創(chuàng)業(yè)案例精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)業(yè)案例范文

17歲初中畢業(yè)出外打工，經(jīng)過了一年的磨礪，讓他更加成熟了，深深懂得命運(yùn)掌握在自己手中，只有靠自己才能把握好，即使家庭再貧困，生活再拮據(jù)，靠自己的雙手一定能撐起一片藍(lán)天。替別人打工無望，于是他開始踏上了自己的創(chuàng)業(yè)之路。

擇業(yè)無貴賤，創(chuàng)業(yè)靠努力。

人生路漫長長，創(chuàng)業(yè)之路荊棘滿地，幾經(jīng)波折，還是令他難以抉擇。但天無絕人之路，一陣春風(fēng)將機(jī)遇悄然帶至。那天從信宜縣考察回來的興伯，興致勃勃地過來鼓勵(lì)他，從事生態(tài)山地放養(yǎng)雞，并承諾幫助他。經(jīng)過再三考慮后，他最終選擇了這條路—養(yǎng)殖。

但不是想干就能干什么的，沒有一定的種養(yǎng)技術(shù)談何容易，于是他從畜牧局技術(shù)工作人員那里學(xué)到了些飼養(yǎng)管理技能和有關(guān)防治雞病的技術(shù)。有了這些技術(shù)后，他更加有了信心。他的兩位伯父也對(duì)他的選擇表示贊同，紛紛在精神和經(jīng)濟(jì)上支持他。他對(duì)自己的家鄉(xiāng)近1萬平方米的山地，山清水秀的天然環(huán)境充滿了信心。于是在萬事具備之下，他掀起了網(wǎng)他的“東風(fēng)”。于6月份他開始購進(jìn)了第一批雞(來源：文秘站 ）苗—1000只優(yōu)質(zhì)雞苗，并在家鄉(xiāng)現(xiàn)有的環(huán)境建起了一座簡易的雞舍。

雞兒在他的精心呵護(hù)下，一天天的長大了，而且機(jī)遇再一次來臨，因?yàn)閮晌淮蟛嫠业搅虽N售商—縣城的多間酒店和市場，聽到這個(gè)消息，他意識(shí)到他要更加努力了。四個(gè)月后，第一批雞兒終于長大了。幸運(yùn)的是他的果實(shí)得到了大家的肯定，并決定跟他長期合作，捧著生命中第一筆自己創(chuàng)業(yè)賺來的錢，他備感欣慰，心中的希望之火燃燒的更旺了。

有了上一次的成功試養(yǎng)雞的經(jīng)驗(yàn)后，他接著開始了第二批只雞苗的試養(yǎng)，結(jié)果同樣很成功，然后根據(jù)市場的營銷情況，逐步由每一批雞長大雞銷售后再進(jìn)雞苗飼養(yǎng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展到每個(gè)月或20天左右進(jìn)1000—只雞苗進(jìn)行循環(huán)式的飼養(yǎng)經(jīng)營，從而達(dá)到每月每天的雞銷售不會(huì)間斷，確保正?？蛻舻墓?yīng)。經(jīng)過5年多來的努力，從原來每一次4個(gè)月試養(yǎng)1000只發(fā)展到全年購進(jìn)雞苗35000只，成活出欄銷售30000多只，在經(jīng)過多年的艱辛摸索總結(jié)后，市場銷售活雞每斤價(jià)格上調(diào)不大而雞苗款和飼料款不斷上漲的情況下，自己更加精打細(xì)算，精心飼養(yǎng)，仍取得了5—10﹪的盈利，除了解決三個(gè)在雞場就業(yè)人員的工資和自己每月約元的生活費(fèi)用外，仍取得近2萬元的利潤投入搭建雞舍等固定資產(chǎn)投資，至底初步統(tǒng)計(jì)投資了10座雞舍和雞苗飼養(yǎng)房近20萬元。成功的創(chuàng)業(yè)之路使他越走越寬。

困難重重，坦然面對(duì)

事事不可能一直順順利利的，養(yǎng)雞更是一樣，記得那個(gè)恰逢全國不少地方發(fā)生了高致性禽流感，市場銷路突然銳減，使雞養(yǎng)至下蛋后一個(gè)多月都沒有銷售完，而且有時(shí)候購進(jìn)一批雞苗成活的出欄率達(dá)不到九成造成虧本的現(xiàn)狀，或受市場價(jià)值影響無利潤也銷售的情況。但面對(duì)這些他都明白，只有敢于面對(duì)才能走過這場風(fēng)雨，迎來心靈的洗禮，因此風(fēng)雨過后他變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。

創(chuàng)業(yè)靠努力，也要靠“智”

循環(huán)經(jīng)濟(jì)是近年來發(fā)展的潮流，作為新一代青年，他也要隨著潮流走，于是他決定走生態(tài)循環(huán)養(yǎng)雞之路，為了解決養(yǎng)雞留下的雞糞肥料消化難題，他想，雞糞只要達(dá)到無害化，除了一些農(nóng)民要小部分培植禾苗、種煙外，存下的大部分怎么處理呢？因此他也請(qǐng)教一些取得有種養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)老種養(yǎng)戶，并參觀學(xué)習(xí)他們利用發(fā)酵后的雞糞供作柚果的肥料，再通過今后柚果所取得收入投資養(yǎng)雞的這種互為利用的科學(xué)種養(yǎng)結(jié)合循環(huán)經(jīng)濟(jì)經(jīng)驗(yàn)，所以他從春開始，種下1000多株蜜柚，這種種養(yǎng)結(jié)合的方式不但解決了養(yǎng)雞所生產(chǎn)的排瀉物難題，還為今后增加致富的資金來源。

第2篇：創(chuàng)業(yè)案例范文

互聯(lián)網(wǎng)就像一個(gè)通往世界的窗口,它使這個(gè)世界變得更小了,使酒店與客戶的溝通顯得更自由、更及時(shí)、更近距離、更多樣式。準(zhǔn)備做網(wǎng)絡(luò)營銷方面的創(chuàng)業(yè)者，該如何制定創(chuàng)業(yè)營銷方案?下面是小編給大家整理的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷方案案例，僅供參閱!

創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷方案案例

一、網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)施環(huán)境初步評(píng)估

我們?cè)谟懻撌欠駥?shí)施及如何實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營銷之前，必須對(duì)目前基本現(xiàn)狀有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，這是我們工作的前提。

1、企業(yè)實(shí)施網(wǎng)上營銷有一定優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在：

(1)企業(yè)產(chǎn)品為高技術(shù)產(chǎn)品。

(2)潛在用戶主要為技術(shù)人員，其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程度較高。

(3)產(chǎn)品銷售范圍廣，國內(nèi)市場乃至國際市場。

(4)同行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷運(yùn)用仍處初期，較強(qiáng)的網(wǎng)上競爭對(duì)手還未出現(xiàn)。

(5)本企業(yè)員工計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已具備良好水平。

另外，開展網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù)也有非常優(yōu)勢，理由：

(1)客戶服務(wù)對(duì)企業(yè)至關(guān)重要，但服務(wù)地域廣，任務(wù)重，成本高。

(2)客戶服務(wù)屬技術(shù)指導(dǎo)性質(zhì)，如充分溝通可遠(yuǎn)距離完成。

2、目前可能存在的不足：

(1)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷認(rèn)識(shí)程度還較低。未開展深入系統(tǒng)的研究，其應(yīng)用對(duì)本企業(yè)及所在行業(yè)成長可能帶來的影響還缺乏評(píng)估。

(2)尚未形成明確的網(wǎng)絡(luò)營銷工作思路，沒有專業(yè)部門或?qū)Ｂ毥?jīng)理承擔(dān)責(zé)任整體實(shí)施。

(3)雖已建立起企業(yè)網(wǎng)站但由于其在表現(xiàn)形式、內(nèi)容及資訊含量、網(wǎng)站功能、網(wǎng)站推廣等地方有所不足，尚未發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

(4)現(xiàn)有的網(wǎng)站管理模式尚不完善，難以適應(yīng)開展網(wǎng)絡(luò)營銷的規(guī)定。如：網(wǎng)站維護(hù)、更新方法，ISP提供的服務(wù)等等。

(5)現(xiàn)行的網(wǎng)上反饋資訊管理是否高效應(yīng)重新評(píng)估

3、結(jié)論：

1、初步認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)營銷在企業(yè)具備可行性，有著良好的成長前景，運(yùn)用得當(dāng)可能為企業(yè)帶來重大貢獻(xiàn)，存在由此引發(fā)企業(yè)經(jīng)營方法重大變革的可能。

2、本企業(yè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用水平雖強(qiáng)于一般企業(yè)或同行，但程度有限，網(wǎng)絡(luò)營銷還處于準(zhǔn)備階段，還未正式起步。

保持清醒認(rèn)識(shí)將有利于我們明確目標(biāo)，改進(jìn)不足，制定措施，快速推動(dòng)。

二、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷戰(zhàn)略擬定

1、制定網(wǎng)絡(luò)營銷戰(zhàn)略需考慮的因素：

我們應(yīng)該確立怎樣的成長戰(zhàn)略，以什么態(tài)度，以怎樣的方法與速度推動(dòng)其成長，需從下列因素考慮：

(1)從企業(yè)長遠(yuǎn)成長戰(zhàn)略考慮

網(wǎng)絡(luò)營銷的采用，是在新的市場條件下發(fā)生的，說明企專業(yè)部與外部條件正在發(fā)生變化，能否適應(yīng)這樣的變化，盡可能迅速地制定對(duì)策，運(yùn)用新的思維新的工具開展工作，這既關(guān)系到企業(yè)短期效益更深刻影響到企業(yè)的長期經(jīng)營。

社會(huì)資訊化、企業(yè)資訊化、商務(wù)電子化，這已是公認(rèn)的趨勢，而網(wǎng)絡(luò)營銷正是這種變化在企業(yè)營銷領(lǐng)域的運(yùn)用，由于其相對(duì)電子商務(wù)而言更易實(shí)施，更快見效，所以優(yōu)先得到了應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)營銷的運(yùn)用既是新的經(jīng)營手段，同時(shí)也是企業(yè)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)資訊時(shí)代，開展電子商務(wù)的必要的積累與準(zhǔn)備，其應(yīng)用能力及水平直接影響企業(yè)新的條件下管理及經(jīng)營的水平。

應(yīng)當(dāng)說，網(wǎng)絡(luò)營銷是否應(yīng)被采用已不是一個(gè)可以討論的問題，可供選擇的只是如何去更好地適應(yīng)，以怎樣的態(tài)度與方法去適應(yīng)。我認(rèn)為快適應(yīng)可贏得更多的空間，對(duì)企業(yè)有利。

本企業(yè)是一個(gè)技術(shù)型企業(yè)，企業(yè)核心價(jià)值在技術(shù)，時(shí)刻保持技術(shù)優(yōu)勢是成長的關(guān)鍵。但應(yīng)看到，只有有效解決營銷與客戶服務(wù)，企業(yè)才可能有更多的精力與資源用于技術(shù)開發(fā)。

另外，從企業(yè)目前情況看，我們可否推斷：當(dāng)前影響企業(yè)更快成長的，其最主要障礙，是營銷問題，正是此問題難以有效突破，成為了成長的瓶頸。傳統(tǒng)辦法成本高，效果緩慢。我們需要嘗試新的營銷手段。網(wǎng)絡(luò)營銷成為必然的選擇。

(2)從企業(yè)競爭優(yōu)勢的獲取考慮

我們的企業(yè)面臨著激烈的競爭，市場條件下大多如此。能否保持競爭中的優(yōu)勢地位，有時(shí)甚至比企業(yè)的效益還重要。傳統(tǒng)條件下，我們可以采取的方法極為有限，因?yàn)榇蠹叶荚谶@么做，我們很難保證能比對(duì)手做的更好。正因如此每每出現(xiàn)競爭格局的大調(diào)整大多是誕生了新的技術(shù)或市場手段。

_行業(yè)也是如此，本企業(yè)能在國內(nèi)市場脫穎而出關(guān)鍵在技術(shù)，但既使在國內(nèi)我們的技術(shù)優(yōu)勢也是有限的，更不必說與WTO后即將全面進(jìn)入中國的國際品牌。技術(shù)優(yōu)勢為我們贏得市場奠定了一定基礎(chǔ)，但對(duì)于立志成為行業(yè)先鋒的我們而言當(dāng)然不應(yīng)沾沾自喜，我們的市場分額還太小，還只是是個(gè)后起之秀，還未成為行專業(yè)強(qiáng)手。支撐我們繼續(xù)趕超的僅_術(shù)優(yōu)勢是不夠的，必須在營銷上突破。傳統(tǒng)的辦法成本高、難度大，難以勝任。

網(wǎng)絡(luò)營銷手段的出現(xiàn)為我們提供了一種可能。作為后發(fā)企業(yè)，我們的優(yōu)勢是包袱輕、觀念新、敢于探索，發(fā)揚(yáng)我們的長處另辟新徑，是我們贏得競爭優(yōu)勢的選擇。早一步運(yùn)用新工具，就可能贏取全新的競爭局面。

(3)從企業(yè)營銷工作的特點(diǎn)考慮

網(wǎng)絡(luò)營銷作為新的手段，其本身具有傳統(tǒng)方法無可比擬的先進(jìn)性。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)企業(yè)可與客戶縮短時(shí)間、空間距離，實(shí)現(xiàn)每周7天，每天24小時(shí)工作，運(yùn)用數(shù)據(jù)庫等工具可實(shí)現(xiàn)一對(duì)一直復(fù)營銷，實(shí)現(xiàn)與客戶充分的交互與溝通，網(wǎng)絡(luò)營銷基本上可以完成除交貨及付款外的所有工作(將來與電子商務(wù)銜接后此兩點(diǎn)也可網(wǎng)上實(shí)現(xiàn))。

本企業(yè)營銷工作的特點(diǎn)：

A、產(chǎn)品特點(diǎn)：復(fù)雜程度高、標(biāo)準(zhǔn)化程度高;

B、服務(wù)特點(diǎn)：主要是技術(shù)支持，需求高，成本高，指導(dǎo)性質(zhì);

C、市場特點(diǎn)：點(diǎn)多面廣，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程度高;

D、銷售特點(diǎn)：以直銷為主，面向技術(shù)人員開展銷售;

網(wǎng)絡(luò)營銷可能產(chǎn)生的影響：

A、全面展示產(chǎn)品：可以盡可能詳盡、全面地網(wǎng)上展示，有利于顧客了解產(chǎn)品，降低了人員說服的成本;

B、市場拓展：市場范圍大幅擴(kuò)大，向國內(nèi)外所有潛在客戶展開營銷;

C、促進(jìn)銷售：開展獨(dú)立或配合營銷活動(dòng)促進(jìn)銷售;

D、降低費(fèi)用：減少中間環(huán)節(jié)，降低銷售成本，有逐步取消人員推銷的可能;

E、提高技術(shù)支持與服務(wù)水平：大幅提高服務(wù)能力及水平，通過在線自動(dòng)應(yīng)答及線上咨詢，在全面提高服務(wù)能力的同時(shí)大幅降低費(fèi)用;

F、其他：對(duì)網(wǎng)絡(luò)的有效運(yùn)用還可改變企業(yè)生產(chǎn)組織方法，提前實(shí)現(xiàn)個(gè)性化生產(chǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)提高生產(chǎn)外協(xié)能力，構(gòu)建虛擬工廠，低成本提高生產(chǎn)能力;網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對(duì)采購方法、技術(shù)開發(fā)方法等也能產(chǎn)生影響。

2、本企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷戰(zhàn)略初定：

(1)充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)營銷作為新的戰(zhàn)略經(jīng)營手段的重要性，認(rèn)可其具有的巨大效能，決心成長本企業(yè)對(duì)應(yīng)策略，制定計(jì)劃，積極推動(dòng)，促其充分成長。

(2)適當(dāng)平衡快速成長與企業(yè)承受力的關(guān)系，在可能的范圍內(nèi)適度超前成長。

(3)結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，將本企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)初步確立為：

借助網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)通信工具，以直復(fù)營銷、整合營銷、軟營銷理論為指導(dǎo)展開營銷操作，以達(dá)到拓展市場，提高品牌知名度，降低營銷費(fèi)用，促進(jìn)銷售之目的。同時(shí)積極探索網(wǎng)上客戶服務(wù)，鞏固既有市場，提高品牌美譽(yù)度。

3、企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷管理模型可描述為(網(wǎng)絡(luò)營銷的運(yùn)作機(jī)理)：

推廣品牌及產(chǎn)品==》吸引潛在用戶==》開展直復(fù)營銷==》促成購買

客戶服務(wù)==》顧客忠誠==》增加銷售

三、網(wǎng)絡(luò)營銷戰(zhàn)略的實(shí)施：

制定了良好的成長戰(zhàn)略，接下來就需要有可行的推動(dòng)計(jì)劃保證其實(shí)施，我們可按下列步驟操作執(zhí)行：

1.確定承擔(dān)責(zé)任部門、人員、職能及營銷預(yù)算

網(wǎng)絡(luò)營銷屬營銷工作，一般由營銷部門承擔(dān)責(zé)任，在營銷副總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下工作。一般應(yīng)設(shè)立專門部門或工作小組，成員由網(wǎng)絡(luò)營銷人員和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員組成，即使是工作初期考慮精簡，也應(yīng)保證有專人承擔(dān)責(zé)任，工作初期調(diào)查、籌劃、協(xié)調(diào)、組織，任務(wù)繁重，兼職很難保證工作的完成。

專職網(wǎng)絡(luò)營銷人員職責(zé)應(yīng)包括：

(1)綜合企業(yè)各部門意見，制定網(wǎng)站構(gòu)建計(jì)劃，并領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施網(wǎng)站建設(shè)。

(2)網(wǎng)站日常維護(hù)、監(jiān)督及管理。

(3)網(wǎng)站推廣計(jì)劃的制定與實(shí)施。

(4)網(wǎng)上反饋資訊管理。

(5)獨(dú)立開展網(wǎng)上營銷活動(dòng)。

(6)對(duì)企業(yè)其他部門實(shí)施網(wǎng)上營銷支持。

(7)網(wǎng)上資訊資源收集及管理，對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用提供指導(dǎo)。

在網(wǎng)絡(luò)營銷費(fèi)用地方我們將確?？赡艿墓?jié)約，但我們?nèi)孕鑼?duì)可能的投入有所估計(jì)，我們的營銷預(yù)算可能

來自于：

(1)人員工資

(2)硬件費(fèi)用：如計(jì)算機(jī)添置

(3)軟件費(fèi)用：如空間租用、網(wǎng)頁制作、WEB程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)

(4)其他：如上網(wǎng)費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)宣傳費(fèi)等

2.綜合各部門意見，構(gòu)建網(wǎng)站交互平臺(tái)

企業(yè)網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)營銷的主要載體，其自身的好壞直接影響網(wǎng)絡(luò)營銷的水平，同時(shí)網(wǎng)站也并非僅為營銷功能，還包括企業(yè)形象展示、客戶服務(wù)、企業(yè)管理及文化建設(shè)、合作企業(yè)交流等等功能，只有在廣泛集合企業(yè)各地方意見的前提下才能逐步建立起滿足規(guī)定的網(wǎng)站平臺(tái)。

構(gòu)建網(wǎng)站應(yīng)注意網(wǎng)站應(yīng)有如下功能：

(1)資訊豐富：資訊量太低是目前企業(yè)網(wǎng)站的通病;

(2)美觀與實(shí)用適度統(tǒng)一：以實(shí)用為主，兼顧視覺效果;

(3)功能強(qiáng)大：只有具備相應(yīng)的功能，才能滿足企業(yè)各部門規(guī)定。

(4)網(wǎng)站人性化：以客戶角度出發(fā)而非以本企業(yè)為中心

(5)交互功能：力求增加訪問者參與機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)在線交互。

可以看出，本企業(yè)現(xiàn)有的網(wǎng)站在以上地方均有不足，需要逐步改進(jìn)(方案另附)。

3.制定網(wǎng)站推廣方案并實(shí)施

具備了一個(gè)好的網(wǎng)站平臺(tái)，接著應(yīng)實(shí)施網(wǎng)站推廣。網(wǎng)站推廣的過程同時(shí)也是品牌及產(chǎn)品推廣的過程。

制定網(wǎng)站推廣計(jì)劃應(yīng)考慮的因素有：

(1)本企業(yè)產(chǎn)品的潛在用戶范圍;

(2)分清楚本公司產(chǎn)品的最終使用者、購買決策者及購買影響者各有何特點(diǎn)，他們的上網(wǎng)習(xí)慣如何;

(3)我們應(yīng)該主要向誰做推廣;

(4)我們以怎樣的方法向其推廣效果更佳;

(5)是否需借助傳統(tǒng)媒體，如何借助;

(6)我們競爭對(duì)手的推廣手段如何;

(7)如何保持較低的宣傳成本。

我們可以借助的手段：

(1)搜索引擎登錄;

(2)網(wǎng)站間交換連接;

(3)建立郵件列表，運(yùn)用郵件推廣;

(4)通過網(wǎng)上論壇、BBS開展宣傳;

(5)通過新聞組開展宣傳;

(6)在企業(yè)名片等對(duì)外資料中標(biāo)明網(wǎng)址;

(7)在企業(yè)所有對(duì)外宣傳中添加網(wǎng)址宣傳;

(8)借助傳統(tǒng)媒體開展適當(dāng)宣傳。

注：有關(guān)網(wǎng)站推廣的計(jì)劃另行制定。

4.網(wǎng)絡(luò)營銷效果評(píng)估及改進(jìn)

網(wǎng)站推廣之后我們的工作完成了一個(gè)階段，我們將獲得較多的網(wǎng)上反饋，借此我們應(yīng)開展網(wǎng)絡(luò)營銷效果的初步評(píng)估，以使工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

評(píng)估內(nèi)容包括：

(1)企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)是否成功，有哪些不足;

(2)網(wǎng)站推廣是否有效;

(3)網(wǎng)上客戶參與度如何?分析緣故;

(4)潛在客戶及現(xiàn)有客戶對(duì)我網(wǎng)上營銷的接受程度如何;

(5)企業(yè)對(duì)網(wǎng)上反饋資訊的處理是否積極有效;

(6)企業(yè)各部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷的配合是否高效。

評(píng)估指標(biāo)主要有：

網(wǎng)站訪問人數(shù)、訪問者來源地、訪問頻率、逗留時(shí)間、反饋信件數(shù)、反饋內(nèi)容、所提意見等等。

5.全面網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)施

在此階段我們將展開全面的有計(jì)劃網(wǎng)上營銷。如開展面向潛在客戶的市場調(diào)查、資料收集、面向用戶企業(yè)的網(wǎng)上公關(guān)、面向現(xiàn)有用戶的網(wǎng)上使用咨詢、客戶服務(wù)、面向同行的競爭資料收集及監(jiān)控、面向開發(fā)人員的技術(shù)交流、面向經(jīng)銷商的調(diào)查及管理等等。我們將充分利用現(xiàn)有條件開展可行的營銷活動(dòng)。

6.使網(wǎng)絡(luò)營銷與企業(yè)管理融為一體

網(wǎng)絡(luò)營銷的有效運(yùn)用，將可對(duì)企業(yè)其他部門的運(yùn)營產(chǎn)生積極影響，同時(shí)也影響到企業(yè)的整體運(yùn)營管理。作為網(wǎng)絡(luò)資訊條件經(jīng)營方法的探索，它將極大推動(dòng)企業(yè)走向新LG2無憂研修網(wǎng)

-經(jīng)濟(jì)的步伐。它將發(fā)揮如下作用：

促進(jìn)企專業(yè)部資訊化建設(shè)，加快企業(yè)電子商務(wù)準(zhǔn)備，完善企業(yè)管理資訊系統(tǒng)，提高企業(yè)管理的品質(zhì)與效率，提高員工素質(zhì)，培養(yǎng)電子商務(wù)精英。

這些變化將影響企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)組織形式、銷售方法、開發(fā)方法、管理方法等等，推動(dòng)企業(yè)開展經(jīng)營方法的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)型。

總之，網(wǎng)絡(luò)營銷的開展是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的工作，絕非建網(wǎng)站收Mail如此簡單。好的效果需要扎實(shí)的工作積累，不可一蹴而就。同時(shí)我們也完全有理由相信，本企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的運(yùn)作前景良好，只要我們有信心、有決心，就一定能夠獲得成功。

創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷方案案例

一、前言

在當(dāng)今世界快速的發(fā)展中，為了方便大家隨時(shí)隨地更好更快的交流，于是手機(jī)順應(yīng)時(shí)代的潮流誕生了。順著這股潮流，出現(xiàn)了大至諾基亞，三星，索愛，小至國內(nèi)的魅族，oppo等手機(jī)生產(chǎn)企業(yè)。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)越來越多的影響我們的生活，互聯(lián)網(wǎng)就像一個(gè)通往世界的窗口，它使這個(gè)世界變得更小了，使我們接觸的更多了。如何將手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)地結(jié)合了起來，通過手機(jī)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)引用，通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳手機(jī)，這成為廠家的重中之重。htc雖然有公司自己的網(wǎng)站雖然在國際上算是一家知名的手機(jī)企業(yè)，但在中國大陸他的知名度卻不怎么高，就算是他在內(nèi)地的全資子公司，輪知名度，卻還比不上諾基亞，三星，索愛等老牌手機(jī)生產(chǎn)企業(yè)。而且htc的銷售方式更多的是和電信運(yùn)營商進(jìn)行捆綁銷售，這樣一來更不利于品牌的推廣。因此怎么利用網(wǎng)絡(luò)營銷的方式，推廣這個(gè)品牌，使之成為大眾為之熟悉，了解，喜愛的品牌成為我們的目標(biāo)。

二、企業(yè)概況

htc公司由董事長王雪紅，董事暨宏達(dá)基金會(huì)董事長卓火土，與總經(jīng)理兼執(zhí)行長周永明于1997年所創(chuàng)立。多年來，htc在全球知名通訊大廠背后默默努力，讓這些知名大廠的產(chǎn)品得以在全世界的市場上發(fā)光和發(fā)熱。htc與主要的行動(dòng)裝置品牌業(yè)者建立了獨(dú)特的合作關(guān)系，包括歐洲五家業(yè)界的電信公司、美國的四家，以及亞洲許多正快速成長的電信業(yè)者。htc同時(shí)也透過業(yè)界的oem合作伙伴，將產(chǎn)品推向市場，并從2006年六月起發(fā)展自己的htc品牌。htc是行動(dòng)裝置業(yè)界中成長最快速的企業(yè)之一，并在過去幾年中，深獲消費(fèi)者的肯定。美國商業(yè)周刊更評(píng)選htc為2007年亞洲地區(qū)科技公司表現(xiàn)的第二名，并在2006年將該公司列為全球排名第三的科技公司。

htc在大陸創(chuàng)辦了的多普達(dá)通訊公司，該公司位于武漢市，以生產(chǎn)智能手機(jī)著稱，絕大部分使用微軟的mobile系統(tǒng)。在谷歌宣布將推出自己的操作系統(tǒng)后，htc抓住機(jī)會(huì)和谷歌合作，推出了一系列的谷歌手機(jī)，一舉成名。成為世界上智能手機(jī)新星。

三、網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境分析

(一)產(chǎn)品分析

手機(jī)自誕生以來，經(jīng)歷了幾次升級(jí)浪潮，第一次是2002年的彩屏化，第二次是2004-2006年的手機(jī)多媒體化，包括手機(jī)照相和彩鈴，第三次則是手機(jī)的移動(dòng)寬帶和移動(dòng)運(yùn)算化，也就是智能手機(jī)化。

htc作為一家手機(jī)生產(chǎn)企業(yè)，主要以生產(chǎn)智能機(jī)為主。而在生產(chǎn)的智能機(jī)種，主要以微軟的windowsmobile和谷歌的android系統(tǒng)為主。

htc在成立之初就取得microsoftwindowsce授權(quán)，由于htc在wm系統(tǒng)的發(fā)展上具有比較高的成就，由此得到微軟的高度認(rèn)可，他們之間的合作關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)。現(xiàn)在htc是windowsmobile的主要客戶，壟斷了windowsmobile手機(jī)80%的市場份額。2009年11月，htc發(fā)表了旗艦機(jī)型hd的最新升級(jí)版本htc——hd2，使用了1ghz的cpu和電容觸控屏幕，將wm手機(jī)的硬件配置推向了一個(gè)新的高度。

最早的基于android系統(tǒng)的手機(jī)是g1就是htc生產(chǎn)的。谷歌的android手機(jī)操作系統(tǒng)面市僅一年，其市場份額已經(jīng)達(dá)到7%，android更為htc帶來了許多人氣。作為android系統(tǒng)的最早應(yīng)用者，htc在這方面積累了比其他手機(jī)廠商更多的經(jīng)驗(yàn)。目前生產(chǎn)的android系統(tǒng)手機(jī)中，起碼有一半是htc生產(chǎn)的。2009年，htc發(fā)表其有史以來引起轟動(dòng)以及爭議的手機(jī)htc——hero。該手機(jī)首度采用了htcsense界面，與android系統(tǒng)搭配使用，給消費(fèi)者幾近完美的使用體驗(yàn)。

(二)行業(yè)競爭狀況分析

2010第三季度，全球智能手機(jī)出貨量達(dá)到了4330萬部，同比增長4、2%，環(huán)比增長3、2%。

廠商諾基亞rim蘋果htc三星其他合計(jì)

09q3出貨量(萬部)16408207402401507304330

09q3份額37、9%19、0%17、1%5、6%3、5%16、8%100。0%

08q3出貨量(萬部)15406006902101509504150

08q3份額37、1%14、6%16、6%5、1%3、7%22、9%100。0%

同比增幅6、6%35、7%7、1%14、7%0。0%-23、5%4、2%

(數(shù)據(jù)由市場咨詢顧問和服務(wù)提供商idc提供)

由圖可以看出，在智能手機(jī)市場領(lǐng)域，諾基亞依然是目前全球智能手機(jī)市場的老大，2010年第三季度的份額依舊為37、9%，比去年同期提高了0。8個(gè)百分點(diǎn)。排名第二的是rim，rim公司繼續(xù)憑借黑莓新機(jī)增長了其市場份額，從09年同期的14、6%升至10年第三季度的19%，打敗iphone，搶下第2名的寶座。蘋果公司憑借iphone的廣受歡迎已經(jīng)坐穩(wěn)了智能手機(jī)市場前三的寶座，其10年第三季度依然出貨940萬部，份額達(dá)到17、1%，聯(lián)手中國聯(lián)通，蘋果未來的出貨量還將有一個(gè)顯著的增長。

htc在10年第三季度的份額增長率14、7%，市場份額占到了5、6%，雖然在數(shù)據(jù)上無法和諾基亞等廠商相比，但作為一個(gè)新興的品牌，能取得這樣的成績已經(jīng)難能可貴。

而且諾基亞，rim和蘋果公司多具有自己的智能手機(jī)操作系統(tǒng)，多不涉足wm系統(tǒng)和android操作系統(tǒng)。由此可以見出htc公司在wm系統(tǒng)和android系統(tǒng)上所具有的優(yōu)勢，其他公司在wm系統(tǒng)和android系統(tǒng)上還無法和htc競爭。我們可以預(yù)見隨著wm系統(tǒng)和android系統(tǒng)的發(fā)展，htc也將取得長遠(yuǎn)的發(fā)展，之后所占的市場份額也將也來也大，競爭力也將也來也強(qiáng)。

(三)消費(fèi)者市場和購買行為分析

智能手機(jī)發(fā)展的推動(dòng)力不僅來自消費(fèi)者的需求，也來自廠家和運(yùn)營商的需求。根據(jù)機(jī)構(gòu)的預(yù)測，2010的智能手機(jī)銷量可能會(huì)超過2億部。年輕人是智能手機(jī)消費(fèi)的主要群體之一，而學(xué)生又是年輕消費(fèi)者中的大多數(shù)。學(xué)生思想前衛(wèi)，追求時(shí)尚，追求手機(jī)的多樣化，而且對(duì)價(jià)格的敏感度較高。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生平均手機(jī)更換率為5個(gè)月一次，而學(xué)生購買手機(jī)著重學(xué)習(xí)，娛樂，游戲等豐富功能。同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民物質(zhì)需求的發(fā)展，獨(dú)特的個(gè)性追求、強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能也漸漸成為主流。一款智能手機(jī)，只要它符合消費(fèi)者的需求，就能獲得成功。

(五)swot分析

swot分析中，優(yōu)劣勢分析主要是著眼于htc自身的實(shí)力及其與競爭對(duì)手的比較，而機(jī)會(huì)和威脅分析將注意力放在外部環(huán)境的變化及對(duì)htc的可能影響上。通過swot分析，可以幫助htc把資源和行動(dòng)聚集在自己的強(qiáng)項(xiàng)和有最多機(jī)會(huì)的地方。

創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷方案案例

網(wǎng)絡(luò)營銷的成功取決于網(wǎng)絡(luò)推廣的因素。網(wǎng)絡(luò)推廣是網(wǎng)絡(luò)營銷成功的關(guān)鍵。如何更好地規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)推廣計(jì)劃并形成一個(gè)真正可執(zhí)行的網(wǎng)絡(luò)推廣計(jì)劃?目前,我們將進(jìn)一步優(yōu)化推廣工作流程。我們需要了解我們的推廣平臺(tái)有哪些功能,并清楚地定義推廣的用途及其目標(biāo)客戶。

一、營銷網(wǎng)絡(luò)自身與競爭對(duì)手現(xiàn)狀分析

在制定任何推廣網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃之前,你必須詳細(xì)了解你自己和你的競爭對(duì)手。你有什么優(yōu)勢?你的哪些方面不如你的競爭對(duì)手?競爭對(duì)手做了什么?競爭對(duì)手在做什么?他們下一步想做什么?

例如,雙方的哪種媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推廣、具體使用的推廣方法、實(shí)際效果評(píng)估、搜索收錄、鏈接、pr值、ip、pv等數(shù)據(jù)查詢。

第二,列出潛在的客戶群

誰是我們的潛在客戶群?進(jìn)一步細(xì)化相關(guān)群體,如年齡、性別、數(shù)量、教育背景、收入、愛好、網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣等。并根據(jù)目標(biāo)群體的習(xí)慣等制定推廣網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃。

三.選擇網(wǎng)絡(luò)推廣的方法和策略

根據(jù)對(duì)收集到的數(shù)據(jù)的分析,確定網(wǎng)絡(luò)推廣的方法和策略,詳細(xì)列出將使用的網(wǎng)絡(luò)推廣方法,如搜索引擎推廣、博客推廣、群發(fā)郵件營銷、QQ群發(fā)通訊、論壇社區(qū)發(fā)帖、儲(chǔ)蓄軟文宣傳、活動(dòng)推廣、網(wǎng)絡(luò)廣告等。分析各種網(wǎng)絡(luò)推廣方法的優(yōu)缺點(diǎn)和效果,以及如何實(shí)施。

4.推廣的平臺(tái)是什么?推廣的目的是什么?

目前,我們的推廣平臺(tái)還不清楚,什么樣的推廣計(jì)劃已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。例如:百度平臺(tái):問答、發(fā)帖、收藏、分享等。B2B平臺(tái):阿里巴巴,慧聰網(wǎng)和全球五金網(wǎng);行業(yè)論壇和相關(guān)行業(yè)網(wǎng)站。

五、付推廣應(yīng)合理使用

為了合理使用,我們應(yīng)該適合通過火車支付推廣(例如百度推廣,阿里巴巴,[0x4e20)的首付款,這與我們的產(chǎn)品非常相似,我們應(yīng)該找到我們的優(yōu)勢。六、明確每個(gè)階段的目標(biāo)

1.每日知識(shí)產(chǎn)權(quán)訪問和光伏訪問

2.多少搜索引擎收錄?

3.每個(gè)階段完成了多少個(gè)外部鏈?

4.網(wǎng)站排名和公關(guān)價(jià)值的權(quán)重是多少

5.有多少關(guān)鍵詞?搜索引擎是如何排名的?

6.網(wǎng)絡(luò)推廣實(shí)際轉(zhuǎn)換了多少客戶

第3篇：創(chuàng)業(yè)案例范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；醫(yī)藥院校；案例分析

中圖分類號(hào)：G642？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）16-0230-02

創(chuàng)業(yè)教育研究和實(shí)踐最早在美國興起。目前，美國關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐仍然處于世界領(lǐng)先地位，其研究內(nèi)容主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育的含義，創(chuàng)業(yè)教育重要性，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)估與未來發(fā)展等方面。美國有大量的創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)期刊，不僅鞏固了創(chuàng)業(yè)學(xué)研究領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，而且為創(chuàng)業(yè)學(xué)研究者們提供了發(fā)表其學(xué)術(shù)及研究成果的舞臺(tái)。從20世紀(jì)90年代開始，一些著名的雜志，如《美國新聞》、《世界報(bào)道》、《成功》及《創(chuàng)業(yè)者》等都在關(guān)注商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目。期刊的這種做法也極大地調(diào)動(dòng)了美國高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的積極性。在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐方面，截至2008年，在美國2000多所高校中，大約有1600所大學(xué)開設(shè)了2200多門關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程。其中許多大學(xué)和學(xué)院還開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)或創(chuàng)業(yè)研究專業(yè)，成立創(chuàng)業(yè)教育中心、創(chuàng)業(yè)教育研究會(huì)等。但美國創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)是在商學(xué)院，教育內(nèi)容主要是圍繞如何創(chuàng)業(yè)進(jìn)行的，日益向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，這一點(diǎn)與我國有所不同。我國創(chuàng)業(yè)教育理論研究起步較晚，開始于20世紀(jì)90年代初。隨著高等教育大眾化擴(kuò)招后的首屆畢業(yè)生臨近畢業(yè)，人們把關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)的目光投向創(chuàng)業(yè)教育。2002年教育部確定9所創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校，召開了全國高校創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)，高校創(chuàng)業(yè)教育研究蓬勃發(fā)展起來。關(guān)于高校創(chuàng)業(yè)教育的研究不僅文章數(shù)量猛增，還出版了高校創(chuàng)業(yè)教育類的書籍。總體來講，我國的創(chuàng)業(yè)教育才剛剛起步，有關(guān)方面的研究也僅處于萌芽階段。中國還沒有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)術(shù)期刊，各種有關(guān)創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育的研究論文還是散見于各種期刊，高質(zhì)量的研究論文較匱乏。創(chuàng)業(yè)教育作為一個(gè)研究領(lǐng)域還沒有受到國內(nèi)學(xué)者的廣泛重視。創(chuàng)業(yè)教育還未自成體系，而且教材也相當(dāng)缺乏。經(jīng)驗(yàn)介紹多，系統(tǒng)研究少；試點(diǎn)院校研究多，一般院校研究少，目前高校主要采用的創(chuàng)業(yè)教育模式都可歸納為“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式，其他諸如：融入式創(chuàng)業(yè)教育、項(xiàng)目參與式創(chuàng)業(yè)教育等都可歸納入該教育模式，只是各自強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同。醫(yī)藥類院校的創(chuàng)業(yè)教育因其行業(yè)特殊性，致使創(chuàng)業(yè)教育在高校校園中推進(jìn)愈發(fā)艱難。如何切合行業(yè)要求，立足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景，創(chuàng)造性地將三位一體教育模式在醫(yī)藥類院校中推廣，對(duì)于醫(yī)藥院校的專才培養(yǎng)、素質(zhì)教育等都具有十分重要的意義。

以廣東藥學(xué)院為例。學(xué)校從2005年開始重新審視創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并認(rèn)真分析了當(dāng)前開展創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代特點(diǎn)、背景意義、教育目標(biāo)。與此同時(shí)，學(xué)校相關(guān)部門組織專家、一線教師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育重新規(guī)劃，初步確定以努力構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)教育+模擬實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式為目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)教育構(gòu)建模式。這種教育模式強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)業(yè)運(yùn)籌、創(chuàng)業(yè)營銷戰(zhàn)略等為主要內(nèi)容，通過創(chuàng)業(yè)理論課程教學(xué)，使學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)；以模擬實(shí)訓(xùn)為實(shí)踐教學(xué)的主要手段，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程；讓學(xué)生在各種層次的“創(chuàng)業(yè)演習(xí)”中提升自己的創(chuàng)業(yè)能力，開拓自己的創(chuàng)業(yè)精神，強(qiáng)化自身的創(chuàng)業(yè)意志。目前主要從兩方面進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。一是在2011版本校主編新版就業(yè)指導(dǎo)課程教材《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》[1]中新增兩章創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。“指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”這一章內(nèi)容主要有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述，創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備、實(shí)施，創(chuàng)業(yè)環(huán)境與扶持政策和常見問題及對(duì)策；另一章主要講“醫(yī)藥大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向、實(shí)例與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”，課程安排在學(xué)生畢業(yè)的最后一年。二是組織和舉辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，指導(dǎo)老師從專業(yè)任課老師到輔導(dǎo)員不等，意圖通過競爭模式充分激發(fā)大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉競爭意識(shí)，培養(yǎng)競爭意志。表1統(tǒng)計(jì)了2006年至今幾屆廣東藥學(xué)院帶隊(duì)參加全國及省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽的成績，同時(shí)2009年和2011開始舉辦校內(nèi)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)立項(xiàng)資助課題，分別收到項(xiàng)目書98和105份，分別立項(xiàng)了20和35項(xiàng)，提交和立項(xiàng)的人數(shù)都有上升，主要參加人員超過75%為大一和大二學(xué)生，其中大二學(xué)生占60%左右。短短幾年內(nèi)，從表1列舉的階段性成果可以看出，時(shí)間雖短，但成效顯著。這無疑是個(gè)成功的案例，其成功源于該模式既兼顧了創(chuàng)業(yè)教育的普及性，又強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)教育的個(gè)性，把創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向?yàn)橐环N能力和素質(zhì)培養(yǎng)的教育，符合目前國內(nèi)大部分院校將就業(yè)指導(dǎo)課程作為開展創(chuàng)業(yè)教育的主要渠道的主流[2]；同時(shí)也把創(chuàng)業(yè)教育打造成一種突出個(gè)體創(chuàng)造能力，突出個(gè)體應(yīng)變能力以及壓力承受力差異性培養(yǎng)的新的教育模式。

但也不能忽視該創(chuàng)業(yè)教育模式實(shí)際運(yùn)行中還存在一系列有待探索和解決的問題，主要概括為以下幾個(gè)方面。①師資隊(duì)伍建設(shè)不夠，尤其是行業(yè)內(nèi)德高望重的領(lǐng)軍人才缺乏，致使多數(shù)學(xué)生感受不到來自“山頂”召喚的力量，因此容易丟失攀登高峰的勇氣和毅力；在該校創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中，2009年以及2011年的創(chuàng)業(yè)競賽進(jìn)程中，我們?cè)慷枚鄠€(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)因各種原因中途放棄，這可視為缺乏持續(xù)、堅(jiān)韌毅力的表現(xiàn)。②創(chuàng)業(yè)教育課程體系不夠完善，創(chuàng)業(yè)并非崗前培訓(xùn)，也不是創(chuàng)富教育，而是一種綜合的素質(zhì)教育。它涵蓋了專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)、心理教育的引導(dǎo)以及人生觀、價(jià)值觀和世界觀的塑造等諸多方面。因此創(chuàng)業(yè)教育體系不僅需要教育方式的改變，更需要來自戰(zhàn)略高度上的新的頂層設(shè)計(jì)。本人所在的廣東藥學(xué)院前期創(chuàng)業(yè)教育中，就存在一種“看菜下飯”的教育思想，缺乏真正的規(guī)劃。③沒有專門給創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供服務(wù)的相關(guān)機(jī)構(gòu)以及學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)沒有跟創(chuàng)業(yè)教育課程結(jié)合等，因此還應(yīng)從以下幾方面充實(shí)“三位一體”的創(chuàng)業(yè)教育模式。

加強(qiáng)專業(yè)化的師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。目前就業(yè)指導(dǎo)課程一般由專職輔導(dǎo)員擔(dān)任，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐能力，而高水平專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力的重要保證。因此需要建設(shè)一支既懂創(chuàng)業(yè)理論又有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。如美國高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較合理，不少教師有從事創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有切身體會(huì)。同時(shí)有資深兼職教師加盟。為建立高水平的師資隊(duì)伍，高?？梢赃x送一批教師參加相關(guān)培訓(xùn)，或者到企業(yè)一線實(shí)踐，也可以聘請(qǐng)社會(huì)上成功的企業(yè)家或者經(jīng)濟(jì)管理類的專家做高校的兼職教師，定期為學(xué)生開展講座，也可以邀請(qǐng)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的校友或者社會(huì)人士到學(xué)校與學(xué)生溝通交流等。

完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系。在高校就業(yè)指導(dǎo)課程中強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)今許多高校不具備單獨(dú)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育這門課程條件下的必然趨勢。我校是醫(yī)藥類院校，因此在課程組織上，只采用了普及教學(xué)，并未采用重點(diǎn)培訓(xùn)，這一方式符合目前我校的實(shí)際情況。但這一課程組織模式滿足不了學(xué)生的需求，首先這一課程開設(shè)在學(xué)生在校的最后一年，其次課程安排緊密，課時(shí)少，而不少學(xué)生在入學(xué)前或大一即開始創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，因此個(gè)別學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐先于理論，因此應(yīng)在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)可以考慮加開創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)選修課，供不同年級(jí)有需要的學(xué)生選修，課程可包括財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、商業(yè)法律等[3]。

設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育咨詢服務(wù)辦公室。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，開展有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育。在就業(yè)指導(dǎo)中心或者在團(tuán)委設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)向大學(xué)生提供有關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)政策、企業(yè)管理運(yùn)作等方面的咨詢服務(wù)，幫助解決創(chuàng)業(yè)過程和企業(yè)管理中出現(xiàn)的實(shí)際問題。對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方案、市場前景、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)管理方法、資金運(yùn)營情況等進(jìn)行監(jiān)督評(píng)估，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠平穩(wěn)安全地保駕護(hù)航。

普及教育和重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合。在高校就業(yè)指導(dǎo)課程中強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育是必然的趨勢，那么根據(jù)學(xué)校情況，在課程組織上，我校也可以采用普及教學(xué)和重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合。從2009年和2011年參加學(xué)校創(chuàng)業(yè)計(jì)劃立項(xiàng)課題的人數(shù)、立項(xiàng)的人員分布可以看出，對(duì)創(chuàng)業(yè)有興趣的同學(xué)在大一、大二即表現(xiàn)出來，可以從這一批對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的同學(xué)中篩選出有潛力的同學(xué)重點(diǎn)培訓(xùn)，即走出一條以課程教育為中心結(jié)合學(xué)生賽事和活動(dòng)的培養(yǎng)模式[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳浩明，項(xiàng)中，呂京寶.大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2011.

[2]莊美燕.淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育視角下的就業(yè)指導(dǎo)課程改革[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（6）：88-89.

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[4]房汝建，朱錫芳，伍婷.論高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建[J].常州工學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（3）：103-106.

第4篇：創(chuàng)業(yè)案例范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育案例 信息庫

高等教育大眾化要求我國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，有數(shù)據(jù)顯示，從2001年的全國高校畢業(yè)人數(shù)114萬，經(jīng)過12年的高校遞增式擴(kuò)招，2013年的全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到699萬，雖然國家每年有公務(wù)員的國考、省考、事業(yè)單位等各種體制內(nèi)招考，但是錄取的人數(shù)非常有限，根本不可能消化這樣龐大的就業(yè)群體。解決這一問題的重要出路，就是鼓勵(lì)他們創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。江西省的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和江西高校的大學(xué)生素質(zhì)有著自身的特色，探求一條適合江西高校的創(chuàng)業(yè)教育模式對(duì)于推動(dòng)全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)起到至關(guān)重要的作用。因此，本課題組成員利用各種信息途徑實(shí)地采訪、交流、收集、整理65位江西省高校大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)事跡，將他們的創(chuàng)業(yè)案例整理編輯并由江西省高校出版社出版，作為創(chuàng)業(yè)教育的案例教學(xué)的輔助教材。案例教學(xué)（Case Method）是由美國哈佛法學(xué)院前院長克里斯托弗·哥倫布·朗代爾（C.C.Langdell）于1870年首創(chuàng)，后經(jīng)哈佛企管研究所所長鄭漢姆（W.B.Doham）推廣，并從美國迅速傳播到世界許多地方，被認(rèn)為是代表未來教育方向的一種成功教育方法。20世紀(jì)80年代，案例教學(xué)引入我國，為探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例教育模式、大力開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例教育提供了寶貴的素材，為激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高其創(chuàng)造力、培養(yǎng)大量的復(fù)合性創(chuàng)業(yè)人才，促進(jìn)江西省高校案例教學(xué)提供實(shí)戰(zhàn)式的信息庫，為創(chuàng)業(yè)教育理論和實(shí)踐架起一條有價(jià)值的橋梁。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育案例信息庫研究背景

（一）國外大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育案例研究現(xiàn)狀

國外大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育研究比較成熟，創(chuàng)業(yè)教育案例庫也比較豐富。大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法研究一直是重點(diǎn)與核心，而案例庫組建工程是其中最為重要的輔助教材。Gerald E.Hill（1988）指出，早期大學(xué)創(chuàng)業(yè)課程有三種模式：一是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（Business Plan，BP）。許多創(chuàng)業(yè)入門課程都是幫助學(xué)生分析一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，而以后階段的課程仍以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃為中心環(huán)繞展開。二是企業(yè)生命周期。指企業(yè)從創(chuàng)意到創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、募資再到公司成立、上市等。三是企業(yè)功能。即以創(chuàng)業(yè)為主所衍生出來企業(yè)管理功能的課程教育。無論哪種方式，其教學(xué)的主流方式都采用案例教學(xué)，因此提供一個(gè)全面的案例庫顯得尤其重要。

美國的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展較早，成功的高校教育要數(shù)百森商學(xué)、哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育模式。美國是一個(gè)有創(chuàng)新精神的國家，美國年輕人創(chuàng)業(yè)很多。特別是美國大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽是一種成功的模式。Jonathan Levie在1999年對(duì)英國133家開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程大學(xué)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)大部分院校理論導(dǎo)向課程采取課程論文學(xué)習(xí)與采用固定教材教授方式為主，分別占55%和58%，而實(shí)踐導(dǎo)向課程則集中在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)者講座方法上。Vesper對(duì)941所大學(xué)商學(xué)院調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本科生教學(xué)基本采用案例教學(xué)，而且許多大學(xué)都組建了具有自身特色的案例庫。

（二）國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育案例研究現(xiàn)狀

我國創(chuàng)業(yè)教育理論研究起步較晚，國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育案例研究才剛起步。1990年下半年，由國家教委牽頭，成立國家協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)和研究小組，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)、課程設(shè)置等方面進(jìn)行有益探索。1998年，清華大學(xué)在其MBA教育中開設(shè)“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理方向”。2002年5月，我國正式實(shí)行高校創(chuàng)業(yè)教育。北京航空大學(xué)舉辦了創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作會(huì)議，以中國人民大學(xué)等八所院校為試點(diǎn)單位，為我國創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段拉開了序幕。2003年、2004年、2005年、2006年，在南開大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)、吉林大學(xué)分別召開了創(chuàng)業(yè)教育國際研討會(huì)。總體來看，目前我國創(chuàng)業(yè)教育理論研究和實(shí)踐探索還不夠，仍處于初級(jí)階段，創(chuàng)業(yè)教育課程還未成體系，創(chuàng)業(yè)教育的基本方法還有待完善，仍然沒有研究者完成一個(gè)相對(duì)成型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育案例庫。

目前關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的教材相當(dāng)缺乏，大多數(shù)教材缺乏好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例做支持，致使創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程缺乏參與性、互動(dòng)式。案例庫組建工作需要專門的人才來參與收集資料、調(diào)查研究、文字整理，是一件非常復(fù)雜而艱辛的事情，研究者將在此方面進(jìn)行探索。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育案例信息庫組建的作用

大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法研究是當(dāng)今高校擴(kuò)招和就業(yè)率低下的社會(huì)發(fā)展急需解決的問題，而大學(xué)生案例信息庫的組建是教學(xué)實(shí)踐中最為重要的輔助教材。我國高校大學(xué)生的培養(yǎng)源于教育體制的模式，我國的教育從啟蒙開始就是應(yīng)試教育，在學(xué)校的課堂教育中，教師為主體，學(xué)生為輔，互動(dòng)的因素極少，學(xué)校班級(jí)要完成教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校要提高升學(xué)率等硬性指標(biāo)，學(xué)校的競爭力突出表現(xiàn)在各學(xué)校中考、高考的重點(diǎn)升學(xué)率上，嚴(yán)重扼制學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在家庭教育中，我國的家長經(jīng)歷改革開放、企業(yè)改制等社會(huì)轉(zhuǎn)型的各種時(shí)代，絕大多數(shù)認(rèn)為人生還是求穩(wěn)的好，所以家長要求孩子從小聽話，督促孩子好好讀書，考個(gè)好成績，好的學(xué)校，其它讀書之外的一切事由家長操辦，造成許多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后成為眼高手低的無競爭實(shí)力的一代。面對(duì)中國式教育成長的青年學(xué)生，如何改變他們的創(chuàng)業(yè)觀念，激發(fā)創(chuàng)業(yè)信心？筆者認(rèn)為組建江西省高校大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的案例，通過現(xiàn)實(shí)中成功創(chuàng)業(yè)校友的創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳和感染，鼓勵(lì)他們做有闖勁、有理想、有意志力的有為青年。課題組人員經(jīng)過幾年的采訪、收集、整理、編寫了江西各高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的中小企業(yè)案例65例，并由江西高校出版社于2001年出版，為創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐案例教學(xué)提供輔助教材。

（一）為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指點(diǎn)和幫助

建立江西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師庫并由江西省高校創(chuàng)業(yè)教育研究與指導(dǎo)中心頒發(fā)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師聘任證書。聘請(qǐng)這些創(chuàng)業(yè)成功的中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者到高校開展創(chuàng)業(yè)講座、各種創(chuàng)業(yè)大賽的指導(dǎo)，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)途中提供指點(diǎn)和幫助等。各位案例庫的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師非常樂意建立長期的合作關(guān)系，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，也接收畢業(yè)生到自己的企業(yè)去學(xué)習(xí)和工作，大大提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程的教學(xué)中，經(jīng)濟(jì)市場是無情的，如何規(guī)避創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)、選擇適合項(xiàng)目，個(gè)人的性格、經(jīng)歷、能力等都可以通過創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，了解自己的創(chuàng)業(yè)的有利因素和不利之處，可以少走彎路，也逐步歷練出獨(dú)立思考和處理問題的能力。

（二）有利于激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例信息庫的建立，有利于激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情。江西省高校案例信息庫的創(chuàng)業(yè)者都是各個(gè)學(xué)校的校友，創(chuàng)辦的企業(yè)的規(guī)模都是中小企業(yè)，這樣的關(guān)系讓在校大學(xué)生沒有距離感，也容易與校友進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，有利于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。很多高校大學(xué)生也承認(rèn)，在大學(xué)里沒有掌握多少創(chuàng)造力、實(shí)踐力和開拓精神。因此害怕創(chuàng)業(yè)，整天忙著考編制內(nèi)的崗位。比如：2013年1月，哈爾濱7名研究生為獲得“事業(yè)編制”而走上清掃保潔工作一線，成為社會(huì)輿論的焦點(diǎn)。許多畢業(yè)生在外企做過，工作經(jīng)常加班，沒有個(gè)人休息的時(shí)間。也想過自主創(chuàng)業(yè)，雖然國內(nèi)還沒有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，錯(cuò)過了黃金就業(yè)期很可能一輩子淪落。而很多家長都用一輩子的坎坷證明了“編制內(nèi)”的優(yōu)越，這也是我們無法忽視的現(xiàn)實(shí)。從這些方面看，有編制就意味著有一份穩(wěn)定的社會(huì)保障，也理解有“編制”身份的份量。

復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)院教授任遠(yuǎn)認(rèn)為，“編制內(nèi)”不可否認(rèn)是一種現(xiàn)實(shí)的選擇，卻反映出人力資本配置的方向出現(xiàn)了扭曲。如果知識(shí)生產(chǎn)部門和企業(yè)不能吸納最優(yōu)秀的人才，將不利于社會(huì)發(fā)展的繁榮與活躍。如果最能吸納人才的部門都是“編制內(nèi)”，說明社會(huì)的活力在減弱，體制壁壘可能會(huì)形成社會(huì)分化和社會(huì)割裂。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育案例信息庫有利于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，開展各種創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)論壇、關(guān)注有關(guān)各種創(chuàng)業(yè)信息、創(chuàng)業(yè)輿論宣傳。鼓勵(lì)并支持大學(xué)生多鍛煉自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力?？梢栽诟鱾€(gè)高校的大學(xué)生孵化基地，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，讓學(xué)生采訪創(chuàng)業(yè)者、收集資料，通過創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師經(jīng)常性的工作指導(dǎo)，讓大學(xué)生重新燃起創(chuàng)業(yè)的激情，因此形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例教育信息庫組建的意義

（一）創(chuàng)業(yè)案例信息庫建立有利于創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)課程的探索和改革

創(chuàng)業(yè)教育案例貫穿于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育大部分課程中，有利于提高創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果。自20世紀(jì)80年代末，聯(lián)合國教科文組織在面向21世紀(jì)國際教育發(fā)展趨勢研討會(huì)上，提出了創(chuàng)業(yè)教育這一新教育理念，我國在20世紀(jì)末開始推廣創(chuàng)業(yè)教育工作。2002年教育部確定清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所大學(xué)開始試點(diǎn)。在這種背景下，不少高校紛紛成立組織，開展創(chuàng)業(yè)教育工作。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)源于對(duì)興趣愛好、專業(yè)知識(shí)的拓展、性格的因素、經(jīng)濟(jì)的壓力等。2013年全國共有699萬普通高校畢業(yè)生，創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)的途徑之一。高校在對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)過程中存在以下不足：第一，創(chuàng)業(yè)教育集于淺層次。許多高校開展創(chuàng)業(yè)教育主要停留在創(chuàng)業(yè)競賽、報(bào)告。第二，創(chuàng)業(yè)師資缺乏。兼?zhèn)淅碚摵蛯?shí)踐教師非常少。第三，創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程不系統(tǒng)，且缺乏參與式教學(xué)技巧。建議高校的本科教學(xué)確保學(xué)生基礎(chǔ)課程不變，適當(dāng)弱化某些公共課程，著力加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。比如開設(shè)企業(yè)家精神、團(tuán)隊(duì)拓展、思維訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)業(yè)管理等課程。通過對(duì)大學(xué)生案例進(jìn)行討論、分析，總結(jié)成功與失敗的教訓(xùn)，有利于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育案例貫穿于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育大部分課程中，是案例教學(xué)的基礎(chǔ)，只有擁有豐富的案例資源，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性融入課堂，從而大大提高創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果。

（二）創(chuàng)業(yè)案例信息庫建立有利于提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)復(fù)合型人才

創(chuàng)業(yè)案例為大學(xué)生建立社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)參觀平臺(tái)和實(shí)踐的平臺(tái)，有利于創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)效果。不少大學(xué)生往往只是有創(chuàng)業(yè)的想法，一旦真正實(shí)施起來就害怕難操作和堅(jiān)持。對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)是加深個(gè)人歷練的過程，創(chuàng)業(yè)的路程舉步維艱，從創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的方案制定到異地創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，會(huì)出現(xiàn)與事先計(jì)劃方案的不同點(diǎn)，比如由于對(duì)目標(biāo)的不熟悉，方案制作可能與實(shí)際活動(dòng)不相符合，對(duì)突發(fā)事情應(yīng)急措施不夠，這些往往讓創(chuàng)業(yè)者措手不及、無法應(yīng)對(duì)，從而體驗(yàn)到市場經(jīng)濟(jì)是無情的。如果通過創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的提供幫助，建立和積累社會(huì)的各種資源，積極主動(dòng)去學(xué)會(huì)拓展能力，在創(chuàng)業(yè)的路程中會(huì)少走些彎路。江西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例信息庫的建立，有利于高校案例教學(xué)的效果。創(chuàng)業(yè)教育是立體化多層次教學(xué)體系的教學(xué)特點(diǎn)。

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育案例信息庫組建適用于江西高校的創(chuàng)業(yè)教育模式，對(duì)于推動(dòng)江西全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)起到至關(guān)重要的作用。因此，大力開展江西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例教育有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高其創(chuàng)造力、培養(yǎng)大量的復(fù)合性創(chuàng)業(yè)人才、發(fā)展大量的高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)，最終促進(jìn)江西省經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)江西省經(jīng)濟(jì)在中部地區(qū)崛起。

參考文獻(xiàn)：

1.杜偵，陳文華.江西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)故事.江西高校出版社，2011

2.關(guān)小燕，陳文華.高校創(chuàng)業(yè)教育研究.江西高校出版社，2010

第5篇：創(chuàng)業(yè)案例范文

據(jù)serkantoto報(bào)道，NHN Japan旗下社交應(yīng)用LINE自2011年6月23日在日本App Store以來，歷時(shí)399天實(shí)現(xiàn)5000萬次下載量。

line-growth-nhn-japan(from serkantoto)

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LINE有2350萬日本用戶，如果保持目前增勢，其用戶規(guī)模很快就會(huì)越過日本最大實(shí)名制社交網(wǎng)站Mixi。（編選：）

第6篇：創(chuàng)業(yè)案例范文

以下是這20個(gè)原因：

1、沒有分析需求就貿(mào)然開發(fā)產(chǎn)品

42%的失敗創(chuàng)業(yè)公司出現(xiàn)過這個(gè)問題。創(chuàng)始人執(zhí)著于執(zhí)行自己的創(chuàng)意，卻沒有弄清楚創(chuàng)意是否符合市場需求。Patient Communicator的創(chuàng)始人對(duì)CB Insights說：“我意識(shí)到實(shí)際上我們沒有客戶，因?yàn)闆]有人對(duì)我們開發(fā)的產(chǎn)品感興趣。醫(yī)生需要更多的病人，而不是一個(gè)效率更高的辦公室。”

2、融資燒完，無法獲得新融資

29%的失敗創(chuàng)業(yè)公司遇到了這個(gè)問題。Flud的團(tuán)隊(duì)對(duì)CB Insights稱，事實(shí)上Flud的失敗原因在于公司沒能籌集到新的資金。

3、團(tuán)隊(duì)不行

23%的失敗創(chuàng)業(yè)公司缺少能夠指揮大局的人物。這個(gè)原因很有趣，多數(shù)風(fēng)投表示，投資之前首先考慮的是團(tuán)隊(duì)，其次才是創(chuàng)意。

4、競爭力不足

風(fēng)險(xiǎn)資本家、億萬富翁皮特-泰爾(Peter Thiel)建議創(chuàng)業(yè)公司一開始規(guī)避競爭，進(jìn)入其他人沒有嘗試的領(lǐng)域。約19%的公司沒有這么做。

5、定價(jià)/成本出現(xiàn)問題

對(duì)于創(chuàng)業(yè)公司而言，產(chǎn)品定價(jià)不能過高，也不能過低，應(yīng)當(dāng)找到最適合的定價(jià)。遺憾的是，18%的公司沒有找到正確的定價(jià)。

6、糟糕的產(chǎn)品

17%的創(chuàng)業(yè)公司開發(fā)的產(chǎn)品很糟糕。GameLayers的創(chuàng)始人回憶稱，我想公司本應(yīng)該放下身段，開發(fā)出易于互動(dòng)的產(chǎn)品。

7、缺乏商業(yè)模式

好的創(chuàng)意需要好的商業(yè)模式。這就需要找到將創(chuàng)意變現(xiàn)的途徑，缺乏商業(yè)模式導(dǎo)致17%的創(chuàng)業(yè)公司最終失敗。

8、糟糕的營銷

僅僅懂得怎樣寫代碼或開發(fā)好的產(chǎn)品是不夠的，還要利用有效的營銷對(duì)外銷售更多的產(chǎn)品。14%的創(chuàng)業(yè)公司沒有好的營銷團(tuán)隊(duì)。

9、忽視客戶

哈佛商學(xué)院教授克里斯坦森(Clayton Christensen)指出，過于聽信客戶能夠?qū)е麓蠊臼?。然而?4%的創(chuàng)業(yè)公司因忽視了客戶最終失敗。

10、產(chǎn)品推出時(shí)間點(diǎn)不對(duì)

時(shí)間點(diǎn)至關(guān)重要。13%的失敗創(chuàng)業(yè)公司的產(chǎn)品沒能在正確的時(shí)間推出。一位Calxeda的員工對(duì)CB Insights說，公司行動(dòng)的速度快于客戶，產(chǎn)品卻不是客戶所需要的。

11、精力不集中

對(duì)于創(chuàng)業(yè)公司來說，自始至終保持熱情和精力集中并不是容易的事。13%的創(chuàng)業(yè)公司因精力不集中而失敗。

12、創(chuàng)始人和投資者意見不合

很多大公司也曾經(jīng)遭遇過類似的情況。13%的創(chuàng)業(yè)公司出現(xiàn)了這個(gè)問題。

13、發(fā)展方向偏離軌道

10%的創(chuàng)業(yè)公司出現(xiàn)了這個(gè)問題。

14、缺乏熱情

有想法是一回事，拿出熱情付諸實(shí)施又是另外一回事。9%的創(chuàng)業(yè)公司因缺乏熱情而失敗。

15、地理位置不佳

這包括公司在國家中的地理位置不好，以及員工之間工作起來距離較遠(yuǎn)。9%的創(chuàng)業(yè)公司遇到了這個(gè)問題。

16、無融資和投資者支持

和資金燒完相比，8%的創(chuàng)業(yè)公司從一開始就沒能獲得投資者的青睞。

17、法律風(fēng)險(xiǎn)

8%的創(chuàng)業(yè)公司因進(jìn)入法律風(fēng)險(xiǎn)較高的領(lǐng)域而失敗。Turntable.com的創(chuàng)始人稱：“我沒能吸取很多失敗音樂創(chuàng)業(yè)公司的教訓(xùn)，從事這個(gè)行業(yè)實(shí)在太難了。”

18、未有效利用網(wǎng)絡(luò)和傾聽意見

僅僅擁有網(wǎng)絡(luò)是不夠的，還要知道怎么利用網(wǎng)絡(luò)。Blurtt的創(chuàng)始人說：“讓投資者參與進(jìn)來，你的投資者會(huì)幫助你。從一開始就讓投資者參與進(jìn)來，不要害怕向他們尋求幫助?！?/p>

19、筋疲力盡

8%的創(chuàng)業(yè)公司因沒能平衡好工作生活之間的關(guān)系而失敗。Blurtt的創(chuàng)始人說：“我開始感到筋疲力盡。我是公司的領(lǐng)導(dǎo)者，但筋疲力盡令我感到無助，失去了創(chuàng)新能力?！?/p>

第7篇：創(chuàng)業(yè)案例范文

關(guān)鍵詞：案例教學(xué);案例討論;創(chuàng)業(yè)營銷;大班教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)： G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）33-132-2

1 案例教學(xué)法概述

案例教學(xué)法是由美國哈佛大學(xué)最先推出的一種創(chuàng)新性教學(xué)方法，就是在教師的精心規(guī)劃和指導(dǎo)下，以強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容和典型案例相結(jié)合，引導(dǎo)并促使學(xué)生積極參與并充分討論，從而有利于他們深化知識(shí)并培養(yǎng)和提高他們運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。案例教學(xué)法自20世紀(jì)初誕生以來，由于其獨(dú)特的教學(xué)手段和良好的教學(xué)效果，而迅速成為高等教育最基本的教學(xué)方式之一。

案例教學(xué)的形式包括案例列舉、案例講解和案例討論。所謂案例列舉，就是教師在授課過程中，為了具體、形象地闡述教學(xué)內(nèi)容，通過列舉一個(gè)或一組典型案例來說明相關(guān)知識(shí)點(diǎn);案例講解就是教師通過對(duì)某一案例進(jìn)行深入的剖析和講解，啟發(fā)學(xué)生更好地理解與掌握特定教學(xué)內(nèi)容;案例討論是教師針對(duì)特定教學(xué)內(nèi)容，通過向?qū)W生提供特定的案例，要求學(xué)生圍繞特定的問題進(jìn)行分析思考，進(jìn)而開展集體討論的案例教學(xué)形式，它對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)過程并全面培養(yǎng)學(xué)生的整體能力更有意義。

與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，案例教學(xué)法有以下特征：①情境性。案例教學(xué)法通過案例創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的情境，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)、思考的獨(dú)特平臺(tái)，從而給他們帶來無與倫比的情感體驗(yàn)。②啟發(fā)性。由于案例教學(xué)法所用案例是真實(shí)的，因此它不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還促進(jìn)了學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而大大提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題的能力。③參與性。案例教學(xué)需要學(xué)生積極參與，案例教學(xué)過程就是師生密切配合過程，且?guī)熒浜系拿芮谐潭茸罱K決定案例教學(xué)效果。④互動(dòng)性。案例教學(xué)過程實(shí)際上就是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程。

2 創(chuàng)業(yè)營銷學(xué)課程的特點(diǎn)

從學(xué)科屬性上看，創(chuàng)業(yè)營銷學(xué)屬于創(chuàng)業(yè)學(xué)和市場營銷學(xué)之間的邊緣科學(xué)，它要求學(xué)生必須具備市場營銷學(xué)和創(chuàng)業(yè)學(xué)方面的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。從課程屬性上看，創(chuàng)業(yè)營銷學(xué)是我校面向全校學(xué)生的公共選修平臺(tái)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模塊課程之一，其目的在于提高本校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，以強(qiáng)化其綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境。

這兩個(gè)屬性就決定了選課學(xué)生呈現(xiàn)出三方面的特征：其一，本課程的選課學(xué)生在專業(yè)和年級(jí)上都存在著廣泛的差異性，其基礎(chǔ)知識(shí)不同，這就給教學(xué)活動(dòng)帶來巨大的障礙;其二，專業(yè)和年級(jí)的差異還導(dǎo)致選課學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)目標(biāo)存在廣泛差異;其三，容易產(chǎn)生大班教學(xué)的問題。

據(jù)調(diào)查，按學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差異可將他們大體上劃分為五類。第一類同學(xué)約占4%。他們?cè)谛W(xué)習(xí)期間就積極參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，且計(jì)劃畢業(yè)后繼續(xù)從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。他們對(duì)創(chuàng)業(yè)類課程學(xué)習(xí)興趣濃烈，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都很高，而且有的同學(xué)還能夠結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二類同學(xué)是打算在畢業(yè)后從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，約占13%。從總體上看，他們對(duì)本課程的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性略低于第一類同學(xué)。而對(duì)于同學(xué)個(gè)人而言，他們與前者間可能并無明顯差異。第三類同學(xué)約占29%。他們現(xiàn)在沒有從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也沒打算畢業(yè)后從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，但他們對(duì)本課程存在興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性與前二者有明顯差異。第四類同學(xué)占39%，基本上都是對(duì)未來沒有目標(biāo)且對(duì)創(chuàng)業(yè)沒有興趣者。這一群體很復(fù)雜，其中有學(xué)習(xí)非常認(rèn)真刻苦的，還有因迷茫或失落而整天無所事事的。其余15%屬于第五類，基本屬于計(jì)劃在畢業(yè)后從事其他工作崗位及讀碩和出國留學(xué)者。

基于本課程的意義和選課學(xué)生的狀況，本課程的教學(xué)目標(biāo)至少包括：①基于有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的狀況，結(jié)合本課程的有限課時(shí)數(shù)，確立本課程教學(xué)的著眼點(diǎn)是以展示創(chuàng)業(yè)營銷知識(shí)體系為中心，避免在具體知識(shí)細(xì)節(jié)上過多涉獵，這不僅有利于學(xué)生把握創(chuàng)業(yè)營銷整體活動(dòng)過程，也為他們自學(xué)打下基礎(chǔ)，這是最低教學(xué)目標(biāo);②滿足不同群體的特殊需求，這是最高教學(xué)目標(biāo)，具體包括如何為幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)營銷知識(shí)、如何為正從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的同學(xué)提供創(chuàng)業(yè)營銷技能技巧、為某些同學(xué)提出的創(chuàng)業(yè)營銷理論和實(shí)踐中的問題尋找答案、為某些同學(xué)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)等;③樹立并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，讓對(duì)創(chuàng)業(yè)有興趣的同學(xué)喜歡本課程，讓對(duì)創(chuàng)業(yè)沒興趣的同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)營銷產(chǎn)生興趣，這是衡量本課程教學(xué)成敗的最終標(biāo)準(zhǔn)。

3 創(chuàng)業(yè)營銷課程案例教學(xué)實(shí)踐

基于案例教學(xué)的特點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)營銷課程教學(xué)的需要，創(chuàng)業(yè)營銷課程案例教學(xué)過程需要注重以下幾問題：

3.1 創(chuàng)業(yè)營銷案例的搜集與選擇

3.1.1 創(chuàng)業(yè)營銷案例搜集與選擇的原則

其一是“新”。案例的“新”有兩方面要求，一要在案例內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)展特征，二要保證案例應(yīng)該是新近發(fā)生的故事。只有更“新”的案例，才能更好地吸引學(xué)生參與案例教學(xué)過程，給學(xué)生以更多的啟迪。

其二是“精”。所謂“精”，就是指案例體現(xiàn)某一特定教學(xué)內(nèi)容的理論和實(shí)踐，針對(duì)性、典型性和代表性突出。創(chuàng)業(yè)案例浩如煙海，體現(xiàn)同一創(chuàng)業(yè)營銷原理的案例也會(huì)非常多，因此只能選擇“精”的案例。

其三是“實(shí)”?！皩?shí)”是指選用案例都是創(chuàng)業(yè)營銷實(shí)踐中真實(shí)發(fā)生過案例。只有“實(shí)”的案例，才能體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)營銷理論運(yùn)用和創(chuàng)業(yè)營銷實(shí)踐的實(shí)際狀況，也才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。憑空杜撰和主觀猜想的所謂案例，即使能夠騙過學(xué)生，也達(dá)不到案例教學(xué)的目的，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面效果。

其四是“深”。“深”就是指案例有一定的深度，要能夠反映深層次的知識(shí)，揭示實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。高等學(xué)校學(xué)生都具一定學(xué)習(xí)思考能力，只有具有一定深度的案例才有價(jià)值。

為此，必須建立案例庫，對(duì)案例進(jìn)行隨時(shí)地搜集和補(bǔ)充，以上述四個(gè)指標(biāo)來對(duì)案例教學(xué)分析考察，對(duì)案例庫進(jìn)行適時(shí)地更新和淘汰。

3.1.2 創(chuàng)業(yè)營銷案例的搜集途徑

案例的搜集主要有以下三個(gè)途徑：

其一，利用他人搜集整理的現(xiàn)成的案例。如互聯(lián)網(wǎng)中的免費(fèi)和收費(fèi)的案例資源、專業(yè)雜志中的案例、出版社為推銷他們出版的教科書而向購書者免費(fèi)提供的作為教學(xué)資源的案例等。這類案例的搜集雖省心省事，但未必合乎教學(xué)需要。

其二，利用電視、電影等媒體節(jié)目，通過互聯(lián)網(wǎng)下載后作為視頻形式的案例。央視和各省級(jí)電視臺(tái)都有創(chuàng)業(yè)類新聞節(jié)目，如在央視，致富經(jīng)和生財(cái)有道就是創(chuàng)業(yè)故事的專業(yè)欄目，而每日農(nóng)經(jīng)、鄉(xiāng)土、經(jīng)濟(jì)半小時(shí)、經(jīng)濟(jì)信息聯(lián)播、文明密碼、走遍中國等欄目中也包含大量的創(chuàng)業(yè)故事。這些視頻形式的案例形式新穎且信息量大，可與傳統(tǒng)的文字式案例結(jié)合使用效果良好。

其三，通過社會(huì)調(diào)查獲取典型創(chuàng)業(yè)故事經(jīng)整理而成的案例。獲取這類案例的關(guān)鍵是參與實(shí)地調(diào)查，通過調(diào)查獲得素材，之后再進(jìn)行整理加工，以形成案例。這類案例較為獨(dú)特，但搜集過程中需要投入大量的人力、物力。

3.2 案例討論的實(shí)施過程

①案例選擇。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇案例。

②問題設(shè)計(jì)。教師要根據(jù)特定教學(xué)內(nèi)容和選定的案例來設(shè)定要討論的重點(diǎn)問題，以引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

③提供案例。教師將案例材料和需討論的重點(diǎn)問題提前大約兩周時(shí)間提供給學(xué)生，以便學(xué)生有充足的時(shí)間閱讀案例和分析問題。

④學(xué)生準(zhǔn)備。教師要求學(xué)生個(gè)人根據(jù)其給定的案例材料和需要討論的重點(diǎn)問題，在一周時(shí)間內(nèi)，通過反復(fù)閱讀案例材料，圍繞需討論的重點(diǎn)問題來開展分析。這一環(huán)節(jié)尤為關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人如沒做好充分準(zhǔn)備甚至是敷衍了事，整個(gè)案例討論就會(huì)流于形式。

⑤分組討論。教師可根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、興趣以及家庭背景等因素將學(xué)生分成若干小組，也可由學(xué)生自由組合形成若干小組，每小組3～6人。要求小組成員在組成上盡量差異化和多元化，這有利于小組討論時(shí)形成不同的觀點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)之間的相互啟發(fā)，以深化對(duì)案例的理解。小組討論時(shí)各小組有權(quán)按自己的方式來進(jìn)行，在小組討論過程中，小組各成員發(fā)表其之前準(zhǔn)備的個(gè)人觀點(diǎn)，彼此之間可相互質(zhì)疑對(duì)方的觀點(diǎn)。

⑥集中討論。教師利用課堂或課余時(shí)間，組織全體同學(xué)以小組為單位參加集中討論活動(dòng)。由各小組指派代表展示本組的案例分析結(jié)果，小組其他成員可回答其他同學(xué)的質(zhì)疑和問題。

⑦總結(jié)評(píng)價(jià)。討論結(jié)束后，教師要總結(jié)同學(xué)們的各種觀點(diǎn)并進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要給學(xué)生一個(gè)相對(duì)明確的結(jié)論，還要進(jìn)行理論提升與升華。評(píng)價(jià)結(jié)束后，教師還要安排一個(gè)答疑時(shí)間，回答學(xué)生提出的與案例直接間接相關(guān)的各種問題以及他們對(duì)自己觀點(diǎn)的不同認(rèn)識(shí)與困惑，目的是讓學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)其所學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步升華。為了做好總結(jié)評(píng)價(jià)工作，教師需要事先對(duì)教學(xué)內(nèi)容和案例進(jìn)行充分的思考和深入的研究。

3.3 創(chuàng)業(yè)營銷課程案例討論需要注意的問題

創(chuàng)業(yè)營銷課程案例討論中尤其需要注意的是大班教學(xué)所衍生的一系列問題，如每次集中討論占用時(shí)間太多、某些學(xué)生偷懶、難以進(jìn)行充分的討論等。

3.3.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與案例教學(xué)的積極性

在前述的調(diào)查數(shù)據(jù)中，對(duì)于本課程沒有很強(qiáng)興趣的第四類和第五類同學(xué)超過一半，因此能否有效調(diào)動(dòng)這兩個(gè)群體參與案例教學(xué)的積極尤為關(guān)鍵。

其一，采取有效手段強(qiáng)化并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師在課堂教學(xué)和案例選擇上下大功夫。

其二，鼓勵(lì)學(xué)生搜集好的案例。對(duì)參與搜集以及搜集到好的案例的同學(xué)予以表彰，并與期末成績掛鉤。

其三，把學(xué)生參與案例教學(xué)的情況與課程結(jié)業(yè)成績掛鉤。比如，在采取強(qiáng)制性手段要求學(xué)生積極參與，比如要求每位同學(xué)在學(xué)生準(zhǔn)備階段提交書面報(bào)告、各小組在小組討論階段提交書面報(bào)告、學(xué)生在集中討論時(shí)積極發(fā)言，教師必須將每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)計(jì)入期末成績。

3.3.2 對(duì)案例教學(xué)進(jìn)行科學(xué)地計(jì)劃

由于課時(shí)有限，而每次案例討論都需要占用過多的時(shí)間，因此需要對(duì)案例教學(xué)進(jìn)行合理地安排。在案例教學(xué)形式上，案例列舉、案例講評(píng)和案例討論要保持適當(dāng)?shù)谋壤?，案例討論要選擇有深度的典型案例，控制在3～5次較為合理。

3.3.3 建立案例討論溝通平臺(tái)

為了彌補(bǔ)大班教學(xué)過程中案例集中討論難以充分開展的缺陷，可通過QQ和微信建立案例討論溝通平臺(tái)，鼓勵(lì)大家就某一案例暢所欲言，盡情地發(fā)表看法，并展開討論和爭論，就是一個(gè)非常有效的手段。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 曾聰.案例教學(xué)法在旅游管理專業(yè)的實(shí)踐與應(yīng)用[J].中國教育學(xué)刊，2015（S2）.

[2] 王亞娟.案例教學(xué)法在“綱要”課中的運(yùn)用[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015（26）.

第8篇：創(chuàng)業(yè)案例范文

關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園；建設(shè)案例

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于江蘇省句容市，位于中國民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的蘇南板塊。作為培養(yǎng)實(shí)用型農(nóng)業(yè)類專業(yè)人才的高職院校，開展創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展、拓寬大學(xué)生就業(yè)門路，也是高職院校辦出特色、出水平的應(yīng)有之策。下面就以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為例探討下目前高職院校產(chǎn)業(yè)園建設(shè)中的運(yùn)作模式，展望其前景，提出進(jìn)一步完善高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的對(duì)策建議，以更好地促進(jìn)高職大學(xué)生順利就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的運(yùn)作模式和特點(diǎn)

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)建于2009年9月，結(jié)合江蘇省創(chuàng)業(yè)學(xué)校評(píng)比的契機(jī)，把創(chuàng)業(yè)園區(qū)打造成創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型高職學(xué)生人才培養(yǎng)的"工學(xué)結(jié)合"平臺(tái)。園區(qū)按照現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作模式，實(shí)行以系部為主導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)社團(tuán)為依托，根據(jù)江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有的專業(yè)優(yōu)勢，開發(fā)和創(chuàng)辦社會(huì)需求較大的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如鮮花店、園林設(shè)計(jì)室、面包房、以及電腦維修中心等。創(chuàng)業(yè)園建在了三處，一處位于校外的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街，一處位于學(xué)院生活區(qū)內(nèi)，還有一處為于茅山校區(qū)分校區(qū)。創(chuàng)業(yè)園開辦兩年來，已經(jīng)有18家不同的"企業(yè)"入駐園區(qū)，其中涉及園林設(shè)計(jì)、寵物保健、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等行業(yè)，各企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)情況良好。高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園在"全真的環(huán)境下"進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，即學(xué)生參照按照國家工商管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行注冊(cè)登記，所創(chuàng)辦的企業(yè)在經(jīng)營活動(dòng)中完全按照市場化運(yùn)作，"依法納稅"（交給學(xué)院管理費(fèi)），優(yōu)勝劣汰，同時(shí)接受學(xué)院創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦的監(jiān)督管理。創(chuàng)業(yè)園為入園企業(yè)提供辦公場地、廣告宣傳等全方位的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園既包含服務(wù)，又包含管理，是一個(gè)以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的形式，來引導(dǎo)和規(guī)范管理園區(qū)企業(yè)運(yùn)作的服務(wù)性管理機(jī)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)園的管理機(jī)構(gòu)為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦。全面負(fù)責(zé)對(duì)所有進(jìn)駐的企業(yè)進(jìn)行人員的日常管理和組織各種評(píng)審、與考核。把創(chuàng)業(yè)園作為一個(gè)具有一定協(xié)調(diào)功能的市場化實(shí)體，貼近市場，并通過創(chuàng)業(yè)園這一平臺(tái)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的特點(diǎn)與成效

2.1濃厚校園的創(chuàng)業(yè)氛圍，拓寬學(xué)生的視野

學(xué)院在大學(xué)二、三年級(jí)開設(shè)了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，學(xué)生從中上聽取一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)業(yè)技巧方面的內(nèi)容，還都停留在紙上談兵的階段，沒有接觸到現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建立可以給大學(xué)生們提供一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)良好平臺(tái)。據(jù)2010年9月年對(duì)學(xué)院學(xué)生（包括茅山校區(qū)分部）開展的創(chuàng)業(yè)教育問卷抽樣調(diào)查顯示：1856份有效問卷中，準(zhǔn)備或想嘗試創(chuàng)業(yè)的比例達(dá)42.78%；對(duì)畢業(yè)后傾向于直接創(chuàng)業(yè)的比例為 12.38 %。從上述調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的興趣日漸濃厚。兩年來，從就業(yè)指導(dǎo)辦了解到在09、10畢業(yè)生中已有59名學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)，其中有11人在學(xué)院的創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行過"企業(yè)培訓(xùn)"，通過這種方式提高了學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)能力。

2.2引領(lǐng)示范作用，擴(kuò)大校內(nèi)外影響

學(xué)生在校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)設(shè)立"企業(yè)"。把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際運(yùn)營中，解決具體的問題。是目前高職院校極力倡導(dǎo)的"工學(xué)結(jié)合"的最好反映。如園林系學(xué)生創(chuàng)立的鮮切花店鋪，通過學(xué)生從課堂中學(xué)到的插花技術(shù)，自己進(jìn)行包裝銷售，因?yàn)樾詢r(jià)比好，經(jīng)常有很多校外的個(gè)人和單位到學(xué)校訂購鮮花?，F(xiàn)在創(chuàng)業(yè)園內(nèi)的學(xué)生自主企業(yè)，有3家獲得了句容市"優(yōu)秀店鋪獎(jiǎng)"，并且獲得了創(chuàng)業(yè)資金補(bǔ)助，每家店鋪補(bǔ)助1萬元。

2.3帶動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí) ,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園面向大學(xué)生這一群體，為學(xué)院的教學(xué)提供了不出校門的"真實(shí)場景"。為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了相應(yīng)的崗位和便利。創(chuàng)業(yè)園成立兩年以來，為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供了多次模擬實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。而創(chuàng)業(yè)學(xué)生通過在創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，便能體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的艱辛，同時(shí)也能感受到各個(gè)行業(yè)對(duì)人才的要求，搭起學(xué)院與社會(huì)的橋梁。迫使學(xué)生自我適應(yīng)，完善和提高自我，大大提高了就業(yè)的成功率。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園存在的問題

3.1創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)不完善

與多數(shù)高職類類似，目前學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)性不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)教育形式單調(diào)，業(yè)內(nèi)教師師資缺乏等因素影響，學(xué)校還只是每個(gè)月做個(gè)講座，沒有把整個(gè)在校生群體作為創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)群體，大多數(shù)學(xué)生難以接觸到創(chuàng)業(yè)教育。

3.2創(chuàng)業(yè)教育學(xué)生關(guān)心較少。

很多學(xué)生對(duì)參與創(chuàng)業(yè)的熱情不夠高，有畏難情緒，普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)困難重重。學(xué)院大部分學(xué)生除了聽幾次與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的講座外，只愿意作袖手旁觀的"看客"，缺少積極性，而且對(duì)自己的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)缺少規(guī)劃。

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的對(duì)策和建議

4.1擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育面，注重創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的平等

創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是一種全面化教育，要讓所有的學(xué)生都能接受到。要使人人享受的機(jī)會(huì)平等，當(dāng)然在此過程中，由于種種因素，投身于自主創(chuàng)業(yè)的只是少數(shù)人，成功者更是屈指可數(shù)。但不能因此就剝奪他們的權(quán)利。因而高職院校創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象不應(yīng)該事先選拔而定。對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、業(yè)熱情的學(xué)生，我們都要積極熱情地指導(dǎo)幫助。讓所有喜歡或不喜歡創(chuàng)業(yè)、具備或不具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生都能獲得適合自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育中的定位是營造一種創(chuàng)業(yè)氛圍和建立一套支持創(chuàng)業(yè)的服務(wù)系統(tǒng)。

4.2做好服務(wù)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生與社會(huì)就業(yè)的銜接

高職院校創(chuàng)業(yè)園一個(gè)很重要的功能，就是學(xué)生通過校園創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到與企業(yè)崗位相適應(yīng)的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園要以塑造人格為理念，以職業(yè)教育為內(nèi)涵，以技能培養(yǎng)為核心。在服務(wù)管理過程中建立起與生產(chǎn)第一線相一致的真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，有力地推動(dòng)學(xué)生職業(yè)能力的提高和養(yǎng)成，達(dá)到培養(yǎng)與市場需求相適應(yīng)的高素質(zhì)技能型人才的目的。

5、結(jié)語

總之，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的"創(chuàng)業(yè)實(shí)踐"模式，實(shí)踐了工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)新了高職人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面又好又快的發(fā)展鋪平了道路。

參考文獻(xiàn)：

王曉華.高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的實(shí)證研究〔J〕.紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào) ,2009(5) .

第9篇：創(chuàng)業(yè)案例范文

提升創(chuàng)業(yè)能力

是當(dāng)務(wù)之急

最準(zhǔn)確的行動(dòng)應(yīng)當(dāng)從問題出發(fā),那么讀者創(chuàng)業(yè)存在的根本問題是什么呢?

5月28日,我接到第一個(gè)咨詢電話,是一位江蘇讀者打來的。他說他看中了圣旨骨酥魚、金絲沙畫、節(jié)能器三個(gè)項(xiàng)目,他要一個(gè)一個(gè)都做起來,然后成立一個(gè)集團(tuán)公司。我欣賞他的勇氣,同時(shí)果斷地告訴他,你現(xiàn)在最需要做的就是確定一個(gè)最適合自己的項(xiàng)目,把其它兩個(gè)項(xiàng)目放下,以后的事以后再說。

6月17日,一位河南讀者發(fā)來短信說,我是一個(gè)打工的,只有一點(diǎn)積蓄,所以創(chuàng)業(yè)只能成功,不能失敗,我可賠不起,請(qǐng)您指點(diǎn)迷津。我是這樣回復(fù)的:“創(chuàng)業(yè)沒有百分之百的成功,世上沒有包賺不賠的生意,在做管理咨詢時(shí)一位董事長的話我記得特別深刻,老板是干什么的,老板就是承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的!”這位朋友,我體諒你的心情,但請(qǐng)你相信市場的無情。

6月26日,一位黑龍江讀者打來電話咨詢項(xiàng)目,卻連項(xiàng)目的名稱都說不完整,我讓他好好想想,他說只是隨便問問。讀者朋友,任何生意永遠(yuǎn)都是“內(nèi)行賺外行的錢”,要做一個(gè)項(xiàng)目,首先要想方設(shè)法對(duì)它進(jìn)行深入了解,真的,沒有人能隨隨便便成功。

7月6日,一位湖南讀者在我的博客上留言說:“因?yàn)樽约阂郧皠?chuàng)業(yè)上了幾次當(dāng),現(xiàn)在干什么都很猶豫,想聽聽你的意見。”說實(shí)在的,我們誰也不想上當(dāng)受騙,一朝被蛇咬,十年怕井繩,這是人的本能反應(yīng)。路難走不等于不再去走,只是要走得小心一點(diǎn)、認(rèn)真一點(diǎn),作為創(chuàng)業(yè)者,我們應(yīng)當(dāng)吸取昨天的教訓(xùn),而不是停止今天的腳步。

還有很多讀者咨詢:這個(gè)項(xiàng)目真不真實(shí)?那個(gè)項(xiàng)目能不能做?你能推薦幾個(gè)好項(xiàng)目嗎?

我盡我的了解一一作答,但自我感覺三言兩語、短短的對(duì)話其實(shí)并不能給讀者帶來實(shí)質(zhì)性的幫助。我知道,我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我還需要在系統(tǒng)性和針對(duì)性上下工夫。

讀者的咨詢折射出太多的問題:怎樣辨別項(xiàng)目的真?zhèn)?如何才能找到最適合自己的項(xiàng)目?想創(chuàng)業(yè),又怕失敗,怎么辦?……本刊記者第七期特別關(guān)注《認(rèn)清投資誤區(qū) 創(chuàng)業(yè)更易成功》通過五個(gè)案例對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)出現(xiàn)的問題也進(jìn)行了細(xì)致的剖析。

其實(shí),這些問題,歸根究底,從根本上說就是能力的問題。總是上當(dāng)受騙,都是別人的問題嗎?想一想自己也大有問題;缺少資金,是資金的問題嗎?其實(shí)還是能力的問題。沒有駕駛能力汽車開不走,沒有鑒別能力難免收到假幣。創(chuàng)業(yè),也是同樣的道理。沒有專業(yè)能力,我們面對(duì)眼花繚亂的項(xiàng)目總是不知如何是好;沒有自我管理的能力,我們一邊想著創(chuàng)業(yè),一邊不停地懷疑自己;沒有營銷能力,哪怕懷里抱著個(gè)金娃娃也只能搖頭嘆氣;沒有創(chuàng)新能力,我們只能被別人牽著鼻子走,一路上還沾沾自喜。怎樣才能促進(jìn)讀者創(chuàng)業(yè)成功?我的思考是:提升創(chuàng)業(yè)能力,已是當(dāng)務(wù)之急。

思想上突破

技能上操練

創(chuàng)業(yè)能力的提升來自兩個(gè)方面,一是思想的突破;二是技能的操練。

本著“有效、實(shí)用、簡單”的原則,我們精心組織了兩套課程包,一一對(duì)應(yīng)。

一、思想課程包《創(chuàng)業(yè)其實(shí)很簡單》(郵購價(jià)158元)。這套課程融合了中外創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、心理學(xué)專家的最新研究成果。主要內(nèi)容包括:創(chuàng)業(yè)思路大腦操練、創(chuàng)業(yè)成功的金字塔法、普通百姓的致富之路、自己做自己的教練、尋找創(chuàng)業(yè)財(cái)富的十二個(gè)絕妙方法、投資創(chuàng)業(yè)五大基本功的修煉。

二、技能課程包《創(chuàng)業(yè),如何以小搏大》(郵購價(jià)158元)。這套課程最適合的讀者是那些資本很少、沒有高科技背景、又渴望擺脫貧窮的人。側(cè)重解決的問題:白手起家還有沒有可能?小錢怎么辦大事?項(xiàng)目從哪里找?怎么找?在外打工,怎么創(chuàng)業(yè)?如何快速打開市場?怎樣解決創(chuàng)業(yè)時(shí)不斷出現(xiàn)的問題?如何確保成功?

這兩套課程沒有一夜暴富的點(diǎn)子、也沒有日進(jìn)斗金的方案、更沒有五花八門的技術(shù),它只專注于一點(diǎn):一步一步提升讀者的創(chuàng)業(yè)能力。它只能幫助讀者少走一些彎路,避免一些損失,增大創(chuàng)業(yè)成功的系數(shù)。

為更好地幫扶讀者創(chuàng)業(yè),我們特別給予“購買零風(fēng)險(xiǎn)及增值”承諾:1、購買之后不滿意,即時(shí)退款。2、購買之后,我們將針對(duì)每一位讀者的具體情況,量身打造《創(chuàng)業(yè)咨詢建議書》。3、購買之后,您所付出的款項(xiàng)仍然可以使用。在以后選擇我們推出的項(xiàng)目時(shí)可以直接沖抵現(xiàn)金。也就是說一筆錢可以兩次用。

讀者朋友:創(chuàng)業(yè),往往表現(xiàn)為一個(gè)家庭甚至是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,我們不能總是孤軍奮戰(zhàn)、苦苦掙扎,我們一定要學(xué)會(huì)在戰(zhàn)斗中不斷強(qiáng)大。感謝《現(xiàn)代營銷》引領(lǐng)我投身創(chuàng)業(yè)天地,我愿盡自己最大的努力“為您創(chuàng)業(yè)致富,提供一點(diǎn)幫助。”

最后用十個(gè)字與讀者共勉:相信自己,有能力,沒問題!

李濟(jì)安 電話:15869006133

“隱藏的力量”創(chuàng)業(yè)博客158chuangye.blog.省略

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