比的意義教案精選(九篇)
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第1篇：比的意義教案范文
人教版六年級數學（下）32～34頁“比例的意義和基本性質”。
教學目標：
1.在具體的情境中經歷比例的形成過程，理解比例的意義，掌握組成比例的關鍵條件，并能正確地判斷兩個比能否組成比例。
2.通過自主探索發現比例的基本性質，能運用比例的基本性質進行判斷。
3.通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式，使學生自主獲取知識，全面參與教學活動。
4.通過探索國旗中蘊含的數學知識，滲透愛國主義教育。
教學重點：
理解比例的意義和性質。
教學難點：
應用比例的意義和性質判斷兩個比能否組成比例。
教學準備：
多媒體課件一套。
教學過程：
一、牽引舊知，導入新課
1.師生談話
同學們，上學期我們學過了有關比的知識，誰能說說你對比都有了哪些了解？
今天，我們所要學的知識也和比有著密切的關系。（板書課題）
2.媒體出示1國旗畫面，學生觀察，激發愛國情操
（天安門升國旗儀式、校園升旗儀式、簽約儀式）
師：四幅不同的場景，都有共同的標志――五星紅旗，你們知道下面這些國旗的長和寬是多少嗎？
生：（有可能會根據課本上的答案回答，如果學生說出課本上答案，教師可點擊課件，顯示四幅圖下的規格；也有可能會根據網上查找的信息回答。）
3.學生探索，發現問題
師：每面國旗的大小不一，是不是國旗想做多大就做多大，這中間隱含著什么共同點呢？同學們不妨自主觀察、討論或計算一下，看看你有什么發現。
二、認識比例，發現特征
1.引出比例，理解比例的意義
生：（匯報自己的發現――我發現國旗的長總是寬的1.5倍；換句話說，國旗的長與寬的比總是3比2。）
師：你們的發現非常正確。（課件顯示3）
操場上的國旗：2.4∶1.6=■
教室里的國旗：60∶40=■；
既然它們的比值相等，中間可以用等號連接，所以，2.4∶1.6=60∶40，像這樣的式子就叫比例。什么叫比例？請大家看課本第33頁順數第四句，表示兩個比相等的式子叫做比例，讀一讀。
師：在圖上這四幅國旗的尺寸中，你還能找出哪些比來組成比例？
課件出示：4（第33頁做一做1，讓學生把組成的比例寫出來。）
師總結：通過上面的探索，我們知道了比例是由兩個相等的比組成的。在判斷兩個比能不能組成比例時，關鍵是看什么？如果不能一眼看出兩個比是不是相等，可以先分別把兩個比化簡以后再看。
2.比較“比”和“比例”兩個概念
教師：上學期你們學習了“比”，現在又知道了“比例”的意義，那么“比”和“比例”有什么區別呢？（引導學生從意義上、項數上進行對比），最后教師歸納：比是表示兩個數相除，有兩項：比例是一個等式，表示兩個比相等，有四項。
3.認識比例，知道比例各項的名稱
A.教學比例的各部分的名稱。
教師：接下來，請同學們自學課本第34頁的第一段話，初步認識比例各項的名稱。（課件出示5）
■
比例各部分的名稱？同桌之間說說自己寫的比例的各項的名稱。
B.教學比例的另一種寫法，學生試將自己寫的比例換一種寫法。（課件出示6）
■=■
C.思考：比和比例有什么聯系和區別？
學生自主思考，集體交流，了解比例和比的聯系和區別。（生匯報后出示課件）
課件出示7
■
D.自主練習，發現比例的基本性質。
教師：下面的括號該怎樣填？為什么這樣填？你有其他的發現嗎？
（1）媒體出示8 獨立完成并思考：為什么這樣填？你有其他的發現嗎？
8∶4=（ ）∶（ ） 15∶10=（ ）∶4 12∶（ ）=（ ）∶5
（2）學生觀察以上式子，自主思考，嘗試發現比例的基本性質。
（3）集體交流，發現性質。
學生自主交流，發現：在比例里，兩個外項的積等于兩個內項的積。
（4）觀察自己寫的其他幾個比例，驗證發現。
（5）小結性質。
教師：誰能嘗試用完整的數學語言說說自己的發現？
媒體出示生的發現，教師指出這就是比例的基本性質。（補充完表格）
■
三、鞏固練習，提高認識
1.基本練習
判斷，媒體出示10
應用比例的基本性質，判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例。
6∶3和8∶5 0.2∶2.5和4∶50
■∶■和■∶■ ■∶■和■∶5
2.哪組中的四個數可以組成比例？把組成的比例寫出來
（課件出示11見課本第36頁第二題。）
3.拓展練習：課件出示12比一比看誰寫得多
在1、2、3、4、5、6、7、8、9這九個數中，任選四個數組成比例，并說說是怎樣寫出來的。
四、總結全課，升華認識
第2篇：比的意義教案范文
【關鍵詞】腸安顆粒；潰瘍性結腸炎；提取工藝
【中圖分類號】R284.2【文獻標識碼】A【文章編號】1007-8517(2009)10-0007-02
Study on the extract technology of Chang -An granulation
LINH Xiaofang WANG Hongshan HUANG Shihang
(1.First People's Hospital of GUNG Dong,GUNG Dong,GUNG Zhou,510000;
2.Guangdong College of Pharmacy,GUNG Dong,GUNG Zhou,510000）
【Abstract】 objective:to study on the extract technology of Chang -An granulation. Methods:A model of ulcerative colitis (UC) was sieved using mouse models caused by acetic acid. The herbs in the prescription were extracted according to three methods. And integrated with mouse model, the integrated state, the number of ulceration animals and the point of ulceration colon were observed after treated with four extracts by this model. Results:Compared with the group of model, a marked variance was obtained in the integrated state, the number of ulceration animals, the point of ulceration colon and the change of pathology after treated with three extracts, but none of these conditions was less variance. Technology no.B was better than other groups with a better integrated state, less ulceration animals, and the point of ulceration colon was less. Its basic morphology was similar with normal animals. Conclusion: The extract of every technology has a various extent effect on experimental ulcerative colitis. The extract of technology no.B had a better effect on ulcerative colitis.
【Keywords】granulation; extract technology; ulcerative colitis; animal model
潰瘍性結腸炎（Ulcerative Colitis, UC）病變主要位于結腸的粘膜層，以潰瘍為主，多累及直腸和遠端結腸，亦可遍及整個結腸。主要癥狀有腹瀉、粘膜膿血便、腹痛、里急后重，常反復發作，治愈難度大，且與結腸癌的發病存在一定的關系，因此被世界衛生組織列為現代難治病之一[1]。腸安顆粒由火炭母、魚腥草、黃柏等五個中藥組成，針對潰瘍性結腸炎的病因病機，按照中醫理論組方，臨床上治療UC取得良好療效。中藥顆粒劑具有質量穩定、易保存、攜帶方便的特點。為了開發腸安顆粒，本實驗對此處方的提取工藝進行了初步研究，為下一步的提取工藝條件的優化打下了基礎。
1材料
1.1實驗動物昆明種小鼠（體重18～22g，雌雄各半，廣東省實驗動物中心，SCXK粵2008A021）。
1.2實驗用藥柳氮磺吡啶SASP（上海三維制藥有限公司，批號200709C15）；乙酸（分析醇）；中藥（廣州市致信藥業）。
1.3方法
1.3.1模型的建立[2、3]小鼠禁食不禁水12h，經向結腸內注入5％的乙酸溶液0.1ml（距小鼠內約3cm），后按住1min，造模天數為1天，復制出醋酸誘導的小鼠潰瘍性結腸炎。
1.3.2供試提取液的制備三種藥液的制備方法如下：工藝A：按處方比例稱取火炭母、魚腥草等三種藥材，加入10倍量75％乙醇回流提取1h，200目篩過濾，濾液回收乙醇至無乙醇味，備用，得①；藥渣與其余藥材（黃柏等兩種藥材）加水共煎，分別加入10倍量水煎煮1.5h，8倍量水煎煮1.0h，藥液200目篩過濾，合并濾液，濃縮至150ml，冷卻至60℃，加入乙醇，調整含醇量至50％，靜置24h，減壓過濾，回收乙醇，濃縮藥液，與醇提液①混合，繼續濃縮到所需濃度。工藝B：按處方比例取藥材一定量，分別加入10倍量水回流提取1.5h， 8倍量水回流提取1.0h。200目篩過濾，合并藥液，將濾液濃縮至300ml，稍冷，加入乙醇調整含醇量達50％，靜置24h，減壓濾過，濾液回收乙醇，繼續濃縮到所需濃度。工藝C：按處方比例稱取藥材，分別加入10倍量水回流提取1.5h， 8倍水回流提取1.0h。合并藥液，200目篩過濾，濾液經離心（3000～5000rpm，離心10分鐘），取上清液。濃縮到每1ml相當于藥材6.1g。
1.3.3實驗分組和給藥方法將造模小鼠隨機分為6組，包括工藝三個組、柳氮磺吡啶組、空白對照組、模型組。各組動物灌藥前禁食不禁水12h，按照人與動物等效劑量換算方法確定小鼠的給藥量。四個工藝組分別給予不同工藝制備的提取液，每次給藥為0.2ml/10g，相當于生藥5.2g/，柳氮磺吡啶組給予SASP,相當于0.27g/kg，空白對照組給予等體積的蒸餾水，模型組于造模后第一日處死。每組小鼠每天給藥一次，連續給藥4天。同時設立正常組。
1.3.4觀察指標[2]
1.3.4.1一般情況觀察觀察小鼠的體重、活動、毛色、大便、飲食等變化情況，是否腹瀉及膿血便等。正常大便指形成顆粒樣便；半稀便指糊狀或半成型不粘肛便；稀便指水樣粘肛便。
1.3.4.2病理學指標給藥結束后，拉頸處死小鼠，打開腹腔，分離大腸，沿腸系膜附著部縱行剪開腸壁，冰生理鹽水沖洗干凈，平展在放大鏡下，觀察結腸形態改變。①肉眼觀察結腸粘膜出現的潰瘍、糜爛點、紅腫、出血點；②光學顯微鏡下觀察自病變嚴重部位取結腸組織標本約0.5～0.7cm，置10％甲醛液中固定，常規石蠟包埋，切片（5μm），HE染色，鏡下觀察結腸的病理學改變。觀察其潰瘍、炎癥細胞浸潤。
1.3.5統計學處理方法計數資料用卡方檢驗，計量資料用t檢驗，±s表示。
2結果
2.1給藥期間小鼠的情況正常對照組：小鼠反應靈活，毛色光澤，喜活動，主動覓食、大便正常。模型組：造模4小時后，即出現稀便，隨后逐漸加重，相繼出現黏液膿血便，飲食減少、體重減輕、消瘦、倦怠懶動、拱背、豎毛、毛色無光澤、已無毛發自凈習慣、精神萎靡。各個給藥組：上述癥狀隨時間而有不同程度的改善，用藥一天后大便開始好轉。飲食量逐漸增加，體重增加明顯，活動情況良好，給藥三天后毛色轉榮，黏液便停止。
2.2肉眼觀察潰瘍點數給藥三天后，處死小鼠取結腸標本，記錄小鼠結腸出現潰瘍的動物數，肉眼觀察潰瘍點數。結果如表1。
2.3病理切片觀察顯微鏡下觀察結腸組織的變化，炎癥變化見表2。由肉眼觀察和病理切片結果可知，各中藥工藝組的小鼠的炎癥損傷隨著時間的推移而有不同程度的改善，而病理切片顯示，3個中藥工藝組都對潰瘍性結腸炎有不同程度的療效。結合肉眼觀察的潰瘍點數可知，工藝B的效果較其他兩個中藥工藝組明顯。
3討論
潰瘍性結腸炎屬于的中醫“泄瀉”、“久痢”、“腸痹”范疇。本病初起多由脾胃虛弱所致，常可因濕熱阻滯中焦而誘發或加重，日久不愈或反復發作出現一系列寒熱錯雜、虛實夾雜之證[4]。腸安顆粒由火炭母、魚腥草、黃柏等五個中藥組成，具有清熱解毒，燥濕化瘀的功效，可針對UC的病因病機，因此臨床取得了滿意的療效。為了進一步開發該處方，本次實驗比較了三種腸安顆粒的制備工藝，以動物整體狀況、潰瘍損傷程度和結腸病理等為藥理學指標，篩選優化該方的最佳工藝，對于研制療效確切、使用方便、質量可控的中成藥，具有重要意義。本次實驗采用乙酸刺激法誘導的小鼠潰瘍性結腸炎，結腸粘膜和肌層出現了廣泛的病理損害，肉眼觀察局部的病理改變對判斷藥物的作用具有重要的意義。提取物連續給藥4天后，粘膜水腫、充血、潰瘍、糜爛的發生明顯減輕，表明腸安顆粒提取物具有明顯的對抗乙酸誘導的炎性病理損害的作用。給藥組動物腹瀉、黏液便等發生遠較模型組、陰性對照組輕，且體重增加，表明提取物具有緩解局部炎癥和改善機體狀態的治療作用。本實驗的各個中藥工藝組對乙酸刺激法誘導的潰瘍性結腸炎模型均有效，工藝B作用顯著，所以選擇工藝B為粗提工藝，為下一步的提取工藝條件的優化打下了基礎。
參考文獻
[1]鄭紅斌．潰瘍性結腸炎全球發病情況比較[J]．中華消化雜志，2001；21(4)：10-12
[2]李麗，王平.潰結靈對實驗性潰瘍性結腸炎的治療作用．中藥藥理與臨床，2002；18（5）：25-26
[3]譚丹．潰瘍性結腸炎動物模型研究述要．中醫藥學刊，2001，19（4）：68-69
第3篇：比的意義教案范文
1、一次函數的概念
若兩個變量x、y間的關系式可以表示成y=kx+b（k、b為常數，k≠0）的形式，則稱y是x的一次函數（x為自變量，y為因變量）特別地，當b=0時，稱y是x的正比例函數。
2、一次函數的圖象
①一次函數y=kx+b的圖象是一條經過（0,b）（- b k，0）的直線，正比例函數y=kx的圖象是經過原點（0，0）的一條直線。
②k>0，y隨x的增大而增大。k
二、利用圖象信息，解決實際問題
例1：由于持續高溫和連日無雨，某水庫的蓄水量隨著時間的增加而減少，干旱持續時間t（天）與蓄水量V（萬米3）的關系如圖所示。
回答下列問題：
(1)干旱持續10天，蓄水量是多少？連續干旱23天呢？
(2)蓄水量小于400萬米3時，將發出嚴重干旱警報，干旱多少天后將發出嚴重干旱警報？
(3)按照這個規律，預計持續干旱多少天水庫將干涸？
V/萬米3
例2：某航空公司規定旅客可隨身攜帶一定質量的行李，超過了規定的質量，則要繳托運行李費，行李費y（元）與行李質量x（千克）之間的關系如圖。①請你寫出三個可免費托運的質量。②當行李重多少千克時，交費600元？③若某旅客已交托運行李費300元，則他托運的行李質量是多少千克？
三、一次函數圖象的應用
例3：某種型號的摩托車的油箱最多可以儲油10升，加滿油后，油箱中的剩余油量y（升）與摩托車行駛路程x（千米）之間的關系如圖所示。
根據圖象回答下列問題：
(1)一箱汽油可供摩托車行駛多少千米？
(2)摩托車每行駛100千米消耗多少升汽油？
(3)油箱中的剩余油量小于1升時，摩托車將自動報警，行駛多少千米后，摩托車將自動報警？
例4：汽車由天津駛往相距120千米的北京，s（千米）表示汽車離開天津的距離，t（小時）表汽車行駛的時間，如圖所示。
(1)汽車用幾小時可以從天津到北京？汽車的速度是多少？
(2)當汽車行駛1小時時，離開天津的距離是多少？
(3)當汽車距北京20千米時，汽車已出發了多長時間？
四、從圖象中獲取信息可以從兩個方面去分析圖象。
1、從函數的圖象的形狀可以判斷函數的類型。
2、從x軸、y軸的實際意義去理解圖象上點的坐標的實際意義，通過觀察點的位置去尋找所需要的信息內容。
五、練習
1、一農民帶了若干千克自產的土豆進城出售，為了方便，他帶了一些零用錢備用，按市場價格出售一些后，又降價出售，售出土豆千克數與他手中持有的錢數（含備用錢）的關系如圖。
(1)農民自帶的零錢是多少？
(2)降價前他每千克土豆出售的價格是多少？
(3)降價后他按每千克0.4元將剩余的土豆售完,這時他手中的錢(含備用錢)是26元，問他一共帶了多少千克土豆？
2、看圖填空
(1)當y=0時，x= 。
(2)直線對應的函數表達式是 。
(3)一元一次方程0.5x+1=0與一次函數y=0.5x+1有什么聯系？
注：1、從“數”的方面看，當一次函數y=0.5+1的函數值為0時，相應的自變量x的值即為方程0.5x+1=0的解。
2、從“形”的方面看，函數y=0.5x+1與x軸交點的橫坐標即為方程0.5x+1=0的解。
第4篇：比的意義教案范文
【授課教師】
【教材分析】例題借助生活中的素材，讓學生比較數的大小，使學生進一步了解萬以內數的順序，掌握比較數的大小的方法。情境圖中的素材十分豐富，涵蓋了數的大小比較的3種情況：一是位數不同的數的大小比較，位數多的數大于位數少的數；二是最高位上的數不同，最高位上的數大的那個數就大；三是位數相同、最高位上的數也相同的數的大小比較，要看次高位，次高位上數大的那個數就大，否則繼續比下去，直到比出大小。在比較的過程中，教材不再借助直觀，而是注重借助學生的交流呈現比較方法的道理，如比較位數不同的兩個數時，借助中間數的計數單位比較，說明位數多的數大的道理（940是三位數，不夠一千；1899是四位數，超過1000）；位數相同，最高位不同時，以最高位上計數單位的個數比較，說明最高位上的數大的那個數就大的道理，進而為第三種情況的比較作好鋪墊；第三種情況則體現了開放性，讓學生利用已有經驗自由比較，同時根據具體例子總結比較數的大小的方法。
【學情分析】學生在一年級學習了百以內數的大小比較，又剛剛學了萬以內數的認識，他們已經掌握了位數多的一定比位數少的數大，位數相同時，從高位比起。本節課應從知識間的內在聯系出發，培養學生的遷移能力。多樣化的素材，既可以開闊學生的視野，又可以體現學生的應用意識和應用水平。
【教學目標】
1．借助生活中的素材，讓學生經歷萬以內數的大小比較方法的探索過程，掌握萬以內數大小比較的方法，并能用符號表示萬以內數的大小。
2．在比較萬以內數的大小的過程中，發展學生的抽象能力、類比遷移能力和歸納概括能力；在解決問題過程中，初步學會進行簡單的、有條理的思考。
3．進一步體會現實生活中蘊含大量的數學信息，增強學生從現實生活中提取數學問題和解決數學問題的能力，培養學生自主的學習意識，感受到學習成功的喜悅。
【教學重點】通過比較，理解數位的意義和掌握萬以內數大小比較的方法。
【教學難點】掌握萬以內數大小比較方法，能夠正確運用符號表示萬以內數的大小關系。
【教學方法】嘗試指導法。讓學生在課堂上利用知識的遷移嘗試比較萬以內數的大小。
【教學準備】多媒體課件、數字卡片等。
【教學過程設計】
教學流程設計
復習10000以內數的組成、數位的意義和比較100以內數的大小，為新課做好鋪墊，并順理成章揭示課題。
溫故而知新
1、創設生活情景，感受學習《比較萬以內數大小》的必要性。
2、根據圖中電視機的價格信息，任意選擇兩種電視機比一比它們的價格。
3、自主探究三位數和四位數的大小比較。
4、探究數位相同，最高位不同的數的大小比較。
5、小組交流：數位相同、最高位也相同的數的大小比較。
6、放手讓學生獨立地把電視機的價錢從小到大排列。
7、小結：比較萬以內數大小的方法。
合作探究，學習新知
1、基礎練習。
2、解決生活中的實際問題。
3、翻卡片游戲。在既是練習又是游戲中，讓學生積極、主動參與練習，鞏固本節課所學的知識，使學生的好奇心，求知欲，表現能力得到張揚。
4、拓展練習。
運用新知，深化理解
暢談收獲，說說比較萬以內數大小的方法。
課堂總結，梳理知識
一、溫故知新
同學們，前兩天我們已經學習了《萬以內數的認識》，下面老師來考考你。
1、填一填。
（1）723是（
）位數，最高位是（
）位。它由（
）個百、（
）個十和(
)一組成的。
（2）4168是（
）位數，它的最高位是（
）位，“4”在（
）位上，表示（
）個（
）；“1”在（
）位上，表示（
）個（
），“6”在（
）位上，表示（
）個（
），“8”在（
）位上，表示（
）個（
）。
2、比一比：說一說你是怎樣比較的。
10099
5885
4346
《比較100以內數的大小》我們已經學會了，那比較萬以內數的大小呢？今天我們就一起來學習《比較萬以內數的大小》。
【設計意圖：復習10000以內數的組成、數位的意義和比較100以內數的大小，為新課做好鋪墊，并順理成章地揭示課題。】
二、合作探究，學習新知
1、創設情景，引發思考
小紅搬家了，你們看，新房子真漂亮！
可是缺少了一些家用電器。星期天小紅和媽媽一起逛商場，看中了這四款電視。
你說說這四款電視機的價格分別是多少嗎？
這些電視機價錢，哪臺貴？哪臺便宜呢？
現在你能根據電視機的價格信息，任意選擇兩種電視機比一比它們的價格嗎？
學生說，老師板書。
9401899
13502365
18991350
9401350
18992365
9402365
【設計意圖：數學來源于生活，扎根于生活，應用于生活。本環節創設了小紅和媽媽為新居添置一臺電視機的生活情景。老師提問：這些電視機的價錢，哪臺貴？哪臺便宜呢？引發學生去思考，進而感受學習《比較萬以內數大小》的必要性。學生在豐富的素材中自主選擇所需要解決的問題，充分體現了學生在學習中的主體地位，同時激發學生的求知欲。】
1、位數不同的數的大小比較。
比較940和1899的大小。
A、比一比：這兩個數誰大誰小？
B、小組討論：說一說你是怎樣比較大小的？
可能有以下情況：
①數的順序：因為940在1899的前面，所以940
②位數的多少：因為1899是一個四位數，940是一個三位數，四位數都比三位數大，所以940
③數的組成：因為940由9個百和4個十組成的，1899是由1個千、8個百、9個十和9個一組成的，所以940
④找中間數：因為940比1000小，1899比1000大，所以940
……
議一議：同學們找出了那么多比較的方法，小組討論一下哪種方法比較起來最簡便呢？
引導學生歸納并板書：位數不同，位數多的數大。
【設計意圖：讓學生在比一比、說一說的活動中，經歷位數不同的兩個數大小比較的過程，從多角度去思考、解決問題，很好地鍛煉了學生的思維能力，使不同層次的學生都能獲得成功的體驗。】
2、位數相同的數大小比較。
（1）位數相同，最高位不同的數的大小比較。
比較1350和2365的大小。
①質疑：這兩個數和前面比較的兩個數有什么不同？像這樣的兩個數該怎樣比較呢？
②小組討論：比較方法。
③匯報：你是怎樣想的？（1350最高位上的1表示1個千，2365最高位上的2表示2個千，1個千比2個千小。）
④小結并板書：位數相同，最高位不同的兩個數，最高位上的數大，那個數就大。
（2）位數相同，最高位也相同的數的大小比較。
比較1899和1350的大小。
②
獨立完成，然后小組內交流比較方法。
②學生匯報比較方法。
那3001和3010比較，誰大呢？
③引導學生歸納并板書：位數相同，最高位也相同時，就比較下一位，以此類推，直到比出大小。
3、綜合運用，拓展延伸
把圖中四種電視機價格按從小到大的順序排列。
學生獨立完成，然后全班交流。
4、師生小結萬以內數大小比較的方法。
比較萬以內數的時候，先比數位，數位多的數大，數位一樣則從高位比起，最高位大的數就大；最高位相同，比下一位，直到比出大小為止。
【設計意圖：這一環節是本節課教學的重、難點，主要是根據已有的知識經驗和知識的遷移，讓學生在交流、討論中掌握位數相同的兩個數大小比較的方法。在學生掌握數位相同的兩個數的比較大小的方法中，培養學生的思維能力和語言表達能力。最后，讓學生把“四種電視機價格按從小到大的順序排列”，是對上面三種不同情況大小比較方法的綜合運用，意在培養了學生綜合運用的能力。】
三、運用新知，深化理解
1、試著比較它們的大小，并說一說比較的過程。
2、生活中的數學。出示情境圖，理解題意，學生獨自完成，說出理由。
（1）
（2）
A、學生獨立判斷，同桌交流方法。
B、交流時說說判斷的依據。
3、游戲：翻卡片
從0-9這10張卡片中，每人翻4張，比一比誰組成的四位數大。
在擺卡片的過程中思考：4張卡片怎樣擺，才能擺出最大的四位數？
4、拓展題：在方框里填上適當的數字。
【設計意圖：練習是理解、鞏固知識，形成技能、技巧，同時還是培養學生能力，發展智力的需要。因此，在鞏固練習中，我設計了四個層次的練習題。第一層次：基礎題。讓學生獨立比較數的大小，并說出比較的方法，意在培養學生的說理能力；第二層次：解決生活中的實際問題。進一步體會現實生活中蘊含大量的數學信息，增強學生從現實生活中提取數學問題和解決數學問題的能力；第三層次：翻卡片游戲。在既是練習又是游戲中，讓學生積極、主動參與練習，鞏固本節課所學的知識，使學生的好奇心，求知欲，表現能力得到張揚。第四層次：拓展題。讓學生通過思考，靈活運用知識，提高他們解決問題的能力。】
四、課堂總結，梳理知識
今天我們學會比較萬以內數的大小，你有什么收獲？在比較數的大小時要注意什么呢？
【設計意圖：課堂總結是引導學生再次回顧所學的知識，加深對所學知識的理解。】
課后反思：
《比較萬以內數的大小》是在學生學習了《比較百以內數的大小》和《認識萬以內數》的基礎上進行教學的。因此，我在教學設計上著力體現新課標的理念，突出了學生的主體地位，注重培養學生積極主動地構建知識，通過小組討論、合作交流、自主探究等一系列的教學模式，培養學生樂學、好學的學習狀態。本節課的重點是讓學生掌握數大小的比較方法，主要采用“自主探究”的教學模式，力求以學生為主體，思維為核心，主動探究為主線，創設學生熟悉的生活情境。在現實的情境中，利用知識的遷移，自主探究萬以內數大小的比較方法，體現了“教師為主導，學生為主體”的教學模式。
一、溫故而知新
復習10000以內數的組成和比較100以內數的大小，為新課做好鋪墊。
一、創設生活情境，引入新課
向學生呈現熟悉的生活情景——小紅和媽媽為新居添置一臺電視機，在看中的四臺電視中，讓學生根據數的組成分別猜出這四臺電視機的價格。然后提問：這些電視機的價錢，哪個數大？哪個數小？進而感受學習比較萬以內數大小的必要性，同時順理成章地揭示課題。
三、合作探究，學習新知
在教學時，我出示課本中的情境圖后，就讓學生從中任意選兩種商品，比一比它們的價格，再在小組里說說自己是怎樣比的，最后在全班進行交流。學生通過親身經歷搜集資料，整理搜集的信息，體驗和感悟萬以內數的比較方法，也使學生體會到比較數的大小是有現實意義的。學生自己根據提供的學習材料進行獨立思考、小組合作、探索發現出比較萬以內數大小的規律、總結出方法。
四、運用新知，深化理解
數學來源于生活，最終服務于生活。因此，我充分利用學生現學的知識運用到生活中去，解決身邊的實際問題，體會數學在現實生活中的應用價值。
練習題的設計，分為三個層次。第一題是基礎的“在圓圈里填上＞、＜或=”，第二題是在方框里可以填哪些數，第三題是在一些數字不知道甚至全部數字不知道的情況下進行比較。在開放的、有梯度的練習情境中，使學生由感性認識上升為理性認識，參與知識獲得的全過程。
我在教學的最后安排了一個游戲。全班學生分為兩組，從0～9的卡片中隨意抽數組數，比較大小。第一場比賽把有卡片的數位上的數都抽出來，體會數位多的數字大，游戲的不公平；第二場比賽抽到的數先放個個位，再放十位、百位、千位，游戲中學生深刻地體悟到“數的大小”與“數位”的關系，逐步體會到高位上數字的決定性作用；第三場比賽，抽到的數先放在千位，讓學生更加深刻地體會到“高位”的決定性作用，以及千位相同比百位，百位相同比十位這一比較的順序；第四場比賽，抽到的數自己決定放在哪位，讓學生對“比較大小”與“數位”及每一位“數字”的關系有深刻的全面的認識。
在鞏固練習中設計了兩個層次的練習題。第一層次：基本題，直接利用總結出的規律進行數的大小的比較，練習形式為學生喜愛的“開火車”和“給小動物找家”的游戲。第二層次：開放題，“擺一擺”、“想一想”，應用規律解決有趣的問題。讓學生通過練習、應用，靈活掌握知識，提高解決問題的能力。
4、歸納總結、完善認知
這一流程以“今天學了什么？”這種談學習體會的形式結束全課。學生可以講本課所學到的知識，也可以講學習知識運用的數學思想方法。通過學生的回答，不僅可以反饋學生的學習情況，同時也體現了學生是學習的主體。
總之，我認為，凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發現的絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中探究學習，盡可能多給學生一點思考的時間，多給學生一點活動的空間，多給學生一點表現自己的機會，讓學生多一點創造的信心，多一點成功的體驗。
課后反思:
1、創設生動有趣的教學情境，密切數學與生活的聯系
新課標指出：數學教學必須緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，讓學生在具體的情境中掌握基本的數學知識和技能，增強學生應用數學的意識。為了激發學生的學習熱情，在引入新知識時，講述一個日常生活中一位老爺爺求助的故事，通過故事的講述，把學生學習知識與生活實現緊密地結合起來，既讓學生明白學習數學的重要性，又提高了學生的學習興趣。
2、創造性地使用教材，擴充了教學內容
按原教材只是學習四位數與四位數的比較，而且這四位數的最高位不是相同的。比如：3214與2499的比較。原教材的內容很單一，學生的發散思維得不到發展。為了讓學生在輕松和愉的教學環境中學會知識，在教學時自編老爺爺求助故事，讓學生在學習興趣特濃時，引出新知識，要求學生去幫老爺爺解決問題，對學生進行了德育教育。在知識的學習上進行了擴充，增加了不同數位的兩個數的比較；位數相同且最高位的數又相同時的比較。在課堂作業中，還增加了思維訓練題（多個數的比較）。
3、轉變了低年級學生的學習方式
新課標指出：轉變學生的學習方式是課改的核心內容，學生老一套的學習方式不利于學生的身心健康發展，思維得不到發展，主體地位得不到體現。從教學實踐中可以看到，學生在爭先恐后地搶答，學生的思維在接受一次次碰撞時，他們一個個不是在坐著觀望，而是在合作與交流、自主與探究中尋求問題的答案。
第5篇：比的意義教案范文
摘 要 電子貨幣是金融電子化的產物，融儲蓄、信貸和非現金結算等多種功能為一體，在電子商務活動中占有極其重要的地位，并已成為了網絡銀行的主要交易形式。由于網絡銀行依托Internet的特點和網絡的不安全因素，電子貨幣在其交易過程中不可避免地存在風險,從網絡安全的角度對現存問題進行研究并提出對策，才能保證網絡銀行中電子貨幣的安全交易。
關鍵詞 電子貨幣 網絡銀行 網絡安全
從1998年招商銀行開通網絡銀行服務后，全國性的商業銀行紛紛開通了網絡銀行業務，網上支付和銀行卡支付已經成為目前我國電子支付的主流。2009年全國的支付總量約為1130萬億，其中300萬億元通過各商業銀行支付系統完成，127萬億元由銀聯銀行卡系統進行，電子貨幣將成為未來貨幣發展的主要趨勢，而網絡銀行也將成為今后電子貨幣交易的主要平臺。
一、 電子貨幣與網絡銀行的概念和特點
(一) 電子貨幣的概念
電子貨幣（Electronic Money）是以金融電子化網絡為基礎，以商用電子化機具和各類交易卡為媒介，以電子計算機技術和通信技術為手段，以電子數據（二進制數據）形式存儲在銀行的計算機系統中，并通過計算機網絡系統以電子信息傳遞形式實現流通和支付功能的貨幣。
目前，我國流行的電子貨幣主要有四種類型：
（1）儲值卡型電子貨幣
一般以磁卡或IC卡形式出現，其發行主體除了商業銀行之外，還有電信部門、IC企業、商業零售企業、政府機關和學校等。
（2）信用卡應用型電子貨幣
指商業銀行、信用卡公司等發行主體發行的貸記卡或準貸記卡，可在發行主體規定的信用額度內貸款消費，之后于規定時間還款。
（3）存款利用型電子貨幣
主要有借記卡、電子支票等，用于對銀行存款以電子化方式支取現金、轉帳結算、劃撥資金等。
（4）現金模擬型電子貨幣
一種是基于Internet網絡環境使用的、將代表貨幣價值的二進制數據保管在微機終端硬盤內的電子現金；一種是將貨幣價值保存在IC卡內并可脫離銀行支付系統流通的電子錢包。
(二) 電子貨幣的特點
電子貨幣可以在互聯網上或通過其他電子通信方式進行支付，沒有物理形態，為持有者的金融信用。現階段，電子貨幣與實體貨幣之間以1：1的比率兌換，具備價值尺度和流通手段的基本職能，還有價值保存、儲藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。
具體而言，電子貨幣具有以下特點：
（1）依托電子計算機進行儲存、支付和流通
電子貨幣以二進制數據的形式存在，離不開電子計算機，電子貨幣的普及和計算機技術的發展，促進了網絡銀行的誕生。
（2）可廣泛應用于生產、交換、分配和消費領域
電子貨幣雖然不具有實物形態，但仍然具備貨幣的基本職能，能夠在社會生產的各個領域發揮支付和流通手段的職能。
（3）融儲蓄、信貸和非現金結算等多種功能為一體
貨幣電子化使多功能一體化得以實現，也使傳統銀行業務的辦理更加便捷。
（4）電子貨幣具有使用簡便、安全、迅速、可靠的特征
隨著網絡安全技術的提高，在大額支付領域，電子貨幣比傳統貨幣更加便捷和安全。
（5）以銀行卡（磁卡、智能卡）為媒體
電子貨幣的無形化使其必須以銀行卡等為載體，這也成為電子貨幣區別于傳統貨幣的一大特點。
(三) 網絡銀行的概念
網絡銀行又稱網上銀行、在線銀行，是指銀行利用Internet技術，通過Internet向客戶提供開戶、銷戶、查詢、對賬、行內轉賬、跨行轉賬、信貸、網上證券、投資理財等傳統服務項目，使客戶可以足不出戶就能夠安全便捷地管理活期和定期存款、支票、信用卡及個人投資等。
網絡銀行業務可以分為信息服務、中間服務和全面服務三種，目前，我國網絡銀行的服務種類已經涉及到了各個領域。雖然美國網絡銀行的業務量占銀行業務量的比例已接近50%，而我國尚不足1%，但隨著我國電子貨幣的普及和網絡的發展，網絡銀行的發展前景極為廣闊。
(四) 網絡銀行的特點
銀行是金融系統中的重要機構，而網絡銀行是金融電子化的產物，也是電子貨幣的主要交易場所，是傳統銀行與網絡信息技術相結合的結果，與傳統銀行相比，具有與眾不同的特點：
（1）電子化交易，無紙化經營
電子支票、電子匯票和電子收據代替紙質票據，電子現金、電子錢包、電子信用卡等電子貨幣代替紙幣，交易業務通過數據通信網絡進行，使無紙化交易在網絡銀行成為現實。
（2）便捷、高效的全方位服務
網上銀行是在Internet上的虛擬銀行柜臺，又被稱為“3A銀行”，能夠在任何時間(Anytime)、任何地點(Anywhere)、以任何方式(Anyway)為客戶提供金融服務，使用戶享受到不受時間、空間限制的全方位服務。
（3）降低成本，保證正常經營
現在零售交易上使用的現金，其成本大概是1.7%左右，而電子貨幣是0.6%左右。網絡銀行采用了虛擬現實信息處理技術，又可以在保證原有業務量不降低的前提下，減少營業點的數量，從而使銀行的經營成本大大減少。
（4）簡單易學，方便溝通
網絡的普及使網上交易簡單易學，而E-mail的通信方式也便于客戶與銀行之間以及銀行內部的溝通。
二、 網絡銀行的電子貨幣交易模式及問題
電子貨幣是近年來日益流行的新興貨幣形式，在網絡購物、投資理財等領域發揮了傳統貨幣不可比擬的重大作用。電子貨幣之所以能夠基本上取代紙幣在貨幣交易系統中流通，一方面由于信息時代對貨幣交易效率的要求，另一方面也由于電子貨幣便捷、易攜帶和安全等優點。
（一）現行的電子貨幣交易模式
網絡銀行作為電子貨幣的主要交易場所，其交易模式是網銀用戶和銀行機構普遍關心的問題。目前，我國網絡銀行普遍使用SSL加密技術標準，在技術層面上可以保證數據在傳輸過程中的安全問題。
雖然各商業銀行的安全認證工具不同，但總體而言，包括密碼、文件數字證書、動態口令卡、動態手機口令、移動口令牌和移動數字證書等認證介質。密碼是安全系數最低的認證工具，移動數字證書則是最安全的認證工具，其他認證工具的安全系數基本在80%以上，結合使用能保證基本的安全交易。
（二）網絡銀行的安全交易問題
CNNIC的調查結果顯示，不愿意開通網絡銀行的銀行客戶中，有76%是出于安全考慮；開通網絡銀行的網絡用戶中，有16%對網絡銀行表示不滿意；33%的網購用戶不愿意選擇網銀支付貨款。可見，網上銀行的安全性沒有因為其便捷性而被忽視，反而成為了阻礙網絡銀行發展的一大問題。
目前，網絡銀行存在的安全性問題主要包括以下幾個方面：
1.對實體的威脅和攻擊
各種自然災害、人為破壞以及媒體的失竊和丟失，即針對銀行等金融機構計算機及其外部設備和網絡的威脅和攻擊。
2.對銀行信息的威脅和攻擊
這包括信息泄漏和信息破壞。信息泄漏是指偶然或故意地獲得目標系統中的信息，尤其是敏感信息而造成泄漏事件；信息破壞是指由于偶然事故或人為破壞，使信息的正確性、完整性和可用性受到破壞。
3.計算機犯罪
計算機犯罪是指破壞或者盜竊計算機及其部件或者利用計算機進行貪污、盜竊、侵犯個人隱私等行為，相對于傳統犯罪而言，增長率高，損失更嚴重。
4.計算機病毒
犯罪分子通過計算機病毒入侵網銀用戶以非法獲取個人隱私等，嚴重危及網銀用戶的安全。
三、 網絡銀行的安全交易對策
網絡銀行的安全涉及到網絡平臺的各個方面，按照OSI的七層網絡模型，網絡安全也包括物理層、鏈路層、網絡層、操作系統、應用平臺和應用系統安全等多個方面。雖然OSI只提供了一種抽象模型，但該模型能夠提供五種安全服務：
（1） 鑒別
證明通訊雙方的身份與其申明的身份相一致，這是使用網銀的第一道防線。
（2） 訪問控制
對不同的信息和用戶設定不同的權限，保證只允許經授權的用戶訪問經授權的資源，這是對網銀用戶資料的安全保障。
（3） 數據機密性
保證通訊內容不被他人捕獲，不會泄露敏感的信息，這是對通訊過程的保護。
（4） 數據完整性
保證信息在傳輸過程中不會被他人篡改，也就是電子貨幣在交易過程中不會出現問題。
（5） 不可否認性
證明一條信息已經被發送和接受，發送方和接受方都有能力證明接收和發送的操作確實發生了，并且能夠確定對方的身份。
為了保證網絡銀行的安全性，必須在不同層次上采取不同的安全技術來保證系統的安全性能，目前被普遍采用的是網絡層安全協議中的安全套接字協議（SSL）和安全電子交易標準（SET）。SSL為客戶/服務器會話提供了服務器確認、客戶確認、完整性和機密性等一系列安全服務。
除此之外，網絡層安全技術還包括最廣泛使用的防火墻技術，設立多重防火墻，一方面可以分隔互聯網與交易服務器，防止互聯網用戶的非法入侵；另一方面可以分割交易服務器與銀行內部網，有效保護銀行內部網，同時防止內部網對交易服務器的入侵。
在應用層上，信息認證技術是確認交易雙方真實性和傳輸數據準確性的保證，網絡銀行已經采取了基于“RSA公鑰密碼體制”的加密機制、數字簽名機制和用戶登錄密碼等技術，尤其是中行為了防止詐騙推出的手機認證服務，更是為身份認證提供了重重保障。
在除網絡層和應用層的其他層次上，網絡安全技術也不可忽視，總而言之，網絡安全是多層次的，要真正應對網絡銀行電子交易過程中的安全威脅，就要制定多層次、多體系的安全體系，實行24小時實時安全監控，隨時進行系統漏洞掃描和實時入侵檢測。
四、 結論
雖然采用電子貨幣支付很便捷，但由于電子貨幣的交易在網絡中主要表現為數據的存儲和傳輸，任何一個環節出錯，都會影響數據的真實性和準確性，進而影響電子貨幣的安全交易。
從金融機構角度來說，電子貨幣自身的缺陷和交易過程的風險性不容忽視，尤其是其對金融系統安全的影響，需要金融監管部門的重視，更呼喚金融監管體系的完善。
從銀行角度來說，繼續擴大網絡銀行業務，發揮電子貨幣交易的巨大作用，但要注意從交易的每個環節采取嚴密的安全保護措施，使用高安全級的Web應用服務器，建議嚴密的安全控制體系，全程監控，多重認證。
從個人角度來說，要正確認識電子貨幣，運用辯證的觀點看待這一新型貨幣，既不能因為電子貨幣的便捷性而否定現金在交易中的作用，也不能因為電子貨幣的風險性而徹底抵制電子貨幣的交易。在享受便捷的同時，也要重視電子貨幣的安全問題，設置安全可靠的密碼，保護好其他認證工具，保證所有的交易都在安全可靠的網站進行，不隨意泄露個人信息。
參考文獻：
[1][美]瑪麗•J•克羅寧.互聯網上的銀行與金融.經濟科學出版社.2002.1.
[2]William Stallings著,白國強等譯.網絡安全基礎――應用與標準.清華大學出版社.2007.7.
第6篇：比的意義教案范文
一、原產地規則在區域貿易協定中的作用
自由貿易區（FTA）是特定經濟體之間的優惠安排，取消關稅及其非關稅壁壘的優惠待遇應當限定于締約方原產商品。如果作為締約方的各經濟體對非締約方關稅不一致，區域外國家可能會利用迂回貿易，使高稅率締約方蒙受關稅損失并危及其產業安全。因此，FTA中必須制定原產地規則，明確認定原產商品的判斷標準。
如果某個產品生產過程中未使用任何其它經濟體的部件或原料，可以被視為是“完全獲得產品”。對于這類產品的原產地判定，一般都采用國際上通行的標準，不同的FTA在這方面大同小異。不同FTA在原產地規則方面的差異主要體現在“非完全獲得產品”上。由于工業產品生產的復雜性，許多產品都不可能完全是依靠本國的原材料和零部件組織生產，或多或少需要使用一些進口材料和零部件。因此，對于“非完全獲得產品”原產地的認定一般是根據“實質性改變”原則，確定達到原產品資格的最低限，滿足最低限以上條件的產品均為原產地產品。
確定實質性改變的標準主要有三種方式。一個是關稅分類改變標準；二是當地增值標準；三是特定產品的加工工序標準。按照關稅分類改變標準，如果締約國出口的最終產品在關稅上的分類比其在原料、零部件階段的分類發生了一定程度的改變，也就是說該產品足以改變關稅分類的“實質性”加工是在特定締約國內完成的，即使其中的原料和零部件是從非締約國進口的，同樣可以認定為該締約國的原產品。按照當地增值標準，如果一個產品全部價值中一定比例以上的增值是在締約國內實現的，則可以認定該產品屬于該締約國的原產品。加工工序標準則是按照產品的特定加工工序確定產地屬性。三種方式各有特點。但是，對于許多產品來說，明確確定其當地增值比例是比較困難的；關稅分類改變標準雖然具有容易操作的優點，但對一些特定產品的使用也具有一定局限性；加工工序標準具有簡便易行的優點，大多適用于紡織品等少數特定產品，可適用范圍有限。因此，在實際使用中，多數貿易協定并不僅僅規定一種原產地判定方式，而是不同判定方式的組合應用；往往針對不同產品適用不同的判定方式。其中，根據組合方式的不同又可以分為兩種：一是選擇型方式，即對同一產品可以選擇增值率標準或稅號標準中的任何一種；二是雙重標準方式，即同一種商品必須同時滿足增值率和稅號改變等兩個標準。
FTA中的原產地規則一般還包括累積和容忍度條款。累積條款對區域內是否允許在締約方之間累積計算原產地標準做出規定。如果允許在締約方之間累積計算，則某個成員國的生產商如果在產品生產過程中使用了其他締約方的原材料，該產品仍可視為是區域內原產品。累積方式有三種，即雙邊累積、斜邊累積和完全累積。雙邊累積指零部件或原料來源與出口目的地屬于同一締約方；斜邊累積指來源方與出口目的地是不同締約方；完全累積則對來源方和出口目的地不做任何限制，只要屬于締約方就可以累積計算。累積條款一般與增值率規則同時使用。容忍度條款對允許區域內產品在加工過程中使用一定限額的區域外原材料而不改變最終產品的原產地屬性問題做出具體規定。容忍度條款一般與稅號改變和加工工序方法同時使用。可見，增加累計和容忍度條款，都是為了使現有的原產地規則更加靈活和寬松。
總體來看，原產地規則在區域貿易協定中的作用，主要在于防止非締約國產品進入區域市場時獲得同等優惠待遇。但如果原產地規則制訂得過于嚴格，可能會削弱貿易創造作用，降低締約方在貿易自由化中的獲益程度。如果原產地規則過于復雜，特別是不同的FTA有不同的原產地規則，可能會大大增加企業的服從成本，使企業不得不放棄使用FTA優惠待遇。目前在東亞地區已經生效的FTA中，FTA優惠稅率的實際利用率仍然處于較低水平。根據泰國和馬來西亞的貿易統計計算，2006年兩國對東盟國家（不包括新加坡）出口利用AFTA優惠稅率的比重平均為23.5%；對中國出口平均利用率為10.6%。除了企業目前仍然對FTA缺乏足夠了解之外,復雜的原產地證明手續和多種標準也是其中不容忽視的原因之一。因此，如何設計出合理、有效和寬嚴適度的原產地規則，是建立和完善區域自由貿易安排框架的核心內容之一。
二、原產地規則在主要區域貿易協定中的應用
1、歐盟（EU）
歐盟與許多國家和地區簽署了優惠性的區域貿易協定，這些協定中既有雙向優惠的，如與南非、墨西哥、智利、以及中東歐、地中海國家和歐洲自由貿易區國家（泛歐體系）的自由貿易協定，也有單向優惠的，如針對廣大發展中國家的普惠制（GSP）以及77國集團的科托努協定（Cotonou Agreement）。這些協定中的原產地規則大同小異，表現出較高的一致性。具體的規則總結如下：
稅號改變、增值率、特定加工工序三種原產地判定規則在歐盟優惠性貿易協定中一般都使用，其定加工工序和稅號改變規則用得更多一些，有的產品可能會同時使用兩種以上規則。在計算增值率時都允許累積。歐盟與單個國家都可以進行雙邊累積，普惠制和泛歐體系中還可以使用斜邊累積，科托努協定以及歐盟-南非自貿區甚至可以完全累積。所有的協定都包含容忍度規則，一般容忍度為10%，科托努協定和歐盟-南非自貿區為15%。可以看出，這兩個協定中的原產地規則相對而言是最靈活的。
盡管各種協定中的原產地規則非常一致，但由于判定標準是以特定產品規則為主，對于多數發展中國家而言，執行成本仍然較高。因此，歐盟正在考慮簡化原產地規則，改為以增值率為主的規則體系。
2、北美自由貿易區（NAFTA）
北美自由貿易區的原產地規則同樣使用特定產品規則來判斷產品是否發生實質性改變。但是多數產品使用稅號改變規則，取決于具體產品，要求改變兩位、四位和六位碼的都有。還有部分產品（主要是汽車和化工產品）使用增值率標準，要求區域內成分在50-60%，其中部分汽車產品要求62.5%。也有部分產品兩種規則都要使用。NAFTA原產地規則允許雙邊累積。少量產品容忍度為7%。
也有一些產品，例如紡織品，使用特定加工工序標準。對于紡織品和服裝而言，其基本的規則是“從纖維起”和“從紗線起”。意思是織成面料的纖維或紗線必須原產于北美自由貿易區。換句話說，服裝產品要想獲得原產地待遇必須滿足三重改變：纖維到紗、紗到面料、面料到成衣。如此嚴格的規定基本上確保了獲得原產地資格紡織品都是完全在北美自由貿易區內生產的。
美國后來與其他國家簽署的自由貿易協定中的原產地規則基本上以NAFTA為藍本。而一般認為，NAFTA原產地規則是世界上限制性最強的，在相當程度上造成了貿易扭曲。其限制性主要體現在很多稅號改變是以兩位碼為基準，區域內成分要求過高，以及有關紡織產品的嚴格規定。2006年，美加墨三國同意對原產地規則做出一定調整，增加其靈活性。規則修改的包括部分食品飲料、皮革、金屬、紡織、玻璃制品等。
3、東盟自由貿易區（AFTA）
東盟自由貿易區的原產地規則與歐盟和NAFTA有很大不同。AFTA以增值率為主要標準，要求區域內成分為40%，增值率可以在區域內完全累計。紡織產品使用特定加工工序標準。還有部分產品，如鋼鐵產品、鋁制品、小麥粉、汽車零件、橡膠制品、加工過的農產品，使用稅號改變標準。沒有容忍度規則。
一般認為，AFTA的原產地規則是比較寬松的，但其利用率卻遠遠低于NAFTA和歐盟的優惠貿易安排。以利用程度最高的泰國為例，2006年使用優惠關稅的出口僅占對東盟（不含新加坡）全部出口的28.2%。同一年,馬來西亞面向東盟出口的利用率也只有18.4%，而NAFTA利用率大約在80%左右，歐盟普惠制利用率在50%左右，科托努協定利用率高達90%。這里的原因可能是因為東盟內部的以中間產品貿易為主，其關稅水平已經很低，而遵從原產地規則需要付出一定成本，因此多數出口商可能選擇不使用。
三、中日韓三國已簽署的自由貿易協定中原產地規則的特點
1、中國
中國已經和多個國家和地區簽署了自由貿易協定。這些協定中的原產地規則可以分成兩組。與香港和澳門的更緊密經貿關系安排（CEPA）均采用特定產品規則，使用最多的是加工工序標準，其次是稅目改變標準，使用增加值標準的占少數，國內增加值百分比規定為30%。而中國與其他國家和地區簽署的FTA，包括中國-東盟、中國-智利、中國-巴基斯坦，都使用增值率為主要判定標準，且區域內成分都規定為40%。中國-東盟可以完全累積，由于東盟包括10個國家，這樣非常有利于區域內貿易。中-智、中-巴都允許雙邊累積。中國正在和多個國家進行FTA談判，是否繼續采用增值率為主的原產地規則有待進一步觀察。
2、日本
日本已經先后與新加坡、墨西哥、馬來西亞、菲律賓、智利、泰國、文萊簽署了經濟伙伴協議（EPA）。這些協議中的原產地規則內容和形式都非常相似，都是以稅號改變標準為主。部分產品需要使用增值率標準，區域內增值率從60%到40%不等，但基本上是后面簽署的協議中對區域內成分的要求呈下降趨勢。另外，在日本和馬來西亞的雙邊EPA中使用的是選擇型原產地規則，即累計增加值40%或稅號改變（HS4或HS6）中的任何一個均可，日本的各協議都允許雙邊累積。對于紡織和服裝產品，則既要滿足稅目改變標準，也要滿足特定的加工工序標準。所有的協議都包含有7-10%的容忍規則。總體而言，凡是和東盟國家的EPA中的原產地規則是非常一致的。
3、韓國
到目前為止，韓國已經先后與智利（KCFTA）、新加坡（KSFTA）、歐洲自由貿易區（KEFTA）簽署了自由貿易協定，與美國的自由貿易協定（KUSFTA）談判已經完成，但有待雙方批準。總體而言，這四個協定的原產地規則基本一致。對于實質性改變的首要判斷標準都是稅號改變，而以增值率作為輔標準，紡織和服裝產品使用特定加工工序標準。在計算增值率時，韓國的協定中給出兩種選擇，build-up和build-down。前者是計算區域內材料占產品價格的比重，后者是用產品價格減去非區域內材料占產品價格的比重。一般情況下，前者要求的比例要低于后者10個百分點。
從中、日、韓已經簽訂的FTA來看，日本和韓國的原產地規則結構上更相近一些，都采用特定產品規則。但具體的規則要取決于不同的產品和貿易伙伴。中國內地和香港和澳門的CEPA雖然使用的是特定產品加工工序規則，但這兩個協定有一定特殊性。中國與其他伙伴的FTA與采用增值率標準，且區域內成分都是40%，高度一致。
可以用一個具體的例子來比較三國的原產地規則。迄今為止，唯一與中日韓三國都簽署了FTA的國家是智利。其中，中國智利原產地規則只采用增值率標準，而且區域內成分統一為40%。日本智利EPA和韓國智利FTA的原產地規則非常相似，均以稅號改變標準為主，輔以區域內成分和特定加工工序。與中智FTA不同的是，日智EPA和韓智FTA中，區域內成分都區分了build-up和build-down兩種計算方法。前者一般要求是30%，后者是45%。不過，日智EPA的食品要求的區域內成分的兩種算法高達55%和70%。兩個協議中的紡織服裝產品都要求特定加工工序。也都有容忍度規則，韓智FTA是8%，而日智EPA食品和紡織服裝產品是7%，其他制成品是10%。
鑒于中、日、韓三國現有的和潛在的FTA貿易伙伴多數都是位于東亞地區，因此中日韓三邊FTA在設計原產地規則的時候必須要考慮與彼此以及與這些國家的原產地規則的對接問題。
四、中日韓建立自由貿易區需要進一步研究的問題和建議
如果要設計潛在的中日韓自由貿易區的原產地規則，應當對以下一些問題進行深入研究。
第一，如何提高貿易自由化的效果。國際經驗表明，相對寬松的原產地規則有利于最大限度地使締約方企業享受到貿易自由化的利益。相互經濟融和程度深、產業分工精細化、產業內貿易比重高是中日韓三國相互貿易關系的主要特點。如果原產地規則標準過嚴，將可能明顯增加相互交易成本，打破已經形成的產業分工關系。根據泰國的經驗,2006年對澳大利亞優惠關稅利用率達到62.6%，遠高于其他雙邊FTA貿易，其中的原因之一在于對多數產品使用的是較為寬松的HS6位稅號改變方式的原產地規則。
第二，如何防止原產地規則的繁瑣化和復雜化，降低操作成本。中日韓三國均已經分別同多個經濟體簽署了雙邊自由貿易協定，在各協定中適用的原產地規則也有所不同。如果中日韓自貿區的原產地規則與已有的雙邊規則存在很大差異，必然會增加相關政府部門在發放原產地證書和通關審驗中的工作成本，降低通關效率。因此，涉及三方的中日韓自貿區應當充分考慮到三國各自現有原產地規則的實際情況，盡可能縮小差距，尋找既有利于發揮規范貿易自由化活動，又有利于減少繁瑣和重復操作的原產地規則。
第三，如何為企業享受貿易優惠提供便利環境。運用原產地規則既有如何降低政府操作成本的問題，也有如何為企業提供便利的問題。如果由于手續繁瑣和成本較高造成企業放棄享受貿易優惠的機會，區域貿易協定也就失去了本來的意義。日本貿易振興機構2007年3月發表的一份企業調查報告表明，在接受調查的729家日本企業中,沒有或者不準備利用FTA優惠稅率的企業高達42.7%，遠高于實際利用或準備利用的企業比重（97家企業,占調查企業總數的13.3%）。在這97家日本企業中，有27.8%的企業認為,多個不同的原產地規則增加了證書申請手續的復雜性,已經導致企業成本上升。另外33%的企業回答,將來可能會造成企業成本提高。這些比例均超過回答沒有出現問題的企業比重。甚至還有2.1%的企業認為為了適應不同原產地規則的需要，企業被迫調整生產過程導致成本上升。看來，手續繁瑣、成本較高實際上也是利用率低的主要原因之一。因此，提供便利化的原產地規則是提高區域貿易協定運用效果的重要影響因素之一。
第四，如何適應區域多邊合作形勢發展的需要。目前東亞地區的多邊合作進入了新的發展階段，各成員已經充分認識到加強經濟一體化進程的重要性，并就建立東亞共同體的長期目標達成了共識。隨著區域成員由雙邊到區域多邊制度性合作進程的加快，相互之間制度框架的整合就顯得十分重要。為了減少未來走向區域多邊共同體進程中的制約因素，提高一體化運行效率，在研究和確定中日韓自貿區原產地規則時，應充分考慮到與可能的區域多邊規則的相互對接問題，合理確定原產地產品判別方式和標準。三國企業在這一點上也具有強烈的愿望。同樣根據日本貿易振興機構的調查,具有實際應用經驗的日本企業中，有63.9%的企業希望建立統一的原產地規則。關于統一的標準模式，24.7%的企業并沒有特定的目標，認為只要一致就可以； 20.6%的企業認為應統一使用增值率標準；18.6%的企業認為應統一使用稅號改變標準。這些意見對于深入研究原產地規則問題具有參考價值。
參考文獻：
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第7篇：比的意義教案范文
關鍵詞：鼻飼；腹瀉；胰腺炎
經鼻腸管進行管飼營養在重癥胰腺炎患者腸內營養支持中的應用非常普遍，方案有分次投給、間歇輸注、持續輸注3種，分次投給易引起患者腹脹、腹瀉等并發癥，國內外文獻均建議不采用[1]。鼻飼泵的應用在一定程度上提高了重癥胰腺炎患者對腸內營養的耐受性，因此國內文獻報道多認為持續鼻飼方案優于間歇鼻飼[2，3]。2003年英國成人管飼指南指出，吸收功能不全的重癥胰腺炎患者持續泵飼可以減少胃腸道不適并提高營養支持水平，但應盡早轉為間歇輸注，間歇鼻飼未必更容易導致腹瀉[4]。為研究持續鼻飼與間歇鼻飼兩種鼻飼方案對重癥胰腺炎患者腸內營養效果的影響，我科于2014年1月開始開展不同鼻飼方案的效果研究，現報告如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 選擇2014年1月～2015年11月收住我科所有滿足下列條件的研究對象60例：18周歲以上的胰腺炎患者；醫囑予經胃腸減壓的同時經鼻腸管進行腸內營養；采用鼻飼泵與腸內營養液；排除胃大部分切除等曾經行胃腸手術的患者。其中有7例患者在研究階段因改經口進食、轉科、出院等原因中斷研究，實際研究對象53例，研究對象鼻飼前行APACHEⅢ評分[3]，APACHEⅢ評分用于評估患者病情嚴重程度，分值越高，提示病情越重，超過60分病死率明顯增加[3]。具體評分結果：本組53例研究對象的APACHEⅢ評分為（53.74±14.14）分，病情較危重。
1.2鼻飼方案 采用Nutricia800腸內營養泵及其配套的加熱棒進行鼻飼。采用Harris-Benedict公式[4]按1kcal/ml熱卡密度標準25～30ml/（kg?d）計算每日鼻飼量。研究對象進行1w的持續鼻飼后改為1w的間歇鼻飼。
1.2.1持續鼻飼方案 采用鼻飼泵持續鼻飼20h以上，起始泵飼速度為20～25ml/h，患者無腹脹、腹痛等不適，則每小時增加25～50ml，最大速度為100～125ml/h。除每隔4h回抽判斷是否潴留外一直持續至鼻飼量達到要求。如果潴留量100～200ml，可維持原速度，如果潴留量≤100ml增加輸注速度20ml/h，如果潴留量≥200ml，暫停輸注或降低輸注速度[1]。
1.2.2間歇鼻飼方案 采用鼻飼泵泵注，起始鼻飼速度為20～25ml/h，患者無腹脹、腹痛等不適，則每小時增加50～75ml，最大速度200ml/h，根據營養液量4～5次/d間歇給予，每次持續2～3h后停止鼻飼讓腸道休息，并盡量將鼻飼時間大致安排在7：00、12：00、17：00、22：00，與生理進食時間一致。每次鼻飼前回抽判斷有無潴留，若潴留量>150ml，每次減少50～75ml鼻飼量。
1.3臨床實施過程 為保證研究對象在2個不同腸內營養方案階段，消化系統相關用藥（如鋁碳酸鎂、奧美拉唑等）情況保持一致。且盡量避免人為因素引起的腸內營養相關并發癥，故護理上做到以下幾點：病情允許情況下，鼻飼期間及鼻飼后1h內床頭抬高30°～40°[5]，鼻飼前30min完成翻身、拍背、吸痰等操作，鼻飼后30min內盡量不給予翻身、吸痰等操作；營養液打開后室溫下8h內輸完，冰箱冷藏保存期限為24h，每24h更換鼻飼管路，發現明顯污染或存在污染可能及時更換；研究期間統一使用同種營養液、同型號鼻飼泵、鼻飼管路、加溫棒等，保證鼻飼營養液溫度恒定且一致；持續鼻飼患者每4h評估潴留量、腹脹、反流、腹瀉等情況，并用溫開水20ml沖洗管道防止堵管，回抽的內容物均注入鼻飼管；經鼻腸管注藥時，藥物不能與營養液混合，注藥前后均用溫開水20ml沖洗鼻腸管；采用同一批號的試紙（上海三愛思試劑有限公司生產，型號Q/GHSC 1544-2006，1-14）測胃液pH值。
1.4觀察及檢測指標 分別觀察兩個階段患者發生腹脹、腹瀉、胃潴留、反流現象的例數，并在每一階段的第3d、第5d、第7d的7：00、11：00、15：00、19：00、23：00、3：00經胃腸減壓管回抽胃液測定pH值，計算該日胃液平均pH值。每班詢問患者有無腹脹等不適；每隔4h回抽，潴留量>100ml為潴留判斷標準；患者大便性狀為水樣便，次數>3次/d，量>250ml，出現上述兩種情況即判斷為腹瀉；反流判斷標準為氣道或口腔內咳出或吸出鼻飼的流質。
1.5統計學方法 數據采用SPSS10.0統計軟件包處理，對兩種鼻飼方案的不良反應比較采用χ2檢驗，胃液pH值的比較采用配對t檢驗。
2 結果
2.1兩種鼻飼方案患者并發癥的比較 見表1。
由表1可見：持續鼻飼與間歇鼻飼方案在腹脹、腹瀉、反流、誤吸、胃潴留等并發癥發生率差異無統計學意義（P>0.05）。
2.2兩種鼻飼方案患者胃液pH值的比較 持續鼻飼方案中患者胃液pH值為（5.533±0.076），間歇鼻飼方案胃液pH值為（5.107±0.109），經檢驗t=3.106，P=0.03，兩者差異有統計學意義，間歇鼻飼階段患者胃液平均pH值小于持續鼻飼階段，更接近胃液正常pH值。
3 分析
3.1兩種鼻飼方案患者并發癥發生率相當。本研究結果顯示，間歇鼻飼與持續鼻飼方案在患者腹脹、腹瀉、潴留等并發癥發生率上差異無統計學意義，因此重癥胰腺炎患者營養支持采用間歇鼻飼方案在掌握好鼻飼的量、溫度、鼻飼間隔時間及相關注意事項的前提下，并發癥發生率也能控制在持續鼻飼的水平。故有研究稱間歇鼻飼較持續鼻飼更容易導致腹脹、腹瀉的觀點[2，3]未必成立。有研究認為夜間持續輸注比一次投給或間歇輸注更容易增加患者誤吸、反流的發生率[4]。但本研究通過抬高床頭、定時監測潴留、及時調整鼻飼量等措施將誤吸、反流發生的風險控制到最低，兩種鼻飼方案患者誤吸、反流的發生率均較低，且差異沒有統計學意義。
3.2重癥胰腺炎患者應用間歇鼻飼方案的意義。間歇鼻飼方案使患者胃液pH值更接近生理值2003年英國管飼指南中指出，持續長時間鼻飼引起胃液pH值改變利于細菌繁殖[4]。本研究結果顯示，持續鼻飼方案胃液pH值為（5.533±0.076），間歇鼻飼方案胃液pH值為（5.107±0.109），差異有統計學意義（P
參考文獻：
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第8篇：比的意義教案范文
【關鍵詞】老年糖尿病；甘精胰島素；中效胰島素；安全性 文章編號：1004-7484（2013）-12-6913-02
1資料與方法
1.1臨床基本資料本次研究對象為我院2010年到2012年收治的50例老年糖尿病患者，患者的病史均超過1年，并且都經過過主要治療。其中男性患者有26例，女性患者有24例，患者的年齡最小的為63歲，最大的為78歲，平均年齡為71.3歲。患者的體重指數在20到29千克每平方米之間。所有患者在最近兩個月期間的血糖控制情況比較差，并且糖化血紅蛋白的比例超過10%。所有接受研究的對象經過全面的檢查均排除心肌梗塞、腦出血、腦血栓、各種腫瘤以及高熱感染等不能夠順利通過本次研究的疾病。
1.2方法采用隨機的方式將50例老年糖尿病患者均分成兩組每組有25例患者，一組作為甘精胰島素組對其采用甘精胰島素加門冬胰島素進行治療，一組作為中效胰島素組對其采用中效胰島素加門冬胰島素進行治療。對于兩組患者均在晚上21點前采用皮下注射的方式注射胰島素。胰島素的用量為：最開始的時候，分別以甘精胰島素和中效胰島素作為基礎胰島素，用量為全天的一半，剩下的用量采用門冬胰島素，將門冬胰島素均分成三組，于每餐前采用皮下折射方式注射。根據患者的血糖情況可以在早餐前對中效胰島素組患者注射一定量的中效胰島素，沒經過兩三天的治療就根據病人的血糖情況調整一下甘精胰島素和中效胰島素這兩種基礎胰島素的用量。每天三餐前后和患者睡覺之前分別采用指尖測試的方法測試患者的血糖水平。在入院時對患者的血紅蛋白糖化水平、血常規、尿常規、心肺肝等進行全面的檢查，經過兩周的治療之后再對患者相應的指標進行檢測，統計并對比分析兩組患者的指標變化情況。
1.3治療效果評定經過兩周的治療之后，患者出現全身危重疾病或者是胰島素全面的使用量不低于1IU/kg.wt，患者就應該退出本次試驗研究。患者全天血糖水平均低于4.0mmol/L的為低血糖，患者空腹時血糖水平≤7.8mmol/L或者是餐后兩個小時的血糖水平≤11.1mmol/L定義患者的血糖水平達標。
1.4統計學處理和分析對于治療過程中得到的相應數據統計資料采用SPSS統計學軟件進行處理，如果得到P
2結果
2.1入院之前兩組患者的具體情況對比表見表1。
2.3兩組患者的安全性比較在治療過程中兩組患者都通過了本次試驗研究，甘精胰島素組患者中有1例出現了低血糖，中效胰島素組患者有6例出現了低血糖。兩組患者出現低血糖的比例存在統計學差異，并且甘精胰島素組患者的比例明顯低于中效胰島素組患者的（P
3討論
通過本次試驗研究可以得到兩種胰島素對于老年糖尿病患者的血糖指標均能夠發揮有效的控制作用，并且這兩種胰島素在治療老年糖尿病的過程中均不會導致患者出現全身性的重大疾病而退出治療，這說明兩種胰島素在治療老年糖尿病中具有一定的臨床醫用價值。通過最終的治療效果以及安全性分析可以得到，甘精胰島素能夠使患者的血糖變化幅度相對較小，達標時間相對較短，基礎胰島素的使用量相對較低，發揮效果的作用時間更長，控制效果更加有效，導致患者出現低血糖的比例比較低，因此，甘精胰島素性對與中效胰島素具有更好的臨床治療效果和更高的安全性。
因此，綜合考慮甘精胰島素在治療老年糖尿病過程中，注射次數少、用量少、出現低血糖風險的概率小、血糖波動范圍小、藥效時間長等諸多的優點。在臨床上使用甘精胰島素的安全性相對于中中效胰島素更高。
參考文獻
第9篇：比的意義教案范文
【關鍵詞】電子檔案管理； 紙質檔案管理； 安全管理； 措施
隨著電子政務、電子商務的廣泛應用，使得文件的存儲形式發生了巨大變化，電子文件漸漸取代了紙質文件，成為了一種最為重要的檔案存儲形式。為了更加有效地保護珍貴的歷史資料，有保存價值的紙質資料必須要采用電子檔案這樣的保存方法。當前，電子檔案由于技術水平、技術力量方面的欠缺，與紙質檔案管理相比相關的保護技術還不是很完善。為了很好地應對新的檔案管理模式，維持電子檔案管理有效性，必須要采取一些措施，對紙質檔案、電子檔案兩者的管理現狀、保護技術差異進行深入的分析，并提出具有實際可行性的電子檔案保存對策，最后找到一個適合電子檔案管理的現代化管理模式。
一、電子檔案與紙質檔案在保管中的差異
（一）管理觀念上的差異。檔案的一個重要環節就是對電子文件進行歸檔，過去缺乏專業知識和專業設備，沒有引起高度關注，要么將其作為副本、資料保管，要么把它拒之門外。長期以來，檔案管理主要采用傳統的紙質檔案管理思維模式，想要進行電子檔案認識的轉變，就必須要構建新的電子檔案管理運用思想模式，把“后現代管理觀念”運用于電子檔案管理，而不能再拘泥于紙質檔案的“現代管理觀念”。
（二）保存壽命的差異。紙質文件的字跡、制成材料及字跡材料將會永遠的成為一體。它的內部因素、保護環境直接影響了它的使用壽命。而電子檔案就不一樣，電子檔案的內部因素、保護環境對它的使用壽命有影響，但起到關鍵影響的要數技術革新。電子文件的形成就要依賴于計算機將載體和信息結合，它的識別也需要通過計算機。
（三）保護措施的差異。當前，防和治是紙質檔案最為重要的保護措施。防指的是減少或杜絕不利因素對檔案制成材料的破壞程度，這是一種致力于改善檔案保護環境的保護措施。治指的是處理那些已損壞或存在不利長久保存因素的檔案，盡可能修復損壞檔案，使其恢復原貌，同時，加強檔案抵御不利因素的能力。電子檔案與紙質檔案在保存環境、自身特性方面存在很大的不同，電子檔案要想長期使用，不僅要注重保存環境，更要以電子文件的邏輯特性、物理特性為依據展開維護。
（四）自然保存環境對載體影響的差異。電子檔案和紙質檔案在載體性質上存在巨大差異，因而兩者有著不同的保存環境要求。
1.溫、濕度影響的差異。電子檔案和紙質檔案有著不同的載體性質，因而磁性載體、光盤和紙張深受不合適的溫、濕度影響。先談談溫度和濕度是如何影響紙張的，高溫高濕可以加快紙張的水解―氧化反應，內部化學反應使得紙張的字跡材料發生洇化、擴散的現象。而溫度和濕度對電子檔案有著不同的影響方式，不合適的溫、濕度將降低磁性載體、光盤載體的壽命，同時會加快各種因素的作用，進而使得制品發脆。磁性載體選用耐高溫的聚酯作為材料的盤基，但如果長期處于高溫環境，它可能就會發生變形。此外，溫度的變化也會造成聚酯盤基膨脹或收縮，進行使得盤基和磁性涂層之間有效接合、盤基穩定性都受到影響。光盤載體選用鋁、塑料及多碳材料作為載體材料，一般情況下，高溫易使得這些材料發生變形。一旦光盤表面發生細微彎曲，數據讀寫、激光束精確定位都將受到影響。當處于濕度大的保存環境，磁性載體涂層粘合劑容易發生吸水、脫落而造成涂層的移位、變形，極易使得記錄信息遺失。由此可以得出結論：溫度、濕度對紙質檔案、電子檔案都有著不同程度的影響。
2.灰塵影響的差異。灰塵給紙張帶來的負面影響是很多的，包括機械磨損、帶來霉菌及使紙張粘結成“檔案磚”等。而灰塵給電子檔案帶來的載體損壞主要來自三個方面：一是物理損壞，二是化學損壞，三是生物損壞。物理損壞主要是由污染、磁盤、磁帶、光盤載體表面受到劃傷造成的，其后果就是使得記錄信息受到損毀；化學損壞主要由灰塵中的化學成分造成磁盤、磁帶、光盤載體發生腐蝕、降解而毀壞，其后果就是使得記錄信息消失不見；生物損壞主要是因為灰塵作為霉菌的培養基、繁殖地而引發了霉菌孢子的傳播，霉菌分泌的酶和有機酸對磁性載體和光盤有巨大傷害作用，其后果就是使得數據發生丟失。
3.外來磁場和機械振動影響的差異。對紙質檔案來說，機械振動、磁場對其是沒有影響的。對電子檔案來說，機械振動、磁場對其磁性載體有著很大的影響。磁性載體材料中的磁性涂層的剩磁感應強度決定著信息的記錄和讀取。當磁性涂層剩磁消失時，磁體載體記錄的信息將消失不見。磁性載體極易受到外來磁場的作用，其結果就是磁性涂層剩磁發生退磁或磁化，使得信噪比降低、信號失落，不僅損壞了記錄信息，還使得讀出效果變差。一個客觀事實是，生存的環境存在很多電磁干擾，如變壓器、放大器、電動機、電視機等。因此，進行電子檔案保存時，要將磁性載體放置有抗磁性的框架內或金屬盒內，要盡可能地避免外磁場影響、避免強烈的機械震動。
（五）管理人員素質要求的差異。與紙質檔案管理相比，電子檔案保存有著更加嚴格的技術、理論要求，這就要求電子檔案管理人員不僅需要擁有傳統檔案管理知識，還要擁有新的電子檔案管理的方法和技術。
二、 電子檔案的安全管理策略
（一）改善電子檔案宏觀管理的對策。主要有以下3點：
1.加快相關標準的制定。當前，電子檔案管理需要相對復雜的技術環境，因而采用更加科學、更加標準的管理方法，這樣管理起來才會更加全面、細致。為了推進電子檔案管理，我國制定了《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理》要求和《電子文件歸檔及電子檔案管理規范》標準，前者規范了CAD電子文件的光盤存儲和保管，后者對電子文件、電子檔案的收集、整理、歸檔、移交、保管等方面進行了細致的規定。
2.加強電子檔案的安全防護工作。電子檔案管理的一個重中之重就是電子檔案的安全防護工作，一是要想做好安全防護工作就需要嚴格把關信息存儲載體制成材料，電子檔案制成材料的質量直接關系到電子檔案載體的保存壽命的長短。二是從環境和設備的安全、良好的室內環境、機器設備和磁介質處于適宜溫度環境等方面保證計算機網絡系統的實體安全。三是從使用權限、文件屬性、登錄限制等方面保證計算機網絡系統的運行安全，這樣的話就有利于服務器文件、數據的保護。四是重視、做好數據庫備份與恢復工作，確保數據庫、檔案信息的完整性、安全性。五是從安裝防毒軟件、防范網絡攻擊等方面預防病毒。另外，需要注意的是不要隨意地使用外來磁盤、光盤，在使用時要進行病毒檢測，看是否存在病毒。
3.加強對電子檔案管理知識的培訓。近年來，社會更加青睞于辦公自動化，隨之帶來了更多的電子檔案。在這種背景下，檔案人員不僅需要擁有傳統的紙質檔案管理知識，還需要具備電子文件、電子檔案管理知識，如此才能很好地順應時代潮流，促進電子檔案的安全管理。相關檔案管理部門應該加強自身業務訓練，對檔案人員電子文件和電子檔案管理知識的培訓。同時，組織檔案人員去相關單位學習、交流，取長補短，促進好的經驗推廣，從而培養更多高素質、高能力的檔案人員。
（二） 改善電子文件微觀管理的對策。主要有以下3點：
1.檔案管理工作提前介入電子文件的運作和管理中。由于電子文件的獨特特征，檔案管理的要求應該向前延伸到文件管理工作中。我國檔案部門為了實現公文辦理和檔案保管分段管理目標，正積極采取有針對性的策略。要想實現電子文件的連續管理就必須有科學的、合理的檔案管理原則，如電子文件的形成、運行、歸檔應由相關負責人統一協調，并制定相關人員或專門機構負責；電子文件的形成、積累、歸檔和電子檔案的保管過程中需要定時對相關數據、設備環境進行記錄；生成電子文件需要用專用軟件和元數據進行統一歸檔；長期保管的電子文件與對應的紙質檔案需要統一歸檔；對已歸檔的電子文件采取科學的技術管理措施和制定嚴格的管理制度，這樣的做法將使得信息的真實性、完整性得到保障。
2.電子文件采取分布式管理。電子文件的特性要求電子文件不能按照傳統方法進行集中管理，那樣的話會帶來許多不必要的麻煩，如設備的頻繁更新會造成資金的浪費，此外，當設備落后，電子文件、電子檔案的有效性將大大降低。再如網絡可以實現電子文件的及時歸檔，而集中管理是定期管理，會帶來成本增加、效率降低等一系列負面影響，正是因為這些問題的存在，國外更多地采用“電子文件的分布式保管”。當前，我國電子文件、電子檔案的分布式管理正處在摸索階段，尚不成熟，因而未能獲得廣泛支持、認可。但一些辦公自動化網絡實現了分布式管理，電子文件的實時歸檔也運用了這樣的方式。
3.電子檔案真實性問題的解決。電子文件可以被不留痕跡地改動、隨意地更換載體，因而要想實現電子檔案的真實管理就需要采取一些有針對性的措施，其中最為有效、最為可靠的策略要數電子簽章。2004年4月，國務院信息化辦公室向中國電子信息產業發展研究院（CCID）簽發了委托后者起草《電子簽章條例》（草案）的任務書，電子簽章具有法律效應，電子合同、電子文件的形式要與相關規定的書面形式要求相符，這樣電子形式的要約和承諾才具有真實性。
三、結語
要想做好電子檔案的安全保護及管理工作，需要對紙質檔案和電子檔案的差異有一定程度的了解。此外，不僅需要遵守檔案管理基本原則，還要以電子檔案自身特性為依據創建獨特的保管方法、技術和標準。只有這樣，才能說明認識到了電子文件、電子檔案管理的必要性及紙質檔案管理的重要性。當社會上出現大量電子檔案時，不僅重視電子檔案管理，也重視紙質檔案管理，合理、科學地開發各類檔案資源，不僅可以為社會提供更優質的服務，還將促進電子檔案時代檔案事業的發展。
【參考文獻】
