小學教學副校長精選(九篇)

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第1篇：小學教學副校長范文

一、明確目標，在思索中前行。

現(xiàn)代主義先驅卡夫卡說過：您不需要審視，也不需要聆聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉，以至于露出它真實的面目。他強調(diào)的就是思索。由于思索，我主動學習;由于學習，我明確了工作目標。朝著目標，我在思索中前行。

1、始終堅持讀書學習。在學習中，我知道了副校長不僅是職務，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習。一年來，摘抄、粘貼報刊雜志文章4本，聽課100多節(jié)，參加各種教研活動40多次，撰寫各種文章40多篇，讀書、思考、寫作已成為我生命中不可缺少的習慣。

、準確把握角色位置。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創(chuàng)新。處理問題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現(xiàn)學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。

二、開拓進取，在實踐中收獲。

圍繞學校發(fā)展目標，在教育教學管理中主要著力做好了三方面工作：

1、實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化、科學化。

一是嚴格執(zhí)行國家課程計劃;二是加強教學常規(guī)管理。對常規(guī)教學中備、教、批、輔、考、研、評各環(huán)節(jié)逐一落實，形成制度;三是強化質量管理。針對我校學生實際，每班制定有暫差生輔導計劃，建立了暫差生發(fā)展跟蹤檔案。建立健全了教學督導制度：①巡堂制度。②聽課、評課制度。③行政領導蹲點制度。④定期檢查備課、作業(yè)批改制度。⑤質量監(jiān)控制度;四是規(guī)范教研活動。教研活動力圖在“實”與“新”上下功夫。

2、傾心打造特色學校，促進特色創(chuàng)建初顯成效

20*年春季學期，圍繞“寄情長江，厚德載物”特色定位，協(xié)助校長與研究小組成員一起撰寫了*小學辦學特色的定位與發(fā)現(xiàn)、特色辦學創(chuàng)建方案、特色創(chuàng)建工作總結及特色創(chuàng)建經(jīng)驗交流等多篇文章。參與了校園特色文化創(chuàng)建中所有文字、圖片的選擇與校對。指導和檢查了班級文化的建設。創(chuàng)建工作歷時3個多月，我犧牲了所有休息時間，常常是凌晨1、2點鐘還在工作，有時為了一個創(chuàng)意，甚至忙通宵。工夫不負有心人，當看見一座充滿文化內(nèi)涵的學校屹立在自己眼前時，所有的辛苦都化作了幸福。

3、以課題研究為重點，全面提升學校教科研管理水平。

一年來，我校先后承擔了兩個省級課題和一個市級課題。在實現(xiàn)規(guī)范管理的基礎上，抓住“課題研究”不放松，引導中心實驗組成員潛心探索。無論工作再忙，每周我必參加至少一個課題組的研究。本著一個“實”字，短期內(nèi)課題研究有突破性進展，實現(xiàn)了學校教科研水平的全面提升。本學期，我校先后承擔了兩個課題的研究現(xiàn)場會;6月4日，我校在湖北省校本教研網(wǎng)上成功了西陵區(qū)第一個情境模塊;6月12日，西陵區(qū)課題研究現(xiàn)場會上，我校作了典型發(fā)言。課題研究的階段收獲，激發(fā)了教師科研熱情，學校教科研工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。

三、冷靜思考，在反思中發(fā)展

一年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。嚴于律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就傳達到位。教育教學工作牽涉學校每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、克制，調(diào)整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。能深入年級組，與教師交心談心，盡心打造良好的人文管理。

不足及努力方向：

1、領導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。

2、進一步在“落實”上做好文章，強化“品牌”意識，不斷提高學校教育教學質量。

第2篇：小學教學副校長范文

今年8月底，學校新領導班子成立以來，認真轉變工作作風，關心教師疾苦，主要進行了如下工作：

1.人員調(diào)整。

針對班子成員分工不明確，互相推諉、人浮于事的現(xiàn)象，重新進行了分工，精簡了人員。對學校德育處、教導處、安全保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處、總務處和財務室的人員進行了調(diào)整，使中層領導有上有下，有橫向交流。調(diào)整以后，德育處的人員得到加強；教導處的工作更專注于教學；總務處和財務室的服務能力得到加強；德育處與安全保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處的工作更加協(xié)調(diào)。對下屬5所村小的領導班子進行了精簡。

2.建章立制。

針對學校的規(guī)章制度浮于形式、缺乏可操作性的缺點，對學校的各種制度進行了梳理。重新制訂了學校的考勤制度、班主任工作制度、教師考核細則、課堂教學常規(guī)等，加強了可操作性，明確了各種制度的考核主體和被考核對象，逐步改變了干多干少一個樣、干好干壞一個樣的弊端，出現(xiàn)了人心向上的良好局面。

3.制定規(guī)劃。

對“雙高普九”中出現(xiàn)的學校辦學特色缺乏學生參與的情況，結合學校的實際，確定藝術教育、快樂體育為學校的辦學特色并取得了初步成果。在區(qū)首屆中小學生藝術節(jié)書畫作品比賽，區(qū)小學組女排、男女籃球比賽中，均取得佳績。

現(xiàn)在，領導班子成員帶頭早來晚走，深入課堂，深入群眾，深入一線，實現(xiàn)了工作重心下移。學校師生的面貌煥然一新，教師們普遍反映，學校領導班子的凝聚力增強了，黨員的表率作用體現(xiàn)出來了，干群關系和諧了，環(huán)境整潔了，教師上班來的早了，出滿勤的同志多了，課堂教學秩序好了，工作的針對性強了，總之，學校管理越來越走向正軌。

二、自身工作

1.虛心學習，完善自我

夯實業(yè)務功底，積淀管理理論，向身邊的榜樣學習。在群眾中以身作則，率先垂范

2.勤勉工作，發(fā)展學

以課堂為重點，提高教學質量。以校本培訓為著力點，推動師資建設。以青年教師培養(yǎng)為突破口，爭名師創(chuàng)特色。以質量績效為落腳點，確保學校辦學生命線。

3.以德立身，為人師表

自己在工作中能嚴于律己，為人正直?；磉_大度，用坦然的心態(tài)處理事務。以主人翁的態(tài)度塑造學校形象。作為學校的管理者，我始終堅持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，告誡自己要立黨為公，執(zhí)政為民，要權為民所用，利為民所謀，情為民所系。和學校其他班子成員一樣，自己堅持做到謀政，把學校發(fā)展作為第一目標；勤政，把真抓實干作為第一追求；廉政，把清正廉潔作為第一責任。

四、主要問題

缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學習的實效性。溝通表達的方式缺少藝術，要善于凝聚人心。思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。

五、今后方向

在思想上，刻苦磨練意志；在工作上，不畏艱難，勇挑重擔；在生活上，不貪圖享樂，不追求奢華。做到少琢磨一點個人榮辱升遷，多想一想為教職工實事好事；少琢磨一點個人利益享受，多想一想帶領教師艱苦奮斗；少琢磨一點個人政績得失，多想一想更好地踐行“三個代表”重要思想。

第3篇：小學教學副校長范文

大家好！

首先感謝您給予我展示自我的舞臺和施展才華的機會！

優(yōu)勢固然重要，但那已經(jīng)成為過去。如果我能夠實現(xiàn)我的理想，我將堅持“一個原則”，實現(xiàn)“兩個轉變”，抓好“三項工作”。

堅持“一個原則”就是堅持“為校長分憂”的原則。要及時準確地向校長反饋信息、獻計獻策，并堅決貫徹落實校長安排的各項工作。

實現(xiàn)“兩個轉變”一是實現(xiàn)自身角色的轉變。既要當好校長的助手，創(chuàng)造性地開展工作，又要當好戰(zhàn)斗員，帶領全體老師，思想上同心，目標上同向，行動上同步，事業(yè)上同干。二是加強教師業(yè)務學習，轉變教學觀念。

教師是實施素質教育重要載體。要開展研究性學習，努力創(chuàng)設有利于人際勾通與合作的教育環(huán)境。為教師的課堂教學發(fā)揮個性特長和才能提供廣闊的空間。

抓好“三項工作”

一是抓好教學工作。

1、教學管理制度化、科學化。如建立科學的教育教學評價體系等。

2、構建教學教研網(wǎng)絡。形成校長室—教務處、教科室—學科組—備課組的教學、教研的縱橫雙向網(wǎng)絡。

3、開展特色教育、特長教育。在原有教學特色基礎上逐步實現(xiàn)計算機教學實用化。即，教師自制課件，上網(wǎng)集體備課。英語教學要實現(xiàn)口語校園化、生活化。還要帶領各學科開發(fā)潛課程，積極參加各種競賽活動，形成懷文新特色，新優(yōu)勢。

4、確立“面向全體，狠抓中下，提優(yōu)補差，大面積提高”的教學目標，積極推行啟發(fā)式、討論式教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動懷文中學教學質量再上新臺階。

二是抓好教育科研工作。

1、教育科研是學校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，直接為校長決策服務。要抓好課題研究工作，以課題研究為突破口，培養(yǎng)一批能夠自己開展教科研的骨干力量，提高教師和學校的自身發(fā)展的能力，促進教師更新觀念，由經(jīng)驗型向科研型轉變。

2、結合本校實際，自主開發(fā)課程，努力開拓創(chuàng)新，形成有效、可行的經(jīng)驗。如語文學科的課外閱讀欣賞課，體育學科的武術課等。

三是抓好教師隊伍建設

1、制定有效、持續(xù)的師資培訓計劃，為教師和學校的可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

2、啟動名師工程，建立一支高素質的教師隊伍。

對已有名師要提供一切機會讓他們在省市甚至更大的范圍內(nèi)占領教學至高點。另外，還要善于通過一些活動，不斷地發(fā)現(xiàn)新苗子形成一個更大的名師群體。

第4篇：小學教學副校長范文

一、虛心學習，完善自我。

就應做到思想素質過硬，身為一名黨員干部。為提高政治理論水平，學習相關的教育教學理論，以理論指導實踐，豐富教學知識，提高了教育教學能力。教書人也應是讀書人，隨著課改的推進，管理領域的深入，讓我越發(fā)感受到應多渠道地向書本學習，本文來自小草網(wǎng)向同事學習，實踐中反思應該是每日的必修課。做為教育工作者不僅要有高尚的師德，而且還要有良好的人品。工作中，堅持原則，做到非分明，作風民主。能夠擺正自己的位置，找準自己的坐標，扮演好自己的角色。主動當好校長的助手。對于分管的工作敢于管理，敢于負責，敢于創(chuàng)新，善于傾聽并采納其他教師的意見或建議，虛心學習，不斷改進工作方法，提高工作效率。

二、勤勉工作，發(fā)展學校。

競爭要靠實力，學校要發(fā)展就要競爭。實力是干出來的主要分管學校的教師培訓這一塊工作，以校本培訓為著力點，推動師資建設。繼到上一學期為止的教師素質提升工程的結束，這一學期開展的教師素質年活動，同樣也在校如火如荼的開展著。制定了全員培訓計劃，組織開展培訓，確保全校教師完成培訓任務。從整體設計培訓方案，促進教師專業(yè)化發(fā)展。同時鼓勵支持各教師參加相關學科的培訓，以此更新教學理念，促進教學的發(fā)展。并以新教師培養(yǎng)為突破口，加強對他教學業(yè)務水平的考核。新教師的成長需要關愛，需要扶持。平時加強與他溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友。教師管理考核中，堅持嚴格考核、實事求是獎懲分明。激發(fā)老師們團隊精神、充分調(diào)動大家的積極性，協(xié)同校長建立正常的教學秩序，為學校的生存和發(fā)展不懈努力。

三、立足課堂，發(fā)展學生。

必須做到學校管理工作和教育教學工作兩不誤。近幾年來，作為學校管理的一員。主要擔任我校初中英語教學工作。教學中，嚴格要求自己，一絲不茍、嚴謹治教，不斷探索創(chuàng)新之路，順利完成教學任務，努力拓寬深化課堂知識，激發(fā)學生的學習興趣。同時我主動接受進修學校舉辦的各類英語講座和培訓，參加英語骨干教師培訓，聽取優(yōu)秀教師的觀摩課，吸收借鑒先進的教學經(jīng)驗和方法，不斷充實提高自己的業(yè)務素質。站立三尺講臺，親近學生，從中我體味到教學工作的快樂。

四、以德立身，為人師表。

路遙知馬力，日久見人心。對待學生是否關心？對待學校是否公心？對待工作是否盡心？我想每個人心中自有一桿稱。無論作為教師、黨員本文來自小草網(wǎng)還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待。平時自覺遵守學校各項規(guī)章制度，嚴格規(guī)范、約束言行。用坦然的心態(tài)處理事務，自己分管的教師培訓工作牽涉到每個教師，因為存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象，偶爾會有怨言。這些經(jīng)歷讓我學著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系。并以主人翁的態(tài)度塑造學校形象。

五、在工作中的不足之處：

1.缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學習的實效性。

2.溝通表達的方式缺少藝術，要善于凝聚人心。

第5篇：小學教學副校長范文

【關鍵詞】服裝市場營銷；教與學

自服裝業(yè)發(fā)展依賴，我國先后經(jīng)歷了服裝市場營銷的幾個階段，分別以注重產(chǎn)量階段、質量階段、市場階段等，隨著現(xiàn)代消費者自我意識的提高，更加的追求個性化及品味化，如何在這樣的大環(huán)境下服飾品牌被消費者認可，成為了營銷部門要考慮與注重的問題之一。

一、服裝市場營銷課程的現(xiàn)狀分析

（一）課程定位

現(xiàn)階段服裝專業(yè)的培養(yǎng)目標重點是讓學生掌握服裝設計與服裝工程方面的理論知識和技能，在服裝設計方面，主要集中在效果圖的繪制、成衣設計、軟件設計應用等，工程方面課程集中在結構設計和工藝訓練，使其能夠更好的適應服裝企業(yè)的設計和工程崗位的需求，而服裝市場營銷課程，只是作為一般的專業(yè)選修課存在，讓學生粗略了解市場營銷的性質和服裝市場的特點。

（二）現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段服裝市場營銷課程的任課老師基本都由服裝老師擔任，并非市場營銷的專業(yè)老師。服裝老師對于服裝市場營銷的概念機了解僅存在于理論層面，并沒有豐富的實踐經(jīng)驗，使得學生對于服裝市場營銷的理解也處于低級階段，在進入企業(yè)并不能很好的勝任服裝市場營銷方面的工作。

二、服裝市場營銷課程的重要性分析

（一）服飾產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵

服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是集合設計、生產(chǎn)和銷售為一體的產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。隨著市場環(huán)境的變化，銷售儼然已經(jīng)成為一個服裝企業(yè)主要的支柱之一，現(xiàn)在的服裝行業(yè)存在產(chǎn)品的相似度較高，差異化較小的現(xiàn)象，產(chǎn)品如何才能在其它眾多服裝產(chǎn)品中脫穎而出，好的營銷方式就顯得尤為重要?，F(xiàn)在網(wǎng)絡服裝銷售方式的出現(xiàn)，使得服裝的銷售環(huán)境發(fā)生了重大變化，網(wǎng)絡虛擬環(huán)境逐漸發(fā)展成為銷售競爭的一大戰(zhàn)場。外體環(huán)境的不斷更新，如現(xiàn)在的微商的出現(xiàn)，市場的環(huán)境有出現(xiàn)了一大的改變，如何在這個瞬息萬變的市場上立足腳跟，成為很多服裝企業(yè)要面臨和攻破的難題，這種環(huán)境下就要求服裝營銷員的素質過高、能力過硬。

（二）服飾品牌發(fā)展的重要保證

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的全球化，我國服飾儼然已經(jīng)在走出國門，沖向世界。但是，我國服飾品牌的發(fā)展理念較差，對于品牌的維護及升級缺乏相應的經(jīng)驗及知識，尤其是在品牌的升級方面，品牌的宣傳與維護，離不開市場營銷，好的營銷方式可以讓服飾品牌被更多的人了解及接受，從而吸引更多的消費者。如：一些服飾品牌營銷的策略是通過世界發(fā)生的重大事件進行營銷，這樣就吸引了一定的關注度，同時又不失新鮮。

（三）服裝課程改革的需要

現(xiàn)階段學校的教學目標是：一體化的目標，即培養(yǎng)學生能夠盡快的適應企業(yè)，促進企業(yè)和學校之間人才輸送的無縫對接。在這樣的改革前提下，就要求教師要多了解企業(yè)的發(fā)展動態(tài)及對人才的需求，保證培養(yǎng)出來的學生，能夠適應市場的競爭機制及企業(yè)的發(fā)展需求。

三、服裝市場營銷課程的教學改革

（一）互動式的教學

互動式的教學，主要指教學與生產(chǎn)實踐方面的互動，進行開放式教學，培養(yǎng)學生的自主學習的能力及積極學習的情感，最大限度的發(fā)揮學生的主題作用，在現(xiàn)階段，我們都在學習德國及一些國家先進的教學模式，強調(diào)學生在學習中的主體地位及學生的課堂參與性，教師處于引導地位，以充分發(fā)揮學生主觀能動性并提高實踐操作能力為目地的教學。

（二）與管理專業(yè)的教師進行聯(lián)合教學

聯(lián)合教學，發(fā)揮各自的長處，使得取得良好的教學效果，在長期的實踐與教學中，不同專業(yè)的教師都有自己的專業(yè)方面的經(jīng)驗，發(fā)揮每個老師在自己專業(yè)上的長處，補其短處。

（三）教師應加強專業(yè)方面的學習，拓展知識面

服裝市場營銷課程是一門及理論及實踐應用的學科，它尤其對實踐部分要求的非常強，作為一個服裝市場營銷的教師，在教授課程的時候，不僅僅要教授課本上的理論知識，更重要的是傳授相應的實踐經(jīng)驗，這就要求教師要不斷地和外界接觸，到一些服裝企業(yè)營銷部門進行實踐，接觸實用可行的方法，更新知識，留心各種有用的信息，使自身能力不斷得到提高和完善，為自己的服裝市場營銷教學指明方向，更好的指導學生學習，使學生覺得跟老師的學習很受益，老師可以源源不斷地與學生交流探討新的知識。同時，多留心服裝資訊，使自己的專業(yè)技能日益完善。

（四）模擬教學

在教學的過程中，可以設定一定的營銷場景讓學生進行實踐，提高學生的臨場應變能力及解決問題的能力，在場景設置的時候，應該根據(jù)企業(yè)在營銷過程中的一些問題進行，這樣，學生進入企業(yè)以后，就有了更多的實踐經(jīng)驗，不會沒有章法。

四、學生學法的改革

（一）激發(fā)學生的學習興趣，讓其樹立職業(yè)目標

職業(yè)目標是一個人奮進的動力，樹立正確的職業(yè)目標對于一個人的成長和學習具有一定的促進作用，在傳統(tǒng)教育模式下，教師扮演的最重要的角色就是領導者，控制著學生、課堂、學習的進度及學習內(nèi)容、利用分數(shù)掌握著學生的學生情況，學生的主觀能動性沒有被調(diào)動，主體參與少，學得被動，缺乏積極主動性。學生上課的時候就是一本書，缺乏主動的思考與體溫，久而久之，學生覺得這門課相對的枯燥乏味，出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，而服裝市場營銷強調(diào)實際的操作能力，教師應多讓學生動手及動腦，提高他們的參與度，讓學生多看一些服裝展及服裝T臺秀，關注國內(nèi)外服裝發(fā)展的潮流，提高學生的審美眼光及審美情趣。實踐證明，審美觀不錯的學生往往服裝銷售也比較得心應手！在這個過程中，學生的學習方式就由被動轉變?yōu)橹鲃樱瑢W習氛圍輕松且愉快，克服他們的學習惰性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，同時也可以培養(yǎng)學生的審美情趣和市場意識。

（二）以學生為主教師為輔的教學，提倡學生的自主性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維

服裝市場營銷課程的學習，不能光聽不練，每一個知識點都值得學生進行相應的技能練習，對于知識點的學習，同時也要做到舉一反三，觸類旁通，以更好的消化接受理解知識，在學習的過程中，一定要求學生的自主性，自主性是一個人學習效果的最大保證，提倡以學生為主教師為輔的學習模式，這樣學生在自主學習的環(huán)境性，才能夠發(fā)現(xiàn)問題及解決問題，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

教學是一個大的學問，如何能最大的提高教學的效果，讓學生在課堂上學到有用的知識與實踐經(jīng)驗，是每個教師都值得深思和考慮的問題。

第6篇：小學教學副校長范文

大家好！

擁護黨的方針政策，認真學習同志關于“三個代表”的重要思想，學習同志在建黨九十周年大會上的講話。貫徹落實全國基礎教育工作會議精神，積極推進素質教育。主管教學工作，改革求新，使我校教學工作，在改革中得到發(fā)展，全面提高辦學質量。本人工作態(tài)度嚴謹，科學求實。

（一）堅持教育理論學習，端正教育思想，樹立新的教育觀

作為主管教學的校長，能夠緊跟教育發(fā)展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展。本學期重點學習國務院有關基礎教育改革的文件，并組織全體教師學習“關于基礎教育改革與發(fā)展的決定”“課程改革的六大目標”等文章，根據(jù)基礎教育改革發(fā)展的方向，制定本校教學計劃，組織本校的教學工作。教學工作，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，開展各項工作。

（二）抓好課堂教育改革

1打好課堂教學攻堅戰(zhàn)

為了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，落實區(qū)教委關于“打好課堂教學攻堅戰(zhàn)”的要求，我校于年2月開始，廣泛開展課堂教學評估活動。所做工作：召開教學專題會，布置課堂評估工作計劃，評估標準，提出改進課堂教學的實施意見；組織以督導室、教研員、骨干教師為主的教學評估小組；組織聽課、評課。這項工作是本學年工作重點，從抓課堂教學入手，提高教師課堂教學水平，提高人才培養(yǎng)的質量。配合教學評估，相繼開展“教學展示月”“教學開放周”“討論式、研究式”教學法大討論等活動，均取得良好效果。

2抓好教研、科研，使教學改革深入發(fā)展

隨著我校改革的不斷深化，對教學改革的管理成為教學管理的重要內(nèi)容。

本學年學校進行多項教學改革。史、地、政學科整合實驗，是本學期一項具有開拓性的改革實驗，配合田校長抓好人文學科的教學，聽課、評課、參加教研、組織展示課、組織專題研討，積極推動人文學科教學的發(fā)展。

繼續(xù)搞好分層教學。分層教學實施兩年，取得良好效果。本學期重點，加強B層學生管理，加大聽課，教學檢查的力度。初三年級學科分層，有效解決兩極分化問題，適時進行調(diào)整，采取分班分層，畢業(yè)班的分類推進取得良好效果。

自輔教學的研究，討論式、啟發(fā)式教學的研究，信息技術與學科教學整合的研究，使我校形成良好的教研氣氛。教科活動增強了教師進行課堂教學改革的自覺性，提高教師教學水平，使我校課堂教學發(fā)生很大變化。

（三）抓好教學常規(guī)管理，提高教學管理的效能

1將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。親臨教學一線，掌握第一手情況。本學年，深入課堂，堅持聽課共100多節(jié)，了解掌握教學動態(tài)，適時指導。監(jiān)控各年級教學質量，重點抓好初三畢業(yè)班的教學工作。制定初三預達目標，定期召開教師會，加強質量分析，及時調(diào)節(jié)。復習要求明確，講究方法，講究策略，確保質量。屆考取優(yōu)異成績。

2加強青年教師的培養(yǎng)指導

制定中學青年教師培訓計劃，成立青年教師培訓領導小組。組織新教師培訓，講中學制度，常規(guī)要求，使新教師適應環(huán)境，規(guī)范行為。召開一幫一師徒結對子會，并隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽課，青年教師展示課，展示課，在教學中起到典型示范作用。關注青年教師的提高與發(fā)展，對存在問題及時提出改進意見。

3大力推行現(xiàn)代信息技術的應用。組織電教技術培訓與考核，將教學信息化，教學手段現(xiàn)代化作為評課的重要標準，推薦好課，好課件。協(xié)助電教處檢查驗收電子備課教案，組織優(yōu)秀教案展示。協(xié)助電教處進行班級網(wǎng)頁評選，組織班級網(wǎng)頁展示會。

（四）其他工作

1嘗試非教學人員的組合聘任。

年暑假期間，組織聘任領導小組，論崗，修定崗責，組織任聘。組合聘任，作為我校人事制度改革的繼續(xù)，進一步完善了競爭機制。

2教師節(jié)組織“以崇高師德，回報社會”開放日活動，通過展牌、電教資料，向社會匯報中學近兩年來的改革措施及取得的成績。

3組織完成年督導檢查評估資料匯總

4完成年干部、教師年終考核鑒定及晉級教師考評。

5今年外來學訪人員很多，多次接待來校學訪的干部、教師。

6校長外出期間，主持行政工作。

第7篇：小學教學副校長范文

小學教師反腐倡廉心得體會 篇【1】回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。

本學期，學校組織全體教師參加廉潔文化進校園的有關活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：

第一、獻身教育，為人師表

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。

第二、通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

第四、學習廉潔文化進校園的有關精神

學習廉潔文化進校園的有關精神，進一步提高了我們教師的思想政治素質，增強了拒腐防變能力，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。當前社會確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。

第五、公正執(zhí)教，關愛孩子

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

我班上有34位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學習上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。

第六、通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。在與時俱進的今天，通過講座、學習有關資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。

通過廉潔文化進校園的學習，身為學校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂，讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正。

小學教師反腐倡廉心得體會 篇【2】古人云：“不受曰廉，不污曰潔。”廉潔是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。教師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務，更應當為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。

廉潔是教師職業(yè)道德的本質要求。“天地君親師”，體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng)。教師之所以受人尊重，因為他是人類文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔負著培育下一代的艱巨任務，因為他是人師，是人之楷模。“學為人師，行為世范。”教師道德情操不只對學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學習敬仰的典范。因此，社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師“育人”的品德基礎，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風氣。

一、廉潔從教是為師之本

廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他'捧著一顆心來，不帶半根草去。'他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。

為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。因此，為人師必須要加強自身修養(yǎng)。'修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為'，這是為師立教之根本。

二、廉潔從教要自尊自愛

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來，有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。

①樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

②公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

三、廉潔從教要從我做起

作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

作為教師，擔負著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對學生進行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學生認識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學生做一個清廉純潔之士，為構建和諧社會奠定人才基礎。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會不正風氣的匡正?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。古人云：“不受曰廉，不污曰潔。”說的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財貨，不沾不污，立身潔白。這是為人的根本。教師作為肩負社會育人大任的工作者也當以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業(yè)的本質要求，是教師形象的感人魅力。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。

小學教師反腐倡廉心得體會 篇【3】廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。

一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。

第8篇：小學教學副校長范文

經(jīng)?；貞泴W習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內(nèi)容難點記得更牢。閑暇時經(jīng)常回憶過去識記的對象，也能避免遺忘。

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教育心得：

進入初中之后，很多同學們都比較難以適應，他們會有一種共同的感受，那就是時間總是不夠用，天津學大教育的老師指出，同學們感到學習時間不夠這種現(xiàn)象是很正常的，因為從小學到初中，一下子就增加了好幾門學科，而且每門學科都會布置功課，所以同學們常常都有一種忙不過來的感覺，但是主要的原因還是同學們不會利用時間，以下內(nèi)容就是關于中學生該如何做時間的主人的幾點建議。

第9篇：小學教學副校長范文

關鍵詞：市場需求；高校；服裝設計專業(yè)；教學

1.高校服裝設計專業(yè)依托市場需求進行教學改革的重要性

（1）符合高校服裝設計教學目的。服裝設計專業(yè)是一門藝術專業(yè)，同時也是一門應用型科學。服裝設計師不僅要學習深厚的理論知識，還要培養(yǎng)好的審美觀。服裝設計師的工作是面向大眾的，符合大眾的審美才能得以發(fā)展。所以服裝設計專業(yè)的教學要與市場緊密地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)出既有藝術創(chuàng)造力還有引領潮流的服裝設計師。

（2）順應服裝市場需求。隨著社會的發(fā)展，人們對美的追求越來越高。服裝市場的競爭力越來越大。大眾的穿衣方式越來越趨向獨特化。市場競爭雖然越來越大，但是有的服裝企業(yè)發(fā)展得越來越好，有的服裝企業(yè)卻臨近倒閉。這是由于有的服裝企業(yè)的設計師了解市場的需求，有的服裝企業(yè)的設計師缺乏審美能力。所以，高校針對眼下的市場環(huán)境應該改變教學策略，應該在服裝設計教學的過程中除了進行服裝設計原理的教學以外，要重視學生的實踐能力以及培養(yǎng)學生了解市場的眼光。

（3）提升教師的專業(yè)技能。目前，應社會市場的需求，服裝設計專業(yè)是一門前景比較高的行業(yè)，很多高校都開始設置服裝設計專業(yè)。雖然很多高校都開設了這一門專業(yè)，但是由于前期準備不夠，沒有優(yōu)厚的專業(yè)師資、沒有好的教學條件，導致這個專業(yè)的教學效果并不理想。只有在理論及實踐教學方面共同提高教師的教學技能，才能使學生的綜合素質能力得以提升，才能提高學生的社會適應能力。

2.依托市場需求進行高校服裝設計教學改革的措施

（1）提高學校依托市場需求進行教學的意識。服裝設計專業(yè)教學方法在我國并不成熟，教學方面的很多缺陷給學生的發(fā)展帶來了很多局限。對于高等學校的學生而言，理解書本的理論知識并不成問題，目前服裝專業(yè)教學方面與該專業(yè)學生缺乏的就是實踐能力不足的問題，無法順應市場發(fā)展的需求。雖然有很多高校針對這些問題提出了改革措施，但是往往治標不治本。學校的教學最終目的就是為社會為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才，可是大部分高校卻忽略了教學的最終目的。因此要呼吁各大高校應該更加注重市場需求方面的教學改革。針對市場需求這一改革目標制訂教學設計，來教育學生，這樣才能提升教學效果。

（2）科學合理安排服裝設計課程。服裝設計專業(yè)課程除了有專業(yè)基礎知識的學習，還需要有大量的實踐課程來提升學生的知識應用能力。傳統(tǒng)的服裝設計教學不重視實踐課程的安排，沒有認真地對待服裝設計專業(yè)教學課程。優(yōu)化教學課程使學生最終能夠適應市場對人才的需求，全面提高教學質量與學生競爭力，提升學校學生的就業(yè)率。

（3）配備綜合素質較高的師資團隊。教學一個很重要的環(huán)節(jié)就是教，因此，學校提升教學效果除了要改善課程結構之外還應該改善教學團隊。很多高校的服裝專業(yè)學生畢業(yè)后就成為了教師，沒有實踐經(jīng)驗。這樣的教學過程，教學素材太少，雖然能很好地完成理論知識的教學，但是對實踐課程教學卻沒什么幫助。因此，學校可以邀請一些有實踐經(jīng)驗的教師來進行教學。有過工作經(jīng)驗的教師在教授理論知識時更加游刃有余，對培養(yǎng)學生的實踐能力也能起到一個很好的作用。

3.結語

社會發(fā)展得越來越好，人們的生活質素越來越高，大眾對服裝的需求也越來越高，因此服裝企業(yè)對服裝設計人才的選拔也越來越嚴格。因此，學校除了在開設服裝設計專業(yè)課程的同時，還應該注重對服裝設計專業(yè)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出適應市場發(fā)展需求的社會人才。

參考文獻：