團課教案精選(九篇)

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第1篇：團課教案范文

_____________中學:

我校__級本科班學生__將于__年__月中旬至__年__月中旬進行為期_____________周的頂崗實習.

回函

___________________(學校)現已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習介紹信(二)

_______________學校：

茲介紹我校______________學院(系)_____________專業20__屆______學歷畢業生________________同學去貴校實習，請接洽。

(校或院、系蓋章)

20__年__月__日

回函

___________________(學校)現已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習介紹信(三)

________________：

現介紹我院20XX級_________師范專業同學前來貴校頂崗實習，為期__周。

望貴校提供實習條件，并按照學校規定對學員嚴格要求，督促其完成實習任務，并對其實習期間的表現給出鑒定意見。

謝謝支持!

回函

___________________(學校)現已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習介紹信(四)

_____________________：

茲介紹我校______________學院(系)_____________專業20__屆______學歷畢業生__名同學去貴校教育實習，請接洽。

名單：(略)

(校或院、系蓋章)

20__年__月__日

回函

___________________(學校)現已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

相關閱讀：師范生實習注意事項

(一)準備階段

做好教育實習的各種準備工作，學習備課，寫教案，練好師范基本功。在實習出發前，上交一個主題班會課教案、一份第二課堂方案、一份個人實習計劃以及一份實習前的準備總結。

(二)見習階段

到達實習學校后，盡快安頓好各隊員的住宿問題，再由該校負責老師帶隊員熟悉學校環境，購買宿舍公用物品。第二天，與學校召開見面會，請學校領導、科組老師、班主任介紹學校、科組、班級的基本情況，請優秀老師介紹教育、教學的好經驗，了解實習學校各項工作和各種規章制度，為教育見習和教育實習做好準備。

A、教育見習

1、多聽原科任老師的課，提倡跨年級、跨專業聽課，積極參加科組教研活動。

2、了解各科目的上課進度，把握任課班級的成績情況，制定教學計劃。

3、在原科任老師指導下，準備上課教案，進行試講。

4、認真做好批改作業和下班輔導學生的工作。

B、班主任見習

1、與學生見面，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制訂班主任工作計劃。

2、用3-5天時間記住所帶班級的學生名字，召開班委會。

3、確定一名待進生，從各方面去幫助此生。

4、結合初一新生的軍訓活動，協助學校和原班主任做好這項工作。

C、教育調查

1、從實習學校和當地情況出發，初步確定調查主題。

2、初步確定分工名單。

3、查找并閱讀相關資料，做好筆記。

(三)實習階段

A、教育實習

1、爭取早上課、多上課。一般要求講授新課10節以上(不包括重復課)，其中6節獨立課(不需要教師指導，獨立寫出教案上課)。

2、每節課上課前必須進行檢查性預講，同組實習生參加聽課，可以邀請原科任教師參加。預講后由聽課師生提出意見，實習生對教案進行修改和補充，最后送原科任教師審閱批準后方能試教。

3、鼓勵不同科組的同學互相聽課，作好記錄，多溝通交流，共同進步;同科組的同學可集體備課、輪流負責。

4、及時批改作業，了解教學效果，加強個別學生的輔導。

B、班主任實習

1、熟悉班主任常規工作，獨立處理班上問題，經常與指導老師溝通。

2、在原班主任的指導下，設計好主題班會的方案和第二課堂活動的計劃，按計劃開展各項活動。

3、深入了解學生，繼續落實后進生的轉化工作。

C、教育調查

1、確定調查題目，初步擬定調查問卷，明確各項分工

2、進行調查(如問卷、采訪、座談等)，請求實習學校配合，保證不影響實習學校的教學工作。

3、統計問卷，整理、分析采訪座談等調查活動的資料

4、分析資料，撰寫調查報告或科研論文

A、教育實習

1、每位實習生寫工作總結和個人鑒定。

2、請原科任老師填寫實習生鑒定，初步評出教學的實習成績。

3、與原科任老師進行座談，請求老師批評指點，找出存在問題，力求改進。

4、向原科任老師送上小禮品，表示敬意與謝意。

B、班主任實習

1、請原班主任老師填寫班主任工作鑒定，初步評出班主任工作的實習成績

2、與原班主任交談，送上小禮品，致以敬意和謝意，并處理好最后的班主任工作

C、教育調查

修改調查報告或科研論文，并交給實習隊長

后期工作：

①實習隊長組織全隊同學根據《教育實習紀律、調查與總結評分標準》評定每個同學的教育實習紀律、調查與總結的成績。

②實習隊長收集每位實習生個人總結與專題總結、調查報告等材料，寫好實習隊工作總結(執筆者免寫個人總結)，回校后三天內將實習隊的總結以及推薦2篇寫得較好的專題總結或調查報告交回教務處教育實踐科。

③實習隊長負責寫出全體隊員的小組鑒定，填寫好隊員的考勤表。

④原科任教師和原班主任寫好實習生鑒定，初步評出教學和班主任工作的實習成績后，由實習學校簽寫意見和加蓋公章，交領隊教師帶回教務處教育實習科。

⑤召開總結座談會，征求實習學校領導、師生對我校實習工作的意見，整理好送回教務處教育實習科。

⑥研究如何為實習學校做好事。

⑦離校前，清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。

⑧認真寫好“感謝信”，做好返校交通安排

⑨回校后三天內將調查報告和個人總結或專題總結、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。

⑩實習結束后，三天內評選出教育實習積極分子(人數不超過全隊1/3)，交回教務處教育實習科審批。

第2篇：團課教案范文

[關鍵詞]職業院校 德育教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）31-0116-01

一、概述

教育作為社會系統重要的組成部分，在經濟社會發展過程中始終起著先導性、全局性、基礎性的作用。職業教育是整個教育事業的一個有機組成部分，職業院校在各地已經遍地開花，為我國的現代化建設培養了大量實用型和技能型的人才。在構建社會主義和諧社會的進程中，職業院校扮演了非常重要的角色。教育為本，德育為先。在現代職業教育的大環境下，加強職業院校學生德育教育工作的開展是一個十分重要的環節。在新形勢下，要堅持以學生為本，探索并追求適合職業教育特點的德育教育新方式，提高職業院校學生的思想道德素質。

二、對學生進行德育教育的作用

人與人之間和諧相處是和諧社會的基礎，社會整體的和諧離不開人與人之間的和諧。一個杜會是否和諧，一個國家能否實現長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質，沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規范，是無法實現社會和諧的。而職業院校的德育教育恰恰是突出了對“人”的教育，職業教育以就業為導向，其德育除了具有和其他備類教育所共有的目標、內容、途徑之外，職業院校還承擔起了幫助學生了解心理知識、培養健康心理、增進心理能力的義務，注重職業意識、職業理想、職業道德以及就業觀、刨業觀的教育，培養了學生學會與人和諧相處、與社會和諧相處、與自然和諧相處的能力。加強對學生的德育教育，不僅能使更多的青年學生擁有健康的心理和人格，也能幫助他們成長為構建和諧社會的堅實力量。

三、職業院校學生德育教育工作中存在的幾個問題

1、指導思想偏差，存在嚴重的重文輕德現象

長期以來，職業院校都將就業率作為關注的重點，因此在德育教育中存在著嚴重的重視職業技能教育而忽略對學生的思想道德教育的現象。只強調學生的基礎知識和專業技能把握，卻忽視了培養學生思想道德，把智育當“硬件”來抓，德育當“軟件”可有可無，結果“軟件”真的軟了，“硬件”也沒有真正地“硬”起來。

2、教育形式流于表面化，沒有思想內涵

職業院校在對學生進行德育教育時，一般都是采取的方式都是“口號式”、“文件式”的空洞理論和說教，形式單一，并且內容也十分枯燥，根本無法調動起學生的積極性。由此，學生對這些所謂的德育活動就失去了興趣，甚至非常反感，也就無法激起學生的道德潛能。

3、生源不足，學校主觀放松德育教育

從近幾年來職業院校招生情況看，受高考擴招的影響，使一些職業院校已經出現招生困難、生源不足的現象。因此，為了增加生源，學校就過分的遷就學生，從本質就放松了對他們在德育方面的教育和約束。

四、加強職業院校學生德育教育工作開展的對策

1、校領導要高度重視學生德育教育并從宏觀上把握育人方向

校領導應該將學生德育教育工作擺在素質教育的首要位置，構建科學的德育教育框架體系。另外，也要加強校園文化建設，充分發揮校園文化的育人功能。新生一入學，就要用校規進行約束、教育他們。校領導要加強學生思想品行和行為規范等方面的教育力度，幫助學生確立正確的育人觀、人才觀和質量觀，培養學生的優秀意志品質和良好的行為習慣。

2、教師是德育教育的堅強保證，應建立一支骨干師資隊伍

為了能適應職業教育的需要，職業院校教師要快速提高自身素質，擔負起德育工作者的神圣職責，真正做到教書育人，起到言傳身教的作用。

首先，班主任是基層的德育工作者，是德育工作具體實施者。因此，要加強“班主任校本培訓” 課題結題報告的準備工作。收集以往學期所開展的班主任培訓與實務比賽等資料，對班主任論壇、案例分析、優質主題班團課教案組織教師進行篩選與匯編。

第二，學生管理部門要高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的教職工擔任班主任。學生處對受到處分的學生建立成長檔案，并逐步推行班主任聯系制度，開展一對一幫教結對活動，使班主任能盡可能多參與到學校的德育工作中，幫助班主任提高德育工作水平。此外，班主任在德育工作中，要堅持教育與管理相結合的原則，運用多種方法，有效地引導學生的思想，規范他們的道德行為。同時，也要采取適應時代要求的教育方法和手段，去關心學生的思想、學習和生活，發現問題，及時糾正、解決，引導學生成長。

第三，德育課教師要充分發揮出德育課的主渠道作用，并結合教學大綱的具體要求，對學生講授法律、法規、職業道德和社會公德等理論知識。還要積極探索德育課教學新方法、新途徑，工作務實求新。其他課程教師也應結合課程的特點，發掘課程中的德育因素，并將德育內容有機地滲透進去。

3、學生是德育教育的關鍵因素，要激發出學生內在需要

從學生的實際出發，樹立起人人成才的觀念，發現和珍惜每個學生身上的個性特長和潛在的學習能力，幫助他們逐步培育起自信、自強的生活態度。同時，激發學生的內在需求，做好鞏固與強化工作。

首先，注重培養學生的自我推薦與創業能力。職業院校的學生畢業后就面臨就業問題，如何讓學生在學校里就學會對自我能力的認識與推薦，從而自信地步入社會已經成為了職業院校學生德育教育工作的一個支撐點。因此，要以全面發展的理念把握職校新生的需要，做好滿足與引導工作。新時期的職業院校學生大多缺少生活歷練，為此，職校需花大量心血做好學生內在需要的激發，正確引導學生認識自我，發掘自身優勢，強化學生德育教育工作的開展。

第二，全面開展校內體育活動，激發學生鍛煉身體的需要。體育活動本身具有開放性、趣味性、玩耍性的特點，學生容易參與。通過開展體育活動，達到了鍛煉學生意志的目的，更有利于形成全校性的師生互動氛圍，提高學生對學校、班集體的認同感與歸屬感。

第三，以開展社團建設為根本出發點，發揮學生的優勢。由于校園活動是豐富多彩的，也可利用校園活動來培養學生的交流能力。通過多種多樣的校園活動，學生的團體意識就會被激發起來。總之，職業院校的校園氛圍要體現自身特色，使校園的墻、黑板、草坪都成為我們體現職教特色和提升學生專業思想的載體。

第四，發揮學生會的職能，培養一支具有良好組織能力和協調能力的優秀學生干部隊伍，讓學生干部參與到學校的管理工作中去，形成學生管理學生的校園化發展模式。進一步建立與完善學生干部培養體系，定期組織學生干部學習管理方法，拓展學生干部的交流面，從而使他們在相互交流中不斷學習、成長。

五、參考文獻

[1] 劉海英《新形勢下職業院校學生德育教育工作的思考》[J]，《職業技術》2012年04期第86頁。