道德講堂心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：道德講堂心得體會(huì)范文

志愿者個(gè)人心得體會(huì)范文一

xx社區(qū)近年來(lái)積極開(kāi)展各種學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，為推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出一定貢獻(xiàn)。XX年以來(lái)，積極開(kāi)展了各種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)：

一是大力開(kāi)展包括道德講堂在內(nèi)的“精彩生活大講堂”系列活動(dòng)，提升居民的公民道德素質(zhì)。

XX年成為全區(qū)道德講堂的樣板點(diǎn),多次受到市委宣傳部xx處長(zhǎng)的肯定。通過(guò)道德講堂活動(dòng)的開(kāi)展，凈化了社會(huì)風(fēng)氣，提高了人們的思想覺(jué)悟，豐富了人們精神生活，和諧了社區(qū)人際關(guān)系，取得良好的社會(huì)效益。為了切實(shí)推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)，我社區(qū)首先組建了社區(qū)講師團(tuán)，由xx市第五屆道德模范劉雄輝，xx區(qū)第六屆道德模范喻碧云、陳星、肖應(yīng)元，xx市十四中副校長(zhǎng)黃伯球、團(tuán)委書記劉康、xx市四中團(tuán)委書記文玲、社區(qū)居委會(huì)主任毛良燕、社區(qū)專干萬(wàn)新為講師團(tuán)成員。其次，積極實(shí)施開(kāi)辦好大講堂系列志愿服務(wù)活動(dòng)，努力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，社區(qū)與xx市四中聯(lián)合開(kāi)展精彩生活大講堂系列志愿服務(wù)活動(dòng)，積極開(kāi)展防災(zāi)防空避險(xiǎn)、心理疏導(dǎo)、普通話培訓(xùn)、舞蹈賞析、道德講堂等服務(wù)。將樹(shù)典型與學(xué)模范宣講結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)公民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度的進(jìn)一步提高。發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，全年開(kāi)展各種講堂24次，分為兩個(gè)階段進(jìn)行，XX年4月-6月為第一階段，9-11月為第二階段。現(xiàn)已完成18次，其中僅道德講堂就已完成7次，受眾達(dá)到1900人次以上，每次道德講堂開(kāi)講前我們請(qǐng)市委宣傳部或區(qū)委宣傳部相關(guān)人員及xx有關(guān)新聞媒體參加，其他講堂則請(qǐng)轄區(qū)單位文明創(chuàng)建工作負(fù)責(zé)人、社區(qū)老黨員及居民群眾參加。xx區(qū)區(qū)委書記xx、團(tuán)市委副書記xx等還在“精神生活大講堂”啟動(dòng)時(shí)，親臨講堂現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)、給予關(guān)懷，使志愿者們深受鼓舞。

XX年計(jì)劃開(kāi)展8次，于3月4日開(kāi)展了進(jìn)學(xué)校的以助人為樂(lè)為主題的道德講堂，5月還將與xx小學(xué)開(kāi)展針對(duì)少年兒童的誠(chéng)信教育道德講堂。6月將進(jìn)單位、進(jìn)社區(qū)進(jìn)行宣講道德模范事跡。

為了提高道德講堂的感染力，社區(qū)組織xx愛(ài)樂(lè)合唱團(tuán)的文藝志愿者在唱歌曲環(huán)節(jié)大聲領(lǐng)唱，帶動(dòng)了全場(chǎng)。在市十四中進(jìn)行的針對(duì)青少年的道德講堂讓許多學(xué)生們淚流滿面，靈魂深深地受到了洗禮。達(dá)到了教育人引導(dǎo)人的作用。由于道德模范的事跡真實(shí)而感人，加之現(xiàn)場(chǎng)氣氛營(yíng)造得好，參加活動(dòng)的區(qū)文明辦的領(lǐng)導(dǎo)及聯(lián)點(diǎn)社區(qū)的單位--xx區(qū)機(jī)關(guān)黨委的同志和許多學(xué)生當(dāng)場(chǎng)感動(dòng)得流下熱淚。此外，社區(qū)還組織xx愛(ài)樂(lè)合唱團(tuán)的志愿者們參加區(qū)道德講堂總堂、楓橋湖街道道德講堂、社區(qū)文化活活動(dòng)中心道德講堂分別引領(lǐng)了合唱，哄托了道德講堂的氣氛，助推了道德講堂更好地開(kāi)展，社區(qū)的這種做法受到區(qū)文明辦的肯定 。社區(qū)還按高標(biāo)準(zhǔn)布置了道德講堂，新建了13塊不銹鋼宣傳欄，大力宣傳道德模范及先進(jìn)人物的事跡，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。社區(qū)于今年榮獲 XX年度全市“雷鋒號(hào)”志愿者工作站。

二是社區(qū)與xx市龍根綠光彩事業(yè)協(xié)會(huì)合作，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，積極開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)了志愿服務(wù)活動(dòng)的規(guī)范化、日常化、制度化。相繼開(kāi)展了6月30日關(guān)愛(ài)老黨員及7月13日關(guān)愛(ài)空巢老人的活動(dòng)，7月28日開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，8月24日天宏義賣幫扶大病小孩的活動(dòng)，10月2日火車站學(xué)雷鋒引路等十多次志愿服務(wù)活動(dòng)。這些活動(dòng)在xx日?qǐng)?bào)或樓區(qū)政府網(wǎng)上進(jìn)行了報(bào)道。

三是深入開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒的主題志愿服務(wù)活動(dòng)。

為弘揚(yáng)雷鋒精神，引導(dǎo)人們用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒精神，xx社區(qū)響應(yīng)市委書記關(guān)于環(huán)境整治的號(hào)召，聯(lián)合街道辦事處團(tuán)委結(jié)合3月5日“學(xué)雷鋒”而積極開(kāi)展的環(huán)境整治行動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)雷鋒活動(dòng)對(duì)xx小區(qū)24棟居民樓進(jìn)行了全面的環(huán)境整治，消除衛(wèi)生死角16處，清理積存垃圾4車，活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的成效。社區(qū)還開(kāi)展了多次針對(duì)環(huán)境衛(wèi)生及環(huán)境保護(hù)相關(guān)的志愿者活動(dòng)。這些活動(dòng)的常態(tài)化開(kāi)展美化了社區(qū)環(huán)境，也凈化了志愿者的靈魂。

四是開(kāi)展敬老愛(ài)幼的活動(dòng)，讓尊老愛(ài)幼深入人心。xx社區(qū)重老敬老愛(ài)老，將老年人的冷暖時(shí)常掛在心頭。僅XX年扶貧幫困資金就達(dá)6萬(wàn)多元，其中很大一部分用于扶助關(guān)愛(ài)老年人。我們有一名叫張雙五的志愿者義務(wù)服務(wù)社區(qū)老年人七年，淡泊名利，社區(qū)積極宣傳他的事跡，并號(hào)召全體居民向他學(xué)習(xí)。社區(qū)工作人員帶頭敬老愛(ài)老，通過(guò)引導(dǎo)，社區(qū)愛(ài)老助老敬老觀念逐漸深入人心。我們還針對(duì)少年兒童對(duì)科技知識(shí)的濃厚興趣，聯(lián)合有關(guān)部門開(kāi)展參觀航天展覽，使他們受到很好的啟發(fā)，從小培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情懷。xx小區(qū)3棟有一戶單親家庭，母親有心理障礙，女兒鄭璇精神上受到生活中多重打擊加上母親對(duì)她的影響，XX年開(kāi)始精神失常，長(zhǎng)期在床不下地、不出門、不洗澡，社區(qū)工作人員請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師多次上門和鄭璇溝通，緊急進(jìn)行住院治療，費(fèi)用由社區(qū)協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決，加上心理輔導(dǎo)老師經(jīng)常性地談心、交朋友，使xx大有好轉(zhuǎn)。為xx尋得社會(huì)愛(ài)心人士資助3000元及一些生活物質(zhì)，極大地改善了生活條件。社區(qū)還請(qǐng)鄭璇的母親上心理輔導(dǎo)課，引導(dǎo)她在家合理教育女兒，盡量不要埋怨、斥責(zé)孩子。目前xx在各方面的關(guān)心下已在xx小區(qū)內(nèi)一家早餐店打工，還經(jīng)常參加社區(qū)組織的社會(huì)公益活動(dòng)。以自己的能力來(lái)回報(bào)社會(huì)。

志愿者個(gè)人心得體會(huì)范文二

20XX年，社區(qū)志愿服務(wù)大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，不斷開(kāi)拓工作領(lǐng)域，以社區(qū)志愿服務(wù)為新的增長(zhǎng)點(diǎn)和著力點(diǎn)的志愿服務(wù)活動(dòng)正向著持久、規(guī)范、制度化的方向發(fā)展。

一、注重隊(duì)伍建設(shè)，完善服務(wù)體系

為了切實(shí)把志愿服務(wù)站工作落到實(shí)處，把志愿服務(wù)意識(shí)和回報(bào)社會(huì)理念深入居民，我社區(qū)成立了志愿服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組及多支志愿者服務(wù)隊(duì)伍，先后開(kāi)展了為老服務(wù)、科普宣傳、法律援助、禁毒志愿者等一系列志愿服務(wù)活動(dòng)，得到了社區(qū)志愿者的積極響應(yīng)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。

二、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，確保社區(qū)各項(xiàng)志愿服務(wù)正常有序。

1、清潔社區(qū)，愛(ài)護(hù)家園。社區(qū)志愿者定期開(kāi)展打掃社區(qū)衛(wèi)生、為居民宣傳政策法規(guī)安全知識(shí)等服務(wù)活動(dòng)，平日里打掃小區(qū)的衛(wèi)生死角，維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，還居民一個(gè)整潔、舒適、健康的生活環(huán)境。在當(dāng)前全民創(chuàng)建文明城市的號(hào)召下，志愿者積極組織開(kāi)展各類宣傳及實(shí)干活動(dòng)，為社區(qū)清潔全力出擊。

2、便民利民。社區(qū)志愿站定期開(kāi)展大型便民利民服務(wù)活動(dòng)，各志愿者隊(duì)伍為居民提供心理咨詢、計(jì)劃生育、修傘、修鞋、修自行車、理發(fā)等各種便民服務(wù)。

3、維護(hù)社區(qū)治安。對(duì)社區(qū)進(jìn)行全天治安巡邏，有效維護(hù)了社區(qū)治安，將在巡邏過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的不安全因素或存在的各種隱患及時(shí)傳達(dá)給社區(qū)，極大地消除了安全隱患，同時(shí)在巡邏過(guò)程中，志愿者還對(duì)不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，有力維護(hù)了小區(qū)的文明、安全、穩(wěn)定。

4、幫困服務(wù)。社區(qū)組織各志愿者隊(duì)成員于節(jié)日、不定期對(duì)社區(qū)低保人員、獨(dú)居老人、殘疾人等特殊人群進(jìn)行慰問(wèn)關(guān)懷，平日里經(jīng)常上門詢問(wèn)生活情況，發(fā)現(xiàn)困難，及時(shí)給予幫助。在春節(jié)期間，社區(qū)組織幫困志愿者一起上門走訪了困難群眾，給他們送去了生活必須品。不定期上門為居民修理電器、照料困難人員、解決生活困難。

5、科普宣傳。社區(qū)法律服務(wù)志愿者、科普宣傳志愿者不定期上門為居民傳播科學(xué)、法律，為其提供法律援助。不定期對(duì)居民以講座、座談等形式進(jìn)行各類科學(xué)文化知識(shí)的教育與傳播。青少年寒暑假期間，文體志愿隊(duì)還特地組織學(xué)生學(xué)跳健身操、舞蹈、唱歌等，豐富學(xué)生假期生活，給他們創(chuàng)造良好的校外文化教育氛圍。

第2篇：道德講堂心得體會(huì)范文

繆志紅：2015年年初，省委宣傳部、省婦聯(lián)開(kāi)展尋找“最美家庭”活動(dòng)，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)尋找和各級(jí)組織推薦，挖掘和宣傳群眾身邊的“最美家庭”。“最美家庭”不設(shè)門檻，有感人事跡的家庭，都可推薦或自薦。如此“接地氣”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，很快引起社會(huì)關(guān)注，掀起發(fā)現(xiàn)美、收獲美、傳播美的熱潮。尋找最美家庭活動(dòng)，猶如一顆投入湖心的小石子，在平靜的湖面上蕩起一圈圈波紋，四個(gè)月里全省共有200萬(wàn)戶家庭參與各類尋找活動(dòng)。7月14日，我省表彰了50戶“江蘇最美家庭”，同時(shí)啟動(dòng)了“最美家庭講好家訓(xùn)”萬(wàn)場(chǎng)巡講活動(dòng)。

《莫愁》：咱們省婦聯(lián)是想通過(guò)“最美家庭”巡講團(tuán)走進(jìn)鄉(xiāng)村、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)、機(jī)關(guān)、道德講堂及市民廣場(chǎng)，將“最美精神”中蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳遞到千家萬(wàn)戶。這是為了放大尋找“最美家庭”活動(dòng)成果，發(fā)揮“最美家庭”榜樣示范力量，突出群眾的參與和互動(dòng)。請(qǐng)您就此談?wù)勅f(wàn)場(chǎng)巡講活動(dòng)有哪些特色。

繆志紅：我們“最美家庭講好家訓(xùn)”萬(wàn)場(chǎng)巡講活動(dòng)主要特色有三點(diǎn)：

一是部署有序，“最美巡講”列入規(guī)定動(dòng)作。省婦聯(lián)將“最美家庭講好家訓(xùn)”萬(wàn)場(chǎng)巡講定為尋找“最美家庭”、傳播“最美精神”的重要舉措。省委宣傳部在制訂2015年社會(huì)主義核心價(jià)值觀行動(dòng)方案時(shí)，將萬(wàn)場(chǎng)巡講活動(dòng)作為培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體專門列出。從啟動(dòng)“最美家庭講好家訓(xùn)”活動(dòng)以來(lái)，各級(jí)婦聯(lián)舉全力推進(jìn)，多市成立巡講活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確巡講任務(wù)，建立巡講師資庫(kù)，突出全媒體宣傳，因地制宜、各展特色地組織開(kāi)展“最美巡講”，充分展示和傳播各地“最美家庭”的道德魅力。

二是形巧意深，“最美足跡”遍布各地，融入群眾。為了讓“最美家庭”的事跡為更多群眾所知、所學(xué)，各地將這種“最美課堂”送進(jìn)了村、社區(qū)，送進(jìn)了機(jī)關(guān)、企業(yè)、軍營(yíng)，甚至送進(jìn)了女子監(jiān)獄、收教所等特殊場(chǎng)所，同時(shí)也送進(jìn)了道德講堂和學(xué)生課堂。“最美家庭”事跡巡回報(bào)告被基層群眾美譽(yù)為“流動(dòng)的‘最美課堂’”。在各級(jí)各地的“最美講堂”上，既有“最美家庭”自己講述好家風(fēng)好家訓(xùn)，又有巾幗志愿者以文藝形式演繹“最美家庭”的美德故事，還有村、社區(qū)干部點(diǎn)評(píng)尋找過(guò)程，群眾發(fā)表觀摩感言，更有愛(ài)心人士結(jié)對(duì)幫扶有困難的“最美家庭”，給予困難家庭吸納就業(yè)、幫助治病等扶助。“最美講堂”講述的是群眾身邊熟悉的人、熟悉的事，更加吸引了群眾的參與積極性。截止2015年12月31日，全省各級(jí)婦聯(lián)組織“最美家庭”巡講11782場(chǎng)，其中，市、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）舉辦7284場(chǎng)，各級(jí)機(jī)關(guān)單位舉辦1466場(chǎng)，企業(yè)開(kāi)展1696場(chǎng)，、武警部隊(duì)、監(jiān)獄和收教所開(kāi)展98場(chǎng)，學(xué)校開(kāi)展1238場(chǎng)，直接或間接影響1000余萬(wàn)群眾。

三是影響廣泛，“最美精神”引發(fā)共鳴，帶動(dòng)實(shí)踐。“最美家庭講好家訓(xùn)”每場(chǎng)巡回報(bào)告會(huì)宣講的故事，均來(lái)自各地群眾層層推薦出來(lái)的典型家庭，力求用最樸素、最貼近群眾心靈的語(yǔ)言講述好“最美事跡”。各級(jí)婦聯(lián)組織在每期的巡講會(huì)上，都會(huì)邀請(qǐng)黨政分管領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)，富有感染力的形式、深刻的內(nèi)涵、感人的事跡，受到各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與肯定。在尋找“最美家庭”及“最美家庭講好家訓(xùn)”萬(wàn)場(chǎng)巡講活動(dòng)中，各級(jí)婦聯(lián)干部作為參與者和組織者，自發(fā)撰寫心得體會(huì)文章。省婦聯(lián)組織開(kāi)展了“與‘最美家庭’同行”主題征文活動(dòng)，收到來(lái)自各地的稿件400余篇。這些征文記錄著“最美家庭”尋找和宣傳過(guò)程中群眾的真感情、真感悟，也記錄著群眾發(fā)現(xiàn)美、接納美、學(xué)習(xí)美的愿景，深深地感染并激勵(lì)著婦聯(lián)人繼續(xù)前行，凝聚起越來(lái)越強(qiáng)大的美德正能量。

《莫愁》：“最美家庭講好家訓(xùn)”在群眾中影響力如何呢？

繆志紅：各地“最美講堂”上，講述的真實(shí)故事，分外打動(dòng)人、鼓舞人。在現(xiàn)場(chǎng)，時(shí)常可見(jiàn)觀眾不停抹淚的場(chǎng)景，很多觀眾用手機(jī)錄音、攝像，說(shuō)要回家給孩子講講“最美家庭”的故事。一位女性在觀看了根據(jù)最美家庭事跡創(chuàng)作的《婆媳情》等節(jié)目后說(shuō)：“說(shuō)的是家鄉(xiāng)話，唱的是民間曲，演的是身邊人，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)陌駱樱档梦覀兒煤脤W(xué)一學(xué)。”

“最美家庭講好家訓(xùn)”萬(wàn)場(chǎng)巡講已成為“群眾演、群眾說(shuō)、群眾評(píng)、群眾學(xué)”的“最美課堂”，其中蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)巡講滋潤(rùn)千家萬(wàn)戶，最大限度放大了“最美家庭”的榜樣示范效應(yīng)，感召更多的家庭努力向善、爭(zhēng)做“最美”。在我們開(kāi)展的“與‘最美家庭’同行”主題征文活動(dòng)中，一位投稿人寫道：“對(duì)照最美典型，我們會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)自身的不足和短處，在感動(dòng)的同時(shí)，要真誠(chéng)地學(xué)習(xí)家庭美德、踐行家庭美德，從自身做起，從小事做起，一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地改變，努力將自己的家庭也建設(shè)成為最美的和諧家庭。”

《莫愁》：繆主席，請(qǐng)您談?wù)勏乱徊焦ぷ鞔蛩恪?/p>

繆志紅：“最美家庭”系列活動(dòng)已經(jīng)列入全省《構(gòu)筑道德風(fēng)尚建設(shè)高地行動(dòng)方案》，在設(shè)計(jì)上會(huì)更加注重發(fā)揮婦女兒童之家的吸鐵石作用，社會(huì)發(fā)動(dòng)力度也會(huì)更大。我們下一步主要工作是：

一要抓常態(tài)。繼續(xù)以全省兩萬(wàn)多個(gè)婦女兒童之家為陣地，以群眾為主體，堅(jiān)持不懈地抓家訓(xùn)巡講，繼續(xù)開(kāi)展“接地氣”的活動(dòng)，繼續(xù)吸引廣大婦女和家庭踴躍參與、從中受益。

二要抓覆蓋。將尋找“最美家庭”、“最美家庭講好家訓(xùn)”萬(wàn)場(chǎng)巡講活動(dòng)從有形陣地向網(wǎng)絡(luò)陣地延伸，充分發(fā)揮微博、微信、微電影等新媒體的傳播作用，推動(dòng)尋找“最美家庭”、萬(wàn)場(chǎng)巡講等活動(dòng)進(jìn)入立體宣傳的“微時(shí)代”，吸納一批年輕女性、職業(yè)女性、知識(shí)女性積極地參與其中。還要注重固化延展已有的巡講成果，將“最美家庭講好家訓(xùn)”萬(wàn)場(chǎng)巡講活動(dòng)打造成我省構(gòu)筑道德風(fēng)尚高地的“最美名片”。

第3篇：道德講堂心得體會(huì)范文

一、創(chuàng)新育人模式促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

學(xué)校堅(jiān)持“成人先于成才,成長(zhǎng)先于成功”的育人理念,以賞識(shí)激勵(lì)師生,發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力教育作用,遵循“知、情、意、行相統(tǒng)一”的德育規(guī)律,充分利用一切教育資源,為學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺(tái)。

1.賞識(shí)激勵(lì),成就師生。2007年學(xué)校引進(jìn)賞識(shí)教育,國(guó)際賞識(shí)教育專家周弘、曾桂安多次到學(xué)校講學(xué)。學(xué)校倡導(dǎo)教師把微笑、激勵(lì)帶進(jìn)課堂,把信任的目光投向?qū)W生,把尊重賞識(shí)的理念自覺(jué)滲透到教育行為之中,形成和諧的育人氛圍。學(xué)校利用課余時(shí)間及寒暑假進(jìn)行賞識(shí)教育理念的全員培訓(xùn),培訓(xùn)的形式有報(bào)告會(huì)、觀看視頻講座、個(gè)案分析、談心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流、課堂實(shí)踐等。經(jīng)過(guò)5年努力,學(xué)校教師對(duì)賞識(shí)教育的理念耳熟能詳,并能把這種理念自覺(jué)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,無(wú)論是課堂教學(xué)還是學(xué)生的日常行為習(xí)慣,無(wú)論師生關(guān)系還是同學(xué)友情,都大有改觀。

2.增強(qiáng)家校教育合力。1987年學(xué)校率先創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校,而且堅(jiān)持不懈,日趨完善,每年定期辦4次講座,培訓(xùn)全校學(xué)生家長(zhǎng)。不斷完善家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容和形式,除了組織家長(zhǎng)聽(tīng)講座、看影碟之外,還以班級(jí)為單位,通過(guò)教師個(gè)案分析、家長(zhǎng)互相交流、專家現(xiàn)場(chǎng)解答等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行多樣化培訓(xùn)。創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式,讓學(xué)生家長(zhǎng)與老師互動(dòng)交流。建立了校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)的教育資源,請(qǐng)有意愿為學(xué)生服務(wù)的家長(zhǎng)做“志愿教師”,發(fā)揮家長(zhǎng)特長(zhǎng),開(kāi)展“人文、安全、健康、科技等”選修課或講座。實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)和教師的溝通,拉近了學(xué)生和家長(zhǎng)之間的距離,使家校形成強(qiáng)大的教育合力。

3.溝通對(duì)話解心結(jié)。為幫助學(xué)生解決青春期存在的心理問(wèn)題,培養(yǎng)健全人格,我們專門建立了心理咨詢室。特聘專、兼職心理輔導(dǎo)老師,專門接待來(lái)訪的學(xué)生和家長(zhǎng),通過(guò)心理訪談、心理咨詢熱線,架起了學(xué)生與家長(zhǎng)、教師溝通的橋梁。在此基礎(chǔ)上,從2008年開(kāi)始,在全校所有班級(jí)開(kāi)展“面對(duì)面,溝通與對(duì)話”主題班會(huì),全體同學(xué)及科任老師、家長(zhǎng)、心理輔導(dǎo)老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)圍繞青春期困惑、親子溝通、學(xué)習(xí)生活等話題,以答疑解惑、辯論、情景表演、親子互動(dòng)等形式,進(jìn)行面對(duì)面交流,得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、創(chuàng)新師資培養(yǎng)模式促進(jìn)教師發(fā)展

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展必須依靠教師,在教師隊(duì)伍建設(shè)方面臨河區(qū)第五中學(xué)堅(jiān)持對(duì)教師實(shí)行人性化管理。按照“育人先育心,管人要關(guān)心,關(guān)心要真心”的宗旨,領(lǐng)導(dǎo)班子以“事業(yè)留人,發(fā)展留人,情感留人,待遇留人”的誠(chéng)心對(duì)待教師。實(shí)行富有彈性的考勤制度;心系教職工冷暖,大到教職工的心態(tài)情緒,小到子女上學(xué),家人生病,婚喪嫁娶,事無(wú)巨細(xì),力爭(zhēng)讓老師們天天有個(gè)好心情,都能感受到大家庭的溫暖。這樣老師們都對(duì)工作盡心竭力,為學(xué)校的發(fā)展甘于奉獻(xiàn)。

不僅如此,學(xué)校還多措并舉,發(fā)展教師,提升教師。

1.加強(qiáng)教師發(fā)展培訓(xùn)。學(xué)校通過(guò)“集中培訓(xùn)工程”加大新課程改革理念的培訓(xùn)力度。一是利用寒暑假,每年組織兩次教師業(yè)務(wù)集中培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式有名師、名家報(bào)告會(huì)、視頻講座,教師個(gè)案分析,課改經(jīng)驗(yàn)介紹、心得體會(huì)的交流等。二是學(xué)校撥出教科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式更新教師的教學(xué)理念,提高教師的研發(fā)能力。從2009年到2012年,學(xué)校先后派出60多名教師去山東杜郎口中學(xué)、南京東盧中學(xué)、河南鄭州102中學(xué)、鄭州第五中學(xué)以及蘭州、呼和浩特市、包頭市、烏海市等地學(xué)習(xí)考察,制定課改的基本模式,同時(shí)邀請(qǐng)了內(nèi)蒙古教科所的學(xué)者專家、市區(qū)教研員以及區(qū)內(nèi)外教育專家及時(shí)給予指導(dǎo),從而進(jìn)一步明確了課改的方向和目標(biāo),為課改鋪平了道路。

2.賽課提高教學(xué)水平。常年堅(jiān)持合格課、研討課、示范課競(jìng)賽,參賽教師各顯其能,先進(jìn)的教學(xué)理念,先進(jìn)的教學(xué)手段在課堂中得到了實(shí)際的運(yùn)用。評(píng)比中,一改過(guò)去的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),由評(píng)教師的教到評(píng)學(xué)生的學(xué),由關(guān)注教師授課水平到關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師由“演員”變“導(dǎo)演”,課堂由“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”。

3.開(kāi)發(fā)集體智慧,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。充分發(fā)揮集體備課作用。改變過(guò)去教研組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課,人人頭上摸一把的局面。采取名師引路上示范課,年輕教師磨課,反復(fù)聽(tīng),反復(fù)評(píng),真正讓年輕教師聽(tīng)課有所得,上課有所獲。互助幫扶整體提高:通過(guò)“藍(lán)青工程”,師徒結(jié)對(duì)幫教,讓年輕教師盡快成長(zhǎng);通過(guò)“崗位練兵工程”,名師引路,反復(fù)磨課,讓教師盡快成熟;通過(guò)教師參與導(dǎo)學(xué)案的編寫,提高駕馭教材的能力,轉(zhuǎn)變教師的角色;通過(guò)集體互助工程,讓教師們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享,實(shí)現(xiàn)新老教師的共同進(jìn)步,為教改做好充分的準(zhǔn)備。

4.注重交流反思。為了分享每位教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相借鑒。每次全校例會(huì)上,安排3~5分鐘,讓每個(gè)老師輪流發(fā)言,介紹自己的教育教學(xué)心得、個(gè)案反思,從不同角度進(jìn)行交流,收到了意想不到的效果。

三、創(chuàng)新教科研模式提高教學(xué)質(zhì)量

科研引路,專家引領(lǐng),堅(jiān)持校本教研,加強(qiáng)教材深度開(kāi)發(fā),積極開(kāi)展課題研究,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,形成學(xué)校科研創(chuàng)新的新格局。

第4篇：道德講堂心得體會(huì)范文

一、實(shí)習(xí)社區(qū)情況

筆者所實(shí)習(xí)的前后北岸社區(qū)，是常州市天寧區(qū)天寧街道的明星社區(qū)。社區(qū)辦公用房、活動(dòng)用房總面積800多平米，社區(qū)服務(wù)涵蓋居民事務(wù)服務(wù)、道德講堂、社區(qū)治安、社區(qū)福利服務(wù)、青少年服務(wù)、老年人活動(dòng)、公益服務(wù)、中介服務(wù)、微償有償服務(wù)等。社區(qū)信息化平臺(tái)有城鄉(xiāng)信息化平臺(tái)、天寧區(qū)社會(huì)治理聯(lián)動(dòng)平臺(tái)等，每日更新社區(qū)信息平臺(tái)通知，及時(shí)報(bào)道社區(qū)動(dòng)態(tài)，宣傳黨建活動(dòng)，公開(kāi)透明社區(qū)財(cái)務(wù)狀況，弘揚(yáng)社區(qū)精神。社區(qū)以“網(wǎng)格化”為主要工作方法，由每位社工負(fù)責(zé)相應(yīng)區(qū)域。另有常州市首家青少年事務(wù)服務(wù)中心，并配有兩名青少年專職社工。其他主要服務(wù)項(xiàng)目有360慈善超市、民藝手工坊和宜然冷凝皂坊、“青系列”青少年事務(wù)服務(wù)中心、“創(chuàng)業(yè)堂”“議事堂”“詩(shī)賦堂”“丹青堂”等居民文化活動(dòng)中心。

二、社區(qū)青少年工作專業(yè)化

筆者所負(fù)責(zé)的社區(qū)青少年活動(dòng)，也是今年社區(qū)打造的品牌特色。社區(qū)在團(tuán)區(qū)委、街道政協(xié)工委、計(jì)生辦等政府部門的牽頭和帶動(dòng)下，打造了以重點(diǎn)青少年為服務(wù)對(duì)象的陽(yáng)光天地青少年事務(wù)服務(wù)中心、為農(nóng)民工及外來(lái)務(wù)工人員子女提供經(jīng)常性志愿服務(wù)的希望來(lái)吧志愿者服務(wù)陣地以及人大政協(xié)委員聯(lián)系青少年事務(wù)工作站等青少年專業(yè)服務(wù)項(xiàng)目。以社區(qū)希望來(lái)吧為例，希望來(lái)吧是江蘇省共青團(tuán)打造的關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)陣地。來(lái)吧擁有啟動(dòng)資金5000元，并且要求配置各項(xiàng)滿足青少年成長(zhǎng)需求的硬件設(shè)施，以及長(zhǎng)期結(jié)對(duì)的志愿者團(tuán)隊(duì)。作為來(lái)吧負(fù)責(zé)人，采用個(gè)案與小組相結(jié)合的工作方法提高青少年素質(zhì)，培養(yǎng)青少年自助互助能力，并通過(guò)社區(qū)公益活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大社會(huì)反響，達(dá)到社區(qū)共同參與，共建青少年健康成長(zhǎng)社會(huì)大環(huán)境的效果。

目前，來(lái)吧內(nèi)有服務(wù)對(duì)象13人，多數(shù)是雙職工子女，他們放學(xué)后無(wú)人看管，由社區(qū)工作者和志愿者將其接到社區(qū)托管。對(duì)于這13名服務(wù)對(duì)象開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)計(jì)劃，通過(guò)與其家長(zhǎng)的交談以及社區(qū)層面了解的情況，對(duì)他們的基本資料、家庭背景等情況建立檔案。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解到這些孩子的心理狀態(tài)、自我意識(shí)及行為模式的基本水平，對(duì)于較為緊急或者明顯的問(wèn)題記錄在案，并著力解決。定期與他們進(jìn)行個(gè)案交談，了解思想動(dòng)態(tài)及改變趨向。小組工作同時(shí)并舉，圍繞未成年思想道德建設(shè)的要求，以提高青少年文明守禮意識(shí)，養(yǎng)成青少年“8禮規(guī)范”為目標(biāo)，青鷹少年展翅行動(dòng)已在逐步落實(shí)中。展翅行動(dòng)是以青少年成長(zhǎng)小組的形式開(kāi)展的，行動(dòng)以養(yǎng)成青少年文明守禮為目標(biāo)，具體分為四個(gè)階段八次活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。主要分為醞釀期、含苞期、怒放期和升華期。

醞釀期包括來(lái)吧的建設(shè)、志愿者的招募培訓(xùn)和建檔、了解服務(wù)對(duì)象，做好初次評(píng)估。

含苞期的目標(biāo)在于培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)興趣、溝通意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。通過(guò)“青翼課堂”學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃、“青藤之家”青春期思想教育服務(wù)計(jì)劃、“小成說(shuō)法”青少年維權(quán)自護(hù)教育等教育講座活動(dòng)樹(shù)立青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

怒放期即將意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)前階段的意識(shí)培養(yǎng)，養(yǎng)成青少年文明禮儀行為。在學(xué)習(xí)生活中踐行青少年的道德文明，同時(shí)通過(guò)孩子之間自助互助的方式，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年道德規(guī)范行為。主要開(kāi)展“養(yǎng)成道德好習(xí)慣，我為城市添光彩”、“與文明同行 從小事做起”與社區(qū)老干部結(jié)對(duì)牽手活動(dòng)；“文明出行 做可愛(ài)常州人”創(chuàng)建文明路口志愿者上崗服務(wù)；“感恩責(zé)任”活動(dòng)，倡導(dǎo)孩子匯報(bào)父母，利用假期為父母做家務(wù)并記錄心得體會(huì)，分享交流活動(dòng)；以歡度勞動(dòng)節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展“講禮儀、講節(jié)儉、知感恩”活動(dòng)，為父母、社區(qū)弱勢(shì)群體多做好事、實(shí)事等。同時(shí)，保證小組規(guī)范守則的遵守，注意小組沖突的解決，制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)小組成員完成小組活動(dòng)，達(dá)到小組目標(biāo)。

升華期更注重青少年活動(dòng)的社會(huì)影響，通過(guò)青少年參與到社會(huì)公益事業(yè)中，擴(kuò)大社會(huì)公益的反響，也有助于營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)文化環(huán)境。例如，“希望皂坊”特殊兒童服務(wù)計(jì)劃和“動(dòng)手做吧”手工藝制作活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力，建立青少年幫扶意識(shí)；“創(chuàng)E工坊”就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)計(jì)劃；“慈善超市”社會(huì)關(guān)愛(ài)服務(wù)計(jì)劃；“沐浴陽(yáng)光――未成年人心理健康千場(chǎng)巡講”；“藍(lán)天行動(dòng)”倡導(dǎo)凈化網(wǎng)絡(luò)、整治校園周邊環(huán)境行動(dòng)等。

三、反思

第5篇：道德講堂心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 創(chuàng)新精神 社會(huì)實(shí)踐 社會(huì)責(zé)任 有效形式

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）36-0032-02

黨的十提出了“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上發(fā)表的講話中提到，要“講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力。而當(dāng)代青年大學(xué)生作為未來(lái)國(guó)家建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興之路上的中堅(jiān)力量，他們的價(jià)值觀不僅與個(gè)人的發(fā)展緊密相關(guān)，更關(guān)系到民族復(fù)興的進(jìn)程與發(fā)展。由此觀之，幫助青年學(xué)生了解和利用中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，則顯得尤為重要。

一、大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化出現(xiàn)不認(rèn)同、不了解和不自信的態(tài)度，體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和關(guān)注程度明顯不足。

1.缺乏對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)的認(rèn)知。隨著新鮮事物的不斷出現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生的精力往往在不知不覺(jué)中被分散，而最為重要的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)卻逐漸被淡忘。

2.了解中華逐漸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渠道較為匱乏。當(dāng)今時(shí)代了解信息的渠道極大豐富，可當(dāng)代大學(xué)生卻并未真正掌握簡(jiǎn)潔方便的了解中華逐漸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渠道。

3.對(duì)于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的相關(guān)活動(dòng)的關(guān)注度和參與度不足。由于缺乏對(duì)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，當(dāng)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的相關(guān)活動(dòng)推出時(shí)，大學(xué)生對(duì)于此類活動(dòng)關(guān)注和參與的熱情明顯不足。

4.文化創(chuàng)新意識(shí)較為薄弱。在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，卻無(wú)法充分利用微信、微博等全新的媒體平臺(tái)，進(jìn)行屬于自己的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新。

二、“知、書、達(dá)、禮”基本內(nèi)涵

進(jìn)行以“知、書、達(dá)、禮”為核心的，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合的實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，以“知”即認(rèn)知傳統(tǒng)文化內(nèi)涵為基礎(chǔ)，以“書”即品味傳統(tǒng)文化精髓為提升，以“達(dá)”即弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神為重點(diǎn)，以“禮”即實(shí)踐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化行動(dòng)為目標(biāo)，通過(guò)四位一體的品牌活動(dòng)項(xiàng)目和具有特色且符合時(shí)代特征的活動(dòng)模式，在不同學(xué)院的同學(xué)進(jìn)行分層分類引導(dǎo)，打造大學(xué)生課外的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的培育體系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新實(shí)踐，使廣大同學(xué)不斷增強(qiáng)文化自信，民族自豪感，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育方法

1.是設(shè)立分層分類的引導(dǎo)模式

以知、書、達(dá)、禮四個(gè)維度為方向，在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生課余生活，在不同學(xué)院設(shè)定不同的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育的目標(biāo)，使學(xué)生在不同的階段都有相對(duì)穩(wěn)定學(xué)習(xí)研究?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化的項(xiàng)目，形成弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化濃厚的文化氛圍，使學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上形成自覺(jué)。比如國(guó)際教育學(xué)院側(cè)重家國(guó)情懷、尊師孝親，友善同學(xué)的傳統(tǒng)美德方面；法學(xué)院側(cè)重進(jìn)取精神、責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)的養(yǎng)成；經(jīng)濟(jì)學(xué)院側(cè)重利益觀、人格塑造等方面。在各個(gè)小范圍教育在有重點(diǎn)的同時(shí)，也能夠做到統(tǒng)籌兼顧。

2.建立四位一體的活動(dòng)模型

（1）“知”，把認(rèn)知傳統(tǒng)文化內(nèi)涵作為基礎(chǔ)，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解。

①開(kāi)展國(guó)學(xué)講堂。依托大學(xué)的文化優(yōu)勢(shì)，在課外開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)大講堂。定期邀請(qǐng)專家、學(xué)者開(kāi)設(shè)專題講座。建立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講授體系通過(guò)古典名著漫談、先秦諸子思想研究等主題講座，使傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀良性結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)今大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。通過(guò)普及國(guó)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)社國(guó)學(xué)素養(yǎng)及道德素養(yǎng)。

②開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日漫談。在我國(guó)的幾個(gè)重要傳統(tǒng)節(jié)日，采用線上線下師生集體過(guò)節(jié)的方式，在一起漫談我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，用節(jié)日氛圍引導(dǎo)同學(xué)了解國(guó)人自古以來(lái)對(duì)美好生活的憧憬和愿望，增強(qiáng)同學(xué)人生成長(zhǎng)的責(zé)任感和動(dòng)力，同時(shí)也讓同學(xué)感受學(xué)校的關(guān)心與呵護(hù)。

③舉辦勵(lì)志故事匯。選取重要?dú)v史人物或事件，以故事匯的形式，結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，制作相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，通過(guò)微博、微信等平臺(tái)進(jìn)行推送，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，感悟歷史人物的人生觀，重大事件的內(nèi)在本質(zhì)等。

④打造文化品鑒會(huì)。使學(xué)生親身感受中華傳統(tǒng)文化魅力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。在學(xué)業(yè)上，我們需要學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并以此為根基，讓同學(xué)們承擔(dān)起傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要使命。發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)，開(kāi)展“品茗知味”茶藝表演會(huì)，由茶藝師向社員講解茶文化、茶具、茶類的有關(guān)知識(shí)，并現(xiàn)場(chǎng)表演茶藝，沏出一杯杯芳香馥郁的茶供社員品嘗，在把盞品茗中體悟中華茶文化的豐富內(nèi)涵。此外還有書法教學(xué)、太極流、京劇賞析、中國(guó)結(jié)等傳統(tǒng)工藝制作的展示等，吸引學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化。

（2）“書”，把品味傳統(tǒng)文化精髓作為提升，倡導(dǎo)品讀經(jīng)典，在閱讀中增強(qiáng)大學(xué)生文化修養(yǎng)。

第6篇：道德講堂心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生對(duì)抗行為教學(xué)藝術(shù)

【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0207-01

目前，多數(shù)學(xué)生的沖突行為都發(fā)生在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境里，且沖突的對(duì)象多為老師、同學(xué)及校規(guī)校紀(jì)，因此，學(xué)生的對(duì)抗行為是一種復(fù)雜的個(gè)體行為，既是社會(huì)學(xué)的研究范疇，也是廣大教育工作者進(jìn)行教學(xué)研究的領(lǐng)域。

一、學(xué)生對(duì)抗行為的表現(xiàn)

按照行為表現(xiàn)的明顯程度，學(xué)生的對(duì)抗行為表現(xiàn)方式可以分為隱性對(duì)抗行為和顯性對(duì)抗行為。

（一）隱性對(duì)抗行為

所謂隱性對(duì)抗行為就是比較溫和、隱蔽的對(duì)抗行為，多發(fā)生于高年級(jí)。具體可表現(xiàn)為衣著怪異、疏離學(xué)校和消極厭學(xué)。有的學(xué)生為了標(biāo)新立異，顯示與眾不同，即便是統(tǒng)一的校服也能加進(jìn)流行的元素，例如在校服褂子或是白襯衫上加入字母、卡通等學(xué)生們最愛(ài)的圖案彩繪，或是寬松的校服褲子改成時(shí)髦的小腳褲。還有就是與眾不同的發(fā)型，例如男生們“長(zhǎng)發(fā)飄飄”，而女生們卻一個(gè)個(gè)“干凈利落”，總之，就是要“個(gè)性”和“自由”，要與大多數(shù)人不一樣，要沖破學(xué)校的循規(guī)蹈矩。疏離學(xué)校、消極厭學(xué)的表現(xiàn)主要有遲到、早退和曠課，上課講話或開(kāi)小差；厭學(xué)，不能按時(shí)按質(zhì)按量完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，甚至常常不交作業(yè)，瞧不起甚至嘲笑成績(jī)好的學(xué)生，不愿與他們交往等。

（二）顯性對(duì)抗行為

較之于隱性對(duì)抗行為，顯性對(duì)抗行為表現(xiàn)得要更加激烈、明顯，專指學(xué)生個(gè)體與其他社會(huì)個(gè)體發(fā)生的直接的、正面的沖突和抵制。例如動(dòng)不動(dòng)就沖撞家長(zhǎng)、離家出走；在課堂上故意擾亂課堂秩序，引起其他學(xué)生的注意，和教師對(duì)著干，挑戰(zhàn)教師的忍耐底線；在日常生活中，脾氣暴躁，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生口角，甚至大打出手、打群架。

學(xué)生身上出現(xiàn)這些對(duì)抗行為，既有社會(huì)方面的原因，也有學(xué)校方面的原因以及學(xué)生自身方面的原因，例如學(xué)校和家庭教育的缺失和不到位、社會(huì)偏激輿論的影響、網(wǎng)絡(luò)傳媒的負(fù)面影響、教師自身素質(zhì)不高經(jīng)驗(yàn)不足等，因此，處理學(xué)生的對(duì)抗行為，需要家庭、教師以及社會(huì)的全體配合。

二、處理學(xué)生對(duì)抗行為的藝術(shù)

（一）相互配合，創(chuàng)辦家長(zhǎng)教育學(xué)校

毫不客氣地講，現(xiàn)在的“00后”和“10后”都是被寵壞的一代，他們從小生活在長(zhǎng)輩及父母的寵愛(ài)里，吃穿用度都不缺，也沒(méi)有吃過(guò)什么苦，可以說(shuō)是嬌生慣養(yǎng)，從而慣出了許多“公主病”。例如脾氣大、易沖動(dòng)，凡事有一點(diǎn)不順心就發(fā)脾氣、鬧情緒；我行我素，想干什么就干什么，不計(jì)較后果；心理脆弱，抗挫折能力差等。家庭教育作為未成年人教育的一個(gè)關(guān)鍵因素，家長(zhǎng)的教育理念以及文化素養(yǎng)直接關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)，因此，教育部門應(yīng)當(dāng)與學(xué)校合作，由政府出資、學(xué)校出地，創(chuàng)辦家長(zhǎng)教育學(xué)校，組織家長(zhǎng)定期進(jìn)行教育培訓(xùn)。家長(zhǎng)學(xué)校的授課方式要不拘一格，既可以聘請(qǐng)教育專家做專題講座，也可以組織家長(zhǎng)交流會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)們分享教子秘方（尤其是表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)，可以邀請(qǐng)他們分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)供所有家長(zhǎng)共享），還可以通過(guò)觀看影視教育作品，讓家長(zhǎng)們談?wù)動(dòng)^后感，從中摸索出教育孩子的方法。

（二）尊重孩子，提高自身修養(yǎng)水平

小學(xué)生也是愛(ài)面子的，因此教師在處理學(xué)生對(duì)抗行為的過(guò)程中，要尊重孩子，不能“來(lái)硬的”，這樣只會(huì)讓孩子與班主任越來(lái)越遠(yuǎn)。例如，有的孩子喜歡標(biāo)新立異，穿著打扮很怪異，班主任不能直接對(duì)其冷嘲熱諷，或強(qiáng)行勒令其改掉，而是要摸透他們的心理（即愛(ài)美、求新的心理），滿足這種心理，并順勢(shì)將學(xué)生引導(dǎo)到正確的穿著打扮上來(lái)；對(duì)于沖撞自己以及他人的對(duì)抗行為，教師不能仗著自己力氣大，以硬碰硬，而是要盡量將學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來(lái)，然后調(diào)查學(xué)生沖撞的原因，對(duì)癥下藥；利用每周班會(huì)或周會(huì)時(shí)間開(kāi)展道德講堂，講授人由學(xué)生自己來(lái)?yè)?dān)任，不一定要是成績(jī)好的學(xué)生，可以是班上任何一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持自愿為主、指定為輔的原則，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)演講的機(jī)會(huì)。此外，教師還要通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)水平以及處理問(wèn)題的能力。例如，定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)并召開(kāi)教師座談會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)提高班主任的專業(yè)技能以及課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，搞活課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而相應(yīng)緩解或消除學(xué)生的對(duì)抗行為；通過(guò)教師座談會(huì)，班主任與班主任之間、班主任與其他教師之間相互交流做好學(xué)生工作的心得體會(huì)，從而豐富班主任處理學(xué)生對(duì)抗行為的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

（三）學(xué)習(xí)法紀(jì)，構(gòu)建科學(xué)懲罰教育

處理學(xué)生的對(duì)抗行為尤其是顯性對(duì)抗行為，不能一味采用軟性政策，這會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為教師不敢對(duì)自己“動(dòng)真格”，也就不會(huì)把教師的教育放在心上。因此，教師還要準(zhǔn)確把握好度，必要時(shí)也可以采取一些硬性政策。所謂硬性政策不是指打罵學(xué)生，而是在明禮知法的基礎(chǔ)上，構(gòu)建科學(xué)的懲罰教育。關(guān)于這方面，有這樣一則小故事可以給班主任和家長(zhǎng)們一些提示：據(jù)說(shuō)華盛頓小時(shí)候的脾氣很差，于是他的父親告訴他“你每發(fā)一次脾氣，就將一枚釘子釘入墻里”，華盛頓照做了，果然后來(lái)他發(fā)脾氣的次數(shù)越來(lái)越少并最終改掉了亂發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。華盛頓父親的英明之處就在于他讓孩子接受一定的“懲罰”――釘釘子，這樣一個(gè)小小的懲罰，一方面讓他的壞脾氣有了發(fā)泄的渠道，另一方面，也讓他認(rèn)識(shí)到了自己的脾氣有多壞，造成的破壞有多大。所謂懲罰教育，首先要讓學(xué)生知禮知法，即真正認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，但這只是第一步，也有的學(xué)生明知道自己的行為不對(duì)，但有時(shí)候還是難以控制自己，因此，教師可以通過(guò)構(gòu)建一些合理的懲罰教育方式來(lái)給學(xué)生們提供發(fā)泄的渠道，并時(shí)刻警示自己，例如學(xué)生每拖欠一次作業(yè)，其教學(xué)任務(wù)就要比其他學(xué)生多出10%，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生及時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

任何人都無(wú)法達(dá)到完美，小學(xué)生出現(xiàn)對(duì)抗行為也屬正常。班主任要以一顆寬容友善的心對(duì)待他們、鼓勵(lì)他們，藝術(shù)性地化解掉他們的對(duì)抗行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬冰冰，剖析學(xué)生對(duì)抗行為，捍衛(wèi)教師教的權(quán)利[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)：教學(xué)研究，2013（26）.

[2]劉黨樺，如何面對(duì)學(xué)生對(duì)抗[J].基礎(chǔ)教育參考，2010（5）.

第7篇：道德講堂心得體會(huì)范文

按照《關(guān)于在部分單位中開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)查找問(wèn)題的通知》[平黨辦發(fā)(2013)148號(hào)]要求，我院作為全縣教育實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)單位之一，在縣教育實(shí)踐活動(dòng)工作組的指導(dǎo)下，堅(jiān)持先行先試、創(chuàng)新開(kāi)拓的原則，扎實(shí)有序做好各項(xiàng)工作。全院黨員干部以高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作精神，積極參與到教育實(shí)踐活動(dòng)中，使我院黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有序推進(jìn)，切實(shí)解決了醫(yī)院存在的突出問(wèn)題，取得了顯著成效，現(xiàn)將開(kāi)展工作情況匯報(bào)如下：

一、活動(dòng)開(kāi)展情況

自開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，中醫(yī)院成立了教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。按照有關(guān)文件精神和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)規(guī)定動(dòng)作要求，醫(yī)院黨總支精心謀劃，科學(xué)安排，結(jié)合工作實(shí)際，制定了具有本單位工作特色的實(shí)施方案，方案內(nèi)容豐富詳細(xì)，時(shí)間節(jié)點(diǎn)明確，目標(biāo)任務(wù)清楚，便于學(xué)習(xí)、操作、執(zhí)行。2013年9月29日，醫(yī)院黨總支組織召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，對(duì)深入開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了安排部署。同時(shí)通過(guò)召開(kāi)黨員會(huì)議、中層干部會(huì)、懸掛標(biāo)語(yǔ)、編寫簡(jiǎn)報(bào)等形式在全院范圍內(nèi)進(jìn)行廣泛宣傳，形成良好的輿論氛圍。

教育實(shí)踐活動(dòng)中，按照3個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展工作，共有47名黨員干部參加了學(xué)習(xí)教育。在整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)中，黨總支多次召開(kāi)專題會(huì)議研究教育實(shí)踐活動(dòng)，黨總支中心理論組定期組織進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，并在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，確定了調(diào)研課題5個(gè)；由各級(jí)黨代表、人大代表、政協(xié)委員、黨員、群眾、患者代表、行風(fēng)義務(wù)監(jiān)督員、離退休職工等參加的各類座談會(huì)16次。通過(guò)改進(jìn)服務(wù)流程、改善服務(wù)態(tài)度等多種形式深入開(kāi)展了“兩滿意一提升”活動(dòng)(即職工滿意、患者滿意，行風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步提升)，有效豐富了活動(dòng)載體。

通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，黨員干部普遍通讀了《論群眾路線—重要論述摘編》和自治區(qū)黨委書記李建華在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的重要講話精神和有關(guān)學(xué)習(xí)材料，共撰寫心得體會(huì)和調(diào)研文章60余篇。為豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，醫(yī)院組織開(kāi)展了以“百善孝為先”為主題的“道德講堂”活動(dòng)，使學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。為廣泛征求黨員職工和患者群眾對(duì)醫(yī)院工作的意見(jiàn)，結(jié)合醫(yī)院“三訪三聽(tīng)三查”：即走訪臨床科室聽(tīng)職工呼聲查工作作風(fēng)、走訪患者聽(tīng)患者建議查服務(wù)質(zhì)量、走訪“兩代表一委員”聽(tīng)良策查管理，先后發(fā)放各類問(wèn)卷調(diào)查表、測(cè)評(píng)表、意見(jiàn)表280余份，共征求意見(jiàn)和建議四個(gè)方面31條。為努力找準(zhǔn)醫(yī)院存在的問(wèn)題，明確今后努力的方向，中醫(yī)院組織召開(kāi)了一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)。在整改階段，修訂、補(bǔ)充完善規(guī)章制度12套，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不斷提高，患者滿意度不斷上升，職工凝聚力不斷增強(qiáng)，促進(jìn)了醫(yī)院全面可持續(xù)發(fā)展。

二、認(rèn)真解決突出問(wèn)題

1、以領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告為依據(jù)制定整改落實(shí)方案，努力做到“兩明確一承諾”。明確了整改落實(shí)的目標(biāo)、方式和時(shí)限要求，明確整改落實(shí)的具體措施及分管領(lǐng)導(dǎo)、分管科室和承辦人，并制定、公開(kāi)了《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)工作臺(tái)帳》，自覺(jué)接受全院廣大職工群眾和患者的監(jiān)督。

2、集中力量解決突出問(wèn)題，辦了一些群眾普遍期待辦理的實(shí)事好事。一是對(duì)職工群眾提出的人才培養(yǎng)問(wèn)題，提出整改方案，我們從全院選拔一批具有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、較高臨床水平和有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀青年臨床人才，通過(guò)跨院師帶徒、名醫(yī)工作室等方式進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，努力培養(yǎng)造就一大批善于繼承和精通中醫(yī)藥學(xué)的優(yōu)秀人才。二是加大對(duì)外宣傳力度，不斷增強(qiáng)醫(yī)院凝聚力，有效地促進(jìn)了醫(yī)院兩個(gè)效益快速增長(zhǎng)。邀請(qǐng)縣電視臺(tái)工作人員設(shè)計(jì)制作醫(yī)院形象片，將新建設(shè)的中醫(yī)醫(yī)院的優(yōu)美環(huán)境，寬敞整潔的庭院及精神飽滿的醫(yī)護(hù)人員形象展示給全縣人民，不斷提升中醫(yī)醫(yī)院的社會(huì)知名度及外在形象；與石嘴山報(bào)社簽訂協(xié)議，定期刊登醫(yī)院的重大事件、新聞、《中醫(yī)藥科普宣傳》及《名醫(yī)風(fēng)采》等，同時(shí)利用院內(nèi)櫥窗、展板、電子滾動(dòng)屏及文化長(zhǎng)廊等重點(diǎn)宣傳中醫(yī)藥健康知識(shí)和圖譜。醫(yī)院通過(guò)印制中醫(yī)藥保健及診療技術(shù)宣傳折頁(yè)、宣傳彩頁(yè)等，宣傳醫(yī)院中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)、專病、專科以及專家的信息，并在東門汽車站內(nèi)制作醫(yī)院及科室簡(jiǎn)介 ，全面介紹醫(yī)院專科情況。醫(yī)院通過(guò)采取以上舉措，門診及住院患者明顯上升。三是開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)。在患者高峰時(shí)期，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)職能科主任到臨床科室走訪慰問(wèn)一線職工，在春節(jié)前夕，對(duì)部分離退休職工和移民群眾進(jìn)行了慰問(wèn)，切實(shí)讓離退休職工和移民群眾感受到了黨和政府及醫(yī)院的悉心關(guān)懷。四是開(kāi)展中層干部聘任工作。為進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院干部隊(duì)伍建設(shè)，醫(yī)院通過(guò)考核、廣泛充分地聽(tīng)取職工和群眾的意見(jiàn)，對(duì)中層干部進(jìn)行了調(diào)整，使一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定、專業(yè)技術(shù)水平高、有管理能力、有廣泛群眾基礎(chǔ)的年輕干部走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，為進(jìn)一步實(shí)施醫(yī)院又好又快發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。五是逐步完善醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度。六是開(kāi)展黨總支、院工會(huì)及共青團(tuán)換屆選舉工作。

三、收獲與成效

一是領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)、民主、公開(kāi)、透明。堅(jiān)持民主集中制，對(duì)醫(yī)院的重要決策，先進(jìn)行可行性論證，充分征求和尊重各方的意見(jiàn)，集體討論，民主決策、科學(xué)決策。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間遇事互通信息，加強(qiáng)溝通，相互理解，互相支持，形成上下聯(lián)動(dòng)的工作態(tài)勢(shì)，保證各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。

二是對(duì)醫(yī)院未來(lái)的發(fā)展方向在思想上達(dá)成了共識(shí)。通過(guò)找準(zhǔn)醫(yī)院存在的突出問(wèn)題，集中力量進(jìn)行解決，使職工的思想觀念得到極大的改善，從要獎(jiǎng)金、要待遇，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐鍪铡⒁l(fā)展。加大重點(diǎn)特色專科建設(shè)力度，充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展回醫(yī)門診、針灸推拿中心、心腦血管病專科、中醫(yī)肛腸、中醫(yī)婦科，逐步向“人無(wú)我有是獨(dú)創(chuàng)技術(shù)、人有我優(yōu)是優(yōu)勢(shì)技術(shù)、人多我精是特色技術(shù)”方向邁進(jìn)，以適應(yīng)人民群眾不斷增長(zhǎng)的醫(yī)療保健需求。

第8篇：道德講堂心得體會(huì)范文

——伍家實(shí)小中南校區(qū)2020年春季學(xué)期德育工作計(jì)劃

【指導(dǎo)思想】

以學(xué)生德育綜合評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，繼續(xù)全面推進(jìn)少先隊(duì)建設(shè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，深入推進(jìn)以“墨香氣質(zhì) 香樟情懷”為我校核心價(jià)值觀的育人目標(biāo)，深化學(xué)校雅正德育內(nèi)涵。以德育隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)為核心，以德育活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為主線，扎實(shí)推進(jìn)德育工作。構(gòu)建“全員育人、全程育人、全方位育人”模式，拓寬德育空間，創(chuàng)建“雅正”德育特色校園，創(chuàng)新德育活動(dòng)方式，扎實(shí)走穩(wěn)中南“雅正”德育工作的特色之路。

【工作目標(biāo)】

一、疫情期間不在校，隔屏堅(jiān)持做德育。

充分發(fā)揮在線教學(xué)資源平臺(tái)在疫情防控期間的育人作用，結(jié)合疫情開(kāi)展好線上德育活動(dòng)，加強(qiáng)疫情期間家庭教育指導(dǎo)。

二、加強(qiáng)德育建設(shè)設(shè)，形成德育工作新合力。

進(jìn)一步落實(shí)實(shí)施“雅正”特色的德育工作，規(guī)范到崗，細(xì)致到人。

三、利用學(xué)生自主管理模式，提升學(xué)生德育素養(yǎng)。

結(jié)合學(xué)生的興趣開(kāi)設(shè)自主管理模式，不斷強(qiáng)化德育素養(yǎng)自我鍛造、自我管理繼而發(fā)揮學(xué)生的潛能，催促學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

四、豐富德育活動(dòng)形式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

豐富創(chuàng)新我校各項(xiàng)德育、少先隊(duì)活動(dòng)，使活動(dòng)更加規(guī)范化、系統(tǒng)化。以“活動(dòng)——體驗(yàn)——感悟——升華”的心路歷程規(guī)律提高德育的實(shí)效。以活動(dòng)促發(fā)展，在活動(dòng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、落實(shí)家校聯(lián)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系,形成共同抓好德育的合力，落實(shí)“五星”家庭教育。關(guān)注留守兒童，合力推進(jìn)提升我校“雅正”家庭教育力的德育品牌。

【實(shí)施策略】

一、疫情期間不在校，隔屏堅(jiān)持做德育。

1.以疫情為核心，落實(shí)育人提升。

通過(guò)校級(jí)“雅正講堂”促進(jìn)疫情期間德育發(fā)展，第一期：加強(qiáng)防疫科學(xué)知識(shí)的推廣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冠狀病毒的危害，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提升公共衛(wèi)生意識(shí)。第三期：結(jié)合時(shí)令節(jié)日3月5日學(xué)習(xí)雷鋒精神和疫情中的雷鋒們，開(kāi)展學(xué)習(xí)身邊的奮戰(zhàn)一線的雷鋒事跡，提高學(xué)生們的愛(ài)國(guó)、感恩德育情懷。第四期：圍繞時(shí)令節(jié)日“植樹(shù)節(jié)”開(kāi)展線上少先隊(duì)隊(duì)會(huì)課。第五期：圍繞疫情期間如何正確開(kāi)展居家活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，真正讓德育隔空落實(shí)。

2.攜手家長(zhǎng)，家校共育提升。

切實(shí)做好“雅正講堂”家校平臺(tái)，通過(guò)第二期：邀請(qǐng)愛(ài)有方教育與學(xué)校德育聯(lián)手開(kāi)展親自講座：《用國(guó)際視野看疫情》倡導(dǎo)健康的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感知疫情中爆發(fā)出的民族凝聚力，培養(yǎng)感恩意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。同時(shí)借助線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有效指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育工作。

3.立足網(wǎng)絡(luò)，線上德育提升。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作美篇、手抄報(bào)、書法作品、朗誦、視頻作品等形式展示疫情防控知識(shí)普及，加強(qiáng)生命教育、公共安全教育和心理健康教育。同時(shí)，督促學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課間落實(shí)好眼保健操和體育鍛煉，通過(guò)組織體育小達(dá)人之“舒心運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)等形式培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，形成德育工作新合力。

在上學(xué)期初步建立新的德育工作機(jī)制上，強(qiáng)化德育工作小組管理職責(zé)，由學(xué)校全面規(guī)劃、組織實(shí)施德育工作，定期召開(kāi)班主任及輔導(dǎo)員會(huì)議，明確每月德育中心工作，結(jié)合我校德育團(tuán)隊(duì)整體年輕化的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及班主任主力軍的作用，形成全員育人、全程育人，全面推進(jìn)的新局面。

1.加強(qiáng)德育管理理論---管理育人提升

本學(xué)期，我校將以“理論研修”+“活動(dòng)實(shí)踐”等集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)大力抓好班主任理論管理水平的提升。加強(qiáng)青年班主任的德育育人理論水平，根據(jù)上學(xué)期“田野觀班”活動(dòng)開(kāi)展的情況，本學(xué)期由政教處繼續(xù)對(duì)青年班主任跟蹤指導(dǎo)，學(xué)以致用。以自主理論研修為基礎(chǔ)，結(jié)合我校傳統(tǒng)特色德育“雅正講壇”開(kāi)展青年班主任讀書交流沙龍活動(dòng)，互通讀書心得體會(huì)交流管理經(jīng)驗(yàn)。采取理論學(xué)習(xí)（每人必讀一本德育工作書籍）、實(shí)踐交流（讀書心得分享交流會(huì)）、專題講座（結(jié)合“雅正講壇”進(jìn)行德育導(dǎo)師進(jìn)行專題德育成長(zhǎng)講座）等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。 

充分發(fā)揮德育導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合我校“青藍(lán)工程”和“師徒結(jié)對(duì)”的傳幫帶模式，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師的作用。德育導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)在自己所在組內(nèi)，進(jìn)行青年班主任德育管理和全員老師德育教學(xué)管理進(jìn)行指導(dǎo)。

重視副班主任隊(duì)伍建設(shè)。提高副班主任班級(jí)管理責(zé)任意識(shí)及育人方法，規(guī)范副班主任考核標(biāo)準(zhǔn)也是本學(xué)期德育隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。形成切實(shí)可行的副班主任班級(jí)管理制度及考核方法，納入學(xué)期末績(jī)效考核中。有針對(duì)性的對(duì)副班主任進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化德育育人根基，落實(shí)德育工作。學(xué)期末評(píng)選“優(yōu)秀副班主任”。

雅正講堂之班級(jí)管理 具體安排（以具體通知為準(zhǔn)）：

 

序號(hào)

 

時(shí)  間

 

主講人

 

主講內(nèi)容

66期

第3周

李焱

微課題，改變教師的行走方式

 

67期

 

第6周

 

許晶晶

 

我們這樣做課題研究

68期

第9周

張穎

青年教師共讀一本書沙龍交流活動(dòng)

 

69期

 

第13周

 

張萍

 

一課三磨反饋

70期

第19周

周潔

師德師風(fēng)教育

年級(jí)德育導(dǎo)師分配  具體安排

德育導(dǎo)師

幫扶教師

德育導(dǎo)師

幫扶教師

陳原

孫麗娟、房小蕓

蔡青

唐岑、王曉彤

      鄭丹

 陳思?jí)簟⑻稃慀P

任曉妍

尤維斯、王倩

     李金芳

楊勰、向一丹

畢巍巍

傅舒婷、

2.     立足教研滲德育--課堂育人提升

引導(dǎo)教師切實(shí)履行師德規(guī)范，提高“全員育人”，“時(shí)時(shí)處處事事育人”的意識(shí)。讓學(xué)校的每一個(gè)學(xué)科和每一個(gè)人員意識(shí)到自己的育人任務(wù)，并切實(shí)承擔(dān)自己的職責(zé)。發(fā)揮課程和課堂教學(xué)德育主渠道作用，把握各學(xué)科的“德育點(diǎn)”，將德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)中，融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程。

落實(shí)德育課程。結(jié)合教科研室反思集《思想的蘆葦》，切實(shí)將德育教育作為反思內(nèi)容之一，圍繞班主任管理工作中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行反思（結(jié)合教科室的安排，每學(xué)期至少1-2次德育方面專題教學(xué)反思）。

四月（暫定）

戰(zhàn)疫情，教師能做什么？

“領(lǐng)航”先讀，反思擬定為課題，撰稿

五月

“遷移”再讀，反思再改教育論文

淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

六月

“反思”三讀，論文三改

課程成長(zhǎng)，我成長(zhǎng)

七月

學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育

讓師德師風(fēng)貫穿教育過(guò)程

三、提升學(xué)生德育自主管理，培養(yǎng)學(xué)生干部主體作用。

學(xué)生在德育素養(yǎng)自我鍛造、自我管理方面需要不斷強(qiáng)化，發(fā)揮學(xué)生的榜樣輻射作用，和自主管理的模式，發(fā)揮學(xué)生的潛能，優(yōu)化教師德育管理的賦能，減輕教師德育管理的難度。

1. 完善各項(xiàng)常規(guī)管理--制度育人提升

上學(xué)期特將原“星級(jí)中隊(duì)”評(píng)價(jià)辦法進(jìn)行了修訂，擬定了規(guī)范常規(guī)管理，爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)中隊(duì)新的《五星班級(jí)考評(píng)細(xì)則》。關(guān)注五個(gè)維度：雅正之品--文明守紀(jì)；雅正之格--身心健康；雅正之韻--學(xué)習(xí)習(xí)慣；雅正之行--責(zé)任擔(dān)當(dāng)；雅正之境--勞動(dòng)衛(wèi)生的評(píng)價(jià)，同時(shí)設(shè)置成果加分項(xiàng)“雅正之質(zhì)”。本學(xué)期將繼續(xù)完善和落實(shí)好“五星班級(jí)”的考核制度，做實(shí)、做細(xì)。有據(jù)可依，真正起到制度帶動(dòng)德育育人的良好循環(huán)。

具體措施如下：

（1）設(shè)置班級(jí)量化開(kāi)公正，透明實(shí)時(shí)反饋班級(jí)日常常規(guī)。

（2）每周公開(kāi)五星班級(jí)評(píng)分明細(xì)，反饋。

（3）利用校園文化建設(shè)墻及紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)宣傳每月評(píng)選“雅正少年”的事跡。

2. 加強(qiáng)學(xué)生干部管理能力培養(yǎng)--自主管理提升

一是重點(diǎn)培養(yǎng)中隊(duì)、大隊(duì)學(xué)生干部管理能力和自主組織學(xué)習(xí)能力。抓落實(shí)，培養(yǎng)他們自主管理能力。讓學(xué)生做學(xué)校的小主人，從小建立良好的主人翁意識(shí)。

二是提升培訓(xùn)好兩支骨干隊(duì)伍，即值日教師隊(duì)伍與值日學(xué)生干部隊(duì)伍，提高兩支隊(duì)伍值日工作的自覺(jué)性與檢查評(píng)分等管理水平，做到定點(diǎn)、定時(shí)、定崗，加大督查力度。天天檢查，及時(shí)記載，每天一通報(bào)，每周一評(píng)比，月月一匯總。

大隊(duì)管理：由大隊(duì)輔導(dǎo)員每月一次大隊(duì)干部例會(huì)總結(jié)，大隊(duì)長(zhǎng)每周一次會(huì)議布置，反饋各部門工作過(guò)程與結(jié)果，每月一反饋一考核；形成有體有系的大隊(duì)工作量化表。由大隊(duì)輔導(dǎo)員撰寫學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃，由大隊(duì)長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部工作撰寫學(xué)校大隊(duì)部工作計(jì)劃。紀(jì)檢部負(fù)責(zé)落實(shí)日常規(guī)范動(dòng)作，文藝部抓實(shí)日常及重要文體活動(dòng)，勞動(dòng)部夯實(shí)日巡查周檢查反饋；加強(qiáng)每天兩操的檢查，強(qiáng)化眼操質(zhì)效，落實(shí)近視防控工作。充分反饋大隊(duì)部管理的自主化，增強(qiáng)學(xué)生管理能力和自信心。并落實(shí)好學(xué)期末工作總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

班級(jí)管理：一是本學(xué)期各班應(yīng)加強(qiáng)各班班級(jí)文化建設(shè)，建立中隊(duì)管理文化。形成具有班級(jí)和年級(jí)管理特色的德育育人制度。二是充分發(fā)揮學(xué)生校園主人意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主撰稿，建立并完善紅領(lǐng)巾廣播站，讓每個(gè)孩子成為校園正能量的因子。三是中隊(duì)班會(huì)回歸學(xué)生，每周五下午大課間均為班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，大隊(duì)部將班隊(duì)會(huì)主題下發(fā)給班級(jí)中隊(duì)長(zhǎng)，由中隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行隊(duì)會(huì)課的開(kāi)展，并制定大隊(duì)干部帶低年級(jí)的幫扶形式，讓學(xué)生真正做主任，上好，上活，上實(shí)每周的班隊(duì)會(huì)。并由執(zhí)勤中隊(duì)和大隊(duì)干部進(jìn)行每周檢查，反饋。

班隊(duì)會(huì)幫扶  具體安排 （學(xué)生名單具體開(kāi)學(xué)后召開(kāi)大會(huì)干部會(huì)議在安排）

大隊(duì)干部

幫扶班級(jí)

大隊(duì)干部

幫扶班級(jí)

 

101 102

 

103 104

    

105 106

 

107  108

    

201 202

 

203  204

   

205 206

 

207 208

執(zhí)勤中隊(duì)管理：一是進(jìn)一步優(yōu)化升旗儀式的程序，增強(qiáng)升旗儀式的儀式感，通過(guò)優(yōu)化執(zhí)勤中隊(duì)上崗宣言及崗前培訓(xùn)，增強(qiáng)示范性和輻射性。二是增強(qiáng)隊(duì)員統(tǒng)籌性、協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生在深度參與培養(yǎng)自治能力。三是繼續(xù)扎實(shí)檢查—反饋—督查—落實(shí)過(guò)程軌跡，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素養(yǎng)。

3.習(xí)慣教育正行為——養(yǎng)成教育提升   

一是在培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生,懂禮儀良好品行的基礎(chǔ)上,要著重培養(yǎng)學(xué)生講節(jié)約、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。期末采取自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)的方式,記入學(xué)生的成長(zhǎng)手冊(cè)。

二是常規(guī)教育進(jìn)一步落到實(shí)處。在貫徹新的“五星班級(jí)評(píng)比”和“雅正少年”的基礎(chǔ)上,再明確每月常規(guī)重點(diǎn)及每周常規(guī)要點(diǎn)。

三是開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓隊(duì)干監(jiān)督學(xué)生的衛(wèi)生、禮儀、集隊(duì)、紀(jì)律等,每月評(píng)進(jìn)行好人好事評(píng)比,逐步讓學(xué)生從"要我這樣做" 轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;我要這樣做",讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

四、豐富德育活動(dòng)形式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

 改革創(chuàng)新德育教育模式，開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)新性的德育活動(dòng)，能使學(xué)校德育工作充滿生機(jī)與活力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。大力宣傳"德育為先"的理念,以少先隊(duì)活動(dòng)為載體,增強(qiáng)德育意識(shí)。

1.  立足傳統(tǒng)節(jié)日--主題活動(dòng)提升

開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。結(jié)合法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神主題教育；以升國(guó)旗儀式、開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典禮、入隊(duì)、等傳統(tǒng)儀式為載體，開(kāi)展以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為主題的文化活動(dòng)；以讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等為載體，開(kāi)展以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展為主題的文化活動(dòng)。推動(dòng)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將德育融入到月活動(dòng)中，小活動(dòng)構(gòu)建育人切口。通過(guò)每月時(shí)令主題活動(dòng)，健全學(xué)生人格，促進(jìn)成長(zhǎng)，讓德育浸潤(rùn)心靈。

2.彰顯德育特色--特色活動(dòng)提升

通過(guò)五星班級(jí)評(píng)比中出現(xiàn)的突出問(wèn)題，結(jié)合《雅正十大公約》進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化。通過(guò)每三周一條公約，從“文明、衛(wèi)生、安全、習(xí)慣、守紀(jì)、環(huán)保、勞動(dòng)”等多個(gè)維度，開(kāi)展常規(guī)檢查活動(dòng)，結(jié)合五星班級(jí)評(píng)價(jià)細(xì)則落實(shí)考核，及時(shí)評(píng)價(jià)，反饋，完善表彰機(jī)制。每月進(jìn)行五星班級(jí)亮點(diǎn)展示。抓典型，樹(shù)標(biāo)桿。

“德育問(wèn)題”學(xué)生，每月周四中午進(jìn)行集中交流輔導(dǎo)。

落實(shí)“雅正少年”評(píng)比，采取月評(píng)、學(xué)期評(píng)比公開(kāi)，亮點(diǎn)事跡推薦(微信推送、升旗儀式表彰）等方式。增加學(xué)生自信，將雅正正能量注入校園，深入人心。

加強(qiáng)校園廣播站、宣傳欄、閱報(bào)欄等宣傳陣地建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。力爭(zhēng)本年度，初步建成一批高質(zhì)量、高品位、獨(dú)具文化特色的學(xué)校。

繼續(xù)開(kāi)展兩靜（凈）課程。上學(xué)期，我校以“靜能生慧一發(fā)現(xiàn)安靜的力量，凈能養(yǎng)心一挖掘優(yōu)雅的內(nèi)涵”為目標(biāo)，實(shí)施“兩靜（凈）校園”新舉措，全面打造“人靜身凈能養(yǎng)心，靜思勤研能生慧”的育人環(huán)境！上學(xué)期，兩靜課程重在全面督促監(jiān)管“校園寧?kù)o、環(huán)境干凈、教室安靜、穿著潔凈”的行為常規(guī)。本學(xué)期將繼續(xù)將兩靜（凈）課程結(jié)合五星班級(jí)考核深化落實(shí)，落地生根，將兩靜（凈）內(nèi)涵和意義深入學(xué)生德育提升中。表彰在兩靜（凈）課程活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳事跡。

3.打造品牌創(chuàng)特色——雅正品牌提升

繼續(xù)開(kāi)展“雅正”特色德育活動(dòng)--校園雅正講堂，圍繞寒假作業(yè)，通過(guò)PPT展示、現(xiàn)場(chǎng)演講的方式，各班在班級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上擇優(yōu)進(jìn)行年級(jí)評(píng)選，擇優(yōu)參加校級(jí)展演。

自編寒暑假作業(yè)，通過(guò)規(guī)定版塊和結(jié)合時(shí)事，制定實(shí)小中南特色假期作業(yè)。通過(guò)作業(yè)讓學(xué)生得到全面提升，把德育養(yǎng)成從校內(nèi)貫穿到校外，家庭中。時(shí)時(shí)刻刻將德育教育深日人心。鑒于本學(xué)期疫情的特殊情況，本次寒假作業(yè)的選拔，展示優(yōu)秀作業(yè)，及評(píng)選各項(xiàng)作業(yè)完成的優(yōu)秀學(xué)生。將陸續(xù)以網(wǎng)絡(luò)“雅正講堂”的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。激勵(lì)學(xué)生在寒假暑假都能夠人心愉悅的健康成長(zhǎng)。

繼續(xù)完善提升“童年印象”藝術(shù)節(jié)，精心策劃活動(dòng)方案和會(huì)場(chǎng)布置，慶六一“童年印象”文化節(jié)。初步方案將慶祝六一和校內(nèi)社團(tuán)展演相結(jié)合，校內(nèi)和班內(nèi)慶祝相結(jié)合，打造臺(tái)屬于孩子們自己的六一文藝演出。

繼續(xù)強(qiáng)化鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練，本學(xué)期依舊采取每周二、四早上進(jìn)行訓(xùn)練。每月政教處將組織一次驗(yàn)收和考核。本學(xué)期內(nèi)完成各個(gè)板塊的整合，并在每周一的升旗儀式上用鼓號(hào)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)奏樂(lè)的方式，參與升旗儀式，增強(qiáng)學(xué)生們的儀式感。

繼續(xù)提升校級(jí)合唱隊(duì)的訓(xùn)練，制定詳細(xì)的訓(xùn)練方案，每周訓(xùn)練兩次。將合唱打造成為中南的特色項(xiàng)目。

鑒于我校音樂(lè)教師的專業(yè)特點(diǎn)多余聲樂(lè)專業(yè)為主，結(jié)合本區(qū)的校園文化特色。將戲曲列為德育特色項(xiàng)目。協(xié)同教科研室打造精品的戲曲社團(tuán)，爭(zhēng)取在區(qū)內(nèi)形成獨(dú)樹(shù)一幟的德育特色。

繼續(xù)傳承“家教家風(fēng)”的德育特色，將家書傳承，深挖傳承活動(dòng)形式，開(kāi)展多樣性豐富的德育活動(dòng)。

具體措施如下：

1.將“家書”亮點(diǎn)德育活動(dòng)融入到不同學(xué)科教學(xué)中，語(yǔ)文：二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫書信。品德課中將書信融入學(xué)生遵守“親情孝道”中。

2. 每學(xué)期評(píng)比“最美家書”（內(nèi)容設(shè)計(jì)美觀，好看）“最暖家書”（內(nèi)容文字寫的好）“最炫家書”（內(nèi)容富有創(chuàng)意）。

3. 每學(xué)期將家書由家庭延伸到學(xué)校在延伸到校外，擴(kuò)大家書范圍，可以結(jié)合疫情寫給社會(huì)各界人士。

五、具體活動(dòng)安排

1.抓共管聚合力——協(xié)同育人提升

開(kāi)展“愛(ài)心家長(zhǎng)志愿者護(hù)學(xué)崗”活動(dòng)，各班招募2名家長(zhǎng)，每學(xué)期以班級(jí)為單位，按天輪流執(zhí)勤，維持學(xué)校早晨學(xué)生到校校門口秩序。

開(kāi)展家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭成員，家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長(zhǎng)、學(xué)生促漆交流，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生存在的問(wèn)題，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)或生活上的幫助，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生在心理上存在的困惑或障礙，給家長(zhǎng)提供良好的家教建議，形成家校合力。

2.家長(zhǎng)學(xué)校促發(fā)展--家庭教育提升

每學(xué)期定期與愛(ài)有方等家庭教育機(jī)構(gòu)一同開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)行家庭教育講座。通過(guò)學(xué)校的平臺(tái)提升家長(zhǎng)的整體育人素養(yǎng)，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

完善雅正家庭教育力機(jī)構(gòu)組織，通過(guò)教育局五星家庭教育力的評(píng)選內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行家庭教育力的逐步完善與提升。本學(xué)期評(píng)選出“五星家長(zhǎng)”。            

2020年春季伍家實(shí)小中南校區(qū)政教處主題教育月活動(dòng)安排表

周次

時(shí)間

內(nèi)容

第一周

 

1.安排第一周值周人員；

2.制定副班主任安排表；

3.后寒假時(shí)代展評(píng)活動(dòng)；

第二周

 

1. 召開(kāi)大隊(duì)部第一次會(huì)議；

2. 制定《國(guó)旗下講話》安排表；

3.班級(jí)雅正講堂；

4.部門計(jì)劃；

第三周

 

1.召開(kāi)班主任工作會(huì)；

2.班主任擬定工作計(jì)劃；

3.啟動(dòng)學(xué)雷鋒主題活動(dòng)；

4.校級(jí)雅正講堂；

5.學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)；

第四周

 

1.啟動(dòng)“雅正公約”學(xué)習(xí)；

2.學(xué)雷鋒主題活動(dòng)；

3.評(píng)選班級(jí)“雅正少年”

第五周

 

1.開(kāi)展“安全伴我行”主題教育；

2.班主任雅正講堂活動(dòng)；

第六周

 

開(kāi)展“向英雄致敬”主題班會(huì)活動(dòng)；

第七周

 

1.召開(kāi)大隊(duì)部工作例會(huì)；

2.開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)絡(luò)祭祀活動(dòng)；

第八周

 

1.開(kāi)展青年班主任“讀書分享”活動(dòng)；

第九周

 

1.大隊(duì)干部會(huì)議工作例會(huì)；

第十周

 

2.雅正少年評(píng)比；

第十一周

 

新隊(duì)員隊(duì)前教育；

第十二周

 

1.開(kāi)展“我勞動(dòng)我快樂(lè)”主題教育；

2.籌備“童年印象藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)；

第十三周

 

擬定“童年印象藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)方案；

第十四周

 

1.評(píng)優(yōu)評(píng)先；

2.少先隊(duì)入隊(duì)規(guī)范檢查（新隊(duì)員隊(duì)前教育）；

第十五周

 

1.發(fā)展新隊(duì)員；

2.開(kāi)展“童年印象藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)；

3.表彰校級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀隊(duì)干部；

第十六周

 

1.召開(kāi)大隊(duì)部工作例會(huì)；

2.開(kāi)展“愛(ài)眼護(hù)眼”主題活動(dòng)；

3.開(kāi)展“我們的節(jié)日·端午”主題活動(dòng)；

第十七周

 

各班進(jìn)行生命安全、行為習(xí)慣教育；

第十八周

 

加強(qiáng)夏季安全教育，監(jiān)督學(xué)生的文明行為；

第十九周

 

1.期末復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員；

2.少先隊(duì)工作總結(jié)；

3.籌備六年級(jí)畢業(yè)典禮；

第二十周

 

1.制定第八季假期作業(yè)；

2.資料歸檔；

第9篇：道德講堂心得體會(huì)范文

1.高等數(shù)學(xué)與初等數(shù)學(xué)內(nèi)容銜接問(wèn)題。

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密又連貫的學(xué)科，中學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)該是大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但有些內(nèi)容出現(xiàn)了重疊或脫節(jié)現(xiàn)象，主要原因在于高等數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)教材不同步，給我們教學(xué)工作帶來(lái)一些困擾。有些知識(shí)點(diǎn)的講解和教學(xué)要求相同，例如函數(shù)的集合、導(dǎo)數(shù)、定積分等，這樣進(jìn)行重復(fù)工作，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒；還有某些知識(shí)點(diǎn)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中沒(méi)有講授，在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中卻把這些知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作已知的內(nèi)容進(jìn)行直接使用，例如三角公式、反三角函數(shù)、極坐標(biāo)等。華僑大學(xué)的新生除了有以上問(wèn)題，還有自身的一些問(wèn)題。作為僑辦的下屬單位，學(xué)生有內(nèi)地生和僑生，國(guó)內(nèi)的高中數(shù)學(xué)大綱和境外的高中數(shù)學(xué)要求相差很大；同時(shí)有不少內(nèi)地生來(lái)自海南新疆等教育水平較為滯后的地區(qū)，他們高中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和教育水平比較高的地區(qū)如江浙湖北山東等地也區(qū)別很大，所以華僑大學(xué)大一新生的初等數(shù)學(xué)知識(shí)相差甚大。

2.大學(xué)與高中學(xué)習(xí)環(huán)境的變化影響高等數(shù)學(xué)教學(xué)。

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)對(duì)象是高中生，學(xué)習(xí)目的是考入大學(xué)。為了高考，高中教師要求嚴(yán)格，家長(zhǎng)全力配合，造成學(xué)生的依賴性嚴(yán)重。大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)對(duì)象是大學(xué)生，認(rèn)為大學(xué)生主要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。沒(méi)有了升學(xué)壓力的大學(xué)生一時(shí)找不到努力的方向和目標(biāo)，同時(shí)也缺少了老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督造成大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性喪失。華僑大學(xué)兩個(gè)校區(qū)分別處于泉州和廈門這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)比較繁榮的城市，實(shí)行的是開(kāi)放性管理，造成新生更容易被外界的事物影響，許多學(xué)生一進(jìn)入校園，就被外界所吸引，迷戀于玩樂(lè)。由于華僑大學(xué)兩地辦學(xué)，許多老師包括高等數(shù)學(xué)的老師每天要來(lái)往于泉州和廈門，上課前進(jìn)教室，下課后匆匆忙忙去趕校車，造成老師和學(xué)生待在一起的時(shí)間不夠，當(dāng)然學(xué)習(xí)交流也缺乏，致使學(xué)生從中學(xué)的整天和老師待在一起變成上完課后基本見(jiàn)不到任課老師，心里落差較大。

3.授課方法、目標(biāo)不同。

目前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)試教育占主流，學(xué)生習(xí)慣于題海戰(zhàn)術(shù)，即重復(fù)大量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，被動(dòng)地由教師或家長(zhǎng)支配著進(jìn)行學(xué)習(xí)。而高等數(shù)學(xué)是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后第一學(xué)年開(kāi)設(shè)的必修課，主要教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)課程服務(wù)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力等的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性及獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究能力。教師主要在知識(shí)的深度和廣度上下功夫。這樣勢(shì)必會(huì)給很多學(xué)生帶來(lái)許多學(xué)習(xí)上的壓力，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)存在困難。現(xiàn)在各大院校的基礎(chǔ)課老師的知識(shí)一般僅限于自己的專業(yè)，數(shù)學(xué)尤其是這樣，多數(shù)老師對(duì)如何將大學(xué)的公共數(shù)學(xué)直接用在其他應(yīng)用性比較強(qiáng)的專業(yè)或者實(shí)際生活生產(chǎn)知之甚少或者不懂，給學(xué)生的印象是數(shù)學(xué)本是工具學(xué)科，學(xué)習(xí)之后不能使用，造成受大環(huán)境實(shí)用主義影響的學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，華僑大學(xué)的情況也是如此。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣。

學(xué)生認(rèn)為高考前是最苦的，所有的學(xué)習(xí)都是為了高考，于是，高考結(jié)束，學(xué)習(xí)變得不再重要。高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是相對(duì)乏味枯燥的，這是所有基礎(chǔ)課的共性，所以必須經(jīng)過(guò)刻苦努力的學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到課程基本要求，這時(shí)專業(yè)課尤其是理工科的專業(yè)課才能學(xué)好。而大一的學(xué)生沒(méi)有親身體會(huì)，又由于社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)用處不大，造成許多學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣。華僑大學(xué)還有一些自己的特殊之處，她現(xiàn)在是一所一流的本科綜合性院校，和國(guó)內(nèi)許多重點(diǎn)院校有一定的差距，比如同處一地的廈門大學(xué)。許多學(xué)生在中學(xué)是非常優(yōu)秀的，在中學(xué)就立志考入最好的大學(xué)，結(jié)果種種原因進(jìn)入華僑大學(xué)，然后發(fā)現(xiàn)華僑大學(xué)與理想中的大學(xué)差距甚遠(yuǎn)，于是就開(kāi)始自暴自棄，放松甚至放棄對(duì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求。

二、高等數(shù)學(xué)教學(xué)的改革措施

1.做好大學(xué)數(shù)學(xué)與初等數(shù)學(xué)的銜接。

大學(xué)的高等數(shù)學(xué)教師應(yīng)該全面了解中學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)大學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)連接處的細(xì)致比較，明確哪些內(nèi)容是重點(diǎn)掌握，哪些是簡(jiǎn)單介紹，哪些必備的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)，確定出我們大學(xué)的高等數(shù)學(xué)大綱要求，在教學(xué)過(guò)程中有的放矢。同時(shí)教師對(duì)相同部分的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該怎樣把握，更應(yīng)突出引申意義和作用，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更高的認(rèn)識(shí)，幫助他們正確認(rèn)知大學(xué)數(shù)學(xué)，順利完成中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)到大學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)渡。華僑大學(xué)在這些方面的做法是，針對(duì)內(nèi)地生和僑生的不同，開(kāi)設(shè)不同的班級(jí)進(jìn)行不同的高等數(shù)學(xué)教學(xué)；對(duì)于內(nèi)地學(xué)生生源地的不同，事先詳細(xì)了解他們中學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更高的認(rèn)識(shí)，幫助他們正確認(rèn)知大學(xué)數(shù)學(xué)，順利承接初等數(shù)學(xué)到高等數(shù)學(xué)的知識(shí)。

2.改變教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

大學(xué)可采取舉辦名師講座、大學(xué)生辯論會(huì)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等進(jìn)行學(xué)風(fēng)與思想道德教育，陶冶性情，鑄煉性格，在發(fā)展個(gè)人愛(ài)好、興趣中充實(shí)與發(fā)展個(gè)性，提高精神境界，形成積極向上、刻苦學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。華僑大學(xué)在這個(gè)方面做得很成功，每年6月份由學(xué)校大力支持?jǐn)?shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院具體舉辦全校一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行高數(shù)競(jìng)賽，分為理科組和文科組兩部分，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一改卷，對(duì)前50名優(yōu)勝者進(jìn)行力度比較大的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；每年投入大量人力物力組織全校學(xué)生參加全國(guó)的大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽，對(duì)獲獎(jiǎng)成員給予大量物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以期提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的動(dòng)力與興趣；數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院更是每周末安排六名骨干教師分別在泉州和廈門兩個(gè)校區(qū)的固定地點(diǎn)，固定時(shí)間對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)以及復(fù)變函數(shù)等大學(xué)數(shù)學(xué)課程的專門輔導(dǎo)。

3.調(diào)整教學(xué)方式，使學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式。

結(jié)合新的教學(xué)工具，新的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維能力作為主體。在介紹數(shù)學(xué)理論時(shí)，不要局限于定理證明，習(xí)題計(jì)算的單一模式，也不要簡(jiǎn)單地刪去證明或推導(dǎo)，可以簡(jiǎn)單從數(shù)學(xué)史的角度介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，適當(dāng)用幾何圖形、多媒體等突出數(shù)學(xué)的形象化和直觀化，盡可能在通俗易懂的敘述中交代來(lái)龍去脈，對(duì)于非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生避免過(guò)分追求數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，使學(xué)生的思維能力在探索、啟發(fā)、歸納中得到鍛煉和提高。華僑大學(xué)的每個(gè)教室都裝有多媒體講臺(tái)，每年組織全體教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，并進(jìn)行教學(xué)技能大賽，以期達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)能力的目的。數(shù)學(xué)教師在上課時(shí)可以采用多種方式，比如采用舊的粉筆板書與多媒體相結(jié)合的教學(xué)模式，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而使學(xué)生在課堂上學(xué)到基本的大學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)老師同時(shí)也要敦促學(xué)生做好課后作業(yè)，使學(xué)生在課后通過(guò)練習(xí)習(xí)題達(dá)到掌握高等數(shù)學(xué)知識(shí)的最終目的。

4.教師要提高自身的教學(xué)能力與應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

數(shù)學(xué)教師大多數(shù)是數(shù)學(xué)專業(yè)出身，對(duì)其他專業(yè)不了解，不知道各專業(yè)在哪方面用到數(shù)學(xué)，所以應(yīng)讓承擔(dān)某專業(yè)的高等數(shù)學(xué)課程的教師到相應(yīng)的專業(yè)教研室進(jìn)行調(diào)研，了解該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、市場(chǎng)定位、就業(yè)去向、專業(yè)特設(shè)、高等數(shù)學(xué)知識(shí)的需求等內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用性的理解，增加學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的動(dòng)力。華僑大學(xué)定期開(kāi)展各個(gè)學(xué)科以及交叉學(xué)科的教學(xué)研討會(huì)，定期的教學(xué)研討會(huì)是教學(xué)過(guò)程中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)研討，使得教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題能得到及時(shí)的反饋，教師能夠據(jù)此對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面也可以對(duì)任課教師教學(xué)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)推廣，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高，同時(shí)每年派出骨干教師參加全國(guó)的各大學(xué)校的教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還鼓勵(lì)各個(gè)教學(xué)單位共同申請(qǐng)交叉學(xué)科教學(xué)改革項(xiàng)目。同時(shí)學(xué)校花大力氣引進(jìn)高層次人才，開(kāi)展名人講堂，努力提高自身素質(zhì)，縮小與國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的距離。

三、結(jié)束語(yǔ)