素質拓展總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的素質拓展總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：素質拓展總結范文

素質拓展中心扮擔當著相當重要的職責，其下設四個常規(guī)部門：學習部、文娛部、女生部和體育部；并帶領著經(jīng)濟與管理學院的各支隊伍：籃球隊、足球隊、辯論隊、拉拉隊。素質拓展中心主要負責組織我院學生的素質拓展活動，為我院學生提供豐富的課余文化生活和興趣平臺，組織有益于提高我院學生綜合素質的各類活動，同時它也擔當著維護我院女生權益的責任。

 

在一期的中心制運行過程中，素質拓展中心工作有喜有憂，其一，喜在一期的工作中我們取得了比較豐碩的成績，首先本中心非常重視對我院學生文體方面的培養(yǎng)和鍛煉，組織了一系列這  方面的運動，如：積極組織我院運動健兒參與我校第十六屆體育文化藝術節(jié)；與百事公司成功合作舉辦了百事蓋世群英音樂會，協(xié)助統(tǒng)一冰紅茶成功舉辦“冰力先鋒校園歌手”大賽等；然而素質拓展中心也非常注重我院學生對于專業(yè)知識技能          

的掌握程度，因此由中心學習部牽

頭組織了系列關于學生所學專業(yè)知      （素質拓展中心成員合影 ）

識方面的活動，如：第六屆導游技能大賽等。同時，在不久前的五月，素質拓展中心還牽頭承辦了萬州區(qū)第一屆“悅君山”杯導游風采大賽，并在此次活動中取得了相當?shù)某煽?；而且素質拓展中心也同樣注意時刻維護我院女生的合法權益，為我院廣大女生提供一系列展示女生魅力的平臺，如：第一屆“女生節(jié)”，同時也開展一些關于女生自我保護和自我塑造形象氣質的講座活動。其二，憂于這一過程中素質拓展中心的運作存在著的一些問題，如：中心工作的開展還沒有完全擺脫其前身的部門運作模式，使得其不能效率最大化的開展中心工作；拓展活動班級承辦制也需要進一步磨合。然而我們也知道，學習工作不進行總結永遠得不到進步，因此一個組織不存在問題那么它也就不存在進步的空間。因此我們不怕有問題，也不怕遇到問題。但我們要想辦法解決出現(xiàn)的問題，想辦法防止不該出現(xiàn)的問題。我們也正是這樣的一直向前推進素質拓展中心的工作。

    看到素質拓展中心這期的豐碩成績和進步的空間，我們有理由相信，在我院領導的帶領和指導老師的引領下，素質拓展中心的明天將創(chuàng)造出更多的成就，它的將來會更加美好！

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第2篇：素質拓展總結范文

[主題詞] 高職大學生 素質拓展 課程設計

素質拓展訓練通過實踐式、體驗式的方式運用豐富多彩的具有挑戰(zhàn)性的項目組合讓學生全身心的投入，無論是個體或者團隊，都將在訓練中得到知識，提高認識。素質拓展培訓現(xiàn)如今已成為提高公司職員、培訓新員工、提高大學生綜合素質的重要手段，成功的培訓能使參與的學生獲得新的知識、新的體驗和新的技能，從而萌發(fā)新的生活態(tài)度，并能幫助他們把所學到的知識更好的付諸實踐，最終達到提高綜合素質的目的。

一、多角度解析當今高職大學生素質現(xiàn)狀[1]

1、社會需求的角度

我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展帶動了各類高職教育的繁榮，但同時快速的經(jīng)濟發(fā)展也使用人單位對具有高知識層次和高技能水平人員的需求變的更加迫切。高職教育更注重學生動手能力的培養(yǎng)，為了適應社會發(fā)展的需要，高職院校整合資源，加速開設新的專業(yè)和課程，強化了對學生專業(yè)課知識的灌輸，為了能夠學到新的知識適應社會發(fā)展的需要，在有限的時間里，學生的專業(yè)課學習負擔加重，從而導致基礎課或者其他相關課程變得次要，學生也很少或者不愿意再投入精力去學習，導致基礎素質缺失的現(xiàn)狀。例如政治思想素質、身體素質、團結協(xié)作能力等等。

2、學校教育角度

學校是學生接受教育的重要場所，當前學校教育更注重的是學生課程的成績，對學生其他素質的培養(yǎng)要求有所降低，導致了學生高分低能的現(xiàn)狀，當學生進入大學后，高校對學生綜合素質和能力的培養(yǎng)就變的更加重要，因為大學生即將走上社會，投入到建設社會主義祖國的大軍中區(qū)，所以在大學教育階段，學校更應該建立科學的分析或者評價體系，對學生綜合素質進行分析和評價。根據(jù)學校、二級學院、教務部門、學工部門等部門提供的學生各項信息進行匯總和分析，由各部門人員、輔導員、班主任和任課老師組成評估小組，對每個學生綜合素質的各個層面進行全面的分析和評估。根據(jù)評估結果對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行加強。素質拓展訓練課程根據(jù)學生評價體系，選擇不同培訓項目，科學的設計課程，有針對性的開展素質拓展培訓，將起到事半功倍的作用。

3、學生自我發(fā)展角度

每個學生都有著不同的成長經(jīng)歷，不同的家庭條件提供了他們不同的生活和學習環(huán)境，導致不同的優(yōu)勢和缺陷，為了滿足社會的需要，成為祖國建設的棟梁之才，他們渴望在大學期間對自己的不足之處有所彌補和改進。例如有的學生從小受家庭影響比較懦弱，不善與人交往，害怕與陌生人共事。掌握了學生的素質需要，課程設計的目的性就非常明確，可以創(chuàng)造一個完全又陌生人組成的陌生的環(huán)境，充分利用針對性強的訓練項目對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行強化式的訓練，通過培訓師的引導、團隊成員的鼓勵，激發(fā)學生的勇氣和信心，通過自己的親身體驗，改變學生對原有事物的認識，提高自己的能力。

二、打造高效的培訓師團隊

1、培訓師自身業(yè)務能力強

素質拓展培訓項目的操作具有較強的專業(yè)性和業(yè)務要求，例如“成功墻”項目，僅安全要點就有20項之多，這對培訓師的專業(yè)水平和實踐能力是一項挑戰(zhàn)。素質拓展本身具有很高的危險性，為了確保安全，在實操過程中，安全要點和操作規(guī)則絕對不能有任何遺漏，必須向培訓對象講清楚防止意外發(fā)生，并且在項目實操過程中，針對培訓對象的身份、現(xiàn)場環(huán)境等都要去改變我們的保護側重點，這都需要我們的培師有強的專業(yè)能力和實操經(jīng)驗。

2、注重團隊凝聚力培養(yǎng)

素質拓展培訓是一個非常注重團隊配合的課程，每次培訓需要至少2名以上的培訓師協(xié)同配合完成培訓課程，所以要求每一位培訓師都應當具備強烈的團隊歸屬感，愿意為團隊的利益和目標盡心盡力，充分認識到團隊的精神實質不是要犧牲自我，而是充分利用和發(fā)揮團隊成員的個體優(yōu)勢，成員之間彼此信任，互相協(xié)作，提高培訓效率和效果。

3、提高新項目的研發(fā)能力

不同的素質拓展訓練項目在實操過程中，帶給培訓對象的感受和印象是不一樣的，針對相同的培訓對象使用相同的項目將會失去拓展本身的目的和意義。所以，為了滿足培訓對象的需要，為了體現(xiàn)拓展的意義，培訓師需要再培訓過程中不斷總結經(jīng)驗，科學創(chuàng)新，設計出更多易被高職大學生所接受的新的素質拓展訓練項目。

三、科學設計訓練課程

1、根據(jù)課程需求，整合教學資源

素質拓展訓練資源的結構化整合是指在素質拓展訓練課程教學過程中把與素質拓展訓練密切聯(lián)系的設備資源、信息資源、人力資源等和課程內容有機結合起來，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。目的是為了達到教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮拓展訓練實踐式、體驗式教學的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。在素質拓展訓練課程中有什么素質拓展訓練器械器材和安全裝備，有什么素質拓展訓練項目，可以利用的資源包括哪些，例如自然環(huán)境的利用也是非常重要的組成部分。

2、貼近主題的項目背景設計[2]

部分素質拓展訓練項目的開展，必須人為的設計和補充相關的背景知識，包括故事情節(jié)、音樂、道具的使用，通過培訓師的引導，把培訓對象帶入情境當中，通過培訓對象自身的實踐去體會和領悟其中的道理，受到啟發(fā)。例如：“孤島求生”項目，我們虛擬的情境是“所有的培訓對象在海中遇險，大家被海水沖到了幾座島上，每座島上有不同的物品，如何整合幾座島上的逃生物品讓團隊求得生存。有這樣的背景襯托，再增加一定的音樂背景，使培訓課程的主題更加鮮明，更容易啟發(fā)學生，被學生接受。

3、科學組合項目，突出重點

在拓展訓練課程中，如何將諸多的拓展項目科學安排，培訓師如何把握恰當?shù)臅r機，運用何種方式突出訓練的主題和重點非常重要，許多培訓師在訓練中只是簡單的將項目一一進行了實操，忽視了項目間的配合和作用的遞進效果，使培訓平淡缺乏部分，缺乏重點，導致訓練課程缺乏亮點，更抓不住學生的興趣，激發(fā)不了學生的興奮點，無法產(chǎn)生共鳴，也就無法達到訓練效果和目的。

4、課程設計的呈現(xiàn)

設計好的課程是否被同學喜歡，能否起到提高學生素質，最終達到改善校風、學風的作用，課程實際的呈現(xiàn)的技術水平高低直接決定了呈現(xiàn)效果的好壞。為了拓展訓練課程更容易被廣大學生接受和喜歡，課程設計在實踐之前需要培訓師團隊進行討論和進一步的修改完善。第一，課程設計是否可以滿足高職大學生的素質現(xiàn)狀的需要,能夠起到提高素質的目的；第二，課程設計是否充分利用學校的教學資源和環(huán)境，有限的資源條件是否可以實現(xiàn)教學目的；第三，課程設計的主題和重點與當前社會對高職大學生素質的需求是否貼近。

四、總結分享，完善提高

總結分享可以起到畫龍點睛的作用，包括單個訓練項目的總結、課程結束的總結和一個訓練周期的總結三個方面?？偨Y分享一方面可以讓培訓對象在實踐后更加深入的體會到培訓的意義和目的，提高自身認識和素質，并且通過個人分享來達到共鳴，影響到更多的培訓對象。第二方面總結分享可以使培訓師更加深刻的認識到高職大學生的素質現(xiàn)狀和需求現(xiàn)狀，從而更好的進行課程設計，發(fā)揚優(yōu)勢，改進劣勢，不斷完善和提高培訓水平。

參考文獻：

[1] 尚玉峰，劉超，趙彥軍. 當代大學生綜合素質現(xiàn)狀及影響因素[省略/wenzhang.asp?id=6380.2010.05].2009.

[2]劉永中，金才兵.培訓師：TTT全案[M].南京日報出版社.5005.79-110.

作者簡介：

鄭靜，（1980.8-），男，漢族，籍貫：內蒙古，南京工業(yè)職業(yè)技術學院大學生職業(yè)素質拓展訓練中心，實驗師，本科，研究方向：大學生素質教育。

第3篇：素質拓展總結范文

關鍵詞：教育培訓 新員工 入職培訓 舉措

一、做好新入職工程技術人員培訓的重要意義

新入職員工培訓教育工作是人力資源管理的一項基本環(huán)節(jié)，是使新員工迅速轉變角色、適應新崗位、新環(huán)境的重要保障，是加強人才隊伍建設、提升新員工素質、提升人力資源水平的有力措施。我單位新入職技術人員均為應屆生，具有明顯的理論優(yōu)勢，但在設計上經(jīng)驗不足，如在工藝性、環(huán)境影響、加工特性等方面往往會“想當然”，導致產(chǎn)品返工率較高，一方面增加了設計成本，另一方面會打擊個人的積極性。一個合格的設計人員應該懂得理論與實踐的結合，懂得如何提高設計產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝性。提前在新入職技術人員頭腦中建立工藝性概念，避免“紙上談兵”，將長遠影響整個單位的設計水平。

二、我單位新入職工程技術人員培訓的具體舉措

我單位從2012年開始致力于新入職工程技術人員培訓工作的研究，先后多次完善制度并運用實踐，總結出了“生產(chǎn)實習+素質拓展+集中教育+入崗培訓+總結分析”五步法。

1.生產(chǎn)實習

新員工辦理報到后，即直接安排至生產(chǎn)一線，進行兩到三個月的實習，從加工成型手段、加工特點、加工成型工藝等方面了解產(chǎn)品特性及加工過程中容易出現(xiàn)的問題，學習如何將工藝設計前移至科研設計初期，從而實現(xiàn)控制成本、減少浪費、縮短研制周期、提升產(chǎn)品質量的目的。

具體措施方面，通過分組評比、自選課題、輪流實踐、細化考核等多個方面進行。每小組不超過十人，共同完成一個自選的課題，最終各小組之間將進行評比。實習崗位（工種）包括機加、電裝、調售、工藝編制、工藝審查等，各小組將輪流實踐覆蓋全部崗位類別?？己撕w實習記錄、大作業(yè)答辯及勞動紀律三個部分，并設置淘汰率。首次實習被淘汰人員會有兩周時間的再實習機會，通過答辯才能正式進崗，否則解除合同。

2.素質拓展

素質拓展訓練是一種以提高心理素質為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質教育，它以運動為依托，以培訓為方式，以感悟為目的，通過趣味性的游戲活動增強學員之間組織、溝通和協(xié)作的能力，是目前最常見的一種培訓方式。我單位在生產(chǎn)實習結束后安排三天左右的封閉式素質拓展訓練，讓新員工充分認知自己、表現(xiàn)自己、表達自己，溝通、協(xié)作、創(chuàng)新、感恩等多種情感都可以得到提升，這種素質拓展的感觸會長時間的伴隨新員工，形成良好的團隊氛圍。

3.集中教育

素質拓展之后趁熱打鐵，安排至少一周的集中教育培訓，全面介紹單位概況，包括組織架構、保密、質量、技安等情況，培養(yǎng)新員工的歸屬感。通過觀看宣傳片、專家授課、座談交流等方式，加快新員工對企業(yè)文化的認同，對企業(yè)愿景的認知，盡快融入企業(yè)生活。通過參觀實驗室與科技成果展廳，使大家建立科研條件和科研成果宏觀認識，從內心深處樹立對單位從事實業(yè)的使命感和榮譽感。

4.入崗培訓

前幾部分均屬于崗前培訓，至此，新員工將進入對應的具體崗位。我們建立了工作導師制，由各專業(yè)組指派一名資深員工負責專業(yè)知識和日常工作的引導，確保新員工快速適應崗位。為量化考核過程，單位設置了考核表，需要工作導師與新員工本人共同記錄培訓細節(jié)。三個月的“老帶新”結束后，根據(jù)考核結果，設置導師獎勵制度。

5.總結分析

總結分析從兩個方面進行。單位人事部門根據(jù)考核數(shù)據(jù)對所有入職員工進行崗位適應性分析，允許調崗或延長入崗培訓期。新員工對生產(chǎn)實習、素質拓展、集中教育和入崗培訓幾個階段的收獲提交總結材料，針對個人表現(xiàn)、對單位某方面的建議意見等均可發(fā)表看法，以助于單位工作的及時完善與提高。

三、總結和思考

通過對新職工入職前培訓的細化管理，極大的提升了新入職員工崗位適應效率。磨刀不誤砍柴工，雖然新模式培訓仍然需要半年時間，但是新員工價值的體現(xiàn)更加迅速、更加高效。從近三年收集的數(shù)據(jù)來看，接受新模式培訓的員工能更快進入設計角色，設計成果失誤率或返工率降低了至少40%；在待人處事方面，此類員工處理起來更加自信、更加活躍。經(jīng)過三年的實踐摸索，這種培訓模式明顯調動了人力資源管理效率，提高了用人單位一次接收率。但是，在實際操作中還有進步的空間。

1.設置合理任務模式，深度發(fā)掘員工能力

提供條件讓新員工按照一定模式完成規(guī)定的任務，營造真實的工作氛圍，進一步鍛煉新員工溝通、協(xié)調和表達能力。

2.細化培訓內容

生產(chǎn)實習階段，可針對不同專業(yè)設置不同大類的實習內容，便于新員工更充分的學習和理解專業(yè)需求，建立知識和技術之間的密切聯(lián)系，降低抵觸心理，提高入職教育的針對性。

3.提高考核結果的應用

繼續(xù)完善培訓過程考核與結果考核制度，在實踐中修正各指標的權重，建立更加趨于戰(zhàn)略發(fā)展方向的考核導向；強調每期培訓工作的事前分析和事后總結，加強考核兌現(xiàn)。

綜上所述，通過對新入職員工培訓的不斷探索，形成了一定的管理辦法，使新員工在知識轉化、協(xié)調和溝通、技術表達（語言表達和文字表達）、身心承受等四大能力上有所提升。將新入職員工的培訓工作落到實處，使新員工進一步明確使命和責任，以飽滿的精神風貌投入到新的工作當中，為單位的事業(yè)添加新的活力。

參考文獻

[1]楊玉輝.基于企業(yè)文化的新員工入職培訓計劃的制定與實施[J].經(jīng)營管理者，2014（11）

第4篇：素質拓展總結范文

大學一年了，不管以何種形式，都應對自己做段總結，日參省乎已為不愚笨，從過往中吸取教訓獲得經(jīng)驗為智。

擺脫一類煩惱，陷入新一輪困惑，我們都會有同感吧，在一輪輪新舊交替中，我們能不斷解惑答疑，得以提升，這是我們的積累階段。而我們正處于這彌足珍貴的厚積階段——大學

一種力量，叫做團結

這是在團學中獲得的最深刻的體會。就自己切身感受，辦一場文藝晚會，非一個部室所能完成。團學是一個機制，每個部門都是其重要角色，一場晚會按模塊合理地分配給各個部室，各部室在充分發(fā)揮自己作用的同時又能充分溝通。此般，晚會未開幕，已成功一半！ 一種能力，叫做交際 大學是半個社會，我們必須要鍛煉好自己的交際能力。在未加入文藝部前，自己的想法很是狹隘—每天能做自己喜歡的事，看喜歡的書，足矣。這樣的生活是在高考階段畸形的壓迫下的想法，以致在剛入學時不愿意加入社團等團體活動，僅僅想固守一片小角落，簡簡單單的生活著。真正的加入團學這個家庭后，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在所做的一切是自己多么熱愛的！在這里，認識這么多來自各地的朋友，一個朋友就是一種精神生活，在不斷地了解中，獲得了比書更貼切的感受。文藝部——我的家。 一件事，會影響自己很深 它使自己認識到什么是可以涉足并發(fā)展，什么實際自己遇到時應果斷止步。我個人會承認“天賦”這東西，我們需冷靜對待別人在某些方面確實強于自己。冷靜處之，我們也有自己施展的舞臺。

大學生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年， 為此我一點點的學習著，也一點點的進步著，雖然各方面考慮的不那么周到，但我相信隨著時間的積累和不斷的學習，對于今后的工作，我肯定會更有信心！

經(jīng)過一個學期，對文藝部的了解有了很大的提高，為此，在做這項計劃時，腦里已有了如下思考：

1，紅歌會

首先應恭喜的是，我院已成功申請“紅歌”社團，相信在團學和社團的帶領下，紅歌所蘊含的思想會給我們和新生帶來深刻的影響

2，拉拉操，健美操

這是文藝部主辦的兩項影響深刻的活動，一方面能充分展現(xiàn)我院學生的精神風貌，另一方面，對參加者是一個美好的回憶，對觀看者是一種視覺和聽覺上的享受。在以往隊員的基礎上，下學期的拉拉操和健美操比賽，我們會從新生中選出一批協(xié)調能力好又認真踏實的隊員。有過參賽經(jīng)驗的隊員帶領和引導新隊員，經(jīng)過刻苦的訓練，相信能在下學期的比賽中獲得更好的成績。

3，文藝晚會

節(jié)目不在多，在于精。

文藝晚會不僅為團委學生會提供了聚會的場所，也在學生和老師間創(chuàng)立了平臺。這是老師和廣大同學的聯(lián)誼?，F(xiàn)在有在想，元旦晚會是不是可以做些調整，即晚會不再是單調的報幕——表演——報幕——唱歌這樣的形式，應該在可行的基礎上盡可能的翻新出新形式，就像主持人的臺詞是不是可以融在節(jié)目里.

4，畢業(yè)生晚會

這是我院的一個突破！

這臺晚會的主要目的就是能讓畢業(yè)生感受到“學院是家”氛圍，由于我院是第一次舉辦，生疏和過失在所難免。但經(jīng)過搜索其他有經(jīng)驗者所舉辦的成功經(jīng)驗，我認為晚會可以做出調整，比如，讓部分從事團委學生會工作的老干部們再次集結，和新干部共同出謀劃策，必定會辦出越來越成熟的越來越成功的畢業(yè)生晚會！

同時，文藝部也會一如既往，在內部十分團結一心的良好態(tài)勢下積極配合其他部室的工作。

以上是本人下學期的工作計劃，我希望文藝部能夠真正起到活躍校園文化活動的作用，為同學們撐起一片快樂的藍天。

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轉眼間大學已過一半，利用假期我安安靜靜的坐下深思了半個小時，總結了自己的工作，感覺受益不少。日子如同白駒過隙，回首間，自己已站在學期之末。回憶這學期的工作，不知覺得略感失落，時間過的太快了，總是覺得自己在學生會這塊令人矚目的平臺上得到的太少了?？偸菬o法動筆寫這份總結，但是總結還是要寫的，因為只有總結了過去，才能更好的提高自己，以至于來開展以后的工作。

成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時候，成長的更快，在生活和工作中做個有心人一切都將會好起來的。

在學生會當中,有一種凝聚力,她就是學生會的先進性.大家嚴格遵守紀律,本著“精誠團結、雷厲風行”的工作作風,全局上以主席團為核心,密切配合,加強溝通,相互尊重,相互理解,增強了工作效率.“院榮我榮”,大家為了使我院創(chuàng)造新的輝煌,在縱向上敢于超越,開創(chuàng)新的高度；在橫向上永爭第一,力爭上游,為我院學生會進軍最佳學生會不斷努力.同學們時刻以一名學生干部的要求嚴格要求自己,力爭讓廣大同學滿意,讓領導滿意,讓自己滿意.

我很喜歡每一次的例會，在那里我揚長補短，智慧的的思想不斷的撞擊，因為每一位優(yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點，自然每一個成員都是一本使我受益的大書。特別是我們的學長、學姐們，在他們身上永遠有我學不完的東西。對“全心全意為同學服務”這句話有了更深的認識，當自己全身心的投入每一次學生會的活動時，我便深深的感覺到我們是同學的公仆，不論工作的哪一個方面都要考慮到同學的利益，也就是這一句話使我的責任感更強了，組織能力也有了很大的提升。在學生會里還有很多的經(jīng)典語句，例如：做個有心人；高調做事，低調做人；班委一條心；細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切等等。以及老師總結時說的時刻保持一顆進取心、時刻保持一顆平常心、時刻保持一顆忍耐心、時刻保持一顆中（忠）心。每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實踐，領會，實踐，隨著時間的推移，我對這些話有了較深的認識，自身素質也提高了很多。每次會議結束后，我都會對其進行編輯，保存到自己的筆記本中。特別是最近主席的一番話讓我明白了許多更為上一層次的待人接物的方法，作為一個副部要知人認人用人，不僅要了解自己部里的人而且要與學生干部交流溝通，為將來的發(fā)展做好準備。

我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學習的時間總是很擠。但作為一名學生會干部，就應該品學皆優(yōu)，而不要為了工作而耽誤了學習，圖有虛名，因此在學習上我有很大的壓力，在班里我是班長，自然我要帶好我的兄弟們，我要以自身的優(yōu)秀品質不斷的影響我身邊的每一人。但在工作和學習的時間上我安排的不夠好，優(yōu)待進一步合理安排自己的時間，讓自己的大學生活更加充實豐富。

同時，作為一名副部長，我不僅代表我們這一個部門，而是整個學生會的縮影，但自己本身還有很多的不足和缺點，有待進一步完善，提高。

總之，因為有這樣一個團隊，使我在大學里不斷的展示自我，提升自我，團結、和諧、默契、相親相愛。一年的大學生活已經(jīng)結束了，我的大一生活也與我漸行漸遠。但大一留給我的回憶會永遠駐留在我心中，尤其是這一年中我在咱們信工學院學生會的經(jīng)歷，更讓我受益匪淺。

我在學生會的體驗可以從思想的認知角度分為三個階段:

一，初入學生會的單純。

我在初，高中時，對學生會的唯一感覺就是神秘。因為我跟他們的接觸少之又少，對他們的工作毫不了解，更別說參與其中了。因此，我到學校后便決定加入學生會，目的很簡單：就是了解學生會到底都干些什么工作。想想當時的自己我也覺得挺可笑的，但也正是這次看似有著可笑目的的行為，引領我進入了學生會這個大家庭，讓我認識到很多可愛的，活力四射的和機智的同學，也讓我認識了主席你，我真的很高興。

二，由工作了解學生會。

進入學生會后，我不久就達到了我初入學生會的目的：我已經(jīng)大致了解學生會的工作啦。從承上啟下上講，學生會是聯(lián)系老師與學生的一條重要的紐帶，大學里的師生關系不像高中時的那樣緊密，而老師工作的開展又需要學生的配合，這就凸現(xiàn)了學生會的重要性。從學校管理層面上講，學生會起到了基層管理者和監(jiān)督著的作用。學校交給學生的任務和通知，通過學生會能夠很好的傳達給各位同學，從而使學校的正常教育工作能夠順利進行。學生會不僅會將學校的通知傳達給學生，而且會將學生們的學習情況和意見向上反映，這樣更好的促進了學校與學生的聯(lián)系，既幫助學校掌握同學們的生活與學習狀態(tài)，也幫助學生了解到更多更豐富的信息，從而能夠更有方向性和針對性地學習。

就比如學校運動會的舉辦，這對于學校來說是一件不小的事，運動會舉辦得成功與否關鍵在于運動會各個環(huán)節(jié)進展得好壞。開幕式便是其中極其重要的一環(huán)。開幕式需要各院系派學生參加方隊展示，學生會便成為設計方陣的設計員兼訓練員。由于我也親身參加了方陣的排練，說實話，被訓練的我們在那段時間里真的感覺很累，開幕式進行前的幾天里，我們的課余時間幾乎全是用來訓練，所以不斷地有同學叫苦叫累。但是我換個角度思考后，辛苦的不僅僅是我們這些被訓練的人，那些訓練我們的學生會的同仁們也和我們一樣按時集合，按時指揮排練，而且他們往往到達集合地點的時間比我們還早，這樣一來，真正談得上辛苦的是他們，而不是我們。由于各院系學生會辛勤的努力，開幕式順利舉行，而且運動會在學校全體學生的共同努力下也順舉辦。

在這次運動會中，充分體現(xiàn)出學生會是一個學校管理學生而依靠的一個重要群體。

三，認真對待自己的工作。

在了解了學生會的工作與學生會的作用后，我知道了學生會的工作如此重要，我也漸漸感覺到壓力了，但眾所周知，壓力是無處不在的。我所在的部室是學生會的學習部，常會給各個班級通知一些學習上和與學習有關的事情，包括各種準考證的發(fā)放，各種報名信息的核對與報名費的收取，還有分發(fā)各種競賽的通知等等。這些事情都與同學們的學習生活息息相關，對同學們非常重要。工作雖然繁雜，但一想到它對同學們的重要性，我就不敢懈怠，我每次都努力把通知第一時間傳達給同學們，好讓他們能早一點做準備，多一些時間認真考慮考慮。

工作雖然瑣碎，但我也力爭做到井井有條。雖然累一點，但能夠得到同學們的一聲“謝謝”，我也覺得值了。嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L是我對自己始終不變的要求，我會一直努力下去。

這一年的學生會生活讓我學到了很多平常書本上沒有的東西，比如待人接物，換位思考，忍耐與變通等等。這一年里，我跑遍了咱們院大多數(shù)的男生宿舍，與每一位班級的班長都有過接觸，每一次本部室分配的任務全部按時完成，學生會的例會我也沒有缺席過一次，只有一次因為生活原因遲到了，對此我深表歉意，具體原因我想也沒必要說啦！在工作中，我的忍耐力較以前增強很多，思維也較以前活躍不少。如果讓我給自己的工作打個分的話，我打85分。因為伴隨著收獲的同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

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我的大一結束了，我在學生會的工作也暫時告一段落?；叵脒@將近一年來，從學習干部的培訓到本學期結束，確實有些感受。在一年的工作中有得有失，在這學期末，確實有必要對這些得失做個總結，這樣才不會愧對自己，同時，也為下學期的工作做計劃，有利于下學期更好的展開工作。 2012年10月份我成為學生會女生部的一名干事，剛開始工作時，確實是力不從心。可能是剛進大學，很多東西自己都不懂，工作起來自然就吃力了。我很幸運認識了高年級的學長學姐，每當我在生活和工作中遇到難題時就向他們請教，他們確實讓我懂得了許多。具體談到自己的收獲，就從每次開例會和常規(guī)工作兩個方面來說吧。

學生會每次開例會都能從中學到很多東西，關鍵是看自己是否去認真思考。例會匯報工作這一塊讓我學到不少東西，副部匯報近期工作情況、遇到的問題以及解決問題的辦法。我在仔細聽各部室匯報的工作時，我都會想：如果我遇到這些問題，我會怎么做。我把自己的想法和他們的做比較從中分出利弊，也就所謂的換位思考。同時，我從各位學姐學長身上學到了他們的那種謙和、大度。說實話，剛開始和他們接觸時，我是很膽怯的。但和他們接觸起來發(fā)現(xiàn)他們并不像自己想的那樣，他們很有親和力，也很好相處。

在常規(guī)工作中，學長學姐所交代的工作注意事項在我們以后的生活中也是不可缺少的。我們女生部的工作主要是配合衛(wèi)生部、自律部進行查衛(wèi)生查寢。每次查衛(wèi)生查寢，學長學姐都會交代一些細節(jié)問題，比如說：敲門要輕敲、態(tài)度要友好、微笑著對他們說寢室應注意的問題、離開時一定要記得把門給他們關上，這是對他們的一種尊重，也是為學生會樹立良好的形象。另外，每周去系辦值班，也會有所收獲。輔導員交代一些小的事情，開始自己辦事效率真的很低，不過時間長了就熟練了。在那里也會知道輔導員和學長們是如何的忙碌，也會體會到他們的辛苦。

總之，在例會和常規(guī)工作中，我能夠感受到呂曉亮學長的謙和大度、辛寧學長的幽默風趣、普俊杰學長的嚴謹認真、楊麗萍學姐的親和大方，從他們身上也學到不少東西。

當然，在工作中難免會有些不足的地方。一些細節(jié)問題自己做的還不到位。我印象最深刻的一次就是那次未出席學習部主辦的演講比賽，至今我仍深感內疚。人必須得勇于與面對自己的錯誤并從中吸取教訓。那次錯誤再次讓我認識到：沒有規(guī)矩不成方圓。

過了這個暑假我就是一名大二的學生了，也成了大一新生的一名學姐。作為學生會的一員，我依然會把自己的本職工作做好，配合其他部室開展工作，把工作做得更好，為學生會樹立良好形象。

綜合這將近一年的工作，對學生會的小建議還是有必要說的。我個人認為。有必要加強對學習干部參加大小會議、活動的出勤情況的管理。讓學生會成為一個紀律嚴謹?shù)膱F體。希望學生會的工作得到更多同學的認可。

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伴著燦爛的陽光，我們又走過了一個學期，在這段時間里，我們的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。不管是陽光明媚還是風雨交加，我們都一路攜手前進，揮灑著青春，用我們的真誠去擁抱每一天。 一、我們的成員：

這學期我們部擁有1名部長：趙靜，3名副部長：劉鵬、鄭文君、曾夢梅，10名干事：鮑俁、李智楠、孫堃、溫國純、周燕、劉云杉、郭琳、趙錦暄、陳清鋒、王曉汐。經(jīng)過一個學期的磨礪，我們的干事已變得成熟老練，大家相處愉快，并相互協(xié)助，相互鼓勵共同進步。

二、我們的工作：

宣傳展板及櫥窗：

一，新學期新氣象（櫥窗）二，宿舍衛(wèi)生展板 三，雷鋒月宣傳展板 四，青協(xié)志愿者納新展板 五，“兩會”宣傳展板 六，團日活動——辯論賽 七，三．一五宣傳展板 八，積極獻血人員名單展板 九，第四屆電腦科技文化節(jié)開幕式通知展板（2塊） 十，鍵盤飛手文字錄入大賽通知展板 十一，網(wǎng)頁設計與制作大賽通知展板 十二，辦公軟件大賽通知展板 十三，電腦科技文化節(jié)流程（櫥窗） 十四，促進大學生就業(yè)政策宣傳展板 十五，電腦繪圖大賽、廣告創(chuàng)意設計大賽通知展板 十六，vb程序設計大賽通知展板 十七，“瞬間的美麗”攝影比賽通知展板 十八，促進大學生就業(yè)（櫥窗） 十九，五四評優(yōu)名單（櫥窗） 二十，超級團隊大賽通知展板 二十一，預防豬流感展板 二十二，感動震動五一二展板 二十三，情系綠絲帶五一二 展板 二十四，第四屆電腦科技文化節(jié)閉幕式通知展板（2塊）二十五，豬流感防治展板 二十六，英語四級（櫥窗） 二十七，文明離校（櫥窗）

三、我們的未來：

1.首先我們力爭帶出一批有能力的人創(chuàng)新展板形式，提升工作質量。拓展我們的宣傳力度，要讓所有人知道我們的活動，讓所有人知道我們在干什么。

2.其次， 我們不只是只出展板和櫥窗，我們還要拓展其他的宣傳方式。

3.再次，提高效率。我們要的是效率，是效果。我們不單單是去完成一項任務，我們要盡可能的去挖掘我們的才華潛力，做我們最擅長的，讓我們的工作做的更好。

四、總結：

總之，青春孕育著無窮無盡的能量等著我們去開采，去挖掘，去釋放希望在未來的一年里，我們宣傳部揚長避短，和學生會其他部門協(xié)調合作，各盡其能去創(chuàng)造更好明天?！?熱門推薦：

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學生會工作是關系到廣大學生的大事，只有不斷創(chuàng)新與改進才能適應新一代學子的需要。這項工作也就猶如“逆水行舟，不進則退”。因此學生會充分利用現(xiàn)有的大好形勢和機遇，大膽吸收思想、學習、工作能力較強的同學，完善各項規(guī)章制度，做到嚴格按照規(guī)章制度辦事。

為了更好的管理團總支學生會，在下學期，我們建立健全了學生會各級組織機構，將團總支學生會劃分為六個中心，實行中心化運作，團隊化管理。

在本學期的工作當中，學生事務服務中心是立足于服務學生、老師以及整個學生團體。本中心的日常工作主要是整理整個經(jīng)管學院的各方面材料，協(xié)助維持整個團總支學生會的溝通聯(lián)絡工作，以及幫助老師管理做好對班級的管理、監(jiān)督和考核?，F(xiàn)講整個學生事務服務中心本學期的工作總結如下：

第一、工作繁雜，分工不明。本中心的工作性質決定了我們的三個部門都必須每天與電腦、打印機、復印機等機器打交道，并且需要大量處理文件，因此導致了工作的繁雜和不穩(wěn)定性。而由于本中心是一個聯(lián)系團總支學生會所有中心和部門的紐帶，并且本中心的某些職能也是每一個中心和部門同樣擁有的，所以導致了各部門之間存在了分工不明，工作出現(xiàn)重復的情況。

第二、事務部門，缺乏鍛煉。由于本中心是一個事務性部門，沒有做過活動，導致了干部和干事缺乏這一方面的鍛煉，因此策劃、組織活動的能力自然沒有得到鍛煉。

第三、工作瑣碎，缺乏挑戰(zhàn)。本中心的工作基本上是每天重復，并且相當瑣碎，因此干部和干事普遍覺得工作缺乏挑戰(zhàn)性，特別集中在下半學期，干事基本感覺沒有激情，在做事情上也有了怠慢的情緒。

雖然本中心在本學期的工作還有待完善，但是也由于本學期剛剛運行中心制，導致了對于中心運行的效果不太理想，但這些都是能夠在下學期得到彌補和完善的。因此相信團總支學生會在“班級承辦制”和“中心制”的運作下，下一學期一定能夠取得很好的效果。

學院團總支學生會學生事務服務中心期末總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！

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時光如梭，我院團總支學生會素質拓展中心工作已經(jīng)成功運作一期。本期的團學工作也即將步入尾聲，在一期的工作中，學院指導老師積極應對形勢，引領并指導我院團總支學生會實行了中心制改革，成立了素質拓展中心等其他共六個中心。自各個中心成立以來，我院團總支學生會便本著中心制運作、團隊化管理的理念運行。

素質拓展中心扮擔當著相當重要的職責，其下設四個常規(guī)部門：學習部、文娛部、女生部和體育部；并帶領著經(jīng)濟與管理學院的各支隊伍：籃球隊、足球隊、辯論隊、拉拉隊。素質拓展中心主要負責組織我院學生的素質拓展活動，為我院學生提供豐富的課余文化生活和興趣平臺，組織有益于提高我院學生綜合素質的各類活動，同時它也擔當著維護我院女生權益的責任。

在一期的中心制運行過程中，素質拓展中心工作有喜有憂，其一，喜在一期的工作中我們取得了比較豐碩的成績，首先本中心非常重視對我院學生文體方面的培養(yǎng)和鍛煉，組織了一系列這 方面的運動，如：積極組織我院運動健兒參與我校第十六屆體育文化藝術節(jié)；與百事公司成功合作舉辦了百事蓋世群英音樂會，協(xié)助統(tǒng)一冰紅茶成功舉辦“冰力先鋒校園歌手”大賽等；然而素質拓展中心也非常注重我院學生對于專業(yè)知識技能的掌握程度，因此由中心學習部牽 頭組織了系列關于學生所學專業(yè)知識方面的活動，如：第六屆導游技能大賽等。同時，在不久前的五月，素質拓展中心還牽頭承辦了萬州區(qū)第一屆“悅君山”杯導游風采大賽，并在此次活動中取得了相當?shù)某煽?；而且素質拓展中心也同樣注意時刻維護我院女生的合法權益，為我院廣大女生提供一系列展示女生魅力的平臺，如：第一屆“女生節(jié)”，同時也開展一些關于女生自我保護和自我塑造形象氣質的講座活動。其二，憂于這一過程中素質拓展中心的運作存在著的一些問題，如：中心工作的開展還沒有完全擺脫其前身的部門運作模式，使得其不能效率最大化的開展中心工作；拓展活動班級承辦制也需要進一步磨合。然而我們也知道，學習工作不進行總結永遠得不到進步，因此一個組織不存在問題那么它也就不存在進步的空間。因此我們不怕有問題，也不怕遇到問題。但我們要想辦法解決出現(xiàn)的問題，想辦法防止不該出現(xiàn)的問題。我們也正是這樣的一直向前推進素質拓展中心的工作。

看到素質拓展中心這期的豐碩成績和進步的空間，我們有理由相信，在我院領導的帶領和指導老師的引領下，素質拓展中心的明天將創(chuàng)造出更多的成就，它的將來會更加美好！

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經(jīng)濟與管理學院寢室文化中心是區(qū)于其它兄弟院系的一個重要中心，成立時間最早，而且是全校的第一個全方位服務大學生寢室的工作中心，并且寢室文化中心是一個綜合性質的機構，下設生活部，紀檢部，寢室團總支，寢室文化中心秘書處。學院把寢室文化建設作為延伸思想教育工作的一個手臂，配合我院的實際要求安排，拓展思想教育工作空間，全方位開展我院的大學生思想政治教育工作。

一、基本工作

中心的主要職能是加強寢室建設，引導學生創(chuàng)建良好的寢室環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，創(chuàng)建衛(wèi)生、安全、友愛、進取的寢室環(huán)境。中心會對本院的寢室進行定期的檢查與不定期的檢查，結合宿舍老師的評分情況，對本院寢室的清潔狀況進行通報，對于優(yōu)秀的寢室會給于通報表揚，非常優(yōu)秀的寢室發(fā)放流動紅旗，以此鼓勵；對于差的寢室會進行通報批評，并且會對差的寢室給予相關的指導和幫助。同時本中心的職能還有對早上吃早餐、校園不文明現(xiàn)象、寢室違規(guī)情況進行監(jiān)督和勸導。

二、實踐活動

中心工作除了對本院寢室及教室的監(jiān)督檢查工作外，還會以寢室建設為契機，結合本院的實際情況，開展一系列豐富多彩的活動。本學期中心成功的舉辦了“經(jīng)濟與管理學院第二屆寢室文化藝術節(jié)”，此次的活動的主要目的是加強了寢室成員的合作意識，增強了寢室成員的友誼，得到了廣大學生的一致好評。同時舉辦地“廚藝大賽”，增強了成員之間的合作，同時豐富了大家的可以生活。本中心也會更加的努力，爭取舉辦更好的活動，來加強寢室學習生活氛圍。

三、中心建設

對于一個組織而言，外部的建設重要，但是內部的建設更加的重要。在本學期的工作中，總結了以前工作中的弊端，加強了中心各部門的聯(lián)系，召開中心人員聯(lián)誼會議，制作中心博客，增強了中心人員的團隊意識和合作意識。

四、人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是本學期的一個重點，干事在大一的時候對工作的整體情況基本上得到了解，所以在這一學期，放寬了對干事的限制，更加尊重他們的想法，同時讓他們投身到活動和工作中，同時給予他們控制權，讓他們成為活動的主要組織者和籌辦者，讓他們真正的在部門中學習到東西，同時也增強了他們的自信心。

經(jīng)過一個學期的努力，成功的完成了本中心的各項工作，在我們的工作中肯定存在很多的不足與缺陷，我們相信在以后的工作中會逐步的完善，我們將以更加飽滿的熱情繼續(xù)投身到中心的工作，爭取把本中心建設成為大家滿意的中心。

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經(jīng)濟與管理學院主題教育中心是團總支里的幾個重要部門，一直擔當著引導大學生理論學習的重要使命。本學年以來，為促使經(jīng)管學子成為祖國現(xiàn)代化建設的全面性人才，主題教育中心通過組織開展以“思想教育”為主題各類活動，積極發(fā)揮理論學習和理論宣傳的引導作用。 主題教育中心以經(jīng)濟與管理學院建黨積極分子促進會為出發(fā)點，以黨建帶團建為根本，積極發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，進一步帶動組織部等相關團學工作的開展，有效地調動了廣大青年團員的積極性，為全面加強我院廣大師生的思想教育工作做出了突出貢獻。

第5篇：素質拓展總結范文

關鍵詞：拓展訓練 高職院校 現(xiàn)狀分析 對策

起源于二戰(zhàn)時期生存訓練的拓展訓練，至今已有 60 多年的歷史。在發(fā)達國家的學校中開展拓展訓練活動比較普遍，并規(guī)定在其國家體育課程標準中，代表了一種國際化體育與健康教育發(fā)展的趨勢[1]。

步入21世紀，為順應高校體育教學改革的潮流，更新教學思想，拓展體育課程內容，全國已有多所高校將拓展訓練引入校園，受到現(xiàn)代青年學生的歡迎。筆者立足于石家莊市高職院校體育教學的實際情況，總結當前拓展訓練在石家莊市高職院校開展的現(xiàn)狀及存在問題，提出改進對策，力求拓展訓練能更好的服務我市高職教育，在推進素質教育與高校體育課程改革的大潮中發(fā)揮積極作用。

1、 研究對象

本研究在石家莊市隨機選取16所高職高專院校作為研究對象，所選取的問卷測試對象是16所高職院校的體育教師和在校?？粕约安糠滞卣褂柧毰嘤枎?，采用隨機抽樣的方法，選取不同年齡層次的體育教師36名和在校?？粕?21名。

2 、研究方法

2.1 文獻資料法

通過查閱大量國內外素質拓展訓練資料，重點閱讀國內有影響的體育類期刊、各體育學院學報以及有關體育理論、教育學、社會學、人文學等雜志，收集各方面的相關資料，為本研究提供了詳實的理論依據(jù)。

2.2 調查法

2.2.1 訪談法

在調研過程中，與16余所高職院校相關教師、專家以及在校大學生進行面對面或電話訪談，了解各高校拓展訓練的開展情況，總結拓展訓練在石家莊高職院校開展的現(xiàn)狀。

2.2.2 問卷調查法

根據(jù)研究目的和主要內容，遵循調查問卷的設計原則和要求，在設計、制訂了兩種調查問卷后，邀請有關專家、教授對調查問卷進行了審核、論證和修改，并進行了相應的效度、信度檢驗。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對所得數(shù)據(jù)采用 spss12.0 和 Excel 2003 進行處理。

2.2.4 邏輯分析法

在掌握大量文獻資料和調查數(shù)據(jù)的基礎上，對研究對象進行分析論證，提煉出具有建設性的研究成果。

3、石家莊高職院校拓展訓練現(xiàn)狀分析

3.1 教學組織、管理者重視力度不夠

統(tǒng)計結果顯示，在石家莊市高職院校尚未開設拓展訓練課程的共計 81.2%，對高校體育引入拓展訓練缺乏足夠的重視。社會拓展培訓師也認為，領導者的觀念是制約高校拓展訓練發(fā)展的首要因素。

3.2 師生對拓展訓練的了解不夠

拓展訓練在高職院校的宣傳力度不夠，師生對拓展訓練缺乏足夠正確、全面的了解，不利于教學和學生對該項目的接納，也不利于拓展訓練在高校的推廣與發(fā)展。

3.3 拓展培訓師（體育教師）水平不高

從學生的反映情況來看，開設拓展訓練課程的體育教師水平不高。體育教師對拓展訓練缺乏應有的認識水平，有 46%的教師對拓展訓練的認識存在偏差。

3.4 缺少相應的教育發(fā)展對策

與社會商業(yè)拓展訓練相比，高校拓展訓練過多模仿、借鑒社會商業(yè)拓展訓練的培訓模式，有礙于拓展訓練在高校中的發(fā)展。高校拓展訓練的發(fā)展尚需對應的、切實可行的教育發(fā)展策略。

4 、結論與建議

4.1 石家莊市高職院校開展拓展訓練的有利因素

4.1.1拓展訓練學習模式

拓展訓練的學習模式主要參照體驗式學習圈――David kob的體驗式學習周期[2]。拓展訓練在實施的過程中，同樣要遵循其應有的教學規(guī)律和教學原則。David kob提出的體驗式學習的流程表現(xiàn)為體驗學習圖：活動（體驗）發(fā)表反思理論應用活動（體驗）。

以上關系在拓展訓練中表現(xiàn)為五個既獨立又密切聯(lián)系的標準流程：訓練感受分享總結應用[3]。在整個學習過程中，關鍵是在體驗過程，重點在于學生進行歸納和彼此之間的交流，也就是常說的分享。

4.1.2體現(xiàn)素質教育思想

素質教育，是以開發(fā)受教育者的身心潛能為基礎，促進受教育者社會化、個性化，以發(fā)展和完善受教育者的身心素質使之符合特定社會要求的教育模式[4]。課程內容的新穎性、活動過程的刺激性、教學條件的特殊性以及對學生生理、心理、智力、合作等全方位的挑戰(zhàn)性，決定了拓展訓練既有一般體育課程增強體質、陶冶情操、磨練意志的共性化功能，更有培養(yǎng)人的適應自然、挑戰(zhàn)極限、戰(zhàn)勝自我、同舟共濟的生存生活技能和開拓發(fā)展素質的特殊功能。

4.1.3符合現(xiàn)代課程改革的發(fā)展趨勢

拓展訓練的教學活動不是教師示范、學生模仿，而是教師組織、學生自己獨立完成，教育作用不是由外向內灌輸進來的，而是學生自我教育產(chǎn)生的結果。體現(xiàn)由教師單向傳導的教學過程轉為師生共同合作來引導、啟發(fā)學生獲得知識和受教育的過程。有利于激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學習興趣、挖掘學習潛能、發(fā)展個性，對于促進大學生的發(fā)展具有重要意義。

4.2 建議

4.2.1加強拓展訓練在高校的宣傳力度，充分認識拓展訓練的教育價值。

4.2.2大膽突破現(xiàn)行高校體育課程的固有框架。

4.2.3加強領導重視力度，增加經(jīng)費投入，改善辦學條件。

4.2.4將拓展訓練與野外生存、定向運動等關聯(lián)項目相結合。

4.2.5開展系列課程與關聯(lián)課程的一體化建設。

4.2.6加強拓展訓練的師資建設。

參考文獻：

[1]Joshua L.Miner，Joseph R. Boldt. Outward Bound USA：Crew NotPassengers[M].Mountaineers Books，2002：74-89.

[2]張力為.體育科學研究方法[M].北京：高等教育出版社，2002：1.

[3] 陶 宇 平 . 戶 外 運 動 與 拓 展 訓 練 教 程 [M]. 成 都 ： 電 子 科 技 大 學 出 版社，2006： 296-297.

[4]毛家瑞，孫孔懿.素質教育論[M].北京：人民教育出版社，2001：130.

備注：石家莊職業(yè)技術學院校級課題，項目編號：13YQ1002

第6篇：素質拓展總結范文

關鍵詞 拓展訓練 高職院校 體育教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.01.057

0 引言

在大學學制的各個專業(yè)和各門課程當中，體育是負責學生體能增長、身體素質提高的學科，體育教學同時對學生的身心健康也有益處，處于體育鍛煉中的青年不僅能從運動中獲得樂趣，還能夠增強學生之間和師生之間的交流，這對學生的心理成長是十分有利的。高職院校通過提高學生對體育教學的參與度，使體育成為有益學生身心成長的課程，同時，使學生樹立起“終身運動”的體育意識。

1 高職院校體育教學概述

1.1 高職院校體育教學發(fā)展現(xiàn)狀

在新一輪高校課程改革中，體育課程改革的進行使高職院校體育教學發(fā)展了巨大的轉變。首先，高職院校體育教學的課時數(shù)有所增加，體育課不再是一年級和二年級的必修課，而是成為全校學生都必須參與的一門課程，體育課貫穿了整個高等職業(yè)學校的學制；其次，高職院校體育教師的素質得到了大幅度的提升，擁有講師以上資歷的教師成為體育教師的主體；再次，高職院校體育教學的內容發(fā)生了巨大的變化，除了基本的田徑運動和球類運動之外，各種具有娛樂性質和文化性質的體育活動如體育舞蹈、武術等，也成為高職體育教學中的常見內容。

1.2 高職院校體育教學中存在的問題

高職體育教學的重要目的是增強學生的體質，面對我國青少年身體素質逐年下降的狀態(tài)，增強學生體質已經(jīng)成為了高職院校體育教學的艱巨任務，但這個任務的完成需要學生在態(tài)度方面的配合，而目前高職學生因為學習和就業(yè)選擇的壓力較大，加之學生對“宅”的熱愛超過運動，導致大多數(shù)學生對體育課的興致不高，學生上課不認真的態(tài)度使教學目標很難達成。

1.3 高職院校體育教學改革的有關措施

高職院校體育教學要取得更好的教學效果，就必須對學生的體育學習態(tài)度進行改善。因此，體育教學改革應該以學生學習態(tài)度的改變?yōu)橹骶€。可以選擇的措施包括改善教師的教學思想、采取更加先進的教學方式，使用情感教學等方法等。綜合看來，拓展訓練是可以滿足高職院校體育教學改革的需要的教學內容。一方面，學生在拓展訓練中可以鍛煉體能，另一方面，拓展訓練的形式多樣，也能滿足體育教學發(fā)展的要求，而拓展訓練開展的本身并不需要太多的器材輔助，在高職院校中是可以實現(xiàn)的。

2 拓展訓練與高職院校體育教學

2.1 拓展訓練的含義

拓展訓練最初是作為一種團隊精神培養(yǎng)訓練，被用在企業(yè)員工的培訓中的。拓展訓練被認為對員工的心理素質提升和合作精神的培養(yǎng)具有十分重要的作用。但拓展訓練的作用遠不止于企業(yè)員工的入職培訓。通過將群體帶入自然環(huán)境或特定的挑戰(zhàn)環(huán)境，使人們以團隊為單位進行一系列具有挑戰(zhàn)意義的活動，在活動中磨練人的毅力、培養(yǎng)人的心理素質、形成人際合作，是拓展訓練的主要模式，這種活動模式即意味著只要有專業(yè)的訓練指導員和一定數(shù)量的參與訓練的人，則拓展訓練就能夠在不同環(huán)境中開展起來，訓練的結果也會對團隊成員的發(fā)展起到積極的促進作用。

2.2 拓展訓練的作用

拓展訓練多以體力訓練為基礎，除了提高參與訓練的個體的身體素質之外，還極大程度地影響了參與者的心理狀態(tài)。有研究表明，拓展訓練可以幫助高職學生提升“軟實力”，通過拓展訓練，高職學生“軟實力”中的短板，如團隊合作精神、奉獻精神等能夠得到培養(yǎng)；另外，不同形式的拓展訓練能夠促進不同年級、不同專業(yè)的高職學生的“軟實力”的發(fā)展，即拓展訓練活動能夠使不同年齡和不同專業(yè)的學生在訓練過程中收獲到完全不同的心理感受，學生成長也顯示出不同的特點，這也是拓展訓練的魅力之所在。

2.3 拓展訓練對高職院校體育教學的意義

高職教育的根本目的是為社會輸送高質量的技術型人才，這些人才不僅要在職業(yè)技術方面表現(xiàn)出色，還應該具有相應的心理能力。拓展訓練在培養(yǎng)和發(fā)展個體心理能力方面具有獨到的作用，因此，拓展訓練參與到高職院校體育教學中來，將使高職院校體育教學的作用得到升華；另外，拓展訓練的活動形式多種多樣，不受傳統(tǒng)的田徑運動和球類運動的體育規(guī)則的影響，學生能夠在活動中體會到更多的樂趣，直接提高了高職院校體育教學內容的靈活性；除此之外，拓展訓練還有利于實現(xiàn)體育教學功能，促進學生體育能力的發(fā)展，使學生對體育學習的態(tài)度得以改觀，進而使學生建立起終身運動的意識。

3 拓展訓練在高職院校體育教學中的應用

3.1 使用拓展訓練改善高職院校體育教學形式

拓展訓練的基本模式是將參與訓練的人分為幾組，作為“對抗組”，以每組的標志設計作為拓展訓練小組集體意識形成的基礎，然后通過同樣的拓展訓練內容，展示每組在訓練過程中的特色；通過小組成員間的相互鼓勵，拓展訓練可以達成組內成員間的交流和成長；而拓展活動之后的新的分享，則是拓展訓練對個人心理發(fā)展促進作用的總結。因此，在高職院校體育教學中使用拓展訓練，將改變高職院校體育教學“一個教師，大班教學”的教學形式。將一個班級或者一個專業(yè)的學生分成小組，將小組固定下來，每次體育課都進行拓展訓練活動，久而久之，學生之間的聯(lián)系將更加緊密，同專業(yè)而不同年級的學生會互相督促彼此去參加體育課，同班的學生也因為體育課而形成更強的凝聚力；此外，拓展訓練的開展和進行需要專業(yè)的拓展訓練指導員進行指導和幫助，這就意味著，體育教學將以模塊化的形式出現(xiàn)并與相關企業(yè)的人員培訓相結合，實現(xiàn)了“校企聯(lián)合”的人員培訓思路。例如，在護理專業(yè)的體育教學中應用拓展訓練，可以在整個教學過程中利用相關的案例進行體驗式的教學，并且利用醫(yī)學教育中PBL教學方法通過設置模擬情景，進入情景導入，然后讓學生進行體驗。通過出現(xiàn)的問題進行小組分享討論，最后每位學生對體驗過的案例進行總結。同時逐步的實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動的方式多樣化。在整個教學過程中教師將會積極主動改革教學方法，教學過程由原來基于歸納演繹的講解式和示范式逐漸轉變?yōu)椤扒榫皩搿薄爸黝}案例教學”“多元智能教學”“體驗式教學”“師生互動”等活動的開放式新型教學手段，以提高教學的效果。

3.2 使用拓展訓練提升高職院校體育教學的效果

高職高專體育教學要以提高學生身體素質、發(fā)展學生職業(yè)體能、強化學生終身體育意識為教學目標，因此，高職院校體育教學的效果也體現(xiàn)在學生的體能提高方面。在拓展訓練中，有很多活動都能夠強化學生的體能。例如，設計一組集體跳繩的游戲項目，對參與體育課的學生進行多人分組，每組至少10人，活動的目標是每組學生在1分鐘內共同完成50以上的圈數(shù)。在游戲剛開始時，學生們會因為相互之間配合不默契或個別人身體素質太差而無法完成任務，但是在教師引導下，學生們會意識到團結協(xié)作的重要性，也意識到個人體能對團隊順利完成任務的影響。體能不足的學生和技巧不足的學生會自覺加緊練習，通過反復練習和相互鼓勵，每組學生最終都能夠完成這項任務。這個拓展訓練活動不僅能夠使學生感悟到個人力量與集體力量之間的聯(lián)系，也使得學生能夠主動增強自己的體能和素質；又如，在體育教學中設計“平衡球”游戲，將學生分成5人一組，每組發(fā)一只排球，請學生們用顛球的方法保證球不落地，堅持的時間越長越好。在這個活動中，顛球技術不佳的學生將受到顛球技術好的學生的指導，學生們之間會形成自覺的“幫助學習”的狀態(tài)，最終使組內的每個成員在排球顛球技巧上都有所提高，這也是學生體育素質提高的表現(xiàn)。

3.3 使用拓展訓練提升高職院校體育教學的質量

高職院校體育教學的質量由學生的體能提升程度、學生的體育意識、學生的心理發(fā)展、學生與教師的關系發(fā)展等多個方面組成，僅僅是提高學生的某一項體能不足以提升體育教學的整體質量，而應用拓展訓練之后，則可以觀察到高職院校體育教學質量的全面提升。例如，在同舟共濟游戲中，教師給每隊發(fā)九塊地毯，將九塊地毯拼成完整的正方形，讓隊員站到地毯上，而后再讓另一隊隨意減少地毯塊，看哪一隊在留存的地毯塊上堅持的時間最長。通過這個極具趣味性的游戲，不僅使學生的團隊協(xié)作精神有所提高，學生的行動協(xié)調性也有所提升，另外，學生還能在活動中學會靈活動腦去處理問題；又如，在報數(shù)游戲中，教師組織學生以面朝外、背朝內的形式圍坐一圈，在規(guī)定時間內讓學生從1依次報到30，不允許兩個人報同一個數(shù)，也不允許相鄰的人報相鄰的數(shù)，并且保證每個人最少報三次數(shù)。通過這個游戲，學生的多感官協(xié)調能力和反應能力都有所提升，而游戲的快樂又使學生對體育教學的感受有所改觀，教師對于學生來說不再是運動的監(jiān)督者，反而成為樂趣的提供者，師生關系也因此更加和諧。

4 在高職院校體育教學中應用拓展訓練應遵循的原則

4.1 以學生需要為拓展訓練開展的基礎

“人本教育”的教學思想已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中最受推崇的教育理念，本著尊重學生、平等教學的原則，高職院校體育教師也應該重視在日常的體育教學中體現(xiàn)“人本教育”。因此，在拓展訓練的過程中，不應該過分追求學生必須完成某些訓練內容，只要學生能夠在活動中有所體驗就可以；另外，應該對體能不同的學生進行區(qū)別對待，在拓展訓練活動中一視同仁，對學生體能的提高和運動機能的發(fā)展給予正面的評價。

4.2 拓展訓練應符合學校實際情況

在高職院校體育教育中使用拓展訓練，還應注意將拓展訓練的內容以及實施方法與本校實際和學生的實際相結合，充分利用本校的體育教學資源，將有限的體育教學資源加以靈活應用，例如將體育教室進行合理改造、將體育教學器材進行創(chuàng)新性利用等，而不是一味要求學校按照拓展訓練的模式改進體育教學環(huán)境。因為拓展訓練的活動內容千變萬化，有很多是不需要過多的輔助器材的，只要體育教師能夠從創(chuàng)新的角度，深刻理解拓展訓練的含義，就能夠使其在體育教學中發(fā)揮積極的作用。

4.3 重視對拓展訓練的結果進行評估

前文所述，拓展訓練由于活動形式豐富，對不同專業(yè)、不同年級的學生所產(chǎn)生的教育意義也不同，因此，在高職院校體育教學中應用拓展訓練，還應該重視對拓展訓練的結果進行評估。通過學生對體育課程的評價以及教師之間的交流，總結拓展訓練活動的方式，總結本校不同年級、不同專業(yè)的學生對不同形式的拓展訓練活動的感受特點，這樣就能夠使拓展訓練更加有針對性地應用到高職院校的體育教學當中，使拓展訓練的教學作用發(fā)揮到極致。

5 結語

綜上所述，高職院校體育教學對高職學生的身體素質發(fā)展和心理發(fā)展都負有責任，雖然高校教學改革使高職院校的體育教學朝向更加合理的方向發(fā)展，但學生對學習體育的態(tài)度始終不積極，導致體育教學效果提升緩慢，而拓展訓練恰是能夠滿足高職院校體育教學改革要求的活動。在高職院校的體育教學中應用拓展訓練，豐富體育教學的形式、改善體育教學的方法，并且使高職院校體育教學的質量有所上升。但是在高職院校體育教學中應用拓展訓練時需要注意，拓展訓練活動設計應以學生的需要為基礎并符合學校實際情況，另外，應對拓展訓練作為體育教學內容的教學結果進行評估，以便拓展訓練在高職院校體育教學中更好地開展起來。

參考文獻

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[6] 張樹勇.高職院校體育教學改革的幾個“切入點”[J].當代體育科技，2014（1）：115-118.

第7篇：素質拓展總結范文

一、何謂拓展訓練

1.拓展訓練的起源

拓展訓練又稱外展訓練（Outward bound），起源于二戰(zhàn)期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊， 造成許多缺乏經(jīng)驗的年輕海員葬身海底。于是， 有人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學?！保詫崙?zhàn)演習的方式訓練年輕海員的體力和意志，提高他們的海上生存能力和船觸礁后的自救技巧。二戰(zhàn)結束后，這種訓練方式被保留并逐漸推廣開來，訓練目標由單純的體能、生存訓練擴展到心理、人格、管理訓練等方面， 培訓對象也由最初的海員擴大到軍人、工人、學生等多類群體。當前的拓展訓練，簡單地講就是把學員置身于大自然之中，通過專門設計的課程，利用種種典型場景和活動方式，使團隊和個人經(jīng)受一系列的挑戰(zhàn)和考驗，磨煉克服困難的毅力，培養(yǎng)健康的心理素質和積極進取的人生態(tài)度，增強團隊精神。

2.拓展訓練項目的分類

拓展訓練項目大致分為四類：一是高空項目，包括攀巖、巨人梯、山頂速降、滑翔、航模、求生墻、小泰山、繩網(wǎng)、空中飛人、飛虎隊、雪山飛狐以及其他各種場地小型項目；二是平地項目，多是以自我認知、創(chuàng)新思維、人際合作、情感陶冶、熔煉團隊、提高學習或管理水平等為目的具有很強的研討性的訓練項目，包括蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、核彈頭、創(chuàng)新呼啦圈、有氧健身操、團隊舞等；三是水上項目，主要包括游泳、跳水、扎筏、劃艇、漂流等；四是野外項目，包括天然攀巖、速降、拉練、野外生存、露營、城區(qū)活動、自行車拉力賽、汽車越野等。對于這些項目，各個學校要根據(jù)自己學校以及相關的聯(lián)合培訓單位的硬件條件和軟件條件來選擇，同時也應該根據(jù)學生們的興趣、愛好以及大多數(shù)人的特點來選擇，以達到素質拓展的最終目的。

3.拓展訓練的特點

全身心活動。拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，整個訓練有明確的操作過程，要求大學生全身心地投入。

挑戰(zhàn)極限。拓展訓練的各種項目活動都具有一定的難度，這個難度主要不是表現(xiàn)在體能要求上，而是表現(xiàn)在心理素質上。有些項目表面看來似乎高不可攀甚至難以逾越。因此，需要大學生向自己的能力限度挑戰(zhàn)，跨越“極限”。通過努力，最終克服心理障礙，戰(zhàn)勝自我，完成活動，達到訓練目。

成功體驗。在克服困難、順利完成課程要求以后，大學生能夠體會到發(fā)自內心的成就感和自豪感，獲得人生難得的成功體驗。在受訓過程中的一個個驚心動魄的瞬間變成了刻骨銘心的記憶，產(chǎn)生出生命的徹悟和震撼。

自我教育。在拓展訓練中，培訓師在訓練前只是把訓練的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向大學生講清楚，在訓練活動中一般不進行講述，充分調動大學生的主觀能動性。即使在訓練結束后的總結中，培訓師也不做滔滔不絕的發(fā)言，只是點到為止，主要讓大學生自己總結，發(fā)表感慨。這樣，對活動的操作、體驗和總結，都由大學生自己獨立完成，教育作用是自我教育的結果。

二、拓展訓練在高校思想政治教育工作的作用

1.拓展訓練能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神

團隊精神是團隊內部成員為了達到某種目標，齊心協(xié)力，相互配合，相互協(xié)作，共同實現(xiàn)團體目標的心理狀態(tài)和行為活動。西方人講團隊精神，中國人講集體主義，其精神實質要求人們在個體利益與集體(團隊)利益之間，局部利益與全局利益之間，要勇于犧牲個人利益，維護集體利益和全局利益。拓展訓練的奇妙之處，就在于把這一深刻的教育內涵融入到許多有聲有色的訓練之中，使廣大參訓者在不知不覺中經(jīng)受了團隊精神的洗禮。如過電網(wǎng)、扎筏、海上求生等都是強調培養(yǎng)人的團隊精神的典型游戲。這些游戲雖小，蘊含的人生哲理卻非常深刻，參訓者在游戲中深刻認識到不籌劃無以致勝，不協(xié)作無以成功。

2.拓展訓練能夠挖掘學生的潛能和創(chuàng)造力

拓展訓練所設置的項目和采取的形式，對人的心理、智慧和體力形成了一定的甚至是嚴峻的考驗。每一名受訓者在挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信念驅使下，自身的潛能被充分挖掘出來，創(chuàng)造力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。特別是對當代青年學生來說，生活學習都比較順利，缺乏困難的考驗，意志相對比較薄弱，一旦經(jīng)受挫折，往往意志消沉，甚至一蹶不振。如果開展類似攀巖、空中單杠等拓展項目，就會極大地增強他們的自信心，使他們認識到在競爭的社會中不進取就無以生存，從而迸發(fā)出積極進取、頑強拼搏的強大力量。

3.拓展訓練能夠增強學生的堅強意志

意志是指自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配，調節(jié)自己的行動，克服困難，實現(xiàn)預定目的的心理過程?？梢酝ㄟ^拓展訓練中的競爭與合作項目磨煉學生的意志，使學生逐漸明白人生中最重要的是戰(zhàn)勝自我。具體來講，可以通過拓展訓練引導學生學會制定體育活動競爭的策略和自我鍛煉的計劃，并能以頑強的毅力去執(zhí)行計劃，實現(xiàn)預定目標。拓展訓練中磨煉出的意志行為，會增強學生的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，這可能會影響學生在其他方面的行為表現(xiàn)。

4.拓展訓練能夠培養(yǎng)學生的健康心理素質

現(xiàn)代社會，是一個競爭的社會，對人的心理素質提出了更高要求。如果沒有健康良好的心理素質，不僅難以勝任挑戰(zhàn)性極強的工作，而且自身具備的知識和能力也會因心理原因而無法充分施展。拓展訓練在培養(yǎng)人的健康心理素質方面顯示出特有的價值，比如“斷橋”這個項目就是旨在培訓學員心理抗干擾的能力。如果學員有一顆平常心，把身處高空這個干擾因素排除在腦海之外，就會輕而易舉地完成這個項目。因此，拓展訓練注重對心理素質的訓練是對傳統(tǒng)教育的一個重要補充。

5.開展拓展訓練是實施素質教育的有效手段

拓展訓練不僅可以全面發(fā)展學生的身體，增強學生體質，而且還可以向學生進行有效的思想品德教育，開發(fā)學生智力；最重要的是提高學生心理素質，陶冶情操，發(fā)展學生的個性，促進學生的社會化。因此，拓展訓練不僅可以成為素質教育的重要內容，還可以成為素質教育的重要手段和有效途徑。

拓展訓練在學校中作為推進素質教育的手段成為可能。現(xiàn)代素質教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育，同時，也是一種尊重個性、培養(yǎng)個性、張揚個性的教育。社會的多樣與豐富性是由個體多樣性組成的，沒有個人的個性魅力，社會就會缺乏生機與活力，拓展訓練的目的是通過充分培養(yǎng)與展示大學生的個性，來培養(yǎng)富有創(chuàng)造精神與實踐能力的大學生。所以將拓展訓練引入到思想政治教育中，是發(fā)展大學生個性的有效途徑，它旨在引導學生充分了解自己，對自己的選擇進行自我評判，對自己的未來進行設計，對自己的人格進行準確定位。學生可以在拓展訓練中根據(jù)自己的性格特征或想要培養(yǎng)的性格特征自主地選擇適合自身的拓展訓練項目。

三、拓展訓練引入高校思想政治教育工作中的可行性探討

首先，安全是保障。拓展訓練把安全保障作為培訓第一項重要責任，并時刻保持警覺，以專業(yè)的手段保證每一個細節(jié)的絕對安全可靠。在培訓期間，安全保障是首要工作。所有戶外活動均經(jīng)過精心的設計與實驗。各項戶外活動的保護裝備均使用一流的專業(yè)器材，并由經(jīng)驗豐富的專業(yè)教員嚴格地依照安全程序指導監(jiān)控活動的全過程。因此，將拓展訓練引入課堂時，有關安全問題要在訓練之前有周密安排。只要組織合理，按要求操作，及時消除不安全隱患，杜絕不安全行為，一定能使項目順利開展，并消除學生的思想顧慮。

其次，理解內容是基礎。將拓展訓練引入到思想政治教育中，其基本內容是以開發(fā)大學生人力資源為中心思想，在思想政治與道德修養(yǎng)、運動技能培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、團隊精神培養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、社會工作與社團活動等六個方面進行有目的、有針對性的引導與培養(yǎng)，這六個方面基本反映了大學生綜合素質發(fā)展的水平，是評價大學生綜合素質的一個重要依據(jù)。

再次，把握中心是關鍵。在高校思想政治教育中引入并實施拓展訓練，必須以培養(yǎng)大學生思想政治素質為中心。同時帶動其他素質的全面發(fā)展經(jīng)過拓展訓練的學生，應具有較高的文化素養(yǎng)和人文知識底蘊，具有對新技術、新觀念的跟蹤及鑒別能力，具有創(chuàng)新意識和思維習慣，具有從容處理良好人際關系的能力及良好社交心態(tài)，具有在社會工作中組織管理及協(xié)調應變的能力，具有關心他人、服務社會的本領和能力。從上述拓展運動的特點和功能可以看出，將拓展訓練引入到思想政治教育中將會有良好的發(fā)展前景，它將是對高校思想政治教育體系改革和創(chuàng)新，是大學生素質教育的一種新嘗試。它不僅豐富了思想政治教育的內容，增強了思想政治教育的實用性、趣味性，拓寬了思想政治教育的功能，而且對大學生增強體能、培養(yǎng)健康的心理、塑造頑強的意志、培養(yǎng)合作意識和團隊精神、增強社會適應能力具有重要意義。

參考文獻：

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[2]陸熊.漫話拓展訓練[J].上海保險，2000，（8）：34-35.

第8篇：素質拓展總結范文

戶外拓展是指以自然環(huán)境為場地的，帶有探險性質或體驗探險性質的體育活動項目群。下面是小編為大家整理的戶外拓展活動總結范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!.

戶外拓展活動總結范文1新學期的開始，為了鼓勵干事為協(xié)會建設貢獻自己的力量，讓本協(xié)會得到更好地發(fā)展，信息管理協(xié)會在3月21日舉行了戶外拓展活動和表彰大會。

早上九點半左右，協(xié)會一行人從東區(qū)體育場對面的車站出發(fā)，經(jīng)天河南轉車，于十點半到達本次活動的目的地——天河公園。

進入公園后，我們首先在公園的景觀湖前合照留念。然后我們開始游園。在欣賞公園里優(yōu)美景色的同時，大家也玩了一些娛樂項目，并贏取了獎品。一路上，大家有說有笑，非常愉快。

大約在中午十二點，我們到達了公園北門，隨即在附近的一片草地上，舉行了表彰會。大會開始，各位會員和干事先上前做自我介紹。隨后是會長鐘木生致詞，以及文體委員江永亮代表團支部安排本學期的主要工作。接下來就是宣布優(yōu)秀會員名單，并由會長給會員頒發(fā)獎品。而委員換屆名單也在頒獎后宣讀。

表彰會結束，我們在會長帶領下到公園外餐廳就餐。

由于午飯后時間不多，原定的互動游戲取消，并到車站乘車回校。

戶外拓展活動總結范文2活動主題：萬事莫急，安全第一

活動時間：12月26日

活動地點：--大學

活動對象：兒童15人社區(qū)志愿者11人

主辦單位：英國救助兒童會

承辦單位：同樂活動中心個案工作小組

本次活動總體來說舉辦的比較成功，在活動中我發(fā)現(xiàn)了以下幾個亮點：

1.在本次活動中，把小記者們隨機分組，不按學校分組。

這令孩子們不會因為分別在不同的學校而出現(xiàn)小團體的現(xiàn)象，真正讓我們的小記者之間互相熟悉，在活動中小記者們的表現(xiàn)充分的說明了這一個細節(jié)的成功之處，小記者們在活動中比分彼此的合作，是我們所希望看到的。

2.把安全知識問答安插在游戲當中，這讓安全知識的主題始終貫穿著整個活動直到結束，同時也避免了小記者們因為長時間玩答題游戲而出現(xiàn)厭煩的情緒，在每次安全知識搶答的時候，孩子們情緒一直都異常高漲，這種令他們喜聞樂見的方式更用以讓他們接受安全知識。

在活動時，我們設置了競賽的活動形式，這調動了孩子們的積極性，同時優(yōu)勝者會得到獎品，其他沒有獲得優(yōu)勝的孩子也得到了相應的獎品，這也讓他們不會對自己的失敗太過失望。

3.在競賽時，給予失敗的孩子們鼓勵。

這讓我們的團隊競技游戲在競賽的同時，也發(fā)揚了團結合作的精神，孩子們不會因為自己的失敗太過受挫，同時也令他們對我們的活動更有好感。特別是最后一個游戲，雖然偏向了第二組，但是我覺得這是一個十分有必要的'舉措。

4.在活動時，我們壓縮了游校園的時間，給戶外拓展的時間提供時間，這是很明智的。

因為首先我對有孩子們參與的戶外拓展活動不熟悉，所以對時間的分配顯然是太樂觀了，最后活動的順利按時結束，也是因為我們之前對活動時間這方面的意外情況做的準備。

這些是我在活動中發(fā)現(xiàn)的亮點，希望以后能夠給之后的新志愿者們做借鑒。

同時在本次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這些不足之處雖然沒有嚴重的影響活動的成功，但是它們畢竟讓這個活動有了比較明顯的缺點。希望在以后的活動中不要出現(xiàn)這些情況，也希望能給以后的志愿者一些經(jīng)驗：

活動的主題，是的，活動的主題弄得太過草率，沒有創(chuàng)意，同時也不符合一個以孩子們?yōu)橹鹘堑幕顒铀磉_的東西，并且這個活動主題并沒有體現(xiàn)我們本次活動的另一個活動目的：讓裕興和扶狀的孩子們增進感情，相互熟悉。所以這次的活動主題，弄得比較失敗。

這次活動中雖然為了讓活動的重點戶外拓展能夠順利進行，所以我們給時間的安排進行了一個準備，這個準備雖然是很有效的，但是他畢竟是建立在壓縮游大學的部分的前提之下的，這也讓我們的本次活動結束的令人有些惋惜，假如以后有類似的活動的話，就算適量刪減活動的內容，也不要過于樂觀的安排過多的內容。畢竟一個活動的策劃，是越有效越好。

本次活動的目的之一是讓孩子們了解到一些安全知識，可是效果并不理想，因為相關安全知識的內容部分太少，這是因為實現(xiàn)的準備不足，但其實也和有本次活動的背景有關，這是本學期的最后一次活動，當然希望能讓孩子們玩得開心一些，其次是令孩子們之間相互熟悉，這是最重要的。

在本次活動中，我們的主持人并沒能把整個活動的節(jié)奏把握好，同時也沒能有效的指揮孩子們按照活動規(guī)則進行游戲。在活動中如果沒有兩位學姐在旁協(xié)助的話，后果就是讓活動的步驟一再的拖延。

戶外拓展活動總結范文3一、活動主題：素質拓展，驕揚青春

二、活動目的：提高我院社聯(lián)干部及社團成員綜合素質，進一步深化各方面的工作，提升團隊意識，加強交流協(xié)作，讓大家平時緊張的學習心情放松一下，調節(jié)情緒。

三、活動對象：社聯(lián)成員、社團代表

四、活動時間：----年4月17日9：30——17：00

五、活動地點：馬鞍山森林公園

六、活動安排：

1、活動總負責：

2、活動前期準備：負責人在周五之前準備好各項工作，如活動內容、用品、安排等

3、集合：周日9：00在學院廣場集合簽到，9：30出發(fā)開始活動

4、記錄：

5、活動安全及紀律：協(xié)助部負責

6、活動善后工作：外聯(lián)部、管理部

7、活動后期宣傳：宣傳部負責

七、活動內容：

1、自助燒烤

2、參觀猴山

3、討論社聯(lián)及社團發(fā)展趨勢及今后工作規(guī)劃

4、推理游戲、“找零錢”游戲

八、活動展示

九、總體評價：

總體來說，此次活動比較成功。首先，大家積極性很高;再者，大家玩的盡興，不緊加強了社聯(lián)成員的之間的交流，還加強了社聯(lián)與社團的良好交流，這為以后各項工作的順利開展起到了很好的積極作用，提升了大家的團隊凝聚力，達到了活動預期目的。在此次活動的內容安排上，有鍛煉大家思考能力的，有促進大家放松身心的，也有鍛煉團隊意識的。活動的開展，從各個方面對大家進行了一定鍛煉。尤其實在游戲環(huán)節(jié)中，有效鍛煉了大家團結與團隊意識，讓大家從游戲中體會到一個組織團隊的重要性。此次活動中，大家還各抒己見，討論了社聯(lián)的今后走向以及社團的發(fā)展等問題，何禮恒還提出了一個雙向管理的理念，社團首先服從于社聯(lián)，社聯(lián)在服務于社團。這次活動也存在一些不足，一些細節(jié)考慮的不周全。由于公園水龍頭不足，在排隊洗菜的花費了很長時間，耽誤了活動進程。

戶外拓展活動總結范文412月5日下午2：00，在我校北區(qū)籃球場上一場聲勢浩大的戶外拓展活動開始了。全院各部門的部長帶領著自己部門的干事來參加由我部門主辦的戶外拓展活動。

此次戶外拓展活動旨在讓全院各部門的新生體會到大學生活的樂趣，了解我院的特色組織團隊和活動項目，同時也是一個讓各部門展現(xiàn)自己風采以及提高部門凝聚力合作力的絕佳機會。而我更是為了這次活動做了各項準備，這次的戶外拓展活動策劃了很久，考慮了很多因素，在可行性，經(jīng)費方面考慮的甚多。受到之前在環(huán)球公園活動的啟發(fā)，所以決定把其中的一些活動引用過來。最后做好了各方面的安排。首先，我先和一些部長商量好并通知他們鼓勵自己部門并親自帶領他們這些新生來參加這么個有意義的活動。其次，明確分好工，讓我部門的干事充分發(fā)揮主導作用，要他們在自己所在的班級做一定的宣傳，并且?guī)椭鷾蕚浠I集活動所需材料，準備好吸管跳繩籃球以及買好獎品等。

在活動現(xiàn)場我部干事提前一個多小時在場地做好一些安排與熟悉，確?；顒舆^程能夠不混亂。這畢竟是個很大型的活動，參與者眾多，能夠成功的吸引了大多數(shù)人配合參加就已不錯。這讓我們院的活動被更多的同學所見，也提升了我們院的形象，為我們院的活動風采做了一個比較好的宣傳。

此次活動從下午2點到4點半，歷時2個半小時，時間雖短，但活動規(guī)模大，仍取得了一定的成果，更加重要的是這次活動使其意義得到了實現(xiàn)，這次活動讓許多積極參與了的同學從中得到了樂趣，體會到素質拓展及合作能力的重要性。

不過此次活動仍略有些不足和仍需要改進的地方。比如人數(shù)太多，導致不能很好的領導，還有一些同學沒有積極參加沒有聽指揮甚至臨陣脫逃。這些都是我們要注意和改進的地方。

總體來說，此次我部的戶外拓展活動還是有一定的成績和進步的，畢竟是部門剛成立第一次開展這么大型的活動，這不僅要歸功于實踐部所有成員的努力和付出，更要感謝一些積極配合參與的部門，比如組織部和生活部(第一)，社團管理部和外聯(lián)部(第二)，兩個學習部(第三)，相信很多同學特別是本部成員在此次活動中受益匪淺。

戶外拓展活動總結范文5一、活動主題：電子協(xié)會室外拓展活動

二、活動時間：--月14日下午13:00

三、活動地點：

四、活動對象：全體會員

五、活動背景：學期開始，江西農業(yè)大學職師院電子協(xié)會又迎來了一批新的成員。野外素質拓展就是通過一系列的富有挑戰(zhàn)性的個人項目和具有艱巨性困難性的團隊項目，讓成員全身心地投入，仿佛真的置身其中，通過這種培訓方式，激發(fā)成員內在的潛能，強化個人的心理素質和應變能力，不斷地認識自我和超越自我，同時讓成員感受到個人與團隊唇齒相依的關系，真真感覺到一個團隊的力量，已達到增強全隊活力、凝聚力和創(chuàng)造力。

六、活動目的：通過本次素質拓展的各種活動一方面可以讓大家有更強的團隊合作精神，旨在讓大家相互了解，相互熟悉;通過各種活動項目培養(yǎng)大家的積極參與集體活動思想與團隊協(xié)作意識，能在活動中多與他人溝通，交流;并且能通過活動，培養(yǎng)大家的組織能力、表達能力及整體思維能力。同時提高大家展示自我，表達自我的意識。舉行此次活動不僅為了讓電協(xié)更加團結，更能讓整個電子協(xié)會的大一同學們互相了解，更加熟悉。

七、活動內容：

①“直呼其名”游戲

②“踩地雷”游戲

③“蜘蛛網(wǎng)”游戲

八、活動總結：本次活動達到了預期的效果，大家不分你我融入到一塊，更重要的是大家明白了一個集體的重要性。不過由于時間選擇的不合適，部分會員因有事而沒能參與本次活動，為本活動的一大暗點。

通過此次活動得到了很多經(jīng)驗：

①集體活動前要提前一段時間與會員協(xié)調好時間，讓活動做到更具廣泛性。

②活動時要多關注會員，由于個別會員性格的緣故，不善交流，應多給予關懷，讓他們融入其中。

第9篇：素質拓展總結范文

關鍵詞：拓展訓練；體校；日常教學；可行性

中圖分類號：G420；G807；G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）04-0063-01

隨著現(xiàn)代化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對人才的培養(yǎng)要求更加嚴格，無形中對學校教育提出更高的要求。體校學生在生理上處于發(fā)展的最好階段，為此，體育教學必須符合學生全面發(fā)展的主旨，讓學生具備良好的身體素質。因此，本文從拓展訓練引入體校日常教學進行研究，分析其可行性，從而促進學生素質的全面發(fā)展。

一、拓展訓練的含義

拓展訓練（Outward Bound）的含義是一艘小船離開寧靜安詳?shù)母蹫?，隨著清風，一如既往地投入未知的旅程，去迎接狂風暴雨、巨浪滔天的挑戰(zhàn)。拓展訓練起源于第二次世界大戰(zhàn)。訓練者利用崇山峻嶺、江河湖海等自然環(huán)境，通過創(chuàng)意獨特的專業(yè)戶外體驗式培訓，達到提升情商的目的。后來，這種特殊的訓練方式迅速被各國所采用，并擴展到體育學、教育學、心理學、管理學等學科。訓練的目標也由體能和生存訓練為主，擴展到個人心理素質、人格品質和團隊協(xié)作精神的訓練和培養(yǎng)。對于體校而言，拓展訓練可以說是一種比較新型的體育日常學習與訓練方式。學生在經(jīng)過專門設計的有一定針對性與挑戰(zhàn)性的課程中，通過一系列難以預測的挑戰(zhàn)，來增強克服困難的意志和勇氣，培養(yǎng)團結合作的精神、積極進取的態(tài)度以及健康的心理素質。

二、拓展訓練融入體校體育日常教學的必要性

首先，是體育教學的發(fā)展趨勢與改革的需要。當代青少年要成為高素質的合格人才，如果沒有健康的身體，一切都是空談。因此，當前必須全方位完善體育教學，加快改革步伐，注重學生身體素質的提高。若拓展訓練融入體校的日常教學，可以在很大程度上提高學生對體育活動的興趣。其次，符合新課程改革理念與人才培養(yǎng)的要求。傳統(tǒng)體育教學主要是機械地傳授學生體育理論知識與技能，枯燥的學習會讓學生對體育課失去興趣。如果體校學生不能體會到體育課堂的樂趣，難以感受到體育鍛煉的舒暢，學習效率可想而知。拓展訓練教學模式則要求教師給學生以啟發(fā)和誘導，讓學生對問題進行探究性解決，在探究中掌握知識技能，提高實際才能，由此充分調動體校學生的學習積極性，符合新課程改革理念與人才培養(yǎng)的要求。

三、拓展訓練引入體校教學的可行性

首先，拓展訓練與體校教學目的具有一定的相關性。體校是一所專門性的教育機構，是為了傳承體育競技，挖掘人的潛能而設立的。體校注重培養(yǎng)學生集體協(xié)調能力、瞬間爆發(fā)能力、自我控制能力、創(chuàng)新能力、環(huán)境適應能力、自我認知與認同能力，增強學生的體質，讓學生的心理素質變得更強，性格更加開朗，心理更加陽光。而拓展訓練注重通過親身經(jīng)歷來實現(xiàn)學習和掌握技能的過程，培養(yǎng)身體健康、心理健康、有較強社會適應能力、有較強創(chuàng)新思維的人才，無論是學習內容還是學習形式，都與體校的教學目的相一致。其次，拓展訓練所需的硬件設施符合體校日常教學活動要求。拓展訓練包括體能訓練、生存訓練、心理訓練、人格訓練和管理訓練，而體校日常教學中重視競技性較強的跑、跳、投、攀、跨等基本技能，在硬件需求上有相同之處。體校有廣闊的場地空間，這些可以作為一些拓展訓練地面項目的場地；組織學生外出活動時，可充分利用各種課外硬件環(huán)境進行拓展訓練，培養(yǎng)團隊合作意識，提高學生的戶外生存技能。再次，拓展訓練與體校教學在教學內容和使用的原理途徑上有很多相同點。拓展訓練在本質上是一種不斷自我探索、自我挑戰(zhàn)的學習方式，因此，與體校教學有很多相同的地方。拓展訓練中的很多項目，是從體育項目中挑選出來的，只不過經(jīng)過一番精心改造，甚至是以游戲的模式進行，或者是在訓練過程中側重點不一樣。也就是說，在拓展訓練中，其實可以隨處看到體育技能基本訓練的影子。在讓學生進行拓展訓練的時候，我在很多地方采用的是體育訓練的方式。比如在準備部分，語言簡練，抓住學生的興趣點，帶領學生盡快進入角色；在基本部分，以觀察者的身份觀察學生的舉止行為，記錄他們的表現(xiàn)，以便最后總結；在結束部分，讓學生說出自己的想法和問題，讓學生自由交流心得體會。因此，從另一種角度來講，是把拓展訓練分成引導、體驗、感悟、總結、分享這幾個部分。充分利用拓展訓練與體育教學上的相同點，重視發(fā)揮學生的主體性，讓學生親身感受和參與，在本質上都是要促進學生全面發(fā)展。

四、結束語

通過以上分析，認為拓展訓練符合現(xiàn)代教育理念與人才培養(yǎng)的要求，有利于推動體校教育改革；拓展訓練與體校體育教學目的具有一定的相關性，符合學校的日常教學要求；最為重要的是，拓展訓練與體育教學在很多方面是相同的。因此，應該將拓展訓練引入體校教學，提高體育教學質量，強健學生身心素質，促進學生健康成長。

參考文獻：

[1]黃漢升.體育科學研究方法[M].北京：高等教育出版社，2006.