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        公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 健康教育班會(huì)總結(jié)范文

        健康教育班會(huì)總結(jié)精選(九篇)

        前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的健康教育班會(huì)總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

        健康教育班會(huì)總結(jié)

        第1篇:健康教育班會(huì)總結(jié)范文

        摘 要:心育主題班會(huì)是班主任以解決本班同學(xué)存在的心理問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)而召開的主題班會(huì)。然而在現(xiàn)實(shí)操作中,容易產(chǎn)生一些誤區(qū),本文重點(diǎn)分析心育主題班會(huì)課產(chǎn)生的誤區(qū)并提出相關(guān)對(duì)策,供一線的班主任參考。

        關(guān)鍵詞:心育主題班會(huì);誤區(qū);對(duì)策

        前言:心育主題班會(huì)課是中小學(xué)主題班會(huì)課的重要組成部分,是普及班級(jí)心理健康教育的主要載體和平臺(tái)。它是班主任針對(duì)本班學(xué)生出現(xiàn)的普遍存在的心理問(wèn)題,從實(shí)際出發(fā),確定教育目的、選擇教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育方案的一種自主教育活動(dòng),它以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。然而,在現(xiàn)實(shí)操作中,筆者發(fā)現(xiàn)大部分班主任對(duì)心育主題班會(huì)課的理解存在誤區(qū)。

        一、存在的誤區(qū)

        1.無(wú)計(jì)劃,無(wú)主題

        一些學(xué)校并沒(méi)有將心育主題班會(huì)列入本學(xué)期的教學(xué)日歷當(dāng)中。所以召開心育主題班會(huì)就無(wú)章可循,想開就開,不想開就不開。即便是開了,也是臨時(shí)選擇一個(gè)主題,因?yàn)槿狈?duì)主題班會(huì)的設(shè)計(jì),導(dǎo)致主題班會(huì)流于形式。

        2.脫離學(xué)生的接受能力

        召開心育主題班會(huì)一定要明確我們要解決學(xué)生什么心理問(wèn)題,要達(dá)到一個(gè)什么樣的目的,要做到心中有數(shù)。而在實(shí)際工作中,很多班主任在召開心育主題班會(huì)時(shí)沒(méi)有明確的目的,心中無(wú)數(shù),當(dāng)然也就導(dǎo)致整個(gè)班會(huì)活動(dòng)無(wú)計(jì)劃、無(wú)目的。由于沒(méi)有做充分的準(zhǔn)備,班會(huì)時(shí)班主任想當(dāng)然,站在自己的立場(chǎng)思考問(wèn)題,導(dǎo)致心育主題班會(huì)成人化,脫離學(xué)生的接受能力,學(xué)生無(wú)法理解,也就達(dá)不到心育主題班會(huì)的教育效果。

        3.班會(huì)形式花樣多,不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)

        很多班主任從主觀上認(rèn)為心育主題班會(huì)課和其他的班會(huì)課是一樣的,甚至誤解主題班會(huì)就是“才藝展示”會(huì)。有時(shí)為了開一場(chǎng)心育主題班會(huì),花大力氣,精心包裝一節(jié)主題班會(huì),其目的不是為了解決學(xué)生的心理問(wèn)題而是展現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)和同事看,顯示我的主題班會(huì)多有水平,我的學(xué)生多有才藝。其實(shí)這樣的心育主題班會(huì)是沒(méi)有多大意x的,勞民傷財(cái),不提倡。

        4.脫離學(xué)生為主體的心育主題班會(huì)

        一些老師脫離學(xué)生,個(gè)人包辦主題班會(huì),他們?cè)O(shè)計(jì)好教案,做好設(shè)計(jì)、計(jì)劃,安排好發(fā)言的同學(xué)、提問(wèn)題的同學(xué),就好像是一臺(tái)有老師事先安排好的節(jié)目,一切都按計(jì)劃進(jìn)行。而我們認(rèn)為召開心育主題班會(huì)的目的,一方面是要解決學(xué)生的心理問(wèn)題,另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生的自治意識(shí),陶冶學(xué)生情操。還有一些心育主題班會(huì)開成批判大會(huì),在主題班會(huì)上批評(píng)一周表現(xiàn)不好的學(xué)生,完全不顧及學(xué)生的心理,這種簡(jiǎn)單、缺乏正面指導(dǎo)的心育主題班會(huì)不僅不能幫到學(xué)生,反而增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生產(chǎn)生心理隱患。

        二、研究對(duì)策

        以學(xué)生為本位的教育是最主要的,學(xué)生也受益最多。因此要調(diào)動(dòng)班主任的工作熱情,增強(qiáng)他們的責(zé)任感,讓心育主題班會(huì)走出誤區(qū),在具體操作中應(yīng)注意以下事項(xiàng):

        1.心育主題班會(huì)課主題要空出,小而實(shí)

        心育主題班會(huì)上選擇突出的話題要小而實(shí),選擇的主題要小,要真實(shí),不能太大,太寬。因?yàn)闀r(shí)間有限,小而真實(shí)的主題更容易實(shí)現(xiàn)教育意圖。例如老師定下了心育主題班會(huì)上要講的主題為“挫折教育”,那么這個(gè)主題就太大,一節(jié)課無(wú)法達(dá)到教育效果,有的老師則把主題定為“當(dāng)朋友笑話你的時(shí)候,你怎么辦”,很明顯這個(gè)主題就要小得多,實(shí)在的多,自然教育的效果也會(huì)好得多。

        2.心育主題班會(huì)的題目表述要突出“簡(jiǎn)而趣”

        好的主題對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),要在心育主題班會(huì)課上設(shè)置簡(jiǎn)單而又充滿樂(lè)趣的主題。例如筆者曾經(jīng)在一次挫折教育中將主題定位為”我要做一只小蝸牛”,學(xué)生們就非常感興趣,我們?yōu)槭裁匆鲂∥伵D?,我們要學(xué)習(xí)它的什么呢,在班會(huì)課上,以“小蝸牛”的歌曲導(dǎo)入,原來(lái)我們要向歌曲里唱得那樣“我要一步一步往上爬,在最高點(diǎn)撐著葉片往前飛,小小的天有大大的夢(mèng)想,總有一天我有屬于我的天,讓風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗,我要一步一步往上爬”,因此這堂心育班會(huì)課達(dá)到了良好的預(yù)期效果。

        3.心育班會(huì)課的主題要“具而廣”

        心育班會(huì)課的主題要“具”,指一定要具體,要有具體的活動(dòng)目標(biāo),效學(xué)效果,以及要如何實(shí)施,都要制定出具體的方案,這樣才有利于實(shí)施;“博”是指教師要把這一活動(dòng)的教育契機(jī)都考慮到,還要考慮影響教育效果的各項(xiàng)因素。一個(gè)活動(dòng)的展開要有多個(gè)因素的配合,學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境,學(xué)生的個(gè)體環(huán)境甚至還有社會(huì)的外部環(huán)境,要充分考慮到這些因素。比如可以去參觀革命烈士紀(jì)念館,帶學(xué)生去緬懷先烈曾經(jīng)走過(guò)的路,即使在最艱苦的環(huán)境也不改初心,但是不能僅僅只局限于去參觀,參觀回來(lái)后教師還要做總結(jié),學(xué)生還要寫心得。

        4.心育主題班會(huì)的活動(dòng)要突出樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)

        活動(dòng)的內(nèi)容一定要寓教于樂(lè),要用一定形式來(lái)表現(xiàn),主題班會(huì)上要安排一些富有樂(lè)趣的內(nèi)容,有樂(lè)趣才有吸引力,有吸引力才會(huì)有更多的同學(xué)樂(lè)意加入,才能取得更好的教育效果,達(dá)到教育目的。

        5.心育主題班會(huì)的內(nèi)容真正服務(wù)于學(xué)生

        主題班會(huì)的內(nèi)容要真正服務(wù)于學(xué)生,達(dá)到教育學(xué)生的目的。這就要求教師在召開心育主題教育班會(huì)的時(shí)候制定出具體的主題方案,不可以偏離主題。如果偏離主題,不管形式多新穎,內(nèi)容多豐富,節(jié)目多么精彩,都無(wú)法達(dá)到教育目的,讓心育主題班會(huì)流于形式。因此,心育主題班會(huì)在召開的時(shí)候一定要緊扣主題,圍繞本次主題班會(huì)的目的,著力解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。內(nèi)容要生活化,使用身邊的人和物,從學(xué)生喜聞樂(lè)見的事情出發(fā),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到道理的“真實(shí)面孔”。

        第2篇:健康教育班會(huì)總結(jié)范文

        一、指導(dǎo)思想

        堅(jiān)持科學(xué)地教育發(fā)展觀,深入領(lǐng)會(huì)區(qū)教育例會(huì)精神及學(xué)區(qū)2005——2006學(xué)年第二學(xué)期教育工作安排意見,以鞏固現(xiàn)有成果為基礎(chǔ),以深化學(xué)校內(nèi)部改革為動(dòng)力,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以加快信息技術(shù)教育步伐,提升辦學(xué)水平,加快學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,建立和諧校園為目標(biāo),依法治校,辦好讓人民滿意的教育。

        二、工作任務(wù)及目標(biāo)

        1、鞏固“普九”成果,小學(xué)、初中“四率”保持在“普九”標(biāo)準(zhǔn)以上。中小學(xué)生操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)到98%以上,文明班隊(duì)率達(dá)到90%以上。

        2、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,小學(xué)畢業(yè)年級(jí)雙合率達(dá)到95%,優(yōu)良率達(dá)到65%,初中成績(jī)完成責(zé)任書指標(biāo)。

        3、堅(jiān)持育人為本,加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,狠抓中小學(xué)守則的貫徹落實(shí)及養(yǎng)成教育、感恩教育。

        4、積極做好農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障改革政策的宣傳和落實(shí)。

        5、開展師生讀書活動(dòng),提升學(xué)校的文化內(nèi)涵。

        6、推進(jìn)課改工作的實(shí)驗(yàn)、研究,培養(yǎng)3名教學(xué)骨干和2名學(xué)科帶頭人。

        7、抓住時(shí)機(jī),加大校園文化建設(shè)力度。

        8、制定學(xué)校“十一五“規(guī)劃。

        三、主要工作和措施

        (一)堅(jiān)持德育為首,狠抓養(yǎng)成教育

        1、深化愛國(guó)主義教育。愛國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的主線,當(dāng)前,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育十分迫切,我們不僅要告訴學(xué)生為什么愛國(guó),更要告訴學(xué)生怎樣做才是愛國(guó),愛國(guó)首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校做起。堅(jiān)持周一升旗儀式,努力提高升旗儀式的教育效果,改革升旗儀式中國(guó)旗下演講的形式和內(nèi)容,“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”為主題,開展系列演講活動(dòng),力求做到內(nèi)容詳實(shí),針對(duì)性強(qiáng),有感而發(fā)。圍繞學(xué)生“知識(shí)+能力+魄力”的育人目標(biāo)和規(guī)格高、質(zhì)量?jī)?yōu)、特色顯著的辦學(xué)目標(biāo),實(shí)施周小的育人工程,結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日(勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、建黨節(jié)等)適時(shí)地組織活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育活動(dòng)。組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義影片,開展讀書讀報(bào)和影評(píng)書評(píng)活動(dòng)。

        2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),要抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)要求》,開創(chuàng)我校的德育特色,具體落實(shí)十個(gè)道德好習(xí)慣:

        (1)、今天的事情今天完成,輕松迎接每一天。

        (2)、出門照鏡子,整理頭發(fā)、服裝、領(lǐng)巾、鞋子等,干干凈凈迎接每一天。

        (3)、主動(dòng)招呼別人,微笑禮貌待人。

        (4)、用過(guò)的東西放回原處,處處想著別人。

        (5)、中午、放學(xué)不吃零食,每天節(jié)約幾元錢或幾毛錢。

        (6)、每周至少了解幾條國(guó)內(nèi)外新聞,并搶先在同學(xué)間或板報(bào)上。

        (7)、每周向家長(zhǎng)講解幾個(gè)學(xué)校里發(fā)生的趣事,和家長(zhǎng)多交流。

        (8)、每周學(xué)講一個(gè)中英文故事,從中自我欣賞。

        (9)、每周至少參加一次社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。如打掃衛(wèi)生、慰問(wèn)孤老、市場(chǎng)調(diào)查等。

        (10)、每月至少為教師做一件好事,讓老師了解你。

        通過(guò)具體“十個(gè)好習(xí)慣”的強(qiáng)化訓(xùn)練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià),逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。

        3、加強(qiáng)隊(duì)伍和陣地建設(shè)。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)和班主任的德育主力軍作用,開好每周一次的主題班會(huì),每月一次的班主任例會(huì),學(xué)期末的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。進(jìn)一步辦好“校園之聲”廣播站和櫥窗、黑板報(bào),調(diào)動(dòng)一切宣傳陣地,發(fā)揮環(huán)境文化的德育功能。以思想品德課和主題班會(huì)為陣地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,使學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到教育。

        (二)加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

        1、改變教育觀念,深入實(shí)施"課堂教學(xué)質(zhì)量工程"。教導(dǎo)處組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的一些比較成功的做法,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,促使教師觀念的轉(zhuǎn)變。把實(shí)施"新課程改革與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來(lái)。"積極參加教師培訓(xùn)。另外,采取"校本培訓(xùn)"的方式,加深對(duì)新課程的理解,提高教師實(shí)施新課程的水平,使教師盡快適應(yīng)新課程。積極組織教師參與新課程學(xué)習(xí),努力投身于課改當(dāng)中,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)討論基礎(chǔ)教育課改,以探討課改展示性評(píng)價(jià)為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)化教研意識(shí),加強(qiáng)教研力度,每位教師都要以研究課題為中心,在日常教學(xué)實(shí)踐中收集第一手材料,分析資料,撰寫論文,研討交流,學(xué)期內(nèi)各教研組在省、市、區(qū)及《上壩教研》上不少于2篇,并將論文的發(fā)表情況納入教研組長(zhǎng)的考核。把教學(xué)研究做為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,重視教學(xué)研討,以教研促教學(xué),不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步落實(shí)課改開放日和幼教開放日制度,增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通與交流。

        3、把實(shí)施"課堂教學(xué)質(zhì)量工程"與教學(xué)常規(guī)管理結(jié)合起來(lái)。我們要重視日常教學(xué)管理,從嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)開始,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)檢查工作。一是抓好教學(xué)計(jì)劃和教案檢查。要按照學(xué)校工作計(jì)劃和要求制定自己的工作計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行檢查并提出實(shí)施意見,定期檢查教案并做出指導(dǎo)。二是抓好聽課評(píng)價(jià)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常深入課常聽課,及時(shí)反饋意見。三是抓好教研組的備課活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng),以備課促課堂改革,以評(píng)價(jià)提高課堂改革的水平。學(xué)校對(duì)教師的備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè),復(fù)習(xí)檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的檢查和考核。

        4、創(chuàng)建以幼兒園、初中為舞蹈,小學(xué)為豎笛的特長(zhǎng)教育班,并輻射帶動(dòng)聲樂(lè)、美術(shù)、書法、讀書、籃球等興趣小組活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo),規(guī)范對(duì)興趣小組的管理,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。

        (三)狠抓校園文化建設(shè),提升學(xué)校文化品位

        1、以《下壩學(xué)校校園三年規(guī)劃》為指導(dǎo),優(yōu)化資源配置,加強(qiáng)校園綠化、美化,主要綠化禮堂前側(cè)空地,種植教學(xué)樓兩側(cè)花壇,種植草坪花卉,套制各色圖案。移植松柏樹,合理搭配栽植。培育盆花200盆,保證6月底盆花全部開放,讓校園成為花園。

        2、開展師生讀書活動(dòng)。將每周星期四定為讀書活動(dòng)日,安排專人負(fù)責(zé)組織。在全校師生中形成好讀書、讀好書的良好氛圍,使校園內(nèi)充滿濃濃的書香氣息。每月開展一次讀書交流、評(píng)比活動(dòng),將優(yōu)秀的讀書心得、作品向《揚(yáng)花》雜志推薦發(fā)表。

        (四)開展好信息技術(shù)教育以及藝術(shù)、科技和體育健康教育等工作

        1.規(guī)范信息技術(shù)設(shè)備的管理,重視小學(xué)、初中信息技術(shù)課教學(xué),完善校園網(wǎng)建設(shè)和學(xué)科網(wǎng)站建設(shè),充分利用我校信息技術(shù)資源提高教育教學(xué)質(zhì)量。要求教師每周上至少2節(jié)多媒體課,將教師上多媒體課和制作多媒體課件納入月考核,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)每月組織一次多媒體優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng),以此來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師利用多媒體教學(xué)的主動(dòng)性和積極性。逐步探索在教師辦公室、宿舍、教室整體架設(shè)寬帶網(wǎng),加快網(wǎng)絡(luò)資源共享和信息交流速度。

        2.認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)單位”和“達(dá)標(biāo)示范學(xué)校”。狠抓體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,確保課間操質(zhì)量第一。以“培養(yǎng)和提高學(xué)生體育活動(dòng)的興趣”為研究課題,引領(lǐng)體育教學(xué)新的教學(xué)方式研究,寓德育、美育、健康教育、科技教育于體育課堂教學(xué)之中。本學(xué)期開好春季校運(yùn)會(huì)。

        3、加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)安全意識(shí),進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作的安全監(jiān)控防范措施,嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制、責(zé)任追究制和“一票否決制”。著重加強(qiáng)學(xué)生路隊(duì)、宿舍、微機(jī)室、多媒體教室等重點(diǎn)區(qū)域的安全防范,學(xué)生宿舍實(shí)行封閉式、男女分區(qū)管理,在學(xué)生宿舍區(qū)設(shè)立教師值班室,由當(dāng)周值周教師負(fù)責(zé)宿舍的管理工作。在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)置值班室,由值周教師負(fù)責(zé)教學(xué)樓、尤其是微機(jī)室和多媒體教室的安全工作。

        第3篇:健康教育班會(huì)總結(jié)范文

        關(guān)鍵詞:班主任工作;班級(jí)管理;課堂教學(xué)

        學(xué)校最基本、最主要的工作是班級(jí)管理與教學(xué)??茖W(xué)的班級(jí)管理為教學(xué)奠定基礎(chǔ),良好的教學(xué)環(huán)境能促進(jìn)班級(jí)管理,兩者相輔相成,缺一不可。教學(xué)工作做好了,班級(jí)管理得到最大限度的發(fā)揮,從而提高班主任工作的實(shí)效。

        一、中職班主任工作的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

        1.班主任工作的重要性

        班主任承擔(dān)著學(xué)生的德育、心理健康教育、安全教育以及班級(jí)管理工作任務(wù),是聯(lián)系任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)的橋梁和紐帶。學(xué)校教育是以班集體為單位來(lái)進(jìn)行的,學(xué)校教育的各項(xiàng)工作,都跟班主任有關(guān)系。學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展,有賴于班主任工作。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)的重要保證。學(xué)科教師只會(huì)影響學(xué)生一門課程知識(shí)的學(xué)習(xí),而班主任將影響學(xué)生一生的發(fā)展。班主任與學(xué)科教師相比,班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間最多,一言一行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。班主任的專業(yè)素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高產(chǎn)生直接影響。班主任的專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力等方面的素養(yǎng)將直接影響學(xué)生的全面發(fā)展。

        2.中職班主任的工作要求

        中職班主任作為職業(yè)教師,“傳道、授業(yè)、解惑”是他們的本職工作。作為中職班主任,首先應(yīng)是一位優(yōu)秀的專業(yè)教師,必須具備比較深厚、廣博的知識(shí),成為中職生心目中的良師,讓學(xué)生打心底里佩服你,聽從你的教導(dǎo),即所謂“親其師,信其道”。學(xué)生一旦接受班主任,并且配合得當(dāng),班主任工作才能更好地開展。

        3.中職班主任工作中存在的問(wèn)題

        隨著高中階段教育的普及,中職教育的大門已變得沒(méi)有門檻,中職學(xué)校的生源參差不齊已是不爭(zhēng)的事實(shí)。中職學(xué)校招生工作始終存在一些不良現(xiàn)象,各類中職學(xué)校為了搶占生源各出奇招,給班主任工作帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。中職學(xué)生正處于身心發(fā)展的不穩(wěn)定期,雖然部分學(xué)生思維敏捷,思想活躍,有較強(qiáng)的可塑性,但問(wèn)題學(xué)生仍然普遍存在。一些學(xué)生自律能力較差,法制觀念淡?。贿t到、曠課、早退現(xiàn)象屢見不鮮。生源的差異給學(xué)生管理工作帶來(lái)了一定的難度。

        4.現(xiàn)時(shí)中職課堂教學(xué)的狀況

        我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)體制中,中職階段班主任均為專職置。不擔(dān)任班主任的教師,只負(fù)責(zé)講授課程,對(duì)班級(jí)管理很少過(guò)問(wèn),遇到學(xué)生課堂混亂等問(wèn)題,很少?gòu)淖陨韺ふ以?,而是埋怨班主任管理不力;部分教師信奉?yán)師出高徒、棍子下面出高徒的陋習(xí),不考慮學(xué)生年齡段的心理特點(diǎn),一味對(duì)學(xué)生斥責(zé)、喝罵,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

        目前,中職階段教師對(duì)自身工作職責(zé)的認(rèn)識(shí)偏差不僅是影響學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在,更是中專學(xué)校教育質(zhì)量偏低的主要原因。由于中學(xué)階段學(xué)生的年齡較小、自控能力較差、心理承受力較弱,且正處于青春期,好奇心較強(qiáng)、情緒波動(dòng)較大,因而單純依靠班主任進(jìn)行班級(jí)管理非常困難。這就要求任課教師都能在教學(xué)的同時(shí),對(duì)學(xué)生從心理、行為、觀念等方面加以引導(dǎo)。班主任與教學(xué)同時(shí)兼顧的老師將呼之欲出。

        二、課堂教學(xué)與班級(jí)管理的關(guān)系

        教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),在培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)著眼于人的全面發(fā)展。學(xué)校的正規(guī)性教育在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期里占據(jù)人生成長(zhǎng)的重要地位,教育必須使學(xué)生產(chǎn)生興趣,而不是乏味學(xué)習(xí)。歷史面臨著并且著手于新的課程改革,學(xué)生在的班集體里,是群體的、集體的生活過(guò)程,這是一個(gè)成長(zhǎng)教育中最好培養(yǎng)共同生活能力的機(jī)會(huì),教育者必須充分地把握好時(shí)機(jī),使創(chuàng)新教學(xué)對(duì)班級(jí)管理凸顯出最大的功能,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,使學(xué)生的完整人格在最大限度上得以健全。

        蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“真正的教育意味著人和人心靈上最微妙的接觸,學(xué)校是人們心靈相互接觸的世界?!卑嘀魅问菍W(xué)生成長(zhǎng)道路上的指導(dǎo)者和引路人。英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言之一,又是使用最廣泛的語(yǔ)言,是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)各種考試,及以后生活和繼續(xù)發(fā)展的必備技能。因此,英語(yǔ)教師要把英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作有機(jī)結(jié)合,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題,予以指導(dǎo),讓孩子以愉快的心情投入到學(xué)習(xí)生活之中,這是一個(gè)亟待解決的課題。

        英語(yǔ)教師做班主任對(duì)英語(yǔ)教學(xué)極為有利,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教師在班主任工作中,恰當(dāng)?shù)剡x擇時(shí)機(jī),盡可能多地使用英語(yǔ),讓學(xué)生參與其中,積極投入到語(yǔ)言實(shí)踐中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的言語(yǔ)情景,既體現(xiàn)出了語(yǔ)言教學(xué)特色,又起到了不從事班主任工作的英語(yǔ)教師所達(dá)不到的教學(xué)效果。本人作為擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)的班主任,在此崗位上已工作三年,下面淺論創(chuàng)新教學(xué)方式對(duì)班級(jí)管理的積極作用的幾個(gè)問(wèn)題,對(duì)提高班主任工作的實(shí)效性具有深遠(yuǎn)意義。

        三、以英語(yǔ)教學(xué)為例,改善班主任工作的課堂教學(xué)實(shí)踐措施

        1.挖掘英語(yǔ)教材中思想道德教育素材,形象生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

        《初中英語(yǔ)教材中的思想道德教育》曾具體研究了教材中蘊(yùn)含了哪些教育素材,具體分布在哪一課,有哪些方法來(lái)運(yùn)用這些素材等等。教材中的思想道德教育內(nèi)容非常豐富,有關(guān)做人方面的,遇到事情如何處理方面的,健全自身人格方面的等等。只要我們善于利用,那就會(huì)使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),還能收到思想教育方面的熏陶。這樣的教育方式要比班主任單調(diào)、空洞的說(shuō)教要有效得多,在不經(jīng)意間就能起到潛移默化的作用。如,《The traffic accident》一課中,非常細(xì)致地體現(xiàn)出那群孩子在遇到偶發(fā)事件時(shí)的冷靜、決斷和富有同情心?!禩he monkey and the tiger》體現(xiàn)出遇到強(qiáng)大的敵人時(shí),要機(jī)智、勇敢,勇于斗爭(zhēng),善于抓住敵人的弱點(diǎn)、以智降力等思想教育內(nèi)容。進(jìn)行英語(yǔ)小組活動(dòng),一來(lái)可提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力,二來(lái)可培養(yǎng)學(xué)生膽量與靈活能力。在英語(yǔ)課上采取分組練習(xí)可使學(xué)生對(duì)課文、鞏固、加深。

        2.讓學(xué)生寫英語(yǔ)日記、英語(yǔ)作文

        這是及時(shí)了解學(xué)生英語(yǔ)水平,而且也是了解學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)和思想狀況以及智力發(fā)展水平的重要途徑。它的目的是從練筆中了解班上的情況和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),同時(shí)還能訓(xùn)練學(xué)生的寫作方法、技能以及思維方式。比如,有一個(gè)題目“English names”就可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維、多角度地分析這個(gè)題目??梢哉勚杏⒚珠g的差異,可以談?dòng)⑽拿种械囊恍┯腥がF(xiàn)象,如來(lái)源、長(zhǎng)短、包含許多顏色的詞等。任選一個(gè)角度均能成文,防止思維僵化,全往一條道上走。如,“My job”這一題目,可以更好地給學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)以后的就業(yè)有明確的方向,提前了解自己喜愛的工作崗位的特點(diǎn)。

        3.用英語(yǔ)使班級(jí)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣

        班主任要善于捕捉契機(jī),做到靈機(jī)一動(dòng),妙手偶得。在班會(huì)上,讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行“猜猜劃劃”游戲,一來(lái)可以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作精神,二來(lái)可培養(yǎng)學(xué)生的口才,鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)。另外,利用班會(huì)開展多方面的英語(yǔ)趣味活動(dòng),如,英語(yǔ)單詞接龍、英語(yǔ)話劇角色扮演、“超級(jí)電視”英語(yǔ)猜謎、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦、英文歌曲大家唱等,寓教于樂(lè)。

        把英語(yǔ)隨機(jī)、靈活地運(yùn)用到班級(jí)活動(dòng)中,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,它使枯燥無(wú)味的課堂變得生動(dòng)、有趣,把抵觸情緒化作歌聲,讓離心離德轉(zhuǎn)為團(tuán)結(jié)一致,使班級(jí)充滿生機(jī)、和諧。

        4.用名言激勵(lì)學(xué)生

        將黑板報(bào)的一個(gè)固定板塊用于寫“每周一言”。讓學(xué)生輪流每周寫一句英語(yǔ)名言在黑板報(bào)上,每周值日的學(xué)生負(fù)責(zé)解釋其意思,讓更多學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)來(lái)理解名言,在不知不覺中受到思想教育。另外,我還適時(shí)地用英語(yǔ)名言來(lái)教育鼓勵(lì)他們。如,奧地利女作家蘇特納的“After the werb to love,to help is the most beautiful verb in the world”,用來(lái)教育他們要相互幫助;英國(guó)博物學(xué)家Rsy?John的“Handsome is that handsome does”,教育他們行為美才是真美;“Ahand piece of work exacts patience”,指出學(xué)習(xí)需要堅(jiān)韌不拔;“There is on place to step in learning”,激勵(lì)他們要永不滿足、積極進(jìn)??;“Time is money”,要求他們珍惜時(shí)間。

        學(xué)習(xí)名言,學(xué)生天天接觸到的是深刻的、充滿哲理的話,這就好比有許多名人學(xué)者在學(xué)生心靈深處與他們談心。天長(zhǎng)日久,名言就會(huì)如春雨般“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,激勵(lì)他們成長(zhǎng)。

        四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣應(yīng)用

        毋庸置疑,良好的班主任工作無(wú)疑會(huì)給各科教學(xué)帶來(lái)諸多便利,有利于各科教學(xué)的正常開展,提高教學(xué)效率,是建立一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本保證。它的這種促進(jìn)作用對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)而言,無(wú)疑也是巨大的。反過(guò)來(lái),活用英語(yǔ)教學(xué)也會(huì)對(duì)班主任工作帶來(lái)巨大的好處,不但便于提高學(xué)生興趣,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維等,而且會(huì)使班主任工作生機(jī)盎然,富有時(shí)代氣息,兩者可相互促進(jìn),求得共贏。

        總之,創(chuàng)新教學(xué)方式的班級(jí)管理模式作為一種柔性的管理手段,應(yīng)該成為現(xiàn)代教育班級(jí)管理的一種重要方式,它符合新課標(biāo)下的班級(jí)管理理念,只是它的實(shí)踐與形成理論過(guò)程需要在我們教育者的具體實(shí)踐中不斷完善和努力探索。

        班級(jí)管理與教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程,絕不是簡(jiǎn)單的兩項(xiàng)相加。本人只是根據(jù)多年的班級(jí)管理與教學(xué)工作實(shí)踐,作了一點(diǎn)粗淺的探討。

        本人認(rèn)為,良好、創(chuàng)新的教學(xué)對(duì)于班級(jí)管理起著至關(guān)重要的作用,保持良好的課堂教學(xué)氛圍也是班級(jí)管理的主要任務(wù)。課堂教學(xué)做好,也就意味著班級(jí)管理的工作成功了一半,從而大大減輕了班主任的工作,提高了班主任工作的實(shí)效性。

        參考文獻(xiàn):

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