游戲懲罰措施精選(九篇)

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第1篇：游戲懲罰措施范文

新時期，電子信息工程在較多領域實現了廣泛應用，深入滲透至人們日常生活以及生產作業之中。因此，本文就電子信息工程發展現狀及發展趨勢展開探討，希望對電子信息工程的發展有所幫助。

[關鍵詞]電子信息工程；現狀；發展趨勢

中圖分類號：F49 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）37-0395-01

一、電子信息工程簡介

電子信息工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，是集現代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業。通過對電子信息工程的學習，主要是為了培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，能夠從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用和開發的高等工程技術人才。而其主要是研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應用和集成。

二、電子信息工程發展現狀

1、專業技術人員的缺失

專業技術人才是電子信息技術發展的基礎，是推動電子信息技術進步的關鍵。我國電子信息技術起步比較晚，所以在人才培養上起步也比較晚，高水準的人才極其匱乏。專業人才的缺乏直接影響我們電子信息工程的發展，對電子產業也造成一定的影響，人才的缺乏直接影響企業電子信息化的程度，這樣直接影響企業經濟效益的提高和企業的發展速度。

2、核心技術和創新意識的缺失

由于我國由于電子信息技術發展起步比較晚，專業技術人才又比較匱乏，所以一些先進的技術不得不花高價從國外購買，但是購買的確也是別的國家已經下線的技術。這樣我們沒有專業人才和高新技術可供研究，致使我國自己的技術發展體系很難發展起來，缺乏核心技術和創新的意識，就無法為自己的國家、企業創立自己具備影響力的品牌和產品，在國際競爭中就無法占據有利地位。

3、產業結構不合理

我國電子信息產業起步于上世紀20年代，到了21世紀，電子信息產業已經成為我國經濟中的支柱產業，電子信息產業所創造的產值逐年增加，電子信息產品也朝著高附件值方向發展。然而，由于電子信息產業是一項新興的高科技產業，因其本身的復雜性以及涉及領域比較廣泛，隨著時代的發展，電子信息產業結構矛盾也日益凸顯。即我國缺少一個屬于自己的電子信息工程和技術的發展體系，這就使得我國電子信息產業在國際上處于被動低位，而無創新性可言。這樣就會導致很多問題的發生，譬如信息服務業與軟件比重不平衡、數據庫產業規模小及集成電路產業在發展速度與經濟效益方面要遠遠低于國外企業。

4、市場環境不適合電子信息工程的發展

電子信息工程的發展需要具備良好的市場環境，而目前我國電子信息市場環境在這種假冒偽劣電子產品的氛圍中存在著，各種侵犯知識產權、盜版商品等現象一直存在的，一直無法被清除。知識產權專利無法得到保護，這樣直接影響我國電子信息產業在國際市場同行業中的競爭力。

5、技術不過關

我國電子信息產業技術同發達國家還存在較大差距。由于起步相對較晚，因此令電子信息技術綜合水平仍然有待進一步提升。為此，一些企業通過擴充電子信息各類產品技術含量，吸引西方國家現代化先進技術、強化資金投入。而這一措施的實施令電子信息機構面臨了更大的經濟負擔，雖然同發達地區技術水平差異實現了逐步縮減，然而卻令我國電子信息技術產業始終無法在國際市場的激烈競爭中嶄露頭角，而是始終處在被動狀態，對產業的全面自主創新形成了不利影響，并對電子信息技術的快速發展產生了制約作用。

三、優化電子信息工程發展的措施

1、加大投資投入力度

要想使現代化電子信息工程技術更好的發展，就應該加大支持力度，以促進信息化項目建設的發展。應該加大投資力度，不斷的拓寬投資和融資渠道，并建立電子信息工程基金，以保證電子信息產業的發展。國家應引導移動通信產業跨越式發展、數字電視、電影推廣、互聯網的應用及軟件信息服務等工程的開發，以促進產業自主創新及技術改造項目的順利進行。

2、注重專業技術人才的培養

為推進電子信息工程的持續科學發展，應秉承以人為本的服務理念，培養建設出與國際先進水平接軌的電子信息工程領域人才。應打造技術帶頭人以及自主創新發展團隊的人力資源組織結構模式。企業應聯合政府單位擴充人才建設培養經費投入力度，注重信息技術綜合人才、管理應用復合人才的聘用引進，開創完善的分配管理制度以及激勵人才對策，打造一支全方位、高技能、高素養的新時期人才團隊。 自主創新發展為電子信息工程領域的持久動力。為此，我們應基于知識產權管理保護體制，強化執法管控力度，激勵技術人才開拓創新的實踐熱情，健全電子信息技術產業持續拓展的知識產權體系戰略。

3、創造良好市場環境

良好的電子信息市場環境，對電子信息的產業是極為重要的。為此，政府要加大對電子信息產業的扶持力度，管理好電子信息市場，為電子信息產業的發展鋪平道路。同時要優化產業結構，不斷促進服務創新。另外，要制定科學的、行之有效的知識產權保護制度，加大知識產權的執法力度，完善電子信息工程科技發展的知識產權戰略，激發技術人才研究新技術的工作熱情，保護企業的合法效益。

4、實施技術創新

為推進電子信息工程的持續優質發展，應積極落實相關政策，應響應中央號召，持續完善三網融合，強化電子信息領域科技管理制度的分析，在政府部門的引領下，實現技術創新，令市場競爭更加合理規范，推進電子信息工程領域的健康良好發展。 應繼續深化新型電子信息工程技術的投入，實現系統改革，令投資結構更加完善優質。同時，積極開展自主創新，制定目標戰略，捕捉國際領域產業技術相關標準的更新發展動向。應大力支持電子信息企業借助重要項目工程引領并組建利益共享管理機制，形成技術創新的機構聯盟，國家級的服務管理平臺。應面向電子信息工程產業供給有利的技術支撐，優化服務管理。企業則應加快推進技術更新改造項目，提升整體技術水平，強化產業核心競爭力。

5、擴大網絡平臺交流

面對紛繁復雜的社會，多姿多彩的網絡世界，有利于人們網絡交流。網上交友，工作、學習、生活越來越方便，加強了人們之間的溝通、充分發揮了科技工程信息作用。讓世人進入網絡世界。

結語：伴隨現代科技的快速發展，電子信息工程技術領域實現了迅猛增值。當然其仍舊包含一些不足問題，為此我們只有完善資源環境、實施技術改造、注重人才培養、樹立創新意識，方能加快信息化進程，推進電子信息工程實現產業化、持續化發展。

參考文獻

[1] 孫浩悅.試析電子信息工程的發展現狀及保證措施[J].科技資訊，2013（3）.

[2] 陳敏.我國電子信息工程現狀及改革措施[J].中國新通信，2013（9）.

第2篇：游戲懲罰措施范文

大冒險懲罰措施大全精選(優秀篇)1. 穿自己的外套表演 張傾城之“我脫我穿我再脫我再穿”;

2. 和右邊第一個異性關在廁所里等一輪游戲;

3. 用手紙當圍巾，圍脖子上持續一輪游戲;

4. 為右邊第一個男生脫衣服，由下一輪抽中的人再為他船上;

5. 任選兩個男生一起擺芙蓉姐姐的S形;

6. 把右邊第一個異性橫抱起來;

7. 對窗外大喊“我好寂寞啊”;

8.你會為了愛情犧牲一切，包括生命嗎?

9.結婚后希望生男孩還是女孩(只能選擇一個，說出原因)。

10.和多少異性有過非戀愛的曖昧關系?

11.你作弊使用過的最高招(呵呵，可能有的人是從來不作弊的，所以……大家提提意見)

12.從小到大最丟臉出丑的事情是什么?

13.如果明天是世界末日，你現在最想做的是什么?

14.如果讓你從現場找一位gg/mm的話，你會選擇誰?給出三個理由。

15.如果讓你kiss現場的某一位異性，你會選擇誰，為什么?

16.說出同寢室的人最讓你受不了的習慣

17.最欣賞自己哪個部位?對自己那個部位最不滿意?

18.你是否會有時孤枕難眠?

19. 你是處女嗎?

20. 請講述第一次戀愛的情景?

大冒險懲罰措施大全精選(精選篇)1. 請講述未來年的事業規劃?

2. 你認為男人善變還是女人善變?

3. 你在寂寞時，會想起誰?

4. 只給你一天時間當異性，你最想做什么?

5. 自己最寶貴的財富是什么?

6. 你父母的生日是何時? 有給他們過過生日嗎?

7. 你覺得活著的意義是什么?

8. 生過的最嚴重的病是什么?

9. 覺得自己處理的最糟糕的事情是哪一件?

10. 講述自己最得意的一件事情?

11. 第一次性經歷是何時?

12. 平生最成功的一次撒謊?

13. 男女朋友分手后還能做普通朋友嗎?

14. 你在決定婚姻的時候，物質和感情占怎么樣的比重?

15. 每個月的開銷是多少?花到哪去了?

16. 你錢包里的照片是誰的?

17. 你上一次ML的時候采取了什么避孕措施?

18. 你會不會向自己暗戀的人表白?怎么樣表白?

19. 你認為女生都是很現實的嗎?

20. 為什么男人不壞，女人不愛?

大冒險懲罰措施大全精選(簡短篇)1. 該怎樣舌吻 ?

2. 你認為最浪漫的事情是什么?

3. 你的BRA是什么尺寸?

4. 你認為男生就該養家嗎?

5. 你會接受平胸MM嗎?

6. 喜歡男女生做些什么小動作?

7.被抽到者被本桌每人刮一下鼻子或彈一個腦瓜崩;

8.唱一首老男孩或者你比較拿手的歌，只需唱部分;

9.被抽到者模仿一下忐忑，并配上表情;

10.真心話大冒險：被抽到者回答大家提的任意個問題，可以涉及任何問題，并且如實回答;

11.真心話大冒險：被抽到者回答大家提的任意個問題，可以涉及任何問題，并且如實回答;

12.真心話大冒險：被抽到者回答大家提的任意個問題，可以涉及任何問題，并且如實回答;

13.被抽到者和左右的人對喂花生米;

14.慢慢地性感地 把上衣撩起到不能再撩起的位置;并柔聲細語的說“我好寂寞啊”;

15.抽到者講一個笑話直到大家都滿意為止;

16.被抽到者用家鄉話模仿“賣臭豆腐”或者修理高壓鍋;

17.你說過幾次“我愛你“?

18. 什么樣的女人男人才有女人味男人味?

第3篇：游戲懲罰措施范文

一愚驚人：

你沒看錯，是愚弄的愚！從廣義上來講，這款游戲類似于《幸運52》里的“你來比劃我來猜”。只不過，這款游戲里的花樣可遠比《幸運52》豐富得多了，有動作、語言、唇語、繪畫、搶答和抽獎等多達六種模式！而且詞庫多達五百多條，古今中外無所不有，天上地下無所不包，絕對滿足你的表演欲！

本游戲是分組進行的，正好來個情侶之間的大PK，看看誰們的默契程度更高、更加心心相映！

如果你以為這只是單純的表演比賽？那就錯了！比賽過程中，是可以“使壞”的哦～只要你扔骰子扔到“抽獎”一項，就有機會獲得各種錦囊妙計～比如對方用“語言”進行溝通的時候，你可以讓他使用外語；又或者用“繪畫”進行溝通的時候，要求對方蒙著眼畫，簡直要多“木亂”有多“木亂”啊！

怎么樣，有沒有信心與你的另外一半征鼎“最佳情侶”？那就來試一試“一愚驚人”吧！

PS：情人節期間濟南市泉樂坊貓熊桌游將與本刊合作，使用該游戲進行“最佳情侶”挑戰賽，獲勝情侶將獲得精美禮品。有沒有信心成為最有默契的那一對？那就趕快報名參加，來拿走屬于你的獎品吧！

小編QQ：241839153

戀愛層層疊：

戀愛層層疊發源于日本，這是桌游界最推崇的情侶游戲。新版本增加了新奇有趣的愛情題目，讓你的整個情人節都充滿歡聲笑語。

在這款游戲中，你可以體會一下“釜底抽薪”的感覺，要在本已岌岌可危的“大廈”底下抽取木料，還得放在建筑之巔。不僅有筆直的“帝國大廈”，而且有神秘的“比薩斜塔”，一不留神就會發生地震，房倒屋塌，真正“玩的就是心跳”。不過，這游戲的特色在于，游戲本身并不是重點，重點是失敗之后的小懲罰：每一根木條上都有對應的懲罰措施，中英文對照，比如“選擇在場的一位異性，對他/她唱一分鐘情歌”、“背著一個異性繞場一周”等等。小懲罰引發的歡聲笑語完全蓋過抽木料時帶來的緊張感，是不是很有趣？

角斗士：

第4篇：游戲懲罰措施范文

關鍵詞：差班 制度 實驗 主動性差

目前，大多數學生都是被動的學習方式，甚至不學習，沉迷于網、小說、游戲、睡覺、戀愛、出去玩耍、就是不想學習。無論你如何的苦口婆心，說理教育，上課照舊會該怎么睡的怎么睡，該怎么玩的怎么玩，該怎么逃課的怎么逃課，藐視課堂紀律，上課說話說得熱乎朝天屢屢發生，老師維持下，學生安靜一下，老師一開始講課，下面說話的又開始此起彼伏，學生成績連年倒數第一，讓不少老師為此頭痛不止。那么面對這樣的情況，有沒有什么可以使之改觀的方法呢？

那就是要制定切實可行的制度。下面是分別針對成績都是“倒數第一”的甲乙兩個班管理進行了以下實驗研究：

一、制定的制度

首先是兩個班都是以提問的方式檢查學生的預習和復習情況，對不交作業學生進行懲罰。懲罰的方式有班委和我一起制定。

1.甲班情況

（1）沒復習而不會回答的問題，下一節把不會的問題在回答一遍就可。

（2）無故不交作業的同學點名批評。

2.乙班情況

（1）沒復習而不會回答的問題，下一節把不會的問題再回答一遍，外加一個問題以考察復習情況。

（2）無故不交作業的同學點名批評外，因為他們跑的這個量還沒有體育課的熱身運動跑的多，并且這種懲罰方式還能夠提高學生的身體素質，班委建議對兩次或兩次以上不交作業的男生在300米的跑道上跑步三圈、女生跑步兩圈進行體育鍛煉，課外活動時執行，有心臟病的免于執行。跑步前由班長代問跑步原由并監督執行，要求其在跑步過程中對所犯錯誤進行反思，老師監督。

二、實施效果

第三周至第五周，這兩周執行效果良好，兩個班級的學生積極配合。第五周開始出現了差異，下面分別對兩個班的情況進行闡述。

1.甲班情況

甲班出現這樣的現象：提問題同學們都不會，會的同學很少，而作業共80人只交50人。

2.乙班情況

但乙班的情況一直很好，學生慢慢上路了，并且學生學習變得輕松主動。由剛開始少交六份作業，經過實施制定的上述的切實可行的制度，執行相應的懲罰后，作業全部交齊，并一直保持較好，同時慢慢養成了好的學習習慣。

三、經過改進的制度

（一）原因分析

針對上述甲班這一現象，組織了一個座談會進行了解原因，原來是因為甲班所制定的制度不具有切實可行性，部分學生產生了以下誤解：“認為不會沒關系，可以下一節背，這樣背的內容少”。從上述看出，由于甲班所訂的制度不具有切實可行性，即定和不定一個樣，使其形同虛設，對學生產生不了任何影響，有等于沒有。根據上述情況，經過原因分析后，制定了兩套改進方案，方案一實施失敗后開始實施方案二，下面是制定的兩套具體改進方案。

（二）具體方案

方案一：情感教育

在班里進行情感教育，強調做事要今日事情今日畢，明天有明天要做的事情，不要把每天該做的學習任務堆在一起去做，否則，會越積越多，直至不堪重負。多想想父母掙錢供養上學不易，一定要好好學習，要有責任感，要讓父母以他們為榮。然而收效甚微。而且學生對點名批評也產生了免疫力，因為點名批評已經對他們沒有了任何效果。

方案二：制定切實可行的制度

效仿乙班，不交作業的要跑步鍛煉身體作為自己不交作業的懲罰，男生為操場跑3圈，女生操場跑兩圈，由班長課外活動時間監督執行，并交由班長組織學生對該制度進行討論，全體通過。

（三）實驗效果：

第一次作業交60份，少20份。告訴他們下不為例，作業補交，下次再犯一并懲罰。

第二次作業少17份，其中重疊不交作業者8人，交班長監督執行上述制定措施。

第三次作業少1份，原因是因為慌著出去玩，忘了交作業。果斷交班長監督執行上述制定措施。

此后，缺作業情況杜絕，學生的學習成績整體上升。隨著時間的流逝，很多學生找到了自己的學習方法，成績飛速進步。學習興趣增強，開始積極主動的學習。甲班的整體成績也有“倒數第一”提到了中等偏上。

四、實驗結果分析

上述甲班由于制定的制度沒有一定的懲罰措施，不具有切實可行性，制度制定與沒制定一個樣，由于沒有相關切實可行的懲罰措施的制定，學生可以直接無視。而乙班由于制定的制度切實可行，不僅具有可操作性，在對班級的管理過程中，就是要做到賞罰分明，犯錯誤就一定要嚴格，該懲罰的懲罰。

由此可見，切實可行的制度是必要的，做到獎罰分明，有可實施性，有助于學生養成好的學習習慣。注意讓學生自己參與到管理當中來，并讓他們樂于接受教師的管理。制定出學生樂于接受又切實可行的制度。 懲罰有度，愛而不放縱，片面的強調嚴格要求和片面的強調愛的教育都是不可取的，只有把愛和懲罰巧妙的結合在一起，制定出切實可行的、賞罰分明到位的制度，并能貫徹施行，才能達到想要的效果。

參考文獻：

[1]黃波青。90后高中班級如何管理更有效。中國農村教育，2011，（05）

第5篇：游戲懲罰措施范文

關鍵詞：攻擊； 挫折； 懲罰； 宣泄； 環境資源

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）08-094-001

一、攻擊的定義

在幼兒園中，我們時常能耳聞目睹一些幼兒實施的攻擊。例如，幼兒為了得到玩具而把別的孩子推倒，抓其他孩子的臉。我們都知道什么樣的行為算是攻擊，可要為它下一個準確的定義并不容易，因為既要考慮到研究的客觀性（即容易觀察和測量），同時又要符合我們日常生活中對攻擊的判斷。通過分析國內外一些專家的定義，我認為巴龍（Baron）和里查森（Richardson）對攻擊的界定基本上是比較全面的，他們認為：“攻擊是以傷害某個想逃避此種傷害的個體為目的的任何形式的行為?！?/p>

二、矯正幼兒攻擊的有效策略

攻擊的產生受多種因素的影響，必須通過多種途徑、綜合各種措施，進行系統的矯正。

1.減少幼兒生活中的挫折并提高幼兒挫折容忍力

20世紀30年代，美國耶魯大學人類關系研究所的多拉德（J?Dollard）等人曾提出過一種關于攻擊行為的理論，稱為“挫折―攻擊假說”。他認為，攻擊總是挫折的結果；挫折總會導致某種形式的攻擊，挫折和攻擊行為之間存在著普遍的因果聯系。

1.1減少幼兒生活中的挫折。在生活中成人要強調合作而不是競爭；為幼兒創造一個不存在潛在沖突的環境；盡量簡化規范，向他們解釋規范制定的原則；事先告訴幼兒生活慣例中將要發生的變化；根據幼兒的實際能力來調整幼兒對自身的期望；這樣幼兒就會有更多的機會獲得成功，從而減少挫折減少攻擊，即教給幼兒有效的減少沖突的策略。

1.2提高幼兒挫折容忍力。挫折對每個幼兒來說都是很難避免的，面對同一種挫折，每個幼兒的主觀感受又未必相同，形成這種個別差異的原因，主要與個人的挫折容忍力有關。要減少幼兒的攻擊，還要從根本上提高幼兒的挫折容忍力。在日常生活中，不妨創設一些情境，讓幼兒嘗一嘗失敗的滋味，以鍛煉幼兒的心理承受力。

2.講道理并適當懲罰

2.1講道理。要解決幼兒的攻擊問題，首先要解決幼兒的認識問題，家長要在幼兒攻擊發生之后及時的講道理。但是在生活中有很多家長過分溺愛孩子，例如，孩子摔了一跤，大人就說：“xx真壞，讓我們寶寶摔跤了。”這么下去，幼兒就會養成一種習慣，什么都是別人不對。家長要適時講道理讓幼兒認識到凡事不都是別人不對，自己也有錯的時候，要明確攻擊是不允許的，當身體或語言攻擊發生時，成人必須及時進行干預，幫助幼兒認清并采取合適的行為來達到他們的目的，從而在幼兒心中確立起攻擊是不允許的觀念。

2.2適當懲罰。懲罰是在發生攻擊之后施予令人厭惡的刺激，是控制攻擊的最常見的手段。懲罰還要注意以下四點：一是注意懲罰要適度，過輕的懲罰起不到懲戒的作用，而過重的懲罰會適得其反，反而起到攻擊示范的作用，并可能使公開的攻擊變成隱蔽的攻擊；二是注意攻擊者的個性，對于抑郁質的人不能責之過嚴，具體問題具體分析；四是注意懲罰不能代替循循善誘的其他教育方法，不能濫用懲罰。

3.釋放能量給幼兒提供宣泄的機會

我認為攻擊就是幼兒“釋放能量”的一種方式，我們可以通過讓幼兒把能量疏導到其他替代攻擊行為上來防止攻擊。比如：幼兒在玩橡皮泥游戲時，拼命的按壓、捏打橡皮泥；在撕紙游戲時，使勁用力的把紙撕碎；對思維活躍的幼兒啟發他們開動腦筋，通過各種方法尋找答案；對喜歡運動的幼兒可以組織他們賽跑、踢足球等；對喜歡表現的幼兒，可以讓他們朗讀、唱歌等。通過這種游戲有利于幼兒把平常不良情緒釋放出來，從而維持心理平衡取代攻擊。

4.環境資源的改善

攻擊的發生多與周圍的環境有關，比如攻擊當時的環境、兒童成長的家庭環境、社會環境等。

4.1樹立榜樣，呈現非攻擊性環境。幼兒是最善于模仿的“精靈”，幼兒的攻擊多是通過模仿成人，而成人沒有及時制止造成的。我們可以在活動中利用故事、角色表演、游戲等形式給幼兒提供一些正、反面素材，引導幼兒分析和思考什么行為是非攻擊性的，什么行為是攻擊性的，對有攻擊的幼兒可以讓他暫停游戲，然后和他說明暫停游戲的原因，矯正他的攻擊。

4.2優化家庭教育環境。其實幼兒會采用攻擊的方式與別人相處，是自我表現的需要，作為家長要優化家庭教育環境，才能有效的矯正幼兒的攻擊。家長要好好引導幼兒，積極關注、了解幼兒的內心世界，給幼兒分析使用暴力的壞處，提高分辨是非的能力，強化所希望的行為，消退不良行為；家長應多與幼兒溝通加強情感交流，運用富有親和力的教育；家長要不斷提高自身修養和認識，營造一個尊重、平等、和諧的家庭環境。作為幼兒園教師，要不斷地向家長宣傳科學的家庭教育觀念，與家長建立經常性的溝通平臺。

4.3優化社會環境。幼兒作為社會公民，無時無刻不受社會環境的影響，良好的社會環境可以熏陶幼兒的性格，因此我們都有義務為幼兒優化一個良好的社會環境。我們要隨時隨地規范自己的言行和舉止，給我們的“花朵”樹立懂禮貌、講文明的榜樣。選擇有教育意義的、符合幼兒年齡特點的電視節目讓幼兒收看，比如“大風車”“動畫城”等。

三、結論

幼兒是祖國的未來，要具有不怕困難、開拓進取、思維創新的精神，具有與人合作、交流的能力，還要有自主、自信、自強的人格品質和社會責任感，最重要的是具有健康的心理和人格素質?？傊蚁嘈?，人之初，性本善，只要我們共同努力保護幼兒一顆善良的童心，發現問題及早矯治，讓幼兒健康成長。

參考文獻：

[1]俞國良，辛自強.社會性發展心理學，安徽教育出版社，2004年8月版

[2]李幼穗.兒童社會性發展及其培養，華東師范大學出版社，2004年11月版

[3]丁祖蔭.幼兒心理學，人民教育出版社，2006年版

第6篇：游戲懲罰措施范文

案例：“可怕”的熊孩子

2014年新聞報道中熊孩子層出不窮，造成的后果令人心驚膽顫――

因為嫌樓外施工的電鉆聲太吵，正在8樓屋內看動畫片的10歲男孩，一氣之下用小刀將施工者下方的安全繩割斷，致使其懸在半空40分鐘動彈不得，貴陽觀山湖消防大隊緊急出動才將人安全救下。

面對警方詢問，男孩說：“我當時在看《喜羊羊》，外面鉆機打墻的聲音太吵，我就用刀子把繩子割斷了。”

中秋節下午，淅川縣盛灣鎮馬灣村5歲男孩馬浩然和同村的十幾個小朋友正在玩耍，發現樹上有一個野山蜂筑的蜂窩，出于好奇用石塊砸了一下。被惹惱的野山蜂向這些孩子發起群體攻擊，馬浩然和3個小伙伴被蜇傷，其中一名9歲女孩被蜇20多處，當天不治身亡;馬浩然因傷情嚴重，當晚即被轉到鄭州大學第一附屬醫院治療。

10月18日15時，平頂山河濱公園內，一名9歲男孩在看熊時，翻過了隔離欄桿，把手伸進了籠子里，導致右胳膊被熊咬掉，不得不做截肢手術。

分析：熊孩子為什么這么“熊”？

生活中總有那么一些孩子，他們有著極大的好奇心和表現欲，調皮搗蛋，不聽話，愛捅婁子，易干出一些無厘頭、讓大人抓狂甚至產生不良后果的事情，他們的年齡多在5―12歲之間，人們通常將他們稱為“熊孩子”。前文列舉的因影響自己看動畫片割斷工人安全繩的孩子，因好奇拿石頭砸蜂窩招致生命危險的孩子，因近距離給熊喂食導致手臂被咬的孩子，他們的無規矩和冒險行為已嚴重到傷及自己和他人生命安全，已不簡簡單單是調皮搗蛋，而上升為具有一定“殺傷力”的行為。仔細分析這些熊孩子成長的背后，有這么幾個原因不容忽視。

一、缺乏規則教育

熊孩子有一個共同特征就是勇敢到無知無畏。勇敢雖然是好事，但是做人光有勇敢還不夠，勇敢有時既要有所敢，也要有所不敢。如觸及生命安全、道德底線、法律法規的時候，我們是希望孩子繼續表現勇敢，還是要教給他們一些規則，讓他們有所收斂、有所敬畏？如果家長們能在引導孩子充分自由發展的同時，給他們樹立一些相應的規則，一些基本的底線，讓他們心中有所不敢、有所敬畏，類似的悲劇就會減少許多。

二、缺乏安全教育

好奇心強、探索欲強、愛冒險等都是非常好的品質，對于一個孩子尤其是男孩子來說非常重要，但這些都要建立在安全的基礎之上。三五歲的孩子好奇心最強烈，如何在天性得到充分舒展的同時確保安全，是家長該深刻思考的問題。大發明家愛迪生小時候也好奇心十足，常愛探險，有好幾次有驚無險，是良好的安全教育讓這位天才發明家遠離生命危險。

三、忽略道德教育

古人言“為學日益，為道日損”說的是學的知識越多，學問越深厚，人會變得越來越精明、禮貌等，這看起來是一種進步，但實際的情況是人們更加世故，心思更加復雜，反而失去了其淳樸的本性，離做人基本的道理越來越遠。

如今，太多的家長注重對孩子智力的開發，而忽略了做人最基本的品質的培養和引導，導致很多孩子在做學問方面顯現出超常的才華，卻在做人方面栽了大跟頭。他們不懂感恩，沒有善心，過分的以自我為中心而不考慮他人等等。這些熊孩子看似一些不懂事的行為，其折射出的正是他們所受家庭教育的現狀。而孩子做人道理的習得，則來自于家庭親情氛圍、人文氛圍等熏染，成人價值觀、處事態度等影響。

點評：給熊孩子的成長設個限

也許有的家長會認為，孩子還小不懂事，長大了自然就會變好。事實上這有點“冰雹沒砸自己頭，自然不覺疼”的僥幸心理。多年前，北京媒體報道過一則新聞，說的是收停車費的師傅攔住一輛未交費的車，司機不但不交費，還在收費師傅抓住車門時發動了汽車。師傅依然沒有松手，結果司機忽然加速逃離，將收費師傅拖走近百米后活活壓死。兩天后，警察抓住了已經逃至外地的女司機，同時她的父親由于涉嫌包庇也被刑拘。記者在采訪這位年輕漂亮的女司機時，她說：“我按常理想，我開快了他肯定松手……當時我也沒看，就是腦袋一熱，就拐彎走了……”

我不清楚那位父親是如何培養女兒的，年輕、漂亮還有著很不錯的現狀和前景，也許從小到大她都是父親的驕傲，但這個一秒鐘之后，就什么都毀了。

每個人看到這類新聞時，都會感慨家長的教育失敗。這些家長可能非常辛苦地忙了半輩子，才把孩子打造得如此成功，但在成“人”教育上，他們顯然是失敗了。

我并不覺得哪個類似的悲劇，是一句法治觀念淡漠就能完全解釋的。在這些孩子眼中，父母可以為他們做一切，社會可以滿足他們一切要求，所以一切也應該圍著他們轉。盡管他們從小受到良好的教育，不會主動做出傷害他人的行為，但在生活的圈子里，任性叫作撒嬌，在法律的面前，任性就是玩火！

家長如此期望自己的孩子：有什么別有病，吃什么別吃虧。這前半句話沒有錯，但后半句則有著太強的利己主義，我希望父母千萬記住補上最重要的一句：玩什么別玩火。如果說生活可以無邊界地來包容撒嬌和任性的話，那么法律的圈子就是設定界限的。越任性，離圈子的邊界就越近，慢慢這種任性就成了玩火。99次到邊緣都沒事，但有一次越了界，就回不來了。

我想，其實很多一秒鐘都是以往多少年的積累：我想要什么，就能有什么;我想干什么，就干什么;我平時就這樣，所以這次也還可以這樣。這種想要什么家長就給予滿足所帶來的心理狀態，很容易導致孩子從任性到玩火，甚至引火燒身。

當然，法律只是生活中的一條高壓線，高壓線之下，還有道德層面、情感層面、安全層面等規則。所以，家長最重要的責任就是在孩子成長的道路上樹立規則，并教育孩子必須遵守，不能違背。慢慢地，孩子頭腦中就會牢記這個叫作規則的概念。

孩子有了規則感，進而產生對破壞規則的畏懼感，道德底線也會因此在孩子的意識中打下基礎。孩子在隨后的上學、工作歲月里，會通過學習、書籍、影視、見聞等自我積累，形成一個很好的保護層。規則意識的積累結果還會變成孩子真正的保護神，比如在未來的某一天，即使孩子因為年輕莽撞而出現了“一秒鐘”火苗，保護神會突然跳出來澆滅它，令孩子及時剎車而不是踩油門。

建議：立規則，讓熊孩子不熊

規則教育，非一日之功。如何能長久地立起來，如何隨時隨地引導、潛移默化灌輸，家長用心是關鍵。有時候孩子難免會觸犯規則，用他們的任性、哭鬧來考驗你的底線。而我們要做的就是把握以下幾個原則：

第一，在規則勿犯里，懲罰措施是互相的，家長和孩子是平等的。如果家長觸犯了規則，要以身作則，先將懲罰措施在自身上實現，無論有多尷尬。

第二，對孩子的懲罰措施，可以是取消已有的出行計劃，也可以應用零用錢管理來作為懲罰措施。家庭就像一個小的社會，家長所設立的任何懲罰措施，都像孩子走入社會后會遇到的高壓線。

第三，在孩子很小的時候，不能打也不能罵的情況下，不妨借鑒下西方普遍運用的“Time out”（關禁閉、關小黑屋）。其實這種懲罰只是一種形式、一種手段，讓孩子知道犯錯后，就要受到這種待遇，無論他是否嘴硬說“關小黑屋我不在乎”。在孩子一兩歲時，如果犯了錯，就需要獨自在自己的屋里待上1分鐘;如果錯誤嚴重，就必須待上5分鐘，孩子潛意識里就會把這當作一種懲罰。一旦觸犯家規或犯錯，就按此去執行。

也許剛開始實施“Time out”的時候，孩子會比較任性。我建議，再任性也要樹立懲罰原則。比如，家長很嚴肅地說：“你犯了錯誤，回自己的小屋5分鐘，爸爸給你看著表?！蹦暧椎暮⒆涌赡軙摁[，會拍門，試圖出來，這時家長要狠下心，在保證安全的情況下堵住門，到時間再讓他出來。這樣，既能起到懲罰的作用，又不會過于傷害孩子幼小的心靈。

第四，家長權威不是最重要的，溝通才是基礎。懲罰前的溝通非常重要，無論孩子是否接受懲罰，我們都有責任先要讓他明白為什么會有懲罰。在很多時候，如果溝通有效的話，那么最讓我們驚喜的是：孩子學會了“自我懲罰”。

樹立規則的前提是安全第一

有的家長也許會認為太關注規則或孩子安全了，容易令孩子縮手縮腳，變得不勇敢。其實勇敢和冒險是完全不同的兩回事。

危險的一個特征是不良習慣而不是膽量，比如讓孩子看交通燈自己過馬路，應該鼓勵而不是總不放心;如果孩子不看交通狀況盲目跑過馬路，就一定要大聲制止，把孩子訓哭了也在所不惜。

又比如，孩子在學游泳時嗆了水要鼓勵，因為你在他旁邊看著，他是安全的;但如果他已經會游泳了，開始在水里翻跟頭，除非你能判斷他的水性已經足夠好了，否則就告訴他：“爸爸真的很喜歡看你在水里玩，但以后每次做這個動作時，一定要提前告訴爸爸媽媽，或者身邊的大人――‘看啊，我要開始翻跟頭啦’。一定要答應爸爸?。　?/p>

這個安全原則不能掛一漏萬，而是要做到萬無一失。大人所謂的安全觀念在孩子那里往往不成立，做99次都沒有問題的動作，可能第100次就讓人后悔莫及。其實，因為孩子的“熊”造成自身和他人身體傷害的事故不在少數，去拜訪一下兒童醫院的醫生，就可以知道每天發生了多少令人扼腕的事故。

變壞事為好事

熊孩子，這稱呼本身包含著兩層意思，一方面是對他們調皮搗蛋等行為的愛稱，也有對他們惹人煩、討人厭、沒家教的“罵稱”。這樣的兩層含義，也反映出我們家庭教育是否得當、是否成功。那就是當孩子表現出一些“熊行為”時，父母如何積極引導孩子向好的一面發展，規避不好的一面。畢竟孩子的可塑性很大，家長一次成功的引導，往往會變壞事為好事，讓孩子吃一塹長一智。

比如12歲熊孩子汪正揚，在2014中國互聯網安全大會上成了中國最小的黑客。在清華附中讀初一的他曾為了不做作業，入侵了學校的在線答題系統;利用黑客“抓包技術”，在游戲中花1分錢買了2500元的裝備……當這個孩子憑借自己的高智商、高能力做出一些違規的事情時，他得到了及時的正確的引導，回到正途。這樣的事可能隨時都會在孩子身上發生，家長所要做的是在不良行為露出苗頭時，第一時間給孩子以引導。

培養孩子的敬畏心

所謂無知者無畏，現在的父母教育孩子多“知”多彩，不會出現文盲型的無知;但在家庭教育問題上，應該說另一句話：無愛者無畏，有愛才有畏。愛孩子，所以怕他有危險;愛父母，所以怕他們有疾病;愛自己心愛的人，所以怕他（她）離開。如果一個孩子從小到大都沒有真正的“畏”，那么他也一定不會有真正的愛，所以一秒鐘悲劇的結果，就是既不會真正愛親人，也不會真正愛自己。

畏懼感和疼痛感一樣，都是上天給予人類的禮物，而不是麻煩。有畏懼，才會讓我們有自我保護意識;有疼痛，才會讓我們遠離更大的傷害。

生活中，我們有許多途徑來讓孩子學習敬畏。

漫畫家豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點點殘忍心以后擴大開來，以至于駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。

當孩子將手伸向花草的時候，我們是否制止過，告訴他一朵花一棵草也是有生命的？

當我們跟孩子一起誦讀“敬尊長，誠守信，知廉恥，能自重”這樣的經典時，是否在生活中踐行著？

第7篇：游戲懲罰措施范文

多帶領孩子外出采風；帶孩子走出封閉的房間，讓孩子不再只呆在電腦面前。拓展孩子的視野，讓孩子感受到大自然的風采，讓孩子看到網絡上沒有的事物，了解到自己生活的環境多么的優美，讓孩子不再沉迷網絡。

控制孩子上網時間；與孩子一同制定計劃，每天的上網量為多少，然后做到有獎有罰，孩子在規定的時間內準時關掉了電腦，家長們要給予孩子一定的鼓勵；孩子在規定的時間內沒有及時關掉電腦，家長就要扣除孩子下次的上網時間來作為懲罰，這樣才能減少網絡對孩子的危害。

家長陪同孩子一起看書；家長和孩子一起在客廳里、沙發上閱讀書本，也有助于孩子走出網癮。家長不要只顧著自己的事業的忙碌，多和孩子在一起看看書，讓孩子感受到父母的關懷，讓孩子了解自己在父母心中的位置是多么的重要，家長也要督促孩子，不要讓孩子總是呆在封閉的空間里、呆在電腦面前。

多和孩子交談；家長要和孩子多交流多溝通，孩子沉迷網絡肯定是有原因的，也許是父母給的愛不夠，孩子覺得父母不夠理解自己，孩子就在網絡上尋找快樂，家長們要了解孩子心理，多理解孩子，談論孩子的興趣愛好，多培養孩子的興趣愛好，有能有助于孩子走出網絡的陰霾。

第8篇：游戲懲罰措施范文

看過程，重態度，不以結果論懲處

懲罰的目的是讓孩子知道自己的行為是錯誤的，避免以后再犯。所以，在懲罰孩子之前，我們要了解導致錯誤行為的原因，重點看事件發展的過程、孩子的態度，而不是一味盯著結果。然后，家長再決定罰與不罰以及罰的程度。

某次單元考試后的第二天，我看到小宇眼圈紅紅地上學。我一問才知道，因為考試成績下降，他媽媽生氣了，不但批評他，還罰他一個星期不許出去玩。其實，這孩子平時認真聽講、按時完成作業，只要發現作業有題做錯，下課會自覺改正才出去玩。他這次考試成績不理想，純屬發揮不好。

我認為小宇不但不應該懲罰，還需要得到媽媽的寬慰和鼓勁。懲罰不僅不能提高他的學習成績，還會讓他對學習心生恐懼，影響學習興趣和信心。相反，如果孩子失分的原因是寫字潦草，就應該加罰練字。如果是計算馬虎、抄寫遺漏，則應該加練計算，甚至減少大運動量的游戲讓孩子靜靜心。

在多年教學的生活中，我體會到家長必須堅持一個原則，只批評學習態度不端正的孩子；對于付出努力沒有成功的孩子，則應該多鼓勵、多幫助，不苛責。

首犯不罰，罰屢犯

年齡小的孩子對未知世界充滿好奇，勇于探索，因缺乏某方面的知識和經驗總是犯下無心之過。

如果孩子首次犯錯，家長就懲罰他，那孩子會擔心犯錯誤以及犯錯后遭到懲罰，會變得膽小、懦弱、無主見，凡事不敢嘗試，凡事要征求家長的意見才敢行動，這對孩子的發展是一個大障礙。因此，老師和家長應該表現得更寬容一些，對于首次犯錯的孩子重點是講清道理，提醒警告。而對于屢教不改，多次犯同樣錯誤的孩子必須給予適當懲罰，以便讓他們明確是非觀念。

悔改不罰，罰滿不在乎

懲罰孩子的目的是要讓孩子知錯改錯。如果孩子已經意識到自己做了傻事并后悔時，我們大可先不懲罰他們，而是觀察他們后續的行為，是否痛改前非。如果孩子只是表面悔恨或者滿不在乎，抑或只是一時后悔，事后行為照舊，就應該讓他長長記性。

例如，我們班有一個小淘氣，下課時他從一個正在寫作業的同學身邊走過時，猛地按人家的頭?？粗瑢W嚇了一大跳，他覺得非常好玩。這種行為非常危險，那位同學很可能被手持的鉛筆扎傷。我批評小淘氣時，他卻滿不在乎，覺得哪有那么碰巧的事。為了有力地說服他，我上網找了幾個這樣的案例，還有視頻、圖片。他看到血淋淋的事實驚呆了，真正認識到了自己的錯誤。

好心做壞事不能懲罰

懲罰孩子要考慮動機，不能僅看結果。受能力和經驗的限制，孩子常會好心辦壞事。一次，一個學生幫我擦講桌時，把鼠標碰掉摔壞了。一群孩子大驚小怪，趕著向我報告。我走到教室時，闖禍的孩子怯怯地看著我。我不但沒有批評他，還安慰他，表揚他愛勞動，并向同學們解釋他不是故意弄壞教學設備的，他才放松下來。這種情況下，我如果批評孩子，只會適得其反，挫傷孩子做事的積極性。

自然教訓已足夠，專門懲罰可減免

第9篇：游戲懲罰措施范文

班級破冰活動策劃書 例1一、 時間

201X年9月21日

二、 參與人員

13級全體成員，12級青素老人們。

三、 活動地點

情人坡草坪 （應急預案：西區教學樓走廊）

四、活動流程

(一) 游戲環節

1.餅干猜猜猜：5或6塊外形一致的餅干，其中一塊加有辣椒或芥末，讓大家來猜是誰吃到的

2.“飛”你莫屬：分成兩隊，每隊8人，其中一隊每人發一張寫有對面一隊各個成員名字的白紙，各自折成紙飛機，然后將飛機飛到名字所對應的人旁邊指定區域即為成功，兩隊距離看情況調整）

3.丟手絹

4.銜紙杯傳水（每隊8個人，每人一個紙杯，由第一人用嘴銜著盛滿水的紙杯將水傾倒進后面一個人手上托著的紙杯中，然后由第二人重復第一人的動作，先傳完的隊獲勝，傳的過程中紙杯中不能殘留水，否則重新開始）

5.過繩子（8人為一組，由兩人拉直一條繩子至某一高度，組內成員手拉手想辦法使全員通過繩子）

6.狂踩氣球：10個人分別拿一氣球在固定位置，由8個人參與游戲，

2人一組，在看完氣球所在位置后其中一個人蒙上眼睛，原地轉圈10秒鐘，然后由另一人用言語指引被蒙眼睛的人去踩氣球，規定時間內踩到最多的獲勝。

7.誰是小灰灰：16-20人參與，每人一張游戲卡片寫著身份和游戲規則，不得讓除自己外的任何人看到，背向圍成一個圈，按順序每個人一次可查看一個人身份，并按游戲規則進行淘汰，有人達到勝利條件即為勝利。（勝利者獎勵大白兔奶糖一顆） 8.搶椅子：臺上放置三把椅子邀請四個人上來，放音樂，四個人伴著音樂圍著椅子轉，當音樂驟停時搶坐椅子，未坐到者淘汰；減一椅子，三個人續前動作，當音樂驟停時搶坐兩張椅子，未坐到者淘汰；最后兩人搶坐一張椅子，坐到者為勝。

9.動作接龍（備用）

10.歌曲比拼（備用）

(二) 懲罰措施

A(個人懲罰類）

1.躺在地上，臉上依次放上5枚硬幣做鬼臉，硬幣不準掉，否則再加一枚硬幣，讓大家圍觀拍照片

2.挑右手邊第一位異性，雙手扣住，對望30S不準笑

3.表演瘋狂大笑但不準出聲

4.隨便選一個異性路人，在最短的時間內以各種理由要到其電話號碼

5.背手扭屁股，半蹲學鴨子走路繞人圈一圈

6.表演一休思考問題到恍然大悟

7.給一個陌生人的電話號碼（學長提供吧），與其聊天（或稱扯談）至少一分鐘（揚聲器打開，讓大家聽到）

8.五人抬舉一受懲罰者

9.做自己最性感、最嫵媚的表情或動作（以觀眾是否滿意為評判標準）

10.主持人現場調至混合飲品讓受罰者喝下

11.右手捏住左耳垂，彎腰順時針轉十圈，再金雞獨立十秒不許倒。

12.對右手邊第三位異性唱一段《今天你要嫁給我》（歌詞聽我說 手牽手 跟我一起走、過著安定的生活、昨天已來不及 明天就會可惜 、今天你要嫁給我、聽我說 手牽手 我們一起走、把你一生交給我 昨天不要回頭 明天要到白首、今天你要嫁給我）

13.深情親雕塑5秒鐘。。

14.拉出左手邊的第一位異性，大喊“買拖鞋啦，兩元一雙，買一送三”

B（小組懲罰類）對應！

1.（對應銜紙杯）男生被罰涂口紅，女生用毛筆在臉上花圈圈或胡子之類的圖案）

2.（對應踩氣球）一男一女背夾氣球，跑一段路程（氣球掉下則重來）

3.（對應過繩子）表演四小天鵝

五、 聚餐活動

1、地點

校外

2、活動：海吃海喝。

六、 活動人員安排

1、游戲策劃:錢怡，成希，馮偉，康寧

2、主持：錢怡 康寧

3、聚餐地點預定及訂餐：12級老人搞定

七、 活動目的

為了讓剛剛加入青素的13同學們相互熟悉，以便今后工作的順利開展。

八、 時間安排

1、 下午：3點至5點游戲

2、 晚飯時間:5點半-7點左右

九、 活動預算

1、 游戲道具采購：紙杯5元；3+2餅干3個15元；芥末5元；

氣球5元；毛筆和墨汁7元；大白兔奶糖一袋7元；一條繩子；四條黑布條；三把椅子（活動室拿）口紅（學姐贊助唄）；游戲所需音樂；十枚硬幣；總共大概45元

2、 飲料3種大瓶大概20元

3、 午餐：六百元

十、 前期準備工作

1、 游戲策劃人員提前采購道具，進行場地踩點。

2、 訂餐人員提前一天訂好飯店并且提前半小時前往點餐。

班級破冰活動策劃書 例2一．活動背景：

(1)學院在09級同學升入大二時進行了專業分流，分到相同專業的同學組成了新的班級，班上只在9月份舉行過一次簡短的班會，選舉了班上的第一屆班委，但是大部分同學相互之間還不了解，甚至還不認識，加上現在實行自由選課制度，班上同學沒有在一起上課，缺乏交流和溝通的時間和機會，班級凝聚力有待增強。

(2)恰逢“十一”長假，班上大部分同學不回家，希望通過班級活動來充實假期的生活，使為期一周的假期過得更加愉快而且充滿意義。

(3)近期天氣晴朗，氣溫適宜，比較適合外出進行班級活動。

二．活動主題：

“農家樂破冰計劃”

三．活動目的：

(1)加強班上同學之間的溝通和交流。

(2)充實同學“十一”長假期間的生活,陶冶情操。

(3)增強班級凝聚力，使班上的同學更加團結，創建一個優秀的班集體。

四．活動時間及地點：

時間：xx年10月7日

地點：桃花村

五．具體實施方案：

1．活動流程：

(1)提前三天統計參加活動的人數，將同學分成四個小組，確定各組組長，各組提前商量需要購買的材料。

(2)活動當天各小組先分別行動，前往菜市場購買材料，然后七點半在本部門口集合，一起坐車前往活動地點。

(3)到活動地點后同學自由參與乒乓球、籃球、臺球、ktv、三國殺等各種娛樂活動。

(4)十點半開始各小組開始準備做菜，全部完成后大家共進午餐。

(5)午餐過后大家繼續各種娛樂活動。

(6)下午三點半組織大家返回學校。

2．人員安排：

總負責：班長劉亞慶 策劃書：團支書王皓

組織和協調：組宣委員徐靖雯

預算和安排：生活委員司月峰

攝影：心理委員曾安琪

3 總結階段

(1)活動完后返回學校的車上，大家一起討論收獲和心得體會，總結優缺點，提出建議。

(2)回去后要求每位同學寫下班級活動總結并上交，由班委將意見和建議匯總后得出經驗教訓，以便為下次班級活動的開展提供借鑒。

六．經費預算和安排

預算：農家樂包場費：28人*10元=280元

購買所需材料費用：每組約100元

總費用約700元

安排：農家樂包場費由班費支付，各組購買所需材料費用由組內成員平均攤付

七．預期效果

通過這次活動同學們增進了了解，班內的氛圍更加活躍，班級凝聚力得到增強，充實了同學假期生活。

八．可能出現的問題的預防和解決方法

1.集合時間已到，但同學還未到齊。 預防：要求所有同學活動當天隨身攜帶手機并保持開機。 解決方法：情況發生時由負責人聯系各組組長，組長聯系組內成員。

2.活動過程中發生意外，同學受傷。 預防：活動前向同學強調安全問題，要求同學謹記。 解決方法：情況發生時，如果輕微受傷可以自行處理，若不能自行處理，就要立即撥打120。

3.返校時有同學落下。 預防：返校上車前清點人數，回到學校下次時再次清點人數。 解決方法：情況發生時馬上要求各小組長在組內清查人數，馬上聯系同學。