辦公室團隊建設精選(九篇)

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第1篇：辦公室團隊建設范文

【摘要】本文通過分析高校學院辦公室管理工作的特點，提出辦公室從轉變思想觀念，提高人員素養，強化工作能力，加強制度建設，發揮團隊效能等幾個方面著手, 全面提升辦公室工作水平和服務質量, 保證學校和學院各項事業的順利發展。

關鍵詞 高校；學院辦公室；建設

高校的學院辦公室在整個學校工作中是按照專業性質設置的教學行政管理組織，是院系聯系的紐帶，是基層教學單位的工作樞紐和信息中心，起著溝通上下、協調左右的中樞作用，承擔著參謀助手、綜合協調和督促檢查等職能。它對上是執行落實機構，對下是布置督促機構，對內是管理服務機構，對外是接待外聯機構。在當前教育改革不斷深化的形勢下，如何準確把握辦公室工作的特點和內在規律，轉變辦公室管理職能，加強辦公室建設，不斷提升工作水平，有著重要的意義。

一、轉變思想觀念，增強服務意識

服務是辦公室的宗旨，辦公室工作層次和水平的提升應在服務上加以具體體現。長期以來，工作人員習慣墨守成規，常常被繁雜瑣事牽著鼻子轉，服務層次難以提高。長此以往，極易養成謹小慎微、但求無過、被動從屬的思維定式。隨著高校體制機制改革的不斷深化，許多新情況、新問題不斷涌現，以往傳統的思維方式和工作方法，難以適應新形勢發展的要求。因此，辦公室人員必須與時俱進，及時轉變思想觀念，增強創新服務意識，創造性地開展工作。

辦公室的作用主要體現在工作作風和態度以及辦事效率和質量上。辦公室工作無小事，稍有不慎就會“捅婁子”，影響學院整體形象。因而在日常服務中，要樹立全局意識，凡事要從大局出發考慮問題。辦公室工作事多而急，既要講程序、講規矩，又需要態度熱情、誠懇友善，同時需要說話辦事講效率，能辦的事情不拖沓，一時不能辦的事情想辦法，辦不了的事情耐心解釋清楚，自己能辦的事情勿候他人。對群眾的意見和建議不回避，并能及時準確地反饋給相關領導，為領導決策提供參考。只有“重實際、說實話、辦實事、講實效”，服務才能贏得廣大師生員工的滿意。

二、加強隊伍建設，提高人員素養

辦公室作為學院對內對外的一個門面和窗口，工作人員的說話辦事、言行舉止、待人接物等各種行為，從某種意義上說，都代表著本單位的形象。建設一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬的高素質的辦公室人員隊伍，提高工作人員的整體素養，是新時期做好辦公室工作的前提條件。

高校是培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的主要陣地。辦公室工作政策性強、責任大等特點，決定了辦公室人員首先必須具備較高的思想政治水平，方能在大是大非面前頭腦清醒、立場堅定，應對各種復雜局面，抵御各種風險，經受各種考驗。因此，辦公室人員必須努力加強政治理論學習，不斷提高思想政治素質。

此外，辦公室工作人員須注意加強自身道德修養：一是堅持實事求是。實事求是是辦公室人員必須具備的職業道德。處理任何工作，都必須要做到全面準確，不欺上瞞下，不添枝加葉，不謊報成績、掩蓋問題，力求實事求是。二是做到愛崗敬業。愛崗敬業是做好各項工作的前提。工作人員要牢固樹立為人民服務的宗旨，懷著強烈的事業心和責任感，誠實誠懇、廉潔自律、克已奉公、遵紀守法。三是甘于吃苦奉獻。辦公室工作十分繁雜而具體，時間緊、任務重、要求高，而且加班加點是家常便飯。這種工作的特殊性就要求我們要有吃苦奉獻的精神，重事業、輕得失，有甘于奉獻、淡泊名利，甘當無名英雄的高尚思想境界。

三、強化工作能力，提高人員水平

（一）文字表達能力。文字表達是辦公室人員的一項基本功。辦公室的基本職能之一就是上傳下達，這與文字的應用息息相關。因此，掌握好文字表達的基本功，對辦公室人員來說，是非常必要的。辦公室人員應有意識地通過豐富自身寫作知識，積極調查研究，掌握第一手資料，勤學苦練，進一步提高文字表達能力。

（二）綜合協調能力。做好協調工作，首先必須堅持立足全局、公平公正的原則，從全局角度把握分析問題，以整體利益為重，同時盡量全面周到，照顧好各方利益。其次，要換位思考，真誠待人，以理服人，以情動人。再次，不拘泥于既有的工作方式，根據不同問題積極探索新的協調方法和手段。

（三）高效工作能力。辦公室工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，只有在工作中形成高效優質的作風，才能更好地統籌和完成好手頭的工作。提高工作效率，首先必須明確工作職責，熟知工作內容流程等多方面情況，這樣才能做到得心應手，游刃有余。其次，要學會管理時間，工作有側重、有計劃，并善于利用零碎時間。（四）管理創新能力。辦公室工作如果一味地遵循舊的工作思想和方式，往往會使人原地踏步甚至落后。因此，在辦公室工作中保持創新意識，強化管理創新能力，是非常重要的。辦公室人員應抱著積極學習的態度，廣泛涉獵，拓寬知識面，提高素質。同時又要不斷在工作實踐中總結經驗教訓。

四、加強制度建設，規范各項工作

任何高水平的管理，都必須以科學的制度為先導。辦公室工作涉及面廣、頭緒多，建立健全科學完善而又切實可行的規章制度，是辦公室高效運行的基本要求。因此，加強辦公室制度建設，將辦公室工作納入管理規范之中，使辦公室工作實現規范化、程序化、科學化，是提高辦公室工作水平和管理效能的有效途徑。（一）建立崗位責任制。明確各個崗位職責權限，并使每項工作任務都落實到專人身上。這樣既可避免權責不清，又可避免推諉、撞車等現象發生，同時又能做到術業有專攻，使辦公室人員更高效率、更高質量地完成各自的任務。

（二）建立操作性強、便于督查、切實可行的考核評價和獎勵機制。對各個崗位任務的完成情況，進行全面客觀的考查。對于完成好的，給予鼓勵和獎勵；對于完成不好的，給予警告和懲罰。這樣才能充分調動辦公室人員的積極性。

五、優化隊伍結構，充分發揮團隊效能

團隊是指愿意為共同目標而相互協作的個體所組成的工作團體。團隊以任務為導向，擁有共同的目標和有效的交流合作。學院辦公室是高校系統中的一個子系統，是一個有機聯系的整體，是一個緊密合作的團體，各個崗位雖分工明確，但又協同合作，加強學院辦公室團隊建設關系到學校的整體辦學質量，具有十分重要的意義。

團隊首先是一個組織，組織就具有結構。團隊建設的任務之一就是優化組織結構。學院辦公室團隊是人的組織，其崗位結構、性別結構、學歷結構、專業結構、個性結構等，都可以根據學院辦公室團隊建設的目標加以優化，隨著事業發展、改革進程等因素進行必要的改變。

學院辦公室團隊建設一要本著以人為本原則。人的素質是團隊建設的關鍵環節，也是團隊效率的基礎因素。所以，要重視人、培養人，重視辦公室人員的基本權利和需要，培養提高辦公室人員的綜合素質。學院辦公室團隊建設二要本著從實際出發的原則。在提出總體建設的目標、任務的同時，注重每名成員的各自特點，區別各人的不同情況，在對學院辦公室成員各方面能力進行認真分析的基礎上，因人而異設置崗位，既能保證履行學院辦公室的職責，又能發揮辦公室人員各自的特長。

參考文獻：

[1] 高紅琴. 提高高校辦公室工作效率的若干對策[J]. 安微工業大學學報( 社會科學版), 2003, 20(4): 145~146.

[2] 孫旭東, 趙映振. 高校辦公室管理工作的新特點與新舉措[J]. 中國高等教育, 2003(20): 38~39.

[3] 趙小林. 優化高校辦公室管理的有效途徑[J]. 武漢科技學院學報, 2004, 17(8): 135~137.

第2篇：辦公室團隊建設范文

75％參與調查的職場女性中，有四分之三都參加過公司舉辦的Team Building。這固然昭示出現代企業對團隊精神的重視，也從另一個角度反映了人際關系在職場中的分量日漸加重。

很多最初抱著“職場無友誼”觀點的人因為團隊建設改變了觀念：抱頭痛哭、當面指責和互相理解之后，有20％以上的人認為自己的職場朋友漸漸浮出水面。更有超過半數的人面對“你認為自己沒有意識到的職場朋友會出現在哪些地方”的問題時，選擇了Team Building。

各個行業忙、淡季節不同，工作強度也不盡相同，因而在花多長時間進行團隊建設這個問題上呈現了截然不同的結果。顯而易見，各公司還是很認真地在規劃這件事，即便只有一天的時間，也要提升團隊凝聚力。

66.7％Team Building非常普及，內容方面，占據活動選擇排行榜第一名的是唱歌和游戲(66.7％)。“下午茶和聚餐”以及“拓展和訓練”兩項以16.7％并列第二名。“集體旅游”較少人選擇。我覺得每次的團隊建設都不在于我們吃了什么，玩了什么，而是大家在一起的那種溫暖感覺。說實話，無論是吃還是玩，都是眾口難調，你永遠不能滿足所有人，可是每次都有一些歡樂時光和記憶碎片供你珍藏。――北京，美資企業，吳小姐表示對團隊建設歡迎和不歡迎的人數均為50％，勢均力敵。可見團隊凝聚力尚未成為普通職員心目中不可或缺的環節。

33.4％的職場女性表示，希望下一次Team Building能夠采取游樂放松的活動作為主要內容，畢竟每天繁重的工作之外，輕松地相處更令人期待。還有33.4％表示，希望通過這個機會進行真誠地交流，不要把話說在面子上，說完忘完。關于這類活動的效果，半數女性感到破冰效果明顯，辦公室氣氛融洽多了；也有四分之一的女性認為通過深度接觸，讓一些和諧的假象難以維持，矛盾被激化。

Team Building是一個讓上司和同事很好地了解自己的機會，有些小事情不說出來，根本沒有人會想到你有多介意。――成都，Cindy

第3篇：辦公室團隊建設范文

設立專門機構，提供專項經費

為進一步加強學校共青團創新創業工作，2013年3月，經學校研究決定，將學校創新創業中心調整至校團委，專門負責《大學生KAB創業教育》課程建設、大學生創新創業團隊建設及學術科技活動等工作，這標志著大學生創新創業工作邁上新的臺階。2014年3月，學校決定每年專項撥款10萬元，用于開展大學生創新創業教育。

開設專門課程，緊抓課程建設

為適應創業教育不同階段、不同層次的教育教學需要，開設了普及班與種子班。KAB普及班針對全校學生開設普選，主要目標是培養學生創新創業精神、開拓創業思維、提高創業意識；KAB種子班學生從完成普及班學習的優秀學生中挑選，繼續深入學習更為系統的創業知識，提高學生的實際創業能力。

2011年4月，昆明冶專被團中央授予“全國大學生KAB創業教育基地”。2013年，課程被學校列為學校人文素質選修課重點建設課程。共有9名授課教師取得大學生KAB創業教育課程講師證書。課程全程參與式的互動式教學方法、注重理論與實踐相結合的先進教學模式，為想要培養創業精神、提高創業能力的同學們提供了共同學習和相互交流的平臺，深受同學歡迎。

舉辦專項活動，開展實踐教學

學校連續舉辦六屆“挑戰杯――創業計劃”大獎賽。將大賽一等獎的獎金提高到8000元，吸引學生參賽，擴大參與面，邀請省內知名企業家、創業導師舉辦專題講座，同時為參賽團隊配備指導教師。讓參賽同學在競賽的過程中不僅學習和掌握創業知識，更培養他們的創業精神激發他們的創業熱情。通過持續不斷的努力該項賽事成為昆明冶專影響力最大，學生參與人數最多，獲獎級別最高的品牌賽事。

為進一步鍛煉學生的創業能力，學校團委還結合KAB創業教育課程定期舉辦“圣誕嘉年華購物節”、“致青春購物節”等不同主體的短期實踐經營活動。

進行項目扶持，給予經費支持

對于進入創業計劃大賽的復賽的創業計劃項目以及開展實踐經營活動的團隊給予經費扶持，補助創業團隊開展市場調研，為創業團隊提供一對一創業導師指導。

注重團隊建設，提供交流平臺

2013年9月27日，KAB創業俱樂部由學校領導授牌成立，共設立市場部、培訓部、宣傳部、辦公室等部門，擁有會員200余人。目前，俱樂部在《大學生KAB創業教育》課程的基礎上自主開展企業家訪談、企業走訪實習、高校KAB創業俱樂部聯誼、大學生創業沙龍、商業計劃書競賽、模擬企業、創業項目推薦等不以營利為目的的創業實踐教育活動，為學校愛創業、想創業的同學們提供了共同學習和相互交流的平臺。2014年4月俱樂部獲得團中央KAB全國推廣辦公室授牌。

第4篇：辦公室團隊建設范文

BSF聯合體包括兩個實體，即在香港組建的BSF中國有限責任公司和在英國注冊的BSF全球有限責任公司。在定義階段和執行階段，這兩個實體與業主簽署了四個單獨的合同，即：

（1）國內定義階段合同

（2）國外定義階段合同

（3）國內執行階段合同

（4）國外執行階段合同。

它們是按照PMC的績效并依據獎勵及罰款條款進行償付的實報實銷合同，主要采取“成本＋固定酬金＋與風險相關的獎勵或罰款”的計價方式。具體包括如下內容：

1、成本：主要指PMC所投入的人工時成本（包括工資、本部管理費用、人員派遣激勵金以及相應增加的稅金、派遣人員生活補助）及其它費用（如差旅費、會務費、招待費等），業主給予實報實銷。

2、固定酬金：分固定部分和與風險相關部分兩種。

1）固定部分－在合同中業主設置了一些里程碑進度要求，PMC在逐一完成這些里程碑時便可取得這筆酬金。

2）與風險相關部分－業主在合同中給PMC定下了一些具體目標，對于每一目標都設定了具體的考核原則，項目結束時，按此目標對PMC進行考核：其中每個目標都占一定百分比，只有當PMC通過考核，才能拿到這部分酬金，否則只能拿到其中通過考核部分的酬金。

3、獎勵或罰款：在項目定義階段結束前，業主會和PMC共同商定一個項目預算控制目標，如果PMC能把整個項目投資控制在預算目標之內，并達到技術和質量指標要求，則可取得一定比例的獎勵，反之則要承擔一定數量的罰款。

PMC在定義階段的主要職責是：

（1）協助業主完成政府部門對項目各個環節的相關審批工作。

（2）審查專利商提供的工藝包設計文件。

（3）提出公用工程、界外工程、輔助設施的設計方案。

（4）提出設備、材料供貨廠商的短名單、提出進口設備、材料清單。

（5）提出項目統一遵循的標準、規范。

（6）完成項目總體設計、裝置基礎設計、項目初步設計。

（7）提出項目實施方案，完成項目投資估算（±20％和±10％估算）。

（8）編制EPC（或EP）招標文件，對EPC（或EP）投標商進行資格預審，完成招標、評標。

（9）提供融資方案，并協助業主完成融資工作。

南海PMC項目定義階段中，工藝裝置部分基礎工程設計中方占設計工作量的37％，公用工程部分的基礎工程設計工作中方占設計工作量的60％；全廠一體化設施部分的基礎工程設計工作中方占設計工作量的90％左右。

PMC在執行階段的主要職責是：

（1）編制并工程統一規定。

（2）負責設計管理、協調技術條件，負責項目總體中的某些部分的詳細設計。

（3）采購管理并為業主的國內采購提供采購服務。

（4）在EP＋C方案條件下，負責施工招標、評標并直接管理施工。

（5）同業主配合進行生產準備、組織試車，組織裝置考核、驗收。

（6）向業主移交項目全部資料。

為了確保南海PMC項目的有效、高水平實施，BSF在以下方面作出了努力：

（1）BSF采用統一的設計和管理工具——計算機軟件系統并聯網，在SEI北京辦公室，FW Reading辦公室，Bechtel休斯頓辦公室完成，或由業主（CSPC）指定的專業承包商（如SW、Lummus、Krupp-Uhde）完成的工作，都通過計算機網絡系統進行集成。

（2）根據項目的特點和PMC工作需要，建立了合適的組織體系。

（3）在合同管理、進度、質量及費用控制、健康安全及環保、行政及財務管理等方面制訂了一整套約1千多個項目程序，極大地規范了各方的工作方法，為項目的順利實施提供了積極的作用。同時，PMC負責建設符合國際質量標準、滿足生產能力要求的可靠合理的合同工廠。PMC在定義階段所采用的標準規范必須得到業主的同意，PMC必須保證執行階段承包商的工作符合質量標準。

項目的標準規范根據業主選用的標準規范文件并結合中國規范加以完善。外方業主選用的標準規范文件必須根據本項目的實際情況加以修改，所有的修改在實施前必須與業主的項目管理層討論并獲得批準，應力爭最大程度的工程設計標準化、規范化。

（4）重視團隊建設，形成一個高效率的團隊： 要組建由工程管理人才和專業技術人才組成的高素質、高效率的團隊，并在項目的運作過程中不斷完善充實。在南海項目的工作分工上，充分考慮了BECHTEL、SEI和FW三家公司的特點，發揮各自的長處，以組成最優的項目團隊。另外，為了使團隊的運作更加和諧，還要定期進行團隊建設， 團隊建設的目標首先為了使大家在項目目標上理解一致，其次確定大家為這個目標共同努力的具體行動，團隊建設的最終目的是在項目內部建立一種員工互相激勵、知識共享、坦誠相見的一體化工作組。

（5）有效的界面管理：采用PMC的項目通常是是一個大型綜合的工程項目，必須有效妥善的處理業主、PMC、專利商、設計承包商、中國的設計院和其它第三方的界面關系。

第5篇：辦公室團隊建設范文

十年滄桑風雨路，農電發展譜新篇。等駕坡供電所在國家兩改一同價的背景下改制成立，歷經了十多年的風雨歷程，形成了特有的供電所企業文化。隨著社會經濟的不斷發展，客戶對電能的需求已經從能源應用轉換為品牌服務，而供電所的文化建設和品牌的提升，必將為供電所注入強勁動力。

關鍵詞：日常管理；服務理念；團隊建設 ；人文素養。

中圖分類號：U223文獻標識碼： A 文章編號：

在電力企業飛速發展的今天，供電所作為電力企業的最基層，直接服務于廣大農村客戶,同時也把電力企業的品牌形象展示給了廣大的人民群眾。因此，供電所的形象直觀的體現了電力企業的形象，滲透其中的企業文化更能給供電所的形象帶來附加值。身為國家電網公司一份子的我們，在遵循公司統一企業文化的同時，更應構建符合自身特色的文化亮點。這不僅需要一個正確的指導方針，更需要員工們用心傾情在每一項業務之中。首先要做好供電所的日常管理基礎工作，制定完善的制度，達成供電所與員工之間的約定；其次要培養員工的服務理念，讓“服務”一詞在員工心中有一個正確的位置與意義，達到員工與客戶之間心靈上的溝通；再次，上級與下級、員工與員工之間要構成一個和諧、民主的團隊，做到心往一處想、勁往一處使，達到心與力的集結；最后讓每一位員工的智慧有一個閃光的平臺，從自身思想改善提高自身素質，增強業務技能水平，讓其心與智慧得以交融，真正貫徹到人文素養這一標準上。將文化建設在供電所的發展中得以整合升華。

日常管理—心與需的約定

供電所日常管理中處處都涵蓋了企業文化的品牌建設，在國家電網品牌的實施中，等駕坡供電所就及時對所內的門頭門楣、上墻圖表等全部標識按照“國家電網”品牌全部進行了統一，各種記錄、臺帳、報表等基礎資料都制定統一格式。在營業大廳，安裝了雙屏顯示，實行無紙化辦公和“一條龍”服務。并添置了雨傘、擦鞋機等，為客戶提供了一個溫馨、方便、快捷的服務窗口。在管理方面，實行“專業化”管理，即服務組圍繞客戶轉，營銷組和生產組圍繞服務組轉的供電所“兩轉”模式。服務組每個崗位都配置了計算機，營銷組和生產組每個辦公室配置了計算機，添置了服務器等硬件設施，建成了所內的內聯網，各辦公室之間信息傳遞暢通快捷。在辦公環境的建設方面，我們依據“人性化、親情化”的宗旨，在室內活動室配置了乒乓球、象棋，在室外修建了籃球場、羽毛球場地；員工食堂功能齊全、干凈整潔，獨立的職工浴室、員工宿舍溫馨舒適，為員工創造了一個良好的環境。這些硬件設施的投入，使員工在潛移默化中把供電所當成自己的“第二個家”，努力營造了一個寬松、和諧、民主的文化氛圍，以促進供電所文化建設向縱深發展。

在員工的行為方面，我們按照工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統化的要求，制定了具體內容及事項，如技術標準、應急預案、定制化管理、創新管理等，為員工們的日常工作做好鋪墊。其次是工作與績效考核掛鉤，讓制度文化熏陶規范員工的行為，讓員工由“被動”變為“主動”的自我約束，并不斷根據工作的需要和流程的改變修訂制度，公開、公平、公正的績效考核制度，激勵員工的上進心，并且這樣的良性循環使員工潛意識的對供電所產生向心力，這種巨大的心理力量，使員工自然而然的對供電所有一種歸屬感。

服務理念——心與心的溝通

對廣大的用電客戶來說，一個供電所的形象除了眼睛能看到的外部環境以外，最重要的就是滲透其中的服務理念。而我們在實際工作中把“服務”這條理念放置于企業文化建設中，形成濃厚的“服務文化”氛圍。一是以客戶為重點，借客戶在營業大廳辦理業務的機會，及時征求他們對我們辦理各項業務流程的意見、建議，不斷改進我們的服務方式。同時客戶代表親切的笑臉、細致入微的服務，架起了與客戶之間溝通的心橋，將“服務文化”深入到客戶心中；二是集思廣益，不斷推出服務新舉措，拓展服務內容，提升服務品質，實施更為人性化、個性化的服務。為了盡量讓客戶少跑路辦成事，我們實行了電話報裝服務。客戶只要一個電話，等駕坡供電所的勘查人員就會上門進行勘查，通知客戶勘查方案，無需客戶親自到供電所辦理申請手續。這一服務新舉措，讓“服務文化”奔跑在信息軌道上。三是組織營業廳服務人員進行禮儀培訓和強化服務意識培訓，在供電所內開展服務之星評選活動，以評促服，不斷提升服務人員的業務技能和服務水平，使“服務文化”根植于員工心中。四是每一季度青工們自發組織在轄區內人口密集處開展上街宣傳活動，認真接受客戶的質詢，及時收集群眾意見，將電力服務深入到校園、社區、村組，讓“服務文化”之泉涌向鄉間小道。五是定期走訪轄區的政府部門和各村委會、行風監督員以及一些重要客戶，詢問對我們服務工作的要求和建議，便于服務工作及時改進、服務質量不斷提升，使“服務文化”之路越走越寬。

團隊建設——心與力的集結

企業發展靠人才，人才作用在團隊，始終遵循（供電）所榮我榮，（供電）所恥我恥。

在團隊建設中通過開展一些活動，充分調動每位員工的積極性，一方面以互動增進感情，另一方面增強其使命感。如：分局組織的各項活動，在賽前做好動員工作，形成一支優秀的團隊，有意識的將活動中的一些環節交給團隊來策劃、組織并實施，讓他們在實踐中學會成長，在操作中學會改進，賽后總結得失，正是因為每次在賽前、賽中、賽后都能充分發揮團隊的作用，使得等駕坡供電所連續三年在分局的農電技能競賽中都取得了第一名的好成績。這也歸結于對他們的信任和給予他們充分發揮自己才能的機會，使得團隊的凝聚力、向心力、執行力得以提升。二是通過開展倡樹理念、團隊建設方面的培訓，來強化團隊的執行力。工作執行力的關鍵就在企業的文化理念、員工和組織程序三項核心的流程的緊密結合。使員工樹立“團隊是我家，一點一滴靠大家”的思想，讓員工心悅誠服的自愿多用心，多學習。三是要加強民主管理，充分發揮供電所專業化管理的優勢。如在供電所這個大的團隊下，把三個專業組看成三個小團隊，每個團隊的職責分工明晰，各團隊之間相互協調。小團隊中的組長民主決策，營造一種親密、友善、信任的組織氛圍，達到上級了解并信任下級，而下級也理解上級并領會上級的意圖，上下關系融洽，左右關系和諧的目的。

人文素養——心與智的交融

思想有碰撞才能擦出智慧的火花。個人的力量總是有限的，看法和想法也不可避免地會被困在定式思維的局限里。員工之間應該相互交流思想、相互學習、相互促進、最終達到共同進步的目標。《職工之家》月刊就是等駕坡供電所為員工提供的一個文化交流平臺。從2005年創辦之初到現在已經出刊82期，月刊上每篇文章都是由所內員工自己撰寫的，這極大的提高了員工的寫作水平，培養了員工的審美力、增強了員工的責任心。由《職工之家》衍生出來的通訊小組會議，無形中為團隊建設搭建了一個舞臺，為員工們提供了一個交流、探討和學習的好機會，讓他們的思想與智慧在這里交融。我們以年為單位將往期的月刊裝訂成冊與每月新出的期刊一起擺放在營業大廳，也讓客戶更多的了解我們的工作。這不僅增添了供電所文化底蘊，更是對我們成長歷程的鑒定。

文化建設要突出以人為中心的管理思想，發揮其積極性、主動性和創造性，實現以人為本。一直以來，等駕坡供電所非常重視人才的培養，培訓教育一直是我們常抓不懈的工作，為了工作學習兩不誤，等駕坡供電所利用周休日時間把學校搬進所里，聘請電力技校專業老師來所里授課，從理論到實踐、從技術到管理，進行了系統專業化的培訓。在用工機制上，按照“能者上、平者讓、庸者下”的用人原則，培養了一支理論水平高、業務技能強、道德品質好的一流人才和知識型的員工隊伍。為供電所的可持續發展，創造了一個良好的人文環境。

第6篇：辦公室團隊建設范文

關鍵詞 稻麥良種；繁育基地；建設；大中農場

中圖分類號 S511；S512；S339 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）15-0068-01

江蘇大中農場集團有限公司是江蘇省農業科技型企業，長期為良種繁育骨干院所及大型種業公司代繁種子，年代繁稻麥良種達2 000 hm2以上；利用揚農啤8號、豐禾啤等品種的自主經營權優勢，年生產、加工、銷售良種達到1.5萬 t以上，年銷售收入達到3 600萬元以上。該場以技術創新為動力，建立以企業經營和市場運作為主導，優良品種引進和種苗快速繁育為基礎，產業化開發和品牌建設為特色，提高農業生產水平為目標，“企業+科研院所+基地”緊密相連的組織經營體系為形式，集科技開發、良種加工、智力教育、市場服務、示范帶動為一體的綜合性現代農業科技綜合展示示范基地。

1 遵循原則

1.1 區域化種植原則

結合大中農場實際生產情況，根據區域化種植原則，連片種植，合理下達種子生產任務，優化種子布局，做到“一區一品”[1-3]。

1.2 輪作茬口原則

水稻種子田上年度茬口必須為旱作物，盡量選擇上年同一水稻品種田塊，以減少紅米稻、大青稞和混雜退化。

1.3 統籌規劃原則

種子生產實行不落地工程，大型收割機收割，種子烘干線烘干，降低因曬場產生的雜質含量；根據種子烘干線布點安排種子生產任務，用足種子烘干設施，減少烘干過程混雜，提高烘干效能。

2 試驗方法與技術路線

2.1 品種引進

種子產業化辦公室負責新品種考察、引進。年引進高產早熟小麥新品種（系）1～2個，優質水稻新品種（系）1～2個，優化集團公司種植業結構，加強與里下河、徐淮等地區科研院所的聯系與合作，開拓種子市場，進一步提升競爭力。

2.2 品比試驗

由農業科技服務中心具體組織實施，加大硬件投入，不斷改善基礎條件，提高試驗的準確性和科學性，篩選適應大中農場生態條件的優質高產品種，有步驟地實現品種的更替，實現農場種植業的可持續發展。

2.3 示范推廣

對有市場潛力的新品種（系），安排農業科技服務中心進行小面積示范種植，摸索適應當地的高產、優質栽培途徑。種子產業化辦公室根據試驗和示范結果確定推廣面積。

2.4 提純復壯

對農場自主繁殖的品種，通過“三圃”建設，規范技術操作程序，保持品種的優良特性，提高種子質量，滿足農業生產的需要。

2.5 新品種培育

農業科技服務中心、種子公司應加大與科研院校的聯系與合作，嘗試進行常規稻麥品種選育和改良，培育新品種。全力開展雜交育種工作，立足現有的資源和設備，先后育成大麥品種豐禾啤、小麥品種大中01-01系列。2011年培育啤酒大麥豐禾啤1號，已連續2年參加江蘇省大麥產區區試的預試；小麥品種大中2號已經送到江蘇省農業科學院參加淮南片區試的預試。

3 質量監控

首先應從源頭上抓起，在播種前對特約繁種單位提供的繁種材料的純度嚴格把關。對質量達不到國家標準或行業標準的要堅決杜絕。其次，對農場自繁品種的繁種材料一律由農業科技中心經提純復壯后再由種子公司分配給分場，保證在田作物純度，尤其是減輕水稻自生稻的數量，減輕留種工作難度。最后，種子入庫后，根據國家種子標準進行加工，保證種子質量。強化質量檢驗的一票否決權，對達不到國家標準的種子堅決不予銷售，杜絕違法事件發生，保證農場的和諧發展和穩定。

4 經營體系建設

種子公司在種子產業化辦公室指導下，健全銷售網絡，制訂銷售規劃，鞏固現有市場，擴展銷售市場。加大與江蘇省種子公司等大公司的溝通和合作，爭取得到支持，尋求新的合作伙伴，不斷開拓市場。提升江淮種子的市場份額，增加銷售數量，提高經濟效益。

5 考核管理

由種子產業辦公室根據《大中農場集團有限公司種子管理規定》嚴格考核，兌現獎罰。對各生產單位進行檢查督促，對超額完成任務的單位，要加大獎勵力度，對不能完成任務的單位也要注重處罰，將獎懲結果作為考核單位工作的重要指標之一，形成齊心協力，同抓共管，推進農場種子產業的快速發展[4]。

6 團隊建設

6.1 人才結構

通過2～3年的努力，逐步組建48人左右的良種繁育與推廣技術團隊，外聘科研院所10名以上的專家組成咨詢領導小組。目前，團隊領導層由27人組成，其中江蘇大中農場集團有限公司26人，項目參加單位1人。江蘇大中農場集團有限公司領導層中高級職稱5人，中級職稱16人；農學專業15人，經濟專業2人，財會專業2人，植保專業4人，碩士研究生1人，本科生5人，其余為大專學歷。團隊基層人員24人，大多具有農業初級職稱，負責良種繁育基地各項工作的落實。

6.2 人才保障

借助江蘇省沿海地區良種繁育與推廣公共服務平臺，引進本科以上學歷的作物栽培、良種繁育、植保、農機和種子生產、加工、銷售人才20名，培養取得高中級職稱資格被聘用的人數分別達到5人和16人。基地建設為農場培養農業科研和應用型人才，為高校提供了大學生實習場所，為農科院所提供了掛職鍛煉職位，為社會培訓了公共服務人才。

7 參考文獻

[1] 張兆麟，朱麗芬，楊再榮，等.永勝縣水稻精確定量栽培技術試驗研究[J].農業科技通訊，2009（9）：52-54.

[2] 唐維潤.雜交水稻高產栽培技術[J].四川農業科技，2012（7）：21.

第7篇：辦公室團隊建設范文

綜合管理部工作計劃（一）

綜合辦公室是承上啟下、協調左右的基本管理部門，同時也是公司后勤保障與接待部門，在公司高速發展的情況下，辦公室工作將以“一個理念，兩個要求，三本賬務”為主要工作思路。

一、辦公室工作理念：打造高效執行的服務型團隊，以提高服務質量和滿意度為辦公室的唯一宗旨。

二、辦公室工作口號：團結合作 服務至上

三、辦公室工作要求主要為：服務工作、安全保障工作。

四、辦公室在工作的同時，必須做好行政費用、后勤費用、其他費用三方面的成本記錄與控制工作。此項費用控制工作貫穿于辦公室日常工作中。（三個賬本：禮品管理賬本、后勤、其他行政費用賬本）

五、服務工作可從以下幾個方面入手：

1、行政方面：

1.1確定辦公室內部組織架構和分工；

1.2規范辦公室各項工作流程（支撐：辦公室服務流程手冊，提高服務效率）；

1.3制定辦公室管理規定。（待制定）

1.4規范辦公室行政費用使用（針對各項費用制定相應的控制規范）。

1.5規范行政監督機制。（發現問題，及時解決問題）

1.6 規范公司檔案管理。（制度已定，執行以及改進）

1.7規范公司重要資質文件的管理。（待落實）

1.8加強文印的管理。（待落實）

2、后勤方面：

主要是根據后勤各個方面制定對應的規范，并嚴格按照要求執行。

2.1制定接待管理規定。（配套需要接待申請表，訂餐定宿登記表，票務申請表等）

2.2制定辦公用品管理規定。（辦公用品申購表，領料單等）

2.3制定固定資產管理規定。（建立臺賬，定期的監督檢查，申購、領用、維修、保費流程等）

2.4制定特殊用品管理規定。（如禮品管理規定，計算機及相關設施管理辦法）

2.5食堂管理規定。（規范后勤費用審批，規范后勤采購，確保安全節約）

2.6進一步規范車輛管理規定。（配套的有實施細則，出車單，車輛相關信息登記表）

2.7規范公司保潔管理，確保公司環境良好。（配套：保潔日常記錄表，監督改進措施）。

2.8規范門衛管理，加強出門管理（配套：出門證、日常巡視登記表等）。

2.9規范公司水電設施的管理（使用、保修、維護，配套有維護登記表）。

六、安全保障工作：

1、制定公司安全保衛制度。（日常巡視表）

2、公司消防設施的管理。（配套有定期的維護登記表等）

3、組織開展消防安全的培訓。

4、監督公司各職能部門關于本部門業務相關的安全知識培訓工作。（安全監督登記表等）

5、制定安全事故處理應急方案。

綜合管理部工作計劃（二）

剛剛過去的20**年，是xx建廠20周年的日子，也是xx成長期間的關鍵一年，銷售收入創歷史新高，達到xx億元，利潤大幅度提升。這一年也是綜合管理部緊張忙碌的一年，是我們不斷加強管理、完善機制、為長遠發展打基礎的一年。綜合管理部緊緊圍繞公司xx億元銷售目標，大家能齊心協力、主動擔責，緊跟公司各項工作部署，為公司圓滿完成年度各項目標任務作出了積極貢獻。

一、人事管理方面

1、人員崗位滿足率。全年在職人員平均數xx人，20**年同期xx人，上升11%。20**年初公司不到xx人，過年后綜合部率先開工，奔走在xx等多個人才市場，做好新員工的介紹、入職和住宿等工作。日常招聘工作按部就班，通過利歐共享的網絡資源、臺州人才市場，湖北高校，江蘇高校等渠道進行招聘。概括來說，辦公室年度離職率 4% ，車間員工離職率12%，崗位滿足率達90%以上。從1-10份人員完全滿足生產經營需求，但10月份后離職人員較多，其中10-11月離職人員超過30人。 針對突況，綜合部也進行新的嘗試，和啟明星簽訂用工協議，新招入8人，但是后續學生沒有如期而至、過年提前回家等不利因素，一定程度上影響了年度生產進度。

啟發：留住人、用好人，比招人更重要。20**年人員招入數量可觀，但是從部門新員工培養，及在職6個月以上的老員工離職的情況可以反映出，用人、留人比招人的工作更重要，成本也更低。總結兩點：一是生產部針對淡旺季明顯的情況，如何保證淡季少走人？任務繁忙時的協調配合，每個員工能賺到錢是留人的關鍵。二是部門對人員的關心關懷要加強，粗暴管理、不解決崗位實際問題，人心自然難留。

2、員工培訓，20**年2-3月，招入新員工近xx人，分xx次進行全員素質培訓，使新員工較快融入。派骨干人員參加外訓，如彭宗元參加測量體系，金啟善參加質量官培訓，陳亨建參加的勞動合同法規避學習，外貿的業務操作技能培訓，ERP升級改版培訓等，有利于專業崗位的操作技能。本年開展了消防演習2次。

3、新員工考評和轉正，人事部能夠充分跟蹤職能部門人員的按期按質轉正，力求在工作業績、工作能力和工作態度上進行三維衡量，即時在試用期內優勝略汰。車間員工100%在7天內予以跟蹤，1個月試用期內簽訂勞動合同，保證用工合法化。

4、離職人員按流程辦理，綜合部審批時100%離職交談，打算20**年記錄離職人員的離職動機，對前3項離職原因進行整改和優化。

二、項目申報

本年度實際收到財政補貼xx萬元，另外未到款xx萬元以上（含2012年獲中央技改投資項目經費）。新增主要榮譽：科技部火炬計劃承擔單位一項、浙江省新產品立項1項，浙江省省級技術創新項目一項，浙江省重合同守信用AA級，省標準化良好行為AAA級，臺州市著名商標等榮譽。

三、LOWES驗廠工作

組織各部門做好LOWES的驗廠工作，結合公司的軟硬件實際情況，做好與中間商、輔導公司的溝通和整改執行，上半年3月份通過了SGS去年遺留的復查工作。下半年11月開展了BV的新的年度的驗廠，由于多方面的標準提升，公司對消防設施、逃生通道、質量管理等重新進行布置和整改，最后在12月復查時已整改完畢。

啟發：驗廠工作涉及生產、質量和行政管理等幾乎全廠運作情況，必須團隊合作，對驗廠的標準還需進一步認識和明確，對員工的整改執行情況和相關部門的口徑一致問題，這些都是20**年LOWES驗廠的重中之重。

四、日常管理方面

綜合部的部門職責之一是服務部門，我們部門人員xx人的編制，對某些特定工作一定要強化綜合部團隊實力。20**年，我們把內務管理擺在突出位置，努力提高工作效率，緊緊圍繞建立辦事高效、運轉協調、行為規范的管理體系這個總目標，對辦公室的各項工作和制度進行了準確的定位。

首先，規范人事管理工作的基本原則，做到“講程序”。要求員工入職、離職、調崗、調薪等各環節，該走哪個程序的，不折不扣地按程序、按表格辦理。從建章立制入手，狠抓規范化管理的落實。今年以來，先后擬訂了《員工手冊》、《考勤管理制度》、《車輛管理制度》、《宿舍管理辦法》、《食堂管理規定》等五項涉及行為規范、車輛、宿舍、費用控制、獎罰等管理的制度或規范性文件。檢查日常行為規范，在生產淡季7-9月份，對穿工作服，早餐，上班時間玩游戲，抽煙等事項進行，發違規通報10次，處罰15人。

二是不斷加強各板塊建設。進一步對部門職責和各崗位的崗位說明書執行情況進行跟蹤、梳理，召開部門會議落實，并及時跟蹤各崗位工作成效。我們在消防設備設施管理上進一步參照國家標準整改，及在安全生產設施增加，對門衛的管理，夜間增加巡邏打卡，根據員工反饋的食堂問題，進行更換食堂承包。對新廠宿舍重新粉刷和統一配門鎖，并且安裝了網線。

三是后勤服務部門工作，除車輛、門衛、食堂、環衛、司機、勞保、辦公用品管理等職責職能外，在外地員工購買車票，社會保險，外地員工子女上學，困難員工補助，工傷員工慰問，抗臺等方面都對員工予以關心幫助。

不足之處和下一步計劃：

20**年在公司領導和各部門的大力支持和幫助下，綜合管理部各項工作開展的比較順利，也取得了一定的成績，并得到了大家的認可。但在看到成績的同時，我們也很清醒的認識到了不足之處，主要有如下幾點：

1、由于綜合管理部常常事無巨細，每項工作我們主觀上都希望完成得最好，但由于人力和精力有限，不能把每件事情都做到盡善盡美。

2、抓制度落實不夠，由于公司事務繁雜，基本檢查不到位，因而存在一定的重制度建設，輕制度落實現象。或者前1個月重視，后一個月放松，虎頭蛇尾了。

3、缺乏對員工的關心與了解，從而不能最好地適時了解員工的思想動態，有一部分員工離職的原因或是公司對其關心不夠。

這些不足之處既是我們20**的工作壓力，更是我們的工作動力，因此在20**年，我們主要加強如下的工作：

1、加強培訓力度，完善培訓機制

企業的競爭，最終歸于人才的競爭。除了招募優秀人才之外，針對目前公司各部門人員的綜合素質普遍有待提高，因此要根據實際情況制定培訓計劃。個人覺得，隨著公司的擴大，部門的負責人在工作能力、工作方法上急需培訓提高，建議在20**年引入管理咨詢公司，對主管以上人員及班組長進行素質管理、流程管理、生產管理等方面的提升。

2、協助部門工作，加強團隊建設

繼續配合各部門工作，協助處理各項事務。擁有一支團結、勇于創新的管理團隊是公司不斷發展的重要保障。所以加強團隊建設、組織員工開展一些有益的文化活動，增強同事之間的交流，也是20**年綜合管理部工作的重心。

3、完善公司制度，強化執行力，有月度部門績效考評。

成功的企業源于卓越的管理，卓越的管理源于優異、完善的制度，以及對制度不折不扣的執行。我建議在銷售部門首先開展訂單提成機制，促使業務員主動承擔能力和業務拓展能力，對各部門負責人月度定量或定性考核，列出部門工作計劃（關鍵KPI），月度完成情況總結和評價。

第8篇：辦公室團隊建設范文

不知不覺中一年的時光已悄然飛逝。自2018年5月進入電視臺以來，我學到了很多，也收獲了許多。剛進入時，我對單位的運作模式和工作流程都很生疏，多虧了領導和同事的耐心指導和幫助，讓我在較短的時間內熟悉了工作內容和各部室的職能所在，點點滴滴都讓我在工作中進步，受益匪淺。在過去的一年里，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段時期的考驗和磨礪。現就進入單位以來的工作情況做個簡要總結：

一、日常行政工作。主要包括：

1.負責文件收發，認真記錄并呈送給領導閱示，按領導批示傳達給相關人員，不遺漏、延誤;

2.負責文件的打字打印及簡單類文件的基礎起草，呈領導修改定稿；日常文件、資料的管理整理和及時報送；

3.負責“德紅云”黨建平臺資料上報錄入對接、“學習強國”平臺的日常管理；

4.負責全臺干部職工大會的會議紀錄和整理；

5.負責采購辦公室日常用品；

6.負責會議室及辦公室日常環境衛生。

二、存在的問題與不足

雖然在一年的工作中取得了一定的成績，但仍存在一定的問題和不足。一是工作當中主動向領導匯報請示的多，為領導出主意想辦法的少。二是對臺里的運營情況了解的不夠細，不夠實，不夠多，掌握材料不夠充分，使工作被動。三是知識面的不全面，很多實際工作上理論與實踐無法完全連接起來，處理一些工作關系時還不能得心應手。

三、下一步工作打算

新的一年對我們來說意味著新的機遇與挑戰。針對2018年工作中存在的不足，在新一年的工作中，我需要做好以下幾個方面的工作：

1.做好辦公室內務工作。注意植物的保養、辦公室內的清潔、保潔，做好辦公用品的費用控制。在努力做好為各部門服務保障工作的同時，還要做好協工作。

2.在日常工作中注意收集信息，以備不時之需。

3.團結同事，協助領導加強團隊建設，打造一個業務全面，工作熱情高漲的團隊，和大家一起創造良好的工作氛圍，提高團隊的整體素質，加強團隊合作精神。

4.處理好日常行政事務。協助領導不斷完善各項規章管理制度，使單位趨于更加規范化的管理。

5.協助領導制定行政工作計劃。依照單位要求，建立健全相應的管理制度，使單位的各項工作有章可循、有條不紊的進行。

第9篇：辦公室團隊建設范文

關鍵詞：教學團隊建設；自然地理學；建設思路；本科教學

中圖分類號：G642.0；K903 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）30-0228-04

高等教育的根本任務是培養人才，因此必須始終堅持育人為本，牢固確立人才培養在高校各項工作中的中心地位和本科教學在大學教育中的基礎地位。高校應該通過一系列創新機制、保障體系和改革措施的建設和實施，將學校工作著力點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。教學團隊建設計劃是教育部“本科教學質量與教學改革工程”中的重要內容之一，其實質就是通過團隊協作的形式來推進教學改革、推動教師隊伍建設，從而提高本科教學質量。因此，加強本科教學團隊建設，重點篩選和建設一批教學質量高、結構合理的教學團隊，利用高效的團隊合作機制，促進教學研討和教學經驗交流，推動教學內容和方法的革新，必將極大地促進本科教學體制改革和本科教學質量的提高。

自然地理學是以地球表面多種要素及其與人類活動相互影響的綜合體系為對象，探索地理要素綜合作用及其演化規律、地域分異規律、人地關系區域系統結構與演化規律，以及區域可持續發展的理論和方法的一門綜合性學科[1]。西北大學地理學科具有悠久的歷史，經過多年努力，已初步形成一支素質高、學科交叉型強、知識結構配置合理、人員儲備豐富的自然地理學教學隊伍，并于2013年被列為陜西省省級教學團隊。本文主要目的在于結合我校自然地理學教學團隊的建設實踐，在深入分析教學團隊內涵與特點的基礎上，探討高校教學團隊建設的基本思路與實現途徑。

一、自然地理學教學團隊的內涵與特點

教學團隊是團隊的一種具體方向定位，是針對教學工作的開展而建立起來的一種合作群體，就其具體概念而言，目前尚無公認定論。劉寶存[2]等從團隊的定義出發將其引申為“以教書育人為共同目標，為完成具體教學目標而明確分工協作、相互承擔責任的少數知識技能互補的個體所組成的團隊”；馬廷奇[3]等從高校發展的任務需求方面將其定義為“以提高教學質量和效果為目的、以推進教學改革為主要任務，建立起來的為實現共同的教學改革目標而相互承擔責任的教師組成的集合體”；以上兩種定義的共同點在于都強調教學團隊要擁有共同的目標，并由相互承擔相應責任的教師個體組成。

對于高校自然地理學教學團隊的建設，其內涵在于自然地理學本身的學科交叉性和綜合性，專業自身的素質要求注重地域特色，強調多學科聯合的理念基礎。自然地理學以相互聯系的自然環境各組成要素為研究對象，通過綜合研究來揭示自然環境的整體、各組成要素及其相互間的結構、功能、物質轉移、能量轉換、動態演變以及地域分異規律。故對自然地理學學科教學團隊建設中的教師團體而言，就需要擁有土壤學、生態學、氣象學、地質學、環境科學、地理信息系統、測繪科學等多學科背景人才個體的互補和整合。因此，作為自然地理學教學團隊，除了具有團隊的目標性、成員的互補性等共性外，還應該包括團隊成員的創新性、合作性以及團隊發展的持續性等個性特征。具體來說，就是要求團隊成員間要相互合作、相互溝通、共同學習，開展富有創造性的教學和教學改革工作，形成極具創新思維的團隊，保證團隊建設的持續性。自然地理教學團隊建設過程中，各領域教師通過關注專業間和學科間的交叉聯系，有利于發掘科研新思維和突破點，并通過建立多種學習平臺，將科研成果融入到課程教學中，提高學生探索知識的積極性，增強學生的創新能力。

二、高校自然地理學教學團隊建設面臨的困境

目前多數高校自然地理學教學團隊建設的焦點大多集中在教學設施、實驗器材等硬件建設上，而對教研室建設的關注度明顯不夠，最終造成自然地理學教學團隊建設在實踐中出現一系列的問題，具體表現在如下幾個方面：

（一）教育理念和管理制度方面的困境

很長時間以來，高校賦予教學個體高限度的教學自主性，導致自然地理學在實際地教學實踐中，教學團隊的建設和管理沒有得到足夠的重視。與此同時，教師考評制度常以個人科研績效作為主要評價標準，這就產生了“重科研、輕教學”的傾向，在自然地理學教師管理中其主要體現在對教師的考核以及職稱評定上。在這種科研導向的考評制度下，嚴重削弱了教師進行教學探究的熱情，導致教師減少了在教學上的時間和精力。而教學團隊建設工作，對教師個體而言更是缺乏足夠的吸引力。

（二）教學研究活動開展明顯不足

教研室是開展自然地理學教學探究活動的基本組織，其存在的主要意義就是要針對自然地理學課程建設和課程教學中存在的問題定期進行集體探究或教學經驗交流。然而受高校連續擴招政策的影響，各學科師資隊伍本就緊張的狀況均受到較大程度的沖擊和影響，自然地理學教師的教學任務也變得日漸繁重。教學工作量的不斷增加，使得教研室日常的教學探究和交流活動很難正常開展。

（三）教學團隊建設中教師缺乏合作精神

高校自然地理學教學團隊建設的另一大問題是價值觀的問題，若教學團隊中的教師對團隊缺乏社會認同感，就無法開展更深層次的協作。教學團隊成員之間的溝通和理解偏少，相互信任和支持也相對較少，對于團隊內部出現的矛盾很難正確解決，缺乏團隊凝聚力。教學團隊內部的鼓勵不夠，沒有一個可以知識共享的氛圍。成員在開會進行集體討論時，保留自己的想法，無法集思廣益，無法進行思想碰撞，創新就更無從談起。

三、高校自然地理學教學團隊建設的必要性與意義

（一）高校自然地理學教學團隊建設的必要性

1.自然地理學綜合化發展趨勢的要求。隨著科學技術的飛速發展和各種環境問題的不斷涌現，自然地理學的研究內容越來越廣泛，多要素的融合、多學科的交叉，決定了自然地理學具有綜合性的特征。隨著自然地理學的發展及其與許多自然科學發生聯系，形成了眾多的分支學科。當前，隨著各學科之間的相互聯系日益緊密，傳統清晰的學科界限逐漸被打破，不同學科的概念、研究方法在其他學科中也得到不同應用，科學在原來高度分化的基礎上出現了高度融合的趨勢，使得現代科學已然變成了一個多層次的縱橫交錯的立體知識網絡[4]。因此，現代科學研究的組織形式和研究內容也開始由原來分散的個體和單一的學科研究向以一定規模的集體為主要組織形式的多學科綜合研究的方向轉變，亦即從“小科學”轉變為“大科學”。這一發展方向的轉變，使得高校自然地理學教師無論是在課程教學還是在學術研究方面，都越來越依賴教師團體間的密切合作。而教學團隊這一組織的建立，為教師之間開展緊密的教學和科研合作提供了一個良好的平臺。

2.現行基層教學組織形式改革的需要。教研室作為高校目前最主要的基層教學組織，在本科課程教學、課程與教學改革等方面發揮著重要作用。然而，隨著高等教育大眾化進程日漸加快，使得我國的高等院校的數量和規模不斷發展，在校學生人數也急劇飆升。這一變化給教學工作和教研室各項活動的組織開展帶來很大沖擊，專業與課程建設、教師管理和培養、教學工作量安排等方面隨之出現了一系列的變化，導致教研室建設與管理工作面臨很多棘手的難題，這種狀況就迫切需要對原有的教學組織形式進行深入思考，開展必要的改革工作。

3.教師個體局限性的驅使。由于學科的綜合性特征，本科自然地理學教學工作本身內容繁雜、任務繁重。然而眾多教師很長時期內都依賴個人能力的發揮來開展各項教學任務，個體能力的大小和個人教學水平的高低就決定了自然地理學的教學質量和效果。事實上，隨著自然地理學教學內容的日益綜合化以及各項信息技術的引入，個人不可能掌握和精通各方面的知識和技能。自然地理學教學過程中廣泛引入遙感、地理信息系統、測繪等知識和技術，對教師的個人能力和素質提出了極高的要求，亟須借助集體或團隊的力量來組織和開展教學工作，提高學科教學質量和水平。

（二）高校自然地理學教學團隊建設的意義

1.推進教學改革，提高教學質量。教學改革是高等教育改革的重要組成部分，是提高本科教學質量和教學水平的重要途徑。當前眾多高校在本科階段教學水平評估的促進下，以教學內容和課程體系改革為主線，在教學方法、教學理念、教學模式和學科與課程設置等方面逐步推動了高校教學改革工作[5]。而教學團隊建設正是深化教學改革，提高教學改革成效和人才培養質量的重要舉措。高校自然地理學教育教學改革，就是要通過高效的教學團隊建設，來優化自然地理學課程系統與教學內容，解決實際教學中存在的與人才培養目標不相適應的教學模式和教學方法，利用教學團隊成員各自的優勢各施所長，從整體上提高自然地理學教學水平和人才培養的質量。

2.整合教學資源，發揮合力優勢。當前高校教研室在發揮實際效用中存在著溝通不暢、科研活動分散、“重科研輕教學”等一系列問題，使得學科教學資源配置不合理，嚴重影響了本學科的教學質量和整體學術水平。以教研室的實際情況為依據，綜合分析其硬件實力和人才狀況，在有效利用教研室硬件設施的同時整合教學人員，打造出一支職稱結構、學緣結構、年齡結構、學歷背景、專業特長等相對合理、技能互補的團隊，可以充分發揮教師各自的優勢，實現資源共享和優勢互補[6]。西北大學自然地理學教學團隊的建設就是以此為依據，通過整合教學資源，發揮合力優勢，實現自然地理學教學質量和科研水平的同步提升。

3.促進教師專業發展，加強師資隊伍建設。隨著科學技術水平的深入發展，學科綜合性不斷加強，而學生的知識需求也日益多樣化。自然地理學的教學內容不斷增多加深，3S技術已廣泛應用于自然地理學的教學與研究過程，這就對高校自然地理學教師的教育理念、專業發展思想、科研思維和教育教學方法等提出了更高的要求。這必然促使教師個人在專業意識、專業知識、專業技能等方面不斷地提升和進步，從而促進教師的專業發展和高校高水平師資隊伍的加速建設。

四、構建高校自然地理學教學團隊的基本思路與途徑

高校教學團隊是根據各學科的具體情況，以優秀的學術帶頭人為中心，以精于合作的教師梯隊為主體，以綜合性的教學科研任務為建設平臺，具有明確的團隊目標、以團隊榮譽為己任的合作精神、分享決策權，共同承擔責任的教師集合體，其實質就是要通過教學組織的創新，最終達到提高高校教學質量的目的。自然地理學作為一門綜合性學科，教學團隊的構建應當在遵循課程特點、創新教學模式、加強團隊合作和完善管理制度的基礎上打造一支創新意識強、教學水平高、協作能力好的高水平教師隊伍，最終實現本學科教育教學質量的普遍提升。

（一）加強教學團隊師資隊伍建設

團隊建設理論認為人是構成團隊最核心的力量，因為目標總是通過人員具體去實現，所以人員的構成是團隊中非常重要的一個部分[7]。教學團隊實質上是由教師組成的一個群體組織，師資隊伍建設決定了團隊的現實水平和未來的發展前景，其具體包括團隊帶頭人的甄選、團隊規模的確定、團隊結構優化以及青年教師培養等。

教學團隊帶頭人作為團隊的靈魂和核心，是團隊各項工作的組織者和實踐者，對于教學團隊的建設和發展起著重要的引領作用。因此必須選擇具有較深的學術造詣和創新性學術思維，具有良好的團結合作精神，較強的組織管理能力和領導能力的人來擔當，從而帶領團隊不斷向前發展。此外，要嚴格控制團隊規模，一個高績效的教學團隊規模成員人數應控制在12人以內為宜，在實際操作中應該追求最適宜的團隊規模，以便于成員之間的溝通和理解，形成較強的凝聚力和責任感。在團隊建設過程中要力爭優化團隊結構，根據專業特點，對成員的學歷結構、年齡結構、職稱結構等方面進行較為合理的優化組合，堅持發揮老教師“傳、帶、幫”的作用和加強青年教師培養相結合的原則，凝聚一批優秀的團隊成員，提升團隊的整體水平，形成一支綜合素質較高的教學梯隊。團隊在長期的教學與科研實踐中應逐步建立學術帶頭人學術骨干青年骨干教師的學術梯隊，既可以保證團隊的建設與發展站在更高的起點上，同時也為團隊未來的可持續發展提供后繼學術力量的支撐。為加快培養青年教師，需要制定一套較為完善的青年教師培養制度，通過引進和在職培養，努力改善教師隊伍的學緣結構，不斷提高教師的學歷層次。為了不斷提高團隊教師的學歷層次和學術水平，對在崗教師有計劃地分批選送進一步深造。此外，還應積極選派青年教師出國深造，開闊青年教師的視野，提高其學術水平和教學水平。

西北大學自然地理學教學團隊在教學工作中始終堅持“傳、幫、帶”的傳統，建立了完善的青年教師培養制度和教學質量監控體系，包括青年教師崗前培訓考核制度、青年教師培養導師負責制、青年教師隨堂聽課制度。通過學生評教、教學督導組評價指導、學生成績分析評價等措施，加強對青年教師的培養，不斷提高其綜合素質和教學水平，使其成為教學的中堅力量。與此同時，團隊注重與國內外高水平院校的合作，先后有7名中青年教師到國外高水平院校進行研修，使團隊成員在教學理念、教學方式、教學內容等方面都有極大的提高。

（二）創建高效的運行與管理機制

教學團隊建設是對人才資源、教學資源進行重新整合、優化配置的過程，這就需要制定和完善團隊規范來加以協調。為達到規范約束和引導團隊成員的行為取向、業績目標，調控內外資源的目的，必須在組織紀律、資源配置、崗位責任、績效標準、獎懲約定等方面制定嚴格的管理制度，這對于團隊的維系和發展具有重要意義。

因此，在教學團隊建設過程中，應積極探索并建立有效的團隊運行與監督機制。我們在自然地理學教學團隊創建過程中，探索實行了團隊帶頭人負責制的管理模式，即團隊組織應該分為雙層架構：（1）課程群團隊，即由自然地理學核心專業課程群構成總體的大團隊，由團隊帶頭人總體負責，主要負責團隊的隊伍建設、課程群總體教學模式設計、經費的管理使用以及輔助教學的實驗室及校外基地的建設等；（2）核心課程團隊，在大團隊的基礎上，下設包括生態類、資源類、水文類、環境類以及全球變化學等核心課程各自獨立構建的課程教學團隊，由每門課程的課程負責人來負責和承擔本課程的總體教學設計、教學內容的研討、教學計劃的實施等。團隊運行和管理則根據不同內容進行具體劃分：課程群建設、隊伍建設、人才培養方案修訂、教學改革和課程教研活動等相關內容由兩層團隊（課程群團隊和核心課程團隊）分別根據工作內容和范圍組織進行；日常的課程教學管理、實驗室的管理、學生的成績管理、校外基地的聯系以及征求學生對課程的反饋意見等由學院行政辦公室及教學秘書承擔。與此同時，每年定期召開會議，由團隊負責人和課程負責人分別匯報一年的課程群團隊建設的工作情況和課程建設的情況及相關問題，并通過團隊全體教師進行研討，對存在的問題和不足提出改進措施與方案。

（三）構建產、學、研相結合的人才培養模式

課程是教學與科研的統一，教學沒有科研作支撐，就不能增強學問，就不能培養創新人才[5]。科學研究是教師進行研究型教學，為學生提供啟發性知識的基礎，它不僅可以幫助教師開闊知識視野，了解學科前沿，加深對基礎理論的理解和把握，從源頭提升教師教學水平，而且可以通過開展創新性教學引導學生開展創新性學習與研究。科研優勢和優質的教師資源為本科生全面接受科研訓練提供了系統保障，學生通過接觸學科前沿，激發了其對科學研究的興趣與熱情。

根據自然地理學教學團隊創建實踐及教學經驗，我們倡導建設一種“寶塔型項目研發組合”人才培養模式。教師將科研、工程和社會應用的成果和學科領域問題融入到實踐教學中，規定由“1個教師（科研人員）+幾個研究生+多個本科生”構成寶塔型的項目研發小組，通過該模式，實現了“獲得一個成果，造就數個人才，帶動一批學生”的科研教學雙豐收的目的。團隊教師在積極開展科學研究和學術探討，促進教學科研相長，并注重將科研經歷融匯于課堂教學，積極將科研成果轉化到教學工作中。在資源環境與城鄉規劃、環境科學及相關專業本科生教學計劃中，專門為本課程群設計了學科研究教學板塊，開設了《全球變化》、《現代自然地理》、《自然地理學前沿問題》等緊密結合學科發展熱點的課程，同時以邀請專家講座、開設課程教學與學術論壇等形式提高地理學科高等教育的前沿性和國際性。團隊重視實驗、實踐性教學，積極引導學生進行探究性學習和創新性研究。團隊成員先后指導本科生獲得國家級大學生創新性實驗（計劃）項目3項，校級大學生創新性實驗（計劃）項目5項，全國大學生“挑戰杯”大賽項目10余項，指導的大學生暑期社會實踐活動先后獲得省級獎勵2次。這種產、學、研的實踐模式保證了實踐教學內容的不斷更新和完善，使學生的實踐動手能力得到不斷提高，學生所學技術也能不斷更新。

（四）建設與完善考核與評價標準

科學合理的考核與評價標準，對調動團隊成員的工作積極性、檢驗團隊建設成果、提升團隊核心競爭力等意義重大，是教學團隊能否有序良好運行的重要保證。因此，要制定一套科學全面的考核和評價標準。考核評價時要把團隊業績與個人業績共同作為考核的基本內容，且更加注重團隊整體的績效而非單純關注個人的職責及表現。如在教學質量方面，可以考慮只考核團隊的整體教學質量而不是針對單個成員進行考核，專業教學質量的評價結果統一以團隊評價結果為準。這樣以團隊績效為依據來評價個體成員，有助于強化團隊內部關系的融合性，調動教師協同工作的積極性。與此同時，也需要對教師和團隊教學工作業績的考核評價模式進行動態化革新，要從原來強調甄別、選拔、獎懲功能的結果性評價模式向突出診斷、激勵與調控功能的發展性評價模式轉變。在考核和評價過程中，要根據團隊的發展階段和水平，對原有考評標準進行修改補充，使之符合教學團隊的實際發展情況，防止其過高或過低，導致考評結果失去其真正的意義。此外，可以考慮借助非本教學團隊的人員進入考核層，例如考核主管部門可以抽調與該教學團隊學科、專業、課程對口的教師組成專門的考評機構，從學科、專業、課程等角度對其進行客觀評價，以避免在自我考評過程中出現對團隊自身的問題認識不足或業績評估過高等弊端，真正做到考核的公平公正，起到促進團隊工作始終向前發展的目的。

參考文獻：

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