游戲懲罰措施精選(九篇)

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第1篇：游戲懲罰措施范文

新時(shí)期，電子信息工程在較多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了廣泛應(yīng)用，深入滲透至人們?nèi)粘Ｉ钜约吧a(chǎn)作業(yè)之中。因此，本文就電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)展開(kāi)探討，希望對(duì)電子信息工程的發(fā)展有所幫助。

[關(guān)鍵詞]電子信息工程；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類(lèi)號(hào)：F49 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）37-0395-01

一、電子信息工程簡(jiǎn)介

電子信息工程是一門(mén)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，是集現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體的專(zhuān)業(yè)。通過(guò)對(duì)電子信息工程的學(xué)習(xí)，主要是為了培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠從事各類(lèi)電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開(kāi)發(fā)的高等工程技術(shù)人才。而其主要是研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和集成。

二、電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀

1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的缺失

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才是電子信息技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是推動(dòng)電子信息技術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵。我國(guó)電子信息技術(shù)起步比較晚，所以在人才培養(yǎng)上起步也比較晚，高水準(zhǔn)的人才極其匱乏。專(zhuān)業(yè)人才的缺乏直接影響我們電子信息工程的發(fā)展，對(duì)電子產(chǎn)業(yè)也造成一定的影響，人才的缺乏直接影響企業(yè)電子信息化的程度，這樣直接影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高和企業(yè)的發(fā)展速度。

2、核心技術(shù)和創(chuàng)新意識(shí)的缺失

由于我國(guó)由于電子信息技術(shù)發(fā)展起步比較晚，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才又比較匱乏，所以一些先進(jìn)的技術(shù)不得不花高價(jià)從國(guó)外購(gòu)買(mǎi)，但是購(gòu)買(mǎi)的確也是別的國(guó)家已經(jīng)下線的技術(shù)。這樣我們沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人才和高新技術(shù)可供研究，致使我國(guó)自己的技術(shù)發(fā)展體系很難發(fā)展起來(lái)，缺乏核心技術(shù)和創(chuàng)新的意識(shí)，就無(wú)法為自己的國(guó)家、企業(yè)創(chuàng)立自己具備影響力的品牌和產(chǎn)品，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中就無(wú)法占據(jù)有利地位。

3、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)起步于上世紀(jì)20年代，到了21世紀(jì)，電子信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)中的支柱產(chǎn)業(yè)，電子信息產(chǎn)業(yè)所創(chuàng)造的產(chǎn)值逐年增加，電子信息產(chǎn)品也朝著高附件值方向發(fā)展。然而，由于電子信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)，因其本身的復(fù)雜性以及涉及領(lǐng)域比較廣泛，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾也日益凸顯。即我國(guó)缺少一個(gè)屬于自己的電子信息工程和技術(shù)的發(fā)展體系，這就使得我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)在國(guó)際上處于被動(dòng)低位，而無(wú)創(chuàng)新性可言。這樣就會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題的發(fā)生，譬如信息服務(wù)業(yè)與軟件比重不平衡、數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模小及集成電路產(chǎn)業(yè)在發(fā)展速度與經(jīng)濟(jì)效益方面要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)外企業(yè)。

4、市場(chǎng)環(huán)境不適合電子信息工程的發(fā)展

電子信息工程的發(fā)展需要具備良好的市場(chǎng)環(huán)境，而目前我國(guó)電子信息市場(chǎng)環(huán)境在這種假冒偽劣電子產(chǎn)品的氛圍中存在著，各種侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、盜版商品等現(xiàn)象一直存在的，一直無(wú)法被清除。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)利無(wú)法得到保護(hù)，這樣直接影響我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

5、技術(shù)不過(guò)關(guān)

我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)同發(fā)達(dá)國(guó)家還存在較大差距。由于起步相對(duì)較晚，因此令電子信息技術(shù)綜合水平仍然有待進(jìn)一步提升。為此，一些企業(yè)通過(guò)擴(kuò)充電子信息各類(lèi)產(chǎn)品技術(shù)含量，吸引西方國(guó)家現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)、強(qiáng)化資金投入。而這一措施的實(shí)施令電子信息機(jī)構(gòu)面臨了更大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，雖然同發(fā)達(dá)地區(qū)技術(shù)水平差異實(shí)現(xiàn)了逐步縮減，然而卻令我國(guó)電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)始終無(wú)法在國(guó)際市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中嶄露頭角，而是始終處在被動(dòng)狀態(tài)，對(duì)產(chǎn)業(yè)的全面自主創(chuàng)新形成了不利影響，并對(duì)電子信息技術(shù)的快速發(fā)展產(chǎn)生了制約作用。

三、優(yōu)化電子信息工程發(fā)展的措施

1、加大投資投入力度

要想使現(xiàn)代化電子信息工程技術(shù)更好的發(fā)展，就應(yīng)該加大支持力度，以促進(jìn)信息化項(xiàng)目建設(shè)的發(fā)展。應(yīng)該加大投資力度，不斷的拓寬投資和融資渠道，并建立電子信息工程基金，以保證電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。國(guó)家應(yīng)引導(dǎo)移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展、數(shù)字電視、電影推廣、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用及軟件信息服務(wù)等工程的開(kāi)發(fā)，以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新及技術(shù)改造項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

2、注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)

為推進(jìn)電子信息工程的持續(xù)科學(xué)發(fā)展，應(yīng)秉承以人為本的服務(wù)理念，培養(yǎng)建設(shè)出與國(guó)際先進(jìn)水平接軌的電子信息工程領(lǐng)域人才。應(yīng)打造技術(shù)帶頭人以及自主創(chuàng)新發(fā)展團(tuán)隊(duì)的人力資源組織結(jié)構(gòu)模式。企業(yè)應(yīng)聯(lián)合政府單位擴(kuò)充人才建設(shè)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入力度，注重信息技術(shù)綜合人才、管理應(yīng)用復(fù)合人才的聘用引進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)完善的分配管理制度以及激勵(lì)人才對(duì)策，打造一支全方位、高技能、高素養(yǎng)的新時(shí)期人才團(tuán)隊(duì)。 自主創(chuàng)新發(fā)展為電子信息工程領(lǐng)域的持久動(dòng)力。為此，我們應(yīng)基于知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理保護(hù)體制，強(qiáng)化執(zhí)法管控力度，激勵(lì)技術(shù)人才開(kāi)拓創(chuàng)新的實(shí)踐熱情，健全電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)持續(xù)拓展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系戰(zhàn)略。

3、創(chuàng)造良好市場(chǎng)環(huán)境

良好的電子信息市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)電子信息的產(chǎn)業(yè)是極為重要的。為此，政府要加大對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)的扶持力度，管理好電子信息市場(chǎng)，為電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展鋪平道路。同時(shí)要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷促進(jìn)服務(wù)創(chuàng)新。另外，要制定科學(xué)的、行之有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)的執(zhí)法力度，完善電子信息工程科技發(fā)展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，激發(fā)技術(shù)人才研究新技術(shù)的工作熱情，保護(hù)企業(yè)的合法效益。

4、實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新

為推進(jìn)電子信息工程的持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，應(yīng)積極落實(shí)相關(guān)政策，應(yīng)響應(yīng)中央號(hào)召，持續(xù)完善三網(wǎng)融合，強(qiáng)化電子信息領(lǐng)域科技管理制度的分析，在政府部門(mén)的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，令市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加合理規(guī)范，推進(jìn)電子信息工程領(lǐng)域的健康良好發(fā)展。 應(yīng)繼續(xù)深化新型電子信息工程技術(shù)的投入，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)改革，令投資結(jié)構(gòu)更加完善優(yōu)質(zhì)。同時(shí)，積極開(kāi)展自主創(chuàng)新，制定目標(biāo)戰(zhàn)略，捕捉國(guó)際領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的更新發(fā)展動(dòng)向。應(yīng)大力支持電子信息企業(yè)借助重要項(xiàng)目工程引領(lǐng)并組建利益共享管理機(jī)制，形成技術(shù)創(chuàng)新的機(jī)構(gòu)聯(lián)盟，國(guó)家級(jí)的服務(wù)管理平臺(tái)。應(yīng)面向電子信息工程產(chǎn)業(yè)供給有利的技術(shù)支撐，優(yōu)化服務(wù)管理。企業(yè)則應(yīng)加快推進(jìn)技術(shù)更新改造項(xiàng)目，提升整體技術(shù)水平，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

5、擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流

面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，有利于人們網(wǎng)絡(luò)交流。網(wǎng)上交友，工作、學(xué)習(xí)、生活越來(lái)越方便，加強(qiáng)了人們之間的溝通、充分發(fā)揮了科技工程信息作用。讓世人進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界。

結(jié)語(yǔ)：伴隨現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，電子信息工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了迅猛增值。當(dāng)然其仍舊包含一些不足問(wèn)題，為此我們只有完善資源環(huán)境、實(shí)施技術(shù)改造、注重人才培養(yǎng)、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，方能加快信息化進(jìn)程，推進(jìn)電子信息工程實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、持續(xù)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫浩悅.試析電子信息工程的發(fā)展現(xiàn)狀及保證措施[J].科技資訊，2013（3）.

[2] 陳敏.我國(guó)電子信息工程現(xiàn)狀及改革措施[J].中國(guó)新通信，2013（9）.

第2篇：游戲懲罰措施范文

大冒險(xiǎn)懲罰措施大全精選(優(yōu)秀篇)1. 穿自己的外套表演 張傾城之“我脫我穿我再脫我再穿”;

2. 和右邊第一個(gè)異性關(guān)在廁所里等一輪游戲;

3. 用手紙當(dāng)圍巾，圍脖子上持續(xù)一輪游戲;

4. 為右邊第一個(gè)男生脫衣服，由下一輪抽中的人再為他船上;

5. 任選兩個(gè)男生一起擺芙蓉姐姐的S形;

6. 把右邊第一個(gè)異性橫抱起來(lái);

7. 對(duì)窗外大喊“我好寂寞啊”;

8.你會(huì)為了愛(ài)情犧牲一切，包括生命嗎?

9.結(jié)婚后希望生男孩還是女孩(只能選擇一個(gè)，說(shuō)出原因)。

10.和多少異性有過(guò)非戀愛(ài)的曖昧關(guān)系?

11.你作弊使用過(guò)的最高招(呵呵，可能有的人是從來(lái)不作弊的，所以……大家提提意見(jiàn))

12.從小到大最丟臉出丑的事情是什么?

13.如果明天是世界末日，你現(xiàn)在最想做的是什么?

14.如果讓你從現(xiàn)場(chǎng)找一位gg/mm的話，你會(huì)選擇誰(shuí)?給出三個(gè)理由。

15.如果讓你kiss現(xiàn)場(chǎng)的某一位異性，你會(huì)選擇誰(shuí)，為什么?

16.說(shuō)出同寢室的人最讓你受不了的習(xí)慣

17.最欣賞自己哪個(gè)部位?對(duì)自己那個(gè)部位最不滿意?

18.你是否會(huì)有時(shí)孤枕難眠?

19. 你是處女嗎?

20. 請(qǐng)講述第一次戀愛(ài)的情景?

大冒險(xiǎn)懲罰措施大全精選(精選篇)1. 請(qǐng)講述未來(lái)年的事業(yè)規(guī)劃?

2. 你認(rèn)為男人善變還是女人善變?

3. 你在寂寞時(shí)，會(huì)想起誰(shuí)?

4. 只給你一天時(shí)間當(dāng)異性，你最想做什么?

5. 自己最寶貴的財(cái)富是什么?

6. 你父母的生日是何時(shí)? 有給他們過(guò)過(guò)生日嗎?

7. 你覺(jué)得活著的意義是什么?

8. 生過(guò)的最嚴(yán)重的病是什么?

9. 覺(jué)得自己處理的最糟糕的事情是哪一件?

10. 講述自己最得意的一件事情?

11. 第一次性經(jīng)歷是何時(shí)?

12. 平生最成功的一次撒謊?

13. 男女朋友分手后還能做普通朋友嗎?

14. 你在決定婚姻的時(shí)候，物質(zhì)和感情占怎么樣的比重?

15. 每個(gè)月的開(kāi)銷(xiāo)是多少?花到哪去了?

16. 你錢(qián)包里的照片是誰(shuí)的?

17. 你上一次ML的時(shí)候采取了什么避孕措施?

18. 你會(huì)不會(huì)向自己暗戀的人表白?怎么樣表白?

19. 你認(rèn)為女生都是很現(xiàn)實(shí)的嗎?

20. 為什么男人不壞，女人不愛(ài)?

大冒險(xiǎn)懲罰措施大全精選(簡(jiǎn)短篇)1. 該怎樣舌吻 ?

2. 你認(rèn)為最浪漫的事情是什么?

3. 你的BRA是什么尺寸?

4. 你認(rèn)為男生就該養(yǎng)家嗎?

5. 你會(huì)接受平胸MM嗎?

6. 喜歡男女生做些什么小動(dòng)作?

7.被抽到者被本桌每人刮一下鼻子或彈一個(gè)腦瓜崩;

8.唱一首老男孩或者你比較拿手的歌，只需唱部分;

9.被抽到者模仿一下忐忑，并配上表情;

10.真心話大冒險(xiǎn)：被抽到者回答大家提的任意個(gè)問(wèn)題，可以涉及任何問(wèn)題，并且如實(shí)回答;

11.真心話大冒險(xiǎn)：被抽到者回答大家提的任意個(gè)問(wèn)題，可以涉及任何問(wèn)題，并且如實(shí)回答;

12.真心話大冒險(xiǎn)：被抽到者回答大家提的任意個(gè)問(wèn)題，可以涉及任何問(wèn)題，并且如實(shí)回答;

13.被抽到者和左右的人對(duì)喂花生米;

14.慢慢地性感地 把上衣撩起到不能再撩起的位置;并柔聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)“我好寂寞啊”;

15.抽到者講一個(gè)笑話直到大家都滿意為止;

16.被抽到者用家鄉(xiāng)話模仿“賣(mài)臭豆腐”或者修理高壓鍋;

17.你說(shuō)過(guò)幾次“我愛(ài)你“?

18. 什么樣的女人男人才有女人味男人味?

第3篇：游戲懲罰措施范文

一愚驚人：

你沒(méi)看錯(cuò)，是愚弄的愚！從廣義上來(lái)講，這款游戲類(lèi)似于《幸運(yùn)52》里的“你來(lái)比劃我來(lái)猜”。只不過(guò)，這款游戲里的花樣可遠(yuǎn)比《幸運(yùn)52》豐富得多了，有動(dòng)作、語(yǔ)言、唇語(yǔ)、繪畫(huà)、搶答和抽獎(jiǎng)等多達(dá)六種模式！而且詞庫(kù)多達(dá)五百多條，古今中外無(wú)所不有，天上地下無(wú)所不包，絕對(duì)滿足你的表演欲！

本游戲是分組進(jìn)行的，正好來(lái)個(gè)情侶之間的大PK，看看誰(shuí)們的默契程度更高、更加心心相映！

如果你以為這只是單純的表演比賽？那就錯(cuò)了！比賽過(guò)程中，是可以“使壞”的哦～只要你扔骰子扔到“抽獎(jiǎng)”一項(xiàng)，就有機(jī)會(huì)獲得各種錦囊妙計(jì)～比如對(duì)方用“語(yǔ)言”進(jìn)行溝通的時(shí)候，你可以讓他使用外語(yǔ)；又或者用“繪畫(huà)”進(jìn)行溝通的時(shí)候，要求對(duì)方蒙著眼畫(huà)，簡(jiǎn)直要多“木亂”有多“木亂”??！

怎么樣，有沒(méi)有信心與你的另外一半征鼎“最佳情侶”？那就來(lái)試一試“一愚驚人”吧！

PS：情人節(jié)期間濟(jì)南市泉樂(lè)坊貓熊桌游將與本刊合作，使用該游戲進(jìn)行“最佳情侶”挑戰(zhàn)賽，獲勝情侶將獲得精美禮品。有沒(méi)有信心成為最有默契的那一對(duì)？那就趕快報(bào)名參加，來(lái)拿走屬于你的獎(jiǎng)品吧！

小編QQ：241839153

戀愛(ài)層層疊：

戀愛(ài)層層疊發(fā)源于日本，這是桌游界最推崇的情侶游戲。新版本增加了新奇有趣的愛(ài)情題目，讓你的整個(gè)情人節(jié)都充滿歡聲笑語(yǔ)。

在這款游戲中，你可以體會(huì)一下“釜底抽薪”的感覺(jué)，要在本已岌岌可危的“大廈”底下抽取木料，還得放在建筑之巔。不僅有筆直的“帝國(guó)大廈”，而且有神秘的“比薩斜塔”，一不留神就會(huì)發(fā)生地震，房倒屋塌，真正“玩的就是心跳”。不過(guò)，這游戲的特色在于，游戲本身并不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是失敗之后的小懲罰：每一根木條上都有對(duì)應(yīng)的懲罰措施，中英文對(duì)照，比如“選擇在場(chǎng)的一位異性，對(duì)他/她唱一分鐘情歌”、“背著一個(gè)異性繞場(chǎng)一周”等等。小懲罰引發(fā)的歡聲笑語(yǔ)完全蓋過(guò)抽木料時(shí)帶來(lái)的緊張感，是不是很有趣？

角斗士：

第4篇：游戲懲罰措施范文

關(guān)鍵詞：差班 制度 實(shí)驗(yàn) 主動(dòng)性差

目前，大多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，甚至不學(xué)習(xí)，沉迷于網(wǎng)、小說(shuō)、游戲、睡覺(jué)、戀愛(ài)、出去玩耍、就是不想學(xué)習(xí)。無(wú)論你如何的苦口婆心，說(shuō)理教育，上課照舊會(huì)該怎么睡的怎么睡，該怎么玩的怎么玩，該怎么逃課的怎么逃課，藐視課堂紀(jì)律，上課說(shuō)話說(shuō)得熱乎朝天屢屢發(fā)生，老師維持下，學(xué)生安靜一下，老師一開(kāi)始講課，下面說(shuō)話的又開(kāi)始此起彼伏，學(xué)生成績(jī)連年倒數(shù)第一，讓不少老師為此頭痛不止。那么面對(duì)這樣的情況，有沒(méi)有什么可以使之改觀的方法呢？

那就是要制定切實(shí)可行的制度。下面是分別針對(duì)成績(jī)都是“倒數(shù)第一”的甲乙兩個(gè)班管理進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)研究：

一、制定的制度

首先是兩個(gè)班都是以提問(wèn)的方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，對(duì)不交作業(yè)學(xué)生進(jìn)行懲罰。懲罰的方式有班委和我一起制定。

1.甲班情況

（1）沒(méi)復(fù)習(xí)而不會(huì)回答的問(wèn)題，下一節(jié)把不會(huì)的問(wèn)題在回答一遍就可。

（2）無(wú)故不交作業(yè)的同學(xué)點(diǎn)名批評(píng)。

2.乙班情況

（1）沒(méi)復(fù)習(xí)而不會(huì)回答的問(wèn)題，下一節(jié)把不會(huì)的問(wèn)題再回答一遍，外加一個(gè)問(wèn)題以考察復(fù)習(xí)情況。

（2）無(wú)故不交作業(yè)的同學(xué)點(diǎn)名批評(píng)外，因?yàn)樗麄兣艿倪@個(gè)量還沒(méi)有體育課的熱身運(yùn)動(dòng)跑的多，并且這種懲罰方式還能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，班委建議對(duì)兩次或兩次以上不交作業(yè)的男生在300米的跑道上跑步三圈、女生跑步兩圈進(jìn)行體育鍛煉，課外活動(dòng)時(shí)執(zhí)行，有心臟病的免于執(zhí)行。跑步前由班長(zhǎng)代問(wèn)跑步原由并監(jiān)督執(zhí)行，要求其在跑步過(guò)程中對(duì)所犯錯(cuò)誤進(jìn)行反思，老師監(jiān)督。

二、實(shí)施效果

第三周至第五周，這兩周執(zhí)行效果良好，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生積極配合。第五周開(kāi)始出現(xiàn)了差異，下面分別對(duì)兩個(gè)班的情況進(jìn)行闡述。

1.甲班情況

甲班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：提問(wèn)題同學(xué)們都不會(huì)，會(huì)的同學(xué)很少，而作業(yè)共80人只交50人。

2.乙班情況

但乙班的情況一直很好，學(xué)生慢慢上路了，并且學(xué)生學(xué)習(xí)變得輕松主動(dòng)。由剛開(kāi)始少交六份作業(yè)，經(jīng)過(guò)實(shí)施制定的上述的切實(shí)可行的制度，執(zhí)行相應(yīng)的懲罰后，作業(yè)全部交齊，并一直保持較好，同時(shí)慢慢養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、經(jīng)過(guò)改進(jìn)的制度

（一）原因分析

針對(duì)上述甲班這一現(xiàn)象，組織了一個(gè)座談會(huì)進(jìn)行了解原因，原來(lái)是因?yàn)榧装嗨贫ǖ闹贫炔痪哂星袑?shí)可行性，部分學(xué)生產(chǎn)生了以下誤解：“認(rèn)為不會(huì)沒(méi)關(guān)系，可以下一節(jié)背，這樣背的內(nèi)容少”。從上述看出，由于甲班所訂的制度不具有切實(shí)可行性，即定和不定一個(gè)樣，使其形同虛設(shè)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不了任何影響，有等于沒(méi)有。根據(jù)上述情況，經(jīng)過(guò)原因分析后，制定了兩套改進(jìn)方案，方案一實(shí)施失敗后開(kāi)始實(shí)施方案二，下面是制定的兩套具體改進(jìn)方案。

（二）具體方案

方案一：情感教育

在班里進(jìn)行情感教育，強(qiáng)調(diào)做事要今日事情今日畢，明天有明天要做的事情，不要把每天該做的學(xué)習(xí)任務(wù)堆在一起去做，否則，會(huì)越積越多，直至不堪重負(fù)。多想想父母掙錢(qián)供養(yǎng)上學(xué)不易，一定要好好學(xué)習(xí)，要有責(zé)任感，要讓父母以他們?yōu)闃s。然而收效甚微。而且學(xué)生對(duì)點(diǎn)名批評(píng)也產(chǎn)生了免疫力，因?yàn)辄c(diǎn)名批評(píng)已經(jīng)對(duì)他們沒(méi)有了任何效果。

方案二：制定切實(shí)可行的制度

效仿乙班，不交作業(yè)的要跑步鍛煉身體作為自己不交作業(yè)的懲罰，男生為操場(chǎng)跑3圈，女生操場(chǎng)跑兩圈，由班長(zhǎng)課外活動(dòng)時(shí)間監(jiān)督執(zhí)行，并交由班長(zhǎng)組織學(xué)生對(duì)該制度進(jìn)行討論，全體通過(guò)。

（三）實(shí)驗(yàn)效果：

第一次作業(yè)交60份，少20份。告訴他們下不為例，作業(yè)補(bǔ)交，下次再犯一并懲罰。

第二次作業(yè)少17份，其中重疊不交作業(yè)者8人，交班長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行上述制定措施。

第三次作業(yè)少1份，原因是因?yàn)榛胖鋈ネ?，忘了交作業(yè)。果斷交班長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行上述制定措施。

此后，缺作業(yè)情況杜絕，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上升。隨著時(shí)間的流逝，很多學(xué)生找到了自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)飛速進(jìn)步。學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，開(kāi)始積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。甲班的整體成績(jī)也有“倒數(shù)第一”提到了中等偏上。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

上述甲班由于制定的制度沒(méi)有一定的懲罰措施，不具有切實(shí)可行性，制度制定與沒(méi)制定一個(gè)樣，由于沒(méi)有相關(guān)切實(shí)可行的懲罰措施的制定，學(xué)生可以直接無(wú)視。而乙班由于制定的制度切實(shí)可行，不僅具有可操作性，在對(duì)班級(jí)的管理過(guò)程中，就是要做到賞罰分明，犯錯(cuò)誤就一定要嚴(yán)格，該懲罰的懲罰。

由此可見(jiàn)，切實(shí)可行的制度是必要的，做到獎(jiǎng)罰分明，有可實(shí)施性，有助于學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意讓學(xué)生自己參與到管理當(dāng)中來(lái)，并讓他們樂(lè)于接受教師的管理。制定出學(xué)生樂(lè)于接受又切實(shí)可行的制度。 懲罰有度，愛(ài)而不放縱，片面的強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格要求和片面的強(qiáng)調(diào)愛(ài)的教育都是不可取的，只有把愛(ài)和懲罰巧妙的結(jié)合在一起，制定出切實(shí)可行的、賞罰分明到位的制度，并能貫徹施行，才能達(dá)到想要的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃波青。90后高中班級(jí)如何管理更有效。中國(guó)農(nóng)村教育，2011，（05）

第5篇：游戲懲罰措施范文

關(guān)鍵詞：攻擊； 挫折； 懲罰； 宣泄； 環(huán)境資源

中圖分類(lèi)號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）08-094-001

一、攻擊的定義

在幼兒園中，我們時(shí)常能耳聞目睹一些幼兒實(shí)施的攻擊。例如，幼兒為了得到玩具而把別的孩子推倒，抓其他孩子的臉。我們都知道什么樣的行為算是攻擊，可要為它下一個(gè)準(zhǔn)確的定義并不容易，因?yàn)榧纫紤]到研究的客觀性（即容易觀察和測(cè)量），同時(shí)又要符合我們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)攻擊的判斷。通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外一些專(zhuān)家的定義，我認(rèn)為巴龍（Baron）和里查森（Richardson）對(duì)攻擊的界定基本上是比較全面的，他們認(rèn)為：“攻擊是以傷害某個(gè)想逃避此種傷害的個(gè)體為目的的任何形式的行為?！?/p>

二、矯正幼兒攻擊的有效策略

攻擊的產(chǎn)生受多種因素的影響，必須通過(guò)多種途徑、綜合各種措施，進(jìn)行系統(tǒng)的矯正。

1.減少幼兒生活中的挫折并提高幼兒挫折容忍力

20世紀(jì)30年代，美國(guó)耶魯大學(xué)人類(lèi)關(guān)系研究所的多拉德（J?Dollard）等人曾提出過(guò)一種關(guān)于攻擊行為的理論，稱(chēng)為“挫折―攻擊假說(shuō)”。他認(rèn)為，攻擊總是挫折的結(jié)果；挫折總會(huì)導(dǎo)致某種形式的攻擊，挫折和攻擊行為之間存在著普遍的因果聯(lián)系。

1.1減少幼兒生活中的挫折。在生活中成人要強(qiáng)調(diào)合作而不是競(jìng)爭(zhēng)；為幼兒創(chuàng)造一個(gè)不存在潛在沖突的環(huán)境；盡量簡(jiǎn)化規(guī)范，向他們解釋規(guī)范制定的原則；事先告訴幼兒生活慣例中將要發(fā)生的變化；根據(jù)幼兒的實(shí)際能力來(lái)調(diào)整幼兒對(duì)自身的期望；這樣幼兒就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)獲得成功，從而減少挫折減少攻擊，即教給幼兒有效的減少?zèng)_突的策略。

1.2提高幼兒挫折容忍力。挫折對(duì)每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都是很難避免的，面對(duì)同一種挫折，每個(gè)幼兒的主觀感受又未必相同，形成這種個(gè)別差異的原因，主要與個(gè)人的挫折容忍力有關(guān)。要減少幼兒的攻擊，還要從根本上提高幼兒的挫折容忍力。在日常生活中，不妨創(chuàng)設(shè)一些情境，讓幼兒嘗一嘗失敗的滋味，以鍛煉幼兒的心理承受力。

2.講道理并適當(dāng)懲罰

2.1講道理。要解決幼兒的攻擊問(wèn)題，首先要解決幼兒的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，家長(zhǎng)要在幼兒攻擊發(fā)生之后及時(shí)的講道理。但是在生活中有很多家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，例如，孩子摔了一跤，大人就說(shuō)：“xx真壞，讓我們寶寶摔跤了?！边@么下去，幼兒就會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣，什么都是別人不對(duì)。家長(zhǎng)要適時(shí)講道理讓幼兒認(rèn)識(shí)到凡事不都是別人不對(duì)，自己也有錯(cuò)的時(shí)候，要明確攻擊是不允許的，當(dāng)身體或語(yǔ)言攻擊發(fā)生時(shí)，成人必須及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，幫助幼兒認(rèn)清并采取合適的行為來(lái)達(dá)到他們的目的，從而在幼兒心中確立起攻擊是不允許的觀念。

2.2適當(dāng)懲罰。懲罰是在發(fā)生攻擊之后施予令人厭惡的刺激，是控制攻擊的最常見(jiàn)的手段。懲罰還要注意以下四點(diǎn)：一是注意懲罰要適度，過(guò)輕的懲罰起不到懲戒的作用，而過(guò)重的懲罰會(huì)適得其反，反而起到攻擊示范的作用，并可能使公開(kāi)的攻擊變成隱蔽的攻擊；二是注意攻擊者的個(gè)性，對(duì)于抑郁質(zhì)的人不能責(zé)之過(guò)嚴(yán)，具體問(wèn)題具體分析；四是注意懲罰不能代替循循善誘的其他教育方法，不能濫用懲罰。

3.釋放能量給幼兒提供宣泄的機(jī)會(huì)

我認(rèn)為攻擊就是幼兒“釋放能量”的一種方式，我們可以通過(guò)讓幼兒把能量疏導(dǎo)到其他替代攻擊行為上來(lái)防止攻擊。比如：幼兒在玩橡皮泥游戲時(shí)，拼命的按壓、捏打橡皮泥；在撕紙游戲時(shí)，使勁用力的把紙撕碎；對(duì)思維活躍的幼兒?jiǎn)l(fā)他們開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)各種方法尋找答案；對(duì)喜歡運(yùn)動(dòng)的幼兒可以組織他們賽跑、踢足球等；對(duì)喜歡表現(xiàn)的幼兒，可以讓他們朗讀、唱歌等。通過(guò)這種游戲有利于幼兒把平常不良情緒釋放出來(lái)，從而維持心理平衡取代攻擊。

4.環(huán)境資源的改善

攻擊的發(fā)生多與周?chē)沫h(huán)境有關(guān)，比如攻擊當(dāng)時(shí)的環(huán)境、兒童成長(zhǎng)的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等。

4.1樹(shù)立榜樣，呈現(xiàn)非攻擊性環(huán)境。幼兒是最善于模仿的“精靈”，幼兒的攻擊多是通過(guò)模仿成人，而成人沒(méi)有及時(shí)制止造成的。我們可以在活動(dòng)中利用故事、角色表演、游戲等形式給幼兒提供一些正、反面素材，引導(dǎo)幼兒分析和思考什么行為是非攻擊性的，什么行為是攻擊性的，對(duì)有攻擊的幼兒可以讓他暫停游戲，然后和他說(shuō)明暫停游戲的原因，矯正他的攻擊。

4.2優(yōu)化家庭教育環(huán)境。其實(shí)幼兒會(huì)采用攻擊的方式與別人相處，是自我表現(xiàn)的需要，作為家長(zhǎng)要優(yōu)化家庭教育環(huán)境，才能有效的矯正幼兒的攻擊。家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)幼兒，積極關(guān)注、了解幼兒的內(nèi)心世界，給幼兒分析使用暴力的壞處，提高分辨是非的能力，強(qiáng)化所希望的行為，消退不良行為；家長(zhǎng)應(yīng)多與幼兒溝通加強(qiáng)情感交流，運(yùn)用富有親和力的教育；家長(zhǎng)要不斷提高自身修養(yǎng)和認(rèn)識(shí)，營(yíng)造一個(gè)尊重、平等、和諧的家庭環(huán)境。作為幼兒園教師，要不斷地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的家庭教育觀念，與家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的溝通平臺(tái)。

4.3優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。幼兒作為社會(huì)公民，無(wú)時(shí)無(wú)刻不受社會(huì)環(huán)境的影響，良好的社會(huì)環(huán)境可以熏陶幼兒的性格，因此我們都有義務(wù)為幼兒優(yōu)化一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。我們要隨時(shí)隨地規(guī)范自己的言行和舉止，給我們的“花朵”樹(shù)立懂禮貌、講文明的榜樣。選擇有教育意義的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的電視節(jié)目讓幼兒收看，比如“大風(fēng)車(chē)”“動(dòng)畫(huà)城”等。

三、結(jié)論

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，要具有不怕困難、開(kāi)拓進(jìn)取、思維創(chuàng)新的精神，具有與人合作、交流的能力，還要有自主、自信、自強(qiáng)的人格品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，最重要的是具有健康的心理和人格素質(zhì)?？傊蚁嘈?，人之初，性本善，只要我們共同努力保護(hù)幼兒一顆善良的童心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及早矯治，讓幼兒健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞國(guó)良，辛自強(qiáng).社會(huì)性發(fā)展心理學(xué)，安徽教育出版社，2004年8月版

[2]李幼穗.兒童社會(huì)性發(fā)展及其培養(yǎng)，華東師范大學(xué)出版社，2004年11月版

[3]丁祖蔭.幼兒心理學(xué)，人民教育出版社，2006年版

第6篇：游戲懲罰措施范文

案例：“可怕”的熊孩子

2014年新聞報(bào)道中熊孩子層出不窮，造成的后果令人心驚膽顫――

因?yàn)橄訕峭馐┕さ碾娿@聲太吵，正在8樓屋內(nèi)看動(dòng)畫(huà)片的10歲男孩，一氣之下用小刀將施工者下方的安全繩割斷，致使其懸在半空40分鐘動(dòng)彈不得，貴陽(yáng)觀山湖消防大隊(duì)緊急出動(dòng)才將人安全救下。

面對(duì)警方詢(xún)問(wèn)，男孩說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)在看《喜羊羊》，外面鉆機(jī)打墻的聲音太吵，我就用刀子把繩子割斷了。”

中秋節(jié)下午，淅川縣盛灣鎮(zhèn)馬灣村5歲男孩馬浩然和同村的十幾個(gè)小朋友正在玩耍，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一個(gè)野山蜂筑的蜂窩，出于好奇用石塊砸了一下。被惹惱的野山蜂向這些孩子發(fā)起群體攻擊，馬浩然和3個(gè)小伙伴被蜇傷，其中一名9歲女孩被蜇20多處，當(dāng)天不治身亡;馬浩然因傷情嚴(yán)重，當(dāng)晚即被轉(zhuǎn)到鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院治療。

10月18日15時(shí)，平頂山河濱公園內(nèi)，一名9歲男孩在看熊時(shí)，翻過(guò)了隔離欄桿，把手伸進(jìn)了籠子里，導(dǎo)致右胳膊被熊咬掉，不得不做截肢手術(shù)。

分析：熊孩子為什么這么“熊”？

生活中總有那么一些孩子，他們有著極大的好奇心和表現(xiàn)欲，調(diào)皮搗蛋，不聽(tīng)話，愛(ài)捅婁子，易干出一些無(wú)厘頭、讓大人抓狂甚至產(chǎn)生不良后果的事情，他們的年齡多在5―12歲之間，人們通常將他們稱(chēng)為“熊孩子”。前文列舉的因影響自己看動(dòng)畫(huà)片割斷工人安全繩的孩子，因好奇拿石頭砸蜂窩招致生命危險(xiǎn)的孩子，因近距離給熊喂食導(dǎo)致手臂被咬的孩子，他們的無(wú)規(guī)矩和冒險(xiǎn)行為已嚴(yán)重到傷及自己和他人生命安全，已不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是調(diào)皮搗蛋，而上升為具有一定“殺傷力”的行為。仔細(xì)分析這些熊孩子成長(zhǎng)的背后，有這么幾個(gè)原因不容忽視。

一、缺乏規(guī)則教育

熊孩子有一個(gè)共同特征就是勇敢到無(wú)知無(wú)畏。勇敢雖然是好事，但是做人光有勇敢還不夠，勇敢有時(shí)既要有所敢，也要有所不敢。如觸及生命安全、道德底線、法律法規(guī)的時(shí)候，我們是希望孩子繼續(xù)表現(xiàn)勇敢，還是要教給他們一些規(guī)則，讓他們有所收斂、有所敬畏？如果家長(zhǎng)們能在引導(dǎo)孩子充分自由發(fā)展的同時(shí)，給他們樹(shù)立一些相應(yīng)的規(guī)則，一些基本的底線，讓他們心中有所不敢、有所敬畏，類(lèi)似的悲劇就會(huì)減少許多。

二、缺乏安全教育

好奇心強(qiáng)、探索欲強(qiáng)、愛(ài)冒險(xiǎn)等都是非常好的品質(zhì)，對(duì)于一個(gè)孩子尤其是男孩子來(lái)說(shuō)非常重要，但這些都要建立在安全的基礎(chǔ)之上。三五歲的孩子好奇心最強(qiáng)烈，如何在天性得到充分舒展的同時(shí)確保安全，是家長(zhǎng)該深刻思考的問(wèn)題。大發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候也好奇心十足，常愛(ài)探險(xiǎn)，有好幾次有驚無(wú)險(xiǎn)，是良好的安全教育讓這位天才發(fā)明家遠(yuǎn)離生命危險(xiǎn)。

三、忽略道德教育

古人言“為學(xué)日益，為道日損”說(shuō)的是學(xué)的知識(shí)越多，學(xué)問(wèn)越深厚，人會(huì)變得越來(lái)越精明、禮貌等，這看起來(lái)是一種進(jìn)步，但實(shí)際的情況是人們更加世故，心思更加復(fù)雜，反而失去了其淳樸的本性，離做人基本的道理越來(lái)越遠(yuǎn)。

如今，太多的家長(zhǎng)注重對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)，而忽略了做人最基本的品質(zhì)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，導(dǎo)致很多孩子在做學(xué)問(wèn)方面顯現(xiàn)出超常的才華，卻在做人方面栽了大跟頭。他們不懂感恩，沒(méi)有善心，過(guò)分的以自我為中心而不考慮他人等等。這些熊孩子看似一些不懂事的行為，其折射出的正是他們所受家庭教育的現(xiàn)狀。而孩子做人道理的習(xí)得，則來(lái)自于家庭親情氛圍、人文氛圍等熏染，成人價(jià)值觀、處事態(tài)度等影響。

點(diǎn)評(píng)：給熊孩子的成長(zhǎng)設(shè)個(gè)限

也許有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子還小不懂事，長(zhǎng)大了自然就會(huì)變好。事實(shí)上這有點(diǎn)“冰雹沒(méi)砸自己頭，自然不覺(jué)疼”的僥幸心理。多年前，北京媒體報(bào)道過(guò)一則新聞，說(shuō)的是收停車(chē)費(fèi)的師傅攔住一輛未交費(fèi)的車(chē)，司機(jī)不但不交費(fèi)，還在收費(fèi)師傅抓住車(chē)門(mén)時(shí)發(fā)動(dòng)了汽車(chē)。師傅依然沒(méi)有松手，結(jié)果司機(jī)忽然加速逃離，將收費(fèi)師傅拖走近百米后活活壓死。兩天后，警察抓住了已經(jīng)逃至外地的女司機(jī)，同時(shí)她的父親由于涉嫌包庇也被刑拘。記者在采訪這位年輕漂亮的女司機(jī)時(shí)，她說(shuō)：“我按常理想，我開(kāi)快了他肯定松手……當(dāng)時(shí)我也沒(méi)看，就是腦袋一熱，就拐彎走了……”

我不清楚那位父親是如何培養(yǎng)女兒的，年輕、漂亮還有著很不錯(cuò)的現(xiàn)狀和前景，也許從小到大她都是父親的驕傲，但這個(gè)一秒鐘之后，就什么都?xì)Я恕?/p>

每個(gè)人看到這類(lèi)新聞時(shí)，都會(huì)感慨家長(zhǎng)的教育失敗。這些家長(zhǎng)可能非常辛苦地忙了半輩子，才把孩子打造得如此成功，但在成“人”教育上，他們顯然是失敗了。

我并不覺(jué)得哪個(gè)類(lèi)似的悲劇，是一句法治觀念淡漠就能完全解釋的。在這些孩子眼中，父母可以為他們做一切，社會(huì)可以滿足他們一切要求，所以一切也應(yīng)該圍著他們轉(zhuǎn)。盡管他們從小受到良好的教育，不會(huì)主動(dòng)做出傷害他人的行為，但在生活的圈子里，任性叫作撒嬌，在法律的面前，任性就是玩火！

家長(zhǎng)如此期望自己的孩子：有什么別有病，吃什么別吃虧。這前半句話沒(méi)有錯(cuò)，但后半句則有著太強(qiáng)的利己主義，我希望父母千萬(wàn)記住補(bǔ)上最重要的一句：玩什么別玩火。如果說(shuō)生活可以無(wú)邊界地來(lái)包容撒嬌和任性的話，那么法律的圈子就是設(shè)定界限的。越任性，離圈子的邊界就越近，慢慢這種任性就成了玩火。99次到邊緣都沒(méi)事，但有一次越了界，就回不來(lái)了。

我想，其實(shí)很多一秒鐘都是以往多少年的積累：我想要什么，就能有什么;我想干什么，就干什么;我平時(shí)就這樣，所以這次也還可以這樣。這種想要什么家長(zhǎng)就給予滿足所帶來(lái)的心理狀態(tài)，很容易導(dǎo)致孩子從任性到玩火，甚至引火燒身。

當(dāng)然，法律只是生活中的一條高壓線，高壓線之下，還有道德層面、情感層面、安全層面等規(guī)則。所以，家長(zhǎng)最重要的責(zé)任就是在孩子成長(zhǎng)的道路上樹(shù)立規(guī)則，并教育孩子必須遵守，不能違背。慢慢地，孩子頭腦中就會(huì)牢記這個(gè)叫作規(guī)則的概念。

孩子有了規(guī)則感，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)破壞規(guī)則的畏懼感，道德底線也會(huì)因此在孩子的意識(shí)中打下基礎(chǔ)。孩子在隨后的上學(xué)、工作歲月里，會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)、書(shū)籍、影視、見(jiàn)聞等自我積累，形成一個(gè)很好的保護(hù)層。規(guī)則意識(shí)的積累結(jié)果還會(huì)變成孩子真正的保護(hù)神，比如在未來(lái)的某一天，即使孩子因?yàn)槟贻p莽撞而出現(xiàn)了“一秒鐘”火苗，保護(hù)神會(huì)突然跳出來(lái)澆滅它，令孩子及時(shí)剎車(chē)而不是踩油門(mén)。

建議：立規(guī)則，讓熊孩子不熊

規(guī)則教育，非一日之功。如何能長(zhǎng)久地立起來(lái)，如何隨時(shí)隨地引導(dǎo)、潛移默化灌輸，家長(zhǎng)用心是關(guān)鍵。有時(shí)候孩子難免會(huì)觸犯規(guī)則，用他們的任性、哭鬧來(lái)考驗(yàn)?zāi)愕牡拙€。而我們要做的就是把握以下幾個(gè)原則：

第一，在規(guī)則勿犯里，懲罰措施是互相的，家長(zhǎng)和孩子是平等的。如果家長(zhǎng)觸犯了規(guī)則，要以身作則，先將懲罰措施在自身上實(shí)現(xiàn)，無(wú)論有多尷尬。

第二，對(duì)孩子的懲罰措施，可以是取消已有的出行計(jì)劃，也可以應(yīng)用零用錢(qián)管理來(lái)作為懲罰措施。家庭就像一個(gè)小的社會(huì)，家長(zhǎng)所設(shè)立的任何懲罰措施，都像孩子走入社會(huì)后會(huì)遇到的高壓線。

第三，在孩子很小的時(shí)候，不能打也不能罵的情況下，不妨借鑒下西方普遍運(yùn)用的“Time out”（關(guān)禁閉、關(guān)小黑屋）。其實(shí)這種懲罰只是一種形式、一種手段，讓孩子知道犯錯(cuò)后，就要受到這種待遇，無(wú)論他是否嘴硬說(shuō)“關(guān)小黑屋我不在乎”。在孩子一兩歲時(shí)，如果犯了錯(cuò)，就需要獨(dú)自在自己的屋里待上1分鐘;如果錯(cuò)誤嚴(yán)重，就必須待上5分鐘，孩子潛意識(shí)里就會(huì)把這當(dāng)作一種懲罰。一旦觸犯家規(guī)或犯錯(cuò)，就按此去執(zhí)行。

也許剛開(kāi)始實(shí)施“Time out”的時(shí)候，孩子會(huì)比較任性。我建議，再任性也要樹(shù)立懲罰原則。比如，家長(zhǎng)很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“你犯了錯(cuò)誤，回自己的小屋5分鐘，爸爸給你看著表?！蹦暧椎暮⒆涌赡軙?huì)哭鬧，會(huì)拍門(mén)，試圖出來(lái)，這時(shí)家長(zhǎng)要狠下心，在保證安全的情況下堵住門(mén)，到時(shí)間再讓他出來(lái)。這樣，既能起到懲罰的作用，又不會(huì)過(guò)于傷害孩子幼小的心靈。

第四，家長(zhǎng)權(quán)威不是最重要的，溝通才是基礎(chǔ)。懲罰前的溝通非常重要，無(wú)論孩子是否接受懲罰，我們都有責(zé)任先要讓他明白為什么會(huì)有懲罰。在很多時(shí)候，如果溝通有效的話，那么最讓我們驚喜的是：孩子學(xué)會(huì)了“自我懲罰”。

樹(shù)立規(guī)則的前提是安全第一

有的家長(zhǎng)也許會(huì)認(rèn)為太關(guān)注規(guī)則或孩子安全了，容易令孩子縮手縮腳，變得不勇敢。其實(shí)勇敢和冒險(xiǎn)是完全不同的兩回事。

危險(xiǎn)的一個(gè)特征是不良習(xí)慣而不是膽量，比如讓孩子看交通燈自己過(guò)馬路，應(yīng)該鼓勵(lì)而不是總不放心;如果孩子不看交通狀況盲目跑過(guò)馬路，就一定要大聲制止，把孩子訓(xùn)哭了也在所不惜。

又比如，孩子在學(xué)游泳時(shí)嗆了水要鼓勵(lì)，因?yàn)槟阍谒赃吙粗前踩?但如果他已經(jīng)會(huì)游泳了，開(kāi)始在水里翻跟頭，除非你能判斷他的水性已經(jīng)足夠好了，否則就告訴他：“爸爸真的很喜歡看你在水里玩，但以后每次做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，一定要提前告訴爸爸媽媽?zhuān)蛘呱磉叺拇笕栓D―‘看啊，我要開(kāi)始翻跟頭啦’。一定要答應(yīng)爸爸??！”

這個(gè)安全原則不能掛一漏萬(wàn)，而是要做到萬(wàn)無(wú)一失。大人所謂的安全觀念在孩子那里往往不成立，做99次都沒(méi)有問(wèn)題的動(dòng)作，可能第100次就讓人后悔莫及。其實(shí)，因?yàn)楹⒆拥摹靶堋痹斐勺陨砗退松眢w傷害的事故不在少數(shù)，去拜訪一下兒童醫(yī)院的醫(yī)生，就可以知道每天發(fā)生了多少令人扼腕的事故。

變壞事為好事

熊孩子，這稱(chēng)呼本身包含著兩層意思，一方面是對(duì)他們調(diào)皮搗蛋等行為的愛(ài)稱(chēng)，也有對(duì)他們?nèi)侨藷?、討人厭、沒(méi)家教的“罵稱(chēng)”。這樣的兩層含義，也反映出我們家庭教育是否得當(dāng)、是否成功。那就是當(dāng)孩子表現(xiàn)出一些“熊行為”時(shí)，父母如何積極引導(dǎo)孩子向好的一面發(fā)展，規(guī)避不好的一面。畢竟孩子的可塑性很大，家長(zhǎng)一次成功的引導(dǎo)，往往會(huì)變壞事為好事，讓孩子吃一塹長(zhǎng)一智。

比如12歲熊孩子汪正揚(yáng)，在2014中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)安全大會(huì)上成了中國(guó)最小的黑客。在清華附中讀初一的他曾為了不做作業(yè)，入侵了學(xué)校的在線答題系統(tǒng);利用黑客“抓包技術(shù)”，在游戲中花1分錢(qián)買(mǎi)了2500元的裝備……當(dāng)這個(gè)孩子憑借自己的高智商、高能力做出一些違規(guī)的事情時(shí)，他得到了及時(shí)的正確的引導(dǎo)，回到正途。這樣的事可能隨時(shí)都會(huì)在孩子身上發(fā)生，家長(zhǎng)所要做的是在不良行為露出苗頭時(shí)，第一時(shí)間給孩子以引導(dǎo)。

培養(yǎng)孩子的敬畏心

所謂無(wú)知者無(wú)畏，現(xiàn)在的父母教育孩子多“知”多彩，不會(huì)出現(xiàn)文盲型的無(wú)知;但在家庭教育問(wèn)題上，應(yīng)該說(shuō)另一句話：無(wú)愛(ài)者無(wú)畏，有愛(ài)才有畏。愛(ài)孩子，所以怕他有危險(xiǎn);愛(ài)父母，所以怕他們有疾病;愛(ài)自己心愛(ài)的人，所以怕他（她）離開(kāi)。如果一個(gè)孩子從小到大都沒(méi)有真正的“畏”，那么他也一定不會(huì)有真正的愛(ài)，所以一秒鐘悲劇的結(jié)果，就是既不會(huì)真正愛(ài)親人，也不會(huì)真正愛(ài)自己。

畏懼感和疼痛感一樣，都是上天給予人類(lèi)的禮物，而不是麻煩。有畏懼，才會(huì)讓我們有自我保護(hù)意識(shí);有疼痛，才會(huì)讓我們遠(yuǎn)離更大的傷害。

生活中，我們有許多途徑來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)敬畏。

漫畫(huà)家豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，以至于駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。

當(dāng)孩子將手伸向花草的時(shí)候，我們是否制止過(guò)，告訴他一朵花一棵草也是有生命的？

當(dāng)我們跟孩子一起誦讀“敬尊長(zhǎng)，誠(chéng)守信，知廉恥，能自重”這樣的經(jīng)典時(shí)，是否在生活中踐行著？

第7篇：游戲懲罰措施范文

多帶領(lǐng)孩子外出采風(fēng)；帶孩子走出封閉的房間，讓孩子不再只呆在電腦面前。拓展孩子的視野，讓孩子感受到大自然的風(fēng)采，讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)上沒(méi)有的事物，了解到自己生活的環(huán)境多么的優(yōu)美，讓孩子不再沉迷網(wǎng)絡(luò)。

控制孩子上網(wǎng)時(shí)間；與孩子一同制定計(jì)劃，每天的上網(wǎng)量為多少，然后做到有獎(jiǎng)有罰，孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)關(guān)掉了電腦，家長(zhǎng)們要給予孩子一定的鼓勵(lì)；孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有及時(shí)關(guān)掉電腦，家長(zhǎng)就要扣除孩子下次的上網(wǎng)時(shí)間來(lái)作為懲罰，這樣才能減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的危害。

家長(zhǎng)陪同孩子一起看書(shū)；家長(zhǎng)和孩子一起在客廳里、沙發(fā)上閱讀書(shū)本，也有助于孩子走出網(wǎng)癮。家長(zhǎng)不要只顧著自己的事業(yè)的忙碌，多和孩子在一起看看書(shū)，讓孩子感受到父母的關(guān)懷，讓孩子了解自己在父母心中的位置是多么的重要，家長(zhǎng)也要督促孩子，不要讓孩子總是呆在封閉的空間里、呆在電腦面前。

多和孩子交談；家長(zhǎng)要和孩子多交流多溝通，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)肯定是有原因的，也許是父母給的愛(ài)不夠，孩子覺(jué)得父母不夠理解自己，孩子就在網(wǎng)絡(luò)上尋找快樂(lè)，家長(zhǎng)們要了解孩子心理，多理解孩子，談?wù)摵⒆拥呐d趣愛(ài)好，多培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，有能有助于孩子走出網(wǎng)絡(luò)的陰霾。

第8篇：游戲懲罰措施范文

看過(guò)程，重態(tài)度，不以結(jié)果論懲處

懲罰的目的是讓孩子知道自己的行為是錯(cuò)誤的，避免以后再犯。所以，在懲罰孩子之前，我們要了解導(dǎo)致錯(cuò)誤行為的原因，重點(diǎn)看事件發(fā)展的過(guò)程、孩子的態(tài)度，而不是一味盯著結(jié)果。然后，家長(zhǎng)再?zèng)Q定罰與不罰以及罰的程度。

某次單元考試后的第二天，我看到小宇眼圈紅紅地上學(xué)。我一問(wèn)才知道，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)下降，他媽媽生氣了，不但批評(píng)他，還罰他一個(gè)星期不許出去玩。其實(shí)，這孩子平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)，只要發(fā)現(xiàn)作業(yè)有題做錯(cuò)，下課會(huì)自覺(jué)改正才出去玩。他這次考試成績(jī)不理想，純屬發(fā)揮不好。

我認(rèn)為小宇不但不應(yīng)該懲罰，還需要得到媽媽的寬慰和鼓勁。懲罰不僅不能提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)心生恐懼，影響學(xué)習(xí)興趣和信心。相反，如果孩子失分的原因是寫(xiě)字潦草，就應(yīng)該加罰練字。如果是計(jì)算馬虎、抄寫(xiě)遺漏，則應(yīng)該加練計(jì)算，甚至減少大運(yùn)動(dòng)量的游戲讓孩子靜靜心。

在多年教學(xué)的生活中，我體會(huì)到家長(zhǎng)必須堅(jiān)持一個(gè)原則，只批評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子；對(duì)于付出努力沒(méi)有成功的孩子，則應(yīng)該多鼓勵(lì)、多幫助，不苛責(zé)。

首犯不罰，罰屢犯

年齡小的孩子對(duì)未知世界充滿好奇，勇于探索，因缺乏某方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)總是犯下無(wú)心之過(guò)。

如果孩子首次犯錯(cuò)，家長(zhǎng)就懲罰他，那孩子會(huì)擔(dān)心犯錯(cuò)誤以及犯錯(cuò)后遭到懲罰，會(huì)變得膽小、懦弱、無(wú)主見(jiàn)，凡事不敢嘗試，凡事要征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)才敢行動(dòng)，這對(duì)孩子的發(fā)展是一個(gè)大障礙。因此，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)得更寬容一些，對(duì)于首次犯錯(cuò)的孩子重點(diǎn)是講清道理，提醒警告。而對(duì)于屢教不改，多次犯同樣錯(cuò)誤的孩子必須給予適當(dāng)懲罰，以便讓他們明確是非觀念。

悔改不罰，罰滿不在乎

懲罰孩子的目的是要讓孩子知錯(cuò)改錯(cuò)。如果孩子已經(jīng)意識(shí)到自己做了傻事并后悔時(shí)，我們大可先不懲罰他們，而是觀察他們后續(xù)的行為，是否痛改前非。如果孩子只是表面悔恨或者滿不在乎，抑或只是一時(shí)后悔，事后行為照舊，就應(yīng)該讓他長(zhǎng)長(zhǎng)記性。

例如，我們班有一個(gè)小淘氣，下課時(shí)他從一個(gè)正在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)身邊走過(guò)時(shí)，猛地按人家的頭?？粗瑢W(xué)嚇了一大跳，他覺(jué)得非常好玩。這種行為非常危險(xiǎn)，那位同學(xué)很可能被手持的鉛筆扎傷。我批評(píng)小淘氣時(shí)，他卻滿不在乎，覺(jué)得哪有那么碰巧的事。為了有力地說(shuō)服他，我上網(wǎng)找了幾個(gè)這樣的案例，還有視頻、圖片。他看到血淋淋的事實(shí)驚呆了，真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

好心做壞事不能懲罰

懲罰孩子要考慮動(dòng)機(jī)，不能僅看結(jié)果。受能力和經(jīng)驗(yàn)的限制，孩子常會(huì)好心辦壞事。一次，一個(gè)學(xué)生幫我擦講桌時(shí)，把鼠標(biāo)碰掉摔壞了。一群孩子大驚小怪，趕著向我報(bào)告。我走到教室時(shí)，闖禍的孩子怯怯地看著我。我不但沒(méi)有批評(píng)他，還安慰他，表?yè)P(yáng)他愛(ài)勞動(dòng)，并向同學(xué)們解釋他不是故意弄壞教學(xué)設(shè)備的，他才放松下來(lái)。這種情況下，我如果批評(píng)孩子，只會(huì)適得其反，挫傷孩子做事的積極性。

自然教訓(xùn)已足夠，專(zhuān)門(mén)懲罰可減免

第9篇：游戲懲罰措施范文

班級(jí)破冰活動(dòng)策劃書(shū) 例1一、 時(shí)間

201X年9月21日

二、 參與人員

13級(jí)全體成員，12級(jí)青素老人們。

三、 活動(dòng)地點(diǎn)

情人坡草坪 （應(yīng)急預(yù)案：西區(qū)教學(xué)樓走廊）

四、活動(dòng)流程

(一) 游戲環(huán)節(jié)

1.餅干猜猜猜：5或6塊外形一致的餅干，其中一塊加有辣椒或芥末，讓大家來(lái)猜是誰(shuí)吃到的

2.“飛”你莫屬：分成兩隊(duì)，每隊(duì)8人，其中一隊(duì)每人發(fā)一張寫(xiě)有對(duì)面一隊(duì)各個(gè)成員名字的白紙，各自折成紙飛機(jī)，然后將飛機(jī)飛到名字所對(duì)應(yīng)的人旁邊指定區(qū)域即為成功，兩隊(duì)距離看情況調(diào)整）

3.丟手絹

4.銜紙杯傳水（每隊(duì)8個(gè)人，每人一個(gè)紙杯，由第一人用嘴銜著盛滿水的紙杯將水傾倒進(jìn)后面一個(gè)人手上托著的紙杯中，然后由第二人重復(fù)第一人的動(dòng)作，先傳完的隊(duì)獲勝，傳的過(guò)程中紙杯中不能殘留水，否則重新開(kāi)始）

5.過(guò)繩子（8人為一組，由兩人拉直一條繩子至某一高度，組內(nèi)成員手拉手想辦法使全員通過(guò)繩子）

6.狂踩氣球：10個(gè)人分別拿一氣球在固定位置，由8個(gè)人參與游戲，

2人一組，在看完氣球所在位置后其中一個(gè)人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)圈10秒鐘，然后由另一人用言語(yǔ)指引被蒙眼睛的人去踩氣球，規(guī)定時(shí)間內(nèi)踩到最多的獲勝。

7.誰(shuí)是小灰灰：16-20人參與，每人一張游戲卡片寫(xiě)著身份和游戲規(guī)則，不得讓除自己外的任何人看到，背向圍成一個(gè)圈，按順序每個(gè)人一次可查看一個(gè)人身份，并按游戲規(guī)則進(jìn)行淘汰，有人達(dá)到勝利條件即為勝利。（勝利者獎(jiǎng)勵(lì)大白兔奶糖一顆） 8.搶椅子：臺(tái)上放置三把椅子邀請(qǐng)四個(gè)人上來(lái)，放音樂(lè)，四個(gè)人伴著音樂(lè)圍著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂(lè)驟停時(shí)搶坐椅子，未坐到者淘汰；減一椅子，三個(gè)人續(xù)前動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)驟停時(shí)搶坐兩張椅子，未坐到者淘汰；最后兩人搶坐一張椅子，坐到者為勝。

9.動(dòng)作接龍（備用）

10.歌曲比拼（備用）

(二) 懲罰措施

A(個(gè)人懲罰類(lèi)）

1.躺在地上，臉上依次放上5枚硬幣做鬼臉，硬幣不準(zhǔn)掉，否則再加一枚硬幣，讓大家圍觀拍照片

2.挑右手邊第一位異性，雙手扣住，對(duì)望30S不準(zhǔn)笑

3.表演瘋狂大笑但不準(zhǔn)出聲

4.隨便選一個(gè)異性路人，在最短的時(shí)間內(nèi)以各種理由要到其電話號(hào)碼

5.背手扭屁股，半蹲學(xué)鴨子走路繞人圈一圈

6.表演一休思考問(wèn)題到恍然大悟

7.給一個(gè)陌生人的電話號(hào)碼（學(xué)長(zhǎng)提供吧），與其聊天（或稱(chēng)扯談）至少一分鐘（揚(yáng)聲器打開(kāi)，讓大家聽(tīng)到）

8.五人抬舉一受懲罰者

9.做自己最性感、最嫵媚的表情或動(dòng)作（以觀眾是否滿意為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)）

10.主持人現(xiàn)場(chǎng)調(diào)至混合飲品讓受罰者喝下

11.右手捏住左耳垂，彎腰順時(shí)針轉(zhuǎn)十圈，再金雞獨(dú)立十秒不許倒。

12.對(duì)右手邊第三位異性唱一段《今天你要嫁給我》（歌詞聽(tīng)我說(shuō) 手牽手 跟我一起走、過(guò)著安定的生活、昨天已來(lái)不及 明天就會(huì)可惜 、今天你要嫁給我、聽(tīng)我說(shuō) 手牽手 我們一起走、把你一生交給我 昨天不要回頭 明天要到白首、今天你要嫁給我）

13.深情親雕塑5秒鐘。。

14.拉出左手邊的第一位異性，大喊“買(mǎi)拖鞋啦，兩元一雙，買(mǎi)一送三”

B（小組懲罰類(lèi)）對(duì)應(yīng)！

1.（對(duì)應(yīng)銜紙杯）男生被罰涂口紅，女生用毛筆在臉上花圈圈或胡子之類(lèi)的圖案）

2.（對(duì)應(yīng)踩氣球）一男一女背夾氣球，跑一段路程（氣球掉下則重來(lái)）

3.（對(duì)應(yīng)過(guò)繩子）表演四小天鵝

五、 聚餐活動(dòng)

1、地點(diǎn)

校外

2、活動(dòng)：海吃海喝。

六、 活動(dòng)人員安排

1、游戲策劃:錢(qián)怡，成希，馮偉，康寧

2、主持：錢(qián)怡 康寧

3、聚餐地點(diǎn)預(yù)定及訂餐：12級(jí)老人搞定

七、 活動(dòng)目的

為了讓剛剛加入青素的13同學(xué)們相互熟悉，以便今后工作的順利開(kāi)展。

八、 時(shí)間安排

1、 下午：3點(diǎn)至5點(diǎn)游戲

2、 晚飯時(shí)間:5點(diǎn)半-7點(diǎn)左右

九、 活動(dòng)預(yù)算

1、 游戲道具采購(gòu)：紙杯5元；3+2餅干3個(gè)15元；芥末5元；

氣球5元；毛筆和墨汁7元；大白兔奶糖一袋7元；一條繩子；四條黑布條；三把椅子（活動(dòng)室拿）口紅（學(xué)姐贊助唄）；游戲所需音樂(lè)；十枚硬幣；總共大概45元

2、 飲料3種大瓶大概20元

3、 午餐：六百元

十、 前期準(zhǔn)備工作

1、 游戲策劃人員提前采購(gòu)道具，進(jìn)行場(chǎng)地踩點(diǎn)。

2、 訂餐人員提前一天訂好飯店并且提前半小時(shí)前往點(diǎn)餐。

班級(jí)破冰活動(dòng)策劃書(shū) 例2一．活動(dòng)背景：

(1)學(xué)院在09級(jí)同學(xué)升入大二時(shí)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)分流，分到相同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)組成了新的班級(jí)，班上只在9月份舉行過(guò)一次簡(jiǎn)短的班會(huì)，選舉了班上的第一屆班委，但是大部分同學(xué)相互之間還不了解，甚至還不認(rèn)識(shí)，加上現(xiàn)在實(shí)行自由選課制度，班上同學(xué)沒(méi)有在一起上課，缺乏交流和溝通的時(shí)間和機(jī)會(huì)，班級(jí)凝聚力有待增強(qiáng)。

(2)恰逢“十一”長(zhǎng)假，班上大部分同學(xué)不回家，希望通過(guò)班級(jí)活動(dòng)來(lái)充實(shí)假期的生活，使為期一周的假期過(guò)得更加愉快而且充滿意義。

(3)近期天氣晴朗，氣溫適宜，比較適合外出進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)。

二．活動(dòng)主題：

“農(nóng)家樂(lè)破冰計(jì)劃”

三．活動(dòng)目的：

(1)加強(qiáng)班上同學(xué)之間的溝通和交流。

(2)充實(shí)同學(xué)“十一”長(zhǎng)假期間的生活,陶冶情操。

(3)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班上的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

四．活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：xx年10月7日

地點(diǎn)：桃花村

五．具體實(shí)施方案：

1．活動(dòng)流程：

(1)提前三天統(tǒng)計(jì)參加活動(dòng)的人數(shù)，將同學(xué)分成四個(gè)小組，確定各組組長(zhǎng)，各組提前商量需要購(gòu)買(mǎi)的材料。

(2)活動(dòng)當(dāng)天各小組先分別行動(dòng)，前往菜市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)材料，然后七點(diǎn)半在本部門(mén)口集合，一起坐車(chē)前往活動(dòng)地點(diǎn)。

(3)到活動(dòng)地點(diǎn)后同學(xué)自由參與乒乓球、籃球、臺(tái)球、ktv、三國(guó)殺等各種娛樂(lè)活動(dòng)。

(4)十點(diǎn)半開(kāi)始各小組開(kāi)始準(zhǔn)備做菜，全部完成后大家共進(jìn)午餐。

(5)午餐過(guò)后大家繼續(xù)各種娛樂(lè)活動(dòng)。

(6)下午三點(diǎn)半組織大家返回學(xué)校。

2．人員安排：

總負(fù)責(zé)：班長(zhǎng)劉亞慶 策劃書(shū)：團(tuán)支書(shū)王皓

組織和協(xié)調(diào)：組宣委員徐靖雯

預(yù)算和安排：生活委員司月峰

攝影：心理委員曾安琪

3 總結(jié)階段

(1)活動(dòng)完后返回學(xué)校的車(chē)上，大家一起討論收獲和心得體會(huì)，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，提出建議。

(2)回去后要求每位同學(xué)寫(xiě)下班級(jí)活動(dòng)總結(jié)并上交，由班委將意見(jiàn)和建議匯總后得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便為下次班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展提供借鑒。

六．經(jīng)費(fèi)預(yù)算和安排

預(yù)算：農(nóng)家樂(lè)包場(chǎng)費(fèi)：28人*10元=280元

購(gòu)買(mǎi)所需材料費(fèi)用：每組約100元

總費(fèi)用約700元

安排：農(nóng)家樂(lè)包場(chǎng)費(fèi)由班費(fèi)支付，各組購(gòu)買(mǎi)所需材料費(fèi)用由組內(nèi)成員平均攤付

七．預(yù)期效果

通過(guò)這次活動(dòng)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了了解，班內(nèi)的氛圍更加活躍，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，充實(shí)了同學(xué)假期生活。

八．可能出現(xiàn)的問(wèn)題的預(yù)防和解決方法

1.集合時(shí)間已到，但同學(xué)還未到齊。 預(yù)防：要求所有同學(xué)活動(dòng)當(dāng)天隨身攜帶手機(jī)并保持開(kāi)機(jī)。 解決方法：情況發(fā)生時(shí)由負(fù)責(zé)人聯(lián)系各組組長(zhǎng)，組長(zhǎng)聯(lián)系組內(nèi)成員。

2.活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生意外，同學(xué)受傷。 預(yù)防：活動(dòng)前向同學(xué)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，要求同學(xué)謹(jǐn)記。 解決方法：情況發(fā)生時(shí)，如果輕微受傷可以自行處理，若不能自行處理，就要立即撥打120。

3.返校時(shí)有同學(xué)落下。 預(yù)防：返校上車(chē)前清點(diǎn)人數(shù)，回到學(xué)校下次時(shí)再次清點(diǎn)人數(shù)。 解決方法：情況發(fā)生時(shí)馬上要求各小組長(zhǎng)在組內(nèi)清查人數(shù)，馬上聯(lián)系同學(xué)。