學校圖書館論文精選(九篇)

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第1篇：學校圖書館論文范文

論文摘要對兩代學科館員的角色進行比較，分析學科館員角色的特性，包括其角色的有限性、層次性、不可替代性、中立性及主動性等特點，進而對高校圖書館學科館員的角色定位進行思考，認為學科館員的角色定位具有層次性，學科館員角色的終極定位應該是學科情報教育專家。

1兩代學科館員角色的對比

依據學科館員制度賴以依存的信息環境、角色職責、組織機制、服務模式等方面的不同將學科館員制度分為兩代，即基于傳統圖書館的學科館員制度范式和基于數字圖書館的學科館員制度范式。也有學者將傳統的第一代學科館員稱為學科館員1.O(Subjectli－brarian1.0)，而將具有新的角色的第二代學科館員稱為學科館員2.0(subjectlibrarian2.0)。

從兩代學科館員承擔的角色來看，第一代學科館員所充當的角色是作為圖書館與用戶的聯絡人、用戶信息素質培訓者、參考咨詢館員。這個角色在了解用戶需求、提高用戶信息素質、提供咨詢服務等方面起到了關鍵性的作用。隨著信息環境、用戶需求與行為的變化，學科館員服務也在不斷適應形勢走向深入，伴隨新的業務的拓展，逐漸承擔起更多的新的角色。在保留和發展了第一代學科館員角色職責的同時，還成為學科信息作者與者、信息資源管理者、知識管理者、研究人員、虛擬交流的組織者。中國科學院國家科學圖書館更是形象地將第二代學科館員新的角色比喻為信息環境的“戰略顧問”、排憂解難的“社區民警”、提供全方位呵護的“私人醫生”、善于推廣知識和技術的“農業推廣教授”、精于運用市場營銷策略的“市場營銷專家”、路上播撒火種的“工農”、具有綜合管理能力的“圖書館館長”。

比較可以看出，學科館員的角色隨著信息環境的變化和學科化服務的深化而不斷在豐富，并不斷被注入新的內涵。雖然，第二代學科館員這種理想的、復合型的學科館員角色對于彰顯學科館員崗位的重要性很有益處，但其角色的復雜性也帶來了學科館員崗位設計與管理上的困惑。如何對其進行科學的角色定位是學科館員服務規劃設計中必須要解決的問題。

2學科館員角色的特性

2.1學科館員角色的有限性

學科館員角色的有限性包括兩個方面：①學科背景的有限性。相對于眾多的學科門類，學科館員的人數總是很有限的，和院系專業教師相比，學科館員專業知識的深度和廣度都是非常有限的。學科背景的有限性決定了學科館員承擔的角色應該是信息專家，而不是學科專家。②服務的協作性。學科館員不是萬能的，他不是圖書館驕傲的天使，是為用戶服務的有效體系中的一環。在學科館員服務系統中，學科館員并不是孤立的，他需要圖書館其他館員的協作與支持，如采訪人員、信息技術人員等。在國外一些大學，如英國的UniversityofBristol還設有學科館員助理(Assistant－subjectLibrarian)和院系聯絡員(FacultyLibrarian)、學院圖書館代表(AcademicLibraryRepresentatives)協助學科館員開展工作。學科館員服務的協作性說明盡管要求學科館員是復合型人才，但是作為圖書館服務群體的一員，其角色要有一定的專指性。

2.2學科館員角色的層次性

學科館員角色的層次性體現在三個方面：①從國內外有關學科館員的研究看，學科館員的角色也在不斷發展變化，從低到高呈現出層次性，表現為學科館員1.0－學科館員2.0；②從國外學科館員的名稱可以看出其發展的層次性，學科館員經歷了從書目員(Bibli－ographers)發展到聯絡員(LiaisonLibrarian，AcademicLiaisonLibrarian，FacultyLibrarian)，再到學科館員(subjeetlibrarian)、學科專家(subjectspecialist)，再到研究支持館員(ResearchSupportLibrarian)、學術館員(AcademicLibrarian)和教育(師)館員(EducationLi－brarian，TeacherLibrarian)、學習顧問(LearningAdvisor)的歷程；③從國內高校學科館員服務的整體實踐看，受各自館情的制約，表現出學科館員角色的層次性。學科館員服務開展較早、較有影響的清華大學、北京大學、南開大學等圖書館的學科館員也只是充當學科聯絡人和學科咨詢館員的角色，而作為學科館員職能較高層面的研究支持、科研伙伴、學科情報教育等角色則還無力承擔。國內一流高校圖書館情況尚且如此，其他高校的開展情況更是可以想象，大部分高校圖書館的學科館員僅僅是學科聯絡員的角色，甚至一些學校圖書館的針對性更強，如廈門大學、西北師范大學圖書館，把學科館員的工作崗位進一步細分為“學科采訪館員”或直接定位為“學科采訪館員”。學科館員角色的層次性反映出學科館員的角色定位應該考慮館情實際，但要體現學科館員角色的先進性和發展性。

2.3學科館員角色的不可替代性

不可替代性是學科館員角色定位的根本特征，是學科館員之所以區別于其他圖書館員的地方。學科館員角色的不可替代性包括學科館員角色能力和角色責任兩個方面。角色能力是作為學科館員角色的核心能力，這種核心能力是學科館員所獨特擁有的，角色能力如果不強，就會造成角色定位的模糊。學科館員是具有學科專業背景和圖書情報專業知識技能的兩棲人才，其核心能力是利用自身的學科背景優勢敏銳地去發掘學科用戶的信息需求，去識別、組織和篩選學科信息資源，開展學科情報教育，支持科學研究。角色責任是學科館員這一角色所應承擔的責任，它是以角色能力為前提的，角色責任和工作職責不同，角色職責是學科館員天生所具有的，它體現學科館員的使命，工作職責則是后來設計的，它反映了學科館員的具體任務。學科館員角色的不可替代性說明學科館員角色的學科性和情報性缺一不可。

2.4學科館員角色的中立性和主動性

有學者認為圖書館的服務應該持中立性的原則，即圖書館員無權代替讀者對所提供信息的價值做先入為主式的判斷。也就是說，在信息價值的判斷能力上，圖書館員并不比讀者具有“專業”優勢，圖書館員不應該對所提供信息的價值做出好與壞、有用或沒用之判斷，而應該把判斷及選擇的權利交給讀者自己。這個觀點似乎與本文研究的學科館員的個性化主動服務相矛盾。但這恰恰和學科館員的角色定位有直接的關系，學科館員作為學科信息使者，作為學科信息專家，雖然具有角色的中立性，但是他同時又融入了學科團隊，成為科研伙伴，具有雙重角色。把經由學科信息專家組織、篩選出來的學科信息資源主動推介給學科用戶、科研伙伴自然很受歡迎。

3學科館員角色的定位思考

筆者認為：我國高校圖書館學科館員的角色定位可分為三個層次：學科信息聯絡員、學科咨詢館員和學科情報教育專家。

3.1學科信息聯絡員

學科信息聯絡員是學科館員角色最基礎的定位，也是學科館員發展的低級階段。這一角色主要承擔對口學科單位的學科聯絡工作，其使命是開辟圖書館和院系交流渠道并建立起協作關系，了解學科用戶需求，建立用戶檔案，宣傳圖書館的服務與資源，促進圖書館資源的利用和服務的提升。學科信息聯絡員是圖書館的信息使者，核心能力是基于學科背景的溝通能力，也即公共關系能力。基于學科背景的溝通交流不同于一般性的溝通聯絡。學科背景可以讓學科館員和學科用戶有一種天然的親切感，有共同的專業語言，能讓學科館員更清晰的明白學科用戶的需求所指，幫助學科館員迅速融入學科團體開展工作。

學科館員自1998年清華大學從國外引進還不到10年時間，雖然學科館員制度還在不斷完善之中，但這一先進的服務模式已顯現出強大的生命力。我國大部分高校圖書館限于人力資源的困擾，目前還在觀望和等待，期待條件的進一步成熟。筆者認為，學科館員服務的開展可以從學科信息聯絡員做起，通過學科信息聯絡員的努力工作和院系學科用戶建立起一種良好的互動協作關系，這種關系的建立將對圖書館進一步開展學科化服務(學科資源建設、學科咨詢服務、學科研究支持)至關重要。

3.2學科咨詢館員

學科咨詢館員是學科信息聯絡員角色進一步發展的結果，是學科館員發展的中級階段。學科咨詢館員和學科信息聯絡員所不同的要求是具備更加專深的學科背景知識，能夠在線或現場解答學科用戶的咨詢，幫助解決其學習研究中資源利用方面的疑難問題，能夠有針對性地開展學科信息咨詢。學科咨詢館員的核心能力是信息能力和咨詢能力。

從我國學科館員制度的實踐情況看，我國較早開展學科館員服務的一些高校圖書館目前已經發展到這個階段，如清華大學、北京大學、武漢大學、南開大學、上海交通大學等圖書館，其中上海交通大學圖書館就明確提出學科咨詢館員制度和學科咨詢館員的崗位名稱，并明確規定學科咨詢館員的職責為：及時介紹與學科相關的試用數字資源，搜集對圖書館預(已)訂購資源的使用情況并反饋給圖書館相關部門；為院系開展用戶教育，針對學科用戶做數字資源及圖書館服務的培訓講座；為各院系提供重點學科網上資源導航服務，并定期更新；向院系介紹圖書館的相關服務等。

中國科學院國家科學圖書館于2006年在總館成立了學科咨詢服務部，設立學科館員崗位，并公開向社會招聘。雖然，國家科學圖書館從一開始實行學科館員制度起點就比較高，但由于該館此項工作開展時間不長，從目前學科館員服務的內容來看，筆者傾向于將其定位為學科咨詢館員。

3.3學科情報教育專家

學科情報教育專家是高校圖書館學科館員理想的角色定位，也是學科館員角色實現的最終目標，其核心能力是研究能力與教學能力。對于高校而言，圖書館事實上就是一個教學研究環境，圖書館員就是教育者，從事參考咨詢、分類、編目、資源建設、書目指導工作等和課堂上教學一樣，都是幫助學生獲得各自領域所必需的信息和知識。作為學科情報教育專家首先應該是學科情報專家(或稱學科信息專家)，一般要求碩士以上學歷，他們可以利用自己的學科專長跟蹤學科發展的前沿動向和研究任務，編輯學科動態與研究指南，開展學科導航，幫助用戶構筑和優化學科信息空間。同時，作為學科情報教育專家，參與專業課程設計、學科發展規劃，進行學科用戶信息素質教育的設計與實施。澳大利亞有學者認為，應將圖書館放在知識更新更加快速的這樣一個大環境下審視，圖書館，特別是高校圖書館是人們終身學習的場所，學科館員應該變成這個學習場所的一個指導者。學科館員應該具有與教師相同的專業知識，現代教育應該更加關注“學”而不是“教”，要發展一種學習的文化。新西蘭奧克蘭大學(theUniversityofAuckland)圖書館培訓部主任王曉力女士也認為教師館員(Teacher－Librarian)提供的服務包括教師服務(Facultyservice)和學習服務(Learningservice)，學科館員當然也含括其中。另外，MCMaster大學圖書館也提出尋找具有創新和革新能力、經驗豐富的教育與學習圖書館員(TeachingandLearningLibrarian)來領導信息素養計劃和動態指導圖書館工作的發展。

第2篇：學校圖書館論文范文

按照2014年各高校最新的崗位聘任制的要求，各校圖書館對館員聘任不同的崗位，制定了不同的要求。比如館員在操作計算機上工作，那么就要求要有相關計算機方面上崗證，教師就必須有高校教師專業技術資格的合格證等等。另外，對于已經聘任上圖書館專業中級職稱的館員，在晉級副高級的時候，也需要繼續教育學習分。這也是評職考核最重要的一個參數。

二、繼續教育的學習研究內容

1.圖書館方面的專業知識的繼續教育

館員隊伍層次參差不齊，有非專業的，也有一部分早年圖書館專業畢業的，知識嚴重落后的人員。如何提高館員的專業知識，就要求館員掌握豐富的各個學科的基本知識。對非圖書館專業畢業的人員，進行理論知識和實踐操作培訓，使他們了解掌握最近圖書情報專業知識、信息管理等。掌握館藏結構及了解各類書刊的流通情況。對于專業人員，要加強校際間的研討和交流，多走走，多學習，努力提高他們自身的科研水平，在專業內占有較大的學術影響。

2.加強網絡化信息知識的普及教育

網絡化的高校圖書館，最突出的特點是紙質電子文獻信息量大、信息來源廣、傳播速度快，因此，學習和掌握計算機技術、網絡技術，整合相關信息，就成了圖書館員繼續教育的另一個重要內容。館員不在限于紙質圖書的流通，而要努力充當電子信息時代的管理員、知識導航員和網絡中介員的角色，以便對師生開展導讀工作，滿足高層次讀者的需求，更好地協助教育教學、科研等進行文獻檢索。

3.加強崗位的職業道德的教育

館員要有良好的健康的心理狀態，這是搞好一切服務的前提。要熱愛圖書館事業，要具有責任心和事業心，要有嚴謹細致、勇于創新的工作作風，能自覺遵守館內的各項規章制度。

三、做好繼續教育實的幾點要求

1.加強館員對繼續教育的認可，并作為一項館內的長期培訓制度

整合現階段高校圖書館館員現狀，我們可以看到，圖書館領導不重視學習，從而忽視對館員的教育，造成上面不認真，下面就馬馬虎虎的現象。館領導要了解本館內的人員專業情況，制定切實可行的，長期培訓規劃和短期學習計劃，讓有不同知識結構、不同的流通崗位的人員都進行培訓。

2.利用網絡化信息技術加速資源交流

圖書館作為一個學科，近年來的研究發展成果突飛猛進，在某些項目上取得了一些可喜的成績。而高校圖書館守著大量的書籍和相關資料，又擁有網絡信息中心，可以說有著先進的技術和條件，促進了各地高校之間的資源共享，這又給館員提供了更多的深入學習機會。

3.積極鼓勵館員參與學術交流活動

通過館員參加各類學術交流活動，能使館員認識到自身的不足，學習別人的優點，彌補自己的不足，達到共同進步的目的。也讓館員們打開思路，提高科研和研究的水平。

四、結語

第3篇：學校圖書館論文范文

【關鍵詞】鄉土小說 文學價值 藝術價值

在中國的鄉土小說中，關仁山鄉土小說采用寓情于景的手法來表達小說的意境，給原本平淡的內容增加了一縷色彩，使飄蕩著濃重的鄉土氣息的小說氛圍頓時活躍了起來。在關仁山所創作的鄉土小說中，充分地反映了鄉村的現實，并以濃重的筆墨將中國的鄉村的歷史發展，通過鄉民們的心路歷程表現出來。以現代人的審美角度來審視鄉土小說，有失偏頗是避免不了的，但是從不同的角度對鄉土小說進行重構，尚可以在一定程度上還原其歷史形態。

一、關仁山鄉土小說的文學價值

（一）鄉土文學是意識形態的表現

中國具有五千年的文明史，是一個農業大國。無論是從傳統文化的角度來審視，還是從現代文明的角度來理解，鄉土文學的出現，雖然有其特殊的歷史涵義，但卻是不可丟棄的一種文化積淀。鄉土文學的存在，是歷史的必然。鄉土小說這個概念的凸出，也昭示著一種文化傾向。現代人對于“鄉土文學”概念的理解也許比較茫然。看起來這種文學體例似乎已經退出了中國歷史舞臺，消失在那個特殊的時代里，被現代的文明氣息所淹沒。但是，既然是歷史，就會留下痕跡，并對后代產生影響。關仁山作為著名的鄉土小說家，其在創作中，將意識形態更傾向于改革文學。無論是從故事的陳述上，還是從語言表達風格上，都滲透了時代的氣息。比如，關仁山所創作的《大雪無鄉》中，就將政治意識形態的話語滲透其中，從知識分子的立場來觀察底層的生存狀態。為了避免出現理解上的沖突，甚至于在關仁山的鄉土小說中，將時代隱去，而僅僅將農村的畫面展示出來，純凈的鄉土，淳樸的農民，帶有傳統色彩的民俗以及各種各樣的男人和女人，構成了一個溫馨的圖景。意識形態容納與農民的各種活動當中，通過主人公的鮮明表現力，對于作品定位。因為鄉土文學本身，就是一種文明象征。隨著經濟的發展，社會的變遷，文明形態也在不斷地發生變化。文學藝術用自己獨有的表現手法，將這段歷史記錄了下來，并得以保留。用文明的方法，將這段歷史的痕跡隱藏在文學作品中，供后人去欣賞和體會。在中國這個文明古國當中，意識形態的形成，是幾千年的文化積淀，它不會因為現代都市化文明而有所改變。而要將鄉土文化剔除，顯然不是很現實的事情，即便是思想觀念有所更新，也僅僅是適應現代都市文明的一種表象，并不會因為受到文明的沖擊，而失去固有的意識形態。

（二）鄉土小說的特殊文化語境

語言，是傳達信息的最直接的方式。在鄉土小說中，由于其特殊的創作歷史背景，使其在語言的表達上也呈現出了獨有的文學藝術價值。從小說的描寫中我們不難發現，那種處于特殊時代的矛盾狀態在字里行間中處處流露。人們對自然的向往，從優美的景物描寫中就可以體會得到。以關仁山所創作的長篇小說《麥河》為例，其中以故事陳述的方式，將農村的圖景展示出來，其中所出現的“三農”問題，成為小說中的一個關鍵點。小說的語言具有時代性的特點，其中不乏圍繞著土地流轉而展開的矛盾斗爭。農民的性格不同，對于當時出臺的政策的理解也會有所不同，因此就會出現各種故事，其實這些都是建立語言環境的關鍵點。鄉土小說是在特殊的文化歷史背景下形成的。那種田園的抒寫，其內涵就是傳統思想的保留，而隨著歷史的發展，時代的變遷，人類的思想也會發生著轉變，對于鄉土小說的理解，當然也已經背離了其傳統意義，從意識形態上出現了偏移。傳統的藝術特征依然保留在鄉土小說當中，這是它的文學價值體現，而從現代人思維模式來理解鄉土小說，就需要重新審視和洞見。這就使鄉土小說，成為了傳統與現代相“碰撞”的焦點，鄉土小說中所蘊含的與傳統藝術相背離的某種特征也因此凸顯出來。

二、關仁山鄉土小說的理性價值

關仁山的鄉土小說在文壇上是令人矚目的，并在文學界得到了充分的肯定。尤其是關仁山創作的長篇小說《麥河》中，以其宏達的敘事，鮮活的人物形象以及生動的生活畫面，將中國農村的圖景表達了出來，其中所表達的更多的社會的理性價值。

關于鄉土小說的理性價值在早期的鄉土小說也有所體現，但是其主流意識是通過對時代的批判而逐漸展開的。鄉土文化充斥其中，并以此為創作背景，展現出批判性主題，同時理性地進行價值判斷。時代會影響一個人的創作心理。關仁山的鄉土小說在進行鄉土小說人物塑造的時候，那種人與自然的若即若離，那種人與當時社會的矛盾沖突，都隱藏在小說的故事情節當中。比如在關仁山的小說《麥河》中，就將“土地流轉”的問題寫入小說當中，作為一次資本介入的經營，對于農民來講，卻是非常具有影響力的。歷史在進步的同時，也要付出相應的代價。在小說中，將鄉土文化與人性的美丑都融合到一體，通過復雜的內心世界表達出來。鄉土是一種回歸，這需要從道德的層面去理解，而處在不同的年代，理性的批判總是要與當時的生存環境相對應。在自然與社會互動之下，人性從鄉土小說中充分地展示出來。

三、關仁山鄉土小說的地域文化價值

在鄉土小說中，地域文化的表現力是非常豐富的，其中不僅包括自然環境，還包括人文環境。當人們在某一環境中生存的時候，其對于環境也存在一定的影響力，給自然環境增添了人的氣息。在關仁山的鄉土小說中，那種濃厚的鄉土文虎，從字里行間中呈現出來，就猶如一幅風情畫卷，將地域之美，通過民間文化而展示了出來。比如在關仁山創作的小說《落魂天》中，就將“撈尸”這一行業的性質以及工作的狀態表達了出來。從民俗的角度來看，在北方的渤海灣地區確實有“撈尸”的風俗，而在小說中，將這一風俗體現出來，是對于極具地方代表性的特色的一種展示。渤海灣是一個美麗的地方，這里的獨特的風景吸引了八方游客，而恰恰是這一點，帶動了本地的“撈尸”行業的興起。在關仁山的鄉土小說中，用自然景物來體現民俗習慣的描寫已經成為其小說創作的一大特點。在《風潮如訴》中，關于大海的描寫是非常震撼人心的，也許正是洶涌的波濤鍛煉了主人公的性格，使福林更為強悍無比，將男人頂天立地的氣概表達得淋漓盡致。人物的性格以及精神境界通過自然界的崇高表達出來，那種剛毅、那種勇猛，譜寫了雪蓮灣的英雄形象。

鄉土小說本質上屬于民俗社會性。閱讀鄉土小說，從中不難看出其內容中充滿了地域的風俗習慣，以及村落群體的文化特色。在中國，民俗學研究是非常重要的。周作人，作為鄉土文學理論的主要倡導者，對于民俗學也很有研究。然而在當時，民俗學的研究者多數都是對文學有興趣的人。他們對于中國民俗的關注，只局限于文學創作的需要，或者僅僅是從興趣出發。可見，民俗學與文學創作存在著不解之緣。當文學創作在民俗文化的指導下完成的時候，那么，在鄉土文學創作就形成了。在許多鄉土小說中，民俗不僅僅是作為敘事的背景而表現出來，而是采用了以民俗為主體的敘事方式。從這個角度來看，鄉土小說充分地將民俗價值呈現在世人的面前。似乎風俗與宗教總是形影不離。在關仁山的鄉土小說《雪蓮灣》中，就將雪蓮灣獨特的文化氛圍渲染出來。風俗習慣怪異，其中飽含著原始宗教的痕跡。這里的習俗并沒有因為社會的變遷而發生改變，而是繼續穩定地延續著，并成為地方特色。在“雪蓮灣系列”中，《天高地厚》所展示的是一幅農村在幾十年的經歷中風雨滄桑畫。其中主要描寫的是中國華北平原上的一個名為“蝙蝠村”的故事。居住在村里的人對于蝙蝠理論有一種特有的癡迷，并因此而出現了各種傳說，不乏詭秘的色彩。蝙蝠村具有豐富的歷史傳承，隨著時代的發展，農村也步入了轉型的行列，而蝙蝠村的風俗也因此而受到了打擊。在關云山的眾多作品中，各種獨特的民間風俗都被描繪出來，也正是因為關仁山對于地域民俗的準確把握，而使其創作更具有文學況味。

民俗是鄉土小說中的一道獨特的風景，其往往是以敘事的方式將風土人情表達出來的。在小說敘事中，情節貫穿整個故事脈絡的始終。對于小說敘事主題的敘述，則是將真實的我與想象中的我相結合。故事中敘事的主題在兩者游離，展現出一種朦朧的美感。在現代的小說作品當中，將散文的寫法應用其中，使小說在敘事的過程中，又呈現出飄逸之感。直觀的描寫，轉變為間接的表達，在景物描寫、情感宣泄中，將主題的瞬間感觸融入其中。作者的情感與寫作目的，也就充分地被發揮了出來。讀者再閱讀小說的時候，不再具有距離感，而是充分體會到了一種身臨其境的感覺。對于關仁山的小說，一些專家所給予的評價是，平淡的故事情節，讀起來卻不會感到乏味。相反，內容的趣味性，令人感到興味盎然。加之其中風土人情的描寫，將人性美與自然美相融合，塑造了一種另類的審美境界。

總結

綜上所述，鄉土小說來源于生活，其所散發出來的文學魅力，也與生活息息相關。其將中國文學的優秀秉性傳承了下來，但是與傳統文學的風格又大相徑庭。那種開放的心態，那種理性的批判，會令人有一種朦朧之感，而又覺得清爽自然。鄉土小說的文學藝術價值，是將人與自然進行完美結合，使鄉土成為了精神向往。

【參考文獻】

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[4]韓蜜蜜.論閻連科鄉土小說的寓言化創作的表現[J].文教資料，2012（12）.

第4篇：學校圖書館論文范文

論文摘要： 學校圖書館是重要的課程資源，必須強化圖書館功能，優化藏書結構，做好圖書管理工作，才能更好地為新課改服務。

新課程改革是一個系統工程，不僅需要學科教師的重視，也需要其他方面的配合和支持。其中，學校圖書館工作就不能忽視。學校圖書館是重要的課程資源，在教育教學中一直發揮著非常重要的作用。在新課程改革中，對學校圖書館工作提出了更高、更新的要求，學校圖書館改革成為新課程改革的重要組成部分。那么如何進行學校圖書館改革呢？

一、學校圖書館在新課程改革中的地位及作用

圖書館是“人類知識的寶庫”，它蘊藏著豐富的文化底蘊，是學校教育教學的重要組成部分。新課程體系，無論是教師還是學生，身份都發生了根本性的變化，由原來的課程被動接受者轉變為課程的自主構建者和開發者，圖書館也由原先游離于教學過程之外的機構，變成課程改革乃至整個基礎教育改革的必要組成部分。教育學生認識并利用圖書館，是新課程改革對圖書館工作提出的新任務，符合新課程改革自主探究學習的要求。

二、優化館藏文獻資料，配合新課程改革

長期以來，中學圖書館在文獻型課程資源建設過程中，重教輔類書、輕學生課外讀物，收藏重于利用，結果很多圖書處于“雪藏”狀態，讀者很少問津，造成資源大量浪費。為了配合普通高中新課程改革，構建適合新課程的高質量的館藏文獻，圖書館工作人員要滿足中學生讀者渴望通過圖書館了解書本、課堂以外的知識的需求，樹立精品意識，嚴把質量關，根據學校的學科建設、教學任務、科研項目的實際，突出重點，兼顧其他，在深入調查、廣泛聽取師生意見的基礎上，有計劃購置廣受師生歡迎的熱門書籍，既可保證教學科研急需的圖書，又使有限的資金得到最大的利用，減少浪費，全面提高學校圖書館資料的流通率，利用率。圖書館除了及時補充新鮮優質的“精神食糧”外，還要重視藏數剔舊，做好吐故納新工作，將長期滯留書庫，讀者少用、不用或無用的圖書，從藏書中分離出來，并按不同情況分別進行處理。新課程中教材的概念，已不局限于教科書，學校圖書館是知識取之不盡，用之不竭的源泉，它成為課程資源的組成部分，因此，各個學科教學都應充分挖掘和利用。

三、做好學校圖書館管理工作，為新課程改革提供優質的服務

多年來，學校圖書館的管理技術單一，采用的是老一套的管理方式，即進書、借書、還書，圖書館工作人員只是做些日常的借還工作，給人們留下的印象是圖書館的工作非常簡單。隨著新課程改革，這對圖書館工作人員也提出了新的要求。

1.引導學生利用學校圖書館

單純的課堂教學使學生的知識面顯得狹窄，而學校圖書館的書籍所儲存的知識遠遠超出了教科書的范圍，對于那些具有強烈求知欲而又不滿足于課堂上所學知識的學生來說，學校圖書館就是他們補充養料的基地。為了讓學生更好的利用這個基地，要讓他們了解圖書館的分類、編目、索書號的組成、圖書排架，了解工具書的特點、適用范圍、查找方法和各種信息的傳遞渠道，讓學生在青少年時期掌握利用圖書館的科學方法，培養他們的自學能力，增強知識。

2.開展閱讀指導

前蘇聯著名教育家克魯普斯卡婭說：“學校教學大綱再好，也不能給予學生必備的全部知識，必須不斷地用課外閱讀加以補充。”怎樣使學生能夠在有限的時間里讀到更多更好的書，幫助他們確立正確的閱讀理想、掌握科學的閱讀方法，增強閱讀的效果，實現閱讀過程的最優化，成為了圖書館工作的新課題。要幫助學生確立閱讀意識，使他們懂得讀書可以使人開闊視野、增長知識、激發興趣、陶冶情操。并根據不同年級、不同學生的特點，有針對性地引證古今中外名人通過讀書增長知識，為人類文明的發展作出重要貢獻的事例來啟發教育學生，激勵他們進學校圖書館閱讀。學生的閱讀傾向關系到新課程改革的實施，指導學生“閱讀要選擇，閱讀要鑒別。”學校圖書館應該站在時代的前列，正確引導學生的課外閱讀，充分發揮自己的教育職能，為培養全新合格的人才做貢獻。

3.全面提高學校圖書館工作人員的業務素質

在許多人看來，圖書館的工作就是借借還還，除了不識字的人以外，誰都能從事這份工作，結果圖書館成了學校的“收容所”，閑散人員全部安排到了圖書館工作，如此做法造成了館員文化素養的低下，直接影響到學校圖書館作用的發揮。新課改對中學圖書館工作人員提出了更高的素質要求，工作人員要有令人信服的專業水準，掌握計算機技能，具有一定的英語水平。圖書館工作人員的專業素養是衡量整個圖書館服務能力的重要標準之一。中學圖書館工作人員既要有圖書館工作的基礎理論知識、加工信息、利用信息的能力，又要熟練掌握信息技術，成為復合型人才。作為一個合格的圖書館工作人員，要主動了解新課程，服務新課程，為教材的配套、拓展、延伸做好基礎工作。學校圖書館工作人員的素質與新課程改革密切相關，所以在新課程教學改革的同時，圖書館工作人員的思想素質、服務意識、業務水平等方面也應該要有更大地提高。

總之，新課程改革形勢下中學圖書館的發展任重而道遠，其教育職能蘊含著無限潛力，是中學師生開展自我教育的最佳場所。新一輪課程改革為中學圖書館進一步發展提供了機遇，中學圖書館要以此為契機，充分發揮自身的優勢，大力加強硬件和軟件建設，加快圖書館現代化步伐，提高工作人員素質和圖書館的管理水平，為新課程改革提供高效優質的服務。

參考文獻

[1]劉桂芳.中學圖書館如何應對課程改革.科技情報開發與經濟，2005（11）

[2]高熔.圖書館工作概論（上）

第5篇：學校圖書館論文范文

關鍵詞：學校圖書館;統計分析;圖書管理

學校圖書的日常流通工作就是圖書館的基礎工作，是學校圖書圖書管理的工作中心與重心。緊密服務于學校的各項教育教學工作。與流通工作密不可分的便是做好統計分析工作。

統計分析的概念是指運用統計分析方法以及與分析對象有關的知識，按照預定的目的和任務，運用科學的統計調查方法，有計劃、有組織客觀實際地搜集各種統計資料，并將這些個體資料通過匯總、整理，形成反映總體特征的綜合資料。經過加工整理的資料，能夠在一定程度上說明整體現象。沒有統計分析工作，圖書館的正常業務工作就會失去依據，所以統計分析工作對于學校圖書館工作來說不可或缺。

一、圖書館統計分析工作要規范標準

圖書館統計分析工作貫穿于整個圖書館的業務工作當中。因此圖書館工作必須有完善的統計分析工作制度，做到程序化、標準化和程序化，從而為學校圖書館的整體工作有序進行提供依據。在規范的統計分析指標中，應該確立三項核心指標：第一，藏書的指標。其中包括藏書綜合統計分析和藏書分類統計分析。第二，讀者的指標。學校圖書館讀者主要是教師和學生，讀者指標主要是括讀者綜合統計分析，諸如讀者數量、閱讀冊數、閱讀人數等等。第三，流通的指標。主要有借閱綜合統計分析和借閱分類統計分析。以上三類指標就是學校圖書館統計分析工作的主要方面。切實建立好圖書館統計分析工作的指標體系，并且形成一套相對全面的、固定的統計分析的圖表數據等。經過統計分析的數據資料是圖書館具體工作的具體化、條理化和形象化，它對圖書館的業務工作全面開展具有極其重要的指導作用和現實意義。

二、充分運用科學現代化的信息手段開展圖書館的統計分析工作

隨著學校圖書館事業的不斷發展，除了紙質館藏圖書還有大量的電子圖書越來越豐富學校圖書館的藏書量，同時更多的目光注視到圖書館工作對學校教育教學工作的重要性，就會讓學校圖書館的統計分析工作指標分類越來越細致，統計分析工作復雜程度越來越高。這些方面就需要學校圖書館工作盡早進行全面自動化、數據化等形式管理，收集統計更加詳盡的數據進行處理分析，按照實際工作的需要，處理生成不同的圖表、數據和資料等，實現統計分析工作的自動化，真正做到準確、高效、規范，切實為學校圖書館的業務工作保駕護航。與此同時在對大量的統計資料審核、計算、分析后，需要形成診斷性的結論，科學準確的第一手分析會指導當前學校圖書館工作，從而促進圖書館工作的持續健康開展。

三、重視統計分析工作的反饋、進而進一步完善圖書館工作

學校圖書館的統計分析工作完成后，應該主要針對反饋中存在的問題采取措施，把相關工作查漏補缺、落到實處。例如――讀者借閱方面的統計分析工作：學校的師生是學校圖書館的服務對象，也就是讀者主體，師生借閱的種類、冊數、甚至意見等方面的統計分析，及時總結匯總，及時發現問題把數據的反饋落到實效上，不要讓科學得出的數據在那睡大覺;反之如果我們真正利用好讀者借閱的統計分析數據，我們的圖書館工作就會有開展工作的依據，有著切實際、貼地氣的發展目標，讓學校的圖書館各項工作協調發展。總之，統計分析的作用固然非常重要，但是如果沒有重視反饋與落實改進，那些統計分析數據只能是空中樓閣，所有辛苦的、繁雜的統計分析工作無異于紙上談兵。所以學校圖書館應堅持細致做好各項統計分析工作的同時，讓學校圖書館更重視后期的反饋，把統計分析的反饋結果進行加工成具體的工作指標，更加科學合理指導前面的工作，相輔相成地開展圖書館全面整體的工作。

通過個人對學校圖書館工作的一些了解，意識到統計分析工作是圖書館工作中的重要組成部分，是圖書館全面實行科學化、自動化管理的重要手段、基礎及前提。做好學校圖書館統計分析工作能更好地促進學校圖書館各項工作的開展。通過真實準確的數據反饋，制定合理的指導方針和落實措施，讓統計分析工作的價值最大化，才是學校圖書館統計分析的意義所在。

參考文獻：

[1] 于海燕.做好圖書館統計工作 提高圖書館科學管理水平.甘肅科技.2013.

[2] 黃志勇.淺談如何做好圖書館統計工作.企業導報.2009.

[3] 孫玉漢.淺談圖書館的業務統計工作.2004.

第6篇：學校圖書館論文范文

1 個人數字圖書館的定義

近年來，隨著科學技術的飛速發展，個人數字圖書館作為傳統圖書館的新形式，在計算機和網絡技術的推動下應運而生。那么，什么是個人數字圖書館呢？

總體來說就是在自己的計算機上，為實現讀書治學的目的，使雜亂無章的信息資源變成有組織的信息集合，通過免費的或基本免費的軟件，將網上的有關信息資源，通過該管理軟件進行存取，在軟件內完成編輯管理，根據個人需求，供其有效利用。個人數字圖書館的意義在于，通過這一軟件系統，對于個人知識儲備的數字化整合可以順利完成，用戶能夠自己創建、維護、使用該軟件系統。

這一新形式的個人數字圖書館與傳統圖書館比較，突出的特點是：

（1）數字化。使紙質資料的文獻形態改變，使其數字化。曾經的紙質圖書存放時間較長后，其一、積少成多，體積增大，內容增多，越來越不利于文獻資料的整理和保存，其二、隨著時間的推移，部分資料由于保管不善肯定會發生丟失損毀，舊資料查找時也是一個大工程，那么如何處理這些破舊書刊紙質資料？去粗存精選擇性保管顯然不是最理想的方法，那么使其數字化可以妥善保存，不遺失資料的同時更加能夠便于查找。

（2）數據庫化。當今，互聯網上供人免費下載的數字資源日益增多，大家將自己感興趣的文件和資料下載到本地電腦的文件夾中，供日后查閱或使用。但是文件夾不具有數據庫結構，并不能有效的進行檢索文件，當我們下載的文件日益增多的時候，無法有效的管理這些下載的文件，那么，就可以通過個人數字圖書館對其進行統一管理，在需要時通過搜索引擎，快速準確的查找到目標文件，無論文檔文件還是圖片文件或是視頻文件，均可自動識別并打開后臺運行，操作簡單，使用方便。

（3）檢索功能增強化。因為個人數字圖書館的使用者們并不是專業的情報學工作人員，無法精確的對于所需檢索的內容進行輸入，所以，要快速準確的查找到文獻資料，在檢索功能的設置上要加強，即使是模糊的搜索關鍵詞也一樣能迅速的找到需要的文獻資料。基本的檢索功能中至少具有字段檢索、單項檢索、截詞檢索、全庫掃描檢索等，并且，各種類型的文件要在統一的檢索界面，使用方便查找快捷，檢索歷史隨時保存便于隨時調用。

2 個人數字圖書館論文管理系統在高校應用的可行性研究與分析

在高校設立個人數字圖書館論文管理系統，不僅為學生讀者帶來很大方便，同時在系統設計初期的可行性研究與分析中得出其具有很多的優勢，下面將通過3個方面詳述分析。

（1）高校圖書館豐富的信息資源，配合校園內完善的網絡環境。豐富的館藏資源，電子文獻資料較全，是高校圖書館館藏的重要特點，面向高校大學生，購買了種類豐富的各類論文數據庫供學生學習查閱，同時自建論文數據資料庫，為學生查閱下載論文資料提供了很大的方便。另外，高校的現代化設施建設完善，如學生宿舍的高速網絡、圖書館的電子閱覽室、校園全網無線覆蓋等，這些設施為個人數字圖書館的建設提供了堅實的基礎和現實保障。

（2）借鑒國內外成功的案例，為我們提供了寶貴經驗。美國康奈爾大學圖書館曾成功開發個人數字圖書館平臺――My liberty。用戶可以自行通過該平臺搜集電子資源，既可以來自公共網絡的任何地方，也可以來自校園網絡的內部門戶，在這個平臺上管理、編輯、下載，打造屬于自己的個人圖書館。在國內，浙江大學也曾成功開發“我的圖書館”，系統功能如：新書通告、數字資源定制、搜索引擎、書簽功能、個人信息保護等。雖然開發項目不是完全相同，但這些成功的案例都具有一定的可借鑒性。

（3）數量穩定的受眾用戶群。高校龐大的用戶群體都具有高學識、高素質，比較熟練掌握計算機應用、網絡通訊知識、文獻檢索知識等，他們無論是論文創作還是課題研發，都需要強大的學術資料支持，這一軟件系統可以為他們提供高水平、多層次的個性化信息服務，相信廣大師生都能夠廣泛的參與其中，構成穩定的軟件系統的受眾群體。

3 個人數字圖書館論文管理系統的開發構想

根據個人數字圖書館的基本研究發現，個人數字圖書館的數字化、數據庫化特點，以及高等學校的軟硬件設施和環境，以及推廣使用面向的目標群體，非常便于個人數字圖書館論文管理系統的開發與利用。

系統初步設計按照功能大致分為四個部分，論文管理模塊、新聞欄目管理模塊、多媒體管理模塊、系統管理模塊。（1）論文管理。作為本軟件最主要的模塊，用戶可以對本地論文進行有效的管理。通過web server技術訪問中國知網、中國萬方數據庫的接口，對類別數據進行綁定，通過類別選擇，分頁加載該類別下對應的論文，論文打開后可在線瀏覽或下載，下載后的論文按類別分類管理，可對論文進行分類，重命名等操作。集下載、管理、檢索于一體，用戶隨時查閱，實現個性化的分類管理。（2）多媒體管理。作為特色模塊開發，添加了音頻視頻等多媒體共享的個性化的功能，使用者可以通過管理系統自行上傳下載視頻、音頻、圖片到軟件中，方便同學們在使用論文管理軟件學習的同時寓教于樂，在增長知識的同時豐富了同學們的課余生活。（3）新聞欄目管理。這一模塊的設計主要服務于在校的大學生，用戶在這里可以得到關于學術資源的最新消息和校園動態，以及優秀論文推薦等，自己也可申請上傳消息，經管理員批準核實后可自行上傳。（4）系統管理。管理模塊的主要功能是內容、信息反饋、系統設置、修改參數等項目，主要用于后臺管理工作。

第7篇：學校圖書館論文范文

論文關鍵詞：中職學校圖書館；信息資源建設；信息資源規劃；特色館藏

文獻信息資源是圖書館的基礎。圖書館作為支撐中職學校學科發展和人才培養的支柱之一，其資源的有效規劃和合理配置尤其重要。但是，綜觀當前中職圖書館的發展，其信息資源建設問題依然未引起足夠的重視，更勿談深入的信息資源規劃。本文在分析其具體現狀的基礎上，結合中職圖書館信息資源建設的特點，提出了相應的規劃措施。

1中職學校圖書館信息資源建設的現狀

1．1信息資源建設缺乏整體規劃

目前，大部分中職學校罔書館在進行信息資源建設時都缺乏整體規劃，沒有一個長期的文獻信息資源采購計劃。信息資源建設以應付評估為目的，有上級領導來學校評估時，學校罔書館就一次性購買幾干上萬冊圖書，無上級領導來學校評估時，一年買不了幾冊圖書。這種沒有科學合理計劃的信息資源建設逐漸造成：購置文獻多的當年，文獻信息資源較泛濫，數量上較大，但是質量不高，針對性、實用性不強；而購置文獻少的當年，新的信息資源得不到及時補充，或者說更新慢。這種現象在很多的中職學校圖書館較為普遍，不利于中職學校圖書館的信息資源建設。

1．2信息資源建設體系不夠健全

一方面，我國中職學校起步較晚，規模化發展也較晚，此圖書館建設起步也較晚，發揮學校信息中心的作用也有限；另一方面，藏書體系上不健全，難以役蓋學校所有學科，專業書籍的質量和更新速度較差。據筆者專研發現，當前大多數中職圖書館館藏過于陳舊，一些技術性和運用性強的書籍占館藏比例過低，且年更新牢遠遠落后于文學類和通俗類讀物。

1．3信息資源載體單一化

圖書館信息資源建設受限于管理員知識結構、服務意識、館藏經費和設備投入等素，種類單一，有效獲取率較低。據調查，當前多數中職學校岡書館的館藏中只有印刷型文獻，少數圖書館配置了非常有限的數據庫資源。少數罔書館購買的也只是某一數據庫鏡像站使用權．除此之外，數值型數據庫、事實型數據庫、智能型數據庫幾乎為零，根本不能滿足多樣化的信息需求。

1．4信息資源建設缺乏經費保障機制

目前圖書館在中職學校中的地位、管理、發展規劃等，往往取決于中職學校領導層的認可度，大多圖書館南于未受足夠重視而僅僅是作為一個機構存存。受此影響，大部分中職學校對圖書館的經費投入缺乏明確的配置比例，時多時少，沒有一個保障機制．這給資源采訪和管理等丁作帶來了極大的不便。

2中職學校圖書館信息資源的特點

2．1具有很強的專業性

中職教育是國家職業教育的重要內容，是向社會輸送專業技術人才和應用型人才的重要手段。從近年來禮會需求的角度看，職業技能素養成為決定中職畢業生就業率的重要保障。目前，中等職業技術學校的專業設置一般有：計算機應用專業、網絡技術業、軟件專業、電箅化財會專業、電子商務擘業、酒店管理和旅游管理專業、電子信息技術、電腦美術孥業等。這就要求圖書館在館藏建設上應重點加強這些專業的各門課程的教學用書和參考用書．專業期刊和電子讀物，了解學生需求，豐富教學設施，開展多媒體運用和實踐等活動，使學生能夠學以致用。

2．2具有很強的技術應用性

中職學校的培養目標是塑造學生的一技之長，以從事一線工作或運用相關技能完成實踐任務。因此，在教學活動中，需要為學生提供理論知識和相應的實訓場所。這就要求圖書館在信息資源建設方面要進行合理規劃，既要有基礎知識、基礎理論的書刊，也要有實踐性、技術技巧介紹方面的書刊，既要注重日常的信息資源建設、管理和維護，更要注重信息資源的服務、指導功能。如定期收集師生們的意見，為學生開展培訓、檢索及相關輔導工作。利用導瀆、講座、活動等彤式引導學生主動利用館藏資源，實現資源的有效利用。

2-3具有更高的層次性

隨著職業教育的高速發展，高等職業技術教育已全面啟動，高等職業技術院校已為中職學生繼續深造提供了良好的機會，信息資源規劃應該相應的考慮學生的冉教育需求，提供更多樣化及高層次的信息服務。另外，中職學校與高等院校聯合辦學已成為新的辦學模式。如：我校就與廣東工業大學、華南農業大學等院校聯合辦學。因此，圖書館應利用這一大好形勢，在館藏建設上既要體現中職學生使用的書刊，也要體現適應于高等院校學生的書刊。

2．4具有很強的時代性

首先，學科建設的不斷豐富，學科知識的發展變化．需要根據學科的調整和發展方向進行資源的采集、組織、配置、服務；其次，義獻情報知識的劇增．專業圖書更新加快，同書半衰期縮短，這些都要求罔書館存館藏建設時應緊跟時代，按計劃、有步驟地更新館藏；最后，社會發展對于專業人才的需求也會產生變化，信息資源的合理規劃應該兼顧業和社會雙重需求。正如雷莉指，中職學校發展專業設置要瞄準市場，根據市場需求變動適當地調整專業課程。

3中職學校圖書館信息資源規劃

3．1建立合理的信息資源建設的政策體系

中職學校圖書館信息資源建設要根據國家教育部頒布的《中等專業學校罔書館規程》的精神，結合本地經濟發展的特點，本學校專業設置的特點，建立本學校的信息資源化建設標準政策體系，并研究和制訂可持續發展的信息化制度，使學校圖書館的信息資源建設有據可依。

3．2科學合理地規劃信息資源建設

中職學校圖書館信息資源建設，首先要爭取學校領導的重視，確保每年的購書經費。存經費充足的前提下，網書館管理人員要做好科學的計劃，依據“長遠規劃、分步實施、建用并重、逐步完善”的原則進行信息資源的建設。每年年初和月初應做好當年和當月的采編計劃，在計劃內應科學、全面地進行采編。文獻信息采訪要全面進行，突山重點，即應涉及所有的主題，所有的專業，但要側重重點專業義獻的采訪。

3．3加強印刷型文獻資源的建設

圖書、期刊等印刷型文獻具有的攜帶方便、閱讀條件限制少等優點是電子文獻無法取代的。今后印刷型文獻仍然會得到大力發展，印刷型文獻信息資源仍然是圖書館信息資源建設的重點。考慮到中職學校學生是瀆者的主體，南于經濟上和時間空間條件的限制，他們吸取知識，主要還是通過印刷型文獻，因此，中職學校在文獻資源建設時，應加大圖書、期刊等印刷型義獻的采訪力度，在經費使州方面向印刷型義獻信息資源傾斜。存經費分配上，印刷型文獻信息資源的購置經費應達到總經費的70％以上；適當增加期刊在印刷型文獻中的經費比例，其經費不應少于圖書的40％。通過快速發展罔書館義獻信息資源，逐步形成高質量的、有針對性的、比例協調、實用性強的中職學校圖書館文獻信息資源體系結構。

3．4合理配置數字資源

迅猛發展的電子出版物和各種大型數據庫等數字資源，涵蓋了大部分的最新文獻信息，它具有范圍廣、容量大、高度共享而且價格相比紙質文獻低的特點，逐漸受到圖書館和讀者的青睞。另外，中職學校學生在計算機操作能力方面要遠比普通高中學生能力強，他們在利用計箅機獲取知識方面的興趣也較高，此，中職學校圖書館在文獻資源建設時要采購一定比例的數字資源，利用有限的經費，購買最新的高質量的數字義獻資源；存進行文獻信息資源建設時，要合理配置，有計劃、有步驟地增加高質量的數字資源，同時要向學校師生做好宣傳推介工作，大力提高數字資源的利用率。

3．5建立特色館藏

面對大量的印刷型義獻、電子義獻和網絡信息，建設特色化館藏對中職學校圖書館得尤為重要。中職學校專業性強．而且每所中職學校都有一兩個重點業，如我校網絡技術、旅游管理專業是省級重點專業，此建設重點業的數據庫可以為學校打響專業品牌，為教學、科研提供理論和文獻資源基礎。另外，建設專業教學資源庫，在教學資源管理平下整合各種媒體素材庫、題庫、案例庫、教材庫、課件庫等，為各擘業教師備課、網絡課程建設、網上輔導練習提供信息資源。

3．6加強隊伍建設

第8篇：學校圖書館論文范文

近年來在各種媒體上報道，中國國民閱讀圖書的情況令人堪憂。據悉（2012年4月24日《人民日報》海外版），對2011年國民全年閱讀圖書的調查所消息來看，2011年人均閱讀圖書為4.35本，縱向觀察，在2010年是4.25本，2009年是3.88本，2008年是4.75本。幾乎都在3-4本范圍內，而沒有超過5本的閱讀量。橫向觀察，2011年韓國人均讀書11本、法國20本、日本40本、猶太人64本，盡管這組數據是否完全真實，但足以說明一個問題，中國人的讀書數量的確偏低。

如此狀況，到底是什么因素造成的呢？是受到如今發達的互聯網的沖擊？因為4.35本書特指紙質書籍，那是不是在讀電子書籍呢？我們可以理解互聯網對于我們閱讀傳統紙質書籍的影響，但是，不容忽視的是，國外的互聯網也是相當發達或并不比我們低的。就以韓國、法國、日本、以色列等國為例，他們或也上網閱讀，但他們為什么樂于捧著圖書孜孜不倦地閱讀，其閱讀圖書的數量會遠遠高于我們？

（一）從國民的年齡層面上來看

60歲以上年齡段的人群，曾經工作操勞辛苦一輩子，退休后要么成為"空巢老人"，柴米油鹽醬醋茶都得自己動手，有空余的時間，或就跳一跳"廣場舞"或就看一看電視，搞得不好，還要看管孫兒孫女，能夠清閑下來安度晚年享受一下天倫之樂，已經很不錯了，能夠抽空清清靜靜坐在那里讀書的人，實為少數。

25歲到60歲之間年齡段的人群，這是一個人數眾多的人群。在如今快節奏的生活和工作環境中，為自己的事業和前途疲于奔波，不僅上有老，而且下有小，自身工作也"亞歷山大"，據最近中央電視臺新聞報道，北京地鐵的人潮，猶如"天天是中國的春運"，上下車人潮的擁擠是"沒有硝煙的戰場"，就已經感受到人們生活的辛苦與勞作的艱辛。在來去匆匆每天上千萬的奔波人群中，下班回到被調侃為5.9環或6.1環的家中，就這一天的疲憊后，能夠有多少人再靜下心來，翻閱一下圖書？

再看6歲到25歲之間年齡段的人群，這一部分的人群，一是在從小學到初中的義務學習階段，他們基本上是在進行知識與文化的基礎學習階段，眾所周知，他們面臨的同樣是學習任務重，學習壓力大的問題。除了在學校內完成的學業任務外，許多學校都給學生布置了不少的課外作業，許多孩子周末還要參加各種校外培訓班，學生幾乎沒有多少屬于自己的業余時間可以去閱讀自己喜歡的圖書。

（二）從閱讀的功利性上來看

從古至今閱讀在中國并非大眾化的習慣。眾所周知，中國是一個人口大國，也是一個農業大國，據2011年我國第六次人口普查統計，居住在農村的人口仍占很大的比例，約為50.32%。在科舉制度的強大推動下，"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"在人們的腦子里根深蒂固，"學而優則仕"，閱讀早已被打上了深刻的"功利性"烙印，這種烙印至今未曾磨滅。孩子從小接受的家庭教育和學校教育就是學習成績好，將來才能夠"出人頭地"。尤其是農村孩子，他們希望改變祖祖輩輩"面朝黃土背朝天"的現狀，唯一能夠實現他們的愿望的就是發憤讀書。在這樣的大背景下，我們的教育始終只有采取篩選性考試的"應試教育"，學生學習的所有課本[dylw.net專業提供論文寫作，歡迎光臨]知識都變成了考試的分數，而這些分數，成為了選拔優秀學生的唯一標準。家長"望子成龍，望女成鳳"，希望自己的孩子出類拔萃，出人頭地。一切為了學習，一切為了考試，一切為了分數。即使學生考入了大學，不排除一部分人還將繼續考研、讀博。即便有了一個適合自己的工作，也還得考各種繁多的資格證、職稱證……他們能夠靜下心來閱讀圖書，恐怕也為數不多。而這類"急功近利"的現象，在我們當今社會與家庭中是極其普遍存在的現象。盡管現今大力提倡"素質教育"，但是，在這種教育體系下，真正的閱讀被拋棄是可想而知的。

（三）從人們的休閑方式來看

當今時代，大家的生活節奏非常快，有了空閑的時間，人們可以尋找各種自己喜好的方式去休閑，去放松自己的心情，去釋放大腦的緊張與身體的疲憊。諸如電影、電視；上網唱歌；琴棋書畫；品茗交友；游戲打牌；戶外旅游……人們在尋求著輕松愉悅簡單快捷的生活方式，甚至將這種方式結合在社交活動之中，剩下能夠獨自靜心品味閱讀圖書的時間或人數也已經不多了。另外，如今許多年輕人，走路、吃飯、躺在床上都在玩手機耍游戲，自然不會更多地去認真讀書了。

（四）從出版商、書商和著書者幾方面來看

當今社會一些出版商對市場把握得非常清楚，出版什么內容的書籍能夠賺錢，出版什么內容的書籍會倒貼虧損。書商也是如此，什么書籍銷量好價格高就銷售什么書籍。一些"著書立說"的所謂"專家學者"，也同樣在迎合讀者群與市場的需求，要么寫的大多是"營銷學""成功學"類讀物，要么就是針對學生的教材教輔類書籍。據統計，教材教輔出版物在中國圖書市場占有70%左右的市場份額。其實，書籍的作用，在于傳播知識、學習知識；在于提高修養、陶冶情操；在于交流思想、反思社會。而真正有志于文學藝術創作的藝術家們，他們那些既有文學性又有藝術性，而且緊跟時代脈搏弘揚"正能量"的優秀作品，卻要作者自己掏錢出版。另外，許多純文學藝術類的雜志，訂閱量也呈逐年銳減趨勢，甚至瀕臨倒閉的危險。

二、中職學校圖書館學生的閱讀現狀

針對中職學校學生的特殊性，結合全國全民閱讀現狀的普遍性，經過調查、分析和統計發現，中職學校的圖書館的閱讀情況并不樂觀。

（一）中職學校的學生來源，主要是應屆初中畢業生。眾所周知，這一部分學生，他們對待學習的熱情并不高，從而對待閱讀積極性也不高。他們比普通高中生提前三年進行專業學科的學習和職業技能的培訓，因而，希望他們能夠自覺地、主動地閱讀圖書不是很樂觀。

（二）中職學校的學目的，主要是在進行素質教育的基礎上，要將學生培養成為具有更新、運用知識的能力；選擇、處理信息資料的能力；具有強烈的求知欲和旺盛的創造力的能力和任務策劃、管理組織的能力；具有明智、寬容、堅毅、自立和有強烈的責任心的各類專業技術的人才。因此，學生對實際應用能力所花費的時間和精力要多得多，而對閱讀所花費的時間和精力會少得多。

（三）學校和老師對于鼓勵他們通過閱讀，提高他們自身的素質方面的引導和宣傳，也 相對重視不夠。

（四）受經濟和地區差異的制約，中西部欠發達地區的圖書館辦館條件相對落后，圖書館建設面積不大，資源總量不足，配置不平衡，資金短缺，藏書量少，新書不足，設施較差等，都制約了圖書館的健康發展。在這樣的條件下，也挫傷了學校師生對閱讀的積極性和自覺性。

現代中等職業學校的教育目標，不應是將學生訓練成為生產過程中的技藝型工匠，而是要將他們造就成為未來社會發展的主體，使學生成為會學習、工作，能夠自立于社會的人，成為自覺探求新知不斷完善自我，主動適應社會發展和職業變革的人。學生有了寬厚的知識和能力基礎，有了正確的價值觀和科學的思維方法，就會極大地提高廣泛就業的適應能力，成為真正的一專多能的全能型人才。

那么，為了提高中職學校圖書館的閱讀，使其更加有效地發揮其作用，中職學校的圖書館在現有條件下應該怎么去做呢？

三、中職學校圖書館閱讀方式的思考

（一）借助我國即將出臺的《全民閱讀法》的強勁東風，推動學校圖書館閱讀熱潮

目前，針對我國國民的平均閱讀水平低于世界文化強國水平，未成年人"功利性"閱讀的狀況，國民閱讀的公共資源和設施不足、不均衡以及閱讀內容良莠不齊及全民閱讀工作缺乏統一規劃、組織保障和經費支持不足等現象，為此，我國全民閱讀立法已列入了2013年國家立法工作計劃；同時，全民閱讀立法起草工作小組已草擬了《全民閱讀促進條例》初稿（2013年8月5日《新華網》）。據相關信息顯示，國外關于閱讀，已經早有立法。在美國，1998年有了《卓越閱讀法》，2002年有了《不讓一個孩子落后法案》；在日本，2001年有了《關于推進兒童讀書活動的法律》、2005年有了《文字印刷文化振興法案》；在韓國，1994年，就有了《圖書館及讀書振興法》，2009年有了《讀書文化振興法》；在俄羅斯，2012年，政府制定《民族閱讀大綱》等。當今中國全民閱讀正處于低迷的狀態下，我國能夠在近期有此法律的出臺，無疑對我國掀起轟轟烈烈的全民閱讀熱情，是一劑極有效的"強心針"，對于在全國推動全民閱讀，也有了法律依據和法律保證。這樣，中職學校圖書館，可以乘著我國《全民閱讀法》和《全民閱讀促進條例》即將誕生的強勁東風，來推動和掀起中職學校圖書館的閱讀熱潮。

（二）完善學校管理機制，充分發揮領導干部關于閱讀的龍頭示范作用

中職學校要推動學校師生閱讀的工作，要掀起師生到學校圖書館的閱讀熱情，學校領導必須統一思想，深刻認識到閱讀的重要意義，努力起好模范帶頭作用。學校黨委必須建立健全學習機制和學校中層干部的學習機制，充分[dylw.net專業提供論文寫作，歡迎光臨]發揮領導干部的龍頭示范作用，以引導、鼓勵全校師生積極參與到閱讀的行列之中來，為增強師生的閱讀興趣，倡導師生閱讀的良好風尚，培養師生良好的閱讀習慣，尊重師生高雅的閱讀品質，引導師生健康地閱讀生活，提高自身的文化素質，為推進全校的文明建設起到積極作用。

（三）建立健全圖書館閱讀的考評機制，以評價、檢驗和督促師生閱讀的效果

學校圖書館，在校黨委和行政的統籌安排下，將學校師生的閱讀情況納入到學校各級各班、各部門的文化建設和目標考核中。學校校長帶頭、各部門負責人層層落實，不搞形式，不走過場。定期評選出閱讀優秀部門、優秀班級和優秀學生和優秀教師，以起到模范標兵的帶頭作用。

（四）加強圖書館硬件建設、添加圖書館的藏書總量，為閱讀提供最佳服務

學校圖書館一定要努力加強其硬件建設，在學校高度關心和重視下，改變圖書館的辦公條件，完善圖書館的閱讀環境；同時，學校應該注入大量資金，購買最新圖書，擴大學校圖書館的藏書；另外，學校圖書館要積極健全電子書籍的文檔庫，以滿足學校師生閱讀的需要。并且，積極配合我國國家圖書館關于數字圖書館的推廣建設工作，密切關注，緊密聯系，爭取盡快與各省市圖書館搭建起數字圖書館網絡平臺，以提升圖書館服務效能。

（五）借助或創造各種"讀書日"活動，掀起校內外讀書熱潮

1、借助每年的4月23日——"世界讀書日"，不僅讓學校師生積極參與到讀書日的宣傳活動中，也讓此活動的宗旨傳播到每一個社會大眾成員之中，使社會各界和大眾更加重視圖書這一傳播知識、表達觀念和交流信息的形式。讓社會更多的成員加入到閱讀的行列之中。

2、據有識之士建議，欲將我國孔子誕生日——9月28日，確立成我國的"全國閱讀節"。學校可以借助這個日子，作為推動和加快全民閱讀的良好契機，學校圖書館可以組織師生積極參與到活動之中，形成一個學校內部師生與學校外部社會良好的讀書環境。

3、可以定期在學校內，開展"讀書月"的演講、比賽、交流和創辦閱讀宣傳欄等形式的活動，讓學校師生的閱讀成果通過圖片展示、語音表達、文字說明等多種形式的呈現，既培養了師生的閱讀興趣，又鍛煉了他們的語音、文學等的方面的能力。同時，也讓他們在活動中體會到了閱讀的樂趣，體現到了他們積極參與活動的人生價值。

（六）"走出去"，肩負責任為社會服務；"請進來"，接收熏陶提高自身素質

1、學校圖書館可以組織學校師生"走出去"， 到工廠、到社區、到軍營、到農村、到偏遠山區學校去參觀、學習、交流；去為他們送文化、送圖書；尤其是到農村和偏遠山區的學校，去感受和體會他們的文化結構的現狀，去了解他們對閱讀的認知與渴望，去給他們送圖書，去給他們引導、講解閱讀的意義，去推動當地閱讀和文明的新進程。學生身臨其境，也讓自身體會到知識與閱讀的重要性。

2、學校圖書館可以將當地社會中的文化精英"請進來"， 請作家進來、請詩人進來、請書畫家進來、請學者專家進[dylw.net專業提供論文寫作，歡迎光臨]來，用他們人生觀和價值觀的"正能量"來引導師生；用他們的藝術才華來感染師生；用他們親自撰寫的文學作品來激勵師生；用他們親身演繹的藝術人生來熏陶師生；用他們親筆點染描繪的書畫藝術作品來影響師生。

九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。盡管中國全民閱讀的積極性如今還受到種種因素的制約，全民閱讀的熱情還沒有形成，中職學校圖書館的閱讀也因為各種外部因素的影響而未達到理想的閱讀效果；不過，我們有理由相信：在中華民族實現偉大復興的道路上，在中華民族為實現偉大的"中國夢"的征途中，一定會"為中華之崛起而讀書"。如今，中職學校圖書館肩負的責任重大，只要我們共同努力，中職學校閱讀的春天一定會到來，中華民族全民閱讀的春天也必然會早日到來！

參考文獻

[1] 盧子博，《中國圖書館的現狀及其未來走向》，2008.3.

第9篇：學校圖書館論文范文

一、精心規劃，建是基礎

學校圖書館館舍和文獻資源是圖書館賴以生存的物質基礎，是圖書館開展活動的重要物質保障，是圖書館最根本性的建設。要做好中小學圖書館建設工作，就要從源頭抓起，從基礎建設抓起，有了穩固的基礎，才能構建圖書館事業的高樓大廈。

1.主動介入，抓館舍建設。

當今中小學圖書館應該是學校標志性的建筑，是校園文化的重要組成部分，教育裝備部門應充分發揮主導作用，指導建設中小學圖書館。我縣明文規定各校凡涉及圖書館建設、改建工程，必須報裝備室審核，有了這個程序能確保規劃到位，布局合理。中小學館在設計上有不同要求，小學圖書館要注重童趣，色彩鮮艷，書架、書櫥、閱覽桌椅可以卡通化一點。中學館色彩應端莊、穩重，環境優雅，要有學術研究氛圍。在工作實踐中，筆者遇到一個案例，我縣一所完中欲把老食堂改建成學校圖書館，原來食堂層高在5.8米左右，學校考慮改建成二層，以拓展空間，并請建筑設計院負責設計。可設計師的理念跟圖書館界提倡的“大空間、大跨梁、高通透”的建館思想大相徑庭，設計師把大空間分成一個個封閉的小空間，偌大的大空間硬是被隔得七零八落，不僅增加了建筑成本，還浪費了寶貴的空間，更不便于管理。后來在筆者的建議下去掉所有隔墻，保留原來大開間的格局，加蓋的二樓全部設為學生閱覽室，沿窗臺下設計一排矮書柜，可以放學生常用書籍和雜志，既增加了藏書空間，又便于學生查閱。在必須分隔的地方，以書柜或書櫥的形式軟隔，改建完的圖書館視野開闊，環境優雅，富有時代氣息。

有的學校藏書室、閱覽室不在一起，改建時要統籌安排，盡量集中在一起。

在圖書館建設過程中，裝備人員要堅持“四到場”：設計圖紙到場、具體施工到場、竣工驗收到場、館內布置到場，同時，應該全程跟蹤，這樣才能確保規劃落實到位，確保工程的質量。

2.組織招標，抓配備規范。

學校需要添置的書架、閱覽桌椅、圖書等設施設備，學校報計劃，裝備室匯總后采用統一招投標，分校簽約，分校結算的方式，這樣大大降低了采購成本。為了采購到優質圖書，圖書招標采取定書目、出版社招標，可以預先請全縣圖書館中心研究組成員到新華書店、各大銷書中心現場挑書制定書目，摒棄使用書商提供的書目，這樣既能保證圖書質量，又能大大節約經費，增強文獻資源的科學配置性。

二、細心指導，管是關鍵

1.專業培訓，抓隊伍素質。

要抓好圖書館員業務培訓，以隊伍建設推動圖書館事業的發展。中小學圖書館員大多數是非專業人員，并且人員結構非常不穩定，流動性很大，嚴重制約圖書館業務工作的正常開展。裝備部門必須首先抓好圖書管理隊伍的建設，明確圖書館員的任職條件和崗位職責，可以聯合人事部門給予圖書館員適當的待遇，實行館長負責制，從而充分調動管理人員的工作積極性。同時可以通過舉辦各種培訓班、學術講座、專題報告等進行有計劃的培訓。可以采用請進來、走出去的方式，請專家講學、到先進圖書館參觀，拓展學生的知識面，開闊視野，掌握圖書館業務知識，培訓結束發合格證，實現持證上崗。

2.統一規章，抓管理規范。

近年來中小學圖書館的硬件投入不斷加大，為了充分發揮圖書館的使用效益，教育裝備部門必須抓好圖書館的科學管理。通過多年的實踐，制定出科學的、規范的、符合中小學圖書館實際情況的各類規章制度，使圖書館管理工作有了規范的依據。

3.深化技術，抓科學應用。

裝備部門要在學校圖書館完成局域網基礎上實現圖書館城域網管理，這樣師生隨時隨地可以查閱館藏、借還情況，還可進行館際互借；裝備部門能實時掌握各校圖書館情況，及時調整工作思路，開展各類讀書活動，使圖書館真正成為全縣的資源信息中心。

三、熱心服務，用是目的

1.強化意識，提高流通率。

裝備部門要強化全縣圖書館員“讀者至上”的觀點，把讀者服務工作放到整個圖書館工作的首要位置。在圖書館開放時間上必須提出要求，必須保證有足夠的師生借閱時間，圖書館員可適當調整作息時間，在中午或下午放學后，甚至在節假日延長開放時間，讓師生在合理安排好學習、生活后，能到館閱讀或借閱圖書。通過一系列措施，切實提高圖書流通率。

2.開展活動，營造學術氛圍。

裝備部門通過舉辦教師讀書活動、學生主題教育活動、演講會、讀后感評比、教師圖書館工作論文評比、閱讀指導課評比等活動，以點帶面，不斷提升圖書館理論研究水平。在一次圖書館閱讀指導課評比活動中，一開始圖書館員無從下手，這既不是語文課，又沒有教材，怎么上？大家都感到很為難，這時我們從內容上給予提示，可以側重介紹館藏文獻、書目檢索、讀書衛生、閱讀方法指導、主題教育活動等方面，得到啟示后，思路一下子打開了，各校踴躍參加，效果非常好，既教給了學生閱讀知識，推薦了一大批好書，又挖掘了教師理論研究的潛力。后來我們推薦《愛國主義圖書推介》這節課到市參評，獲得了市一等獎。

3.典型引路，提高整體水平。