南通幼兒園精選(九篇)

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第1篇：南通幼兒園范文

【關(guān)鍵詞】 膳食調(diào)查；營養(yǎng)狀況；營養(yǎng)不良；肥胖癥；兒童

【中圖分類號】 R 151.3 R 153.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2008)06-0503-02

學齡前兒童正處于一生之中生長發(fā)育的旺盛階段，對營養(yǎng)素的需要量相對較高。合理的營養(yǎng)供給是保障兒童身體健康和智力發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是預防疾病、提高健康水平的重要條件。為了解河南省直機關(guān)第二幼兒園兒童的膳食結(jié)構(gòu)及營養(yǎng)狀況，為調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)提供科學依據(jù)，筆者于2007年5月對該園407名幼兒的膳食及營養(yǎng)狀況進行了調(diào)查，現(xiàn)報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象 選取河南省直機關(guān)第二幼兒園14個班級共407名幼兒為研究對象，年齡3～6歲。

1.2 方法

1.2.1 膳食調(diào)查 該園為日托，幼兒在園一日三餐一點，因此采用膳食記帳和稱重相結(jié)合的方法，連續(xù)5 d調(diào)查幼兒膳食狀況，并利用鄭州大學營養(yǎng)教研室開發(fā)的營養(yǎng)分析軟件，計算每人每日的能量和各種營養(yǎng)素攝入量。3～6歲中國居民營養(yǎng)素推薦攝入量(RNI)［1］為基數(shù)，以同年齡人數(shù)為權(quán)數(shù)，加權(quán)平均計算出該園幼兒的RNI，然后進行分析對比。

1.2.2 體格檢查 按統(tǒng)一要求，對407名幼兒測量身高、體重，并按照WHO推薦的身高標準體重法對每位幼兒進行營養(yǎng)狀況評價，大于標準的120%為肥胖，大于110%為超重，90%～110%為正常，小于90%為營養(yǎng)不良［2］。

1.2.3 血紅蛋白測定 采用氰化高鐵血紅蛋白法，以WHO制訂的貧血篩選標準為依據(jù)，即Hb

2 結(jié)果

2.1 膳食結(jié)構(gòu) 肉、蛋類及豆類攝入較為充足，糧谷類攝入較少(每日低于150 g)，奶類為105 g，綠色蔬菜僅達60 g。

2.2 營養(yǎng)素攝入量 能量、蛋白質(zhì)、維生素A、硫胺素、尼克酸、維生素C、維生素E、磷、鉀、鐵、鎂、硒、碘攝入量合理，脂肪攝入量偏高，碳水化合物、鈣、鋅攝入量偏低。見表1。

2.3 膳食蛋白質(zhì)攝入量 平均每人每日總蛋白質(zhì)攝入量為50.89 g，其中優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)為25.28 g，占總蛋白質(zhì)的49.67%，說明膳食蛋白質(zhì)質(zhì)量較好。

2.4 體格檢查 在407名幼兒中，超重、肥胖檢出率為8.1%，營養(yǎng)不良檢出率為0.73%，貧血檢出率為0。

3 討論

兒童生長發(fā)育受遺傳及內(nèi)分泌因素的影響，但營養(yǎng)仍起著非常重要的作用，合理營養(yǎng)是確保兒童健康成長的基礎(chǔ)［3-5］。該園為全日制幼兒園，幼兒全天在園就餐，所以供給合理的膳食就顯得尤為重要。

調(diào)查顯示，該園幼兒膳食能量攝入量達RNI的103.95%，蛋白質(zhì)攝入量達RNI的102.42%，能滿足機體需要；各種維生素及礦物質(zhì)攝入也合理。但仍有不盡合理之處，主要表現(xiàn)為脂肪供能過高(超過30%)，谷類、綠色蔬菜、海產(chǎn)品攝入量較低，鈣攝入不足。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，膳食中鋅攝入量僅達RNI的59.34%，這可能與當?shù)厣偈澈．a(chǎn)品的飲食習慣有關(guān)。

通過調(diào)查，提出以下改進建議：調(diào)整食物結(jié)構(gòu)，合理選購動物性食物，如家禽、魚類，增加糧谷類、綠色蔬菜及豆制品的攝入量，改善脂肪供能過高的現(xiàn)象；同時增加奶制品、魚蝦、紫菜等海產(chǎn)品的攝入量；每周食用1～2次動物內(nèi)臟，以增加鈣及鋅的供給，使膳食更加科學、合理，以保障幼兒健康成長。

4 參考文獻

［1］ 中國營養(yǎng)學會.中國居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量.北京：中國輕工業(yè)出版社，2001.

［2］ 劉學寧，黃堅，張弈梅，等.深圳市中小學生肥胖現(xiàn)狀及相關(guān)因素探討.中國公共衛(wèi)生，2001，17(8)：734-735.

［3］ ，李繼斌.某幼兒園兒童膳食營養(yǎng)及結(jié)構(gòu)評價.中國學校衛(wèi)生，2002，23(4)：327-328.

［4］ 龔英.梧州市托幼機構(gòu)兒童營養(yǎng)狀況.中國學校衛(wèi)生，2005，26(6)：477.

第2篇：南通幼兒園范文

2013年4月8日―12日我參加南京康軒文教組織的教師專業(yè)成長高級培訓班，收獲很大。認真學習了《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》，南師大孔起英教授針對《指南》及她在編寫《指南》過程中的親身體會，詳實詮釋《指南》的內(nèi)涵實質(zhì)，對五大領(lǐng)域的活動實施有著全方位指導，使我們對《指南》有了深層次的理解。

一、教學活動的設(shè)計關(guān)注幼兒的整體性

在向兒童實施教育時，要深入了解兒童發(fā)展的整體性，將各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、整合，制定的目標要符合幼兒各年齡段的特點，注重幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在進行教育教學過程中，首先要將目光投入所要關(guān)注的個體，充分了解幼兒的現(xiàn)狀及近期發(fā)展水平。

小班一節(jié)美術(shù)課中，教師打破單一學習畫圓的教法，而是注重幼兒發(fā)展的整體性，結(jié)合小班幼兒年齡特點，通過生活中的體驗，展示圓的各種物體。幼兒通過視覺的感知，了解圓的形狀，在生活中許多東西都有圓的形狀，大大激發(fā)幼兒對圓的東西感興趣，也激發(fā)了幼兒用圓的形狀進行創(chuàng)作的愿望。教師巧妙地將大大的圓形紙分成一張張小畫紙，幼兒在紙上繪畫出各種不同的圓的東西，如：眼睛、葡萄、冰糖葫蘆串、氣球、方向盤、輪胎、太陽等等，二十幾個幼兒的繪畫作品，充分展現(xiàn)幼兒對圓的不同感知。教師將幼兒的繪畫作品拼貼在一起，組成一個大大的圓形。幼兒在欣賞作品時，再次感知“圓圓的”畫面，在“圓圓的”大畫里找到自己的作品。教師在教育過程中，注重“圓圓的”在教學環(huán)節(jié)中以不同的形式進行展現(xiàn)，相互滲透，讓幼兒對圓的認識更加全面，“圓”在幼兒的眼里已不僅僅是一個圖形，它是一個物體、是一個有生命的圓。

二、教學過程凸顯幼兒個體差異

幼兒的發(fā)展存在著較大的差異性，幼兒年齡越小，個體差異越大，從感知、體能、情感等方面都存在很大差異。幼兒的家庭和自身所處的環(huán)境對幼兒的發(fā)展也有一定的影響。在了解幼兒關(guān)注點與現(xiàn)有知識點，教師在活動中設(shè)計幼兒感興趣的內(nèi)容，極大調(diào)動幼兒學習興趣。

教師在組織大班幼兒學習人體動作繪畫教學活動時，事先通過交談，了解幼兒對影視明星、歌星、體育明星的崇拜，并搜集各類明星代表的動作特征，在教學中以圖片課件形式進行展現(xiàn)。教師將不同明星的頭像剪貼在畫紙上，幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇不同的明星，說出自己為什么喜歡這個明星，并模仿他們的動作，將明星的動態(tài)肢體動作畫在紙上，如：畫出成龍、李小龍武打動作、劉翔跨欄動作、鳳凰傳奇唱歌姿態(tài)等等。在繪畫明星的形象中，充分展示幼兒的個性，自己爭當大明星。隨著《我是大明星》的音樂，幼兒各自展示明星動作，有的歌唱、有的做運動、有的練武功，在繪畫中展示自己當大明星的快樂。

三、游戲化教學展示幼兒學習特點

幼兒園各學科的教學都滲透著游戲，幼兒園以游戲為基本活動，通過多種形式的游戲活動促進幼兒全面發(fā)展，教師在活動中為幼兒提供游戲的條件，讓幼兒在游戲中學習，積極主動地感知、操作、探究、在與同伴交往中獲得經(jīng)驗、得到鍛煉、提高能力。在教育教學活動中，教師首先需要了解幼兒游戲，看到游戲行為背后幼兒的年齡特點、發(fā)展水平與規(guī)律，并適宜地支持、推進幼兒的發(fā)展。

教師將中華經(jīng)典故事在活動中的運用，深受幼兒喜愛。氣象學院幼兒園嘗試在武術(shù)教學活動中引用《三國演義》、《水滸傳》等經(jīng)典著作中的詞語，解讀武術(shù)動作，幼兒在學習中一邊朗朗上口誦讀典故成語，一邊練習武術(shù)動作，很快掌握動作要領(lǐng)。教師在指導動作中還結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗，將幼兒模仿的動作與武術(shù)動作結(jié)合起來，一整套武術(shù)操，動作與典故成語完美結(jié)合，同時也體現(xiàn)出幼兒武術(shù)特點。整個武術(shù)教學中教師既讓幼兒體質(zhì)得到鍛煉，又讓幼兒感受到中國武術(shù)的博大精深。

四、在教學過程中滲透良好學習品質(zhì)的培養(yǎng)

藝術(shù)是幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學習關(guān)鍵在于讓幼兒在生活中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富想象力和創(chuàng)造力，學會用心靈感受和發(fā)現(xiàn)美，音樂更能夠喚起幼兒的情感體驗。

小班歌唱活動“媽媽我要親親你”，教師在活動中注重幼兒與媽媽在生活中情感的交流體驗，如何親媽媽的，幼兒用小手的拇指與食指捏在一起，當作小嘴巴親媽媽的額頭、臉頰、鼻子、嘴巴等，教師扮演媽媽讓每位幼兒親親她。幼兒在音樂聲中體會與媽媽情感的愉悅交流。教師在活動中，充分讓幼兒體會歌唱活動的快樂，激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣，關(guān)注幼兒在活動過程中表現(xiàn)出積極態(tài)度和良好的行為傾向。

第3篇：南通幼兒園范文

    據(jù)市公安局新聞辦介紹，昨日清晨6時許，市公安局110報警服務臺接到群眾報警：東城區(qū)北新幼兒園內(nèi)一名值班女保育員死亡，一名在幼兒園全托的男童失蹤。

    經(jīng)過初步勘察，警方已認定，失蹤男童已死亡。其死亡原因與值班女保育員相同：均在幼兒園中遇害。

    據(jù)透露洗衣機內(nèi)發(fā)現(xiàn)男童尸體

    據(jù)知情人透露，遇害老師叫賀玉芬，44歲，死因為頭部鈍器傷，遇害男童小林（化名）5歲，尸體被發(fā)現(xiàn)于洗衣機內(nèi)，全身沒有發(fā)現(xiàn)外傷。

    另據(jù)了解，幼兒園剛進行過裝修，沒設(shè)保安。當晚共有7名老師和4名孩子在園內(nèi)過夜，兇案可能發(fā)生在交接班時，隨機做案可能性較大。但警方?jīng)]有證實上述說法。

    家長稱遇害老師“對孩子特別好”

    昨日上午9時許，北新幼兒園南北段均被封鎖，警戒線內(nèi)，十余位民警忙碌進出于幼兒園門口，不時取出各種證物放入警車內(nèi)。記者看到的物品包括一塊角鐵，一扇鋁合金窗戶，還有更多用白塑料袋包著的東西。

    “急救車走的時候，一個男的還在后面追著。”據(jù)一目擊者稱，凌晨5時30分，999急救車趕到，約6時30分離開。家住附近的侯奶奶說，上午9時，她送孫子來幼兒園，迎接她卻是一道警戒線。

    “一聽說幼兒園出了人命，我就擔心會不會是她。”侯奶奶所擔心的“她”是幼兒園的賀老師，之所以有此預感，是因為這位老師經(jīng)常值夜班。

    侯奶奶說，賀老師40來歲，這家幼兒園成立之初就在這里，至今已經(jīng)有十幾年了。賀老師個子不高，皮膚有點黑，對孩子特別好，自己2歲多的孫子入托才兩三個月時間，就跟賀老師特別親近。

    于是侯奶奶撥通了賀老師的手機，電話中傳出一年輕女子的聲音，在核實侯奶奶的身份后，這位自稱是賀老師兒子女朋友的人說：“阿姨，我姨已經(jīng)走了。”

    侯奶奶對賀老師的離去惋惜不已，她更不知道如何給自己的小孫子交待：“賀老師走了，怎么給孩子說啊。”

    幼兒園已通知遇害老師家屬

    昨日下午3時，東城區(qū)香餌胡同小林家中無人。鄰居稱，小林的父親經(jīng)營交道口一處報攤，早上就出去了，家里今天也沒有來過生人。

    東堂子胡同賀玉芬的家是一處平房，院內(nèi)一位自稱是賀老師侄女的女子雙眼通紅，她說，親屬們是在上午知道賀老師遇害消息的，電話是幼兒園直接打來的。

第4篇：南通幼兒園范文

鹽城市濱海縣實驗幼兒園 劉忠娟

無錫市南站中心幼兒園 黃淑娟

無錫市善德幼兒園 王妤芳

蘇州市吳江區(qū)盛澤鎮(zhèn)中心幼兒園 戴文紅

新沂市機關(guān)幼兒園 王雪梅

鎮(zhèn)江市中山西路幼兒園 朱 莉

揚州市金蘋果鴻福藝術(shù)幼兒園 宋曉萍

揚中市文化新村幼兒園 朱麗華

徐州市飛揚中英文幼教集團 蘇 紅

蘇州市吳江區(qū)松陵鎮(zhèn)第三中心小學幼兒園 周奇芳

無錫市江溪幼兒園 張綠枝

無錫市愛兒星國際早期教育園 楊嘉敏

南京醫(yī)科大學幼兒園 申 卉

泰州市藍天實驗幼兒園 顧曉歡

海門市海南幼兒園 顧 紅

南通市海安縣第二實驗幼兒園 陸雪蓮

連云港市東海縣溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園 王衛(wèi)芳

連云港市東海縣實驗小學附屬幼兒園 張書琴

揚州市寶應縣直機關(guān)幼兒園 房雯荃

南京市溧水區(qū)實驗幼兒園 朱 勤

宿遷市宿豫區(qū)機關(guān)幼兒園 晏書玲

南京市浦口區(qū)陽光鳳悅天晴幼兒園 林 梅

無錫市機關(guān)幼兒園 王春華

蘇州市吳江區(qū)實驗小學幼兒園 肖菊紅

溫州華夏游樂設(shè)備有限公司

特邀編委單位

鎮(zhèn)江市潤州區(qū)朝陽樓幼兒園 姚美華

蘇州市吳江區(qū)同里中心幼兒園 錢利琴

南京市江寧區(qū)交通幼兒園 錢星球

南京市江寧示范園天元城幼兒園 陶傳琴

蘇州市高新區(qū)獅山中心幼兒園 徐 紅

張家港市楊舍鎮(zhèn)中心幼兒園 金 艷

宜興市新天地幼兒園 李 錚

無錫市前洲實驗幼兒園 陳曉梅

無錫市蕩口中心幼兒園 浦燕芬

無錫市愛爾藝術(shù)幼兒園 朱立群

南京市棲霞區(qū)陽光天使幼兒園 楊小英

南京航空航天大學幼兒園 李民惠

姜堰市第二實驗幼兒園 黃翠萍

鎮(zhèn)江市潤揚幼兒園 江 敏

南京市沿河幼兒園 陳素琴

南京市奧體藝術(shù)幼兒園 徐寧芳

學術(shù)支持單位

南通市海安縣城東鎮(zhèn)韓洋幼兒園 徐美玲

蘇州市吳江區(qū)蘆墟中心幼兒園 陳迎曉

鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高橋中心幼兒園 黃 晨

鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)三山中心幼兒園 江 琴

高郵師范學校附屬幼兒園 李 莉

高郵市南海藝術(shù)幼兒園 楊海虹

鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)黃墟中心幼兒園 殷莉芬

徐州市第一實驗幼兒園 犁 紅

徐州市第二實驗幼兒園 顏 艷

張家港市西張幼兒園 季永花

海門市直機關(guān)幼兒園 徐燕萍

南京市建鄴區(qū)實驗幼兒園 吳興莉

張家港市樂余中心幼兒園 曹 懿

蘇州市工業(yè)園區(qū)婁葑鎮(zhèn)夏園幼兒園 陸小妹

南京市天福園幼兒園 石雁榮

無錫市梅村中心幼兒園 曹玉蘭

無錫市泰伯實驗幼兒園 華俊紅

南京市半山園小學附屬幼兒園 楊 薇

南京市江寧區(qū)東善橋中心幼兒園 孫 玲

張家港市花園浜幼兒園 姜蘭芳

儀征市寶寶藝術(shù)幼兒園 張 昀

揚州市振興幼兒園 潘 嵐

揚州市江都區(qū)幼兒園 王余紅

揚州市廣陵區(qū)東方名城幼兒園 沈 瑩

蘇州市吳江區(qū)機關(guān)幼兒園 沈繼紅

蘇州市吳江區(qū)橫扇鎮(zhèn)中心幼兒園 李炳珍

無錫市太湖山水城中心幼兒園 陳 琳

無錫市洛社中心幼兒園 狄靜忱

泰州市罡揚中心幼兒園 李海榮

泰興市虹橋鎮(zhèn)七圩幼兒園 郝雪琴

宿遷市實驗小學幼兒園 朱媛媛

蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑街道葑誼幼兒園 劉杏珍

張家港市港口幼兒園 袁紅英

蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘街道中心幼兒園 董文斐

啟東市和睦幼兒園 樊 紅

南京市游府西街小學幼兒園 尹 偉

南京市玄武北苑之星幼兒園 王瑾瑜

南京市小行小學附屬幼兒園 趙孟清

南京市清水亭幼兒園 朱華鳳

南京市龍福幼兒園 童 玲

南京市六合區(qū)龍湖半島幼兒園 朱 燕

南京市海燕幼兒園 李 瓊

句容市實驗幼兒園 陳大琴

理工大學氣象學院幼兒園 單兵斌

江陰市北漍中心幼兒園 秦 勝

連云港市東海縣幼兒園 李艷芹

常州市吉的堡雙語智優(yōu)幼兒園 汪霞萍

常熟市尚湖精英寶貝幼兒園 胡 煒

南通市開發(fā)區(qū)實驗幼兒園 張志石

無錫市甘露中心幼兒園 錢 琴

徐州開發(fā)區(qū)第一幼兒園 單秀麗

會員單位

江陰市顧山中心幼兒園 金 曉

常熟市世茂實驗小學幼兒園 丁紅芳

鎮(zhèn)江市桃花塢幼兒園 符 沉

南京市江寧區(qū)機關(guān)幼兒園 明 契

蘇州市工業(yè)園區(qū)新洲幼兒園 顧 菁

南通市海安縣曲塘鎮(zhèn)中心幼兒園 顧曉梅

南通市海安縣雅周鎮(zhèn)中心幼兒園 林九紅

鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)駙馬山莊幼兒園 巫桂萍

蘇州市吳江區(qū)鱸鄉(xiāng)實驗小學幼兒園 孫玲芬

張家港市塘市幼兒園 龔 燕

南京市棲霞區(qū)第一實驗幼兒園 梁 麗

張家港市飛翔幼兒園 吳志芳

靖江市城西幼兒園 高劍琴

蘇州市相城區(qū)陸慕中心幼兒園 鮑惠玲

張家港市南豐中心幼兒園 呂 燕

如皋市如城鎮(zhèn)實驗幼兒園 趙有梅

靖江市城南幼兒園 夏云霞

徐州市銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)中心幼兒園 楊 英

興化市荻垛鎮(zhèn)中心幼兒園 黃愛鳳

興化市安豐鎮(zhèn)中心幼兒園 許 平

蘇州市吳江區(qū)震澤鎮(zhèn)中心幼兒園 朱菊娥

蘇州市吳江區(qū)七都中心幼兒園 朱江琴

無錫市育紅實驗幼兒園 陳愛華

無錫市陸區(qū)中心幼兒園 殷 霞

無錫市蘭亭小學幼兒園 王曉燕

徐州市銅山縣柳新實驗幼兒園 鈕月俠

泰興市聾兒語訓康復中心 周靜芳

宿遷市泗陽縣幼兒園 莊 蕾

蘇州市相城區(qū)黃橋中心幼兒園 王雪珍

蘇州市吳江區(qū)菀坪學校幼兒園 顧志紅

蘇州市吳江區(qū)愛德雙語實驗小學幼兒園 郎曉音

蘇州市高新區(qū)竹園幼兒園 吳曉峰

蘇州市閶西實驗幼兒園 陸 蓉

如皋市外國語學校附屬幼兒園 朱建梅

如皋市桃源鎮(zhèn)中心幼兒園 丁 蘭

如皋市如城鎮(zhèn)安定幼兒園 張錦霞

南通市蓓蕾幼兒園 包學芬

南通師范第二附屬小學幼兒園 朱秀芬

南京市鐵心橋中心幼兒園 高桂蘭

南京市雨花臺普德村幼兒園 楊小琴

南京市小西湖幼兒園 王修慧

南京市棲霞長江幼兒園 黃鳳珍

南京市南湖育英幼兒園 劉 莉

南京市南湖蓓蕾幼兒園 姜 偉

南京市六合龍池幼兒園 陳慶花

南京市江寧麒麟中心幼兒園 王 晏

南京市江寧谷里中心幼兒園 周 琴

南京市江寧淳化中心幼兒園 戴玉鳳

南京市第五幼兒園 蔡小榮

南京市博偉雙語幼兒園 王 萍

南京市28所幼兒園 姚美蘭

南京市石揚路幼兒園 朱蓉萍

南京市聚仁教育咨詢有限公司 陳建輝

連云港市灌南縣新集中心幼兒園 張秀平

溧陽市昆侖實驗幼兒園 孔虹偉

昆山市東方幼兒園 陳憲良

淮安市金湖縣金荷花幼兒園 吳梅琴

姜堰市機關(guān)幼兒園 韓 玲

丹陽市大泊中心幼兒園 付 妹

常州市武進區(qū)鳴凰中心幼兒園 莊新宇

常州市天寧區(qū)青龍中心幼兒園 林紅妹

揚州市寶應縣魯垛鎮(zhèn)中心幼兒園 高秉梅

揚州市寶應縣柳堡鎮(zhèn)中心幼兒園 董 芹

江蘇省奧普圣信息技術(shù)有限公司

江蘇省新蘇師范學校附屬小學附設(shè)幼兒園 謝 蔚

淮安市淮海路小學幼兒園 姚紅慶

鹽城市射陽縣幼兒園 潘曉麗

海門市實驗幼兒園 劉志菊

南京市石鼓路小學附屬幼兒園 周玲霞

常州市武進區(qū)鳴凰中心幼兒園 莊新宇

無錫市育紅實驗幼兒園 陳愛華

泰州市口岸鎮(zhèn)苗苗幼兒園 孔素蘭

南京市江寧區(qū)翠屏山幼兒園 毛應翠

吳江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)長安花苑幼兒園 徐惠芬

泗洪縣育才幼兒園 閆德芳

南京亞東天界幼兒園 陳培英

第5篇：南通幼兒園范文

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；幼兒教師；游戲；幼稚園；家庭教育

在近代南通歷史上值得南通人驕傲自豪的，并在中國教育史上留下濃墨重彩一筆的是張謇。美國教育家杜威在考察南通后發(fā)表演講說：“南通者、教育之源泉，吾尤望其成為世界教育之中心也。”本文擬對張謇的幼兒教育理念、教育實踐進行些微探索，以窺其教育思想之一斑。

張謇所處的時代是中國正處于內(nèi)憂外患的尷尬境地，他認為“政需人舉，人需學造，一國之強，基于教育”，把國民教育當作近代立國的根本大計。幼兒教育則是一個奠基工程，是孩子人生的起始階段。

一、幼兒道德教育培養(yǎng)

張謇指出辦學注意三點：“首要的便是要注意學生道德思想教育和培養(yǎng)，是學生的立身之本。……”幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要構(gòu)成，是終身教育的奠基階段。

例如：張謇兒子字孝若，自己解釋為：“孝者蓄也。順于道不逆于倫，是之為蓄。若之義訓順。順必有序，順于學之序則學進，順于事之序則事治，順于人之序則人洽，順于禮之序則身安。”這就反映了張謇對幼兒道德教育的觀念：第一，必須從孝敬父母開始，這是中華民族最基本的道德素養(yǎng)，也是對幼兒教育最基本的道德要求；第二，道德教育要循序漸進，不能超越。

對道德教育來說，這是個很重要的時期。幼兒時期各種思想觀點還沒有形成，不論好的還是不好的教育與環(huán)境影響，都會在心靈上留下深深的烙印，所謂少成若天性，習慣成自然。

二、女性從事幼教的優(yōu)勢

幼兒園是幼兒走進社會的第一站。人生最初的幾年，是決定和影響人一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒教師是這時期對其產(chǎn)生影響的關(guān)鍵人物。

張謇認為：“茍無慈愛心與忍耐心者，皆不可任。”在談到通州女子師范創(chuàng)辦的初衷時，他認為它便是以培養(yǎng)小學、幼兒師資為主要目的的，并將西方先進教育思想融入到女子師范教學思想中去。例如開設(shè)了幼兒心理學課程和提出了教師結(jié)合教學理論進行實踐教學的先例。譬如強調(diào)“庚戌之冬，女子師范第一屆本科畢業(yè)，先是屬顧生為之講授幼兒心理之大要，養(yǎng)護教授訓練之原理。”并且主張“凡畢業(yè)我?guī)煼秾W校者，最終一學期，必須就附屬小學實習教育”。“足盡教育之責也”。從中可體現(xiàn)出張謇對于女性從事幼教的優(yōu)勢有著深刻的認識。

三、幼兒教育方法的轉(zhuǎn)變

張謇認為：“自其成童至于弱冠必責經(jīng)盡讀全經(jīng)，而經(jīng)乃徒供弋取科舉之資，全無當于生人用。”所以他反對“責以讀經(jīng)”這種錯誤做法。

張謇主張通過游戲、兒歌等多種方式來發(fā)展幼兒的認識能力、創(chuàng)造力、想象力和體力，以此來培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

游戲作為幼兒道德教育的基本方式，游戲更是幼兒的天性。幼兒在游戲中體驗并享受著生活的愉悅，在游戲中不斷完善自我意識，并在游戲中完善自己健康獨立的人格。所以用游戲這種形式是教育幼兒的最好方法。

除游戲外，張謇還親自制作兒歌來教育幼兒，例如：《池中金魚》風吹池面開，一群金魚排。小魚擺擺尾，大魚喁喁腮。白魚白玉琢，紅魚紅錦裁。《風車》風車兮風車，圓轉(zhuǎn)兮不差；車之捷捷兮，風之不息兮。這種寓教于樂的教學方式在幼兒教育中收到了良好的效果。

四、創(chuàng)辦幼稚園，發(fā)展幼兒教育

在幼兒教育實踐方面，他于1904年在南通城西建立新育嬰堂，1913年1月將其規(guī)劃為南通第一幼稚園，而且招收保姆，并教以其養(yǎng)育幼兒的科學知識，為新式幼稚園準備師資；1914年成立了女師附屬幼稚園；1917年在城中創(chuàng)辦了張楊私立第二幼稚園；1920年在馬家巷創(chuàng)建張吳私立第三幼稚園。此外在家鄉(xiāng)常樂鎮(zhèn)創(chuàng)辦了五所初等小學以教蒙童，說明了張謇對家鄉(xiāng)幼兒教育的重視。而在張謇的影響下，南通還有孫敬澄等人創(chuàng)辦的金沙幼稚園，一個南通縣城竟有如此多的新式幼兒園，在當時是極為罕見的。

五、重視幼兒家庭教育

張謇的家庭教育思想理念是基于“體育、德育、智育之本，基于蒙養(yǎng)”的教育主張。他對兒子有一條不成文的規(guī)矩：無論何時何地，總要兒子經(jīng)常給父親寫信、寄詩，勝似家教老師。宣統(tǒng)元年（1909），張謇積勞成疾在家休息，帶病致函12歲的兒子：“前后所改各信，須各收好，時時看看。……” 并寫下《怡兒二十生日示訓》“昔父年二十，正殷憂患時。汝今當誕日，娶早已生兒。勵志宜防俗，誠身在不欺。十年能自立，未到學宣尼。吾衰猶未甚，汝學尚須求。先業(yè)農(nóng)為分，虛名士所羞。毋忘經(jīng)訓熟，要共國人憂。”以此來勉勵兒子。

由于張孝若自小受到良好的家庭教育，所以年少時便學業(yè)有成，事業(yè)有為。為此張謇感嘆：“兒能勤學勵行，足慰父志。”

第6篇：南通幼兒園范文

19年前，我還是一個15歲的小毛孩兒，初中畢業(yè)的那個暑假，我拿到了南通師范的錄取通知書，那一刻，母親哭了，她說：“我的丫頭終于不要種田了！”懵懵懂懂的我知道那是父母的夢！

三年的時光眨眼而過，畢業(yè)了，我回到家鄉(xiāng)開始了自己的幼兒教師生涯，當我把第一份457元的工資交給母親的時候，母親笑了，她說：“夠我和你爸出多少汗哪！”那一刻，我哭了，我一定要對得起所拿的這份工資，這或許就是我當初的夢想吧。

那個時候，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說公辦幼兒教師所占的比例極少，加之剛畢業(yè)，我決心把自己所學到的新鮮知識灌入這片貧瘠的土地，讓鄉(xiāng)村的孩子享受一份五彩的生活。懷揣著如此簡單的夢，我跟著老園長、老教師們學經(jīng)驗，也毫不吝嗇地把自己會的與他們分享。那時的幼兒園條件很不好，然而，即便是幾排矮房也同樣被我們裝扮的溫馨漂亮，雖然只有幾架風琴，卻也能順著窗戶飄出悠揚的琴聲。

掐指一算，工作十六年了，然而一路走來卻不是很平坦。自從XX年幼兒園體制改革，我就開始了幼兒園、小學、幼兒園、小學再到幼兒園的晃蕩生活。每換一次工作，就得重新適應一次。這期間，我茫然過、埋怨過、消沉過，卻從不曾放棄心中那份簡單的夢想。

漂泊了多年，如今的我回到了自己的新家——夏堡幼兒園。開學第一天，面對著一張張充滿稚氣的笑臉，聽著一句句呢喃的家鄉(xiāng)方言，心底不禁一陣憐愛，我要讓他們也說上正宗的普通話，讓他們像花兒一樣綻放的美麗、奪目。雖然輾轉(zhuǎn)的工作經(jīng)歷使我的幼教經(jīng)驗少有積淀，然而，彈唱說跳畫的基本功還沒落下多少，帶著自己的滿腔熱情，我走進了孩子的世界。春天來了，我領(lǐng)著他們?nèi)バ蕾p滿地金黃的油菜花；豌豆成熟了，孩子們拿起小簍子一起去種植園地采摘，和我一起分享收獲的喜悅；秋風乍起的時候，我?guī)е⒆觽兲K、玩大布袋，孩子們開心，我也快樂；白雪降臨的時候，我們一起打雪仗、堆雪人；閑暇時光，收拾起剪剪貼貼畫畫的本領(lǐng)，制作教具、準備頭飾，為的是課堂上更多的精彩。我走進了孩子的世界，孩子也走進了我的世界，我們一起演繹精彩的課堂。漸漸地，孩子和我成了形影不離的好伙伴，每天早上來園，他們會告訴我很多悄悄話：“老師，我今天還吃了一個雞蛋呢！”“老師，我爸爸和媽媽回來了，帶來許多好吃的東西，我明天帶給你吃！”“老師，看我今天穿的裙子是不是好漂亮？”說完還不忘在我面前轉(zhuǎn)幾圈顯擺顯擺。

前些日子，婆婆在上海手術(shù)，我請假了，回校后的第一天，曦曦小朋友拉著我的手說：“老師，我知道，你怕冷就不上幼兒園，今天太陽出來了，你不冷了，就來上幼兒園了！”我笑著反問：“你怎么知道！”小家伙頭一歪，故作聰明地說：“我就是知道呀！”那一刻，我的心頭一酸，孩子們想我了！是呀，我不也想著他們嗎？

因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福 ，因為路過你的路，因為苦過你的苦，所以快樂著你的快樂，追逐著你的追逐。我和孩子們手牽著手，和老師們肩并著肩，在一年中經(jīng)受住了一次又一次的嚴峻的考驗，從南通市優(yōu)質(zhì)園的驗收到江蘇省學前教育現(xiàn)場推進會再到江蘇省優(yōu)質(zhì)園的驗收。當?shù)弥炇胀ㄟ^的那一刻，我欣喜萬分，我實現(xiàn)了自己的夢想，夏堡幼兒園實現(xiàn)了自己的夢想，雖然我只是一名平凡的教師，卻為搬經(jīng)教育貢獻了自己的一份力量。

第7篇：南通幼兒園范文

關(guān)鍵詞：托幼機構(gòu)兒童 健康檢查 檢出率

幼兒園是兒童集中場所，加強托幼機構(gòu)管理，提高兒童的身體素質(zhì)，關(guān)系到社會發(fā)展現(xiàn)狀和兒童保健水平。通過對集體兒童每年一次的“六一體檢”，了解我園（所）的兒童的生長發(fā)育健康狀況，評估兒童體格發(fā)育水平，檢查有無不利于小兒生長發(fā)育的因素，為托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作提供指導及干預依據(jù)，現(xiàn)將磨頭鎮(zhèn)2014年集體兒童體檢結(jié)果分析如下。

1資料和方法

1.1資料 南通市磨頭鎮(zhèn)2014托幼機構(gòu)兒童健康檢查統(tǒng)計年報表資料。我鎮(zhèn)現(xiàn)有3家幼兒園，共有1655名在園兒童，分別為3歲組191名，4歲組586名，5歲組547名，6歲組331名。其中男童864名，女童791名。

1.2方法 兒童體格和營養(yǎng)發(fā)育采用世界衛(wèi)生組織（WHO）制定的兒童生長參考標準 貧血 取無名指末梢血20ul，應用多項目自動血球計數(shù)儀進行血紅蛋白測定，血紅蛋白

1.3統(tǒng)計學方法 采用χ2檢驗，p

2結(jié)果

2.1磨頭鎮(zhèn)1655例兒童的性別及年齡分布 見表1

在園1655名兒童，體重達標率62.72%，身高達標率62.78%，超重率11.96%，肥胖率5.32%，營養(yǎng)不良率2.17%，齲齒率32.45%，貧血率8.22%，視力不良率2.78%。

3討論

3.1 年齡分布 1655例兒童中，3歲組兒童只有191人，占11.54%，4歲組和5歲組相近，分別為586人和547人， 分別占35.41%和33.05%，6歲以上組因有部分兒童已經(jīng)升入小學，人數(shù)減少，有331人，占20.0%。3歲組入園率較低，一部分是部分兒童家庭與本鎮(zhèn)幼兒園相隔較遠，接送不方便，故選擇就近到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園或者隨父母進城上學，部分因為家長感覺孩子太小送進幼兒園有點不放心，對兒童早期教育重視不夠，未送進幼兒園，故應在平時加強兒童健康宣教，宣傳早期教育對小兒生活習慣和早期社會交往的重要性，加強托幼機構(gòu)管理。

3.2 體格發(fā)育情況 從表2和表3 可以看出，2014年本鎮(zhèn)集體兒童從3歲組到6歲組體重達標率從60.73%上升到66.47%、身高達標率從72.25%下降到53.47%，不同年齡間差異有統(tǒng)計學意義（ χ2值分別為6.62，21.528，p值均

3.3 超重肥胖情況 超重檢出率為11.96%，不同年齡間差異無統(tǒng)計學意義， 男女性別無統(tǒng)計學差異。肥胖檢出率為5.32%，低于廣西南寧江南區(qū)的2011年的肥胖率[1]，不同年齡間差異有統(tǒng)計學意義，P

3.4 營養(yǎng)不良情況 營養(yǎng)不良包括低體重、消瘦、生長發(fā)育遲緩三種，營養(yǎng)不良檢出率為2.17%，低于長沙市兒童4%的檢出率[2]，與劉霞等2.4%報道的基本相似[3]。不同年齡間差異有統(tǒng)計學意義，P

3.5兒童患齲齒情況 齲齒率檢出率為32.45%，低于廣西南寧江南區(qū)的2011年的齲齒率39.33檢出率[1]， 不同年齡間差異有統(tǒng)計學意義，男女性別有統(tǒng)計學差異， 齲齒率3歲組最低，5歲組最高，女孩的齲齒率高于男孩。小兒在入園前在我鎮(zhèn)衛(wèi)生所接受體檢時，1歲后都要進行口腔衛(wèi)生宣教，有效防止了齲齒的發(fā)生，而進園后，一方面學校對宣傳可能有所欠缺，另一方面，由于我鎮(zhèn)地處農(nóng)村，年輕父母多外出打工，小兒多由爺爺、奶奶進行管教，小兒哭鬧多用甜食哄騙，再有部分老人仍有重男輕女思想，對女孩兒重視不夠，吃甜食不加約束，加上老人對口腔衛(wèi)生認知不足，不知刷牙、漱口的重要性，導致小兒齲齒率不斷上升。要加強健康宣教，讓社會、學校、家庭全面認識到齲齒的危害，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，掌握正確的刷牙方法，合理使用含氟牙膏，發(fā)現(xiàn)齲齒要及時充填，防止齲齒的范圍不斷擴大。

3.6 貧血情況 貧血檢出率為8.22%，高于天津市2008年的2 %[3]，不同年齡間差異無統(tǒng)計學意義，男女性別無統(tǒng)計學差異， 貧血是嬰幼兒最常見的一種營養(yǎng)性疾病，是我國兒童保健重點防治疾病之一。合理的膳食，含鐵食物的及時攝入是預防貧血的重要手段。要加大宣傳力度，提高家長對貧血的認知程度，糾正不良的飲食習慣，加強托幼機構(gòu)管理，尤其是幼兒的膳食管理和營養(yǎng)指導，定期補充高鐵食物，以保證小兒對鐵的需求量，降低小兒貧血率。

3.7視力不良情況 視力不良檢出率為2.78%，低于重慶市渝中區(qū)14.81%異常率[4]， 不同年齡間差異無統(tǒng)計學意義，男女性別無統(tǒng)計學差異，視力不良檢出率較低，可能與三家幼兒園都是新建園，教室寬敞明亮、光線充足，衛(wèi)生所每年對托幼機構(gòu)進行一次視力篩查有關(guān)，也與家長重視，從小兒滿8個月始，衛(wèi)生所配合保健所每年對散童進行一次視力篩查，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早矯治有關(guān)。視力不良除與遺傳因素、先天發(fā)育有關(guān)外，與環(huán)境有密切關(guān)系。不良的用眼習慣易造成視力受損，要加大宣傳力度，普及眼保健常識，定期開展眼保健講座和培訓，培養(yǎng)良好的用眼習慣，定期對小兒視力進行篩查，以便及早發(fā)現(xiàn)異常兒童并及時矯治，并對異常兒童定期隨訪。

參考文獻：

1 馬衛(wèi)平 6130例幼兒園兒童健康檢查情況分析[J].中國婦幼保健，2012， 27（30）：4719-4720

2 唐小玲，胡玲.長沙市5歲以下兒童中重度營養(yǎng)不良調(diào)查[J].中國婦幼保健，2009，24（35）：5032

第8篇：南通幼兒園范文

1、真正實施素質(zhì)教育素質(zhì)教育不能光說在嘴上,寫在紙上,要真正落實到行動上。但目前，實際貫徹的還是應試教育,只重分數(shù),只看升學,不看其他的教育觀念還在左右著人們的思想與行為。在這種情況、氛圍之下,應試教育的桎梏已經(jīng)落到幼兒園、小學生的頭上了,在這種情況下的幼小銜接,只能是變了味道的銜接,只能是分數(shù)、成績的銜接。

2、協(xié)調(diào)管理,加強培訓學前教育的發(fā)展良莠不齊,極不均衡。再加上學前教育的管理、指導存在多頭管理,管理不實;業(yè)務培訓,也各行其是。所以政府部門應制定相關(guān)管理辦法，由教育主管部門統(tǒng)一管理,統(tǒng)一培訓。對參與管理與實施“幼小銜接”工作的工作者進行專業(yè)系統(tǒng)的學習培訓，并針對困難與問題制定處理細則，實施職能化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的管理。

3、加強聯(lián)系，增強了解幼小銜接應是雙向的，小學教師幼兒園教師應相互聯(lián)系，定期交流溝通，設(shè)置合理的課程。如在幼兒入小學初期，有意識地放慢教學進度，適當調(diào)整教學內(nèi)容和方法，增加唱歌、游戲等活動課程和具體形象、有趣的內(nèi)容；適當控制作業(yè)量，彈性安排課時時間，逐漸對學生提出要求等。完善銜接的后期工作，是促進銜接工作的系統(tǒng)化、保證教育的連續(xù)性，使幼兒入學初期比較自然地進入小學生角色的重要保證。

4、遵循規(guī)律，適應特點兒童的發(fā)展既是階段性的，又是連續(xù)性的。學前兒童和小學生階段不同，特點也不同。但是發(fā)展的連續(xù)性規(guī)律又決定了在銜接時期，幼小兩階段的特點同時并存，所以要適應兒童在銜接時期身心發(fā)展的特點和規(guī)律，促進他們的健康成長，幼兒園和小學都要創(chuàng)設(shè)適合兒童發(fā)展的教育，不能一味要求兒童適應小學生活，而應該強調(diào)讓教育適應兒童的發(fā)展。使兒童在輕松愉悅的氛圍中順利地實現(xiàn)過渡。解決好幼小銜接問題，就要走出現(xiàn)有的教學誤區(qū)，通過多種方式了觀察、了解、分析、指導幼兒的能力，培養(yǎng)他們學習興趣，這才是最重要的任務。

5、提高社會適應能力孩子們是思想很純潔，應該正確引導孩子的思想健康成長，所以要教育孩子們與人交往中要友好相處、日常生活中要熱愛勞動、愛護環(huán)境，要學會控制自己的行為，公共場合遵守紀律等等。

二、總結(jié)：

第9篇：南通幼兒園范文

大家上午好！

今天，我們在這美麗祥和、充滿激情的日子里，迎來了我園新學期的開學典禮，同時最高興和最激動的是也迎來了我們南宮園一周歲的生日，這一年可謂是嘗盡了酸甜苦辣，在此感謝同我一起同舟共濟，走過365個日日夜夜的同仁們和永遠支持我們工作的家長朋友們，沒有你們的默默支持與鼓勵，就沒有南宮園的今天！為了表示感謝我代表全體教師給大家鞠躬了！

新的學期，新的面貌，幼兒園為小朋友們增加了很多新的玩具、創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，看著孩子們都長高了、懂事了，最欣慰的就是我們老師了。希望小朋友們每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、游戲。你們將在這里學到很多很多的本領(lǐng)，希望你們在幼兒園這塊沃土里，成為未來的英才。 我的老師們會秉承教師愛的天職，像對待自己的孩子一樣愛護你們。努力把我們的孩子培養(yǎng)得更加健康、活潑、樂于提問、善于思考、敢于探索、充滿自信的乖寶寶！

再此，我要借此機會，感謝我們的家長，感謝你們對幼兒園工作的大力支持，感謝你們對幼兒園的信任。在接下來的日子里為了我們的孩子們繼續(xù)的和我們鼎力合作。

最后，我希望我們的全體幼兒在這個溫暖的大家庭里，天天快樂，健康的成長

親愛的老師們、同學們：

新學期好！

金秋九月，碩果流金，金秋九月，丹桂飄香。金秋九月的第一天，我們再次懷揣希望踏進了美麗而溫暖的校園，尤其令人高興的是，今年的金秋九月，我們新校區(qū)又迎進了一批新主人——五年級的同學們！再次，我代表母校對你們說：歡迎你們回家！祝你們在這里生活和成長比昨天更快樂、更幸福！

“一流的設(shè)備，一流的管理，一流的師資，一流的質(zhì)量”一直是我們不懈的追求。如今，“四個一流”的目標正在一步步實現(xiàn)：全省首個國際生態(tài)學校綠旗學校，全縣首個踐行課改、改革課程設(shè)置、改革評價辦法的學校，上學年再添輝煌：2014屆畢業(yè)班參加全縣統(tǒng)一檢測，各項指標綜合排名全縣第一，三項科研成果參加省市評比，分獲大獎，學校小男子籃球隊、舞蹈隊、合唱隊參加市縣角逐，屢獲殊榮……在華英，你們是自豪的！在華英，你們也是最幸運的，你們將再次見證母校的發(fā)展和壯大——近期，華英的新校區(qū)還將繼續(xù)擴大，不久將有嶄新的變化！

為了讓你們能與校園和諧相處，與這里的老師和同學和諧相處，我想對你們說三句話：

第一句話：做一個有品位的學生。禮貌能使人變得高雅，主人能使人擁有快樂，謙讓能使人增添美德。學會更有禮貌、更能熱情相助、更能謙讓、，共建和諧校園；和諧校園能培養(yǎng)和雅學生，在這里，老師樂教，學生樂學。

第二句：做一個有夢想的人。童年，是夢想的故鄉(xiāng)。人類最可貴的本能就是對未來充滿幻想，對明天充滿激情。美國的萊特兄弟，要是沒有向往大雁的夢想，就一定不會有世界第一架飛機的誕生。

第三句話：做一個有責任感的快樂天使。若是你們常常對世界說：我就是中國；對自己說：這就是我的責任！目光集中在痛苦和煩惱上，你的生命就會黯然失色，集中在快樂上，你將會看到幸福美好的人生。請記住：“成長永遠比分數(shù)更重要！”在這里，你的老師們一定會用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)你們的亮點，用愛的鼓勵揚起你們成長的風帆；但是成長的關(guān)鍵還在于你們自己。我希望你們明白：改變態(tài)度就改變了命運；改變了心情就改變了世界！孩子們，學會改變自己，改變自己的不足，改變自己的缺憾。你小學生涯的最后一年或兩年時光，一定會變得更加多姿多彩！

最后，祝老師們工作順利，享受幸福教育！祝同學們學習愉快，享受幸福的成長之樂！

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！

金風送爽，丹桂飄香。沐浴著金秋的陽光，收獲著橙色的喜悅，在這充滿著無限的期盼和憧憬中，寧都六小首次開學典禮正在這里隆重舉行。首先，請允許我代表縣委、縣政府向?qū)幎剂〉?8名教師和1300多名同學表示熱烈的歡迎！

梅江兩岸涌春潮，翠微處處怡人心。如今，新一屆寧都縣委、政府班子高度重視教育發(fā)展，切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加速發(fā)展的戰(zhàn)略地位，聽民意，聚人心，提出了“抓教育就是抓民生、抓發(fā)展、抓未來”的教育工作理念，大刀闊斧，出臺政策，特別斥資490萬元用于創(chuàng)辦寧都六小，投入大量資金高標準辦學，極大充實了我縣優(yōu)質(zhì)義務教育資源，為我縣教育在4年左右時間重返全市先進行列奠定了良好的基礎(chǔ)。

新學年，新學校，孕育新希望。盡管學校的現(xiàn)狀也許還有不盡如人意的地方，但是我們最大的優(yōu)勢是有縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導，有市、縣教育主管部門的精心指導，有社會各界的大力指導，特別是有新一屆學校班子、廣大教師的艱苦奮斗。我相信，經(jīng)過廣大師生的奮力拼搏，一定能把寧都六小辦成一所環(huán)境優(yōu)美、富有特色、群眾滿意、教學質(zhì)量優(yōu)良的縣城重點小學。

老師們，同學們！今朝我們已信心滿懷地站在新學年的起跑線上，成為這所新學校的拓荒者，我們要敢于說“行”。在此，我向各位老師、同學們提以下四點希望和要求：

一要高標準定位，以爭創(chuàng)一流的精神確保有特色、有魅力的優(yōu)質(zhì)小學目標實現(xiàn)。要全面理解和貫徹黨的教育方針，穩(wěn)步地、科學地推進素質(zhì)教育，因材施教，發(fā)展特長，不斷提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，為高一級學校輸送合格的新生。要提高學校管理水平。充分發(fā)揮教職員工和學生對學校管理的監(jiān)督作用。要大力實施“名師名校”戰(zhàn)略，立足自身優(yōu)勢，制定詳細可行的實施方案，在教學成績上抓提高、在教學方法上抓提升、在校園建設(shè)上抓特色。樹立全新理念，努力走素質(zhì)教育之路，扎實工作，切實將六小打造成一所有特色、有魅力、重視素質(zhì)教育的優(yōu)質(zhì)小學。

二要從嚴治教，大力加強教師隊伍建設(shè)。教

育大計，教師為本。教師隊伍的能力和素質(zhì)，關(guān)系到教育目標任務落實，決定著教育事業(yè)的發(fā)展前景。辦好人民滿意教育，關(guān)鍵要建設(shè)培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化教師隊伍。一要大力加強學校新招中青年骨干教師和管理干部隊伍的培養(yǎng)，縮短優(yōu)秀骨干教師的成長時間。二要加強教師管理工作。加強學校崗位設(shè)置管理，完善教師考核、聘任和評價辦法，加強績效考核，完善激勵機制。三要加強師德師風建設(shè)。貫徹落實教育部“八不準”精神，貫徹落實市教育局“七項嚴禁，七個不準”，堅持把師德師風建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，切實加強教師理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。四要大力提高教師待遇。抓好教師績效工資制度的落實和完善，對在一線工作的教師在工資、福利、職稱實行傾斜政策，提高津補貼標準，做到待遇留人、感情留人、崗位留人。三要勇于拼搏，大力弘揚新校奮斗不止的創(chuàng)業(yè)精神。廣大教職工要積極加強自身的品德、品行修養(yǎng)；要以提高寧都教育質(zhì)量為根本，苦練內(nèi)功、充實內(nèi)涵，不斷提高教師的能力和素質(zhì)，充分調(diào)動教師的積極性、主動性和能動性，不斷增強教師的文化水平和業(yè)務能力；要把內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象作為教育的總抓手，建立完善的聽課制度、備課制度和優(yōu)勝劣汰制度，不斷提高我縣教育工作者的形象。各位同學要樹立遠大理想，勤奮學習，刻苦鉆研，全面提高綜合素質(zhì)，在寧都六小這片沃土上，譜寫出自己輝煌的美好樂章！

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。讓我們攬翠微精華，汲梅江靈氣，踏實地走好每一步，共同攜手，打造寧都六小燦爛的明天！

最后，衷心祝愿各位領(lǐng)導、全體師生員工，身體健康，工作順利，萬事如意！衷心祝愿寧都六小興旺發(fā)達，人才輩出！

鑄敬孺魂 圓二中夢

老師們、同學們：

大家上午好！

今天，我們?nèi)熒嗑墼诰慈嫘@，迎來一個嶄新的學年，共同開啟教育教學生活的新征程。

今天，對同學們來說，是你們成長過程中的一個全新的起點；對老師們來說，是又一段輝煌事業(yè)的全新開始；對學校來說，它所引領(lǐng)的，必將是南通二中富有生機活力的每一天。

首先，請允許我代表學校黨總之、校長室，對全校師生準時返回學校工作學習表示熱烈的歡迎！對3位新老師和805名初一、高一新同學加入敬孺二中追夢的行列，表示熱烈的歡迎！

在今年高三畢業(yè)典禮上，即將奔向新的學習生活的同學們，滿懷對母校的眷戀，抒發(fā)了敬孺情懷。他們深知，是南通二中，讓他們升華了品質(zhì)，拓展了學識，開闊了眼界，收獲了友誼，學會了合作，懂得了感恩。他們由衷的表示：今日我們以敬孺為榮，明天敬孺以我們?yōu)橐＿@就是“敬孺”的精神，這就是“敬孺”的魅力！正是這種精神與魅力讓我們相聚在“敬孺”的旗幟下！“校風整肅校聲隆，學業(yè)貫初終。愿我學子，養(yǎng)成國器，大道知為公。”

那么，在整肅的校風中，我們又收獲了什么？過去的一學年，是我們南通二中創(chuàng)建四星級高中三年發(fā)展規(guī)劃中“改革中謀創(chuàng)新”的一學年，全校師生協(xié)力同心，克難奮進，播種希望，收獲碩果。精神文明建設(shè)亮點頻現(xiàn)，素質(zhì)教育業(yè)績突出，教學質(zhì)量高位提升，社會公信度、美譽度與日俱增。2013年中考，高分段人數(shù)在港閘區(qū)保持絕對優(yōu)勢，并摘獲區(qū)內(nèi)總分第一和第二名；高考近300名同學被各類本科院校錄取，突破的1012年的記錄，再次創(chuàng)造了低進高出的新奇跡；高二學業(yè)水平測試，一次性全科合格率高達99、6%，創(chuàng)造了“南通二加速度”。同學們參加各級各類競賽，有100多人次獲得市級以上獎勵。學校足球隊，先后獲得江蘇省“省長杯”校園足球賽和省足球錦標賽冠軍。學校田徑隊在大市28所三星級普通高中田徑比賽中榮獲團體總分第二名。學校合唱隊參加南通市首屆中小學合唱節(jié)市直中學比賽獲得第三名。學校組隊參加江蘇省青少年普及機器人大賽榮獲高中組三等獎。本學年，學校先后被評為江蘇省體育傳統(tǒng)項目學校，南通市節(jié)能示范學校，并順利通過南通市文明單位的檢查。

老師們，同學們，過去的成績是鞭策我們前進的動力，新的學年，新的起點，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望與憧憬。新學年，乃至今后相當長的時間，我們的努力方向是：“鑄敬孺魂，圓二中夢。”我們力求做到：讓每一個學生都能享有同等的學校關(guān)懷，給每一個學生提供完整的校園成長支持，使每一位教工都享有崇高的職業(yè)尊嚴。我們的辦學追求是：國家至上，師生為本，唯真篤實，校園諧美。我們的教師，應恪守“為國育人，愛生情切，崇尚奉獻，學業(yè)貫通，言行為范，自覺進取”。我們的學生，要懂得“報效國家，熱愛民族，擔當社會，善待他人，恭敬師長，珍愛自己”；要做到“讀書專心，健體自覺，舉止得體，熱心公益，愛好勞動，尊重自然”。我們要以“人盡其才，物盡其用，財盡其力，事盡其美”為工作原則，改善辦學條件，突出辦學特色，提升辦學品質(zhì)，實現(xiàn)辦學的理性轉(zhuǎn)型。