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        公務員期刊網 精選范文 學校教研活動總結范文

        學校教研活動總結精選(九篇)

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        學校教研活動總結

        第1篇:學校教研活動總結范文

             本次活動采用“同課異構”形式,活動分為課堂教學觀摩、上課教師說課和互動研討三個環節。桃林中心小學呂如意老師、雙店中心小學錢思文老師、桃林中心小學馬可老師都執教了五年級Unit 8 At Christmas的Story time板塊。三位老師都能抓住高年年級學生的特點,運用自己的教學特長就同一教學板塊設計不同的教學過程,讓老師們欣賞了不同老師的不同教學理念,更引發了自己對教學的思考,桃林中心小學呂如意老師的課件制作精美,教學樸實自然,一步一步帶領學生深入學習,穩扎穩打。雙店中心小學錢思文老師課的開始就播放了有關圣誕節的一些視頻,極大地調動了學生的學習積極性。桃林中心小學馬可老師,用圣誕樹裝扮了教室,創設真實有效的情景,讓學生仿佛置身于圣誕情景中,做到了在玩中學,在學中玩。接著三位老師就自己的教學設計理念進行說課,最后,聽課教師就三節課紛紛闡述了各自的見解,也提出了一些有效的意見和建議。

             最后大家就“核心素養引導下的小學英語閱讀教學的有效性”展開討論:要抓好閱讀教學,采用適合本年級段的教學方式方法,進一步研讀教材,多思考,勤反思。

             本次活動收到了預期效果。

        小學英語一組聯片教研活動總結

        2010年5月17日,昌樂縣小學英語第一聯片教研小組聯片教研活動在北關小學成功舉辦。第一聯片教研小組的五個單位共有40名英語教師參加本次活動,本次活動以小學英語“345”優質高效課堂觀摩和研討為主題,承接上次聯片教研活動的研究成果,在認真組織,充分準備,嚴密籌措,積極參與的基礎上拉開帷幕,各單位發揮本單位的教學研究特長,在認真聽取觀摩課之后,結合自己單位的教學實際和教學研究成果,積極參加研討和評課活動,使本次活動成為取他人之長,補自身之短,外納良方,內修自身,共同研究,共同進步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結。

        一、未雨綢繆,嚴密籌措。

        在活動舉行之前,第一聯片教研小組的負責人召開了針對本次活動的專題籌措會議,根據昌樂縣小學教研室下發《昌樂縣小學英語聯片教研活動通知》的相關精神的要求,結合第一聯片教研小組各單位的實際情況和現階段小學英語教學的重點任務,對本次活動的相關細節進行了研究。通過研究確定了本次活動的活動地點,制定了活動的實施方案,并安排專人向各單位下發了書面通知。

        北關小學作為本次聯片教研活動的承辦單位,認真并高質量完成了本次活動的組織和服務工作。接到任務之后,北關小學領導高度重視,安排專人對活動舉行地點多媒體教室進行了布置,徹底進行了衛生清掃,對多媒體設備進行了調試和檢查。在活動舉行期間,安排專人進行活動的服務,保證了本次活動的順利進行。

        二、認真準備,積極參與。

        本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先,由北關小學和實驗小學的教師分別出示一節公開課,授課人員都是各學校素質高、能力強并參加過濰坊市小學英語“345”優質高效課堂培訓的教師。接到任務以后,兩位教師便進行了認真的準備,從說課的準備、教學的流程、教學課件的設計到學生情況的分析、學生學情的分析等各個方面,無不要求精益求精。在課堂教學過程中,兩位教師認真組織課堂教學,為與會的教師們展示了一節高質量、高標準的優質高效的觀摩課。

        除此之外,各單位的英語教師都結合自己對“345”優質高效課堂的學習和自己的領悟,以及本學校對“345”優質高效課堂教學的研究,為本次的教研活動做了認真的準備。聽課過程中,與會教師認真聽課,仔細做好筆記。研討過程中,大家積極參與,暢所欲言,針對兩節公開課,結合自己的學習和教學實際,發表自己的看法,并形成了本單位的意見。

        之后,每個單位派了一名代表進行的評課交流,對現階段本區域現狀的“345”優質高效課堂教學的開展發表自己的看法。

        三、取長補短,成效顯著。

        1.本次活動的開展,促進了各單位之間的教學教研交流,進一步拓寬了教師提高和發展的空間,推動了本小組內的英語教學質量的提高。

        2.本次活動的開展促進了各單位英語“345”優質高效課堂教學的開展,加快了各單位英語“345”優質高效課堂教學的推動進程,為進一步提高英語課堂教學的質量提供了條件。

        3.本次活動的開展為本小組內的英語教師之間的合作和交流提供了機會,英語教師們在活動中,相互交流,取長補短,外納良方,內修自身,加深了對“345”優質高效課堂教學的認識,為英語教師們檢驗自身的學習和研究提供了契機,有利于教師自身的發展和提高。

        本次活動在濛濛細雨中落下帷幕,教師們感受到了初夏的細雨帶來的一絲清爽的同時,也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸。

        小學英語聯片教研活動心得體會 

        2011年12月16日,我校舉行了與張慶聯片教研活動。先聽了五年級的Free time—A new bow and arrow一課,然后是六年級的Life in the Arctic,最后參加了評課活動。通過參加這次小學英語聯片教研活動,我有很大的收獲。 

        創設高效課堂,首先經做到“先學后教,當堂達標”,減少講授時間,一般講課時間不超過15分鐘。反對老師講,學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少,學生收獲最大。講課做到“三講”,“三不講”。“三講”:講易混點,講易錯點,講易漏點。(講在點子上,講在學生不開竅處)“三不講”:學生已會的不講,學生自己能夠學會的不講,教師講了學生也學不會的不講。刪除無效教學環節,留給學生足夠的練習時間,當堂反饋。要做到這些,就要求老師們必須精心地設計每堂課的每個環節。 

        (一)優化目標結構 

        目標結構是英語課堂教學的重要組成部分,是課堂教學的靈魂。要優化目標結構,就要求教師必須從英語學科的系統目標出發,從整體上把握知識體系,知識點,技能訓練點及其相互關系。對英語學科的專業知識扎實系統而精深,對英語學科的重點,難點心中有數。這樣既讓學生在探究的過程中得到了學習,又為以后的目標作好準備,使授課系統而完整。另外,我們還得從教學實際出發,慎密考慮英語學科的特點和教師、學生、教材、環境、設備等各方面情況確定目標結構,做到容量適當,難易適度,重點突出,詳略得當。 

        (二)優化時間結構 

        正確分配時間,合理使用時間,是一堂英語課成功的重要保證,英語課中大致分為五個部分:熱身──呈現新知──操練新知──拓展應用——家庭作業。每個部分都要精心安排,處理恰當。 

        1、熱身環節。這個環節起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復習鞏固以前所學的知識,為新授課的學習做好鋪墊,還能烘托課堂氣氛,把學生帶入英語世界,激活學生的思維,所以熱身的內容往往與新授課的內容是緊密聯系的。熱身的形式是多種多樣的,可以是唱歌、復習舊知識;可以是listen and do, do and guess, 游戲、TPR活動法等。 

        2、呈現新知。英語是一門語言,語言作為一種交流的工具,必須在一定的語境中才能學以致用。課堂上創設真實的課堂語境,使英語課堂氣氛變得生動活潑,富有魅力,同時引導學生主動地、愉快地學習英語。所以我們在教學中可以運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情、CD機、錄象機、投影機、卡通畫等直觀手段進行教學,做到音畫交融、直觀形象、生動活潑,有利于激發學生的好奇心。 

        3、操練拓展。這一環節不僅要鞏固本節課所學的新單詞和新句型,還要讓學生以前所學的舊知識在本單元新學句型中得到應用,提高學生運用英語的能力。課堂上怎樣面向全體學生讓學生大量聽、大量說呢?①首先,在授課時,要盡量使用全英語教學,聽不懂可用動作,眼神表情去代替,讓學生慢慢聽、慢慢消化;②利用快節奏的說練形式,如one by one, row by row, 或girls 和boys比賽等形式,面向全體學生,讓學生人人都有表現的機會,結果證明學生善于表現,非常喜歡這種形式。③利用錄音,讓學生感受原汁原味的英語。④大量做,調動學生的多種感官,有利于提高學生的學習效率。 

        在這個過程中,要遵循高頻實效的原則,不能浪費時間,但還要注意有松有弛,難易適中,練習的內容要有針對性,練習的形式要靈活多樣。這個環節的教學一般控制在15分鐘左右,最好不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學生學習能力的培養上。 

        (三)優化訓練方法 

        訓練是英語課堂教學的重要組成部分,各種各樣的操練形式,是鞏固知識,培養能力,發展智力的重要途徑。成功的英語教學不是只看一節課教了什么內容,更重要的是看學生練了什么內容,學會了什么,在實踐中能用什么。這種學會、能用是一個內化的過程。 

        1、以英語為主,母語為輔 

        兒童能夠在他出生后的頭幾年里,在身體和智力都不發達的情況下,順利掌握母語,這對我們外語教育者不能不有所啟迪,可以看出學生學習英語缺乏的是英語語言環境,這就要求老師盡量用英語組織教學,給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。評課中有幾伴老師說的全英授課在我們榆次確實不太現實,全英授課只會給學生加重負擔。 

        2、創設情境,進行訓練。 

        借助情境,進行操練,可以激發學生的學習興趣。 

        3、借助游戲,競賽,進行訓練。 

        在平常的英語教學中,“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度,尤其是一些具有挑戰性的游戲,孩子們更是喜歡。利用游戲教學,能夠真正地實現“在玩中學,在學中玩”。 

        4、在操練中,積極恰當、公正的給予評價,可以使學生獲得成功感。在英語課堂中,積極使用形成性評價,不怕學生犯錯誤。所以只要學生大膽練習,就給予肯定。 

        “教學有法,教無定法”。英語教學就是寓教于樂于課堂之中,一切從學生實際出發,緊扣教材的特點:以學生為中心,學生自覺、自主地投入到學習活動中去,這才是我們理想中的“課堂”。 

        自身反思: 

        要成為一名優秀的英語教師,我需要努力的方面還有很多: 

        1、修煉內功,努力學習英語專業知識,提高自己的聽說能力 

        認真閱讀有關書籍,提高英語教學理論水平和教學技能。 

        2、積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓,提高自己的英 

        語水平和自身能力。 

        3、多參加聽、評課活動,與同事及時進行交流學習別人先進 

        第2篇:學校教研活動總結范文

        今年,新區傳來喜訊:三署園西小學的語文、數學、英語教研組同時被評為浦東新區優秀教研組。10月10日的園西論壇上,數學教研組代表夏琪老師和英語教研組代表連xx老師與全校老師進行了優秀教研組的經驗交流。

        夏老師總結到:1、數學教研組的全體成員注重理論和業務的學習,加強思想政治方面素質的提高,深入學習教育教學理論。2、每個教師的成長都會促進團隊的發展,相反團隊發展也會給個人更好的成長空間與平臺。3、規范制度,提出要求,評比評價這些舉措都更好地促進了老師的工作,不斷地改進,不斷地提高。

        連老師從“項目研究促成長”、“同伴互助共發展”、“不斷反思齊進步”和“努力工作收獲多”四方面向大家展示了英語教研組一路走向成功的風雨路程。

        教研組就像一個家,讓我們繼續一份真心,兩袖清風,三尺講臺,積累更多的收獲,堆積更多的自信,為園西這個大家庭不斷地添磚加瓦!

        供稿:教務處

        第3篇:學校教研活動總結范文

        一、課堂教學觀摩。與會教師聽課四節:中心小學王春亮老師執教的三年級數學《比一比》和房藝紅老師執教的五年級語文《西門豹治鄴》,xx小學馮海禮老師執教的四年級語文《和時間賽跑》,洞坡小學袁志飛老師執教的五年級英語《girts for everyone》,黎明小學趙永錄老師執教的五年級語文《活見鬼》。

        二、課堂教學研討。會議由王耀杰老師主持,鎮教育組首先為今天上公開課的五名老師頒發了榮譽證書;五名老師進行了說課,談了自己設計這節課堂的設計理念、教學思路,自我反思了課堂教學的優缺點。

        聽課老師進行了互動交流研討。大家認為,數學課應當重視運算、整理分析數據和歸納能力訓練,以數學活動為載體,大膽讓學生在課堂上進行數學實驗,加深對數據的認識分析,注重數學與生活的聯系;課堂評價不但要充分發揮教師的評價功能,更要發揮好學生之間、小組之間的評價,多讓學生上臺展示,通過開展討論、辯論等活動,抓好雙基訓練,糾正學生的認知錯誤面可以再放寬一些。在語文教學中,要把閱讀理解和寫作指導結合起來,使之體現在課堂教學之中,比如分析課文是如何選材來支撐文章中心的;語文教學設計要堅持基于課本、高于課本的理念,教師評價語言要多樣化,使學生有不同的美好心理體驗,外出講課老師要提前與學生互動、磨合,以增強教師與外校學生的親和力;語文教師上課要力求做到言干語凈,體現親和力,拉近與學生之間的距離,重視課堂教學的細節之處,力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界,于不經意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學中,要緊扣教學目標,強化讀與寫的訓練,力求做到用英語教“英語”,重視學生的語言表達訓練,從中感悟英語學習的樂趣。

        第4篇:學校教研活動總結范文

        一、人人學課標,人人進行課標的討論

        我們隔周的課標研討一直在進行著,大家在學習課表的基礎上,認真地進行課程試驗,并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言,認真地聽取別人的意見,虛心向別人學習。

        二、人人上匯報課,人人進行校本講座,人人各有特色

        我們洞臺小學的語數組中,有年齡40的老教師黃永起老師,雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報課,并且把自己教學經驗進行總結,在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,雖然只是半年的班主任工作經歷,但是也在兢兢業業的向老教師學,而且在本學期上了兩節課。匯報課充分體現了自己學習的成果。

        李建鋒老師積極進行教研活動,共上了三次課,此次的數學匯報課,充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實,切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學工作中,踏踏實實的搞好教研活動。

        三、精心培養年輕教師盡快成長

        第5篇:學校教研活動總結范文

        大良鎮小學美術中心教研組活動總結

        梁肇淦

        大良鎮小學美術中心教研活動工作,可以用一句話來概括,就是持之以恒的教研活動與民主和諧的教研氛圍。

        美術中心教研組成立較早,有十幾年的歷史,八十年代中期就開始搞美術教育改革,國家藝術教育試點都落在大良鎮一些學校,美術教材(嶺南版)很多的素材也來自大良鎮的一些學校。促使大良鎮美術教育的迅速發展。

        一、教育形勢的發展,加上教育辦對教研工作的重視,促使美術教研活動持之以恒,形成制度化,雷打不動。就是每個學期組織組員們活動兩次,學期初要先集中討論通過教研計劃,期末再集中進行活動總結。并要求組員認真寫好總結或論文。

        《教研活動計劃》包括活動內容,活動的時間、地點及每次活動的負責者等,在內容上,每學期教研活動要貼緊當前的教改動向,結合美術教育形勢發展,每期訂出教研專題。過往制定的教研專題有:《引導學生熱愛生活、表現生活、促進其智力發展》、《改革課堂教學、構建優化的課堂教學模式》、《強化創新意識,培養和發展學生的創造能力》等。

        教研活動形式靈活多樣,一是開展美術課觀摩教學活動,課后進行認真的評課活動,互相交流,共同提高。二是外出參觀聽課、學習和吸收外地先進的美術教學經驗。開闊組員們的視野,提高自身教學教育素質。每學年外出活動聽課一次,我們首先過廣州、佛山、深圳、中山、番禺、南海等地參觀聽課學習。每次活動我們都與當地老師進行評課交流。虛心向別人學習。務求一課一得。收到預期的效果。

        開展教研活動,美術教改,要不斷提高層次,不能僅停留在聽聽課再評評課上,教改的思路要緊貼教育形勢發展,要深入研究和探討美術教育在小學基礎的素質教育所起的作用,如何與其他學科緊密聯系,形成素質教育的整體性、關聯性、一致性。總結并提升一些教學經驗成為理論。以指導美術教改。通過教研活動努力使我們的組員鍛煉成為研究型、學者型、一專多能的綜合型的美術教師。

        二、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍

        我們的美術觀摩教學活動,形成了輪流講課的制度,每個學期由兩位老師主講,期期循環輪流,人人都會是主講者,同時又是評講者,每節公開教學,盡量消除講課者的顧慮,輕松上陣,我們提倡不計較講課成敗,主張大膽嘗試形式多樣,生動有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實際教學中所碰到的問題。每次觀摩教學后,都進行認真的評課總結,認真總結教學的經驗與教訓,提出改進的方法。大家都暢所欲言,各抒已見、無拘無束,營造濃厚的和諧的研究氣氛。

        每次外出聽課參觀學習活動,大家心情特別輕松愉快,好象回到學生時代,活動既開闊老師們的視野,又活躍身心健康,促進大家之間融洽的交流,加強團結合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的促進作用。

        第6篇:學校教研活動總結范文

        一、進一步完善教研機制

        針對以前教研運作機制形式陳舊單調、內容單一、運作乏力等弊端,我們著重從以下幾方面入手:

        1. 實施教研活動的科學化、制度化管理。為了確保教研活動的時間,每學期甚至是每個星期都要有固定的教研活動時間。教研組的全體成員必須當作一項教學工作來對待,要求全員參加。每個人都必須發言,為每一次教研活動拿出自己的見解和方案來。大家坐下來共同探討和研究,發揮每個成員的作用。每次活動可以安排一個中心發言人,中心發言結束后,大家進行修正和補充,集思廣益,共同研究出一套最佳的方案來,在教學中實施和應用。另外,每次教研活動要有活動記錄,詳細記載每次活動的時間,課題,參與人員及研究的內容等。教研活動要講求科學性、實效性,切忌流于形式。

        2. 推行教研活動的激勵性機制。為了激發教師教研的積極性,學校要設置出教研活動的各種獎項。專門針對全校的教研活動,評出先進教研組,最具創意和新意的教學設計,優秀教學方案和教研活動推出的優秀示范課等等。每學期搞一次突出教研活動下的教學大賽。大賽之后及時總結和表彰,向上級教育組織單位匯報學校的教研成果。對外推廣學校的教學經驗。同時還要把研究成果與晉級晉職掛鉤。

        3. 建構教研活動的開放、創新機制。教研活動要打破學校、學科和年級界限,要集思廣益,綜合各學科教研活動的優勢,并在此基礎上進行本學科教研活動的創新。如,理科要學習語文、英語、音樂教學中多媒體運用的優點,語文教學要學習理科教學中語言簡練、邏輯性強的優點等。跨年級、跨學科的教研活動才有助于所有學科教學的共同發展和進步。這一點我們學校做得比較好。每周都要進行兩次長達兩小時的集體備課、集體教研的活動。每一學期,每個教研組,都必須通過教研活動推出能代表教研組最高水平的課1~2節,向全校教師展示這些課。授課教師要面向學校的全體教師做研究課。課型分為說課和授課兩種形式,屆時我們會請學院的專家和本校的學科帶頭人作評委,對每節課進行評議和量化打分,最后評出各個學科不同等次的獎項。然后專門召開一次教學大賽的總結和表彰大會,為各個獎項的獲獎教師頒獎。并推出具有代表性的特優課向全市同行展示,向全地區,甚至更大的范圍來展示我們的教學風采。這些課充分展示了授課教師的教學能力和水平。同時也展示了我們學校教研活動的成果,作為一種開放式教學形式,接受同仁們的指導和建議。現在全校已經形成了人人參與教學研究工作,人人為教研工作獻言獻策的良好風氣。

        二、確立教研組子課題

        自從接到《新型教研組有效教研活動的策劃、組織與實施研究》這個總課題以來,學校教科研對這一課題進行了充分的分析與研究。在全校范圍內展開了總課題要求下的各學科的子課題的研究,并制定了實驗計劃,還根據總課題的要求進行了子課題的研究培訓。

        各教研組圍繞總課題實驗的方案,制定出了各學科自己的子課題。語文組和生物組作為兩個大學科,在總課題的指導下,根據本學科的學科特點分別研究和制定了自己的子課題研究題目和研究與實施方案。還有其它一些學科的部分教師也參與到這一總課題的研究中,自立了子課題,按著自己的學科特點,進行適合本學科特點的新課程目標教學的研究。

        三、積極開展課題研究活動

        (一)新課程背景下教研活動的現狀和對策

        1. 研教連動――努力發揮教研活動的指導性和服務。語文和生物兩個教研組在組織開展教學研究活動時,首先進行集體備課,由學校領導班子成員親自掛帥,兩個學科的教研組長現場指導執教者備課和修改教案,幫助設計滲透課改意識的新穎的課堂教學思路、多媒體課件等,解決遇到的困難,做好技術支持、后勤保障等服務工作。

        2. 研訓一體――努力發揮教研活動的校本培訓功能。每學期由各教研組組織本學科教師進行學科教學研討活動,活動結束后,針對本次教研活動進行評課、議課,總結反思,然后進行相關理論的學習,解讀課程標準,對照課程標準找差距,找存在問題,并由學校骨干教師作有針對性的專題講座,進行學科教學的理論和實踐培訓,真正發揮教研活動的校本培訓功能。

        3. 研賽連動――努力發揮教研活動的提高。每學期圍繞研究課題,積極組織和參與各種教學競賽活動。組織青年教師上好研賽課,中老年教師上好展示課等系列競賽活動。每次研究活動后,每位教師都要認真寫好一份活動總結,寫出具體收獲和經驗教訓,以促進全體教師理論和業務水平的提高。

        4. 導師工程――努力發揮特級教師、全天候教師和骨干教師在教研中的幫、帶作用。每位特級教師和全天候教師以及學科帶頭人和骨干教師都要幫帶幾名新教師,從他們的備課、教學方案的設計到教學過程等各個環節進行指導,使年輕教師迅速地成長和進步,成為教學的中堅力量,充分發揮了這些骨干教師在教研活動中的幫、帶作用。

        (二)教研活動成效性的方式研究

        縱觀以前的教研活動,往往存在著流于形式和缺乏成效的弊端。為此教研組緊緊圍繞研究課題,努力探索新課程理念下的教研活動新途徑,一改以往傳統的教研方式,采用了跟蹤教研、診斷教研、典型教研等新型方式,如學校針對某一薄弱的年級組進行專項的診斷教研,對照課程標準,從現成的案例中找出一些問題,從教師平時的教學中提煉出一些問題進行診斷,大家暢所欲言,提出自己的看法,尋找解決問題的途徑,事實證明,這種方式對課改的實施是很有效果的。同時結合系列競賽活動,即課堂教學設計、課改研討課、說課、評課、教學后記、課改論文,使教研活動落到實處,真正發揮功能,起到應有的作用。

        第7篇:學校教研活動總結范文

        高中政治教研組 劉紅梅

        為了進一步提高教師的業務素質和課程實施能力,規范課堂教學常規,提高課堂教學質量,我組教師按照學“課堂教學大練兵”活動實施方案的要求,積極投入到“課堂教學大練兵”的探索實踐中。如今,本輪活動已告一段落,現對本輪大練兵活動總結如下:

        一、取得的成績

        1、在“問題診斷”階段,學科指導委員會以及本組教師認真觀察每位教師的課堂,互相點評,使每位教師認識到自己在課堂教學中存在的問題,以便在今后的教學中加以改進,提高課堂教學水平。

        2、“他山之石,可以攻玉”。針對我組教師在課堂教學中存在的問題,組織全組教師觀摩優秀課例,觀察優秀的課堂教學,學習其他優秀教師處理教材和課堂問題的方式方法。開展了“新課程標準和實施方案”、“基于學科核心素養的教學實施”、“新課標的變化與高中政治教學”等主題學習活動,豐富了我組教師的專業知識。

        3、認識的最終目的在于實踐。通過“問題診斷”、“學習研討”,我組教師把所學的經驗落實到教學實踐中,不斷的研課、磨課,教師的專業水平得到了大大的提升。組內開展“同課異構”活動,展示出了許多優秀的課堂。劉紅梅教師在“九校聯盟”教研活動中上展示課,獲得聯盟校師生的一致好評;陸君老師參加“九校聯盟優質課大賽”獲得二等獎。

        4、本次大練兵活動中,我組充分發揮了老教師、名師在學校教學方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用,教師能較好處理生成性問題,提高了教師與學生的和諧溝通能力,為提高我校教學質量和教學管理水平打下了良好的基礎。

        二、存在的問題

        1、個別教師對課堂生成性教學內容處理能力還有待提高,對教學的研究不夠,特別是缺乏有組織的教學內容、課程標準、教學方法的研究,只注重形式,花樣多內在少。

        2、青年教師的實踐經驗有待提高,對學生的關注程度不夠,對課程標準的理解仍需加強,特別是怎樣落實課程標準方面略顯不足。

        3、個別教師課改意識有待加強,課堂教學中有“滿堂灌”的現象,學生的主體地位沒有充分體現。

        三、整改措施

        1、認真學習、研究新課程標準,提高自身的專業素質。

        2、充分發揮教研組、備課組的作用,加強集體備課,有計劃、有步驟地開展有組織的教研活動,并注意以老帶新、互評互學。

        3、促進教師苦練教學基本功;認真開發課件,提高多媒體授課質量。

        第8篇:學校教研活動總結范文

        (一)認真學習文件,提高教師認識,理清工作思路,確立工作重點。 為積極響應市局文件精神,我校成立以校長為組長的領導小組,認真組織全校教職員工認真學習文件精神,認清“教師素質年”活動的意義,增強質量意識、創新意識、學習意識、服務意識。并確立教師素質年活動重點:以教育教學工作為中心,以現代教育管理為手段,轉變教師觀念,全面提高教師的師德修養、業務能力和教育教學質量。(二)細致安排,全面深入地開展“教師素質年”活動。1、大力倡導學習之風,提高教師素質。(1)加強師德教育。 熱愛教育事業,是搞好教育工作的前提。學校把提高教師的職業認同感的工作放在首位,利用各種方式使教師熱愛教育事業,在廣大教師中開展“一切為了學生,為了一切學生”為主題的師德教育活動。通過組織廣大教師認真學習政策法規、倫理道德、心理健康知識、師德典型事跡等,增強教師的依法執教意識、育人為本意識、教學服務意識、團結協作意識。努力塑造師德標兵,激發廣大教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感。強化師德考核,在完善考核細則的基礎上,對教師受獎勵情況和師德違紀情況如實紀錄,把師德檔案制度落到實處,凡師德存在嚴重問題的,在晉職、晉級、評優、評先過程中,實行“一票否決”。

        (2)提高教師業務水平。1、引導教師多讀書、讀好書。學校為教師營造良好的讀書氛圍,購置了大量的圖書,開放閱覽室,方便教師課余閱讀。推薦教師讀《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、《堅守講臺》等教育名著。鼓勵教師每年閱讀3本以上的教育理論書籍。每位教師不僅認真讀了名著,還撰寫了讀書心得體會,做了很多摘記。

        2、強化教師基本功的訓練。當今社會發展日新月異,知識更新速度加快,學校鼓勵教師與時俱進。要求教師開設博客,教師個人發表的日志深受同行的喜歡。廣大教師還苦練教學基本功;研究教學規律,探索教學中出現的新問題、新情況,努力提高自身業務素質;注意有意識地了解掌握一些相關學科的知識,以便能多受啟發、開闊思路、提高自己;經常看書報,了解教育動態及重大新聞等;老教師認真聽課、備課,撰寫論文、案例,為年輕的后輩起到了很好的帶頭作用。

        第9篇:學校教研活動總結范文

        一、加強組織落實,規范教研管理。

        為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革,一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流,認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動,同時加強教研活動的組織管理,認真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計劃,活動方案,每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。

        二、以課堂教學為抓手,提高課堂效率。

        認真學習新課程標準,深刻領會其精神,以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會,說課等活動,讓教師在活動中用理論指導教學,錘煉自身業務能力,促進了教師觀念的更新和素質的提高。

        (1)本學期繼續以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學目標、教材內容、教學方法入手,優化教學過程,改進教學方法,將教學研究一步步引向深入。大家相互學習,取長補短,共同提高,切實提高了信息技術教師的業務水平。

        (2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作,我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內容主要是評課、說課、軟件使用,利用教研活動的時間分三個階段進行,并同時請專家、教師共同評比,最后評出最優秀的教師參加市比賽。

        (3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動,積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結,撰寫教學論文,分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇,選出7篇優秀教學設計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會,共有五名教師的論文獲獎。

        (4)為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力,加強信息技術與學科整合途徑的研究,共同探討信息技術學科的課堂教學模式,組織教師利用業余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作,目前編寫工作已基本完成。

        (5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件,并根據教學實際進行了一次次的修改,放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個比賽點,安裝課件,調試服務器,盡最大限度的排除可能發生的問題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績。

        (6)以科研為先導,積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動,參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態研究》的研究,積極主動參與教育教學改革。充分利用現代信息技術手段,制作大量的教學軟件,并將研究成果進行加工整理,以web形式展示在“教育信息網”上。

        三、加強校園網建設,創建豐富的校園文化。

        建設校園網絡,創建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念,促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革,加快建設教育手段和管理手段的現代化起著決定性作用,因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。

        (1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。

        (2)網絡瞬息萬變,新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網絡的最新動態,掌握網絡的最新技術,組織全區網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓,主要學習網絡管理的基本知識和操作技巧,為校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。

        (3)加強校園網資源庫的建設,組織教師整理、開發教育教學資源。充分發揮網絡優勢,通過購置、研發、共建等方式,迅速豐富網絡資源,并將上傳至“西河中學網”,為各校全面地收集和使用教學資源創造了良好的條件。

        (4)堅持“寓教于樂”,以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨,堅持“沒有最好,只有更好”的原則,繼續做好“西河中學網”站的更新和維護工作,不斷豐富網站的內容,還不定期進行改版,以保持網站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網真正成為孩子們的樂園,家長的百寶箱,教師的好幫手。

        (5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收,,對學校進行自查。查看相關的材料,實地查看校園網建設及使用情況,進行相互交流學習,發現問題及時反饋,并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、制作學校網頁,使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作,并受到了專家的高度肯定。

        四、搭建信息的舞臺,走進多彩的世界。

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