鼓勵人的名言精選(九篇)

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第1篇：鼓勵人的名言范文

學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。

有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。

成功艱苦的勞動正確的方法少談空話。

聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。

科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。

不經巨大的困難，不會有偉大的事業。

重復是學習之母。

我之所以能在科學上成功，最重要的一點就是對科學的熱愛，堅持長期探索。

一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。

第2篇：鼓勵人的名言范文

成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。

欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。

偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

第3篇：鼓勵人的名言范文

恕自己一過，則萬過必從之而生 ——蘇格拉底

不要害怕你的生命會結束，而要害怕它從未開始 ——格雷斯。漢森

你要控制你的情緒，否則你的情緒便控制了你 ——大仲馬

人往往因缺少一句真實的話來鼓勵而一蹶不振。——阿瑟。米

偉大的工作，并不是用力量，而是用耐性去完成的。每天走三個鐘頭的人，七年之內所走的道路已等于地球的圓周。——約翰遜

堅持做你自己，永遠不要模仿。——愛默生

一個“今日”勝于兩個“明天” ——富蘭克林

沒有烏云，沒有暴風雨，便沒有美麗的彩虹。——芬生

第4篇：鼓勵人的名言范文

你一定聽說過一句最鼓勵人的名言吧！那句是不是英國詩人雪萊的那一句：“冬天來了，春天還會遠嗎？”但是在這里我卻要改一下，改成“失敗來了，成功還會遠嗎？”我之所以這么改，那是因為我把它當做了我在逆境之中的“救命語言”。這句話曾經鼓勵我戰勝了許多難關，每一次我遇到困難，腦海中便會浮現這句“人生的真諦”。這句話中有我熟悉味道……

那一次，我在考試中連連失誤，不幸光環一直籠罩在我的頭上，我像秋天的樹葉無奈的飄零。考試結束后，大家都面帶笑容走出考場，只有我沒有走出考場而是伏在考桌上悶悶不樂。我知道這一次考試我肯定考不好，你們也許會說“不就是一場考試嗎？不必放在心上。”君不知，這場考試關乎分到得班級是好還是不好。君不見，我獨自一人在茫茫黑夜中‘頭懸梁，錐刺股’。這次考試的失敗不僅讓父母失望而且還深深打擊了我脆弱的心靈，我開始變的不快樂，慢慢沉淪。在圖書館中，我偶然讀到了英國詩人雪萊的那句鼓勵人的話，它讓我領悟到冬天是春天的使者正如失敗是成功的信使一般。那一刻，我在黑暗找到了希望之光，照亮了我的世界。臉上又出現了往日的笑容。這次經歷讓我明白：失敗也是一個考驗意志的過程，是上帝對人的考驗，如果你完成了這次考驗上帝便會給予你成功。沒有人能保證他這一生不會跌倒，有人在跌倒后便站不起來，而有的人卻堅強的站了起來。例如：羅伯特布魯斯將軍與敵人打了六次戰斗沒有一次是凱旋而歸的，但他沒有被失敗打到反而勇敢的站了起來，不斷追求成功。終于在第七次戰斗中大敗敵軍。意大利偉大的思想家布魯諾在崇尚神明的中世紀頂著巨大的風險堅持太陽中心說，宗教教徒以殘酷的火刑懲罰他，但他并沒有因此而屈服，最終獲得了上帝獎勵的成功。

讓我大聲的把我的心聲說出：天空中沒有我的痕跡，但我已飛過，生活中沒有我的足跡，但我已走過。無論頭上是怎樣的天空，我將承受任何風暴。失敗，我不怕！

失敗來了，那成功還會遠嗎？

初二:馬圣倫

第5篇：鼓勵人的名言范文

事實上，雖然在日常生活中大家都深知“良藥苦口”的道理，卻并不是每個人生病時，都愿意服用這種“苦口良藥”。現代醫學的發展，更是證明了“苦口”的未必都是良藥，良藥也不一定都要苦口。事實上，裹著糖衣的“苦藥”，往往更容易被大眾所接受。

其實，良藥被裹了一層“糖衣”后，并不會影響到藥效的發揮，反而更容易被患者服用和吸收。傳統的中草藥，要經過煎熬才能服用，不僅費時費力，而且味道苦澀難以下咽。而現代的西藥，卻采用了糖衣包裹的形式，不僅攜帶方便，而且更容易被畏懼苦澀的人所接受。

既然良藥未必非要苦口，同理，忠言也完全可以順耳而說。畢竟說話也是一門藝術，如何去說，大有學問。比如師生之間，老師對學生的缺點橫加指責，雖是出于對學生的關心和激勵，卻容易引起對方的逆反心理，反而事與愿違；夫妻之間，當雙方觀點遇到分歧時往往都是各執一詞，針鋒相對，以至于思想總也得不到交集，最后不歡而散；朋友之間，當你想糾正對方犯下的錯誤時，初衷是善意的，但刺耳的忠言往往會使你的朋友感到顏面盡失而惱羞成怒，最后適得其反。

所以，諫言也應該講究技巧，注意表達方式和時機。歷史上有過這樣一則故事：有一次，魏征勸誡唐太宗，言語非常激烈，把唐太宗氣得半死，他大發雷霆，走回寢宮時還邊走邊罵：“氣死朕了，朕非要把他給殺了。”到了寢宮，皇后看到唐太宗氣成這樣，知道一定是魏征又招惹他了。皇后當即換上非常正式的服裝，走到唐太宗面前，當場跪下去說：“恭喜皇上，賀喜皇上！”唐太宗一頭霧水：“我氣得半死，你賀什么喜呀？”皇后接著說：“一定是有明主出現，臣子才敢直言不諱啊！”唐太宗一聽自己是“明主”，不由得火氣頓消，轉怒為喜。

很多時候批評的效果往往取決于形式的巧妙而不是言語的尖刻，如果給批評也裹上一層“糖衣”，不就能夠營造出良藥甜口也治病的效果了嗎？

第6篇：鼓勵人的名言范文

[關鍵詞]自信心　心理　培養　贊揚與鼓勵

自信心是一個人成長所必備的良好心理素質和健康的個性品質，是一個人獲得成功的精神支柱，是促使一個人充滿信心去面對困難，努力實現自己愿望而自覺采取行動的心理動力源泉。一個人在人生的道路上能走多遠，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰場上能取得多大成就，除了其他因素外，最關鍵的因素就是他的自信心，沒有自信心，就無法開發人的智能，也就無法取得什么成就。一位哲人說得好：“誰擁了自信誰就成功了一半。”但自信不是與生俱來的，它是從小培養起來的。作為父母，如何培養孩子的自信心呢?我覺得應從以下幾個方面去培養。

一、幫助孩子樹立自信心

1.善于發現并時常肯定孩子的閃光點，激勵孩子樹立自信心

每一個孩子都有自己獨特的地方，就算是最膽小怯懦的孩子，偶爾也會有大膽的舉動，孩子在自己喜歡的領域中活動是非常投入、愉快并十分自信的，也會做得很好，也許在別人看來這微不足道，但做父母的必須了解孩子的特點，捕捉這些稍縱即逝的閃光點，給予及時必要的表揚和肯定，讓孩子充分感到：我行。這是孩子充滿自信，不斷進步的力量源泉。

2.把贊揚和鼓勵作為教育孩子的主導方法，促進孩子樹立自信心

幾乎每個家長都有這樣的觀念，教育孩子就是不斷地指出孩子的缺點和不足，對孩子不正確的地方提出批評，這樣孩子就會逐漸進步。事實上，這種做法是極端錯誤的，在人們的孩童時代，我們是通過自己身邊的人特別是父母對我們的評價來認識自己的，當孩子不斷被父母批評時，他會感到自己是如此無能，什么事情都做不好，于是會看不起自己，失去勇氣與自信。因此，每個家長，應采取信賴、欣賞的態度，只說鼓勵話，不說泄氣話，更不說抱怨挖苦的話，當孩子有一點點進步時，應及時表揚與鼓勵。因為父母的每一聲贊許猶如一束陽光，溫暖孩子的心田，會使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力。

3.讓孩子做力所能及的事情，使他們樹立并增強自信心

孩子成長的過程是―個不斷學習進步的過程，在這個過程中，父母應該創設寬松的心理環境，允許孩子嘗試錯誤，放手讓孩子去想、去做，讓他們在嘗試或探索中了解事物性質，增強自身能力，而且事情成功之后也會使孩子相信自己的能力，為建立自信打下基礎。

二、正確對待孩子的失敗與挫折

我們在人生的歷程中，都會遇到失敗與挫折，每當在這個時候，我們最需要的是安慰、理解、支持與鼓勵。但很多家長在自己的孩子遭遇失敗與挫折時，或是劈頭蓋腦一頓訓斥，或是陰陽怪氣的嘲諷，極大地損傷了孩子的自信心，對于承受失敗打擊的孩子幼小心靈來說，無疑是雪上加霜。這時家長最應該做的是冷靜地對待孩子的失敗與挫折，心平氣和地和孩子談心，找出孩子失敗的原因，理解孩子的心情與苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內容，是一個人成功之前必不可少的過程，并且作為父母，不會因為此事就會減少對孩子的愛。同時，鼓勵孩子繼續努力，激發孩子克服困難的勇氣，恢復孩子的自信心。

三、避免拿別人的孩子跟自己的孩子比較

第7篇：鼓勵人的名言范文

祈禱自己能成功的句子(最新篇)

1 、只有千錘百煉，才能成為好鋼。

2 、“穩妥”之船從未能從岸邊走遠。

3 、沒有熱忱，世間便無進步。

4 、肉體是精神居住的花園，意志則是這個花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤勞使它“肥沃”起來。

5 、一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。

6 、與其臨淵羨魚，不如退而結網。

7 、蟻穴雖小，潰之千里。

8 、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

9 、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

10 、智者一切求自己，愚者一切求他人。

11 、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。

12 、如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。

13 、能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。

14 、環境不會改變，解決之道在于改變自己。

15 、成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。

16 、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

17 、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養恐懼。

18 、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

19 、偉大的事業不是靠力氣速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格意志和知識的力量完成的。

20 、沒有哪種教育能及得上逆境。

21 、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

22 、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養出成功。

23 、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

24 、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧!

25 、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經受得住嘲笑與批評忍不斷往前走的人手中。

26 、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。

祈禱自己能成功的句子(經典篇)

1 、人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

2 、最有效的資本是我們的信譽，它小時不停為我們工作。

3 、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。

4 、人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

5 、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。

6 、沒有一種不通過蔑視忍受和奮斗就可以征服的命運。

7 、對于最有能力的領航人風浪總是格外的洶涌。

8 、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。

9 、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

10 、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。

11 、顧客后還有顧客，服務的開始才是銷售的開始。

12 、絆腳石乃是進身之階。

13 、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

14 、擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。

15 、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。

16 、為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應付未來的唯一方法。

17 、恐懼自己受苦的人，已經因為自己的恐懼在受苦。

18 、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

19 、窮不一定思變，應該是思富思變。

20 、我成功因為我志在成功!

21 、不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。

22 、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

23 、銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。

24 、股票有漲有落，然而打著信心標志的股票將使你永漲無落。

25 、好咖啡要和朋友一起品嘗，好機會也要和朋友一起分享。

26 、這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒;單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子;商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。

 

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第8篇：鼓勵人的名言范文

作為今天的教育工作者必須樹立開放的教育觀念，促使兒童的思維向多角度、多方位發展，培養其創新能力。

一、美化外部環境 渲染文化氛圍

優美舒適的環境總讓人心情舒暢、思維活躍。班級是我們教育教學的重要場所，其濃郁的文化氣息必須會潛移默化地滋養兒童的身心發展。努力創設一個適合兒童年齡特點和心理需要的外部環境，使他們在不知不覺中受到熏陶和感染，并激勵其以飽滿的熱情去學習、以高尚的情懷去生活。

1. 開辟多能的“知識窗”。把謎語、名人名言、智力拼搏、腦筋急轉彎等請到兒童的世界中來。生動活潑的謎語能激發兒童的情趣，耐人尋味的名人名言能警醒兒童善待今天，變化多端的智力大拼搏能開發兒童的智力，神秘莫測的腦筋急轉彎能讓兒童品嘗恍然大悟的驚喜。原本呆板、枯燥、生硬的黑板儼然成了一個神奇的魔術師，充滿了誘惑力、新鮮感和挑戰性。

2.增添激趣的“爭星表”。激發兒童的超前意識和競爭意識。這不是一張普通表格，而是每個孩子用自己的雙手繪制的一幅星星座。每一顆星都閃耀著絢麗、迷人的光環。背誦課文不再是被動地完成任務。很多學生在不到學期一半的時間里，已背熟了一學期所要背誦的課文，爭得了令人羨慕的“滿天星”，成為大家學習的楷模。

3.設置勤儉的“聚寶盒”。“聚寶盒”凝聚了每個兒童拾金不昧、勤儉樸素的精神。當拾到錢又找不到失主時便存入我們的“聚寶盒”，有些學生還將自己節省下來的零花錢加入其中，另外，班上同學把撿來的易拉罐聚集起來賣給收購站，所得財產必然成為“聚寶盒”的又一重要來源。“聚寶盒”的體重不斷遞增，由空變實，讓兒童知識了積少成多的道理。當需要添置班級的

活動用品，當有沉重取得突出成績，當“手拉手”獻愛心搞得熱火朝天時，“聚寶盒”便獻出它的“法寶”，此時兒童的臉上綻開了花朵，因為他們可以自己支配這筆他們親手創收的財富，品嘗到了“自產自銷”的愉悅，更加懂得去珍惜這不易積攢的財富。

在這樣一個充滿文化底蘊、飽含天真靈氣的班級環境中，兒童體驗了心靈的歡愉，蓬生著無窮無盡的力量。

二、強化科學管理 激發創新意識

班級管理制度的人--物的中介，是形成班級特色、訓練兒童素質的重要手段。

首先必須建立一個有核心有力度的班級領導小組。

堅持科學與民主相結合的原則，鼓勵學生積極參與班干部的競選演講，培養其競爭意識和目標能力，減少班主任指定而造成的惰性和片面性，學習成績好壞不是評選的唯一條件，重要的是其組織能力、目標意識和責任心，兒童在比較分析中選出自己的班干，既順人心又樹班干

的威信。班干部一旦確立就成為班級的領導核心，是班級管理的驅動者，每個班干部都各司其職，相互協調配合，做到“事事有人管，處處有人問”，將班級管理引入自動運行軌道。

其次，管理體系是一個班級內部的系統工程，需要不斷地完善和改進，這就必須創設民主氛圍，鼓勵人人參與班有管理。每個兒童都有其個性思維，多一個腦袋就多一分創造，充分發揮每個人的智慧資源，讓每個兒童都敢于參與，樂于參與管理，班主任切忌全部承包，更不可一錘定音，要以接納的胸懷歡迎每一個哪怕是極微小的管理環節的建設意見。如每周調座位，以前是周五中午放學時調動。針對調位時人員糟雜、拖延放學時間、影響班級常規，有學生建議：周一早上一來就自動調好座位，周五清查桌面、抽屜。這就省卻了集體調位的過程，既省時又養成了按時的習慣，誰能低估一個兒童的智慧?

最后，對于班級管理中出現的問題，把它拋出來，大家攤開來一齊討論，共同商量對策，學生進行自我分析，各抒已見，如：有人總忘記帶課本怎么辦?值日班長遇到不服管的怎么做?勞動很認真和不認真的人該如何區別對待?許多類似的問題都是學生在自我討論中找到了方法并實施了一系列措施。班主任適當放低自己的智商是一種明智的做法，給兒童更多的參與思考的機會，增加其主人翁意識，改變被動接收任務為主動選擇任務，提供兒童自我教育的契機，充分發揮班級管理對兒童的內化作用，把創造思想滲透于管理的每一個環節，最大限度發揮管理對兒童的約束、激勵、引導作用，最終實現班級管理自動化。

三、開展特色活動 散發個性氣質

作為一名教育工作者，不僅僅是向兒童傳授知識、訓練技能，更應充分發掘每個人的潛力，培養出每一個藝術上的精品。我們的教育不是灌輸而是滋潤，不是給予而是吸納，不是外顯示而是內韻的自然散發。兒童把所掌握的知識能力轉化為一種能量，一種由內而外的氣質。

開展豐富多彩、極具個性的活動是全面培養學生素質的有效途徑。

1.精心安排晨會課：晨會課雖短但其內容應該是豐富的，教師不應讓它成為行為教導課或語數的補充課，我們要解放兒童的時間，讓他們學習自己渴望的東西。縱觀現代社會，知識信息的更新越來越迅速，我們培養的再也不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狹隘之人，而是“家事國事天下事事事關心”的博大之人。我班周二進行信息交流，讓兒童通過電視、報刊或其他人獲取各種信息，上至國際形勢動向：北約與南聯盟、中美互訪等，下至周圍偶發事件。把眼中所見、耳中所聞、心中所感進行討論交流，看法雖幼稚，分析也膚淺，但是其高漲的熱情與時代的節拍是相適應的。學能遷移，很多知識信息被引入日記、作文中，這不正是信息的意識升華嗎?

2.巧妙設計辯論會：根據班級發生的現象或教材內容，組織兒童開展辯論會，如：為了比賽她總是找踢毽子踢得好的同學練習，她的做法如何呢?兒童的觀點不盡相同，正方從提高技能、為班爭先進行討論，反方以比賽重在參與、共同進步為切入點進行針鍵相對地辯析。進行辨論會的目的關鍵是培養兒童善于思索、耐心傾聽他人發言的良好習慣，在別人論述基礎上進一步闡述或從別人話語中找出漏洞予以反駁，促使他們靜聽深思，減少不加思索的“對”或“錯”的機械運動。使兒童學會從不同角度分析事物，初步滲透了辯證唯物主義思想。

第9篇：鼓勵人的名言范文

【示例一】

唱響生命，青年歌手叢飛，他省吃儉用，將錢資助給了100多位貧困學生，而他自己卻成為深圳的“窮人”，把自己演唱所得費用幫助別人的舉動，卻深深感染了每個中國人。他的行為如此自然、純粹而無怨無悔。他現在已經離我們而去了，但是，他帶著人們對他的敬意“飛”走了，但是，他還活在人們心里！他用生命完整地詮釋了愛的偉大，他用歌聲唱響了生命！他的生命之花如此絢爛！

【升格】

唱響生命，實現價值。青年歌手叢飛，他省吃儉用，全力資助了100多位貧困學生，讓他們不因貧困而輟學，讓他們不因苦難而痛苦。他的英雄善舉，深深打動了每一個了解他的中國人。他的行為如此自然、純粹而無怨無悔。倏地，我想起了保爾?柯察金的那句名言：“不因虛度年華而悔恨，不為碌碌無為而羞恥。”是啊，他已經做到了！

雖然他現在已經離我們遠去了，但“有的人死了，他還活著”。他將永遠活在人們的心里！他用自己的行動詮釋了生命的意義，他用歌聲唱響了生命的價值！他的生命之花綻放得如此絢爛而美麗！

（節選自學生習作《珍惜生命》）

【評點】

升格文巧妙化用了保爾?柯察金和臧克家《有的人》中的名言，名言本身就包含了對生命價值的理解與詮釋，作者巧引妙用，既增加了文章的文化色彩，又充實了文章內容，加強了文章的論證力量。

【示例二】

八月到了，桂花出來了，非常美麗；轉眼望處，又到桂花飄香時。

那一簇簇星星點綴的黃花，平淡中透露出清香的淡雅。幽香在校園的每一個角落彌漫，蓋過了那隨風飄來的野草味，證實了秋的存在。一樹桂花，芳香馥郁，勝過滿庭芳菲。

【升格】

獨自漫步，小徑特幽，遠處高樓上隱約地飄來一首歌曲“將要入夢，幾番起伏終不平，到如今都成煙雨；今夜成空，宛若回首袖底風；幽幽一縷香飄在深深舊夢中，繁華若景，一生憔悴在風里……”淡淡的憂傷，淺淺的愁緒，縈繞在心間。蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。時維八月，序屬金秋，轉眼望處，又到桂花飄香時。

那星星點綴的一簇簇黃花，平淡中透露出清香的淡雅。一樹桂花，芳香馥郁，勝過滿庭芳菲。

（節選自學生習作《桂花香了》）

【評點】

升格前的文章開頭較為平淡，這跟主題寫“花”的文章的氛圍不太相符，必須進行語言的潤色；升格之后的文章開頭，巧妙引用歌詞，巧為點染，如詩如畫，醉人心田，一方面點明題旨，另一方面引出了下面對桂香寓意的解讀與引申。

【示例三】

仰望天空，我們不只看到深邃的藍天、飄逸的白云以及燦爛的星星，我們還會看到那些可望而不可即、但卻給我們心靈帶來無限啟迪和指向的精神。

仰望蒼穹，我仿佛看到無拘無束、灑脫不羈的莊子正如北冥之鯤，自由于大海之中，亦如化而為鳥的大鵬，翱翔于天地之間。從流漂蕩，任意東西。莊子逍遙游的理想境界可以使人不受外界風雨和個人形體的束縛，無所待而游于無窮。莊子逍遙型的理想人格鼓勵人們開闊視野，充分張揚個性，培養不為物累，不隨世遷的獨立風骨。莊子逍遙游的思想既流露出對功名利祿的鄙視、對世俗的憎惡，又蘊含著催人奮進、敢于問天的求索精神，引導人提升自身道德素養，以獨立的人格尋求人生的不同答案。

【升格】

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。仰望天空，我們不只看到深邃的藍天、飄逸的白云以及燦爛的星星，我們還會看到那些可望而不可即、但卻給我們心靈帶來無限啟迪和指向的精神。

“至人無己，神人無功，圣人無名”，仰望蒼穹，我仿佛看到無拘無束、灑脫不羈的莊子正如北冥之鯤，自由于大海之中，亦如化而為鳥的大鵬，翱翔于天地之間。從流漂蕩，任意東西。莊子逍遙游的理想境界可以使人不受外界風雨和個人形體的束縛，無所待而游于無窮。莊子逍遙型的理想人格鼓勵人們開闊視野，充分張揚個性，培養不為物累、不隨世遷的獨立風骨。莊子逍遙游的思想既流露出對功名利祿的鄙視、對世俗的憎惡，又蘊含著催人奮進、敢于問天的求索精神，引導人提升自身道德素養，以獨立的人格尋求人生的不同答案。

（節選自學生習作《仰望天空》）

【評點】

升格之后的文章雖然只是加了兩個名句，但作用非凡：一方面在句首起興，增強文章的可讀性與韻味感；另一方面這兩個名句所表達的思想跟作文相映生輝，增強了作文的文學性與蘊蓄感。

【示例四】

在這個寧靜的夜晚，我點播了周華健的一首歌，叫《朋友》，這首歌太美了。

朋友，你知道嗎？我跟你同學好多年，你現在幸福嗎？床頭有你精心挑選的小風鈴，在浸透了芬芳的夜里，我的心情因你的叮嚀與祝福而變得溫馨寧靜。我每天晚上一邊看著身邊的風鈴，一邊聽著《朋友》這首歌曲，覺得音樂真是好，能夠理解我的心。

在我失落時，你安慰我；在我快樂時，你與我一起分享。遠方的朋友，是你給了我溫暖，讓我的生命中有了歡樂，我總想變成一只歡快的鳥兒，乘著彩云自由地飛翔。

【升格】

“這些年，一個人；風也過，雨也走……”每當在寧靜的夜色中，耳邊響起周華健演唱的《朋友》時，我就會潸然淚下。這真是美好的音樂，催我上進，動我情懷。

在這不平凡的夜晚，月兒掛在靜謐的夜空里，閃著皎潔而澄澈的光輝，那是你純潔的心靈嗎？星星眨著頑皮又善良的眼睛，那是你清明的眸子嗎？風兒唱著溫柔而悠揚的曲子，那是你捎給我的問候嗎？

“真愛過，才會懂；會寂寞，會回首；終有夢，終有你，在心中……”是啊，朋友，我們的友情，會讓我一生難忘；你對我的幫助，我做夢都想報答。

我的床頭有你送我的小風鈴，在浸透了芬芳的夜里，我的心情因你的叮嚀與祝福而變得溫馨寧靜。知道嗎？能夠咀嚼你熱情洋溢的文字，感受你真摯坦誠的心語，是我最大的快樂與幸福。想象著一雙親切而充滿希望的眼睛，我的精神完完整整地被愛與友情包裹著。

那紅色的小風鈴，充滿著活力、健康、熱情和希望。如果我是風鈴，那你是我的風，當你輕輕從我身邊走過，清脆的響聲就是――友誼地久天長！

（節選自學生習作《美妙的音樂：慰藉心靈、洗滌靈魂》）

【評點】

文章開頭就引用了精美的歌詞，不僅扣住了作文題目“美妙的音樂：慰藉心靈、洗滌靈魂”，更扣緊了文章的主旨：回憶濃濃的朋友的情誼，真可謂一箭雙雕；第三自然段再次巧引歌詞，扣緊標題，承上啟下，自然過渡到對朋友往日深刻的回味。末段文字寫得很好，嫻熟自如地運用了托物言志的技法，揭示了“風鈴”的深刻內涵，強化了主旨，升華了感情。

【示例五】

“天下興亡，匹夫有責”這句話回落在黃昏的天空時，多少人撐起肩膀，擔起責任，走過用汗水和淚水澆鑄的土地；多少人熱血沸騰，為了人民，不惜生命，用鮮血書寫著那泛黃的篇章。

岳家軍銳不可當，金軍節節敗退，消滅金軍志在必得，圣旨快馬傳來，召岳飛火速回京。責任沒有盡，豈可回去？圣旨一道道傳來，十二道圣旨就在眼前。未盡忠，岳飛愧，他在長長嘆息中踏上了回京之路，最終被害于風波亭，留下了一段沒有走完的路。

【升格】

“天下興亡，匹夫有責”這句話回落在黃昏的天空時，多少人撐起肩膀，擔起責任，走過用汗水和淚水澆鑄的土地；多少人熱血沸騰，為了人民，不惜生命，用鮮血書寫著那泛黃的篇章。

“抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈”。

一出莫須有的悲劇，讓忠魂被害于風波亭。

年少從軍，力求精忠報國，屢建奇功，力主抗金恢復中原。岳飛征戰沙場，精通用兵之道。在國家危難時刻，挺身而出，為國家肝腦涂地，死而后已，在所不惜。

“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。

壯志同仇，笑談生死，擔負著國泰民安的重任。

岳家軍銳不可當，金軍節節敗退，消滅金軍志在必得，圣旨快馬傳來，召岳飛火速回京。責任沒有盡，豈可回去？圣旨一道道傳來，十二道金牌就在眼前。未盡忠，岳飛愧，他在長長嘆息中踏上了回京之路，最終被害于風波亭，留下了一段沒有走完的路。

唉，無奈的肩膀。

（節選自學生習作《肩膀》）