班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案精選(九篇)

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第1篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案范文

【關(guān)鍵詞】班組長(zhǎng) 培訓(xùn)質(zhì)量 有效途徑

【中圖分類號(hào)】G726 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682（2012）12-0250-02

基層班組是鐵路運(yùn)輸企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效管理、安全生產(chǎn)、健康發(fā)展的最基層組織，鐵路班組長(zhǎng)作為基層班組的核心人物，其政治思想素質(zhì)、技術(shù)業(yè)務(wù)能力、生產(chǎn)組織能力、綜合管理能力和突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，將直接影響到鐵路自控型班組的建設(shè)和鐵路的安全生產(chǎn)穩(wěn)定。尤其是我國(guó)邁入高鐵時(shí)代的今天，對(duì)鐵路班組長(zhǎng)的素質(zhì)和能力又提出了更高的要求。北京鐵路局石家莊職工培訓(xùn)基地按照路局指示精神，在對(duì)班組長(zhǎng)全面展開培訓(xùn)的同時(shí)，也積極探索出各種提高培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑，使經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的班組長(zhǎng)，在現(xiàn)有的崗位上表現(xiàn)得更出色，可以勝任更多的工作、承擔(dān)更大的責(zé)任、滿足現(xiàn)場(chǎng)更高層次的要求。

一、重視培訓(xùn)需求分析，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。

為了確保班組長(zhǎng)在有限的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)學(xué)到自己想學(xué)的知識(shí)和技能，解決自己在工作中遇到的諸多問(wèn)題，教師深入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查，掌握參培學(xué)員的崗位標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)素質(zhì)和能力要求，并采用科學(xué)的方法和技術(shù)，對(duì)班組長(zhǎng)的知識(shí)、技能、目標(biāo)等進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別與分析，確認(rèn)參培學(xué)員應(yīng)有績(jī)效與實(shí)際績(jī)效之間的差距，從而明確培訓(xùn)需求。

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)需求，綜合考慮參培學(xué)員的年齡層次、學(xué)歷層次、所在專業(yè)的崗位要求、現(xiàn)有的知識(shí)和技能水平以及個(gè)體差異等因素，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，并確定培訓(xùn)內(nèi)容的深度和廣度，注重理論聯(lián)系實(shí)際。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇與取舍，緊密結(jié)合班組長(zhǎng)的工作實(shí)際，并與鐵路發(fā)展保持同步，同時(shí)注重鐵路新理念、“四新”知識(shí)和“四新”技能、新規(guī)章、先進(jìn)的作業(yè)方法或國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方面的培訓(xùn)，全方位提升班組長(zhǎng)的專業(yè)素質(zhì)和崗位工作能力。

二、立足現(xiàn)場(chǎng)，調(diào)整培訓(xùn)方案。

為了更好地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，基地根據(jù)路局有關(guān)班組和班組長(zhǎng)建設(shè)方面的文件精神，結(jié)合送培單位和往屆班組長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)員的反饋意見和建議，重新調(diào)整制訂出一個(gè)以培訓(xùn)目標(biāo)為指南的系統(tǒng)方案。

培訓(xùn)教材新穎、實(shí)用。教材以基礎(chǔ)理論為主，以實(shí)踐案例為輔，內(nèi)容不但貼近現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，滿足班組長(zhǎng)的崗位需求，而且也便于班組長(zhǎng)自學(xué)。

課程設(shè)置科學(xué)合理。一是對(duì)較實(shí)用的內(nèi)容單獨(dú)進(jìn)行了課程安排，如溝通、文明禮儀、臺(tái)賬管理、自控型班組等；二是在教學(xué)計(jì)劃中加大了案例分析、討論、練習(xí)課程比例；三是為了強(qiáng)化班組長(zhǎng)的安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，加強(qiáng)班組的安全風(fēng)險(xiǎn)管理，增加了安全心理學(xué)、班組安全管理等課程，確保班組長(zhǎng)在素質(zhì)和能力兩方面得到全面提升。

師資安排嚴(yán)格把關(guān)。安排專業(yè)精通、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力較強(qiáng)的資深教師擔(dān)任班組長(zhǎng)的培訓(xùn)課程。

開展拓展培訓(xùn)，培養(yǎng)班組長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神?；貙?duì)班組長(zhǎng)積極開展拓展培訓(xùn)，不但對(duì)班組長(zhǎng)心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、工作熱情等的提升起到積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用，而且還可以解決由于灌輸型授課使學(xué)員感到枯燥乏味、培訓(xùn)效果不佳的問(wèn)題。

三、緊跟鐵路發(fā)展，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

為了確保班組長(zhǎng)的培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)基地采取各種有效措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為教師積極創(chuàng)造條件促進(jìn)培訓(xùn)教師綜合素質(zhì)提升。

1.組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)

基地采取“走出去”或“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，即派送教師參加鐵道部、路局及大專院校組織的培訓(xùn)班，或請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)資深專家到基地為教師進(jìn)行培訓(xùn)，確保教師的專業(yè)理論和專業(yè)技能與鐵路發(fā)展保持同步。

2.安排教師深入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研

基地以教研組為單位安排教師到站段、設(shè)備廠家、施工現(xiàn)場(chǎng)等地進(jìn)行調(diào)研或跟班學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師自身理論與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的動(dòng)態(tài)結(jié)合，確保教師的技能與現(xiàn)場(chǎng)同步。

3.開展教學(xué)、教研活動(dòng)，以評(píng)促教。

基地積極開展各種教學(xué)、教研活動(dòng)，一方面鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，另一方面也對(duì)培訓(xùn)教學(xué)起到積極的推動(dòng)作用。

第一，基地每年開展一次“教學(xué)骨干”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀教師為基地教學(xué)骨干。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，在全體教師中營(yíng)造出學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，激發(fā)了教師的教研工作熱情。

第二，基地每年開展一次“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)，規(guī)定每名教師提供一門不少于4個(gè)課時(shí)課程參評(píng)，經(jīng)基地評(píng)審委員會(huì)對(duì)參賽教師的教案、課件、說(shuō)課進(jìn)行初評(píng)，然后再聘請(qǐng)路內(nèi)外知名專家擔(dān)任評(píng)委，確定優(yōu)質(zhì)課一、二、三等獎(jiǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)了獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)金。這項(xiàng)活動(dòng)不僅增加了教師的自信，而且提升了基地的聲譽(yù)。

第三，基地每年在全體專兼職教師隊(duì)中開展教案、課件評(píng)比以及教學(xué)、教研成果征集活動(dòng)，使教師在各項(xiàng)活動(dòng)的歷練中綜合素質(zhì)得到明顯提升。

四、改進(jìn)培訓(xùn)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

在班組長(zhǎng)培訓(xùn)中，引入現(xiàn)場(chǎng)觀摩、參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等學(xué)習(xí)方式。如在培訓(xùn)中，任課教師注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，用電子課件授課，安全管理課程以案例分析為主，并將企業(yè)先進(jìn)班組管理經(jīng)驗(yàn)與典型事跡編入培訓(xùn)補(bǔ)充教材，以增強(qiáng)學(xué)員的綜合素質(zhì)和非正常情況下應(yīng)急處理能力；從單一的“滿堂灌”式主講轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾鞒秩?、教練員身份組織研討，相互交流，相互培訓(xùn)，共享信息，使學(xué)員成為培訓(xùn)過(guò)程中的“主角”；聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)秀班組長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)、談工作體會(huì)、現(xiàn)身說(shuō)法，現(xiàn)場(chǎng)解答班組管理中遇到的問(wèn)題；觀看錄像，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和管理藝術(shù)等，為當(dāng)好一名班組長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

五、嚴(yán)格管理，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

班組長(zhǎng)培訓(xùn)，必須堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。每期培訓(xùn)班都選派有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任班主任工作，并采取晝夜輪流值班制度，加強(qiáng)班級(jí)管理。堅(jiān)持“開班動(dòng)員講紀(jì)律，培訓(xùn)管理有制度，學(xué)習(xí)情況有反饋，反饋意見有分析”的具體做法。學(xué)員管理方面堅(jiān)持考勤制度、值日制度等，學(xué)員在培訓(xùn)班期間的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)都及時(shí)反饋到相關(guān)站段。要求學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、上課認(rèn)真聽講、做好課堂筆記、考試獨(dú)立完成。嚴(yán)格的要求和管理，保證了培訓(xùn)質(zhì)量，使學(xué)員學(xué)有所獲。

六、建立培訓(xùn)效果評(píng)估和反饋制度

培訓(xùn)反饋和評(píng)估是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的手段之一，是改進(jìn)培訓(xùn)工作的重要依據(jù)。由路局、站段、培訓(xùn)基地聯(lián)合對(duì)參加過(guò)培訓(xùn)的班組長(zhǎng)的工作情況進(jìn)行調(diào)查、匯總、評(píng)估和反饋，堅(jiān)持“兩表”制度。一是制定《培訓(xùn)效果評(píng)估表》，二是制定《培訓(xùn)內(nèi)容在班組管理中的應(yīng)用計(jì)劃》。一方面可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，以便在今后的培訓(xùn)中進(jìn)行調(diào)整和完善，另一方面可以通過(guò)此種方式促進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化和評(píng)估學(xué)員認(rèn)知和行為的轉(zhuǎn)變，讓“學(xué)”和“用”達(dá)成統(tǒng)一，切實(shí)使培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成班組長(zhǎng)管理水平的提高，同時(shí)讓各站段進(jìn)一步了解基層班組長(zhǎng)培訓(xùn)的重要性和必要性。

七、熱情服務(wù)，營(yíng)造和諧氛圍。

為了辦好班組長(zhǎng)培訓(xùn)班，基地召開各部門專題協(xié)調(diào)會(huì)，劃分責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，全力以赴為培訓(xùn)班服務(wù)。每期開班前宿舍管理員都要對(duì)宿舍進(jìn)行徹底清掃，晾曬被褥，開窗通風(fēng)。辦班期間將職工食堂讓給學(xué)員使用，食堂增加飯菜花色品種滿足學(xué)員需求。并配備了象棋、撲克、羽毛球、乒乓球等體育活動(dòng)用品并組織學(xué)員進(jìn)行唱歌等娛樂活動(dòng)，豐富了學(xué)員的業(yè)余生活。每期培訓(xùn)班都召開學(xué)員座談會(huì)并發(fā)放意見反饋表，征求學(xué)員對(duì)教學(xué)組織、服務(wù)管理的意見和建議，據(jù)此不斷改進(jìn)基地的工作方式和服務(wù)內(nèi)容，使學(xué)員對(duì)基地的教學(xué)管理和服務(wù)工作感到滿意。

總之，班組長(zhǎng)培訓(xùn)是高速鐵路發(fā)展的必然要求，而提高班組長(zhǎng)的培訓(xùn)質(zhì)量是培訓(xùn)基地一成不變的追求，今后基地還將繼續(xù)探索行之有效的途徑，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行調(diào)整和糾偏，不斷提高班組長(zhǎng)的培訓(xùn)質(zhì)量，源源不斷地為現(xiàn)場(chǎng)輸送更多的優(yōu)秀班組長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

第2篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案范文

關(guān)鍵詞：班組長(zhǎng)；素質(zhì)分析；培訓(xùn)對(duì)策

中圖分類號(hào)：F241文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）09-0127-02

一、班組長(zhǎng)在安全生產(chǎn)中的地位

班組是煤礦安全生產(chǎn)的最基層組織，擔(dān)負(fù)著企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中最繁重的指標(biāo)和任務(wù)，是安全基礎(chǔ)管理的重要組成部分。煤礦生產(chǎn)一線班組長(zhǎng)是兵頭將尾和安全生產(chǎn)的骨干，處在安全生產(chǎn)的前沿，既要指揮協(xié)調(diào)，又要親歷風(fēng)險(xiǎn)，是安全生產(chǎn)的中流砥柱，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)負(fù)有不可替代的作用。班組雖然結(jié)構(gòu)小，但它具有基礎(chǔ)性和群眾性，是企業(yè)管理的最終落腳點(diǎn)。班組長(zhǎng)所處在煤礦安全生產(chǎn)的重要崗位上，具有一定的號(hào)召力和影響力，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都將會(huì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)工作起著舉足輕重的作用。有一個(gè)好班組長(zhǎng)就會(huì)帶出一個(gè)好班組，班組安全基礎(chǔ)牢固則企業(yè)安全生產(chǎn)就會(huì)穩(wěn)步發(fā)展。搞好安全生產(chǎn)，要重視和加強(qiáng)班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高綜合素質(zhì)，努力建立一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬、工作作風(fēng)正派的班組長(zhǎng)隊(duì)伍。

二、班組長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)分析

1.班組長(zhǎng)素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)。據(jù)隨機(jī)調(diào)查結(jié)果，班組長(zhǎng)隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)，35周歲以下占45%，越來(lái)越多的年輕人走上了班管理崗位。班組長(zhǎng)隊(duì)伍中，大多是靠自己平時(shí)摸索，積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解、感悟班組安全管理。隨著班組的組織方式和管理方式不斷進(jìn)步，特別是在員工信息來(lái)源廣、自我意識(shí)強(qiáng)、思想活躍，學(xué)習(xí)能力、理解能力不斷提高的情況下，班組長(zhǎng)與員工的關(guān)系不再是單純和實(shí)施命令，帶頭實(shí)干，應(yīng)逐步向教練、服務(wù)、推動(dòng)和組織等角色轉(zhuǎn)變。班組長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)是好的，一是具有很強(qiáng)的責(zé)任心與敬業(yè)精神。盡管他們也有牢騷，感到工作頭緒多、難度大、待遇低，但對(duì)生產(chǎn)施工和安全工作，對(duì)上級(jí)指派的各項(xiàng)任務(wù)都能堅(jiān)決執(zhí)行，盡職盡責(zé)，帶領(lǐng)班組去完成。二是具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。雖然“一無(wú)級(jí)別，二無(wú)權(quán)力”，但能夠團(tuán)結(jié)員工，在工作上、生活上幫助關(guān)心員工。三是具有較過(guò)硬的技術(shù)技能。班組長(zhǎng)的技術(shù)素質(zhì)比較好，能力強(qiáng)；有的工作時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，生產(chǎn)遇上難題時(shí)點(diǎn)子多、辦法多?！柏?zé)任心與敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)與協(xié)調(diào)能力、技術(shù)技能”等三項(xiàng)能力素質(zhì)十分突出，得到了90%被調(diào)查人的認(rèn)可。

2.班組長(zhǎng)素質(zhì)的劣勢(shì)。根據(jù)木桶原理，決定隊(duì)伍整體素質(zhì)高低與好壞的是那些“短板”，查找素質(zhì)建設(shè)的“短板”，有利于針對(duì)性的培訓(xùn)提高。一是缺乏班組管理的能力和方法。調(diào)研結(jié)果表明，有些班組長(zhǎng)工作方法簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題不靈活，影響組員的情緒和積極性；工作缺少計(jì)劃性，處于盲目和被動(dòng)狀態(tài)；有的屬于勞模型的班組長(zhǎng)，在動(dòng)員、組織和調(diào)配組員共同完成任務(wù)上缺少方法。這類班組長(zhǎng)占28%。二是缺乏表達(dá)和溝通能力。完成任務(wù)行，開會(huì)講話、寫總結(jié)，缺乏要領(lǐng)和方法，感到表達(dá)和溝通較難，此類班組長(zhǎng)占26%。三是缺乏思想工作的耐心和方法。班組長(zhǎng)沒有意識(shí)到做思想工作是自己應(yīng)盡的職責(zé)，缺乏這方面的方法和技巧，不善于細(xì)致了解組員的情緒和心理狀態(tài)，不善于發(fā)現(xiàn)和化解矛盾，此類班組長(zhǎng)占21%。四是缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，生產(chǎn)及在建礦井班組長(zhǎng)學(xué)歷和技術(shù)技能等級(jí)偏低，初中及以下68.8%，中級(jí)工和高級(jí)工占70%，技師和高級(jí)技師僅為18%。許多班組長(zhǎng)認(rèn)為，自己完成好任務(wù)、執(zhí)行好上級(jí)決定就行，培訓(xùn)學(xué)習(xí)靠的是上級(jí)組織和安排，38%班組長(zhǎng)認(rèn)為沒必要競(jìng)爭(zhēng)、考技師和評(píng)職稱。這些因素成為順利完成安全生產(chǎn)任務(wù)的阻礙性因素，也不利于班組長(zhǎng)隊(duì)伍的穩(wěn)定。

三、創(chuàng)新班組長(zhǎng)培訓(xùn)管理

強(qiáng)化培訓(xùn)是提高班組長(zhǎng)素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。班組長(zhǎng)培訓(xùn)是企業(yè)的一項(xiàng)重要工作，應(yīng)結(jié)合實(shí)際，因地制宜，形成統(tǒng)一的班組長(zhǎng)培訓(xùn)管理模式。

1.班組長(zhǎng)培訓(xùn)定位。班組是煤礦組織結(jié)構(gòu)的基石，除生產(chǎn)和輔助班組之外，還有職能和后勤服務(wù)班組。班組長(zhǎng)作為領(lǐng)頭雁，要具備良好的專業(yè)技能和安全管理常識(shí)，具備良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)。為此要突出安全與生產(chǎn)技能、安全管理和職業(yè)化塑造的培訓(xùn)。一是要具有專業(yè)素質(zhì)。熟練把握本專業(yè)生產(chǎn)的基本操作技能；精通安全規(guī)程、操作要領(lǐng)；熟悉設(shè)備和工具的性能、構(gòu)造、維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)，能夠果斷處理和排除緊急情況和故障；善于學(xué)習(xí)和把握新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、善于組織革新創(chuàng)造。二是具有安全管理素質(zhì)。能夠把握班組安全生產(chǎn)計(jì)劃、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理、勞動(dòng)組織等基礎(chǔ)工作基本知識(shí)和技巧，確保生產(chǎn)運(yùn)行。三是具有職業(yè)道德素質(zhì)。敬業(yè)愛崗，嚴(yán)于律己；以身作則，勇挑重?fù)?dān)；平等待人，辦事公道；實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸；顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作；四是具有良好的心理素質(zhì)。心理要健康，在生產(chǎn)和治理中注重協(xié)調(diào)人和人的關(guān)系。

2.班組長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。班組長(zhǎng)從員工崗位提升到初級(jí)管理崗位，除了在安全生產(chǎn)實(shí)踐中摸索的工作方法之外，必須進(jìn)行針對(duì)性、實(shí)用性、及時(shí)性的培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)，確定班組管理技巧、專業(yè)管理及自我定位等方面的培訓(xùn)內(nèi)容。一是開展班組管理方法培訓(xùn)，增加拓展訓(xùn)練、軍訓(xùn)等科目，使班組長(zhǎng)樹立團(tuán)隊(duì)理念、搞好交流與溝通；二是班組長(zhǎng)工作藝術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)日常管理實(shí)例分析及情景模擬和互動(dòng)交流等方式，提升班組長(zhǎng)管理能力；三是班組長(zhǎng)安全法規(guī)教育，安全生產(chǎn)是煤礦的永恒主題。通過(guò)對(duì)煤炭行業(yè)典型事故案例和本企業(yè)事故分析，分析教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立安全文化理念，提高抓好安全的主動(dòng)性；四是班組長(zhǎng)自我定位培訓(xùn)，針對(duì)班組長(zhǎng)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中存在的問(wèn)題，探索班組長(zhǎng)自我定位和基本素質(zhì)要求，提高對(duì)挫折和壓力的承受能力，提高班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。

3.采用靈活多樣培訓(xùn)方式方法。班組長(zhǎng)培訓(xùn)采取何種培訓(xùn)方法和手段，必須充分考慮培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn)，只有適應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)員的要求，才能提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。一方面，培訓(xùn)要考慮到班組長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間僅為半個(gè)月，有效利用時(shí)間，增加針對(duì)性、實(shí)用性，便于操作的培訓(xùn)內(nèi)容。另一方面，又要充分考慮到成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和文化基礎(chǔ)較低的實(shí)際。因此，在培訓(xùn)中要盡可能采取案例分析法、角色扮演法、研討發(fā)言法、實(shí)際操作法等現(xiàn)代培訓(xùn)方法，并充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。在具體實(shí)踐中，一是采用電子課件授課，以案例分析為主，并將企業(yè)先進(jìn)班組治理經(jīng)驗(yàn)與典型事跡編入培訓(xùn)補(bǔ)充教材。二是變滿堂灌為組織研討，相互交流，使學(xué)員成為培訓(xùn)過(guò)程中的主角。煤礦事故90%以上是人為事故，把事故案例詳情列表進(jìn)行分析，讓學(xué)員知道80%的事故是由于現(xiàn)場(chǎng)管理不善和班組長(zhǎng)協(xié)調(diào)組織不力所導(dǎo)致的，班組長(zhǎng)的直接或間接原因釀成了事故，讓班組長(zhǎng)理解現(xiàn)場(chǎng)管理和班組長(zhǎng)素質(zhì)的重要性。三是學(xué)習(xí)優(yōu)秀班組管理經(jīng)驗(yàn)，使培訓(xùn)成為看得見、摸得著、具有實(shí)際指導(dǎo)意義的活動(dòng)。國(guó)投新集能源股份有限公司創(chuàng)新班組長(zhǎng)培訓(xùn)管理，根據(jù)國(guó)家安全監(jiān)管總局、國(guó)家煤礦安監(jiān)局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)煤礦班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)工作的通知》精神，針對(duì)煤礦生產(chǎn)的特殊性、復(fù)雜性和班組長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)的參差不齊的實(shí)際，公司安監(jiān)局負(fù)責(zé)班組長(zhǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)，2010年四季度對(duì)825余名班組長(zhǎng)進(jìn)行了輪訓(xùn)。學(xué)員統(tǒng)一著軍訓(xùn)服，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。培訓(xùn)結(jié)業(yè)，由安監(jiān)局組織考核，公司統(tǒng)一頒發(fā)《班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)資格證》，無(wú)證不得上崗。

四、探索培養(yǎng)模式，構(gòu)建后備干部成長(zhǎng)平臺(tái)

第3篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案范文

1 后勤物業(yè)班組管理和“五型”班組創(chuàng)建工作概況

物業(yè)服務(wù)公司存在管理區(qū)域大，服務(wù)范圍廣，員工家屬關(guān)注多，班組多等問(wèn)題。為了提升管理水平，提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，工會(huì)把抓好班組建設(shè)工作均作為各項(xiàng)服務(wù)工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，每年堅(jiān)持廣泛深入的開展創(chuàng)建“五型”班組活動(dòng)，引導(dǎo)員工不斷學(xué)習(xí)，提高班組長(zhǎng)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)班組活力，提升服務(wù)品位、打造服務(wù)品牌，為后勤物業(yè)的班組建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，班組建設(shè)工作的不斷深入推進(jìn)，班組建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是，與其他后勤物業(yè)一樣，物業(yè)服務(wù)公司的班組建設(shè)仍然存在一些問(wèn)題。

1.1 班組基本情況存在兩多兩少：一是班組數(shù)量多。物業(yè)服務(wù)公司經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)調(diào)整，班組整合后，仍有班組97個(gè)。二是班組類別多。按照主要服務(wù)內(nèi)容，物業(yè)服務(wù)公司有維修、電工、供水、保潔綠化、電梯運(yùn)行、車棚、車庫(kù)、浴池、秩序維護(hù)等8個(gè)類別的班組。三是高學(xué)歷班長(zhǎng)少。班組長(zhǎng)高中學(xué)歷占比重最大，為78.8%，大專學(xué)歷占21.2%，沒有本科及以上學(xué)歷人員。四是年輕班長(zhǎng)少。年齡在35歲以下班長(zhǎng)只有1人，其他均在36歲以上。

1.2 對(duì)班組的管理、考核、評(píng)選還存在以下三個(gè)問(wèn)題：一是考核標(biāo)準(zhǔn)存在與實(shí)際工作脫節(jié)的地方。工會(huì)與其他部門溝通不夠。各部門對(duì)“五型”班組創(chuàng)建工作認(rèn)識(shí)不足，檢查考核的重視程度不夠，考核標(biāo)準(zhǔn)未能充分結(jié)合實(shí)際，存在操作性不強(qiáng)的問(wèn)題。二是考核驗(yàn)收注重臺(tái)帳資料輕日常工作。在“五型”班組檢查驗(yàn)收時(shí)，由于班組多，驗(yàn)收時(shí)間短、頻率低，只能根據(jù)提供的臺(tái)帳資料逐條對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，輕視了對(duì)班組的日常管理和工作業(yè)績(jī)；三是考核驗(yàn)收的方式方法上不完善。檢查組人員不同造成考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行有偏差、驗(yàn)收效果降低，車間的工作積極性、主動(dòng)性降低，發(fā)展不平衡。

2 探索“五型”班組創(chuàng)建工作的新途徑和方法

2.1 結(jié)合實(shí)際，完善 “五型”班組創(chuàng)建活動(dòng)方案和考核標(biāo)準(zhǔn)

按照上級(jí)文件要求，物業(yè)服務(wù)公司結(jié)合實(shí)際修訂 “五型”班組活動(dòng)方案，改為更貼合物業(yè)實(shí)際的考核標(biāo)準(zhǔn)，突出“服務(wù)”這一永恒主題。明確公司、車間、班組的職責(zé)、考核辦法；將工會(huì)勞動(dòng)競(jìng)賽和“五型”班組考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，由工會(huì)牽頭，各部門參與，結(jié)合崗位責(zé)任制檢查標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班組的要求制定分項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)基層、相關(guān)部門反復(fù)討論最終確定后執(zhí)行。

2.2 發(fā)揮基層主觀能動(dòng)性，注重日常工作考核，達(dá)到效果最大化

結(jié)合工作實(shí)際，建立和完善“黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)組織協(xié)調(diào)、部門分工負(fù)責(zé)、車間具體落實(shí)”的創(chuàng)建工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。將班組日常工作考核任務(wù)與車間檢查相結(jié)合，不斷加強(qiáng)車間對(duì)“五型”班組創(chuàng)建活動(dòng)的主觀能動(dòng)性，對(duì)所屬班組進(jìn)行月考核季評(píng)比。

2.3 繼續(xù)加強(qiáng)班組長(zhǎng)培訓(xùn)，提升班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)

進(jìn)一步堅(jiān)強(qiáng)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，在充分分析、調(diào)研的基礎(chǔ)上，物業(yè)服務(wù)公司認(rèn)真制訂培訓(xùn)計(jì)劃，增強(qiáng)培訓(xùn)的時(shí)效性，同時(shí)堅(jiān)持分級(jí)培訓(xùn)原則，有針對(duì)性的開展各種形式的培訓(xùn)。另外，還采取了班組長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)、班組長(zhǎng)崗位交流、“五型”班組建設(shè)推進(jìn)會(huì)等方式，為班組長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)、橫向溝通、內(nèi)部交流搭建平臺(tái)，為班組長(zhǎng)成長(zhǎng)成才創(chuàng)造必要的條件。

3 實(shí)施后取得的成效

物業(yè)服務(wù)公司將“五型”班組考核標(biāo)準(zhǔn)和崗位責(zé)任制檢查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了統(tǒng)一，對(duì)班組臺(tái)賬進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范，杜絕了以前不同形式的檢查考核標(biāo)準(zhǔn)有出入的“兩張皮”現(xiàn)象，減輕了班組的負(fù)擔(dān)，規(guī)范了班組基礎(chǔ)管理。同時(shí)，注重了對(duì)班組的日常工作考核，將削弱的車間級(jí)管理權(quán)限還給基層，形成班組自我管理、車間日?？己恕⒐颈O(jiān)督檢查的層級(jí)管理模式，提高了班組管理力度的同時(shí)還提高了車間一級(jí)管理和班組對(duì)參加勞動(dòng)競(jìng)賽的積極性和主動(dòng)性。

第4篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案范文

近年來(lái)，長(zhǎng)平公司按照集團(tuán)公司班組建設(shè)的指導(dǎo)工作安排部署，制定并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施細(xì)則》、《班組長(zhǎng)管理辦法》、《長(zhǎng)平公司班組長(zhǎng)選拔、培養(yǎng)和管理整頓方案》、《井下班組長(zhǎng)遵章守紀(jì)500天安全保險(xiǎn)金考核發(fā)放辦法》以及《長(zhǎng)平公司季度班組安全競(jìng)賽獎(jiǎng)考核辦法》等制度，從安全、生產(chǎn)、管理、民主、文化建設(shè)等多個(gè)方面提出了班組建設(shè)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，形成了公平公正、獎(jiǎng)懲并舉的激勵(lì)約束機(jī)制，有力地規(guī)范并促進(jìn)了班組建設(shè)的健康發(fā)展。

2多措并舉，掀起工作熱潮

為了進(jìn)一步豐富班組建設(shè)工作手段，創(chuàng)新班組管理工作，長(zhǎng)平公司工會(huì)運(yùn)用“數(shù)據(jù)庫(kù)管理”，建立了“班組建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)”，將公司一二線及地面生產(chǎn)單位的30余個(gè)區(qū)隊(duì)241個(gè)班組的班組建設(shè)工作涵蓋在內(nèi)，通過(guò)收集、整理、分析基層單位班組的安全、生產(chǎn)、培訓(xùn)、民主等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在第一時(shí)間督促指導(dǎo)基層單位做好班組管理工作。另外，為了進(jìn)一步規(guī)范科學(xué)地開展班組建設(shè)工作，公司還編制了《長(zhǎng)平公司五型班組建設(shè)手冊(cè)》，下發(fā)到基層班組長(zhǎng)手中，通過(guò)《班組工作手冊(cè)》上各項(xiàng)班組建設(shè)工作的點(diǎn)滴記錄，掌握和了解基層單位班組的日常工作機(jī)成員的思想動(dòng)態(tài)，將班組建設(shè)存在的矛盾和問(wèn)題消滅咋萌芽狀態(tài)，現(xiàn)在，基層班組建設(shè)工作逐漸走向了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的良性循環(huán)軌道上來(lái)。

3打好班組文化建設(shè)“組合牌”，全面提升班組素質(zhì)

一直以來(lái)，長(zhǎng)平公司根據(jù)自身工作特點(diǎn)和環(huán)境條件，不斷摸索班組建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)打好班組建設(shè)“組合牌”。班組成員的個(gè)人素質(zhì)關(guān)系著班組整體的凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，所以只有通過(guò)不斷地加強(qiáng)班組文化建設(shè)，使每一名職工建立起強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體歸屬感，為職工提升個(gè)人素質(zhì)和自我技術(shù)能力搭建廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)各類管理型和技術(shù)性人才不斷涌出，才能為班組建設(shè)提供源源不斷的動(dòng)力。

3．1職工培訓(xùn)滲透牌

堅(jiān)持把職工培訓(xùn)，尤其是班組長(zhǎng)的培訓(xùn)作為班組建設(shè)的重要手段，通過(guò)觀看安全宣傳教育片、班組安全反思座談會(huì)、班組安全幫教懇談會(huì)以及班組長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式的安全宣傳教育及培訓(xùn)活動(dòng)的有力開展，不僅提升了班組長(zhǎng)的職業(yè)技能，更大程度上是彌補(bǔ)了他們管理能力上的空缺。綜采一隊(duì)孔軍亮班積極開展職工安全教育、技能培訓(xùn)成績(jī)顯著，榮獲了2012年全省煤礦十佳安全班組。

3．2崗位練兵成才牌

近年來(lái)，我們圍繞再造兩個(gè)新晉煤的目標(biāo)，根據(jù)長(zhǎng)平公司作業(yè)隊(duì)組多、職工隊(duì)伍大、井下條件差、距離老區(qū)遠(yuǎn)等特點(diǎn)，積極組織切合實(shí)際，形式多樣的勞動(dòng)競(jìng)賽。圍繞科技興企戰(zhàn)略，開展崗位練兵、技術(shù)比武、科技創(chuàng)新活動(dòng)；圍繞穩(wěn)增長(zhǎng)、謀發(fā)展、促轉(zhuǎn)型目標(biāo)，開展重點(diǎn)工程達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)；圍繞安全生產(chǎn)季度特點(diǎn)，開展“強(qiáng)攻六十天，看我排頭兵”競(jìng)賽活動(dòng)，為加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、加快企業(yè)安全、健康、和諧發(fā)展的提供了有力保障。通過(guò)各類勞動(dòng)競(jìng)賽的廣泛開展，在普普通通班組長(zhǎng)崗位上涌現(xiàn)出了像技能精湛、巾幗不讓須眉的瓦斯便攜儀修理工崔銀葉、勤學(xué)苦練、鉆研大采高操作工李向飛等許多優(yōu)秀的崗位技術(shù)能手，為公司的和諧穩(wěn)定發(fā)展提供了有力保障。

3．3班組競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)牌

第5篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案范文

摘 要 班組是煤礦安全生產(chǎn)的根基。煤炭企業(yè)要通過(guò)建立完善公司、基層、班組三級(jí)組織管理制度、班組安全競(jìng)賽活動(dòng)的管理制度、班組長(zhǎng)培養(yǎng)選拔的管理制度、職能部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的考核管理制度、安全班組建設(shè)的激勵(lì)管理制度、品牌安全班組建設(shè)管理制度，形成行之有效的煤礦班組安全管理機(jī)制，保證煤炭企業(yè)的長(zhǎng)治久安。

關(guān)鍵詞 煤礦 班組 安全 機(jī)制建設(shè)

班組是煤礦安全生產(chǎn)的根基。特別是煤炭企業(yè)，面對(duì)水、火、瓦斯、煤塵、頂板等生產(chǎn)環(huán)境危害，安全管理工作難度相對(duì)較大的客觀現(xiàn)狀，堅(jiān)持把加強(qiáng)安全班組建設(shè)作為保安全、降事故、促發(fā)展的固本強(qiáng)基工程，進(jìn)一步深化工作，加強(qiáng)安全班組配套管理機(jī)制的構(gòu)建，并不斷摸索、不斷總結(jié)、不斷實(shí)踐、不斷完善，形成行之有效的煤礦班組安全管理機(jī)制，保證煤炭企業(yè)的長(zhǎng)治久安。

一、建立完善公司、基層、班組三級(jí)組織管理制度

組織管理是安全班組建設(shè)最切實(shí)的保障。按照安全班組建設(shè)的需要，不斷完善三級(jí)安全班組管理的組織體系，明確各級(jí)班組管理的方式和內(nèi)容。專門建立以黨委書記為組長(zhǎng)、經(jīng)理為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)由安管部、黨建部、工會(huì)、組人部、總工室等職能部門負(fù)責(zé)人為成員的辦公室，主要負(fù)責(zé)確定安全班組建設(shè)的實(shí)施方案、安排意見及相關(guān)制度的制定；指導(dǎo)、檢查、督促基層單位落實(shí)各項(xiàng)具體方案；評(píng)價(jià)基層單位安全班組建設(shè)情況；分析存在的主要問(wèn)題，提出解決方法和措施，保證工作有效推進(jìn)。同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際制定《關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的辦法》、《班組安全崗位責(zé)任制》、《班長(zhǎng)管理辦法》、《加強(qiáng)安全“信得過(guò)”班組建設(shè)的實(shí)施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)班組安全生產(chǎn)建設(shè)的實(shí)施意見》，使安全班組建設(shè)逐步走上科學(xué)、有序，健康發(fā)展的道路。

各基層區(qū)科與礦業(yè)公司同步建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)按照公司安全班組建設(shè)方案和安排意見的制定，確定本單位安全班組建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和工作措施，以及日常安全班組建設(shè)的管理，結(jié)合本單位的工作性質(zhì)和實(shí)際特點(diǎn)，制定和細(xì)化班組考核條件和辦法，做好月考核和季評(píng)比工作。班組建立以班組長(zhǎng)為核心的安全班組建設(shè)小組，同時(shí)制定班前會(huì)交接班驗(yàn)收制度和班組兩員、工程質(zhì)量、安全確認(rèn)等一系列管理制度和辦法。這樣基本形成了公司、基層和班組上下統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分級(jí)明確職責(zé)、層層組織落實(shí)的組織管理機(jī)制，為安全班組建設(shè)提供了有力的組織保障。

二、建立和完善班組安全競(jìng)賽活動(dòng)的管理制度

競(jìng)賽活動(dòng)是推動(dòng)安全班組建設(shè)的有效載體。要把開展安全競(jìng)賽作為安全班組建設(shè)的重要制度，堅(jiān)持用競(jìng)賽活動(dòng)推進(jìn)班組建設(shè)。一是因地制宜制定“信得過(guò)”安全班組競(jìng)賽的條件標(biāo)準(zhǔn)、班組申報(bào)的程序、考核細(xì)則、部門考核的項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)條件。二是規(guī)范競(jìng)賽內(nèi)容，明確競(jìng)賽規(guī)則，形成統(tǒng)一的競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)。三是選樹先進(jìn)典型，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，以座談溝通、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。四是細(xì)化評(píng)選條件，按季度進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)價(jià)。五是嚴(yán)格按區(qū)科季度申報(bào)、公司考核評(píng)定、最后評(píng)出典型班組的競(jìng)賽考核評(píng)選程序，開展信得過(guò)班組評(píng)選。班組安全競(jìng)賽管理制度是有效推動(dòng)安全班組競(jìng)賽活動(dòng)開展的有效方法，以此進(jìn)一步增強(qiáng)班組員工的按章操作，規(guī)范施工，自主管理的主觀能動(dòng)性。

三、建立和完善班組長(zhǎng)培養(yǎng)選拔的管理制度

安全班組建設(shè)，班組長(zhǎng)是關(guān)鍵。堅(jiān)持運(yùn)用制度加快班隊(duì)長(zhǎng)的培養(yǎng)選拔、使用與管理。一是堅(jiān)持每年由安管部、工會(huì)聯(lián)合舉辦全礦班組長(zhǎng)脫產(chǎn)培訓(xùn)，重點(diǎn)組織班組長(zhǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)安全法規(guī)、安全規(guī)程、安全班組建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容和班組管理辦法、班長(zhǎng)的管理技能等，每次進(jìn)行培訓(xùn)都要對(duì)班長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)考試和綜合評(píng)審，經(jīng)綜合評(píng)審后對(duì)低于60分的要解除班隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。二是按照民主推薦、競(jìng)爭(zhēng)淘汰、區(qū)科班子集體討論、本單位公示和決定任免、上報(bào)公司備案的程序，確定和選拔班組長(zhǎng)。三是明確班隊(duì)長(zhǎng)后備人選，增加班隊(duì)長(zhǎng)的人員儲(chǔ)備。四是嚴(yán)格考核，對(duì)高素質(zhì)的班組長(zhǎng)安排到管技人員崗位工作。有效的培養(yǎng)選拔管理制度，不僅促進(jìn)了班組長(zhǎng)素質(zhì)的提高，而且深化了安全班組建設(shè)。

第6篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案范文

班組長(zhǎng)是上級(jí)與一線生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁，起著承上啟下、上請(qǐng)下達(dá)的作用。同時(shí)，班組長(zhǎng)也最接近職工、了解職工，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工存在或帶有苗頭性的問(wèn)題。因此，班組長(zhǎng)的管理好壞，對(duì)于全面提升企業(yè)的管理水平，促進(jìn)各項(xiàng)工作的健康快速發(fā)展具有重大的意義。那么，如何才能當(dāng)好一名班組長(zhǎng)呢？結(jié)合幾年來(lái)的工作體會(huì)，我有以下幾點(diǎn)感受：

一、角色定位要準(zhǔn)確

首先，我認(rèn)為作為班組長(zhǎng)必須應(yīng)當(dāng)知道自己在企業(yè)里所扮演的角色，知道自己該做什么？

1、班組長(zhǎng)角色認(rèn)識(shí)

一個(gè)班組中的領(lǐng)導(dǎo)者就是班組長(zhǎng)，班組長(zhǎng)是生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負(fù)責(zé)人，屬于兵頭將尾。

班組管理是指為完成班組生產(chǎn)任務(wù)而必須做好的各項(xiàng)管理活動(dòng)，即通過(guò)管理充分發(fā)揮全班組人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，產(chǎn)生“1＋1＞2”的效應(yīng)，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)計(jì)劃指標(biāo)。

在實(shí)際工作中，上級(jí)的決策，如果沒有班組長(zhǎng)的有力支持和密切配合，沒有得力的班組長(zhǎng)來(lái)組織開展工作，那么就很難落實(shí)。所以班組長(zhǎng)既是領(lǐng)導(dǎo)者，也是直接的生產(chǎn)者。

班組長(zhǎng)的特殊地位決定了要對(duì)三個(gè)階層的人員采取不同的立場(chǎng)：面對(duì)職工應(yīng)站在代表上級(jí)的立場(chǎng)上，用領(lǐng)導(dǎo)者的聲音說(shuō)話；面對(duì)上級(jí)他又應(yīng)站在反映職工呼聲的立場(chǎng)上，用部下的聲音說(shuō)話；面對(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)又應(yīng)站在部下和上級(jí)輔助人員的立場(chǎng)上講話。

所以，做為班組長(zhǎng)一定要清楚自己的角色定位。

日常工作中，作為一名班組長(zhǎng)，應(yīng)將上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)根據(jù)本組的實(shí)際情況進(jìn)行具體分解量化。比如某一大型停電工作，我會(huì)指定不同的人具體負(fù)責(zé)不同的查勘，其中包括：運(yùn)行方式、負(fù)荷情況、安全工器具、微機(jī)五防、備品備件等，信息搜集完整后，在操作小會(huì)上，會(huì)將誰(shuí)操作、誰(shuí)監(jiān)護(hù)、誰(shuí)接調(diào)令做記錄等進(jìn)行一一安排，做到有章可循，忙而不亂，責(zé)任分明，使本組人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有壓力，在這種壓力的驅(qū)動(dòng)下，會(huì)促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展。同時(shí)，隨著工作的開展，我會(huì)不失時(shí)機(jī)地向職工征求意見和建議，并進(jìn)行歸納總結(jié)，然后向上級(jí)反饋，為下一步工作措施提供參考。

2、避免角色錯(cuò)位

如果在足球場(chǎng)上，前鋒去踢后衛(wèi)的位置，后衛(wèi)又跑去踢前鋒的位置，球場(chǎng)上將是一團(tuán)混亂，這個(gè)球隊(duì)一定會(huì)打敗仗。在足球場(chǎng)上，角色錯(cuò)位是要嚴(yán)懲和堅(jiān)決糾正的，在企業(yè)里，班組長(zhǎng)經(jīng)常角色錯(cuò)位，將是十分危險(xiǎn)的。

一項(xiàng)調(diào)查表明，因角色錯(cuò)位、角色缺位、角色模糊、“勁使錯(cuò)了地方”而導(dǎo)致80%的班組長(zhǎng)超過(guò)50%的工作"毫無(wú)價(jià)值"或"價(jià)值縮水"，所以，我認(rèn)為應(yīng)避免以下幾種角色錯(cuò)位表現(xiàn)：

角色錯(cuò)位

民意代表：當(dāng)上級(jí)的想法與“民意”不一致的，不是認(rèn)真解釋協(xié)調(diào)，而是“勇敢地”站了出來(lái)，以代表"民意"、代表"群眾"自居，與上級(jí)"抗?fàn)?。好像就自己是員工利益的"化身"，而上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是"死對(duì)頭"。

班組領(lǐng)主：時(shí)間長(zhǎng)了，就有一種錯(cuò)覺，認(rèn)為在“一畝三分地”里，想干什么就干什么，上級(jí)"水潑不進(jìn)、針插不進(jìn)"，有什么制度、目標(biāo)、舉措想推行，自己不同意就行不通。

一般人：常常把自己錯(cuò)位成“一般人”，整天得過(guò)且過(guò)、口不遮掩、牢騷滿腹，忽視了一名班組長(zhǎng)的行為導(dǎo)向作用，給企業(yè)帶來(lái)了無(wú)法估量的負(fù)面影響。

向下錯(cuò)位

技術(shù)型：技術(shù)型的班組長(zhǎng)往往都是些業(yè)務(wù)尖子，但缺乏人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。如果只抓技術(shù)，不抓管理；只懂技術(shù)，不懂管理。必將會(huì)造成對(duì)誰(shuí)都不放心，什么事情都要親歷親為、大包大攬、大事小事一把抓，結(jié)果，自己整天忙得焦頭爛額，越忙越覺得下面的人不得力。最后，反而出力不討好，職工們倒認(rèn)為班組長(zhǎng)不相信人，干涉過(guò)多，無(wú)法干活。因此應(yīng)加強(qiáng)人際關(guān)系方面的學(xué)習(xí)

角色模糊

老好人：做為班組長(zhǎng)，在職工面前老想扮演"老好人"，耳根軟、心腸軟、手軟，誰(shuí)都不想得罪，不敢堅(jiān)持原則，好壞不分，是非不明，不敢直面不良行為、歪風(fēng)邪氣。結(jié)果，越是好心，團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)卻越糟，出現(xiàn)了"比慢現(xiàn)象"、"比少現(xiàn)象"、"比傻現(xiàn)象"、"比差現(xiàn)象"……

哥們：對(duì)待班組成員常常是稱兄道弟，像哥們一樣，在工作中自然也容易義氣、感情用事，缺乏原則性，實(shí)際上早已把自己混同于非正式的小團(tuán)體的小頭目，沒有發(fā)揮應(yīng)有的班組長(zhǎng)的作用。

角色混亂

個(gè)性化：a.工作方式個(gè)性化，往往變來(lái)變?nèi)ィ笤铝?，初一和十五不一樣，搞得職工無(wú)所適從；

b.不遵守規(guī)則、不信守承諾，想怎樣就怎樣，想指揮就指揮誰(shuí)，以自己的判斷取代別人的判斷；

c.情緒化嚴(yán)重，高興時(shí)什么都可以，不高興時(shí)什么都不可以。

二、明確作用及職責(zé)

當(dāng)我們確定了角色后，還應(yīng)明確自己的作用及職責(zé)

班組長(zhǎng)有三個(gè)重要作用：

1、班組長(zhǎng)影響著企業(yè)生產(chǎn)決策的實(shí)施，因?yàn)闆Q策再好，如果執(zhí)行者不得力，決策也很難落到實(shí)處。所以班組長(zhǎng)影響著決策的實(shí)施，影響著企業(yè)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

2、班組長(zhǎng)既是承上啟下的橋梁，又是員工聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)的紐帶。

3、班組長(zhǎng)既是組織者又是勞動(dòng)者，所以班組長(zhǎng)既應(yīng)該是技術(shù)骨干，又應(yīng)該是業(yè)務(wù)上的多面手。

班組長(zhǎng)在生產(chǎn)管理中的職責(zé)：

班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)的高低決定著企業(yè)的決策能否順利地實(shí)施，因此班組長(zhǎng)是否盡職盡責(zé)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我認(rèn)為班組長(zhǎng)的職責(zé)主要包括：

1、日常管理

人員的調(diào)配、排班、考勤、員工的情緒管理、職工的技術(shù)培訓(xùn)以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生、班組建設(shè)等都屬于日常管理。

2、安全管理職責(zé)

班組長(zhǎng)是本班組安全第一責(zé)任人，安全管理職責(zé)包括標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、人員管理、操作質(zhì)量、材料管理、設(shè)備維護(hù)、危險(xiǎn)點(diǎn)的控制等等。

3、凝聚團(tuán)結(jié)班組成員

班組長(zhǎng)是團(tuán)隊(duì)的帶頭人，應(yīng)引導(dǎo)職工樹立愛崗敬業(yè)的精神，激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造性，用鼓舞人心的共同愿景，將職工的個(gè)人能力轉(zhuǎn)變成一股向上的合力，凝聚在一起，快樂地去完成每一項(xiàng)工作。

4、輔助上級(jí)

班組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確的向上級(jí)反映工作中的實(shí)際情況，提出自己的建議，做好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。如果僅僅停留在人員調(diào)配和生產(chǎn)安排上，就沒有充分發(fā)揮出班組長(zhǎng)的橋梁和推動(dòng)作用。

三、怎樣當(dāng)好班組長(zhǎng)

1、了解領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的期望

作為下級(jí)，必須準(zhǔn)確地了解上級(jí)的指示，以及上級(jí)指示的背景、環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格。否則，費(fèi)了力氣反而沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。當(dāng)有更佳的工作途徑時(shí)，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把自己的建議說(shuō)出來(lái)，讓領(lǐng)導(dǎo)比較全面、準(zhǔn)確地接受或者采納你的建議。

2、技術(shù)標(biāo)竿

作為班組長(zhǎng)，尤其是生產(chǎn)一線的班組長(zhǎng)，沒有過(guò)硬的技術(shù)，沒有一定的文化素質(zhì)，是很難服眾的。所以，我認(rèn)為要想搞好班組工作，首先要提高自身素質(zhì)，做個(gè)“知識(shí)型”的班組長(zhǎng)，做業(yè)務(wù)上的權(quán)威，做技術(shù)上的標(biāo)竿。

在工作中我不斷地苦練內(nèi)功，接收新知識(shí)、新技術(shù)，給自己補(bǔ)充能量；同時(shí)不斷地思考和總結(jié)，尋找差距，完善自我；并對(duì)班組的各種常規(guī)操作技術(shù)，做到熟練自如；對(duì)關(guān)鍵、復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題也做到了解和掌握，經(jīng)過(guò)積累也具備了處理各種事故的應(yīng)變能力，為職工樹立了標(biāo)竿。

為了提高班組整體素質(zhì)，我采用多種形式，帶動(dòng)職工提高技術(shù)水平，以工作促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，并拋棄僵化固定的觀念，提倡職工相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。帶動(dòng)職工真實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)各個(gè)時(shí)期的企業(yè)目標(biāo)。

3、管理創(chuàng)新

剛當(dāng)班組長(zhǎng)時(shí)，靠的是師傅傳授方式和自己平時(shí)摸索，積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解、感悟什么是管理，因此缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)很重要，但是經(jīng)驗(yàn)畢竟不系統(tǒng)，存在一些盲區(qū)，后來(lái)通過(guò)系統(tǒng)的理論培訓(xùn)和實(shí)踐中探索逐步提高了管理水平。面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我感覺到?jīng)]有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，墨守成規(guī)、平淡無(wú)奇，自然要被視為平庸之輩，其原有的凝聚力、號(hào)召力也將逐漸消失，作為一名班組長(zhǎng)必須要做到事事超前，天天創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)、自我超越。正是通過(guò)不斷創(chuàng)新和努力，昭覺站從達(dá)標(biāo)、到模范、再到一流；從優(yōu)勝、到紅旗、再到標(biāo)準(zhǔn)，馬不停蹄地在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中超越。

4、民主公正

辦事要民主公正說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，因?yàn)?，公正公平常常被錯(cuò)當(dāng)成平均主義。所以，我利用每一次的民主生活會(huì)，收集大家的意見和建議，制定出各種管理制度；分配工作時(shí)依據(jù)制度合理安排，做到辦事公道、獎(jiǎng)罰分明。

5、關(guān)心職工

缺乏對(duì)職工在工作、生活上的關(guān)心和了解，職工自然也會(huì)不滿意你。所以我認(rèn)為，關(guān)心職工必須先要了解職工，只有與職工面對(duì)面、心貼心、肩并肩才懂得其所思所想、所喜所憂；只有擁有一顆平常的心、敬重的心、無(wú)私的心，才能把一個(gè)班組帶到一種全新的境界。

了解職工的關(guān)鍵是有效的溝通，換言之，優(yōu)秀的班組長(zhǎng)要具備的素質(zhì)是理解人、認(rèn)識(shí)人，從而建立良好的人際關(guān)系。應(yīng)此，我經(jīng)常與職工進(jìn)行深度匯談，將工作、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題進(jìn)行懸掛假設(shè)，讓大家各抒己見、暢所欲言，從中找出最佳解決方案。

工作中，職工總希望自己能時(shí)常得到班組長(zhǎng)的及時(shí)指導(dǎo)，因?yàn)榧皶r(shí)指導(dǎo)就是對(duì)職工的關(guān)注和培訓(xùn)，所以我努力利用每一次操作和工作的機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行指導(dǎo)、督促，盡量做到事事培訓(xùn)、時(shí)時(shí)培訓(xùn)。

在生活中，成為職工的良師益友。要通過(guò)“上班看臉色、吃飯看胃口、干活看勁頭、休息看情緒”來(lái)發(fā)現(xiàn)班組成員的心理、體力變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、采取措施加以解決。

6、目標(biāo)明確

目標(biāo)明確是做班組長(zhǎng)的一個(gè)最重要和最起碼的前提。作為一個(gè)班組長(zhǎng)，目標(biāo)也應(yīng)非常明確，否則就會(huì)形成一團(tuán)亂麻。

7、言行一致

作為班組長(zhǎng)要身體力行，言行一致。做到言必信，行必果，對(duì)待工作善始善終。例如，對(duì)于制定的規(guī)章制度，必須以身作則、嚴(yán)以律己，同時(shí)要求職工共同遵守，對(duì)違章違紀(jì)行為，必須果斷明確地制止、考核。

8、合理賞識(shí)

尺有所長(zhǎng)，寸有所短，每個(gè)班組成員都有其各自的特長(zhǎng)，如果將所有人的特長(zhǎng)聚集起來(lái)進(jìn)行班組的生產(chǎn)實(shí)踐、管理運(yùn)行將會(huì)收到非常好的效果。

所以，在工作中我欣賞每一位職工，了解每個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)進(jìn)行工作上的分工，以此來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們感受到信任，從而進(jìn)一步加強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。同時(shí)，對(duì)于工作表現(xiàn)突出的，在班務(wù)會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)其工作予以肯定。我想，這或許是對(duì)他最大的尊重，必將激發(fā)他更高的工作熱情，同時(shí)也增強(qiáng)了班組的凝聚力。

9、榮譽(yù)要讓、責(zé)任要擔(dān)

另外，作為班組長(zhǎng)，應(yīng)做到榮譽(yù)要讓，工作是大家做的，自己不過(guò)是個(gè)領(lǐng)頭羊，獨(dú)木不成林，獨(dú)雁不成群，沒有集體的智慧和力量，沒有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，便沒有成功的實(shí)現(xiàn)。所以應(yīng)非?？犊匕褬s譽(yù)和獎(jiǎng)金分給大家，你部下的勞動(dòng)模范越多，你的工作就能做得越好。

第7篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案范文

堅(jiān)持把做優(yōu)班組群眾安全監(jiān)督活動(dòng)作為創(chuàng)建有為工會(huì)的重要載體，通過(guò)抓起點(diǎn)、抓載體、抓考核、抓保障，扎實(shí)推進(jìn)基層班組本質(zhì)化安全建設(shè)。2012年以來(lái)，在群眾安全監(jiān)督員隊(duì)伍中全面推行“AAA”考評(píng)機(jī)制，根據(jù)考評(píng)定級(jí)給予差別獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)月考評(píng)、當(dāng)月兌現(xiàn)，以獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)熱情，用考核激活隊(duì)伍；舉辦群眾安全監(jiān)督經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，總結(jié)交流安全監(jiān)督“五步法”、“三、五、四”交接法等一批現(xiàn)場(chǎng)適用的監(jiān)督經(jīng)驗(yàn)和技巧，推動(dòng)了班組管理向規(guī)范法、長(zhǎng)效化、本質(zhì)安全化方向發(fā)展；編印《安全相伴幸福同行》手冊(cè)，引領(lǐng)全體員工追求工作安全、創(chuàng)造幸福生活；拍攝制作采油、作業(yè)《群眾安全監(jiān)督員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督展示片》，舉辦群眾安全監(jiān)督論壇，不斷提升群眾安全監(jiān)督員的監(jiān)督水平；推廣實(shí)施“三三”工作法，確立了“三個(gè)堅(jiān)持”抓源頭、“三項(xiàng)監(jiān)督”抓細(xì)節(jié)、“三個(gè)到位”促提升的群眾安全監(jiān)督長(zhǎng)效機(jī)制，群眾安全監(jiān)督效果大幅提升。2012年1月，該廠首獲全國(guó)“安康杯”競(jìng)賽優(yōu)勝單位殊榮。

二、發(fā)揮典型作用，引領(lǐng)班組創(chuàng)新

把充分發(fā)揮學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作室功能作用當(dāng)作推進(jìn)油氣生產(chǎn)的“加速器”、降本增效的“發(fā)動(dòng)機(jī)”、員工成長(zhǎng)成才的“加油站”，在計(jì)量站、維修班、工藝技術(shù)研究所等生產(chǎn)科研一線共創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作室8個(gè)，覆蓋了全廠主要行業(yè)工種。注重選拔技術(shù)精、威信高、善協(xié)調(diào)的高技能人員擔(dān)任領(lǐng)頭人，創(chuàng)建一個(gè)，帶動(dòng)一批。通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)、“三重”獎(jiǎng)勵(lì)、成果冠名等一系列措施，使工作室始終充滿創(chuàng)新活力。2012年創(chuàng)建的“祁學(xué)習(xí)創(chuàng)新工室”，以石化集團(tuán)采油電工第一名祁為領(lǐng)頭人，自編教程，連續(xù)舉辦采油電工培訓(xùn)班，其徒弟楊森在中石化技能大賽中再次奪得采油電工金獎(jiǎng)。一年來(lái)，班組學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作室通過(guò)瞄準(zhǔn)瓶頸重突破、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)解難題、關(guān)注節(jié)能創(chuàng)效益、打造團(tuán)隊(duì)育新人，完成技術(shù)攻關(guān)120項(xiàng)，獲得國(guó)家專利16項(xiàng)，解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題865項(xiàng)，創(chuàng)效1000余萬(wàn)元。

三、推行工作法，培育領(lǐng)頭人

第8篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案范文

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)；質(zhì)量；班組；區(qū)隊(duì)

中圖分類號(hào)：F426.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2012）09-0111-02

煤礦安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有結(jié)合礦情并采取對(duì)應(yīng)的措施和辦法，才能確保礦井實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安。近年來(lái)，面對(duì)“三高六難”（高瓦斯、高地壓、高地溫；通風(fēng)難、運(yùn)輸難、供風(fēng)難、提升難、供水難、行人難）的嚴(yán)重制約，四礦結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，以本質(zhì)安全人、本質(zhì)安全環(huán)境、本質(zhì)安全管理“三個(gè)本質(zhì)”建設(shè)為目標(biāo)，致力抓培訓(xùn)，提高職工駕馭安全能力；抓質(zhì)量，提高作業(yè)環(huán)境保障能力；抓班組，提高本質(zhì)班組建設(shè)水平；抓區(qū)隊(duì)，提高安全自主管理水平，抓基層，打基礎(chǔ)，持續(xù)提高本質(zhì)安全管理水平，先后榮獲全國(guó)煤炭工業(yè)先進(jìn)集體、全國(guó)特級(jí)安全高效礦井、國(guó)家級(jí)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化煤礦等榮譽(yù)稱號(hào)，保證礦井安全發(fā)展。

一、抓培訓(xùn)，提高職工駕馭安全能力

安全管理的關(guān)鍵是管人，管住了人就掌握了主動(dòng)權(quán)。四礦把培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作來(lái)抓，提升職工素質(zhì)，提高職工駕馭安全的能力。逐級(jí)制定了“強(qiáng)教育、嚴(yán)培訓(xùn)、提素質(zhì)”活動(dòng)實(shí)施方案，強(qiáng)化全員安全“應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必知必會(huì)”培訓(xùn)，加快在崗人員安全知識(shí)更新，著力建設(shè)專業(yè)化、技能化的高素質(zhì)員工隊(duì)伍。嚴(yán)格“三項(xiàng)崗位”人員培訓(xùn)，按計(jì)劃組織各單位主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員、特種作業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，確保崗位人員依法培訓(xùn)、持證上崗。強(qiáng)化區(qū)隊(duì)自主安全培訓(xùn)。健全完善區(qū)隊(duì) “三個(gè)一”安全培訓(xùn)考評(píng)機(jī)制，每月將職工培訓(xùn)情況、考核結(jié)果與工資分配和收入掛鉤，確保培訓(xùn)效果，杜絕走形式、走過(guò)場(chǎng)，做到真學(xué)習(xí)，真培訓(xùn)，真考核。如去年3月的一次安全抽考中，掘進(jìn)一隊(duì)有3名職工考了98分，沒有得100分。該隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)毫不客氣，“差1分也不行，必須停工復(fù)習(xí)補(bǔ)考”。有的職工不理解：“分?jǐn)?shù)很高了，還補(bǔ)什么考啊！”。隊(duì)長(zhǎng)卻說(shuō)“學(xué)習(xí)培訓(xùn)抓的牢，安全生產(chǎn)才可靠”，最終，三名職工補(bǔ)考都拿了滿分后才允許他們上崗。同時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，編印《典型事故案例匯編》，編輯、拍攝、播放安全操作教學(xué)片，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)形式，收到了較好效果。開展自救器佩戴演示大賽、應(yīng)急避險(xiǎn)演練、防突知識(shí)考試等活動(dòng)，提高職工安全技能和應(yīng)急處置、自救互救能力，保證職工人人會(huì)安全、能安全。在此基礎(chǔ)上，編輯印發(fā)《五十種不規(guī)范作業(yè)行為》，廣泛推行“十種安全行為規(guī)范養(yǎng)成”、手指口述、崗位描述操作法和安全確認(rèn)制，堅(jiān)持每季度評(píng)比表彰行為規(guī)范示范單位、示范崗和崗位明星活動(dòng)，起到了示范引領(lǐng)作用，有效規(guī)范了職工崗位作業(yè)行為。

二、抓質(zhì)量，提高作業(yè)環(huán)境保障能力

煤礦安全生產(chǎn)是由若干個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)組成的，只有保證作業(yè)環(huán)境的穩(wěn)定、可靠，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)才有保證。作為集團(tuán)最早開展質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的礦井，四礦始終重視質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，重點(diǎn)抓，持續(xù)抓，提高作業(yè)環(huán)境的保障能力。一是加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)格考核驗(yàn)收。堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化旬檢月評(píng)，實(shí)施“325”安全質(zhì)量結(jié)構(gòu)工資制，即：基層單位的全部工資與安全、質(zhì)量、各種任務(wù)掛鉤，安全、質(zhì)量分別占基層單位工資總額的30%、20%，任務(wù)完成占50%，每月考核兌現(xiàn)。每月上、中、下旬由礦領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，組織各業(yè)務(wù)科室專業(yè)技術(shù)人員，對(duì)各施工頭面及生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行安全質(zhì)量檢查考核驗(yàn)收，按照標(biāo)準(zhǔn)上尺上線，不合格不予驗(yàn)收，并追究施工單位領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。二是統(tǒng)籌規(guī)劃，建設(shè)示范精品工程。本著“典型引路、穩(wěn)步推進(jìn)，全面達(dá)標(biāo)”原則，開展精品工程創(chuàng)建，制定示范化工程創(chuàng)建、考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃具體的創(chuàng)建路線和示范化采掘工作面及精品機(jī)電硐室，先后在己三采區(qū)建成了己16-23050備采面，在庚一采區(qū)建成了庚20-21010采面等一批亮點(diǎn)工程和精品工程；三是堅(jiān)持工程質(zhì)量和工作質(zhì)量“雙達(dá)標(biāo)”。采掘工程按工程質(zhì)量80%、工作質(zhì)量20%，對(duì)各生產(chǎn)單位進(jìn)行考核，機(jī)電、通風(fēng)專業(yè)除月初規(guī)劃工程項(xiàng)目外，按50%考核工作質(zhì)量，對(duì)各生產(chǎn)單位的安全管理、工程質(zhì)量進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)；四是注重學(xué)習(xí)借鑒，開闊質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)思路。不斷完善“五星級(jí)”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理和星級(jí)工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)評(píng)比制度，已經(jīng)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的單位必須有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新點(diǎn)，如果沒有值得推廣借鑒的項(xiàng)目，質(zhì)量管理再到位，也不能召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，不得進(jìn)行星級(jí)評(píng)定，促進(jìn)了各單位在現(xiàn)場(chǎng)管理中創(chuàng)新。如：一些單位自制四輪推車放置液壓泵站，不僅便于移動(dòng)，而且還減輕了職工的勞動(dòng)強(qiáng)度。去年以來(lái)，四礦共召開40次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，創(chuàng)建出30個(gè)三星級(jí)以上采掘工作面，建成了5個(gè)示范化采煤工作面，為職工創(chuàng)造了良好的作業(yè)條件。

三、抓班組，提高本質(zhì)班組建設(shè)水平

大量的事故案例分析，90%的事故發(fā)生在班組。所以，安全工作必須落實(shí)班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)重心下移、關(guān)口前移，充分發(fā)揮班組安全生產(chǎn)的第一道防線作用，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)提供堅(jiān)強(qiáng)保證。以學(xué)習(xí)推廣“白國(guó)周班組管理法”為帶動(dòng)，深化“1161”班組建設(shè)工程，建立了四礦班組管理“雙考評(píng)雙激勵(lì)”機(jī)制，實(shí)行月度全面考核，每季度劃撥8萬(wàn)元資金用于考核獎(jiǎng)勵(lì)；強(qiáng)化班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)安全第一責(zé)任，建立了以安全質(zhì)量為中心的班組分配聯(lián)掛考核機(jī)制，實(shí)行班組長(zhǎng)月度安全考核兌現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)班組長(zhǎng)微機(jī)管理，建立班組長(zhǎng)檔案，874名班組長(zhǎng)的檔案信息全部錄入微機(jī)，具體工作中，充分發(fā)揮班組長(zhǎng)協(xié)會(huì)作用，由工會(huì)主管，安監(jiān)科、職教中心協(xié)管，規(guī)范班組長(zhǎng)的提拔、考核、培訓(xùn)，提高了班組長(zhǎng)的管理水平。提高班組長(zhǎng)待遇，每月在一線單位評(píng)出27名優(yōu)秀班組長(zhǎng)，每人給予500元的獎(jiǎng)勵(lì)；建立班組長(zhǎng)提拔副職制度，提拔優(yōu)秀班組長(zhǎng)到重要的崗位工作，2011年，11名優(yōu)秀班組長(zhǎng)被提拔為副隊(duì)長(zhǎng)。開展班組長(zhǎng)巡回演講，組織黨員班組長(zhǎng)演講比賽中的優(yōu)秀選手，分組深入到井下基層單位，利用班前會(huì)、班后會(huì)的時(shí)間進(jìn)行演講，僅2011年，有56個(gè)單位7000多人次受到了安全教育。拓寬班組競(jìng)賽平臺(tái)，先后開展了“三無(wú)”班組安全競(jìng)賽、“創(chuàng)水平”班組競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)了班組現(xiàn)場(chǎng)管理水平的提高。定期開展班組長(zhǎng)協(xié)會(huì)交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了以掘進(jìn)一隊(duì)班長(zhǎng)聶長(zhǎng)耀名字命名的“三二一”班組管理法等一大批實(shí)踐成果，2011年，四礦綜機(jī)大修廠電氣車間還榮獲了“河南省學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)班組”榮譽(yù)稱號(hào)。

四、抓區(qū)隊(duì)，提高安全自主管理水平

區(qū)隊(duì)作為企業(yè)的基層組織，管理要素多，工作范圍廣，如果沒有一套科學(xué)、完整、系統(tǒng)的管理模式，就不可能保證安全生產(chǎn)各項(xiàng)任務(wù)的圓滿完成。努力探索“重心下移、超前管理、經(jīng)濟(jì)聯(lián)掛、自主追究到位”的區(qū)隊(duì)自主安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，始終堅(jiān)持把安全管理的視角、重點(diǎn)放在區(qū)隊(duì)、放在現(xiàn)場(chǎng)。完善建立《區(qū)隊(duì)自主管理辦法》，量化考核，整體推進(jìn)；推行區(qū)隊(duì)“四六一”安全管理考核模式，建立四級(jí)層次化管理體系，按照區(qū)隊(duì)正職、副職、班組長(zhǎng)、各班組成員四個(gè)層次，有序開展各項(xiàng)安全管理工作，設(shè)立六級(jí)考核責(zé)任制，（區(qū)隊(duì)正職考核副職，副職考核跟班，跟班考核組長(zhǎng)，組長(zhǎng)考核本組職工，值班干部考核正職，班長(zhǎng)以上人員兼考核下屬職工，每一名隊(duì)干部包保一個(gè)班組，對(duì)安全管理進(jìn)行垂直考核，有效提升了區(qū)隊(duì)自主安全管理水平。如四礦掘進(jìn)一隊(duì)堅(jiān)持“自我傳承、自我約束、自我管理、自我激勵(lì)、自我超越”五自管理模式，實(shí)現(xiàn)了基層安全管理由粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，做到了自主安全管理“規(guī)范化、精細(xì)化、系統(tǒng)化、超前化”，為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)提供了有力保證。如今，該隊(duì)已經(jīng)成為了四礦以及集團(tuán)和全煤行業(yè)區(qū)隊(duì)自主安全管理的一面旗幟，創(chuàng)造了54年安全無(wú)死亡的紀(jì)錄，把“干煤礦可以不死人”的科學(xué)理念寫在了中國(guó)平煤神馬集團(tuán)這塊厚重的土地上，創(chuàng)造出煤炭開采史上的傳奇。

五、強(qiáng)本固基，“四抓四提”促進(jìn)礦井穩(wěn)步發(fā)展

通過(guò)“四抓四提”工作思路的落實(shí)，四礦安全基礎(chǔ)不斷得到夯實(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)了職工行為、設(shè)備實(shí)施、工作環(huán)境、系統(tǒng)環(huán)節(jié)的本質(zhì)安全，為四礦實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)提供了有力支撐。

一是強(qiáng)基固本，安全形勢(shì)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。嚴(yán)重“三違”現(xiàn)象得到有效遏制，職工“三違”行為明顯減少，事故率明顯下降，礦井防災(zāi)、抗災(zāi)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，安全基礎(chǔ)得到進(jìn)一步鞏固，企業(yè)安全管理水平不斷提高，安全形勢(shì)得到進(jìn)一步的好轉(zhuǎn)。

二是以人為本，職工安全素質(zhì)得到提升。職工安全意識(shí)得到提升，形成了統(tǒng)一的安全價(jià)值觀；安全主題教育活動(dòng)有聲有色，“三個(gè)一”安全自主培訓(xùn)有效開展，培養(yǎng)了職工良好的安全意識(shí)，安全操作、按章作業(yè)成為職工的自覺行為。

三是系統(tǒng)治理，安全環(huán)境得到顯著改善。開通了人車、猴車、建設(shè)了井下降溫工程，加大了采掘機(jī)械化投入，提高了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平。同時(shí)，開展地面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建，進(jìn)行沉陷區(qū)治理，對(duì)礦區(qū)進(jìn)行了美化、亮化，新建職工食堂和職工澡堂等，井上下環(huán)境發(fā)生了很大變化。

第9篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案范文

關(guān)鍵詞 職業(yè)發(fā)展 人才培養(yǎng) 管理實(shí)踐

一、人才管理的理念和策略

通過(guò)建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步完善員工職業(yè)發(fā)展通道和晉升管理體系，制定有效的人才培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)劃，有步驟、有針對(duì)性地挖掘開發(fā)和培養(yǎng)公司后備人才隊(duì)伍，建立公司的人才梯隊(duì)，形成“合理用人、人盡其才、才盡其能”的用人機(jī)制，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資本支持。

公司堅(jiān)持以人為本、任人唯賢的人才理念，尊重并重視每一名員工，致力于營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，對(duì)員工進(jìn)行準(zhǔn)確的工作分析和定崗定編設(shè)計(jì)，盡量做到“專業(yè)對(duì)口、人崗匹配”，搭建“想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái)，干成事的人有地位”的平臺(tái)。立足崗位說(shuō)明書，著力職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)人才隊(duì)伍分級(jí)分層培養(yǎng)，并逐步建立起地市公司、縣市公司（直屬單位）、站所（班組）以及員工個(gè)人等多層級(jí)共同推進(jìn)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。為每一位員工提供良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，努力讓企業(yè)成為員工展示才華的舞臺(tái)、事業(yè)騰飛的平臺(tái)、幸福生活的后臺(tái)。

二、人才管理的目標(biāo)和培養(yǎng)

（一）人才管理的目標(biāo)

通過(guò)對(duì)人才隊(duì)伍進(jìn)行梯級(jí)分類，劃分為新進(jìn)員工、經(jīng)驗(yàn)員工、班組長(zhǎng)、中層干部，針對(duì)員工在職業(yè)發(fā)展路徑上的轉(zhuǎn)型和能力發(fā)展需求，公司結(jié)合白鷺書院的淵源制定了人才培養(yǎng)“白鷺計(jì)劃”，將白鷺的成長(zhǎng)過(guò)程運(yùn)用到公司人才隊(duì)伍發(fā)展培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，以期打造出一條公司人才隊(duì)伍職業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)通道。

與人才隊(duì)伍梯級(jí)劃分相對(duì)應(yīng)的四種人才培養(yǎng)模式：白鷺?破殼計(jì)劃（新進(jìn)員工）、白鷺?助跑計(jì)劃（經(jīng)驗(yàn)員工）、白鷺?展翅計(jì)劃（班組長(zhǎng)和主管）及白鷺?翱翔計(jì)劃（中層干部）。其中新入職員工主要包含校招新進(jìn)大學(xué)生以及入職三年之內(nèi)的員工，經(jīng)驗(yàn)型員工指的是工作經(jīng)驗(yàn)在五年及以上的老員工，班組長(zhǎng)是指公司各專業(yè)班組長(zhǎng)和科室部門主管，中層干部主要指的是副科級(jí)以上及后備干部。建立新進(jìn)員工、經(jīng)驗(yàn)員工、班組長(zhǎng)、中層干部四層培訓(xùn)體系，根據(jù)不同對(duì)象的培訓(xùn)需求，引入有效的激勵(lì)機(jī)制，擇取不同的方式、手段進(jìn)行復(fù)合式培養(yǎng)，引導(dǎo)員工立足崗位學(xué)習(xí)成才，通過(guò)職業(yè)發(fā)展路徑進(jìn)行分層培養(yǎng)，希望進(jìn)一步提升員工知識(shí)和能力層級(jí)，建設(shè)一支適應(yīng)公司發(fā)展和生產(chǎn)管理需求的人才隊(duì)伍。

（二）人才的培養(yǎng)

1.“育人”――人才培養(yǎng)的計(jì)劃。第一，白鷺?破殼計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)新入職的高校畢業(yè)生進(jìn)行培養(yǎng)，制定有針對(duì)性的三年培養(yǎng)計(jì)劃，可以促進(jìn)新員工實(shí)現(xiàn)從“校園人”到“職業(yè)人”并進(jìn)而成為“國(guó)電人”的轉(zhuǎn)變，幫助新員工掌握基本職業(yè)技能，利用五年的時(shí)間培養(yǎng)一定數(shù)量的具備Ⅱ級(jí)職業(yè)能力的員工。同時(shí)通過(guò)“師帶徒”實(shí)行小考不斷，一年一大考，記錄檔案，實(shí)現(xiàn)合格出師、優(yōu)秀出師。第二，白鷺?助跑計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)工齡五年以上，有一定工作經(jīng)驗(yàn)、有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的員工進(jìn)行培養(yǎng)，助力經(jīng)驗(yàn)型員工的提升，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)型員工對(duì)自身角色轉(zhuǎn)型的理解和認(rèn)識(shí)，幫助基層管理者和有經(jīng)驗(yàn)的員工提升在“管人”和“理事”兩個(gè)方面的基本意識(shí)和基礎(chǔ)能力，使他們?cè)谕ㄟ^(guò)培養(yǎng)后更加勝任崗位能力要求。通過(guò)開展崗位練兵、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，對(duì)員工培訓(xùn)進(jìn)行積分制，同時(shí)采用在線學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和在崗實(shí)踐相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方式。用五年的時(shí)間培養(yǎng)一定數(shù)量具備Ⅲ級(jí)職業(yè)能力的技術(shù)能手，提高此類員工的大學(xué)本科及以上學(xué)歷所占比重，促進(jìn)綜合素質(zhì)提升。第三，白鷺?展翅計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司技術(shù)過(guò)硬、有一定管理能力、有發(fā)展?jié)撃艿陌嘟M長(zhǎng)和主管進(jìn)行全面培養(yǎng)，利用五年的時(shí)間培養(yǎng)出一些管理先進(jìn)、技術(shù)精湛的班組長(zhǎng)，通過(guò)開展技術(shù)交流、一對(duì)一定向培養(yǎng)、掛職交流鍛煉、崗位競(jìng)聘等活動(dòng)，使這類班組長(zhǎng)取得更高一級(jí)的學(xué)歷和職稱，一部分向工匠大師方向培養(yǎng)，一部分作為后備科級(jí)干部的苗子培養(yǎng)。第四，白鷺?翱翔計(jì)劃：該計(jì)劃旨在對(duì)專業(yè)突出、管理優(yōu)秀的副科級(jí)以上干部和后備領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行定向培養(yǎng)，利用五到十年的時(shí)間培養(yǎng)一定數(shù)量技術(shù)領(lǐng)軍型人才或領(lǐng)導(dǎo)后備人才，使這類干部中取得碩士研究生及以上學(xué)歷的占比進(jìn)一步加大。采取工作坊、專家講座、體驗(yàn)拓展等多樣形式，通過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)班子級(jí)干部一對(duì)一參與培訓(xùn)，使該項(xiàng)目成為導(dǎo)入理念、統(tǒng)一思想、觸發(fā)改進(jìn)的管理平臺(tái)，讓更多中層干部取得中、高級(jí)職稱。

通過(guò)上述四個(gè)計(jì)劃，逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成為各層級(jí)關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才，形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)績(jī)優(yōu)秀的梯形人才隊(duì)伍，為公司可持續(xù)性發(fā)展提供智力支持和人才保障。

2.“育人”――人才培養(yǎng)的實(shí)施。第一，新進(jìn)大學(xué)生“種子”計(jì)劃。一是入職培訓(xùn)。全面推行新員工三級(jí)培訓(xùn)制度，即國(guó)網(wǎng)公司新員工崗前培訓(xùn)（4個(gè)月），主要涉及企業(yè)文化和各主營(yíng)專業(yè)實(shí)際操作技能等知識(shí)；公司新員工崗前培訓(xùn)班（1周），突出電力企業(yè)安全知識(shí)、規(guī)章制度、團(tuán)隊(duì)精神等知識(shí)；基層單位跟班見習(xí)培訓(xùn)（1個(gè)季度），了解崗位職責(zé)和專業(yè)工作流程，讓新員工更好地適應(yīng)崗位工作需要。新員工通過(guò)參加三級(jí)培訓(xùn)，并進(jìn)行及時(shí)有效的跟蹤考核，為新進(jìn)大學(xué)生由“校園人”向“職場(chǎng)人”轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是導(dǎo)師制度。實(shí)行“拜雙師”。深入開展師帶徒活動(dòng)，狠抓五個(gè)環(huán)節(jié)，即建立師傅人才庫(kù)、精心組織傳幫帶、推動(dòng)基地建設(shè)、強(qiáng)化師帶徒考評(píng)、落實(shí)師傅待遇。制定指導(dǎo)手冊(cè)，規(guī)范師帶徒活動(dòng)；活動(dòng)范圍從生產(chǎn)崗位延伸至管理崗位；加強(qiáng)“師帶徒”力度，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用；廣泛開展“師帶徒”擂臺(tái)賽，認(rèn)真開展活動(dòng)考評(píng)考核總結(jié)和獎(jiǎng)懲。三是動(dòng)態(tài)管理。實(shí)施“1+2”職業(yè)生涯動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)實(shí)施職業(yè)生涯管理，讓新員工入公司就有一個(gè)明確的職業(yè)目標(biāo)和努力方向，調(diào)動(dòng)新員工學(xué)習(xí)和工作的積極性。入職第一年，主要以了解基本生產(chǎn)流程為主，由公司統(tǒng)一組織安排新進(jìn)大學(xué)生到變電運(yùn)行、變電檢修、輸配電線路、電力營(yíng)銷等主要崗位（班組）進(jìn)行多專業(yè)、多班組的交叉輪崗實(shí)習(xí)。四是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。堅(jiān)持“一個(gè)項(xiàng)目帶出一批人才”的理念，以某一電網(wǎng)工程建設(shè)項(xiàng)目為培訓(xùn)時(shí)間，按照人才培養(yǎng)需求，選拔組織相關(guān)專業(yè)青年員工全程參與項(xiàng)目建設(shè)，為其指定師傅，定期考核，讓受訓(xùn)者及時(shí)掌握施工流程，熟悉設(shè)備結(jié)構(gòu)和安裝調(diào)試技能，通過(guò)在工程項(xiàng)目中“摸爬滾打”，提高其實(shí)際操作的技能水平，達(dá)到應(yīng)有的培訓(xùn)效果。五是崗位練兵。堅(jiān)持“培訓(xùn)全員覆蓋、隨機(jī)抽取參賽”。成立專業(yè)工作小組，參與崗位練兵方案的制定、實(shí)施，督導(dǎo)考核、總結(jié)推廣等工作，并為員工學(xué)習(xí)提供業(yè)務(wù)咨詢和指導(dǎo)。推行（個(gè)人、班組、縣公司和市公司）“四位一體”培訓(xùn)模式，員工個(gè)人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、專業(yè)書籍進(jìn)行自學(xué)；班組開展各種形式的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作，檢驗(yàn)員工自學(xué)效果；市、縣公司組織開展全員崗位練兵活動(dòng)，檢驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)成效；市公司選取人員，參加上級(jí)單位技能競(jìng)賽活動(dòng)。將競(jìng)賽調(diào)考中獲獎(jiǎng)、生產(chǎn)管理中創(chuàng)新、工作成績(jī)優(yōu)異的大學(xué)生作為“種子”加以培養(yǎng)。第二，干部隊(duì)伍的“幼苗”計(jì)劃。一是定向培養(yǎng)。建立定向培養(yǎng)制度，即選定一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)員工、班組長(zhǎng)和科級(jí)后備干部按“幼苗”進(jìn)行培育，針對(duì)每個(gè)人制定具體的培養(yǎng)計(jì)劃，擇優(yōu)提拔優(yōu)秀員工、班組長(zhǎng)、后備干部，到關(guān)鍵崗位進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，歷練他們的工作能力，形成各崗位、各部門在年齡、學(xué)歷上的梯形干部隊(duì)伍。并且，每年選調(diào)縣公司多名優(yōu)秀年輕干部到市公司掛職鍛煉，考核成績(jī)優(yōu)秀者可優(yōu)先推薦作為后備干部，加入公司人才儲(chǔ)備庫(kù)。二是崗位輪換。建立崗位輪換制度，著力培養(yǎng)復(fù)合型班組長(zhǎng)及管理人才，將在關(guān)鍵崗位任職五年及以上的主要負(fù)責(zé)人和后備干部實(shí)施輪崗，副科級(jí)后備干部每人按四至五年輪崗一次，科級(jí)后備干部每人按三至四年輪崗一次，以實(shí)現(xiàn)橫向優(yōu)化調(diào)整，讓干部隊(duì)伍對(duì)各工作之間的依存性和整個(gè)單位的活動(dòng)有更深刻的認(rèn)識(shí)。另外，公司不定期開展人力、財(cái)務(wù)、基建、物資等專業(yè)關(guān)鍵崗位人員輪崗交流工作。各單位內(nèi)部進(jìn)行為期1至2年的崗位輪換，變電運(yùn)行班組長(zhǎng)與電氣試驗(yàn)班組長(zhǎng)之間，輸電線路運(yùn)行與檢修班組長(zhǎng)之間、繼電保護(hù)班長(zhǎng)與生產(chǎn)管理崗位之間進(jìn)行合理輪崗，既注重工作的整體銜接，也注重崗位技能的整體轉(zhuǎn)換。三是培訓(xùn)交流。重點(diǎn)開展班組長(zhǎng)和科級(jí)干部前沿技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)特高壓知識(shí)、清潔能源、智能電網(wǎng)的創(chuàng)新元素及優(yōu)勢(shì)、電網(wǎng)與IT行業(yè)的有機(jī)融合等知識(shí)。組織所有班組長(zhǎng)和科級(jí)干部參加管理技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)績(jī)效管理、目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)合作、精細(xì)化管理、執(zhí)行力等知識(shí)。選派有培養(yǎng)前途的科級(jí)干部參加省公司中青年干部培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高其經(jīng)營(yíng)管理能力。制定公司班組長(zhǎng)和科級(jí)干部的交流規(guī)定，通過(guò)在不同崗位上工作，不僅可以豐富工作閱歷，還可以大局意識(shí)促進(jìn)電網(wǎng)安全生產(chǎn)流程優(yōu)化。第三，“育人”――人才培養(yǎng)的跟進(jìn)。一是人才培養(yǎng)評(píng)估。每年年終會(huì)對(duì)上一年人才培養(yǎng)的情況進(jìn)行評(píng)估，對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行分析，并提出下一步改進(jìn)措施，為當(dāng)年的人才隊(duì)伍建設(shè)提供依據(jù)。二是培訓(xùn)結(jié)果反饋。組織送培時(shí)，由培訓(xùn)班主辦部門即時(shí)將參培人員培訓(xùn)課程、學(xué)員應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容、培訓(xùn)期間的培訓(xùn)紀(jì)律和成績(jī)，在培訓(xùn)結(jié)束之際向送培單位作全面反饋。在實(shí)際工作中，針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容是否得到有效轉(zhuǎn)化、學(xué)以致用，進(jìn)行不定期的抽檢測(cè)試。將人才培養(yǎng)與績(jī)效掛鉤，定期追蹤，及時(shí)糾偏。

（作者單位為國(guó)網(wǎng)江西省電力公司培訓(xùn)中心）

參考文獻(xiàn)

[1] 楊少榮.企業(yè)人才分類培養(yǎng)的策略與實(shí)踐[J].武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.