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大四學期總結

第1篇：大四學期總結范文

撰寫人：___________

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2021年大四學期末個人總結范文

看著日新月異的校園，踏著更顯成熟穩重的步伐，成了這個學校的“老大”。大四的我們，沒有了大一的迷茫，沒有了大二的瀟灑，我們更加穩重，更加成熟，有了為自己的目標而奮斗的決心。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。

時光如梭，歲月飛逝，青春的腳步不會為誰而停留。

回顧大三的日子，確實有很多值得回味和總結的地方。但我沒有大的遺憾，因為在那悄然流逝的日子里，我始終是在努力著的。在那段美好的日子里同樣留下了屬于自己的歡聲笑語和酸甜苦辣，留下了自己成長的記憶。

在學習上，我還是保持了以往的態度，認真聽課，按時完成作業，期末認真復習，取得了不錯的成績。挺遺憾的是英語六級沒有通過，不過會繼續努力的。除了學習，平時有時間也會多看看書，擴大自己的知識面，增強自己的競爭力。

在生活上，繼續與舍友、同學保持著良好的關系。帶給我幸福和安慰的舍友們，我想這將是我在大學生活中最留念的。我也學會了一些為人處世的道理，更加珍惜現在的生活，學會如何關心父母。平時較為注重宿舍的衛生，每星期都___宿舍進行大掃除，保持良好的宿舍環境。這一年我也體驗了不同的兼職生活，雖然時間不長，但都讓我積累了經驗，無論做什么都要堅持到底，要真誠和微笑，保持積極健康的心態。

回想這一年，我的內心是平靜的。覺到自己已經不再不羈，青春已然流逝著，歲月從不饒人。從此開始，不再有不著邊際的想象，不再有異想天開的策劃。突然覺得自己長大了很多，從無知到漸漸的成熟。我學到了很多。我明白了寬容別人，明白了什么叫做真誠。然而這些，我從前僅僅是知道，卻不明白。

我想，我可以用一句話來概括這一學年:茫茫碌碌，有成功的喜悅，有失敗的傷心，中間還夾雜著生活的酸甜苦辣。

壓力比他們要小些。我清楚，大四學生的生活很容易變的混亂，也很容易被改變。我看到身邊一個個同學的生活變得愈發糜爛。我只要和他們呆上一陣，我也會變成那樣的。還好，我沒有。為那六級，我拼命地學著，書包里整天背著一堆英語的東西，什么電子詞典、六級聽力訓練、六級閱讀、朗文詞典......在自習室一坐基本就是一天。在和他們一起的學習狀態中，我漸漸找到了那種愉悅的感覺:自習時聽著我愛聽的歌背英語，和狼、軼明一起去吃飯，學累了和他們在教學樓里四處轉悠，尋找美女。晚上十點半才回宿舍，和他們在路上說笑。盡管六級我考得不怎么理想，但是我拼過了，雖然有些遺憾，但下次繼續努力就是了。

本學期還一個對自己比較滿意的就是學會安排自己的時間了，尤其是在后來既有學習任務又有家教的那段時間，把學習的是提前弄完，周末備完課再安心去家教。另外，對于期末的科目提前作了準備，在___月的時候就已經把初等數論這門課復習過一遍了，而且看得很細，這樣我___月的時候才能把所有的時間都用于六級的準備上。而當期末時我可以不緊不慢地準備初等數論那門課，可以說這可以算我大學四年學的最好科目之一，盡管成績才考了八十多，排了十幾名，但也還算不錯啦。

但是，元旦后對自己有些放松，主要體現在計算機圖形學的復習上，本來有很充裕的時間的，因為自己的荒廢最后只用了兩天時間。還好最后過了，不過是剛過了。

這就是我本學期的總結，從中我看到了自己的進步，看到了自己與以往的不同，很欣喜自己的表現，希望自己以后繼續進步，成熟起來。

篇二:大四學期末個人總結范文

沒想到轉眼間我已經是個大四學子了，不知不覺中在校園里成為那一批最老資格的師兄師姐的一員。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。

回顧大三的日子，確實有很多值得回味和總結的地方。

學習上，我繼續著大二學年的學習勁頭，除了成為圖書館的常客外，平時在宿舍也會利用電腦瀏覽或搜索一些有關學習的資料。除了學習，平時有時間也會多看看書，擴大自己的知識面，增強自己的競爭力。不過可能由于學習方法或復習的效率有效性不高，期末考試沒有取得自己期待中的成績。但是，我相信我會在總結中繼續成長的。

工作上，學院___了我們國際工商管理學院___屆廣交會的實習，而我有幸成為其中的一員。作為辦公室助理的一份子，我的工作不僅是負責好同學們的后勤保障，同時對于會館的統籌___也需要出謀劃策。廣交會期間解決很多困難，認識了很多朋友，最主要的是學習了很多學校不能學到的為人處事。另外，作為班里的團支書，___了兩次有意義的團日活動，深得同學們的好評，不過在一些___安排的細節上始終還有一些不完善的地方有待改進。

生活上，繼續與舍友、同班同學保持著良好的關系。經常與相熟的師兄師姐請教有關學習、工作、生活上的問題。平時較為注重宿舍的衛生，較為定期地___宿舍進行打掃，保持好良好的宿舍環境。不過在作息時間上應該有所改善，提高睡眠效率，保持好充沛的體力和良好的精神狀態。

大學四年快過去了，讓我們一起把握好剩余的時光，好好享受在大學里與同學們，與舍友們，與教職工們的美好生活。

每個大學生都有自己畢業的興奮的那一天，而大學生自我鑒定是必不可少的，也是人生中的一件大事

珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法“，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁“，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考“作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現在我已經大四，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格___力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。

回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和___榮譽感。

篇三:大四學期末個人總結范文

春去春又回，回首，在初進校園的那一刻，對聳立高樓的憧憬，到現在即將離開___理工大學，步入社會，四年時間，匆匆走過，有歡聲笑語，有波光淚影，從稚嫩到成熟，從襁褓到獨立，學會了寬容、堅強和珍惜。以下是我在__~__學年各方面的總結:

在學習上，因為我決定要考研，所以大四第一個學期都是在自習室度過的，每天重復著同樣的生活，重新回味了高三備戰高考的感覺，宿舍四個人都為考研努力著，我們互相鼓勵、互相幫助、互相競爭，宿舍的學習氛圍也非常好。對于專業課，都是我在大學三年里從未接觸過的，但我依然很有興致的學習著，想想夏日炎炎，坐在教室里看書復習，那是怎樣一番滋味，只有經歷過的人才知道。苦是表面的，在我看來，那是對自身極限的挑戰，是戰勝自我的一種方式，是鍛煉心智的一條途徑。雖然結果并不理想，但我絕不會退縮，考研路上那種堅持到底的心態，在我求職時依然能給我很大動力。雖然即將步入社會，但我仍會不斷學習，爭取在自己的崗位上做到更好。

在思想政治上，我能夠在學習和生活中積極了解國內外政治情況，提高自身的政治素養，加之考研對思想政治理論的要求，我再次深入地學習了馬克思列寧主義、___思想和___理論等，對黨的發展歷程也有了更多的了解。我很榮幸在今年成為黨___發展的對象，作為一名預備黨員，我更會嚴格要求自己，向身邊優秀的黨員學習，發現自己的不足，并努力改正。

在生活上，我能嚴于律己，寬以待人，和同學間能做到誠實守信，互幫互助。宿舍環境在我們宿舍四個人的保持下，總是干凈整潔，不僅有良好的學習氛圍，也讓自己身心愉悅。宿舍就像是一個小家庭，即使有小矛盾，我也先從自己身上找原因，主動與對方溝通，在大學的這些年，我們的友誼非常深，能夠彼此諒解，如同和睦的一家人。

在實踐工作上，我還是積極地參加班級或學院___的活動，暑期時在房地產測繪公司實踐了兩周，加強了我的團隊協作能力，也提高了自己的溝通能力，讓我的實踐能力有了很大進步。我會在今后的工作中，繼續加強鍛煉，更好地為社會、為祖國貢獻自己的一份力。

曾以為，畢業好遠，殊不知，近在咫尺，有些不舍，有些留戀，但我終會離開培養我成長的學校，踏入社會。我是個樂觀開朗的人，我相信未來的旅途上，有明媚的陽光，風景依然美麗，我會奮力前行，不斷充實自己，做一個對社會有用的人。

篇四:大四學期末個人總結范文

時間過得真快，大四上學期一晃又過去了，離畢業又進了一步。

每學期結束，我對那學期的表現都會有個感覺的，或滿意，或不好。而這學期結束，我只想把這學期做個總結，寫下來。一般來說，除非老師留這個作業，否則我是不會寫的。

總體來說，我對自己這學期的表現還是很滿意的。

從開學起一個半月的時間，我基本屬于無所事事，根本學不下去，可能是既不用為工作操心也不用為考研作準備的緣故吧。其實，人們最難受的事情莫過于消磨時間，看著時間匆匆流去卻無動于衷。那種滋味我確實體會到了。在那一個半月里，我根本不知道自己在干什么，除來吃飯就是睡覺，而且起得還比較晚。沒有目標，沒有動力的日子真的很難受，那對我來說簡直是一種煎熬，因為我根本無法做到麻木。

還好在___月中旬，自己終于能夠自己驚醒自己，重新找到那個目標--六級。

第2篇：大四學期總結范文

一、本次大賽存在的問題與差距主要有以下幾個方面：

1、選手的技能水平與操作速度需要進一步提高。

從本次比賽情況來看，我們有的選手在規定的時間內無法完成任務，技能水平，特別是操作速度有待進一步提高。

2、參賽選手的心理素質和應變能力等方面有待進一步提高。

這次比賽有一名學生機器有點故障，學生沒有提出來浪費了很多時間。

3、既重操作技能，又抓專業基礎。

沒有扎實的專業基礎做后盾，技能達到一定水平后就再也難以提高;沒有扎實的專業基礎做后盾，也就沒有良好的心理素質與應變能力。雖然中職學生在校時間短，難以求得兩全其美，但我們在今后的實習與培訓過程中一定要認識到專業基礎的重要性。

二、下一步的建議

1、建立大賽長效機制，理順大賽工作程序

我們必須建立大賽長效機制，這是今后大賽工作首要解決的問題。保障選手選拔的科學性、培訓工作的長期性、選手培訓的長效性、大賽指導教師的穩定性、課時申報的簡化性、宣傳報道的高效性、獎勵兌現的及時性、分配方案的合理性、選手留校的保障性等。

2、優化培訓方案，建立統一培訓模式

在今后的大賽的培訓工作中，我們必須按照優化后的培訓方案，建立統一模式，按照統一要求，實行統一步調，根據每一培訓階段時間的要求如期完成培訓任務。既要保證整體項目培訓的統一性，還要保證個別項目培訓的靈活性，同時避免培訓工作的隨意性，做到培訓工作的科學性。

第3篇：大四學期總結范文

自我鑒定是個人在一個時期對自己的學習或工作生活的自我總結，寫自我鑒定有利于我們工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫自我鑒定吧。那么自我鑒定有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的本科學生期末自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本科學年自我鑒定1

沒想到轉眼間我已經是個大四學子了，不知不覺中在校園里成為那一批最老資格的師兄師姐的一員。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。回顧大三的日子，確實有很多值得回味和看到的地方。

工作上，學院組織了我們國際工商管理學院104屆廣交會的實習，而我有幸成為其中的一員。作為辦公室助理的一份子，我的工作不僅是負責好同學們的后勤保障，同時對于會館的統籌組織也需要出謀劃策。廣交會期間解決很多困難，認識了很多朋友，最主要的是學習了很多學校不能學到的為人處事。另外，作為班里的團支書，組織了兩次有意義的團日活動，深得同學們的好評，不過在一些組織安排的細節上始終還有一些不完善的地方有待改進。

生活上，繼續與舍友、同班同學保持著良好的關系。經常與相熟的師兄師姐請教有關學習、工作、生活上的問題。平時較為注重宿舍的衛生，較為定期地組織宿舍進行打掃，保持好良好的宿舍環境。不過在作息時間上應該有所改善，提高睡眠效率，保持好充沛的體力和良好的精神狀態。

大學四年快過去了，讓我們一起把握好剩余的時光，好好享受在大學里與同學們，與舍友們，與教職工們的美好生活。

每個大學生都有自己畢業的興奮的那一天，而大學生自我鑒定是必不可少的，也是人生中的一件大事。

本科學年自我鑒定2

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。

今年是我進入大學的第四年。通過前三年的學習生活，我成長了很多。在即將到來的大四生活前，我對自己這一年來的得失作一個小結，從中繼承做得好的方面，改進不足的地方，并以此為我今后行動的指南。

大學是成長、成才的舞臺，利用這段美好時光，我認真計劃，踏實生活。在大學期間，我一直在從事著各種工作，在不斷的嘗試著各樣的生活。大一的干事生活、大二的主席團經歷、大三的教學工作，大四的實習鍛煉，暑假期間的兼職和三下鄉體驗，學習期間的多種兼職實踐，都給我難忘的記憶，深刻的教育，豐富的經驗和美好的收獲。而這些美好的收獲都來于我不斷成熟的思想、認真的態度、滿腔的熱情、無限的期待、真誠待人、團結集體、樂于奉獻。

本科學年自我鑒定3

正如美麗的.風景不會常在，美妙的聚會終有結束的時刻，我的大學生活也終將告一段落了。在學期一開始，離別愁緒就籠罩了我們;在我們還來不及傷感時，就要開始忙于論題大綱，材料冊，開題報告;收集論文資料;選出參考文獻……

大四是充滿機遇和挑戰的一年。對有準備的人來說，機遇是無處不在的。而相反，也有人感到無所適從。

大四的我們最容易陷入迷茫困惑，但卻不能迷茫困惑，我們必須盡快尋找并確定自己的方向。

對我自己而言，大四學年總的來說過得充實而又時常帶有許多盲目。充實是因為每天都有事情可做，盲目是由于對自我的認識不足和自我定位的不明確，許多時候不知道該如何選擇。

大四有兩大任務，一是學習，二是找工作。現在看來，我在這兩件事情上的時間分配有點不合理，將過多的時間用于找工作而忽視了理論知識的學習。盡管我上學期的考試成績還不錯，還被評為“三好學生”。但我清楚，我太應該在本科學習的最后階段多學點知識。不過現在看來，后悔是沒有用的。

我找工作的經歷從上學期初就開始了。當然最開始是接受求職教育，然后嘗試參加各種類型的招聘會。一次次的筆試、面試，一次次的修改簡歷和說辭。一次次的被婉拒讓我更清楚地認識到了就業形勢的嚴峻性，也讓我更努力和更盲目地投入求職的大潮中。

第4篇：大四學期總結范文

關鍵詞:大類招生;計算機科學與技術專業;改革與研究

1我校計算機科學與技術專業的歷史沿革

我國的計算機本科專業從1956年開始開辦,目前已經從1956年的2所高校、2個專業點發展到現在的598所高校、847個專業點,在校本科生人數大約增長了一萬倍[1]。我校于1981年開始招收計算機應用專業本科生。1988年成立計算機科學與技術系,并由原來的一個計算機應用專業發展為計算機應用技術和計算機軟件兩個專業,招生規模逐年擴大。1998年根據國家教育部對專業調整的要求,調整為寬口徑專業――計算機科學與技術專業,涵蓋計算機硬件、計算機軟件和計算機網絡三個專業方向。2005年12月,隨著我校院系調整,成立電子與計算機科學技術學院,下設計算機科學與技術系,計算機科學與技術專業。經過二十余年來的不斷建設,我系于2006年獲得了“計算機科學與技術”一級學科碩士學位授予權。

隨著計算機學科的發展,招生規模也在逐年增長,帶來的就業壓力于日劇增,對學生的培養要求也提高到一個新的層面上,為了提高就業率,更好地適應社會需求,計算機專業課程體系也要不斷地更新,課程體系改革成為熱點,這個問題不僅在我校存在的問題,其他高校也有這樣一個難點,需要攻破。

2在大類招生下尋求突破點

全國很多重點大學已經開始實行大類招生,成為

今年高考招生的一個新趨勢。大類招生指的是同一類的幾個專業都濃縮到一個大的學科大類里,比如:電類、機械類、化學類、經濟類、數學類等,招收的學生先不細分專業,先選擇一個大類,其實就相當于選擇了幾個專業,等到學生上到大學三年級的時候,才根據學生的興趣愛好、學習成績等進行分專業,這樣學生自我選擇專業的機會就比較大,尤其是經過兩年的學習,對所要學習的專業有了一定的認識,并且有了一定的專業取向,這樣再分專業,對學生的專業課學習、以后的就業都是非常好的選擇[2-3]。

在這種大的環境下,怎樣修改培養方案,尋找突破點是我們一直在做得工作。首先,我們對大一到大四的學生展開問卷調查和座談,了解學生對培養計劃的意見和建議,并對其進行匯總。其次,專業老師出去調研,到同類學校進行座談,學習別人的長處。最后,對我專業的畢業生進行就業調研,詢問一些培養方案中他們認為存在的弊端,不科學的地方,并利用他們的工作經驗,對本專業在第四學年應開設怎樣的選修課程提出一些建設性的意見。總結上面的意見和建議,我們認為在大類招生下,怎樣能夠保證本專業招收的學生數量與質量,怎樣才能使學生畢業后立于不敗之地,成為我們修訂培養方案的重心所在,也是我們需要突破舊的教學觀念,創造新的課程體系的依據,本著這樣一個目的,我們對本專業的課程體系進行了改革。

基金項目:中北大學校級基金項目(2008-10-12)。

作者簡介:靳雁霞(1973-),女,副教授,碩士,研究方向為虛擬現實、優化理論;藺淑珍(1964-),女,副教授,碩士,研究方向為計算機應用技術。

3改革的過程與研究

專業的培養方案應隨著大環境的變化而進行調整,為了實現計算機類的大類招生計劃,本專業的培養方案作了如下改進與調整。

3.13+1的教學模式的調整

經過多年的教學,筆者感覺到學生到了大四以后,就沒有更多的精力來學習,主要原因是忙于就業或考研,所排的專業課幾乎沒有學生聽,使得講課的老師很郁悶,在大四開設的專業課程就形同虛設,沒有任何意義。要徹底改變這種局面,就需把所有必修專業課程、專業基礎課程全部壓縮到前三年上完,到第四學年時,開設一些短學時的選修課程,既可以增加學生的知識面,有利于學生就業,又可以使學生在沒有壓力的情況下學習,同時,對于考研的同學也不影響。這種教學模式的改變,受到學生的一致好評。

3.2課程體系的調整

由于計算機類相關專業的專業基礎課程不是很一致,為了配合大類招生計劃,要求專業基礎課程必

須一樣,在這種前提下,對我專業的課程體系做了一些改進和變化,來更好地實現專業改革。

首先,明確培養目標――培養學生計算機軟件、硬件的程序設計能力,同時給學生打下堅實的計算機理論基礎。其次,加強實踐環節,保證每學期學習思路不斷線。要培養學生的程序設計能力,就要保證學生在每學期都要有相應的實踐環節作為訓練,讓學生的編程思想在每學期都能得到鞏固和加深,從大一第二學期的數據結構課程設計到大二的面向對象程序設計、算法程序設計與分析、匯編語言程序設計、數據庫實驗周,再到大三的軟、硬大型實驗周、微機原理實驗周,在每次的實踐環節中要求需求分析,實驗報告要求完全按照軟件工程的思想來書寫,這樣對學生是一個很好的實踐過程。最后,為了配合其他專業,我專業對前兩年的課程體系做了調整,如表1所示。

專業課程全部安排在大三修完,開設的課程有微機原理、匯編語言、算法分析與設計、單片機原理及應用、Java高級程序設計,更好地鍛煉學生軟硬件編程能力。同時還開有計算機專業必修的一些專業基礎課程,如:操作系統、編譯原理、計算機組成與體系結構等。

表1對前兩年專業基礎課課程體系的調整

課程名學期學時理論學時實驗學時

計算機科學導論第一學期16學時8學時講座8學時授課

C語言程序設計第一學期80學時52學時授課28學時實驗

離散數學第一學期40學時分為兩學期上課,緩解學生對專業的學習壓力

離散數學第二學期40學時

數據結構第二學期64學時56學時授課8學時實驗

軟件工程第三學期48學時48學時授課

面向對象程序設計(C++)第三學期56學時40學時授課16學時實驗

計算機網絡第四學期72學時56學時授課16學時實驗

數據庫原理及應用第四學期64學時44學時授課20學時實驗

Java程序設計基礎第四學期48學時40學時授課8學時實驗

課程體系的調整,更好地突出了在學校大類招生下我專業應有的特色,同時也使得我專業的學生在前三年時間能夠充分學習專業基礎課程、專業課程,留出大四時間可以拓展自己的知識領域,為就業打基礎,或者更好地備戰考研。

3.3專業選修課程的制定

在專業培養方案中,專業選修課占8個學分,128學時,調整后的培養計劃把這部分內容放在大四第一學期中,希望學生能夠拓展視野,增強學習興趣,認清當前的就業取向,選擇哪些課程才更具有意義,是我們制定課程體系的依據。課程納入當前最新的計算機技術,把所有的課程按方向分成幾部分,第一部分:計算機理論。所開設的課程有:并行算法導論、形式語言與自動機、復變函數與積分變換、運籌學基礎。第二部分:嵌入式系統。所開課程:計算機控制、嵌入式體系結構、嵌入式應用軟件開發技術。第三部分:圖像處理。所開課程有:數字圖像處理、計算機圖形學、數字信號處理、虛擬現實及應用。第四部分:計算機應用技術。所開課程有:人工智能,多媒體技術、電子商務、數據挖掘等。這樣,學生可以根據興趣愛好或就業趨勢選擇任意一個方向進行選修。讓學生主動學習,這是我們教學的根本。

3.4畢業設計實行2+1模式

為了使學生能夠更好地學習本專業知識,為了更好地保證大類招生下我專業學生的質量與素質,我專業從大三一開學,就先讓學生進行畢業設計題目的選題,學生在大三所作的課程設計、實驗都是圍繞這個內容,這樣學生到大四畢業時,就能完成畢業設計,當學生回首兩年時間,會看到這個課題在他學專業課的過程中,內容不斷更新,功能不斷完善,最終實現一個完整、完善地畢業設計,學生從中受益匪淺,由淺入深地對專業知識有了一個翔實的了解。

4結語

我專業老式的培養方案確實存在很多不足,專業

特色不明顯,課程體系的構建不能很好地結合學生的實際需求,上課時間過長,導致學生沒有充足的時間為自己的就業、考研做準備;畢業設計在第七學期才開始,不能很好地貫穿整個大學四年的各個實踐環節,導致學生對專業知識理解不深;專業選修課程定位不準,不能很好地引導學生向專業方向發展。為了更好地適應全國大類招生的形式,培養學生的整體素質,以便適應社會的需求,我專業對本科培養方案進行了徹底地改革,經過一段時期的試行,學生實踐能力的培養有了明顯地提高,學生學習專業課程的積極性明顯增強,畢業設計的效果明顯改善,學生對專業發展的定位、目標明確,從而促使學生自己在大學四年里能夠更好地發展自我,樹立正確地人生觀、價值觀,把自己塑造成對社會、國家有用的人。

參考文獻:

[1] 教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會. 高等學校計算機科學與技術專業核心課程教學實施方案[M]. 北京:高等教育出版社,2009:3-10.

[2] 唐蘇瓊. 高校實施大類招生的利弊分析[J]. 中國高教研究,2009(1):88-89.

[3] 陳永強,李國勇,彭利華. 基于大類招生的地方普通大學計算機本科專業教學改革研究[J]. 計算機教育,2009(18):6-11.

Research on Course System Reform of Computer Science and Technology

Speciality in Large Class Enrollment

JIN Yan-xia, LIN Shu-zhen

(Dept. of Computer Science and Technology, North University of China, Taiyuan 030051, China)

第5篇：大四學期總結范文

范文一：

舊年將盡，新年即將來臨，期末的鐘聲已經敲響，學習部這學期的工作也圓滿的畫下了句號。一個學期的工作，我發現部門有了可圈可點的好變化，同樣也少不了一些不好方面的彌留與滋生。為了能在下學期的工作中取得更好的成績，舉辦的活動可以更加順利進行，我部門在此做好本學期的期末總結。

一. 招攬新干事，注入新血液。

本學期伊始，我部門便開始籌劃招攬新干事的相關事宜。我們部門秉承“不要最優秀的個人，只要最優秀的團體”的優良傳統，在將近80名面試的09級新生中選擇了最適合我們部門的9位新干事加入我部。經過一個學期的工作，我們很欣慰的發現他們做事積極，態度誠懇，虛心請教，得到老師以及師兄師姐的肯定。部門內部的感情也日益加深。

二. 新生經驗交流會。

一年一度的新生交流會是專門為剛剛加入韶關學院政務大家庭的新成員舉辦的。本學期，我部在07級的師兄師姐中分別邀請了具備學生工作出色、學習成績突出等經驗豐富的十幾個優秀前輩為09級的新生講述他們在學習，生活，工作等各個方面的經驗，幫助他們更好地適應大學生活，盡快走出初入大學帶來的迷茫，更快的發揮自己的才能，展示自己的風采。

三. 新生調查問卷。

應學院要求，我部針對新生特點起草了一份有關新生學習生活工作各個方面的調查問卷，并在輔導員老師的審核之后印發到新生手中，調查了解了一系列新生的相關適宜，更好的了解了新生需求。

四. 英語配音比賽。

為響應學校英語活動月要求，我部在10月下旬舉行了英語配音比賽的初賽。這次比賽給具有聲線特色的同學特別是性格鮮明，多才多藝的09級新生一個充分發揮的舞臺，把他們對影視發展和影視配音的興趣帶到現實中來，從而達到推動校園文化，豐富學生課余活動等目的。因為有了前幾次配音比賽的舉辦經驗，所以本次比賽我們大致上都把該考慮的細節問題都考慮了，即使比賽現場出現了臨時的問題我們也可以及時處理，及時改進。不過，由于參賽隊伍空前龐大，場地有限的原因，我們還是出現了一些處理不得當的方面。本次比賽，我們選出本科組合專科組兩隊組合參加學校的決賽，并獲得第二名和第三名的成績。

五. 第六屆教師技能大賽。

11月份，我們如期的舉行了第六屆教師技能大賽。這次教師技能大賽以“初涉夢想舞臺，領略教師風采”為主題，為思教專業的同學提供了一個夢想的專業舞臺。由于此次比賽要迎合全校教師技能大賽的基本要求，所以此次比賽有諸多不同于往屆教師技能大賽。首先，這次教師技能大賽只有思教專業的學生可以參加，可是參賽選手卻空前多，積極性高;其次，由于院系領導的重視，此次比賽各個環節都精密進行，考慮周到，評委專業，要求到位，專業性質高。不過，也由于校級要求不夠明確及時，導致活動過程出現不好的地方。

六、管理技能大賽。

教師技能大賽剛剛結束，第一屆管理技能大賽就在詳細周到的計劃中應運而生了。管理技能大賽跟教師技能大賽一起通同屬我們學院本學期的“技能大賽”，都是我部這個學期的重頭戲。在指導老師和負責人員以及我部所有成員的通力合作之下，管理技能大賽從初賽到復賽到總決賽都如愿的完成。管理技能大賽模仿公務員面試的程序，為行管專業的學生提供一次鍛煉的機會。評委的專業高素質，也給所有參賽者上了專業的一課。我相信，通過吸取第一屆的經驗教訓，我們會把接下來的第二屆、第三屆……做得更好。

七、實習歸來經驗交流會。

本學期的最后的活動是應07屆思教班同學的要求，經輔導員批準，邀請在實習中表現出色的06思教班幾個師兄師姐為他們教授實習歸來的感受以及經驗教訓。

新的一屆上任已經一個學期了，我相信大家或多或少都學到了一些。接下來的日子，我們將延續學習部的經典名言“不要最優秀的個人，只要最優秀的團體”，秉承學習部的優良作風，繼續努力，繼續奮斗。09級的新干事具備我們所沒有的個性才能，我相信，只要我們細心地發現，用人得當，處理好部門內部人際關系，互相學習，互相提醒，開拓創新，我部一定能在競爭激烈的院系中，學校中永葆生機，力爭上游。

另外，在本學期的工作中我們也有許多的不足之處：

1. 活動的準備工作做到位了，可是細節方面我們還是避免不了疏漏。以后我們在考慮問題的時候，要更加重視細節，盡量減少因為細節問題影響活動的整體效果。例如：麥克風問題，電腦技術問題，觀眾安排問題，場地問題，等等。

2. 活動分工不太均勻，也可能沒有盡到合理安排的地步。09級新干事剛剛加入我們部門，大家互相之間的了解可能還不太深，所以有時候可能沒有依照個人的長處合理安排好工作。在我們大家相互了解后，我相信，不止感情會加深，工作效率也會有所提高。

3. 我部門的成員還應多多加強溝通，彼此間形成一種默契。這樣在完成工作中會更加的順利更加的成功。

4. 創新意識還沒有到位。我部活動較多都是招牌的活動，活動的環節也都是以往的“優良傳統”，新的感動此次沒有出現。我希望下學期我們可以給自己一番驚喜，想多一點別出心裁，為我們部門的未來創造更好的基礎。

這個學期即將結束，我們學習部的工作也暫且告一段落了，雖然工作已經結束但是我們對本學期不足之處的反省、對下學期活動的計劃才剛剛開始，我們會揚長避短，發揚做得好的方面，改掉紕漏之處，會一直以活躍的姿態等待下學期的各種挑戰。

范文二：

隨著20xx年度第x學期的接近尾聲，我們學習部的工作也即將告一段落。在這一年里，學習部在不斷成長，學習部把團總支下達的每一項任務都完成得認真、到位。并得到全系同學和上級領導干部的肯定。由此可見，我們學習部的每位成員都在以極高的熱情投入到工作中，非常積極，負責地做好每件事，為經管系全體同學竭誠服務。

總的來說很順利，學習部大家庭所有成員都很努力地把工作做好。這其中有成功有失敗，有喜悅有辛酸，有汗水也有淚水，但我們畢竟都努力過了，這就足夠了。

第一學期的工作屬于比較基礎的常規的，為第二個學期的工作積累了經驗，做好了鋪墊。從第一學期的四個多月的工作中，有了很多提升和感悟。特別是一些細節上的工作，比如干事的培養，部門之間的溝通聯系上感觸比較深。個別干事覺得工作比較瑣碎，出現過厭煩的情緒，其實也是有點眼高手低的情況。針對這個問題，我認為要自身著手，調節好心態，并不是每個成員都會有一個好的機會展現自我，機會需要自己去爭取，去把握。再者是關于部門之間的溝通上，這點我做的不是很好，一開始由于是后進成員，部門中不認識人，內部溝通不善，之后是工作沒有交接好，在以后應努力改善，完善各項工作。

作為一個部門成員，在學習部一年來的工作中只能說中規中矩，沒有很出色。而在這漫長卻又短暫的一年中，我們學習部舉辦了多次活動。例如說演講賽啦，辯論賽啦，還有詩頌會等活動，尤其是征文活動，這一類的活動相對比較頻繁。而在這些活動中，部門成員都積極參與進來，不論大事小事，不論工作性質如何，一切都在部長的安排下，變得有條不紊，次序井然。而在成員們的配合下，各部門的友誼相助下，部門的活動辦得有聲有色，不斷的受到各界好評，這不僅是部長的驕傲，還是學習部的驕傲，更是部門成員的驕傲。

現在回憶起這些點點滴滴，不知不覺中發現自己已經成長了許多，是學習部給了我這個機會，是可愛的同事們給了我這個機會，我由衷地感謝這個優秀的集體和可愛的同事們，盡管在過去的工作中我的確表現出很多不足，但我相信我一定能伴隨著學習部一起成長起來，我們以及來年的學弟學妹們，一定能把學習部建設的越來越優秀，我對學習部的明天充滿信心!也希望來年學習部的新成員能夠讓學習部變得更加成功，更加輝煌!

范文三：

學習部作為學生會的一份子，在即將過去的一學期，在系團委的領導下，努力培養“自我管理，自我教育，自我約束”的意識。積極探索，勇于實踐的工作都不同程度上提高了自身修養，增強了個人素質，鍛煉了自我能力。我們努力服務同學，提高了自身價值。工作成績得到大家的肯定。

一、活動總結

在這一學期，我們部門主要舉辦了以下幾項活動：

1、英語四級經驗交流會

為了進一步強化學生對大學英語的學習，掌握大學生四級考試的應試能力，讓大一學生更多的了解英語四級,從通過四級且成績優秀的學生切身的備考經歷中吸取經驗,更有效的,有針對性的進行英語四級的備考,為即將進行英語四級考試的學生能夠順利地通過英語四級打下一針強心劑，我們學習部在離四級考試還有一個月的時候，邀請學院大二的學長、學姐，以自己的親身經歷對大一學生對備戰四級考試出現的問題進行答疑并交流經驗。

在這次活動中，我們發現了諸多現在大一學生面對英語四級的無奈，復習方面的弊病。對方面的問題使很多學生失去的信心，讓他們無所適從。這次的活動，很好的讓學生們發現自己所存在的漏洞，并指導大家以正確的方式去彌補。雖然經驗交流會只能協助同學們以一定的技巧，正確的心理，合理的時間安排去面對四級，但真正展露鋒芒，還是需要自己在沖刺的時間里堅持練習。

2、考研就業經驗交流會

在當前嚴峻的就業環境下，職業市場上對求職者的學歷要求越來越高，普通本科畢業的大學生很難在競爭中取勝。因此，越來越多的本科畢業生將目標定在了考研上。然而，大部分學生對考研的前景及條件模糊不清。針對這一狀況，在梔子花開的季節里由我院自律會，學習部共同舉辦的考研就業交流會活動在大四學生離別之際圓滿舉行。我們邀請了本學院大四考研成績優異或是已被公司錄用的學長、學姐以自己的親身體會給主要是大三的學生進行經驗交流并現場解疑。

在交流會現場，學長學姐們非常細致地講解了有關考研科目的劃分與復習。尤其是考研英語的分數分配,對于閱讀，完形填空的理解等多方面進行詳細分析。同時，關于政治和專業課的復習，都給了很好的方法。同時也談了考研復習的時間分配。當然我們也要明確自己的目標，有目標的奮斗才是更明智的選擇。其他就生活作息指導，信息搜集，調劑中的技巧，調整考研心態，考研復試，怎樣復習，怎樣合理分配時間等問題大四學長學姐都作了精彩發言，又講了他們復試時遇到的一些問題，并交給我們如何作答。

接著由三位被公司聘用三位學長交流他們在就業，大學期間能力鍛煉問題，考研失敗該怎么重拾信心面對就業等多個話題進行分析與交流。最后，由大四學長學姐對現場同學的疑問進行答疑。給了大三學生很大的鼓勵，讓他們越來越堅定了信念，對未來充滿了信心。這次考驗交流會使大家對考研的情況有了更深的了解，為即將到來的研究生考試打下了良好的基礎。

3、英語四級模擬考試

隨著英語四級考試時間的臨近，為了增強09級新生對四級考試的了解，熟悉考試流程，了解考題類型及順序，更好的備考英語四級，在四級考試中取得佳績。我們學習部針對09級學生舉行了這次英語四級模擬考試。

這次四級模擬考試受到輔導員的支持以及09級新生的積極參與。學生會成員在監考過程中清楚考試流程，在發卷、播放聽力、收卷、解決考生出現的問題等方面做的都很到位，基本上是比較合格的監考員。考生在考試過程中大多數也都能遵守考場紀律，不遲到、不早退，以嚴謹的態度對待考試。

通過這次四級模擬考試，同學們不僅知道了四級考試的試題類型，而且也檢測了自己的英語水平，了解了自己距離通過英語四級還差多遠，能夠更好的針對自己的弱項備戰英語四級。本次活動取得了比較好的效果。

4、其他活動

在本學期，除了以上幾個由我們學習部主要負責舉辦的活動以外，我們也輔助其它部門開展一些活動。例如，校園吉尼斯大賽，我們部門的干事對場地的布置，比賽的監督工作等都出了一份力;國學知識競賽，我們部門負責對參賽選手的選撥工作;還有諸多活動都會發現我們部門的成員們忙碌的身影。

二、不足之處

學習部內部成員有時工作積極性不高，在工作中缺乏一定的創新思維。賽前的準備工作不是很充分，版面設計不夠新穎，各項用品不夠周全，沒有全面思考問題，在以后的工作中我們會堅決杜絕這一點以便更好的偉大家服務。

第6篇：大四學期總結范文

關鍵詞：短學期；實踐活動；校友邦；考核管理

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）27-0208-02

一、引言

近年來，越來越多的高校進行著學期制改革，在傳統的春季和秋季兩個長學期的基礎上，引入夏季和冬季兩個短學期[1]。作為提高人才培養質量的一個重要舉措，學生可以在短學期這個比較集中的時間段內，根據自己的興趣和需要，進行社會實踐、工程實踐和專業實踐等。它與春秋長學期的理論教學互為補充，可幫助學生提高動手實踐能力和專業素養，為他們融入社會和適應社會打下基礎。

事實上，短學期是一個舶來品，是我國高校在借鑒國外三學期、四學期及學季制的基礎上發展起來的[2]，旨在優化教學體系和教學流程，培養出新世紀所需的高技能、高素質的復合型人才。為了貫徹落實學校提出的“721”人才培養模式改革任務，湖北工業大學從2013―2014學年第二學期起設立冬季、夏季短學期，全面推行短學期實踐活動[3]。

為了解決短學期實踐活動管理工作中的一些問題，湖北工業大學于2015―2016學年第一學期末的冬季短學期中，創新性地使用校友邦事業網[4]這個網絡平臺，使學生對互聯網時代的短學期實踐活動有了不一樣的體驗，大大方便了學校和教師的管理工作。

二、短學期實踐活動的特點

與長學期相比，短學期有著以下三個顯著特點：（1）時間較短。傳統的春季學期一般從3月初開始，6月底結束，秋季學期一般從9月初開始，次年1月初結束，每個長學期大約跨越四個月的時間，時間較長。由于夏季炎熱，冬季寒冷，再加上中國春節的影響，短學期占用時間一般不長。以湖北工業大學為例，夏季短學期一般占用4個星期，冬季學期占用2個星期[5]。（2）形式多樣。傳統的長學期大多以理論教學為主，輔以少量的上機實驗環節和課程設計環節，形式單一，而學生在短學期中可以參與的實踐活動形式多種多樣。例如，學生可以進行社會實踐，走進社會，體驗生活，服務社會；可以自主學習，利用短學期相對集中的時間自學自己感興趣的知識，在自習室或圖書館自學，還能選擇在網上跟隨網絡課程自主學習，如慕課；也可以在教師的指導下進行課題研究，參與實際的科研、工程項目；可以進行學科競賽培訓；可以到企業中實習，感受企業文化氛圍，了解企業的工作流程等。（3）以學生為中心。傳統的長學期中，學生學習的課程和內容由培養計劃和教學大綱規定，教學方式大多是教師講授、學生學習，這在一定程度上是以教師為中心的教學模式。在短學期中，學生可以自由地選擇實踐活動的形式、地點、內容和過程安排，是一個完完全全的以學生為中心的模式。

三、短學期實踐活動存在的問題

考核和管理是短學期實踐活動存在的兩大難題：（1）考核的困難。實踐活動形式的多樣性和學生自主學習、自我管理的特性，導致短學期實踐活動在考核上有很大的困難。學生參與的實踐活動形式多樣，使得我們沒有一個統一的考核標準對學生進行考核，不能像長學期那樣，通過統一命題、統一批改的期末考試來考核學生。通常情況下，大多數高校采取的考核方法是讓學生在短學期結束時提交一個書面總結報告，如此一來，很難讓學生對短學期引起足夠的重視，部分學生甚至會渾水摸魚，隨便弄個報告糊弄了事。（2）管理的困難。學生實踐活動形式多樣，地點分散，對學校和教師的管理工作造成很大困難。學校在前期需要收集和統計學生的實踐活動去向和內容，也需要根據統計情況分配和安排學校的各種資源。例如，教師指導工作安排、實驗室安排、機房安排等，后期實踐結束后，還需要收集學生的總結報告和反饋意見等，為下一次的短學期實踐提供參考。這些都會對管理工作產生較大的工作量。

更為重要的一點是，學校和教師根本無法對學生實踐活動的過程進行控制和管理。在長學期中，教師可以通過課堂簽到和提問對學生進行約束和管理，通過課下作業了解考查學生對知識的掌握程度。但在短學期中，學生是否真的參與了實踐活動，實踐活動過程是怎樣的，產生的效果如何，教師一無所知，只能在學生最終的總結報告中窺測一二。

四、校友邦事業網平臺

為了解決上文所述的學校和教師在短學期實踐活動管理中遇到的問題，湖北工業大學在2016年年初的寒假實踐活動中創新地啟動了校友邦事業網這個網絡平臺，迎合學生在互聯網時代的體驗習慣，加強對學生實踐活動的過程控制，減輕學校和教師的管理工作量，提高短學期實踐活動的開展效率。

校友邦事業網平臺是運行于互聯網的一個服務于學校、學生和企業的實習實踐平臺，能讓學校和教師實時地監管學生實踐活動過程，讓學生尋找豐富的企業實習崗位，讓企業能快速地招攬到實習生，實現學校、學生和企業的三方共贏。

五、短學期實踐活動的過程管理

本文從學生和教師的角度出發，將短學期實踐活動按階段進行劃分，介紹如何利用校友邦事業網平臺進行短學期實踐活動的過程管理，如圖1所示。

需要說明的是，不論短學期實踐活動是何種形式，平臺統一使用“實習”這個詞語來指代短學期實踐活動。（1）實習崗位申請和審核。學生在短學期開始之前，需要在平臺中提交自己的實習崗位申請，包括實習單位、崗位類型、實習時間、企業導師信息、實習地址等信息。學校和教師可以一目了然地掌握學生的實習去向，便于統計實習去向信息，加強學生的安全教育和管理。這種使用網絡平臺收集學生實習去向的方法，與傳統的紙質信息收集相比，使短學期的管理效率有了顯著提高。首先，學生在教師審核之前，可以在平臺中多次更改去向。而在傳統的紙質信息收集中，頻繁的信息更改很容易造成信息錯誤和不一致。其次，學校可以很容易地從平臺中導出實習去向的統計數據，便于分析、挖掘學生的興趣點和趨勢，為下次短學期工作的開展提供參考。例如，我們可以很容易地得知大一學生更傾向于參與社會實踐，大四學生更傾向于到企業中實習。根據這個統計信息，我們可以有針對性地對學生進行管理，對大一學生加強安全教育，對大四學生推薦合適的實習企業。（2）日志和周志的提交和審核。無法進行過程管理是傳統短學期實踐活動的一個普遍難題。學生實踐活動形式多樣，地點分散，給學校和教師的管理工作造成很大的困難。學生是否參加了實踐，實踐效果如何，學校和教師也很難了解到真實情況。而利用平臺，我們可以要求學生通過提交日志和周志來實時匯報他們的實習狀況，提交給教師審核，便于教師實時掌握他們每天每周的實習進展。這是利用網絡平臺進行短學期管理的一個重要改革和進步。（3）實習結束申請和審核。實習結束后，學生在平臺上提交實習結束申請，告知教師已經到達一個新的時間節點。教師審核通過后，學生才可以提交實習報告。（4）實習報告提交。與傳統紙質的實結報告不同，平臺上的日志、周志和實習報告都支持上傳圖片，讓教師可以看到學生圖文并茂、生動活潑的記錄和總結。（5）實習成績評定。對學生短學期實踐活動進行公平公正的考核，一直是高校無法避免的難題。傳統的只通過紙質總結報告來評定學生成績的做法，很難讓學生引起重視，報告弄虛作假時常發生。由于平臺保存了學生在實習過程中提交的日志、周志，他們在整個短學期中所做的具體工作都得以清晰展現，為實習成績的評定提供了有力的依據。在湖北工業大學，短學期結束之后會有一個短學期實踐活動的答辯活動，讓學生交流和匯報自己的短學期工作。因此，實習成績由四部分組成：日志、周志、實習報告和答辯。教師綜合四個部分的工作給出一個最終實習成績，在很大程度上可實現考核的公平、公正、公開，杜絕弄虛作假現象的出現。

六、結語

我們處在一個激烈競爭的時代，培養理論知識扎實、實踐能力強、能融入社會并服務社會的高素質人才，是時代給高校教師提出的要求。短學期作為長學期的一個重要補充，能讓學生在較集中的時間段內，理論結合實踐，強化專業知識，提高動手能力，從校內走向校外，拓展視野，迎接挑戰。利用互聯網實習實踐平臺，我們可以解決傳統短學期實踐考核和管理中的困難，提高管理效率，為更好地培養新世紀人才提供思路和方法。

參考文獻：

[1]周永金.短學期制下新教師的教學思考與實踐――以上海大學通信學院本科教學為例[J].教育教學論壇，2014，（46）：37-39.

[2]朱露露，蔣明宏.我國高校短學期制研究述評[J].黑龍江高教研究，2013，（9）：32-35.

[3]翟良芳.高校不同年級學生的短學期實踐特點探究[J].才智，2015，（32）：53.

第7篇：大四學期總結范文

9月，開學伊始，我們首先注意配合校團委、主席團做好各項基礎性的工作。開學初為大一新生做講解、向導，為校會做宣傳。部長及副部討論了新學期的工作計劃，做好了工作分配。此外，我們將招新作為重頭戲。由于我們扎實的前期工作換來了同學們的踴躍報名，在其后的遴選過程中，我們設置了兩輪嚴格的面試，每輪面試結束后都在第一時間公布入選者名單及詳情咨詢方式，充分體現了公平高效的原則，受到了同學們的好評。在層層面試過后，有15名同學進入了干事試用期。

10月，經過十一休假后，每位新干事遞交了自己的工作計劃、對學習部的想法……這充分體現出大家對工作的熱情和認真態度。十月份我們共安排了兩次講座-----“世紀名人論壇系列講座之王選女士北外行”及“張鎮錫教授講座”。兩場講座都吸引了大批同學到場參與，特別是王選女士講座會場座無虛席。因為是新干事第一次接觸工作，難免會有些生疏。但是大家本著虛心學習的態度，在工作中積累經驗，部長及副部也給與了大量的幫助。使得這兩場講座能過順利進行。10月另外一個活動就是“北大、人大選課表”，作為學習部的傳統活動，“高校選課表”一直本著服務同學的學習，領略名校文化的宗旨延續至今。為了方便同學們查詢，我們將部分選課表以海報的形式張貼于二食宣傳欄處，完整的選課表則發到了北外星光bbs上。選課表一經貼出，便引來了眾多同學駐足閱覽。

11月，面向全校師生的“多國文化巡禮”系列講座拉開了帷幕，在本學期中，我們邀請了阿拉伯語系，亞非系，英語學院的教授及韓國駐中國總領事作全校性的演講。這四次講座分別是“尚武和平時代的中東進程”，“從全球700多個版本的灰姑娘中看文學藝術的原形”，“漫話東非文化”以及“韓國駐華總領事柳州烈先生講座”。這次活動，讓這些學術精英的演講不再僅僅局限在本系，走到更多同學的身邊，答疑解惑，因此受到了廣大同學的好評。另外，我們學習部承辦了首屆“北京外國語大學中青年骨干教師系列講座”，分別為彭龍院長、王建斌教授、侯毅凌教授講座（12月）。因為有前幾次講座的經驗，從聯系、宣傳、組織、會場布置、主持、場務以及總結……我們出色的完成了所有講座，并得到了學校領導的高度贊揚。講座——作為學習部的主打品牌，歷來深受同學們的喜愛。我們也在工作中總結了自己的一套工作方法，有了專業的工作知識。另外，為了引導大家合理利用空暇時間，引導大家多讀書，讀好書；我們策劃了一檔好書推薦欄目，通過定期在二食門口宣傳欄張貼海報，向同學們推薦好書。本學期第一期好書推薦我們共出了兩份海報，分別為“11月排行榜”和“好書推薦”。作為我們的新嘗試，我們也希望能夠有所創新，在實踐中得到提升。

12月除了部分講座繼續進行之外，這個月的重要活動便是“XX屆畢業生訪談錄”的發放。訪談錄的采訪在上學期進行完成。校對、排版及制作也早在10月份就開始。感謝校方領導，特別是團委老師的大力支持，畢業生訪談錄可以順利印刷。畢業生訪談錄作為學習部的另一品牌項目，我們在保留傳統優勢的基礎之上積極創新。此次訪談錄的設計、內容也廣為大家肯定，這也是我們部所有成員努力的結果。

在下半學期中，我們繼續秉承上學期的優秀工作經驗，同時在保留原有的工作經驗的基礎上，積極謀求創新。

首先，我們出色的完成了學校交給我們的“周末文化講座”這一項目。保證每一周周末都組織一次講座，邀請文化、政治、商業等各領域的權威人士蒞臨我校，為同學們帶來了內容豐富、形式多樣的講座。以此達到拓寬北外同學的視野，豐富同學們的知識的目的。周末文化講座依次為“xx教授講座”、“xx教授講座”、“xx教授講座”等。從邀請主講人到講座的順利進行，每一位學習部成員都付出了巨大的貢獻和努力。

此外，從三月份開始，我們部抽出了6名成員兼顧起學校校友會的工作。從采訪、寫稿、編排……到錄入、收檔……大家為學校校友工作做出了努力。雖然要同時兼顧兩份學生工作，但大家克服種種困難，依然出色地完成了每一項任務。得到了校領導的好評。【1】

以下內容與本文校學生會學習部工作總結相關，可查閱參考：

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從這一學期我們就開始著手《畢業生訪談錄》的準備工作。上一期《畢業生訪談錄》得到了廣泛的認可。這既是我們的動力，也給了我們很大的壓力。想要超越上期的成功，我們要更加的努力。學習部的每一位成員都有自己負責的院系，和院系輔導員、大四畢業生進行聯絡，獲取畢業信息，確定采訪對象。另外此次為了采訪到不同類型畢業去向的大四學生，學習部的成員積極走訪，廣泛發動起身邊的同學。

這一學年，我們還積極參加了校學生會的啟動大會，經驗交流會，新食堂的意見會、新超市參觀等，為學生會，學校的發展提出了自己的見解。在其后的高校調研活動中，我部同學也表現出了極高的積極性，大家踴躍報名參加了與清華校會交流的活動。我們還努力使部門工作體系化、規范化。為了避免出現：部門的發展完全依靠部長的工作熱情與個人魅力，人動之后，好的工作經驗與失敗教訓就無法傳承的現象，我們將工作總體分為三大部分，分別由三位副部作為核心，進行工作統籌，負責提出具體詳盡的計劃及安排具體工作給部里其他成員；需負責將每次活動的電子版計劃、預算、總結交給部長。這樣的工作方式，有利于激發大家的工作積極性，且弱化了部內上下級的嚴肅氣氛，有利于人性化氛圍的建立。

除此之外，我們深知自己的職責是與其他部門積極合作，揚長避短，以進一步完善學生工作，而不是為了一己私利，與人爭搶功勞。因此我們十分注意加強與學生會其他部門及校內其他學生團體的合作互助。在推出好

書推薦活動與多國文化巡禮系列講座時，我們邀請宣傳部與我們合作，負責海報的制作；積極參加由服務部舉辦的“敬老院走訪活動”；每次的財務報賬也及時準確地交給財務部。在舉辦多國文化巡禮講座時，我們與許多系學生會建立了良好的關系………對此，我們感到由衷地感謝。

一學年的工作讓我們得到了很多成就感，校領導、學生會內部、全體同學都給與了我們很大的肯定。但也留下了不少遺憾與自責。比如不少活動的宣傳力度還不夠大，今后還應加強工作的前期宣傳；工作中還缺乏進一步地創新……這些缺點我們一定會在今后的工作中避免，爭取更好的充當校方與同學之間的紐帶。繼續秉承學習部一貫的優良傳統，吸取經驗教訓，為今后的工作努力。

（2）

第8篇：大四學期總結范文

一、團組織關系的轉接

月里，大一新生帶著對大學校園的向往和憧憬，走進了。我院組組織部按團委要求順利轉入了我院大一新生的團組織關系。為遺失團員證的同學們補辦了團員證。由于大四學生即將從本校畢業，步入就業崗位。組織部于月進行大四同學的團組織關系轉出活動。經過一系列資料整理、團證補辦、團證分配等活動，本部圓滿完成了團關系的轉出活動。

二、分團校的開展及結業

本學期，組織部為更好的教育廣大青年學生，為社會、為學校培養思想端正、品格良好、積極進取的優秀青年，特舉辦了青年團校的學習活動。為達到本次活動的教育目的，激發同學們的學習積極性，組織部特別邀請了商學院團總支副書記與商學院輔導員老師親臨現場進行授課，并展開了評優活動。為期七天的團校生活結束后，由組織部向團校畢業生發送了結業證書，圓滿的完成了本次團校活動。

三、大型團組織生活會的開展

為相應校組織部的號召，同時為豐富商學院大一、大二同學們的業余生活、增加同學們的生活感悟、提高他們的思想境界，組織部于本學年召開了大型團組織生活會活動。

每次活動都在鮮明的主題指導下，由各班班委創先爭優活動總結進行組織，并引導同學們積極參與。并由本部各位成員進行檢查與評點，以排名的形式公布，激勵各班繼續努力開展活動。

在本學年之初，為了促進大一與大二同學之間的交流，同時是大一新生更好更快的融入大學生活、融入團組織，組織部建議由大二班級帶領大一班級開展第一次團組織生活會，并取得了良好的效果。

四、團組織生活會的舉辦

本年正值祖國61周歲的生日，而之前的大學熱愛祖國熱愛生命的英勇救人事件在全國引起了轟動。組織部以此為契機，及時開展了以“熱愛祖國”為話題的全體大型團組織生活會。

本次會議由組織部長提出創先爭優活動總結舉辦，各位會干負責具體執行項目，并榮幸的得到了商學院指導老師的支持和參與。在會上，我們也榮幸的邀請到了校組織部的各位領導以及各學院的同志，這使得本次大型團會蓬蓽生輝。

由于本次團會準備比較充分，同學們參與程度較高。所以基本起到了“熱愛祖國，珍惜生命”的教育作用。

五、校運動會的準備活動

為相響應全校運動會的開展，組織部與商學院其他各部門團結合作，齊心協力準備本次的校運動會開展。

1、組織部參加了本次商學院“五環方陣”的訓練及準備活動。

2、組織部參加了本次商學院運動員的挑選及訓練活動。

3、組織部參加了本次運動會過程中的一系列服務活動。

經過商學院學生會各部門的努力與合作，基本圓滿的完成了本次運動會商學院部分的工作。同時我們也為本院取得的良好名次感到驕傲。

六、商學院學生會、組織部納新工作

由于本學年大一新生的加入，為商學院增加了一股新的動力與活力。為了進一步充實學生會、組織部的實力，從十月份開始，我們展開了一系列的納新活動。經過演講、競選、使用、交接等一系列程序，我們最終確定創先爭優活動總結了三名同學作為組織部隊的新成員，參與組織部今后的計劃及活動。圓滿完成了本學年的納新任務。

七、年度材料整理

第9篇：大四學期總結范文

【關鍵詞】陶藝實踐課程；合理；創新

雕塑專業的陶藝課程經過幾年的調整，現在在大二開設理論課程陶藝通識，大三開設實踐課程陶藝基礎、陶瓷裝飾、現代陶藝，大四開設總結性課程生活陶藝。課程主要目的是讓學生了解陶藝的基本概念，通過實踐課程的學習使學生掌握最基本的陶藝成型方式，裝飾方法、燒成的技巧。在陶藝教學中對學生實踐能力的培養是陶藝教學的一個重點，實踐可以調動學生的學習積極性，并在實踐中促使學生發現問題，在實踐的過程中嘗試著解決問題，并進而發揮學生的創造潛能。陶藝教育的實踐，正是理論與實踐的融合點。陶藝課程中，教師與學生相互作用，老師的職責主要是傳授給學生相關的理論知識、創作的經驗及技巧，為學生提供指導，讓學生用所學的知識進行實踐創作，并在實踐中檢測自己掌握運用知識的能力與程度，從而加以針對性的學習與提高。學生通過實踐課程的學習，讓學生對陶藝有更深刻的體驗和了解，通過創作陶藝作品，對學生設計思維，基本操作技能的綜合訓練，強調開闊的設計思路、反復訓練、學會技能、形成技巧，最終提高學生的綜合素質能力。

一、實踐課程需要藝術理念

針對陶藝的特殊性，雕塑專業開設了陶藝通識課程，此課程為理論課，課程內容主要包括傳統陶藝、近當代陶藝與陶藝技法三大部分：第一部分包括陶瓷概述、百花齊放的中國傳統陶藝、博采眾長的西方傳統陶藝等；第二部分包括現代陶藝分類及風格流派、中國近當代陶藝；第三部分包括陶藝的成型技法、裝飾技法、燒成技法。此課程使學生了解陶瓷藝術在中國美術歷史上的發展，以及各個時期陶瓷藝術在世界發展的狀態，了解不同藝術形態的變化，制作手法的進步以及裝飾手法的發展。通過理論知識的學習使學生對日后的陶藝創作有一個鋪墊，結合傳統的藝術理論從而更好地理順自己的創作思路。所有的實踐課程都離不開理論方面的學習，而理論的學習必須規范化，整體化，即可指導實踐又可與現代的藝術思潮發展水平接軌，同時彌補作者的創作修養的不足。因此，實踐課程需要滲透理論學習，需要有生命力的藝術理念的介入。

二、實踐課程的合理設置

好的實驗課程需要有合理的課程設置，我學院雕塑專業的陶藝課程內容涵蓋了理論與實踐，從設計到成型制作，到裝飾再到燒成全方位的學習，通過系統的學習，使得學生們能綜合運用陶藝的基本成型技法（諸如泥板成型，手捏成型，拉坯成型，泥條盤筑等）進行作品的創作，完成好基本坯體后再運用刻、劃、畫等各種坯體裝飾手法以及運用釉色進行裝飾，最后裝窯進行燒制。陶藝方向課程的學習從大二開設理論課程陶藝通識為起始，而實踐類課程為大三開設的陶藝基礎、陶瓷裝飾、現代陶藝，生活陶藝為大四開設總結性課程，為畢業設計做準備。各門實踐課程層層遞進，并各有側重點。

（一）陶藝基礎

陶藝基礎課程主要目的是讓學生了解陶藝的基本概念，掌握最基本的陶藝成型方式，如泥板成型、泥條盤筑、拉坯成型等幾種基本成型技法，教學的過程中幫助學生熟悉泥性，并解決立體的造型能力。

（二）陶瓷裝飾

陶瓷裝飾是陶藝創作的一個重要環節，裝飾課程現有設置主要包括彩繪裝飾、雕塑性裝飾、原料的裝飾與火的裝飾四大部分：第一部分包括釉上彩繪、釉下彩繪等；第二部分包括刻劃、鏤雕、堆雕、壓印和粘貼；第三部分包括絞胎、色釉、泥漿；第四部分包括素燒、樂燒、鹽燒及柴燒。通過對每一種裝飾方法的實踐學習，才能真正體會到每一種裝飾方法的魅力，進而使學生學會自由運用并形成綜合裝飾的能力。

（三）現代陶藝

現代陶藝課程在學生掌握陶藝的基本成型技法之后，要求學生能綜合運用各種成型技法以及裝飾方法，并且加以創作。創作是最能體現學生素質的關鍵，并貫穿于整個教學的始終。專業只有在設置好課程，預想所能達到的效果，有步驟地實踐，才能摸索出科學的教學規律，逐步提高教學的內在質量。

三、設置產、學、研相結合的“第二課堂”

在現代創新教學理論的指導下，我們合理利用多媒體和實踐教學手段，為學生學習現代陶藝提供豐富的課程資源，以創作和生產工藝為主線，設置了產、學、研相的結合“第二課堂”。安排開放性的課程內容和開放性的實踐過程，使學生以工學結合的方式主動地建構自己的審美情感、審美認知和創作與生產技能。

（一）校外實踐基地

窯爐燒制等一直是陶藝實踐教學的重要組成部分，但因為考慮到安全和場地等因素，我專業于校外設立“東崖柴窯”。校外實踐基地的設立主要是方便學生對于陶瓷燒制部分的學習，實踐基地現有大小兩個柴窯以及一個中型電窯，陶藝作品完成后，學生可以參與其中進行燒制的學習和實踐，以此增加學生的學習興趣與學習的趣味性。實踐基地的設置同時方便了學生與陶瓷手工藝人的交流，我們經常會邀請當地的土陶藝人進行技藝傳授，比如拉坯制作大缸花盆等等。同時也常邀請各地的陶藝愛好者來基地進行交流講學，使得學生能集各家所長，更好地將學校與社會進行有效的鏈接，提高實踐動手能力。

（二）“第三學期”的設置

學校把每年暑期定為“第三學期”，設立了1—3年級學生每年為期一個月的暑期實習，以及大四學生的畢業實習。大三的“第三學期”為現代陶藝方向對的實習，通過暑期實習，利用暑期時間，由老師帶領學生進入江西景德鎮，深入產區進行教學實踐，堅持產學研結合的教學模式，把教學與生產技術結合起來，把學生放到社會生產、技術應用中去培養，有利于啟迪學生的創新思維，從而培養出了解社會，了解技術應用狀況，能夠服務社會經濟第一線所需要的人才，并在此過程中激發學生對于陶藝課程的積極性。

四、總結

在實踐課程的學習中要注重全面發展，綜合學習。陶藝本就是一個綜合的，知識交叉的學科，在對人才培養的客觀要求上需要集聚藝術理論、材料、設計、雕塑等領域人才的智慧，以及綜合的實力來完成陶藝創作。在實踐課程中就更力體會到陶藝需要涉及多方面的知識。學生在實踐課程學習中培養的是綜合創作能力，這就需要將不同課程的知識融合到行起，通過老師的指導重新組合，形成新的理念，新的創造，最終通過實踐活動以淘藝作品的形式表達出來。因此綜合學習可以更好地促進學生的實踐學習，在不同知識的合作中引導學生更好地運用專業知識，提高分析問題、解決問題的能力以及創新精神，從而培養出務實、全面的陶藝人才。