高中生期中考試總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高中生期中考試總結(jié)范文

1、考前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。寄希望與最后幾天沖刺，這對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是不可能的，學(xué)習(xí)的壓力，強(qiáng)度不能很好的分散在平時(shí)復(fù)習(xí)便不會(huì)在考試中取得多么耀眼的成績(jī)。

2、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒(méi)有認(rèn)真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。考完試心浮躁，尤其是史地政三科答得較快，所以就會(huì)在剩余的時(shí)間里歇著，不可以很好的避免最后的小問(wèn)題。

3、不嚴(yán)謹(jǐn)，背誦覺(jué)得模棱兩可，沒(méi)有必要準(zhǔn)確，老師判卷也不會(huì)那么仔細(xì)，少幾個(gè)字無(wú)所謂，結(jié)果一切就給最后的結(jié)果埋下了伏筆。

4、數(shù)學(xué)上吃虧嚴(yán)重，初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還可以，但是高中不能很好的適應(yīng)老師的講課方式，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有積極性可言，即使是學(xué)也沒(méi)有細(xì)究過(guò)所以然。而且考試中不少審題出現(xiàn)問(wèn)題。見(jiàn)得題型少，不能提筆就做，不熟練耗時(shí)長(zhǎng)。

認(rèn)證彌補(bǔ)，加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文，要多看課外書(shū)，提高作文水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文寫(xiě)作占很多分。想要語(yǔ)文成績(jī)變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。對(duì)于基礎(chǔ)不可以忽視，要積累，不能夠再像初中那樣對(duì)語(yǔ)文就像對(duì)待副科一樣。

數(shù)學(xué)，是我最差的一科也是最致命的一科。并且有時(shí)做完卷子，沒(méi)有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致失分。所以我做數(shù)學(xué)的時(shí)候要細(xì)心、不馬虎、不掉以輕心。多見(jiàn)題，做會(huì)一道題比作一百道模棱兩可的題強(qiáng)，在數(shù)學(xué)上下足夠的功夫，不能夠在這樣渾渾噩噩了。

英語(yǔ)，是我最容易出現(xiàn)失誤的一科。特別是聽(tīng)力和閱讀，所以我要在周末多聽(tīng)英語(yǔ)，多做題目，不會(huì)就問(wèn)，希望英語(yǔ)不再那么令自己失望。

政治，是第一次改變我的學(xué)業(yè)看法的科目。老師讓背的要不遺余力，高質(zhì)量的背誦，不能偷懶。嚴(yán)謹(jǐn)，不能認(rèn)為意思對(duì)就可以了，一字不差，書(shū)上寫(xiě)得要原汁原味的記憶。堅(jiān)持看新聞，時(shí)常培養(yǎng)自己的實(shí)事述評(píng)能力。

物理，要多背物理公式，多做習(xí)題，不過(guò)不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。

化學(xué)，盡量學(xué)好，能夠理解知識(shí)點(diǎn)，習(xí)慣老師。

地理，粗心，不嚴(yán)謹(jǐn)，在考試的時(shí)候覺(jué)得題目很簡(jiǎn)單，可是每當(dāng)看見(jiàn)成績(jī)是都會(huì)漠然，就是這樣，粗心丟了太多的分?jǐn)?shù)。

歷史，多看書(shū)，要背知識(shí)點(diǎn)，要準(zhǔn)確的把握書(shū)中教材，了解重點(diǎn)，不要覺(jué)得有點(diǎn)基礎(chǔ)就夠了，不能僅僅在談吐之間重視歷史，要貫徹到筆頭。

第2篇：高中生期中考試總結(jié)范文

本學(xué)期來(lái)，高一年級(jí)在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓習(xí)慣、提高教學(xué)質(zhì)量的理念，認(rèn)真做了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。

一、配合政教處進(jìn)行了軍訓(xùn)，并進(jìn)行了軍紀(jì)操表演。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排,8月21日至30日,我校組織2017級(jí)900余名高一新生參加了為期十天的軍事訓(xùn)練。 通過(guò)軍訓(xùn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育,強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防意識(shí)以及自我管理能力,樹(shù)立革命英雄主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性觀念,使學(xué)生在思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及身體素質(zhì)等各方面打下良好基礎(chǔ)。 軍訓(xùn)的主要內(nèi)容有隊(duì)列動(dòng)作、內(nèi)務(wù)秩序及軍體操練習(xí)等。8月22日,對(duì)參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)前總動(dòng)員,樹(shù)立了“軍訓(xùn)是高中第一課”的思想意識(shí),激發(fā)了學(xué)生的參訓(xùn)熱情。在訓(xùn)練過(guò)程中,我校因地制宜的組織了各種評(píng)比活動(dòng),8月29日,在2017級(jí)高一新生軍訓(xùn)總結(jié)大會(huì)上,參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行了閱兵、分列式和隊(duì)列表演,接受了部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。參訓(xùn)學(xué)生的精彩的表演,贏得了各位領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評(píng)。按各項(xiàng)考核總分評(píng)比,表彰了 9 個(gè)先進(jìn)班級(jí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及其它各有關(guān)部門(mén)的通力協(xié)作下,在廣大班主任和參訓(xùn)學(xué)生的共同努力下,本次軍訓(xùn)取得了圓滿成功。

二、全年級(jí)組織了消防演練。

為加強(qiáng)學(xué)生消防意識(shí)，提高防火自救能力，我們高一年級(jí)組織實(shí)施了學(xué)生消防逃生演練，讓全體師生在模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中掌握組織疏散學(xué)生的基本常識(shí)，讓學(xué)生掌握火災(zāi)中逃生的方法及自救互救的技能。指揮得當(dāng)，反應(yīng)快捷，行動(dòng)迅速。警報(bào)拉響后，這次演練活動(dòng)，安排周密各工作人員各就各位，各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保了活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失。 全年級(jí)900多名師生全部參與了本次演練，包括生病的學(xué)生、骨折的學(xué)生等。各班學(xué)生反應(yīng)快捷、行動(dòng)迅速、有序的從安全通道向安全區(qū)域疏散。隊(duì)伍中有班主任老師維持秩序、應(yīng)急疏導(dǎo)，隊(duì)后有任課教師斷后。學(xué)生沒(méi)有驚慌失措的喊叫，無(wú)一人摔倒，無(wú)一例踩踏事件。全校900多名師生僅用3分30秒時(shí)間就疏散完畢。通過(guò)消防演練活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了師生防范意識(shí)和應(yīng)急逃生自救的能力。

三、進(jìn)行生涯教育和入學(xué)教育。

高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，也是學(xué)生選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵期。開(kāi)展普通高中生涯規(guī)劃教育旨在促使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我條件，發(fā)現(xiàn)自我興趣特長(zhǎng)，明確自我發(fā)展方向，從而指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行高中三年學(xué)習(xí)，并為下一階段學(xué)習(xí)、生活與工作做好必要的準(zhǔn)備，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展理想和成人成才。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的性格特征、興趣愛(ài)好，結(jié)合學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，詳細(xì)制訂高中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃，科學(xué)合理地統(tǒng)籌安排三年學(xué)習(xí)內(nèi)容；幫助學(xué)生制訂和梳理生涯規(guī)劃過(guò)程中的長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，增加學(xué)生執(zhí)行有效性；收集每位學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃，并為他們建立成長(zhǎng)檔案袋，對(duì)學(xué)生不同階段的規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行跟蹤和反饋，從而為下一步生涯規(guī)劃教育提供指導(dǎo)。

四、改革兩操，改變傳統(tǒng)的跑操方式，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉。

兩操狀況在很大程度上能夠反映學(xué)生的精神面貌。在軍訓(xùn)良好的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，開(kāi)學(xué)伊始，我們18各班精心設(shè)計(jì)了自己的班旗、班徽及跑操口號(hào)、隊(duì)形（每班7行），每一個(gè)班都是一道亮麗的風(fēng)景線。在鮮艷的班旗指引下，班主任堅(jiān)持跟操，跑操的隊(duì)伍越發(fā)整齊有序，口號(hào)愈加震天動(dòng)地。12月19日課間們?nèi)w高一學(xué)生舉行了跑操比賽。在比賽過(guò)程中，同學(xué)們口號(hào)洪亮，氣勢(shì)如虹，隊(duì)列整齊，跑出了積極奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，跑出了超強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

舉行了健美操比賽。單純的跑操會(huì)讓同學(xué)們感到枯燥，我們今年新任體育老師王超負(fù)責(zé)教會(huì)全年級(jí)一套有氧健美操。輕快的旋律，矯健的身姿，同學(xué)們超喜歡的健美操。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)練習(xí)，我們于11月  日舉行了首屆健美操比賽，取得了良好的效果。

為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，我們?cè)┙M織了10*800接力賽。獎(jiǎng)勵(lì)了九個(gè)班級(jí)。

五、進(jìn)行了杜絕手機(jī)專項(xiàng)整治。

把手機(jī)管理列入學(xué)校的制度條文并制定切實(shí)可行的管理細(xì)則，把它列入常規(guī)管理的組成部分。特別是對(duì)違規(guī)帶入的手機(jī)的處理，要師的思想認(rèn)識(shí)，克服隨意性和盲目性，做到有章可循。結(jié)合新生入學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行宣講和紀(jì)律教育班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生認(rèn)清利弊，解決學(xué)生的思想癥結(jié)，明確學(xué)校禁帶手機(jī)的意義。 在開(kāi)學(xué)新生大會(huì)上就明確提出“杜絕手機(jī)，從我做起，從現(xiàn)在做起”。嚴(yán)格規(guī)定：不得把手機(jī)帶入學(xué)校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)無(wú)條件沒(méi)收并當(dāng)眾銷毀。大會(huì)小會(huì)上時(shí)時(shí)提，時(shí)時(shí)抓。     家長(zhǎng)的態(tài)度往往對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)校的工作產(chǎn)生很大的影響，要讓禁帶手機(jī)的工作順利開(kāi)展，首先必須得到學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持。在家長(zhǎng)會(huì)上，明確告訴家長(zhǎng)不許給孩子買(mǎi)手機(jī)，帶手機(jī)。家校取得一致的看法，本學(xué)期每月一次利用周三課間操共銷毀手機(jī)25部。在一定程度上剎住了“手機(jī)風(fēng)”，取得了很好的效果。

六、認(rèn)真組織了各種考試。

一年高考三年抓，工夫用在平時(shí)。從命題、監(jiān)考、評(píng)卷到各種試題試卷分析，班級(jí)考試情況分析都做了周密的安排。從高一開(kāi)始嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，使用屏蔽儀探測(cè)儀，老師嚴(yán)格監(jiān)考。提前兩周安排各科命題。備課組長(zhǎng)把關(guān)，試題面向全體學(xué)生，以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主。各科認(rèn)真核對(duì)答案，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定的時(shí)間里高效率完成批卷任務(wù)。及時(shí)召開(kāi)各種分析會(huì)，在備課組活動(dòng)時(shí)每個(gè)老師認(rèn)真地分析自己所閱試題的學(xué)生答題得分情況及出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)措施，做到有的放矢。月考后頒發(fā)了4枚流動(dòng)紅旗，期中考試結(jié)束后進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)：?jiǎn)慰苾?yōu)生、進(jìn)步獎(jiǎng)、年級(jí)前300名。激起比拼趕超的浪潮。

七、組織家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)。

為了讓家長(zhǎng)們?nèi)媪私夂⒆樱私鈱W(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的和諧發(fā)展，我年級(jí)于2017年11月下旬組織召開(kāi)了期中考試后的高一年級(jí)家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)。家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)上各班主任分別就半學(xué)期來(lái)學(xué)生們整體學(xué)習(xí)狀況及期中考試成績(jī)向家長(zhǎng)們做了詳實(shí)的匯報(bào)，表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，鼓勵(lì)了成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)，針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)溝通交流，并懇切地希望家長(zhǎng)朋友今后能更好地支持配合學(xué)校開(kāi)展好各項(xiàng)工作，希望得到家長(zhǎng)們合力配合，以便達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的。優(yōu)秀學(xué)生代表和學(xué)生家長(zhǎng)代表紛紛上臺(tái)發(fā)言，感謝老師無(wú)私的付出和真誠(chéng)的奉獻(xiàn)。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)們與班主任、任課教師進(jìn)行了單獨(dú)面對(duì)面地交流，氣氛十分熱烈十分融洽。

家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)的召開(kāi)，既讓家長(zhǎng)全方位了解了孩子在校的表現(xiàn)和成績(jī)，便于家長(zhǎng)及時(shí)有效地配合學(xué)校教育，同時(shí)也促進(jìn)了老師、學(xué)生和家長(zhǎng)三方之間的情感交流，為今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八、補(bǔ)考，實(shí)施學(xué)分管理。高中課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分認(rèn)定管理，學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊并通過(guò)考核，即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。期中考試后公告語(yǔ)數(shù)外三門(mén)必修一獲得學(xué)分的學(xué)生名單，學(xué)生因?qū)W分認(rèn)定不及格而不能獲得學(xué)分的在規(guī)定時(shí)間補(bǔ)考，補(bǔ)考合格者給予C級(jí)認(rèn)定。依然不及格者自己復(fù)習(xí)后可以申請(qǐng)補(bǔ)考，再給予一次機(jī)會(huì)。學(xué)分認(rèn)定情況要分別記入學(xué)校學(xué)分認(rèn)定檔案（包括紙質(zhì)檔案和電子檔案）、普通高中學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告。做到公正、公開(kāi)、公平。

九、積極組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽。學(xué)生期中考試后陸陸續(xù)續(xù)參加全國(guó)第十屆數(shù)、理、化、語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。大力提倡同學(xué)們參加各種賽考，為自主招生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們學(xué)校在元旦也進(jìn)行了五大學(xué)科競(jìng)賽。改變傳統(tǒng)的元旦月考競(jìng)賽一體化的形式，抽取部分學(xué)生參加競(jìng)賽，拔高試題難度。獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)學(xué)生。

十、增加閱讀課。每周五下午第八節(jié)課，有語(yǔ)文老師組織本班學(xué)生有序閱讀，一學(xué)期已完成必修一必修二要求的名著《論語(yǔ)》、《大衛(wèi)科波菲爾》、《家》、《巴黎圣母院》。并做一定的讀書(shū)筆記和試題檢測(cè)。

十一、努力做好初高中銜接工作。我們一行五人分別于10月16日和10月22日到五中和  中學(xué)聽(tīng)課調(diào)研，深入了解初中課堂及日常管理。 11月  日 在學(xué)校組織的沙龍上，以“談?wù)劤醺咧秀暯印睘橹黝}，高一各備課組組長(zhǎng)交流了自己學(xué)科內(nèi)初高中銜接的具體做法。彌補(bǔ)了這一空擋，使更多的學(xué)生能盡快地適應(yīng)高中生活。

高中已經(jīng)過(guò)去六分之一，雖然本學(xué)期的各項(xiàng)工作都基本完成，但作為高一年級(jí)，任重而道遠(yuǎn)，我們必須時(shí)時(shí)檢討自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能取得更好成績(jī)。為此，制定本年級(jí)以后工作的幾點(diǎn)設(shè)想：

1、在教科研方面還要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，為提升學(xué)校品位作出努力。

2、班主任隊(duì)伍還需加強(qiáng)。

3、新教師隊(duì)伍還需要繼續(xù)打造。

第3篇：高中生期中考試總結(jié)范文

    常規(guī)性工作  

    教務(wù)工作是隨著教學(xué)工作有節(jié)奏、有規(guī)律地開(kāi)展的。一般地說(shuō),教務(wù)的常規(guī)性工作可以分為四個(gè)不同時(shí)期,歸納起來(lái)包括以下方面: 

    學(xué)期初的常規(guī)性工作  

    開(kāi)學(xué)前后,教務(wù)工作的重點(diǎn)是做好開(kāi)學(xué)開(kāi)課的一切準(zhǔn)備工作,保證學(xué)校如期開(kāi)學(xué)上課,迅速地恢復(fù)正常的教學(xué)秩序。學(xué)期初的常規(guī)性工作是:編排好四表——課程表、作息時(shí)間表、校歷和各項(xiàng)活動(dòng)總表(如月、周及教師、班主任、教研組計(jì)劃表等),這是教務(wù)工作的首要任務(wù)。它是保證學(xué)校管理工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的總調(diào)度室和總運(yùn)行圖。四表是教育教學(xué)思想的體現(xiàn),是教學(xué)秩序的反映。 

    期中考試前的常規(guī)性工作  

    開(kāi)學(xué)后至期中考試前,教務(wù)工作的重點(diǎn)在于抓好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃的制定與落實(shí),編造全校學(xué)生名冊(cè),修訂有關(guān)的規(guī)章制度,檢查教學(xué)進(jìn)度,檢查教學(xué)質(zhì)量,召開(kāi)教師會(huì)議(校歷有具體安排),聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和反映,推進(jìn)教學(xué)工作全面走上正軌,并組織期中復(fù)習(xí)和考試,形成教學(xué)上的第一個(gè)。這個(gè)時(shí)期教務(wù)處還要協(xié)助各學(xué)科教師組織各科課外學(xué)科小組活動(dòng),全面落實(shí)“課外教學(xué)”的活動(dòng)計(jì)劃。 

    期中考試后的常規(guī)性工作  

    期中考試后,教務(wù)工作的重點(diǎn)是抓好期中考試總結(jié),配合校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查。在這個(gè)基礎(chǔ)上,教務(wù)處要搞好重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析,有針對(duì)性地提出改進(jìn)教學(xué)措施,與此同時(shí),還要開(kāi)展教務(wù)工作本身的檢查,細(xì)致地做出期末工作的安排,形成教學(xué)上的第二個(gè)。預(yù)訂下學(xué)期的課本,做好教學(xué)上的物質(zhì)準(zhǔn)備;組織全校性的教研活動(dòng)和教學(xué)觀摩及經(jīng)驗(yàn)交流。 

    學(xué)期末的常規(guī)性工作  

    學(xué)期末,教務(wù)工作的重點(diǎn)是組織期末考試,搞好評(píng)分總結(jié),為全校的質(zhì)量分析和學(xué)生獲優(yōu)秀名次提供素材和數(shù)據(jù),組織班主任填寫(xiě)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和操行評(píng)定通知書(shū);記錄和公布各年級(jí)、各班的出勤情況;組織好工作總結(jié),積累評(píng)選優(yōu)秀教師和“三好學(xué)生”材料;檢查學(xué)生手冊(cè),發(fā)放畢業(yè)證書(shū),全面做好結(jié)束工作。 

    學(xué)期管理過(guò)程中教案、作業(yè)常規(guī)性檢查  

    學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)是定期和不定期對(duì)全校教師記得教案、作業(yè)進(jìn)行定期或不定期的檢查,為了客觀公正全面反映教師教學(xué)過(guò)程的基本情況,教務(wù)工作的另一重點(diǎn)是按照校歷安排有目的地進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查,對(duì)每次檢查情況近行對(duì)比分析并及時(shí)總結(jié),好的表?yè)P(yáng),差的嚴(yán)肅批評(píng)。 

    二、中心性工作 

    教務(wù)的中心工作是新生編班、招生、畢業(yè)班報(bào)名、志愿填寫(xiě)、編排課表、編排作息時(shí)間表、編排每周活動(dòng)總表等等。 

    1、招生工作 

    招生是學(xué)校整個(gè)工作的一件大事,政策性很強(qiáng),涉及面廣,招生工作的好壞,不但直接影響教學(xué)質(zhì)量,而且也有可能影響學(xué)生的素質(zhì),甚至有可能影響社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。教務(wù)管理者要下大力氣把它抓好。招生雖然不單一是一項(xiàng)教務(wù)行政工作,但教務(wù)行政部門(mén)人員承擔(dān)著大部分工作量。為了做好招生工作,應(yīng)做好調(diào)查研究工作,在招生考試前,對(duì)所轄區(qū)范圍的小學(xué)畢業(yè)生和初中畢業(yè)生進(jìn)行一定的了解,做到心中有數(shù),為學(xué)校和招生有關(guān)部門(mén)做好準(zhǔn)備,主管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)要親自抓,一抓到底;尤其是政策性很強(qiáng)的“中考”和“高考”,學(xué)校要根據(jù)教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定,抓好考場(chǎng)的布置,考試的安排,體檢,錄取工作等。 

    2、編排課表 

    課表規(guī)定了教學(xué)科目的安排、運(yùn)行和節(jié)奏。科學(xué)合理地編排課表,才能保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定來(lái)安排科目和每周上課時(shí)數(shù)來(lái)排課。課表的安排一要根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)和衛(wèi)生學(xué)的要求,二要根據(jù)學(xué)生一周學(xué)習(xí)能力狀態(tài)的變化過(guò)程來(lái)排課表,這樣有利于提高學(xué)習(xí)效率。例如,每周的星期二、三、四學(xué)習(xí)效率往往較高,可安排較難的課,星期一、五、六安排相對(duì)容易一些的課;一天中應(yīng)把學(xué)習(xí)最難的課(如數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等)排在上午第二、三節(jié),較難的課(如語(yǔ)文、歷史、地理等)則可排在上午第一節(jié)和下午第一節(jié),技能課(如音樂(lè)、體育、美術(shù)等)可排在上午第四節(jié)和學(xué)習(xí)日的末尾;文理學(xué)科適當(dāng)搭配,性質(zhì)相同的課不連排,作業(yè)量較大的學(xué)科不宜集中,以免學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重;低年級(jí)除作文外,同一課程一般不宜兩節(jié)連排,體育課一般不宜排在第一節(jié)。 

    編排課表要考慮到有利于教師備課、進(jìn)修和開(kāi)展教研活動(dòng),教師上課時(shí)間相對(duì)集中,有利于備課和進(jìn)修,但連排節(jié)數(shù)和一天上課節(jié)數(shù)不宜太多,防止教師過(guò)于疲勞,影響教師的健康和教學(xué)效果;同一教研組的教師,應(yīng)保留一定的共同時(shí)間不排課,以利于教師開(kāi)展教學(xué)研究和集體備課。編排課表還應(yīng)注意有利于教學(xué)設(shè)備的充分利用,如實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、體育場(chǎng)地、器材的合理安排等交使用等;同年級(jí)同學(xué)科教師的課,宜將老教師的課排在新教師的前面,有利于傳幫帶。 

    3、編排校禮、作息時(shí)間表和周活動(dòng)表 

    校歷規(guī)定學(xué)校的學(xué)期開(kāi)始和結(jié)束時(shí)間、教學(xué)時(shí)間、勞動(dòng)時(shí)間和假期等,從時(shí)間上保證了學(xué)校教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。學(xué)校校歷的編排是根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定和本校具體情況,明確規(guī)定學(xué)期的起始時(shí)間,教學(xué)時(shí)間(包括上課周數(shù),期中、期末復(fù)習(xí)考試時(shí)間)、假期(包括署期、節(jié)假日)、全校統(tǒng)一活動(dòng)(如學(xué)校集會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間)等,校歷在開(kāi)學(xué)初發(fā)到教職工手中。 

    作息時(shí)間表規(guī)定每日上課、下課、用餐、體育活動(dòng)、娛樂(lè)、休息睡眠的時(shí)間,它控制著一天各種活動(dòng)的時(shí)間和節(jié)奏,合理安排并根據(jù)季節(jié)變化,編排適合冬季、夏季作習(xí)時(shí)間表,以適應(yīng)不同季節(jié)的特點(diǎn);安排作息時(shí)間,要從減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)出發(fā),控制課外作業(yè)量,初中生每天一個(gè)半小時(shí),高中生每天兩小時(shí)以內(nèi),要保證學(xué)生的睡眠、休息、課外體育活動(dòng)和文娛活動(dòng)時(shí)間,初中學(xué)生每天要有九小時(shí)睡眠,高中學(xué)生每天要有八小時(shí)睡眠,平均每天要有一小時(shí)體育活動(dòng)。 

第4篇：高中生期中考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)困惑 原因 對(duì)策

在日常教學(xué)中，我常常聽(tīng)到不少學(xué)生抱怨高中英語(yǔ)難學(xué)，詞匯量大，篇幅多，語(yǔ)法難。怎樣幫助學(xué)生解決困惑，使學(xué)生成功地從初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)渡到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法，掌握高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要領(lǐng)呢？

一、走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生，勇做學(xué)生的“知心人”

我作為一名從教數(shù)年的高中英語(yǔ)教師，傳統(tǒng)的教師權(quán)威地位思想根深蒂固。近年來(lái)在新的教育思想影響下，我雖說(shuō)改變了不少，但是要說(shuō)完全解放了自己的思想還為時(shí)尚早。教學(xué)實(shí)踐一再證明：誰(shuí)能立身學(xué)生之中，受到學(xué)生的喜歡與尊敬，誰(shuí)就能把學(xué)生教好。新課標(biāo)、新理念、新方法、新時(shí)代，就要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法，務(wù)必要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的人本思想意識(shí)，勇敢地革新自己的傳統(tǒng)思想，視學(xué)生為子女、如朋友，了解學(xué)生、幫助學(xué)生，同苦同樂(lè)，快樂(lè)生活每一天，學(xué)生就會(huì)從心底里喜歡老師，喜歡老師上的課，把英語(yǔ)學(xué)好。

二、分析原因，查找問(wèn)題，幫助學(xué)生克服對(duì)學(xué)英語(yǔ)的畏懼心理

學(xué)生覺(jué)得高中英語(yǔ)難學(xué)的一個(gè)原因是對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，尚未習(xí)慣。在初中階段，教材淺易，對(duì)話豐富有趣，大多數(shù)閱讀課文篇幅較短，那么課堂上就有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容格外熟悉。但是到了高中，教學(xué)內(nèi)容頗多，閱讀材料篇幅較長(zhǎng)，課時(shí)相對(duì)減少，閱讀理解材料往往是篇幅很長(zhǎng)的課文，講兩個(gè)課時(shí)就結(jié)束了，加之詞匯量增多，語(yǔ)法較為集中，寫(xiě)作要求提高，課堂上需要掌握的知識(shí)點(diǎn)較多，課后自習(xí)時(shí)間不足，沒(méi)有計(jì)劃，不做合理安排就不能及時(shí)有效地組織預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，幾單元過(guò)后心中便沒(méi)底了。

為此，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排時(shí)間進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。同時(shí)，在教法上多下一些功夫。高一學(xué)生詞匯量有限，如果不學(xué)會(huì)單詞，就會(huì)有許多“攔路虎”成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙，教單詞就成了重要任務(wù)之一。學(xué)習(xí)每個(gè)單元內(nèi)容之前，教師可以安排時(shí)間給學(xué)生集體輔導(dǎo)單詞，每天早晨，讓英語(yǔ)課代表在黑板上抄寫(xiě)10個(gè)新單詞，天天輪換，給學(xué)生創(chuàng)造無(wú)意注意記憶單詞的機(jī)會(huì)，反復(fù)檢測(cè)，每節(jié)課前讓學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)單詞，及時(shí)給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。一段時(shí)間后學(xué)生會(huì)不同程度地具備一定的詞匯量，并能看懂句子，進(jìn)而會(huì)增強(qiáng)自身的信心。

三、具體指導(dǎo)，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法

學(xué)生覺(jué)得高中英語(yǔ)難學(xué)的另一個(gè)原因是對(duì)高中考試內(nèi)容不適應(yīng)。在初中階段，考試內(nèi)容有具體的范圍，考什么，老師就講什么；不考的，即便課本上有，老師也不講。所以要獲得一個(gè)好成績(jī)，對(duì)學(xué)生來(lái)講并不難。甚至有些學(xué)生平時(shí)不努力，考前的復(fù)習(xí)階段臨陣磨槍也能取得好成績(jī)。但一到高中就不同了，按學(xué)生的話說(shuō)：“考的盡是課外的，是沒(méi)學(xué)過(guò)的。”這樣一來(lái)，平時(shí)不努力的學(xué)生成績(jī)自然不會(huì)好，而一些平時(shí)很努力、初中時(shí)成績(jī)較好的學(xué)生，到了高中也會(huì)出現(xiàn)成績(jī)不理想的情況，難怪學(xué)生怨聲載道。

因此，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是要求他們“會(huì)學(xué)”，教會(huì)他們掌握自學(xué)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是把書(shū)上的全部?jī)?nèi)容一字不漏地灌輸給學(xué)生，讓他們死記硬背，不加思考地全盤(pán)接收。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是一件非常具體、細(xì)致的事情。名篇名段的讀、記、背是不可缺少的，但在讀、記、背當(dāng)中應(yīng)教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西，讓他們逐漸具備閱讀英語(yǔ)的能力。在高一講完閱讀課后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以歸納總結(jié)，對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)一一歸納，并寫(xiě)出例句，這項(xiàng)工作說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。一課的總結(jié)，常常要花費(fèi)很多時(shí)間和工夫，但應(yīng)堅(jiān)持，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的很好的方法之一。久而久之，學(xué)生完成了對(duì)重點(diǎn)詞匯的積累，熟悉了它們的語(yǔ)法現(xiàn)象，就能逐步讀懂“課外”的“沒(méi)學(xué)過(guò)的”英語(yǔ)小文章。

要求學(xué)生這樣做，一開(kāi)始時(shí)，一些學(xué)生感到太麻煩，心里并不情愿去做。但當(dāng)經(jīng)過(guò)幾次單元檢測(cè)甚至到了期中考試后，學(xué)生才真正體會(huì)到了它的好處，真正領(lǐng)悟到了這項(xiàng)工作的必要性。因?yàn)樵趩卧推谥械脑囶}中，的確有許多內(nèi)容像學(xué)生所說(shuō)“考的是課外的”。然而，就是在這些“課外”的文章和段落中，卻屢屢出現(xiàn)了課本中所學(xué)過(guò)的東西。而我在講評(píng)試卷中，每次也把這些內(nèi)容摘錄出來(lái)，并聯(lián)系課本上的內(nèi)容，讓學(xué)生真切地體會(huì)課本的知識(shí)是如何“遷移”到“課外”來(lái)的。經(jīng)過(guò)多次這樣的實(shí)踐，使學(xué)生真正體會(huì)到這種方法能夠使知識(shí)從感性升為理性，一方面使學(xué)生在更高的層次水平上認(rèn)識(shí)掌握所學(xué)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，另一方面使其深刻理解這些知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中所處的地位和作用。從而使學(xué)生對(duì)認(rèn)可這種方法，并自覺(jué)自愿地去做。

四、嚴(yán)格要求，及時(shí)督促，加速學(xué)生適應(yīng)、熟悉高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程

學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，還有一個(gè)原因是學(xué)生本身對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度問(wèn)題。高一學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的畏難情緒與他們對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣之間的矛盾，給學(xué)生的正常學(xué)習(xí)造成了直接的影響。因?yàn)榻?jīng)過(guò)緊張的中考，終于考進(jìn)了高中的學(xué)生，在高興之余，往往會(huì)產(chǎn)生放松的心理。尤其是對(duì)英語(yǔ)這一科，或許中考成績(jī)還不錯(cuò)，但高一檢測(cè)了一兩回沒(méi)考理想，失落感過(guò)大，于是就自暴自欺，打了退堂鼓，不再繼續(xù)努力了。

為此，教師應(yīng)堅(jiān)持抓住高一的寶貴時(shí)光，給學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，要以嚴(yán)格的要求、及時(shí)的督促，幫助學(xué)生克服松懈情緒，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使其適應(yīng)整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)。

在工作中，教師應(yīng)把嚴(yán)格要求貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，每一環(huán)節(jié)都不放松。比如，預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生課前利用工具書(shū)掃除要講課文的文字障礙，要求讀課文，提出不懂的問(wèn)題，并寫(xiě)、劃在書(shū)上。又如，課堂這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生必須精力集中，不能允許思想開(kāi)小差、隨意看其它書(shū)籍等松松垮垮的課堂作風(fēng)。同時(shí)，教師要以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、引人入勝的講解、張馳有度的課堂管理能力來(lái)吸引學(xué)生和約束學(xué)生，靈活自如地駕馭課堂，從而使各類學(xué)生都能自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去。

有了嚴(yán)格的要求后，還需及時(shí)的檢查督促，這樣才能保證把嚴(yán)格要求落到實(shí)處。如，提出預(yù)習(xí)的要求，對(duì)課堂做值日?qǐng)?bào)告或聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)等進(jìn)行檢查；對(duì)完成作業(yè)的情況，每次要認(rèn)真的講評(píng)。這些，對(duì)教師來(lái)講的確會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，但對(duì)學(xué)生來(lái)講卻是十分重要的。對(duì)那些自控力較差、未養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生來(lái)講，嚴(yán)格更為重要。有了踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，再加上教師嚴(yán)格管理、具體指導(dǎo)和及時(shí)的督促檢查與落實(shí)，學(xué)生很快就能適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

［1］丁莉.影響高中英語(yǔ)教學(xué)的主要原因及其對(duì)策［J］.甘肅科技縱橫，2006，（02）：89.

［2］郭佳.試論英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與英語(yǔ)教學(xué)［J］.晉東南師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，1999，（04）：70+74.

第5篇：高中生期中考試總結(jié)范文

雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到許多不順心的事，但古人說(shuō)得好--吃一塹，長(zhǎng)一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn);多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有失敗和挫折的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。共同閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿初中，請(qǐng)您閱讀!

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿1尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是705班的張坤芳，很榮幸有機(jī)會(huì)在那里和大家一齊來(lái)分享我的學(xué)習(xí)心得，金秋九月，我們一同踏進(jìn)“樹(shù)人”的學(xué)校，相信新生訓(xùn)練營(yíng)的種種大家都還記憶猶新，可是時(shí)間老人在我們不經(jīng)意間揮了揮衣袖就將半個(gè)學(xué)期輕輕地放入我們的回憶中，

緊張的期中考試已落下了帷幕。優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們不懈的努力，也見(jiàn)證了教師們辛勤的工作。我為我們?nèi)〉锰岣叩某煽?jī)而感到高興，同時(shí)我代表同學(xué)們向教師說(shuō)聲您們辛苦了。

在這次的期中考試中，我取得較令人滿意的成績(jī)，在學(xué)習(xí)中我有這樣的三樣法寶

第一件法寶：態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心境和迫切的需求，投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的歡樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的歡樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的歡樂(lè)。

第二件法寶：目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能到達(dá)成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就必須會(huì)取得成功。所以，請(qǐng)同學(xué)們必須要確立自我的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。

第三件法寶：勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。天上不會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮，夢(mèng)想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日忙碌，卻沒(méi)有明顯的提高，原因何在?我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹€未認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，課堂效率低，課后抄作業(yè)，考試難答題。忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自我的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻能夠改變心境，你不能改變?nèi)菝玻瑓s能夠展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻能夠改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整，為下次人生的考場(chǎng)早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。

親愛(ài)的同學(xué)們，教師們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧。我堅(jiān)信，我們的未來(lái)不是夢(mèng)!多謝大家!

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿2學(xué)習(xí)最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)就是上課聽(tīng)講和課后完成作業(yè)。是否需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)因人而異，但認(rèn)真聽(tīng)講和做作業(yè)是絕對(duì)必要的。

對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，不要指望高一、高二能夠簡(jiǎn)便度日、得過(guò)且過(guò)，高三發(fā)奮圖強(qiáng)一年就能考上十分夢(mèng)想的大學(xué)。這樣的事不是沒(méi)有，但在大部分人身上都不會(huì)發(fā)生。不要拿自我的前途開(kāi)玩笑。

聰明的同學(xué)不要自恃智商高，而不肯下功夫。要明白勤奮能夠彌補(bǔ)智力的不足，智力卻很難彌補(bǔ)勤奮的不足。最聰明的人不是在智商測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)最出色的人，而是最能把握自我的人。

學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些注意事項(xiàng)：

一合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

上課時(shí)間是剛性的，學(xué)生自我能控制的主要是晚上自習(xí)的時(shí)間。而晚自習(xí)一般主要用于做作業(yè)。每一天要完成的作業(yè)有若干項(xiàng)，要學(xué)會(huì)根據(jù)其重要程度做出適當(dāng)安排，將自我狀態(tài)最佳的時(shí)間段優(yōu)先分配給重要的作業(yè)。

那么何謂重要的作業(yè)?我想大致有如下幾個(gè)確定標(biāo)準(zhǔn)：

1需要思考的作業(yè)重要，機(jī)械重復(fù)的不重要;

2新課講完后的第一次鞏固性練習(xí)重要;

3典型題重要，偏題、怪題不重要，不要將時(shí)間浪費(fèi)在題海中。

此外要利用好零散的時(shí)間。五分鐘、十分鐘干不了太多的事，卻也夠背一些英語(yǔ)單詞或一段文言文。

二堅(jiān)持精力是很重要的。晚上的自習(xí)時(shí)間要集中精神，提高效率，不要對(duì)著作業(yè)走神或者做作業(yè)時(shí)聽(tīng)音樂(lè)、看電視。要關(guān)掉手機(jī)，盡量減少外界干擾。學(xué)習(xí)完畢及早睡覺(jué)。白天在學(xué)校時(shí)如果感到疲勞、困乏，抓緊課間或午自習(xí)時(shí)間小睡片刻，對(duì)恢復(fù)精力有很好的效果。

三不要隨便買(mǎi)參考書(shū)。若實(shí)在有此必要，最好咨詢教師的意見(jiàn)，選用一種質(zhì)量高、信譽(yù)好的參考書(shū)。對(duì)每一本參考書(shū)，不做則已，做了就要有始有終。不要同時(shí)使用兩種或兩種以上的參考書(shū)，更不要這本做三節(jié)，那本做兩章。這樣不僅僅不利于知識(shí)的系統(tǒng)化，還容易養(yǎng)成浮躁的作風(fēng)。高三學(xué)生要重視前一年的高考真題，這些題普遍質(zhì)量較好，難度適中，對(duì)復(fù)習(xí)有較大的指導(dǎo)意義。

考試的一些注意事項(xiàng)：

一樹(shù)立“每份必爭(zhēng)”的信念。考試時(shí)很多同學(xué)一但解題不順利，就會(huì)產(chǎn)生焦躁、沮喪的情緒，輕易放棄得分的機(jī)會(huì)。其實(shí)高考絕大多數(shù)題都屬于容易題或中檔題。要冷靜應(yīng)答，決不輕易放棄每一個(gè)得分機(jī)會(huì)。以數(shù)學(xué)解答題為例，即使得不出答案，也要盡量清晰地將思路展現(xiàn)給閱卷人，閱卷人會(huì)酌情給分的。

二掌握好時(shí)間預(yù)算。高考之前作模擬體的一個(gè)重要作用就是是考生熟悉試卷結(jié)構(gòu)，從而找到自我最佳的解題節(jié)奏。在高考之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)自我的時(shí)間分配情景了然于胸。遇到實(shí)在超出自身本事的題，不要耗費(fèi)超出自我預(yù)算的時(shí)間，要有全局觀念。

三注重答題的規(guī)范性。要學(xué)會(huì)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)表述自我的答案，避免使用俗語(yǔ)。解答題必須要有相應(yīng)的文說(shuō)明。到高三時(shí)要經(jīng)常將自我的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案做比較，發(fā)現(xiàn)思路中的不嚴(yán)謹(jǐn)或表述的不足之處。

四堅(jiān)持卷面整潔。考試前要檢查鋼筆是否漏水，圓珠筆是否漏油，筆的顏色是否可能讓閱卷人看不清楚。一筆瀟灑的書(shū)法能夠?yàn)樽魑脑錾簧佟２粌H僅作文如此，任何一道主觀題，書(shū)寫(xiě)的好壞對(duì)得分都可能產(chǎn)生必須影響。能夠不漂亮，但不能拙劣。答題時(shí)跡時(shí)大時(shí)小或排列得密密麻麻等問(wèn)題都可能對(duì)成績(jī)?cè)斐韶?fù)面影響。提議筆跡潦草的同學(xué)及早練。

五盡量留出檢查的時(shí)間。有的同學(xué)有答一道就對(duì)一道的本事，但大部分同學(xué)是做不到這一點(diǎn)的。所以要訓(xùn)練自我的做題速度，盡量為檢查留出時(shí)間。以數(shù)學(xué)考試為例，交卷前至少要把選擇和填空題檢查一遍。這些題占的分值大、難度較低又沒(méi)有過(guò)程分，出錯(cuò)是很可惜的。如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，無(wú)論如何也要把機(jī)讀卡的填涂檢查一遍，絕對(duì)不能出現(xiàn)因填錯(cuò)而失分的情景。

最終對(duì)明年參加高考的同學(xué)們提一些提議：相信自我，但不要指望自我會(huì)超常發(fā)揮，正常發(fā)揮已經(jīng)很令人滿意了。考前兩個(gè)星期不要再做太多新題，重點(diǎn)放在溫習(xí)自我過(guò)去的錯(cuò)題上，此時(shí)做題只是為了堅(jiān)持應(yīng)考狀態(tài)。考前要調(diào)節(jié)生物鐘和心態(tài)，不要給自我太大壓力，保證充足的睡眠。萬(wàn)一考前失眠，不必著急，只要之前你沒(méi)有開(kāi)夜車，即使當(dāng)晚只睡了兩三個(gè)小時(shí)也不會(huì)對(duì)自我產(chǎn)生多少影響。

洋洋灑灑寫(xiě)了不少，期望對(duì)同學(xué)們能有所裨益。

對(duì)考生而言，要想在高考中取得好成績(jī)，一頭扎在題海中固然不可取，沒(méi)有足夠的做題量也很難到達(dá)夢(mèng)想目標(biāo)。天利系列收錄了來(lái)自全國(guó)各地的經(jīng)過(guò)挑選的模擬題以及歷年的高考真題。這些試題普遍質(zhì)量較高，并且覆蓋面廣，包含了大部分的題型，對(duì)高三學(xué)生備戰(zhàn)應(yīng)考有進(jìn)取的作用。此外天利系列價(jià)格比較低，有助于減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿3各位教師，同學(xué)們：

午時(shí)好!

在大家的共同努力下，緊張的期中考試已落下帷幕。在此，我們向在此次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)和有顯著提高的同學(xué)表示熱烈祝賀。當(dāng)然，每次考試，總是“幾家歡樂(lè)幾家愁”。有些同學(xué)可能在考試中發(fā)揮的并不盡人意，可是不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。只要你們以進(jìn)取進(jìn)取、永不言敗的精神來(lái)應(yīng)對(duì)每一場(chǎng)考試，刻苦努力的學(xué)習(xí)，你們就必須能爭(zhēng)取擁有屬于自我的成功。

同學(xué)們，期中考試已經(jīng)過(guò)去，這只是“萬(wàn)里走完了第一步”，我們未來(lái)的路還很長(zhǎng)，不能被路邊的風(fēng)景或沿途遇到的荊棘耽誤了自我前進(jìn)的步伐。僅有展望未來(lái)才是最重要的。為了提升學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)提議：

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。隨著初中學(xué)習(xí)難度的不斷加深，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)也日漸繁重，就更體現(xiàn)出端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。我想告訴同學(xué)們：態(tài)度決定一切，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說(shuō)，我們首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以愉快的心境投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的歡樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的歡樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的歡樂(lè)。事實(shí)證明：這次取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)，他們并不是比別人更聰明的人，而是在學(xué)習(xí)上進(jìn)取向上，自覺(jué)性更強(qiáng)，主動(dòng)性更大，勇于挑戰(zhàn)自我的人，他們之所以能取得優(yōu)異的成績(jī)首先是他們思想上的勝利。

二、找到適合自我的學(xué)習(xí)方法。七年級(jí)主要的學(xué)習(xí)方法是多讀多記，上課認(rèn)真聽(tīng)講。說(shuō)到那里有些同學(xué)不免會(huì)感到奇怪，自我學(xué)習(xí)很刻苦，也很努力，成績(jī)?yōu)槭裁淳吞岵簧蟻?lái)呢?我想絕大部分原因是沒(méi)有找到適合自我的學(xué)習(xí)方法。在此，我向同學(xué)們講一下我的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)以及政治、歷史、地理讀和記是最好的方法，可是我提議同學(xué)們?cè)谟浻⒄Z(yǔ)單詞時(shí)最好是根據(jù)讀音記，要記住單詞的音、形、意。讀音是很重要的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是拼音文字，只要掌握了讀音規(guī)則，一般情景下根據(jù)讀音就能拼寫(xiě)出單詞。詞不離句，句不離篇章，要多記一些常用句型。在數(shù)學(xué)，生物能夠運(yùn)用舉一反三，查錯(cuò)題等方法。總之每個(gè)同學(xué)都要根據(jù)自我的習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

三、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃是考試成功的保障，僅有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃我們才能明確目標(biāo)，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)方法與小學(xué)有很大不一樣，眉毛胡子一把抓是不可能把學(xué)習(xí)搞好的。我覺(jué)得每一位同學(xué)都需要兩個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一個(gè)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，也能夠說(shuō)是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給自我規(guī)定一個(gè)學(xué)習(xí)上的任務(wù)，例如下次考試的分?jǐn)?shù)、打算進(jìn)入多少名等。一個(gè)是每一天的計(jì)劃，例如今日我應(yīng)當(dāng)掌握哪些知識(shí)，作業(yè)需要多少時(shí)間完成等，這樣學(xué)起來(lái)才會(huì)做到心中有數(shù)，才能提升學(xué)習(xí)效率。

同學(xué)們，只要我們?cè)俳釉賲枺趭^進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，我們就定能把自我的人生澆灌出最美麗、最絢爛的花朵，創(chuàng)造出更輝煌的未來(lái)!

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿4今日十分高興能夠站在那里和大家一齊探討學(xué)習(xí)方法，其實(shí)好的學(xué)習(xí)方法能為你打開(kāi)成功大門(mén)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以說(shuō)擁有好的學(xué)習(xí)方法十分重要。也許在座各位大多已經(jīng)輸在了起跑線上，但終點(diǎn)線在前方，沒(méi)有人沖過(guò)那條線，就代表你還有機(jī)會(huì)第一個(gè)沖過(guò)去。大家應(yīng)當(dāng)都聽(tīng)自我的哥哥姐姐講過(guò)高中二年級(jí)的學(xué)習(xí)重要性，高中二年級(jí)是最容易掉隊(duì)的一年，也是最容易讓人放棄的一年，所以大家更應(yīng)當(dāng)努力。

許多同學(xué)也許和我以前一樣，此刻還抱著高三再去趕的心態(tài)，期望那時(shí)自我能夠趕上去，那是大錯(cuò)特錯(cuò)。把高中三年知識(shí)全部集中在高三去學(xué)并且學(xué)好，那恐怕比買(mǎi)彩票中頭獎(jiǎng)概率還小。你以為你有買(mǎi)彩票中頭獎(jiǎng)的運(yùn)氣嗎?那算了，你不用讀書(shū)了，去買(mǎi)彩票吧!

所以說(shuō)還是找個(gè)適合自我的學(xué)習(xí)方法，踏踏實(shí)實(shí)的走向高考，下頭為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)法：

語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，所以平時(shí)要用更多時(shí)間學(xué)習(xí)，最重要的是每一天都要堅(jiān)持學(xué)，這些科的學(xué)習(xí)效果在短期內(nèi)很難見(jiàn)效，所以關(guān)鍵還要自我能夠堅(jiān)持，化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)效果相對(duì)見(jiàn)效快一些，只要用心學(xué)習(xí)半個(gè)月到一個(gè)月成績(jī)便上來(lái)了，所以提議大家多搞一下那四科，化學(xué)和生物到高三好趕一些。

理綜和數(shù)學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多做題目，不是盲目的去做，要有必須的目標(biāo)，自我哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過(guò)的題目要弄明白，不要沒(méi)弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒(méi)用，關(guān)鍵要經(jīng)過(guò)做題目去把沒(méi)弄明白的知識(shí)點(diǎn)弄明白。

語(yǔ)文和英語(yǔ)就要平時(shí)多背一下，多記一下，還要多留意生活。當(dāng)然，題目也要做，這兩門(mén)學(xué)科有一個(gè)不斷積累的過(guò)程，僅有積累量到達(dá)了，分?jǐn)?shù)才會(huì)上升，所以應(yīng)對(duì)這兩門(mén)學(xué)科，不要急于求成，也不要輕易放棄，要慢慢來(lái)。

在每隔一段時(shí)間還要對(duì)自我所學(xué)過(guò)的東西進(jìn)行一下復(fù)習(xí)，遺忘是每個(gè)人都存在的問(wèn)題，并且遺忘程度還與時(shí)間有關(guān)，所以我們要在自我只遺忘了一小部分時(shí)，就去復(fù)習(xí)一下，把記憶的部分補(bǔ)上來(lái)，這樣才不會(huì)學(xué)習(xí)了后面的又把前面的忘記了。

學(xué)習(xí)的時(shí)間安排也十分重要，異常是課余時(shí)間。下頭向大家介紹一下我的時(shí)間安排吧!

每一天早一齊來(lái)，因?yàn)樵缟嫌洃浟靡恍軌驅(qū)W習(xí)一下語(yǔ)文和英語(yǔ)，如果早自習(xí)是英語(yǔ)，那么能夠利用早自習(xí)前的一些時(shí)間背一下語(yǔ)文，如果是語(yǔ)文早自習(xí)，就背一下英語(yǔ)，這樣英語(yǔ)和語(yǔ)文的背誦都能夠兼顧。吃完早飯到上第一節(jié)課的時(shí)間也比較長(zhǎng)，我們能夠利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)一下生物和化學(xué)，這兩科每一天學(xué)習(xí)一科。再就是中午的時(shí)間，這段時(shí)間分為兩部分，一段時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)，還有做課堂作業(yè)，后面半小時(shí)就用于休息。適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾模@是為午時(shí)更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，午時(shí)第四節(jié)課如果沒(méi)做特定要求，能夠?qū)W習(xí)半節(jié)課，然后出去活動(dòng)半節(jié)課，因?yàn)榇丝坍吘共鸥叨荒苡米晕业纳眢w去拼，即使學(xué)習(xí)再行，在高三的時(shí)候身體垮了的話，你的努力也將付之東流，所以在保證身體健壯的情景應(yīng)盡量抓學(xué)習(xí)，上自主自習(xí)和上自主自習(xí)之前的一段時(shí)間就能夠看情景而定了，自我需要學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么時(shí)候，能夠做未完成的作業(yè)，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，就是盡量別去背，因?yàn)檫@時(shí)記憶力不好也可能打擾到別人，課間的十分鐘就能夠坐在座位上休息一下或者預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的資料，也能夠?qū)ι瞎?jié)課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會(huì)好一些。

我也經(jīng)常考差或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難，開(kāi)始時(shí)心中也只是十分著急和悲痛，常常問(wèn)自我：我已經(jīng)努力的學(xué)習(xí)，為什么還是這么差，而有的人學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有我長(zhǎng)，卻每次考的比我好，為什么呢?每次都只是這樣去想想，并沒(méi)有從中去分析失敗的原因，之后我漸漸發(fā)現(xiàn)只是這樣空想，不付出實(shí)際行動(dòng)是不行的，別人學(xué)習(xí)時(shí)間比你短卻比你學(xué)的好，是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)效率比你高，所以我學(xué)會(huì)了從失敗中找原因，去尋找適合自我的學(xué)習(xí)方式，盡量提高自我的效率，例如在高二上學(xué)期期考試時(shí)，我的名次是年級(jí)32名，考試試卷發(fā)下來(lái)后也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個(gè)地方跌倒。所以說(shuō)學(xué)習(xí)是要思想與行動(dòng)同步的，不能只是去幻想，這樣最終只會(huì)一事無(wú)成。

下頭我把以上的方法總結(jié)為八點(diǎn)：

一、要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并有完成計(jì)劃的習(xí)慣;

二、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

三、要有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;

四、上課要有記筆記的習(xí)慣;

五、有及時(shí)完成作業(yè)和練后積累錯(cuò)題的習(xí)慣;

六、要有課后復(fù)習(xí)與時(shí)常總結(jié)的習(xí)慣;

七、要多與教師、同學(xué)交流;

八、學(xué)習(xí)、生活要構(gòu)成必須規(guī)律。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿5老師們，同學(xué)們：

你們好!

今天，我很榮幸能站在這里和大家一起切磋切磋學(xué)習(xí)體會(huì)。

對(duì)于學(xué)習(xí)，我的看法是，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路，只有經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨才可以見(jiàn)到美麗的彩虹。

掌握正確的學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以幫助你走向?qū)W習(xí)成功的大門(mén)，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人認(rèn)為很重要的，大家都應(yīng)該做到的：

1.合理安排時(shí)間，做到不使學(xué)習(xí)方生忙亂。

2.上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記。

我經(jīng)常一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。

3.做到學(xué)得活，記得牢，用得上。

4.學(xué)習(xí)互助，我經(jīng)常和同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)中的難題;

有時(shí)，我還在網(wǎng)上查閱資料，尋求解決問(wèn)題的方法。解題過(guò)程就是一種心得交流。

5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩，有助于提高文筆。

另外，各科的學(xué)習(xí)方法是融會(huì)貫通的，一門(mén)學(xué)得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數(shù)學(xué)就在于多練，思維要靈活，不要自己堵在一條路上。語(yǔ)文就分閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)兩方面，基礎(chǔ)知識(shí)就沒(méi)有階級(jí)，必須多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語(yǔ)就比較麻煩，有五大塊：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背。聽(tīng)，就是聽(tīng)力練習(xí)，除了聽(tīng)答案還要聽(tīng)他們的發(fā)音;說(shuō)，就是練習(xí)對(duì)話，英語(yǔ)課上就是練習(xí)對(duì)話的一個(gè)很好的機(jī)會(huì);讀，就是朗讀書(shū)上的短文、對(duì)話、句子、單詞;寫(xiě)，就是練筆寫(xiě)英語(yǔ)文章，有時(shí)候能讀并不代表能寫(xiě);背，就是背單詞、背對(duì)話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。

同學(xué)們，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，就會(huì)終身受益。

第6篇：高中生期中考試總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]高中生物理錯(cuò)題集有效使用

[中圖分類號(hào)]G633.7[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）290044

一、問(wèn)題的提出

在高中物理教學(xué)中，習(xí)題扮演著一個(gè)極其重要的角色。而在日常的練習(xí)、作業(yè)和考試中，學(xué)生或多或少都會(huì)有一些做錯(cuò)的題目，但很多學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的積極性不高，沒(méi)有引起足夠的重視，所以即使再次碰到同樣的題目，仍然會(huì)出錯(cuò)。對(duì)教師而言，此現(xiàn)象的反復(fù)出現(xiàn)，使其覺(jué)得自己平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有收到預(yù)期的效果，課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容沒(méi)有被學(xué)生重視，甚至有時(shí)候抱怨學(xué)生的腦子笨，從而使教師和學(xué)生陷入了尷尬的境地。

本人在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)題比較冷漠的，錯(cuò)題的利用率很低。在一次期中考試時(shí)，教師將平時(shí)做過(guò)并在課堂上講過(guò)的一道典型習(xí)題改編后，作為考試題目，其解法和答案與原題完全相同。但在所教的2個(gè)班，共100個(gè)學(xué)生中，拿到滿分的學(xué)生只有10人，其他人一般都只能得到6分左右（第一小問(wèn)），并且還有近20人得了0分。這也說(shuō)明，絕大部分的學(xué)生對(duì)錯(cuò)題是不在乎的。

2015年5月中旬，本人利用《高中學(xué)生錯(cuò)題管理現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)我校高中部6個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)（每個(gè)年級(jí)2個(gè)）的全體學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的態(tài)度。

結(jié)果顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為收集錯(cuò)題、與他人討論錯(cuò)題對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是有幫助的，但能夠堅(jiān)持將錯(cuò)題收集整理成冊(cè)的學(xué)生很少。然而，在考試中，之前做錯(cuò)的題目再次做錯(cuò)的情況經(jīng)常發(fā)生的學(xué)生比例相當(dāng)大。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的重視程度很低，需要教師給予指導(dǎo)。

二、研究的意義

事實(shí)上，錯(cuò)題能起到暴露學(xué)生學(xué)習(xí)漏洞、反饋學(xué)習(xí)情況的作用，是教師教學(xué)的重要依據(jù)。有的題目，教師講過(guò)了，學(xué)生聽(tīng)過(guò)、改過(guò)了，但是下次碰到仍然會(huì)出錯(cuò)。因此，物理錯(cuò)題集的建立和有效使用是非常必要的，針對(duì)出現(xiàn)的不足進(jìn)行再學(xué)習(xí)，可以避免盲目“題海戰(zhàn)術(shù)”，幫助學(xué)生整理自己錯(cuò)誤題型，便于以后學(xué)習(xí)，便于教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)漏洞進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，還可以在一定程度上幫助教師的教學(xué)研究，使教師在課堂上更有針對(duì)性。由此可見(jiàn)，錯(cuò)題集的建立和有效使用，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、高中生物理錯(cuò)題集的建立

物理錯(cuò)題集是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)，下面從錯(cuò)題集設(shè)計(jì)、錯(cuò)題來(lái)源、錯(cuò)題的分析、錯(cuò)題歸納整理四個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.“錯(cuò)題集”的設(shè)計(jì)

（1）大小：選擇16K以上的專用筆記本，活頁(yè)最佳，方便平時(shí)的增加以及考前的分類復(fù)習(xí)。

（2）版面：將每頁(yè)分成兩欄，一欄用作收集錯(cuò)題，另一欄用作糾錯(cuò)。錯(cuò)題一欄中主要用于記錄原錯(cuò)題，可以將錯(cuò)題抄一遍或剪下來(lái)貼在本子上，對(duì)于文字較多的題目，也可以只摘抄題目中的關(guān)鍵信息，并把原來(lái)錯(cuò)誤的解法摘錄在錯(cuò)題本上；糾錯(cuò)一欄主要用于剖析錯(cuò)解、分析解題思路、寫(xiě)出正確解答、注明注意事項(xiàng)等等。錯(cuò)題和糾錯(cuò)部分最好選用不同顏色的筆進(jìn)行俗。

2.錯(cuò)題來(lái)源

錯(cuò)題的來(lái)源可以是平時(shí)所有練習(xí)中的錯(cuò)題，但基于時(shí)間的限制，建議以周測(cè)、月考、期中、期末等一些規(guī)范性考試中的錯(cuò)題為主。因?yàn)檫@些考題大多是教師的精挑細(xì)選，比較典型、新穎的題，題目涵蓋的知識(shí)點(diǎn)豐富，具有代表性。

除此之外，個(gè)人建議還可以將平時(shí)教師在課堂上講解的易錯(cuò)題收集起來(lái)，這類題目，教師一般會(huì)作為典型例題進(jìn)行講解，具有很強(qiáng)的代表性，也是考試中的陷阱。

3.錯(cuò)題分析

（1）錯(cuò)在哪里？在做錯(cuò)的地方用其他顏色標(biāo)注好。

（2）為什么錯(cuò)？分析錯(cuò)因，從根本上解決問(wèn)題。

（3）應(yīng)該怎么做？把正確的解答寫(xiě)上，不僅是正確的答案，還應(yīng)包括解題切入點(diǎn)、思路方法、解題技巧等。

（4）得到什么教訓(xùn)？對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，提出解決這類錯(cuò)誤的方法。

（5）采取了什么措施？錯(cuò)題改編，舉一反三，這是彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的最佳方法。但該要求較高，在集錯(cuò)的初始階段，同學(xué)們只需對(duì)題目條件，如題目中的一個(gè)數(shù)據(jù)，或題目中的問(wèn)題和條件互換，做一點(diǎn)改動(dòng)即可。

4.錯(cuò)題的歸納整理

錯(cuò)題收集完成后，為了讓錯(cuò)題變得清晰明朗，方便使用，可以將所有的錯(cuò)題分類整理。分類的方法很多，比如按照錯(cuò)因來(lái)分，可以分成粗心之錯(cuò)、似懂非懂之錯(cuò)、完全不懂之錯(cuò)等等。也可以按照錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)來(lái)分，分成力學(xué)錯(cuò)誤、電學(xué)錯(cuò)誤、光學(xué)錯(cuò)誤等等，這種分法方便尋找自己的知識(shí)漏洞，進(jìn)而有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。

另外，整理錯(cuò)題時(shí)，同一類型的問(wèn)題可以只記錄典型的，不需要每個(gè)錯(cuò)題都記，這樣就可以簡(jiǎn)化“錯(cuò)題集”，節(jié)省時(shí)間和精力。

四、高中生物理錯(cuò)題集的有效使用

1.學(xué)生層面

（1）時(shí)常閱讀，避免再錯(cuò)

“錯(cuò)題集”不僅把做錯(cuò)的習(xí)題記下來(lái)了，還要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出來(lái)翻閱，讓曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤在大腦中再一次“否定”，從而避免再犯。

（2）交換閱讀，預(yù)防出錯(cuò)

由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，不同學(xué)生所建立的“錯(cuò)題集”也不同。通過(guò)交換閱讀，可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤。

（3）錯(cuò)題分級(jí)，逐步“消滅”

對(duì)于辛辛苦苦整理出來(lái)的錯(cuò)題集，除了時(shí)常翻閱之外，每隔一段時(shí)間都需要進(jìn)行一次總結(jié)。最好是一星期一小結(jié)，一月一中結(jié)，一學(xué)期一總結(jié)。

一星期一小結(jié)，是每個(gè)星期抽出一點(diǎn)時(shí)間將錯(cuò)題集瀏覽一遍，將“完全弄懂”、“不完全明白”、“依舊不懂”的題目用不同的符號(hào)標(biāo)記下來(lái)。

一月一中結(jié)，是想辦法把每星期集中起來(lái)的“不完全明白”的題目弄明白，再看看“依舊不懂”的題目是否有新的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)教師、同學(xué)的幫助解決。

一學(xué)期一總結(jié)，通常可在期末考試前兩星期完成，將每月收集起來(lái)的典型題目再重做一遍，仍然完全不懂的題目可以考慮放棄。

2.教師層面

（1）時(shí)常批閱，給予嘉獎(jiǎng)

學(xué)生的物理錯(cuò)題集建立起來(lái)以后，教師應(yīng)該每隔一段時(shí)間對(duì)他們的錯(cuò)題集進(jìn)行批閱，對(duì)學(xué)生的集錯(cuò)態(tài)度給予肯定，鼓勵(lì)他們持之以恒地做下去。同時(shí)對(duì)那些錯(cuò)題原因分析不到位的情況，教師要幫助學(xué)生找準(zhǔn)問(wèn)題。

（2）改變方式，提高自己

物理錯(cuò)題集建立之后，教師可以把每天課前的2分鐘定為“反思”時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間里，讓學(xué)生對(duì)前面特別是前幾天的錯(cuò)題看一次或者再做一遍，以檢測(cè)學(xué)生是否真懂。對(duì)大部分學(xué)生未能弄懂的題目，教師可以在課堂上舉一個(gè)典例進(jìn)行講解。

（3）課后加練，有效考試

平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的典型錯(cuò)題進(jìn)行改編，讓學(xué)生再做；或是在某次考試中對(duì)某一個(gè)典型錯(cuò)誤題目進(jìn)行改編，再測(cè)一次。這樣可以發(fā)散學(xué)生的思維，打開(kāi)他們的解題思路。

教師還可以針對(duì)全班錯(cuò)誤率較高的題目按知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行記錄，印成一張練習(xí)試卷，讓學(xué)生再次鞏固練習(xí)，盡量縮短錯(cuò)題在學(xué)生腦海中的遺留時(shí)間。學(xué)期結(jié)束時(shí)，再把平時(shí)的錯(cuò)題練習(xí)試卷積累成冊(cè)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

（4）課程開(kāi)發(fā)，自我成長(zhǎng)

新課程改革要求教師具湟歡ǖ目緯炭發(fā)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中生成的錯(cuò)誤資源就是課程資源的重要組成部分，若教師能夠捕捉到這類寶貴的教學(xué)資源，對(duì)提高教師的課程開(kāi)發(fā)能力具有較好的推動(dòng)作用。

此外，長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行分析，可以提升教師個(gè)人的分析能力以及軟件的使用能力，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤中存在的規(guī)律性，從而找出其產(chǎn)生錯(cuò)誤的深層原因，有助于教師自我檢查、矯正和強(qiáng)化，從而提升教師的自我監(jiān)控能力，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有重大意義。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王鳳英.高中生目標(biāo)定向、錯(cuò)題管理與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究[D]，河南師范大學(xué)，2010

[2]劉儒德，江濤等.高一學(xué)生的錯(cuò)題管理行為.心理發(fā)展與教育[J]，2004（1）

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[4]顧洪洋.錯(cuò)題集在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略與效果分析[J].考試周刊，2011

第7篇：高中生期中考試總結(jié)范文

高中生青春年少，朝氣蓬勃，活力四射，但在這青春、活潑的旋律中，總會(huì)有一些不和諧的音符，如何“校準(zhǔn)音符”是擺在我們廣大教師面前的一個(gè)重要課題。文章結(jié)合實(shí)踐，例談學(xué)生的一些不良心理及其調(diào)適策略。 

一、點(diǎn)燃激情，校正學(xué)生懶散的學(xué)習(xí)心理 

十七八歲是學(xué)習(xí)的黃金期，此時(shí)的大腦記憶力、思維靈敏度、分析能力是很活躍的。人在此階段的學(xué)習(xí)效率非常高，抓住了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在人的一生中將起到?jīng)Q定性的作用。而且，現(xiàn)在的孩子生活條件相對(duì)優(yōu)越，父母也是把孩子放在重要的位置，按道理說(shuō)高中生沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)，但是事實(shí)并非如此。 

去年秋天，開(kāi)學(xué)剛過(guò)了一個(gè)多月，在高一年級(jí)班主任辦公室里，班主任們?cè)谡務(wù)撟约喊嗌仙贁?shù)學(xué)生的情況：有的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，有的訂正沒(méi)有完成，有的在課上不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)過(guò)提醒后，只能維持一節(jié)課，出現(xiàn)了一些懶學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象。 

學(xué)生出現(xiàn)這些現(xiàn)象，原因在于：有的認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了完成老師布置的任務(wù)，對(duì)自己沒(méi)有多大的幫助；有的認(rèn)為是老師與家長(zhǎng)逼著自己學(xué)習(xí)，而心里壓根不喜歡，只是為了給老師、給父母面子，不情不愿地應(yīng)付著學(xué)習(xí)……此種情況，在每個(gè)學(xué)校都或多或少存在。當(dāng)孩子出現(xiàn)上述現(xiàn)狀時(shí)，我們要通過(guò)與學(xué)生積極地交流，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的心態(tài)，并“對(duì)癥下藥”，及時(shí)驅(qū)除占據(jù)學(xué)生心里的不利因素。綜觀當(dāng)前不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，主要是沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。對(duì)于這些學(xué)生，需要教師多與其談心、聊天，通過(guò)交流，使他們逐步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，并增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是為了充實(shí)自己，為了自己的前途打下基礎(chǔ)，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想。推薦學(xué)生去看一些勵(lì)志書(shū)籍，了解一些名人傳記，從中能夠汲取精神食糧。同時(shí)，要讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，國(guó)之強(qiáng)大重任就落在青少年的肩上，要把個(gè)人的前途命運(yùn)融入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中。以史為鑒，落后就要挨打，國(guó)家強(qiáng)大人民才能幸福，努力學(xué)習(xí)不只是為了小家，更是為了大家。這樣，可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。 

二、增強(qiáng)信心，提升學(xué)生脆弱的耐挫心理 

有的學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌仙踔猎谡麄€(gè)年級(jí)中都是遙遙領(lǐng)先，他們是師生關(guān)注的對(duì)象，經(jīng)常能得到老師及同學(xué)的贊揚(yáng)。但到了高中，尤其是重點(diǎn)高中，強(qiáng)強(qiáng)相遇，高手云集，初中時(shí)的優(yōu)越感蕩然無(wú)存，同時(shí)青春期的躁動(dòng)也使他們的心理產(chǎn)生了較大的波動(dòng)。 

我校高一（3）班，是一個(gè)比較優(yōu)秀的班級(jí)。入學(xué)初，班主任統(tǒng)計(jì)在初中階段曾經(jīng)當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)等班級(jí)干部的人數(shù)，發(fā)現(xiàn)占了一半以上。班主任得到如此好消息，心中一直沾沾自喜。但是，第一次期中考試成績(jī)讓班主任大跌眼鏡。經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了信心，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上大幅度下降，學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷，總是一副無(wú)精打采的樣子，與剛?cè)胄r(shí)判若兩人。 

進(jìn)入高中首場(chǎng)考試失利，自信心受到嚴(yán)重打擊，甚至有時(shí)面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)所適從。這時(shí)，就需要老師和家長(zhǎng)給予他們愛(ài)和包容，幫助他們調(diào)整心態(tài)，適時(shí)指點(diǎn)迷津，讓他們正確地認(rèn)識(shí)、定位自己，擺正心態(tài)，給自己樹(shù)立明確可行的目標(biāo)和方向。同時(shí)，對(duì)每位同學(xué)的個(gè)人狀況進(jìn)行分析，采取“抓住優(yōu)勢(shì)學(xué)科，提升薄弱學(xué)科”的策略，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。教育學(xué)生要有正確的考試觀，把每次考試都看成是知識(shí)的檢驗(yàn)，關(guān)注考試的內(nèi)容本身，而非耿耿于懷于考試分?jǐn)?shù)。哪次考差了，及時(shí)了解做錯(cuò)的內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎接下次，堅(jiān)持考試的可持續(xù)發(fā)展，不因考好而自喜，不因考差而自悲，從而專注于知識(shí)的獲取過(guò)程。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，不僅能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成績(jī)也絕不會(huì)差……從而讓他們重新鼓起勇氣，增加自信，增強(qiáng)耐挫力，再次啟航。 

三、重拾規(guī)范，收斂學(xué)生任性的心理 

我校是寄宿制學(xué)校，僅有少數(shù)的走讀生。為了學(xué)生的安全考慮，我校走讀生和住校生用的是不同的胸卡。中午和晚上放學(xué)時(shí)，只有佩戴走讀生胸卡的學(xué)生方可出校門(mén)。筆者導(dǎo)護(hù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有導(dǎo)護(hù)教師在，同學(xué)都會(huì)自覺(jué)佩戴或主動(dòng)出示胸卡；如果沒(méi)有導(dǎo)護(hù)教師，只是保安值勤，總有極少數(shù)學(xué)生不配合出示胸卡。保安要求后，有些學(xué)生會(huì)不情不愿地掏出胸卡，有個(gè)別甚至頂撞保安，直接沖出去。 

第8篇：高中生期中考試總結(jié)范文

1、教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

高中教育的最大特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的培養(yǎng)，不論是課前預(yù)習(xí)、課中探究及課后復(fù)習(xí)，都凸顯了自主能力的培養(yǎng)和運(yùn)用。我們學(xué)校自習(xí)課包括周一到周五共二十節(jié)和周末兩整天，更是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，記得愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間”，所以，學(xué)生應(yīng)在“三點(diǎn)兩線一體化”的教學(xué)模式下，有意識(shí)的培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、探究、分析、合作及總結(jié)歸納的能力，改變過(guò)去那種過(guò)度依賴?yán)蠋煿噍數(shù)哪Ｊ剑挥兄鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。我在教學(xué)過(guò)程中就特別注重這一點(diǎn)，雖然一開(kāi)始高一的學(xué)生有點(diǎn)不太適應(yīng)，所教班級(jí)期中考試成績(jī)沒(méi)有其他班級(jí)的高，但是從高一下學(xué)期開(kāi)始優(yōu)勢(shì)就非常明顯了，我上課的時(shí)候也不用一直講個(gè)不停了，我知道我的學(xué)生獲得了可持續(xù)發(fā)展的能力了。

2、教師教課要保持激情

現(xiàn)在由于我們學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展教師間的業(yè)務(wù)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)交流，相互聽(tīng)課評(píng)課，教師個(gè)人的專業(yè)水平基本上都差不多，即便如此，實(shí)際的課堂效果還是有很大差別的，關(guān)鍵在于教師的激情是否飽滿，教師激情與否直接影響到課堂教學(xué)效果的好壞。有一次我聽(tīng)兩個(gè)老師的“同課異構(gòu)”課堂，這兩個(gè)老師的導(dǎo)學(xué)案、課件、教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計(jì)都很好，但孫老師課堂的整體感覺(jué)是激情迭起，浪花朵朵，課堂氣氛非常活躍，自然效果也是非常的不錯(cuò)，所以讓激情陪伴你的課堂吧，因?yàn)橹挥屑で椴拍芗ぐl(fā)激情，只有激情才會(huì)有創(chuàng)造，只有激情才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力，讓我們用激情燃燒課堂，讓激情在課堂中開(kāi)花結(jié)果，共同打造教育的輝煌吧！

3、教師要適應(yīng)新的課程改革 ， 更新教學(xué)模式 ，轉(zhuǎn)變教師角色

生物科學(xué)教育的理念是培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)教師應(yīng)更新教育觀念， 從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體， 只有教師真正更新了觀念， 轉(zhuǎn)變了角色， 才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 變被動(dòng)為主動(dòng)， 促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維層次， 適時(shí)提出大家熟知而又難以解釋的問(wèn)題，在直觀而又富有趣味的情境下，引發(fā)學(xué)生的心理活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維意識(shí)。比如可以引導(dǎo)學(xué)生思考除了書(shū)上介紹的方法外 ， 還能想出其他哪些方法？能否對(duì)課本介紹的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)？這樣就在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身上的思維以獲得發(fā)揮、放大而成為創(chuàng)新思維

4、教師要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象

第9篇：高中生期中考試總結(jié)范文

新課改背景下德育工作仍是高中班主任工作的核心內(nèi)容［1］，要做好德育工作我們必須做到:用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，和學(xué)生之間建立和諧的師生關(guān)系;創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)，形成正確的班級(jí)輿論，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)進(jìn)步;批評(píng)和表?yè)P(yáng)相結(jié)合，幫助學(xué)生正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞:

德育工作;關(guān)愛(ài)學(xué)生;尊重學(xué)生;班風(fēng);表?yè)P(yáng)

班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)、德育工作的得力助手，其思想道德、世界觀、人生觀、價(jià)值觀和對(duì)教育的信念與追求，無(wú)不滲透于對(duì)學(xué)生的德育工作中。在新課改背景下德育工作仍是高中班主任工作的核心內(nèi)容，班主任在德育工作中有以下幾種可行方法。

一、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正尊重學(xué)生

高中班主任要像佛家一樣博愛(ài)仁德，要用真心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，這份關(guān)愛(ài)既有慈母般的仁愛(ài)，又有嚴(yán)父般關(guān)愛(ài)，還有小伙伴間的友愛(ài)，只有這樣學(xué)生才會(huì)真心的接受教導(dǎo)［2］。

1．用心關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是班主任工作中最重要、最核心的部分，只有用這份對(duì)學(xué)生的真愛(ài)，才能平靜理智的面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，才能在苦累繁瑣的班主任工作中無(wú)怨無(wú)悔，才能在工作中產(chǎn)生無(wú)盡的幸福感。

2．真正尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的前提，班主任只有在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上去愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生犯下的錯(cuò)誤，從而取得學(xué)生的信任擁護(hù)［3］。因此，班主任應(yīng)走出辦公室，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。班主任和學(xué)生談話是和他們進(jìn)行思想交流的最有效的方法。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)，引導(dǎo)正確的輿論

班風(fēng)是一個(gè)班集的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種氛圍，反映了班級(jí)成員整體的精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)，引領(lǐng)著班集的未來(lái)發(fā)展。引領(lǐng)班集形成正確的輿論有利于良好班風(fēng)的形成。正確的輿論是一種巨大的教育力量，有了正確的輿論就可明是非，支持正確的批評(píng)不正確的事物，使班級(jí)成員的思想、行為有正確的標(biāo)準(zhǔn)。

1．培養(yǎng)良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)一旦形成，對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起著潛移默化的影響［4］，要建立一個(gè)具有良好班風(fēng)的學(xué)習(xí)型班級(jí)，可從以下幾方面做:首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是千變?nèi)f化的，班主任應(yīng)根據(jù)他們的不同點(diǎn)來(lái)擬定具針對(duì)性的方針策略，如:魏書(shū)生的故事里有一位學(xué)生期中考試只考了58分，他不敢把成績(jī)單給父母看，便向魏老師借了2分，并保證期末考試還給魏老師，結(jié)果期末考試這位學(xué)生的成績(jī)迅速提高。魏老師借給學(xué)生的不只是2分，而是借給他進(jìn)取的動(dòng)力，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)欲望。其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多而難，加上高中生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中很多會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)期停滯不前，甚至學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距越來(lái)越大。這種情況下教師的一些主觀偏頗，往往是教師教不好，學(xué)生學(xué)不好的根源。因此，需要高中班主任向本班科任教師做好“如何正確看待、評(píng)價(jià)學(xué)生”的工作。再次，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。班主任必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，運(yùn)用影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的學(xué)習(xí)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的調(diào)節(jié)。幫助學(xué)生確立可行的學(xué)習(xí)目的，正確認(rèn)識(shí)面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的挫折，為自己勾畫(huà)一副勤奮上進(jìn)積極的自我意象。

2．正確的輿論。在班級(jí)管理中我們可從抓養(yǎng)成、明觀察、樹(shù)榜樣三方面來(lái)培養(yǎng)班級(jí)正確輿論。首先，抓養(yǎng)成，形成正確輿論的基礎(chǔ)。在新班級(jí)建立之初，即向?qū)W生宣講學(xué)校的規(guī)章制度，中學(xué)生守則和行為規(guī)范，并把其中的內(nèi)容具體化，情景化。其次，明觀念，確立正確輿論標(biāo)準(zhǔn)。在日常班會(huì)課和教學(xué)課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、審美觀教育，培養(yǎng)高中學(xué)生正確的公私觀，榮辱觀、戀愛(ài)觀、幸福觀，使他們初步具有明辨是非，辨別美丑，開(kāi)拓進(jìn)取的能力［5］。再次，樹(shù)榜樣，樹(shù)立正確的輿論形式。通過(guò)樹(shù)立具有優(yōu)秀品質(zhì)的榜樣，可使抽象的道德觀規(guī)范具體化。學(xué)生易于理解、觀察、學(xué)習(xí)和效仿。因此，班主任可考慮從歷史上的英雄人物，現(xiàn)實(shí)中的先進(jìn)模范人物，學(xué)生的家長(zhǎng)和老師，學(xué)生中的先進(jìn)分子中尋找榜樣，對(duì)學(xué)生起間接或直接的示范作用。

三、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生

在班主任工作中表?yè)P(yáng)和批評(píng)是重要的手段［6］，恰當(dāng)?shù)氖褂帽頁(yè)P(yáng)和批評(píng)不僅有利于形成良好的班風(fēng)，而且可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們樹(shù)立自信，提高自我認(rèn)知能力和辨別是非的能力。班主任工作中我們應(yīng)做到表?yè)P(yáng)要深入具體，有針對(duì)性;表?yè)P(yáng)要適可而止，不能夸大其詞;表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是，不得無(wú)中生有;表?yè)P(yáng)要及時(shí)，不能拖拖拉拉;表?yè)P(yáng)要一視同仁，不得厚此薄彼。總之，高中班主任德育工作方法是多種多樣的，具體哪些方法適合我們的學(xué)生，這是因人而異的。這需要我們?cè)诎嘀魅稳粘９ぷ髦胁粩嗵剿骺偨Y(jié)，同時(shí)需要我們持之以恒的學(xué)習(xí)，以提高自身的素養(yǎng)，只有這樣我們才能把班主任工作做的更好。

參考文獻(xiàn):

［1］溫興喆．職業(yè)學(xué)校班主任德育工作研究．成才之路，2015(4):43－44．

［2］何娟娟．德育案例分析———用愛(ài)心去愛(ài)學(xué)生．中學(xué)課程輔導(dǎo):教學(xué)研究，2015(18):207－208．

［3］于德宏．愛(ài)、理解，尊重學(xué)生是班主任做好德育工作的前提．小作家選刊:教學(xué)交流，2013(9):52－53．

［4］龐碧濤．良好班集體的班風(fēng)建設(shè)．當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2014(7):74－74．

［5］陳時(shí)．班會(huì)課———班主任開(kāi)展德育教育的主陣地．新課程研究:下旬，2014(7):87－88．