雙語故事精選(九篇)

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第1篇：雙語故事范文

【標準發音】：shuāng fǔ fá gū shù

【繁體寫法】：雙斧伐孤樹

【雙斧伐孤樹是什么意思】：指嗜酒好色，摧殘身體。

【雙斧伐孤樹成語接龍】：才氣無雙 雙斧伐孤樹 樹上開花

【用法分析】：作賓語、定語；多用于比喻句

【讀音預警】：倡導普通話，請按照音標【shuāng fǔ fá gū shù】采用標準四聲閱讀。

【出處說明】：《元史·阿沙不花傳》：“而惟曲蘗是耽，妃姬是好，是猶雙斧伐孤樹，未有不顛仆者。”

第2篇：雙語故事范文

真正有一雙“屬于自己“的冰鞋，還要感謝我的三姐。大約是在1980年，三姐找了個對象，因為比我大不上幾歲，所以我們比較容易溝通。聽說我喜歡滑冰，又買不起冰鞋，就帶著我到他哥家，在吊鋪上好不容易找到了一雙已經破舊不堪的冰鞋。因長時間不用，冰刀已銹跡斑斑，而且還大兩號，不合適。可這也把我樂得要命啊，拿在手里看來看去，愛不釋手。

也是從那一年的冬天開始，我自豪地背著這雙舊冰鞋，去明澤湖滑冰了。因為積極性高漲、又有時間，幾次下來，也能趔趔趄趄滑上幾圈，當然跤也沒少摔。那時，滑得好的人看到后，總是鼓勵我說，小心一點，沒什么人想學會滑冰不摔跤的。所以自己也在一次次的跌到中不斷進步。

要說我結交的第一個冰友，也是我的啟蒙老師，那是1982年的事了。那年我從機車技校畢業，在車間認識了愛運動的孫師傅。孫師傅不到40歲，1.73米的個子, 五官棱角分明，很有陽剛之氣。滑冰時，孫師傅喜歡穿一身黑色的毛衣毛褲，在潔白的冰面上，他瀟灑地滑行，是那樣優美和諧，在當時的滑冰愛好者里孫師傅也算是高手之一呢。

那時我們廠星期六休息，我就拜孫師傅為師開始較正規地學習滑冰了。什么單腳平衡，重心移動、如何蹬冰、彎道技巧等等讓我大開眼界。但一周滑一次不過癮啊，正好有倒兩班的，我就與別的師傅或小兄弟換班，這樣滑的時間就多一些了。還別說，在孫師傅的指導下，我也可以跟著師傅滑上幾圈。正是通過拜師學滑冰，我與孫師傅也建立了感情。原來他不僅愛滑冰，還喜歡游泳、打乒乓球。別說后來他的這些愛好都對我有很大啟發。

這雙借來的舊冰鞋，拉開了我滑冰這一業余愛好的帷幕。但畢竟是雙舊冰鞋，又不合適，我開始有點不滿足了，萌生了買一雙新冰鞋的想法。但那時剛參加工作不久，每月工資38.9塊錢。而一雙新冰鞋要51塊錢啊。況且工資都交給母親，每月就5塊零用錢，真是可望而不可即啊。也是湊巧，有一天一個工友說看到有一個體育用品商店處理冰鞋，我就立馬去了。一看是庫存的冰鞋，還是名牌“黑龍江”的，質量也不錯，但價格也不便宜，要38塊，正好是一個月的工資，我猶豫了。這時與我一起來的工友說買吧，沒有錢我先借給你。于是，我向工友借了30塊錢，背著母親買了這雙真正屬于自己的夢寐以求的冰鞋。后來用了半年的時間才將錢還上。

俗話說得好，“三分手藝，七分架式”。新冰鞋就是感覺不一樣，自穿上新鞋后，在師傅的指導下，加之自己的努力，我的滑冰水平還真提高不少哪。

每年我都盼著冬天的早日到來。滑冰已成了我業余生活的重要內容，其樂無窮。尤其是通過滑冰我結交了一批冰友，而且以中老年冰友居多。

大器晚成的是冰友董師傅。董師傅今年70歲了，是個非常干練的老人。他是跑遠洋的，年輕的時候沒時間，從52歲才開始學習滑冰。目前他可以稱得上是大連冰上愛好者中年齡最大、技術水平較高的人之一。十幾年前，剛學滑冰時董師傅可下了一番苦工夫，那是風雪無阻。每天第一個來到明澤湖，到中午才走。而且經常是上午練完了，傍晚再來滑一陣子。由于訓練刻苦董師傅的滑冰技術提高很快，而且體力非常好，有一次他在明澤湖二百多米長的冰場跑道上滑了一百多圈，用時1小時5分鐘，震住了好多人。而且在六十多歲時，他還代表大連參加了省里的比賽，獲得了不錯的成績。我對他的這種刻苦精神和執著勁很是敬佩，常開玩笑說你就像廣告說的：60歲的人30歲的心臟啊。

學無止境的是冰友袁師傅。袁師傅是退休職工，1952年開始學滑冰，今年67歲了，是目前仍在冰上飛舞的大連市冰齡最長的冰上愛好者之一。袁師傅的口頭禪是滑冰必須要找“感覺”，要滑到老學到老。袁師傅滑冰時包里老是放著幾本學滑冰的書，有一本書是60年代出版的，雖然書面已發黃，但保存依然完好。在滑冰的空閑時間里，袁師傅總愛與冰友交流滑冰的體會和技術要領，尤其對如何滑好彎道有獨特的見解。看到滑得好的冰友他會大加贊賞，看到有不足之處的冰上愛好者他不厭其煩給予指導，我就從袁師傅的指點中受益匪淺，現在冰友們送給他一個綽號“袁指導”。

桃李遍冰場的是冰友曹老師。曹老師名氣可不小,他有體委頒發的正式的速滑和輪滑教練證書。曹老師今年66歲，十幾歲就開始學滑冰了，基本功非常扎實。他最愛打冰球，經常參加區、市組織的冰球比賽。曹老師不僅技術全面，精通速滑和冰球，而且在滑冰理論上也頗有建樹。加之曹老師又是熱心腸，愿意傳幫帶，所以五十多歲以后，曹老師的主要精力是教學生。從三四歲的小孩到五六十歲的老人，男的女的，十幾年來，他培養了一大批冰上愛好者和輪滑隊員。

第3篇：雙語故事范文

所謂雙語教學就是指用本族語(母語)和一門外語進行聽說讀寫的教學活動，目的是讓學習者在學齡階段通過教學和環境，經過若干階段的訓練，使之能代替或接近母語的表達水平，從而掌握母語以外的一種通用的語言，熟練地在不同人群之間和不同領域中進行交流和溝通。就目前的國內教育水平來說，雙語教學的第二語言選擇基本上是英語，即中英文式雙語教學，或者說英語講解滲透至課程的講授中。但是，雙語教學不同于英語教學。英語只是學科課程學習的媒介、工具和手段，英語的學習和使用不是課程的主導，而是漢語教學的輔、服務性語言。

2 世界古代史課程雙語教學的實踐

2.1 世界古代史課程雙語教學的可行性

2001年8月，我國教育部了《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》，文件中明確提出了要在高校積極推動使用英語等外語進行教學的要求。世界古代史是世界歷史的重要組成部分，雙語教學的實施是提升本學科課程教學的重要方法和途徑。世界古代史課程主要涉及希臘語、拉丁語、英語等語言的使用，這就為雙語教學提供了多種選擇，結合學生的實際水平，在雙語教學中語言的選擇通常是英語。世界古代史課程開設于大學一年級的第一學期，經過高考的復習和針對性的訓練，學生具備了基本的英語語法和聽說閱讀能力。與此同時，第一學期還開設有公共英語，可以作為學科課程中雙語教學的輔助學習。

從師資力量上來說，世界歷史專業的教師都是具有碩士及以上學位的專業教師，學位畢業論文中，英文原始資料的搜集、翻譯和使用比例都超過80%，具有較好的英語讀寫聽說翻譯能力，能夠較好地駕馭世界古代史課程的雙語教學。

2.2 世界古代史課程雙語教學的嘗試

首先，選取適合學生閱讀能力的英文材料，布置課前預習，使雙語授課更有針對性。在上課之前明確告訴學生下節課要講的內容，根據內容要求學生自己劃出并翻譯專業詞匯;設計相關問題，讓學生帶著問題去閱讀英文材料，從而提高解決問題的能力。

其次，在雙語教學授課過程中，合理安排中英文授課的比例和難度，使英語教學服務于專業課程的學習。世界古代史課程的學習目標和側重點在于對歷史知識的掌握，因而雙語教學的課堂授課必須要以漢語講解為主，英語作為補充說明。在雙語教學中講透英語詞匯的含義，這種含義的講解要牢牢結合歷史史實，不能只看字面意思，簡單地做出翻譯。整個歷史事件講解完，要求學生能結合專業詞匯和預習時提出的問題，對事件進行英語復述和表達，鼓勵學生用英語多說或者結合本節課所學知識提出問題，在識記歷史史實的同時提升英語表達能力。

再次，充分利用多媒體等現代科技手段，通過生動形象的圖片和影像資料，力求模擬恢復真實的歷史場景，加深學生的感官印象，形成理性認識。可以借助現代化多媒體手段，通過英語紀錄片、經典戰爭原聲電影、原聲演講、原聲英語對白等還原古代世界的戰爭場景，增進教學效果。

最后，布置作業鞏固教學成果，對雙語教學的課堂講授做出總結。根據授課情況和學生的接受能力，對本節雙語教學的內容和教學方法做出自我評估和總結。在接下來的教學中，依據總結改進教學，對雙語教學進行進一步的實踐和探索。

3 世界古代史課程雙語教學的思考

3.1 世界古代史課程雙語教學中遇到的困難和出現的問題

首先，盡管在概念上明確雙語教學不等同于英語教學，但是在實際教學中，兩者之間的區別并不明顯。英語學習的思維定勢，根深蒂固的英語學習習慣使雙語教學會下意識地轉向英語教學，尤其過于糾纏詞匯和語法的應用。世界古代史課程在授課時更多的時間放在了對英語詞匯語法的糾正上，忽略了歷史史實的講解，專業知識和英語講解時間比例分配不合理。甚至有些學生，仍然按照英語學習的步驟，本末倒置，簡單地把歷史的學習當成英語的翻譯。

其次，學生英語水平有限，這是影響雙語教學的重要因素。雙語教學要求學生具備一定的英語讀寫能力，但是學生的英語水平參差不齊，對原始資料的理解差異較大。學生在預習中雖然搜集了不少材料，但是由于自身英語能力的限制，對材料可用性的篩選效率太低，加上對世界古代史課程中的史實了解不透徹，往往效果事半功倍，這就導致有些學生在雙語教學的學習中壓力較大，進而喪失信心，對學習失去興趣。第三，缺少系統、專業的教材。不少教材依托專業英語，以專業英語的教材為教科書，實際上是加大了雙語教學中英語的學習難度。專業英語不僅要求熟練掌握歷史背景史實，更要求對歷史史實更為準確的英語表達，其嚴謹性、科學性、準確性、專業性更為突出。現階段雙語教學達不到專業英語要求的層次和能力水平，泛泛的使用專業英語的教材會加大教學的難度。此外，目前還沒有出版和現階段雙語教學水平相吻合的教材，教師教材的選取較為混雜，授課難易程度不好掌握。最后，教學方法、模式較為單一。在世界古代史課程的雙語教學中，基本上遵循傳統的歷史填鴨式授課方法，教師仍舊是課堂的主導，學生被動地接受知識，師生之間缺乏必要的互動。學生即使意識到英語表達的重要性，也是先用漢語思考再翻譯成英語，雙語教學變成了漢譯英或者英譯漢。傳統單一的教學方法使得雙語教學的實踐中，學生擔心英語表達出現問題，不敢說，不敢表達;而教師則擔心英語難易程度不好掌握，擔心學生聽不懂。

3.2 世界古代史課程雙語教學的進一步完善

第一，量力而行，教師要掌握學生現有的英語水平，根據大多數學生的英語能力選擇合適的英文原始材料， 隨著學生英語能力的提升，逐漸加大難度。

第4篇：雙語故事范文

玉米全膜雙壟溝播栽培技術就是在田間起大小雙壟后，用地膜全覆蓋，在溝內播種玉米的種植技術。其優點一是顯著減少了土壤的蒸發。尤其是年降水量在400mm以下的干旱半干旱地區，采用秋覆膜和頂凌覆膜避免了秋、冬、早春休閑期土壤的無效蒸發，減輕了對土壤的風蝕和水蝕，保墑增墑效果顯著；二是有顯著的雨水集流作用。在田間形成高低、大小相間的壟面，是良好的集流面，將微小降雨集流入滲于玉米根部，大大提高了天然降水的利用率；三是顯著的增加了光照強度，增強了光合作用；四是增加了積溫，擴大了玉米及中晚熟品種的種植區域；五是有效抑制了田間雜草，減輕土壤的鹽堿為害。通過兩年的大面積示范、推廣應用，總結出隆德縣玉米全膜雙壟溝播栽培技術。

一、播前準備

1.選地整地

選擇地勢平坦、土層深厚、土質疏松、肥力中等以上，土壤理化性狀良好、保水保肥能力強、坡度在15度以下的地塊。在伏秋前茬作物收獲后及時深耕滅茬。耕深達到25～30cm，耕后及時耙耱。秋季整地質量要好，春季盡量不耕翻，直接起壟覆膜。秋季整地質量差的地塊，覆膜前要淺耕一次，平整地表，有條件的農戶可采用旋耕機旋耕一次，做到地面平整、無根茬，無坷垃，為覆膜、播種創造良好的土壤條件。

2.施肥

全膜雙壟溝播玉米栽培技術應加大肥料基施用量，一般農家肥、磷、鉀其他化學肥料全部基施，氮肥2/3基施，1/3追施。一般于起壟前在地表均勻撒施優質腐熟農家肥4000～5000kg（若計劃采用一膜兩年用，由于施肥困難，頭年農家肥施用量應增加到7000kg以上），起壟前均勻撒在地表，畝施尿素25～30kg，過磷酸鈣50～70kg，硫酸鉀15～20kg，硫酸鋅2～3kg或畝施玉米專用肥80kg，劃行后將化肥混合均勻撒在小壟的壟帶內。

3.劃行起壟

（1）每幅壟分為大小兩壟，壟幅寬110cm。用木材或鋼筋制作的劃行器（大行齒距70cm、小行齒距40cm），一次劃完一副壟，劃行時，首先距地邊35cm處劃一邊線，然后沿邊線按照一小壟一大壟的順序劃完全田。

（2）起壟。川臺地按作物種植走向開溝起壟、緩坡地沿等高線開溝起壟，大壟寬70cm、高10cm，小壟寬40cm、高15cm，每幅壟對應一大一小、一高一低兩個壟面。

4.土壤消毒

地下害蟲為害嚴重的地塊，整地起壟后每畝用40%辛硫磷乳油0.5kg加細沙土30kg，拌成毒土撒施，或兌水50kg噴施。雜草危害嚴重的地塊，整地起壟后用50%乙草胺乳油100mL兌水15kg噴施，噴完一壟后及時覆膜。

5.覆膜

在秋季前茬作物收獲后，及時深耕耙地，于10月上中旬開始起壟覆膜。此時覆膜能夠有效蓄留秋季水分，最大限度地保蓄土壤水分，但是地膜在田間保留時間長，要加強冬季管理，秸稈富余的地區可配套應用秸稈覆蓋護膜。在3月初10～15cm土壤剛解凍時頂凌起壟覆膜。

秋季覆膜選用0.01mm、寬120cm的地膜。頂凌或早春覆膜選用厚度0.008mm、寬120cm的地膜。在起好的壟面上將地膜拉展鋪平，每隔2m打一土腰帶。

覆膜后管理 覆蓋地膜后一周左右，地膜與地面貼緊時，在溝中間每隔50cm處打一直徑3mm的滲水孔，使壟溝的集雨人滲。田間覆膜后，嚴禁牲畜人地踐踏造成地膜破損。要經常沿壟溝逐行檢查，一旦發現破損，及時用細土蓋嚴，防止大風揭膜。

6.種子準備

（1）選用良種。結合當地的自然條件（降雨、積溫》和氣候特征（晚霜時間、小氣候特點），選擇株型緊湊、抗病性、適應性強、增產潛力大的雜交玉米品種，主要長城706為主，搭配種植中單2號、金穗9號、富農1號等品種。

（2）種子處理。原則上要求使用包衣種子，對于少數未經包衣或包衣藥劑針對性差，播前必須藥劑拌種。防治地下害蟲，用50%辛硫磷乳油按種子重量的0.1%～0.2%拌種。防治瘤黑粉病等病害，用20%粉銹寧粉劑或70%甲基托布津乳油150～200g加水1.5～2.5kg，拌種50kg。

二、適期播種

1.播種時間

當氣溫穩定通過10℃時為玉米適宜播期，各地可結合當地氣候特點確定播種時間，隆德縣一般在4月中下旬。

2.播種方法

用玉米點播器按規定的株距將種子破膜穴播在溝內，每穴下籽2～3粒，播深3～5cm，點播后隨即踩壓播種孔，使種子與土壤緊密結合，或用細砂土、牲畜圈糞等疏松物封嚴播種孔，防止播種孔大量散墑和遇雨板結影響出苗。

3.合理密植

按照土壤肥力狀況、降雨條件和品種特性確定種植密度。年降雨量300～350mm的地區以3000～3500株為宜，株距為35～40cm，年降雨350～450mm的地區以3500～4000為宜，株距為30～35cm，年降雨量450mm以上地區以4000～4500株為宜，株距27～30cm。肥力較高，墑情好的地塊可適當加大種植密度。

三、田間管理

1.苗期管理（出苗-拔節）

苗期管理的重點是在保證全苗的基礎上，促進根系發育、培育壯苗，達到苗早（防病）、苗足（保產）、苗齊（防空稈）、苗壯（高產）的“四苗”要求。

破土引苗：播種后遇雨，覆土容易形成板結，導致幼苗出土困難，使出苗參差不齊或缺苗，所以在播后出苗時要破土引苗，不提倡溝內覆土。

查苗補苗：在苗期要隨時到田間查看，發現缺苗斷壟要及時移栽，在缺苗處補苗后，澆少量水，然后用細濕土封住孔眼。

定苗：幼苗達到4～5片葉時，即可定苗，每穴留苗1株，除去病、弱、雜苗，保留生長整齊一致的壯苗。

2.中期管理（拔節～抽雄）

中期管理的重點是促進葉面積增大，特別是中上部葉片（棒三葉），促進莖稈粗壯墩實。此期要注意防治玉米頂腐病、瘤黑粉病、玉米螟等蟲害。

3.后期管理（抽雄～成熟）

后期管理的重點是防早衰、增粒重、防病蟲。要保護葉片，提高光合強度，延長光合時間，促進粒多、粒重。肥力高的地塊一般不追肥以防貪青。若發現植株發黃等缺肥癥狀時，應及時追施增粒肥，一般以每畝追施尿素5kg為宜。

第5篇：雙語故事范文

XX區教育督導室

黨的十六大提出“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。”我區以十六大精神和“三個代表”思想為指導，緊緊抓住當前的重要戰略機遇期，堅持教育創新，把發展作為第一要務，充分發揮教育督導的職能作用，在鞏固提高“兩基”的基礎上，以實現“雙高”普九為目標，兩年來，在市教育局及有關部門的關懷指導下，實施了教育六項工程，加快了XX區基礎教育的發展步伐。一、實施“依法治教評估”工程，充分發揮教育督導的職能作用。

實施九年義務教育，推進素質教育的發展，主要是政府的責任。為此，進一步推動區政府及其有關職能部門認真履行教育工作職責，依法行政，貫徹落實教育法律法規和方針政策仍是教育督導工作的首要任務。兩年來，我們按照省、市督導評估工作要求，進一步協調和完善了區政府及其各職能部門實施義務教育法目標責任制，強化了政府依法治教、依法行政的意識，建立了運行機制。我區教育督導工作由區委、區政府主管書記和區長直接領導。經常深入基層學校進行現場辦公，解決實際問題，聽取督

導工作匯報，總結“兩基”工作存在的問題和取得的成績。區人大、區政協也根據代表們提出的熱點問題有針對性地深入學校視察并提出整改要求。為爭創“雙高”普九提供了有利的保證。

為保證素質教育的全面發展，區政府保障了對教育的正常投入和教師按月發放工資問題。在鞏固“普九”成果，實現“雙高”普九工作中，我們堅持每年學校自檢自查一次，區督導室年末深入基層學校復查一次的制度。我們是以復查為契機，以督政、督學為重點，以解決學校中重、難、熱點如：經費投入、標準化學校建設、啟動課改、控輟保學等問題為主攻方向。在控輟保學工作中，突出政府行為，堅持以防為主，防治結合，綜合治理的方針，形成有效的控輟保學機制。兩年來，全區小學“四率”均達100；初中輟學率始終不超過2。我們對學生流失實行了流失生報告制度和控輟工作責任制，嚴格控制了學生流失，對學生流失的學校實行了一票否決制。

二、實施“教育綜合改造工程”，加速教育資源的優化配置。

加快基礎教育跨越式發展前提是必須“盤活”現有的教育資源，實現教育資源的優化配置。兩年來，XX區加大了規范化學校建設，調整中小學布局，“盤活”教育資源，擴大辦學規模，共累計投資850萬元對區屬的一所中學，八所小學的教學設施全部進行了維修、改造，共新建教學樓5500平方米，擴建教學樓1600平方米，擴建操場1400平方米，給市政動遷800平方米，鋪人行

路約800平方米。新建勞動基地500平方米，新建校中花園300平方米，維修樓蓋500平方米。其中，第六小學擴建教學樓1600平方米，成為三江地區規模最大、設備最好、人數最多的標準化學校。現在這所學校正在新建1500平方米的教學附屬樓，共投資300萬元；第十一小學動遷操場南側的民宅，擴建操場1400平方米，共投資160萬元，重新翻建4000平方米的電機廠子弟小學校教學樓，改建了1703平方米的社區青少年活動中心。改善了全區的辦學條件和辦學環境，使義務教育的辦學條件在逐步地實現均衡發展。

三、實施“英語EEC基礎教育”工程，加速小學科教學向普及化發展。

隨著社會經濟的快速發展和中國加入WTO的大形勢，我們XX區構建具有XX特色英語EEC基礎教育工程。旨在為培養世界人打下良好的基礎。我們首先選派30余名英語骨干教師分別到省、市教育研究院接受EEC英語口語、聽力、教法及技能的培訓。還聘請外教到我區6小、11小進行講學。從20__年開始，全區小學全部開設了英語EEC課程。英語 夏令營、英語廣場、英語沙龍、英語報告會等豐富多彩的英語課外活動正在全區各校如火如荼地開展。

四、實施“教育信息化工程，加速現代化教育技術發展。

信息技術是現代教育手段的根本體現，也是現代課程改革的

依托和平臺。為了順應時展的需要，加速教育現代化、信息化的建設進程。在全區公企辦中小學校，實施了“教育信息化工程，進行了計算機階梯教程教學實驗與研究。加強了現代信息化教育網絡建設。現在，全區有一個遠程信息技術教育中心，有一個家教通網站，現有微機652臺，多媒體教室16個，多媒體演播廳3個，語音室8個，電子圖書室2個，校園電視臺3個。

五、實施“教育人才優化”工程，鑄造德藝雙馨、高素質干師隊伍。

實現基礎教育跨越式發展的關鍵在于如何加強干部、教師隊伍建設。為此，我區把加強干師隊伍建設作為教育人才優化工程加以實施。把努力建設一支精通業務、善于管理、勇于創新的校長隊伍放在首位，并采取了以下措施：第一，建立和完善了中小學校長選拔、任用、公示制度。第二，建立和完善了中小學校長培訓制度。我們每學期都組織一次領導干部培訓班或叫做業余黨校。由主管教育副區長或副書記親自講座，幫助校長樹立先進的教育思想和管理理念。第三，建立和完善中小學校管理制度調整中小學校干部管理辦法，依據中小學校長負責制的有關條例，組織督導人員對學校校長進行考核評估。我們提出“無功就是過，發展得慢就是錯”的新的用人觀，按照“有為就有位，無為就無位”的原則選拔任用干部，做到了“能者上，平者讓，庸者下。”建立了校長獎罰激勵機制。把實施素質教育的優劣同學校領導的

業績掛起鉤來。按照素質教育的要求制定并完善了《中小學督導評估標準》。

現在全區校級領導99人，持證上崗率達100。在加強教師隊伍建設上我們采取的主要措施是：第一，繼續引進“高學歷、高職稱、高素質”的人才，進一步優化教師隊伍的年齡結構、學歷結構、能力結構，不斷提高教師隊伍的整體素質。現在全區公企辦10所學校，教職工718人，中小學教師學歷達標為100，中小學骨干部教師培訓達標率為100。第二，建立了教師評估管理機制，先后出臺了《XX區中小學教師繼續教育工程實施方案》、《XX區骨干教師、新教師培訓方案》、《XX區中小學教師職業道德建設若干規定》。啟動了“名師工程”對教師加強了管理和培訓。第三，在教師中深入地開展了“樹形象、鑄師魂、做表率”活動，嚴格執行了教師“六要六不要”和“六個一票否決”制。使全區廣大教師增加了工作責任感，提高了依法施教的水平，建設了一支德藝雙馨的思想境界高、管理能力強、知識面寬、業務精、有專長的干師隊伍。

六、實施“教育創新工程”，提升XX教育的社會凝聚力。

1、開展了“關愛弱勢人群”的大行動。全區5個社區街道委員會和41個社區居委會，成立了社區教育志愿者協會，對全區現有1500多個下崗職工開展救助活動。先后為全區80多名下崗職工和待業人員再就業進行了技能培訓，受教育面達90以上。

2、開展了“走進社區、共建家園”活動。

我們在全區普遍開展了科普教育、文體活動、法制宣傳、醫療衛生等走進社區、共建家園活動。僅去年一年共舉辦法律、科普知識講座和培訓20余次。設立教育法律咨詢臺20余處；舉辦“崇尚科學、反對”科普圖片展10余次，展出圖片500余幅。深受社區內廣大居民的歡迎。

3、組織青少年開展豐富多彩的課外教育活動。

我們充分利用社區內各種教育資源，利用節假日組織學生在所居住的社區內開展社區“四小”活動。即：維護社會治安的“小哨兵”，雙擁工作的“小模范”，助人為樂的“小公仆”，精神文明的“小先鋒”。為社區內大環境服務。我們還在全區青少年中開展了“六個走進”，即：走進部隊學軍愛軍；走進科普天地啟迪智慧，走進田間地頭磨煉意志，走進居民小區學會做人，走進實踐基地自我教育，走進第二課堂發展特長。從而，使全區青少年受教育面達100，接到表揚信、感謝信近百封，

創新發展、實現“雙高”普九工作的新思路

在鞏固中提高，在創新中發展，實現“雙高”普九目標，推動基礎教育跨越式發展。構筑21世紀基礎教育人才工程，實現教育的現化化、國際化是我們今后乃至更長一段時間的發展目標。

我區今后的督導工作發展思路：

（一）、發揮督導職能作用，實現“雙高”普九目標。認真貫徹執行省、市督導評估方案。建全“雙高”普九工作領導小組，制定評估細則和措施，組織全區各校開展自評、自檢。建立學校自主發展、自我完善的管理機制。組織全區督導人員及有關部門人員對學校進行督導評估檢查，迎接省、市“雙高”普九工作檢查。

（二）、針對教育重、難、熱點，開展督導專項評估。一是專項督小學布局調整，整合教育資源，解決教育難點問題。改造薄弱的學校，解決小學布局不合理問題，促進教育的均衡發展。二是專項督熱點小學招生的校中校問題。鼓勵社會力量辦學，大力發展基礎教育。三是專項督教育亂收費，集中解決學校、教師教育行為熱點問題。針對學校中的不合理收費、教育的違規行為、教師的體罰與變相體罰、加班補課等問題進行專項調研督查、整改、通報。

（三）、實施教育督導創新，建立學校發展機制。我們要轉變督導用“一把尺子量不同學校”的鑒定性督導評價方式，以現代

教育發展觀為指導，推動我區教育督導工作創新發展。我們將根據我區學校發展建設的實際情況，制定《XX區督導評價機制》。讓學校有自主辦學、主動發展的主體機制和主體責任。我們變督為導，服務于學校；指導學校制定規劃、關注學校發展目標的潛力，注重診斷學校發展中存在的問題，尋求學校發展的關鍵因素，幫助學校改進工作。

（四）、全面啟動課改實驗，抓好教師隊伍管理。新一輪的課程改革今年九月份在我區中小學全面啟動。作為教育督導我們要行使教育督導職能，對課改給予“關注”、“介入”、和“支持”，重點進行三督：一督是否樹立了與新課程相適應的教育理念。二督是否加強了對課改的領導。重點看是否成立了課改實驗領導小組，制定課改實施方案。三督是否提供了必要保障條件。至關重點的是搞好新程師資培訓，其次是經費的保障，課改 實驗要有專項實驗經費。再次是物的保障。新的課程觀強調和重視社會、自然、環境、活動對學生的影響，提供必要的課程資源。要求教育行政部門加大對學校實驗室、圖書室、計算機房以及體、衛、藝、勞等教學設施和設備的投入，不斷改善辦學條件。我們要在導中保證課改的順利實施，注意發現問題，總結經驗，推廣典型。

第6篇：雙語故事范文

關鍵詞： 股權制衡；公司績效；內生性；聯立方程

中圖分類號：F230文獻標識碼：A文章編號：1003-7217（2013）02-0064-04

一、引言

股權結構是公司治理的核心問題之一。自La Porta等（1999）以來，公司治理研究的重點轉向了股權集中型公司控股股東與中小股東的矛盾，表現為大股東實施侵害中小股東利益的“掏空”行為。因此，如何有效抑制大股東對中小股東的利益侵占行為成為亟待解決的問題。有沒有一種治理機制能夠很好的解決這類矛盾呢？股權制衡這種股權安排模式為我們帶來了福音。股權制衡理論認為，多個大股東相互制衡的股權結構不僅可以減少經理的私人收益，還有助于保護中小股東的利益。國資委副主任黃淑和也曾指出，改善公司治理結構，必須建立合理制衡的股權結構。但是，中國在如此特殊的資本市場環境下，制衡式的股權結構是否仍然能有效約束大股東損害中小股東利益的行為呢？這正是本文要嘗試回答的問題。

二、文獻綜述與研究假設

股權制衡是指控制權由幾個大股東分享，通過內部牽制，使得任何一個大股東都無法單獨控制企業的決策，達到大股東互相監督的股權安排模式。

股權制衡可能帶來有利的經濟后果，表現為抑制大股東對中小股東的“掏空”行為和提升監督水平。Bennedsen等（2000）分析認為，為防止單一大股東對中小股東的利益侵占，有必要引入多個大股東分享控制權。黃渝祥等（2003）指出，股權制衡是改善上市公司治理結構行之有效的方法，它使得各大股東有能力、也有動力從根本上抑制大股東的掠奪，形成互相監督態勢。但是，股權制衡也可能導致不利的經濟后果，表現在“共謀”、“搭便車”和“談判難”方面。大股東之間可能更加傾向于共謀而不是互相監督的方式 ，此時，股權制衡就無法抑制大股東的“掏空”行為。對管理層的監督是一個“公共品”，大股東之間存在搭便車的動機，最終造成監督不力 。另外，由于各大股東看法不一致，使得一些具有正凈現值的項目被放棄，造成投資不足。

國外研究普遍認為，股權制衡能抑制大股東侵害中小股東利益的行為，有利于提升公司價值。Volpin（2002）對意大利公司的研究、Gutierrez（2004）對西班牙公司的研究都表明，多個大股東并存的公司的績效更好。但是，一些基于中國公司的研究得出了不同的結論。徐麗萍等（2006）發現，過高的股權制衡度對公司績效有負向影響。劉星、劉偉（2007）研究發現，股權制衡度與公司價值之間存在顯著的正向關系。呂懷立、李婉麗（2011）發現，股權制衡能夠提升公司績效。

以上國內研究之所以會得出不一致的結論，一個主要原因是這些研究都未考慮內生性的影響。Demsetz（1983）提出，股權的最終結構是通過比較不同成本、權衡利弊而進行理性選擇的均衡結果，股權結構是一個內生變量。近年來，國內學者在股權集中度和股權構成問題時開始考慮內生性的影響，而在研究股權制衡時均未考慮內生性問題。我們認為，股權制衡能抑制大股東對中小股東的掠奪和侵占行為，使“隧道效應”顯著下降，并能減少控制權溢價，對績效有促進作用。同時，績效對股權制衡也存在反饋效應。當公司的績效優良或者較差時，公司的股票價格就會相應漲或降，所有者就有進行股票交易和股權轉讓的動機，導致各個股東的持股比例發生變化，進而影響股權制衡度。本文提出如下研究假設：

假設1：在限定其他條件的情況下，股權制衡度對公司績效有顯著的促進作用。

假設2a：在限定其他條件的情況下，公司績效對股權制衡度有正向的反饋作用。

假設2b：在限定其他條件的情況下，公司績效對股權制衡度有負向的反饋作用。

三、研究設計

（一）變量定義

財經理論與實踐（雙月刊）2013年第2期2013年第2期（總第182期）龔光明，張柳亮：股權制衡與公司績效關系研究基于內外生雙重視角的經驗證據

1. 股權制衡度。股權制衡度定義為第二到第五大股東持股比例之和與第一大股東持股比例的比值，用符號Z表示。

2. 公司績效。同時選取ROA和托賓Q值作為公司績效的衡量指標。托賓Q值定義為公司資產的市場價值與其重置成本之比率。采用白重恩（2005）的做法，把非流通股的價格以流通股的價格作70%的折價來估算，記作TQ70。ROA定義為凈利潤與總資產平均余額的比率。

3. 控制變量。引進包括公司治理、公司特征、高管激勵、制度環境、行業和時間六個維度的控制變量。各變量的定義見表1。（二）樣本選擇

選取我國2007～2010年A股上市公司為樣本。剔除了金融類和被ST處理過的公司，最終得到798家A股上市公司，4年共3192個有效樣本觀測點。

（三）模型設計

建立單方程回歸模型（1）來研究股權制衡度對公司績效的影響。其中，因變量是公司績效PE，包括ROA和TQ70兩個變量，解釋變量是股權制衡度Z。 PE=α0+α1Z+α2SIZE+α3LEV+α

（1）在兩種績效指標下，股權制衡度均在1%的水平上對績效存在顯著正向影響。假設1得到驗證。股權制衡度提高1分，ROA提高0.032分，TQ70提高0.614分，股權制衡對績效的促進作用十分明顯。由此可知，雖然股權制衡可能帶來有利的經濟后果，也可能導致不利的經濟后果，但總體來說利遠大于弊，抑制大股東的“掏空”行為占主要方面，股權制衡能帶來更好的績效水平。

（2）在兩種績效指標下，公司績效均在1%的水平上對股權制衡存在顯著正向的反饋作用。假設2a得到驗證。ROA提高1分，股權制衡度提高3.272分，或TQ70提高1分，股權制衡度提高0.215分，績效對股權制衡的反饋作用也非常明顯。績效好的公司會受到資本市場的青睞，更容易通過增資擴股、吸引投資者獲得資金。另外，由于外部股東的目標是利益最大化，當公司績效好、股價高的時候，就會減少持股比重，一系列調整之后使得股權制衡度增大。

對比表5和表3可知，考慮內生性的影響后，Z回歸系數的符號和顯著性水平仍保持不變，但數值卻大幅提升：當用ROA衡量績效時，Z的系數由0.005增加到0.032；當用TQ70衡量績效時，Z的系數由0.128增加到0.614。這說明若不考慮股權結構的內生性問題，不僅會忽視股權制衡對公司績效的反饋效應，還會低估股權制衡對公司績效的促進效應。

五、結語

以上從外生和內生雙重視角考察了股權制衡與公司績效的關系，發現二者之間的作用是一個相互促進的良性循環過程。我國資本市場和股權結構比較特殊，雖然經股權分置改革之后，第一大股東持股比例有所下降，但“一股獨大”和“國有控股”的現象仍表現得比較突出。為了抑制大股東對中小股東的“掏空”行為、保護中小投資者的利益從而提升公司績效，一方面，我國應盡快規范和完善相應法律法規，加強對上市公司控股股東的監管。另一方面，應培育積極的機構投資者，引導有實力的民營企業和銀行持有上市公司股份，進一步降低第一大股東持股比例，淡化國有控股，增大股東之間的制衡程度，從制度上制約大股東的行為。

參考文獻：

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[3]黃渝祥，孫艷，邵穎紅，王樹娟.股權制衡與公司治理研究[J].同濟大學學報，2003，（9）：1102-1105.

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[5]Shleifer A. and R. Vishny. Large shareholders and corporate control[J]. Journal of Political Economy，1986，94： 461-488.

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[10]呂懷立，李婉麗.股權制衡的公司治理績效模型研究[J].經濟與管理研究，2011，（5）：5-11.

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[12]白重恩，劉俏，陸洲，宋敏，張俊喜.中國上市公司治理結構的實證研究[J].經濟研究，2005，（2）：81-91.

[13]樊綱，王小魯，朱恒鵬.中國市場化指數2009：各地區市場化相對進程報告[M].北京：經濟科學出版社，2011：4-15.

第7篇：雙語故事范文

《投資者報》研究員 常陽

銀華投資總監王華2013年8月接手管理銀華中小盤基金，將一只排名墊底的基金帶進前1/4，年化收益率28.44%，在《投資者報》推出的“投資總監年化收益排行榜”中位列第5，在“基金規模年化增加排行榜”中以年化增加10億元位列第5。王華這段時間內的凈值增長，位列同類第10名。看著王華位于榜單前列的成績單，回望王華的成長軌跡，成績的取得源于經過牛熊洗禮的經歷、倉位調整和及時換股的能力。

從研究員到基金經理助理、基金經理、投資總監，王華與大部分投資總監所走的路看似并無異樣，但具體的軌跡卻頗有不同。

王華管理基金，從保本、貨幣基金開始做起，一直到高風險高收益的股票基金。從2006年大牛市末端管理股票基金開始，經歷2008年大熊市、2009年大反彈，牛市、熊市、反彈，短短4年，王華經歷了一個基金經理該走過的完整市場歷程。

他有著調整好大類資產配置和擇股擇時的雙殺手锏。熊市中低倉位應對寒冬，牛市中加大馬力賺錢。大刀闊斧砍掉前任不合時宜的重倉股，更對自己所選股票高位獲利了結。

2000年世紀之交，王華加盟銀華基金，到2004年開始管理銀華保本增值基金，有著4年的成長期。管理保本基金，要求基金經理在取得超額收益同時，力保本金安全。2006年11月，銀華富裕主題基金成立，由王華管理，初始募集50億元，當年年底就達到123億元。從此開始，王華管理著這只大基金，一管就是7年。

牛熊市道倉位調整精準

王華管理銀華富裕主題時間最長，接近7年，他卸任時，基金累計收益率117.20%，同期業績比較基準收益率為42.33%，超越業績基準近2倍。從2006年11月16日基金成立，到2013年11月4日王華卸任，管理近7年，期間1690個交易日，滬深300指數上漲55%，基金跑贏滬深300指數62個百分點。在同期359只可比基金中，銀華富裕主題位列第36名，處于前1/10。對比同期基金有102只基金凈值虧損，其中25只基金虧損幅度超過20%，銀華富裕主題超過1倍的收益率顯得格外不易。

銀華富裕主題2009年業績最好，同類136只中，排名第10，源于大盤反彈時接近倉位上限運作。2010年繼續保持優勢，同類183只，排名第25。2009年大反彈當中，王華及時提高股票倉位，當年4個季度中，股票倉位分別是84%、93%、90%、85%，仍然貼近股票倉位上限運行。重倉持股的中國平安當年上漲1.18倍，徐工機械上漲1.38倍，這些牛股的推動，讓基金漲幅沖進同類前10名。

王華并不是一味高舉高打，滿倉運作，此前的2008年大熊市中，就靠降低倉位規避市場系統性風險。銀華富裕主題誕生的2006年，正是大牛市后半段，基金剛滿一歲，就迎來A股市場狂跌，上證指數從6100點狂跌至1664點，銀華富裕主題沒有頂著風險沖鋒，而是在熊市中防御撤退。2007年底時，上證指數5261點，銀華富裕主題股票倉位90%，幾乎滿倉應對市場牛市。2008年一季度，上證指數跌至3472點時，股票倉位已經降到76%。當年二季度末，指數跌至2736點，股票倉位61%，這已經是基金合同要求最低倉位，半年之中，倉位由接近上限降到下限，努力抵御市場下跌的風險。

大刀闊斧換股挽救銀華中小盤

王華現在管理著銀華中小盤精選，挽救基金于危難，接手之后，痛下狠心調整前任的重倉股，更對自己選擇股票及時高位了結，排名逐季提升。管理一年后，位列同類前10名，更讓基金徹底告別迷你基金的尷尬角色。從這個意義上講，王華給現在管理迷你基金的經理們做出了榜樣。

銀華中小盤2012年6月成立，在當年同類315只排名第12，優異的成績卻沒在2013年延續，到了8月，處于后1/3位置，此時王華接手管理，擺在他面前的事實是，基金規模4400萬元，排名墊底，可能清盤。

王華8月接手管理，到了9月底時，已經將10大重倉股更換9只，換股取得良好效果。其后一個季度，新進的重倉股中，有7只漲幅超過10%，漲幅最好的海信科龍季度內上漲40%、三安光電漲23%、金信諾漲和長園集團都漲21%。被剔除的重倉股中，蘇寧電器、伊利股份、海通證券跌幅都在10%以上。一漲一跌之間，決定了第四季度基金排名快速趕追。

2013年底，其基金排名提升了148名，沖進前1/4。業績的大幅提升吸引了投資者對銀華中小盤的關注，申購量增加，基金規模大幅上升，擺脫了瀕臨清盤的命運。

第8篇：雙語故事范文

【關鍵詞】滑模觀測器；BP神經網絡；發動機；指示扭矩

【Abstract】Indicated torque can be used to control of automotive engine on-line and fault diagnosis.Firstly，establish the non-linear crankshaft dynamic model；secondly，input the crankshaft angle and instantaneous engine speed to the controller and implementation differential operation；finally， take advantage of the BP neural network to design the self-adaption parameters of controller.Estimation results demonstrate that the controller can estimation the indicated torque of multi cylinder engine precisely，which presents the strongly robustness for parameters variation，and is a suitable way for misfire detection and fault diagnosis in the future.

【Key words】Sliding mode observer；BP neural network；Engine；Indicated torque

0 引言

指示扭矩作為表征發動機動力性能的一項重要參數，及時可靠的獲取指示扭矩不僅可以正確地評價發動機工作性能，實時的監測故障發生[1]。在轉速和負載變化的情況下，可以有效提高汽車的燃油經濟性、駕駛舒適性和汽車安全性。

目前，指示扭矩的估計方法主要有三種：一是，基于速度波動的方法[2]；二是，基于神經網絡的方法[3]；三是，基于觀測器的方法[4]。

隨著滑模變結構控制技術的不斷發展，滑模理論常被用來設計觀測器估計指示扭矩[5]。其中，負載扭矩的獲取是一個難點[6]。本文通過引入汽車動力學方程，解決了這個問題。為了進一步提高指示扭矩的估計精度，針對系統中存在的不確定性和時變擾動，設計雙積分滑模觀測器對指示扭矩進行估計。

1 非線性曲軸動力學模型

3 控制器參數自適應設計

智能雙積分滑模控制相對傳統的滑模控制，由于具有Ⅰ控制特性，所以，在穩態誤差調節方面效果更好。本文利用BP神經網絡對參數k1，k2，k3進行了在線自適應設計。

4 仿真結果分析

4.1 仿真實驗

利用LMS Imagine.Lab Amesim14平臺建立發動機多缸模型，并通過Matlab/Simulink建立控制器。發動機的參數配置如表1所示：

5 結論

針對系統中存在的擾動問題，設計了基于非線性曲軸動力學模型的雙積分滑模控制器，將扭矩估計問題轉換為轉速誤差跟蹤控制問題。通過Lyapunov穩定性理論和BP神經網絡設計自適應控制器增益參數，實現了指示扭矩的精確估計。該方法具有精度高、魯棒性好和成本低等特點，且避免了利用扭矩傳感器對負載扭矩的測量。仿真Y果表明，在穩態工況下，該方法能夠較精確地估計多缸發動機指示扭矩，可用于發動機故障診斷。

【參考文獻】

[1]F Ponti，M Rinaldi. Analysis of the relationship between mean indicated torque and its waveform for modern common rail diesel and gasoline engines[J].2008 Spring Technical Conference of the ASME Internal Combustion Engine Division，2008：149-159.

[2]Ponti F，Serra G，Lupo S.Powertrain Torsional Model Development or On-Board Indicated Torque Estimation[J].Linear Algebra & Its Applications，2009，1（1）：263-264.

[3]Ge Y，Huang Y，Hao D，et al.An indicated torque estimation method based on the Elman neural network for a turbocharged diesel engine[J].Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers Part D Journal of Automobile Engineering， 2015，230（10）.

[4]Itoh Y，Higashi K，Iwase M.UKF-based estimation of indicated torque for IC engines utilizing nonlinear two-inertia model[C]// Decision and Control. IEEE，2012：4077-4082.

第9篇：雙語故事范文

寧夏第五人民醫院石嘴山中心醫院骨科，寧夏石嘴山 753200

[摘要] 目的 觀察并比較硫酸氨基葡萄糖與雙氯芬酸鈉緩釋片治療骨性關節炎臨床療效。方法 資料隨機選擇2013年2月—2014年2月于該院診治的骨性關節炎患者92例，按照臨床治療方法分成兩組，對照組46例患者采用雙氯芬酸鈉緩釋片治療，研究組46例患者采用硫酸氨基葡萄糖治療，比較兩組患者臨床療效、用藥不良反應及VAS、關節壓痛度評分情況。結果 兩組患者治療有效性指標情況比較差異無統計學意義（P＞0.05）；研究組患者用藥不良反應10.87%（5/46）低于對照組的30.43%（14/46），治療后30 d研究組患者VAS及關節壓痛度評分情況優于對照組，比較差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 硫酸氨基葡萄糖與雙氯芬酸鈉緩釋片治療骨性關節炎臨床療效相當，但硫酸氨基葡萄糖治療用藥不良反應率較低，且治療后30 d關節疼痛改善優于雙氯芬酸鈉緩釋片，臨床實際應用價值較佳。

[

關鍵詞 ] 硫酸氨基葡萄糖;雙氯芬酸鈉緩釋片;骨性關節炎;療效

[中圖分類號] R684.3

[文獻標識碼] A

[文章編號] 1672-5654（2014）12（a）-0102-02

[作者簡介] 王建設(1967-)，男，河南舞陽人，本科，主治醫師，研究方向:創傷、關節病。

骨性關節炎作為中老年群體常見多發性疾病之一，其長期性慢性疼痛特點直接影響到患者正常生活，降低生活質量；臨床治療骨性關節炎方法甚多，效果不一，由此選擇骨性關節炎臨床最佳治療方案是當下相關醫療工作者的重點研究課題[1-2]。該研究將該院在2013年2月—2014年2月期間診治的92例骨性關節炎患者分別采用兩種藥物治療方案，并對其治療結果進行綜合性分析，以期為骨性關節炎患者臨床治療方案的選擇提供科學參考，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

資料隨機選擇2013年2月—2014年2月于該院診治的骨性關節炎患者92例，按照臨床治療方法分為對照組和研究組，每組46例；對照組男女比例22:24，年齡39~73歲，平均年齡（57.25±3.10）歲，體質量57~72kg，平均體質量（65.25±3.66）kg；研究組男女比例25:21，年齡42~77歲，平均年齡（59.22±4.56）歲，體質量61~77kg，平均體質量（68.55±5.23）kg。兩組患者性別、年齡、體質量等基線資料比較差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2納入與排除標準

納入標準：患者臨床癥狀及X線攝片檢查結果均符合骨性關節炎診斷標準；配合度較高者；均在認真閱讀本研究治療知情書前提下同意并簽字。排除標準：患者體征病情不符合骨性關節炎基礎診斷標準；風濕、類風濕性關節炎；肝、腎功能異常者；血常規及心電圖異常者；較難完全配和該研究實驗方案實施者；資料不完全者[3]。

1.3方法

對照組患者采用雙氯芬酸鈉緩釋片（生產于浙江迪耳藥業有限公司，H20083921），口服治療，75mg/次，1次/d，共治療1個療程（8w為1個療程）。研究組患者采用硫酸氨基葡萄糖膠囊（生產于永信藥品工業（昆山）有限公司，J20100163），口服治療，250mg一粒，1粒/次，3次/d，共治療1個療程（8w為1個療程）。治療期間兩組患者均禁止使用其他非甾體抗炎、上腺糖皮質激素等具有緩解骨性關節炎癥狀的藥物；治療1個療程后比較兩組患者具體治療情況。

1.4觀察判定指標

治療有效性指標：關節腫脹、壓痛、畸形、活動摩擦感、肌肉萎縮；用藥不良反應發生情況：胃腸道反應、消化道出血、轉氨酶增高、膽紅素增高；患者治療前與治療后30d的VAS及關節壓痛度評分情況：分值介于1~10分之間，得分越高表明癥狀越明顯[4]。

1.5統計方法

該研究所有數據均用spss20.0統計軟件進行分析處理，以（x±s）的形式表示計量資料，用t檢驗組間比較，用χ2檢驗計數資料。

2結果

2.1兩組患者治療有效性指標情況

兩組患者治療有效性指標情況比較差異無統計學意義（P＞0.05），見表1。

2.2兩組患者用藥不良反應發生情況

研究組患者發生不良反應總例數5（10.87%）例，比對照組的14（30.43）例少，比較差異有統計學意義（P＜0.05），見表2。

2.3兩組患者治療前后VAS及關節壓痛度評分情況

兩組患者治療前VAS及關節壓痛度評分情況比較差異無統計學意義（P＞0.05），治療后30d研究組患者VAS及關節壓痛度評分低于對照組，比較差異有統計學意義（P＜0.05），見表3。

3討論

隨著社會老年人口的持續性增加，骨性關節炎發病率也呈逐漸增多趨勢，其給患者帶來的關節異常疼痛及活動功能障礙，已嚴重影響到患者生活質量的改善和社會經濟的發展[5]。由于骨性關節炎發病機制尚未明確，目前認為它是一種有慢性炎癥參與的退行性病變過程，因此臨床治療方案的正確選擇顯得尤為重要。該研究針對該院診治的骨性關節炎患者分別采用硫酸氨基葡萄糖與雙氯芬酸鈉緩釋片藥物治療方案的臨床療效進行分析，結果顯示，兩組患者治療有效性指標情況均較佳，研究組患者關節腫脹、壓痛、畸形、活動摩擦感、肌肉萎縮10.87%、8.70%、4.35%、2.17%、0與對照組19.57%、15.22%、8.70%、8.70%、0比較差異無統計學意義。結果與臨床劉志剛等研究的結果相符合，進一步證明兩組患者關節腫脹、壓痛、畸形、活動摩擦感、肌肉萎縮經硫酸氨基葡萄糖與雙氯芬酸鈉緩釋片治療后均得到較佳的臨床治療效果[6]。雙氯芬酸鈉緩釋片是一種非甾體抗炎藥，具有選擇性切斷花生四烯酸代謝系列中環氧化酶的作用環節，阻滯前列腺素E1合成，臨床應用具有消炎、鎮痛、解熱作用。硫酸氨基葡萄糖作為一種天然性氨基單糖，可刺激軟骨細胞產生正常多聚體結構蛋白多糖,提高軟骨細胞的修復能力,抑制損傷軟骨的酶如膠原酶和磷脂酶A2，臨床應用具有緩解關節疼痛、改善活動度等效果。由此，硫酸氨基葡萄糖與雙氯芬酸鈉緩釋片治療骨性關節炎臨床效果基本相當。

用藥不良反應情況是藥物治療安全性的重要體現，該研究中針對患者治療后不良反應情況予以分析，結果顯示，應用硫酸氨基葡萄糖治療的研究組患者用藥不良反應發生發生情況5（10.87%）例顯著少于對照組的14（30.43%）例，具體表現為研究組患者胃腸道反應、消化道出血、轉氨酶增高及膽紅素增高均比對照組少。說明硫酸氨基葡萄糖治療骨性關節炎效果明顯同時安全性較高，利于改善患者預后。分析原因是由于雙氯芬酸鈉緩釋片服用后會削弱了患者體內前列腺素自身生理保護作用，易發生胃腸道不良反應，出血等危險不良反應，而硫酸氨基葡萄糖作為人體生理必需構建物質,存在結締組織中,其軟骨中含量最多。臨床應用中對對患者機體較難產生過多不良影響，關于研究組出現的5例不良反應患者，后調查得知均非嚴重性不良反應，分析原因可能與患者機體對藥物的耐受性程度不一所致，經減藥或停藥后癥狀均得到有效緩解，對治療結果未產生影響。該研究結果中顯示，在治療前兩組患者VAS及關節壓痛度評分相當情況下，經治療后研究組患者VAS及關節壓痛度評分情況(1.56±1.25)分、(4.23±0.65)分顯著低于對照組(1.74±0.45)分、(4.52±1.22)分，與孫立勝、陳曉玲等人實驗結果相類似[7-8]。提示VAS及關節壓痛度評分時間在治療后30d，表明兩種藥物臨床療效相當情況下，硫酸氨基葡萄糖療效持續性更佳，使患者治療后較長時間內無明顯關節疼痛事件發生，治療效果更顯著。關于患者年齡對骨性關節炎治療效果的影響，即年齡≥65歲患者治療效果不甚理想，該問題該研究尚未對此進行深入研究和分析，有待進一步實驗探索給予驗證和改進。

綜上所述，硫酸氨基葡萄糖與雙氯芬酸鈉緩釋片治療骨性關節炎臨床療效相當，但硫酸氨基葡萄糖治療安全性及效果持續性更佳，具有臨床實際應用價值。

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參考文獻]

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