對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的理解精選(九篇)

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第1篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的理解范文

【關(guān)鍵詞】公路養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備 管理問題對(duì)策

Abstract： With the ever-accelerating pace of China's highway construction and highway mileage increases every year, road traffic is an increasingly prominent position in the national economy. How to achieve a scientific and standardized management of the maintenance machinery to improve the conservation level of mechanization, and enhance the conservation of the qualification, to achieve the unity of the quality, speed and efficiency of highway maintenance and construction, the key factors related to road maintenance units whether in the future based on the market, to grow and develop. In this paper, talk about the problems of road maintenance machinery and equipment management, and proposed some solutions.

Key words： road maintenance machinery and equipment management issues countermeasures

中圖分類號(hào)：X734文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、公路養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備管理中存在的問題

1、資金投入不足，設(shè)備更新緩慢

隨著公路等級(jí)的越來越高，人工養(yǎng)護(hù)從功效、質(zhì)量、時(shí)間等都不能適應(yīng)公路養(yǎng)護(hù)的需要，公路的等級(jí)化要求公路養(yǎng)護(hù)實(shí)行機(jī)械化、專業(yè)化。從2000年開始，由于資金投入不足，近幾年各段在計(jì)提設(shè)備折舊費(fèi)時(shí)不能按規(guī)定要求及時(shí)足額提取，配套資金不能落實(shí)，廢舊機(jī)械不能按時(shí)報(bào)廢，使維修使用成本增大，且不符合安全生產(chǎn)要求，近幾年更新的機(jī)械設(shè)備僅占設(shè)備的5％。

2、機(jī)械配置規(guī)劃滯后，不夠科學(xué)，不切合實(shí)際

近年來養(yǎng)護(hù)管理部門由于主觀上存在著重建設(shè)，輕養(yǎng)護(hù)，重購置，輕管理的思想，致使養(yǎng)護(hù)機(jī)械無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都不如工程施工機(jī)械。高等公路建成后，出現(xiàn)病害后用老工藝，老工具不能及時(shí)處理時(shí)，方才購置和使用新機(jī)械、新工藝，且購置存在盲目性，不切合實(shí)際，有些是重復(fù)購置部分機(jī)型陳舊落后，使機(jī)械難以發(fā)揮低成本，高效益的功能，有時(shí)反而照成設(shè)備完好率低，利用率不高，更有甚者有些設(shè)備從購進(jìn)到調(diào)入到目前僅使用過一兩次，就成了閑置的“死機(jī)”。

3、機(jī)械設(shè)備人員素質(zhì)不高

1）不重視機(jī)械設(shè)備管理工作

因管理理念陳舊，不少分局對(duì)機(jī)械設(shè)各管理工作重視不夠，很多機(jī)管人員，都是由非專業(yè)人員兼職，雖然近幾年隨著機(jī)械設(shè)備的增加，有不少專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任了機(jī)械管理員。但不是專職的也不少。

2）未能充分發(fā)揮專業(yè)知識(shí)的科學(xué)管理與指導(dǎo)作用

因受養(yǎng)護(hù)機(jī)械化程度低、養(yǎng)護(hù)方式陳舊落后和養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)不足的影響，養(yǎng)護(hù)單位為了降低養(yǎng)護(hù)成本，寧可采用人力養(yǎng)護(hù)，也不采用機(jī)械養(yǎng)護(hù)，這淡化了機(jī)械管理人員主動(dòng)參與管理意識(shí)，未能充分發(fā)揮專業(yè)知識(shí)的科學(xué)管理與指導(dǎo)作用。不少養(yǎng)護(hù)單位的操作人員文化水平低，有的連說明書都看不懂，而不少養(yǎng)護(hù)單位的領(lǐng)導(dǎo)較注重眼前效益，忽視了長遠(yuǎn)利益，缺乏對(duì)特種機(jī)械操作人員的培訓(xùn)。在機(jī)管中，放任自流，有的一人多機(jī)，既操作壓路機(jī)，又操作裝載機(jī)，還操作攤鋪機(jī)．結(jié)果一樣也不專，特別是養(yǎng)管站的小農(nóng)用車，養(yǎng)護(hù)工誰都上去開，更沒有培養(yǎng)熟練的維修工人。

4、管理方式落后，辦法不健全

各地養(yǎng)護(hù)機(jī)械一般由基層養(yǎng)護(hù)工區(qū)使用管理。由于基層養(yǎng)護(hù)點(diǎn)多、線長、面廣、量大，作業(yè)流動(dòng)分散，機(jī)務(wù)管理部門難以及時(shí)掌握養(yǎng)護(hù)機(jī)械的運(yùn)行狀況及分布動(dòng)態(tài)，對(duì)機(jī)械維修、保養(yǎng)、使用、核算、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)難于形成一體化管理，只得聽任于基層養(yǎng)護(hù)部門自行維護(hù)，使操作與管理脫節(jié)，不利于從整體上提高機(jī)械的系統(tǒng)性和相互協(xié)調(diào)性。

二、公路養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備管理對(duì)策

隨著公路建設(shè)的發(fā)展和養(yǎng)護(hù)運(yùn)行機(jī)制改革的不斷深入，公路養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍向機(jī)械化、專業(yè)化發(fā)展局勢(shì)日益加快。針對(duì)上述問題，強(qiáng)化養(yǎng)護(hù)機(jī)械管理，推進(jìn)公路養(yǎng)護(hù)機(jī)械化必須從以下幾個(gè)方面入手：

1、提高機(jī)械管理人員素質(zhì)，加強(qiáng)機(jī)械操作人員培訓(xùn)

機(jī)械管理人員的素質(zhì)與機(jī)械操作人員的技能直接影響著公路養(yǎng)護(hù)行業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)力水平。繼續(xù)加強(qiáng)管理人員和操作人員的教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高管理水平和操作技能。培養(yǎng)一支能操作、會(huì)修理、善保養(yǎng)的養(yǎng)護(hù)職工隊(duì)伍是推進(jìn)養(yǎng)護(hù)機(jī)械化進(jìn)程的根本。當(dāng)前，應(yīng)首先建立一支專職的養(yǎng)護(hù)機(jī)械操作隊(duì)伍，在對(duì)操作手培訓(xùn)過程中增加養(yǎng)護(hù)機(jī)械應(yīng)知、應(yīng)會(huì)課程，加強(qiáng)對(duì)機(jī)械操作能力的考核，使一批養(yǎng)護(hù)機(jī)械操作骨干做到一專多能，滿足駕駛、操作、維修、保養(yǎng)等多個(gè)崗位工作需要。對(duì)于專職養(yǎng)護(hù)機(jī)械操作人員應(yīng)落實(shí)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，把工作質(zhì)量、數(shù)量與個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入掛鉤。

2、科學(xué)規(guī)劃，合理配置

首先，要一改過去不管養(yǎng)護(hù)單位急需什么機(jī)械，上級(jí)單位都統(tǒng)購統(tǒng)配的做法，建立“誰投資、誰管理、誰使用、誰受益”的管理新模式。把設(shè)備購置費(fèi)在下達(dá)養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)時(shí)單列下達(dá)到市一級(jí)公路處。公路處按養(yǎng)護(hù)工作的需要，通過深人調(diào)查研究，分析論證后，提出科學(xué)的或短期或中長期的配置規(guī)劃，通過少量購置試用后招標(biāo)采購，按養(yǎng)護(hù)里程、養(yǎng)護(hù)等級(jí)配置到各公路段或養(yǎng)護(hù)公司。其次，在機(jī)械選型時(shí)要有前瞻性，力求克服盲目性，同時(shí)也要注重機(jī)械設(shè)備的實(shí)用性，避免只求“高、新、全”的作法。過去購置的部分設(shè)備技術(shù)含量太高，功能全面，功率過大，荷載過高，使用起來成本太高，卻不實(shí)用。像有些山區(qū)和特殊的地區(qū)更適合一些小型的養(yǎng)護(hù)設(shè)備，如：小型振動(dòng)壓路機(jī)，小型拖式保溫瀝青撒布車，小型農(nóng)用自卸運(yùn)輸車，瀝青路面銑刨機(jī)和瀝青路面養(yǎng)護(hù)車等。

3、轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化管理

俗話說的好，“管理出效益”，越是資金緊張?jiān)揭訌?qiáng)設(shè)備管理。通過轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化管理，樹立新的管理理念，改掉過去“大鍋飯”的管理模式。首先要加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的固定資產(chǎn)管理，建立健全科學(xué)完善、操作易行、行之有效的機(jī)械管理辦法。不管是單位自有資金購置的，上級(jí)下達(dá)機(jī)具購置費(fèi)購置的，還是職工集資入股購置的機(jī)械設(shè)備都要納入統(tǒng)一的機(jī)械管理之中。公路處、公路段、公路站三級(jí)管理的機(jī)械設(shè)備都要列人統(tǒng)一的機(jī)械管理之中。公路處、公路段、養(yǎng)路站三級(jí)管理的機(jī)械設(shè)備物、賬、卡要三相符。不僅要建立固定資產(chǎn)賬，還應(yīng)建立機(jī)械設(shè)備的技術(shù)檔案，包括原始機(jī)械技術(shù)文件，交接登記表，運(yùn)轉(zhuǎn)記錄，維修記錄，技術(shù)改造資料。其次是加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的單機(jī)考核與效益核算。如油料使用，維修換件，月完好率，日工作量，臺(tái)班成本與利潤的核算等等。只有這樣才能使現(xiàn)有機(jī)械更好的發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益，以達(dá)到降低養(yǎng)護(hù)工勞動(dòng)強(qiáng)度，降低機(jī)械使用成本，提高機(jī)械使用效率，提高公路養(yǎng)護(hù)質(zhì)量的目的。

4、加快設(shè)備更新速度，但要避免盲目配置機(jī)械設(shè)備情況的發(fā)生。近年來，山東省開展了事企分離的試點(diǎn)工作，公路養(yǎng)護(hù)企業(yè)作為試點(diǎn)單位之一，其設(shè)備管理的組織結(jié)構(gòu)與模式也必須適應(yīng)整體改草的需要，不但要從提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和實(shí)現(xiàn)質(zhì)量第一的原則出發(fā)，還應(yīng)充分引入市場(chǎng)化的競爭機(jī)制。例如，成立養(yǎng)護(hù)公司并單獨(dú)設(shè)立養(yǎng)護(hù)機(jī)械租賃經(jīng)營處，把所有的養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備實(shí)行統(tǒng)一管理、分散經(jīng)營、租賃使用和經(jīng)費(fèi)承包。在配備r精通機(jī)械知識(shí)、善于管理和組織能力強(qiáng)的管理人員基礎(chǔ)上，對(duì)上述設(shè)備實(shí)行有計(jì)劃的調(diào)配、使用、維修和管理。對(duì)暫時(shí)閑置的機(jī)械設(shè)備，在不影響當(dāng)前工作和應(yīng)急儲(chǔ)備的前提下，借鑒租賃企業(yè)和機(jī)械使用單位互相協(xié)作的模式，依據(jù)集中與分散相結(jié)合原則，對(duì)其進(jìn)行集中與分散相結(jié)合的網(wǎng)狀化管理，建立專業(yè)的機(jī)械化養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍。為了便于進(jìn)行資金的集中管理和避免盲目配置機(jī)械設(shè)備，各基層養(yǎng)護(hù)部門可根據(jù)施工和養(yǎng)護(hù)工作的實(shí)際需要，在上報(bào)公路養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備的使用計(jì)劃和交納一定費(fèi)用后，即可辦理相關(guān)的設(shè)備租賃或調(diào)撥手續(xù)。

結(jié)語

總之，近年來，我國不斷加大對(duì)公路建設(shè)的投入，公路里程迅速增加，對(duì)公路“建、養(yǎng)、管”提出了更新更高的要求，特別是高等級(jí)公路的養(yǎng)護(hù)，迫切需要新型的養(yǎng)護(hù)機(jī)械、高素質(zhì)的養(yǎng)護(hù)機(jī)械管理人員、專業(yè)化的養(yǎng)護(hù)機(jī)械隊(duì)伍，以適應(yīng)公路事業(yè)飛速發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)

[1]張業(yè)余．筑養(yǎng)路機(jī)械對(duì)公路養(yǎng)護(hù)機(jī)械配置、運(yùn)營管理的探討[J]中國工程機(jī)械工業(yè)協(xié)會(huì)機(jī)械分會(huì)會(huì)刊，2006(3)．

[2]賈杰．筑養(yǎng)路機(jī)械機(jī)務(wù)管理工作的探討．筑路機(jī)械與施工機(jī)械化．2009(4)．

[3]秦紅劍，提高大型養(yǎng)路機(jī)械管理水平和作業(yè)效能的措施[J] (山西建筑)．2008年34卷15期

第2篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的理解范文

1 關(guān)于高職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中的CAD技術(shù)

在高職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中CAD應(yīng)用的現(xiàn)狀。

設(shè)計(jì)專業(yè)是需要進(jìn)行圖紙繪制的，而人類的思維能力畢竟有限，不能夠?qū)λ械募?xì)節(jié)進(jìn)行完全管理，而CAD技術(shù)的二維圖形數(shù)字化的能力正好解決了這個(gè)難題，能夠輔助設(shè)計(jì)師進(jìn)行圖紙的繪制，也能夠?qū)D紙的整體數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的記載。在我國的高職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中，CAD技術(shù)的應(yīng)用也有利于學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)知識(shí)與理念的能深入理解，對(duì)具體零件的設(shè)計(jì)中，CAD技術(shù)能夠幫助老師進(jìn)行裝配，裝拆，總裝等設(shè)計(jì)圖的講解，對(duì)加強(qiáng)高職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的有效性有著很好的推動(dòng)作用，但是對(duì)于三維問題的講解上，CAD技術(shù)就存在著致命的缺陷，需要進(jìn)行改良。

2 高職機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)中存在的問題與現(xiàn)象

2.1 高職院校的CAD教學(xué)師資隊(duì)伍不全面

在高職院校中，專業(yè)性的CAD教師缺少是導(dǎo)致CAD教學(xué)無法正常進(jìn)行的重要原因，在高職院校的CAD教學(xué)中，CAD項(xiàng)目繁多，且學(xué)生選修的項(xiàng)目冗雜，比如機(jī)械管理，專業(yè)設(shè)計(jì)等等，這都需要專業(yè)性的CAD教師來進(jìn)行教學(xué)。但是高職院校的CAD教師師資隊(duì)伍不全面，CAD教師數(shù)量少，且CAD教師的專業(yè)知識(shí)與CAD教學(xué)能力存在著不足，導(dǎo)致學(xué)生無法得到專業(yè)性的CAD指導(dǎo)，不能開發(fā)出學(xué)生的CAD潛力，讓學(xué)生感覺到CAD教學(xué)的乏味，表現(xiàn)出消極對(duì)待的情緒。

2.2 沒有利用高職院校自身擁有的高科技教具來進(jìn)行學(xué)習(xí)，浪費(fèi)學(xué)習(xí)資源

當(dāng)今我國高職機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)中最大的問題還是老師的教學(xué)手段單一，教學(xué)方法落后，我國高職院校的機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)中仍有很多問題與情況，傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍舊影響著高職機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)，在課堂上最主要的還是老師的講授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，忽略了對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且在高職院校，為機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)專業(yè)都配備有專業(yè)的實(shí)踐教室，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中同樣也能提升實(shí)踐技能。在高職機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的教學(xué)不能停留在知識(shí)和單獨(dú)的理論上，這樣培養(yǎng)出來的機(jī)械設(shè)計(jì)人員僅僅只是知識(shí)性的學(xué)者，而不是高素質(zhì)的機(jī)械設(shè)計(jì)動(dòng)手型人才。目前我國大部分的高職機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)專業(yè)已經(jīng)開始結(jié)合學(xué)校所配備的高科技教具進(jìn)行教學(xué)，需要摸索更適合機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)的教學(xué)模式，為我國高職機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3 探究高職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用CAD技術(shù)的手段與措施

3.1 結(jié)合實(shí)際，通過多媒體教學(xué)來讓學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)知識(shí)進(jìn)行立體理解

隨著電腦多媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步，相應(yīng)出現(xiàn)了多種教學(xué)用多媒體課件。這就代表著課堂上的多媒體技術(shù)將成為教學(xué)的助力，代表著學(xué)習(xí)資源在不斷進(jìn)行更新。首先，自從在課堂中使用了多媒體技術(shù)，學(xué)生被琳瑯滿目的教學(xué)素材所吸引，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，但是這是由老師帶領(lǐng)講解的，想要更好地鍛煉學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能就必須將多媒體教學(xué)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)技能的應(yīng)用技巧，達(dá)到多媒體教學(xué)的真正目的。其次，多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂時(shí)間不長，在課堂教學(xué)中并未達(dá)到不可替代的地步，老師還是課堂教學(xué)的主體，所以老師還是要做出巨大的努力來保證學(xué)生在課堂上能學(xué)到有用的知識(shí)，對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度飛快發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)規(guī)律與專業(yè)知識(shí)更新速度是非?？斓?，所以老師要注意教材與當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展潮流所結(jié)合，通過CAD教學(xué)讓高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中能及時(shí)了解到專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)人才市場(chǎng)中的動(dòng)態(tài)也是課堂教學(xué)的一部分，將機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)的實(shí)時(shí)新聞結(jié)合到機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中，幫助學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)從業(yè)前對(duì)行業(yè)有著深入的了解，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)的認(rèn)知度更新，做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)教學(xué)，達(dá)到高職機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)的目標(biāo)。將這兩點(diǎn)結(jié)合考慮，老師今后奮斗的目標(biāo)是要努力把多媒體教學(xué)與CAD教學(xué)在課堂教學(xué)中有機(jī)的結(jié)合到一起。

3.2 鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方法改革，帶動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)的發(fā)展

傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中是通過老師對(duì)教材的講解，將機(jī)械設(shè)計(jì)的理論知識(shí)注入到學(xué)生的思想中，屬于半強(qiáng)迫性教學(xué)模式，并且這樣的講解生硬，導(dǎo)致學(xué)生老師的講解會(huì)理解不充分，所以老師要注意在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)過程中制定教學(xué)計(jì)劃，逐步進(jìn)行CAD教學(xué)，不僅有利于學(xué)生通過二維系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解，而且對(duì)建設(shè)現(xiàn)代化高職課堂也有著一定的作用。還有老師在講解知識(shí)的時(shí)候要注意知識(shí)的循序漸進(jìn)性，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解呈階梯狀，避免學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)的興趣與勁頭，這是最不妥善的結(jié)果，在教學(xué)過程中老師要著重將那些不易理解的抽象的專業(yè)性的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體講解，在講解的過程中利用圖畫，聲音等高科技教具的方式對(duì)學(xué)生的頭腦內(nèi)感官造成記憶的刺激，有利于將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)重點(diǎn)上，加強(qiáng)學(xué)生思考能力中二維系統(tǒng)的建立，來加深他們對(duì)知識(shí)的理解，從而提高高職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量和效率。改革機(jī)械設(shè)計(jì)CAD教學(xué)方式是高職教育的必經(jīng)之路，需要老師與學(xué)生的不斷探索，才能達(dá)到完善的地步。

第3篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的理解范文

關(guān)鍵詞：多媒體；機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）06-0255-01

0 引言

隨著信息社會(huì)的到來，應(yīng)用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為教師改革教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段的重要途徑。在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課課堂教學(xué)中，如何利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到這門課在學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)中應(yīng)起的作用，是一個(gè)值得研究探討的課題。

1 多媒體技術(shù)引入《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課課堂教學(xué)的必要性

1.1 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課課堂教學(xué)上存在的問題 經(jīng)筆者大量調(diào)研發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)方法在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)上存在以下問題：①教學(xué)方法陳舊，手段落后。②課程內(nèi)容不能與當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展同步，造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。③課堂教學(xué)必須有高效率。傳統(tǒng)教學(xué)方式難以勝任高效率的要求。④傳統(tǒng)的教學(xué)過程不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于開發(fā)學(xué)生的智力。⑤教學(xué)手段的單一化致使教學(xué)乏味，課堂氣氛沉悶，教學(xué)與學(xué)習(xí)效果差。⑥在黑板上“開機(jī)器”，不能使學(xué)生對(duì)本課的有關(guān)概念、原理等有真正意義上的理解，沒有使學(xué)生在潛移默化中“步入”機(jī)械的殿堂。

1.2 多媒體技術(shù)在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì) 我們?cè)诮虒W(xué)改革實(shí)踐中，使用了自制課件、放映錄像等多種多媒體教學(xué)手段?？偨Y(jié)這些實(shí)踐結(jié)果，反映多媒體教學(xué)有以下優(yōu)勢(shì)：

1.2.1 多媒體技術(shù)進(jìn)入《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課堂，以其圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，針對(duì)該課的實(shí)踐性強(qiáng)、與工程現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合緊密的特點(diǎn)，展示課程內(nèi)容中較復(fù)雜的機(jī)器結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能輕松認(rèn)識(shí)一些常見機(jī)器的結(jié)構(gòu)原理，以及一些學(xué)生初次接觸感覺陌生難懂的名詞術(shù)語。例如，利用多媒體課件，通過觀看單缸內(nèi)燃機(jī)的結(jié)構(gòu)及其動(dòng)作演示，可以使學(xué)生很容易就看懂單缸內(nèi)燃機(jī)的結(jié)構(gòu)原理、組成部分，認(rèn)識(shí)機(jī)器特征，并進(jìn)而理解由單缸內(nèi)燃機(jī)引入的零件、構(gòu)件、機(jī)構(gòu)、機(jī)器、機(jī)械等概念。

1.2.2 多媒體技術(shù)的靈活即時(shí)演示功能，能明確詮釋某些抽象的結(jié)論，增強(qiáng)學(xué)生的理解與記憶。例如，在判別鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類型時(shí)，用多媒體課件分別演示各種鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的形式及其動(dòng)作，再以一個(gè)四邊長度確定的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)為例，通過其機(jī)架分別為最短桿、最短桿的相鄰桿、最短桿的對(duì)面桿時(shí)的動(dòng)畫演示，就能讓學(xué)生很容易地理解并記住鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型及其判別方法。

1.2.3 多媒體課件可將授課中不易理解和難以看清的部分，多遍重復(fù)觀察，徹底弄清機(jī)器的結(jié)構(gòu)原理，動(dòng)作過程等。

1.2.4 有利于開發(fā)智力因素，提高教學(xué)效果。學(xué)生通過對(duì)大量具體多媒體信息的觀察、分析，活躍了學(xué)生的思維進(jìn)程，在從感性上升到理性認(rèn)識(shí)的過程中，不僅幫助學(xué)生理解了知識(shí)，也培養(yǎng)了抽象概括的能力，發(fā)展了智力。

1.2.5 多媒體教學(xué)手段引入課堂，使原本學(xué)生感覺沉悶、枯燥的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程顯得生動(dòng)起來，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，提高了授課效率。多媒體教學(xué)手段通過生動(dòng)的聲音、形象直觀的畫面、表現(xiàn)手法的靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生的興趣。

1.2.6 多媒體進(jìn)入《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課的課堂，還可實(shí)現(xiàn)一般情況下很難開展的交互式教學(xué)。例如，在設(shè)計(jì)軸系時(shí)，我們可用軸系組裝仿真軟件，模仿真正的軸系安裝過程：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊拖動(dòng)零件進(jìn)行仿真安裝，選擇的零件及安裝步驟正確時(shí)才能安裝，并說明正確的理由；錯(cuò)誤時(shí)不能安裝，并給出錯(cuò)誤的原因。

1.2.7 現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展很快，課本內(nèi)容經(jīng)常不能及時(shí)反映一些最新的工業(yè)發(fā)展變化。我們可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體渠道，獲得最新的信息，將其制作成多媒體素材，用在課件上或用投影等多媒體設(shè)施在課堂上做以介紹，使《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課的內(nèi)容總有新意，學(xué)生所學(xué)知識(shí)與時(shí)代同步。

2 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課課堂引入多媒體教學(xué)的方法

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課的內(nèi)容前后聯(lián)系不是很大，這樣，在將多媒體技術(shù)引入《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課的課堂教學(xué)的操作上就有很大的靈活性?？梢愿鶕?jù)各章節(jié)或者某個(gè)具體問題的需要來引入一段錄像或用一個(gè)課件甚至幾個(gè)圖片都可以達(dá)到較好的效果。以下幾種方式可以靈活使用。

2.1 錄像教學(xué)方式 這種教學(xué)手段一般稱之為電化教學(xué)，即用電視錄像進(jìn)行部分課程內(nèi)容的教學(xué)。我們安排了緒論中的內(nèi)容以這種方式進(jìn)行。通過錄像中對(duì)歷史的濃縮，對(duì)當(dāng)前機(jī)械業(yè)的展示及對(duì)機(jī)械業(yè)未來的發(fā)展展望，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)機(jī)械行業(yè)的歷史及其發(fā)展有個(gè)生動(dòng)形象的簡單認(rèn)識(shí)。

2.2 圖片模型輔助教學(xué)模式 此模式主要是利用教學(xué)模型、圖片、圖表、幻燈片等手段進(jìn)行輔助教學(xué)，其教學(xué)設(shè)施簡單，如掛圖、幻燈機(jī)、視頻平臺(tái)等。這種模式主要針對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課中機(jī)構(gòu)的組成、動(dòng)作原理等內(nèi)容的教學(xué)所采用的一種簡捷方式。它可以根據(jù)教師教學(xué)安排，隨時(shí)出現(xiàn)在課堂中需要的環(huán)節(jié)。這種方式雖有一定的直觀性，但不夠生動(dòng)，難以表達(dá)動(dòng)態(tài)過程。

2.3 多媒體投影教學(xué)模式 多媒體投影教學(xué)模式是我校主要采用的一種教學(xué)手段。其構(gòu)成也并不復(fù)雜：一臺(tái)多媒體投影儀，一臺(tái)筆記本計(jì)算機(jī)，一臺(tái)視頻平臺(tái)及擴(kuò)音設(shè)備等，即構(gòu)成一個(gè)理想的多媒體投影教室。這種教學(xué)模式下，教師可方便地隨時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)來說明一個(gè)問題或整個(gè)章節(jié)，可將電視、圖片、幻燈教學(xué)集中到以計(jì)算機(jī)技術(shù)為平臺(tái)中心、課件為主要方式的教學(xué)中。

如上所述，多媒體技術(shù)為《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課教學(xué)提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，顯示了巨大的優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用多媒體技術(shù)，改革課堂授課方式，提高學(xué)生對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效率、效果和質(zhì)量，讓學(xué)生輕松步入機(jī)械知識(shí)的殿堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳立德.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2004.

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第4篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的理解范文

關(guān)鍵詞： 職業(yè)中專 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué) 問題 對(duì)策

一、職業(yè)中專機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)中存在的問題

目前，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)化，各個(gè)行業(yè)對(duì)職業(yè)中專畢業(yè)生需求量也越來越大，尤其是職業(yè)中專機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的學(xué)生更是受到了廣大企業(yè)的青睞。通過機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的教學(xué)，學(xué)生能夠有效地掌握機(jī)械制造技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，迅速適應(yīng)崗位要求，為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。但是通過對(duì)現(xiàn)階段某些職業(yè)中專機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行分析，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）課本理論知識(shí)存在的問題。

分析機(jī)械制造教學(xué)大綱，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用的機(jī)械制造課本教材內(nèi)容相對(duì)陳舊，學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)無法與目前機(jī)械制造設(shè)計(jì)中的新技術(shù)、新理論相接軌，教學(xué)與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)，缺乏真正的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到十分盲目。

（二）教學(xué)方法存在的問題。

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造教學(xué)中，某些老師缺少對(duì)教學(xué)方式和方法的探究，使用的教學(xué)方式過于模式化，教學(xué)方法過于簡單，教學(xué)形式相對(duì)死板，在教學(xué)過程中只注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解，而忽視了學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知特點(diǎn)，缺乏對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的開發(fā)和興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造感到十分空洞，學(xué)習(xí)起來感到枯燥乏味，逐漸失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（三）實(shí)踐教學(xué)存在的問題。

由于目前機(jī)械設(shè)計(jì)制造的人才需求量很大，生源嚴(yán)重超標(biāo)，由于人數(shù)眾多，實(shí)習(xí)部門的實(shí)習(xí)崗位有限，部分學(xué)生只能以觀摩和傳授的形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，即使偶爾有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也難以正確對(duì)待，往往敷衍了事。這種情況大大降低了學(xué)生實(shí)際上機(jī)動(dòng)手的能力，使他們很難將理論與實(shí)際進(jìn)行有效的結(jié)合，嚴(yán)重影響到教學(xué)效果，很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的高素質(zhì)機(jī)械制造人才。

二、改進(jìn)機(jī)械制造設(shè)計(jì)及自動(dòng)化教學(xué)的對(duì)策

（一）積極轉(zhuǎn)變觀念，找好教學(xué)中的定位。

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造教學(xué)中，老師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，改變枯燥乏味、簡單單一的單向性的講授模式，采用以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。老師要有效地發(fā)揮自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，采取各種先進(jìn)的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造學(xué)習(xí)的積極性，將理論知識(shí)很好地運(yùn)用到實(shí)際問題之中，讓學(xué)生得到深刻理解，從而提高學(xué)生在機(jī)械制造教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

（二）理論與實(shí)際緊密結(jié)合，開展實(shí)踐性教學(xué)。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，因此在教學(xué)過程中，老師要敢于將機(jī)械設(shè)計(jì)制造的相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)際技能有機(jī)地結(jié)合在一起，開展實(shí)踐性的教學(xué)，讓學(xué)生通過到工廠內(nèi)從事實(shí)踐類的實(shí)習(xí)操作，快速地將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生產(chǎn)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問題，通過現(xiàn)場(chǎng)操作和老師的引導(dǎo)講解，學(xué)生的機(jī)械制造思維能很快地從課本上的表面知識(shí)上升為深層次的理解，大大加快學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能和崗位職責(zé)的形成，提高解決機(jī)械制造實(shí)際問題的動(dòng)手能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

那么在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中，如何有效開展實(shí)踐性教學(xué)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面展開。

1.課堂實(shí)踐性教學(xué)

這種教學(xué)方式一般在職業(yè)中專內(nèi)部完成，一方面，在課堂理論知識(shí)講授的過程中，老師根據(jù)課程的內(nèi)容，盡量選擇一些機(jī)械實(shí)物、機(jī)械模型，帶到課堂上來，或者利用多媒體教學(xué)軟件制作課件，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)感到看得到、摸得著，使學(xué)生不再感到空洞乏味，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，老師要將理論課程學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)課程緊密地聯(lián)系在一起，在教學(xué)課程安排上，多安排一些實(shí)驗(yàn)課程。要結(jié)合教材大綱的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)課題，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的理論知識(shí)迅速地運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過根據(jù)設(shè)計(jì)的要求和條件，進(jìn)行分析和判斷，制定實(shí)驗(yàn)的方案，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理有透徹的理解。

2.車間實(shí)踐性教學(xué)

這種教學(xué)一般是在校企合作模式下進(jìn)行的，因此要建立起適合學(xué)校和企業(yè)公司實(shí)際情況的校企合作模式。職業(yè)中專院校與機(jī)械制造廠家簽訂學(xué)生的實(shí)習(xí)合同，共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同組織教學(xué)，學(xué)校與機(jī)械制造廠家定期合作，按照教學(xué)大綱的要求，根據(jù)工廠業(yè)務(wù)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)工廠車間參與工廠制定的各種機(jī)械制造項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作。車間實(shí)踐性教學(xué)一方面可以使學(xué)生迅速地將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生產(chǎn)中，徹底地掌握知識(shí)，另一方面能夠使學(xué)生熟悉對(duì)應(yīng)的崗位職責(zé)范圍，為以后的上崗做好充分的準(zhǔn)備。

三、結(jié)語

總之，在職業(yè)中專機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的教學(xué)中，老師要敢于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，完善教學(xué)方式和方法，將理論知識(shí)與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合在一起，開展實(shí)踐性教學(xué)，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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［2］趙宏平.職業(yè)中專《機(jī)械制造技術(shù)》課程的教學(xué)改革［J］.蘇州市職業(yè)中專學(xué)報(bào)，2007，（2）：89-90.

第5篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的理解范文

隨著機(jī)械行業(yè)的不斷發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)課程的重要性與日俱增，作為培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，這就需要教師堅(jiān)持不懈的提升自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，引進(jìn)新的設(shè)備平臺(tái)、教學(xué)內(nèi)容，研究最適合的教學(xué)模式、方法等，筆者通過多方調(diào)研，從各個(gè)方面敘述教師如何設(shè)計(jì)課堂教程，為機(jī)械設(shè)計(jì)課程注入更多的活力。

【關(guān)鍵詞】

機(jī)械設(shè)計(jì)課程；教學(xué)效果；教學(xué)模式

十年樹木，百年樹人，這句話所代表的含義大多數(shù)人都明白，教育對(duì)學(xué)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響。在生活不斷更新?lián)Q代的今天，老舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念漸漸不再適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，特別是機(jī)械設(shè)計(jì)這樣的理工類課程，優(yōu)秀的教師、靈活的課堂將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生興趣，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重要性和現(xiàn)狀

“刳木作舟，剡木作楫”這大概是我國最早的機(jī)械設(shè)計(jì)，可以說，機(jī)械是伴隨著人類歷史的發(fā)展，做出了無與倫比的貢獻(xiàn)，到現(xiàn)代社會(huì)，機(jī)械設(shè)計(jì)課程更是高校工科機(jī)類、近機(jī)類技術(shù)不可缺少的基礎(chǔ)課程，學(xué)好機(jī)械設(shè)計(jì)課程是為更好的進(jìn)修專業(yè)課程和進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[1]但是由于該課程專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容多，教授難度本就較高，再加上學(xué)校的教學(xué)設(shè)施陳舊，教學(xué)理念老套；教師在教學(xué)中照本宣科、墨守成規(guī)，課堂模式就是板書加黑板，教學(xué)手段就是單一的“灌溉式”教學(xué)，使得課堂內(nèi)容乏味無趣，課堂效果差強(qiáng)人意；許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中提不起較大興趣，對(duì)課程內(nèi)容的理解不深，這些一直都是教師探索和實(shí)踐的課題。

二、教師如何做到提高機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)效果

提高機(jī)械設(shè)計(jì)課堂教學(xué)效果要求教師從多個(gè)角度相協(xié)調(diào)，自身要提高素質(zhì)，課堂要注重新的教學(xué)模式的融合，課下要進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)還要不斷關(guān)注行業(yè)的新發(fā)展，向?qū)W校申請(qǐng)，將新理念、新設(shè)備引入到教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)生的思想、觀念和解決實(shí)際問題的教育。

（一）提高自身素質(zhì)

高素質(zhì)會(huì)影響教師的教育觀和更好工作態(tài)度的建立，愿意不斷提升自身素質(zhì)的教師多數(shù)對(duì)教學(xué)事業(yè)有一種熱愛，在進(jìn)行教育工作中也更為主動(dòng)。作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)的教師，提高行業(yè)素質(zhì)，了解新知識(shí)、新方法，不斷地更新理念更顯得尤為重要；提高語言素質(zhì)，有助于教師對(duì)于課堂知識(shí)的傳播。除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往不僅僅是學(xué)習(xí)教師教授的知識(shí)，更會(huì)無意中模仿教師的言行舉止和為人處世的態(tài)度，提高自身素質(zhì)才能更好的、更全方面的做到教師的職能，另外，這些高素質(zhì)最終都將體現(xiàn)在課堂效果上，為學(xué)生帶來更加舒適、高效的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）將教學(xué)模式、手段與課程內(nèi)容相融合

由于機(jī)械設(shè)計(jì)課程工程性極強(qiáng)、信息廣泛、難度大的特性，要求教師培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、創(chuàng)新等能力，教師必須立足課本內(nèi)容，引進(jìn)新的教學(xué)模式和手段，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。比如：可以利用多媒體技術(shù)對(duì)優(yōu)秀教學(xué)范例進(jìn)行示范，將理性思維和感性思維相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有更深的印象，筆者在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在這種教學(xué)模式下極易對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，對(duì)未來的發(fā)展方向有了更好的規(guī)劃。再比如：利用探究式、討論式、啟發(fā)式的方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生親手裝拆各種實(shí)物以及模型，提出問題并進(jìn)行探究[2]。將最新的情境教學(xué)模式和多媒體技術(shù)相結(jié)合，輔以豐富多樣的教學(xué)手段，會(huì)使得教學(xué)效果更上一層樓。

（三）開展實(shí)踐環(huán)節(jié)

機(jī)械設(shè)計(jì)課程與實(shí)踐是不可分割的，教師應(yīng)根據(jù)此特點(diǎn)在課上和課下都進(jìn)行一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，增添課堂的趣味性和學(xué)生的行動(dòng)力。在課上，可以進(jìn)行一些參觀機(jī)械設(shè)計(jì)展、工程現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)，更加深入的了解機(jī)械產(chǎn)品，豐富課堂內(nèi)容的多樣性；在課下，可以進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)作業(yè)和比賽，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課程的了解。這些實(shí)踐使得學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)有了更深的理解，不再是紙上談兵，而是真正做到“眼手合一”，在經(jīng)過這樣一個(gè)過程后，在機(jī)械設(shè)計(jì)的課堂上，學(xué)生會(huì)覺得接受知識(shí)變得簡單起來，并且在自主完成實(shí)踐的過程中，學(xué)生對(duì)于一些知識(shí)的盲點(diǎn)和細(xì)節(jié)有了新認(rèn)知，課堂效果自然“一日千里”。除此之外，在實(shí)踐中面臨一些無法自己解決的問題時(shí)，與教師的溝通、交流也使得師生間感情更為深厚、和諧，使得學(xué)生敢于提問，敢于表達(dá)自己的所思所想；在實(shí)踐中面臨一些與同學(xué)合作完成的項(xiàng)目時(shí)，會(huì)增加同學(xué)間的合作力和團(tuán)結(jié)性。綜上所述，實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于課堂內(nèi)容的開展有百利而無一害。

（四）其他

除了上述的一些舉措外，教師應(yīng)該在了解新理念的同時(shí)，將這些理念傳遞給學(xué)生和學(xué)校。有關(guān)學(xué)校方面，還應(yīng)關(guān)注對(duì)課程大有裨益的新設(shè)備，在申請(qǐng)學(xué)校同意后，選取課程需要的設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引進(jìn)，提高學(xué)校核心競爭力，為學(xué)生建造更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；有關(guān)學(xué)生方面，應(yīng)該在傳遞新知識(shí)、新理念的同時(shí)，鍛煉學(xué)生思考問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)用新觀點(diǎn)看待課程學(xué)習(xí)，這將使學(xué)生受益終生，畢竟學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生對(duì)課程有自己的理解和情感，對(duì)提升課堂效果有著事半功倍的效果。

總結(jié)

筆者在不斷的探索和實(shí)踐中，總結(jié)了機(jī)械設(shè)計(jì)課程提高教學(xué)效果的措施，由于本文篇幅所限，沒有再具體描述學(xué)校和學(xué)生在課堂效果中的重大作用，只選取了其中一部分進(jìn)行簡略介紹。本文中描述的措施大多是從教師角度出發(fā)，畢竟教師主導(dǎo)著課堂教學(xué)，將學(xué)校與課堂、課堂與學(xué)生進(jìn)行了高效的串聯(lián)，教師不斷提高自身素質(zhì)，改變教學(xué)模式，引進(jìn)新理念、新設(shè)備，注重課堂與實(shí)踐的結(jié)合，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，這將使得教學(xué)效果趨于完美。作為機(jī)類大學(xué)生的啟蒙課程，教師的良性發(fā)展將帶來課堂效果的高效提升，也對(duì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到了重大的作用，最終對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)做出巨大貢獻(xiàn)。

作者：喬剛 單位：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

第6篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的理解范文

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)式 教學(xué)方法 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（a）-0205-02

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程起著承上啟下的重要作用，它有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和綜合性[1]。如果采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)法教學(xué)不能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反而造成學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的被動(dòng)性。因此，有必要對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行改革。本文將“引導(dǎo)式”教學(xué)法引入到機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)中?！耙龑?dǎo)式”教學(xué)法是按照“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)指導(dǎo)思想，克服了“滿堂灌”教學(xué)方法的弊端，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為教學(xué)過程中的主體，收到了很好的教學(xué)效果[2]。

本文采用“引導(dǎo)式”教學(xué)方法，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1 認(rèn)知的引導(dǎo)

在講授機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的過程中，要想使學(xué)生更好，更快地理解接受所學(xué)知識(shí)，就應(yīng)該盡可能讓他們親近實(shí)物。最簡單有效的方法就是帶領(lǐng)學(xué)生參觀機(jī)械零件陳列室，利用教學(xué)模型。因?yàn)榻虒W(xué)模型非常直觀，學(xué)生可以直接接觸，并看清楚其結(jié)構(gòu)和工作原理，這樣不但可以縮短學(xué)生空間想象的時(shí)間，還能不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀機(jī)械零件陳列室，通過參觀與課程相關(guān)的各種零部件，不但可以加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，還可以增加對(duì)機(jī)械的感性認(rèn)識(shí)。除了機(jī)械零件陳列室，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)陳列室。因?yàn)槲以簷C(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)陳列室展出的都是歷屆學(xué)生參加省級(jí)或國家級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品，通過參觀這些作品，讓學(xué)生去揣摩如何有效地將各種機(jī)構(gòu)巧妙組合，才能完成所需使用意圖，這是學(xué)生接觸實(shí)際問題的第一步，對(duì)學(xué)生日后參加各類大賽也做出了積極的引導(dǎo)。除此之外，還可以適當(dāng)?shù)夭捎枚嗝襟w教學(xué)。利用動(dòng)畫和視頻等多媒體技術(shù)，展示給學(xué)生一個(gè)栩栩如生的畫面，把原本復(fù)雜而難以理解的科學(xué)道理變得簡單易懂，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)問題的理解能力，從而真正提高教學(xué)質(zhì)量。例如：在講解機(jī)器和機(jī)構(gòu)的關(guān)系時(shí)，引入內(nèi)燃機(jī)為例。首先對(duì)應(yīng)圖片講解各個(gè)部分的名稱，這些零件又分別組成哪些機(jī)構(gòu)，最終得出結(jié)論，這些機(jī)構(gòu)組合成了機(jī)器（內(nèi)燃機(jī)）。這樣不但使學(xué)生掌握了內(nèi)燃機(jī)的組成，也為后面繪制平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖奠定了基礎(chǔ)，然后播放多媒體動(dòng)畫，講解內(nèi)燃機(jī)的工作過程。再如：講解周轉(zhuǎn)輪系的分類時(shí)，周轉(zhuǎn)輪系按照自由度的不同可以分為行星輪系和差動(dòng)輪系。可是很多學(xué)生區(qū)分不清這兩種輪系?？梢韵仍诤诎迳袭嫵鰞煞N輪系的簡圖，讓學(xué)生求解其自由度，再播放多媒體動(dòng)畫講解他們的區(qū)別，這樣學(xué)生就很容易掌握了，而且印象深刻。

2 理論的引導(dǎo)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程主要集中在大三開課，是由理論基礎(chǔ)課程向?qū)I(yè)課程的過渡，起到承上啟下的作用。從學(xué)生之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)大于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)會(huì)感到乏味，有些學(xué)生會(huì)問學(xué)這些在以后工作中有什么用，這是典型的理論與實(shí)踐相脫節(jié)。所以在講授理論課程的過程中，就應(yīng)該注重實(shí)際案例的引入，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合在一起。例如：在講解緒論部分時(shí)，可以引入大量貼切的生活案例和工程實(shí)例，如跑步機(jī)、照相機(jī)、工業(yè)機(jī)器人、起重機(jī)、軋機(jī)、矯正機(jī)、洗衣機(jī)、縫紉機(jī)、汽車、鐘表等等，拉近理論知識(shí)與學(xué)生的距離。再如：講解平面四桿機(jī)構(gòu)的三種基本類型時(shí)，引入戶外健身器材、飛剪機(jī)、攪拌機(jī)、升降機(jī)、風(fēng)扇搖頭裝置等生活實(shí)例，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。所謂學(xué)有所思，學(xué)有所惑。還要讓學(xué)生帶著問題去聽課，自己去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。在每堂課的教學(xué)過程中提出1～2個(gè)問題，促使學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，留給學(xué)生一定的獨(dú)立思考空間。例如：講解漸開線齒輪的切齒原理時(shí)，可以先提出這樣的疑問“同一把刀具加工的齒輪能正確嚙合嗎？”，然后講解漸開線齒輪的加工方法及各自特點(diǎn)，學(xué)生在聽課的過程中就會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題的答案，這樣不僅加深了對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，也把前后知識(shí)點(diǎn)穿成線，讓學(xué)生融會(huì)貫通，也起到了復(fù)習(xí)的作用。

3 實(shí)踐的引導(dǎo)

實(shí)踐教學(xué)是教育部對(duì)高校本科教育教學(xué)工作水平評(píng)估的關(guān)鍵指標(biāo)之一。完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，探索學(xué)生工程素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的途徑，是擺在應(yīng)用型本科院校的一大現(xiàn)實(shí)問題[4]。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)體系包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐等環(huán)節(jié)。將“引導(dǎo)式”教學(xué)法應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

3.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是與機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論教學(xué)相輔相成的，通過實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解更加深刻，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決問題的能力。以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)偏多，這嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)適量增加設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、綜合性實(shí)驗(yàn)，留給學(xué)生足夠的空間去發(fā)揮，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)中的真正主體，教師只起到引導(dǎo)-啟發(fā)的輔助作用。例如，機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖繪制實(shí)驗(yàn)。除了課上繪制的幾種機(jī)構(gòu)外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出身邊的常見機(jī)構(gòu)，并繪制其簡圖，這樣會(huì)為學(xué)生日后的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和研究工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再如軸系組合實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)依溯S系部分的所有教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，可以對(duì)基本機(jī)構(gòu)和零件進(jìn)行三十余種方式的組合。這不僅加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)和綜合設(shè)計(jì)能力。再如減速器拆裝實(shí)驗(yàn)。由于課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容也是減速器，所以要求學(xué)生熟練掌握減速器的整體組成以及各部分結(jié)構(gòu)和作用，同時(shí)自己動(dòng)手安裝和拆卸減速器，熟練掌握減速器的裝拆過程，這不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，也為課程設(shè)計(jì)中繪制裝配圖打下基礎(chǔ)。由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的特殊性，就應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)生集中某一確定時(shí)間實(shí)驗(yàn)的方式，將實(shí)驗(yàn)室開放。采用全天開放或階段性開放的方式，這樣更便于學(xué)生隨時(shí)觀察減速器，更好地完成后續(xù)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容。

3.2 課程設(shè)計(jì)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合實(shí)踐內(nèi)容，要求學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)（如材料力學(xué)、工程制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)）解決實(shí)踐項(xiàng)目中的問題，也是對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的一次檢驗(yàn)。如何在課程設(shè)計(jì)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，至關(guān)重要。若課程設(shè)計(jì)完全集中在學(xué)期末的最后兩周集中進(jìn)行，時(shí)間緊，任務(wù)重，而且還有可能與期末考試時(shí)間發(fā)生沖突，那么學(xué)生最終的課程設(shè)計(jì)質(zhì)量勢(shì)必不高。因此，將課程設(shè)計(jì)內(nèi)容分散于整個(gè)教學(xué)過程中，在授課之初就將設(shè)計(jì)任務(wù)書發(fā)給學(xué)生，為了避免雷同，保證一個(gè)人一份設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生緊跟教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行有目的有計(jì)劃地主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：講到齒輪傳動(dòng)、帶傳動(dòng)、軸、滾動(dòng)軸承、鍵的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生就可以把課程設(shè)計(jì)中相應(yīng)的設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容完成。在最后的課程設(shè)計(jì)周就能較好地完成總裝配圖的繪制和設(shè)計(jì)說明書的編寫。同時(shí)，重視答辯。通過答辯可以檢驗(yàn)學(xué)生是否完全掌握自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容。通過這種教學(xué)方法完成課程設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生能真正做到自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高其綜合設(shè)計(jì)的能力，也充分實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。

4 結(jié)論

在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)過程中實(shí)施“引導(dǎo)式”教學(xué)方法，該教學(xué)方法主要從認(rèn)知、理論，實(shí)踐幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生做出積極的引導(dǎo)?！耙龑?dǎo)式”教學(xué)方法將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使用這種方法教學(xué)，讓學(xué)生在接受教育的同時(shí)，積極參與到教學(xué)中來，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，還加深了學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的理解。真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的理解范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)興趣；互動(dòng)教學(xué)；多媒體教學(xué)；課程設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 18-0000-02

Methods to Improve Mechanical Design Basis Teaching

Yang Yang

(Pizhou Campus Xuzhou Radio and TV University,Pizhou 221300,China)

Abstract:The mechanical design is based on a very important professional courses,with a strong theoretical,comprehensive and practical.Teachers should be based on the characteristics and requirements of the course,carefully study the materials,we must change the traditional teaching methods,teachers can not rely solely on the teaching,and allow students to participate in the process of teaching and design practice,innovative teaching methods for teaching practice.Use of appropriate teaching methods to stimulate student interest in learning,improve teaching standards.

Keywords:Mechanical Design;Learning interesting;Interactive teaching;Multimedia teaching;Curriculum design

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門非常重要的專業(yè)課，本課程的目的是使學(xué)生掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)，同時(shí)通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)使學(xué)生具備分析和解決機(jī)械設(shè)計(jì)問題的能力，學(xué)習(xí)機(jī)械制造的新工藝、新技術(shù)及發(fā)展方向，為學(xué)生走向工作崗位、從事生產(chǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)認(rèn)真研究教材，積極研究教學(xué)理論和教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平。

一、抓住學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！碑?dāng)人們對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)激感、意志去追求和探索這一事物。教學(xué)也是這樣，一旦學(xué)生對(duì)某門學(xué)科感興趣，他們就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這門課。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的第一節(jié)課――緒論課就顯得尤為重要。在緒論課的教學(xué)中要告訴學(xué)生這門課在今后的學(xué)習(xí)甚至工作中的作用，以及學(xué)好這門課將會(huì)提高很大的競爭優(yōu)勢(shì)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。講課時(shí)，采用實(shí)物與設(shè)計(jì)過程方法對(duì)照講的方法，使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)到機(jī)械設(shè)計(jì)課的目的。從而使學(xué)生覺得既熟悉又新奇，于是追求新知識(shí)的愿望油然而生。

二、加強(qiáng)師生互動(dòng)教學(xué)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教師應(yīng)在專業(yè)課上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，可以通過靈活多樣的教學(xué)方法，將機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程內(nèi)容生動(dòng)地傳授給學(xué)生。對(duì)于每節(jié)課程教師都應(yīng)結(jié)合內(nèi)容和設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真地備課，將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過生活和工作中的實(shí)際案例進(jìn)行分析，這樣可以化解學(xué)生對(duì)抽象概念和復(fù)雜設(shè)計(jì)公式和過程的畏難情緒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的難點(diǎn)問題進(jìn)行互動(dòng)討論，以降低課程難度。教師應(yīng)盡量避免抽象的機(jī)械概念和公式，而采用直觀的教具和生動(dòng)的比喻加深理解，化難為易。教師還應(yīng)通過課程作業(yè)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)在作業(yè)中存在的問題，在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解。在課堂進(jìn)行輔導(dǎo)，能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而成為機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，并且應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)實(shí)物觀察的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多查找參考資料，這樣就可以拓展解題思路和專業(yè)視野。

教學(xué)中還可采用頭腦風(fēng)暴式教學(xué)方法，即學(xué)生按照教師布置的思考題在課前進(jìn)行準(zhǔn)備。課堂上學(xué)生各抒己見，相互批判評(píng)價(jià)，充分地討論之后，教師做總結(jié)，指出要點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)曲軸設(shè)計(jì)的內(nèi)容時(shí)，曲軸與一般的軸不同，它由主軸軸頸、連桿軸頸和連接板組成，結(jié)構(gòu)細(xì)長，多曲拐，剛性差，其制造過程很有特點(diǎn)。組織學(xué)生參觀曲軸加工現(xiàn)場(chǎng)并翻閱技術(shù)資料，自己根據(jù)零件加工特點(diǎn)，提出設(shè)計(jì)的方法并相互討論，在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)曲軸設(shè)計(jì)的工藝難點(diǎn)和解決方案。這樣以學(xué)生主動(dòng)思考、積極討論為主，教師提示、答疑為輔，能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，可以收到很好的教學(xué)效果，便于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，促使學(xué)生動(dòng)腦筋想問題，使其思維能力和表達(dá)能力都得到鍛煉，提高他們分析和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。

三、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的興趣

在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，教師提出與課程重點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，開展探究性教學(xué)。教師設(shè)置思考情境，通過學(xué)生的思考分析加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，教師講解傳動(dòng)機(jī)構(gòu)時(shí)，可以讓學(xué)生思考生活中騎自行車，腳踩自行車的反轉(zhuǎn)踏板時(shí)，自行車卻不能倒車的原因。再如，讓學(xué)生思考蝸桿傳動(dòng)在實(shí)際生活有那些應(yīng)用。

四、注重各門課程、學(xué)科之間、理論與實(shí)踐的內(nèi)在聯(lián)系

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的目的是要使學(xué)生全面掌握機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)和具備一定的機(jī)械設(shè)計(jì)能力，具有較強(qiáng)的理論性、綜合性。要注重本課程與其他課程的關(guān)系，機(jī)械制造技術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，理論與實(shí)踐的聯(lián)系。全面了解和掌握專業(yè)知識(shí)和技能。

機(jī)械制造專業(yè)的各門課程是一個(gè)有機(jī)的整體，密不可分。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與“機(jī)械制圖”、“機(jī)械原理與設(shè)計(jì)”、“數(shù)控加工與編程”等其它專業(yè)課和基礎(chǔ)科有密切的內(nèi)在聯(lián)系。例如在介紹機(jī)床夾具的內(nèi)容時(shí)，夾緊力可以由機(jī)械、液壓或氣動(dòng)裝置提供，夾具的結(jié)構(gòu)就有變化。教學(xué)中，要把機(jī)械原理、機(jī)械零件、氣動(dòng)和液壓傳動(dòng)等課程的知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生全面掌握要點(diǎn)，提高機(jī)械設(shè)計(jì)水平。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和電機(jī)與電氣控制技術(shù)、PLC、單片機(jī)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等其他學(xué)科也有著密切的聯(lián)系。例如機(jī)械裝置采用不同的控制方式，導(dǎo)致機(jī)械內(nèi)部結(jié)構(gòu)有很大差異。普通機(jī)械有復(fù)雜的機(jī)械傳動(dòng)和變速機(jī)構(gòu)，而數(shù)控機(jī)械采用CNC、伺服電機(jī)、滾珠絲杠等部件，機(jī)械機(jī)構(gòu)大大簡化。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，使他們深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)的飛速發(fā)展，從而不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

理論與實(shí)踐更是緊密聯(lián)系密不可分。機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)的實(shí)踐性很強(qiáng)，在課堂教學(xué)時(shí)一定要理論聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，而在實(shí)習(xí)時(shí)要聯(lián)系理論知識(shí)，這不僅有利于知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，還能帶出理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)。

五、采用多媒體教學(xué)方法、實(shí)物直觀教學(xué)方法

當(dāng)前，由于信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于學(xué)校的教學(xué)中。特別是機(jī)械類課程，通過多媒體的教學(xué)能夠改善教學(xué)環(huán)境，提高以學(xué)生為主體的教學(xué)實(shí)踐，通過直觀、形象的教學(xué)圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的機(jī)械機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，客觀上應(yīng)有動(dòng)態(tài)的演示。例如教學(xué)平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)時(shí)，最佳的教學(xué)就是應(yīng)用多媒體教學(xué)課件，把曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性、死點(diǎn)位置，在凸輪機(jī)構(gòu)中從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行直觀、生動(dòng)的演示。教師應(yīng)選取具體案例并接近生活進(jìn)行講授，如縫紉機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、搖頭風(fēng)扇、汽車雨刷、飲水機(jī)等案例，促進(jìn)學(xué)生對(duì)平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)應(yīng)用到機(jī)器上的理解。因此，教師應(yīng)采用多媒體案例教學(xué)方法擴(kuò)大學(xué)生的空間想象和抽象思維。

另外也可以利用各種教具、掛圖、實(shí)物、模型、錄像等直觀教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。例如在介紹零件的制造過程時(shí)，可通過觀看錄像讓學(xué)生直觀了解工廠生產(chǎn)的過程，包括生產(chǎn)技術(shù)準(zhǔn)備、毛坯制造、零件的各種加工過程等。必要時(shí)還可以帶學(xué)生到工廠參觀，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。對(duì)于工步、走刀、工序等較難掌握且容易混淆的概念，可以組織學(xué)生觀看車削、銑削的加工錄像，有針對(duì)性地講解和區(qū)分。講解數(shù)控加工機(jī)床時(shí)，可利用數(shù)控加工仿真軟件介紹數(shù)控車、銑和加工中心的對(duì)刀、設(shè)置刀具補(bǔ)償、工件的定位和裝夾、刀具運(yùn)動(dòng)軌跡等內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠觀看數(shù)控機(jī)床加工現(xiàn)場(chǎng)，都可收到很好的效果。

六、認(rèn)真搞好課程設(shè)計(jì)工作

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的綜合應(yīng)用，對(duì)繪圖、制圖、加工方法、刀具應(yīng)用、材料選擇、夾具設(shè)計(jì)和工藝實(shí)施等各方面知識(shí)和能力的訓(xùn)練，是學(xué)生獨(dú)立思考、翻閱技術(shù)資料、完成設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)踐過程。設(shè)計(jì)的課題應(yīng)選擇有一定難度和代表性的零件，要求學(xué)生完成工藝設(shè)計(jì)、專用夾具設(shè)計(jì)、編寫工藝規(guī)程等，學(xué)生要深入工廠，研究技術(shù)資料、夾具、刀具和量具，獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)。有生產(chǎn)條件的學(xué)?？梢越M織生產(chǎn)并驗(yàn)證工藝的可行性。

總之，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門綜合性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。任課教師認(rèn)真研究教學(xué)方法，不斷提高知識(shí)水平，真正做到理論聯(lián)系實(shí)踐，必然能教好這門課，取得理想的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅小霞.淺談機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)模式[J].職業(yè),2010,9

[2]韋競章.談如何提高中職學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)效性[J].中等職業(yè)教育:理論版,2010,3:30-31

第8篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的理解范文

【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì)加工；關(guān)鍵問題；討論

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷革新帶動(dòng)了市場(chǎng)環(huán)境中各類行業(yè)的迅猛發(fā)展，而機(jī)械設(shè)計(jì)加工業(yè)便是其中之一。機(jī)械設(shè)計(jì)加工行業(yè)區(qū)別于其余類別企業(yè)的明顯特征在于其對(duì)于高質(zhì)量和低成本的嚴(yán)格要求。機(jī)械設(shè)計(jì)工作的意義不僅局限于其戶對(duì)生產(chǎn)技術(shù)準(zhǔn)備工作產(chǎn)生先決影響，更在于其將對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量水平以及企業(yè)生產(chǎn)的成本金額產(chǎn)生直接影響。

1.機(jī)械設(shè)計(jì)加工過程中的關(guān)鍵問題分析

結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)加工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息可以發(fā)現(xiàn)，在機(jī)械設(shè)計(jì)加工過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題總體呈現(xiàn)多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)。雖然問題之間基于表層分析的關(guān)聯(lián)性不大，但從問題法神原因角度剖析出現(xiàn)的關(guān)鍵問題可以發(fā)現(xiàn)，在機(jī)械設(shè)計(jì)加工流程中出現(xiàn)的種種問題都與加工精度、零件質(zhì)量有關(guān)。

機(jī)械設(shè)計(jì)加工中出現(xiàn)精度問題的頻率較高，其占據(jù)該領(lǐng)域質(zhì)量為原因的主要組成部分。所謂精度問題可以理解為相關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)加工工藝操作的準(zhǔn)確度不高。機(jī)械設(shè)計(jì)加工工作的開展由前期設(shè)計(jì)階段、中期施工階段、后期加工階段三部分組成，前期設(shè)計(jì)階段倘若未能良好的考察實(shí)際加工操作環(huán)境與條件，便會(huì)造成設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際操作之間出現(xiàn)誤差。這類誤差的出現(xiàn)會(huì)對(duì)整個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)加工工程的整體質(zhì)量與精度產(chǎn)生直接影響。這類問題出現(xiàn)的原因主要集中于人為因素。設(shè)計(jì)偏差、人為操作失誤、人工標(biāo)準(zhǔn)把握度不足等因素對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)加工工程精度的影響可大可小，所造成的損失范圍無法估計(jì)。

機(jī)械設(shè)計(jì)加工制造的產(chǎn)品的質(zhì)量與組成產(chǎn)品的零配件本身的質(zhì)量有密切關(guān)聯(lián)，倘若零件質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，那么將直接影響機(jī)械設(shè)計(jì)加工產(chǎn)品的質(zhì)量水平。但在實(shí)際操作過程中，不乏一些由于零件問題或配件問題而產(chǎn)生的制造產(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān)的情況。這一現(xiàn)象之所以出現(xiàn)，在于機(jī)械設(shè)計(jì)加工流程中相關(guān)企業(yè)職能部門對(duì)于材料、配件等工程所需原料的采購把關(guān)不嚴(yán)。一些不顧企業(yè)利益、社會(huì)利益的不良行為會(huì)降低機(jī)械設(shè)計(jì)加工產(chǎn)品所需材料的使用壽命以及使用性能。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在此類問題中，由于產(chǎn)品材料性質(zhì)和切削程度引起的產(chǎn)品質(zhì)量問題的比例較高。

2.機(jī)械設(shè)計(jì)加工過程中的關(guān)鍵問題解決對(duì)策

首先，從機(jī)械設(shè)計(jì)加工產(chǎn)品所需原料的質(zhì)量入手加強(qiáng)把關(guān)力度以及強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部采購管理規(guī)范。基于前文分析可以發(fā)現(xiàn)，目前困擾機(jī)械設(shè)計(jì)加工行業(yè)質(zhì)量水平提高難的主要問題之一便是材料質(zhì)量不過硬。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)加工相關(guān)企業(yè)需要強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部對(duì)于產(chǎn)品原料的引進(jìn)環(huán)節(jié)的燕歌行。企業(yè)可以通過加強(qiáng)原料采購體系監(jiān)管體制的健全性，以保障產(chǎn)品制造所需機(jī)械零配件、加工所需材料等必備原料的性能以及使用壽命。需要注意的是，為保障機(jī)械設(shè)計(jì)加工制造的產(chǎn)品性能，對(duì)于原材料的采購標(biāo)準(zhǔn)需要嚴(yán)格并且明確，需要對(duì)原料在使用性能、工藝性能、經(jīng)濟(jì)性能三方面予以綜合評(píng)估。其中，原料使用性能的標(biāo)準(zhǔn)需要包含對(duì)強(qiáng)度、耐磨性等物理性能予以充分、全面考慮；工藝性能則要求原料在使用過程中能夠滿足機(jī)械設(shè)計(jì)加工項(xiàng)目的工藝流水線的生產(chǎn)需求，比如，對(duì)于有加熱流程的產(chǎn)品原料采購時(shí)，需要考慮待選原料的熱性能，以保障機(jī)械設(shè)計(jì)加工產(chǎn)品的鑄造、焊接等熱處理方式的順利進(jìn)行；而經(jīng)濟(jì)性能方面的指標(biāo)需要在盡可能保障材料質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)的前提下對(duì)原料采購成本予以控制，以從經(jīng)濟(jì)收益層面保障機(jī)械設(shè)計(jì)加工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。這就需要相關(guān)材料采購人員具有客觀的原料采購觀念。

其次，從機(jī)械加工所需設(shè)備儀器的標(biāo)準(zhǔn)化水平提升角度改善機(jī)械設(shè)計(jì)加工現(xiàn)狀中的質(zhì)量問題。隨著時(shí)代的發(fā)展，各行業(yè)都追求創(chuàng)新，針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)加工行業(yè)來說，其創(chuàng)新的主導(dǎo)內(nèi)容便是在保障產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上尋求機(jī)械設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化。雖然不同項(xiàng)目的機(jī)械設(shè)計(jì)加工產(chǎn)之間存在差異，但標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)原則可以幫助行業(yè)整體素質(zhì)保持一致。比如，通過對(duì)同類產(chǎn)品的零配件尺寸、性能、結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一要求限定，可以有效改善機(jī)械設(shè)計(jì)加工行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊的不良局面。從時(shí)展角度看，機(jī)械設(shè)計(jì)加工領(lǐng)域的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化也勢(shì)必會(huì)成為未來此領(lǐng)域發(fā)展的主流思想。與此同時(shí)，有效提升機(jī)械設(shè)計(jì)加工標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)水平對(duì)多零件參與的機(jī)械設(shè)計(jì)加工項(xiàng)目而言效果更為顯著。缺乏標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)規(guī)范的情況下，多零件參與的機(jī)械設(shè)計(jì)加工項(xiàng)目出現(xiàn)各類型質(zhì)量問題及產(chǎn)品安全隱患的可能性較高，而通過設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化可以在尺寸、規(guī)格方面進(jìn)行統(tǒng)一限制，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)加工的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)環(huán)節(jié)的操作進(jìn)行簡化處理，從而幫助機(jī)械設(shè)計(jì)加工企業(yè)降低、控制成本。

再次，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)加工過程的工藝流程進(jìn)行合理優(yōu)化，降低產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問題的幾率。比如，對(duì)于工藝流程中涉及的加工時(shí)長的控制將會(huì)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)加工制造出的產(chǎn)品的性能產(chǎn)生十分明顯的影響，當(dāng)加工時(shí)間較長時(shí)，產(chǎn)品零配件的表面質(zhì)量會(huì)有所下降、變得粗糙，從而影響其在機(jī)械設(shè)計(jì)產(chǎn)品加工過程中的使用性能。此外，過長的加工時(shí)間會(huì)增加企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的成本。這類情況的出現(xiàn)會(huì)降低企業(yè)生產(chǎn)制造出的產(chǎn)品的性價(jià)比，影響產(chǎn)品在市場(chǎng)環(huán)境中的銷售，挫傷相關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)加工企業(yè)的市場(chǎng)競爭力。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)加工有關(guān)企業(yè)需要采取有效、合理、科學(xué)的手段對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)加工的工藝生產(chǎn)流程進(jìn)行升級(jí)，通過簡化的流程控制原則降低零配件的加工時(shí)間。需要注意的是，這并不代表企業(yè)可以隨意打亂機(jī)械設(shè)計(jì)加工產(chǎn)品的工藝操作順序，而是需要相關(guān)企業(yè)保障產(chǎn)品正常生產(chǎn)流程的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)膶?shí)施優(yōu)化、簡化處理。

3.結(jié)語

機(jī)械設(shè)計(jì)加工工作對(duì)于技術(shù)、流程、技巧都有明確且較高的要求，參與機(jī)械設(shè)計(jì)加工工作的設(shè)計(jì)者、加工者、操作者都需要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。在以質(zhì)量論成敗的產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)體制韓靜中，機(jī)械設(shè)計(jì)加工從業(yè)企業(yè)需要保證機(jī)械加工商合計(jì)參與者們具備強(qiáng)烈的問題意識(shí)，對(duì)現(xiàn)階段機(jī)械加工設(shè)計(jì)工作過程中出現(xiàn)的問題予以重視，嘗試通過技術(shù)改良、材料優(yōu)化、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等方面施力，以提升企業(yè)自身在市場(chǎng)環(huán)境中的競爭力。

【參考文獻(xiàn)】

第9篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的理解范文

關(guān)鍵詞：語義網(wǎng)技術(shù)；機(jī)械設(shè)計(jì)；現(xiàn)狀；應(yīng)用意義

前言

機(jī)械設(shè)計(jì)主要是指對(duì)機(jī)械的工作原理、結(jié)構(gòu)、各零件的材料、形狀尺寸等各方面進(jìn)行構(gòu)思、分析進(jìn)而得出具體結(jié)論的工作過程。而目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為迅速，對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)的要求也就越來越高，新時(shí)期的機(jī)械設(shè)計(jì)要更趨向于信息化、創(chuàng)新化、智能化，將語義網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到機(jī)械設(shè)計(jì)上可以使設(shè)計(jì)更加方便、完善。

1.語義網(wǎng)的概述

語義網(wǎng)的概念最早是由蒂姆?伯納斯-李提出來的，目前對(duì)于語義網(wǎng)的概念還沒有統(tǒng)一的界定。但是語義網(wǎng)是未來網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)大膽設(shè)想。它是萬維網(wǎng)的拓展、延伸，更加能夠高效的理解詞語，并能快速理清各個(gè)邏輯關(guān)系。更加方便人們與電腦進(jìn)行溝通，提供高效的智能服務(wù)。

雖然對(duì)語義網(wǎng)目前還沒有準(zhǔn)確的定義，但是語義網(wǎng)相對(duì)于萬維網(wǎng)來說具有以下幾點(diǎn)區(qū)別：（1）面對(duì)的對(duì)象不同，萬維網(wǎng)主要面對(duì)的對(duì)象是人，供“人”閱讀和使用，而語義網(wǎng)面對(duì)的對(duì)象是機(jī)器。能夠直接和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流和合作。（2）側(cè)重點(diǎn)不同，萬維網(wǎng)側(cè)重的是信息的格式，而語義網(wǎng)則側(cè)重的是語義內(nèi)容。（3）工作方式不同，萬維網(wǎng)主要是人們用來搜集、整理信息的，而語義網(wǎng)的檢索更加智能化，不必從大量的檢索信息去挖掘所需數(shù)據(jù)。（4）主要任務(wù)不同，萬維網(wǎng)的任務(wù)主要是幫助人們獲取信息，供人們使用和交流。而語義網(wǎng)則是通過與計(jì)算機(jī)的交流，讓計(jì)算機(jī)幫助人們完成一些工作，從而讓網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更加智能化、自動(dòng)化[1]。

2.語義網(wǎng)技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)中應(yīng)用的研究現(xiàn)狀

語義網(wǎng)雖然在學(xué)術(shù)界還沒有統(tǒng)一的界定，但是其本身特有的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)受到越來越多的人喜愛，同時(shí)被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。在機(jī)械設(shè)計(jì)中，語義網(wǎng)的應(yīng)用也是剛剛起步，但是卻起到很大的作用和效率。尤其在機(jī)械設(shè)計(jì)零部件、產(chǎn)品概念的設(shè)計(jì)上等應(yīng)用現(xiàn)狀較為明顯。

2.1在機(jī)械設(shè)計(jì)零部件中信息重用的應(yīng)用

語義網(wǎng)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，在機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域效果也較為顯著。語義網(wǎng)與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不同的是可以將設(shè)計(jì)信息達(dá)到共享，對(duì)于機(jī)械零部件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來說，信息共享尤為重要。所以，語義網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)機(jī)械產(chǎn)品零部件信息重用，這樣，大大提高了設(shè)計(jì)人員的工作效率，不必將大量的時(shí)間耗費(fèi)在研究新產(chǎn)品上，提高了成功率的同時(shí)，也減少了企業(yè)的部分開銷[2]。

2.2語義網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到機(jī)械產(chǎn)品信息語義交換中

語義網(wǎng)技術(shù)能夠高效的理解詞語及邏輯關(guān)系，在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)機(jī)械產(chǎn)品信息語義交換，也就是說可以將機(jī)械產(chǎn)品信息資源應(yīng)用到各個(gè)系統(tǒng)中，并且還可以對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)處理和語義交換，這樣就更容易讓工作人員對(duì)機(jī)械產(chǎn)品進(jìn)行開發(fā)、研究。

2.3語義網(wǎng)廣泛應(yīng)用到概念設(shè)計(jì)中

在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)概念中，最重要的就是要構(gòu)建合理的產(chǎn)品系統(tǒng)構(gòu)架，確保子系統(tǒng)的配置與各個(gè)系統(tǒng)之間的交互順利。在交互的環(huán)節(jié)中，其接口部分尤為重要，它是完成各系統(tǒng)間交互的重要環(huán)節(jié)。將語義網(wǎng)運(yùn)用到產(chǎn)品概念的設(shè)計(jì)中，可以有效發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，順利完成各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)。保障產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)更加快速、準(zhǔn)確[3]。

3.語義網(wǎng)技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用意義

3.1語義網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以使機(jī)械設(shè)計(jì)更加信息化、智能化

語義網(wǎng)技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)中具有重要的應(yīng)用意義，它能夠使機(jī)械設(shè)計(jì)更加信息化、智能化。語義網(wǎng)本身具有的優(yōu)勢(shì)可以為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)提供相應(yīng)的語義交換平臺(tái)，可以有效的實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，快速理清各種邏輯關(guān)系之間的聯(lián)系。因此，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，語義網(wǎng)技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)中被廣泛的應(yīng)用，同時(shí)，語義網(wǎng)帶來的便利也使得機(jī)械設(shè)計(jì)更加的協(xié)同化、智能化，成果較為顯著。

3.2語義網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域中是必然趨勢(shì)

機(jī)械設(shè)計(jì)方法論的發(fā)展常常與其他領(lǐng)域研制的成果相結(jié)合，比如綠色設(shè)計(jì)、智能設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)成果都是引入其他領(lǐng)域的研究成果，而取得的成功方案。但是，隨著目前的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多設(shè)計(jì)成果已然遇到了發(fā)展瓶頸，尤其在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)信息不斷增長，很多網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)及內(nèi)容不能被很好的篩選和解讀，檢索率下降，就不能提供更加準(zhǔn)確、快捷的信息資源。比如，基于知識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)的知識(shí)庫共享問題，以及重用困難、數(shù)據(jù)檢索率低等，面對(duì)日益突出的設(shè)計(jì)問題，將語義網(wǎng)技術(shù)結(jié)合到機(jī)械設(shè)計(jì)中去，是機(jī)械設(shè)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3.3研究基于語義網(wǎng)技術(shù)的機(jī)械設(shè)計(jì)是適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的必然要求

語義網(wǎng)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和高速運(yùn)轉(zhuǎn)的能力必然會(huì)成為未來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的一顆璀璨“明珠”，必會(huì)代替萬維網(wǎng)而成為主流技術(shù)。在信息共享、語義轉(zhuǎn)換的特殊功能下為制造企業(yè)提供了可靠的共享平臺(tái)，為產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供了便捷的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的Web信息處理也必然會(huì)轉(zhuǎn)向語義網(wǎng)的知識(shí)處理。因此，研究語義網(wǎng)技術(shù)的機(jī)械設(shè)計(jì)是適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的必然要求，是未來科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的研究熱點(diǎn)。

4.結(jié)束語

綜上訴述，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)以及人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)必然會(huì)更加信息化、智能化、協(xié)同化。語義網(wǎng)的出現(xiàn)，更是引起了極大的反響，在各個(gè)領(lǐng)域都被廣泛應(yīng)用。其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)及其高速運(yùn)轉(zhuǎn)的能力在機(jī)械設(shè)計(jì)中得到了很好的應(yīng)用，且效果顯著。它是未來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此，研究給予語義網(wǎng)技術(shù)的機(jī)械方法和技術(shù)研究具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]張強(qiáng).基于網(wǎng)絡(luò)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)仿真及遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研究[D].北京科技大學(xué)碩士論文，2011，（5）.

[2]張巖松.基于語義網(wǎng)技術(shù)的機(jī)械設(shè)計(jì)方法和技術(shù)研究[J].學(xué)術(shù)論叢，2012，（3）：22-23.

[3]楊利花，楊世強(qiáng).現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法及其發(fā)展趨勢(shì)[J].甘肅科學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（8）：33-34.

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