參加培訓班情況報告精選(九篇)

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第1篇：參加培訓班情況報告范文

現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學。可到了暑假，學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規律的生活之中，學生的人身安全是的隱患。

在走訪的過程中發現，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班盡管每個學生的暑假生活會有所不同，但基本的內容是一致的。

值得注意的是網吧是多數學生打發假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發，搶救無效而死亡。

如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發生但既然已經發生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發生。

暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既希望能培養學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規律，畢竟學習班里有老師看著學生，情況會好些。

根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。

所以在暑假期間經常可以看到很多的學生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。

作為假日經濟的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的黃金時期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。

(一)商家辦班很積極。自實行素質教育以來，特別是高考改革，實行3+x制以后，對學生的能力和全面素質要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形的培訓、補習、家教，打出能力與應試并重、文化與特長并舉等富有時代氣息的標語，吸引廣大中小學生前來報名。據調查，常德市自6月底開始，商家就在市城區開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數不勝數的培訓中心看得人眼花繚亂。市內規模比較大的培訓中心有劍橋少兒英語培訓中心、新世紀暑期英語培訓中心等。他們在全市各地設有咨詢處，并設立多個報名點和教學點，形成了連鎖點。有的培訓中心，如常德市陽關琴行、師院的暑期中小學生培訓中心，都是綜合性的培訓中心，既有文化培訓又有特長培訓。文化方面有英語、數學、物理、化學等，特長方面有音樂、美術、書法、體育運動等。這些成規模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式，進行集體教學，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構還向中小學生提供家教服務，推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣，他們主要是針對小學、初高中各門功課，采用一對一的教學方式，為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。

(二)學生家長更踴躍。對于各種培訓和家教補習，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設計孩子的暑期生活，到處收集有關培訓的廣告、打聽其教學質量、觀望別人參加那些培訓;還有的家長四處托人尋找本科、研究生當家教，經過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習。參加培訓、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學藝原因有：一是學生升學的形勢嚴峻。中小學生都希望進入市內重點學校，但人多名額少，向重點中學進軍不僅是文化成績大戰，更是特長大比拼。激烈的競爭不僅給學生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多充電，以期考上理想的學校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，的辦法便是送去參加培訓班。三是學特長可以為孩子將來更好地適應社會打好基礎。知識經濟時代越來越需要全才，多一門特長便多一門謀生的本領。四是英語、電腦已經成為一種必備的基礎技能，如果不從小就進行這方面的學習和鍛煉，將來會很難適應。因此，如常德市內的少兒英語培訓、電腦培訓生意興隆、人滿為患。

(三)學生減負愿望落空。對常德市城區隨機抽樣30名中小學生調查結果表明：學生對暑期參加培訓班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓班的有6人，參加二種培訓班的14人，參加三種培訓班的有8人，參加四種培訓班的有2人。少部分學生自主意識較強，有參加培訓或請家教的要求，能主動選擇自己想參加的培訓班。但大部分學生，尤其是小學生對培訓和補習是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點;或是害怕家長，不敢發表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓或請家教補習的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發泄心中的不滿。如本市紫橋小學上三年級的陳同學，暑假期間每天要學兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴。回家后還要做暑假作業、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽*說：無聊、比讀書還緊張，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學在本市中學(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個先斬后奏，先玩一兩天再說。可見，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數是趕著參加各種培訓班的孩子們。

(四)暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。暑假補習班眾多，但補習質量參差不齊，收費與辦班質量相比懸殊。如：本市東方紅小學，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學習知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學院的老師，給孩子們輔導英語。學期一個月，學費每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：師者所以傳道、授業、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學生作表率呢?這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復返了。使得這幾位家長互相責備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。據調查，目前除少數培訓班比較正規、有執照外，大部分都是短期的經營，沒有辦理營業執照，有些培訓班教學水平的高低、師資力量的強弱無從知曉，培訓市場因而良莠不齊。常德市文化培訓每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內某些特長方面的名師如果進行一對一的教學，每小時收費則高達50元、80元。今年常德市各種暑期培訓班收費標準均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如：某英語培訓班去年同期每期(30天)為200元學費，而今年同樣的天數收費卻高達400元。

關于上面提到的問題的幾點建議：對于暑期形形的培訓、補習、家教班，有關部門應出臺相應的規范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標準，堅決制止亂辦班、亂收費現象。教育主管部門還可以組織名師巡回講演團替代現存的形形的培訓、補習、家教等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網吧的管理和監督，與吧主簽訂協議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學習并不適合自己的各種科目，導致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔，更容易錯過孩子發展的機遇，耽誤了他們的前途。

為了讓學生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質，學校應成立暑期領導小組，對中小學生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內容，做到各項活動均有專人負責，防止出現人身傷亡事故。結合愛國主義教育，可引導學生利用假期深入調查城鄉的歷史變革、文化習俗、風土人情，挖掘家鄉的文化內涵等活動。建立學生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學生暑假讀書動手小制作、小發明作品展覽。組織學生參加擁軍優屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導學生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學生自立、自強、自律能力。

各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應積極創造條件，大力開展以培養學生興趣、發展學生特長、拓展學生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調查、社會公益活動(小交警、軍事訓練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學生免費開放各種娛樂室。

總之，用有益的活動擠走空虛、無聊、孤獨、沒勁，讓中小學生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。

四、結語

綜上可看到，暑假不僅僅是學生們放松休息的時間，還是培養自己的特長，陶冶情操的好時機。學生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業。學生應當學會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學習，自主學習的效率遠比被動學習的效率高得多。

同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設各種各樣的補習班不僅能讓暑假在家的學生有一個再次學習的地方，而且也能豐富當地的文化氛圍，可謂一舉多得。只要是合法、教學質量優秀的補習班，政府應給予一定得支持。

這次的社會調查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學會調查的方法，又學會待人接物所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。

暑假毛概社會實踐報告心得體會【2】

首先我非常高興并肯定地說：本次毛概暑期社會實踐獲得圓滿成功!

關于南京市大學生兼職中介的調查終于在兩個人齊心協力的努力下結束了，為了很好地完成本次社會實踐，我們倆決定七月份申請留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調查報告，我感到無比的成就感，短短的一個月，因為用心過、付出過，所以是難忘的，自己無形中也成長了許多。

為了更有效地利用好僅有的一個多月時間，我們決定在6月25號到7月15號這20天分頭親自到各高校進行原始數據的收集。因為這20天正好是我們學校已經放假，而其他學校還大多未放假，6所高校的大學生都還聚集在南京市內，調查的對象容易定位，從而數據的來源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來在宿舍通過網絡問卷來補充前期的實地考察問卷，并將最終得到的數據進行耐心的統計和分析，通過畫各種數據表格，結合當前的一些社會現象(大學生兼職被騙財騙力)得出本次社會調查的最終結果。

這次調研不僅讓我了解到目前南京市大學生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協力的重要性。雖然此次社會調查活動我們組成員只有兩個人，但是正因為只是兩個人，那種團結協作、相濡以沫的精神才真正表現得淋漓盡致。因為人少，我們花了比別人更多是時間，也比他們收獲得更多，在為別的大學生創造良好鍛煉機會的同時，同樣作為一名大學生，也給了自己一個非常好的鍛煉的機會!

這一路走來，收獲頗多，很多感悟將是我今后生活中的良師益友，悉心總結主要有以下幾點：

一、團隊意識。我和另外一個小組成員來自不同的地區(她是江蘇人，我是貴州人，我對老師所說的小學生中午不吃午飯有親身的體會)我們一起工作學習，團隊意識是無比重要的。一個人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個人合作，就可以獲得更可靠的結論，同時也大大提高了工作效率。

二、溝通交流。不僅是我和另一個調查的同學要恰當的進行溝通交流，在邀請調查對象填寫問卷的時候更需要適當的溝通交流，才能保證數據分別在質和量兩方面的可靠性。

三、注重細節。細節決定成敗，這種通過數據得出結論的方法，一定要用心。因為數據的獲得本身就具有很大的隨機性，在處理和分析的過程中就需要更加仔細小心。并且從始至終的過程是一個繁雜、甚至有些凌亂的過程，必須有詳細的計劃才能順利完成(該計劃我們兩個人花了一天時間來完成)。

第2篇：參加培訓班情況報告范文

一、此時辦培訓班是適應當前燃油稅費改革和取消政府還貸二級公路收費站有關人員轉崗的需要。

當前養路費和政府還貸二級公路收費站停收以后，所有的征稽和收費站人員都要面臨轉崗，這些人當中大部分將來都要從事路政管理和治理超限運輸工作，所以加強這部分人員行政執法和路政管理業務知識的培訓，很有必要。

二、行政執法人員培訓是路政管理發展和路政隊伍建設的需要。

隨著燃油稅費改革和國家各項改革的進一步深化，公路管理機構的職能將進一步轉變，那么對路政管理將提出更高的要求。然當前的路政管理體制和路政隊伍素質面臨著很多的問題，在體制不能解決的情況下，只有加強路政隊伍人員學習和培訓，提高路政隊伍整體素質，達到提升路政管理水平的目的，也是順應時展的需要。

三、此次學習培訓，市局領導高度重視，從而保證培訓工作的順利完成。

從此次培訓班的開班典禮到培訓結束總結，市局的主要負責人都親臨現場，為學員們作動員報告，向大家傳達當前的社會形勢和參加培訓學習的目的和重要性，并對大家提出很高的期望和要求。市局的其他主要領導在學習培訓期間也天天到培訓現場，親自指導培訓學習工作，關心大家的飲食起居和學習情況。

四、各位授課勞師精心準備授課內容，不辭辛苦為學員們上課。

在培訓期間，省局路政業務處的沈處為大家上了一堂生動而精彩的課，讓大家對當前的路政管理形勢有一個很清醒的認識，學員們的視野和思路也得到了開闊。特別值得一提的是，市局路政科的兩位副科長為了辦好這次培訓班講好課，很早就開始著手準備講課材料，并且把授課內容印成了冊制成了書，發給大家，讓大家在上課的時候有的放矢。市局的兩位副科長帶領大家從路政管理的法律法規、路政管理的基礎知識、治超業務應知應會、法律文書的應用、路政巡查、路政許可等相關業務知識和實務進行學習，理論聯系實際，并且結合我們自身發生的一些典型案例給大家進行講解，努力提高大家的綜合素質和路政管理水平。

第3篇：參加培訓班情況報告范文

以科學發展觀為指導，以提高中小學校長、幼兒園園長及教師的職業素養和業務水平為出發點，堅持“縣校結合、以校為主、導學結合、自學為主”，遵循面向全員、打造名師、傾斜農村原則，整合教育資源，強化校本培訓，推動優質資源共享，促進全縣教育內涵式、可持續發展。

（一）校本培訓

校本培訓是全縣統一規定的教師進修活動，由各教育辦及各學校校長、幼兒園園長全面負責，全體教職員工參加。

1．校本培訓重點是提升課堂教學的和諧高效性，要從備課、上課、作業、輔導和評價五個教學環節入手，以通讀教材、研讀課標為重點。

2．培訓內容：①校長專題報告。根據縣教育局《關于加快“有效課堂”建設的實施意見》要求，理清本校開展校本研修的思路和打算。②普法和安全教育。③專家報告。因校而異，開展通識培訓。④“師德與育德能力”專題活動。⑤校本科研論壇。⑥讀書交流、心理健康知識在教育教學中的應用研討。⑦特色辦學。

通過校本培訓促進學校領導與教師、教師與教師之間的互助互動式研討，形成以訓促研、研訓結合的局面，構建學習型學校，架起教師專業化成長、本土化發展的橋梁。

（二）縣級培訓

2015年縣級培訓項目有:幼兒園骨干教師素質提升、中小學教務主任業務能力提高、教育干部視野拓展、新任教師崗前培訓、中小學校安全管理培訓、中小學校財務人員業務培訓等。在做好常規培訓工作的同時，聘請2-5名全國知名專家、名師到我縣講學，讓一線教育干部和骨干教師直接參與對話。分項計劃為：

1.依托華東師范大學開展安全管理培訓，計劃培訓70人。

2.依托華東師范大學等高校開展中小學教務主任校本教研培訓，計劃培訓70人。

3.組織心理健康教師沙盤技能培訓，培訓35人。

4.依托華東師范大學等高校舉辦中小學骨干教師小班化教育培訓，計劃培訓70人。

5.聘請全國知名專家對中小學學科骨干教師、幼兒園骨干教師進行集中培訓，計劃培訓800人。

6.舉辦心理健康教育專家李泳康專題報告會，培訓1000余人。

7.舉辦教師專業成長論壇，計劃500人參加。

8.舉辦心理健康教育專家專題培訓班，計劃培訓100人。

9.中小學綜合實踐學科培訓，計劃200人參加。

10.舉辦小學數學專業成長培訓班，計劃350人參訓。

11. __—2015學年度教師基本功訓練，計劃3000余人參加。

（三）上級安排的培訓

積極組織參加省、市教育主管部門組織的培訓活動。

1．提高認識，精心部署。教師隊伍建設是推動教育內涵發展、可持續發展的根本動力。各單位要充分認識教師培訓的重要性和緊迫性，根據《關于印發《山東省中小學教師繼續教育規定》的通知》（魯教師字［1997］8號文件）和《關于印發山東省中小學校長培訓規定的通知》（魯教師字［2001］13號）要求，結合全縣統一安排，制定培訓計劃，落實培訓資金，完善管理措施，提高培訓實效。

2．強化管理，注重實效。一要嚴把參訓人員選拔關。優先選拔政治覺悟高，工作熱情高，有進取心和強烈學習愿望，身體健康的幼兒園園長、中小學校長和教師參加培訓。二要扎實開展訓前教育。各幼兒園、中小學校要對所有參訓人員集中進行訓前教育，要求參訓人員遵守紀律、服從管理、文明參訓、全心投入，確保安全和培訓效果。三要切實加強培訓管理。年度用于教師培訓的經費確保不低于師生公用經費的5%。縣教育局將采取不定期檢查、隨機抽查等方式，對各學校培訓經費利用、教師參訓和校本培訓情況進行督導檢查，保障教師培訓工作順利推進。

第4篇：參加培訓班情況報告范文

（一）明確培訓職責

各級衛生行政部門和教育培訓項目承擔單位要加強對教育培訓項目的管理，按照“三統三分”原則，制訂培訓規劃，落實培訓任務，將培訓工作列為各級衛生行政部門和單位的年度工作計劃及工作考核的重要內容。局機關各科室要全面負責培訓項目的實施工作，建立教育培訓工作責任制，對培訓項目方案進行論證，落實培訓經費；各承辦單位要做好培訓日常管理工作，組織學員參加培訓；各縣（、區）衛生局要認真組織學員參加教育培訓，督促有關單位選派好相關衛生人員參加培訓，確保學員參加培訓學習的時間。

（二）實施培訓項目

局機關各科室要全面負責培訓項目的實施工作，在培訓前將培訓項目方案報局衛生人員教育培訓工作領導小組辦公室，承辦單位具體負責培訓工作，包括確定培訓內容、制定培訓計劃、組織培訓師資、選擇培訓教材、保證培訓場地和教學設備、保證培訓經費專款專用，使培訓工作落到實處。

(三)組織考試考核

根據“逢培必考”的原則，每個培訓項目結束后，培訓項目承辦單位要根據培訓內容和要求對學員進行理論考試或技能操作考核，并登記學員的考試或考核結果，要將考試或考核結果向學員所在單位進行反饋。

(四)做好資料備案

承辦單位要收集好培訓有關資料，包括教學培訓計劃、教材講義和多媒體資料、培訓相關規章制度、教師名單及講授內容、學員名單及考勤記錄、學員調查表及考試試卷等，上述資料要統一歸檔備查。

每期培訓班結束后，承辦單位要及時將培訓安排表、教師名單和教材講義、考試試題、《衛生人員教育培訓項目執行情況報表》、《衛生人員教育培訓學員考核情況登記表》（附表2）、經費使用情況和培訓工作總結等有關資料在培訓結束一周內報送局有關科室，經科室審核后送局領導小組辦公室備案。

（五）發放培訓證書

衛生人員教育培訓工作統一納入繼續醫學教育和相關崗位培訓管理，按照《省繼續醫學教育管理辦法和學分標準》和《繼續醫學教育管理辦法和學分標準》，通過考試或考核的學員，統一頒發繼續醫學教育學分證、崗位培訓證或培訓證書，并授予相應（省、、縣級）繼續醫學教育學分。

二、強化過程監管，確保培訓質量

（一）加強培訓過程監管

局機關各科室和各級衛生行政部門要對培訓全過程進行監督管理，即對培訓計劃的實施、培訓師資的建設，培訓教材的編制，培訓場地的選擇等進行全面監督管理，保證培訓項目的順利實施和開展。

（二）加強培訓工作的監督檢查

局領導小組辦公室將不定期對教育培訓項目的實施情況進行抽查，從培訓項目的實施情況、教學組織管理和培訓考試考核等方面進行現場監督檢查，確保培訓質量。

三、加強考核評估，注重培訓效果

（一）培訓工作考核評估

各級衛生行政部門將對培訓工作進行監督和考核評估，落實考核評估經費。局領導小組辦公室將組織專家對所有培訓項目進行考核評估，從培訓組織管理情況、培訓實施情況和培訓效果情況進行綜合考評。

（二）考核評估結果通報

每個教育培訓項目的考核評估情況將予以通報，對教育培訓工作成效顯著的單位和個人將給予表彰。

第5篇：參加培訓班情況報告范文

為深入貫徹落實團市委十七屆二次全會精神，加強青年人才隊伍建設，更好地發揮青年典型的示范帶動作用，為各類青年典型創造更好的學習進步條件，團市委、市青聯聯合舉辦以“超越自我、熔煉團隊”為主題的全市優秀青年典型素質拓展培訓班。現將有關事宜通知如下：

一、培訓對象

近年來各級團組織表彰命名的“十大杰出青年”、“五四獎章”獲得者、優秀青年企業家、青年崗位能手、優秀青年志愿者義工、優秀青少年工作者、青年星火帶頭人、優秀團干部、優秀共青團員、優秀青年教師、優秀少先隊輔導員、市十七次團代會代表等各類優秀青年典型。

二、培訓時間、地點

培訓時間：**8年5月20——22日，為期3天。

報到時間：**8年5月20日上午8：00-9：00。

地點：**市老年大學（西三條路、江濱大街49—1號老干部活動中心四樓多媒體教室，門口有指示牌）。

三、培訓內容

一、十七大報告輔導、青年職業生涯導航講座。

二、“超越自我與熔煉團隊”訓練

（1）團隊建設：一拍即合、心有千千結、棒打健忘者、旗人旗事、默契報數等項目；

（2）信任溝通：雙向溝通（溝通驗證碼、各行其事）、非語言溝通（地雷戰）、彼此信任（相互依托）、溝通能力（海上救援）、心手相牽等項目；

（3）創新思維：奇妙的指環、反向書寫、巧打繩結、一個菱形等項目；

（4）生存技能：結繩方法、緊急救助與自護等項目；

（5）團隊合作：同心棍、協力同起、盲人方陣、消除核彈等項目；

（6）極限挑戰：高空斷橋、信任背摔、生死電網、空中單杠、畢業墻等項目；

四、培訓費用：

本期班授課費、場地費、活動費、照相費、道具費、服裝費、保險費、午餐費等共計每人350元。外縣（市）學員食宿自理。

五、幾點要求：

第6篇：參加培訓班情況報告范文

他閃閃發亮的經歷讓我們驚呆了

我是大二下學期花錢參加系列課程的，起因是一次講座。

那天在階梯教室上完馬哲課，大家準備離開，有兩個人上臺，告知大家當天晚上7點在此有關于大學生職業生涯規劃的講座，講座名字很霸氣：《大學生最重要能力和最完美發展專題講座》。他們說，主講人是總裁，介紹了他的一堆頭銜，講了他的經歷：教育學博士畢業，在大學曾經面試70多個社團被拒，后來自己成立社團，成為校內頗有影響力的社團，大學畢業前就拿到300萬美元風投等。介紹者說通過這次課程可以系統地了解大學期間大學生最應該鍛煉的幾種能力，主講人會結合自己的經歷給大家講解。教室里的同學都對講座的內容產生了興趣，我對這兩個人的雞血表現印象深刻，覺得他們不像一般的宣傳人員，發傳單了事，感覺他們是充分相信推薦的講座人，是很熱情地在做事。我是很喜歡聽講座的，看到他們這樣的表現很想知道是什么樣的機構，會出來這樣的員工。他們似乎還去了學校的教學主樓掃樓，估計當天在校的多數人都得知晚上有一場有關職業生涯講座的事。

果然如此。晚上，我和同學提前40分鐘進場，200多人的階梯教室已經坐了一大半。我們在后面找到了座位，那些壓著點來的同學就只能站著聽了。這場講座講了近三個小時，到10點還沒有結束。

主講人很有激情，他用大概兩個小時講了上大學期間的經歷。雖然是兩年前聽的講座，我現在還記得他的傳奇經歷：本科期間加入學校的一個小社團，經過他的努力，社團發展成學校最火爆的社團之一，影響力延伸到校外。這個社團很多活動都接，尤其是商業活動。另外，我印象深刻的是主講人的學習成績十分好，是學霸又是活動達人。唯一一次沒有拿到學校最高的獎學金，是因為有同學嫉妒他，向校方告狀說他經常因為活動不上課。按照主講人的描述，他是那種為了各種活動經常逃課，但是又能夠在考前突擊，通過各種渠道和老師、同學打成一片，甚至考試的時候還能取得極好成績的那種人。他金光閃閃的經歷震撼了在場絕大多數的人。每個人都是渴望成功的，但絕大多數的人不得其法，所以講座的確是讓我和小伙伴們驚呆了。秀過成功后，主講人推出了公司的99元課程，是包括一個職業測評和兩次關于大學生職業生涯規劃的課程。他承諾參加課程就會在職業生涯規劃方面得到很好的理解，并且能夠很好地鍛煉職業能力。大家被他的經歷鎮住了，許多人（包括我和我的幾個同學）不假思索地報了這個培訓班。我的感覺是：就花幾頓飯的錢，占的時間成本也不多，能獲取這么優質老師的講課，真是賺到了。

聽過演講后，我們不禁感慨：這大學上得真沒勁，還不如高中畢業就來參加培訓。有些人學校背景、自身素質也不是很好，就是因為參加了這個培訓，去了聯合利華、寶潔這樣的五百強大公司。后來，坊間傳聞，有學長徑直跑到主講人的辦公室，要求退學跟著他學習職業能力，被婉拒了。

15000元的VIP課程

事實證明，賺到了的不是我們。免費講座是引子，99元的課程只是一個香餌罷了。

收費課程是在中國礦業大學的教室上的。主講人在容納近500人的報告廳給同學們上了兩次課。聽課的同學來自不同高校，遠的甚至是從通州的北京物資學院趕來的。

培訓內容大致分為兩部分：上課，用大概一天的時間講一個專題；課后練習，每位學員拿到資料包，按要求做練習。我整理了一下聽過的課程，主要內容大概有：語言能力訓練（主要是當眾演講的能力）；心靈能力訓練（學習改變性格，這其實很難，但當時覺得聽聽課就能改變）；領導力訓練（策劃一場比賽或者經驗分享會之類的活動，鍛煉組織能力）；企業模擬運營訓練（模擬企業的運營，用一天的時間參加一次企業運營比賽）。

課程的內容與職業生涯規劃相關，主講人生動地介紹了許多我們在學校職業生涯規劃課上沒有接觸到的理論和實戰方法。這些方法大多數不適合同學們在校自己練習，這是我事后諸葛說的，當時并沒有意識到。

為什么說不現實呢？課程的規劃確實不錯，但這個訓練標準基本沒人能夠達到。一方面是要訓練的能力太多（語言表達、形象氣質、企業知識的學習、撰寫論文、參加各類演講、商業運營、商業策劃的比賽等等），而訓練的時間太短（上課基本是講課，介紹這個訓練為什么重要以及訓練的方法，需要課后去練）。這就導致大家覺得方法不錯，但是有點華而不實。在校學生，兼顧學業和課后活動，再要完成這個訓練計劃，完全靠自己不太現實。雖然指定了訓練小組，但是把一些原本不相識、性格愛好不同的人組在一起每天訓練并且堅持一年以上，是不可能完成的任務。另一方面，每個人的能力優劣猶如五根手指，長短不一，怎么能用一個整齊劃一的訓練計劃去“套”？

大家都感到為難之際，主講人介紹了“ACT大學生職業能力全項深度輔導系統”，是通過老師授課、同學們課下組隊練習、參加比賽等方式全方位的培養職業能力。當時看來，這個輔導體系承諾的許多內容是有擔保的。比如獲取演講賽的證書，比賽是公司與多個學校學生會或者社團聯系舉辦的，一年好幾次，參加的選手大多是學員，所以基本都能拿到名次。又比如，商業策劃大賽，比賽由公司牽頭和許多機構舉辦，最后基本每個參加的團隊都有獎。再比如學校社團高級別管理經歷，如果你在本校學生會、社團和團委團總支里得不到部長以上的職位，那么參加公司在許多學校成立的“精英社”，很容易就獲得一個唬人的“社長”“副社長”。對于學生來說，獲取這些是為了能在簡歷上多寫一筆，也是增加職業競爭力的一個方面。

深度系統的VIP課程需要繳費15000元。我一向比較節省，生活費一個月不到1000元，一學年的學費是6250元，這樣算下來參加VIP課程的錢基本是我一年的生活費加學費。父母知道我不會亂花錢，我提出參加VIP課程，父母和公司的老師電話溝通了，覺得參加培訓班不一定能達到所說的效果，但至少可以開闊見識，所以就同意了。

后遺癥：對收費培訓課很警惕

我報名參加的是2012年的VIP班。9月起的秋季學期里，每個月至少有兩個周六、周日要在外校上課，有幾次是兩周的周六周日都上課。每次課從早上九點到下午五六點，中午休息一個小時，一個老師一講就是一天。

VIP班有五六十人，四五個同學是自己班上同學。我們幾個都是大二，專業基礎課任務重，誰也不想掛科。來參加VIP班的同學多是有心鍛煉自己的，在學校里大多活躍在不同的學生組織，平時的各種活動不少，大家是擠時間參加課程，實在沖突了就只好看課后的課件，效果很差。

我在學校的青年志愿者協會和英語協會的活動比較多，趕上期中考，覺得時間特別緊張，完全不夠用。VIP班的密度和強度大，兩個月后就有人堅持不住了，到2012年12月時，人就剩一半了。我一直咬牙堅持，2013年春季的兩個比賽（演講賽和商業策劃大賽）也都參加了。暑假要開簡歷制作等課程，我因為學校要求統一在外地實習，無法脫身就沒去。事實上，課程到最后對我來說變得虛無縹緲了。我因為不喜歡所學的地質相關專業，參加課程是為將來跨行業做準備。大三上學期，我漸漸發現自己不喜歡將來進企業參與管理工作，我喜歡的是做記者，從事媒體工作。我果斷決定退出課程的學習，把精力花在媒體行業的實習和去其他學校旁聽新聞學的相關課程。

我沒再去參加課程，公司方面也沒有聯系過我，只有一次來問我是否參加商業論文的指導。我曾申請退課，想把沒上的課程部分退款，但是半年多了一直沒有任何消息，其實我已經不抱希望了。父母問過在VIP班的情況，我如實相告，他們說就當花錢買教訓了，畢竟當時也沒有抱太高的期望。

第7篇：參加培訓班情況報告范文

關鍵詞：科普與我同行；校本課程；科普教育

青少年的科普活動，是中小學學生在國家課程和地方課程之外開展的以科普為主要內容的各種活動。長陽鴨子口鄉中心學校開設的《科普與我同行》校本課程，以經典誦讀、電子制作、玩轉魔方、科技制作、主題征文、科幻畫為主要內容，學校組織培訓輔導、激勵評價，教師先后在省、市及全國各項比賽、演出活動中展露風采、頻頻獲獎。

在校本課程的開發與實施中，學校成立了科普教育研修小組，校刊開辟了《科普之窗》專欄，校園網增設了《科教園地》板塊。學校非常重視科普輔導員的培訓工作，裝備了科普活動室，先后八次委派科普輔導員到縣參加培訓班學習，培訓歸來，資源共享。科普輔導員給老師作科普輔導報告，以喚醒老師們在青少年科技活動方面的意識。在學生培訓方面，通過科普宣傳欄、舉辦講座、組織活動，激發學生參加科普活動的積極性，提高學生科技創新的意識。學校在經費極端緊張的情況下，仍然加大科普教育投入。在《學校崗位考核方案》中設置了校本課程特殊貢獻獎。在學生綜合素質評價表彰類別中，學校增設了“創造之星”“發明之星”等獎項。

自八年前《科普與我同行》被批準成為一門校本課程以來，先后有600多名學生報名參加這門課程的學習。科普輔導員輔導制作、收集、修改并報送到科技局的學生實用新型發明多達47項，已有《菜籽播種器》《電腦打字架》《可移動的投影屏幕》等14件申請獲國家知識產權局授權。在全縣青少年科普輔導員培訓班上，科普輔導員先后三次以《青少年科普活動的輔導之我見》《深入開展科普活動培養學生創新能力》《讓科技融入理想 讓科技點綴人生》為題交流經驗。學校連續四年獲宜昌市表彰的“先進單位”榮譽稱號。

《科普與我同行》豐富了學校校本課程的內容，打開了學校素質教育的另一扇窗口，提升了學校的知名度，促進了教師的專業成長。更為重要的是，培養了學生的科學創新精神，讓他們感悟到智慧的力量。

第8篇：參加培訓班情況報告范文

講解員培訓方案【一】為滿足我縣文物景點及旅游市場對景區(點)講解人員的需求，進一步深入開展旅游服務創品牌工作，培養一支服務意識突出、服務技能精通的導游講解隊伍，推動我縣文物旅游從業隊伍服務水平和業務素質的整體提高，進一步提升旅游形象，縣文物局、縣旅游局決定舉辦20XX年文物景點景區(點)講解員培訓班。具體操作如下：

一、培訓對象： 我縣各旅行社招收的講解員

二、培訓內容：

1、旅游業發展概述、導游員禮儀

2、現場導游及導游技巧

3、導游業務知識

4、導游基礎知識

5、旅游法規

6、寧鄉旅游概況

三、費用

本著培訓有效、收支平衡的原則，換證的講解員每人交30元，新招錄的講解員每人交50元。

四、發證

培訓班學員經過考試合格，由縣旅游局負責頒發講解員證。

五、報名須知

1、報名時間：20XX年3月1日3月9日，地點：縣旅游局行管科。

2、報名需填寫講解員培訓登記表，需交免冠2寸彩照2張。

3、報名可通過所在旅行社集體報名。

講解員培訓方案【二】為進一步做好導游從業人員培訓工作，全面提高導游從業人員綜合素質，為創建中國優秀旅游城市夯實基礎，打造海安旅游形象新名片，縣旅游局決定對全縣導游員、講解員開展系統培訓，具體方案如下：

一、培訓目的

規范我縣導游講解員隊伍管理，提高整個隊伍綜合素質，提升旅游服務質量，逐步建設一支愛崗敬業、業務精湛、品德高尚的高素質職業導游隊伍。

二、培訓對象

全縣旅行社持有導游證的專、兼職導游員、工作人員及景區(點)講解員、工作人員以及持有導游證的部分社會人員。

三、培訓內容

學習國家、省、市旅游政策法規;了解海安的政治、經濟、歷史、文化、民俗風情、民間故事等基本情況;熟悉、掌握海安旅游線路、各景區景點、本地特產、旅游商品;導游職業道德、業務知識;帶團隊基本技能、技巧;禮節禮儀等基本條件。

四、報名事項

(一)提交材料

學員報名時須提交以下材料：

1、按要求填寫《20XX年導游員、講解員培訓報名表》并加蓋公章(社會人員可由縣旅游協會蓋章);

2、身份證復印件;

3、本人近期一寸免冠彩色照片2張。

(二)報名時間

20XX年7月21日24日

(三)報名地點

縣旅游局質量管理科(行政大樓1845室)

五、培訓時間、地點

培訓時間：20XX年7月26日開始每周二下午2:005:30。

培訓地點：蘇中七戰七捷紀念館報告廳

六、培訓考核

本次培訓考核采取學分制考核和考試，學員每堂課計2分，要求至少獲得14分(滿分18分)且培訓結束后參加考試并取得及格以上成績方為培訓合格，合格學員將由縣旅游局、旅游協會發給結業證書，作為導游年檢的參考依據和縣旅游局對相關單位考核評比的重要依據。

七、注意事項

第9篇：參加培訓班情況報告范文

1措施

1.1注重人才引進培養，改善隊伍知識結構

中心組建后，黨委一班人就意識到人才工作的極端重要性，把引進和培養專業技術人才作為中心的緊迫任務，及時組織制定了人才發展規劃并分步實施。2002～2006年，共招聘各類人才34名，其中本科以上學歷的33人，占97.05%，研究生14人，占41.17%。在招聘過程中，做到了“三結合”：一是注重科研需求與技術開發相結合，優先錄用研究型人才，如：有科研成果或研究工作經歷的碩士研究生、博士研究生；二是偏重崗位需求與實踐技能相結合，重視錄用實用型人才，如：具備實踐操作技能的大學專、本科畢業生；三是側重專業需要與社會需求相結合，選擇錄用應用型人才，如：衛生檢測需要的化學、食品等工程類畢業生。此外，對中心急需、專業緊缺又難以對口錄用的人才，我們采用了定向培養的方式，分別與四川大學協議定向培養博士研究生，與上海同濟大學協議培養MPA研究生，與蘇州大學協議培養MPH研究生。

1.2重視全員繼續教育，提高職工整體素質

為了在職工中營造良好的學習氛圍，充分體現尊重知識、尊重人才、科教興衛的方針，中心鼓勵各級各類人員鉆研專業理論知識，提高專業技能，不斷提高自身素質和學歷層次；提倡職工積極參加各類高、中等學歷教育（包括自學），計劃選送各類專業技術人員到上級疾控機構、高等院校進行技術進修和培訓。中心在時間上給予充分保障，在工作上進行合理安排，經費上給予一定的支持。

對于參加本科以下課程和專業證書班學習的，中心給予報銷50%學費；參加碩士以上學歷教育、學位學習、課程進修，學費100%報銷。研究生脫產學習的工資、補貼等照發，每年寒暑假給予報銷往返路費，放假期間回單位工作享受全額獎金和住勤補貼、衛生津貼等，在校期間每月給予生活補貼1 000元。其他如職稱外語、職稱計算機、工人技術培訓等，學習結束后，憑合格證書報銷50%學費；自學考試人員給予一次性補助。由中心統一安排脫產進修學習的人員，進修費用全額報銷。中心成立5年來，職工參加各類學歷學位教育85人次，其中攻讀博士2人，碩士21人，本科50人，大專11人，中專1人，占在崗人數的48.3%，學費支出55.8萬元。

中心堅持開展技術培訓和各種學習班。自2002年起，中心為內部職工舉辦了70多期學習班、培訓班，如舉辦SARS培訓班、禽流感培訓班，以及其他傳染病防制、結核病防制、慢性病防制、疫苗注射等培訓班，參加培訓約1 300多人次。為全區域范圍舉辦各種類型培訓班，參加人數達5 600余人次。

1.3加強科研隊伍建設，提高自主創新能力

加強科研隊伍建設，是我中心歷年來的工作重點。為使廣大衛生專業技術人員充分發揮專長和潛力，我們一是充分利用預防醫學會的橋梁和紐帶作用，為預防醫學專業技術人員營造良好的學習交流環境。二是充分發揮中心學術委員會的作用，為引導和幫助專業人員開展學術交流、科研活動提供直接服務。三是于2005年成立了中心科學技術協會，直接接受市科協的領導和業務指導，積極為各類專業技術人員提供科研平臺，做好科學知識普及和各學科之間的協調工作。四是鼓勵專業人員鉆研專業知識，學習操作技能，聯系實際撰寫學術論文。中心將職工的情況與獎金直接掛鉤，同職（級）專業人員之間，有無科研課題或，每年約有4 000多元的收入差距。

2成效

2.1專業人員構成逐年比較

通過對人才的引進和培養，改變了中心原有的知識結構，提升了專業技術人員的學歷層次。中心現有在崗人員176人，其中專業技術人員159人，占在崗人員的90.34%，比中心成立之初，人員減少17人，專業人員的比例上升了17.2個百分點。現有專業人員中高級職稱39人，占24.52%；中級職稱66人，占41.50%。中心現有博士生4名，定向培養博士1名，碩士研究生11名，在讀研究生（學位）21人。目前，整個專業技術人員隊伍的學歷層次比5年前有了大幅度的提升，中心的專業分類在原有的預防醫學、放射衛生、衛生檢驗、醫學工程、護理等專業基礎上，又增加了臨床醫學、分析化學、應用化學、工業分析技術、食品科學與工程、食品科學與營養、病原生物學等多個專業及人才。2002～2006年在崗人員學歷構成情況見表1。

表1、2002～2006年的崗人員學歷構成(%)

2.2科研成果、逐年比較

中心成立5年來，共完成科研課題立項17項，獲各類獎項10多項次；在省級以上學術刊物上200篇（其中論著18篇）；2006年申報并獲準開題科研課題5項。5年來科研成果、情況見表2。

3體會

人力資源是第一資源[1]。一個單位科研能力的強弱，決定著單位的技術含量和整體素質。在過去“重醫輕防”的歷史階段中，由于重有償輕無償、重收益多輕收益少，對優秀人才缺乏吸引力，專業技術人員流動性大,人力素質偏低。因而從事公共衛生工作的衛生防疫單位，基礎設施建設相對較差，處置突發公共衛生事件的能力較弱，不能適應改革開放和社會發展以及人民群眾渴望健康的要求。本中心領導班子認為，如何加快公共衛生事業的建設，提高預防機構對疾病預防和控制的能力，滿足人民群眾預防保健的愿望，人才隊伍建設是關鍵。只有領導班子的人才意識強，才能真正把人才工作放到重要的議事日程中去。

近幾年我中心在加強人才隊伍建設方面，始終堅持要“引得進、留得住、用得好”原則[2]。所謂“引得進”就是按照準入條件和崗位標準擇優和競聘上崗，引進的人才必須專業對口，讓人才學有所用。“留得住”就是要營造留住、吸引人才的氛圍，構筑人才與創業的平臺，關心人才成長, 解決人才實際困難。“用得好”就是要發揮人才的專長和才能，充分發揮人才的智慧，對專業人才做到學習上多鼓勵，工作上多支持，科研上多投入，生活上多關心，為人才創造工作和人文等良好環境，讓他們全身心地投入到疾控事業的發展與科研中去。

4參考文獻

［1］王環增.實施人才強國戰略，做好衛生人才人事工作［J］.中國衛生人才，2004,2：6～7.