干部個人學習計劃精選(九篇)
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第1篇：干部個人學習計劃范文
為進一步提高街道管理和服務(wù)社區(qū)的能力和水平，增強街道干部隊伍的整體素質(zhì)，按照區(qū)委創(chuàng)建學習型機關(guān)會議和方案的要求，街道積極推動學習型機關(guān)建設(shè)，在加強組織領(lǐng)導、提升學習理念、健全學習機制、培育學習氛圍上下功夫，在前期的創(chuàng)建學習型機關(guān)工作上取得了一定成效。
一、領(lǐng)導重視、提前謀劃。開完區(qū)里的創(chuàng)建學習型機關(guān)的動員會以后，街道黨委立刻行動召開街道的動員會，成立了Xx街道創(chuàng)建學習型機關(guān)的領(lǐng)導小組，*任組長，同時按照區(qū)委創(chuàng)建學習型機關(guān)方案的要求，制訂了切實可行的《Xx街道創(chuàng)建學習型機關(guān)實施方案》。街道領(lǐng)導班子深刻認識到學習型機關(guān)對“和諧街道”建設(shè)的重要性，通過多次召開專題會議，對機關(guān)干部的學習活動提出明確要求，建立了“主要領(lǐng)導負總責，分管領(lǐng)導親自抓，班子人員配合抓，機關(guān)黨支部具體抓”的領(lǐng)導機制和工作機制，確保人員到位、責任到位、工作到位。街道班子特別注重學習理念的提升，堅持把學習擺到重要位置，與業(yè)務(wù)工作一同布置，一同檢查，一同落實。要求機關(guān)黨員干部要人人學習，時時學習，處處學習。黨員領(lǐng)導干部堅持帶頭參加各類學習，帶頭參加實踐活動，發(fā)揮表率和示范引領(lǐng)作用。在開展工作中我們重點做到了以下幾點：
一是領(lǐng)導示范引領(lǐng)。自開展此項活動以來，街道黨委領(lǐng)導班子在自覺學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合分管工作，帶頭為機關(guān)干部、社區(qū)干部上黨課；黨政主要領(lǐng)導堅持在每周五政治學習課上結(jié)合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發(fā)言，班子其他領(lǐng)導輪流主持學習課程，結(jié)合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領(lǐng)作用，為更好的開展學習型機關(guān)起到了積極的推動作用。
二是營造學習氛圍，健全完善學習機制
（一）是嚴格學習計劃。街道黨委領(lǐng)導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領(lǐng)會在前、示范在前。機關(guān)黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料；各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業(yè)務(wù)知識的學習；每位機關(guān)干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。
（二）是建立和完善機關(guān)學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結(jié)合。街道首先將每周五下午確定為機關(guān)集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關(guān)日常工作注意事項；并根據(jù)街道工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，及時調(diào)整、充實、豐富學習內(nèi)容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業(yè)務(wù)知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關(guān)干部、社區(qū)干部的帶教制，幫助新機關(guān)干部、社區(qū)干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關(guān)干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關(guān)干部每周不少于7小時。
街道還利用信息化優(yōu)勢，通過“Xx街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關(guān)干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調(diào)研文章在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發(fā)表各類學習體會20余篇。使學習成為機關(guān)一種經(jīng)常性、制度性、自覺性的行為。
二、整合資源，豐富學習形式和內(nèi)容。
一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，2010年，街道準備邀請區(qū)里領(lǐng)導、基層老黨員等專家對“學習實踐科學發(fā)展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關(guān)干部、社區(qū)干部深入領(lǐng)會黨的路線、方針政策、創(chuàng)造條件，不僅拓展了機關(guān)干部、社區(qū)干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。
街道黨委領(lǐng)導班子根據(jù)機關(guān)干部、社區(qū)干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創(chuàng)建學習型機關(guān)活動有張有弛，生動活潑。機關(guān)干部、社區(qū)干部在學習型團隊中持續(xù)學習，快樂工作，熱情參與，創(chuàng)造了內(nèi)部和諧，發(fā)揮了人的智慧和創(chuàng)造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。
二是結(jié)合實際，確保學習活動有實效
第2篇：干部個人學習計劃范文
日期： 主要措施工作條目落實標準未落實到位的工作部署啟動制定主題教育實施方案印發(fā)紅頭文件并歸檔
成立領(lǐng)導機構(gòu)和工作機構(gòu)印發(fā)紅頭文件并歸檔，可與實施方案同時行文
學習傳達全縣主題教育工作會議精神留存會議方案、簽到表、影像資料、會議資料
學習教育集體學習制定領(lǐng)導班子集中學習研討方案印發(fā)紅頭文件并歸檔，規(guī)定書目全部涵蓋
按方案要求開展學習研討總時間為5-7天，每次學習研討會議方案、學習資料、發(fā)言材料、影像資料齊全
個人自學制定個人學習計劃每名科級干部的個人自學計劃要具體
進行個人自學并取得良好效果學習資料有翻閱、標注痕跡，熟練掌握應知應會知識
創(chuàng)新學習教育方式開展革命傳統(tǒng)教育按照清教組發(fā)【2019】4號文件要求開展活動，并留存方案影像資料
開展常態(tài)化政治性警示教育
集中觀影
調(diào)查研究領(lǐng)導班子成員制定調(diào)研方案重點突出、內(nèi)容具體，圍繞中心大局結(jié)合本職工作，走訪對象涵蓋多方面、多領(lǐng)域
深入基層開展調(diào)研影像資料齊全，本人熟知各調(diào)研點、各走訪對象情況
檢視問題采取個人采訪、召開座談會、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、接待群眾來信來電來訪、新媒體留言、參加所在黨支部組織生活會等多種方式，把群眾的意見充分收集起來制定征求意見方案
個別訪談?wù)髑笠庖?/p>
召開座談會征求意見
設(shè)立意見箱征求意見
發(fā)放征求意見表征求意見
新媒體留言征求意見
整改落實制定專項整治方案，建立整改臺賬相關(guān)資料齊全
抓好問題整改有體現(xiàn)整改成效的工作實績和實例，佐證材料齊全
開展“六個一”活動懸掛一批宣傳標語單位顯著位置有“不忘初心、牢記使命”和“千名干部下基層、萬名黨員解難題”相關(guān)標語。全縣宣傳氛圍營造的責任單位將所承擔任務(wù)落實到位
設(shè)置一個宣傳欄在本單位設(shè)置“不忘初心、牢記使命”和“千名干部下基層、萬名黨員解難題”宣傳欄
開展“每日一課”活動利用每日例會，前后時間開展“每日一課”，每次例會一名黨員講“微黨課”
進行一次主題教育局小測試本單位參與人數(shù)不低于80%，主要領(lǐng)導帶頭學習
第3篇：干部個人學習計劃范文
（一）加強幼兒園的政治思想工作，努力實現(xiàn)教職工隊伍政治修養(yǎng)和敬業(yè)精神的進一步提高。
1、聚焦師德。全體教師努力實踐老師是幼兒學習的道德書籍。支部要加大先進典型的宣傳力度，總結(jié)園內(nèi)先進教師的教育思想、教育方法，弘揚愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻的師德風尚。采用個人自學與集中學習相結(jié)合、通讀文件與專題研討相結(jié)合、學習理論與解決實際問題相結(jié)合的形式，把學習貫徹十七大精神引向深入，增強教職工的事業(yè)心，提高教職工的責任感和使命感。
2、聚焦社會主義榮辱觀。開展“弘揚中華民族傳統(tǒng)美德”系列學習教育，通過“孝、禮、勤、誠、恥”五個方面內(nèi)容的學習，提升教職工道德素質(zhì)，樹立社會主義榮辱觀，成為人民滿意的好教師。
3、聚焦學習型團隊。健全和完善中心組學習制度、制定個人學習計劃，倡導“日學一小時、月讀一本書、年記一萬字”的學習精神；推薦優(yōu)秀書目教師自學，在此基礎(chǔ)上開展教師讀書沙龍活動。
（二）加強黨的組織建設(shè)，保持黨員隊伍的純潔性和黨員的先進性。
1、“黨員形象工程”。努力做到帶頭學習講黨性，帶頭實干謀發(fā)展，帶頭創(chuàng)新建佳績，帶頭服務(wù)比奉獻，帶頭自律樹形象，讓廣大黨員在平凡的工作崗位上發(fā)揮應有的先鋒模范作用。
2、“”制度。堅持并活躍黨小組的活動，保持一個季度對黨員進行一次黨課教育，組織一次有意義的黨日活動；堅持一個學期開好一次黨員民主生活會，一個年度開好二次班子民主生活會；并在年末評選出10％的優(yōu)秀黨員，以進一步完善黨員管理，黨員活動和黨員考評制度。
3、戰(zhàn)斗堡壘作用。在探索幼兒園的辦園體制改期過程中，發(fā)揮黨員中層干部的骨干作用，形成一級抓一級的局面，使中層干部在各自的工作中更好地發(fā)揮承上啟下的作用，積極穩(wěn)妥地推進人事體制改革。
4、黨員發(fā)展工作。嚴格執(zhí)行新規(guī)定的黨員標準，突出時代特征，嚴守民主推薦制、預審制、發(fā)展公示制、討論票決制、責任追究制、跟蹤教育制，做好二名發(fā)展對象入黨和一名預備黨員轉(zhuǎn)正的工作。
5、積極分子培養(yǎng)考察。推行培養(yǎng)聯(lián)系人責任制、培訓考核制，做到成熟一個發(fā)展一個，推選入黨意愿強烈、政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)鉆，作風正的同志，參加黨的基本知識培訓班學習。
（三）加強黨員專業(yè)化水平的提高，引導黨員教師由操作型向智慧型轉(zhuǎn)變。
1、“一個黨員一面旗”。黨員必須圍繞幼兒園教育教學這一中心工作，在師德風范上樹立一面旗幟，教學業(yè)務(wù)上創(chuàng)出一塊牌子，行為規(guī)范上做出一個樣子。
3、“黨員聽評課”、“黨員教學活動設(shè)計”等活動。使黨員成為教學實踐、課題研究的先行者和排頭兵，并促進自我專業(yè)能力的提高。
（四）加強幼兒園黨風行風建設(shè)，深入開展黨風黨紀、法制和警示教育，進一步提高黨員干部廉潔自律意識。
1、“崇廉修德，以德正己”。開展示范和警示教育，不斷增強黨員干部廉潔務(wù)實的意識。在實際工作中，凡要求群眾做到的事情，黨員干部自己要率先垂范，凡要求群眾不做的事情，黨員干部特別是主要領(lǐng)導干部自己絕不越“雷池”一步。
2、搭建平臺。強化黨內(nèi)外的監(jiān)督管理，通過“校務(wù)公開”、“行風評議”、“民主懇談會”、園長信箱、訪談日、宣傳欄等形式，拓展黨內(nèi)外民主溝通、民主協(xié)商、民主管理、民主決策的方式和渠道。
3、聯(lián)系群眾。鞏固黨員先進性教育活動成果，充分利用工會的組織優(yōu)勢、陣地優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的工作優(yōu)勢，搞好民主監(jiān)督工作。
（五）加強對工會、團工作的領(lǐng)導，充分發(fā)揮群眾組織在幼兒園文化建設(shè)、精神文明建設(shè)和各項工作中的重要作用。
1、精細化管理。結(jié)合幼兒園重點工作，從團隊心理輔導入手，提高工會、團組織服務(wù)群眾的能力和促進工作的能力。
2、構(gòu)筑文體工作新格局。開展“卡拉OK”、“綠色亭湖攝影”、“踏青遠足”、“時裝表演賽”等有特色性、創(chuàng)新性的活動，不斷提高廣大教職工的生活質(zhì)量。
三、具體安排
1-3月份：第一專題：加強理論學習、聚焦師德。
1、學習“十七大”文件精神。
2、先進事跡系列活動：學習、對照、挖掘、體會、演講。
3、倡導“日學一小時、月讀一本書、年記一萬字”，制定個人學習計劃。
4、“陽光行動”在社區(qū)。
4-6月份：第二專題：加強思想建設(shè)、聚焦社會主義榮辱觀。第三專題：加強能力提高、聚焦黨員、教師專業(yè)水平。
1、“弘揚中華民族傳統(tǒng)美德從我做起”論壇。
2、黨員群眾結(jié)對座談會、支部結(jié)對座談會、青年教師座談會。
3、“踏青遠足”、“綠色亭湖攝影”等。
4、“黨員教學活動設(shè)計”、“黨員聽評課”、“教師教學展示周”活動。
第4篇：干部個人學習計劃范文
一是加強組織領(lǐng)導。為加強理論學習，開發(fā)區(qū)成立了中心學習組。黨工委書記孫俊全任組長，管委會副主任劉緒武、徐春鵬等同志為副組長，各局（辦）負責人為成員的創(chuàng)建學習型機關(guān)領(lǐng)導小組，明確了工作職責。黨工委負責具體措施的制定和組織實施，形成了黨工委、管委會和各局（辦）具體抓落實的工作格局。
二是健全學習機制。首先，我們強化開發(fā)區(qū)學習制度。根據(jù)開發(fā)區(qū)實際，科學制定了中心組學習計劃、機關(guān)學習計劃、“雙爭”實施方案，把創(chuàng)建學習型機關(guān)與加強開發(fā)區(qū)中心組學習結(jié)合起來，積極探索相互促進的有效途徑，確保開發(fā)區(qū)中心組學習取得實效，不走過場。其次，堅持“學習日”制度。每周四晚上和星期六上午進行集中學習，制定學習規(guī)劃和個人學習計劃，分階段明確學習內(nèi)容，做到每次集中學習有學習主題、學習資料、中心發(fā)言人、有學習筆記、學習記錄、學習考勤，確保理論學習取得實效。第三，建立督學考評制度。為加強對學習效果的督促檢查，制定了機關(guān)干部述學考學評學制度、學分制管理辦法等制度，對學習筆記、學習心得及理論調(diào)研文章定期檢查，變“軟”要求為“硬”管理，狠抓落實，力求實效。第四，建立激勵機制。開發(fā)區(qū)把是否學習、學習效果如何，納入機關(guān)干部年終責任目標考核的一項重要內(nèi)容，并采取多種形式，建立激勵機制，形成重學風、講學習的良好風氣。五是建立學習輔導機制。在學習實踐活動階段，開發(fā)區(qū)曾多次邀請市級領(lǐng)導干部作專題輔導講座。其中，宣傳部長劉沐珍同志作了題為《加快建設(shè)步伐推進新區(qū)發(fā)展》、副市長周忠明同志作了題為《轉(zhuǎn)變觀念科學謀劃促進發(fā)展》的輔導報告等。
三是突出學習重點。在規(guī)劃學習內(nèi)容時，開發(fā)區(qū)既注重政治經(jīng)濟理論、法律法規(guī)等知識的學習，又重視對新業(yè)務(wù)、新知識、新技能的學習。著重抓好四個方面的學習。一是加強政治理論學習，增強政治敏銳性，夯實理論功底，加強黨性修養(yǎng)，增強政治上的堅定性、敏銳性和鑒別力。二是加強機關(guān)干部業(yè)務(wù)知識的學習，在平時的學習中，注重結(jié)合實際，干什么學什么，缺什么補什么，做什么精什么。把學習業(yè)務(wù)知識作為重中之重予以落實，進一步提高業(yè)務(wù)工作能力和水平。三是加強法律法規(guī)的學習，不斷提高法律知識水平，增強依法執(zhí)政的觀念。四是要加強社會科學、歷史文化、信息管理等綜合性知識的學習，不斷改善知識結(jié)構(gòu)，拓寬認知視野，提高綜合素質(zhì)和工作水平。
四是強化表率作用。創(chuàng)建學習型機關(guān)，必須充分發(fā)揮領(lǐng)導班子在學習中的組織和表率作用，切實做到“三個帶頭”，即帶頭講、帶頭學、帶頭用。黨工委書記孫俊全同志撰寫的調(diào)研文章《準確定位把握機遇夯實基礎(chǔ)在科學發(fā)展觀指導下實現(xiàn)鄂州開發(fā)區(qū)跨越式發(fā)展》和《深入實際看問題破解難題求實效》分別在《鄂州日報》、市簡報信息組上刊載，起到了示范帶頭作用。黨工委書記孫俊全同志撰寫的《突出實踐特色實現(xiàn)科學發(fā)展》、管委會副主任劉緒武、李如峰同志分別撰寫的《念好“五字經(jīng)”實現(xiàn)新跨越》、《學習張家港和浙江進口再生資源利用模式——積極籌辦湖北進口再生資源加工工業(yè)園區(qū)》、紀工委書記成華麗同志撰寫的《加強組織工作助推鄂州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)又好又快發(fā)展》等10余篇文章在市級刊物上發(fā)表；劉緒武、成華麗同志撰寫的《立足實際彰顯特色講求實效》、《實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”扎實推進鄂州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)快速崛起》分別在全市學習實踐活動座談會上作經(jīng)驗交流。管委會副主任李如峰同志始終堅持理論學習，在鄂州市公務(wù)員網(wǎng)上學習超市學分達到27.74分，學習筆記達到了12萬字，真正起到了率先垂范的作用。
第5篇：干部個人學習計劃范文
2004年以來，動力廠認真貫徹落實全國總工會等九部委《關(guān)于開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動的實施意見》，在全廠范圍內(nèi)廣泛開展了“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動。兩年來，動力廠“創(chuàng)爭”活動在上級主管部門的指導下，經(jīng)各級組織和全體職工的共同努力，取得了初步成效。他們的主要做法是：
一、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“創(chuàng)爭”宣傳教育活動
開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動，建設(shè)高素質(zhì)職工隊伍，是維護職工學習權(quán)、發(fā)展權(quán)的具體體現(xiàn)。隨著改革開放的發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善，廣大職工渴求知識，渴望提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)自己人生價值的愿望越來越強烈，讀書自學的熱情越來越高。動力廠抓住機遇，正確引導，積極開展宣傳教育活動。
一是教育職工樹立終身學習的觀念，不斷提高自身的知識水平和能力素質(zhì)。該廠通過宣傳櫥窗、黑板報、座談會等形式，向全廠廣大職工大力宣傳金牌工人許振超、李斌的學習事跡，讓每一個職工都深深懂得：在尊重知識、尊重人才的時代里，無論你在什么崗位，從事什么工作，只要你有了知識，掌握了技能，你才能受人尊重，才能在企業(yè)激烈的人才競爭中立于不敗之地。只有樹立終身學習的觀念，不斷進取，才能順應時展。同時，該廠還教育職工全過程學習，不光個人學，還要團隊學，做到在學習中工作，在工作中學習。
二是扭轉(zhuǎn)兩個觀念。1、扭轉(zhuǎn)個別中層干部思想上“學習影響生產(chǎn)”的觀念。過去,該廠在組織職工學習時,有些車間領(lǐng)導總以生產(chǎn)忙為由，學習走過場，至使學習效果不理想。在“創(chuàng)爭”活動中,該廠通過一系列宣傳教育活動，首先轉(zhuǎn)變領(lǐng)導干部的思想，使他們能正確處理好學習與生產(chǎn)的關(guān)系，明白學習不僅不影響生產(chǎn)，而且通過學習，職工業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，還有利于生產(chǎn)。2、扭轉(zhuǎn)職工思想上存在的領(lǐng)導“要我學”的觀念。“要我學”是計劃經(jīng)濟條件下國有企業(yè)職工思想上存在的一種不良現(xiàn)象，特別是干多干少，干好干壞沒有區(qū)別的分配機制，嚴重影響著一些職工的行為。在“創(chuàng)爭”活動的宣傳中，他們著重解決職工學習的動機問題，使每一個職工明確學習的目的，學習是雙贏的選擇，不僅利己，而且也利于企業(yè)，通過一系列宣傳教育活動，使職工學習的主觀能動性有了較大提高。
二、建立協(xié)調(diào)、高效的“創(chuàng)爭”運行機制
1、該廠為了確保“創(chuàng)爭”活動正常開展，成立了“創(chuàng)爭”活動領(lǐng)導小組。廠長、黨委書記任組長，工會主席任副組長，相關(guān)職能科室負責人任成員。并下發(fā)了《動力廠“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動實施方案》，提出了在未來3至5年時間內(nèi)把動力廠建設(shè)成“全員學習、終身學習、團隊學習的學習型工廠，把職工隊伍打造成順應時代潮流，適應改革發(fā)展形勢的學習型、知識型、創(chuàng)新型職工隊伍”的愿景目標。“創(chuàng)爭”領(lǐng)導小組下設(shè)創(chuàng)爭活動辦公室，具體負責全廠“創(chuàng)爭”活動的日常工作。 2、加強車間、科室、班組的學習管理和學習考核。各車間、科室、班組按《動力廠“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動實施方案》的要求,建立了二級學習型組織考核體系,各級組織圍繞“確立學習目標、制定學習計劃、組織學習”等三個方面積極開展工作。一是確立學習目標,各級組織結(jié)合本單位成員的實際情況，如個人的知識結(jié)構(gòu)、文化程度、技能等級等，確立個人在某一階段的學習目標。單位則結(jié)合職工的學習目標，制定出本組織的奮斗目標；二是制定學習計劃，個人和組織圍繞如何實現(xiàn)學習目標，制定詳細的學習計劃，包括學習安排、學習內(nèi)容、學習時間、采取什么措施、如何考核等。
3、建立“創(chuàng)爭”活動的激勵機制。該廠從二個方面對職工的學習進行激勵。一是榮譽激勵。加大對崗位成才的典型、學習型先進團隊、先進個人的宣傳力度，利用各種宣傳陣地手段，多種形式、全方位把他們的精神、事跡宣傳出去。讓他們在光榮榜上有名、電視上露臉。二是物質(zhì)激勵。廠繼續(xù)大力獎勵各類優(yōu)秀技能人才。對在廠生產(chǎn)經(jīng)營活動中解決了重大技術(shù)難題、在專業(yè)領(lǐng)域總結(jié)出先進的操作方法、獲有較高水平的技術(shù)成果、提出的重大合理化建議實施后為廠創(chuàng)造了較好的經(jīng)濟效益、以及在各類技術(shù)比武、技能大賽活動中獲獎的優(yōu)秀技能人才，分別給予獎勵。
三、創(chuàng)新群眾性學習載體，構(gòu)筑學習平臺
1、建立職工學習的“周題、月課、季考”制度。該廠生產(chǎn)崗位分散、三班倒運行、人員不易集中。根據(jù)上述生產(chǎn)崗位特點，他們在生產(chǎn)運行班組推出了職工學習的“周題、月課、季考”學習制度，作為職工日常學習的主要平臺。“周題月課季考”是指給生產(chǎn)運行班組的每一位職工發(fā)放練習本，每周由班長結(jié)合崗位實際出一道技術(shù)題，每月由班長根據(jù)職工做題情況，對難點以及共性問題進行一次講解，每一季度為檢驗職工的學習效果，進行一次考試。為了加強學習管理，使每一個職工了解、掌握學習的進程。動力廠在班組，建立了“創(chuàng)建學習型班組，爭做知識型職工”園地。把每一個職工學習的考核的指標上墻，實行圖表化管理。
2、采取多種形式開展學習活動。一是個人自學。各班組結(jié)合本班的生產(chǎn)情況，將本班的主要技術(shù)資料作為個人學習的必修教材，進行自學，班長定期抽查考核。考核結(jié)果與經(jīng)濟分配掛鉤。二是師徒互幫互學。對新進廠職工和轉(zhuǎn)崗職工，都指派責任心強、業(yè)務(wù)技能過硬的老師傅進行幫帶，簽訂師徒合同。明確規(guī)定各自的職責，定期考核。三是以值為單位成立學習小組。各運行班組以2人或3人一個值為單位，成立學習小組。加強值班人員之間的技術(shù)、業(yè)務(wù)交流。通過互教互學、相互提問等方式，使職工共同進步、共同提高。
3、強化理論教育和專業(yè)培訓。該廠以供電、供水、通訊三大生產(chǎn)運行系統(tǒng)的崗位培訓為基礎(chǔ),以專業(yè)性、實用性培訓為重點,采取專業(yè)基礎(chǔ)理論教育與解決實際問題相結(jié)合的方法,不斷強化職工的理論教育和專業(yè)技術(shù)培訓。廠、車間、業(yè)務(wù)部門相互配合積極舉辦各類技術(shù)培訓班。
4、廣泛開展崗位練兵和技術(shù)比武活動。動力廠以提高職工崗位操作技能、鍛煉職工隊伍為目的，每年由培訓部門牽頭組織在全廠主要工種開展技術(shù)比武和崗位練兵活動。組織專業(yè)技術(shù)人員編寫了培訓大綱,組織參賽人員開展理論學習和操作訓練。多次在總公司技術(shù)比武中取得好成績。如2004年該廠25名選手參加了公司七個工種的技術(shù)比武，配電工囊括了前三名，管道工獲第一和五、六名，電工獲得第四名，鉗工獲得第五名。
為了激勵職工學技術(shù)，該廠還采取了“選”、“育”、“管”、“提”四項措施加快技術(shù)人才的培養(yǎng)步伐。激勵職工在競爭中學習、在競爭中成長。
四、把“創(chuàng)爭”活動與“爭當示范崗”、“紅旗值”、“優(yōu)勝運行班組”有效結(jié)合起來。
創(chuàng)建學習型組織中，動力廠十分強調(diào)團隊學習，大力培養(yǎng)職工的團隊協(xié)助精神。
一是把“創(chuàng)爭”活動與“爭當示范崗”活動結(jié)合起來。該廠各班組都制訂了嚴格的操作規(guī)程，讓職工在崗位知道該干什么，不該干什么，怎么干，干到什么標準。在“創(chuàng)爭”活動中，我們積極引導職工開展學規(guī)程，用規(guī)程活動，讓職工在工作中學習，在學習中工作，上標準崗，干標準活。
二是把“創(chuàng)爭”活動與“爭當紅旗值”結(jié)合起來。該廠生產(chǎn)崗以值班操作為主，每班二人當值，開展“爭當流動紅旗值”競賽活動，就是確保安全文明生產(chǎn)和經(jīng)濟運行，競賽的主要內(nèi)容是“五看五比”：看誰遵章守紀好，比執(zhí)行制度嚴；看誰執(zhí)行指令規(guī)范化，比倒閘操作準而精；看誰點巡檢到位，比發(fā)現(xiàn)隱患多；看誰互幫互學協(xié)作好，比愛崗敬業(yè)境界高；看誰定制管理好，比現(xiàn)場管理抓得實。
三是把“創(chuàng)爭”活動與“爭當優(yōu)勝運行班組”結(jié)合起來。班組是企業(yè)的細胞，是“創(chuàng)爭”活動的學習陣地，是體現(xiàn)團隊協(xié)作精神的主體部分。該廠把創(chuàng)建學習型班組的主要內(nèi)容納入“優(yōu)勝運行班組”的評比條件，優(yōu)勝運行班組每季一查一評。
五、“創(chuàng)爭”活動的開展極大地提升了組織的學習力凝聚力以及職工的技術(shù)水平
1、“創(chuàng)爭”活動調(diào)動了職工的學習積極性。“創(chuàng)爭”活動雖說在該廠開展近兩年的時間，但職工的學習熱情十分高漲，從以下兩個方面就可以體現(xiàn)出來：一是每次季考、以及各項比武競賽中取得前幾名的新面孔越來越多，不像以往總是那么幾個人，這說明職工都在奮發(fā)圖強，不甘落后。二是廠主辦的各類技術(shù)培訓班，許多下夜班的職工放棄休息的時間趕來聽課，這種場面很久沒有看到了。如今在這個廠班組中，閑聊的少了，學技術(shù)的多了；看雜志的少了，討論圖紙的多了。
第6篇：干部個人學習計劃范文
一、查擺工作情況
市民族宗教事務(wù)局機關(guān)紀律作風建設(shè)活動查擺剖析階段時間為3月16日—4月10日，查擺的采取方式為承諾簽名活動、“清潔家園，志愿先行”志愿服務(wù)活動、征求意見活動、談心活動、觀看反腐倡廉電教片、召開民主生活會等形式，查擺的目的是深入查找我局機關(guān)紀律作風建設(shè)中存在的問題，并進行認真總結(jié)分析，提出整改意見，改進不足，切實轉(zhuǎn)變機關(guān)作風。在查擺中堅持全面與重點相結(jié)合，個人與集體相結(jié)合，批評與自我批評相結(jié)合的方式進行。查擺的重點一是查執(zhí)行市委、政府重大決策的力度和措施情況，看是否存在有令不行、有禁不止等問題；二是查服務(wù)承諾、限時辦結(jié)和行政效率情況，看是否存在服務(wù)不到位、不作為、亂作為、行政效率低等問題；三是查政務(wù)公開和行政審批服務(wù)情況，看是否存在公開不到位、假公開、行政審批吃拿卡要等問題；四是查依法行政意識、執(zhí)法程序和執(zhí)法公開、公平、公正情況，看是否存在執(zhí)法不嚴、執(zhí)法不公等問題；五是查群眾反映的熱點、難點和焦點問題解決的力度和措施，看群眾是否滿意；六是查遵守組織紀律、工作紀律和機關(guān)規(guī)章制度情況，看是否存在作風渙散、紀律松弛的問題。
機關(guān)作風建設(shè)征求意見表給相關(guān)科局、宗教活動場所共計發(fā)放30余份，深入宗教活動場所開展機關(guān)紀律作風建設(shè)征求意見活動1次，專題民主生活會1次。領(lǐng)導班子成員及干部對照黨紀法規(guī)和機關(guān)工作制度，開展了深刻自檢自查，對每一條、每一款進行了梳理。
二、自檢自查中出現(xiàn)的問題
一是個別干部政治學習不夠，學習標準不高。平時只滿足于各種形式的會議學習，但對科學發(fā)展觀等的領(lǐng)會不夠深刻，鉆研不夠，聯(lián)系實際有待進一步加強。
二是個別干部創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創(chuàng)新意識，工作作風還不夠扎實，沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
三是個別干部自我要求不嚴，主動超前少。在理論學習和工作中，沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際，沒能及時用科學思想分析出現(xiàn)問題的原由，及時糾正主觀認識上出現(xiàn)的偏差。自我要求不夠嚴格，缺乏工作的主動性、進取性，安于份內(nèi)工作，經(jīng)常是處于奉命行事，落實任務(wù)，不能站在全局的高度思考問題、處理矛盾。
四是個別干部職工存在惰性思想，上班遲到、早退、跑崗的現(xiàn)象時有發(fā)生。認為在機關(guān)工作沒有什么硬任務(wù)，不象其他辦事部門那樣有較強崗位責任，從而產(chǎn)生了懶惰、散慢思想。
三、具體措施
一是加強對機關(guān)紀律作風建設(shè)工作的領(lǐng)導，從班子成員到干部職工均按工作規(guī)定要求嚴格律已，領(lǐng)導率先垂范，自我約束，落實責任，認真實施，針對存在的突出問題認真解決、切實整改、不留隱患。
二是加強思想教育，不斷提高思想認識，開展各種方式的學習，形成愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好工作氛圍。建立機關(guān)作風建設(shè)的長效機制，完善崗位工作責任追究制，增強責任感和使命感，創(chuàng)新工作思路，提出新穎的工作舉措來提高工作效率。
第7篇：干部個人學習計劃范文
大家上午好！非常榮幸能夠代表我們這次到深圳掛職的15位同志發(fā)言。
首先，我謹代表掛職同志衷心感謝市委為我們提供了這次難得的學習、鍛煉機會；衷心感謝市委組織部三個月來對我們的精心指導和細致關(guān)懷，使我們能夠安心掛職，學有所獲。
下面，我將同志們掛職情況向各位領(lǐng)導做簡要匯報。2017年月日至月日，受市委組織部選派，我們15名同志分赴深圳市等區(qū)掛職學習，三個月來，我們主要做了以下幾項工作：
一是端正態(tài)度，主動融入。我們到深圳后，在深圳市委組織部的精心安排下，迅速分赴各掛職單位，深入了解掛職單位的總體情況及其工作思路，熟悉環(huán)境，轉(zhuǎn)變角色，很快融入新的工作團隊，本著“盡職不越位，幫忙不添亂”的原則，認真完成掛職單位安排的各項任務(wù)。
二是虛心學習，大膽實踐。為便于同志們交流學習成果，確保掛職鍛煉取得實效，我們結(jié)合工作實際，成立了掛職干部臨時黨支部，建立微信群，制定了學習計劃，利用周末時間集中學習，交流心得或到轄區(qū)企業(yè)、社區(qū)參觀考察，通過開展活動，即增進了友誼，也達到了開拓視野，增長見識等目的。此外，為了及時總結(jié)學習心得，分享掛職感悟，我們在市委組織部的具體指導下，制作了掛職簡報和微信周報，定期把同志們的掛職感悟、學習體會編輯報送,在便于市組部及有關(guān)單位掌握掛職干部工作動態(tài)的同時,掛職同志之間也能及時分享學習心得,互通有無,共同提高。通過這些活動的開展，三個月的掛職生活充實而有所獲。
三是嚴守紀律，樹好形象。樹立形象是實現(xiàn)掛職鍛煉目標的有力保障。掛職期間，我們自覺踐行“中央八項規(guī)定”精神，一如既往的遵守黨風廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，慎言慎行，高標準、嚴要求，全面加強自我的黨性修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。一是用勤勉敬業(yè)的精神展示形象，我們真正把心思和精力集中到掛職工作上來,勇于實踐,實現(xiàn)價值。二是用真抓實干的作風展示形象。我們15位掛職同志都能結(jié)合崗位職責和分管的工作,充分發(fā)揮自己的聰明才智，腳踏實地,地抓好每一項工作。三是用嚴格自律的品行展示形象。掛職期間，大家謙虛謹慎、遵章守紀，以自身的良好形象贏得掛職單位的信賴支持。
第8篇：干部個人學習計劃范文
一、查擺工作情況
__鎮(zhèn)機關(guān)作風建設(shè)年活動查擺剖析階段時間為3月1 日—3月31日，查擺的采取方式為召開座談會、設(shè)立征求意見箱、組織問卷調(diào)查、發(fā)放征求意見表、召開專題民主生活會等形式，查擺的目的是深入查找我鎮(zhèn)機關(guān)作風建設(shè)中存在的問題，并進行認真總結(jié)分析，提出整改意見，改進不足，切實轉(zhuǎn)變機關(guān)作風。在查擺中堅持全面與重點相結(jié)合，個人與集體相結(jié)合，批評與自我批評相結(jié)合的方式進行。
查擺的重點：
一是查執(zhí)行縣黨、縣政府重大決策的力度和措施情況，看是否存在有令不行、有禁不止等問題；
二是查服務(wù)承諾、限時辦結(jié)和行政效率情況，看是否存在服務(wù)不到位、不作為、亂作為、行政效率低等問題；
三是查政務(wù)公開和行政審批服務(wù)情況，看是否存在公開不到位、假公開、行政審批吃拿卡要等問題；
四是查依法行政意識、執(zhí)法程序和執(zhí)法公開、公平、公正情況，看是否存在執(zhí)法不嚴、執(zhí)法不公等問題；
五是查群眾反映的熱點、難點和焦點問題解決的力度和措施，看群眾是否滿意；
六是查遵守組織紀律、工作紀律和機關(guān)規(guī)章制度情況，看是否存在作風渙散、紀律松弛的問題。
共發(fā)__鎮(zhèn)機關(guān)作風建設(shè)征求意見表30份，回收30份。召開座談會、專題民主生活會2次。
鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導班子成員及干部對照部黨紀法規(guī)和機關(guān)工作制度，開展了深刻自檢自查，對每一條、每一款進行了梳理。
二、自檢自查中出現(xiàn)的問題：
（一）精神不夠振作。部分干部創(chuàng)業(yè)激情開始衰退，負重拼搏的__鎮(zhèn)精神有所弱化，工作中患得患失、得過且過，有的干部沒有把主要精力用在工作上，無所用心、不思進取；不求質(zhì)量、不講效率，不求有功但求無過，只求過得去、不求過得硬；
（二）思想保守不進取。思想僵化，憑經(jīng)驗辦事，不愿動腦筋，沒有獨到的見解，怕風險，缺乏主動性和創(chuàng)新性；個別同志不說真話，不講原則，對待錯誤觀點不敢駁斥，對待錯誤行為不敢批評，對待腐敗現(xiàn)象不敢斗爭。
（三）學風不夠濃厚。有些同志不注重學習，不鉆研業(yè)務(wù)，對政策法規(guī)一知半解，對本職工作不求甚解，存在“知識危機”和“本領(lǐng)恐慌”，難以獨擋一面開展工作。
（四）工作不夠扎實。有些站室工作按部就班，缺乏創(chuàng)新精神，工作中一般號召多、具體措施少，安排部署多、檢查督促少。部分同志對群眾的意見不了解，對基層的情況不掌握，對群眾和基層的呼聲和要求不清楚。用會議貫徹會議，就文件落實文件，對群眾急需解決的難點、熱點、敏感等問題，避重就輕，避實就虛，避難就易。有的門難進、臉難看、話難聽、事難辦，吃拿卡要的現(xiàn)象仍然不同程度地存在。
（五）紀律不夠嚴明。有章不循、循章不嚴、有令不行、有禁不止的現(xiàn)象在一些站室還不同程度地存在。
三、具體措施
一是加強對整改工作的領(lǐng)導，從班子成員到各站室負責人均按工作規(guī)定要求嚴格律已，領(lǐng)導率先垂范，自我約束，落實責任，認真實施，針對存在的突出問題認真解決、切實整改、不留隱患。
二是加強思想教育，不斷提高思想認識，開展各種方式的學習，形成愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好工作氛圍。建立機關(guān)作風建設(shè)的長效機制，完善崗位工作責任追究制，增強責任感和使命感，創(chuàng)新工作思路，提出新穎的工作舉措來提高工作效率。
第9篇：干部個人學習計劃范文
關(guān)鍵詞：班風 班主任 班風目標 針對性活動
一、制定班風目標，細化具體要求
根據(jù)中等專業(yè)學校學生年齡特征和心理特點，把班風建設(shè)的目標細化為守紀、團結(jié)、勤奮、爭優(yōu)四個階段目標，并賦予一定的教育內(nèi)容，以提高教育學生的針對性和班級的可操作性。
1.守紀
守紀就是學生遵守校規(guī)校紀，注重個人儀表、舉止行為等日常行為規(guī)范方面的目標要求，是班級創(chuàng)建良好班風的起點。因此，開學初，學校要求學生建立守紀目標，規(guī)范學生的行為，可以使學生盡快步入學校的正常狀態(tài)。尤其是新生剛?cè)雽W應重點進行守紀教育和訓練，使學生入學后知道在學校應做什么，不做什么。在新生軍訓過程中，鍛煉意志，強化守紀，培養(yǎng)學生班級集體榮譽意識。
2.團結(jié)
團結(jié)是師生之間真誠友愛、相互團結(jié)、相互理解等良好品質(zhì)方面的目標要求，是班級形成班風的重要標準。
3.勤奮
勤奮是培養(yǎng)學生良好意志、毅力、自信心的品質(zhì)以及進行自我教育的目標。因此，在期中前后，為學生營造良好的學習環(huán)境和氛圍，提出團結(jié)和勤奮目標，號召學生相互幫助，倡導勤奮、努力、好學的學風，這是帶動班集體形成良好風氣的重要階段。
4.爭優(yōu)
爭優(yōu)是在期末前及時鼓勵學生爭創(chuàng)優(yōu)秀意識，培養(yǎng)學生努力學習，爭先創(chuàng)優(yōu)，做全面發(fā)展的、有一技之長的有用之人，這一點是創(chuàng)建良好班風的最終目標。
二、開展針對性活動，實現(xiàn)班風目標
在班風建設(shè)每一目標的實現(xiàn)過程中，最直接的途徑就是組織好各種有針對性的活動。班主任應通過具體的有針對性的教育內(nèi)容、教育活動，對學生進行教育和強化訓練。
1.第一階段——守紀
守紀就是要使班級形成一個安靜學習和生活的集體環(huán)境，就是使學生在學校的儀表行為舉止等符合一定的規(guī)范，養(yǎng)成良好的習慣。那么如何做到這些呢？
（1）宣傳學習。將學校《學生行為規(guī)范》及各項制度打印成冊，學生人手一份，利用早自習、班會等組織學習，新生逐個加以落實，全面了解《規(guī)范》要求。
（2）強化訓練。根據(jù)學校值周檢查要求制定階段訓練方案。重點對學生禮儀行為規(guī)范進行訓練，強化規(guī)范學生的舉止行為，并開展《當我是一名職專生時》主題班會活動。
（3）檢查評比。班級分成小組，班委會對每天的學生出勤、紀律、衛(wèi)生、課間操活動等進行全面檢查，每周一在班會上公布各組得分情況及學生德育學分。班主任發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并將評比結(jié)果存檔作為期末評選優(yōu)秀學生的依據(jù)。
2.第二階段——團結(jié)
團結(jié)，即師生之間、學生之間的相互了解、相互包容、團結(jié)一致，是師生、同學之間真誠友愛、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的體現(xiàn)。
（1）師生溝通。利用班會或紀念日組織座談會、專題討論會，開展人生觀、學習方法、師生關(guān)系、同學關(guān)系等方面的討論，溝通感情，相互理解，相互融合。開好主題班會《我敬老師老師愛我》和《我愛我的班集體》等活動。
（2）互學交友。班主任和班干部積極幫助學習差和德育學分低的學生，建立互幫互學小組、送溫暖小組，開展青年志愿者行動等等。
3.第三階段——勤奮
這一階段主要開展自覺學習、勤奮努力、自我約束、自我管理的教育。
（1）班級開展自覺學習日、無違紀日等活動，對照單元和期中考試成績制訂個人學習計劃并付諸實施。由值日班長發(fā)揮積極主動作用，教師通過他們的值日記錄及平時檢查發(fā)現(xiàn)問題。
（2）師生談心。教師通過交談了解學生的思想狀況、學習問題，更好地幫助學生提高學習成績。開好《做一個自覺遵規(guī)守紀人》《我愛我的專業(yè)》等主題班會活動，培養(yǎng)學生熱愛自己的專業(yè)，學會自覺學習，勤奮守紀，自強自立的良好品質(zhì)。
4.第四階段——爭優(yōu)
爭優(yōu)，即爭三好學生、文明標兵、優(yōu)秀班干部。
（1）利用班會及自習課動員指導學生復習好功課，力爭取得好成績。
（2）對照學校三好學生、優(yōu)秀班干部、文明標兵的標準找差距，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
