近視研究報告精選(九篇)

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第1篇：近視研究報告范文

,幸福是什么,給校長的一封建議書,紅領巾心向黨,未小關于近視眼的研究報告銜

這時候，夕陽已經銜著山巔了，西面的半邊天空，像起了大火球似的，燃燒著一片血紅的晚霞。關于近視眼的研究報告銜

最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。劑網購電話：

蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細沙；為大地綠物，帶來一份希望，滋潤在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘。靠近東窗，坐著一個年輕的戰士。被汗水浸透了洗得發白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發光。兩條漆黑的、細長的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗濕的手掌，輕輕握著腰間的小手槍。黨在我心中,《我有一個夢想》

第2篇：近視研究報告范文

【關鍵詞】 兒童；近視；檢影驗光；自動驗光儀驗光；睫狀肌麻痹驗光；弱視

The compare-research reports between retinoscopy and autorefractor in children ZHANG Ning， TAO Han，CHEN Qi-Miao, et al．Health Hospital for women and Children in Yulin city, Guangxi Zhuang Nationality Autonomous Region,Guangxi Yulin，537000 China

【Abstract】 Objective To understand the differences between retinoscopy andautorefractor in children and adolescents' nearsightedness. Methods In the situation of eyelash shape-muscle was paralysised, the 3~8 years old children with atropine and the 9~14 years with atropine compound,use static retinoscopy and static autorefractor. Results In the situation of eyelash shape-muscle was paralysised, the absolute-value of static- autorefractor higher 0.47~0.50 d than static-retinoscopy in average of 86．11% in children. Conclusion Understand the differences betweenretinoscopy andautorefractor in children's nearsightedness, can improve the quality of the glasses, and it is more important to the baby who can't understand the eyes-chart and the weakly-eyes-sights．

【Key words】 Children; Myopia；Retinoscopy；Autorefractor；Cyclolegic refraction；Amblyopiat

弱視是兒童時期可治療的常見的視力缺陷疾病，如發現早，治療及時可以痊愈，5歲前開始治療效果最好，在青少年人群中發病率為2%～4%[1]，弱視的治療首先要配戴眼鏡矯正屈光不正，兒童屈光不正性弱視占兒童弱視的比例較大，兒童近視也是屈光不正性弱視的原因之一。兒童近視配鏡的準確性，關鍵在于睫狀肌麻痹后驗光，檢影驗光的準確性是得到公認的，為了掌握兒童近視檢影驗光，自動驗光儀法驗光及兒童近視患者最終接受綜合主觀驗光配鏡的近視屈光度三者進行比較，我院兒童眼科對隨機收集2006年1月至2008年1月資料齊存的兒童近視患者109例，212近視眼進行回顧性分析研究，現報告如下。

1 資料與方法

1．1 一般資料 隨機收集2006年1月至2008年1月在我院兒童眼科3～14歲兒童進行睫狀肌麻痹后行檢影靜態驗光及全自動驗光儀靜態驗光，并配鏡的兒童近視患者109人，男51例，女58例，近視212眼。按年齡分組，3～9歲組55例，其中男27例，女28例，近視104眼；9～14歲組54例,其中男24例，女30例, 近視108眼。

1．2 操作方法 3～8歲兒童用阿托品眼膏，9～14歲青少年用復方托品酰胺為睫狀肌麻痹劑，前者用藥約3～5天，后者用藥約1 h后，待睫狀肌充分麻痹后分別采用檢影驗光法作靜態驗光，自動驗光儀法作靜態驗光，待睫狀肌麻痹消除后進行主觀綜合驗光配鏡，矯正視力為1．0～0．8(弱視兒童患者除外)。

1．3 分析比較方法 按年齡分二組：3～8歲組，9～14歲組。每組又分2種情形進行比較，一是以檢影驗光的近視屈光度為標準值，用自動驗光儀驗光的近視屈光度的絕對值減去以檢影驗光的近視屈光度絕對值進行比較；二是以檢影驗光的近視屈光度為標準值，以綜合主觀驗光配鏡的近視屈光度的絕對值減以檢影驗光的近視屈光度絕對值進行比較分析。為了便于比較，近視屈光度的散光度按散光最小彌散度折算為球鏡屈光度，即以近視散光度數的二分之一與原球鏡相加。

2 結果

按年齡分二組進行比較分析：3～8歲組，9～14歲組。

2．1 3～8歲組近視患者55例，男27例，女28例，近視眼104眼，分2種情形進行比較。

2．1．1 以檢影驗光的近視屈光度為標準值，用自動驗光儀驗光的近視屈光度的絕對值減去以檢影驗光的近視屈光度絕對值，=0者1眼，占0．96%，＞0者88眼，占84．46%，屈光度合計44．45D，平均每眼+0．50D。＞0者15眼，占14．42%，屈光度合計4．27D， 平均每眼-0．28D。

2．1．2 以檢影驗光的近視屈光度為標準值，以綜合主觀驗光配鏡的近視屈光度的絕對值減去以檢影驗光的近視屈光度絕對值，=0者28眼，占26．92%，在＞0者44眼，占42．30%，屈光度合計+17．88D，平均每眼+0．40D，＜0者32眼，占30．76%，屈光度合計-14．74D，平均每眼 - 0．46D。

2．2 9～14歲組近視患者54例，其中男24例，女30例，近視眼108眼，分2種情形進行比較:

2．2．1 以檢影驗光驗光的近視屈光度為標準值，以自動驗光儀驗光的近視屈光度的絕對值減去以檢影驗光的近視屈光度絕對值，=0者4眼，占3．70%，＞0者93眼，占86．11%，屈光度合計+44．06D，平均每眼+0．47D，＜0者11眼，占10．18%，屈光度合計-3．27D，平均每眼-0．29D。

2．2．2 以檢影驗光的近視屈光度為標準值，以綜合驗光配鏡的近視屈光度的絕對值減去以檢影驗光的近視屈光度絕對值，=0者27眼，占25．00%，＞0者44眼，占40．74%,屈光度合計 + 17．88D，平均每眼 + 0．40D，＜0者32眼，占29．62%，屈光度合計-14．74D，平均每眼-0．46D。見表1。

3 討論

檢影法驗光是由William于1859年偶然間發現，直到1873年才由Cuignot應用于臨床[2]，檢影驗光法的臨床應用，帶動了視光學的飛速發展，到20世紀30年代，人們發明了自動驗光儀，并不斷改進完善，檢影法驗光與自動驗光儀驗光的結果是否一致？從結果上看，自動驗光儀驗光的近視屈光度數絕對值比檢影法驗光有84%~86%偏高，每眼平均高0．47～0．50D，僅有10%～14．50%兒童近視眼屈光度低于檢影，每眼平均低0．28～0．29D；3～8歲組與9～14歲組無顯著差異性。

通常將結果與主觀綜合驗光的結果進行比較，從結果來看，主觀綜合驗光的近視屈光度與檢影結果相同者為25%～27%，無年齡差異，主觀綜合驗光的近視屈光度絕對值高于檢影者，有年齡差異性，3～8歲組為42．3%，平均每眼+0．40D，9～14歲組占13．88%，平均每高 + 0．40D，說明9～14歲組檢影驗光法更接近主觀綜合驗光。86．11%的兒童近視患者睫狀肌麻痹后全自動驗光儀靜態驗光屈光度絕對值比行檢影靜態驗光高0．47～0．50D。

了解兒童睫狀肌麻痹后全自動驗光儀靜態驗光與檢影靜態驗光的差異可提高配鏡的質量，對不會看視力表的幼兒及弱視兒童更為重要，精確的驗配眼鏡是治療兒童弱視的關健，人類視覺發育生后2年為關健期，視覺發育的敏感期可維續到9～12歲[3]，兒童弱視的治療原則是早發現、早治療；深入社區幼兒園進行視力檢查和弱視篩查是早發現、早治療兒童弱視的有效簡易方法[4]。

全自動驗光儀驗光因其快速簡便得到廣泛應用，隨著技術的發展，驗光的準確性更接近真實值，全自動驗光儀雖然是高科技的結晶，但它只能對屈光狀態作出初步篩選[5]，而絕不能以它的結果為驗光的標準，不能完全代替傳統的檢影法驗光，再先進的設備也不能完全替代傳統的檢影法驗光。檢影驗光的準確性得到業內人士的公認，但因其操作技術要求高，要經較長時間訓練后才能開展工作，且檢查速度慢，兩者互相補充，取長補短，可以提高驗光配鏡的速度與質量，高質量的眼鏡驗配是有效治療弱視兒童的關鍵。

參考文獻

［1］ 惠延年．眼科學.人民衛生出版社，2001:188-189.

［2］ 徐廣第.眼科屈光學.軍事醫學科學出版社, 2001:168.

［3］ 陳旭虹，等.成人屈光弱視的療效分析. 眼視光學雜志,2003,3（1）: 45.

第3篇：近視研究報告范文

一、合肥中-高檔白酒競爭格局簡析

1.

品牌號召力依次為口子(代表產品5年口子窖)、迎駕(代表產品銀星)、家酒(代表產品普家)。

2.

主導品牌旗下亞主流產品：迎駕金星、水晶家、40°和諧家、 口子御尊、徽風皖韻。

3.

邊緣性品牌：醉三秋/種子、皖酒系列。

4.

邊緣性產品：迎駕古坊/嬌子、高爐紅家、古井原漿酒。

5.

目前，合肥市場競爭狀況大致如下：口子5年穩中有升；迎駕銀星上升迅猛，金星潛心培育；高爐普家酒店/流通渠道下滑明顯，商超仍然強勢，和諧家酒店小盤推廣力度增大；醉三秋/種子沖鋒陷陣，但表現一般；皖酒中高系列淡化嚴重；古井原漿定位偏高，生死難以預料。綜合來說，合肥市場2008年格局變化最為突出的是高爐普家的下滑和迎駕銀星的興盛。

6.

因迎駕、古井、口子三大巨頭持續加大在高端酒的培育，將會帶動安徽地產酒高端化的消費潮。但反觀種子酒業、晥酒、高爐等企業卻仍停留在中高檔的份額爭奪上，戰略高度上稍有滯后。

二、合肥市場競爭特點分析

第4篇：近視研究報告范文

關鍵詞：高等職業教育 金融保險 人才培養模式

1 概述

高職教育人才培養特質為高端技能型人才，這就是說高職教育人才培養是要使學生即具有專業較高業務知識與業務技能，又具有較強的動手能力和獨立的技術操作能力。江蘇財經職業技術學院為省級示范院校，我院金融保險專業辦學歷史悠久，1977年開始招生，2004年轉型高職辦學，學制三年，現有在校生196人。

人才培養目標是制定人才培養方案的基本依據。確立正確的高等職業教育人才培養目標，有助于提高高等職業教育人才培養工作的針對性、適應性和有效性，同時也是提高高等職業教育質量的必然要求。根據高等職業教育的特點，結合市場經濟的需要，通過調查問卷、走訪企業、組織座談會等形式進行社會調研，我們將金融保險專業人才培養目標概括為：立足地方，面向區域，服務區域產業轉型升級，對接地方金融服務重點產業，以商業銀行綜合柜員、金融產品營銷員、保險公司客服、證券公司客服為專業人才培養定位，為地方金融保險機構培養下得去、用得上、留得住、出業績的優秀高端技能型專門人才。

2 “課證融通、工學交替、個性發展”人才培養模式的提出

2.1 推進“雙證書”制度，實現學歷證書與職業資格證書的對接 “雙證書”教育是使金融保險專業學生在校期間通過職業資格考試取得進入崗位的通行證，即職業資格證書。“雙證書”教育使學生具備崗位工作能力或資格，可以快速地適應崗位工作，同時也增強學生的就業競爭力，提高學生就業率。金融保險專業學生可以選擇考取的職業資格證書有銀行從業人員資格證書、保險人從業資格證書和證券從業資格證書，分別由中國銀行業協會、中國保險業協會和中國證券業協會組織考試，參加金融從業人員資格考試是從事金融相關職業的“敲門磚”，金融從業資格證同時也被稱為金融行業的準入證。因此將金融從業資格考試的科目與專業課程教學相互融合，輔助學生考取從業資格證書，符合高職教育培養的目的。

2.2 校企合作發展，工學交替，實現專業教學要求與企業崗位技能要求對接 技能的培養離不開實踐，實踐是根基，是校企合作，工學交替。工學交替是指高職院校的學生在企業學習和在學校學習交叉交替進行，實現校內學習與企業實踐結合，工作與學習結合，學習與就業結合，工學交替充分體現了“以就業為導向，以服務為宗旨”，反復的實踐、直觀的現場教學模式不僅能培養學生濃厚的學習興趣，還能培養學生扎實有用的技能，是提高學生綜合素質、培養崗位技能的有效途徑。

2.3 推進素質教育，重視人才個性發展 金融保險專業人才培養定位涉及銀行、證券、保險三個職業方向，雖然此三者共屬大金融類，但在職業素質甚至從業人員性格特征上都有不同要求，所以“個性發展”的培養模式就是通過合適的素質延展課程設置與企業聯合設立訂單班，幫助學生做好細類目職業方向選擇，充分展示個性特征，深化匹配性職業素質培養，優化職業生涯方案，提升就業質量。

3 “課證融通，工學交替，個性發展”人才培養模式的核心內容

3.1 重視職業道德和職業精神培養，推進素質教育 金融保險專業堅持育人為本、德育為先，以誠信教育為主線，培養學生的基本綜合素質和職業基礎素質，注重對學生個性培養，根據學生素質差異進行因材施教，將社會主義核心價值體系、現代企業優秀文化理念融入人才培養全過程，強化職業道德和職業精神培養。（見表1）

3.2 重組專業建設指導委員會 在系校企合作理事指導下，重組金融保險專業建設指導委員會。委員會由政府主管部門有關人士、行業協會、企業專家參加，集合“政行企校”四方力量，形成強大合力，共同完成專業建設。專業建設指導委員會定期研究專業發展規劃、專業調整與建設、教學管理、學生實習及就業、課程開發與建設等工作。在專業建設指導委員會的指導下，校企共同制定人才培養方案，實現專業教學要求與企業崗位技能要求對接。

3.2.1 專業建設工作組

成員由企業專家、行業管理專家組成，對專業建設、專業發展、課程設置、課程開發、教學計劃等進行研究和指導。把校企合作共同制定人才培養方案作為重點，使專業教學要求和崗位技能要求一致。

3.2.2 課程開發建設工作組

成員包括課程專家、企業專家及業內知名人士。主要通過市場需求分析、職業技能分析和課程體系分析，對課程的開發進行指導和評估，確保開設課程與用人崗位緊密聯系，以保證課程質量。

3.2.3 企業實踐與就業指導工作組

由學校教師和企業專家組成，主要對學生頂崗實習能力、就業能力和企業用人情況進行研究，為課程建設工作組提供課改支撐，為學生成功就業尋找合適的用人單位和崗位，形成“雙導師”育人評價機制，積極推進“學生帶薪實習制度”實施“模擬招聘大賽”活動。

3.3 深化“課證融通”的教學改革 深入推進“雙證書”制度，深化“課證融通”的教學改革。將銀行、保險、證券從業人員資格考試科目融入教學內容，采取“以證代考”的方式，組織學生參加職業資格考試。例如通過銀行從業人員資格考試《個人理財》科目的可免考《個人理財》，通過保險人資格考試的可免考《保險基礎》。學生在畢業前至少獲得1本職業資格證書，方可取得畢業資格，實現學歷證書與職業資格證書的對接。使學生能充分掌握從業知識，達到從業標準，有效提高學生就業率和就業質量。

3.4 分段教學、開放課堂 實施“定活兩便”的人才培養，分段教學、開放課堂，在第3、4、5三個學期，選取一些課堂講解較抽象的職業技能課程，采用一段時間集中授課，一段時間完全開放課堂，以專題培訓的方式請學生走出教室，在理論講解的基礎之上，將操作性很強，如銀行柜臺業務、產品營銷業務、客戶服務業務、證券經紀業務、現場查勘業務等，轉移到銀行、保險公司、證券公司等校外實習基地實地上課，分段時間由課程性質決定，實現學習和工作零距離結合，切實做到工學交替。

3.5 校銀校險訂單培養 根據人才培養目標定位，因材施教，制定個性化人才培養計劃，在第4、第5學期，通過與銀行、證券公司、保險公司訂單培養的方式，實現人才個性發展。根據教學的內容性質和金融企業崗位職業能力及工作任務的不同要求，教學工作在學校和用人單位兩個教學地點交替進行，校企共同教書育人。實行“整存整取”方式，根據金融企業人才需求數量，確定訂單班人數，根據任職要求，確定訂單期限，“存入”訂單班的學生到期由企業“取出”，正式頂崗，達到學習與崗位直通。建設期內，與紫金保險公司、江蘇銀行、太平人壽等6家金融企業簽訂訂單協議，訂單人才培養學生數占畢業生的比例不低于30%。

3.6 培育產學研相結合的“雙師型”教師隊伍 當人們強調高職教育必須走“產學研結合”道路的時候，不能忽略一個基本的事實：產學研結合教育的實施是以一批高素質高職院校教師的存在為前提的。很難設想，沒有一批高素質的既懂教學又具備嫻熟的專業技能的專業教師，高職院校的學生能夠在掌握專業知識的同時具備相應的專業技能。因此，高職院校在進行產學研結合的教育實踐的時候，必須首先培育教師的產學研結合意識。具體地說，一個真正合格的高職院校的專業教師，除了應該具備一般教師的職業精神，還必須具有把握專業領域內技術進步總體趨勢的能力；具備把專業知識和技能有效傳授給學生的能力；具備與時俱進的專業技能，成為名副其實的產學研結合“雙師型”教師。可以采取“請進來、走出去”的辦法，廣泛吸收和鼓勵企事業單位管理人員和有特殊才能人員到學校擔任專、兼職教師，并聯合企業培養職教師資，進一步提高教師全面素質。如：每位專業教師定點掛靠一個企業，進行現場鍛煉，培養專業實踐能力，并及時跟蹤學習現場的新知識、新技能、新設備，使教學更好地貼近生產現場。專業教師在學校工作一段時間后，再送到企業培訓，使之確保能跟上企業新技能、新思路的發展；對從高校畢業生中招聘的青年教師，通過與企業合作，安排到企業進行現場鍛煉，并依托國家職業技能鑒定所，對他們進行技術等級鑒定和職業技能鑒定考評員培訓，使青年教師的實踐能力得到提高。

參考文獻：

[1]朱重生，胡建國.基于“課證融通，理實一體”的高職會計電算化人才培養模式的改革和創新——以安慶職業技術學院為例[J].湖北經濟學院學報，2011（5）.

第5篇：近視研究報告范文

關鍵詞：財務報告 相關性 會計環境 財務報告模式

一、我國財務報告的局限性

1.從財務報告的目標方面看，一是財務報表所提供的有效信息、敏感信息、財務信息的披露方式不完善，不能滿足主要需要者的要求。二是對社會責任的信息披露較少，披露的信息主要集中在財務上，對諸如環境、資源、土地等等社會效益的披露不完整。

2.從財務報告的內容方面看，一是報告中所體現的背景信息和前瞻性不足，這些信息披露不足就會造成報告使用者無法從實際情況出發評價企業所采取的的經營戰略與經營環境的適應性。二是無形資產和金融衍生工具的計量等信息的反映比較缺乏。

3.從財務報告的模式方面看，一是企業所提供的各報表之間的呼應和聯系不夠緊密，內容的不統一也使得企業真正的經營狀況無法從報告中體現出來。二是報告中所提供的分部信息不足，對于不同計量基礎的信息并未單獨列出。

二、改進我國財務報告的措施建議

1.設計原則的改進

（1）目標設計原則的改進。加強企業財務報告中各報表之間的聯系，將企業經營活動中的資金流量、利潤、資產負債等信息，分別單獨列表并建立相互之間的聯系，列出報表之間的明顯相關性信息。將企業財務報表中功能不同的資產、負債、收入和費用、現金流量等信息進行充分分解，分解按照一定的層次性和關聯性進行。對于企業償付債務和掌握投資能力的信息應在財務報表中有彈性顯示，另外對于企業財務中的完整信息，需在報告中全面性的披露，這樣有利于報表使用者對企業進行全面性的評估。

（2）內容設計原則的改進。內容的設計主要包括經營活動、籌資活動、所有者權益活動、終止經營活動和所得稅活動的設計。通常比如投資、籌資、交易、利潤、納稅等信息都需要在企業的財務報表中有所體現，以上五種主要內容的各種財務、會計、經營、管理、決策等信息需精細的引入報表中，以便報表使用者對企業進行全方位的評價。

（3）模式設計原則的改進。根據目標設計和內容設計的原則，將企業財務報告中各主要的報表之間的項目制定一個統一的模式，這樣就可以清晰的反映出各張報表中，各個項目之間的關系和聯系，并且能夠實現各報表之間的相互補充說明，使企業報告真正成為一個緊密聯系的整體。

2.財務報表及附注的改進

（1）資產負債表的改進。為了使財務報告形成一個相互關聯的整體，能夠反映資產、負債的財務彈性信息，改變傳統模式，不再以會計要素分類，而是將資產負債表中的項目進行改動，實行經營、投資、籌資、所有者權益、中職經營等分類并分別列表。對于編排方法，改變傳統的流動列前方式，重新按照活動分類進行，列出短期資產和負債、長期資產和負債的合計數。為使編制內容更加詳細和全面，增加現金流量套期、無形資產具體項目、融資租賃信息、權益工具、金融工具信息等，另外將應付股利歸類于籌資活動。在資產負載表中體現終止經營活動項目，將增加再投資的收益和其他累計收益列入所有者權益活動中。

（2）利潤表的改進。同資產負責表相似，在編制格式上同樣采用經營活動為基礎，且更加全面。采用費用功能法進行編制，這種編制方法能夠匯總不同經濟原因產生的費用。內容上，使利潤表更加全面，經營活動中的現金流量套期項目能夠與資產負債表中的未來現金流量相關，使利潤表與資產負債表相統一，在投資、所得稅、終止經營等活動中加入投資性房地產轉換差額、可供出售金融資產實現收益、持續經營凈利潤等項目，改進后的利潤表要求能夠與資產負債表相對應。

（3）現金流量表的改進。為與修改后的資產負債表和利潤表保持一致，現金流量表的編制格式基本保持不變，編制方法仍采用直接法，將經營活動實現的現金收入和支出類別更加細化，能夠分別披露相關會計信息，重新分解經營活動和籌資活動。編制內容方面，為了與改進后的資產負債表和利潤表相一致，在營業活動中增加對非持續經營的損益和現金套頭實現收益等信息的披露，籌資中增加對支付融資租賃費用等項目。

（4）報表附注內容的改進。鑒于我國傳統財務報表附注內容不豐富的現狀，應著重在重要會計政策、商業情況、企業投資、項目補充說明、對沖合約、衍生金融工具等信息方面進行改進。對于非經營項目中的成本以及預期項目等需進行批注。例外，在報表附注內容中應著重添加社會效益和社會責任信息的披露，比如在附注中增加增值表等信息。

（5）所有者權益變動表的改進。鑒于我國所有者權益變動表起步發展較晚，現行的變動表多為借鑒國外經驗，然后結合國內實情的形式，結構較為復雜，所以所有者權益變動表的改進應本著精簡的原則進行。改變原有以經營活動為基礎的編制格式，避免與改進后的資產負債表、利潤表和現金流量表相重復。內容上取消原有其他綜合收益和計算綜合收益總額的項目內容，報表中對權益的每個項目初、末價值調整進行單獨披露，利潤、損失和凈收益的表動以及之間關系進行披露，未發生的控制權損失的歸屬子公司的所有者權益變動。

參考文獻：

[1]朱琳.美國應用國際財務報告準則的策略選擇研究與啟示[J].會計研究.2012.2

[2]陳敏.財務報表革命[M].中國財政經濟出版社.2009.6

第6篇：近視研究報告范文

關鍵詞：現代服務業 公司金融

一、北京市現代服務業現狀及特點

（一）“十一五”以來北京市現代服務業快速發展

“十一五”以來，北京市政府堅持高端、高效、高輻射力的產業發展方向，將現代服務業放在優先發展位置，通過加大產業結構調整力度，增強首都服務經濟功能，突出第三產業（即服務業）在產業結構調整過程中的替代效應。第三產業增速明顯高于整體經濟增速，GDP占比由2005年的69.65%增至2012年的76.07%；其中現代服務業年均增速超過15%，呈現強勁發展態勢，在整體經濟結構中占比由46.02%增至51.14%，成為拉動首都經濟增長的重要引擎（見表1）。

從細分行業來看，現代服務業中金融、信息技術與軟件、科技研究、商務服務等優勢產業規模大、發展快，支撐引領作用明顯，占比不斷提升；房地產等基礎配套行業保持穩定增長，對于地區經濟發展發揮了穩定保障作用；文化、教育、衛生等行業整體規模相對較小，潛力有待進一步挖掘。

（二）產業結構不斷調整升級，特色產業優勢明顯

與上海市比較，2011年北京市第三產業占比高于其18個百分點，以服務業為主導的經濟特征更加明顯，在國內處于領先地位。從細分行業來看，北京市信息技術與軟件、科技研究產業占比高于上海市8個百分點，突出體現了“科技北京”區域資源優勢。金融、商務服務占比高于上海市4個百分點，總部經濟特征更加明顯。

與香港地區比較，2011年北京市第三產業占比低于其15個百分點，服務業整體發展仍然具有一定差距。從細分產業來看，香港作為重要港口及貿易中心，面向整個珠三角地區提供高端服務，以對外貿易為核心的批發零售業占比高，信息技術與軟件、科技研究產業占比較低，這些正是北京市優勢領域與未來發展方向。

（三）北京市現代服務業發展呈現四大特點

1 總量占比不斷提高，支撐帶動效應日益突出。“十一五”以來（2005—2011年），現代服務業GDP從3207億元增加到8311億元，占全市比重由46.02%提高到51.14%，增量占服務業GDP同期增量67.97%。與傳統服務業相比，現代服務業具有人力資本含量高、技術含量高、附加值高等特點，符合北京市資源比較優勢，支撐帶動作用日益突出。

2 以金融、信息服務作為支柱產業，各產業全面協調發展。“十一五”以來，現代服務業產業結構持續優化升級，技術創新與商業模式創新不斷涌現，呈現出信息化、高技術化等高端發展趨勢；未來市場空間廣闊，日益成為首都經濟平穩較快發展的重要支撐力量。金融產品與服務創新不斷延伸，助力產業創新與經濟社會發展；第三代移動通信、閃聯、寬帶無線接人等一批國際標準大量涌現；云計算、物聯網、電子商務、數字出版等新興業態快速發展。

3 區域資源優勢明顯，產業集聚效應顯著，具備以下五個方面的優勢：

信息優勢：北京作為國家政治中心、國際交流中心，公共資源及信息資源豐富，發揮著全國信息交流中心功能。

資本優勢：作為中央金融決策中心、信息中心、結算中心、清算中心，金融街、CBD集中了大量國內金融機構總部及國外金融機構在華分支，形成全國性金融資本中心。

研發優勢：擁有豐富的教育資源和人才資源，智力資源密集；重點高校占全國的四分之一，博士點占全國三分之一；擁有跨國公司在華研發機構的半數以上。

需求優勢：作為全國最重要的城市消費市場，社會消費品零售總額連續三年位居全國城市首位；居民消費結構不斷升級，新型消費迅速發展并與其他產業融合。

產業聚集優勢：重點區域服務要素集聚能力與行業影響力大幅提升，形成以中關村為代表的高技術研發服務區，以金融街、CBD為代表的高端商務服務區，石景山、朝陽、東城為代表的文化創意產業服務區，以順義、通州、大興為代表的現代物流產業園區等聚集區，產業輻射帶動效應強。

4 政策體系不斷完善，發展環境持續優化。“十一五”以來，北京市先后了促進服務業及金融業、文化創意產業、軟件和信息服務業等行業發展政策意見，出臺了吸引海外人才聚集工程的意見、物流業和商務服務業振興規劃、鼓勵跨國公司設立總部規定等專項政策。2010年國務院批復中關村國家自主創新示范區“1+6”先行先試政策，石景山區納入國家服務業綜合改革試點。2011年7月，北京市與財政部、發改委、商務部、科技部簽訂協議，以產業需求為導向，建立技術研發、測試開發、技術轉移及成果孵化平臺。2012年9月，北京市作為全國首批試點城市，啟動現代服務業營業稅改征增值稅，預計全年減稅165億元。

二、現代服務業重點產業分析及市場機遇

（一）信息服務是北京市在全國處于領先地位并具有全球化發展潛力的重要產業

1 信息服務產業是信息時代帶動整體經濟發展的支柱性產業。信息服務產業包括電信及廣電信息服務、軟件等子行業。其中：電信及廣電信息服務是構建信息基礎設施，全面支撐經濟社會發展的戰略性、基礎性和先導性行業，具有技術起點高、產業鏈長、滲透性強、引導效果明顯等特點，同時公共屬性和政策壁壘較強；軟件業具有技術更新快、產品附加值高、應用領域廣、滲透能力強、資源消耗低等特點。

2 “十二五”時期北京市高端發展信息服務業，將在信息基礎設施、電信增值、三網融合、軟件、新興服務業態領域形成一系列重大市場機遇。

一是打造全球資源配置的信息樞紐。實施信息基礎設施提升計劃，依托通信企業集團總部資源加快發展，建成世界級信息通信高速網絡和樞紐，為企業國際化提供全球經營所需要的信息通信服務；建成覆蓋城鄉的光纖寬帶網絡，大規模開展無線局域網（WLAN）建設。隨著上述信息基礎設施建設項目展開，必將為商業銀行帶來3G網絡，高速寬帶網等一系列項目融資機遇。

二是傳統電信增值服務與互聯網增值服務融合。伴隨三大電信運營商整體經營轉型，預計“十二五”期間電信增值服務產業從1000億元增至4000億元，互聯網服務收入年均增長超過25%。商業銀行可利用網點優勢積極營銷運營商增值業務資金歸集等配套金融服務，并針對其投資采購項目拓展貿易融資業務。

三是深入推進“三網融合”試點城市建設。根據國務院《推進三網融合總體方案》，北京作為首批試點城市，推廣階段（2013—2015年）將總結試點經驗，全面推進“三網融合”，建設IPTV平臺：廣電系統將加快整合中國有線電視網絡有限公司資源，組建國家級有線電視網絡公司，預計形成一系列重大配套建設項目，同時創造光通信設備制造等產業鏈上下游業務機會。

四是軟件產業加速發展，形成一批龍頭企業。商業銀行在此領域可重點關注全國性IT軟件業龍頭企業、電信、醫療等細分領域龍頭企業、部分本地服務領域重點企業項目融資、并購貸款等融資需求，并通過貿易融資等產品延伸挖掘外包產業鏈中小企業。

五是積極培育云計算、物聯網、新一代衛星導航等新興服務業態。“十二五”期間基于物聯網的高速鐵路旅客服務平臺研發及產業化項目、基于云計算的全球共享服務中心、“一戶一T”云應用示范工程等商業化項目投入運營；新一代衛星導航將進入商業化應用階段，基于北斗的高精度位置信息數據服務平臺列為國家級現代服務業試點項目。商業銀行可關注云計算、物聯網技術發展趨勢，并圍繞新一代衛星導航等應用領域探索融資模式，提前布局若干潛力領域。

（二）科技服務是建設世界城市戰略的強大支撐

1 科技服務產業形態適宜首都發展。科技服務產業包括研究與試驗發展、科技交流推廣、工程技術服務等子行業。作為新興的知識密集型服務業態，該產業具有資源節約、環境友好、大量吸收高素質人才就業等特點。“十一五”期間，北京市通過不斷改善政策環境，進一步提升自主創新能力，通過科技成果推廣應用有效支持首都經濟發展。

2 科技服務業將形成一系列重大市場機遇。一是以全面對接國家科技重大專項、重大科技基礎設施和國家科技計劃項目為重點，推動重大科技成果落地轉化，引領產業結構優化升級。北京市將在5年內統籌500億元資金支持國家科技重大專項、科技基礎設施和重大科技成果產業化項目；綜合運用無償資助、貸款貼息、股權投入、風險投資、償還性資助、保費補貼和政府購買服務等方式，擴大自主創新產品示范應用推廣范圍。商業銀行可圍繞國家重大科技基礎設施建設，重點關注蛋白質科學研究、航空遙感系統、大陸構造環境監測網絡、重大工程材料服役安全研究、子午工程、農業生物安全研究等項目；圍繞北京市科技發展重點工作、重大工程及相關領域重大需求，關注綠色印刷、中低速磁懸浮、航空遙感等工程及其產業化示范推廣項目。

二是做強研發服務業，推動科研院所向研發服務機構轉型發展，進一步吸引國內外知名研發機構、企業研發中心。商業銀行在此領域可關注中科院等科研院所、清華大學、北京大學等高校及國家核電、首鋼公司等企業研發關鍵技術進展，對研發企業及應用項目提供支持。

三是做大科技中介服務業，鼓勵科技中介機構參與首都科技成果產業化及關鍵技術應用示范工程。商業銀行在此領域可充分利用交易中心、交易所等平臺渠道，積極關注工程技術服務、工程總包和系統成套技術服務企業，批量拓展客戶。

四是做精設計服務業，重點發展工業設計、建筑設計、服裝設計等領域，培育具有國內外影響力的本土設計品牌。實施設計產業提升計劃，發展設計產業集聚區，努力打造設計之都，提升“北京設計”國際影響力，并重點培育一批骨干企業。商業銀行應密切關注新生市場龍頭企業及國有設計院所向設計服務企業轉型改制過程中的融資需求。

（三）文化創意引領產業發展，打造全國文化中心

1 文化創意產業已成為首都科學發展的支柱性產業。文化創意產業包括新聞出版、文化藝術、廣播影視、娛樂等基礎行業及相應的文化產品制造及批發零售業。該產業具有創意，知識和資本密集，消耗少、污染低、附加值高、滲透性強等特點，同時也存在有形資產少，未來收益和市場價值不確定，成本回收周期較長，無形資產難以評估和流轉等問題。北京作為我國政治中心、文化中心、對外交往中心，“十一五”期間文化創意產業年均增速超過20%，與科技產業形成對首都經濟雙輪驅動態勢。

2 北京市建設文化中心期間將形成重大合作機遇。一是優化發展重點文化產業園區。以首都功能核心區和朝陽區、海淀區為中心，加快現有產業集聚區建設；推動首鋼舊廠區、北京焦化廠轉型利用；繼CBD一定福莊國際傳媒產業走廊后，重點培育2～3個綜合收入超千億元功能區，形成地標性文化航母；建設中關村國家級文化和科技融合示范基地，近期實現入駐基地企業100家、相關產值200億元。商業銀行在此領域可重點關注海淀文化和科技融合發展示范區、朝陽CBD一定福莊國際傳媒走廊、北京國家音樂產業基地、中國懷柔影視基地、北京出版創意產業園、798和宋莊藝術區等重點集聚區建設過程中的基本建設融資需求：密切關注中關村國家級文化和科技融合示范基地建設進展，圍繞數字內容制作與分發、出版發行交易與監管、跨媒體復合出版、智能閱讀終端研發制造等領域挖掘潛在客戶。

二是一批重大產業項目將集中在京落戶。2012年6月，北京市與大連萬達文化集團、中國數字集團等11家企業簽署大規模戰略合作協議，首期簽約投資額608億元。新濠國際發展有限公司將在798藝術區建設北京新濠國際文化藝術中心，“水舞間”高端演藝品牌項目總投資500億元。中國恒天集團將在宋莊投資建設國家時尚創意中心，投資超過300億元。房山文化硅谷、懷柔電影城等項目也在規劃中。商業銀行可密切關注重大產業項目引進情況以及核心企業基礎設施建設融資需求。

三是集中力量組建行業內龍頭客戶和“文化航母集團”。北京市將吸引世界五百強企業、特大型國有企業投資文化創意產業，實施跨地區、跨行業、跨領域戰略重組；“十二五”期間著力培育500家骨干文化企業、100家文化上市公司、50家百億級、3至5家千億級文化企業集團，新增上市公司50家，積極利用資本市場做大做強。商業銀行可重點關注國家大劇院、北京人民藝術劇院、都市傳媒集團、出版發行集團、廣告傳媒集團、演藝集團、新媒體集團等文化企業，提供項目融資、并購貸款、結算、投行咨詢等綜合化金融服務。

四是加快首都標志性公共文化設施建設。推進國家美術館新館、中國工藝美術館、中國國學中心等重點項目建設；打造北京博物館中心區，支持國家音樂博物館、中國出版博物館等文化設施建設；積極爭取新的國家級文化設施落戶北京。在天橋和天壇地區集中規劃建設首都核心演藝區，打造亞洲演藝中心。推動市級和區縣文化設施建設，完成北京文化藝術活動中心、北京國際戲劇中心、首都圖書館二期、北京兒童文化藝術中心、北京美術館、首都交響音樂廳等項目，提升利用率和服務水平。公共文化設施具有較強公益屬性，資金來源主要來自財政撥款。商業銀行可關注相關重點項目進展，提供配套金融服務。

五是支持文化產品和服務實施“走出去”。北京市將依托國際友好城市、駐外機構、海外華人等資源，積極扶持文化產品和服務出口；支持文化產品出口基地和北京國際文化貿易服務中心建設，支持優秀劇目、文化藝術品海外巡演巡展，支持圖書出版、影視作品、動漫網游等文化企業參與國際市場競爭；完善譯制、推介、咨詢等方面扶持機制。隨著北京對外文化貿易不斷擴大，商業銀行可進一步依托自身全球服務網絡，挖掘國際業務機會。

（四）北京市將形成較健全的民生保障體系，在公共教育、衛生服務資源布局調整、科技成果應用領域形成一系列市場機遇

教育、衛生屬于商業銀行傳統信貸領域，隨著衛生部、教育部先后出臺規定明確禁止公立機構負債建設，大型項目融資機會相對減少，商業銀行可重點關注配套金融服務需求，間接支持公共服務事業發展。

北京市在“十二五”規劃中明確提出：至2015年基本建立覆蓋城鄉居民的基本醫療衛生制度，衛生資源布局合理，基本適應人民群眾多層次的醫療衛生需求；基本形成推進教育事業持續健康發展長效機制和適應首都現代化建設要求的教育資源布局，教育現代化水平全面提高。

一是公共教育服務資源布局優化。推動中關村大學聚集核心區和國家自主創新示范區高度融合，共建產學研一體化人才培養基地；結合中關村科學城、未來科技城建設和城南行動計劃完成沙河和良鄉高教園區及相關高校新校區建設；結合CBD東擴和通州國際新城建設，發揮東部高校聚集區學科優勢；推動職業院校向產業集中區聚集，重點推進亦莊職教園區、高等職業教育綜合改革試驗區建設。除國家級高等院校以及北京市級重點高等院校外，商業銀行可密切關注新建項目發展情況，尋找切入點與突破口。

二是公共衛生服務資源布局優化。除國家級、市級大型綜合醫院外，商業銀行可重點關注新建項目，為北京社會經濟發展提供全面支撐。

三是加快應用科技創新成果。隨著醫療服務體系信息化網絡化水平不斷提升，商業銀行可依托結算網點及網絡銀行等平臺優勢，開展銀醫合作，密切關注創新成果應用對生物醫藥等相關產業拉動作用。

（五）商務服務產業提升“綠色北京”吸引力

1 商務服務具有較強拉動作用，是構建世界城市重要的產業支撐和直接推動力。

商務服務產業包括企業管理、市場管理及會展、租賃、廣告、法律等活動。該產業具有高成長性、高人力資本含量、高技術含量、高附加值、強輻射力等特征，是營造城市良好發展環境的支撐條件。北京地區總部經濟特征突出，擁有26家世界500強企業總部，居世界第二；超過300家世界500強企業地區總部，居全國第一；資產、收入總額占商務服務業比例分別達到96%、45%；集中大量營銷、研發、資本運作和管理決策等功能，并帶動會計、咨詢、律師、評估等中介服務業態發展。

2 “十二五”時期北京市發展壯大商務服務業，將在集團總部、商務配套服務、會展、廣告領域形成一系列市場機遇。

商務服務業兼具知識密集型、資金密集型和勞動密集型特征，多數子行業以提供專業知識服務或專業技能服務為主，屬于低耗、高效的綠色產業，符合首都經濟的發展方向。

一是進一步強化集團總部聚集優勢。北京市將繼續加大對于跨國公司的招商引資力度，吸引跨國公司在京設立地區總部，到2015年吸納跨國公司地區總部300家左右，同時重點引進研發中心、營運中心、采購中心、結算中心，做實做強“總部實體經濟”。商業銀行可重點圍繞集團客戶開展產業鏈貿易融資業務，分析把握供應鏈構成、商業運作特點和交易結算模式，開發個性化服務方案。

二是大力發展商務配套服務。實施商務中心區（CBD）東擴和通州國際新城核心區等城市商務區，提高商務服務業發展集聚程度，商業銀行可密切關注會計、法律、咨詢等區域優勢產業客戶，根據企業經營特點，提供融資、結算服務。

三是建設國際會展之都。北京市“十二五”期間將著力提升北京會展業國際競爭力，預計2015年全市會展業收入達到300億元以上。商業銀行可重點關注新國展等四大會展業核心功能區，密切關注密云龍灣水鄉等六大會展產業集聚板塊建設，延伸營銷配套服務企業。

四是創意廣告業優化發展。商業銀行可優先關注行業內經營時間較長、與業務對象合作關系較穩定的企業，根據應收賬款情況，通過控制未來現金流，探索進行融資支持。

（六）流通服務優化資源配置，拉動經濟增長

1 流通服務優化帶動發展方式轉變，是經濟領域實施“世界城市”戰略的重要內容

流通服務產業主要包括批發零售和現代物流兩大領域。其中：批發零售業企業數量眾多，具有利潤薄、輕資產、負債率高等特點，并呈現規模化、連鎖化、專業化、信息化發展趨勢。現代物流以專業化第三方物流服務企業和物流基地網絡為支柱、信息技術和供應鏈管理為核心，在促進產業結構調整、增強國民經濟競爭力方面發揮著重要作用，是商業銀行未來應重點關注的領域。

2 “十二五”時期北京市優化提升流通服務業，將在專業商品市場、電子交易平臺、物流園區基礎設施、龍頭物流企業領域形成一系列市場機遇。

北京作為全國最重要的城市消費市場和主要商貿流通交易中心之一，將構建與首都城市功能相適應的高效、綠色、低成本的都市物流體系和現代化批發市場體系，建設成熟、先進的現代化流通服務產業體系乃至商貿流通、購物消費的國際化中樞，力爭成為服務全國、輻射全球的國際商貿中心。

一是加強批發市場規劃建設和分類管理，專業商品市場集聚發展。商業銀行可重點關注專業商品市場建設及升級改造過程中融資需求，主要包括中關村示范區高科技產品交易聚集區、紅橋市場珠寶交易聚集區、木樨園一大紅門服裝產業交易聚集區以及馬連道茶業交易中心等主題交易聚集區；同時關注大宗商品市場內從事石化、煤炭、醫藥、糧食等商品的全國及區域龍頭企業，挖掘其上下游企業鏈條。

二是搭建重點行業電子交易平臺，大力發展在線批發交易，電子商務與現代物流集成發展。商業銀行可重點關注通州商務園等電子商務聚集區建設，跟蹤電子商務國際化經營趨勢，跟進配套服務。

三是完善物流產業基地及項目建設。商業銀行可重點關注“物流中心-基地-配送中心”多級市場配送體系建設的融資需求。

四是物流企業加快轉型升級。商業銀行可重點關注服務裝備制造業、電子信息、生物醫藥、音像圖書等優勢產業的全國及區域性龍頭物流企業，以及航空、冷藏等專業物流企業，依托物流監管企業，拓展商品融資業務。

三、發展現代服務業公司金融業務的市場選擇

“十二五”時期是我國推動服務業大發展的重要時期，也是北京市加快實施“人文北京、科技北京、綠色北京”戰略，建設中國特色世界城市的重要時期。商業銀行應在持續深入了解市場前提下，結合自身優勢，順應北京市以現代服務業為主導的經濟結構調整趨勢，積極探索業務模式、搶抓發展先機，完善金融支持產業發展的對接渠道，形成新的增長點。

（一）全方位支持北京市現代服務業發展

商業銀行應主動加強對北京市現代服務業市場的持續跟蹤和研究：建立與產業主管部門對接渠道，及時了解和掌握最新產業發展動態及落地項目情況；建立聯系溝通機制，定期研究內外部重大變化并解決存在問題，充分利用結算、網點等綜合金融服務網絡優勢，實現對于北京市現代服務業的全方位金融服務支持。

（二）立足總部經濟的拉動和聚集效益，滿足重點產業融資需求

1 根據總部經濟特點實施供應鏈金融方案。圍繞企業總部所需要的金融、保險、會展、法律、信息服務、教育培訓、現代物流等高端現代服務需求，推進“1+N”的供應鏈模式，深度挖掘產業鏈客戶群體。借助國內貿易融資產品所具有的融資成本低、優化財務報表等優勢，不斷擴大現代服務業優質客戶群。

2 建立長效跟蹤機制，選擇性支持重點產業發展。積極支持以中關村國家自主示范區為代表的重點項目建設。根據北京市科技和文化產業雙輪驅動戰略，大力拓展信息服務、文化創意產業。積極探索、創新適合流通服務、商務服務、技術服務的融資模式。跟蹤教育、衛生產業發展動態，重點提供綜合化金融服務。

（三）根據區域經濟特點，打造專營機構

根據國家及北京市“十二五”產業發展規劃情況，將部分分支機構定位為現代服務業特色機構，覆蓋信息服務、文化創意、現代物流等重要產業功能區，鼓勵根據所處區域特色，明確目標定位，以“立足區位、塑造專業”為目標，重點研究、發展1～2個特色行業，力爭先試先行，探索業務發展模式。

（四）創新特色產品與服務模式

針對現代服務業“看得見、摸不著、抵不住”特點，加大對新產品研究力度，跟蹤現代服務業行業特點和運行規律，探索與之相適應的信貸模式，吸收借鑒同業先進經驗，結合產業發展狀況和運營模式，不斷創新有市場競爭力的信貸業務產品。

（五）有針對性地做好風險管理

堅持從產業鏈全過程整體考察和判斷企業經營風險：在生產階段，重點考察核心技術人員穩定性，保障產品質量及完成率；在產品推廣階段，重點考察銷售渠道穩定性，保障產品順利推向市場；在產品銷售階段，重點考察市場預期穩定性，保障產品收益，真正“管住”服務產品的變現渠道和資金流。

第7篇：近視研究報告范文

關鍵詞：金融 保險專業 實踐能力 課程 設置研究

對于高職教育而言，要想成為職業教學界的共識，首先要做的就是擺脫傳統的教學模式，從而建立起新的課程理念。新的課程理念是在專業論和應用論的基礎上樹立起來的，并且是以實踐能力的培養為主要目標的。實踐能力的培養并不是從所獲得的理論知識中產生的，而是要在對問題批判、解決和轉化的過程中產生的。因此，在高職教學的課程體系中，學生要在各種復雜的職業境界中進行交往，從而可以使自己的行為在復雜的環境中獲取一定的經驗。對于這一點，在教學課程的體系上，對學生的實踐性教育是必須進行的任務之一，從而建立起有利于學生實踐性教育的教學體系。

一、對于金融保險專業學生實踐能力培養的教學體系所包含的內容

1.對所就業的崗位要有一定的認知實習。為使學生對自己所學專業在以后的就業方向上有一個明確的了解，應讓學生對金融保險專業的工作性質和工作任務有著初步的了解，并要求對專業的各項工作所在的崗位業務流程和職業能力所規定的要求做進一步的了解，進而實現學生對專業和崗位目的的充分認知。

2.在社會體驗中得以實習。通過社會體驗實習可以使學生的社會能力得以培養，為鍛煉和提高學生處理社會關系的能力，增強崗位上忍耐與抗壓的能力，提高與他人溝通的能力，同時理解奉獻與價值以及對社會的責任感，我們應對實習實訓基地進行充分的利用。學生在第一學期結束后，送到企業中進行社會體驗實習，時間長達三個月，最終實現學生對社會的認識，并且在實習過程中磨練自己的意志，從而提高自身的素質和能力。

3.對專業課程的實習。對于專業課程的實習而言包括兩個方面，分別是理實一體課程的實訓和對崗位仿真的實訓課程。而對于理實一體課程的實訓來說，是指在對專業核心課程進行教學的過程中，對實訓內容進行一定的設置，并且以實現學生在專業能力和方法能力兩方面得以加強為教學目標，授課過程中可以采用案例教學法、項目教學法、角色扮演法以及課堂與實習地點相結合成一體的教學法；在崗位仿真實訓課程中，主要是對學生職業能力的培養，從而建立與崗位仿真實訓相關的項目，在實訓過程中，對于這些不同的教學項目要求學生必須親自來完成，最終使學生的實踐能力得以提高。

4.與所學專業相結合的綜合性實習。在同專業相結合的綜合實習過程中，學校可以安排專門的金融保險實訓室，通過實訓使學生在金融保險業務方面的處理能力得到提高，同時也為了畢業生畢業后直接能夠頂崗、就業打下基礎。實訓室應該配有專門的電腦及教學軟件，有專門的綜合實訓資料。其中綜合實訓資料可以由在校教師和保險行業專業人士共同來編寫。通過學生的上機操作也提高了學生的電腦操作能力和軟件操作能力。

5.畢業生的畢業實習。對于畢業生的畢業實習而言，原則是安排在教學的第六學期，所進行實習的時間應是半年。而在實訓上主要是以兩種形式進行的，分別為：（1）畢業實訓單位由學生自己主動聯系；（2）畢業實習單位由學校統一安排。對于畢業實習的學生要制定相關規定，比如要求學生在實訓過程中完成自己的畢業設計工作，以及所接受實訓的學生要完成一份具有質量保證的項目專題報告，并且此報告要與自己所學的專業知識相關，學生通過運用畢業實習和市場的實戰經驗來完成。

對于以上進行的各項實訓項目，學校都應在實施過程中嚴格按照所規定的實習指導和考核標準來進行，同時要求學生嚴格按照實習指導服從學校所要進行的相關考核，進而使實習實訓的質量和效果得以保障。

二、實踐教學的實施所需的一定條件

1.在“2+1”培養模式下進行的實踐教學。對于“2+1”培養模式而言，是指在三年制的高職金融保險專業的教育中，對學生進行理論教學和實踐教學的時間為兩年，剩下的一年時間是讓學生進行頂崗實習以及相關實訓項目的實施。為實現學校與企業之間無縫隙的銜接，應依據工學交替理論和實踐結為一體。當前金融保險產業人員綜合能力的開發主要是由“2+1”培養模式來起作用的。為使“2+1”培養模式在學校和企業間實施，必須以工作過程中的應用技能作為主要的路線，進而實現教學資料的整合。在金融保險專業實踐教學中，“2+1”培養模式的實施使實踐教學有了一定的時間保證，并且落實了各項實習實訓相關項目。

2.建設校外實習實訓基地。對于校外實習實訓基地的建設，能有效地保證實踐教學體系的實施。此場所的建立主要是提供學校在實踐教學中對學生進行頂崗實習、社會體驗實習、課堂與實習地點相結合教學等實習實訓項目進行實施的，同時它也作為對學生的實踐能力以及應用創新能力進行培養的主要基地。在實踐教學體系實施過程中，為實現工學交替的實踐教學，就必須在思路上進行拓寬，同時應充分利用社會資源，并且對校外實習實訓基地的建設進行拓展。校外實習實訓基地的建設不僅僅是彌補校內實習實訓的不足，它對創建出一種教與學雙向之間的互動起到了一定的促進作用，在這樣的社會職業情境中可以有效地對學生的方法能力和社會能力給以鍛煉、培養，最終實現學生順利地完成 “學校人”轉化為“社會人”這一過程。

3.科學完善的管理制度的建立。為保證教學體系可以順利地實施，建立科學完善的管理體制是有必要的。在實踐教學過程中，為保證實踐教學的質量和效果，必須對實習實訓項目的過程管理進行相關規范，進而建立卓有成效的實踐教學質量檢查、監控、保障體系是在實施實踐教學前所必須進行的。對于各項實習實訓項目都應建立不同的實施方案和所要規范的實施細則，并制定相關的考核和懲罰制度。譬如在學生進行畢業實習實訓過程中，應建立相關的實施方案對此進行管理，在畢業實習結束之時，學生應向學校提交相關實習文件，如畢業實習的協議書、畢業實習任務書、畢業實習指導任務書、畢業實習安排明細表、畢業實習周記等等。

4.建設“雙師型”的教學團隊。在實踐教學實施過程中，對教師團隊的建設要有一定的要求，進而創造出一個在理論水平和實踐能力兩方面均較高的教師團隊，其中包括專兼職教師，同時也可以稱之為“雙師型”教學團隊。為保證實踐教學的質量和整體教學水平能夠不斷地提高，在學生實習實訓過程中，應要求有合理學歷和技術職務以及技能結構的教師來對學生的實習進行指導。“走出去，請進來”并行的策略是在教學團隊的建設上應該堅持的，從而做到走專兼結合的道路。為提高專職教師的實踐操作能力和職業素養，應對專職實訓的教師進行定期的培訓和考核；在學生實訓過程中，應聘用專業水平比較高的專家對學生進行指導，盡可能地實現工作與學習無縫隙的對接，從而實現教學、學習融為一體。在聘用兼職教師的過程中，應嚴格要求、認真選擇、科學管理，從而實現兼職教師的職責得以充分的發揮。

三、結束語

總之，對于金融保險專業而言，它屬于一個實踐性比較強的專業，在金融保險專業教學中如何實施有效的實踐性教學對于高職教學的工作者來說將是一個全新的課題，同時也是一個艱難的挑戰。但是，只要按照“以就業為導向，以培養能力為中心，產學研相結合”的策略，使教師可以充分地發揮其自主的主動性，并積極思考，同時面對問題可以靈活變通，最終將會提高教學的質量和效果，并且也可以有效地提高畢業生的競爭力，進而達到培養出高素質、高技能的應用型人才。

參考文獻

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[3]張旭升 高職金融保險專業培養目標的評價[J].當代職業教育，2011，（01）。

[4]鄒玉 高職院校金融保險專業人才培養模式的思考[J].職業時空，2010，06，04。

第8篇：近視研究報告范文

少年兒童生態道德綠色生活一、活動背景及目的

隨著人類對資源的過度開采和環境污染的加重，極大破壞了自然界的生態平衡。要使人類認識到尊重自然、與自然和諧相處的重要性，必須進行生態道德教育。少年兒童是祖國的未來，他們是否具有良好的生態道德素養，是我國能否逐步走上經濟、資源、環境協調發展道路的一個重要因素，為此，提高他們生態道德意識就顯得尤為重要。“親近吊蘭，美化校園”少年兒童生態道德實踐活動由此孕育而出，其目的是通過活動，引導學生自主參與、探索實踐，充分感受植物對環境及人類生存的重要性，從而萌發珍惜、愛護植物的情感，提升生態道德意識及綠色生活理念，美化環境，綠化校園。

二、擬定活動方案

1.項目組成員分頭對吊蘭科學栽培相關知識和信息進行查找收集學習；

2.定期邀請專家進行吊蘭栽培技術專題講座及現場指導；在老師的指導下，自主實施栽培、觀察、記錄、分析、研討；引導學生做對比觀察實驗；

3.就吊蘭對居室空氣的凈化作用進行分組監測，得出相應的科學數據；

4.以“綠植小分隊”的形式，深入街道、社區、家庭等地，將吊蘭栽培技術和方法教給身邊的老人及家長，進行植綠愛綠宣傳；舉辦“植綠小能手”成果展。

三、活動實施過程：

1.領導重視，專人負責，組織策劃。2010年年初接到任務后，及時確定項目，策劃跟進。

2.落實參與實施學校、地點及對象：南京市科技特色校鳳凰街小學，五（1）班的全體師生，共26人。

3.聯系專家顧問：確定為江蘇省農科院院花卉園藝所陳尚平副研究員。

4.收集查找資料，自主實施栽培。全體成員分頭收集、調研，集思廣益，對吊蘭科學栽培相關知識和信息進行查找收集學習。學生在老師的帶領下，按照陳研究員的現場指導，自主進行吊蘭的科學栽培及管理。

5.邀請專家現場指導，引導學生做對比觀察實驗。特邀陳研究員到校，在該項目基地就吊蘭的科學栽培進行現場指導，并認真輔導學生做吊蘭分組對比測量、觀察實驗，從不同土壤基質、肥料配比等方面進行跟蹤觀察、記錄。5月底至9月在老師的精心安排和帶領下，分別組織學生進行了6次跟蹤觀察和記錄。

6.暑期加強管理，并進行愛綠宣傳。暑期在老師的帶領下，學生冒著高溫輪流到校，對基地吊蘭進行科學的施肥、澆水、修剪、擴盆繁殖等項管理。于此同時，以“植綠小分隊”的形式，深入街道、社區、家庭，將吊蘭栽培技術和方法教給身邊的老人及家長，進行愛綠宣傳，帶動周圍的人一同種植吊蘭、愛護植物，踐行綠色生活。

7.開展吊蘭對居室空氣凈化作用的監測實驗。利用專業監測工具及暑期期間，分別3次邀請江蘇省環境監測中心劉工程師，到新裝修居室進行吊蘭對居室空氣凈化作用（吸收去除室內甲醛及綜合揮發性有機物）進行分組監測，得出相應的科學數據。項目組老師及2位學生代表參與現場監測。

8.舉辦“環保知識”“吊蘭栽培技術”專題講座。監測實驗后，為了及時引導學生，9月份特邀江蘇省環保宣教中心王工程師到校，給學生舉辦“植物對居室空氣的凈化作用”專題環保知識講座；同時邀江蘇省農科院花卉園藝所專家就吊蘭栽培技術給學生作“了解吊蘭，種植吊蘭”專題講座。兩場講座通俗易懂、上下互動，現場氣氛活躍，同學們受益匪淺。

9.舉辦“親近吊蘭植綠小能手”成果展，召開參與人員座談會。辛勤的付出，換來盆盆碩果，10月底，項目組及鳳凰街小學特為每一位參與的學生舉辦“親近吊蘭植綠小能手”成果展，通過展示帶動全校的師生植綠愛綠，美化環境，綠化校園，并于當日召開參與人員座談會。

四、活動成果

1.培養了學生通過書籍、媒體、網絡等途徑，對相關知識及信息進行收集查找調研學習的能力。

2.同學們通過親自參與、動手實踐、資料查找及專家多次現場指導，掌握了吊蘭選苗、基質、澆水、施肥、擴盆繁殖等科學栽培的基本技能，初步了解吊蘭喜溫暖、半陰和空氣濕潤環境。

3.活動組全體成員在自主參與、探索實踐過程中，提高了探究式學習能力，培養了團隊協作精神，并得出相應的科學數據，為科學種植吊蘭提供依據。在專家及老師的指導下，學生按小組自主做吊蘭栽培技術對比觀察實驗，從不同基質、施肥種類等多方面對吊蘭生長影響做進一步探究，通過學生觀察記錄、后期數據整理及專業軟件分析得出了試驗結果。

4.通過吊蘭對居室空氣凈化作用監測實驗，到查找相關資料論證，讓學生認識到，吊蘭不僅是極佳的懸垂觀葉植物，而且也是一種很好的室內空氣凈化花卉，尤其是對甲醛的吸收，效果尤為明顯。

5.在吊蘭對居室空氣凈化作用第二次監測實驗中無意發現：要降低新裝修房給居室帶來的空氣污染，僅開窗和放置植物是不行的，還必須保持居室內的空氣對流與流通，否則連栽培的植物也會受到影響。這進一步說明，夏季，吊蘭在栽培管理上應防暑降溫，注意通風。

6.活動立足學校、面向學生，有效提升學生生態道德意識及綠色生活理念，讓學生充分感受植物對環境及人類生存關系的重要性，萌發珍惜、愛護吊蘭，關愛植物的情感，逐步養成植綠愛綠的良好行為。

7.以“植綠小分隊”的形式，深入街道、社區、家庭等地，將吊蘭栽培技術和方法教給身邊的老人及家長，家長們在后期“本項目執行小組”下發的調查問卷中寫到：通過參與該項活動，發現孩子的責任心與吃苦耐勞精神變強了，對植物也產生了濃厚興趣，且是家中種植吊蘭的技術能手。

五、活動后的思考與反思

1.“親近吊蘭，美化校園”少年兒童道德實踐活動，以自主參與、探索實踐的模式開展，有效地培養學生探究式學習能力及團隊協作精神，深受學生的歡迎和喜愛。

2.值得思考和討論的問題：在不同基質對吊蘭生長最大葉片影響的試驗中，存在普通土壤葉片生長肥大可能的原因：①試驗用土壤本身含有較高的氮肥；②學生記載有誤。這是在以后的對比試驗中需注意的問題，從這個問題中也充分說明，無論做何實驗，都必須細致、規范、嚴謹。

3.在本項目吊蘭對凈化空氣的監測實驗中可以看出，吊蘭在新裝修房對致癌的甲醛有著極強吸收凈化功能，但它對所有揮發性有機化合物（Tvoc）吸收凈化作用并不明顯。因此，在新裝修居室內擺放植物只是緩解污染的途徑之一，更主要的要宣傳號召大家在新裝修房屋時，選用環保綠色材料。

4.生態道德活動增進了學生與專家零距離接觸，在今后的活動中要加大在這方面安排。就像劉校長在座談會時說的，活動讓該校五（1）班的學生能同專家零距離接觸，接受專家面對面專業技能指導，是非常難得的機會。

5.少年兒童生態道德實踐活動，是對少年兒童進行生態道德教育的一條有效途徑，寓意深遠，希望活動能不斷延續。江蘇省環保宣教中心的王工程師在座談會時說道，很高興能為本次活動作“環保知識”講座，也很樂意為少兒環保教育進行宣傳指導。

6.在教育生源方面，校外教育因沒有自己的學生，所以，我們的活動必須依托學校，立足學校，以學校為主體，面向廣大少年兒童，得到學校的大力支持，活動才有受眾面，這是活動開展的基本要素。因此，校內校外要資源共享，優勢互補，通力合作，相互促進。

7.在教育資源方面，要整合多方教育資源，積極主動與科研機構聯系，充分利用社會科研機構人力、物力和技術資源，爭取得到他們的大力支持，是少年兒童生態道德活動的順利開展強有力的技術保證。

第9篇：近視研究報告范文

二、理論基礎與依據 

（一）理論基礎 

社會是一個很好的鍛煉基地。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。社會實踐活動實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。 

學習離不開生活，知識要在實踐中得以展現。為使學生在生活實踐中體驗意志品質的重要性，培養學生良好的意志品質。有效合理地開展學生的社會實踐活動，從理論上講，是國內外教育發展的必然趨勢，是學校推廣全面實施素質教育的一條有效途徑，是學校培養能適應未來社會的新型國際創新人才的一種重要手段。從實踐上看，少先隊是學校實施德育的重要組織與載體，優勢是“活動育人”，社會實踐是學生能力的“培育場”。少先隊活動與社會實踐有機結合，學生可以獲得直接經驗、有助于學生獲得正常社會生活所必須的心理品質、價值觀、信念、以及文明的行為方式。課題的深入研究為學校教育實現全面育人提供了寶貴的素材和途徑。 

（二）理論依據 

1. 建構主義理論認為知識是學習者在一定情境即社會環境背景下，借助他人（教師或學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義構建的方式而獲得的。學生是信息加工的主體，是意義的主動構建者；2.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》已經提出“堅持能力為重。著力提高學生的各項知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會的能力。”教育部也發出通知，要求各地教育部門把學校組織學生參加社會實踐活動的情況和成效，納入對學校的綜合考評體系；3. 重慶市教委特別制定了《關于進一步加強中小學生社會實踐活動管理工作的意見》。要讓學校教育的功能向社會化傾向，學習的場所不僅僅限于課堂，而是擴大到整個社會生活。從側重“外部施教”轉向受教育者的自主學習。有針對性地開展廣泛的社會實踐體驗和積極的教育引導，消除少先隊員身上的弱點，使之養成健康向上的人格品質和適應未來社會需要的能力，從而體現學生自我存在的價值，客觀地認識自己、了解自己，在對未來職業生涯的不斷探索中，通過學校教育的過程，努力實現自我價值。 

三、核心概念界定 

（一） “少先隊”：少先隊是是中國少年兒童的群眾組織，它在少年兒童教育事業中起著一種特殊的、不可替代的作用，是學校實施德育的重要組織與載體，引導少年兒童樹立遠大的革命理想，培養他們的集體主義精神和主動性、創造性、積極性，促進廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展；（二） “少先隊社會實踐活動”：是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動。它指根據學校培養目標的要求，對在校少先隊員進行的有組織、有計劃、有目的的走出教室，深入實際、深入群眾、依靠社會力量，以獲得直接經驗、發展實踐能力、符合少年兒童身心發展規律的、具有少年兒童情趣和時代氣息的實踐活動，增強社會責任感為主旨的學習領域。對少先隊員人生觀的形成產生重要影響；（三）“個性”：具有一定傾向性的人的心理特性的總和。人的個性有共性與個別差異性、穩定性和可塑性等特點。個性是以社會性為主的自然性與社會性的統一，其實質乃是社會性； 

四、同類課題國內外研究述評（略） 

五、本研究的創新及研究假設 

（一）創新程度 

1. 把少先隊活動與社會志愿者活動有機結合，在安全與穩定上得到政策支撐，在活動方式上保證了深入實踐，讓學生明正言順地真正走入社會，親身體驗，尋求自身個性與社會共性之間的平衡，達成人與社會的和諧共處，實現人性的社會化。是該課題的一個創新點；2. 把學生實踐能力與學生生涯發展的研究有機結合，通過開展現場體驗、崗位體驗、社會場景模擬等實踐活動，使學生獲得直接情感體驗，增強學生實踐能力，從而樹立遠大的理想目標，對生涯發展產生有益的影響。也是該課題的一個創新點。 

（二）研究假設 

1. 對少先隊社會實踐活動內容的研究，有助于提高教師指導學生獲得正常社會生活所必須的心理品質、價值觀、信念、以及文明的行為方式的能力，為學校教育實現全面育人提供了寶貴的素材；2.對少先隊社會實踐活動策略的研究，為有機整合學校、家庭、社會的教育資源，為社會實踐活動具有系列化，著力構建切實可行的少先隊社會實踐活動模式，成為學校推廣全面實施素質教育的一條有效途徑，是學校培養能適應未來社會的新型國際創新人才的一種重要手段，對學校管理決策提供理論依據；3.少先隊社會實踐活動與小學生個性社會化關系的研究，可以真實有效地反映少先隊社會實踐活動對小學生個性社會化發展的影響，為學校以人為本，為學生的可持續發展，拓展教育的途徑。 

六、研究的目標及內容 

（一）研究的目標 

1.學生目標：通過開展少先隊實踐活動，培養學生自我認知、自我教育、自我管理的能力。讓學生學會交往，學會生存，為學生生涯發展奠定良好的基礎；2.教師目標：提高教師組織、指導實踐活動的能力。培養出一支德才兼備，勇于實踐的教師隊伍；3.學校目標：通過實驗，促進學校的特色發展，拓展學校教育的途徑，推動我校素質教育更上新臺階。