行考試并填寫帶教調查問卷。

1．3評價方法

1．3．1出科考試成績

對出科考試成績分析對比，實行教考分離，統一命題，統一考試，統一閱卷（由科室帶教小組統一評分）。考試內容包括理論、操作、護理交班報告書寫3項，均為百分制。

1．3．2實施效果調查問卷

對每一位護生采用問卷調查，由學生自己對教學方法進行評價。

1．4統計學方法

所采集的資料均采用SPSS1

1．5軟件進行統計分析。

2結果

4周護理實習結束后，經過考核，實驗組護生的理論成績和護理交班報告書寫成績高于對照組護生，兩組比較差異有顯著性意義（P＜0．05），兩組操作成績差異無顯著性意義（P＞0．05），見表1．

3討論

我科根據骨科自身的特點，針對學生在臨床實習中的難點和弱點，嘗試采用PBL加對比性護理查房的護理教學查房的方法，進行系統的理論講座－選擇查房病例－老師提出相關問題－充分準備－理論與實踐做比較－討論－提問老師－帶教老師總結查房，從而使護生理論知識扎實，養成良好的評判思維和分析能力。PBL的全稱是“Problem－Basedlearning”：是以問題為基礎，以病人為臨床問題來引導學生自學和討論的學習方法，從臨床實踐發現問題，再解決問題的教學方法［4］。特點：取消常規理論授課，以問題為基礎定向學習，由帶教老師提出學習的主要問題，學生根據問題自主學習，然后集中討論得出答案，最后由帶教老師進行總結。帶教老師成為引導者和指導者。

第6篇：護理操作考試總結范文

【關鍵詞】護士素質；護理工作

隨著科學的發展和醫學模式的轉變，對護理工作者整體素質提出了更高的要求。而護理工作的繁瑣與辛苦，再加上護理人員配置比例不足，所以患者對護理人員的投訴，一直是護理管理中最為棘手的一個問題。2007年我院在臨床科室護士中實行了“星級護士”考評活動，并且星級的高低享受不同的效益工資，這一舉措的實施，從根本上解決了患者對護理人員的投訴，取得了良好的社會效益。具體做法如下：

1 制訂“星級”護士考評標準

1.1 星級護士考評標準分為兩大方面共100分。其中技術水平占60%；綜合表現占40%。

1.1.1 技術水平包括“三基”考試、技能操作考核(以本科考試技術操作為標準)、工作質量三項內容。

1.1.2 綜合表現包括：病人滿意度、責任心與團結協作精神、工作量積分三項內容。

1.2 獎罰作為加分和扣分項目。

2 星級護士考評內容及方法

2.1 理論考試以基礎理論加專業理論為主。每季度考試一次，每年考試總成績做為參評成績。

2.2 技能考核同理論考試。

2.3 工作質量：將不同崗位的工作職責制訂成考評標準，總分為百分制。護士長根據本人在平時工作中的表現，進行倒扣分的形式進行打分。每月總結一次并將結果在科室公布。

2.4 病人滿意度：每季度護理部與科室護士長配合，每季度到病區測評一次，然后進行排名，并將結果在科室公布。

2.5 責任心與協作精神：每半年在護理部的組織下，科室人員與相關科室人員中進行測評，評出大家心目最好的護士，根據評選結果進行總結并公布。

2.6 工作量積分：根據平時的工作量，進行打分，排出名次。

3 效果

3.1 實行星級護士考核以后，各科的服務有了顯著的提高，患者投訴率明顯下降，由以前每月幾起投訴到現在的每月投訴率為零。病人有了不滿意，醫務人員主動與病人溝通解釋，消除了病人的不滿。

3.2 醫務人員不但做好自己的本職工作，還相繼開展了導樂分娩和無痛分娩等新項目，全院各科室還相繼開展了服務新項目。如產科開展免費為生產后的產婦送一碗荷包蛋、門診注射室開展了為來院輸液的患兒送一個氣球、兒科病房開展了為困難住院患兒送一袋奶粉等活動。這些活動的開展，拉近了醫務人員和患者之間的距離，同時也為醫院贏得了社會效益和經濟效益。

4 討論

4.1 通過星級護士評選促進了整體護理工作的落實，激發了護士的競爭意識，使護士將危機感和壓力變為搞好工作的動力。星級護士的評選與效益工資掛鉤，提高了護士內部的競爭意識，改變了過去的“話難聽、事難辦、臉難看”的被動工作局面。而變成現在的來有迎聲、走有送聲。平時工作中做到處處能為病人著想，從根本上解決了護患之間難以溝通的被動工作局面。

4.2 充分發揮了護士長在護理工作中的督促、檢查、指導、評價、管理作用：為了做好星級護士評選工作，因為病區護士長是各種考核項目的主要負責人。這樣首先要求病區護士長要有公平、公正、仁慈、博愛、正直的良好素質。在工作中要一視同仁，敢于負責，是廣大護士值得尊重和信任的護士長。只有這樣，評出的結果才能被大家接受。

4.3 收到了良好的社會和經濟效益：實行星級護士評選后，提高了護理人員的主動服務意識，確保了病人得到了高質量的護理服務。

第7篇：護理操作考試總結范文

自1993年起，護士執業資格考試就一直在摸索著改革，到2011年至今，新的考試制度出臺了，全國護士執業資格考試將作為獨立的考試項目進行組織和管理，衛生資格考試將不再設置“護理學（初級士，專業代碼003）”這個專業。取消地區特殊照顧政策，實行國家統一考試制度，即統一考試大綱，統一命題，統一合格標準。考生必須一定性通過兩個科目的考試才能取得資格證書。

我校是中專院校，旨在培養學生的動手能力，為醫院提供技能型人才。自2011年改革開始，我校護士執業資格考試的通過率就一落千丈，以班級為單位，有的班級通過率才10，好一點的班級才達到40。殘酷的數據證實了我們的教學重點不夠全面，中專院校的教育制度要改革了。要以護士資格考試大綱為依據，不斷推進護理教學的改革，及時調整教學計劃和教學內容，構建護理教學課程新的框架。具體方法從以下幾個方面入手。

1 領導重視，全面抓起，安排合理。

學生的考試通過率提高了，就業率就會跟著提高，學校的知名度也會提高，招生就不是問題。對于一個中專院校來說，就有了“生源”，能為學校解決很多問題。從這一角度出發，能得到學校領導的重視就變得很重要。提高考試通過率的問題不是單純的一個問題，不是單靠某一個老師的努力就能做到的。它需要多方面的共同配合，班主任的力量很強大。從學生入校的第一天起，就要向學生宣教護士執業資格考試的重要性，同時注意學生思想政治上的教育，樹立正確的職業生涯。此外，及時的向家長通報有關情況，取得家長的理解和支持。在最后考試沖刺階段對于教學按排、班級責任教師任命、教室宿舍按排管理、學生行為規范、作息時間、學生檢測和后勤衛生保障等方面的工作，都應該做到細致合理，以保證考前輔導的順利進行。

2 教學課程以專業課為重點，輔助課程發揮作用。

課程的設置影響學生的素質水平，而學生的素質水平將直接影響最終目標的完成。文化基礎課堅持夠用就行的原則，根據教學大綱的要求，大膽的有所取舍，重新組編課程，體現出基礎課為專業課輔助的原則。期末考試的形式、模式突破，原始的考試題型主要以主觀題為主，學生大多在考試前機械的記憶，喪失動腦、分析判斷的能力。為適應護士考試的新形勢，可以以客觀題為主，注重平時對學生執業考試的素質培養。學校要有一個完善的考試監考制度，杜絕中專院校考試抄襲的現象，徹底摧毀學生對于考試的僥幸心理。

3 改變教學方法。

根據護士執業考試大綱的變動及題目的靈活性多樣性等特點。除上述的教學課程以專業課為重點，還要靈活采用多種教學方法。病例導入式教學，病例導入式教學是一種具有啟發性和實踐性的新型教學方法，改變了教師“滿堂灌”、學生被動學生的教學模式，可激發學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性，有利于鍛煉思維、開發智力，提高學生思考、記憶和歸納能力以及臨床分析和實際解決問題能力，縮短理論學習和臨床工作之間的距離，在學習每一章的同時，針對學習的內容，安排幾學時走進醫院，到臨床看一看，更形象的理解理論知識，使護生理論學習和臨床實際工作“零”對接，更快的融入護士的角色，留給學生思考的空間。

4 講究學習方法，提高記憶效果。

以基礎護理學為例，加以說明。基礎護理學知識點多，且知識點之間相互聯系較少，因此，運用科學的記憶方法，才能掌握大量的知識點，才能記得準，記得牢。首先要經常復習。根據艾賓浩斯的遺忘規律，對于所學知識的遺忘是先快后慢，先多后少，所以應該在總結的基礎上進行總結、歸納和記憶。課后應反復強化記憶的知識點，做一些與知識點相應的練習題，采取通過知識點做題，通過練習題強化知識點，以達到加深記憶的目的。其次我們還可以掌握的記憶方法有，對比記憶、簡化記憶、歸納記憶等。舉幾個例子，比如說基礎護理中，對于急救物品要做到五定，即定數量品種、定點安置、定人保管、定期消毒滅菌、定期檢查維修。可以每一點取一個字簡化為品、安、保、消、檢；如基礎護理學涉及的溫度和濕度的問題很多，硬性記憶很困難，可以把它們總結起來，做成表格歸納記憶；還有像護理操作中，灌腸術、導尿術、鼻飼法等等技術，操作方法類似，容易混淆，我們可以采取對比的方法，取它們相同和不同的部分去記憶。

5 對專業課教師開展護士執業資格考試專題培訓。

讓專業課教師熟悉大綱的要求，熟悉考試題目和考試內容。其實這些也是學生必須做到的，可是考慮到中專學生的學習能力有限，所以就有教師來補充。教師應該根據大綱的要求，對歷年來考試的重點和真題系統的研究，分析當前的考試趨勢。此外，教師擁有先進的教學理念和深厚的專業素養是上好一堂課的前提。護考改革涉及教師的理念轉變，而教師的理念轉變影響著護生的考試通過率，關系到學生學習的方法的掌握。在教師的隊伍中，可以選擇幾個教學經驗豐富，職稱較高的教師成立護士執業資格考試小組。小組通過搜集資料，歸納歷年的考試真題，分析每門考試每章節的分值比例，歸納出題方向，找出常考的知識點。最后根據新大綱要求及歷年真題的出題方式，建立一系列模擬考試題庫。

第8篇：護理操作考試總結范文

強化環節質量控制持續提升服務品質

二、活動時間

11月1---11月30日

三、組織領導

為加強醫療質量管理工作，成立市第三人民醫院醫療質量持續改進月活動領導小組

四、活動內容

（一）繼續推進“三基三嚴”訓練。

于11月9日安排醫院全體醫、藥、技人員進行“三基”知識考試，保基礎、促質量、提水平。

（二）病歷評比展評。

時間：11月5日---11月30日

病歷檢查評比方法：

1、以《市第三人民醫院病歷檢查評分表》為主，并增加單項否決項。

2、本次展評病歷形式（項目）占40分（如首頁、病程記錄時間、階段小結、搶救及死亡記錄等），內容占60分（如現病史、診斷依據、鑒別診斷、三級查房、治療及手術記錄、各種協議書等）。

3、本次病歷檢查評比活動，所抽取6-10月份出院病歷。每個科室提供5份出院病歷，每個專業提供的病歷應是該專業前五位病種，進入臨床路徑的病歷為首選。

4、由醫院病案質量管理委員會，組織各委員，按照衛生部《病歷書寫基本規范》《衛生廳住院病歷書寫質量評估標準》（《衛生廳病歷書寫基本規范》）進行評比。

（三）各級醫師規范查體大比武。

時間：11月12日---11月18日

參加人員：所有醫生

1、評委從外院聘請，采取五名評委均分制。

2、競賽選手從體格檢查中、心臟檢查、胸肺檢查、腹部檢查、頭頸部檢查、背部四肢檢查五項中隨機抽取一項進行比賽。

3、每場次有兩位選手同時比賽，比賽時間為15分鐘，超時實行倒扣分。

（四）深入開展我院特色的優質護理服務工程。

1、首先安排優質護理服務專題講座，于11月第一周請護理學老師講課，目的是規范護理行為，深入了解現階段護理工作的進展，更好的落實優質護理服務。

2、安排各科室護士長及護理骨干到優質護理病房觀摩護理人員為患者提供的護理服務，如：入院護理、住院期間責任護士對危重病人的管理；出院護理等，時間安排在第一周。

（五）嚴抓護理不良事件跟蹤、分析、反饋等管理，減少發生機率。

為了達到警示教育護理人員，減少不良事件發生的目的，護理部將于11月第二周組織全體護理人員召開會議，請資歷高、閱歷豐富的護士長輪流對科室曾經發生的護理不良事件進行案例分析、總結，查找歸因，在會議上進行警示教育。

（六）根據不同科室的專科特色對全院護理人員進行理論與操作考核。

于11月第三周進行規范護理行為理論與操作考試，理論考試內容根據專科特色出題。操作定為：無菌技術操作、接待新入院患者兩項內容。

（七）處方質量書寫評比。從專家庫抽取專家對6-10月份處方進行點評，每人抽取處方20張進行評選。

（八）抗菌藥物專項整治交流座談會，讓住院患者病原學送檢率較高的科室做經驗交流。圍手術期預防使用抗菌藥物模范醫師評比，針對6-10月份各手術醫師每人10份病歷進行抽取點評。

（九）藥品不良反應上報經驗交流會，并對個別藥品不良反應事件進行跟蹤、隨訪。對報表質量高的個人給予獎勵。

第9篇：護理操作考試總結范文

xxxx年是全國衛生系統繼續深化改革的一年，全體護理人員在院長重視及直接領導下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務宗旨，較好的完成了院領導布置的各項護理工作，完成了xxxx年護理計劃90%以上，現將工作情況總結如下：

一、認真落實各項規章制度

嚴格執行規章制度是提高護理質量，確保安全醫療的根本保證。

1、護理部重申了各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度，如責任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現象。推薦：工作總結范文專題

2、堅持了查對制度：

(2)護理操作時要求三查七對;

(3)堅持填寫輸液卡，一年來未發生大的護理差錯。

3、認真落實骨科護理常規及顯微外科護理常規，堅持填寫了各種信息數據登記本，配備五種操作處置盤。

4、堅持床頭交接班制度及晨間護理，預防了并發癥的發生。

二、提高護士長管理水平

1、堅持了護士長手冊的記錄與考核：要求護士長手冊每月5日前交護理部進行考核，并根據護士長訂出的適合科室的年計劃、季安排、月計劃重點進行督促實施，并監測實施效果，要求護士長把每月工作做一小結，以利于總結經驗，開展工作。

2、堅持了護士長例會制度：按等級醫院要求每周召開護士長例會一次，內容為：安排本周工作重點，總結上周工作中存在的優缺點，并提出相應的整改措施，向各護士長反饋護理質控檢查情況，并學習護士長管理相關資料。

3、每月對護理質量進行檢查，并及時反饋，不斷提高護士長的管理水平。

4、組織護士長外出學習、參觀，吸取兄弟單位先進經驗，擴大知識面：5月底派三病區護士長參加了國際護理新進展學習班，學習結束后，向全體護士進行了匯報。

三、加強護理人員醫德醫風建設

1、繼續落實護士行為規范，在日常工作中落實護士文明用語50句。

2、分別于6月份、11月份組織全體護士參加溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓。

3、繼續開展健康教育，對住院病人發放滿意度調查表，(定期或不定期測評)滿意度調查結果均在95%以上，并對滿意度調查中存在的問題提出了整改措施，評選出了最佳護士。

4、每月科室定期召開工休座談會一次，征求病人意見，對病人提出的要求給予最大程度的滿足。

5、對新分配的護士進行崗前職業道德教育、規章制度、護士行為規范教育及護理基礎知識、專科知識、護理技術操作考核，合格者給予上崗。

四、提高護理人員業務素質

1、對在職人員進行三基培訓，并組織理論考試。